導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇反腐思想?yún)R報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們知道，雖然政府在反腐倡廉建設(shè)方面采取了不少措施，但是還要清醒看到，這些與人民群眾的期待仍有較大差距。反腐敗形勢(shì)依然嚴(yán)峻，腐敗現(xiàn)象在行政權(quán)力集中的審批、執(zhí)法等部門和資金資源管理權(quán)集中的領(lǐng)域易發(fā)多發(fā)。社會(huì)事業(yè)、國(guó)有企業(yè)等領(lǐng)域腐敗案件逐漸增多，有些腐敗案件涉案金額巨大，影響極壞。這些問(wèn)題得不到有效的解決，一個(gè)重要原因是一些部門權(quán)力過(guò)于集中而又得不到有效監(jiān)督和制約。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，執(zhí)政黨的最大危險(xiǎn)就是腐敗。***總理說(shuō)：“反腐倡廉這個(gè)問(wèn)題解決不好，政權(quán)的性質(zhì)就可能改變，就會(huì)導(dǎo)致‘人亡政息’。”雖然要做到徹底的反腐倡廉，任重而道遠(yuǎn)。但是我們?nèi)匀灰獔?jiān)定決心，加快行動(dòng)。

首先，應(yīng)該加強(qiáng)政府制度建設(shè)。***同志講過(guò)，制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。為了適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，近些年來(lái)我們著力推進(jìn)政府管理改革和制度建設(shè)，促進(jìn)職能轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新管理方式，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約。

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其次，堅(jiān)持依法行政。發(fā)展社會(huì)主義民主政治是我們黨和政府始終不渝的奮斗目標(biāo)，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。

然后，逐步推進(jìn)政務(wù)公開。讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，并采取反腐倡廉的有效措施。我們提出把政務(wù)公開作為政府施政的基本準(zhǔn)則，要求所有政府工作者都要以公開為原則。除涉及國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私的事項(xiàng)外，政府的所有工作都應(yīng)向社會(huì)公開。接著，應(yīng)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。政風(fēng)是政府的形象，行風(fēng)是行業(yè)的形象，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是反腐倡廉建設(shè)的重要任務(wù)。近年來(lái)，在政風(fēng)建設(shè)方面，我們堅(jiān)持厲行節(jié)約，遏制奢侈浪費(fèi)和形式主義。

最后，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔。反腐倡廉建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)。我們要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守廉政準(zhǔn)則，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，同時(shí)，也讓權(quán)力像陽(yáng)光一樣恩澤大地。

篇2

論文關(guān)鍵詞：基層公務(wù)員；繼續(xù)教育；問(wèn)題；建議 

公務(wù)員繼續(xù)教育是指國(guó)家各級(jí)政府機(jī)關(guān)根據(jù)公務(wù)員工作職責(zé)的要求和公務(wù)員個(gè)體素質(zhì)的實(shí)際情況，按照分級(jí)分類原則，對(duì)公務(wù)員進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地訓(xùn)練和教育。《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，規(guī)定了公務(wù)員培訓(xùn)等關(guān)于繼續(xù)教育的有關(guān)內(nèi)容。近年來(lái)，在組織保障、貫徹落實(shí)上成績(jī)顯著、效果明顯。但在公務(wù)員主體——基層公務(wù)員教育方面，還有許多問(wèn)題亟待解決?！盎鶎庸珓?wù)員是公務(wù)員隊(duì)伍這座‘金字塔’的基座，是國(guó)家意志的具體實(shí)施者和落實(shí)者，他們整體素質(zhì)的高低直接關(guān)系到基層政府行政效率的高低和行政效果的好壞”。所以，認(rèn)清加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育的重要性，探索適合基層公務(wù)員繼續(xù)教育的有效途徑，是十分必要的。 

一、基層公務(wù)員繼續(xù)教育存在問(wèn)題 

(一)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視 

除了國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)干部很少主動(dòng)對(duì)基層公務(wù)員進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)?；鶎庸珓?wù)員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題關(guān)鍵還是領(lǐng)導(dǎo)在思想上不太重視?；鶎庸珓?wù)員工作較忙、事務(wù)煩瑣，有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要自己參加培訓(xùn)，事后開開會(huì)，向基層傳達(dá)就可以了。 

(二)培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際 

基層公務(wù)員面臨的是具體實(shí)際的工作，直接與人民群眾相聯(lián)系。但當(dāng)前培訓(xùn)主要側(cè)重公務(wù)員已經(jīng)具有的理論知識(shí)的再培訓(xùn)，其實(shí)這部分內(nèi)容公務(wù)員通過(guò)自學(xué)和討論就能掌握，而對(duì)公務(wù)員如何處理工作、如何有效地同群眾打交道的策略培訓(xùn)太少，有許多方法要靠公務(wù)員在工作中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索才能掌握，這樣就必然有許多彎路要走。 

(三)理想道德教育不夠 

盡管每次培訓(xùn)都會(huì)強(qiáng)調(diào)理想道德教育，但不夠深刻。公務(wù)員中普遍存在官本位思想，“升官發(fā)財(cái)”在公務(wù)員中仍然有一定影響，不是想著如何做好本職工作，而是想著如何“搞政績(jī)”、“搞關(guān)系”，為仕途鋪路。缺乏社會(huì)主義理想，缺乏為人民服務(wù)意識(shí)?！盀轭I(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”，凸顯基層公務(wù)員理想道德教育的缺失。 

(四)繼續(xù)教育流于形式 

大多數(shù)公務(wù)員培訓(xùn)，就是“開會(huì)”模式，領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜以谂_(tái)上講，臺(tái)下沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)。內(nèi)容過(guò)于枯燥、呆板，聽者開小差多，“打盹”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。會(huì)后以旅游代替考察名曰參觀學(xué)習(xí)，實(shí)為旅游謀私。 

(五)基層公務(wù)員自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 

現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、終身教育。但部分基層公務(wù)員中存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受教育。不可否認(rèn)基層公務(wù)員工作事情瑣碎，時(shí)間有時(shí)不固定，加班現(xiàn)象經(jīng)常存在，學(xué)習(xí)保障受限。但動(dòng)力不足是主要原因，有些基層公務(wù)員不求上進(jìn)，工作中看報(bào)、上網(wǎng)、喝茶，下班后打牌、下棋、應(yīng)酬，甚至發(fā)生一些賭博等違紀(jì)現(xiàn)象。 

二、加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育的重要性 

(一)國(guó)家建設(shè)的需要 

社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、精神文明建設(shè)，離不開政府的規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督、落實(shí)，政府依法行政的具體執(zhí)行者是基層公務(wù)員。基層公務(wù)員代表著國(guó)家形象，是政府服務(wù)社會(huì)的窗口，直接參與社會(huì)主義國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)。因此，加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育，提高基層公務(wù)員服務(wù)社會(huì)水平，有利于國(guó)家方針、政策的貫徹落實(shí)，有利于發(fā)展社會(huì)主義國(guó)家的民主政治，有利于推動(dòng)兩個(gè)文明建設(shè)。 

(二)密切聯(lián)系人民群眾的需要 

我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾是國(guó)家的建設(shè)者。如何關(guān)心群眾之所關(guān)心，如何提高人民群眾的生活質(zhì)量和幸福感，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，才是一個(gè)政府真正的事業(yè)所在?；鶎庸珓?wù)員直接來(lái)自群眾，與群眾聯(lián)系最密切，最能傾聽群眾的聲音，反映群眾的呼聲。加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育，提高基層公務(wù)員思想道德水平，提高基層公務(wù)員服務(wù)技能、服務(wù)意識(shí)，在當(dāng)前基層工作存在與群眾相脫節(jié)的情況下，尤為迫切。 

(三)國(guó)家長(zhǎng)治久安的需要 

一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)治久安是由多種因素造成的，但基層公務(wù)員對(duì)維護(hù)國(guó)家的安全穩(wěn)定起著重要作用。近年來(lái)，基層公務(wù)員反映出來(lái)的一些問(wèn)題，導(dǎo)致一些社會(huì)矛盾出現(xiàn)。如公款吃喝、變相旅游問(wèn)題，公車私用問(wèn)題，暴力執(zhí)法問(wèn)題，行政不作為問(wèn)題等，直接影響了公務(wù)員形象，影響了人們對(duì)政府的信任度，激化了各種社會(huì)矛盾。因此，加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育，有利于預(yù)防腐敗，有利于緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定。 

總之，加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育，對(duì)促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，起著十分重要的作用。 

三、關(guān)于基層公務(wù)員繼續(xù)教育的六點(diǎn)建議 

(一)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則 

理論與實(shí)踐相結(jié)合是行之有效的科學(xué)方法，理論如果不與實(shí)踐相結(jié)合，就是一種空洞的理論，實(shí)踐沒(méi)有理論指導(dǎo)，就會(huì)失去方向。對(duì)于基層公務(wù)員而言，學(xué)習(xí)什么樣的理論，參加什么樣的實(shí)踐，這是基層公務(wù)員繼續(xù)教育應(yīng)該弄明白的問(wèn)題。在理論上，要對(duì)公務(wù)員進(jìn)行社會(huì)主義理想道德教育、指導(dǎo)思想教育、民主法制教育，這些教育應(yīng)貫穿于公務(wù)員日常生活工作中，絕不是僅僅依賴開個(gè)會(huì)、做個(gè)培訓(xùn)就可以完成的。由于公務(wù)員都具備一定的知識(shí)素養(yǎng)，可采用督導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的方式，定期(如一周或兩周一次，絕不能一年一次)撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想?yún)R報(bào)，時(shí)刻自我檢查，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型公務(wù)員。在實(shí)踐上，除了必要的專業(yè)技能操作，基層公務(wù)員要從細(xì)小的工作生活做起；經(jīng)常走訪群眾，特別是與自己工作相聯(lián)系的單位和個(gè)人，做好調(diào)查研究；觀摩如何處理突發(fā)事件；等等。 

(二)加強(qiáng)社會(huì)主義道德觀教育 

我國(guó)社會(huì)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，許多制度不完善，法律法規(guī)不健全，使社會(huì)道德觀念發(fā)生了變化，而我們的思想道德教育還不到位。而基層公務(wù)員的思想道德狀況直接反映整個(gè)社會(huì)的精神面貌。目前就是要在基層公務(wù)員中，持續(xù)大力地開展以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，基層公務(wù)員要以身作則、率先垂范，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。要在基層公務(wù)員中加強(qiáng)為人民服務(wù)教育，樹立正確的服務(wù)觀、政績(jī)觀，改變封建官僚思想，真正落實(shí)為人民服務(wù)而不是“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”，改變以經(jīng)濟(jì)利益為主的政績(jī)觀，貫徹以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的政績(jī)觀。 

(三)開展基層公務(wù)員反腐敗教育 

腐敗主要指掌握公共權(quán)力人員通過(guò)濫用權(quán)力或不作為獲取不當(dāng)利益的行為。這種行為必然激化各種社會(huì)矛盾，動(dòng)搖國(guó)家統(tǒng)治根基。近年來(lái)，基層公務(wù)員中的腐敗現(xiàn)象有上升的趨勢(shì)，由于基層公務(wù)員與人民群眾聯(lián)系密切，腐敗現(xiàn)象在群眾中造成惡劣影響，直接降低人民群眾對(duì)政府的信任度。因此，加強(qiáng)基層公務(wù)員繼續(xù)教育，就要在基層公務(wù)員中廣泛開展反腐敗教育：一方面，促使基層公務(wù)員廉潔自律，自覺(jué)抵制各種腐??；另一方面，鼓勵(lì)基層公務(wù)員勇于同腐敗行為作斗爭(zhēng)，在基層公務(wù)員中形成懲治和預(yù)防腐敗體系。 

(四)開展基層公務(wù)員創(chuàng)新教育 

當(dāng)前，在基層公務(wù)員工作中普遍存在得過(guò)且過(guò)，只為不犯錯(cuò)誤，工作不主動(dòng)、不積極，安排做什么就做什么，不安排就不做。政績(jī)也只是做表面文章、形式主義。因此，基層公務(wù)員工作的創(chuàng)新性不強(qiáng)，直接影響了工作效率。在基層公務(wù)員繼續(xù)教育中，要根據(jù)公務(wù)員工作特點(diǎn)，培養(yǎng)基層公務(wù)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，使基層公務(wù)員能夠主動(dòng)研究新情況、解決新問(wèn)題，克服思維定式的消極影響，結(jié)合本職工作和服務(wù)對(duì)象實(shí)際，運(yùn)用新思路去思考問(wèn)題，不斷創(chuàng)新。 

(五)開展對(duì)基層公務(wù)員的心理健康教育 

隨著社會(huì)的發(fā)展，新事物、新情況不斷出現(xiàn)，作為社會(huì)的一員，基層公務(wù)員同樣會(huì)面臨工作壓力、家庭壓力、社會(huì)壓力，基層公務(wù)員的精神負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，心理問(wèn)題越來(lái)越多。因此，要把心理健康教育納入基層公務(wù)員繼續(xù)教育內(nèi)容。給基層公務(wù)員提供緩解工作壓力的方法，學(xué)會(huì)如何處理工作與家庭關(guān)系、如何解決家庭內(nèi)部矛盾，如何面對(duì)社會(huì)各種期望與要求。對(duì)基層公務(wù)員進(jìn)行心理健康教育，既是搞好公務(wù)員工作的要求，也體現(xiàn)了對(duì)公務(wù)員的人文關(guān)懷。