導(dǎo)語：如何才能寫好一篇年終考核個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、工作總結(jié)

在從來到駕學(xué)到現(xiàn)在的時(shí)間里，先后參與了培訓(xùn)學(xué)員及多次考試，我總結(jié)了一年的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵就是要教好學(xué)員。為了教好學(xué)員，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的情感，使學(xué)員產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。多看對(duì)教學(xué)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)學(xué)員的時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容與要求組織好教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好學(xué)員每天的學(xué)車時(shí)間，更好地培養(yǎng)學(xué)員的駕駛能力。

這一年來，我努力工作，認(rèn)真完成應(yīng)完成和駕校分配的各項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)際工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極思考，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真觀察學(xué)員學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的沒一點(diǎn)錯(cuò)誤。做的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，能為學(xué)員詳細(xì)講解駕駛技能。盡可能的將學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的困難降到最低。積極與學(xué)員溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)員在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，調(diào)配好時(shí)間，讓每一位學(xué)員都能得到充分的練習(xí)時(shí)間。在于同事的相處中，我細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處，和自己自身相結(jié)合，不斷探索中使自己的教學(xué)水平有所提高，豐富教學(xué)生活。

二、工作中的不足

伴隨著駕校的發(fā)展，我作為駕校的教練員，應(yīng)更加努力地完成工作。所以;我在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒能處理好教練員與學(xué)員間的關(guān)系，面對(duì)學(xué)員們的盛情邀請，我沒能拒絕為駕校造成了不良的社會(huì)影響，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)糾正，讓我端正了自己的態(tài)度，認(rèn)清身為一名教練員不該犯下的錯(cuò)誤。

三、今后的努力方向

篇2

前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中心美院四人，清華大學(xué)一人。

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年工夫沒碰文化不明白如何學(xué)習(xí)了，半年工夫在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等候，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)工夫。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的成功，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段工夫復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。

再次，關(guān)注意點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中心美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請來家長與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息工夫?yàn)樗麄冄a(bǔ)課，分文不收。

篇3

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生的思考空間，在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

5、多聽教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

四、本學(xué)期閱讀書籍有

1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。

篇4

為貫徹《安全生產(chǎn)法》和“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，強(qiáng)化源頭安全目標(biāo)管理，控制和減少傷亡事故，根據(jù)上級(jí)文件，結(jié)我站實(shí)際情況而制定。

考核堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、公平的原則，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的原則。

考核工作由電站安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、考核范圍

考核我站所有領(lǐng)導(dǎo)和員工。

三、考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

考核基本分為100分。其中工作目標(biāo)60分；工作要求40分。評(píng)分實(shí)行倒扣計(jì)分方法，即基本分減去扣分為考核實(shí)得分。

（一）工作目標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)及各項(xiàng)安全規(guī)章制度。未落實(shí)10分。

2、認(rèn)真完成電站布置的各項(xiàng)工作，全年安全生產(chǎn)工作有計(jì)劃、實(shí)施措施、檢查、總結(jié)。未做到每項(xiàng)扣3分。

3、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，積極參加電站開展的安全生產(chǎn)大檢查，全年不得少于12次。及時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)安全隱患整治任務(wù)。各項(xiàng)制度未落實(shí)一項(xiàng)扣5分，檢查少一次扣2分，未整改每項(xiàng)安全隱患扣2分，整改后未申請驗(yàn)收每項(xiàng)扣2分。

4、運(yùn)行人員每天必須按規(guī)定做好交接班工作日志的記錄。不及時(shí)到崗、到位的每次扣3分，無工作日志每次扣2分。

5、認(rèn)真落實(shí)電站重大節(jié)假日、“安全生產(chǎn)月”、汛期等季節(jié)性專題安全工作。每項(xiàng)工作未開展扣3分，效果不明顯每項(xiàng)扣5分。

6、發(fā)生安全傷亡事故，必須按規(guī)定及時(shí)現(xiàn)場組織搶救，協(xié)助做好事故調(diào)查和善后處理。未做到每次扣3分。

（二）工作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（40分）

1、按通知要求參加安全生產(chǎn)工作會(huì)議和學(xué)習(xí)教育，無故缺席每人次扣5分。

2、凡發(fā)生安全事故必須馬上上報(bào)，未做到每次扣10分。

3、各類事故報(bào)表要按規(guī)定及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)，未做到每次扣3分。

4、上級(jí)布置的安全檢查匯報(bào)材料要及時(shí)上報(bào)，未做到每次扣5分。

四、獎(jiǎng)懲辦法

年終考核總分在90分（含90分）以上的工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)200元；

年終考核總分在85分（含85分）以上個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)100元；

篇5

關(guān)鍵詞：年終考評(píng) 日常標(biāo)準(zhǔn)化考核 爭優(yōu)創(chuàng)先

目前，機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行的年終考評(píng)工作，對(duì)于爭先創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)揮著積極作用。但也存在著一些不科學(xué)、不完善的地方，表現(xiàn)在：

1.當(dāng)前年終集中考評(píng)工作的現(xiàn)狀及存在的不完善的情況

1.1現(xiàn)在，各單位、各部門在日常工作中，均按照上級(jí)主管部門年初制訂的工作部署和要求，結(jié)合本單位的實(shí)際情況來開展各項(xiàng)工作，到年終進(jìn)行一次集中的總結(jié)考評(píng)，評(píng)出先進(jìn)單位.先進(jìn)個(gè)人。

1.2在各崗位上工作的同志，按照本部門年初制訂的工作部署和要求，結(jié)合本崗位的實(shí)際情況和基本要求、特點(diǎn),做好份內(nèi)的工作，年終進(jìn)行集中的總結(jié)，參加本部門.本班組的考評(píng)。

1.3各單位、各部門、各崗位、每位同志，一年來忙忙碌碌地過去了，到了年終才集中起來進(jìn)行年終考評(píng)。每位同志按照德、能、勤、績、廉的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)自己一年來的思想、工作等各方面情況，并寫出書面材料，填好年終考核表，在本單位、本部門全體同志的會(huì)議上進(jìn)行發(fā)言，然后再進(jìn)行民主測評(píng)，最后按照一定比例評(píng)選推薦出先進(jìn)個(gè)人報(bào)上級(jí)組織批準(zhǔn)。單位和部門也是在年終進(jìn)行集中總結(jié)，參加年終考評(píng)，最后報(bào)上一級(jí)組織，確定先進(jìn)集體，然后各單位各部門對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行集中表彰。

1.4在年終進(jìn)行一次集中考評(píng)，缺少日常工作的考核，缺少日?？己斯ぷ鞯挠涗?顯得不夠細(xì)致，不夠科學(xué)。

1.5在年終進(jìn)行一次集中考評(píng)，年年這樣做在很多同志的頭腦中，容易產(chǎn)生厭倦情緒和糊弄過關(guān)的思想，也容易使這項(xiàng)年終考評(píng)工作，出現(xiàn)走形式、走過場的現(xiàn)象。

本文認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著管理科學(xué)的不斷完善和進(jìn)步，新時(shí)期的年終考評(píng)工作應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，把人力資源管理工作納入科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理軌道，堅(jiān)持年終集中總結(jié)考評(píng)工作與日常標(biāo)準(zhǔn)化考核工作結(jié)合起來，才能更好地發(fā)展其爭先創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的積極地作用。

2.日常標(biāo)準(zhǔn)化考核工作應(yīng)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃的科學(xué)開展

本文作者結(jié)合自己多年來學(xué)習(xí)研究和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，作以下淺談。

2.1標(biāo)準(zhǔn)化考核工作，要做到組織落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)

各單位、各部門首先要建立標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化工作。標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會(huì)由各單位、各部門的領(lǐng)導(dǎo)和各方面的專家組成，做到有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地開展這項(xiàng)工作。同時(shí)，還要建立標(biāo)準(zhǔn)化工作考核辦公室，具體負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化日常考核工作。

2.2標(biāo)準(zhǔn)化考核工作，要科學(xué)地制訂出各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)

在做好組織落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)后，我們還要組織各方面的專家，科學(xué)地起草制訂出各單位的工作標(biāo)準(zhǔn)、各部門的工作標(biāo)準(zhǔn)、全體同志共同遵守的思想道德標(biāo)準(zhǔn)、考勤標(biāo)準(zhǔn)和各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)。通過自下而上詳細(xì)地制訂出各方面的工作標(biāo)準(zhǔn)后，還要廣泛地征求各方面的意見，再把初稿匯總到標(biāo)準(zhǔn)化考核工作辦公室，由標(biāo)準(zhǔn)化考核工作辦公室提交到標(biāo)準(zhǔn)化考核工作委員會(huì)審核，最后定稿。

2.3標(biāo)準(zhǔn)化考核工作要制訂出科學(xué)的考核辦法

在制訂出各單位、各部門、各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)后，我們還要制定出科學(xué)的考核辦法。把各單位、各部門、各崗位的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，以百分制的形式制訂出考核分?jǐn)?shù)，同時(shí)制訂出加分減分的標(biāo)準(zhǔn)，以便具體的操作。如：在制訂某一崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，針對(duì)這一崗位，制訂出若干條標(biāo)準(zhǔn)，并把這些若干條的標(biāo)準(zhǔn)，以百分制的形式制訂出考核計(jì)分辦法，使在這一崗位工作的同志工作起來有所遵循。

2.4標(biāo)準(zhǔn)化考核工作，要廣泛地開展宣傳和學(xué)習(xí)

各單位、各部門、各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會(huì)批準(zhǔn)后，要制訂出圖冊，廣泛地進(jìn)行宣傳、講解，讓大家都知道，都了解，在群眾中產(chǎn)生廣泛的共鳴，要把那些制訂出來的圖，掛在各個(gè)單位、各個(gè)部門，每一個(gè)崗位的辦公室和工作間，讓大家都經(jīng)?？吹弥?，經(jīng)常學(xué)習(xí)，按照去做。

2.5標(biāo)準(zhǔn)化考核工作，要堅(jiān)持一級(jí)考核一級(jí)

在工作標(biāo)準(zhǔn)和考核記分標(biāo)準(zhǔn)制訂出來后，考核辦公室要責(zé)成專人，按工作標(biāo)準(zhǔn)和記分辦法，堅(jiān)持向下一級(jí)考核一級(jí)，堅(jiān)持做到日考核、日記錄、月小結(jié)、半年進(jìn)行一次累計(jì)，全年進(jìn)行總結(jié)。這樣通過對(duì)各單位、各部門、各崗位的標(biāo)準(zhǔn)化考核，就產(chǎn)生了不同的分?jǐn)?shù)，就出現(xiàn)了好、中、差，但也有一些特殊情況，有些單位、部門、崗位會(huì)出現(xiàn)平分的現(xiàn)象。這樣考核辦公室就會(huì)采用年終考核的一些辦法，來確定先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

2.6標(biāo)準(zhǔn)化考核工作，要堅(jiān)持以下幾項(xiàng)原則

2.6.1領(lǐng)導(dǎo)參加的原則

人力資源管理部門一定要自始至終地請各單位、各部門的領(lǐng)導(dǎo)參加，通過他們的帶頭參加來推動(dòng)這項(xiàng)工作的開展。

2.6.2專業(yè)技術(shù)人員參加的原則

人力資源管理部門從各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)起草開始，請各方面專業(yè)技術(shù)人員參加，充分發(fā)揮他們的作用。

2.6.3群眾參與的原則

人力資源管理部門要始終堅(jiān)持群眾參加的原則，在各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)起草完后，召開各單位、各部門廣大群眾參加的會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛地討論，反復(fù)征求意見，調(diào)動(dòng)廣大群眾對(duì)起草、修改，執(zhí)行各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)的熱情，使他們積極投身這項(xiàng)工作中來。

2.6.4吸取先進(jìn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的原則

篇6

居委會(huì)，鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位，鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)全體工作人員。

二、考核內(nèi)容

（一）居委會(huì)目標(biāo)考核

鎮(zhèn)下達(dá)各居委會(huì)各項(xiàng)年度目標(biāo)任務(wù)。

（二）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位目標(biāo)考核

鎮(zhèn)下達(dá)鎮(zhèn)直各單位各項(xiàng)年度目標(biāo)任務(wù)。

（三）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)工作人員目標(biāo)考核

根據(jù)分工和崗位職責(zé)進(jìn)行考核。

三、考核組織

全鎮(zhèn)目標(biāo)考核評(píng)比工作在鎮(zhèn)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由鎮(zhèn)目標(biāo)辦牽頭組織，鎮(zhèn)有關(guān)部門具體實(shí)施。

（一）居委會(huì)目標(biāo)考核

由鎮(zhèn)黨政辦牽頭，園區(qū)管委會(huì)、農(nóng)經(jīng)站、勞保所等單位參與。

（二）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位目標(biāo)考核

由鎮(zhèn)黨政辦牽頭，組織辦等部門參與。

（三）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)工作人員目標(biāo)考核

由組織辦牽頭，紀(jì)委、黨政辦等部門參與。

四、考核評(píng)分

（一）居委會(huì)

采取百分制，結(jié)合一票否決指標(biāo)。

1、量化指標(biāo)得分

(1)、招商引資指標(biāo)得分不封頂。

(2)、其余各量化指標(biāo)得分為：基本分值×目標(biāo)完成率，最高分值為基本分，最低分值為零分。

2、招商引資等工作考核細(xì)則由牽頭考核部門制定另發(fā)，并報(bào)送鎮(zhèn)目標(biāo)辦作為年終考核依據(jù)。

（二）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位

各項(xiàng)目標(biāo)按完成率或?qū)嶋H得分折算后計(jì)分，其中招商引資得分不封頂，其余指標(biāo)最高分為基本分。條管單位不列入目標(biāo)考核，但列入行風(fēng)評(píng)議。園區(qū)、大樓、重崗所屬部門目標(biāo)考核參照鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位標(biāo)準(zhǔn)由各片區(qū)自行組織考核。

（三）鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)工作人員

對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)的考核，根據(jù)其分管部門和所包片居委會(huì)考核得分折算后計(jì)分；對(duì)部門負(fù)責(zé)人和蹲點(diǎn)干部的考核，根據(jù)其所在部門和所蹲點(diǎn)居委會(huì)考核得分折算后計(jì)分；對(duì)其他工作人員的考核，與所屬部門考核掛鉤，與考勤、招商引資、服務(wù)中心等工作完成情況相結(jié)合。

（四）加減分辦法

1、鼓勵(lì)各責(zé)任單位、個(gè)人爭先創(chuàng)優(yōu)。居委會(huì)、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位和個(gè)人綜合工作本年度獲得國家有關(guān)部委或省委、省政府表彰的加3分；獲得市委、市政府或省主管部門表彰的加2分；獲得縣委、縣政府或市主管部門表彰的加1分。加分以獲獎(jiǎng)證書、文件為依據(jù)。在考核結(jié)束后獲得上述表彰的下一年度考評(píng)時(shí)予以加分。

2、提供市縣委工作會(huì)議觀摩點(diǎn)的居委會(huì)在年度目標(biāo)綜合考評(píng)總分中加2分。居委會(huì)本年度工作經(jīng)驗(yàn)或者創(chuàng)新舉措獲得縣委、縣政府以上總結(jié)、肯定、推廣并承辦現(xiàn)場會(huì)的在總分中加2分。

3、機(jī)關(guān)單位在全縣各系統(tǒng)年終考評(píng)列全縣前三名的，在總分中加1分；獲得先進(jìn)單位稱號(hào)的，加0.5分。

五、考核方式

實(shí)行動(dòng)態(tài)考核和年終考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合。

1、自查：對(duì)照目標(biāo)自行檢查并填報(bào)結(jié)果，寫出分析報(bào)告，于規(guī)定時(shí)間報(bào)黨政辦。

2、歸口考評(píng)：各歸口考評(píng)單位對(duì)各責(zé)任單位作出客觀公正的評(píng)價(jià)后，于規(guī)定時(shí)間報(bào)黨政辦。

3、核查：目標(biāo)辦統(tǒng)一扎口，組織專門力量對(duì)有關(guān)責(zé)任單位的部分目標(biāo)重點(diǎn)核查。

4、總評(píng)：由目標(biāo)辦綜合匯總?cè)?zhèn)目標(biāo)考評(píng)結(jié)果，提出排名、評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)懲方案，經(jīng)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報(bào)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定。

5、一票否決

1）承擔(dān)縣考核指標(biāo)的鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位在年終評(píng)比列倒數(shù)第一且未完成年度目標(biāo)任務(wù)的，在綜合考評(píng)中實(shí)行一票否決。

未承擔(dān)縣考核指標(biāo)的鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位在本系統(tǒng)縣年終綜合評(píng)比列倒數(shù)第一的，在綜合考評(píng)中實(shí)行一票否決。

篇7

實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，共促發(fā)展；“雙向考評(píng)”即縣級(jí)部門監(jiān)考單位對(duì)各部門和我鎮(zhèn)進(jìn)行工作考評(píng)，我鎮(zhèn)對(duì)縣級(jí)部門的服務(wù)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分，考核結(jié)果作為縣級(jí)部門和鎮(zhèn)年終綜合目標(biāo)考核的重要依據(jù)；“綜合利用”，即將考評(píng)結(jié)果與個(gè)人績效工資、個(gè)人年度考核、干部任用、單位領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)價(jià)、單位評(píng)先評(píng)優(yōu)“五個(gè)掛鉤”，綜合運(yùn)用考核結(jié)果，提高考核實(shí)效。

二、鎮(zhèn)目標(biāo)績效管理實(shí)施方案。

（一）目標(biāo)績效管理內(nèi)容及分值。

鎮(zhèn)目標(biāo)績效管理內(nèi)容由經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)與災(zāi)后恢復(fù)重建目標(biāo)、共同目標(biāo)、單項(xiàng)考核目標(biāo)、“民生工程”和“為民辦實(shí)事”目標(biāo)、年內(nèi)新增考核目標(biāo)、否決指標(biāo)、倒扣分項(xiàng)目、班子領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力、獲獎(jiǎng)加分9部分組成。

1、班子領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力：由鎮(zhèn)黨委政府對(duì)村（社區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)班子在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所體現(xiàn)的全局觀、發(fā)展觀、戰(zhàn)略思維和操作水平及班子合力和活力等進(jìn)行打分。

2、獲獎(jiǎng)加分：村(社區(qū))受到縣以上表彰的，以縣或縣委、縣政府名義獲獎(jiǎng)的，分別按1分、1.5分、2分加分;以鎮(zhèn)黨委、政府名義獲獎(jiǎng)的，分別按1分、1.5分加分。同項(xiàng)內(nèi)容按最高級(jí)別加分。

（二）組織體系。

1、黨委書記、鎮(zhèn)長為全鎮(zhèn)目標(biāo)績效管理的總責(zé)任人（以下簡稱“總責(zé)任人”），副書記負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)目標(biāo)績效管理的組織工作。目標(biāo)績效考評(píng)的方案、原則、結(jié)果及獎(jiǎng)勵(lì)由黨委、政府審定。

2、目標(biāo)績效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（黨政辦），負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)目標(biāo)績效管理工作，研究和制定年度實(shí)施方案，組織和實(shí)施檢查、考評(píng)，審議年度考核初評(píng)結(jié)果。

3、黨政辦在目標(biāo)績效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下具體承擔(dān)全鎮(zhèn)年度目標(biāo)績效管理的日常工作。

4、各被考核對(duì)象負(fù)責(zé)做好目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施與管理工作，按要求向黨政辦報(bào)送目標(biāo)績效管理工作相關(guān)資料。

（三）考核內(nèi)容

1、縣鎮(zhèn)村（社區(qū)）綜合目標(biāo)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

2、縣鎮(zhèn)村（社區(qū)）專項(xiàng)工作聯(lián)動(dòng)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

3、縣鎮(zhèn)機(jī)關(guān)單位工作人員實(shí)行集中管理定崗定責(zé)績效獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制內(nèi)確定的內(nèi)容；

4、縣鎮(zhèn)村（社區(qū)）干部考核管理辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

5、縣村（社區(qū)）安全生產(chǎn)工作專項(xiàng)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

6、縣村（社區(qū)）社會(huì)管理工作專項(xiàng)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

7、縣村（社區(qū)）人口和計(jì)劃生育工作專項(xiàng)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容；

8、縣村（社區(qū)）城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作專項(xiàng)考核辦法內(nèi)確定的內(nèi)容。

（四）目標(biāo)考核

1、考核方式：按月評(píng)述、季總結(jié)、年考核的方式進(jìn)行考核。

2、考評(píng)形式：由黨委、政府組織考評(píng)。

3、考評(píng)時(shí)間：12月15日前。

4、考評(píng)要求：考評(píng)以平時(shí)掌握的數(shù)據(jù)和工作情況為依據(jù)。在考核中做到真實(shí)、公正、客觀，并對(duì)考核數(shù)據(jù)和考評(píng)結(jié)果負(fù)責(zé)。不得夾雜部門利益和脫離考核方案，對(duì)考核中的扣分必須說明理由；對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)，弄虛作假、未按考核方案、考核數(shù)據(jù)及結(jié)果失實(shí)的或因執(zhí)行不力未完成年度工

作目標(biāo)的，從各部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)年終考核得分中扣減1—5分，情節(jié)嚴(yán)重者，予以通報(bào)批評(píng)。

篇8

一、高校財(cái)務(wù)人員績效考核體系構(gòu)建原則

高校為使績效考核工作取得預(yù)期的效果，在制定體系時(shí)遵循了以下原則：

（一）客觀公正與公開透明的原則 績效考核的目的是為了推動(dòng)和激勵(lì)員工的工作熱情和創(chuàng)新精神，因此考核制度、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、考核過程、考核結(jié)果必須客觀公正、公開透明，只有每位參與考核的人員都了解考核規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的一視同仁，才能使大家對(duì)績效考核工作產(chǎn)生信任感。只有做到考核過程對(duì)每位參與考核的人員都公開透明，才能真誠發(fā)揮考核的激勵(lì)作用。

（二）尊重規(guī)律與以人為本的原則 績效考核體系的評(píng)價(jià)指標(biāo)必須符合績效管理的客觀規(guī)律，具有嚴(yán)謹(jǐn)、精確、全面、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)全面，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多元。同時(shí)要堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)尊重人、解放人、依靠人和為了人的理念，要明確績效考核的最終目的是調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，不斷提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。因此績效考核體系的建立要借鑒世界先進(jìn)考核方法，同時(shí)結(jié)合本部門工作實(shí)際，制定具有自己特色的績效考核體系。

（三）理念態(tài)度與能力業(yè)績并重的原則 理念態(tài)度和能力業(yè)績是完成崗位工作必不可少的兩個(gè)方面。理念態(tài)度是“德”，只有了解學(xué)校和處室的核心理念、端正崗位職業(yè)態(tài)度，才能在工作中積極主動(dòng)，把握工作的重心和方向；能力業(yè)績是“能”，只有具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，才能在工作中得以勝任，不斷提升工作質(zhì)量和水平。因此，績效考核體系必須兼顧對(duì)財(cái)務(wù)人員的“德”、“能”的考察。

（四）突出關(guān)鍵績效與簡便易行的原則 每個(gè)人在崗位上的工作是個(gè)動(dòng)態(tài)、復(fù)雜、全面的過程，要全面無缺失地考核每一個(gè)人，是一種復(fù)雜且不具操作性的理想狀態(tài)。因此，績效考核體系要突出關(guān)鍵績效，通過對(duì)各項(xiàng)工作的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣和分析，使考核點(diǎn)成為衡量工作人員工作績效表現(xiàn)的量化指標(biāo)，只有這樣才能使考核簡便易行且具有公眾說服力，不至于流于形式。

（五）主觀測評(píng)與客觀測評(píng)相結(jié)合的原則 客觀測評(píng)具有材料佐證、說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，但很多工作和貢獻(xiàn)具有隱性特點(diǎn)，無法提供清晰翔實(shí)的佐證材料，因此考核體系的建立要采取主觀測評(píng)和客觀測評(píng)相結(jié)合的方式。既要盡量采取客觀的測評(píng)手段與方法，又不能忽視主觀性綜合評(píng)定的作用；既要強(qiáng)調(diào)客觀性，又不能完全追求客觀性，要最大限度地發(fā)揮測評(píng)工具客觀性與測評(píng)主體主觀能動(dòng)性的作用，讓它們彼此優(yōu)勢互補(bǔ)，而不要相互對(duì)立。

二、高校財(cái)務(wù)人員績效考核體系考核方法

高校根據(jù)高校財(cái)務(wù)人員的工作實(shí)際，借鑒國際上先進(jìn)的KPI和360度等績效考核方法，突出目標(biāo)、項(xiàng)目、過程、績效、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，推進(jìn)基于質(zhì)量目標(biāo)的績效考核體系。

（一）KPI績效考核法 KPI績效考核稱為關(guān)鍵績效指標(biāo)法，它將績效評(píng)估簡化為對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)的考核，將關(guān)鍵指標(biāo)當(dāng)作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將員工的績效與關(guān)鍵指標(biāo)作出比較地評(píng)估方法。關(guān)鍵指標(biāo)必須符合SMART原則：具體性（Specific）、衡量性（Measurable）、可達(dá)性（Attainable）、相關(guān)性（Relevant）、時(shí)限性（Time-based）。以此實(shí)現(xiàn)了考核的可操作性、可計(jì)量性和準(zhǔn)確性。

（二）360度績效考核法 360度績效考核稱為全視角考核法，它是由被考核人的上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)、本人或考核專家擔(dān)任考核者，從各個(gè)角度對(duì)被考核者進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)的一種績效考核方法?？己说膬?nèi)容涉及到被考核人的管理績效、專業(yè)績效、業(yè)務(wù)績效、工作態(tài)度和能力等方面，考核結(jié)束后，通過預(yù)先制定的反饋程序，將整理出的考核結(jié)果反饋給本人，從而達(dá)到改變行為，提高被考核人工作績效的目的。以此實(shí)現(xiàn)考核的客觀性和全面性。

三、高校財(cái)務(wù)人員績效考核體系的考核內(nèi)容

高?？冃Э己梭w系內(nèi)容包括“目標(biāo)指向”、“態(tài)度能力”、“工作績效”、“民主測評(píng)”和“創(chuàng)新貢獻(xiàn)”五個(gè)一級(jí)指標(biāo)。具體見圖1。

圖1

（一）目標(biāo)指向 主要觀測財(cái)務(wù)人員的工作事先有無計(jì)劃、事中執(zhí)行情況及事后總結(jié)反饋。工作計(jì)劃要求任務(wù)明確、落實(shí)到人、任務(wù)起點(diǎn)終點(diǎn)明確或按周按月分解；工作執(zhí)行要求工作計(jì)劃執(zhí)行好，按時(shí)執(zhí)行率達(dá)100%，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)率達(dá)100%，工作計(jì)劃如有調(diào)整，須理由充分、及時(shí)；工作總結(jié)要求認(rèn)真總結(jié)全年工作，特別注意好的工作方法、存在的問題及問題改進(jìn)思路的總結(jié)提煉。通過“目標(biāo)指向”指標(biāo)督促財(cái)務(wù)人員形成“事必預(yù)、言必行、行必果”的工作方式。

（二）態(tài)度能力 主要觀測財(cái)務(wù)人員對(duì)學(xué)校及處室工作理念的理解、團(tuán)隊(duì)合作能力及是否具備崗位所需的專業(yè)技能。工作理念要求財(cái)務(wù)人員熟知學(xué)校和處室的發(fā)展思路、制度規(guī)范、行為準(zhǔn)則等；工作態(tài)度要求財(cái)務(wù)人員對(duì)待工作擺正態(tài)度，用熱情服務(wù)于師生，用嚴(yán)謹(jǐn)立足于崗位，注重團(tuán)隊(duì)的合作；工作能力則針對(duì)當(dāng)今高校財(cái)務(wù)現(xiàn)代化和偏重管理的發(fā)展，要求財(cái)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過“態(tài)度能力”指標(biāo)督促財(cái)務(wù)人員樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升工作能力。

（三）工作績效 工作績效是績效考核體系的重點(diǎn)，從“公共指標(biāo)”、“業(yè)務(wù)指標(biāo)”和“高水平指標(biāo)”三個(gè)層面全方位考核財(cái)務(wù)人員全年工作的紀(jì)律性、質(zhì)量性和層次性。“公共指標(biāo)”主要考核財(cái)務(wù)人員工作出勤情況、參加會(huì)議活動(dòng)情況、工作紀(jì)律和能效、資產(chǎn)、檔案、網(wǎng)絡(luò)管理情況及“節(jié)約校園建設(shè)”和“師德師風(fēng)建設(shè)”等方面；“業(yè)務(wù)指標(biāo)”則緊緊與崗位職責(zé)相掛鉤，針對(duì)每個(gè)崗位的每項(xiàng)職責(zé)都一一對(duì)應(yīng)考核點(diǎn)，全面考核崗位工作完成率和完成質(zhì)量；“高水平指標(biāo)”是針對(duì)高校財(cái)務(wù)人員設(shè)立的科研觀測點(diǎn)，主要包括、科研課題、社會(huì)聲譽(yù)及表揚(yáng)表彰等方面；通過“工作績效”指標(biāo)可以較為全面的觀測財(cái)務(wù)人員全年的實(shí)際工作情況，強(qiáng)化工作責(zé)任，激發(fā)工作熱情。

（四）民主測評(píng) 民主測評(píng)是整個(gè)績效考核體系中唯一的主觀指標(biāo)，分為“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議”、“群眾評(píng)議”和“服務(wù)對(duì)象評(píng)議”三部分。部門領(lǐng)導(dǎo)是被考核者的直接上級(jí)，對(duì)被考核者承擔(dān)著直接的領(lǐng)導(dǎo)、管理與監(jiān)督職責(zé)，對(duì)被考核者是否完成了工作任務(wù)，是否達(dá)到預(yù)定的績效目標(biāo)等實(shí)際情況比較熟悉了解；同事則是與被考核者朝夕相處的人，他們觀察最深入、了解最透徹，也最熟悉被考核者的態(tài)度、技能、方法和成果；服務(wù)對(duì)象是唯一經(jīng)常能夠在現(xiàn)場觀察被考核者工作的人，而且服務(wù)對(duì)象是外部門人員，不受內(nèi)部利益機(jī)制左右，具有真實(shí)性和公正性，同時(shí)強(qiáng)化了被考核者以服務(wù)對(duì)象的滿意度為導(dǎo)向的觀念。

（五）創(chuàng)新貢獻(xiàn) 創(chuàng)新貢獻(xiàn)主要觀測財(cái)務(wù)人員全年工作中的特殊貢獻(xiàn)和創(chuàng)新服務(wù)，由本人撰寫提報(bào)崗位創(chuàng)新貢獻(xiàn)報(bào)告。創(chuàng)新主要體現(xiàn)在管理、服務(wù)、機(jī)制及貫徹落實(shí)學(xué)校及處室核心價(jià)值體系等方面，貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在超額完成工作量、在學(xué)校及處室重大工作中做出突出貢獻(xiàn)及合理化建議等方面。通過“創(chuàng)新貢獻(xiàn)”指標(biāo)培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員“立足本職崗位、勇于探索創(chuàng)新”的職業(yè)精神和工作氛圍。

四、高校財(cái)務(wù)人員績效考核體系具體實(shí)施

該校對(duì)財(cái)務(wù)人員績效考核分為平時(shí)考核和年終考核兩部分，其中平時(shí)考核占20%，年終考核占80%。

（一）平時(shí)考核 主要考核財(cái)務(wù)人員常規(guī)工作表現(xiàn)、學(xué)校及處室部署的主要工作進(jìn)展完成情況、崗位工作計(jì)劃進(jìn)展等相關(guān)工作的開展落實(shí)情況。平時(shí)考核力求簡便易行，主要采取檢查、督導(dǎo)、抽查和半年檢查等方式。將個(gè)人平日考核得分按照20%的權(quán)重折算計(jì)入年度總分。

（二）年終考核 立考核小組，按照考核指標(biāo)體系逐項(xiàng)進(jìn)行考核，主要采取查資料、訪談、問卷調(diào)查等方式。將個(gè)人年終考核得分按照80%的權(quán)重折算計(jì)入年度總分。

五、高校財(cái)務(wù)人員績效考核結(jié)果反饋與應(yīng)用

績效反饋是績效考核體系的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。績效考核的最終目的是改進(jìn)財(cái)務(wù)人員行為方式，提高其業(yè)績水平，因此考核初步結(jié)果出來以后，必須以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o每位被考核者。

（一）績效反饋的意義 一方面績效考核的結(jié)果如同一面鏡子，被考核者通過績效考核來全面了解自己，使每位被考核者對(duì)自己的工作情況有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，并了解自己與其他人員之間存在的差距，在今后工作中根據(jù)期望和要求不斷加以改進(jìn)和提高。另一方面通過反饋可以使管理者了解人員的績效和要求，有的放矢地進(jìn)行激勵(lì)和指導(dǎo)，在結(jié)束一個(gè)評(píng)價(jià)周期的同時(shí)，開始下一個(gè)評(píng)價(jià)周期。這樣，績效評(píng)價(jià)活動(dòng)循環(huán)反復(fù)，被考核者績效和組織績效得以不斷提高。

（二）績效反饋的方式 績效考核的根本目的是要調(diào)動(dòng)工作人員的積極性。為此，反饋的立足點(diǎn)和方式要堅(jiān)持體現(xiàn)人文關(guān)懷，采取誠懇、被考核者樂于接受的方式，有利于被考核者了解到自己的成績和不足，才能更加清楚自己的努力方向和改進(jìn)工作的具體做法。首先，考核的結(jié)果要在部門內(nèi)部進(jìn)行公示。公示期間接受對(duì)賦分結(jié)果和過程的質(zhì)疑和資料復(fù)核。公示無誤后方可作為最終考核結(jié)果。以此來確保考核結(jié)果公正無誤，使得每位被考核者心悅誠服的接受考核結(jié)果。其次，部門領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)與被考核者關(guān)于考核結(jié)果的面談反饋。溝通本身就是管理，而且是更高境界的管理。通過溝通，使每位被考核者更清楚的認(rèn)識(shí)到自己工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)考核優(yōu)秀者繼續(xù)保持優(yōu)良的工作狀態(tài)，鼓勵(lì)考核落后者以考核結(jié)果為契機(jī)，認(rèn)清工作不足，不斷糾正改進(jìn)。以此增強(qiáng)上下級(jí)之間的信任度。

（三）績效反饋的應(yīng)用 績效考核的結(jié)果可以作為崗位聘任、職務(wù)晉升、評(píng)先樹優(yōu)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，但在使用時(shí)要注意“以人為本”的理念。結(jié)果的使用，要能激勵(lì)優(yōu)異者、鼓勵(lì)落后者，使每一成員都凝聚在一起，在良好的集體氛圍中謀求各自的發(fā)展，使整個(gè)績效考核及其結(jié)果應(yīng)用的過程都是在友好溝通、相互信任與尊重的良好人際氛圍中進(jìn)行，被考核者的個(gè)人價(jià)值和專業(yè)價(jià)值都不同程度地得到承認(rèn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林新奇：《績效考核與績效管理》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2011年版。

篇9

關(guān)鍵詞：績效考核事業(yè)單位應(yīng)用研究

一、目前事業(yè)單位績效考核存在的主要問題

(一)觀念陳舊，認(rèn)識(shí)不到位

目前，部分事業(yè)單位仍然停留在傳統(tǒng)人事管理階段，即使有了績效考核，也缺乏足夠的理解和認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)層把主要精力放在抓業(yè)務(wù)工作上，年終臨時(shí)拼湊班子倉促考核，影響考核質(zhì)量；被考核者在述職時(shí)，報(bào)喜不報(bào)憂，夸大成績；而群眾不了解考核的重要性，在評(píng)議中只說好話，民主測評(píng)敷衍了事，考核工作流于形式。

(二)考核內(nèi)容形式化，缺乏標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

考核內(nèi)容缺乏具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，或量化指標(biāo)不細(xì)致不系統(tǒng)，缺乏科學(xué)性和可操作性。平時(shí)的考核沒有資料積累，賬、卡不健全，使年終考核與平時(shí)工作脫鉤，無據(jù)可查?？己说牡却尾荒車?yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)確定，大鍋飯傾向嚴(yán)重，講平均，搞平衡，優(yōu)秀指標(biāo)控制不嚴(yán)。

(三)指標(biāo)設(shè)計(jì)流程過于簡單、量化不足

績效考核管理中,被考核方在績效計(jì)劃、衡量標(biāo)準(zhǔn)的確定等方面參與不足,讓被考核方覺得績效考核是一種監(jiān)督和懲罰的手段?？冃Э己酥笜?biāo)的制定過程往往是上級(jí)下達(dá)的績效指標(biāo),指標(biāo)設(shè)置的合理性沒有得到應(yīng)有的重視,指標(biāo)制定后缺乏及時(shí)調(diào)整修訂,致使某些指標(biāo)失去了績效考核的意義。

(四)缺乏對(duì)績效考核必要的培訓(xùn)

在實(shí)際工作中,對(duì)職工特別是對(duì)具體參與績效考核的管理人員缺乏必要的知識(shí)培訓(xùn)和輔導(dǎo)?？冃Э己瞬粌H取決于評(píng)價(jià)系統(tǒng)本身的科學(xué)性與可靠性,還取決于評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)能力,評(píng)價(jià)者的任何主觀失誤或?qū)υu(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)誤差都會(huì)在很大程度上影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性,進(jìn)而影響人力資源管理其它環(huán)節(jié)的有效性。

(五)不重視考核總結(jié)

考核工作結(jié)束后，不注意向考核對(duì)象反饋考核意見，沒有充分有效的利用和轉(zhuǎn)化考核結(jié)果，使考核作用不能充分發(fā)揮。

二、事業(yè)單位績效考核工作的創(chuàng)新途徑

（一）重視和完善績效考核工作

1.提高對(duì)績效考核工作重要性的認(rèn)識(shí)。與人力資源管理的其他職能相比，績效考核是人力資源管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要通過宣傳、鼓勵(lì)，使單位領(lǐng)導(dǎo)、考核對(duì)象、廣大職工充分認(rèn)識(shí)到績效考核工作的重要性和必要性，把績效考核工作放在議事日程中去安排、督促和檢查，才能使績效考核真正發(fā)揮作用。

2.明確考核內(nèi)容，量化、硬化考核指標(biāo)，增加績效考核的可操作性。從實(shí)際出發(fā)確定考核的內(nèi)容，應(yīng)以其承擔(dān)現(xiàn)職工作所需具備的素質(zhì)和完成工作目標(biāo)需具備的條件為基本依據(jù)。主要包含德、能、勤、績四個(gè)方面。在實(shí)踐中將德、能、勤、績分別細(xì)化出若干個(gè)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)再分成若干個(gè)分值檔次，按總分值再劃分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)考核等次，根據(jù)得分情況確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，這樣使績效考核更加直觀、通俗、易于掌握。

3.堅(jiān)持考核原則，嚴(yán)格把關(guān)，使考核客觀、公正。只有堅(jiān)持考核原則，做到層層把關(guān)，才能確?？己说目茖W(xué)性、公正性、嚴(yán)肅性，考核等次的確認(rèn)才會(huì)被廣大職工接受并起到相應(yīng)的激勵(lì)、促進(jìn)作用。

4.重視平時(shí)考核工作。加強(qiáng)平時(shí)考核工作的資料記錄和積累，為年終考核提供可靠依據(jù)。充分考慮平時(shí)考核的比重，以解決年終考核與平時(shí)考核脫節(jié)問題。事業(yè)單位可采取以部室或科室為單位，每月進(jìn)行一次考核，并將考核資料累積起來。全單位每季度考核一次，以拉開部室或科室之間的檔次，年終再進(jìn)行總考核，評(píng)出部室或科室以及職工年終考核檔次。

5.充分重視民主評(píng)議和民主測評(píng)工作。被考核職工與所在部門的其他職工長期工作、學(xué)習(xí)和生活在一起，其他職工對(duì)被考核者的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績、遵紀(jì)守法等有直接的接觸和了解，考核時(shí)可采取職工座談會(huì)、找有關(guān)人員面談等民主評(píng)議形式，充分聽取群眾的意見，避免以偏概全、主觀主義等問題。

6.考核工作要有專管部門及專人負(fù)責(zé)。不能把考核工作作為臨時(shí)性的工作，要由單位人力資源管理部門承擔(dān)起來，并作為日常工作去做，要有專人負(fù)責(zé)。各部門要建立健全職工考核臺(tái)帳和檔案，并起到監(jiān)督和督促考核者的作用。

7.做好考核工作總結(jié)，加強(qiáng)績效考核反饋環(huán)節(jié)。首先，考核工作結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)績效考核中的經(jīng)驗(yàn)、不足，以利于今后考核工作的改進(jìn)。同時(shí)，根據(jù)考核結(jié)果，分析職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，分類排隊(duì)，找出不足，提出整改意見。其次，加強(qiáng)績效考核反饋，使被考核者了解自身表現(xiàn)與組織期望之間的差距，給被考核者申辯說明或補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，從而通過考核對(duì)被考核者起到激勵(lì)和鞭策作用。

（二）重視考核結(jié)果的應(yīng)用

1.必須明確績效考核與“提薪”和獎(jiǎng)金的關(guān)系。事業(yè)單位都建立了一整套工資標(biāo)準(zhǔn)，并采取“一年一考核，一年一晉級(jí)”的工資晉升方式，工資提升或調(diào)整，主要依靠單位統(tǒng)一進(jìn)行。這僅是純粹的“晉升”概念，沒有“調(diào)薪”的概念，目前的日?？己伺c工資提升或調(diào)整無關(guān)。獎(jiǎng)金作為超額勞動(dòng)的報(bào)酬，代替了“提薪”的功能，獎(jiǎng)金發(fā)放變得復(fù)雜繁重。而現(xiàn)代人力資源管理要求，薪資分配應(yīng)遵守公平和效率的原則，必須對(duì)每一名職工的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)定和計(jì)量，按勞取酬，將績效考核結(jié)果作為決定職工報(bào)酬的主要依據(jù)。合理的薪酬不僅是對(duì)職工工作成果的承認(rèn)，而且可以產(chǎn)生激勵(lì)作用，在單位整體形成進(jìn)取和公平競爭的氛圍。應(yīng)該通過考核，建立“提薪”新概念，運(yùn)用提薪、獎(jiǎng)金的杠桿，使每一位職工在認(rèn)真做好本職工作的前提下，及時(shí)獲得提薪與獎(jiǎng)勵(lì)。

2.必須明確績效考核與晉升、調(diào)動(dòng)的關(guān)系。每個(gè)職工在基本需求得到滿足的同時(shí)，就會(huì)有更高的需求，希望進(jìn)一步獲得單位的承認(rèn)，會(huì)為在較好的職務(wù)上工作感到驕傲和自尊，也會(huì)為不能取得好的職位而惱火和不安。總之，職工希望晉升，而單位應(yīng)開通這條“晉升”通路，滿足職工欲望，使之成為激勵(lì)杠桿。每個(gè)職務(wù)都要求有特定的知識(shí)和技能，每一個(gè)職工都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，用人要揚(yáng)長避短。通過考核全面了解職工情況，為單位每一項(xiàng)工作、每一個(gè)崗位找到合適的人選，使職工更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢。以此相應(yīng)的以“晉升”為目的的考核工作就可以納入日常工作的考核過程之中，也就是說將職工日常工作能力、工作態(tài)度和工作成績的考核結(jié)果，用于“提薪”和“獎(jiǎng)金”的同時(shí)，也作為“晉升”的依據(jù)。

3.必須明確績效考核與教育培訓(xùn)的關(guān)系。從主觀上講，事業(yè)單位教育培訓(xùn)責(zé)任機(jī)構(gòu)非常希望提高培訓(xùn)教育的實(shí)效，然而，他們并不清楚單位中哪些部門、哪些崗位的哪些人是急需要接受培訓(xùn)的，而這些人因?yàn)槿狈畏N技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不能充分發(fā)揮現(xiàn)有的能力，或不能勝任現(xiàn)在的工作，這些人又希望在哪些方面得到發(fā)展，在哪些方面得到教育幫助等等。教育培訓(xùn)責(zé)任機(jī)構(gòu)所清楚的是上級(jí)有何種指示，上級(jí)是如何要求他們進(jìn)行普及教育的，諸如繼續(xù)教育合格率達(dá)到百分之多少、政治理論學(xué)習(xí)參加人數(shù)達(dá)到百分之多少，還有安全教育、普法教育等等。教育培訓(xùn)的責(zé)任者所關(guān)心的和所追求的是上級(jí)的意圖是否得到貫徹，教育工作是否展開，花了多少教育經(jīng)費(fèi)等等，而不能真正解決教育培訓(xùn)所應(yīng)解決的根本問題。

改變這一切的起點(diǎn)是把教育培訓(xùn)的責(zé)任轉(zhuǎn)移到各部門領(lǐng)導(dǎo)身上，使現(xiàn)場監(jiān)督和管理者成為教育培訓(xùn)的直接責(zé)任者和擔(dān)當(dāng)者，使得現(xiàn)場監(jiān)督和管理者不僅負(fù)有完成工作的責(zé)任，負(fù)有使部下更好地工作的責(zé)任，同時(shí)也負(fù)有教育培訓(xùn)部下的責(zé)任。然而把教育培訓(xùn)與工作直接銜接的唯一中介就是“績效考核”，即通過系統(tǒng)的考核，把教育培訓(xùn)與工作銜接起來。首先，把指導(dǎo)、教育、幫助和培訓(xùn)本部門人員作為部門管理者的責(zé)任，并列入日常考核內(nèi)容，成為考核要素之一。其次，把對(duì)本部門人員的考核過程，直接作為教育、指導(dǎo)和培訓(xùn)職工的過程，即所謂“崗位培訓(xùn)和教育”。第三，把日?？己私Y(jié)果積累起來，作為單位人力資源開發(fā)的第一手材料交給培訓(xùn)部門(日?？己私Y(jié)果中包含有關(guān)個(gè)人工作成績和工作能力方面的記錄，以及領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、教育的情況，個(gè)人的努力結(jié)果和個(gè)人的希望等等)。另外，依據(jù)每個(gè)人的工作情況和崗位培訓(xùn)教育情況，單位的教育培訓(xùn)部門可以在情況匯總、分析的基礎(chǔ)上，按單位整體要求，制定和實(shí)施培訓(xùn)、教育計(jì)劃。第四，必須明確績效考核的地位。對(duì)職工的工作或者對(duì)工作中的職工進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用于工資、獎(jiǎng)金、晉升、調(diào)動(dòng)、教育培訓(xùn)工作，這是對(duì)“績效考核的地位”最一般的描述。

篇10

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；專業(yè)技術(shù)人員；績效

我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，而人力資源是社會(huì)發(fā)展根基。績效管理的核心是確定績效標(biāo)準(zhǔn)，給員工客觀的評(píng)價(jià)，完善事業(yè)單位或企業(yè)的管理，專業(yè)技術(shù)人員作為事業(yè)單位的核心，對(duì)其的考核是用定量、定性的標(biāo)準(zhǔn)，給以客觀、公正的評(píng)價(jià)，達(dá)到“多贏”的目的。

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員績效管理的現(xiàn)狀

1.忽略績效管理對(duì)事業(yè)單位的影響

現(xiàn)在，很多事業(yè)單位的績效管理方式陳舊，特別是績效指標(biāo)的制定上，并未認(rèn)識(shí)到績效管理對(duì)事業(yè)單位發(fā)展的影響。有些事業(yè)單位的績效管理仍由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，等待上級(jí)命令的下發(fā)，即坐、等、靠，對(duì)績效管理的認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為其是單一的個(gè)體，沒有與單位內(nèi)部的其他管理建立聯(lián)系，比如薪酬、職位等，甚至有的人會(huì)認(rèn)為績效考核與年終考核相等，使內(nèi)部的績效考核存在很多漏洞。

2.績效管理無據(jù)可依

事業(yè)單位管理人員制定績效管理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，又沒有其他經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，依然采用原有的績效管理方式管理，或是直接照搬其他企業(yè)的管理方式，沒有根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整，得不到單位內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員的認(rèn)可，抑制了專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性。3.沒有明確的績效管理目標(biāo)大部分事業(yè)單位的績效管理仍未上升到戰(zhàn)略層面，缺少戰(zhàn)略性的計(jì)劃，由單位領(lǐng)導(dǎo)決定，把一個(gè)大的目標(biāo)分解成數(shù)個(gè)小目標(biāo)，下發(fā)到各個(gè)部門，只有自上而下的管理，沒有自下而上的反饋，造成給部門下發(fā)的目標(biāo)得不到認(rèn)可，下屬只能被動(dòng)接受，專業(yè)技術(shù)人員工作不再積極，與績效管理的本質(zhì)不符。

4.績效管理沒有針對(duì)性與實(shí)效性

事業(yè)單位會(huì)借鑒企業(yè)的績效管理方式，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為導(dǎo)向，失去了事業(yè)單位具有的公益性，以定性指標(biāo)為主，并未采用定量指標(biāo)，缺乏可行性，同時(shí)，指標(biāo)包含的范圍過于寬泛，沒有針對(duì)某個(gè)特定的事物制定，考核者很難根據(jù)這些指標(biāo)管理績效，給出客觀的評(píng)價(jià)，使績效考核變成一種形式。

二、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員績效管理的完善

對(duì)于上述的幾點(diǎn)不足，事業(yè)單位的管理人員可以從以下幾方面加以完善。

1.更新管理觀念，對(duì)績效管理有正確的認(rèn)知

事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者只有真正認(rèn)識(shí)到績效管理的重要性，才能切實(shí)做好單位的績效管理工作，對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)者需要了解績效管理的本質(zhì)與內(nèi)涵，以及其具有的功能，根據(jù)事業(yè)單位的實(shí)際管理情況，制定績效管理機(jī)制，明確管理內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，并加大單位內(nèi)部的宣傳力度，強(qiáng)化績效管理人員的績效意識(shí)，使績效管理不再停留于表面，而是把工作細(xì)化，把工作內(nèi)容下發(fā)到每個(gè)部門。

2.進(jìn)行工作分析與總結(jié)

通過工作分析可以發(fā)現(xiàn)績效管理存在的問題，為其提供信息，確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，保證考核過程與結(jié)果的客觀性，使專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)同。其工作內(nèi)容是，根據(jù)不同崗位的工作內(nèi)容與工作時(shí)間，以及影響工作進(jìn)行的各個(gè)要素，了解各自工作內(nèi)容的性質(zhì)，編寫崗位工作說明書，最后總結(jié)工作，綜合工作中的各項(xiàng)信息，給考核標(biāo)準(zhǔn)的制定提供信息。

3.確定績效考核的分類

績效考核指標(biāo)共有兩類，一類是定量指標(biāo)，另一類是定性指標(biāo)。定量指標(biāo)是從科研與學(xué)術(shù)的角度分析，包括指標(biāo)定義、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、信息來源、績效考核者和績效目標(biāo)五點(diǎn)，人們會(huì)對(duì)這五點(diǎn)進(jìn)行考核，以得到客觀的評(píng)價(jià)，而定性指標(biāo)則是從技術(shù)人員的日常表現(xiàn)與工作素養(yǎng)兩方面分析，其包含的內(nèi)容與定量指標(biāo)相同，只不過其目標(biāo)是定性的描述，不是數(shù)字。根據(jù)事業(yè)單位的整體情況，用不同的方法劃分指標(biāo)的種類，使用的方法包括文獻(xiàn)分析法、訪談法等，與專業(yè)技術(shù)人員交流商討，再由領(lǐng)導(dǎo)者綜合意見，從德、能、勤、績、廉等方面，制定新的考核標(biāo)準(zhǔn)，用準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)，不再使用模糊的字眼。

4.創(chuàng)新績效管理制度

事業(yè)單位績效管理的制定，短時(shí)間內(nèi)無法完成，是一項(xiàng)長期的工程，專業(yè)性較強(qiáng)。要求事業(yè)單位在原有管理機(jī)制上進(jìn)一步創(chuàng)新，靈活運(yùn)用，具有實(shí)效性。事業(yè)單位績效考核帶有政治性的特點(diǎn)，可以展開年終考核與日?？冃Э己耍瑥膫€(gè)人自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考核與互評(píng)的方式，收集日?？己说慕Y(jié)果，最終作為年終考核的內(nèi)容，同時(shí)，也可以適當(dāng)調(diào)整考核制度，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，按照統(tǒng)一的程序考核，適當(dāng)增加新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)績效管理制度的創(chuàng)新。事業(yè)單位績效管理的完善，可以得到專業(yè)技術(shù)人員的認(rèn)可，提高工作的積極性，是人力資源管理的重要途徑。因此，績效管理的制定需要全體人員參與，按照相關(guān)理論與方法，設(shè)計(jì)事業(yè)單位獨(dú)有的績效管理體系，確定考核標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)的種類，解決其存在的問題，深入分析，提高績效管理制度的可行性與針對(duì)性，增加個(gè)人績效，以提升整個(gè)事業(yè)單位的績效。

參考文獻(xiàn)

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