導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班主任先進(jìn)事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我是從97年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。

一、用人格的魅力去感化學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)半就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。

二、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。（班主任 ）就拿現(xiàn)在的上屆的六年級(jí)來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開(kāi)展。

三、關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。“人性最本質(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生；成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。

篇2

我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。”這就是xx中學(xué)鐘老師常說(shuō)的一句話。鐘老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。“一分耕耘，一分收獲”。他的努力也終于有了回報(bào)。從 1997年以來(lái)，他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)xx一中的有100多人，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有88人獲獎(jiǎng)。其中參加市數(shù)學(xué)競(jìng)賽共有12人次獲一等獎(jiǎng)，43人次獲二等獎(jiǎng)，27人次獲三等獎(jiǎng);參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx中學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵”等稱號(hào)，有四次被評(píng)為“xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，1次被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

面對(duì)如此驕人的成績(jī)，鐘老師只是淡淡地說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操啊!正是由于這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使他贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。在XX年他被提拔為學(xué)校總務(wù)主任。

現(xiàn)在，已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的鐘老師，仍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作。他說(shuō)，他一刻也離不開(kāi)他的學(xué)生，離學(xué)生久了，就像魚(yú)兒離開(kāi)水那樣難受。所以他經(jīng)常和他的學(xué)生在一起，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。

愛(ài)心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?鐘老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，他努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，鐘老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如XX屆學(xué)生李同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī)，鐘老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)，鐘老師還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，李同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)了。鐘老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。XX年中考，他以總分 459分的好成績(jī)考上了市第一中學(xué)體育特長(zhǎng)班。同時(shí)，對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學(xué)生吳，因?yàn)榧彝ダщy退學(xué)回家，鐘老師親自家訪動(dòng)員他回校，并且自己出錢為他繳交學(xué)費(fèi)，使他能夠重返校園，并在XX年中考考上x(chóng)x二中。鐘老師這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)，。由于鐘老師言傳身教，他所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶。“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，他第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以，經(jīng)他調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，鐘老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。他本人也多次被評(píng)為 “師德高尚教師”。

篇3

在2011年的下學(xué)期，李老師接任初二（3）班班主任，這是個(gè)全校公認(rèn)的最麻煩的難管班級(jí)。因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月學(xué)生已報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。使這個(gè)班級(jí)成為整體成績(jī)最好的班級(jí)。尤其是李老師在2012至2013學(xué)年度擔(dān)任了初三畢業(yè)班年級(jí)組長(zhǎng)和初三數(shù)學(xué)，同時(shí)又擔(dān)任學(xué)校辦公室主任（兼任學(xué)校會(huì)計(jì)人事工資審批工作）在這樣繁重工作下，帶領(lǐng)初三完成了縣下達(dá)的中考整體目標(biāo)。他在2013至2014學(xué)年度擔(dān)任總務(wù)處主任和初二（2）班數(shù)學(xué)工作，在2014年全縣初二期末數(shù)學(xué)抽考中，李老師任教的數(shù)學(xué)抽考成績(jī)位列全縣同類片完中學(xué)校的第二名。

他以“嚴(yán)”治班，以“愛(ài)”育人

古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)“嚴(yán)”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)班學(xué)生的細(xì)細(xì)了解和向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，他找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。他的做法是嚴(yán)格但靈活和諧以理服人的方式處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤；同時(shí)用精神鼓勵(lì)為主和物質(zhì)鼓勵(lì)為輔的雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。最明顯的變化在全校每周綜合考評(píng)中徹底甩掉投掃把而成為全校的前三甲。最值得全校師生稱道的是，幾乎每次月考這個(gè)班的絕大部分的科目都位列全年級(jí)的第一名。還有，初二一個(gè)學(xué)年下來(lái)，8次月考，2次期末考，有7次考試的全年級(jí)三個(gè)班的前50名學(xué)生就有一半的是該班的。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師”“魯大師”……

他以“愛(ài)”育人

因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，班主任李老師都會(huì)及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開(kāi)心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)群體。我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。她深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。

他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新

篇4

XXX同志任縣紀(jì)委辦公室主任以來(lái)。近年來(lái)，他立足本職，盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，務(wù)實(shí)求新，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的充分肯定。

一、勤奮好學(xué)，學(xué)以致用 二、敬業(yè)愛(ài)崗，甘于奉獻(xiàn)

辦公室是一個(gè)綜合工作部門，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶。辦公室主任處在縣紀(jì)委工作的樞紐位置上，擔(dān)負(fù)著“三服務(wù)”的重要職責(zé)。擔(dān)任主任以來(lái)，他牢固樹(shù)立一心為公，無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的思想，始終保持良好的精神狀態(tài)，敬業(yè)愛(ài)崗，甘當(dāng)配角，沉心靜氣，埋頭苦干。工作中，他注意處理好“四種關(guān)系”，爭(zhēng)當(dāng)“四員”。處理好“四種關(guān)系”，即到位不越位；超前不搶前；獻(xiàn)策不決策；出力不出名。爭(zhēng)當(dāng)“四員”，即當(dāng)好參謀員、協(xié)調(diào)員、服務(wù)員和督查員。多年來(lái)，他嚴(yán)格要求自己、約束自己，自我加壓，不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，自愿放棄節(jié)假日休息時(shí)間，經(jīng)常加班加點(diǎn)熬夜，幾次帶病堅(jiān)持工作，從無(wú)怨言。2006年2月，在籌備縣紀(jì)委第五次全會(huì)期間，他白天處理日常工作，只能利用晚上時(shí)間撰寫(xiě)和修改會(huì)議材料，連續(xù)十幾天一直工作到深夜。有人問(wèn)他：“王主任，你不覺(jué)得文字工作枯燥無(wú)味嗎？”他說(shuō)：“長(zhǎng)期的文字工作是很枯燥，但是你一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，當(dāng)你真正沉下心來(lái)，深入進(jìn)去，你就會(huì)在苦和累中找到工作的樂(lè)趣?！?/p>

三、敢于探索，勇于創(chuàng)新

許多人認(rèn)為，辦公室工作基本上都是約定俗成的事務(wù)，只要按部就班地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)和日常工作就可以了，不會(huì)有什么新意和創(chuàng)造。然而自從擔(dān)任主任以來(lái)，他一直在苦苦思索著一個(gè)問(wèn)題，那就是辦公室工作如何在規(guī)范的基礎(chǔ)上求新求實(shí)，更好地發(fā)揮職能作用？長(zhǎng)期以文輔政的工作經(jīng)驗(yàn)使他認(rèn)識(shí)到，縣紀(jì)委許多管理工作必須實(shí)行改革，才能更好地提高工作效率和質(zhì)量。如針對(duì)縣紀(jì)委2003年實(shí)行機(jī)構(gòu)改革后，由于人員編制增加、管理不善等原因，干部隊(duì)伍紀(jì)律散慢，經(jīng)常出現(xiàn)上班無(wú)故遲到、早退、擅自離崗的問(wèn)題，他廣泛學(xué)習(xí)借鑒外地的做法，親自起草了《XX縣紀(jì)委監(jiān)察局干部管理辦法（試行）》?！掇k法》規(guī)定干部上下班實(shí)行指紋機(jī)考勤，考勤情況每月公示一次、每季度考核一次?？己藢?shí)行扣分制，規(guī)定遲到、早退等1次扣1分，擅自離崗、曠工等1次扣3分，累計(jì)扣10分者須在全體干部會(huì)議上當(dāng)眾檢檢討，且當(dāng)年不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先?！掇k法》出臺(tái)實(shí)施后，進(jìn)一步規(guī)范了干部考勤管理，有效地促進(jìn)了干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，切實(shí)加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)。

篇5

同志，男，19年11月生，19參加工作，現(xiàn)任市林業(yè)局辦公室主任兼市林業(yè)局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任。在20__年政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中，該同志立足本職，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾，打造和優(yōu)化林業(yè)發(fā)展環(huán)境中做出了突出貢獻(xiàn)，被基層干部群眾贊譽(yù)為“生態(tài)文明的奉獻(xiàn)者、林農(nóng)群眾的貼心人”。

一、在集體林產(chǎn)權(quán)制度配套改革關(guān)鍵時(shí)期，日接訪30多人次，確保林業(yè)改革積極穩(wěn)妥健康推進(jìn)

集體林產(chǎn)權(quán)制度改革是繼土地聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后我國(guó)“農(nóng)村的第”，這項(xiàng)改革就是在不改變林地用途和土地所有權(quán)的前提下，將原屬于集體的林木的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)下放給農(nóng)民，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“讓經(jīng)營(yíng)者有其山，植樹(shù)者受其益，務(wù)林者得其利”。這項(xiàng)改革直接關(guān)系到林區(qū)廣大農(nóng)民的切身利益，涉及我市林木面積247萬(wàn)畝，農(nóng)民80萬(wàn)戶。從今年5月這項(xiàng)改革在全市農(nóng)村鋪開(kāi)以來(lái)，每天來(lái)訪的農(nóng)民和基層干部絡(luò)繹不絕，電話鈴聲不斷。作為市林業(yè)局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，同志不厭其煩地一一解答政策，嗓子啞了就含一塊“金嗓子喉寶”。對(duì)群眾反映的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)在落實(shí)林權(quán)中違規(guī)操作，侵害農(nóng)民利益的行為，同志立即組成工作小組，調(diào)查了解，現(xiàn)場(chǎng)糾正。由于政策解釋的清、情況把握的準(zhǔn)、工作作的細(xì)，這項(xiàng)改革在我市農(nóng)村波動(dòng)不大，進(jìn)程積極而穩(wěn)妥，有力地解放了林業(yè)生產(chǎn)力，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和社會(huì)各界投資造林的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)了現(xiàn)代林的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)造性地建立服務(wù)組織，為林權(quán)到手的林農(nóng)群眾解除后顧之憂

為切實(shí)解決林權(quán)到手后的農(nóng)民發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的后顧之憂，同志積極給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀，并擔(dān)任林業(yè)社會(huì)化服務(wù)辦公室主任。在他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的艱苦努力和悉心培育下，林業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系如雨后春筍，應(yīng)運(yùn)而生，方興未艾，林農(nóng)群眾拍手稱快。一是強(qiáng)化了林業(yè)綜合服務(wù)中心建設(shè)。同志在法庫(kù)、新民兩縣（市）蹲點(diǎn)一個(gè)月，在兩縣建立了縣級(jí)林業(yè)服務(wù)中心，為林農(nóng)提供了一站式服務(wù)。服務(wù)中心開(kāi)展的業(yè)務(wù)主要涉及林權(quán)管理、森林資源評(píng)估、森林和林木交易、林業(yè)科技與法律咨詢、森林抵押貸款和保險(xiǎn)、木材、苗木運(yùn)輸證及森林植物檢疫證書(shū)辦理和種苗與林果服務(wù)等多個(gè)方面，極大地方便了當(dāng)?shù)亓洲r(nóng)的生產(chǎn)生活。在建立縣級(jí)服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，還在林業(yè)重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)林業(yè)綜合中心站。其中法庫(kù)縣建立了秀水河、慈恩寺、孟家、五臺(tái)子等四個(gè)鄉(xiāng)級(jí)林業(yè)綜合服務(wù)站，新民市也在興隆鎮(zhèn)和柳河溝鎮(zhèn)分別組建了林業(yè)綜合服務(wù)站。兩縣（市）林業(yè)服務(wù)中心成立以來(lái)，新民市林業(yè)中心共評(píng)估林地297.67公頃，實(shí)現(xiàn)貸款713萬(wàn)元。法庫(kù)縣中心開(kāi)展林權(quán)業(yè)務(wù)咨詢800余人（次），電話咨詢1200人（次），辦理林權(quán)抵押37份，金額涉及多萬(wàn)元。二是推進(jìn)林果經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)。推進(jìn)林業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展。在同志的努力下，全市林果專業(yè)合作社累計(jì)達(dá)到105個(gè)，“三場(chǎng)一戶”（合作林場(chǎng)、股份制林場(chǎng)、家庭林場(chǎng)、林業(yè)經(jīng)營(yíng)大戶）規(guī)模達(dá)到500余個(gè)。通過(guò)抓林果專業(yè)合作社典型社建設(shè)，召開(kāi)典型合作現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來(lái)帶動(dòng)林果專業(yè)合作社發(fā)展。三是為林農(nóng)抵押貸款做好服務(wù)工作。目前貸款總額累計(jì)達(dá)到1.53億元，為林業(yè)發(fā)展提供了資金保障。四是認(rèn)真做好森林保險(xiǎn)試點(diǎn)準(zhǔn)備工作。今年我市被省林業(yè)廳列為森林保險(xiǎn)試點(diǎn)單位，康平、法庫(kù)兩縣被列為森林保險(xiǎn)試點(diǎn)縣，落實(shí)森林保險(xiǎn)試點(diǎn)面積26萬(wàn)畝。

三、在打造和優(yōu)化林業(yè)執(zhí)法環(huán)境中，服務(wù)群眾，建功立業(yè)

作為市林業(yè)局優(yōu)化發(fā)展環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，同志與主管處室同志一道，逐一解剖野生動(dòng)物執(zhí)法工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié)，提出了科學(xué)的整改意見(jiàn)，為打造和優(yōu)化野生動(dòng)物保護(hù)的行政執(zhí)法環(huán)境做出了重大貢獻(xiàn)，取得了豐碩成果。一是將經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物審批變?yōu)楹藴?zhǔn)管理，實(shí)行進(jìn)審批大廳辦事，一站式服務(wù)。外省進(jìn)入我省經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物的，取得“中國(guó)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物管理專用標(biāo)識(shí)”的，不需辦理行政許可，全面推行我市經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物單位的標(biāo)識(shí)化管理工作。將經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物核準(zhǔn)書(shū)發(fā)放由原來(lái)三個(gè)工作日變?yōu)楫?dāng)日辦結(jié)，只提供工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本及身份證明即可，提高了辦事效率。同時(shí)，對(duì)東北大藥房等連鎖經(jīng)營(yíng)單位由過(guò)去一店一書(shū)改為辦理一書(shū)加附表的方法，簡(jiǎn)化辦理單位的工作量，一個(gè)工作日就可辦結(jié)以前需十個(gè)工作日的核準(zhǔn)工作。二是同志經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研，提出了免征梅花鹿、藍(lán)狐等野生動(dòng)物資源保護(hù)管理行政事業(yè)性收費(fèi)的建議，經(jīng)局黨組會(huì)議通過(guò)后，減輕了養(yǎng)殖業(yè)戶負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了野生動(dòng)物養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。同時(shí)下放遼中、新民、康平、法庫(kù)的馴養(yǎng)繁殖行政許可工作。養(yǎng)殖戶在家門口就可辦事，節(jié)省了費(fèi)用，節(jié)省了時(shí)間。三是積極組織馴養(yǎng)繁殖大戶成立專業(yè)合作社。使養(yǎng)殖戶可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)信息共享、批量進(jìn)貨，聯(lián)合銷售，統(tǒng)一管理，從而拓寬了銷售渠道，降低了生產(chǎn)成本，控制了疫情傳播。在城區(qū)，成立了中山公園野生動(dòng)物救護(hù)站，不斷完善了野生動(dòng)物救護(hù)體系建設(shè)。

四、在市林業(yè)局開(kāi)展的“百名干部包百戶”活動(dòng)中，當(dāng)先鋒做表率。

在今年開(kāi)展的“百名干部包百戶”服務(wù)基層活動(dòng)中，同志帶領(lǐng)所在支部黨員來(lái)到康平縣西關(guān)鄉(xiāng)造林大戶家中，送政策、送科技、送信息，努力擔(dān)當(dāng)林農(nóng)果農(nóng)的聯(lián)絡(luò)員、宣傳

員、信息員、技術(shù)員。把所包村戶建成了市林業(yè)局的聯(lián)系點(diǎn)、示范點(diǎn)和信息點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)三建”，即：進(jìn)村入戶，建新型家庭林場(chǎng)；進(jìn)社入園，建林果示范基地；進(jìn)山入林，建林木管護(hù)隊(duì)伍。以“三進(jìn)三建”為活動(dòng)載體，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)與興林富民的有效對(duì)接。活動(dòng)期間，同志還邀請(qǐng)林果科技專家組成“林果科技大篷車”，來(lái)到康平縣小城子鄉(xiāng)等6各區(qū)縣市的26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把林果科技服務(wù)送到了林間地頭，送到了千家萬(wàn)戶?；顒?dòng)期間的7、8月份，同志在沙區(qū)密不透風(fēng)的灌木叢中指導(dǎo)封沙造林，多次因?yàn)橹惺顣灥乖诠こ态F(xiàn)場(chǎng)，但仍舊是堅(jiān)持戰(zhàn)斗在一線、戰(zhàn)斗在基層，受到沙區(qū)基層黨員干部的普遍贊揚(yáng)。

篇6

xxx老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，出色的班主任，優(yōu)秀語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料。本科畢業(yè),高級(jí)教師。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，區(qū)政協(xié)常委。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎(jiǎng)，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。XX年調(diào)入嘉高以來(lái)， 連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考成績(jī)突出，重點(diǎn)率達(dá)百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號(hào)。

xxx老師教學(xué)成績(jī)突出。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得她的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)考a級(jí)率連續(xù)三年達(dá)86%以上；高考平均分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分；學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，徐?？　⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，事跡材料《優(yōu)秀語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料》。

xxx老師奉獻(xiàn)精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點(diǎn)多到校晚八九點(diǎn)回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅(jiān)持上課；而此時(shí)愛(ài)人又住院，真是禍不單行，怎么辦？當(dāng)大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候,楊老師舍小家為大家，一直堅(jiān)守高三崗位，因?yàn)樗雷鳛橐幻嗣窠處煹呢?zé)任，知道所承載的是56個(gè)家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)嘉高的期望；但是作為妻子的她，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容自己對(duì)愛(ài)人的愧疚。

xxx老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長(zhǎng)達(dá)21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛(ài)心貫穿教育過(guò)程的始終，在班上全面推進(jìn)素質(zhì)教育，xx屆高三（9）重點(diǎn)大學(xué)率達(dá)75%；班級(jí)屢獲精神文明班級(jí)，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級(jí)；班中學(xué)生在各種競(jìng)賽中也屢屢獲勝，xx屆的xxx同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，xxx同學(xué)獲全國(guó)生物競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，xx屆的xxx同學(xué)獲全國(guó)生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，xxx同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽浙江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，xxx屆的xxx同學(xué)獲全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，xxx、xxx同學(xué)獲全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽嘉興市一等獎(jiǎng)。因此，她的班級(jí)被全校公認(rèn)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。

xxx老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神、高品位的班主任工作，創(chuàng)造了她教育教學(xué)上的一個(gè)個(gè)輝煌；她與嘉高團(tuán)隊(duì)一起在前進(jìn)，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂(lè)著！

篇7

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，信念堅(jiān)定，堅(jiān)持教書(shū)育人的理念。

我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來(lái)，我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語(yǔ)文。連年成績(jī)優(yōu)秀，在全縣排名名列前茅。

（一）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，是學(xué)生的良師益友。

自擔(dān)任初中語(yǔ)文教師以來(lái)，我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)模式，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教書(shū)育人，公平施教，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍，事跡材料《“十佳女教師”先進(jìn)事跡材料》。因?yàn)槲业牟恍概Γ诔擎?zhèn)中學(xué)，我不僅課堂教學(xué)工作出色，而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，言傳身教，被稱為是學(xué)生的良師益友。

（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)學(xué)好學(xué)。

二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，注重管理育人。

自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。

篇8

自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，為了能使薄弱學(xué)科—英語(yǔ)盡快成為我們的拳頭產(chǎn)品，我參加了從XX年開(kāi)始的青銅峽市的每一年假期的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)的過(guò)程認(rèn)真聽(tīng)講，積極討論，這使我的英語(yǔ)水平大大提高。同時(shí)，在業(yè)余時(shí)間，為了使自己更好地勝任這門學(xué)科，參加了教育局與寧大舉辦的小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。課余時(shí)間，總是拿起聽(tīng)力訓(xùn)練材料與語(yǔ)法書(shū)，本文轉(zhuǎn)載自查字典范文不知疲倦地閱讀，反復(fù)訓(xùn)練聽(tīng)力與口語(yǔ)水平。心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說(shuō)，勤能補(bǔ)拙。

一、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自

己的要求。因?yàn)椋?ldquo;親其師，才能信其道。“愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的，是具有濃厚的感彩的。幾年來(lái)，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來(lái)上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕榱藢W(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來(lái)都想信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

二、教壇上的辛勤跋涉

XX年，青銅峽市進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)phonics教學(xué)法的課題研究。我們學(xué)校被定為phonics教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。而我，也幸運(yùn)的參加了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)初期，我與其它實(shí)驗(yàn)教師一起，自己動(dòng)手制作教具，課件，在什么資料都沒(méi)有的情況下，我又在自己的教學(xué)實(shí)踐中，逐步完善phonics實(shí)驗(yàn)檔案。在課堂實(shí)踐中，我逐步領(lǐng)略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學(xué)生一下被這種新的教學(xué)方法所吸引，大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，phonics實(shí)驗(yàn)，在專家組的聽(tīng)課，測(cè)評(píng)，調(diào)查問(wèn)卷中，陳袁灘中心小學(xué)被確定為全市三個(gè)試點(diǎn)學(xué)校之一。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查數(shù)次，同時(shí)，我們的檔案以及教具的制作受到了phonics專家組的好評(píng)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員的不懈努力以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，phonics實(shí)驗(yàn)最終得以在全市推廣。

在英語(yǔ)教學(xué)中，為了使自己的教學(xué)水平不斷上新臺(tái)階，我借了了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚。忙碌的周末，總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。教學(xué)中邊摸索，邊實(shí)踐，在學(xué)校教師的幫助指導(dǎo)下，進(jìn)行英語(yǔ)觀摩科和競(jìng)賽課。讓自己在一次次的磨練中逐漸成熟成長(zhǎng)。做為一名英語(yǔ)教師，我常想，我不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。幾年來(lái)，我認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但我相信只要我努力了，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。幾年來(lái)，我所帶學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)名列學(xué)區(qū)七所學(xué)校之首。

篇9

模范教師鄉(xiāng)村育才先進(jìn)事跡材料

日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，他們分別是來(lái)安水口中學(xué)物理教師王來(lái)、滁州第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中，潛心鉆研教育教學(xué)方法，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

王來(lái)老師1990年從偏僻的農(nóng)村考入高校師范專業(yè)，他深知基層教育人才匱乏，大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級(jí)中學(xué)任教，1999年因教學(xué)成績(jī)突出調(diào)入當(dāng)?shù)赝耆袑W(xué)水口中學(xué)任教。十多年來(lái)，王來(lái)潛心鉆究學(xué)科知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教育教學(xué)水平不斷提高，所帶班級(jí)在高考取得同類學(xué)校一流水平。王來(lái)從走上教師工作崗位起一直擔(dān)任班主任。從農(nóng)村家庭走出來(lái)的王來(lái)把學(xué)生當(dāng)成他過(guò)去的影子，真誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W(xué)生較多的實(shí)際情況，王來(lái)與每個(gè)留守學(xué)生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難，學(xué)生們一有困難都主動(dòng)向他傾訴。

吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔(dān)子等地的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，直到20xx年才選考到城區(qū)小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后，吳維峰積極響應(yīng)學(xué)校和上級(jí)部門的號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名到我省對(duì)口援建的四川省松潘縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語(yǔ)言不通、余震不斷等一系列困難，堅(jiān)守工作崗位，贏得了支教學(xué)校、當(dāng)?shù)厝罕姾蜕鐣?huì)各界的一致好評(píng)。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開(kāi)了人世。這也成了吳維峰心中永遠(yuǎn)抹不去的痛，因?yàn)槭撬谇巴拇ㄖЫ糖安艑⒏赣H送到鄉(xiāng)下的弟弟家中，沒(méi)想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對(duì)父親的搶救。

篇10

在從事教育工作的20年中，我始終辛勤耕耘在教育教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心、慧心把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)——做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

每天面對(duì)著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，仿佛又再次把我拉回了童年時(shí)代，每天和孩子們快樂(lè)嬉戲、自由暢談，我和他們一起經(jīng)歷充實(shí)多元的行動(dòng)探索，體驗(yàn)不同節(jié)點(diǎn)的成長(zhǎng)快樂(lè)，收獲激動(dòng)銘心的真實(shí)感悟，沉淀彌足珍貴的美好回憶。

記得我們班有一個(gè)小朋友叫HH，她總是自己默默地坐在那，很少與人交流。和她說(shuō)話時(shí)，她也總是用點(diǎn)頭、搖頭來(lái)表達(dá)。在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友到前面進(jìn)行表演。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，坐在第一排的HH悄悄地把小手舉了起來(lái)，但當(dāng)我們的目光相對(duì)時(shí)，她又迅速地把小手縮了下去，我的視線一離開(kāi)，她又把手舉了起來(lái)。我看著她笑了笑，對(duì)她用力點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她把小手舉直并馬上邀請(qǐng)她上來(lái)表演。表演時(shí)她的聲音很低，但我還是表?yè)P(yáng)她勇敢，并鼓勵(lì)她下次聲音再大些就更好了。HH聽(tīng)了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗凉M足的樣子，我知道HH也想在活動(dòng)中展示自己。于是我主動(dòng)和她交朋友，和她一起游戲。

漸漸地，她臉上的笑容多了，有時(shí)更會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)一些悄悄話。每當(dāng)這時(shí)我都是耐心傾聽(tīng)并給予回應(yīng)。就這樣她一點(diǎn)點(diǎn)變得開(kāi)朗、自信了，我們也成為無(wú)話不說(shuō)的“好朋友”。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！痹跁r(shí)刻關(guān)注幼兒個(gè)體的同時(shí)，我還注意對(duì)所有幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。生活活動(dòng)中我以身作則，處處為孩子們做榜樣，如：和孩子們一起洗手時(shí)，我會(huì)主動(dòng)排隊(duì)，站在小朋友的后邊，洗手打香皂時(shí)記得關(guān)上水龍頭。雖然這只是一件微不足道的小事，卻時(shí)時(shí)刻刻影響著幼兒，所謂“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

雖然幼教事業(yè)任重道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，我將執(zhí)著地追求自己所摯愛(ài)的幼教事業(yè)，為幼教事業(yè)更加燦爛輝煌的明天，而貢獻(xiàn)自己的力量！

大家眼中的她

幼兒：

上大班了，我非常喜歡我們的#老師，在幼兒園里我是老師的小幫手，我最喜歡#老師對(duì)著我們笑了。

幼兒媽媽：

#老師不僅要教孩子們知識(shí)和規(guī)矩，還要照顧她們的“吃喝拉撒”，擔(dān)負(fù)著非常繁重的工作任務(wù)，但她卻總是面帶微笑把快樂(lè)、正能量傳遞給孩子們。我也深深明白孩子的每分進(jìn)步、點(diǎn)滴成長(zhǎng)都和#老師的辛勤工作分不開(kāi)，感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)與付出！

同事：

#老師既是我的同事又是我的同學(xué)，還是我生活中的好朋友，她具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，工作踏實(shí)、虛心好學(xué)，敢于承擔(dān)幼兒園的各項(xiàng)任務(wù)和接受教學(xué)中的挑戰(zhàn)；具有鉆研意識(shí)，重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不斷更新教育觀念；由于多年承擔(dān)班主任的工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，能有針對(duì)性地開(kāi)展工作。作為一名黨員教師，她在一園這片肥沃的土地上辛勤耕耘，努力收獲！