導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中學(xué)生評(píng)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

吳裴棋 最喜歡看你上課時(shí)求知若渴的眼神，最喜歡看你在餐廳里香甜地吃飯，最喜歡聽你聲情并茂地朗讀課文，最喜歡聽任課老師夸你有靈性，最欣賞你表演節(jié)目時(shí)的熱情和機(jī)智，最欣賞你課堂上不同凡響的見解，最欣賞你非同一般的求知欲，最欣賞你強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。孩子，我希望你遇到困難時(shí)不氣餒，作業(yè)時(shí)更細(xì)心點(diǎn)，多多閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，充分發(fā)揮自己的潛能，你將會(huì)更加完美。

徐聞天 同學(xué)忘了帶文具，你會(huì)搶先借他；自己犯了錯(cuò)誤，你會(huì)勇于承認(rèn)；文體活動(dòng)，你踴躍參加；課堂上的疑難問題，有時(shí)會(huì)被你一語點(diǎn)破。老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí)，你是一位力求上進(jìn)的好孩子，你的書寫和默字不就有了很大的進(jìn)步嗎？如果你更能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間，少玩點(diǎn)，多點(diǎn)恒心，那么，你的學(xué)習(xí)成績會(huì)比別人更出色，愿你成為時(shí)間的主人。

桑連杰 賽場(chǎng)上，你奮力拼博，是班級(jí)和學(xué)校的驕傲，你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報(bào)喜，在課堂上，你瑯瑯的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰，其實(shí)你有聰明的頭腦，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀(jì),你一定會(huì)更棒！只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種堅(jiān)強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個(gè)更加出色的桑連杰。

張文宇 古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的毛病是什么？你一定知道吧。它使你迷失了學(xué)習(xí)的方向，使你染上了許多壞習(xí)氣，使你喪氣了斗志。其實(shí)，你是很聰明、很有靈氣的。你不會(huì)忘記吧，你一旦認(rèn)真，事兒會(huì)做得多么出色呀。你的好朋友都在進(jìn)步呢。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時(shí)，你一定會(huì)讓大家贊不絕口！

錢孫廣 你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲！

丁玲杰 你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場(chǎng)上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭(zhēng)著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對(duì)自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣！

詹程 你忠厚善良，熱愛勞動(dòng)，總是搶著干重活累活。在生活上你艱苦樸素，不講究吃穿。你積極參加冬季長跑訓(xùn)練，肯吃苦，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上，你聽講專心，總是搶著發(fā)言，你能花功夫，默寫的成績有提高。就你的潛力而言，你完全可以取得更優(yōu)異的成績。老師希望你要在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上主動(dòng)向先進(jìn)學(xué)習(xí)，要結(jié)交益友。尤其要多讀書充實(shí)自己，知識(shí)是你永遠(yuǎn)的朋友。只要你繼續(xù)努力，不放棄，一定會(huì)非常出色。

潘雷 你可以說是我們班最熱愛勞動(dòng)的一個(gè)孩子，你還很熱情大方，所以很有親和力。你興趣廣泛，愛好體育活動(dòng)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，課外知識(shí)比較豐富，你尤其喜歡鉆研數(shù)學(xué)難題，而且取得了一定的成績。然而課堂上你有時(shí)不夠?qū)Ｗ?，發(fā)言也不夠積極，你的書寫、作文水平等也有待提高。愿你能精益求精，力爭(zhēng)完美，張老師常常這樣想：如果你能全力以赴而且虛心細(xì)致一些，你將會(huì)體驗(yàn)到什么是“成功的喜悅”！

篇2

你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，所以到我們班一學(xué)期的你就被同學(xué)們?cè)u(píng)為班級(jí)文明個(gè)人。你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)報(bào)答對(duì)你教育有方的家長。你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。相信你行的！盡管開始到我們班還不能適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小事做起這些方面都是你的欠缺。慢慢地你學(xué)會(huì)了愛我們這個(gè)充滿竟?fàn)幍陌嗉w，懂得了“一屋不掃，何以掃天下”的道理；能把老師交給的小任務(wù)完成到最佳，學(xué)習(xí)中也有了不甘落后的意識(shí)，尤其是這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都讓人感到欣慰——你長大了。我敢說我們班中沒有一個(gè)父母像你的父母一樣愛自己的孩子！曾記得你剛來的那一天，你的父母為你的寢室就樓上樓上選來選去，生怕第一次離家的你受了一點(diǎn)點(diǎn)苦。可惜的是，以前的你并不能體味父母對(duì)你的“愛之深，恨之切”！可憐天下父母心呀！剛開始，我還發(fā)現(xiàn)你除了被動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，學(xué)習(xí)中沒有一點(diǎn)主動(dòng)性；生活中缺乏吃苦的精神；老師幾次用你，可交給你做的都不能做到持之以恒；能管別人不能管自己。學(xué)習(xí)容易滿足，沒有與優(yōu)生竟?fàn)幍囊庾R(shí)，小事不愿做，大事又做不來，讓老師有些失望。一個(gè)學(xué)生，她沒有資格花父母的錢借學(xué)校來蹉跎光陰的！令老師欣慰的是，這學(xué)期以來，你在做人、學(xué)習(xí)方面都有很大的進(jìn)步。只要這樣堅(jiān)持到最后，你一定會(huì)給深愛你的父母一個(gè)驚喜！你要相信自己一定會(huì)成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好姑娘的！你深愛你的母親為了讓你好好學(xué)習(xí)，你來到了我們班，可是來了不久，你昔日養(yǎng)成的不良習(xí)慣在慢慢擴(kuò)散，以至于你糊里糊涂過了一個(gè)學(xué)期。想必你現(xiàn)在想起一定還會(huì)后悔。聽你媽媽談起你小學(xué)時(shí)的優(yōu)秀，我都很是羨慕。其實(shí)你是一個(gè)聰明、懂事的女孩，由于你不注意對(duì)自己平日言行的自律，嚴(yán)重影響了你在同學(xué)老師心目中的形象。一次次的教誨，一次次的期待，我在等一個(gè)勤學(xué)、勤快，富有正義感的好姑娘出現(xiàn)。“工夫不負(fù)有心人”，今天我終于看見了，她已開始向我們走來。相信你的母親也同我一樣的興奮！至今還記得，你剛來不久被老師冤枉的情景，你以你的事實(shí)證明你是一位純結(jié)的好姑娘！盡管你開始無意中也流露出現(xiàn)代優(yōu)秀中學(xué)生所共有的特性：“只要學(xué)習(xí)好，父母都該聽我的”！慢慢的你學(xué)會(huì)了“以人之長補(bǔ)自己之短”，每天你都在學(xué)習(xí)與做人中不斷完善自己，由于你的自尊與自強(qiáng)，你沒有讓別人瞧不起過去失敗的你。一個(gè)人能夠超越自己不容易， 能夠超越比自己優(yōu)秀的更不容易，可是你在努力做到。你在慢慢繞過老師特意為你設(shè)下的一道道難坎，你沒有怨言，摔倒又勇敢地站起來。你優(yōu)秀的人格與老班長一起構(gòu)成我們這個(gè)班一道亮麗的風(fēng)景線，成為我們班上名副其實(shí)的一班之長。相信你的父母同我一樣都會(huì)因有你這樣的好姑娘而自豪的！由于自己做人的馬虎，本該畢業(yè)的你又回到了離開過的地方。請(qǐng)你記住我為何而去，又因何而來？我發(fā)現(xiàn)你的失敗，在于你不會(huì)珍愛時(shí)間，你把黃金時(shí)間浪費(fèi)完了。好不容易回到自己爬下的地方，理所當(dāng)然，應(yīng)該奮力而拼，可是你卻常常缺乏自信，還沒考就自己給自己判了死刑，這是很愚蠢的做法。你到過生活節(jié)奏比我們快得多的沿海，可惜的是你并沒有受到感染，沒有在學(xué)習(xí)上下苦功工夫。我不相信不喜歡不想當(dāng)將軍的士兵。你在交友上也欠慎重。因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)，你來到了我們班。你同其他剛來的同學(xué)一樣，都遭遇了老師對(duì)你們學(xué)習(xí)與做人的不滿。不知道你聽說過做我的學(xué)生特難，因?yàn)槌艘趯W(xué)之外還要勤勞！不過好的事，每一次次的說教，你都會(huì)有不同程度的進(jìn)步，你這個(gè)從來不會(huì)做家務(wù)的，開始自覺為父母做事。利用時(shí)間上開始與優(yōu)生竟?fàn)??；攫B(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢。希望你自懲與自賞！對(duì)于失去一次機(jī)會(huì)的你沒有資格讓自己再一次失敗，請(qǐng)你切記。

以下是原班生：你是全班第一個(gè)一投稿而中五十元稿費(fèi)的學(xué)生；你是全班第一個(gè)能夠在家享受上網(wǎng)的學(xué)生；你做室長、組長也不止一次哭過；你驚奇地發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)中學(xué)生僅因成績好是不足的，你也有一個(gè)成績優(yōu)秀者的一些弱點(diǎn)。盡管如此，你還是慢慢適應(yīng)下來了。 現(xiàn)在的你能做到“男兒有淚不輕彈”，不過學(xué)習(xí)或做人上都與同學(xué)中的皎皎者相比還差吃苦。學(xué)習(xí)效率還需要提高！在每一位老師的記憶中，你都是一個(gè)很稱職的中學(xué)生。你熱愛我們的班集體，那天你的一個(gè)電話讓老師感動(dòng)了很久。數(shù)學(xué)老師早把你當(dāng)尖子生培養(yǎng)， 其他

 

各科也學(xué)得很認(rèn)真。 現(xiàn)今一個(gè)中學(xué)生最缺乏的自覺性，你卻已開始具有，祝賀你！ 你是上期全班學(xué)習(xí)成績進(jìn)步最大的一位同學(xué)，別忘記了家長會(huì)上，你母親上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的笑容！ 第二學(xué)年由于后來者的居上，你已明顯的有了壓力。有了在最短時(shí)間內(nèi)完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。你聰明，人品好！ 你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個(gè)親人的痛苦。你 充滿了求知的欲望。 積極參加班上的一切有益活動(dòng)，有較強(qiáng)的交際能力。你只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績。 你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅(jiān)強(qiáng)的！ 對(duì)你母親最大的孝敬是你的勤學(xué)、懂事！記得老師第一天就叫你當(dāng)班長嗎？ 因?yàn)槟憧雌饋砗苷{(diào)皮喲。其實(shí)老師冤枉你了，你只是外表打扮較新潮，喜歡體育活動(dòng)，有時(shí)顯得有些“吊二郎鐺 ”而已。其實(shí)你是本班第一個(gè)關(guān)心國家大事的人， 顯得很有點(diǎn)學(xué)生的貴氣，老師很喜歡知識(shí)面廣些的學(xué)生。 你本具備優(yōu)等生的一切條件， 但你的成績卻與之大相徑庭。請(qǐng)別忘了你母親，為了你，她放棄了一切！對(duì)于你來說 全身心的搞好學(xué)習(xí)才無愧于你的母親， 懂嗎？你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“叫真”的正氣， 同學(xué)送給你“鐵面無私” 的美稱。 老師也很欣賞你這種敢于說真話的人。 你學(xué)習(xí)、 工作都比較盡職，成績也不錯(cuò)。由于你父母觀念上的陳舊，影響了你創(chuàng)新思維的發(fā)展，你要盡量與你父母溝通，爭(zhēng)取擴(kuò)大你的知識(shí)面，假日能不能帶你出去走走，再買一些課外書，不斷拓寬知識(shí)視野， 最終使你各方面的發(fā)揮達(dá)到最佳！我還記得你是第一個(gè)讓老師為你借校服的同學(xué)， 當(dāng)時(shí)我很生氣， 但是從那以后， 你樂意把每一件小事做好，再也沒有發(fā)生自己的事要?jiǎng)e人幫你完成的時(shí)候了。那天家長會(huì)，你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加，從此， 你好像換了一個(gè)人似的，開始重視學(xué)習(xí)， 各方面表現(xiàn)都很出色。昨天數(shù)學(xué)老師也在我面前夸你呢，老師為你高興！ 也感謝你的父親！

 

篇3

24、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象！看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！老師期待著！

25、你是一個(gè)很有個(gè)性的小姑娘，性格開朗又獨(dú)立，有個(gè)人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng)，對(duì)很多事情能夠一笑置之，不會(huì)斤斤計(jì)較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個(gè)人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

26、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實(shí)而有意義，相信你在2004年將贏得更多的掌聲！

27、你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對(duì)你有別樣的關(guān)懷！只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項(xiàng)，勇往直前！相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會(huì)明媚如春！

28、老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報(bào)一直在年級(jí)評(píng)比中名列前茅！希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色！老師期待著！

29、你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺(tái)旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣！誰說你個(gè)子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在在知識(shí)海洋中的自由地馳騁！

30、你活潑、開朗；你又調(diào)皮、貪玩。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是??滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是功夫深；成績?yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時(shí)努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時(shí)被認(rèn)為是個(gè)笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會(huì)成功！

31、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)勞動(dòng)委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節(jié)上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會(huì)提高得更快，愿意試試嗎？希望2004年的你更出色！

32、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。另外，交友要有選擇。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對(duì)嗎？老師與父母期待著你的進(jìn)步！

33一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子。今年為班級(jí)的各項(xiàng)工作作出了自己的貢獻(xiàn)，在同學(xué)們的心中樹立起了自己的影響。但是，古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就？你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，如果能勤奮學(xué)習(xí)，作業(yè)按時(shí)上交，早晨早點(diǎn)到校，老師相信你的明天會(huì)更美好！

34、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，你畫的科幻畫連老師都自嘆畫得不如你。這次繪畫比賽，，你又摘得桂冠！同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你！如果你在學(xué)習(xí)上更講究方式方法，相信你是最出色的！因?yàn)榍趭^是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

35一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你是個(gè)聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對(duì)待師長總是很尊敬，對(duì)待他人總是很坦率，對(duì)待工作總是很認(rèn)真，對(duì)待班級(jí)活動(dòng)總是很投入，對(duì)待自己的缺點(diǎn)總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級(jí)爭(zhēng)得了很多很多的榮譽(yù)。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。 愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

36老師從你美麗的大眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲；英語節(jié)小品比賽中上你那出色的表現(xiàn)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)；教師眼里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律；你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的生活委員呀！

37、你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，愛勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。你的古詩朗誦讓大家都沉浸在古韻中！你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象。老師愿你敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

38、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)。你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。如果多多參加集體活動(dòng)，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

39你有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，待人誠懇，身為“財(cái)產(chǎn)保管員”認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)速度大大提高。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮搗蛋，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

40、雖然本學(xué)期你又因?yàn)轶w弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏；你制作的電腦小報(bào)別出心裁。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時(shí)，老師與同學(xué)們也在為你高興呀！愿你在渴求知識(shí)的同時(shí)，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學(xué)期能增強(qiáng)體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)！老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上！

41、你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是一個(gè)人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂脦褪帧?；媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶恰肮院⒆印?；同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”。熱心班集體并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果。

42見到你的第一眼，就被你那雙小機(jī)靈而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，很難做到安靜的做在那里聽講，不時(shí)地做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出，“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的，你的朗誦、小品表演、作文都是高人一頭的！。而且在你這個(gè)科代表的帶動(dòng)下，班里學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯(cuò)，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己的你將是老師、家長、同學(xué)心目中最棒的！

43中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。班會(huì)課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新；數(shù)學(xué)課上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢?！‰S著歲月的流逝，你將成為一個(gè)英俊少年?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟沐\上添花！

44、你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！你是個(gè)盡責(zé)的紀(jì)律委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準(zhǔn)備工作；課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠(yuǎn)的領(lǐng)先地位！

篇4

【關(guān)鍵詞】初中英語；綜合水平；現(xiàn)狀；對(duì)策

眾所周知，語言學(xué)習(xí)的目的是為了交流和運(yùn)用。英語作為一門國際通用的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的亦是為了能夠有效地運(yùn)用。尤其是在新課程改革的背景之下，強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合能力培養(yǎng)顯得更加重要。這就要求教師在英語教學(xué)過程中，重視學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的不斷提升。當(dāng)前，在初中英語的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分教師在教學(xué)過程中，只注重學(xué)生英語考試成績的提升，忽視學(xué)生的英語應(yīng)用能力培養(yǎng)，從而使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽、說能力低下，直接導(dǎo)致學(xué)生的英語綜合能力低下。以下，筆者結(jié)合自己多年的初中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以新課程改革為基本指導(dǎo)思想，闡述在新形勢(shì)下初中英語教學(xué)中學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)策略。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)中學(xué)生綜合能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

從前面的分析我們知道：在語言學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用能力的培養(yǎng)格外重要。而對(duì)學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)中充分重視學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目的。

1.教師忽視學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)

交際能力是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要能力，是學(xué)生將英語知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。在初中英語的教學(xué)中，教師理應(yīng)重視學(xué)生的英語交際能力培養(yǎng)。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很多教師根本就不重視學(xué)生的英語交際能力培養(yǎng)。尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)，連教師本身都缺乏相應(yīng)的英語交際能力，更甭談培養(yǎng)學(xué)生的交際能力了。此外，一些地區(qū)的英語教師，自身缺乏培養(yǎng)學(xué)生交際能力的意識(shí)，這樣的教學(xué)理念，直接導(dǎo)致了學(xué)生英語表達(dá)能力的低下，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語綜合水平的提升。

2.教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生英語綜合水平的能力

對(duì)于初中英語的教學(xué)而言，教師的綜合素質(zhì)格外重要。當(dāng)前，在初中英語的教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)參差不齊。尤其是在一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)，由于地理?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)水平的差距，使得很多優(yōu)秀的教師不愿意去邊遠(yuǎn)的地區(qū)任教，從而使得一些地方的英語教師缺乏應(yīng)有的專業(yè)化水平，教師綜合素質(zhì)的低下，直接影響了學(xué)生英語綜合水平的提升。

二、初中英語教學(xué)中學(xué)生英語綜合水平提升的策略

針對(duì)當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的問題和不足，筆者認(rèn)為：在新課程改革背景之下，作為新時(shí)代的英語教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念和素質(zhì)教育的思想，重視學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語運(yùn)用能力的提升。

1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。在初中英語的教學(xué)中，教師要想達(dá)到提升學(xué)生英語綜合水平的目的，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的不斷提升。在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面，筆者主要是從以下兩方面入手：一方面，教師在課堂教學(xué)中，要善于營造和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們心智尚未成熟，因此，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和民主的師生關(guān)系，有利于減輕學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生無負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中大膽發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的不斷提升；另一方面，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，要善于使用鼓勵(lì)和肯定的語言，減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育。俗話說：數(shù)字十過，不如獎(jiǎng)子一長。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，鼓勵(lì)和肯定遠(yuǎn)比批評(píng)和否定更加重要，對(duì)學(xué)生的肯定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.形成正確的初中英語學(xué)習(xí)理念

在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程中，正確的學(xué)習(xí)理念是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)。在初中英語的教學(xué)中，教師要樹立正確的初中英語教學(xué)理念，并幫助學(xué)生形成正確的初中英語學(xué)習(xí)理念。一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，明確自身英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不發(fā)生偏差，保證自己的學(xué)習(xí)沿著正確的方向前進(jìn)；其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要形成聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展的理念，教師在教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語綜合能力的全面培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)只重視學(xué)生英語考試成績的教學(xué)模式，通過教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目的。

3.不斷創(chuàng)新英語教學(xué)方法

在信息技術(shù)的背景之下，教師在初中英語的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)手段，創(chuàng)新初中英語的教學(xué)。簡而言之，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提升。在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于使用多媒體音、形、色于一體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中，增加一些視聽方面的教學(xué)。例如，對(duì)于某篇課文，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，增加一些朗讀訓(xùn)練。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，多媒體朗讀訓(xùn)練的方式，可以更好地保證音準(zhǔn)，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境下獲取良好的學(xué)習(xí)效果。而多媒體輔助朗讀訓(xùn)練的方式，可以彌補(bǔ)教師英語專業(yè)性不強(qiáng)的缺陷，促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提升。

4.重視教學(xué)反思

在初中英語的教學(xué)中，教師要重視教學(xué)反思。教學(xué)反思有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)存在的問題和不足，讓教師能夠站在客觀者的角度審視自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)的改革和進(jìn)步。

總而言之，新課程改革的背景之下，初中英語的教學(xué)中，教師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)存在的問題和不足，并結(jié)合新課程改革的理念，摒棄傳統(tǒng)以提升學(xué)生考試成績?yōu)槟康牡慕虒W(xué)模式，通過教學(xué)的改革和創(chuàng)新，重視學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的英語綜合水平。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；生物；生活；學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-257-01

農(nóng)村充滿田園風(fēng)光，山清水秀，鳥語花香。學(xué)生參與農(nóng)耕、?？?，生活體驗(yàn)豐富，但由于知識(shí)面窄，地域差異大，信息來源單一，加上人們一直以來把生物當(dāng)副科，導(dǎo)致學(xué)生知道生物現(xiàn)象但缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，甚至相信迷信；由于應(yīng)試教育、學(xué)習(xí)脫離生活，學(xué)生只在課堂、學(xué)校對(duì)科學(xué)內(nèi)容有認(rèn)知，離開課堂、學(xué)校便不能使用生物科學(xué)解決生活問題，學(xué)習(xí)沒有持久性和終身性。下面結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際情況，就如何將生物學(xué)習(xí)貫穿于平時(shí)生活中，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、從親身體驗(yàn)出發(fā)，讓生物學(xué)走進(jìn)生活，走出課堂

學(xué)習(xí)即生活，生活即學(xué)習(xí)。心理上來說，人們傾向于對(duì)與自己有直接或間接關(guān)系的事件、活動(dòng)感興趣，對(duì)于自己充當(dāng)角色的活動(dòng)會(huì)更加投入，因此教學(xué)中重視學(xué)生參與，讓學(xué)生從自身體驗(yàn)中去感知、聯(lián)想，使他們?cè)趨⑴c中發(fā)展和提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如在學(xué)“消化與吸收”后關(guān)注“合理營養(yǎng)”過程中，從一日三餐入手，讓學(xué)生說說最愛吃的菜和自己認(rèn)為最有營養(yǎng)的菜并談?wù)剬?duì)營養(yǎng)的看法和認(rèn)識(shí)。在小組討論合作、設(shè)計(jì)營養(yǎng)餐的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再分析各類食物分別在哪里消化、哪里吸收、哪里利用，并以常見常吃的淀粉為例進(jìn)行簡單說明，然后深入到生活實(shí)際中，開展對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活中自己的營養(yǎng)狀況，進(jìn)行分析總結(jié)，提出改良方案的活動(dòng)。這不僅讓學(xué)生充分消化吸收了營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，還提高了解決生活問題的能力。

二、用觀察和實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)，端正生物科學(xué)態(tài)度

受長期應(yīng)試教育的影響、缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生回答生物問題時(shí)往往是脫口而出，不講實(shí)證、邏輯，不考慮科學(xué)依據(jù)。故要常引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)問題靠證據(jù)和邏輯來回答，通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，通過邏輯推理作出解釋。如學(xué)習(xí)植物蒸騰作用時(shí)，講到森林調(diào)節(jié)氣候的原理，課堂讓學(xué)生用干燥塑料袋罩緊一株上方，過一段時(shí)間，學(xué)生觀察到塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水霧。通過這一實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生加深對(duì)蒸騰作用的理解。這時(shí)用動(dòng)畫方式引導(dǎo)學(xué)生把森林與氣候關(guān)系連貫起來：一草一木構(gòu)成森林，成片森林蒸騰作用產(chǎn)生大量水分，匯集到天空形成云霧，大量云霧聚集形成烏云，烏云碰擊形成雨滴降落下來，這樣抽象知識(shí)具體化，降低了對(duì)森林調(diào)節(jié)氣候原理的理解難度。于此趁熱打鐵，提出“植物是怎樣通過蒸騰作用散失水分的？”，學(xué)生順理便會(huì)考慮從觀察葉片的結(jié)構(gòu)著手。這種通過親身實(shí)驗(yàn)觀察，教師有目的地把書本知識(shí)與有關(guān)實(shí)際問題結(jié)合起來的方法，培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)、自我研討的能力，甚至還無形中提高了學(xué)生通過邏輯作出解釋的能力。

三、以生活實(shí)際為基礎(chǔ)巧設(shè)誘餌，用生物學(xué)解釋生活

學(xué)習(xí)要從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去。單獨(dú)從陳述生物學(xué)理論，再到實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生會(huì)感覺枯燥，學(xué)習(xí)無生趣，若從學(xué)生生活實(shí)際中選取司空見慣的實(shí)際事物來拋出誘餌，會(huì)使學(xué)生恍然大悟，倍感生物與生活聯(lián)系之緊密。在種子的萌發(fā)一節(jié)中，課前也拋出“早春播種為什么要用塑料薄膜覆蓋地面？種子存儲(chǔ)為什么要晾曬？”的誘餌，然后在課堂上用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究、驗(yàn)證。以此將學(xué)生從懵懂隨從的認(rèn)識(shí)中，嘗試用科學(xué)解釋生活。

四、以解決生活問題為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得生物學(xué)知識(shí)

生物學(xué)是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一。他研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等。教學(xué)中可聯(lián)系生產(chǎn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，以用促學(xué)。如在學(xué)“人的生殖”時(shí)，先提出“麻雀雖小五臟俱全（比喻事物的體積或規(guī)模雖小，具備的內(nèi)容卻很齊全），可你知道雌雄麻雀間器官有何不同，是什么維持了他們的性別差異？十月懷胎甚辛苦，你哇哇墜地時(shí)，首應(yīng)感謝誰？”這些兒時(shí)感興趣確礙于羞澀沒有深入追尋答案、隨著成長又漸漸忘卻的問題，使學(xué)生倍感新鮮和好奇，此時(shí)教師加以引導(dǎo)解決，正視科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生不僅在認(rèn)識(shí)方面容易提升得到升華，同時(shí)還能形成在生活中遇到生物問題，就從生物學(xué)上尋找?guī)椭牧?xí)慣。

五、以學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的，不斷學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)

當(dāng)今世界科技發(fā)展迅猛，新的知識(shí)、技術(shù)、工藝、產(chǎn)品層出不窮，唯有學(xué)習(xí)是不變的永恒。只有不斷學(xué)習(xí)科學(xué)方法才能跟上世界發(fā)展的步伐。在“練習(xí)使用顯微鏡”一節(jié)中，PPT展示顯微鏡的發(fā)展史，讓學(xué)生感受科技的進(jìn)步。再如從普通問題，“春播前，為什么要翻土？糖漬、鹽漬食品為什么不會(huì)變質(zhì)？不能使用有磷洗衣粉？”到“蔬菜大棚為什么要經(jīng)常通風(fēng)？果蔬貯藏為什么采取低溫、低壓法？加酶洗衣粉為什么不能用開水溶化？轉(zhuǎn)基因食品、克隆動(dòng)物？”等這些與時(shí)俱進(jìn)產(chǎn)生的問題，不僅能引起學(xué)生的思考和探究，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，說明生物學(xué)與人類的生活緊緊相連，還能引導(dǎo)改變學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

（上接第256頁），作業(yè)是他們課外鞏固課堂知識(shí)和運(yùn)用英語的重要手段。因此，設(shè)計(jì)好英語課外作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)好英語具有更重要的意義。我們應(yīng)該把學(xué)生從過多、過濫的作業(yè)中解脫出來，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，在潛移默化中提高英語的綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新思維習(xí)慣和能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總之，新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念告訴我們，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)的布置和評(píng)價(jià)，能使學(xué)生感受作業(yè)所帶來的成功與喜悅，能起到激勵(lì)和教育學(xué)生的作用，能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高其學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社，2001年

[2] 中華人民共和國教育部 《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社.2003年

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關(guān)鍵詞： 初中語文閱讀教學(xué) 閱讀習(xí)慣 自讀實(shí)踐 文化感知 閱讀交流

著名作家余秋雨曾說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！比欢?dāng)前中學(xué)生課外閱讀面狹窄，閱讀能力低，已是一個(gè)既定的事實(shí)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，如課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，可自由支配的時(shí)間極少，閱讀興趣缺乏，等等。

一、豐富文學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品，積累廣博的知識(shí)和豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力。著名教育家葉圣陶先生說：“得到閱讀和寫作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，就是學(xué)習(xí)國文的目標(biāo)。語文方面許多項(xiàng)目都要經(jīng)過不斷練習(xí)，鍥而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成自己的東西。”語文綜合能力的提高很大程度上得益于良好的閱讀習(xí)慣，這是事實(shí)。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成要靠語文教師在平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴滲透，循循善誘，講練、讀寫結(jié)合。如，教師要教給學(xué)生讀書方法，規(guī)定閱讀篇目，欣賞名家名篇等，使學(xué)生的閱讀能力在不斷運(yùn)用中得以提高，閱讀習(xí)慣在不知不覺中養(yǎng)成。

讀書學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體。從學(xué)生角度講，“書讀百遍，其義自見”，書是學(xué)生讀懂的，反復(fù)讀而習(xí)句讀識(shí)精義，絕非老師代替所能完成。從教師角度講，“教是為了不教”，教學(xué)的目的是把好的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐、運(yùn)用中養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，最終舉一反三，由此及彼，獨(dú)立自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并受用終身，此所謂授之以“漁”而非授之以“魚”。中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一方面迫切希望老師能教給他們好方法，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)用較少的精力最大限度地提高語文成績，另一方面又對(duì)教師存在強(qiáng)烈的依賴心理，一切留待課堂上教師講解，自己很少主動(dòng)讀書和有方法地讀書，這對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和學(xué)好語文是極為不利的。教師持之以恒地要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，使其養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)于中學(xué)語文教學(xué)十分重要。

二、參與自讀實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)課外閱讀的意義

首先，我們不能把課外閱讀僅僅定義為課外時(shí)間的課外書閱讀，我們能做的其實(shí)是在課內(nèi)。所以我們應(yīng)該把語文課堂真正變成文學(xué)閱讀的天地，改變那種以教科本、教參和教師講授為中心的課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)以新課程為標(biāo)準(zhǔn)去尋找研究的課題，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，敢于獨(dú)立思考。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師必須把課堂真正還給學(xué)生，這要求教師用新的理念審視教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，真正讓學(xué)生自主互動(dòng)，教師退居為引導(dǎo)者。在語文閱讀教學(xué)中，教師不應(yīng)再照本宣科，“滿堂灌”，而應(yīng)和學(xué)生共同探討，變“一言堂”為“群言堂”。如果學(xué)生體會(huì)到探究問題根源的快樂，并開始試著自己去閱讀從而獲取更豐富的知識(shí)，那么真正的閱讀就開始了。

現(xiàn)在的中小學(xué)語文教材中都有自讀課文，有的還有《補(bǔ)充閱讀》，這對(duì)教師拓展教學(xué)范圍，提高學(xué)生的自讀能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移和能力轉(zhuǎn)換都具有重要的意義，且學(xué)生的閱讀能力只有在自身的閱讀實(shí)踐中才能逐步發(fā)展。葉圣陶曾說：“學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合講讀課文獨(dú)立閱讀自讀課文，將語文知識(shí)內(nèi)化為閱讀能力，這樣就會(huì)逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，并相應(yīng)地提高思維能力、寫作能力和鑒賞能力。首先，教師須按照階段性、漸進(jìn)性、目標(biāo)性原則，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解目標(biāo)，在訓(xùn)練中增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)。其次，自讀訓(xùn)練應(yīng)貫穿于閱讀的各個(gè)能力層次中，包括表層閱讀和深層閱讀。表層閱讀是對(duì)課文初步感受、領(lǐng)略，對(duì)字、詞、句、段揣摩領(lǐng)會(huì)。深層閱讀是對(duì)課文的整體把握，體味其深刻的內(nèi)涵，把握不同文體形式的審美情趣。最后，適當(dāng)?shù)臏y(cè)試也能起到良好的促進(jìn)作用，并且能檢測(cè)自讀的效果，也便于教師及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)訓(xùn)練方式和方法，從而使學(xué)生在自讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀規(guī)律，提高閱讀能力。

三、提高文化感知能力，重視語感和體裁訓(xùn)練

培養(yǎng)語感是閱讀教學(xué)和訓(xùn)練的重心所在。要多讀、多記、多思考、多領(lǐng)悟，從語言環(huán)境、詞語的感彩、語氣、句式等方面訓(xùn)練學(xué)生的語感，提高學(xué)生的理解分析能力、語言的表達(dá)能力和審美體驗(yàn)?zāi)芰?。除了語感訓(xùn)練外，按體裁訓(xùn)練也是一個(gè)有效的方法，即根據(jù)不同體裁文章的模式與特點(diǎn)，正確高效地把握不同文體的特點(diǎn)和規(guī)律，形成較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高閱讀能力。同時(shí)還要在閱讀訓(xùn)練中擴(kuò)大作品的審美體驗(yàn)和感性體驗(yàn)諸因素的影響，理解閱讀材料的文化內(nèi)涵及其不同形象的不同的文化積淀，體會(huì)品味其特定的情感色彩，增厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

總之，從漢語言文字的規(guī)律入手，尋找有效的方法和途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)他們的閱讀個(gè)性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，確立高品位的審美觀，這是語言教學(xué)所追求的理想境界。

四、激發(fā)課外閱讀興趣，開展綜合閱讀活動(dòng)

漢語有著深厚的民族、歷史、社會(huì)、哲學(xué)、藝術(shù)、心理的文化積淀。閱讀教學(xué)不能忽視人文教育的特質(zhì)。要在閱讀訓(xùn)練中滲透作品的審美體驗(yàn)和感性體驗(yàn)諸因素的影響，理解閱讀材料的文化內(nèi)涵及其不同形象的不同的文化積淀，體會(huì)品味其特定的情感色彩，增厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

在具體的實(shí)踐中，不少教師更多地在閱讀技巧和方法的指導(dǎo)上下工夫，忽略了閱讀實(shí)際是一種綜合活動(dòng)，忽略了具與聽、說、寫，與情感的千絲萬縷的關(guān)系?？梢源龠M(jìn)與激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的活動(dòng)很多，這里介紹兩種：

1.文摘和讀書筆記的交流活動(dòng)。定期組織對(duì)閱讀摘記和讀書筆記的交流，既是閱讀方法的交流，又是閱讀效果的檢驗(yàn)。通過交流，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)，也是對(duì)課外閱讀情況的一次互查，有利于促進(jìn)課外閱讀的進(jìn)一步開展。

2.推薦奇文、美文，疑義相與析。初中生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力還很有限，所以教師應(yīng)挑選一部分優(yōu)秀作品，推薦給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性研讀。例如，我在教學(xué)初一學(xué)生時(shí)，碰到一道課外閱讀理解題，語段出自郭沫若的詩歌《女神》，但只節(jié)選了開頭部分，學(xué)生看了之后感覺如墜云里霧里，這時(shí)向?qū)W生推薦郭沫若的詩歌是一個(gè)好時(shí)機(jī)，于是把郭沫若的詩歌《女神》印了出來，人手一份，然后安排較多的時(shí)間進(jìn)行分析、研討。

五、建構(gòu)閱讀交流平臺(tái)，加強(qiáng)課外閱讀綜合指導(dǎo)

交流平臺(tái)的建構(gòu)，較好地以閱讀為切入點(diǎn)，融合了其他各種語文素養(yǎng)的培養(yǎng)；對(duì)“讀什么、怎么讀”的問題進(jìn)行了指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；是課外閱讀的課堂教學(xué)的積極策略；是加強(qiáng)課外閱讀綜合指導(dǎo)的有益嘗試。

1.體現(xiàn)閱讀的高效性。曾有人說過：兩個(gè)人每人各有一個(gè)蘋果，交換以后，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果；兩個(gè)人每個(gè)人各有一種思想，交流以后，每個(gè)人就獲得兩種以上的思想。接受美學(xué)有一個(gè)著名的論斷：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。從這個(gè)意義上說，交流的讀者比不交流的讀者，單位時(shí)間內(nèi)有多于一倍的收獲。這樣的閱讀是高效的。

2.體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性。交流是語文聽說讀寫綜合能力的立體展示，學(xué)生在閱讀中豐富自我，在交流中提升自我，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性。

3.語文學(xué)習(xí)的“互動(dòng)”性。這種互動(dòng)指向三個(gè)層面：學(xué)生與文本的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與教師的互動(dòng)。互動(dòng)的交流較好地規(guī)避了閱讀的僵化、生硬、死板、教條、片面和靜止性；互動(dòng)交流培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考意識(shí)和合作探究能力。探究性學(xué)習(xí)如果能貫穿語文閱讀始終，那么學(xué)生的閱讀能力將會(huì)有較大的提高。新課程學(xué)習(xí)方式最強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)、探究、合作”，這與原來的學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受是完全不同的，學(xué)生成了課堂的參與者。

篇7

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力 教學(xué)方法

隨著初中英語教學(xué)改革的不斷深入，聽、說、讀、寫在英語中的地位已越來越重要。在英語的“聽，說，讀，寫”四要素中，“聽”處于最基礎(chǔ)的地位，是人們進(jìn)行言語交流的主要手段。所以，聽力無論是在語言掌握本身，還是在激發(fā)動(dòng)機(jī)和調(diào)動(dòng)情感因素方面都非常重要。然而，從目前的情況看，部分學(xué)生的英語聽力水平相對(duì)較差，很難達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高他們的聽力水平淺談看法。

一、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)興趣的環(huán)境

語言首先是有聲的，口語是第一性的。沒有口語就沒有書面語。只有在有聲的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，英語課要為學(xué)生營造盡可能多的聽說環(huán)境。這種環(huán)境既包括課內(nèi)環(huán)境，也包括課外環(huán)境。比如，教師堅(jiān)持用英語講課，使課堂成為一個(gè)小小的英語世界，并用已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住所學(xué)材料的要點(diǎn)，捕捉其中的關(guān)鍵詞語，邊聽邊尋找答案，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地讓學(xué)生多聽英語，多感受語音信息的刺激。教學(xué)的方式應(yīng)以聽、讀為主，避免要求學(xué)生反復(fù)地跟讀，以及強(qiáng)制性的朗讀和說話。不要過分糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，使每一個(gè)學(xué)生在耳濡目染中自然地形成聽覺記憶，促進(jìn)聽說能力的提高。教師在教授課文、介紹新單詞時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生合上書本聽教師介紹課文背景及故事情節(jié)，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后聽課文錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容簡要回答問題，最后再打開書本閱讀課文，這樣能讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣。此外，需要學(xué)生利用平時(shí)空余時(shí)間，自覺增設(shè)課外語言環(huán)境。

二、排除障礙，指導(dǎo)聽的技巧

（一）語音及基礎(chǔ)知識(shí)障礙

聽力是聽和理解的結(jié)合。由于學(xué)生在初學(xué)階段沒有很好地掌握正確發(fā)音，缺乏一定的詞匯量，辨別語法結(jié)構(gòu)的能力較弱，感到聽懂聽力材料比較困難。另外，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)掌握得不夠準(zhǔn)確，影響到聽力理解水平和反應(yīng)速度。因此，掌握一定數(shù)量的詞匯的語音和基本語法就成了做好聽力理解題的關(guān)鍵。

（二）英語文化背景知識(shí)的障礙

語言是文化的載體，英語學(xué)習(xí)者的英語文化背景知識(shí)的缺乏也會(huì)給聽力帶來困難。英語學(xué)習(xí)應(yīng)具備一定的英美歷史、文化、風(fēng)俗及語言文學(xué)知識(shí)。英語民族的社會(huì)文化和語言習(xí)慣與中國相差很遠(yuǎn)。因此，初中英語教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括語言性和非語言性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要注意非語言性知識(shí)對(duì)聽力理解的積極意義。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以免由于知識(shí)面不夠?qū)拸V而影響學(xué)生的聽力理解。

（三）心理因素的障礙

情感因素直接影響學(xué)生聽力能力的形成與提高。在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校學(xué)生在心理上都害怕聽力測(cè)試，緊張、焦慮的心理伴隨著整個(gè)聽力測(cè)試過程。當(dāng)處在焦慮緊張的情形下時(shí)，聽力理解水平可想而知。因此，教師平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。

（四）強(qiáng)化語音語調(diào)的基本功訓(xùn)練

音標(biāo)是語音的基礎(chǔ)，學(xué)生要排除母語中方言的影響，讀準(zhǔn)音標(biāo)，這是培養(yǎng)學(xué)生英語聽力的前提。正確掌握如何辨別單詞中的長短元音，辨認(rèn)語流中的重讀、弱讀、失去爆破和語調(diào)。讀、聽、寫結(jié)合訓(xùn)練，并側(cè)重于聽。為了說得出，必須先聽得懂，教師要為每個(gè)學(xué)生提供盡可能多的讀、聽、寫、開口講英語的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我聽力訓(xùn)練，要求每位學(xué)生每天回家一定要聽懂、熟讀、背誦當(dāng)天課堂所學(xué)的短文、對(duì)話，并將自己的朗讀、背誦錄下來，對(duì)照朗讀磁帶，查找不足，第二天交由教師驗(yàn)聽，幫助學(xué)生及時(shí)糾正不正確的語音、語調(diào)。另外，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，主要是鍛煉其邊聽邊記的能力。學(xué)生記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，特別是要記下對(duì)話或短文中的地址、年月日、年齡、價(jià)格、數(shù)字等。視聽覺結(jié)合訓(xùn)練。在課堂上，特別是在聽錄音的時(shí)候，教師要借助錄像、幻燈、投影、簡筆畫、圖表等視覺手段，使視覺和聽覺結(jié)合，共同作用于感覺器官，幫助學(xué)生建立音、義聯(lián)系。強(qiáng)化聽的信息，為學(xué)生提供處理信息的線索，加深對(duì)聽力材料的理解。

（五）注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

針對(duì)初中生心理狀態(tài)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在聽力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要性。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)其克服困難的勇氣。教師要明確告訴學(xué)生，聽是學(xué)好英語的重要途徑之一，必須加以重視。同時(shí)，不否認(rèn)聽力理解有相當(dāng)?shù)碾y度，只要正視它，經(jīng)過持之以恒的努力是能夠克服的。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。教師在課堂上要充滿活力，幽默風(fēng)趣，對(duì)待每個(gè)學(xué)生要和藹可親，善于接觸每個(gè)學(xué)生；選擇聽材料時(shí)，不僅要難度適當(dāng)，還要新穎、有趣。如在聽力測(cè)試時(shí)，可采用搶答方式、英語猜謎；利用豐富多樣的練習(xí)形式，幫助學(xué)生擺脫緊張的情緒狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；同時(shí)，還要告訴學(xué)生，在聽力過程中力圖聽懂每一個(gè)詞、每一個(gè)句子是沒有必要的，只要能聽懂大意，掌握文章的主要內(nèi)容就可以了。

總之，英語聽的能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機(jī)結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽的能力，非一朝一夕，無捷徑可走，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語聽的能力不斷提高。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

關(guān)鍵詞：教師；初中生；批評(píng)

 

教師批評(píng)學(xué)生是很常見的教育方法，但是有時(shí)教師的方法不當(dāng)，往往引起學(xué)生的反感和不滿，效果很不好。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，到了初中階段，學(xué)生的身心發(fā)展往往就處于分化期，也是矛盾多發(fā)期。成人與孩子，完善與缺失，獨(dú)立于依賴，積極與消極，自尊與自卑等生理和心理狀態(tài)處于沖突、分化、養(yǎng)成之中。當(dāng)我們的批評(píng)方法比較恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，往往鞭策和激勵(lì)學(xué)生，使其正常發(fā)展，反之，則使學(xué)生感到壓抑、煩躁和自卑，很可能就此自暴自棄，甚至難以挽回。再加上現(xiàn)在社會(huì)生活的發(fā)展十分迅速，物質(zhì)豐裕，各種觀念雜陳，使學(xué)生生理發(fā)育提前，生理上是大人；使學(xué)生心理發(fā)育滯后，心理上是孩子。這時(shí)的學(xué)生就像一顆成長中的果樹，批評(píng)就像剪樹的剪刀，樹不修剪就不成材，又不能胡亂修剪，只有“剪”得恰到好處，才能花繁葉茂，果實(shí)累累。所以，筆者覺得批評(píng)學(xué)生是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，也是一門功課，對(duì)于如何批評(píng)學(xué)生的問題，需要思考、需要研究。結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，談一談批評(píng)中的“三忌”、“三法”和“三講”，與各位老師商討。

一、批評(píng)中的三忌

一忌無的放矢。有時(shí)候會(huì)有這種情況。學(xué)生無論說什么話、做什么事老師都聽不慣、看不慣，不停批評(píng)，使學(xué)生不知所措。久而久之，學(xué)生就會(huì)把老師的話不當(dāng)回事，學(xué)生也會(huì)喪失自主意識(shí)。這樣會(huì)造成兩種情況，一是成了一只“小綿羊”，逆來順受，沒有主見，沒有自我；二是“老虎的屁股摸不得”，誰也不能管，誰管就頂誰，表面上很自我，其實(shí)是喪失自我意識(shí)的表現(xiàn)。問題就出在學(xué)生的自我成人感與老師對(duì)學(xué)生的未成年感的相互錯(cuò)位上。就是說，學(xué)生認(rèn)為他們是成年人，老師還把他們當(dāng)小孩子看待，這樣主觀愿望與客觀效果就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。如果不了解初中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的這個(gè)特點(diǎn)，還把他們當(dāng)做小孩子看待，不尊重他們的意見和行動(dòng)，無視他們自我肯定的需要，經(jīng)常訓(xùn)斥他們，或者過分照顧他們，使他們的成人感受到挫折，長此以往，就會(huì)使他們產(chǎn)生自卑和焦慮情緒，產(chǎn)生敵對(duì)或破壞的情緒，影響個(gè)性的正常發(fā)展。所以批評(píng)的對(duì)象一定要明確，是非標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確，老師要搞清楚在什么事情上是錯(cuò)誤的，為什么是錯(cuò)誤的，一定要使學(xué)生明白，才能使學(xué)生心服口服，達(dá)到批評(píng)的效果和目的。

二忌以偏概全。學(xué)生有錯(cuò)，一般應(yīng)該就事論事，不要指責(zé)他在某件事情上一貫有錯(cuò)，如果這樣，老師就犯了“一棍子打死”、“以偏概全”的錯(cuò)誤，搞絕對(duì)化。教育實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，對(duì)教師的這種做法，學(xué)生的反抗情緒極為激烈，老師也很被動(dòng)。初中生的抽象邏輯思維能力日益發(fā)展，并逐漸占主導(dǎo)地位，有了一般性與個(gè)別性的對(duì)比能力，思維的批判性日益增強(qiáng)，常常會(huì)對(duì)于教師的批評(píng)提出疑問或不同的看法，喜歡爭(zhēng)辯，好追問，要求教師在批評(píng)中思維的邏輯性和語言的準(zhǔn)確性，老師以偏概全的批評(píng)方式顯然是以一般取代了個(gè)別，犯了主觀片面的錯(cuò)誤。批評(píng)的理由不充分，說理不全面，自然會(huì)引起學(xué)生的抵制和反抗，從而喪失了批評(píng)的意義。

三忌出言不遜。批評(píng)學(xué)生要講文明，語言要有分寸，不能情緒一激動(dòng)滿口難聽話，只圖自己一時(shí)痛快，不顧學(xué)生感受。如果傷了學(xué)生的自尊心，后果會(huì)很糟糕，搞不好學(xué)生會(huì)從此記恨自己的老師，如果這樣，正常的師生關(guān)系恐怕都難以維持，更談不上教育。初中學(xué)生正在生成比較完整的自我意識(shí)，初步具備了體會(huì)別人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的能力，并且有較強(qiáng)的獨(dú)立性。他們往往非?？释麆e人的贊賞性評(píng)價(jià)，非常反感別人的否定性評(píng)價(jià)。所以在批評(píng)中教師不妨先對(duì)學(xué)生給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)平時(shí)的多數(shù)表現(xiàn)給予充分的贊賞和肯定，在這個(gè)基礎(chǔ)上提出鼓勵(lì)、希望和批評(píng)，效果就會(huì)好得多。

二、批評(píng)中的三法

一是將心比心法。有一次，一個(gè)學(xué)生叫同學(xué)的綽號(hào)，很不雅。我便給他講，綽號(hào)有褒義和貶義兩種，叫褒義綽號(hào)要分場(chǎng)合，不能隨便叫。而貶義綽號(hào)既不能起也不能叫，如果別人給你起綽號(hào)，還隨便叫，你是什么心情。學(xué)生聽后，點(diǎn)頭稱是。給人起綽號(hào)實(shí)際上是對(duì)人的評(píng)價(jià)，有褒有貶。初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力往往落后于評(píng)價(jià)別人的能力，評(píng)價(jià)自己肯定的方面多，評(píng)價(jià)他人否定的方面多，“嚴(yán)以責(zé)人，寬以律己”，對(duì)于這種現(xiàn)象，要教育學(xué)生懂得“人同此心，心同此理”的道理，同時(shí)要組織堅(jiān)強(qiáng)的班集體，形成良好的班風(fēng)，優(yōu)化同學(xué)關(guān)系，注重相互間的正面評(píng)價(jià)，使學(xué)生在集體中感受尊重和自尊，正確認(rèn)識(shí)自己和他人。

二是邏輯歸繆法。學(xué)生想問題往往天真，不太會(huì)認(rèn)真思考因果關(guān)系，有時(shí)學(xué)習(xí)馬虎還不聽勸。我告訴他們，馬虎一定出錯(cuò)。戰(zhàn)爭(zhēng)中，將軍向前線發(fā)出手令“0點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)攻”，如果將軍馬虎寫成“6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)攻”，筆下就長出那么一點(diǎn)點(diǎn)，戰(zhàn)斗的結(jié)果必然失敗。學(xué)生到了初中階段，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)增加，抽象邏輯思維水平有所提高，基本上能夠更多地依據(jù)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐袛啵⒆鞒霰匾恼f明和論證，例如，飛禽的骨骼為什么是中空而不是密實(shí)的，顯然是出行的需要而減輕體重。家禽也屬于禽類，骨骼就不完全是中空，因?yàn)榧仪菀呀?jīng)失去了飛行的需要，就進(jìn)化成密實(shí)的骨骼。教師應(yīng)該注意利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形 成良好的邏輯判斷能力和習(xí)慣，依據(jù)正確的邏輯法則規(guī)范自己的言行。

三是爭(zhēng)議擱置法。隨著學(xué)生年齡的增長，有時(shí)他們對(duì)于老師的批評(píng)很不服氣，還會(huì)大加反駁。此時(shí)，老師和學(xué)生的情緒一般都會(huì)很激動(dòng)，語氣激烈，繼續(xù)批評(píng)一定不會(huì)有什么好效果，只會(huì)相互傷害感情。初中生已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立人格，但是這種獨(dú)立性還很不成熟，容易產(chǎn)生偏執(zhí)、激烈的不良傾向。這時(shí)，老師一定要理智，要克制，要冷靜，要耐心，一般不要與學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)該立即停止?fàn)幷摚畔录茏?，把問題擱置一段時(shí)間，等到雙方情緒平靜以后再細(xì)說道理，效果就會(huì)好得多。

三、批評(píng)中的三講

一是講平等。做老師的與學(xué)生比固然經(jīng)驗(yàn)豐富，地位高，但是人格上與學(xué)生是平等的，不能以自己的種種優(yōu)勢(shì)壓制學(xué)生，甚至隨意侮辱學(xué)生的人格，這是萬萬要不得的。觀察許多師生不和的現(xiàn)象，往往就起因于老師不尊重學(xué)生的人格。不尊重學(xué)生的人格會(huì)給學(xué)生造成很深的心靈傷害。批評(píng)本質(zhì)上是兩個(gè)行為主體的交流活動(dòng)，主體的特征就是具有意志性，意志是一個(gè)自我調(diào)節(jié)的心理過程。承認(rèn)學(xué)生的主體地位就使得師生雙方在目的性和方向性上趨于一致，情感易于溝通，降低抵觸情緒，容易達(dá)到批評(píng)的目的，還有利于建立正常的師生感情。

二是講民主。碰到學(xué)生與老師意見不和的情況，雙方應(yīng)該相互允許充分表達(dá)各自的想法，尤其是老師要允許學(xué)生講清楚他自己的想法，不要壓制他，要認(rèn)識(shí)到表達(dá)是學(xué)生的權(quán)利。只有雙方都充分表達(dá)了自己的想法，才能夠有效交流、溝通、理解，才能夠達(dá)到解決問題的目的。初中學(xué)生不僅感到自己是學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)的主體，并且也意識(shí)到自己是學(xué)校、家庭和社會(huì)的成員，認(rèn)為自己有能力、有主見，開始形成了與家長和老師不同的觀點(diǎn)，正是這個(gè)特點(diǎn)，才使得少年的才能得以發(fā)揮，思想水平、意識(shí)能力、知識(shí)水平有所進(jìn)步。所以一方面要耐心聽取學(xué)生的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)正確和有益的東西，同時(shí)也要加以引導(dǎo)，不能放任自流，防止形成固執(zhí)己見，獨(dú)斷專行的消極品質(zhì)。

三是講寬容。很多情況下，學(xué)生與老師看問題的角度不同，結(jié)論就不同，然而學(xué)生未必就是錯(cuò)的，應(yīng)該允許學(xué)生按自己的想法去嘗試。初中學(xué)生正處在意志品質(zhì)的養(yǎng)成時(shí)期，他們更愿意正面評(píng)價(jià)自己，又往往過高地估價(jià)了自己；他們也知道自己的言行會(huì)有過失，又往往把原因歸于他人，而不是首先從自身找原因；他們也知道生活的道路上有成功與失敗，但往往失敗了不冷靜，成功了不謙虛；他們也愿意養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，又往往容易受到不良因素的干擾和誘導(dǎo)；他們?cè)敢馍线M(jìn)，又缺乏持之以恒的意志等等，不一而足。初中學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況完全是正常的，如果一切如人所愿，表現(xiàn)得像成年人那么理智，完美，反而令人奇怪了。所以在對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)、不足和錯(cuò)誤上，教師一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力，修養(yǎng)水平，學(xué)會(huì)寬容不同意見。試想，如果不能寬容自己的學(xué)生，那么，還能寬容什么。在老師的寬容中學(xué)生以自己的行動(dòng)后果教育自己，辨別是非善惡，效果更加長久。當(dāng)然寬容不是放任，而是教師實(shí)施批評(píng)行為的前提和精神準(zhǔn)備，在這個(gè)基礎(chǔ)上的批評(píng)行為才可能是理智、科學(xué)和有效的。

歷史已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，中國社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生成長的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)要求、社會(huì)條件發(fā)生了重大變化。隨著九年義務(wù)制教育的全面普及和深入發(fā)展，每一位社會(huì)成員都會(huì)接受初中教育，初中教育的方式和水平將會(huì)對(duì)全體國民產(chǎn)生重要影響。說初中教育關(guān)系到中華民族的偉大振興，一點(diǎn)也不夸張。所以，學(xué)校教育要適應(yīng)這種形勢(shì)的變化，認(rèn)真反思傳統(tǒng)的學(xué)校教育中的家長制作風(fēng)、訓(xùn)斥式方式、強(qiáng)制性措施，改善教師的管理意識(shí)，更新教育觀念，建立新的教育理念，巧用、善用批評(píng)方法，使得學(xué)校教育與學(xué)生的自我教育相輔相成，相得益彰，努力使我們的學(xué)生成為心智健全、人格良好、積極進(jìn)取的人。

參考資料：

[1]北師大,等.普通心理學(xué)[M].太原：山西人民出版社，1982.

[2]伍棠棣,李伯黍,吳福元,主編.心理學(xué)[M].北京：人民出版社，1982.

篇9

【2017給差學(xué)生的優(yōu)秀評(píng)語初中】

1. 如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會(huì)有回報(bào)，把你的智慧盡力發(fā)揮出來吧，你會(huì)做得更好。

2. 你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

3. 你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

4. 知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!

5. 你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

6. 勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。但不知為何，這學(xué)期你的成績總不見起色?氣氛氣氛把握時(shí)機(jī)，揚(yáng)長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個(gè)機(jī)會(huì)，每一分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好!

7. 在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

8. 你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!

9. 在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

10. 平時(shí)，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

11. 你是一個(gè)誠實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)進(jìn)步的!相信嗎?

12. 你生性乖巧懂事是一個(gè)樂于助人，待人有禮的孩子。文靜的女孩。你關(guān)心集體熱愛勞動(dòng)，尊敬老師彬彬有禮。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。但在學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排上，要多動(dòng)腦筋，善于思考，望繼續(xù)努力提高成績，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。

13. 你聽話懂事，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂意助人，遵守紀(jì)律，遵守校訓(xùn)，在生活中你擁有許多的朋友。但你對(duì)待學(xué)是而不實(shí)，無法做到靜心專注，馬虎的態(tài)度，應(yīng)付地學(xué)習(xí)，使你的學(xué)習(xí)一直停滯不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累一定會(huì)孕育成功。

14. 我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對(duì)你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會(huì)提高。

15. 你的表現(xiàn)不差，你的表現(xiàn)也不很好。說你表現(xiàn)不差是因?yàn)槟慊旧夏茏袷馗黜?xiàng)規(guī)章制度，作業(yè)也能按時(shí)完成;說你表現(xiàn)不很好，是因?yàn)槟悴荒茏龅椒e極主動(dòng)(在各個(gè)方面)，學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心，做其它的事也一樣。老師相信其實(shí)你很有本事，只是你沒有表現(xiàn)出來，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來，好嗎?老師在等你，大家都在等你。

16. 每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!xx，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問。你的成績會(huì)趕上來的。自信些，老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

17. 你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

18. 居安思危人才會(huì)執(zhí)著奮發(fā)，向往成功人才會(huì)不懈努力，激流勇進(jìn)。面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我不反對(duì)甚至欣賞“淡泊明志”式的“平淡”，但對(duì)于你的現(xiàn)在，我更希望你“輝煌”!一個(gè)成熟的思維將影響到一個(gè)人的終生。老師期望著你能以中學(xué)生的心態(tài)去積極主動(dòng)的面對(duì)中學(xué)生活，因?yàn)橄麡O觀望只會(huì)消磨一個(gè)的意志和銳氣，你說是嗎?

19. 你有一付熱心腸，關(guān)心集體，樂于助人，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲闼季S敏捷，聰穎靈活，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問，你要求上進(jìn)，充滿自信，學(xué)習(xí)上永不言敗。你常?！笆Э亍?，拖拉作業(yè)，堆積如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個(gè)塊絆腳石，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20. 你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思攷，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。

21. “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

22. 你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為下級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但成績還不夠理想，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場(chǎng)，要靠自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)!

23. 知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!

24. 你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。

25. 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;老師很高興有你這樣一個(gè)學(xué)生，熱愛班集體，對(duì)于班里的事情你總能放在心上，勞動(dòng)時(shí)也總能看到你勤勞的身影，大家都喜歡和你在一起。可是上課有時(shí)分散精神，但老師相信你的上進(jìn)心會(huì)驅(qū)使你在學(xué)習(xí)上的更多投入。老師知道眼前你還要面對(duì)各種困難，但老師相信沒有克服不了的困難，不是嗎?

26. 你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

27. 大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動(dòng)積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會(huì)成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的!

28. 這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個(gè)自由散漫自私無禮的你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)講文明懂禮貌的好孩子?？吹侥愕某砷L，你的進(jìn)步，大家都為你高興。你知道嗎?人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，我相信你一定會(huì)做到，甚至?xí)龅母?。你說是嗎?

29. 你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

30. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒?，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

31. 一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你——一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學(xué)的人，老師好希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎?

32. 你曾對(duì)老師說，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

33. 或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?

34. 你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

35. “天下無難事，只怕有心人”確實(shí)通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

36. 你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!

37. 每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問。你的成績會(huì)趕上來的。自信些，老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

38. 你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學(xué)生，但你缺乏頑強(qiáng)的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標(biāo)，因此你容易滿足，你缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，把完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)作為唯一目標(biāo)，很少在意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，因此你固然付出不少，但進(jìn)步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，相信新的學(xué)期你一定會(huì)有更積極的行動(dòng)。

39. 你會(huì)皺起眉頭，是想不出問題嗎?你會(huì)默不作聲，是不知道怎么回答嗎?你會(huì)在老師不注意時(shí)，做小動(dòng)作，是想引起老師的關(guān)注嗎?告訴老師，好嗎?其實(shí)，老師時(shí)刻都在關(guān)注著你，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學(xué)生!對(duì)自己要有信心!敞開你的心，讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入，付出努力，一定會(huì)有收獲。讓我們一起努力，好嗎?

40. 當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你在課堂上舉起小手時(shí)，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會(huì)如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會(huì)取得好成績的!

篇10

【2017初中老師對(duì)學(xué)生優(yōu)秀評(píng)語】

1. 陸麗娜 你是個(gè)清純善良、外柔內(nèi)剛的孩子，平時(shí)你是那么溫文爾雅、嚴(yán)守紀(jì)律，從不要老師操心。你能盡力參加各項(xiàng)活動(dòng)，忘不了你為了準(zhǔn)備足球賽和踢毽比賽流下的辛勤汗水，忘不了你在聯(lián)歡會(huì)中的出色的表現(xiàn)，忘不了你默寫本上令人羨慕的100分和清秀的字跡……其實(shí)你還有許多優(yōu)點(diǎn)，張老師希望你能抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓大家能看到你更多的閃光點(diǎn)，也期待你開朗些，像陽光一般燦爛!

2. 許曉佳 你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，使我們班成為勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣?？赡阌幸粋€(gè)“壞朋友”，它常常使你考試時(shí)失去了得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。不過，老師相信你很快與它絕交，會(huì)交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說是嗎?這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!

3. 閔皓娟 你秀外慧中，溫文爾雅，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個(gè)放心。你學(xué)習(xí)自覺踏實(shí)，作業(yè)工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時(shí)間積極參加學(xué)校的歌詠活動(dòng)。希望你課堂發(fā)言更加熱烈一些，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，且學(xué)會(huì)博覽群書、舉一反三，張老師相信這樣你會(huì)成長得更快，成為班中的佼佼者!

4. 黃超記得你曾經(jīng)告訴過我，來到我們班是“為了學(xué)到更好的本領(lǐng)”，從那一刻起，我就對(duì)你刮目相看的，你成了我最理想的學(xué)生代表。在朗讀比賽中你表現(xiàn)出色，讀得聲情并茂，讓人陶醉。但有時(shí)你放松了對(duì)自己的要求。希望你能細(xì)致踏實(shí)一些，能把學(xué)習(xí)、生活、工作中的事情做好。不會(huì)做的事要學(xué)會(huì)做，會(huì)做的事要做好，能做好的事爭(zhēng)取做得更好。其實(shí)你完全有這個(gè)能力的，相信老師沒有看錯(cuò)你。

5. 何麗君 你是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭(zhēng)光;在學(xué)習(xí)上，你踏踏實(shí)實(shí)，成績優(yōu)秀。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動(dòng)、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會(huì)收獲更多的成功與喜悅。無論現(xiàn)在還是將來，張老師都會(huì)以你為榮!

6. 張琳菲 你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認(rèn)真，裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們?cè)概c你交往，生活老師也常把你表揚(yáng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會(huì)更美好。

7. 是琳預(yù) 看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰;看到你作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。周記總寫得讓老師有新的感覺。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻、美好的印象呀!可愛的孩子。老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好。

8. 錢超 你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭?！坝懈冻鼍陀谢貓?bào)”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績?？墒窃趯W(xué)習(xí)上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!

9. 上官夢(mèng)婷 你是個(gè)文明熱心的孩子，平時(shí)總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級(jí)活動(dòng)。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí)，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場(chǎng)中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動(dòng)中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣、鍛煉膽量，改進(jìn)方法，且與好書為伴，爭(zhēng)取更大更多的收獲!

10. 薛丹 喜歡你的文靜穩(wěn)重 ，愛勞動(dòng)，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)、開朗一些，你會(huì)更可愛!

11. 孩子，交換蘋果，手里還是只有一個(gè)蘋果;交換思想，腦里卻會(huì)擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會(huì)學(xué)到許多許多，你會(huì)進(jìn)步得令大家吃驚!

12. 趙楠 你心直口快，做事積極主動(dòng)，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動(dòng)你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊(duì)吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書，做任何事情都細(xì)致扎實(shí)些，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績!

13. 潘嘉茹 你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺，聽講專心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!

14. 你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己嗎?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，遇到問題敢于請(qǐng)教。

15. 你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評(píng)，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎(jiǎng)，這可令人遺憾!

16. 你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項(xiàng)能力!

17. 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

18. 你是個(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

19. 是一個(gè)令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會(huì)成為一個(gè)多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

20. 你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場(chǎng)上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺(tái)上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界，社會(huì)課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長的你，身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?，令同學(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!

21. 你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學(xué)期你的作業(yè)也有了很大的進(jìn)步!每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績良好，是位不錯(cuò)的學(xué)生。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你揚(yáng)長避短，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

22. 何菲 你是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。和你接觸的時(shí)間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點(diǎn)自信，所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實(shí)細(xì)心些，一定會(huì)比現(xiàn)在更出色!

23. 徐茗 你文靜大方、秀外慧中，無論做什么事情你都不折不扣地完成，力求盡善盡美?？茨愕淖鳂I(yè)是一種美好的享受。你有較強(qiáng)的審美能力，書法美術(shù)作品都較出眾。張老師還希望你能主動(dòng)熱烈地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，在眾人面前鍛煉并展現(xiàn)自己的才華，努力釋放“誰與爭(zhēng)鋒”的豪氣，令大家對(duì)你由衷地信服，從而樹立威望!

24. 吳佳莉 你活潑開朗，熱情率真,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，富于創(chuàng)造性。如果說，每個(gè)人都有屬于自己的知識(shí)海域，那么，你的海域無疑是比較寬廣的。在汲取課外知識(shí)方面，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識(shí)的鞏固上，你是否同樣毫不松懈、精益求精呢?如果你能合理地安排時(shí)間，課內(nèi)外知識(shí)相輔相成，老師相信，你會(huì)更出色的!還有作為班干部不僅要做好老師的助手，更重要的是以身作則，在各個(gè)方面都要成為大家的楷模!

25. 陸琪 你是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，感情細(xì)膩而豐富。寬容善良、好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭(zhēng)取發(fā)表觀點(diǎn)，積極參加班隊(duì)活動(dòng)，值日工作十分負(fù)責(zé)。你在班隊(duì)活動(dòng)上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場(chǎng)上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!

26. 你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。

27. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

28. 我對(duì)你最滿意的是，你能夠理解老師對(duì)你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評(píng)，正因?yàn)檫@樣，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯(cuò)，讓老師感到欣慰!你的作業(yè)又干凈又工整，批閱時(shí)真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級(jí)中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績還不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

29. 荊藝超 你是一個(gè)漂亮大方的小姑娘，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。小牛頓把制作好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時(shí)，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識(shí)和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對(duì)自己的信心不足而已，所以一些簡單的基礎(chǔ)的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎?只要下苦功并再細(xì)心一點(diǎn)，你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來。

30. 潘菁璐 你活潑大方，心直口快。你勞動(dòng)認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答、“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!

31. 徐璐 還記得那次班會(huì)嗎?你大大方方地站在臺(tái)前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動(dòng)聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對(duì)你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個(gè)嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話：有志者，事竟成!

32. 莊雪嬌 你是一個(gè)性格開朗、活潑，十分可愛的女孩。課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，字越來越清秀，老師常常為你生動(dòng)流暢的日記而感到高興。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)，有較強(qiáng)的活動(dòng)能力。課間你很活躍，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚(yáng)長避短，這樣你的天空會(huì)更開闊。

33. 錢虹 你是一個(gè)聽話的好孩子。這個(gè)學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績。

34. 丁佳琦 你文靜內(nèi)秀，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神，你特別愛動(dòng)腦，寫作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體，大家還經(jīng)常都能聽見你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細(xì)致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績。張老師希望你自信些，要對(duì)自己說“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆。你的天地會(huì)更開闊!

35. 尚燁 你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實(shí)無華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級(jí)工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

36. 你很有上進(jìn)心，本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。

37. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。