導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇保護(hù)環(huán)境格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、地球是我們的媽媽?zhuān)覀兪菋寢尩暮⒆樱瑹釔?ài)媽媽吧！

2、做地球媽媽的好孩子，保護(hù)她！

3、請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。

4、愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。

5、保護(hù)地球等于保護(hù)自己。

6、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。

7、少抽一支煙，多栽一棵樹(shù)。

8、從自己做起，愛(ài)護(hù)我們的家園。

9、請(qǐng)愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。

10、動(dòng)物是我們朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。

11、為綠化環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓地球媽媽更美麗。

12、保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。

13、愛(ài)護(hù)綠化，就是保護(hù)自己。

14、人類(lèi)為什么總把環(huán)境意識(shí)拋在腦后。

15、什么時(shí)候垃圾筒也會(huì)下崗。

16、不讓塵土進(jìn)校園，只讓美好到我家。

17、綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。

18、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

19、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己。

20、植樹(shù)造林，功在千秋。

21、參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園。

22、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。

23、人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才會(huì)更美麗。

24、興我中華，愛(ài)我昆山。愛(ài)護(hù)家園，人人有責(zé)。

25、樹(shù)木正在為凈化空氣而加班加點(diǎn)，請(qǐng)勿讓綠色工廠(chǎng)倒閉。

26、科技發(fā)展無(wú)限好，只是地球太難堪。

27、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，減少生活污染，共建美好家園。

28、請(qǐng)別亂坎樹(shù)林，讓空氣更加清新。

29、保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)公物，從我做起！

30、如果沒(méi)有花草樹(shù)木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護(hù)花草樹(shù)木吧！

31、讓我們來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木吧！看，花草樹(shù)木在向你揮出希望的手。

32、建設(shè)“四化”離不開(kāi)綠化。

33、請(qǐng)高抬貴腳，聽(tīng)，小草在哭泣！

34、讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

35、保護(hù)自生環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們生存的地球。

36、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類(lèi)放，環(huán)境有保障。

37、熱愛(ài)我們的母親，不要再讓她傷心和失望！

38、快快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然生態(tài)！

39、人類(lèi)應(yīng)該為自己破壞環(huán)境的行為感到羞恥。

40、地球媽媽需要你我的細(xì)心呵護(hù)。

41、為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境。

42、門(mén)前院后種棵樹(shù)，室內(nèi)陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。

43、因?yàn)槿祟?lèi)的惡作劇，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

44、有花有草，不摘花草，無(wú)花無(wú)草，應(yīng)栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。

篇2

【摘要】 目的 探討用飽和水溶液法制備葛根素的β環(huán)糊精包合物的最佳工藝。方法 運(yùn)用飽和水溶液法制備葛根素β環(huán)糊精包合物，并采用紫外分光光度法測(cè)定葛根素含量，紫外光譜、紅外光譜驗(yàn)證包合物。結(jié)果 通過(guò)正交試驗(yàn)得到最佳制備工藝為葛根素與β環(huán)糊精投料比為 1∶1，包合時(shí)間為3h，包合溫度為60℃，包合率可達(dá)94%。結(jié)論 飽和水溶液法制備葛根素β環(huán)糊精包合物工藝簡(jiǎn)單可行，適用于葛根素口服制劑的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】 葛根素；β環(huán)糊精包合物；正交試驗(yàn)

ABSTRACT

Objective

To discuss the optimum technology of saturated water solution in preparing β-cyclodextrin inclusion compound of puerarin. Methods

Ultraviolet spectrophotometry was applied to detect the content of puerarin， and ultraviolet spectrum and infrared spectrum were applied to verify the inclusion complex. Results

Orthogonal test worked out the optimum preparation process: the feed ratio (mol ratio) of puerarin and β-cyclodextrin was 1:1， the inclusion time was 3 hours and the inclusion temperature was 60， then the inclusion rate reached 94%. Conclusions

Satureated solution is of simple application in the preparation of β-cyclodextrin inclusion compound of puerarin， and it is suitable for the improvement of puerarin oral preparation

KEYWORDS puerarin β-cyclodextrin inclusion compound orthogonal test

葛根素（puerarin ，PU）是從豆科植物野葛、甘葛藤根中提取的一種黃酮甙，在水中溶解度為0.011 mol／L。具有擴(kuò)張冠脈血管、降低血壓和心肌耗氧，抗心律失常和明顯限制心肌梗死范圍等藥理作用，臨床上對(duì)高血壓、心絞痛、急性心肌梗死和視網(wǎng)膜靜脈阻塞、突發(fā)性耳聾等疾病有較好的療效［1］。本品靜注，在動(dòng)物體內(nèi)分布廣，消除快，不易積蓄，無(wú)代謝飽和現(xiàn)象［2］。大鼠灌胃后，24 h自糞及胃腸道內(nèi)容物回收的藥物為劑量的37.3％ 。正常成人口服葛根素后36 h僅有0.79％從尿排出，72 h時(shí)自糞排出劑量的73.3％［3］。表明葛根素由于溶解度低，口服吸收程度較差。為提高PU生物利用度，考慮制備β環(huán)糊精（βCD）包合物，為進(jìn)一步研究提高PU生物利用度和尋求改進(jìn)PU的劑型方法提供基礎(chǔ)。

1 儀器與試劑

電子天平(F1004，上海金科天平)；數(shù)顯恒溫水浴鍋（HH2，國(guó)華電器有限公司）；攪拌器（JJ11增力電動(dòng)攪拌器，金壇市醫(yī)療儀器廠(chǎng)）；循環(huán)水真空泵（SHZⅢD，上海亞榮生化儀器廠(chǎng)）；紫外分光光度計(jì)（UV1102，上海天美科學(xué)儀器有限公司）；紅外測(cè)定儀（FTIR8400S，日本島津公司）；真空干燥箱（DZF—6090，上海精宏實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司）。PU標(biāo)準(zhǔn)品(中國(guó)藥品生物制品檢定所提供) ；PU原料藥（批號(hào)：20060915，成都天源天然產(chǎn)物有限公司）βCD（分析純，成都科龍化工試劑廠(chǎng)）；95%乙醇（分析純，成都科龍化工試劑廠(chǎng)）；無(wú)水乙醇（分析純，成都科龍化工試劑廠(chǎng)）；Kbr（紅外壓片）；蒸餾水（自制雙蒸水）。

2 方法與結(jié)果

2.1 葛根素βCD包合物的制備工藝

2.1.1 包合物制備 精密稱(chēng)取βCD 10.005g，加入125ml雙蒸水， 在一定溫度恒溫水浴中攪拌溶解，溶液由乳白色變?yōu)槌吻鍨橹?，為a溶液。取一定量的葛根素，加入10ml 95%乙醇，在一定溫度下攪拌，制備成混懸均勻溶液，為b溶液。將b溶液緩緩加入a溶液中，在恒溫條件下，轉(zhuǎn)速約為150r／min，攪拌一定時(shí)間，取出后，放冷至室溫并放入冰箱中（4℃）冷藏24h，使βCD包合物充分析出。將包合物從冰箱中取出，用抽濾器抽濾，先后以少量雙蒸水和無(wú)水乙醇沖洗濾餅并收集濾液，將抽濾得的濾餅放入真空干燥器中干燥，55℃干燥10h即得。

2.1.2 正交試驗(yàn) 為優(yōu)選包合工藝，設(shè)定條件A(βCD與葛根素比率)、條件B（包合溫度）、條件C（攪拌時(shí)間）3個(gè)因素為考察對(duì)象，進(jìn)行正交試驗(yàn)，以葛根素的包合率為指標(biāo)，以求最佳包合工藝。見(jiàn)表1、表2。

表1 因素水平表（略）

由表1表2可知，最佳工藝為A3B3C3，即葛根素與β環(huán)糊精投料比為 1∶1，包合時(shí)間為3h，包合溫度為60℃，包合率可達(dá)94%。

2.2 包合物中葛根素的含量測(cè)定

2.2.1 紫外檢測(cè)波長(zhǎng)的選擇 精密稱(chēng)取葛根素標(biāo)準(zhǔn)品10 mg于100 ml量瓶中，以95%乙醇5mL 溶解，以雙蒸水定容。再取5ml于100 ml量瓶中，以雙蒸水定容。掃描測(cè)定其在200～500 nm范圍內(nèi)的紫外吸收光譜。結(jié)果顯示，PU在(250 ±2) nm 有最大吸收，而βCD 在此波長(zhǎng)處無(wú)干擾。配置PUβCD包合物溶液，其吸收光譜與PU標(biāo)準(zhǔn)品吸收光譜一致。因此，確定250nm為藥物的檢測(cè)波長(zhǎng)。

表2 正交試驗(yàn)表（略）

2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)的建立 精密稱(chēng)取葛根素標(biāo)準(zhǔn)品5.0mg，置于25ml容量瓶中，用雙蒸水溶解并稀釋至刻度，得到濃度為0.2mg/ml 的PU溶液，作為母液。再取5ml于25ml量瓶中，以雙蒸水定容，得到濃度為0.04mg/ml 的PU標(biāo)準(zhǔn)溶液。然后再取1、2、3、4、5、6ml于25ml量瓶中，以雙蒸水定容并在250nm處分別測(cè)定A值。再對(duì)A-C作圖，得一標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)為y=63.375x + 0.0083 R2 = 0.9995。

2.2.3 含量測(cè)定 將包合物從冰箱中取出，用抽濾器抽濾，先后以少量雙蒸水和無(wú)水乙醇沖洗濾餅并收集濾液，將抽濾得的濾餅放入真空干燥器中干燥，55℃干燥10h即得。將收集的濾液置于錐形瓶中，吸取20μl濾液于100ml容量瓶中，將濾液稀釋到5000倍，在250nm處測(cè)定A值為0.449，包合率為94％。

2.3 葛根素βCD包合物形成驗(yàn)證分析

2.3.1 紫外分光光度法 將葛根素、葛根素包合物、物理混合物在200～300nm做紫外掃描。結(jié)果表明葛根素在250處吸收峰明顯，而葛根素β環(huán)糊精包合物在紫外區(qū)無(wú)明顯吸收峰，說(shuō)明葛根素已被βCD包合形成了包合物。

2.3.2 紅外分光光度法

2.3.2.1 壓片 將KBr研細(xì)，(20N)液壓成片，作為空白片，壓30～60s，以下相同。

取KBr和βCD，（βCD少量）混合，混合均勻，(20N)液壓成片。

取KBr，βCD，葛根素物理混合，混合均勻后，(20N)液壓成片。

取包合物（少量）和KBr，混合均勻后，(20N)液壓成片。

將壓好的片在紅外測(cè)定儀上測(cè)定，得到相應(yīng)的紅外圖譜，比較得到的4個(gè)圖譜，判斷包合物中是否有葛根素（葛根素紅外特征吸收峰在1700 cm-1左右）

2.3.2.2 紅外分析結(jié)果

葛根素紅外圖譜（略）

βCD紅外圖譜（略）

物理混合物圖譜（略）

包含物紅外圖譜（略）

結(jié)果說(shuō)明由樣品的紅外圖譜與葛根素、β環(huán)糊精、物理混合物的紅外圖譜比較可以看出:樣品在1700cm-1左右處有特征吸收峰，葛根素純品特征吸收峰也在1700cm-1左右， 說(shuō)明包合物中有葛根素存在。同時(shí)樣品的紅外圖譜上葛根素的基團(tuán)紅外吸收特征峰已消失，說(shuō)明制得的葛根素β環(huán)糊精包合物中葛根素已完全包合進(jìn)去。

3 討論

藥物在水中溶解度低或性質(zhì)不穩(wěn)定時(shí)，藥物制劑的開(kāi)發(fā)及生物利用度將受到限制和影響，利用βCD與藥物的包合作用增加藥物的水溶性和穩(wěn)定性是多年來(lái)廣泛研究的方法［4］。環(huán)糊精在水中溶解度小，最易從水中析出結(jié)晶，故為最為常用的包合材料。應(yīng)用新型輔料βCD包合技術(shù)是中藥制劑工藝研究新興發(fā)展的一門(mén)技術(shù)［5］。

由于葛根素水溶性和脂溶性都較差，在水中溶解度為0.011mol/L，口服給藥吸收速度和程度均較差，生物利用度很低，其臨床應(yīng)用受到限制。因此，將葛根素制成包合物不但可以提高藥物的溶解度和生物利用度，而且能夠?qū)Ω鸶氐乃幬飫┬?、給藥途徑進(jìn)行改進(jìn)，提高病人的依從性，從而提高治愈率。本試驗(yàn)采用飽和水溶液法進(jìn)行包合，操作方便，設(shè)備要求不高，便于工業(yè)化生產(chǎn)［6］。根據(jù)上述結(jié)果可初步得到包合物，但還不夠完善，制備工藝還有待進(jìn)一步研究，從而得到更好的包合物，同時(shí)，為進(jìn)一步研究提高PU生物利用度提供基礎(chǔ)。故采用β環(huán)糊精制備葛根素包合物這一工藝設(shè)計(jì)具有很大的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

［1］ 李小鷹，王培乍，邵建華.葛根素對(duì)急性心機(jī)梗塞患者梗塞范圍的影響［J］.中華心血管雜志，1985，13(3)：175.

［2］ 金昔陸，朱秀嬡.葛根素在大鼠、家兔、犬中的藥物動(dòng)力學(xué)［J］.中國(guó)藥理學(xué)報(bào)，1992，13(3)：284.

［3］ 朱秀嬡，蘇成業(yè)，李振華等.葛根素有效成分的代謝研究［J］.藥學(xué)學(xué)報(bào)，1979，14(6)：129.

［4］ 周葉紅，王秀萍，雙少敏. β胡蘿卜素包合物的制備及穩(wěn)定性研究［J］.中國(guó)藥房，2007，18(34)：2678.

篇3

關(guān)于環(huán)保的格言(最新)1. 地球的命運(yùn)掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會(huì)被毀滅。

2. 地球的夢(mèng)想，給自己穿上一件漂亮的“綠衫”。

3. 保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥。

4. 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。

5. 地球不僅僅是人類(lèi)的家園，更是所有生物的家園。

6. 地球不該是黑色的，讓天空湛藍(lán)，河流潔凈，花兒嬌艷!

7. 地球—“母親”難堪，人類(lèi)—“兒女”慚愧。

8. 地面愛(ài)干凈，請(qǐng)您手留情。

9. 淡水用完—南北極取，冰山用完—過(guò)濾海水，海水用完—?

10. 保護(hù)我們的家園，讓地球充滿(mǎn)綠色。

11. 保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。

12. 保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)公物，從我做起!

13. 把綠色還給地球。

14. 保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。

15. 保護(hù)地球等于保護(hù)自己。

關(guān)于環(huán)保的格言(熱門(mén))1. 誰(shuí)能忍受每天戴著防毒面具過(guò)日子?——還空氣清新吧!

2. 為了這一代和將來(lái)的世世代代，必須保護(hù)環(huán)境。

3. 人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才會(huì)更美麗。

4. 人人丟紙，垃圾一片;人人揀紙，一塵不染。

5. 為綠化環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓地球媽媽更美麗。

6. 我們的地球需要每個(gè)人的保護(hù)。

7. 人類(lèi)應(yīng)該為自己破壞環(huán)境的行為感到羞恥。

8. 人類(lèi)需要的是綠色，只有保護(hù)好環(huán)境，才能擁有綠色。

9. 讓河水更清澈，讓家園更美好。

10. 讓綠色與我們共存!

11. 請(qǐng)別亂坎樹(shù)林，讓空氣更加清新。

12. 請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。

13. 讓我們來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木吧!看，花草樹(shù)木在向你揮出希望的小手。

14. 讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。

15. 人類(lèi)為什么總把環(huán)境意識(shí)拋在腦后。

關(guān)于環(huán)保的格言(經(jīng)典)1. 讓白色染污永遠(yuǎn)消失!

2. 請(qǐng)腳下留情，別傷害一棵小草。

3. 請(qǐng)高抬貴腳，聽(tīng)，小草在哭泣!

4. 朋友們，覺(jué)悟吧，從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境還來(lái)得及。

5. 讓風(fēng)沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。

6. 讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛。

7. 人類(lèi)就是花的根，環(huán)境是未綻的花苞，根努力就能開(kāi)出美麗，反之只有枯竭、謝落。

8. 人類(lèi)的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。

9. 讓水更清，讓天更藍(lán)，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

10. 每天節(jié)約一滴水，難時(shí)擁有太平洋。

11. 美好的環(huán)境是哺育一切生靈的乳汁。

12. 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

13. 你是否聽(tīng)見(jiàn)，地球媽媽在哭泣。

14. 那里有綠色，哪里就有生命。

15. 綠色消費(fèi)，消費(fèi)綠色。

16. 綠樹(shù)成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

17. 門(mén)前院后種棵樹(shù)，室內(nèi)陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。

18. 美好環(huán)境是產(chǎn)生一切人才一切美好事物和一切美麗家園的基本。

篇4

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級(jí)學(xué)生“能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效積累并加以運(yùn)用。

在不同的單元主題中積累。人教版語(yǔ)文教材在編排上有個(gè)特點(diǎn)，即每組4-5篇課文（包括識(shí)字）都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，因此，我們根據(jù)不同的單元主題讓學(xué)生進(jìn)行積累。例如，一年級(jí)下冊(cè)第一單元以“多彩的春天”為主題，包括識(shí)字、兒歌、課文、故事、古詩(shī)幾種教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生先學(xué)習(xí)了描寫(xiě)春天的8個(gè)成語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生搜集春暖花開(kāi)、春意盎然、春風(fēng)拂面等多個(gè)詞語(yǔ)，加深了學(xué)生對(duì)美麗春天的理解與感悟。在“語(yǔ)文園地”中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察春天里動(dòng)物、植物、人物的變化，并用比較準(zhǔn)確的詞句描述春天。這樣，在不同的單元主題中積累，學(xué)生體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣。

在日常生活中積累。積累內(nèi)容必須是與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的、學(xué)生有所體驗(yàn)的，這樣，學(xué)生才能真正理解并掌握。本學(xué)期開(kāi)始，我讓每個(gè)學(xué)生配一個(gè)“積累本”，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。比如，學(xué)完《王二小》一課后，我給學(xué)生布置了這樣的任務(wù)：先搜集英雄的名字，然后看看自己班級(jí)里有哪些好朋友，在學(xué)校里認(rèn)識(shí)多少位老師，樓上樓下有哪些鄰居，把他們的名字記下來(lái)，拿到班上和同學(xué)交流，看誰(shuí)記的名字最多。又如，學(xué)完《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課后，我讓學(xué)生課后找來(lái)中國(guó)地圖，看看我們國(guó)家一共有多少個(gè)城市；然后讓學(xué)生想一想最想去哪個(gè)城市，把它記下來(lái)，向爸爸媽媽了解這些城市特點(diǎn)。這樣生活化的積累擴(kuò)充了學(xué)生的識(shí)字量，豐富了詞匯量。

在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固積累。除了課堂學(xué)習(xí)外，教師還要組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固學(xué)到的詞句。如學(xué)習(xí)了《紅領(lǐng)巾真好》這一單元后，學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球。于是，我們開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，做個(gè)小牌子，插在花壇或草坪上。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的多彩宣傳牌――“小鹿是我們的伙伴！喜鵲是我們的朋友！森林是我們的兄弟！草原是我們的姐妹！海洋是我們的父母！江河是我們的祖先！讓我們愛(ài)他們，像愛(ài)自己的親人一穎；ざ物！”

總之，積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由淺入深地進(jìn)行，讓他們?cè)谟行Хe累中發(fā)展自己的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

篇5

今天早晨，雨“刷刷刷”地下著，濺起了一朵朵水花。我緊緊地抱著獲獎(jiǎng)證書(shū)和調(diào)查表，心“撲通——撲通”地跳著?？梢杂脙蓚€(gè)字來(lái)形容：緊張?？刹?，今天是我去彭中面試的日子?。?/p>

走進(jìn)了彭中美麗的校園，好大啊，綠色的一片映入了我的眼簾。彭中是在郊區(qū)，旁邊是秧子田。我無(wú)心欣賞這些美麗的景色，來(lái)到了教學(xué)大樓里。那里有一個(gè)接待臺(tái)，寫(xiě)著六年級(jí)*班，我走向了六年級(jí)六班的接待處，一個(gè)大哥哥帶著我們來(lái)到了十一、十二的面試室。這里有好多的同學(xué)在等待，我交了調(diào)查表后，彭中的老師讓我們到教室里去。這個(gè)教室是八年級(jí)的，我站在講臺(tái)上，看著他們的板報(bào)，電視機(jī)里放著新聞，同學(xué)們都去飲水機(jī)那里接了一杯水，在那里看電視。媽媽告訴我不要害怕

。

馬上就該我了，楊雪瑩出來(lái)了，該我了。我拿著調(diào)查表進(jìn)去了，那里的氣氛好嚴(yán)肅，空氣都要凝固了。老師讓我把獲獎(jiǎng)證書(shū)拿了出來(lái)，還有戶(hù)口本。一個(gè)老師讓我抽題目，我隨便拿了一個(gè)。題目是：1。舉兩個(gè)成反比例的例子。2說(shuō)出兩條格言或兩條諺語(yǔ)，或者兩條名言。3。我國(guó)的環(huán)境情況如何？作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該怎么做？唉，真的是數(shù)學(xué)語(yǔ)文思品樣樣俱全啊。老師開(kāi)始檢查我的資料，我正在思考著……時(shí)間一分一秒的過(guò)去，該回答了。我說(shuō)：“路程一定，速度和時(shí)間成反比例，分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值成反比例。東邊日出西邊雨。時(shí)間對(duì)于誰(shuí)都是奔著走的。——莎士比亞。我國(guó)的環(huán)境衛(wèi)生目前比較糟糕，空氣污染很?chē)?yán)重，作為一名學(xué)生，我應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，吃過(guò)的東西要扔進(jìn)垃圾箱?！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在那里寫(xiě)了一個(gè)合格。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，大步走了出去。我結(jié)束了人生中的第一次面試。

同學(xué)們追著問(wèn)我題目是什么，我一一作了回答。和同學(xué)一起玩鬧，拋開(kāi)了剛才的緊張?？粗碇忻利惖男@，我心里想：我一定要把畢業(yè)考試考好，成為彭中一名合格的學(xué)生！加油?。∏?，天邊的太陽(yáng)正在升起……“布谷——布谷”鳥(niǎo)兒在叫，哦，它正歌唱著美好的明天呢！

篇6

看——地球媽媽生病了。大樹(shù)枝繁葉茂，小溪清澈見(jiàn)底，草地翠流，花兒欣然怒放，天空湛藍(lán)無(wú)邊，空氣新鮮清爽，鳥(niǎo)兒自由飛翔，動(dòng)物玩耍嬉戲，這一切是多么美好，可是這，已成為一個(gè)夢(mèng)，漸行漸遠(yuǎn)。而現(xiàn)在，綠色越來(lái)越少，取而代之的是一座座拔地而起的高樓大廈；汽車(chē)越來(lái)越多，走在馬路上，一輛汽車(chē)奔馳而過(guò)，汽車(chē)尾氣便會(huì)撲面而起，隨之傳來(lái)的便是一聲聲“咳，咳”的咳嗽聲；為了人類(lèi)所謂的“建設(shè)美好家園”，森林越來(lái)越少，動(dòng)物無(wú)家可歸，而人類(lèi)，雖然生活水平提高了，但心情卻一天不如一天舒暢了。

聽(tīng)——冰川正在“哭泣”。它正在對(duì)冰川融化而不斷提高海平面發(fā)出抗議，并警示人們：如果不保護(hù)地球，不保護(hù)自然，人們也必將為自己的行為流下痛苦的淚水！

是啊，人們?cè)跓o(wú)節(jié)制地向自然索取資源、破壞環(huán)境的同時(shí)，忽視了這樣一個(gè)結(jié)果：一旦打破生態(tài)平衡，人類(lèi)將受到大自然嚴(yán)厲的懲罰。面對(duì)危機(jī)，人們提出了“低碳”的概念?！暗吞肌笔侵冈谏钪袦p少二氧化碳的排放量，也是為了解決全球氣候變暖要做好環(huán)保和節(jié)能的工作。而這，不是靠嘴上說(shuō)說(shuō)就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要我們大家共同的努力才能做到的。不必例舉枯燥的數(shù)據(jù)，也不必引用古老的格言，我只用事實(shí)證明：人們已經(jīng)在踐行環(huán)保了。

就拿我身邊的例子來(lái)說(shuō)。去年，我們得到了學(xué)校即將搬遷的消息，高興得無(wú)法形容，一起想象著新學(xué)校的模樣······但是，欣喜之余，一件事困擾著我們：學(xué)校的兩棵銀杏樹(shù)怎么辦？對(duì)呀，這兩棵銀杏已經(jīng)有一百多年的歷史，自從學(xué)校創(chuàng)建，它們便已在這兒扎根安家了，它們既代表這學(xué)校的歷史，又見(jiàn)證了那么多天真無(wú)邪的小朋友，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的少年。夏天，我們總是在它們茂密的樹(shù)蔭下乘涼；秋天，我們也總是為銀杏掃掉它那金黃的、如扇子一般的落葉?，F(xiàn)在，我們又怎忍心與它分離，甚至看它們被連根拔起!搬去新學(xué)校的日子越來(lái)越近了，我們卻越來(lái)越為銀杏樹(shù)擔(dān)心。終于，銀杏樹(shù)不會(huì)搬除的消息傳來(lái)了！原來(lái)，區(qū)里為了踐行環(huán)保，為凈化空氣做貢獻(xiàn)，便決定將銀杏樹(shù)保留下來(lái)?？梢?jiàn)，大家對(duì)保護(hù)環(huán)境是多么重視?。?/p>

作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們更不能袖手旁觀(guān)，眼睜睜看著地球媽媽痛哭流涕，而是應(yīng)該積極地參與到踐行環(huán)保、低碳的活動(dòng)中。

首先，我們要從身邊的小事做起。盡量少用紙巾、一次性紙杯、一次性塑料袋、一次性牙刷；每一張紙都雙面利用，不無(wú)端浪費(fèi)；家里的電器不使用時(shí)，要將插頭全部拔掉；盡量少開(kāi)汽車(chē)騎自行車(chē)，少乘電梯走樓梯；干電池要反復(fù)利用，廢電池不要亂扔；一些吃剩的牛奶盒、飲料瓶可以稍微改裝一下，將它們變廢為寶······這些雖是最普通不過(guò)的事，但正是因?yàn)檫@些事毫不起眼，人們才會(huì)把它們忽略，導(dǎo)致了今天的后果。

篇7

一、教師要提高自身的道德修養(yǎng)

教師要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德，教師的職業(yè)目的是育人。因此，班主任必須先做好人，時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生起著榜樣作用。凡要求學(xué)生做到的，首先必須自己做到，如要求學(xué)生對(duì)人有禮貌，筆者就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，筆者就帶頭做好環(huán)保工作。不為自己謀取私利，有的家長(zhǎng)為了感謝班主任，也會(huì)主動(dòng)送禮上門(mén)，班主任采取的正確態(tài)度應(yīng)是不接受，班主任若“受禮”，盡管得到了經(jīng)濟(jì)上的“實(shí)惠”，失去的卻是最為珍貴的人格。班主任必須“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”，集中精力、專(zhuān)心致志地做好教育工作，對(duì)學(xué)生傾注全部心血，甚至犧牲個(gè)人利益，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生。

二、優(yōu)化德育環(huán)境

環(huán)境是全面提高學(xué)生素質(zhì)的載體之一，優(yōu)化德育環(huán)境就是要以育人為中心，創(chuàng)造有利于學(xué)生思想品德養(yǎng)成的環(huán)境和氣氛，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響。班主任布置教室時(shí)，可以在墻上掛上名人畫(huà)像以及他們的格言警句，可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的場(chǎng)景，如光榮榜、紅花園地、班級(jí)之星等。班主任可以利用黑板報(bào)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造性；在教室開(kāi)辟一些展示窗口，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品；還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)揮學(xué)生想象的園地，如大家感興趣的問(wèn)題，不是由教師來(lái)告訴大家答案，而是用征答的方法讓學(xué)生參與研討，尋找答案，營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，筆者為了配合開(kāi)展“雛鷹活動(dòng)”，畫(huà)了一張表格，表格下面寫(xiě)有每個(gè)學(xué)生的名字，每個(gè)名字的上方都有一只能活動(dòng)的、漂亮的“小雄鷹”，表格的左右兩邊分別寫(xiě)著“今日雛鷹展翅，明日雄鷹高飛”。表格上方畫(huà)有藍(lán)天白云和展翅翱翔的雄鷹，如果誰(shuí)當(dāng)天表現(xiàn)得好，雛鷹就往上“飛”一格，“飛”得低的學(xué)生會(huì)努力迎頭趕上去。班主任每月總結(jié)一次雄鷹高飛的情況，對(duì)“飛”得高、“飛”得遠(yuǎn)的學(xué)生予以表彰。班上有了這張表，有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、抓常規(guī)訓(xùn)練，合理分工

為使各項(xiàng)教育目標(biāo)和班級(jí)工作意圖貫徹下去，使班級(jí)各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，必須有一套完整的規(guī)章制度。開(kāi)學(xué)初，筆者認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，民主制訂班級(jí)班規(guī)，使學(xué)生明白規(guī)章制度不是對(duì)他們的管卡壓，而是使班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。筆者把班紀(jì)班規(guī)用三字經(jīng)編了下來(lái)：上學(xué)時(shí)，戴領(lǐng)巾，帶?；?，不遲到。升國(guó)旗，行隊(duì)禮。學(xué)雷鋒，做好事。讀書(shū)時(shí)，眼睛看，口里讀，心里記。下課后，做準(zhǔn)備，不追趕，不打鬧?；▓@美，不能進(jìn)，草坪綠，不能踩，樹(shù)在長(zhǎng)，不能搖。有垃圾，不亂扔。做“兩操”，要到位。上課時(shí)，人家講，細(xì)心聽(tīng)，發(fā)言時(shí)，要大方，做作業(yè)，字漂亮。放學(xué)時(shí)，站路隊(duì)，在路上，不倒走，不購(gòu)物，不玩耍，到家時(shí)，才離隊(duì)，好習(xí)慣，要養(yǎng)成。學(xué)生背誦三字經(jīng)，并且行為有了準(zhǔn)則。筆者把班上的各項(xiàng)管理工作分得很細(xì)，給每個(gè)崗位起了悅耳的名字，如課前準(zhǔn)備督導(dǎo)員、晨誦引讀員、字詞檢察官、規(guī)范字教官、作業(yè)追蹤員、桌椅一線(xiàn)美負(fù)責(zé)人等。

四、摸清底細(xì)，因材施教

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、脾氣和長(zhǎng)短處。班主任要摸清每一個(gè)學(xué)生的特別給予相應(yīng)輔導(dǎo)。如學(xué)生周萌性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，課堂上筆者是她的老師，課余是她的朋友，平時(shí)多和她交心談心，和她一起做游戲，課堂上多讓她回答問(wèn)題，放學(xué)時(shí)，讓她模擬班主任組織學(xué)生放學(xué)，她會(huì)學(xué)著班主任總結(jié)當(dāng)天班上的情況，提出要求，布置家庭作業(yè)，如今她變得陽(yáng)光自信，成績(jī)穩(wěn)居全班第一。

五、充分利用社會(huì)教育資源

班主任要加強(qiáng)與社會(huì)教育資源之間的整合和協(xié)調(diào)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，每年的“三五”奉獻(xiàn)日，筆者會(huì)組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老人，學(xué)生為老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生，老人給學(xué)生講家鄉(xiāng)的變化、自己的童年生活，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何孝敬長(zhǎng)輩，同時(shí)，受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，從老人身上學(xué)到了艱苦奮斗的思想。

教師要充分利用節(jié)假日或社會(huì)生活的方方面面去教育學(xué)生，如國(guó)慶節(jié)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；讓學(xué)生介紹自己家庭生活的變化；讓學(xué)生從身邊的小事、從衣食住行感受到祖國(guó)的繁榮發(fā)展。學(xué)生都發(fā)出了一個(gè)共同的心聲：祖國(guó)，我為你祝福！祖國(guó)，我因你而驕傲！

參考文獻(xiàn)：

篇8

燃青春之火  展巾幗風(fēng)采

“心有凌云志，無(wú)高不可攀?！边@是**同志的人生格言。

**，1981年11月出生，大專(zhuān)學(xué)歷，縣環(huán)保局婦委會(huì)成員、局辦公室科員。該同志于2005年4月調(diào)入環(huán)保局工作以來(lái)，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，具有較高的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立了良好的形象，作為一名年輕女職工，她敢于放飛青想，善于不斷挑戰(zhàn)自我，憑借滿(mǎn)腔的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，創(chuàng)造了優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)，曾先后獲得市級(jí)崗位服務(wù)能手、政務(wù)信息工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，她用辛勤的汗水澆灌了璀璨事業(yè)之花，充分展示了一名普通女職工的巾幗風(fēng)采。

“是金子總要發(fā)光的”。**多才多藝，獨(dú)具表演天賦。參加工作后，在工作之余喜歡翻閱學(xué)習(xí)演講、禮儀之類(lèi)的書(shū)籍，以拓展知識(shí)視野，豐富自身內(nèi)涵。機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備頭腦的人。2007年，她代表環(huán)保局參加了縣紀(jì)委舉辦的優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境杯演講競(jìng)賽和單位形象展示，由于表現(xiàn)出色，由縣推薦其參加市級(jí)評(píng)選，并取得了優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為市級(jí)崗位服務(wù)標(biāo)兵。

2009年，是我縣“三年大變樣”巨變之年，市委決定在我縣召開(kāi)全市項(xiàng)目建設(shè)暨城鎮(zhèn)面貌三年大變樣現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)?？h委高度重視此次觀(guān)摩活動(dòng)，其中安排講解員為市委領(lǐng)導(dǎo)和其他縣區(qū)、市直部門(mén)負(fù)責(zé)人講解我縣項(xiàng)目建設(shè)情況是觀(guān)摩會(huì)重要環(huán)節(jié)之一。5月初，**接縣委通知，要求她在此次活動(dòng)中擔(dān)任講解員。接到任務(wù)后，她深深感到這是一項(xiàng)艱巨的政治任務(wù)，責(zé)任重大，任務(wù)完成好壞，決定著我縣的對(duì)外形象。她面對(duì)160多頁(yè)的項(xiàng)目資料，首先對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)情況認(rèn)真理解、背誦，并研究了講解的技巧與藝術(shù)，同時(shí)又翻閱青龍滿(mǎn)族、青龍名勝、青龍民間故事等民俗資料閱讀，撰寫(xiě)筆記，豐富講解內(nèi)容。在融會(huì)貫通講解內(nèi)容之后，又在講解的體態(tài)、語(yǔ)速上精雕細(xì)琢，找名家指點(diǎn)，自己反復(fù)對(duì)照鏡子練習(xí)。由于時(shí)間緊任務(wù)重，她克服了家庭各種困難，每天都是等7歲的兒子睡著之后，在夜里勤學(xué)苦練?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在縣委千挑萬(wàn)選之下，她被選為1號(hào)車(chē)講解員，負(fù)責(zé)為市委領(lǐng)導(dǎo)講解。她以大方端正的體態(tài)，自然適中的語(yǔ)速，為市委領(lǐng)導(dǎo)介紹了我縣的建設(shè)項(xiàng)目情況，圓滿(mǎn)完成了縣委下達(dá)的艱巨任務(wù)，縣委領(lǐng)導(dǎo)給予了高度肯定。由于她講解技術(shù)嫻熟，曾多次被縣委、政府等部門(mén)派出講解，特別是在

6月20日　舉辦的“秦皇島市第二屆旅游節(jié)暨天女木蘭文化節(jié)”中成功接待了國(guó)家民委領(lǐng)導(dǎo)一行，成功展示了我縣的對(duì)外新形象。         

“巾幗不讓須眉”是**同志的工作作風(fēng)。工作中，她愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。2009年初，單位工作調(diào)整，局信息員出現(xiàn)空缺。由于縣環(huán)保局的信息工作連年在全省環(huán)保系統(tǒng)、全縣政府系統(tǒng)、全縣黨委系統(tǒng)名列前茅，誰(shuí)來(lái)接這個(gè)擔(dān)子，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，干部關(guān)注。對(duì)此，**同志和許多男同志一樣，不畏艱難，自告奮勇，最終接下了重?fù)?dān)。為做好信息上報(bào)工作，她經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，研讀優(yōu)秀信息稿件，體悟信息撰寫(xiě)方法。為了獲得第一手的信息資料，她多次身臨工作一線(xiàn)，挖掘信息線(xiàn)索和來(lái)源，不斷提高上報(bào)信息的數(shù)量和質(zhì)量。2009年，在她的努力之下，共撰寫(xiě)上報(bào)環(huán)保信息386篇，其中在市級(jí)以上信息刊物刊登信息26篇，在縣級(jí)信息刊物刊登信息25篇，被省環(huán)保廳網(wǎng)站采用68篇，省政府網(wǎng)站采用54篇，被市環(huán)保局網(wǎng)站采用192篇，在省、市、縣排名均為前列。她用她的艱苦努力、認(rèn)真執(zhí)著、默默耕耘，完成了艱巨的任務(wù)。局領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)她：“**作為一名女同志，工作這么出色，大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”。她只是微微一笑：“在工作上，女同志和男同志是沒(méi)區(qū)別的?！?/p>

精益求精是**同志的工作追求。她除了負(fù)責(zé)信息工作外，還負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、文件傳閱、檔案管理、業(yè)務(wù)接待等日常瑣碎工作。多年來(lái)，她注重工作細(xì)節(jié)，堅(jiān)持做到“工作不在我這里延誤”，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從未出過(guò)任何紕漏。特別是檔案工作，幾年間共裝訂檔案3126件，由于管理規(guī)范、成績(jī)突出，于2007年度被評(píng)為河北省檔案管理先進(jìn)單位，這是在全市環(huán)保系統(tǒng)唯一一家獲此殊榮的單位。**同志的精細(xì)工作作風(fēng)，贏(yíng)得了局領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。局領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)“**同志辦事最讓人放心”，**每次都說(shuō)“這些瑣碎小事都辦不好的話(huà)，別的工作就更干不了了”。

“青春應(yīng)該是絢麗多彩的，應(yīng)該體現(xiàn)人生價(jià)值?！?*經(jīng)常對(duì)同齡人這樣說(shuō)。她是我縣的青年志愿者隊(duì)伍成員，曾多次參與團(tuán)縣委等部門(mén)組織的“保護(hù)母親河活動(dòng)”，結(jié)合環(huán)保業(yè)務(wù)知識(shí)，到機(jī)關(guān)學(xué)校宣傳有關(guān)法律法規(guī)，號(hào)召全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親河。**的愛(ài)心是人所共知的，在每年的扶貧、救災(zāi)等活動(dòng)中她總是把平時(shí)省下來(lái)的錢(qián)慷慨的捐助出去，特別是在她得知“5.12”汶川地震后，立即通過(guò)郵局向國(guó)家紅十字會(huì)匯款500元，其后又多次參與單位組織的救助汶川捐款活動(dòng)。  

篇9

一、營(yíng)造校園文化氛圍

語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，"學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)處不有"宇宙萬(wàn)象是語(yǔ)文課程取之不盡的源泉，學(xué)生每天置身其中的校園的園林花卉、人文景觀(guān)更是良好的自然資源，我們選擇校園文化的建設(shè)為著陸點(diǎn)，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與美麗的自然資源等多種文化因素潛移默化滲透給學(xué)生，使學(xué)生深受教育和熏陶。

1、獨(dú)特的古詩(shī)長(zhǎng)廊

我校環(huán)境優(yōu)美、景色宜人。碧綠的草坪，五顏六色的鮮花，蒼翠的樹(shù)木，各種形狀的花壇交相輝映，孩子們?cè)谶@座美麗的花園里輕松地學(xué)習(xí)、生活受到美的熏陶。校園充滿(mǎn)了濃濃的人文關(guān)懷和詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)校主要通道兩旁豎立了精美的古詩(shī)牌，形成了一道古詩(shī)畫(huà)廊的獨(dú)特風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生每天愉快的走進(jìn)校園邊誦讀古詩(shī)邊欣賞美景，領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心，自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情。

教學(xué)樓的外墻、走廊，懸掛著名人名言、格言警句，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)、勤勉學(xué)習(xí)。這樣的文化環(huán)境不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，還使學(xué)生感受了高尚理想人格的熏陶，他們的精神將得到升華，心靈也會(huì)得到凈化。教室里張貼著"讓讀書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)""腹有詩(shī)書(shū)氣自華""與經(jīng)典為友，為人生奠基"。黑板上有"每周一詩(shī)"。學(xué)校到處充溢著濃濃的文化氛圍，學(xué)生置身其中，感受母語(yǔ)教育無(wú)處不在。

2、新穎的科學(xué)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊

語(yǔ)文課程改革實(shí)施素質(zhì)教育，就是要改變單純以分論人，要把培養(yǎng)全面發(fā)展的人擺在首位，重視學(xué)生特長(zhǎng)個(gè)性的發(fā)展。我們利用校園一側(cè)圍墻建起了十多米長(zhǎng)的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示學(xué)生的科技手工作品、手抄報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)作品，給學(xué)生提供一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)。學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦、自己設(shè)計(jì)、自己上網(wǎng)去圖書(shū)館查閱資料，搜集材料。即積累了語(yǔ)文知識(shí)，又豐富了體驗(yàn)，把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感悟與收獲生動(dòng)地再現(xiàn)了出來(lái)，從中得到了多方面的鍛煉，學(xué)生的品德修養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力，審美情趣都有一定的提高。

四月份，我校開(kāi)展"環(huán)保教育"暨"循環(huán)經(jīng)濟(jì)"進(jìn)校園活動(dòng)。力求將循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念納入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生了解 "循環(huán)經(jīng)濟(jì)"并吸引學(xué)生的注意，學(xué)校在文化長(zhǎng)廊的墻壁上設(shè)計(jì)了12張宣傳欄。堅(jiān)持每天由專(zhuān)職教師利用下午兩節(jié)課后，帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)有效的將課堂搬到了校園，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。此次活動(dòng)同學(xué)們踴躍的進(jìn)入書(shū)香世界，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己、改變自己，做一個(gè)環(huán)保、高素質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生。學(xué)生不僅提高了閱讀興趣，還使循環(huán)經(jīng)濟(jì)更加深入學(xué)生心里。潛移默化地養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣

3、探究校址釋義，形成校園特色文化。

我校位于西夏區(qū)恩和巷，校址好記又有意義。

我校教師對(duì)校址意義進(jìn)行探究，經(jīng)查閱資料，訪(fǎng)談?wù){(diào)查，對(duì)校址含義有了新的詮釋。

"懷遠(yuǎn)"中的"懷"意為，對(duì)父母老師的教導(dǎo)念念不忘。"遠(yuǎn)"指追根溯源傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)。

"恩和"中的"恩"意為，嚴(yán)格自律、孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的教育之恩；學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答祖國(guó)的培育之恩；愛(ài)惜物命，保護(hù)環(huán)境，報(bào)答大自然的賦予之恩。"和"指與家人、同學(xué)、朋友、鄰居和睦相處，要有寬廣的胸懷，容納不同的意見(jiàn)，要與他人、與社會(huì)、與大自然和諧相處，我們的明天才會(huì)更美好。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校址文化含義的探究，學(xué)生受到了熱愛(ài)學(xué)校，刻苦學(xué)國(guó)語(yǔ)言文字，塑造完美人格的教育。

二、開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源

生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，生活有多豐富、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源就有多豐富。

1、唱響"校園童謠"

兒童的世界是純真、燦爛、多姿多彩的，我們要善于發(fā)現(xiàn)兒童的生活，再現(xiàn)兒童生活，讓洋溢著兒童生活氣息的童謠唱響我們的校園。每月給每個(gè)年級(jí)專(zhuān)辟一個(gè)"童謠展示臺(tái)"。把師生合作、學(xué)生自創(chuàng)的童謠作品亮相展示。每學(xué)期開(kāi)展一次"童謠大獎(jiǎng)賽"來(lái)豐富孩子的課外生活，營(yíng)造健康的校園文化氛圍，讓健康的童謠伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、誦讀中華文化經(jīng)典

中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，中華民族長(zhǎng)期走在世界前列，領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)代的潮流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化之中，處處充滿(mǎn)了創(chuàng)造精神、民族智慧，我們有責(zé)任和義務(wù)大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

截止本學(xué)期我校組織的"每周一詩(shī)"活動(dòng)已有4年之久，學(xué)生堅(jiān)持利用每天晨讀，每節(jié)課前誦讀古詩(shī)。學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展兩次"古詩(shī)誦讀比賽"。學(xué)生已熟記一百多首古詩(shī)。

校園廣播站每天利用上午大課間和中午兩點(diǎn)半至三點(diǎn)之間對(duì)學(xué)生播放《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》《孟子》等經(jīng)典古詩(shī)文。傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化。很多孩子已耳熟能詳，熟記能誦了，并從中認(rèn)識(shí)了中華文化的豐厚博大，吸收了民族文化智慧。

3、營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)

全面啟動(dòng)讀書(shū)教育活動(dòng)。組織學(xué)生大量閱讀中外名著及優(yōu)秀作品。豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。我們?cè)谝弧⒍昙?jí)開(kāi)設(shè)了故事課，三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)了閱讀課，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。學(xué)校面向全體師生開(kāi)放圖書(shū)閱覽室并將每個(gè)年級(jí)的閱讀課設(shè)在閱覽室上，學(xué)生們?cè)陂営[室如饑似渴地吮吸知識(shí)的甘泉，邊讀邊記，一節(jié)課下來(lái)讀書(shū)積累雙豐收。課外知識(shí)與閱讀能力、作文水平進(jìn)步迅速。

每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)和競(jìng)賽。開(kāi)展"每日一讀活動(dòng)"讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讀后感評(píng)比活動(dòng)，"好書(shū)伴我成長(zhǎng)"演講比賽，家庭讀書(shū)成果展示。各年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)立班級(jí)讀書(shū)角。四年級(jí)設(shè)立了"讀書(shū)筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)""讀書(shū)筆記進(jìn)步獎(jiǎng)""談天說(shuō)地能手""優(yōu)秀手抄報(bào)員""小書(shū)迷""小博士"。激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)興趣。六年級(jí)使家庭讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，倡導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好"家庭圖書(shū)角"。開(kāi)展"親子讀書(shū)"活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)，享受閱讀，熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)感、素養(yǎng)。本學(xué)期舉辦的"好書(shū)伴我成才"的演講比賽中，小選手們從不同角度，不同層面談讀書(shū)的體會(huì)。他們廣博的知識(shí)，流暢的語(yǔ)言，繪聲繪色的演講博得了大家的贊賞。而家庭讀書(shū)成果展示會(huì)上，24個(gè)家庭進(jìn)行了才藝大比拼。他們誦讀經(jīng)典，表演相聲小品，節(jié)目異彩紛呈，令人賞心悅目。

這一系列的讀書(shū)活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，增加了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而塑造了完美人格。真是"書(shū)香浸入校園內(nèi)外，枝頭掛滿(mǎn)累累碩果"。

4、語(yǔ)文與豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

舉辦"風(fēng)箏節(jié)""春游踏青""金色的秋天"語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀(guān)察大自然，激發(fā)了學(xué)生在生活中注意觀(guān)察事物的興趣。

組織學(xué)生參加全區(qū)小學(xué)生手抄報(bào)比賽，學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)查詢(xún)、翻閱圖書(shū)資料等途徑，開(kāi)闊了視野。小報(bào)內(nèi)容豐富多彩、形式新穎，版面、構(gòu)圖、文字都很精美，小報(bào)種類(lèi)有軍事天地、宇航天地、旅游天地、習(xí)作天地、知識(shí)報(bào)、生活報(bào)、健康報(bào)等三十多種。

我校的《啟航》校報(bào)自創(chuàng)辦之日起，就樹(shù)立了學(xué)生為主體，教師做參謀的思想。在校報(bào)的編輯過(guò)程中，我們放手讓學(xué)生自己寫(xiě)稿、組稿、自己確定形式和方法，讓他們?nèi)?臨場(chǎng)發(fā)揮"，充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理。教師則從中引導(dǎo)、點(diǎn)撥，起到參謀作用。通過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)，初步形成了校園小記者、小編輯、小節(jié)目主持人隊(duì)伍。

開(kāi)展演講、手抄報(bào)、廣播稿、班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比制度，放手由學(xué)生寫(xiě)稿、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、培養(yǎng)學(xué)生能力。

利用文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)及"安全教育日""文明禮儀月" "國(guó)防知識(shí)一日行"活動(dòng)，給學(xué)生鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

篇10

    本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

    八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

    三、教學(xué)目的要求

    1、政治思想方面

   通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

    2、語(yǔ)文知識(shí)方面

   （一）漢語(yǔ)拼音

    繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。

   （二）識(shí)字與寫(xiě)字

    1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

    2．認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

    3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

    4．養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

    5．會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

   （二）閱讀

    1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

    3．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

    4．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

    5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

    6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

    7．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

    8．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

    （三）寫(xiě)話(huà)

    1．對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

    2．在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

    3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

   （四）口語(yǔ)交際

    1．學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

    2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

    3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

    4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

    5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

    6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

   （五）綜合性學(xué)習(xí)

    1．對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

    2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

    3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

    四、教學(xué)措施

    1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

    2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

    3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

    4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

    5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。