導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校管理整改方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校安全管理整改方案，重點從完善安全管理制度入手，盡量做到考慮全面，貼近實際，操作性強，實效性高;下面是小編給大家?guī)淼?020學(xué)校安全管理整改方案。希望大家喜歡!

   

學(xué)校安全管理是學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)生安全牽連著千家萬戶，只有在搞好學(xué)校安全管理的基礎(chǔ)上，才談得上質(zhì)量建校，辦人民滿意的學(xué)校，學(xué)校安全管理工作無小事，時時處處是大事，根據(jù)我校當(dāng)前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教訓(xùn)，并結(jié)合全國上下中小學(xué)校學(xué)生安全事故的個案，校長從完善制度角度上認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討安全管理的新路子、新方法，集思廣益，廣泛征求教職員工的意見，形成一套較為完善、更符合實際的安全管理制度整改方案。具體方案如下：

一、進一步加強學(xué)生考勤管理。

主要對學(xué)生進行到校、到班雙考勤管理，為此學(xué)校專門設(shè)計兩種考勤表，第一種考勤表放在校門口值班室，由校門口值日教師負(fù)責(zé)登記，記錄遲到校學(xué)生;第二種考勤表放在各班級內(nèi)，由相對應(yīng)時段的落班老師、上課老師、值日教師負(fù)責(zé)點名。

上課期間如發(fā)現(xiàn)有缺勤學(xué)生，須立即報告班主任，其余時段發(fā)現(xiàn)有缺勤學(xué)生，須立即報告值日領(lǐng)導(dǎo)或班主任，再由值日領(lǐng)導(dǎo)或班主任與學(xué)生家長取得聯(lián)系，追蹤缺勤學(xué)生情況，如未能聯(lián)系上家長的須報告分管副校長，情況較為特殊的須報告校長。

對學(xué)生的考勤管理事關(guān)學(xué)生的安全，不點名、不報告追究對應(yīng)考勤教師責(zé)任，不聯(lián)系缺勤學(xué)生家長追蹤缺勤學(xué)生情況，追究對應(yīng)班主任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。當(dāng)日下午放學(xué)后，此二種表須上交教導(dǎo)處，對有遲到、早退、缺勤的班級進行相應(yīng)扣分，并納入班主任工作當(dāng)月的量化考評。

二、進一步加強中午用餐管理。

為加強對中午須在學(xué)校用餐學(xué)生的管理，學(xué)校要求這些學(xué)生到指定的地點或飯廳集中用餐，并安排專門教師看管，固定人員，固定崗位，負(fù)責(zé)學(xué)生中午用餐的紀(jì)律，如有突況須立即作預(yù)防處理并報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

三、進一步加強課間紀(jì)律管理。

根據(jù)年齡特點和個性心理，低年級學(xué)生好動愛玩，課間喜愛追逐打鬧。針對這一情況，學(xué)校要求班主任平時要加強對學(xué)生的安全教育，同時，嚴(yán)抓課間紀(jì)律管理，對課間紀(jì)律管理實行師生齊抓共管，每棟教學(xué)樓由一位行政負(fù)責(zé)，并發(fā)一口哨，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生追逐即吹口哨警告，每層樓配備一名教師，嚴(yán)密把握學(xué)生課間動向。學(xué)校還要求各班選出一名課間紀(jì)律管理委員，要求這位學(xué)生管理班內(nèi)課間紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)有追逐等違紀(jì)現(xiàn)象立即報告老師或班主任。

四、進一步加強門衛(wèi)值班管理。

學(xué)校嚴(yán)禁門衛(wèi)值班脫崗現(xiàn)象，特別是交接班時不能出現(xiàn)空檔;上課、午休期間離開學(xué)校的學(xué)生，門衛(wèi)要在該生交出請假條或相關(guān)證明后，方可開門讓其離校;對校外來訪人員要盤問，要登記進離校時間;嚴(yán)禁陌生人進入校園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾亂校園的要及時制止，或與上級聯(lián)系，嚴(yán)重危害人身安全的要及時打110報警。

五、進一步加強食品衛(wèi)生管理。

學(xué)校要求總務(wù)處要對食堂及食品來源嚴(yán)格把關(guān)，保證進貨渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛(wèi)生。同時要求學(xué)生嚴(yán)禁向無證攤點購買零食，預(yù)防食物中毒事件發(fā)生。

六、進一步加強安全教育宣傳。

1、利用每周一升旗禮國旗下講話，對學(xué)生進行安全教育。政教處根據(jù)上周出現(xiàn)的安全問題，在全體學(xué)生面前進行強調(diào)，提醒學(xué)生要注意，告誡學(xué)生要警惕，同時傳達上級或?qū)W校有關(guān)安全管理的通知精神。

2、結(jié)合時令季節(jié)，對學(xué)生進行安全教育。春、秋兩季，對學(xué)生進行流感、腮腺炎等疾病預(yù)防教育;夏季，對學(xué)生進行游泳安全教育;冬季，對學(xué)生進行防火、用電安全教育。

3、利用廣播、宣傳欄、黑板報和橫幅向?qū)W生進行安全宣傳教育，經(jīng)常向宣傳避險常識，出版專題教育，懸掛警示橫幅，創(chuàng)造濃厚的安全宣傳氛圍。

4、通過發(fā)放致家長一封信，向家長宣傳交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常識，引起家長對孩子安全的重視，明確家長在安全管理中的職責(zé)，形成家、校對學(xué)生安全管理的合力。5、集中召開安全專題講座。學(xué)校每學(xué)期集中召開1至2次的大型的安全專題講座，聘請法制副校長或業(yè)內(nèi)專家召開有關(guān)生命安全的報告會。

七、進一步加強應(yīng)急演練。

為提高學(xué)生在各類突發(fā)事件中的應(yīng)急能力和在不可抗拒的自然災(zāi)害面前的逃生、自救能力，學(xué)校要求政教部門每學(xué)期要進行3至5次的應(yīng)急演練，如火海逃生、煤氣泄漏應(yīng)急措施等，要求每次演練有方案，做到分工明確，真正達到演練的目的。

八、進一步加強安全隱患排查。

篇2

今年月中旬區(qū)委部署全區(qū)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我局作為第一批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的單位，嚴(yán)格按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，精心組織、周密安排，圓滿完成各項任務(wù)，取得顯著成效，現(xiàn)將我局學(xué)習(xí)實踐活動總結(jié)如下。

一、基本情況

二、具體做法

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為了加強對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的領(lǐng)導(dǎo)，教育局黨委成立了以黨委書記達世進同志為組長，其他班子成員為副組長，機關(guān)各股室、二級機構(gòu)負(fù)責(zé)人、各學(xué)校支部書記（校長）為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排我區(qū)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。各單位分別制定了詳實的實施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動提供了組織保證。

親臨指導(dǎo)。論壇就我區(qū)教育發(fā)展的重點、難點問題，借助外地先進經(jīng)驗，放寬眼界，從大處著眼，在小處落腳，為教育獻計獻策，展開深入研討，形成了一些很有見地的思路，必將對教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。五是活動按照分散進行（以學(xué)校、支部為單位）、整體推進的方式，機關(guān)與基層始終保持著信息互聯(lián)互通，我們編印并在教育局域網(wǎng)上了簡報8期，為活動的開展起到了有力的宣傳鼓勁作用。

4.深入開展調(diào)研和解放思想大討論活動。教育局按照《市區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動局領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點安排表》的分工，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)機關(guān)工作人員分六個小組下到各學(xué)校，開展與教職工“面對面”走訪活動，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、群眾一起深入開展調(diào)研。通過設(shè)置意見箱、公開校長電子郵箱、發(fā)放征求意見表、接受質(zhì)詢、召開師生座談會、個別談心、學(xué)校開放日、家長接待日等多種形式廣泛征求師生意見，收集整理出意見、建議41條，涉及師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、學(xué)校布局調(diào)整、教育教學(xué)管理等六個方面的問題，為整改階段準(zhǔn)備了第一手資料。

5.認(rèn)真分析存在的問題。針對學(xué)習(xí)調(diào)研階段發(fā)現(xiàn)的問題，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間進行了深入的談心、交心活動，按照《區(qū)教育局深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動專題民主生活會方案》的要求，每一位同志就自己工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，進行了認(rèn)真的剖析，做到了有問題不回避，解決問題的方式方法動真格，觸及內(nèi)心深處，形成了《教育局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告》，我們還將報告在教育系統(tǒng)局域網(wǎng)上進行了公開，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別下到各學(xué)校聽取對報告的評議意見，對報告進行了進一步的修改完善。在此基礎(chǔ)上我們制定出臺了《教育局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改方案》，將責(zé)任落實到人，并明確了整改時限，我們將嚴(yán)格按照整改方案的要求抓好落實，確保這次學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。

三、主要成效

通過學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查，我局教育系統(tǒng)黨員干部對科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識進一步深入，落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性進一步增強，解決實際問題的能力進一步提高，活動取得了明顯的實效。

一是決策更加規(guī)范、更加科學(xué)。通過前一階段的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策意識進一步增強，建立了局領(lǐng)導(dǎo)班子定期談心制度和定期下校走訪制度，堅持班子集體議事，重大決策必須通過黨政班子聯(lián)席會議通過，制定了《區(qū)教育局黨委議事規(guī)則》。

二是謀劃學(xué)校發(fā)展有了新的思路。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子抓學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高，思路更明確，方法更科學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極謀劃學(xué)校發(fā)展，堅持以人為本，把科學(xué)發(fā)展觀融入實際工作之中，自覺用科學(xué)發(fā)展觀指

導(dǎo)實踐，著力推動學(xué)校各項工作全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，教育系統(tǒng)重新審視了區(qū)域?qū)W校布局調(diào)整、學(xué)校教育工作考核評價體系、教育質(zhì)量評價辦法等重大問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過合格學(xué)校建設(shè)，加大薄弱學(xué)校建設(shè)力度，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的均衡發(fā)展，加強貧困生救助等，努力實現(xiàn)我區(qū)教育的公平、和諧發(fā)展，辦人民滿意教育。

篇3

現(xiàn)將學(xué)校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實階段的工作總結(jié)如下：

一、全面考慮起草合理的整改方案

6月29日到7月8日，學(xué)校根據(jù)分析檢查報告，把影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的三個突出問題作為整改重點，特別是把黨員干部黨性、黨紀(jì)、黨風(fēng)上存在的“工作不敢得罪人”以及學(xué)生家長反映的后勤服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)、教育環(huán)境不雅、教學(xué)特色不顯等四個突出問題作為整改重點，科學(xué)制定整改落實方案，確定整改落實的事項、目標(biāo)、措施、責(zé)任人和時限要求。并廣泛征求黨員干部、服務(wù)對象意見，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員討論，修學(xué)改習(xí)完網(wǎng)善。

二、具體細化建立完備的整改臺帳

7月9日到12日，學(xué)校進一步細化整改落實方案，建立完備的整改臺帳。學(xué)校分別從提高教師科研素質(zhì)、改進高效課堂、解決教師生活、解決學(xué)生學(xué)習(xí)條件等14個方面建立了完備的整改臺帳，并把涉及到的每一個問題制定明確的整改目標(biāo)、具體的整改事項、有效的整改措施、明晰的責(zé)任分工和嚴(yán)格的整改時限，以便整改落實工作按計劃推進。學(xué)校將整改落實方案在學(xué)校信息欄向?qū)W生、教師、家長公布宣傳，接受黨員和群眾的監(jiān)督。

三、結(jié)合實際解決突出的重點問題

解決了教師住房漏雨問題；學(xué)生課桌椅破舊問題；b校區(qū)托管樓墻面污損、樓頂滲水問題；a校區(qū)簡易食堂興建問題；幼兒園地面防滑問題和教師教學(xué)科研素質(zhì)提高問題。

這六大問題的解決，提高了教師的科研素質(zhì)，提升了課堂的高效；解決了教師生活的后顧之憂，調(diào)動了教師工作的積極性；營造了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的優(yōu)雅環(huán)境，推動學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

四、調(diào)研討論不斷完善各項體制

8月初到中旬，學(xué)校組織政教處、教務(wù)處、辦公室等五個處室，對照科學(xué)發(fā)展觀要求，對現(xiàn)有的教育教學(xué)管理制度、工作措施、獎懲辦法、教師一日工作常規(guī)和學(xué)校管理規(guī)章制度進行系統(tǒng)清理，在廣大教師中間開展調(diào)研，經(jīng)過教職工多次集體、分層討論，檢查其是否符合實際，是否有利于科學(xué)發(fā)展，找準(zhǔn)抓住影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的缺陷。在全面清理制度缺陷的基礎(chǔ)上，立足當(dāng)前，著眼長遠，做好了各項制度的廢、改、立工作。學(xué)校五大處室共修改完善十個基本制度，形成了符合學(xué)校實際情況、比較科學(xué)合理的各項管理機制。

五、認(rèn)真組織做好學(xué)習(xí)實踐總結(jié)

8月15日，學(xué)校組織全體黨員及中層以上干部對學(xué)習(xí)實踐活動進行全面回顧，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)實踐活動中取得的實踐成果、思想認(rèn)識成果以及有特色的好做法、好經(jīng)驗。特別是對于各處室在學(xué)習(xí)實踐活動中取得的成功經(jīng)驗進行總結(jié)，完善以前的各種體制，形成了適合學(xué)校特色發(fā)展的經(jīng)驗文字。

同時，學(xué)校針對每位黨員同志對自己作出的實事求是的評價，組織開展互查互評，為每位黨員的不斷完善制定個人發(fā)展目標(biāo)。并且組織黨員和中層以上干部，研討學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，尋找存在的差距和不足，不斷完善學(xué)校發(fā)展的藍圖，鞏固學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成果。

六、扎實有效開展群眾滿意度測評

8月中旬，學(xué)校主要通過三種方式開展群眾滿意度測評。一是組織教職工會議測評，二是邀請“兩代表一委員”及離退休干部座談會議測評，三是組織部分家長代表進行測評。

通過這三種形式的測評，不僅把學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展藍圖以及工作實踐向社會展示，更重要的是通過聯(lián)手社會，讓全社會的各層代表都來關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，從而將學(xué)習(xí)科學(xué)實踐發(fā)展觀融入到社會。

本次開展的群眾滿意度測評結(jié)果顯示，教職工對學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐活動的滿意率達百分之九十九，社會代表及學(xué)生家長的滿意率達百分之九十八，并對學(xué)校在實習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中作出的成績給予了肯定，也對部分尚未解決的問題提出了新的希望。學(xué)校也對這些代表提出的建議進行整理，提出了更加科學(xué)合理的整改措施。

七、積極籌備組織專項經(jīng)驗交流

學(xué)校為將這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)驗與特色進行鞏固、深化，在黨員與中層干部中間開展了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的專題經(jīng)驗交流。

8月19日學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)科學(xué)實踐觀經(jīng)驗交流”專題會議，會議由**校長組織，會議圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)實踐觀，加快發(fā)展步伐”這個主題，分別從學(xué)校層面、處室層面、個人層面進行交流。

在這次專題經(jīng)驗交流會上，學(xué)校做了《深入學(xué)習(xí)科學(xué)實踐觀，搞好學(xué)校建設(shè)工作》的經(jīng)驗交流報告，教務(wù)處、政教處分別做了如何在科學(xué)實踐觀的引領(lǐng)下深入開展高效課堂和扎實展開學(xué)生文明禮儀教育的經(jīng)驗交流。黨員代表馬艷同志也做了如何在實踐學(xué)習(xí)中做一名優(yōu)秀的黨員做了經(jīng)驗交流。

通過這三個層面的經(jīng)驗交流，讓這次深入學(xué)習(xí)科學(xué)實踐發(fā)展觀活動中的學(xué)校工作、處室工作與個人工作得以展示，并促進學(xué)校與教師個人不斷反思，及時總結(jié)、形成特色。

八、形式多樣表彰學(xué)習(xí)活動先進

學(xué)校圍繞“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”進行總結(jié)表彰活動，學(xué)校組織全體黨員對這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中表現(xiàn)積極、整改得力的處室及個人進行表彰。通過無記名投票和黨小組的集休討論，共有政教處、教務(wù)處等兩個處室獲學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀先進處室，同時還評出了以盧士保、吳金智等為代表的八名學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀先進個人。這些先進處室與先進個人的評選，更加有力地促進了學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的長效性，再次掀起了全校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的。

篇4

上午好！

首先，我代表市教育局向各位專家三天以來，不畏炎熱、不辭勞苦地深入課堂聽課，仔細翻閱檔案資料，貼近師生訪談?wù){(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度，以及平易近人的工作作風(fēng)表示深深的敬意！你們的工作熱忱、敬業(yè)精神、淵博學(xué)識和豐富經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。尤其是各位專家從徐聞中學(xué)長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的角度，從辦好優(yōu)質(zhì)高中教育，滿足人民群眾需要，實現(xiàn)好、維護好人民群眾利益的高度出發(fā)，實事求是、客觀公正地指出了徐中發(fā)展過程中存在的一些問題，提出了很多很好的意見和建議。我們堅信，通過這次專家評估，將極大地推進徐中各方面地工作向前發(fā)展，同時也必將對本地整體教育產(chǎn)生巨大的影響。下面，我對這次評估工作作個表態(tài)：

第一，始終把這次創(chuàng)建評估作為徐中提檔升級的新起點，堅持抓反復(fù)、反復(fù)抓，在可持續(xù)發(fā)展上下功夫。我們深知，盡管學(xué)校有很多工作沒有做到位，但專家們對徐中的評價較高，肯定較多，我們一定要保持清醒的頭腦，把表揚當(dāng)起點，把鼓勵當(dāng)動力，在“鞏固、發(fā)展、創(chuàng)新”上花氣力，從思想和行動上創(chuàng)建一所名符其實的國家級示范高中。

第二，針對專家提出的寶貴意見和建議，聯(lián)合制定整改方案，在狠抓落實上下功夫。專家們提的這些意見，客觀、公正、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，市教育局將會同徐中，在徐聞縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真整理，制定對策，逐一整改。重點要解決好辦學(xué)理念有待進一步創(chuàng)新的問題、辦學(xué)行為有待進一步規(guī)范的問題、學(xué)校管理有待進一步細化的問題、師資隊伍有待進一步加強的問題、辦學(xué)水平有待進一步提高的問題。通過一個時期的整改，真正達到先進的辦學(xué)理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、精湛的教師隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

第三，強化教育主管部門的責(zé)任意識，全力做好支持和服務(wù)工作，在創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境上下功夫。現(xiàn)在，困擾徐中發(fā)展有二個瓶勁問題：一是債務(wù)化解難的問題，二是改善辦學(xué)條件的問題。為此，一方面，徐聞中學(xué)要挖潛增收，開源節(jié)流；另一方面，我們將積極向當(dāng)?shù)卣从城闆r，提出建議，爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，爭取上級政策扶持，為徐中發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

篇5

一、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題

1．教師教案撰寫表露出教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)理解錯位

從調(diào)研情況看，大多數(shù)學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)時能遵守教案撰寫的常規(guī)要求，保證教案欄目書寫完整，教學(xué)過程設(shè)計嚴(yán)密，但部分教師備課缺乏學(xué)科責(zé)任心，備課敷衍應(yīng)付。例如把課型理解錯誤，寫成小組合作探究。教學(xué)目標(biāo)敘寫不規(guī)范，目標(biāo)學(xué)習(xí)水平界定模糊，反映出對課程標(biāo)準(zhǔn)理解不到位。又如，教學(xué)方法書寫與思維方法混淆，把歸納法、演繹法、分析與綜合法、控制變量法列為教學(xué)方法，英語學(xué)科把“聽、說、讀、寫”當(dāng)做教學(xué)方法。教師對“教學(xué)資源手段”欄目不太理解，直接書寫為演示文稿和分組實驗。很多教師把教學(xué)過程變成主干知識的羅列，失去了教學(xué)過程設(shè)計性的要求。教師對作業(yè)布置欄目書寫過粗，直接寫成“評價手冊”。另外，采用電子教案的教師二次備課痕跡不明顯，缺少對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象及時記錄或教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上的二次修改完善，學(xué)校對采用電子教案的教師的二次備課質(zhì)量無法監(jiān)控。

2．教師個別訪談內(nèi)容流露出學(xué)校管理仍有缺陷

從教師訪談看，學(xué)校管理總體比較規(guī)范，但是少部分學(xué)校管理中不關(guān)注細節(jié)，管理線條過粗，執(zhí)行環(huán)節(jié)不到位，存在著“三有三不”現(xiàn)象，即“有制度，不落實；有檢查，不規(guī)范；有違規(guī)，不處理”。比如，有些學(xué)校的課程管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，檢查流于形式，有禁止教師提前上課或拖堂現(xiàn)象，但是監(jiān)控和處理不到位，有時存在著小學(xué)科被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課的制度，但是領(lǐng)導(dǎo)聽課后與教師的交流反饋不夠及時深入，甚至沒有反饋，一些部分薄弱教師的薄弱課堂得不到根本性解決。

3．教師群體問卷結(jié)果暴露出個別問題依然突出

從問卷統(tǒng)計看總體情況較好，但是也有些問題暴露出教學(xué)研究和教學(xué)管理中個別問題依然突出。例如，關(guān)于“科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有目標(biāo)達成與反饋練習(xí)時間的規(guī)定”問題，僅有65%的教師保證每節(jié)課能夠落實，說明全區(qū)建立“教的課堂”向“學(xué)的課堂”還有一段路要走；關(guān)于對“教師備課教案有明確要求，及時反饋檢查情況”調(diào)查分析，僅有73%的教師認(rèn)為有明確要求，這在一定程度上說明，學(xué)校對教師教案撰寫規(guī)定比較籠統(tǒng)，教師對教案的撰寫還缺乏必要的指導(dǎo)；關(guān)于“學(xué)校有教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與舉措”，僅有53%的教師認(rèn)為學(xué)校有具體要求，說明學(xué)校對于教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)工作仍需進一步加大力度。

4．教學(xué)常規(guī)管理顯露出中層環(huán)節(jié)執(zhí)行缺位

教案管理要執(zhí)行到位，必須按章辦事。但從全區(qū)調(diào)研總體情況看，部分學(xué)校的中層干部在教學(xué)管理的落實，教學(xué)常規(guī)的檢查方面經(jīng)常缺位。主要表現(xiàn)在過分重視工作的形式而疏忽工作的落實，教學(xué)管理中層干部在教案的常規(guī)檢查上出現(xiàn)記錄不完整，一些問題檢查不出來，或者檢查出來的問題缺少必要的整改反饋。這說明了教學(xué)管理的中層在教學(xué)管理能力上的缺失，在工作態(tài)度上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細致的自我要求。教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，不少學(xué)校校長有很多好的管理思路和方法，但是中層在落實與執(zhí)行意識上還有差距。

5．校長聽課評課制度仍需進一步落實到位

校長的聽評課活動是了解教學(xué)的主渠道。只有深入課堂，深入教學(xué)第一線，才能了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握第一手材料，才能獲得落實教學(xué)常規(guī)的指揮權(quán)、引領(lǐng)教學(xué)改革的主動權(quán)和開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)。從調(diào)研情況看，部分學(xué)校的校長聽課評課技術(shù)與方法還需進一步培訓(xùn)和指導(dǎo)。有些校長只聽課不評課或不會評課；常聽課不記錄，課后與教師不交流或交流研討不到位。因此，要進一步加強校長聽課、評課的專業(yè)培訓(xùn)，做好聽課前的“六項研究”，即選擇誰作為聽課對象、觀課的參照標(biāo)準(zhǔn)、目前校本研修的真實狀態(tài)、學(xué)校組織體系中各個崗位應(yīng)有的職責(zé)、學(xué)校已經(jīng)為教師上好課創(chuàng)設(shè)了哪些支持性條件、學(xué)校已有的教學(xué)管理制度與機制。通過“六項研究”，校長的聽評課將更有針對性，同時能對課堂問題進行迅速歸因，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)、診斷教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和改進教學(xué)的實踐能力。

二、“五嚴(yán)”背景下區(qū)域性中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的經(jīng)驗創(chuàng)新

1．加強學(xué)習(xí)，進一步明確教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵

教學(xué)常規(guī)管理常抓常新。面對“五嚴(yán)”規(guī)定與規(guī)范辦學(xué)的新形勢與要求，應(yīng)當(dāng)進一步解放思想，更新觀念，加強教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。應(yīng)通過廣泛宣傳，深入學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想認(rèn)識，讓全體師生認(rèn)可和內(nèi)化教與學(xué)常規(guī)的基本內(nèi)容，進一步明確教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵與新形勢下教學(xué)常規(guī)管理的新要求；還應(yīng)通過培訓(xùn)進一步增強完善和修訂教學(xué)常規(guī)管理制度的專業(yè)能力。從調(diào)研看，全區(qū)中學(xué)“小班化”實驗學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理制度上，還沒有能完全體現(xiàn)小班化的特點與教育教學(xué)要求，因此，在教學(xué)常規(guī)管理制度的修訂上，應(yīng)當(dāng)進一步突出小班化教育管理的內(nèi)涵，在制度制定上體現(xiàn)和落實“以生為本，關(guān)注每一個”的小班化的教育教學(xué)理念。

2．文化引領(lǐng)，進一步梳理和完善教學(xué)常規(guī)管理的基本制度

學(xué)校管理要有制度約束，更需要有文化的引領(lǐng)。從調(diào)研結(jié)果看，目前各項教學(xué)常規(guī)管理制度統(tǒng)一性內(nèi)容多于個性化要求，學(xué)校很多教學(xué)常規(guī)管理制度之間內(nèi)容相互交叉重復(fù)。教學(xué)常規(guī)管理制度的梳理和完善，應(yīng)結(jié)合校情，緊扣原有辦學(xué)特色與文化，進行簡化、細化、校本化。在進行制度完善的過程中，必須立足教學(xué)常規(guī)管理的基本底線，滲透學(xué)校管理文化，追求校本化的教學(xué)常規(guī)管理制度體系，才有利于教學(xué)常規(guī)管理制度的落實與執(zhí)行。只有結(jié)合校情特點，操作簡便、易于教師識別的教學(xué)常規(guī)管理制度才容易執(zhí)行。因此，教學(xué)常規(guī)管理制度的建立應(yīng)當(dāng)突出校本性、包容性與可操作性，這樣才能保證每個教師都明確自身的位置和自己努力的方向，把規(guī)范執(zhí)行常規(guī)、提高質(zhì)量作為自身發(fā)展的內(nèi)需。

3．立足診斷，進一步加強教學(xué)管理缺位環(huán)節(jié)的持續(xù)改進

強化教育教學(xué)診斷功能，是持續(xù)改進學(xué)校管理工作、提高管理品質(zhì)的重要手段。只有善于發(fā)現(xiàn)問題，立足科學(xué)診斷，才能夠為學(xué)校管理決策提供可靠的事實依據(jù)。學(xué)校管理者要建立管理診斷的制度，形成基于診斷的學(xué)校管理工作模式，這樣才能建立持續(xù)改進的學(xué)校發(fā)展機制。因此，各所學(xué)校應(yīng)結(jié)合本次調(diào)研中暴露出來的問題，進行自我診斷，培養(yǎng)自我診斷的自覺性和主動性，并提出切實可行的整改方案，有效推動學(xué)校教學(xué)管理再上臺階。

4．落實整改，進一步夯實教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行力

在學(xué)校管理中，執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間最容易缺失的一環(huán)。任何一項教學(xué)工作任務(wù)的完成，都是抓執(zhí)行、抓落實的結(jié)果。學(xué)校校長要培養(yǎng)抓工作落實的技巧，爭做一名落實型的領(lǐng)導(dǎo)。同時，學(xué)校校長要進一步營造“求實、責(zé)任、誠信、細節(jié)”的落實文化，即始終秉承“管理用數(shù)據(jù)說話，指導(dǎo)用服務(wù)說話，服務(wù)用行動說話”的工作作風(fēng)。另外，學(xué)校要進一步加強中層管理者的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷統(tǒng)一思想認(rèn)識，克服制度不嚴(yán)謹(jǐn)、朝令夕改的不足，簡化制度操作流程，培養(yǎng)教學(xué)管理團隊“落實的關(guān)鍵在執(zhí)行力”的認(rèn)識，學(xué)會管理好時間保證落實，提高工作效率促進落實，培養(yǎng)遇到困難拒絕借口的習(xí)慣，立足于不僅要做事，更要把事情做成。

5．明確目標(biāo)，進一步落實以教學(xué)常規(guī)管理推進教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措

篇6

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：41-1413（2012）01-0000-01

摘要：教師是教育的實施者，是教學(xué)活動的策劃與操控者，教師倦怠，最終的受害者還是學(xué)生。我們越來越清楚地認(rèn)識到，在教育發(fā)展的潮流中，這個問題就如同一個暗礁，總是或隱或顯地影響著學(xué)校的發(fā)展，同時，它又像蔽天的烏云，時時阻擋著教師生命中的燦爛陽光，讓每一個個體生命在憔悴和磨損中黯然消耗。

關(guān)鍵詞：教師倦怠;教師;怒放;核心問題

教師的倦怠只是一種表象，繁重的工作壓力也并非是全部或重要的原因，真正的核心問題是內(nèi)在的精神的消沉，成就感和幸福感的缺失。因此，作為學(xué)校管理者，首要的任務(wù)應(yīng)該是重視教師的精神生存狀態(tài)，培養(yǎng)教師的成就感和幸福感，讓教師真正體會到“工作著是美麗的”。

一、打造個性的校園文化，師德，凝聚人心

一個優(yōu)秀的企業(yè)一定有其優(yōu)秀的企業(yè)文化，我想一個學(xué)校也應(yīng)有其能顯示學(xué)校個性的校園文化，通過導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束、輻射、穩(wěn)定等功能為學(xué)校發(fā)展帶來有形的和無形的收益。而這種文化不單單指形式上的環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，陽光充足，清靜整潔，懸掛名人名言標(biāo)語等，還應(yīng)該包括一些無形的諸如誠信、責(zé)任、博愛、敬業(yè)、團結(jié)、鉆研、人性等等人文的因素，而這種無形的東西則是校園文化的魂。學(xué)校長期以來形成的校風(fēng)，是一種無形的力量，對教師能起到潛移默化的作用?？芍^“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”。良好的校風(fēng)能幫助教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣、作風(fēng)，對建立守法觀念，對形成良好的道德行為都能起到很好的促進作用，使他們熱愛學(xué)校，熱愛自己所從事的職業(yè)，對知識精益求精，對學(xué)生誨人不倦，一種教師職業(yè)的神圣感便會油然而生。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造共同進步的和諧氛圍

人都說：文人相輕。學(xué)校可謂是知識分子扎堆的地方，搞不好這種活劇就會上演。教師的幸福感不僅來自自身的成就，也受限于整個教師團體的工作氛圍。如果教師各自為戰(zhàn)、彼此相輕、無大局觀念整體意識的話，學(xué)校工作將會支離破碎不成系統(tǒng)，而個體的老師也會成長緩慢，直接影響一個學(xué)校的發(fā)展。作為教育管理者，不能過度關(guān)注個別非常優(yōu)秀的教師，而要在為這些優(yōu)秀教師提供發(fā)展平臺的同時，大力營造共同進步的和諧氛圍。營造和諧氛圍，就是要讓教師在共同的事業(yè)中加深了解、增進感情，提高合作能力，從而發(fā)揮團隊的作用，逐步建立團隊的共同理想，實現(xiàn)個人成長和集體進步的互相促進。

三、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，引領(lǐng)教師的專業(yè)化成長

要對教師進行自我實現(xiàn)的激勵，提出“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”，把“事業(yè)留人”放在首位。

學(xué)校管理要樹立以人為本的理念，真正為教師的成長做實事，努力為老師發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造機會。樹立長遠發(fā)展的觀念，有計劃有步驟地培養(yǎng)老師，不要只顧眼前利益，不給生手鍛煉機會。定期舉辦培訓(xùn)，并且每次培訓(xùn)真正從教師需要出發(fā)，不要搞形式，否則反而增加老師負(fù)擔(dān)。對于參加各級教學(xué)大賽的教師，學(xué)校要盡全力給予必要支持，給新教師壓擔(dān)子，為教師成名鋪路子。

四、打破傳統(tǒng)思想

在傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，備課寫教案是很重要的環(huán)節(jié)。老師教案寫的好不好，很大程度上體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，通過教案的檢查來作為評價老師的一個因素?zé)o可厚非。寫教案占用了教師的大量時間和精力，形成了“以抄代備”的不良現(xiàn)象，備課的功能由“服務(wù)于教學(xué)”異化為“服務(wù)于檢查”。

備課過程的高耗低效使得教師長期處于“戴著鐐銬跳舞”的境地，這與新課改所倡導(dǎo)的“解放教師頭腦、解放教師手腳”相差甚遠。此種背景下，備課就需要改革，教師可以不寫那些有著固定套路的“純文本”教案，也不再為寫假教案而照搬照抄、費時費力。要解放教師，還教師最大的熱情和潛力，賦予備課更大的創(chuàng)造性，使教師養(yǎng)成一種積極主動、注重實效備課的習(xí)慣和風(fēng)氣。

五、突破常規(guī)，構(gòu)建人性化的教師評價體系

篇7

一：存在的主要問題

(一)學(xué)校層面（校長）：

1、 領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳性不強，缺乏從提高自身管理能力和學(xué)校學(xué)生長遠發(fā)展的高度思考問題、謀劃工作。

2、日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

3、 學(xué)校管理制度中考核評價機制和教師激勵機制缺乏有機結(jié)合，教師缺乏職業(yè)自豪感和成就感，人文和諧、樂于奉獻精神和集體榮譽感有待提高。

（二）教師層面：

1、個別教師集體觀念淡化，工作精神不振，胸中無學(xué)校，心中無學(xué)生，教學(xué)無激情，工作無質(zhì)量，進取心不強，熱衷于對自己有利能加分的工作積極參與，對無償服務(wù)的工作安排推脫找借口躲避，缺少對自己能力提升鍛煉的遠見卓識。

2、部分老師對學(xué)生的書寫強調(diào)不到位

3、部分教師教學(xué)技能和課堂效率不高，教學(xué)常規(guī)落實不到位。

4、教師工作紀(jì)律性不強，隨便占課、調(diào)課、拖堂，工作時間不坐班，思想消極，在崗不在狀態(tài)，會風(fēng)散漫，開會不寫筆記、開小差、玩手機，會上不說，會后亂說問題。

（三）班主任層面：

1、學(xué)習(xí)意識淡薄，對教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不經(jīng)常，研究不透徹，對教育發(fā)展新形勢新情況不敏感、不掌握，對教育新常態(tài)新決策不適應(yīng)，思路不清，不會謀劃、不會落實等問題。

2、教學(xué)研究形式比較單一，導(dǎo)致教研氛圍比較淡薄，教研因循守舊。在形式方面缺乏有效的方法引領(lǐng)，有時與教師的真實課堂脫節(jié)，有時與教師的真實思考無關(guān)，沒有形成評價監(jiān)督體系，教師能力提高效果不明顯。

3、學(xué)生路隊強調(diào)不夠，導(dǎo)致有時路隊較亂

4、不能及時做到與課任老師溝通情況

（四）學(xué)校中層層面：

1、學(xué)校對中隊輔導(dǎo)員、隊干部的自身素養(yǎng)培訓(xùn)不足、業(yè)務(wù)指導(dǎo)不力，致使中隊輔導(dǎo)員和隊干部不掌握最基本的少先隊知識，致使少先隊組織發(fā)揮作用不明顯，少先隊活動起點低，對培養(yǎng)少先隊員的自主、自立、自理意識和為學(xué)校工作服務(wù)的能力較弱。

2、 中層管理人員不擔(dān)當(dāng)，責(zé)任性不強，態(tài)度消極，接受任務(wù)躲、避、推，落實工作慢、拖等，工作應(yīng)付，不認(rèn)真、不踏實等問題。不求過得硬，只求完成，不求質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)不高等問題。

二：整治措施

（一）

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳性，提高自身管理能力和學(xué)校學(xué)生長遠發(fā)展的高度思考問題、謀劃工作。

2、主動創(chuàng)新;加強大局意識，進行整體謀劃。

3、 完善學(xué)校管理制度中考核評價機制和教師激勵機制，讓教師增加職業(yè)自豪感和成就感，人文和諧、樂于奉獻精神和集體榮譽感有待提高。

（二）

1、增強教師集體榮譽感，讓教師胸中有學(xué)校，心中有學(xué)生，教學(xué)有激情，工作有質(zhì)量，進取心強，改變熱衷于對自己有利能加分的工作積極參與，對無償服務(wù)的工作安排推脫的工作狀態(tài)，增強對自己能力提升鍛煉的遠見卓識。

2、老師對學(xué)生的書寫強調(diào)要到位

3、加強學(xué)習(xí)名師課堂及向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高課堂效率，落實教學(xué)常規(guī)。

4、強調(diào)教師工作紀(jì)律性，改變工作中的隨意性。

（三）

1、增強學(xué)習(xí)意識，對教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)經(jīng)常性研究和學(xué)習(xí)。

2、使教學(xué)研究形式多樣化，教研氛圍濃厚，教研不斷創(chuàng)新。使有效的方法引領(lǐng)，形成高效課堂。

3、加強學(xué)生路隊強調(diào)。

4、及時做到與課任老師溝通。

（四）

篇8

為認(rèn)真貫徹落實南京市教育局、市政府糾風(fēng)辦《關(guān)于全市教育系統(tǒng)開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動的實施辦法》和區(qū)教育局《關(guān)于沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動實施方案》，認(rèn)真做好我校20__年政風(fēng)行風(fēng)評議工作，我校校務(wù)會認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級文件并深刻領(lǐng)會其精神，成立了行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了行風(fēng)建設(shè)實施方案，同時對行風(fēng)評議的主要內(nèi)容進行了自糾自查。針對社會、教師反映強烈的、關(guān)心的問題，采取了有效措施，并做了深入細致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決。為全面提高我校的行風(fēng)建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護航，現(xiàn)就我校自查的情況匯報如下：一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)，解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學(xué)校教育的跨越式發(fā)展，樹立學(xué)校教育的良好形象。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

堅持標(biāo)本兼治、糾建并舉、評建結(jié)合的原則，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的要求，廣開渠道、廣納群言，力求采取多種形式和多種渠道征求學(xué)校教職工、學(xué)生及學(xué)生家長的意見和建議，找準(zhǔn)問題，分析原因，扎實整改。通過評議，使我校全體干部和教職工形成和具備自覺的服務(wù)意識、規(guī)范的教育教學(xué)行為、滿意的服務(wù)質(zhì)量、良好的敬業(yè)精神、較高的社會評價，使我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)躍上一個新臺階。

三、評議學(xué)校行風(fēng)工作的主要內(nèi)容

1、師德建設(shè)情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立“服務(wù)、廉政、規(guī)范、進取”的形象，永葆黨員先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領(lǐng)教師。他們團結(jié)奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業(yè)務(wù)上，個個爭當(dāng)行家里手，在廣大師生中樹立了良好的形象。同時要求學(xué)校黨政工團的領(lǐng)導(dǎo)干部要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮中層干部、各職能處室的積極性，能虛心接受教職工的意見，加強學(xué)校教師師德整體水平的建設(shè)；要求各部門、各科室在每一學(xué)期的工作計劃中列有專項內(nèi)容，強化師德教育、行風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的有效措施；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竭誠為教師隊伍建設(shè)創(chuàng)造條件和機遇，加強教師進修、培訓(xùn)、晉級、獎勵的保障，提高教師工作的積極性，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、奉獻精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立中層干部日夜值班制度，加強學(xué)校管理、師德師風(fēng)、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)取得了較好的成績，學(xué)校教師在教育教學(xué)表現(xiàn)出來的師表形象深深的影響著每一個學(xué)生。學(xué)校先后有二十余位教師被評為全國優(yōu)秀教師、市勞動模范，名班主任、市學(xué)科帶頭人、師青年優(yōu)秀教師、揚子公司突出貢獻專家等。

學(xué)校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設(shè)工作，大力宣傳師德標(biāo)兵，創(chuàng)設(shè)師德建設(shè)的良好氛圍，同時嚴(yán)抓師德建設(shè)“三要八不準(zhǔn)”底線，對違反的教師是否進行了教育處理。教師通過扎實的師德教育學(xué)習(xí)，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學(xué)校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務(wù)實；熱愛每一個學(xué)生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學(xué)生獲得成功的體驗；尊重學(xué)生人格，實行師生平等，發(fā)揚教學(xué)民主，歡迎學(xué)生批評教師，教師自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，以身作則；嚴(yán)禁有償家教，充分把握課堂四十分鐘的質(zhì)量和效率；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，著裝職業(yè)化。讓全體教師知道學(xué)生對他們有著特有的依賴和期望，自覺樹立“為人師表”的風(fēng)范。秋季學(xué)期以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學(xué)生及以生謀私的現(xiàn)象，有償家教現(xiàn)象鮮有。

2、校務(wù)公開情況

我校推行了校務(wù)、財務(wù)公開制度，推動了廉政建設(shè)完善學(xué)校民主科學(xué)管理體制。對學(xué)校工作的內(nèi)容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學(xué)校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認(rèn)真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學(xué)校中教師的選調(diào)、聘任、考核、晉級以及評先 獎優(yōu)、職稱評聘及黨總支的發(fā)展對象等都實行公開辦事制度，做到政策標(biāo)準(zhǔn)公開，評聘程序公開，評聘結(jié)果定期張榜公布，做到公開、公正、公平。③財務(wù)制度公開。學(xué)校的收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照有關(guān)文件規(guī)定由教委審批，做到統(tǒng)一規(guī)定亮牌收費，張榜公布，不私設(shè)收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監(jiān)督。大宗設(shè)備的采購嚴(yán)格按市教育局的有關(guān)文件精神執(zhí)行，如學(xué)校異地建設(shè)的合同公開、工程預(yù)決算情況公開，堅決杜絕“暗箱操作”，增加透明度。④學(xué)校行政廉潔自律公開。不參加公款支付的娛樂場所的活動；不收受采購物資的回扣費；不，不搞權(quán)錢交易。每年向教代會教職工匯報個人的政治學(xué)習(xí)、思想作風(fēng)、品德修養(yǎng)以及廉潔從政的情況，每學(xué)期二次由黨員向行政班子成員的工作挑刺，自覺接受黨內(nèi)外同志的監(jiān)督和評議。

3、規(guī)范教育收費情況

學(xué)校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。在工作中，學(xué)校通過期初工作會、校（園）長會、財務(wù)人員培訓(xùn)會，通過轉(zhuǎn)發(fā)文件、編印資料，通過校務(wù)公開欄等方式、渠道進行廣泛宣傳，為規(guī)范收費工作打下堅實基礎(chǔ)。同時，統(tǒng)一收費項目，明確收費標(biāo)準(zhǔn)，要求嚴(yán)格執(zhí)行省定項目和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁各校擅立收費項目和擅提收費標(biāo)準(zhǔn)。健全財會制度，統(tǒng)一收費票據(jù)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)文件精神，要求各校一律使用統(tǒng)一的專用票據(jù)。建立和健全了具有約束力和可操作性的收費規(guī)章制度，加強預(yù)算外資金的管理，堅決制止“正常,合理的收費”外的任何收費行為；嚴(yán)格把好教材征訂關(guān)，未經(jīng)省教育行政部門審查，未列入教學(xué)用書目錄的圖書，一律不在教學(xué)中使用，不統(tǒng)一征訂；堅持抵制任何單位和部門向?qū)W校攤派和“搭車收費”或利用學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)巧立名目亂收費，使收費工作走上規(guī)范化、制度化軌道。同時堅持糾建并舉，糾正不正之風(fēng)。開展行風(fēng)評議后，我們未收到有關(guān)收費件，也未發(fā)現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。制度建設(shè)是行風(fēng)建設(shè)的根本。強化制度建設(shè)以來，學(xué)校管理水平、教書育人能力和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)已基本形成。

新學(xué)期伊始,學(xué)校嚴(yán)格按照上級規(guī)定實行教育收費公示制度，按公示標(biāo)準(zhǔn)收費，不借任何名義另行收費，其他服務(wù)性收費按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票。沒有批復(fù)的堅決不收。學(xué)校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學(xué)生征訂、代購、推銷教輔用書、學(xué)習(xí)用品、文藝體育器材。學(xué)校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實行一票否決。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行公辦高中招收擇校生“三限”政策，堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費的行為,并對各年級嚴(yán)格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學(xué)生。

4、規(guī)范辦學(xué)行為情況

學(xué)校先后組織了數(shù)次社會問卷調(diào)查活動,一是結(jié)合師德師風(fēng)月活動，我們在學(xué)生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。二是在學(xué)生和家長中開展了教育行風(fēng)評議調(diào)查問卷活動。三是我們在教師中開展行風(fēng)評議問卷調(diào)查活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的:

一是家長反映有的班級學(xué)生偏科的現(xiàn)象嚴(yán)重。開學(xué)后準(zhǔn)備召開教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，教導(dǎo)處要嚴(yán)格管理調(diào)課代課，保證學(xué)生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。

二是學(xué)校對于新教師的業(yè)務(wù)考評毫不放松，前三年進校老師和教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師形成師徒配對，實現(xiàn)教育和教學(xué)資源優(yōu)化配置，新教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

三是家長反映有的教師講課含糊不清，學(xué)生聽不懂。學(xué)校找個別教師談話，教育他改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。新學(xué)期把數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)研究作為重點工作來抓，同時要加強中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。

四是家長反映有教師作業(yè)批改沒有落實，有的是學(xué)生批改，還有的根本就沒有批改。新學(xué)期要求教師一律自己批改作業(yè)，嚴(yán)禁教師讓學(xué)生批改作業(yè)和教師不批改作業(yè)，教導(dǎo)處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環(huán)節(jié)嚴(yán)格檢查，對問題我們認(rèn)真核實后整改，對責(zé)任人作嚴(yán)肅批評教育，責(zé)令限期整改。

五是學(xué)校加強對食堂的管理，更換方便碗，飯菜份量要足，因不慎而潑掉飯菜的學(xué)生可免費補，保證學(xué)生吃飽。新學(xué)期開始,學(xué)校就不斷提高學(xué)生食堂和宿舍的物質(zhì)條件，力圖給學(xué)生一個舒適和良好的生活環(huán)境

六是學(xué)校要求教師經(jīng)常與家長聯(lián)系，定期家訪，平時多打電話，還要通過作業(yè)批語與家長聯(lián)系，每位教師專門準(zhǔn)備一個家長聯(lián)系記錄本，詳細記載每次聯(lián)系的情況，學(xué)校定期檢查。今年，學(xué)校實施了教育一線通的雙重收費，班主任和任課教師和家長積極溝通，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及時著手發(fā)現(xiàn)和解決，學(xué)校不斷增強群眾觀念，樹立服務(wù)意識。行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議就是要實實在在地為群眾辦事，要從群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作。行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議活動開展以來，我校出現(xiàn)了“兩少一多一好”的新氣象：即教師不尊重學(xué)生家長的現(xiàn)象少了；教師不尊重學(xué)生人格、歧視侮辱謾罵體罰學(xué)生的現(xiàn)象少了；急群眾之所急，想群眾之所想的現(xiàn)象多了；教職員工對待學(xué)生和家長的態(tài)度好了

七是學(xué)校在20__年中考招生別關(guān)注社會和家長投訴。學(xué) 校為方便學(xué)生入學(xué)安全，主動加開交通線路，把學(xué)校班車開進了南鋼小區(qū)。本次招生中，學(xué)校嚴(yán)格遵守了招生紀(jì)律，重點做好“三對照、三落實”，即：①對照評議目標(biāo)，落實行風(fēng)建設(shè)要求；②對照《義務(wù)教育法》，落實免收雜費、規(guī)范辦學(xué)行為；③對照師德規(guī)范，落實“三要八不準(zhǔn)”職業(yè)紀(jì)律。

四、實事求是，搞好民主評議行風(fēng)工作。

開展民主評議行風(fēng)，是擴大基層民主，加強群眾監(jiān)督的一項重要建設(shè)，對促進學(xué)校依法行政、依法治教，改善工作作風(fēng)，提高辦學(xué)效益和育人水平具有重要的意義。我們做到：一是明確校務(wù)公開工作是加強學(xué)校民主監(jiān)督與民主管理的重要形式，是從源頭上預(yù)防和治理腐敗的治本之策。把重點放在教職工和社會關(guān)心的熱點、廉政建設(shè)的關(guān)鍵上，特別是對招生事務(wù)、職稱評聘、評先獎優(yōu)、物資采購、工程建設(shè)等做到公開接受教師檢查、監(jiān)督增加透明度。二是加強監(jiān)督力度，讓家長、社會共同監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)。三是深入開展民主評議工作，對照市教育局文件，認(rèn)真抓自查自糾工作，特別是社會對教育反映普遍教強烈的師德師風(fēng)和亂收費問題更是認(rèn)真檢查，及時找出薄弱的環(huán)節(jié)問題，切實抓好整改，把行風(fēng)建設(shè)置于群眾的有效監(jiān)督之下。

篇9

特別是在學(xué)校安全工作上，堅持“安全第一，預(yù)防為主，警鐘長鳴，常抓不懈”的方針，在組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、社會參與、督促檢查、示范帶動上狠下功夫，牢固樹立起“安全出生產(chǎn)力”的管理理念，時刻緊繃校園安全這根“弦”， 立足實際，結(jié)合各校特點，切實落實“人防、物防、技防”三位一體的“三防”措施，為確保廣大師生生命財產(chǎn)安全和教育教學(xué)工作的順利開展構(gòu)筑起了一道堅實的安全屏障。

靠實安全管理工作責(zé)任

不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時?？悼h縣委書記李廷俊和政府縣長文元旦高度重視學(xué)校安全工作，在全縣教育工作會議上多次強調(diào)要重視學(xué)校安全管理工作，努力爭創(chuàng)“平安示范學(xué)?！?。絲絲縷縷總關(guān)情，點點滴滴皆是愛。領(lǐng)導(dǎo)的重視生成的是發(fā)展動力，教師的熱愛生成的是凝聚力，各方面力量的支持為教育事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也有力地推動了康縣“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建的進程。

為了真正把“平安示范學(xué)?！贝蛟斐伞捌桨残@”建設(shè)的窗口學(xué)校，該縣成立了以教育局長任組長，分管副局長任副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建“平安示范學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，新成立了學(xué)校安全管理工作辦公室，進一步加強了對創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)。

該縣教育局安全辦經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真篩選，確定了周家壩中學(xué)、云臺中學(xué)等十所學(xué)校作為第一批“平安示范學(xué)?！?，并與各學(xué)校簽訂了《安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，印制下發(fā)了《康縣創(chuàng)建平安示范學(xué)校工作臺賬》，要求各創(chuàng)建學(xué)校要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格貫徹落實《安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書》的所有內(nèi)容，認(rèn)真按《康縣創(chuàng)建平安示范學(xué)校工作臺賬》抓好工作落實。各學(xué)校為了更好地完成“平安示范學(xué)校”創(chuàng)建工作，都及時成立了相應(yīng)機構(gòu)，并組建了護校隊和防災(zāi)減災(zāi)搶險救援隊，以備不時之需，切實把責(zé)任靠實到了每一位校領(lǐng)導(dǎo)的身上，靠實到了每一位班主任和每一位教師的身上。

責(zé)任重于泰山。為了更進一步突出“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作的重要性，教育局決定對所有學(xué)校的安全工作考核實行積分制。即對各校完成各級組織關(guān)于安全工作的安排按重要程度進行打分，并將計入年度學(xué)校安全工作考核的總分之中，對年度安全工作考核達不到60分以上的學(xué)校，堅決實行“一票否決制”，同時取消學(xué)校、該校教師、局包片領(lǐng)導(dǎo)的所有評優(yōu)選先資格，有重大失誤的，還要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任。

積極創(chuàng)建平安示范校

在康縣教育工作會議上，康縣縣委常委、政法委書記馮繼才說道：“作為新時代的教育工作者，我們一定要樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀，堅持“以人為本”的原則，把每一所學(xué)校都要逐步辦成平安示范學(xué)校?！?/p>

教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)在大會上安排，各校一定要結(jié)合各自實際，認(rèn)真貫徹落實縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，始終把學(xué)校的安全工作擺在日常工作的首要位置，以“構(gòu)筑安全屏障，創(chuàng)建平安校園”為主題，加快學(xué)校安全工作規(guī)范化建設(shè)步伐，促進學(xué)校安全管理工作進一步提高。

作為創(chuàng)建“平安示范學(xué)校”之一的周家壩中學(xué)，在原有工作的基礎(chǔ)上，進一步完善了學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，修訂了《周家壩中學(xué)安全管理制度》和《周家壩中學(xué)教師管理規(guī)范》。并從學(xué)校地理位置的特殊性出發(fā)，針對學(xué)校附近小賣部多、餐館多的實際，與周邊小賣部、餐館及時簽訂了食品衛(wèi)生安全責(zé)任書，嚴(yán)格落實了監(jiān)管責(zé)任。同時，面對學(xué)校離大江大河太近，為有效防范安全事故發(fā)生，在學(xué)校附近的江、河邊設(shè)置了警示牌，張貼了警示標(biāo)語，經(jīng)常性地開展安全教育主題班會，教育學(xué)生要遠離危險場所，禁止學(xué)生在上課期間隨意進出校園。通過采取各種措施，徹底消除了潛在安全隱患，使該校的安全管理工作走在了全縣的前列。

無規(guī)矩不成方圓。為了全面開展好“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動，開學(xué)初，康縣教育局印發(fā)了《康縣平安示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》。要求學(xué)校嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各自實際，具體問題具體分析、具體對待，切實做好做實“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，用高標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)校品位，用質(zhì)量打造學(xué)校品牌，用平安保障教育教學(xué)。

“各學(xué)校嚴(yán)格按照平安示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和要求，從兩個主要方面入手狠抓了創(chuàng)建工作。一是對學(xué)校的保安或門衛(wèi)進行專業(yè)培訓(xùn)，落實 24小時值班制度；二是學(xué)校與班級、學(xué)生家長層層簽訂了各類安全管理責(zé)任書，與有車輛和摩托車的教師簽訂道路交通安全責(zé)任書，切實靠實了責(zé)任，落實了措施，明確了要求?！笨悼h教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)同志向記者介紹。此外，各學(xué)校還積極組織從事衛(wèi)生、消防、飲食、供電等管理服務(wù)人員參加上級部門組織的專業(yè)知識培訓(xùn)，為康縣創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！贝蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。

云臺中學(xué)離縣城較遠，為了做好學(xué)校的安全工作，學(xué)校積極聯(lián)系公安、交通、運管等部門，聘請專業(yè)技術(shù)人員，多次到學(xué)校開展禁毒、安全、法制等專題教育活動，收效明顯。

嚴(yán)防各類突發(fā)災(zāi)害

由于地處陜甘川三省交界地帶，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，易發(fā)生自然災(zāi)害。再加上全縣范圍內(nèi)教育教學(xué)工作的點多、線長、面廣，這就無形中加大了學(xué)校安全管理工作的難度和廣度。所以，安全管理工作是康縣教育教學(xué)工作的頭等大事，安全應(yīng)急演練更加成了所有工作的重中之重。各學(xué)校在安全應(yīng)急演練工作上，積極想辦法、出新招，通過扎扎實實地開展演練活動，有效增強了廣大師生抵御各類突發(fā)性事件的能力。

陽壩中學(xué)聯(lián)合康縣紅十字會、康縣地震局和陽壩醫(yī)院舉行五八博愛周“人道救援，關(guān)愛生命”防災(zāi)減災(zāi)、逃生演練活動。岸門口中學(xué)加大了對創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！钡耐度耄ㄟ^多方籌措資金，更換了門衛(wèi)上攝像頭，新購置滅火器、應(yīng)急燈臺、緊急出口指示燈等，大大提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)和安全防衛(wèi)的能力。同時在學(xué)校內(nèi)開展了防汛、防火疏散演習(xí)，不僅使全體師生提高了消防安全意識，同時也使廣大師生掌握了自救能力。王壩學(xué)區(qū)積極組織學(xué)生進行法制宣傳教育，舉辦了法律知識講座，制作了大型法制教育宣傳圖板，購買了相關(guān)法制知識書籍，在全校師生中形成了學(xué)法、知法、懂法和用法的良好風(fēng)氣。

九層之臺，起于壘土。沒有安全保障，教育教學(xué)工作就無法正常開展。為了真正把學(xué)校安全管理工作抓上手、抓上位，截至目前，康縣教育局已經(jīng)多次開展了學(xué)校安全隱患大檢查、大排查、大整改活動，促進了學(xué)校安全向更系統(tǒng)、更完善、更規(guī)范的方向發(fā)展。

對于第一批創(chuàng)建的10所平安示范學(xué)校，堅持用學(xué)校自查、局包片領(lǐng)導(dǎo)督查、局聯(lián)校職工駐校排查等各種方式排摸安全隱患，制定整改方案，限期進行整改，切實從源頭上消除了一切安全隱患，徹底杜絕了安全事故的發(fā)生。開學(xué)初，局包片領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)校職工全部深入到第一線，對各學(xué)校安全管理工作進行了大排查。局分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對各校食品衛(wèi)生安全工作進行了抽查。組織3個督查組，對創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！边M展情況進行了督查。并在防災(zāi)減災(zāi)暨學(xué)校安全工作會上對“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動進展情況進行了通報，對工作超前的云臺中學(xué)、周家壩中學(xué)、豆壩九年一貫制學(xué)校好的安全管理工作辦法和措施進行了推廣。

通過多次開展大檢查、大排查、大整改，共解決了監(jiān)控系統(tǒng)運行不暢、校園院墻易翻越、宿舍夜間值班制度落實不到位、開展應(yīng)急演練項目少等一系列問題，促進了“平安示范學(xué)?！眲?chuàng)建進程。

校安工作再創(chuàng)佳績

思路決定出路。有了正確的思想指引和堅強的工作隊伍，做好學(xué)校安全工作就不是問題。在各部門的共同努力下，康縣創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！惫ぷ魅〉昧孙@著成效，得到了上級部門的充分肯定。各創(chuàng)建學(xué)校安全管理制度進一步完善，安全設(shè)防程度得到了較大提升。通過創(chuàng)建“平安示范學(xué)?！?，有效帶動全縣所有學(xué)校的安全管理工作。目前，各校防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急安全演練都能有條不紊進行，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)煥然一新，學(xué)校管理水平不斷提高。

篇10

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責(zé)”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學(xué)校安全管理更加細化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責(zé)

“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任：即該崗位的本職工作職責(zé)和安全管理工作職責(zé)。全員“一崗雙責(zé)”制所指對象包括全體學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教職工?！耙粛忞p責(zé)”制是指具體崗位責(zé)任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項制度。

三、組織機構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單

成立圣井中心學(xué)校“一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長：鄧化平

副組長：歐亞南、齊振煜、曹春云、何剛芝、陳勝波、張銳敏

成 員：蔡由忠、黃 俊、陳素國、歐江華、肖曉勝、許飛燕

(二)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

1、組長：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，主抓全校的安全管理工作，確保學(xué)校的安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

2、副組長：是學(xué)校安全工作的的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負(fù)責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細化分工、責(zé)任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作、落實學(xué)校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

3、組員：是學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)條塊內(nèi)的安全管理工作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學(xué)校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。

四、工作目標(biāo)

1、安全意識：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《山東省中小學(xué)人身傷害事故處理條例》等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。

2、學(xué)校管理：學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，無校舍安全事故和重大財產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。

3、安全保障：學(xué)校教育活動場地設(shè)施設(shè)備無安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。

4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。

五、工作措施

1、廣泛宣傳，增強師生安全意識。

開展“一崗雙責(zé)”制活動是新形勢下學(xué)校確保師生生命財產(chǎn)安全的重大舉措，關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們要充分利用班會課、黑板報、宣傳窗等陣地進行廣泛宣傳，加強宣傳學(xué)校安全工作的重要意義、工作要求以及安全防范知識等。積極引導(dǎo)師生增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強化安全防范意識。

2、加強教育，提高安全防范能力。

重點是加強學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識和衛(wèi)生常識教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。要注意防電、防火、防水、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)，并注重自我保護能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

3、完善制度，安全工作有章可循。

結(jié)合學(xué)校“一崗雙責(zé)”工作目標(biāo)，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別要完善安全和衛(wèi)生管理制度。諸如：安全工作制度、治安保衛(wèi)工作制度、防火安全制度、財產(chǎn)管理制度、校舍維護管理檢查制度、校園衛(wèi)生崗位責(zé)任制度、值周值日制度、應(yīng)急預(yù)案、重大事故報告制度、大型活動審批制度等，使得相關(guān)工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4、排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求每月一次全面排查安全和衛(wèi)生隱患，對存在的安全和衛(wèi)生隱患在校教師會通報，并一一登記，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。

5、協(xié)調(diào)關(guān)系，加強周邊環(huán)境治理。

學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)卣?、有關(guān)部門及學(xué)校周邊村和村民的關(guān)系，爭取他們?nèi)轿坏刂С?。加強警校共建工作，?yán)厲打擊破壞學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的人和事，依法治理校園周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的配合。要教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未成年人進入的場所，遠離不潔和無證攤販等。