導(dǎo)語：如何才能寫好一篇語言文字工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作為重點，以創(chuàng)建市級語言文字示范校為目標(biāo)，以推廣普通話、寫規(guī)范字為著力點，大力開展各類規(guī)范語言文字的活動，全面做好推普周活動，為完成上級督導(dǎo)評估盡職盡責(zé)工作。

二、主要工作任務(wù)

1.健全組織機構(gòu)。各校要成立專門的組織機構(gòu)，構(gòu)建校內(nèi)的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)體系。各校每個班級要有推普員。

2.堅持計劃管理。各校要根據(jù)教育工作目標(biāo)全面擬定各校語言文字工作計劃，計劃要求全面具體。

3.創(chuàng)新活動內(nèi)涵。推進(jìn)重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)。語言文字規(guī)范化，教育須率先垂范;學(xué)校應(yīng)成為學(xué)習(xí)宣傳的主陣地,教師應(yīng)成為語言文字規(guī)范化的先行者。創(chuàng)新語言文工作形式，豐富語言文字工作活動內(nèi)涵。各校要適時開展推廣普通話，寫規(guī)范字的系列活動。

5.強化考核評價。各校要將說普通話，寫規(guī)范字納入教師業(yè)務(wù)和學(xué)生評價體系之中。教師課堂教學(xué)要堅持說普通話，寫規(guī)范字。各校語言文字活動要具體，任務(wù)要明確,考核要科學(xué)。要圍繞課堂抓質(zhì)量，圍繞教學(xué)抓經(jīng)典，圍繞活動提升素質(zhì)。

6.認(rèn)真開展各級各類活動。2016年各校要創(chuàng)新活動形式，探索語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的不同途徑。通過繼續(xù)開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實、有效，為初步建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型城區(qū)奠定基礎(chǔ)。

7.組織開展全區(qū)社會用字清查活動。會同全區(qū)其他語言文字單位對全區(qū)范圍內(nèi)的招牌、廣告牌等社會用字進(jìn)行一次全面徹底的清查，杜絕使用繁體字、錯別字、異體字等不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

8.發(fā)揮媒體作用。各校要設(shè)立顯著的語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語;各校大型活動用語、用字要規(guī)范;充分利用班級板報、手抄報、廣播等宣傳媒介，宣傳語言規(guī)范化常識，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部媒體的導(dǎo)向作用。

9.做好示范引領(lǐng)。各校要積極開展啄木鳥活動，堅持師生錯別字矯正的習(xí)慣;堅持校園用字、用語定期檢查的的習(xí)慣;堅持檔案資料的規(guī)范檢查習(xí)慣。

10加強信息上報。各校要及時上報工作計劃;認(rèn)真組織普通話報名、培訓(xùn)與測試工作;及時報道推普工作的動態(tài)信息。

三、主要措施

1.提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視推普工作，要從提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師綜合素質(zhì)的角度，從教書育人啟迪心智的高度來認(rèn)識此項工作。

2.及時驗收，快速推進(jìn)。軍地小學(xué)今年完成市級語言文字示范校的驗收，其他學(xué)校也要積極申報，對于達(dá)到市級示范校的，在年底考核時予以相應(yīng)的加分。

3.突出特色，推薦典型。充分發(fā)揮軍地小學(xué)的示范引領(lǐng)作用，及時召開推介會，經(jīng)驗介紹會，加強區(qū)內(nèi)各校之間的學(xué)習(xí)與借鑒，切實提升我區(qū)語言文字工作的實際水平。

4.積極組織，做好宣傳。各校在開展各項活動的同時，要積極做好宣傳工作，通過新聞信息、廣播、新聞媒體等多種形式向社會大眾進(jìn)行宣傳，切實增強我區(qū)語言文學(xué)工作的影響力。

2016年學(xué)校語言文字工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

二、目標(biāo)要求：

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)語言文字規(guī)范化示范校。

三、具體措施：

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。

建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。

1.成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作;

2.學(xué)校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;

3.語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;

4.各班語文教師和班級推普員負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;

(二)制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。

1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。

(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結(jié)合學(xué)校推門聽課活動，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評中。

(4)積極落實，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級乙等，語文、英語教師達(dá)到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。

(三)、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳;在各班級開展推普手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實際的語言文字能力培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了經(jīng)典誦讀活動，取得了很好的效果。

4、將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語言文字能力。教導(dǎo)處定時對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力。

(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高

(1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動方案;

(2)積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進(jìn)社會。

(3)、在教師隊伍中開展普通話成為了我的職業(yè)驕傲為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

(4)、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)，。在此基礎(chǔ)上，對教師的普通話水平進(jìn)行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

(5)抓好落實三結(jié)合。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對教師進(jìn)行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

篇2

一、指導(dǎo)思想：

圍繞20XX年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進(jìn)一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標(biāo)：

我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學(xué)智慧閱讀促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學(xué)課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細(xì)則(試行稿)》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

三、措施內(nèi)容

(一)加強語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平。

1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的三結(jié)合作用。

2、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。

(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

1、營造推普宣傳氛圍：

(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動的進(jìn)程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。

(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

(1)堅持每周二、四中午開設(shè)小喇叭廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織小喇叭廣播評比活動。

(2)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳推普的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風(fēng)》向家長宣傳推普知識。

(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進(jìn)教師語言文字運用能力。

(5)組織教師開展啄木鳥找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

(6)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒小青蛙故事賽。

(8)組織開展我行我秀幼兒表演活動。

(9)結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。

根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負(fù)責(zé)此項工作，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文字工作三納入，一滲透，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

四、每月工作安排：

二月份：

1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、小喇叭廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料準(zhǔn)備，迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定。

3、《澧幼風(fēng)》小報。

4、組織幼兒參加小青蛙故事比賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認(rèn)定。

5、教師硬筆書法比賽。

五月份：

1、教師讀書月活動。

2、優(yōu)秀教師展教師風(fēng)采聽課評課活動。

3、《澧幼風(fēng)》小報。

4、迎六一童謠誦讀活動。

5、幼兒我行我秀表演活動。

六月份：

1、小廣播評比。

2、評選推普標(biāo)兵。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

2、迎國慶中華經(jīng)典和詩歌誦讀活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風(fēng)》小報。

十一月份：

1、教師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、推普志愿者活動。

十二月份：

1、小廣播評比。

2、評選推普標(biāo)兵。

3、迎新詩歌會。

篇3

一、目的意義

語言文字是文化的重要載體，是一種具有標(biāo)志性作用的民族文化產(chǎn)品，語言文字的健康發(fā)展是民族文化先進(jìn)性的體現(xiàn)。提高我局的語言文字規(guī)范化水平，是樹立國家意識、民族意識、法制意識，是提高我局干部、職工文化素質(zhì)，樹立城市文明形象，建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府，推進(jìn)城市管理工作的需要。全局上下要把“講普通話、用規(guī)范字”作為一項重要工作來抓，按照評估要求，扎實做好各項迎檢工作。

二、受檢范圍

局直各科室、所屬大隊、中隊。

三、評估內(nèi)容

評估內(nèi)容包括“綜合管理”“普及普通話”和“用字規(guī)范化”三大部分。即國家語言文字方針政策、法律法規(guī)的知曉率，窗口服務(wù)人員的普通話水平，店招廣告、新聞用字、部門和單位的公文、印章、牌匾的用字規(guī)范程度及相關(guān)語言文字工作檔案資料。

四、工作措施

（一）健全機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)對局語言文字工作開展進(jìn)行貫徹、指導(dǎo)和檢查。

（二）明確職責(zé)，細(xì)化工作方案

局各相關(guān)部門要根據(jù)《三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估實施方案》的要求，認(rèn)真開展工作，確保順利通過評估檢查。

（三）分步實施，確保工作實效

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳動員。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)迎檢方案及實施細(xì)則，廣泛宣傳，營造良好的語言文字環(huán)境。

第二階段：自查整改培訓(xùn)。各科室、所屬大隊、中隊對照指標(biāo)進(jìn)行自查，局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展普通話培訓(xùn)和測試工作，建立相關(guān)檔案資料。

第三階段：模擬檢查。局語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各成員單位的迎檢情況進(jìn)行抽查，提出整改意見。

第四階段：迎接語委評估，接受語委的檢查評估。

五、工作要求

（一）各科室、所屬大隊、中隊務(wù)必按照語委的要求，做好各階段的工作。辦公室定期督查，督促各部門整改到位，確保順利通過檢查評估。

篇4

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平,增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識,提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力,進(jìn)一步貫徹《國家通用語言文字法》和邯鄲市語言文字工作委員會文件精神，特制定本實施方案。  

 一、充分認(rèn)識語言文字規(guī)范化的意義

 1.普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向和最廣大人民的根本利益，所以要進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校在全社會更好的發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

  2.普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高少年兒童人文素養(yǎng)具有重要意義。

 3.開展語言文字規(guī)范化活動，可以規(guī)范我校教育教學(xué)活動。有利于教師教育教學(xué)水平的提高，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展。

 4.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。，

 二、具體措施

 1.加強領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)。  學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文

字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項教育教學(xué)活動中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字工作。

組長：

 

組長職責(zé)：

1.貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家其它相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)嚴(yán)把學(xué)校公文、會議標(biāo)語、宣傳標(biāo)語用字規(guī)范關(guān)。

2.貫徹執(zhí)行國家語言文字工作方針政策及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3.負(fù)責(zé)組織對教職員工用于用字規(guī)范化工作的督查。

4.負(fù)責(zé)開展語言文字評估工作的宣傳動員與工作部署。

副組長職責(zé)：（袁廣建）

1.組織開展語言文字法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳活動。

2.負(fù)責(zé)制定學(xué)校語言文字工作制度及有關(guān)記錄。

3.負(fù)責(zé)規(guī)范、制作、懸掛校園內(nèi)關(guān)于語言文字規(guī)范的標(biāo)語牌。

4.負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作計劃的制定、實施及總結(jié)。

5.負(fù)責(zé)上級部門部署的關(guān)于語言文字工作系列活動的組織開展工作。

副組長職責(zé) （崔蘭軍）

1)   負(fù)責(zé)將教學(xué)用語用字規(guī)范化工作納入教學(xué)督導(dǎo)、檢查、評估內(nèi)容并負(fù)責(zé)組織實施語言文字工作法律法規(guī)。

2)   負(fù)責(zé)學(xué)校開展語言文字評估工作系列活動的宣傳動員與工作部署。

3)   開展“人人都將普通話，人人都用規(guī)范字”系列活動。

4)   負(fù)責(zé)收集整理各項活動工作中關(guān)于語言文字規(guī)范的材料并歸檔。

5)   建立逐步完善語言文字工作檔案。

小組成員職責(zé)：

1)   負(fù)責(zé)對學(xué)生用語用字規(guī)范化工作的宣傳及督查。

2)   負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字工作材料的使用、管理及其指導(dǎo)。

3)   負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展語言文字規(guī)范化系列活動并作好記錄。

4)   定期利用學(xué)校、班級板報宣傳語言文字的規(guī)范要求。

5)   收集整理學(xué)生評優(yōu)、班級評優(yōu)等資料中有關(guān)語言文字規(guī)范化的內(nèi)容做好材料的整理、歸檔。

6)   定期開展校園用語用字規(guī)范督查。

 2.營造氛圍加大宣傳力度。

    在學(xué)校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

    在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字

的重要性。②利用業(yè)余時間對校內(nèi)用字包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、?？?、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)課件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

 3.落實管理強化監(jiān)督檢查。

  認(rèn)真按照“三納入一滲透” 把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)

管理的全過程之中。

   堅持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

     加強教師的語言文字基本功訓(xùn)練及考核面向全體教師繼續(xù)開設(shè)“一師一好字，并定期考核。

 4.強化培訓(xùn)，提高普及程度。

    加強普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點，強化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前98%以上的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。

  學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動教師之間、師生之間、學(xué)

生之間的各種交流溝通全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

    積極組織學(xué)生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強、活潑生動以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

6.規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等要全部及時入檔并確保檔案管理的規(guī)范化。

三、總體要求

  1.落實任務(wù) ，明確職責(zé)。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各部門的具體工

作。

 2.制定計劃 ，狠抓落實。各處室、各組要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施確保方案提出的各項任務(wù)落到實處。學(xué)校在期初進(jìn)行檢查、評估驗收并情況通報全校。

四、工作步驟

第一階段

1.召開學(xué)校迎接國家語言文字工工作評估會議，成立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組。 

2.制定迎評工作方案，建立健全語言文字工作管理制度，組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及迎評任務(wù)。

3.參加縣語委辦舉行語言文字工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)班對學(xué)校語言文字工作人員進(jìn)行政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 

第二階段自查整改

1.開展校園語言文字整治活動，開展語言文字示范班、示范?；顒印I造“人人說普通話，人人用規(guī)范字”的良好氛圍。

2.開展“人人說普通話，人人用規(guī)范字”系列活動。主題演講、主題班會、黑板報等

3.開展“人人說普通話，人人用規(guī)范字”系列活動。開展優(yōu)秀作業(yè)教案評比。

      

第三階段迎接評估

篇5

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴(yán)格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、強化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報如下：

一、基本情況

XX是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，招生覆蓋宣威鎮(zhèn)4個村農(nóng)村子女。學(xué)校有15個教學(xué)班，在校學(xué)生556人，現(xiàn)有教職工45人，其中專任教師32人，一級教師26 人，二級教師6人，其中專科及以上學(xué)歷31人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100% ，其中達(dá)二級甲等水平共4人，二級乙等水平的20人，普通話達(dá)標(biāo)率93.75% ，師生普通話，規(guī)范字的使用率達(dá) 100% 。

二、語言文字組織管理工作

我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學(xué)校各項常規(guī)工作有機結(jié)合起來，強化管理，明確職責(zé)，取得了長足進(jìn)步，效果明顯。

( 一 ) 、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合開展工作

1. 成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任組長，分管副校長任副組長，各職能部門和班主任任組員。

2. 創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

（二）、將語言文字工作納入到每學(xué)年的學(xué)校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語言文字工作順利開展

（一）、建立健全語言文字工作制度

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學(xué)校相繼完善了《XX語言文字工作制度》、《XX教案、作業(yè)檢查制度》、《XX教師工作量化考核綜合評價細(xì)則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實處。

（二）、加強對學(xué)校語言文字工作的考核管理

學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如：在各年級開設(shè)寫字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報工作。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

四、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境

（一）、開辟“語言文字”專欄

我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi)開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

（二）、充分利用推普周做好宣傳活動

我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應(yīng)的宣傳口號，如“ 促進(jìn)語言文字規(guī)范，提高全民文化素質(zhì) ”，“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時間里，我們組織學(xué)生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會，學(xué)校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規(guī)范字”的觀念植根于學(xué)生心中。低年級開展了 講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內(nèi)外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內(nèi)外宣傳欄的用字及課堂用語、活動用語進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過這些活動提高了講普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進(jìn)了學(xué)校語言文字工作的發(fā)展。校園內(nèi)形成了“ 說普通話、寫規(guī)范字 ”的良好氛圍。

（三）、發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳示范工作

作為向全校進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強了學(xué)生維護(hù)祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。

（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”

利用板報陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。

（五）、融合校園文化建設(shè)

學(xué)校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

五、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平

學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。

（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動

普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。

1. 通過教職工大會、校本培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律 法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。

2. 在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。

3. 組織教師開展各類朗誦、讀書演講 、經(jīng)驗交流等活動。如“教師普通話 演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。

4. 組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)，重點圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。

5. 積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動

學(xué)校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從而努力使學(xué)校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。

6. 學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學(xué)生同時進(jìn)行培訓(xùn)。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在各類比賽中獲獎。

（二）、在學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動

1. 開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書 演講 比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學(xué)習(xí)普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會活動；結(jié)合語文教學(xué)開展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范性地查找。通過 豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進(jìn)一步增強了“ 人人都是推普員”的意識。

2. 開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進(jìn)家庭的倡議活動。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。 多種形式的 教育 和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實效性。

六、存在的問題及改進(jìn)措施

雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還存在著一些問題：

1. 一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學(xué)時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現(xiàn)完全用普通話進(jìn)行交流。

2. 師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

篇6

1、提高認(rèn)識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、**省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學(xué)校工作計劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校”過程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動員大會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認(rèn)真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

[nextpage]二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動場

所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話， 90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

[nextpage]四、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

2、堅持持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼

和交流。

篇7

為進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔__〕2號），積極實施好省委、省政府提出的工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略，根據(jù)教育部、國家語委關(guān)于開展城市語言文字工作評估有關(guān)規(guī)定和要求，按照《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)范綱要（__-2020年）》（教語通〔__〕1號）要求，結(jié)合《中華人民共和國國家通用語言文字法》《貴州省教育廳、貴州省語言文字工作委員會關(guān)于開展二、三類城市語言文字工作檢查評估的通知》（黔教語發(fā)〔2008〕166號）和《貴州省實施〈國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__-2020年）〉的意見》精神，在__市已完成國家二類城市語言文字評估工作的基礎(chǔ)上，為確保我州國家三類城市語言文字工作如期評估驗收?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)范綱要（__-2020年）》要求，國家三類城市（縣級政府駐地城市）須在2020年前完成語言文字工作達(dá)標(biāo)驗收。為繼續(xù)保持我州語言文字工作的良好勢頭，提前完成國家語言文字工作的規(guī)劃任務(wù)，結(jié)合我州實際，將全州國家三類城市語言文字達(dá)標(biāo)驗收規(guī)劃為：2016年，__縣、__縣、__縣；2017年，晴隆縣、普安縣、__試驗區(qū)；2018年，冊亨縣、望謨縣。

（一）高度重視，統(tǒng)籌推進(jìn)。各縣人民政府、__試驗區(qū)管委會要把城市語言文字工作列入本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃加以推進(jìn)，把語言文字工作與本地教育事業(yè)發(fā)展、文化建設(shè)、市政管理和精神文明建設(shè)、旅游強縣建設(shè)等各項工作有機結(jié)合，通過語言文字規(guī)范水平的不斷提高，推動經(jīng)濟(jì)社會和文化各項事業(yè)健康快速持續(xù)發(fā)展。

（二）及時部署，狠抓落實。各縣（試驗區(qū)）語委要及時研究部署城市語言文字工作，根據(jù)本地實現(xiàn)達(dá)標(biāo)驗收目標(biāo)，及時擬定創(chuàng)建實施方案，列出年度工作任務(wù)，按照《貴州省二、三類城市語言文字工作評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（附件2），細(xì)化落實工作責(zé)任，在學(xué)校、政府機關(guān)、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)四個領(lǐng)域掀起語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建。做到早規(guī)劃、早啟動、早安排、早部署，重在建設(shè)、重在過程、重在實效，啟動越早，創(chuàng)建時限越長，工作落實越好，語言文字規(guī)范水平越高，產(chǎn)生的實際效果越好。

（三）加強聯(lián)動，強化協(xié)作。各縣（試驗區(qū)）語委要加大統(tǒng)籌力度，確保各成員單位積極行動起來，各司其職，大力推進(jìn)我州三類城市語言文字工作如期評估驗收。宣傳部門、精神文明建設(shè)部門要將語言文字工作列入精神文明創(chuàng)建活動之中，將語言文字規(guī)范工作作為機關(guān)文化建設(shè)的重要推手；人力資源和社會保障部門要出臺和完善對公務(wù)員進(jìn)行普通話培訓(xùn)和測試的相關(guān)規(guī)定，努力提高公務(wù)員隊伍規(guī)范用語用字水平；文體廣電部門要出臺對新聞媒體語言文字規(guī)范化的具體要求，并發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢加強《中華人民共和國國家通用語言文字法》《貴州省國家通用語言文字工作條例》以及規(guī)范普通話和漢字書寫相關(guān)知識的宣傳，營造社會規(guī)范用語用字的良好氛圍；公共服務(wù)行業(yè)主管部門要對公共行業(yè)的語言文字規(guī)范化有具體要求；城市管理部門在市區(qū)內(nèi)主要街區(qū)設(shè)立醒目的、永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語牌；語言文字工作委員會其余各成員單位要結(jié)合自身特點精心組織每年開展的“推普宣傳周”等語言文字活動。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。各縣（試驗區(qū)）要參照州語言文字工作委員會（附件1）成立或調(diào)整充實縣級語言文字工作委員會，加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，并納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展議事日程，為全州圓滿實現(xiàn)國家三類城市語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作目標(biāo)提供組織保障。

（二）加大投入。各縣（試驗區(qū)）政府（管委會）及語委要結(jié)合自身實際，積極籌集經(jīng)費，加大語言文字事業(yè)投入力度，對創(chuàng)建國家三類城市語言文字達(dá)標(biāo)工作單列預(yù)算，保障開展豐富的語言文字活動，為大幅提升縣級城鎮(zhèn)各行業(yè)領(lǐng)域規(guī)范用語用字水平提供切實的經(jīng)費保障。

（三）加強督查。根據(jù)《教育部教育督導(dǎo)辦公室、教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展中小學(xué)校語言文字工作督導(dǎo)評估的通知》（教督辦〔__〕3號）和《貴州省人民政府教育督導(dǎo)室、貴州省教育廳、貴州省語言文字工作委員會關(guān)于開展中小學(xué)校語言文字工作督導(dǎo)評估的通知》（黔教督〔__〕9號），縣人民政府、__試驗區(qū)管委會教育督導(dǎo)室要對中小學(xué)校語言文字工作進(jìn)行督導(dǎo)，縣（試驗區(qū)）語委辦要加強對學(xué)校、黨政機關(guān)、新聞媒體、社會公共服務(wù)行業(yè)

四大領(lǐng)域開展定期督導(dǎo)、檢查和評估，形成以政府機關(guān)為龍頭、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以新聞媒體為窗口、以社會公共服務(wù)為展示平臺的語言文字規(guī)范工作格局，突出“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建原則，杜絕走過場、搞形式主義的不良風(fēng)氣，切實提升我州城區(qū)語言文字規(guī)范水平，并逐步向廣大農(nóng)村輻射，營造全社會參與共創(chuàng)的良好工作氛圍。 （四）強化管理。

1.各縣（試驗區(qū)）政府（管委會）、縣（試驗區(qū)）各部門要加強迎檢準(zhǔn)備，熟悉迎檢程序，把迎檢工作納入日常工作計劃，制定語言文字迎檢工作月推進(jìn)表，安排具體，分解落實，責(zé)任到人；要積極創(chuàng)造條件，對員工進(jìn)行語言文字能力的培訓(xùn)和普通話等級達(dá)標(biāo)評定工作，提高員工語言文字的運用能力，確保達(dá)到規(guī)定的合格率；要充分利用現(xiàn)有條件特別是行業(yè)自身優(yōu)勢，拓寬語言文字工作的宣傳推廣渠道，加強社會宣傳活動，開展有特色的語言文字活動，讓社會、市民知曉語言文字規(guī)范工作及相關(guān)知識，積極營造語言文字工作的濃厚氛圍。

2.各縣（試驗區(qū)）語委要加強隊伍建設(shè)，積極培養(yǎng)普通話水平測試員，帶動語言文字工作水平整體提升，確保普通話成為工作語言、校園語言。

3.各縣（試驗區(qū)）語委辦要按照貴州省二、三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（附件2），分類指導(dǎo)縣（試驗區(qū)）各部門認(rèn)真梳理和健全部門的語言文字工作資料，培養(yǎng)工作人員說普通話的意識，整改單位和區(qū)域內(nèi)不規(guī)范用字現(xiàn)象，大力營造語言文字宣傳氛圍，通過語言文字?？?qū)ｎ}節(jié)目，開展全國推廣普通話宣傳周活動等宣傳活動，采取宣傳標(biāo)語、橫幅、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行語言文字規(guī)范化宣傳，在工作場所醒目位置設(shè)提示標(biāo)牌，樹立各級各部門（單位）整潔、文明、優(yōu)美、規(guī)范的服務(wù)形象。

篇8

【關(guān)鍵詞】 幼兒教學(xué) 語言 規(guī)范

漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言，她更是聯(lián)合國六種正式工作語言之一。幾千年來，漢語豎播千秋，橫傳萬里，忠實地記錄了人類進(jìn)步的腳印、文明的歷程，她是我們中華文化的根、中華文化的載體、中華歷史的見證。因此，我們將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展、提高教師素養(yǎng)、打造教育品牌，有效地推進(jìn)了校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)改革進(jìn)程。我們的主要做法如下：

1 將語言文字工作納入日常工作之中，規(guī)范學(xué)校管理

1.1 加強宣傳教育，注重規(guī)范應(yīng)用。為了扎扎實實做好語言文字工作，我們組織教師學(xué)習(xí)，開展宣傳教育，通過解讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《第一批異形詞整理表》等語言文字法律、法規(guī)和相關(guān)文件，使大家認(rèn)識到做好語言文字工作的重要性、必要性，提高了自覺性、增強了責(zé)任心。充分發(fā)揮教研組主陣地作用。在教研組活動中，進(jìn)行語言文字專項知識問卷、法規(guī)競賽，增強教師語言文字規(guī)范意識，營造良好的語言文字氛圍。由工會組織開展“師德演講”活動、“教師硬筆書法展示”和“說課”活動，為每一位教師搭建展示才華的舞臺。把提升教師普通話口語表達(dá)能力與提高教師師德素養(yǎng)有機結(jié)合起來，促進(jìn)教師語言文字規(guī)范意識的形成，提高教師語言文字的應(yīng)用水平。

1.2 建立管理網(wǎng)絡(luò)，健全規(guī)章制度。為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、語言文字工作專職人員、年級組長參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期制定工作計劃研究、布置語言文字工作。在日常管理中，制定了與語言文字工作相配套的獎懲制度。由推普員定期對園內(nèi)的用字進(jìn)行檢查，起到引領(lǐng)監(jiān)督作用。將語言文字工作列入各組責(zé)任范圍，開展法規(guī)學(xué)習(xí)、貫徹制度措施、注意反饋調(diào)整，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，建立和疏通網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人，確保各層面語言文字工作落到實處。將語言文字工作作為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為精神文明建設(shè)的重要抓手，將普通話作為校園用語、規(guī)范漢字作為校園用字，將語言文字工作作為考核教師工作和能力的一項內(nèi)容。

1.3 重視家庭教育，注重語言指導(dǎo)。規(guī)范語言文字，全民學(xué)說普通話，對提高全民素質(zhì)有著積極的意義，我們除了對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和教育，還向家長開展宣傳教育活動，規(guī)范幼兒園的校園用語，引發(fā)家長對正確培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)注與思考。在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中，通過組織各種豐富多彩的親子活動、社區(qū)活動，利用家園之窗、家園小報、家長講座、家長會、與家長個別交談等有效載體，向家長宣傳自身用語規(guī)范的重要性，傳授家庭語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法，幫助家長了解和掌握不同年齡段幼兒的語言發(fā)展特征并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2 將語言文字工作納入師資培養(yǎng)之中，提高教師素養(yǎng)

2.1 加強師資培訓(xùn)，提高語言素養(yǎng)。師資培訓(xùn)是幫助教師提高專業(yè)化水平的一個必要途徑。多年來，我園始終將語言文字規(guī)范應(yīng)用能力作為師資培訓(xùn)的課程內(nèi)容和考核依據(jù)，強化教師對語言文字工作的重視，以增強緊迫感。我園利用他培、自培及互培的方式，從方針政策學(xué)習(xí)、規(guī)范漢字使用、教師普通話運用、幼兒語言發(fā)展研究等方面對教師進(jìn)行分層、分批、分期培訓(xùn)。通過大家的努力，我園教師的普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。

2.2 開展教學(xué)科研，提高教學(xué)水準(zhǔn)。多年來，教師針對教育教學(xué)特點，重視在實踐中培養(yǎng)幼兒的語言能力，開展了相關(guān)課題的研究。我們通過組織觀摩同行的教學(xué)示范活動，就“教師語言如何精準(zhǔn)簡潔？如何引發(fā)幼兒開放思維？如何激勵孩子學(xué)習(xí)熱情？”等專題進(jìn)行研究，每個教研組都能結(jié)合本年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，確立相關(guān)的教學(xué)課題并形成階段研究成果。

3 將語言文字工作納入教育目標(biāo)之中，促進(jìn)幼兒發(fā)展

3.1 針對幼兒特點，進(jìn)行分層培養(yǎng)。我們根據(jù)幼兒好模仿、對聽說敏感等年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，對幼兒進(jìn)行語言早期開發(fā)和培養(yǎng)。針對不同年齡段的孩子的語言特點，提出了孩子語言發(fā)展分階段培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 開設(shè)自主課程，培養(yǎng)幼兒能力。根據(jù)幼兒年齡特點，我們充分依托環(huán)境的教育功能，開發(fā)社區(qū)資源，豐富幼兒生活，讓幼兒走上社會，走向市場，體驗生活。我們定期會帶領(lǐng)幼兒去公園進(jìn)行社會實踐活動，與那里的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨進(jìn)行交談，鍛煉幼兒與他人的交往能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

篇9

關(guān)鍵詞：推進(jìn)；職業(yè)學(xué)校；語言文字規(guī)范化；深入

語言文字工作是文化傳承、素質(zhì)教育職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是最重要的交際工具和信息載體。講好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，是深化職業(yè)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。作為職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)技能人才的重任，學(xué)校應(yīng)高度重視語言文字工作，創(chuàng)造性地把語言文字工作納入日常教學(xué)中，并作為教育教學(xué)內(nèi)容來落實，采取多種措施不斷地把此項工作引向深入。

一建立健全組織機構(gòu)，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)

為加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作有效落實。學(xué)校應(yīng)成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校級領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，設(shè)立語言文字工作辦公室，由專職領(lǐng)導(dǎo)和教師專門負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字的規(guī)范和管理工作。制定和完善語言文字工作的管理制度，負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作的組織和實施。同時成立由各處室各教研組教師學(xué)生會成員組成的語言文字工作督導(dǎo)組，在學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署安排下，對學(xué)校的語言文字工作督導(dǎo)檢查。這樣就形成了校內(nèi)兩級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，確保了學(xué)校語言文字工作的扎實有序開展。

二、規(guī)范完善各種制度，加大考核力度，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育中

行之有效的管理制度是做好語言文字工作的保障。為了切實做好推廣語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校不僅要把語言文字工作列入學(xué)校議事日程，擺上重要位置，將語言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，作為職業(yè)技能教育、學(xué)校常規(guī)管理檢查評估的重要內(nèi)容，而且應(yīng)堅持把語言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項重要的常規(guī)工作來抓。制定或修訂語言文字工作方面的工作制度規(guī)范要求考核方案考核細(xì)則等規(guī)章制度。進(jìn)一步明確規(guī)定師生職工在教育教學(xué)活動中使用普通話和規(guī)范用語用字的具體要求，并把普通話和規(guī)范用語用字作為教師上崗評優(yōu)晉升職稱的必備條件。

為落實這些制度，學(xué)校應(yīng)采取定期或不定期檢查，特別是對教師的教學(xué)工作情況，包括教師教案講義作業(yè)評語的自查自糾。在每學(xué)期的老教師示范課骨干教師和學(xué)科帶頭人的公開課新錄用教師的上崗課青年教師課堂教學(xué)大賽等教學(xué)活動中都把規(guī)范用語用字作為重要考核指標(biāo)。

根據(jù)教育部提出的“三納入，一滲透”的要求，學(xué)校應(yīng)把語言文字規(guī)范化工作納入到課堂教學(xué)納入到學(xué)生的基本功訓(xùn)練納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育的各項教育教學(xué)活動中。納入課堂教學(xué)：課堂是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主渠道，也是提高學(xué)生語言文字規(guī)范能力的重要途徑，為此要求在課堂教學(xué)中大力推廣普通話和用字規(guī)范化。根據(jù)各專業(yè)各學(xué)科的特點提出語言文字規(guī)范化的具體要求。對與語言文字密切相關(guān)的專業(yè)，如文秘播音與主持導(dǎo)游營銷酒店計算機等專業(yè)更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的口語表達(dá)交際能力和語言文字的加工運用能力。納入教學(xué)基本功：教師的語言素質(zhì)教學(xué)基本功對培養(yǎng)學(xué)生的技能有很大影響。在課堂教學(xué)中對教師的普通話板書提出具體要求的同時，加大對教師學(xué)生基本功的練兵力度。納入學(xué)校的常規(guī)管理：學(xué)期初制定的工作計劃校歷，都要把語言文字普通話培訓(xùn)普通話測試作為一項內(nèi)容，堅持在教學(xué)評估教學(xué)檢查教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動中，將語言文字規(guī)范化作為重要考核指標(biāo)。

三加大宣傳力度，營造良好的語言文字工作氛圍、

職業(yè)學(xué)校要把說普通話，用規(guī)范字作為一項最基本的職業(yè)技能教育來抓，良好規(guī)范的語言文字環(huán)境對推動這項最基本的職業(yè)技能教育具有較強的警示和引導(dǎo)作用，為此，學(xué)校在營造良好語言文字工作氛圍方面應(yīng)做大量工作。

(一)利用校園宣教平臺，擴(kuò)展語言文字工作的宣傳廣度

通過校園網(wǎng)絡(luò)、電子大屏幕、校園之聲廣播站校報和黑板報等多種形式的宣教平臺，及時公布、播放有關(guān)推廣普通話、用字規(guī)范化的制度、要求、培訓(xùn)、比賽通知及活動結(jié)果，師生通過這些平臺進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、辦公、教學(xué)，形成了一種有形教育和隱形教育的氛圍，在很大程度上會擴(kuò)展語言文字工作宣傳的廣度。

（二）開設(shè)相關(guān)課程，挖掘語言文字工作的深度

落實語言文字規(guī)范化工作，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力的綜合訓(xùn)練，實施職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。對于職業(yè)學(xué)校來說，培養(yǎng)一線的勞動者，學(xué)生能用一口流利的普通話進(jìn)行語言交流，能寫一筆漂亮的規(guī)范字進(jìn)行書面表達(dá)，是其走向社會，順利就業(yè)的基本條件。職校學(xué)生大都來自不同的縣區(qū)，原來的語言環(huán)境不同，因此語言文字規(guī)范化的程度參差不齊。鑒于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和各專業(yè)課的特點，學(xué)校應(yīng)專門設(shè)置普通話課、書法課、禮儀課等相關(guān)課程，對學(xué)生進(jìn)行普通話語言文字的系統(tǒng)培訓(xùn)和測試，通過課堂這個主渠道不僅能提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，而且也使學(xué)生加深了對語言文字規(guī)范化的理解和學(xué)習(xí)的深度。

（三）以“推普周”活動為契機，加大語言文字工作的宣傳強度

職業(yè)學(xué)校應(yīng)每年都把推廣普通話宣傳周作為語言文字工作宣傳的一項重要工作來抓，做到精心籌劃、認(rèn)真組織、詳細(xì)安排。通過下發(fā)文件、召開座談會，緊密圍繞推普周活動主題開展專題活動。懸掛大幅標(biāo)語、張貼宣傳畫，渲染推普氣氛；披掛彩帶、散發(fā)傳單，擴(kuò)大宣傳影響；解答語言文字規(guī)范的疑難問題、開展演講比賽、黑板報評比等活動，來加大推進(jìn)語言文字工作的宣傳強度。

（四）注重環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮語言文字工作宣傳的力度

環(huán)境對陶冶人的情操具有潛移默化的作用，同樣對學(xué)生形成說普通話、用規(guī)范字的良好習(xí)慣也有引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)從大環(huán)境做起，在校園、教學(xué)樓、辦公室、學(xué)生公寓、餐廳等醒目位置懸掛大幅普及普通話、規(guī)范用字的永久性宣傳標(biāo)識，在教學(xué)樓、辦公室、樓道等師生經(jīng)常駐足的地方設(shè)立“請講普通話，請用規(guī)范字”的標(biāo)語牌。在濃厚的語言文字環(huán)境氛圍中，師生會受到引導(dǎo)和鼓舞，進(jìn)一步增強講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

四、依托開展語言文字系列活動，打造魅力校園文化，提升師生語言文字水平

以活動為載體，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生作為校園文化建設(shè)的主體作用與主人翁意識，通過活動最大范圍地讓學(xué)生參與到語言文字規(guī)范化的活動中來，將這一工作滲透到學(xué)生的德育和養(yǎng)成教育中，這也是素質(zhì)教育的實質(zhì)所在。為此，學(xué)校各相關(guān)職能部門都應(yīng)精心策劃、科學(xué)組織，開展一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。

校園語言文字監(jiān)督崗：監(jiān)督崗成員對校內(nèi)存在的不講普通話，不用規(guī)范字現(xiàn)象監(jiān)督檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即糾正。

普通話演講、詩歌朗誦、辯論賽、征文比賽：這是鍛煉和提高學(xué)生普通話水平，檢查學(xué)生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的基本手段。鼓勵學(xué)生積極參賽，結(jié)合紀(jì)念日開展活動，既活躍了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義和集體主義情感，又有力地促進(jìn)了學(xué)校推普工作的深入。

國旗下講話：周一早晨升國旗儀式要求校領(lǐng)導(dǎo)及每班精選出的講話者，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，為全體師生說普通話做表率。

主題手抄報、黑板報：學(xué)生辦手抄報、黑板報是鍛煉規(guī)范用字的最好形式，根據(jù)各專業(yè)特點，從內(nèi)容、排版、語言文字內(nèi)容等方面確定具體要求，人人參加，個個動手，在實際操作中提高使用規(guī)范字的能力。

三筆字比賽：學(xué)生的基本功訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈，學(xué)生一入校就要進(jìn)行三筆字訓(xùn)練，從字形的結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范入手，不斷提高學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

主題班會：這項活動實際是小范圍的辯論會，各班要求針對主題人人談看法，個個說想法，不同觀點可以展開辯論、討論，最后形成統(tǒng)一認(rèn)識。開展這項活動無論是對統(tǒng)一學(xué)生的思想認(rèn)識，還是對提高學(xué)生普通話水平與口語表達(dá)能力，都起到良好的推動作用。

啄木鳥行動：全校師生共同展開對校園內(nèi)所有版面、黑板報、條幅、字畫等地毯式糾錯。通過這一活動，規(guī)范了學(xué)校文化陣地，極大增強了全體師生的語言文字規(guī)范意識。并使這一行動走出校園，走入社會。

五、走進(jìn)生活，輻射社會，拓展語言文字工作的領(lǐng)域范圍

篇10

    一、提高認(rèn)識，把語言文字工作納入學(xué)校整體工作。 

   我校始終堅持把語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計劃和學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)則中，都專門涉及學(xué)校語言文字的規(guī)范化工作，保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。

1.提高對語言文字工作重要性的認(rèn)識。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，其對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優(yōu)秀文化，更好地學(xué)習(xí)和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。

學(xué)校通過會議、升旗儀式講話等形式組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認(rèn)識，增強規(guī)范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。

2.建立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為加強對學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)與開展與語言文字工作相關(guān)的重大活動，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作。

在語言文字規(guī)范化工作小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，全體教師為軸心，學(xué)生為基礎(chǔ)”的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。

二、健全制度，使語言文字工作有章可循。 

學(xué)校就擬定了相應(yīng)的制度措施，以保障工作的順利進(jìn)行。

1.規(guī)定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。

學(xué)校規(guī)定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。學(xué)科教師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。語文教師尤其要加強學(xué)生普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。學(xué)校的所有集體活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

2.把語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評比活動的必要條件。

為了使“講普通話，寫規(guī)范字”成為每個師生的自覺行動，學(xué)校制定了一系列管理規(guī)定。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)常規(guī)要求中，在聽課、評課和教案、作業(yè)檢查中，把語言文字規(guī)范化工作作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一，要求學(xué)生平時交流、上課回答問題均使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范語言。學(xué)校還把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評先評優(yōu)的條件之一。班級把對學(xué)生的語言文字要求納入班規(guī)。

3.重視宣傳窗口，創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化的育人環(huán)境。

學(xué)校在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。利用國旗下講話、黑板報、標(biāo)語等渠道，宣傳語言文字規(guī)范化要求，提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語用字。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌和教學(xué)軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。學(xué)校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認(rèn)識，增強意識，明確目標(biāo)，營造人人“說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

三、開展活動，讓廣大師生規(guī)范用語樂在其中。

良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點來抓，并為此開展系列活動。

1.把語言文字規(guī)范化作為各項活動的評比指標(biāo)。

在活動中使用和推廣普通話、規(guī)范字，將語言文字規(guī)范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。在學(xué)校開展的各種形式的比賽，如主持人比賽、演講比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時，我們把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

2.積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動。

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學(xué)校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強師生語言文字規(guī)范化的意識，提高規(guī)范用語的水平。學(xué)校設(shè)置語言文字工作宣傳標(biāo)語，在樓道設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會等各種形式開展“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。此外，學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

3.積極開展“推普周”系列活動。

每年秋季，學(xué)校都組織“推普周”系列活動，張貼宣傳標(biāo)語，介紹推普知識，展示語言文字魅力。期間，利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題講話，加大宣傳力度；各班開展“啄木鳥”活動，組織學(xué)生對校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項糾錯。這些活動，大大提高了師生參與語言文字規(guī)范化工作的熱情，營造了良好的語言文字規(guī)范化工作的氛圍。

4.積極開展主持人風(fēng)采秀、經(jīng)典作品誦讀大賽等活動。

我校每年開展“柳小金話筒”主持人風(fēng)采秀，經(jīng)典作品誦讀大賽等活動，通過這些豐富多彩的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和語言文字運用能力，為學(xué)生提供展示自我的機會和平臺，給學(xué)生廣泛提供鞏固語言文字知識、運用語言文字的機會，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

四、問題及對策

首先，在語言文字培訓(xùn)問題上，有些教工重視不夠，對普通話測試積極性不高，需要在實踐中不斷調(diào)整工作策略，力爭統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，提升素養(yǎng)。

其次，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)語言給學(xué)校語言文字規(guī)范化工作帶來新的沖擊，有些學(xué)生會自覺不自覺地使用網(wǎng)絡(luò)語言。教師如何引導(dǎo)，這是擺在我們面前的新課題。