導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)愛留守兒童標(biāo)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為切實(shí)做好新形勢(shì)下農(nóng)村外出務(wù)工人員家庭服務(wù)工作，進(jìn)一步適應(yīng)改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快小康建設(shè)步伐，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛女孩和留守兒童，解決外出務(wù)工人員的后顧之優(yōu)，將黨的溫暖和計(jì)生惠民政策送到千家萬(wàn)戶，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)計(jì)劃生育工作實(shí)際，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案：

以黨的十精神重要思想為指導(dǎo)，以最大限度地解決計(jì)生留守兒童家庭存在的實(shí)際困難為目標(biāo)，切實(shí)幫助農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作整體水平，為構(gòu)建和諧__，建成小康__作出貢獻(xiàn)。

全鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工計(jì)劃生育家庭的留守兒童，其中獨(dú)生子女戶、女孩戶中父母均外出務(wù)工的兒留守兒童作為關(guān)愛服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象。

(一)開展結(jié)對(duì)幫扶。鄉(xiāng)計(jì)生辦要做好計(jì)生戶留守兒童的調(diào)查摸底工作，建立檔案，內(nèi)容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內(nèi)容，確定重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫扶。關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等，凈化農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。

(二)開展生殖健康青春期教育。鄉(xiāng)計(jì)生辦要積極與學(xué)校做好聯(lián)系，以青春期教育為切入點(diǎn)，對(duì)五年級(jí)以上留守兒童開展青春期知識(shí)教育，對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢，讓生殖健康青春期保健教育走進(jìn)課堂，使他們安全度過青春期，并為留守兒童免費(fèi)檢查身體，項(xiàng)目為測(cè)血壓、體重、身高等，提高留守兒童的身體素質(zhì)。

(三)落實(shí)流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。通過關(guān)愛計(jì)生留守兒童，經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系，向他們宣傳國(guó)家的惠民政策及子女所接受的幫扶，了解、掌握他們的去向，用我們的行動(dòng)去感化他們，使流動(dòng)人口能自覺遵守國(guó)家的計(jì)生政策，進(jìn)一步開展流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。

(四)做好農(nóng)村留守兒童家庭獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策宣傳落實(shí)，確保農(nóng)村計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)扶助及各項(xiàng)優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月27日—4月5日)

組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具，通過張貼標(biāo)語(yǔ)、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，開展全方位、多層次的關(guān)愛宣傳活動(dòng)，達(dá)到家喻戶曉，人人皆知，大力營(yíng)造濃厚的關(guān)愛農(nóng)村計(jì)生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍。

(二)調(diào)查、摸底、上報(bào)階段(4月5日-4月20日)

組織各村(社區(qū))結(jié)合計(jì)劃生育流出人口管理臺(tái)帳，對(duì)本村范圍內(nèi)的女孩、留守兒童家庭逐一進(jìn)行調(diào)查、登記。對(duì)因計(jì)生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的計(jì)劃生育特困家庭，建立個(gè)案信息庫(kù)，作為計(jì)劃生育關(guān)懷幫扶和救助的依據(jù)。

(三)優(yōu)質(zhì)服務(wù)階段(全年)

每學(xué)期對(duì)女孩、留守兒童做一次免費(fèi)健康查體，上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案，對(duì)查出有疾病的留守兒童，及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，使其得到好的治療。必須將獨(dú)生子女戶、雙女絕育戶教育救助、醫(yī)療救助、扶貧救助、生活救助等救助政策落實(shí)到留守兒童家庭。

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，成立以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，鄉(xiāng)計(jì)生辦、學(xué)校及各站所人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

篇2

何為留守兒童教育“33433”模式？簡(jiǎn)言之，即：“三案機(jī)制”“三全策略”“四種形式”“三類活動(dòng)”“三項(xiàng)保障”。

（一）“三案”機(jī)制完善——關(guān)愛工作做到有的放矢

2004年起，林梓小學(xué)即全面展開留守兒童的調(diào)查、建檔和研究工作，探索形成了檔案流轉(zhuǎn)制、個(gè)案跟蹤制、預(yù)案首問制，“三案制”使得對(duì)留守兒童關(guān)愛工作更為切合實(shí)際、有的放矢。林梓小學(xué)建立了留守兒童個(gè)人信息有色檔案，“雙留守”用黃色信息表，“單留守”用白色信息表，“特困”用藍(lán)色信息表，“優(yōu)秀”用紅色信息表。明了化的可視檔案材料，使留守兒童關(guān)愛工作不因?yàn)榘嗉?jí)的轉(zhuǎn)換、年級(jí)的升高、學(xué)校的變化而脫節(jié)，形成留守兒童“教育工作鏈”。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品行、心理健康等方面需要特殊幫助的留守兒童，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行個(gè)案跟蹤。對(duì)于留守兒童在校內(nèi)或校外可能遇到的突發(fā)事件，建立交通安全、食品安全、心理健康、意外傷害等應(yīng)急預(yù)案，便于迅速科學(xué)高效地處置留守兒童現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的緊急情況。

（二）整體聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略——全員參與，全面關(guān)愛，全程關(guān)注

關(guān)愛留守兒童教育工作要取得實(shí)效，必須建立健全監(jiān)護(hù)體系，實(shí)施全員參與、全面關(guān)愛、全程關(guān)注的“三全策略”，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，切實(shí)有效地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育與管理。

1.全員參與策略。首先是整合學(xué)校的教育人力資源，班主任是留守兒童教育的核心，同時(shí)有效整合與留守兒童關(guān)聯(lián)的其他教師的資源。第二是整合社會(huì)教育資源，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持。第三是整合家庭教育資源，要求監(jiān)護(hù)人積極配合。林梓小學(xué)全校教師每人均有一個(gè)幫扶對(duì)象，每人均用實(shí)際行動(dòng)書寫著動(dòng)人的教育故事。

2.全面關(guān)愛策略。由于留守兒童呈現(xiàn)出不同的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，林梓小學(xué)教師不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注他們的生活；不僅關(guān)注他們的品行，而且關(guān)注他們的心理；不僅關(guān)注他們本人，而且關(guān)注他們的家庭；不僅關(guān)注他們的學(xué)校成長(zhǎng)環(huán)境，而且關(guān)注他們的社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境。

3.全程關(guān)注策略。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)各個(gè)年級(jí)段、各個(gè)時(shí)點(diǎn)均進(jìn)行有效的關(guān)注；從學(xué)生家庭到學(xué)校、從學(xué)校到社會(huì)等進(jìn)行立體關(guān)注；從課堂到課外，從日常關(guān)注到節(jié)假日的重點(diǎn)關(guān)注。

（三）組織網(wǎng)絡(luò)健全——“四種形式”有效整合

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，留守兒童教育問題的解決，必須建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。林梓小學(xué)以“關(guān)留委”為龍頭，建立了“2118”關(guān)愛教育組織網(wǎng)絡(luò)。

1.“兩會(huì)”：關(guān)心留守兒童工作委員會(huì)、留守兒童基金會(huì)

林梓小學(xué)于2004年5月10日率先成立了全國(guó)首家“關(guān)心留守兒童工作委員會(huì)”，旨在動(dòng)員和整合全社會(huì)力量，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和培養(yǎng)，讓他們健康地度過這段特殊的人生歷程，最終成為身心健康、人格健全的社會(huì)有用之才。此后每年5月10日被定為林梓小學(xué)留守兒童關(guān)愛日。

2007年林梓小學(xué)又成立了“留守兒童基金會(huì)”， 此后每年都有社會(huì)人士、有關(guān)單位捐贈(zèng)錢物，每年“留守兒童基金會(huì)”募集到的錢物都直接惠及留守兒童。

2.“一站”：留守兒童維權(quán)工作站

因?yàn)榱羰貎和瘷?quán)益容易受到侵犯，林梓小學(xué)成立了留守兒童維權(quán)工作站，請(qǐng)鎮(zhèn)法律服務(wù)所人員擔(dān)任兼職維權(quán)律師，定期舉辦法律講座，向留守兒童發(fā)放了“林梓鎮(zhèn)留守兒童維權(quán)卡”，暢通了孩子維權(quán)的渠道。

3.“一校”：留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校

林梓小學(xué)充分利用留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校這塊陣地，每月一次對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的培訓(xùn)，為家長(zhǎng)教育孩子提供科學(xué)有效的方法，他們或請(qǐng)家庭教育專家做講座，或請(qǐng)身邊的家教能手現(xiàn)身說(shuō)教，或進(jìn)行家教知識(shí)圖片展，或編制家教知識(shí)小冊(cè)子。2006年林梓小學(xué)榮獲“全國(guó)留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)?！狈Q號(hào)，2011年被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。

4.“八小組”：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理咨詢、法律維權(quán)、困難幫扶、生活指導(dǎo)、社區(qū)關(guān)愛、課題研究、資料收集等八個(gè)留守兒童工作小組

林梓小學(xué)設(shè)立專門的留守兒童工作小組，實(shí)施具體工作。他們根據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合留守兒童特點(diǎn)，編制了一套專供留守兒童及其監(jiān)護(hù)人閱讀的校本教材。編印《生活小常識(shí)》手冊(cè)，通過生活教育增進(jìn)留守兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)融入個(gè)體經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中，形成生活技能。建立科研引領(lǐng)機(jī)制，在工作中發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題。留守兒童研究課題先后被列入江蘇省教育科學(xué)“十五”“十一五”規(guī)劃課題并成功結(jié)題，課題《留守兒童教育“33433”林梓模式研究》被評(píng)為南通市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀項(xiàng)目。學(xué)校成為聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“受人口影響的兒童保護(hù)項(xiàng)目”課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為清華大學(xué)、山東大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地。

（四）活動(dòng)豐富多彩——關(guān)愛教育做到有效滲透

留守兒童教育需要挖掘身邊的資源，其最大的資源是留守兒童自身，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以留守兒童為主體，讓留守兒童真正參與。在關(guān)愛留守兒童工作過程中，林梓小學(xué)重點(diǎn)開展了以下三類活動(dòng)：

1.日常活動(dòng)：主要通過晨會(huì)、課堂、大課間等時(shí)機(jī)滲透德育，每天記載教育日志，使得留守兒童教育工作常態(tài)化。

2.定期活動(dòng)：充分利用節(jié)假日，定期開展系列活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓留守兒童參與其中、享受過程、快樂成長(zhǎng)。

3.隨機(jī)活動(dòng)：不定期地舉辦演講比賽、文藝演出、野炊、遠(yuǎn)足等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；傳唱林梓小學(xué)留守兒童之歌《心聲》；該校留守兒童排演的情景劇“爸爸媽媽出遠(yuǎn)門了”獲中央電視臺(tái)節(jié)目遴選南通賽區(qū)二等獎(jiǎng)；由該校留守兒童和家長(zhǎng)、老師共同排演的節(jié)目“相親相愛一家人”獲如皋市一等獎(jiǎng)。

（五）保障措施扎實(shí)——促進(jìn)關(guān)愛工作順利推進(jìn)

1.物質(zhì)保障：主要是配備必要的硬件設(shè)備、設(shè)施。學(xué)校“愛心超市”有為留守兒童免費(fèi)借用的或無(wú)償使用的物品如雨傘、雨衣、文具等；愛心電話亭、網(wǎng)上連線等現(xiàn)代通訊方式為留守兒童與在外打工的父母架起心靈溝通的橋梁；在學(xué)校網(wǎng)站建立留守兒童信息平臺(tái)，家長(zhǎng)可通過網(wǎng)絡(luò)查閱孩子在校情況。2011年9月，中英人壽“星星點(diǎn)燈·關(guān)愛留守兒童公益計(jì)劃”在林梓小學(xué)建設(shè)“關(guān)愛小屋”，招募志愿者開展關(guān)愛行動(dòng)，將“關(guān)愛”傳遞給每一個(gè)留守兒童。2012年5月10日，在全國(guó)首家關(guān)心留守兒童工作委員會(huì)成立八周年之際，林梓小學(xué)又迎來(lái)了全國(guó)首個(gè)留守兒童教育主題館揭館儀式的隆重舉行，全國(guó)婦聯(lián)宣傳部副巡視員朱曉征、江蘇省婦聯(lián)副主席繆志紅等領(lǐng)導(dǎo)親臨視察并為主題館揭牌。

2.精神保障：對(duì)在每年留守兒童工作中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，每年都在學(xué)生中評(píng)選十佳“愛心小天使”，在教師和監(jiān)護(hù)人中評(píng)選“關(guān)愛模范”，在留守兒童中評(píng)選“自強(qiáng)標(biāo)兵”。學(xué)校沒有留守兒童失學(xué)逃學(xué)，沒有留守兒童違法犯罪，沒有留守兒童發(fā)生安全事故，數(shù)百名留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)，不少留守兒童成為三好學(xué)生、文明學(xué)生，老師成了孩子們的貼心人，校園成了孩子們的樂園。

3.環(huán)境保障：首先是輿論環(huán)境，充分利用各級(jí)新聞媒體大力宣傳，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，自2004年以來(lái)，關(guān)于林梓小學(xué)留守兒童工作的新聞報(bào)道達(dá)百余篇，喚起社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)注、關(guān)愛；其次是周邊環(huán)境，堅(jiān)決查處取締校園周邊網(wǎng)吧、電子游戲廳、餐飲食品攤點(diǎn)及音像書刊攤點(diǎn)，配合相關(guān)部門消除校園周邊安全事故隱患；再次是校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能，從校園內(nèi)的雕塑到花圃邊的牌匾，從走廊櫥窗到校風(fēng)碑，從教室內(nèi)的黑板報(bào)到教室門外墻壁上的掛匾，從食堂到活動(dòng)室乃至廁所墻壁上的標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容設(shè)計(jì)都考慮到育人性、知識(shí)性、藝術(shù)性。

篇3

一、留守兒童不良性格特征及成因

1、養(yǎng)成大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，比吃、比穿、比用、比闊氣。打工的父母都覺得欠孩子的情，就在金錢上補(bǔ)償，而孩子也覺得該用。因此，吃零食成風(fēng)，過生日請(qǐng)客，更有甚者，花錢請(qǐng)人抄作業(yè)、抄考卷。

2、讀書上進(jìn)的觀念淡薄，認(rèn)為“讀書無(wú)用”，應(yīng)付式讀書，甚至厭學(xué)逃學(xué)。這些孩子們普遍認(rèn)為，自己的父母也沒讀多少書，現(xiàn)在依然能夠走南闖北賺大錢，比有些讀書多的人掙錢多，混個(gè)初中畢業(yè)，大不了和父母一樣闖天下去，照樣瀟灑。

3、自由散漫，時(shí)間觀念差，愛遲到、曠課、打臺(tái)球，甚至逃學(xué)，有的祖父母年邁體弱管不了孫子，有的祖父母溺愛孫子，沒有父母的嚴(yán)肅管教，這些孩子就自由放任，久而久之就可能成了日不進(jìn)校、夜不歸宿的“流浪漢”。

4、個(gè)性孤僻、倔強(qiáng)，不能融入集體之中，也不愿和別人交心。孩子的個(gè)性形成與父母的關(guān)系是很密切的，脫離了父母的誘導(dǎo)與培養(yǎng)，孩子的個(gè)性必然走樣。有了心理障礙，得不到及時(shí)修整，個(gè)性的健康發(fā)展就受到嚴(yán)重影響。

二、留守兒童教育缺陷所在：

1、監(jiān)護(hù)人教育素質(zhì)低

由于留守兒童監(jiān)護(hù)人都是爺爺奶奶輩，其文化素質(zhì)偏低，教育觀念落后，在教育引導(dǎo)孩子方面往往有心無(wú)力，只能管好孩子的溫飽。同時(shí)，祖輩與兒童之間也更容易產(chǎn)生代溝，缺乏深度溝通，導(dǎo)致監(jiān)護(hù)功能弱化。

2、留守兒童心理壓力無(wú)處疏導(dǎo)

父母在外打工，給留守兒童的身心造成很大的影響。一方面，會(huì)擔(dān)心父母在外是否安全，是否會(huì)生活的健康，是否會(huì)被人欺騙，是否會(huì)發(fā)生什么意外。他們承受著不是他們這個(gè)年齡所承受的心理壓力。另一方面，很多留守兒童都覺得自己很孤單、寂寞，其他任何人都無(wú)法代替自己的父母。祖輩由于年事已大，很多時(shí)候還需要留守兒童去照顧他們。

3、家庭與學(xué)校溝通不夠，教育對(duì)接存在不少問題

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的臨時(shí)身份，溝通意識(shí)淡薄，絕大多數(shù)不能主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，父母由于在外地打工，基本上不能與學(xué)校聯(lián)系；再加之農(nóng)村社會(huì)教育資源匱乏，職能部門、社會(huì)組織等對(duì)農(nóng)村家庭教育關(guān)注與投入嚴(yán)重不足，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育往往各行其是，難以形成教育的合力，不利于留守兒童的健康全面發(fā)展。

4、社會(huì)教育功能弱化

由于目前農(nóng)村留守兒童關(guān)注、教育機(jī)構(gòu)相對(duì)缺乏，留守兒童一出校門就處于教育的“真空地帶”。農(nóng)村社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注近乎為“零”，沒有教育、監(jiān)督的輿論氛圍，許多留守兒童在社會(huì)上學(xué)成一身“痞氣”，喪失道德判斷意識(shí)，染上許多惡習(xí)。

三、留守兒童教育、管理對(duì)策

1、注重家庭教育

對(duì)于父母而言，應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)量，外出務(wù)工賺錢固然非常重要，孩子的教育也不能忽視。如果孩子出了問題，掙更多的錢又有什么用呢？權(quán)衡利弊之后，父母要慎重選擇。其次，定期進(jìn)行“溫馨對(duì)話”。即便是外出打工，也要經(jīng)常同孩子聯(lián)系，再忙再累也不能成為借口，建議每周以電話、書信和互聯(lián)網(wǎng)同孩子聯(lián)系，要讓孩子感受到父母和家庭的關(guān)愛和溫暖。假期，有條件的家長(zhǎng)可以把孩子接到身邊予以親情滲透、培養(yǎng)。再次，監(jiān)護(hù)人要盡可能擔(dān)起監(jiān)護(hù)職責(zé)，努力提升監(jiān)管藝術(shù)，多在心理上給留守兒童關(guān)懷。

2、做好學(xué)校教育

學(xué)校是學(xué)生受教育的主陣地，我校在留守兒童教育上有以下可取之處：

（1）、建立健全“留守兒童”檔案

學(xué)校每學(xué)期校對(duì)在校留守兒童（包括學(xué)齡前留守兒童）進(jìn)行全面深入細(xì)致調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童的家庭情況，明確落實(shí)監(jiān)護(hù)人，建立“留守兒童”檔案，做到一人一冊(cè)。

（2）、建立聯(lián)系制度

學(xué)校擬定致家長(zhǎng)一封信，要求外出務(wù)工家長(zhǎng)做到“四個(gè)一”，即每周給孩子打一個(gè)親情電話；每月給孩子寫一封信；每月與班主任聯(lián)系一次；每年至少回家探親一次。班主任要做到“三個(gè)一”，即每月與留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)系卡或家訪記錄；每月和留守兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行一次通話，每學(xué)期期末給留守兒童的家長(zhǎng)寫一份家庭教育建議。通過聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)學(xué)校的要求，反映學(xué)生在校在家的情況，知道自己的子女（學(xué)生）在想些什么、做些什么。及時(shí)解決兒童和上輩的隔代問題，讓學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，做學(xué)生的貼心人。

（3）、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶

一是結(jié)合我校“培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作”，將留守兒童作為主要培養(yǎng)對(duì)象。要求班主任負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育工作，并定期督促留守兒童加強(qiáng)與父母的溝通與聯(lián)系。班主任對(duì)留守兒童要做到“三知道”，即知道家長(zhǎng)的工作地點(diǎn)、聯(lián)系電話和兒童的監(jiān)護(hù)人。

二是安排班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守兒童的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助。

三是要積極動(dòng)員、鼓勵(lì)愛心人士與特困留守兒童“結(jié)對(duì)子”，擔(dān)任留守兒童的“家長(zhǎng)”，為留守兒童營(yíng)建“愛心之家”。

（4）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人和兒童的心理健康培訓(xùn)

一方面學(xué)校借助家長(zhǎng)學(xué)校這一載體，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)。通過研究分析外出務(wù)工這一特殊現(xiàn)象對(duì)教育的影響，積極探索與留守兒童家長(zhǎng)溝通的有效途徑，探索建立對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)管理、生活管理、思想品德教育、情感教育、家庭教育的工作模式和方法體系。

3、增強(qiáng)社會(huì)教育力量

篇4

一、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化德育意識(shí)

學(xué)校工作，德育為先。德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，由王雙桂校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力，建立健全各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。密切家校聯(lián)系，每學(xué)期堅(jiān)持召開家長(zhǎng)會(huì)，并成功召開了2次基于騰訊QQ的網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開展。

二、加強(qiáng)德育理論研究，提高德育工作水平

我校以重慶市2012年度教育科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育科研課題《農(nóng)村留守兒童心理關(guān)愛研究》為載體，建立以班主任為主體，全員參與的德育工作隊(duì)伍。每年開展一次德育工作表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研討班主任工作和學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。2014年9月舉辦新班主任培訓(xùn)會(huì)，讓新人盡快地進(jìn)入育人角色。我們聘請(qǐng)了萬(wàn)州區(qū)教育督導(dǎo)室正處級(jí)督學(xué)馬永健到校做了師德專題講座。同時(shí)，趙艷華等老師撰寫的德育論文獲萬(wàn)州區(qū)德育專委會(huì)三等獎(jiǎng)兩篇。

三、認(rèn)真開展德育活動(dòng)，探尋德育工作新方法

1.堅(jiān)持一個(gè)主題，持之以恒抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，長(zhǎng)期開展以“說(shuō)文明話，行文明事，做文明人”為主題的行為規(guī)范系列訓(xùn)練活動(dòng)，例如，“抽屜文化”“書包文化”“我有一雙小小手”“干干凈凈、安安靜靜”“課前常規(guī)三個(gè)一”等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生行為養(yǎng)成的文明習(xí)慣。

2.以活動(dòng)為載體，開展德育專題教育活動(dòng)

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動(dòng)。如，每年開展植樹造林綠化家鄉(xiāng)、清明烈士墓祭掃、慶六一文藝節(jié)目演出、校園歌手大賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新年元旦音樂會(huì)等活動(dòng)。

3.學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4.搞好校園和班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)

教學(xué)樓走廊懸掛多幅萬(wàn)州區(qū)教育系統(tǒng)書法愛好者的作品，熏陶學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。走進(jìn)校園，隨處可見警示標(biāo)語(yǔ)與溫馨話語(yǔ)，保持育人無(wú)處不在。教室規(guī)范張貼物、規(guī)范墻上“三表”，創(chuàng)意設(shè)置張貼班級(jí)名片，形成班級(jí)個(gè)性張揚(yáng)、特色鮮明的班級(jí)文化育人環(huán)境。

5.建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)

建立家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。2013年秋，我校根據(jù)校情特點(diǎn)，創(chuàng)意建立了“郭村中心小學(xué)彩虹橋”家校QQ群，召開了兩次網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)?；顒?dòng)、重大事件都能及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長(zhǎng)能時(shí)刻了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)與孩子的學(xué)習(xí)生活情況。2014年6月創(chuàng)辦了《彩虹報(bào)》，印發(fā)800多份，與家長(zhǎng)一同分享孩子成長(zhǎng)的快樂。

6.利用旗幟和利劍的力量，發(fā)揮正能量

我校于2013年12月11日邀請(qǐng)了原四川省勞動(dòng)模范、我校優(yōu)秀退休教師王濃云老師返校，對(duì)全校師生作了一次生動(dòng)的優(yōu)秀事跡報(bào)告，鼓勵(lì)大家要學(xué)習(xí)老一輩的奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神。5月29日，邀請(qǐng)了重慶市人民檢察院第二分院女檢察官鄧夏、陳書敏為我校3～6年級(jí)學(xué)生作了《防范犯 學(xué)會(huì)保護(hù)自我》的法制專題講座，并給每個(gè)學(xué)生分發(fā)了兩份院精心制作的法制宣傳讀本。

四、以情為本，以愛為源，構(gòu)建德育興校新平臺(tái)

從2009年起，我校德育工作的重心之一就關(guān)注著農(nóng)村留守兒童，一直重視著他們的學(xué)習(xí)生活、物質(zhì)、心理健康。學(xué)校迎來(lái)一批又一批社會(huì)愛心人士和愛心團(tuán)隊(duì)，與他們共同關(guān)注著留守兒童，促進(jìn)了留守兒童的教育工作，使一批批留守兒童在物質(zhì)和心理上感受著祖國(guó)大家庭的溫暖，也在他們的心里種下了愛心傳播的種子。

篇5

近年來(lái)，黑龍江省農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)力數(shù)量逐年增長(zhǎng)，由2006年的457萬(wàn)增長(zhǎng)到了2012年的535.8萬(wàn)，增長(zhǎng)了17.2%，轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)占黑龍江省農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的比重不斷上升，由48.39%上升到了54.2%。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)對(duì)黑龍江省農(nóng)民收入水平和城鎮(zhèn)化水平的提升起到了重要的作用，2006—2012年，黑龍江省農(nóng)民人均純收入不斷增長(zhǎng)，由3552.4元增加到了8604元，6年間增加了5051.6元，其中工資性收入由654.86元增加到了1816.8元，在農(nóng)民人均純收入的構(gòu)成中，人均工資性收入所占比重由18.4%增長(zhǎng)到了22%。同時(shí)，黑龍江省的城鎮(zhèn)化率也逐年提高，從2006年的53.1%提升到2013年的57.4%。與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)規(guī)模不斷壯大相對(duì)應(yīng)的是農(nóng)村留守兒童不斷增加，據(jù)《黑龍江省婦聯(lián)2014年關(guān)于推動(dòng)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系的調(diào)研報(bào)告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2013年7月，黑龍江省約有農(nóng)村留守兒童17.8萬(wàn)人，占黑龍江省兒童總數(shù)的比重約為3.45%，留守兒童分布較為集中，70%以上集中在哈爾濱、齊齊哈爾和綏化等地區(qū)。在這些留守兒童中，約有7成由父母單方監(jiān)護(hù)，剩余兒童中由祖父母或外祖父母隔代監(jiān)護(hù)的約占70%，其余為親屬監(jiān)護(hù)或在校寄宿生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黑龍江省6~14歲的在校留守兒童約有10.85萬(wàn)名，他們大多數(shù)只能吃飽穿暖，而身高、體重等發(fā)育指標(biāo)都低于同齡平均水平，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，在心理、行為和安全方面都存在一定問題。

二、黑龍江省農(nóng)村留守兒童存在的問題

（一）學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)滯后

部分留守兒童學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自覺性和主動(dòng)性，還經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)甚至是輟學(xué)的情況，總體學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差。留守兒童在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)上述問題一方面與農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施落后、師資力量相對(duì)較差等因素有關(guān)；另一方面則是因?yàn)樽鳛楦舸O(jiān)護(hù)人的祖父母或外祖父母文化水平低，他們中大部分人都是文盲，很難在學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助和輔導(dǎo)，即使父母有一方在家，由于每天既要進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又要從事繁雜的家務(wù)，也很少有時(shí)間和精力去關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。缺少監(jiān)督和輔導(dǎo)、對(duì)父母的思念都使得留守兒童難以全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，這也是影響他們學(xué)習(xí)的重要原因之一。

（二）心理缺乏疏導(dǎo)、行為缺乏引導(dǎo)

外出務(wù)工后，父母會(huì)給孩子郵寄生活費(fèi)，但與孩子交流溝通或者回家探望孩子的次數(shù)卻很少，他們認(rèn)為孩子的物質(zhì)需求得到滿足就可以了，卻忽視了孩子心理和精神方面的需求，這會(huì)使留守兒童產(chǎn)生消極情緒，從而變得自卑、沉默、孤僻或表現(xiàn)出任性、暴躁等極端性格，不利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。祖父母或外祖父母對(duì)孩子的溺愛以及隔代人之間交流溝通存在障礙使得他們對(duì)孩子的照顧主要體現(xiàn)在的穿衣、吃飯等基本的生理需求方面，卻常常忽視孩子在心理和行為方面的變化。此外，學(xué)校、社會(huì)對(duì)留守兒童心理教育和疏導(dǎo)的缺失也是留守兒童容易產(chǎn)生心理問題的重要原因之一。消極的心理狀況使得留守兒童的行為向著錯(cuò)誤的方向發(fā)展，部分自控能力較差的留守兒童在學(xué)校經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，在家中不聽監(jiān)護(hù)人管教，有些留守兒童在不法分子的教唆和恐嚇下，甚至從事偷盜、搶劫等違法犯罪活動(dòng)。

（三）安全存在隱患

兒童存在好奇心強(qiáng)、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、安全意識(shí)淡薄及對(duì)潛在的危險(xiǎn)判斷和防范能力不足等特點(diǎn)，這使得他們?cè)诎踩矫娲嬖诤艽蟮碾[患。農(nóng)村留守兒童既面臨著溺水、觸電、火災(zāi)以及交通事故等意外事故造成的傷害，又面臨著不法分子拐騙、傷害以及對(duì)留守女童的等違法犯罪活動(dòng)。缺乏父母的保護(hù)、學(xué)校過度重視文化教育而忽視安全教育、農(nóng)村社區(qū)對(duì)留守兒童及監(jiān)護(hù)人的教育宣傳力度不足等原因使得留守兒童缺乏安全知識(shí)和意識(shí)，在遇到意外事故時(shí)不能很好地應(yīng)對(duì)，容易受到傷害；父母不在身邊，祖輩監(jiān)護(hù)人大多年齡較高、身體狀況較差，防范能力不足，不能很好地保護(hù)留守兒童，難以及時(shí)有效地阻止留守兒童受到傷害，這使得一些不法分子經(jīng)常將留守兒童作為侵害的對(duì)象。

三、解決黑龍江省農(nóng)村留守兒童問題的對(duì)策

（一）不斷強(qiáng)化政府職責(zé)

首先，政府應(yīng)該加大財(cái)政投入力度，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。政府要改善農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，加快留守兒童集中地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)、為學(xué)校配備校車，凈化校園周邊環(huán)境，加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，不斷提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，為留守兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。其次，要做好宣傳工作。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)以及在留守兒童集中地區(qū)懸掛條幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等多種形式進(jìn)行宣傳，要通過宣傳充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，使留守兒童問題能夠得到更多人的關(guān)注，積極與社會(huì)上關(guān)心留守兒童的個(gè)人及各種組織機(jī)構(gòu)聯(lián)系，籌集資金以改善留守兒童的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，招募志愿者為留守兒童提供服務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。最后，針對(duì)黑龍江省農(nóng)村人口法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)實(shí)狀況，要進(jìn)一步加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》等法律的普法教育工作，同時(shí)加大對(duì)侵害農(nóng)村留守兒童身心健康的違法犯罪活動(dòng)的打擊力度，為留守兒童營(yíng)造安全的社會(huì)環(huán)境。

（二）重視農(nóng)村社區(qū)的作用

為留守兒童建立專門的檔案，并與公安、司法、婦聯(lián)等部門密切聯(lián)系，做好留守兒童的安全和法制教育工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，提高留守兒童的安全意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓留守兒童及監(jiān)護(hù)人充分認(rèn)識(shí)到潛在風(fēng)險(xiǎn)的種類及防范風(fēng)險(xiǎn)的措施，提升農(nóng)村留守兒童及其監(jiān)護(hù)人防范、抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

（三）充分發(fā)揮學(xué)校的功能

學(xué)校作為留守兒童最為重要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所之一，應(yīng)該積極履行相應(yīng)的義務(wù)，為留守兒童平安、健康、快樂的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。第一，學(xué)校要詳細(xì)掌握留守兒童的基本信息，并與留守兒童的家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，使留守兒童得到更多的關(guān)心和照料。第二，要做好安全教育和心理輔導(dǎo)工作。一方面，學(xué)校要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全和法制方面的教育，提高孩子的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，通過模擬各種風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景讓留守兒童在實(shí)踐中提升應(yīng)對(duì)各種意外事故的能力；另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)，對(duì)他們的心理和精神壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們解決內(nèi)心的困惑，學(xué)校還應(yīng)多舉辦一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與其中，讓他們充分感受到集體的溫暖，使孩子能夠更好地成長(zhǎng)。第三，關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)狀況。在日常學(xué)習(xí)中，老師要多為留守兒童提供一些展示自己的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，同時(shí)要特別關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)與留守兒童、家長(zhǎng)以及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，做到盡早發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題。

（四）更加注重家庭的作用

篇6

一、廣泛開展抗旱救災(zāi)宣傳活動(dòng)

為加大對(duì)抗旱救災(zāi)工作的宣傳力度，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心關(guān)注旱情的發(fā)展，為抗旱救災(zāi)工作貢獻(xiàn)一份力量，2月24日，團(tuán)縣委聯(lián)合縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)共同發(fā)出倡議，呼吁所有愛心企業(yè)、廣大干部職工和社會(huì)各界人士，充分發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，積極行動(dòng)起來(lái)，向?yàn)?zāi)民伸出熱情援手，慷慨解囊，及時(shí)捐贈(zèng)，幫助災(zāi)區(qū)人民共克時(shí)艱，共度難關(guān)。同時(shí)，　2月26日　至28日，在縣城中心廣場(chǎng)設(shè)置捐款箱，舉行“新平縣向旱災(zāi)災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)”，向過往群眾發(fā)放捐款倡儀書。廣大人民群眾紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，一些小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下也來(lái)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出一份愛心。在縣城中心廣場(chǎng)三天的捐助活動(dòng)里，共發(fā)放捐款倡議書1500余份，共收到熱心公眾捐款3621元。此外，團(tuán)縣委及時(shí)發(fā)動(dòng)全體干部職工進(jìn)行捐款，5名職工捐款達(dá)1500元，所捐款項(xiàng)及時(shí)送交縣民政局救災(zāi)救濟(jì)科，為我縣抗旱救災(zāi)保民生工作做出共青團(tuán)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、開展新平縣“3·5青年志愿者服務(wù)日”活動(dòng)

在第11個(gè)中國(guó)“青年志愿者服務(wù)日”來(lái)臨之際，共青團(tuán)新平縣委向全縣各級(jí)團(tuán)組織發(fā)出《關(guān)于開展新平縣“3·5青年志愿者服務(wù)日”活動(dòng)的通知》（新青字[2011]4號(hào)），于2011年3月3日至5日開展主題為“齊心協(xié)力共抗旱·眾志成城度難關(guān)”的活動(dòng)。

1、組織開展“抗旱——我們共同的責(zé)任”志愿者服務(wù)宣傳活動(dòng)。各基層團(tuán)委立足當(dāng)前新平旱情，及時(shí)成立抗旱志愿者服務(wù)隊(duì)，積極組織開展“四進(jìn)”活動(dòng)。一要進(jìn)“農(nóng)村”，做好第一線旱情的調(diào)查了解工作；二要進(jìn)“社區(qū)”，做好節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)宣傳和抗旱救災(zāi)捐贈(zèng)倡議書的發(fā)放；三是“進(jìn)學(xué)?！?，在食堂、宿舍等地方張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)并召開主題班會(huì)，向在校學(xué)生傳達(dá)旱情，樹立他們節(jié)約用水的自覺性；四是進(jìn)“農(nóng)家”，深入到農(nóng)村困難戶，傾聽取受災(zāi)群眾疾苦并細(xì)心做好開導(dǎo)工作，幫助他們樹立戰(zhàn)勝災(zāi)害的信心，并幫助做好水源的消毒、凈化工作，防止發(fā)生中毒和疫情，確保人畜飲水安全。團(tuán)縣委也將于　3月5日　在縣城中心城區(qū)集中開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

2、開展抗旱救災(zāi)愛心捐助活動(dòng)。在全縣共同抗旱保收的關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)動(dòng)全縣廣大群眾獻(xiàn)愛心，整合社會(huì)資金，最大限度的為群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失。組織志愿者在學(xué)校、街道、社區(qū)設(shè)置“抗旱救災(zāi)愛心捐助點(diǎn)”，向當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)放抗旱救災(zāi)捐贈(zèng)倡議書，接收來(lái)自各界有條件有愛心人士的捐款。

篇7

暑假放假，經(jīng)過一番準(zhǔn)備，我便來(lái)到臺(tái)州臨海的杜橋開始了一種全新的生活——社會(huì)實(shí)踐。我的實(shí)踐時(shí)間從7月17日到7月31日。作為一名大一學(xué)生，就快要步入社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)踐，在這之前我是一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也沒有。雖說(shuō)只是實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，從早上6:20到晚上20:30，一直有大大小小的活動(dòng)在開展著，對(duì)留守兒童進(jìn)行義務(wù)家教，進(jìn)小區(qū)和街道收集廢品，賣到廢品回收站，用籌集的錢購(gòu)買書簽，在書簽上寫關(guān)于關(guān)愛留守兒童的標(biāo)語(yǔ)，在街心公園設(shè)點(diǎn)，拉橫幅，標(biāo)注“攜手關(guān)愛留守兒童”，邀路人簽名，發(fā)放寫有關(guān)于關(guān)愛留守兒童標(biāo)語(yǔ)的書簽。進(jìn)行全民總動(dòng)員的游戲，從培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作精神、信任他人、學(xué)會(huì)獨(dú)立、互相幫助等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì) 這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開始去的時(shí)候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

又是一個(gè)美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)也隨期而至。很快，下午的工作結(jié)束了，說(shuō)不上辛苦，只感覺收獲不少，以至于現(xiàn)在寫這篇小記得時(shí)候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊現(xiàn)在，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)。真的要從那個(gè)姐姐身上學(xué)到點(diǎn)什么，正像她說(shuō)得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當(dāng)初!我們現(xiàn)在正是人生中最艱苦的時(shí)刻，但每個(gè)人又必須堅(jiān)持，必須清楚，如果不好好珍惜現(xiàn)在，將來(lái)就要面臨更艱苦的歲月。我很高興也很榮幸有機(jī)會(huì)加入社會(huì)實(shí)踐基地，我是一個(gè)樂于實(shí)踐樂于展現(xiàn)自己的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自己素質(zhì)、培養(yǎng)自己能力、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校的活動(dòng)十分積極，十分向往。因此，我很希望能給我一個(gè)加入的機(jī)會(huì)，來(lái)品味這種美好與喜悅，從而展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自己的價(jià)值，為這樣優(yōu)秀的集體爭(zhēng)光添彩

但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟又是一個(gè)美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)也隨期而至。在這個(gè)火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我們投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當(dāng)場(chǎng)不能解決的問題，時(shí)常也感覺很無(wú)助，很尷尬，但是有了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)，一切的問題都以不在是問題，一切的不知道也都會(huì)變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊(duì)每個(gè)人都是強(qiáng)悍而又謙讓的人。雖然在一起的時(shí)間只有半天，但我還是深深的了解到了只有在不斷的團(tuán)結(jié)合作中才能更好的完成任務(wù)，就算自身實(shí)力在強(qiáng)大，沒有同伴，沒有朋友都是不可能在的這個(gè)社會(huì)中有立足之地。

這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我有著很大的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。一天的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基矗希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們這些在校學(xué)生能更好的更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

就此，我找到了能值得我我終生受用的四點(diǎn)：

1在社會(huì)上要善于與別人溝通。

2在社會(huì)中要有自信。

3在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。

4在工作中要不斷地豐富知識(shí)。

篇8

2016鎮(zhèn)開展慶7.11世界人口日活動(dòng)總結(jié)一

7月11日，是第27個(gè)世界人口日，在這特別的日子里，龍?zhí)逗渔?zhèn)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)攜手金坪村計(jì)劃生育協(xié)會(huì)，在龍?zhí)逗渔?zhèn)金坪片區(qū)舉辦以推進(jìn)全面兩孩子政策，構(gòu)建和諧幸福家庭為主題的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念。

10多個(gè)村計(jì)劃生育協(xié)會(huì)精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)了豐富的文藝表演，《開門紅》、《土家擺手舞》、《社員都是向陽(yáng)花》、《九九女兒紅》、《不知該怎么稱呼你》、《歡聚一堂》、《龍燈》等展現(xiàn)了社會(huì)主義新農(nóng)村富裕起來(lái)的人們勤勞、勇敢、善良、和諧幸福的精神面貌，宣傳控制人口數(shù)量，提高全民素質(zhì)，加強(qiáng)道德意識(shí)，活動(dòng)吸引了數(shù)千名群眾圍觀，特別是計(jì)劃生育宣傳知識(shí)搶答賽，再婚(不含復(fù)婚)夫妻，再婚前生育的子女?dāng)?shù)量合計(jì)為兩個(gè)的，是否可以再生育一個(gè)子女?，是。答對(duì)者將現(xiàn)場(chǎng)獲得洗衣粉一包，群眾積極參與搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，將宣傳推向，通過現(xiàn)場(chǎng)問答、發(fā)放宣傳資料等方式，讓群眾了解全面二孩政策、優(yōu)生優(yōu)育知，計(jì)劃生育知識(shí)咨詢臺(tái)前圍滿觀眾，有觀眾問道：以前辦的獨(dú)生子女證還起作用不?工作人員細(xì)心解釋：新法后的獨(dú)生子女不再辦理獨(dú)生子女證，新計(jì)生法前的生育的獨(dú)生子女，仍可申辦(獨(dú)生子女父母光榮證)，獲得獨(dú)生子女證的，相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度仍繼續(xù)，工作人員一邊解答一邊發(fā)放宣傳資料，深得廣大群眾好評(píng)。

龍?zhí)逗渔?zhèn)黨委、政府高度重視計(jì)劃生育工作，并多次召開計(jì)劃生育工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)人口警鐘天天敲，計(jì)劃生育時(shí)時(shí)抓，各村書記為第一責(zé)任人，村專干為直接責(zé)任人，將壓力層層傳導(dǎo)，任務(wù)層層分解，抓細(xì)、抓實(shí)，堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策不動(dòng)搖，認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)行的生育、節(jié)育、獎(jiǎng)勵(lì)政策，龍?zhí)逗渔?zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)不斷提高服務(wù)計(jì)生家庭，到目前為止，放發(fā)獨(dú)生子女保健費(fèi)3.5萬(wàn)元，計(jì)生獎(jiǎng)扶近70萬(wàn)元，特別扶助11萬(wàn)元，城鎮(zhèn)獎(jiǎng)扶30萬(wàn)元，生育關(guān)懷基金1萬(wàn)元，一年共發(fā)放近200萬(wàn)元，目前，累計(jì)發(fā)放共計(jì)600萬(wàn)元。同時(shí)，加大關(guān)愛留守兒童力度，全鎮(zhèn)共有留守兒童491人，共發(fā)放關(guān)愛資金7.05萬(wàn)元，關(guān)愛對(duì)象49人，特別是大手牽小手活動(dòng)，共計(jì)362人參與活動(dòng)，救助資金近10萬(wàn)元，(其中縣直單位工商聯(lián)1.3萬(wàn)元，團(tuán)縣委2萬(wàn)元)，通過關(guān)愛，今年，金坪片考上慈利縣一中8人，龍?zhí)逗悠?2人。

各村書記、計(jì)生專干參加活動(dòng)，龍?zhí)逗渔?zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)發(fā)放宣傳資料8000余份，旨在讓育齡群眾分享改革發(fā)展成果，促進(jìn)家庭幸福，社會(huì)和諧。

2016鎮(zhèn)開展慶7.11世界人口日活動(dòng)總結(jié)二

為進(jìn)一步關(guān)愛群眾身心健康，為群眾提供家門口的優(yōu)質(zhì)貼身服務(wù)，7月8日，江門軍分區(qū)、江海區(qū)政協(xié)、民主促進(jìn)會(huì)江海區(qū)總支部、五邑中醫(yī)院、江海區(qū)紅十字會(huì)、江海區(qū)人民醫(yī)院、外海街道衛(wèi)生計(jì)生局、前進(jìn)村委會(huì)聯(lián)合在前進(jìn)村商貿(mào)城開展了贈(zèng)醫(yī)送藥下鄉(xiāng)暨7.11世界人口日活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員和醫(yī)生們熱情地接待群眾，認(rèn)真把脈診病，耐心細(xì)致地解答患者的疑難問題。針對(duì)近期氣候炎熱，急性腸胃炎、痢疾、中暑等常見病發(fā)病率較高的現(xiàn)象，活動(dòng)主辦單位專門為村民贈(zèng)送了相關(guān)藥品和藥飲，并現(xiàn)場(chǎng)講解衛(wèi)生防病常識(shí)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)當(dāng)天，來(lái)自江海區(qū)紅十字會(huì)體檢科，江海區(qū)康復(fù)門診部的中醫(yī)科，江海區(qū)人民醫(yī)院的外科，江門五邑中醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科、兒科等30多名專家及醫(yī)務(wù)人員，為400多名群眾進(jìn)行了免費(fèi)體檢，向患者免費(fèi)發(fā)放了價(jià)值近2.8萬(wàn)余元的藥品。外海街道衛(wèi)生計(jì)生局的孕前優(yōu)生健康專欄、全面兩孩計(jì)生政策法規(guī)咨詢、健康知識(shí)欄等攤位接受了200多名群眾咨詢，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還派發(fā)了1000多份計(jì)生宣傳資料，免費(fèi)發(fā)放避孕藥具200多盒，贈(zèng)送計(jì)生關(guān)懷小禮品800多件。

2016鎮(zhèn)開展慶7.11世界人口日活動(dòng)總結(jié)三

今年7月11日是第XX個(gè)世界人口日，花橋鎮(zhèn)對(duì)這次宣傳周活動(dòng)非常重視，根據(jù)縣計(jì)生局的要求，我鎮(zhèn)進(jìn)行了精心組織和部署，廣泛開展了以 關(guān)愛女孩，關(guān)注健康為主題的宣傳、咨詢和服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

成立了7月11日世界人口日宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案。召開了34個(gè)村級(jí)計(jì)生服務(wù)員會(huì)議，進(jìn)行了部署和分工，由計(jì)生辦負(fù)責(zé)組織集中宣傳活動(dòng)。利用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、宣傳板等形式營(yíng)造氛圍;利用各級(jí)人口學(xué)校等宣傳服務(wù)陣地，廣泛宣傳一法三規(guī)一條例、晚婚晚育、關(guān)愛女孩、農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度等知識(shí)。

二、活動(dòng)方式

1.在花橋村懸掛過街橫幅標(biāo)語(yǔ)。

2.出動(dòng)四周貼滿標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的宣傳車。計(jì)劃生育宣傳車從花橋村出發(fā)，喇叭里播放著計(jì)生政策法規(guī)、農(nóng)村部分計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度、關(guān)愛女孩等，向群眾宣傳，做到聲音入耳，政策入心。

3.是設(shè)立了咨詢臺(tái)。鎮(zhèn)計(jì)生辦和計(jì)劃生育服務(wù)站設(shè)立優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、計(jì)生政策、人口政策、藥具咨詢等5處咨詢臺(tái)，工作人員熱情接待前來(lái)咨詢的群眾，回答她們有關(guān)生殖保健、知情選擇等方面的問題。

篇9

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校的德育工作落到實(shí)處

學(xué)校在開學(xué)初要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)德育教育活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工要明確，職責(zé)要分明，必須有計(jì)劃有組織地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。學(xué)校、教務(wù)處、教研組、少隊(duì)部、班主任工作計(jì)劃都要有具體的德育工作內(nèi)容和要求，層層管理，為學(xué)生撤下“天羅地網(wǎng)”，并針對(duì)實(shí)際情況組織開展實(shí)施，把德育工作層層落實(shí)好、開展好。

二、加強(qiáng)未成年人思想道德領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織教職工研討未成年人思想道德建設(shè)工作，分析學(xué)校當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)急需解決的問題，提出工作要求和工作目標(biāo)（制定長(zhǎng)期和近期工作目標(biāo)）使全校教職工每人都成為未成年人思想道德建設(shè)工作的真正實(shí)施者，從思想上認(rèn)識(shí)到工作的重要性和緊迫性，從而想方設(shè)法地去做好這項(xiàng)工作。同時(shí)，認(rèn)真抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，通過各種契機(jī)各途徑加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為做好此項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、抓常規(guī)，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要求各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生用規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為；開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)講座，使學(xué)生在學(xué)校能夠做到知法守法；各班班主任利用每周的班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，各班中隊(duì)輔導(dǎo)員利用每周開展的少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；各科任課教師在上課的過程中根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透思想教育；少隊(duì)部每天對(duì)全校學(xué)生的紀(jì)律、儀表以及校園衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，發(fā)揮學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的作用；學(xué)校利用每周的升國(guó)旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，國(guó)旗下每周由教師和學(xué)生輪流進(jìn)行演講，演講的內(nèi)容要求思想健康，富有教育意義，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)氛圍中受到教育。

四、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理

由于近年來(lái)外出務(wù)工農(nóng)民較多，造成了學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中留守兒童比較多，這就給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了更大的難度。盡管困難較多，我們作為教育工作者更要充分發(fā)揮學(xué)校、班集體的作用，充分調(diào)動(dòng)這類學(xué)生興趣，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，樹立他們的信心。工作中多一份執(zhí)著，多一份關(guān)愛，多一份耐心。 建立建全留守兒童的檔案，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，開通兒童親情電話，開展教師承包制度，跟蹤管理等方式，讓這些花朵在老師和親人的關(guān)愛中盡情地綻放。

五、開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)

開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，如組織學(xué)生幫助孤寡老人，上門為敬老院的爺爺奶奶服務(wù)，幫助小同學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中養(yǎng)成尊老愛幼、關(guān)心他人的高尚品質(zhì)；每逢重要節(jié)日，組織學(xué)生辦板報(bào)，讓學(xué)生深入了解祖國(guó)歷史，激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的熱情；舉行“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”、誦讀經(jīng)典詩(shī)文、文藝晚會(huì)等讓學(xué)生從活動(dòng)中受到教育。組織學(xué)生開展體育、智力、特長(zhǎng)等競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中使個(gè)人特長(zhǎng)得到了發(fā)揮，增長(zhǎng)了見識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。搞好校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，用班級(jí)文化、學(xué)校文化感染學(xué)生，陶冶情操作。

六、加強(qiáng)對(duì)校園安全衛(wèi)生的管理

學(xué)校門口和校園內(nèi)布置固定的安全警示標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校要求在每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全，事事注意安全。每天放學(xué)學(xué)校都要求集隊(duì)，由學(xué)校的值日教師根據(jù)實(shí)際情況強(qiáng)調(diào)做好相應(yīng)的安全工作并路隊(duì)離校。每周星期五放學(xué)集隊(duì)，由學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)雙休日要做好的安全工作。校園衛(wèi)生學(xué)校制定了每早一小掃放晚學(xué)一大掃的衛(wèi)生制度。要求校園衛(wèi)生逢臟必掃，開展師生“彎腰行動(dòng)”。為師生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。使學(xué)生養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生習(xí)慣。

七、注重家校聯(lián)系，把學(xué)校、家庭教育融為一體

篇10

你們好。天冷了，你們是否暖和？

在給你們寫這封信之前，我的確心思糾結(jié)。以身份來(lái)看，我是你們的大姐姐，可是讓我犯難的還是如何站在你們的立場(chǎng)說(shuō)些親切的聲音給你們聽。思量一番，我還是鼓著勇氣以自己的文字來(lái)捧點(diǎn)燭光給你們吧。

你們是一群獨(dú)特的孩子，你們擁有的童年時(shí)光或許跟其他同齡人不一般，但是我寧愿不讓你們?cè)诖孙@得那么突兀，把你們排除在“祖國(guó)的未來(lái)”范疇之外不是我內(nèi)心的想法，因?yàn)槟銈儽緛?lái)還是一朵朵含苞待放的花朵。

我想我還是比較接近你們的。我于鄉(xiāng)鎮(zhèn)出生，縣城長(zhǎng)大，身邊同齡人因家庭背景的不同也是不同的。也許，我是幸運(yùn)的，規(guī)律地按照成長(zhǎng)的模式從托兒所再到大學(xué)，一步步地往前走。我記得小學(xué)六年級(jí)要畢業(yè)之際，班上有幾個(gè)同學(xué)沒有錢交學(xué)費(fèi)而被迫退學(xué)（在十幾年前，有些同學(xué)沒錢交學(xué)費(fèi)是很正常的事。不過現(xiàn)在的教育政策寬裕了，你們也不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)的事情了），想不到的是他們的父母沒有來(lái)，而是他們的爺爺奶奶來(lái)學(xué)校說(shuō)情。這樣的情況在當(dāng)時(shí)看來(lái)我有種優(yōu)越之感，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候至少開家長(zhǎng)會(huì)我的父母都會(huì)去參加。寫到這，我突然覺得自己有點(diǎn)“邪惡”了，姐姐明白你們大部分人中上學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)都是爺爺奶奶、外公外婆甚至是親戚去參加，或許你們?cè)缫蚜?xí)慣，可我能感覺得出，要是遠(yuǎn)在外地打工的父母能去參加一次該多好，無(wú)論是受到老師的批評(píng)還是夸獎(jiǎng)，至少那是一種最親的人的認(rèn)可。

“留守兒童”一詞不知道在你們心中的分量有多少。我想說(shuō)，其實(shí)你們很勇敢。你們上學(xué)的時(shí)候每天會(huì)記得早起，打理自己出門；傍晚放學(xué)會(huì)記得回家吃飯，吃了飯會(huì)記得做當(dāng)天的家庭作業(yè)，然后按時(shí)睡覺。當(dāng)回到家沒有人，你們會(huì)自己做飯，自己學(xué)著洗衣服，自己照顧自己。我想你們?cè)谶@方面已經(jīng)比衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的一些同齡人好很多了，我們可以驕傲地認(rèn)為那是我們獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。

是啊，你們是被留守的兒童，成長(zhǎng)的初期你們沒有辦法去選擇自己的環(huán)境。但是，留守的環(huán)境你真的很害怕嗎？你們一定要記得父母是對(duì)我們好的，世界上也沒有父母更至親的人了?；蛟S，你們看到別人的爸爸媽媽總是會(huì)來(lái)接送其他同學(xué)時(shí)會(huì)心里難過；或許，你們看到每次家長(zhǎng)會(huì)都是他們的父母親自來(lái)參加并且和老師有多的交談時(shí)會(huì)傷心。但是這一切都不會(huì)消除你們爸爸媽媽對(duì)你們的愛?？梢赃@樣想，爸爸媽媽出去外地打工是為了供我上學(xué)，讓我擁有更好的文具，更多的書籍，他們不是不回來(lái)，這一切都是他們?yōu)槲覄?chuàng)造不一般的成長(zhǎng)條件，讓我更加懂事、堅(jiān)強(qiáng)。

或許，你們埋怨過爸爸媽媽為什么要幾個(gè)月才回家與你團(tuán)聚一次，可是親愛的弟弟妹妹，這種難得來(lái)的團(tuán)聚不正是你在父母前面展示自己的一次機(jī)會(huì)嗎？我知道你們還是內(nèi)心會(huì)難過，但至少你們是能見到父母時(shí)候撒撒嬌的。我這樣說(shuō)是因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候媽媽就因病去世了，為了養(yǎng)家，爸爸那繁忙的工作經(jīng)常讓他經(jīng)常出差，見面很少，也是很少去開家長(zhǎng)會(huì)。我記得那個(gè)時(shí)候都是表姐代表去參加的?；叵肽嵌螘r(shí)間，算是我的童年吧，并不是像別人想的那么難過。那幾年我學(xué)會(huì)了做飯、洗衣、編織等小事情，現(xiàn)在想來(lái)也感謝那段時(shí)間，雖然我永遠(yuǎn)不能再見到媽媽，可是在那種環(huán)境下我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的速度是超過同齡人的。

親愛的弟弟妹妹，之所以我要講這個(gè)故事是想真切地跟你們說(shuō)，你們可以很好，你們可以優(yōu)秀起來(lái)。有句話是說(shuō)，不如意的事就去改變，改變不了就試著改變自己的心態(tài)吧。我想你們懂我的意思，所以學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人吧。

你們是還小，大的方面不能很好的把握，但是這個(gè)并不會(huì)影響你們成長(zhǎng)的魄力。我們所在的國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的《教育法》等法律法規(guī)，我想你們是不用擔(dān)心你們的書本、文具沒有其他人的好、多。只要你們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好身邊的每一件小事，那么你們也會(huì)是一朵朵美麗的花，同樣的，你們的父母也肯定會(huì)為你們驕傲的。

最后，我希望你們心里不要有大的負(fù)擔(dān)，當(dāng)你們?nèi)鄙訇P(guān)愛的時(shí)候記得那個(gè)時(shí)候也是最歷練的時(shí)候；你們不用和條件優(yōu)越的同學(xué)相比，我想那些同學(xué)的品質(zhì)不一定就比你們的踏實(shí)；你們也不必難過當(dāng)自己一個(gè)人的時(shí)候，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一切是為你的以后作基石的。寫到這我也不必再說(shuō)那句“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標(biāo)語(yǔ)了，我想你們比我更加熟悉那個(gè)詞。所以，我還是希望你們把自身所處的環(huán)境看淡，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)好每天老師教誨的知識(shí)，充滿微笑地把身邊的小事做好，像個(gè)小“活雷鋒”那般，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那樣的學(xué)習(xí)生活會(huì)比現(xiàn)在陽(yáng)光，更加燦爛。

祝：

開心生活每一天！