導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生志愿服務(wù)實踐報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

此次活動的負責(zé)人我的高中同學(xué)，他帶領(lǐng)著15名國際志愿者，15名國內(nèi)志愿者來到XX年冰災(zāi)重災(zāi)區(qū)xx市，選中xxxx中學(xué)和xx中學(xué)進行活動。因為來得人數(shù)比較多，大部分對這里不熟悉，作為本地人為之活動很好的進行與他們進行內(nèi)外照應(yīng)，我成為了此次活動的幫幫團中的成員之一，與他們一起進行冬令營的活動。因為之前的準備事項以及與校方聯(lián)系都完成了，我的主要任務(wù)就是讓他們熟悉周圍環(huán)境以及和他們一起幫助留守兒童探尋他們的夢想。

活動主要形式為日常課時教學(xué)和文化交流以及主題活動，內(nèi)容包括語言興趣培養(yǎng)、多國文化交流及藝術(shù)欣賞、高效多元學(xué)習(xí)方法、敢于表達與自我意識培養(yǎng)、跳脫傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，社會責(zé)任感的培養(yǎng)，正確價值觀的引導(dǎo)等。日常教學(xué)之余，志愿者會更注重與當?shù)貙W(xué)校老師和社區(qū)群眾交流，并且組織進行家訪。了解留守青少年的切實需求和關(guān)注周邊的社會觀念。“hey wake up!”熱身活動： 每天早上十分鐘的各國風(fēng)情舞蹈展示，讓每一天由輕松的氣氛和高漲的熱情開始。

地球村(global village)：各國志愿者在戶外設(shè)立一個本國的風(fēng)情展臺，向大家展示本國的特色風(fēng)景照片、物品或者舞蹈、音樂等。學(xué)生每到一個展臺，就獲得一個國家的郵戳;讓大家在學(xué)校就能“環(huán)游世界”領(lǐng)略各國風(fēng)情。奇妙旅程(amazing race)：志愿者將設(shè)計一系列的行程路線，并在各個目的地設(shè)臵線索和團體拓展游戲，讓學(xué)生以小組為單位，體驗團隊協(xié)作和挑戰(zhàn)的樂趣。達人秀(talent show):舉辦一場小晚會，鼓勵冬令營學(xué)生勇敢地去展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)自我從而更加了解自己。

篇2

一志愿服務(wù)與社會實踐

（一）大學(xué)生參加志愿服務(wù)和社會實踐所針對的對象不同

志愿服務(wù)是秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的理念，參與的是社會公益事業(yè)，是無償?shù)母冻龊头瞰I。大學(xué)生志愿服務(wù)通常參與的有支援西部、服務(wù)貧困小學(xué)、義務(wù)支教、照顧孤寡老人、服務(wù)社會福利院等等，服務(wù)地點除了身邊，更多在偏遠和貧窮地區(qū)。而社會實踐的對象不但可以是參與社會公益事業(yè)，更多的是非公益事業(yè)。如，到企事業(yè)單位參與具體工作的實習(xí)，涉及到廣告業(yè)、餐飲業(yè)、政府機關(guān)等各行各業(yè)。

（二）志愿服務(wù)和社會實踐的經(jīng)濟效益具有差異

大學(xué)生志愿服務(wù)是一種自愿的、不為報酬和收入而旨在促進社會進步、推動社會發(fā)展的方式，志愿服務(wù)完全是義務(wù)服務(wù)。大學(xué)生參加志愿服務(wù)更多的是道德效益和精神效益，不包含經(jīng)濟效益。學(xué)生們在志愿服務(wù)中體會人間大愛，體會人間溫暖，是社會道德風(fēng)尚的良好體現(xiàn)，也使大學(xué)生們更加珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。而社會實踐則不排除經(jīng)濟效益。

（三）志愿服務(wù)和社會實踐的活動場所差異

大學(xué)生志愿服務(wù)的活動場所可以是學(xué)校內(nèi)部，但不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，隨著高校志愿者組織的發(fā)展壯大，校外志愿活動更加繁榮，很多學(xué)校的志愿者都開始組織參與校外的社會服務(wù)、開展社會公益活動。而社會實踐的“社會”兩字，就已表明了場所是學(xué)校以外的社會，促進學(xué)生與社會的接觸，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力和本領(lǐng)，為學(xué)生將來步入社會，參加社會生活起到演練和調(diào)整的作用。

（四）志愿服務(wù)和社會實踐的歷史淵源不同

在我國，社會實踐的理論和實踐要遠遠早于志愿服務(wù)，改革開放之前社會實踐就已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，到了80年代就有很多學(xué)者發(fā)表文章提出社會實踐是認識的源泉，有更多的人參與到社會實踐中去。而志愿服務(wù)是新時代的產(chǎn)物，志愿服務(wù)工作是共青團在新的歷史條件下創(chuàng)新工作領(lǐng)域、服務(wù)社會需求的一大創(chuàng)舉，是新時代社會文明進步和諧的重要體現(xiàn)。

二大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能

對大學(xué)生來說，志愿服務(wù)活動提升了思想境界，提高了道德修養(yǎng)，堅定了理想信念，增長了知識閱歷。此外，志愿服務(wù)還具有增進同學(xué)之間情感交流、密切師生關(guān)系、加強班團組織建設(shè)、增強集體凝聚力與使命感等方面的顯著作用，是高校育人的重要陣地。

（一）對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有重要作用

大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時期，思想尚未完全成熟，處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，大學(xué)課堂上的思想政治理論課是對學(xué)生進行思想教育的重要方式，但它更多地傾向于理論教育；而志愿服務(wù)活動，在服務(wù)社會、幫助他人的同時，傳遞著愛心和推動著文明、進步，是大學(xué)生“受教育、長才干、作貢獻”不可替代的重要方式。耳濡目染到志愿者們的無私奉獻、團結(jié)協(xié)作和互幫互助，這種實踐中得來的教育遠比課本上要深刻得多，這種社會給與的引導(dǎo)，對于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有其他形式無法比擬的重要意義。

志愿服務(wù)這種社會新風(fēng)尚為大學(xué)生的成長成才提供了良好的平臺。大學(xué)生參與志愿服務(wù)更是在國家政治生活和社會各項活動中發(fā)揮了舉足輕重的作用。尤其是近年來，大學(xué)生志愿者在北京奧運會、“5·12”汶川大地震、上海世博會、哈爾濱大冬會等重大事件與活動中都有出色表現(xiàn)，大學(xué)生們在真實地參與了那么多重大的志愿服務(wù)后，對以后的人生會有更多的思考，對自己會有更深入的分析和更深刻的規(guī)劃，對價值觀的構(gòu)建也會有更深刻的理解。

（二）增強大學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，教育大學(xué)生知恩、感恩、報恩

通過問卷調(diào)查可以看到，社會責(zé)任感缺乏、公民意識模糊是當代大學(xué)生中普遍存在的問題。以志愿精神為鮮明旗幟的志愿者行動不僅為高校大學(xué)生提供了服務(wù)社會的機會，也為高校感恩教育的開展提供了新的機遇。要進一步在實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感，使大學(xué)生具備良好的公民意識，更好地從學(xué)校走向社會，完成向合格公民的轉(zhuǎn)變，就要從學(xué)校和社會兩方面抓起。

將大學(xué)生的公民意識教育和感恩教育融入志愿服務(wù)，為大學(xué)生道德情感的培養(yǎng)與升華提供新的平臺，在志愿服務(wù)中體會對社會的責(zé)任和對自己、對他人的幫助與施恩，磨練意志，升華對國家、對社會、對家人的情感。目前，很多高校做了一系列有效的嘗試，支持學(xué)生利用業(yè)余時間和寒暑假走出校門參加各類力所能及的志愿服務(wù)活動，如：支農(nóng)支教、文化下鄉(xiāng)、法律援助、紅色教育等志愿服務(wù)活動，讓大學(xué)生在實踐中得到鍛煉。對志愿服務(wù)先進個人和組織進行廣泛宣傳，尤其對參加“西部計劃”、大學(xué)生“村官”等志愿服務(wù)項目以及個人及社會力量參加支教等到艱苦地區(qū)做志愿服務(wù)活動的學(xué)生，給以大力表彰和支持，發(fā)揮示范帶動作用。通過召開志愿服務(wù)報告會等形式，回放西部艱苦的條件，以及志愿者們無私奉獻的志愿精神?？吹侥婢持蓄B強成長的孩子和克服困難立志服務(wù)的志愿者們，得到心靈的震撼，投身社會，回報社會。因此，志愿服務(wù)活動既使當代大學(xué)生的精神風(fēng)貌得到充分展示，又把感恩教育的認識從感性層面上升到理性高度，在實踐中教育大學(xué)生學(xué)會知恩、實踐感恩、懂得報恩，并使之成為一種內(nèi)化的品質(zhì)。

（三）加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高

志愿服務(wù)是思想政治教育實踐教學(xué)的重要載體，是大學(xué)生自我教育的有效途徑和有益方式，有助于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的載體作用，對于促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高具有重要意義。

志愿服務(wù)是磨煉個性和鍛造人格的最有效的方法和手段，也是大學(xué)生道德社會化的過程，這個過程是德育教育與道德實踐的有機統(tǒng)一。志愿服務(wù)有助于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在志愿服務(wù)實踐中，大學(xué)生的行為習(xí)慣和道德行為得到加強，也使大學(xué)生在社會教育中發(fā)生道德行為的正向移遷，產(chǎn)生連貫性的長期的道德行為效果，促進大學(xué)生思想素質(zhì)的提高。志愿服務(wù)為個體良好的道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)提供了實踐的機會。如在志愿服務(wù)活動中鍛煉的堅強的意志和品格與學(xué)校教育中嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和良好的習(xí)慣達到了緊密的結(jié)合，培養(yǎng)了大學(xué)生的高尚人格，促進了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助大學(xué)生在今后的人生中以良好的心態(tài)面對挫折和考驗，成為一個具有良好素質(zhì)和品質(zhì)的人。

（四）開拓大學(xué)生了解社會、認識社會的視野，為社會多做貢獻

志愿服務(wù)是大學(xué)生受教育、長才干、作貢獻不可替代的重要方式，也是大學(xué)生認識社會、了解社會的一種最直觀而有效的途徑。志愿者是文化交流的使者，他們的志愿服務(wù)也是認識社會、感受文化、傳播文明的又一種新方式。志愿服務(wù)活動讓大學(xué)生走出校園，走進社區(qū)、走進農(nóng)村、走進貧困山區(qū)、走進祖國需要的地方，去支農(nóng)支教，照顧孤寡老人，服務(wù)社會，支持公益事業(yè)，參與社會重大活動。如，在2010年上海世博會上，志愿者們起到了展示我國風(fēng)土人情、促進世界各國人民友好往來、增進友誼的作用。志愿者們?yōu)榱四軌蛟谑啦陂g更好地完成服務(wù)的工作，需要學(xué)習(xí)更多的不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)俗和文化知識。在與各國友人的互動交往過程中，也自然而然的會受到各種文化的滋養(yǎng)和熏陶。這些都讓他們看到了外面不同的世界，零距離接觸不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受區(qū)域發(fā)展的不平衡，領(lǐng)略偉大祖國五千年文明的延續(xù)和發(fā)展。對于開拓大學(xué)生的視野，增長閱歷，提高素質(zhì)等都具有積極影響。

不管是收獲志愿服務(wù)精神帶來的感動，亦或是不同生活環(huán)境磨練的毅力，都開拓了大學(xué)生認識社會的不同視角。尤其是支邊支教等志愿服務(wù)，讓學(xué)生們深刻感受到自己能來到大學(xué)讀書，接受優(yōu)秀教育資源的熏陶，結(jié)識來自不同地區(qū)的朋友，這一切與那些無法接受教育的貧困山區(qū)的孩子相比是多么幸運和珍貴。在感悟人生、感激生活的同時，使大學(xué)生鍛煉才干，提高認識，立志盡己所能為社會做貢獻。

參考文獻

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[2]韋偉，張春紅.志愿服務(wù)與大學(xué)生成長成才[J].東方企業(yè)文化，2010（10）.

篇3

文章從素質(zhì)教育與通識教育理論入手，從課程基本框架建設(shè)，搭建核心模塊；注重志愿服務(wù)意識培養(yǎng)，突出人文情懷；注重志愿服務(wù)技能培養(yǎng)，增強服務(wù)能力三個方面探討了素質(zhì)教育與通識教育理論指導(dǎo)下的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程與實踐，并對其啟發(fā)進行了必要的分析。

關(guān)鍵詞：

素質(zhì)教育；通識教育；志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程

志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程是大學(xué)生獲取志愿服務(wù)知識和技能的主要途徑?，F(xiàn)如今，我國正處于高等教育的改革時期，推行素質(zhì)教育是中心任務(wù)，而通識教育理論對中國高等教育改革又具有指導(dǎo)性作用。在此形勢下，素質(zhì)教育與通識教育理論對志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程的影響顯而易見，因此，志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程的建設(shè)方向如何定位值得深究。

一、理論建構(gòu)

（一）素質(zhì)教育

素質(zhì)教育也稱文化素質(zhì)教育，是我國高校建設(shè)所倡導(dǎo)的教育內(nèi)容。我國現(xiàn)代高校教育起步較晚，高等教育的內(nèi)容及模式很多都是從歐美等發(fā)達國家吸收和借鑒過來的。20世紀60年代，我國高等教育事業(yè)在發(fā)展過程中認識到不能只重視知識的傳授，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。20世紀90年代，國家教育部成立高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會并印發(fā)《關(guān)于加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》，認為大學(xué)生的基本素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，其中文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。2004年教育部頒布了《2003—2007教育振興行動計劃》，強調(diào)以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，繼續(xù)全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是我國高等教育改革的一個重要理念，同時也是高等教育的指導(dǎo)思想之一，是在吸收、借鑒國外教育理念基礎(chǔ)上的獨立探索，是我國高等教育育人理念的創(chuàng)新。

（二）通識教育

通識教育起源古希臘學(xué)者亞里士多德，他所倡導(dǎo)的自由教育理念，對西方教育理念產(chǎn)生了深遠影響。《教育大辭典》中的界定是：“通識教育是近代關(guān)于教育目的和內(nèi)容的一種教育思想以及據(jù)此實施的教學(xué)方式。在一所高校里，指所有大學(xué)生都應(yīng)該參加同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通常分屬若干學(xué)科領(lǐng)域，提供內(nèi)容寬泛的教育，與專業(yè)教育有別。”在西方特別是美國的教育變革過程中，教育理論與流派幾經(jīng)波折，最終在二戰(zhàn)后的美國通識教育得到復(fù)興，它的標志就是著名的“哈佛紅皮書”。隨后在1973年，哈佛大學(xué)校長德里克•博克指定文理學(xué)院院長羅索夫斯基主持改革通識教育，提出通識教育的目的是培養(yǎng)有教養(yǎng)的人。1979年哈佛大學(xué)發(fā)表《哈佛大學(xué)文理學(xué)院關(guān)于共同基礎(chǔ)課程的報告》，預(yù)示著從古希臘時期發(fā)源的自由教育在美國發(fā)展成為意義更加廣闊、更加完善的通識教育。

（三）素質(zhì)教育與通識教育的聯(lián)系

雖然素質(zhì)教育與通識教育起源不盡相同，但是二者之間存在著密切的聯(lián)系。

1.重視人文素養(yǎng)。素質(zhì)教育與通識教育都堅持以人為本，從“人”的角度出發(fā)進行教育，突出了高等教育中的人文關(guān)懷。我國高等教育提出素質(zhì)教育，是為了克服重理工、輕人文的教育弊病。而通識教育更是為了滿足學(xué)生的現(xiàn)實需要，將人文教育作為其主要的教育內(nèi)容。

2.重視能力培養(yǎng)。素質(zhì)教育與通識教育突破了以往以知識傳授為目的的教育理念的束縛，更多地強調(diào)在掌握文化知識的同時，注重實踐操作與運用能力的培養(yǎng)，同時還主張突破學(xué)科桎梏，將科學(xué)教育與人文教育理念相互融合，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)視野的拓展以及思維方式和實踐模式的多樣性統(tǒng)一。

二、素質(zhì)教育與通識教育理論指導(dǎo)下的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程與實踐

結(jié)合理論與實際，本研究在所在高校的志愿服務(wù)課程中進行了系列有益的探索與實踐。

（一）課程基本框架建設(shè)，搭建核心模塊

在全校范圍內(nèi)開設(shè)36課時2學(xué)分的選修課程《志愿服務(wù)學(xué)習(xí)》，課程代碼：6910034C。將素質(zhì)教育和通識教育理念相結(jié)合，建立12個教學(xué)模塊，包括志愿服務(wù)概述、志愿服務(wù)在中國、青年志愿者服務(wù)愿景與核心理念、服務(wù)學(xué)習(xí)視角下志愿者團隊建設(shè)、跨文化交際與溝通技能訓(xùn)練實踐教學(xué)、涉外禮儀與志愿者必備素養(yǎng)養(yǎng)成實踐教學(xué)、公共突發(fā)事件應(yīng)對處理實踐教學(xué)、殘障及特殊人群服務(wù)與技能培訓(xùn)實踐教學(xué)、賽會志愿者素質(zhì)要求、觀眾服務(wù)崗位介紹、觀眾服務(wù)志愿者模擬服務(wù)演練、志愿者課外實踐體驗與分享。將這12個教學(xué)模塊有效串聯(lián)，形成完整的課程體系。

（二）注重志愿服務(wù)意識培養(yǎng)，突出人文情懷

在課程的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)實踐需要進行調(diào)整，從而提高學(xué)生的志愿服務(wù)意識，避免了盲目地進行灌輸式教育。在志愿服務(wù)課程中，請參加過大型志愿服務(wù)活動，如達沃斯、東亞運動會、模擬聯(lián)合國大會等學(xué)生代表進行分享交流；讓學(xué)生在課堂中進行心肺復(fù)蘇等實踐技能的實操演練，在實際操作中鞏固實踐技能。

（三）注重志愿服務(wù)技能培養(yǎng)，增強服務(wù)能力

為了提高學(xué)生的實際操作能力，本課程為學(xué)生提供了較好的實踐機會，使學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)志愿服務(wù)知識的同時，進行實地志愿服務(wù)體驗。例如，與大港第五中學(xué)建立合作基地，利用學(xué)生課余時間深入到大港五中的課堂當中，結(jié)合中學(xué)生的現(xiàn)實需求以及志愿者的愛好特長進行志愿服務(wù)，通過在大港五中的志愿服務(wù)，學(xué)生能將課堂中學(xué)習(xí)到的志愿服務(wù)內(nèi)容運用到實踐中，同時通過總結(jié)與反思，將志愿服務(wù)過程中遇到的新情況、新問題或者新思路在后續(xù)的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程中進行交流分享，完成了從理論到實踐再到理論的二次飛躍，從而使理論更好地指導(dǎo)實踐。通過長期實踐探索，本校志愿者獲得了大港五中師生的一致好評。大港五中的師生表示通過高校志愿者加入課堂進行志愿服務(wù)，使得大港五中學(xué)生在圍棋、象棋、舞蹈、日語等各門課程中學(xué)到很多知識，同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力，拓寬了學(xué)生視野。

三、素質(zhì)教育與通識教育理論指導(dǎo)下的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程與實踐的啟發(fā)

（一）設(shè)置多樣性志愿服務(wù)課堂形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程形式應(yīng)該更具多樣性，在素質(zhì)教育與通識教育理論的指導(dǎo)下進行課堂形式創(chuàng)新。如可以吸收借鑒近年來在高校選修課課程形式大膽前衛(wèi)的“潮課”，所謂“潮課”，是指高校中出現(xiàn)的區(qū)別于以往傳統(tǒng)內(nèi)容與形式的較為新鮮的選修課程。這些“潮課”名目繁多，內(nèi)容各異，比如，哈利•波特與遺傳學(xué)、三國殺攻略教程、愛情心理學(xué)等，還有品酒課、化妝課、蘑菇課等?？梢詮倪@種新鮮的課程形式著手打造志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂參與度。

（二）構(gòu)建多層次志愿服務(wù)課程體系，完善志愿服務(wù)培訓(xùn)機制

增強志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程的層次性，在志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)置上進行體系建構(gòu)?，F(xiàn)在本研究所進行的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程實踐，還停留在初級層次，受眾是低年級、首次接觸志愿服務(wù)的大學(xué)生，課程內(nèi)容僅符合初學(xué)者。所以，在課程設(shè)置上應(yīng)該對課程體系進行建構(gòu)，建立初級、中級、高級志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程，對不同層次與經(jīng)歷的志愿者進行有針對性的志愿服務(wù)指導(dǎo)，這樣才能使得志愿服務(wù)培訓(xùn)機制更加專業(yè)化。

（三）擴展多渠道志愿服務(wù)平臺，豐富志愿服務(wù)內(nèi)容

拓寬志愿服務(wù)學(xué)習(xí)實踐渠道，在發(fā)揮特色實踐基地優(yōu)勢的同時拓展新的實踐平臺。在現(xiàn)有的特色實踐基地如大港五中、福華里社區(qū)、大港敬老院等志愿服務(wù)平臺，還應(yīng)該尋求新的合作基地，建立跨區(qū)域、跨文化甚至跨語言的實踐基地，不斷豐富志愿服務(wù)實踐的內(nèi)容，不斷擴大服務(wù)對象，實現(xiàn)服務(wù)對象與服務(wù)項目的擴展，使學(xué)生在志愿服務(wù)過程中得到多方位的鍛煉，更多地積累志愿服務(wù)經(jīng)驗，更好地促進志愿者的發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育與通識教育理論是當今高等教育改革不可缺少的理論，二者對于構(gòu)建志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程體系有重要作用。只有緊抓素質(zhì)教育與通識教育理論的相關(guān)性，才能讓志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程與實踐朝著更好的方向發(fā)展，才能構(gòu)建出一個符合現(xiàn)實需求的志愿服務(wù)學(xué)習(xí)課程。

作者：姚軍 潘安琪 楊翊 單位：天津外國語大學(xué)

參考文獻：

[1]顧明遠.教育大辭典:增訂合編本下[M].上海:上海教育出版社,1998:1555.

篇4

20**年寒假社會實踐活動要充分發(fā)揮我系學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，在保障安全的前提下，以社會調(diào)查、志愿服務(wù)為主，我系學(xué)生在家鄉(xiāng)就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：，

（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結(jié)合全國各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟、社會、科技和文化的發(fā)展狀況，進一步加強聊大東昌學(xué)院與地方的科技合作和人才交流，開展聊大東昌學(xué)院20**寒假大學(xué)生社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動，形成書面調(diào)查報告，并結(jié)合此次調(diào)研成果開展關(guān)于鄉(xiāng)情調(diào)查的主題征文活動，并進行表彰。

（二）進一步深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，竭誠服務(wù)大學(xué)生成長成才，大力促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我系學(xué)生可利用返鄉(xiāng)機會，自主進入企事業(yè)單位進行就業(yè)見習(xí)和社會調(diào)查等活動，增加大學(xué)生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)活動。我系青年學(xué)生應(yīng)主動承擔(dān)時代賦予的歷史使命，進一步解放思想，勇敢面對挑戰(zhàn)，把服務(wù)地方作為每一位學(xué)子的義務(wù)和責(zé)任，充分發(fā)揮我系專業(yè)學(xué)科和創(chuàng)新人才優(yōu)勢，積極搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，掀起青年學(xué)生廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)熱潮。要圍繞建設(shè)大而強、富而美的新**奮斗目標，立足**，輻射全國，積極為當?shù)亟?jīng)濟、文化建設(shè)和社會發(fā)展獻言獻策，要深入調(diào)查研究，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供合理化建議。

開展廣泛深入我為家鄉(xiāng)獻力量的社會調(diào)查、主題征文活動，并進行表彰。

（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務(wù)活動。全系學(xué)生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學(xué)會一項家務(wù)小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進萬家活動。每位經(jīng)法系學(xué)生在春節(jié)期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業(yè)青年、貧困學(xué)生、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關(guān)懷和溫暖，辦團組織的關(guān)心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力。要從困難群眾的實際出發(fā)，積極深入廣大農(nóng)村和城市社區(qū)開展真情送萬家志愿服務(wù)活動。

二、活動方式

20**年寒假社會實踐活動按照就近就便的原則，采取點面結(jié)合、分散與集中相結(jié)合的方式進行。

1、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便，我系學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在地開展活動。

2、重點組隊。結(jié)合實際情況組隊，在各地區(qū)開展社會實踐活動，充分發(fā)揮我系學(xué)生的專業(yè)知識和理論修養(yǎng)優(yōu)勢，深入基層形成示范帶頭作用。

三、實施步驟

20**年寒假社會實踐活動分三個階段進行。

1、準備和動員階段。

2、具體實施階段。

20**年2月上旬至2月下旬，各社會實踐個人、團（隊）要按照我系的要求，積極爭取企事業(yè)單位的支持，開展社會實踐活動，力求務(wù)實創(chuàng)新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應(yīng)。

3、總結(jié)表彰階段。

20**年3月初，我系開展寒假社會實踐情況進行總結(jié)，并于下學(xué)期開學(xué)后3月10日前將調(diào)查報告和實踐個人、團（隊）總結(jié)材料報系團總支，對本次寒假社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進團（隊）、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀成果進行表彰。四、相關(guān)要求

20**年寒假社會實踐活動是進一步改進和加強我系青年學(xué)生思想政治工作，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要途徑，要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓好。

（一）高度重視，精心組織。在我系團總支、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下，切實把今年大學(xué)生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有計劃、有動員、有指導(dǎo)，有考評。

（二）突出重點，講求實效。今年寒假大學(xué)生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際出發(fā)，保證活動轟轟烈烈、扎扎實實。

（三）創(chuàng)造條件，提供保障。我系各地區(qū)的大學(xué)生的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要突出重點，精心組織，組織動員學(xué)生參與活動。

篇5

一、新形勢下大學(xué)生藝德教育和價值觀培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，各種價值觀念也充斥到人們的日常生活中。正確深度把握大學(xué)生思想和心理層面上彰顯出來的新變化，能夠更有效地促進其價值觀的形成和培育。

（一）價值觀念呈現(xiàn)多元化

大學(xué)生在思想道德觀念及價值取向等方面呈現(xiàn)出多元化的趨勢。微信、微博、網(wǎng)站等各類信息傳播媒介對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)影響越來越大。同時，某些西方國家利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便利，不斷向我國進行意識形態(tài)輸出，其中不乏各種腐朽、墮落的思想價值觀，這對正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學(xué)生造成了巨大的沖擊，嚴重擾亂了他們本來已經(jīng)初步成形的科學(xué)、正確的思想道德價值觀念，導(dǎo)致在實際生活中某些大學(xué)生崇尚拜金主義、享樂主義等不良思想。

（二）獲取信息的方式呈現(xiàn)多樣化

受互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及智能手機普及的影響，在為他們的學(xué)習(xí)和生活提供了更便捷、方便工具的同時，對大學(xué)生藝德教育工作的方式帶來了巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在：一方面互聯(lián)網(wǎng)這種網(wǎng)絡(luò)式的信息獲取方式是具有交互性、多元性、開放性的，這對相對單一、封閉的傳統(tǒng)思想教育管理工作帶來了強烈的沖擊；另一方面，大學(xué)生思維活躍、追求刺激、好奇心強，可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)尋求能夠滿足他們好奇心、刺激心理的信息、游戲，導(dǎo)致某些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔、嚴重影響到他們的身心健康。

（三）思想和心理呈現(xiàn)新特點

這一代大學(xué)生家庭經(jīng)濟環(huán)境相對較好，在這種環(huán)境下成長的90后大學(xué)生較之80后大學(xué)生又有著不同的心理特點。第一，注重個人價值的實現(xiàn)，但對公共利益關(guān)注不夠。第二，有強烈的愛國情感，但在具體事件上存在盲目膚淺狀態(tài)。第三，具有較強的民主意識，但享樂主義價值取向盛行。90后大學(xué)生心理發(fā)展具有過渡性和極強的可塑性。同時，由于社會生活經(jīng)驗匾乏，在多元文化的沖擊下，往往產(chǎn)生各種心理矛盾。

二、藝德教育踐行核心價值觀培養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）獨立人格精神

獨立的人格是大學(xué)生踐行核心價值觀的重要前提。在藝德教育中，大學(xué)生獨立人格精神的培養(yǎng)主要包括兩方面內(nèi)容：一是主體意識的培養(yǎng)。使大學(xué)生充分意識到自己的平等主體地位，自覺履行社會義務(wù)，行使權(quán)利。二是培養(yǎng)大學(xué)生在參與社會公共事務(wù)時，能夠獨立思考和判斷。然而，在我國傳統(tǒng)的文化中，這種獨立的人格精神培養(yǎng)又是十分欠缺的。因此，藝德教育首先要使大學(xué)生擁有獨立人格精神，這也是大學(xué)生個體成長的實際要求。

（二）民主法治精神

民主與法治是藝德教育所應(yīng)涉及到的主要內(nèi)容。大學(xué)生民主法治精神培育主要包括：一是培育民主法治意識。通過學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握民主與法治的基本內(nèi)涵、價值理念，以法律為準繩規(guī)范自身社會行為。二是掌握民主與法治的實施途健T諫緇峁共事務(wù)的處理中，要充分行使國家法律賦予自己的權(quán)利與義務(wù)，提高自身的參與熱情，切實維護好社會公共利益和自身的合法權(quán)益。

（三）公平正義意識

踐行核心價值觀就是要教育廣大學(xué)生，在處理事務(wù)發(fā)揮公共精神，保障社會的公平正義，促進社會秩序的良性運轉(zhuǎn)。十報告指出：要在全體人民共同奮斗、經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，加緊建設(shè)對保障社會公平具有重大作用的制度，逐步建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系，努力營造公平的社會環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。

（四）自控自律意識

自控自律意識不僅是一種社會美德，也應(yīng)成為其藝德教育的內(nèi)容之一。公共精神指引下的大學(xué)生自控自律意識培養(yǎng)，就是要在社會公共生活領(lǐng)域，使大學(xué)生完成由他律到自律的轉(zhuǎn)變，通過內(nèi)省的方式來審視自己的社會行為，提升自己的公共意識。在我國社會中存在一種奇怪的現(xiàn)象：人們在自己熟悉的環(huán)境中，往往能夠遵守社會的公共秩序，但只要進入陌生的環(huán)境中，便棄公共精神于千里之外，甚至為換取個人利益而犧牲公共利益。這一現(xiàn)象的原因在于中國人缺少自控自律意識。

三、在藝德教育中踐行核心價值觀實施途徑

加強和改進大學(xué)生思想政治教育要緊緊把握核心價值觀的本質(zhì)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)；既要教育人、引導(dǎo)人，也要關(guān)心人、幫助人。

（一）把德育放在首位構(gòu)建藝德教育新模式

古人云：“大學(xué)之道，在明明德”。我們必須把德育放在育人的首位，遵守知、情、意、信、行的形成規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生解決實踐中遇到的問題，將社會責(zé)任意識、參與意識、法制意識與當前的形勢政策和國際環(huán)境聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，將個人的前途與國家和社會的發(fā)展相統(tǒng)一。同時也借助專業(yè)知識幫助學(xué)生理解社會，使之成為具備理性思維能力、權(quán)責(zé)意識、誠信寬容的未來公民，這是大學(xué)生藝德教育的內(nèi)在需要。

（二）充分發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分，對于學(xué)生素質(zhì)的形成，蘊藏著潛移默化、點滴滲透的重要育人功能。近年來，積極、健康的校園文化已經(jīng)成為高校一道絢麗的校園風(fēng)景線。建設(shè)和諧的校園文化，應(yīng)成為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的一個重要努力方向。要大力開展各種有益學(xué)生身心健康的學(xué)術(shù)、科技、文化、體育、娛樂、社團活動，使學(xué)生受到良好校園文化的熏陶。

（三）優(yōu)化校園人文環(huán)境

高等教育的質(zhì)量體現(xiàn)在教育服務(wù)的質(zhì)量上。踐行“社會主義核心價值觀”，就要大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。努力增強服務(wù)意識，完善服務(wù)體系，擴大服務(wù)功能，為學(xué)生的個性發(fā)展提供展現(xiàn)的機會和空問。如學(xué)生心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款、信息提供等服務(wù)項目的內(nèi)涵也不斷豐富。大學(xué)生思想政治教育和管理工作強調(diào)圍繞學(xué)生發(fā)展的目標，著眼于服務(wù)學(xué)生的成長成才，則必須樹立服務(wù)意識和建立服務(wù)體系。

（四）組織志愿服務(wù)實踐提高公共參與能力

篇6

今年暑假，土建系06級、07級學(xué)生為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實踐教育，利用暑期難得的實踐機會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動，將課堂學(xué)的理論與實際工作將結(jié)合，從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。走進了即將踏入的社會，走上不同的實踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛心團隊，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開展獻愛心送溫暖的活動，他們不怕臟，不怕累，團結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。

短短幾十天的實習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

一 及早落實，認真準備

暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機會，同時保證實踐活動的順利安全進行。

二 內(nèi)容豐富，注重實效，成果顯著

2008暑期社會實踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實踐。

有了實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認真的總結(jié)了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗，避免再犯不必要的錯誤。

如：07級工程管理專業(yè)的鄔熠陽同學(xué)。他利用了這個假期，進行大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動，到地震災(zāi)區(qū)廣元市利州區(qū)白朝鄉(xiāng)進行義務(wù)支教活動。2008年7月10日，他奔赴災(zāi)區(qū)，開展了為期20天的一系列志愿服務(wù)活動。在此期間，支教團開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時光，懂得了每項工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實踐中逐漸變得勇敢，一切的事實告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時間里他在支教團充分發(fā)揚志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發(fā)等各種困難，以實際行動為母校爭了光。實踐了國家和學(xué)校對大學(xué)生為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建貢獻力量的號召。支教團的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號！

同樣是關(guān)于5.12的話題，07級工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛的人的美麗的故事。‘“解放軍到了，人心就定了！”“解放軍來了，我們有救了！”被解放軍官兵從斷壁殘垣中救出來的受災(zāi)民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣… 盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達的解放軍官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國難當頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’

講了如此美麗的報告，我們回到07級土木工程5班的同學(xué)的實習(xí)報告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設(shè)有限公司第一項目部實習(xí)，實習(xí)地點在溫江區(qū)金強大學(xué)城，在這段實習(xí)生活中，她的主要工作就是根據(jù)工程進度，在師傅的指導(dǎo)下記錄并完善有關(guān)的資料。如圖紙會審，抄測記錄等等。在本次實習(xí)中，她達到了自己實習(xí)的目地，完善了所學(xué)知識，將理論與實踐相集合。她在每次參觀結(jié)束后都做了很認真的總結(jié)，把自己在參觀時學(xué)到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會有收獲。而實習(xí)的意義也在于此。首先，通過實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。

現(xiàn)在，我們來到一個叫語過添情的實踐團體，他們是來自07級土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團員的責(zé)任，通過勞動向老人們獻上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……

篇7

3月5日是同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞50周年，在黨委正確領(lǐng)導(dǎo)下, 團委積極行動，帶領(lǐng)全院團員青年在思想、文化建設(shè)和學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)等方面做出了卓有成就的工作，同時舉辦了以“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”為主題的大型志者服務(wù)系列活動。掀起了共青團員學(xué)雷鋒活動的新，鍛煉了同學(xué)們社會實踐能力。具體團情活動如下：

一、青年團員思想政治建設(shè)

我們堅持不懈地把共青團員的思想教育作為全團工作的首要任務(wù)來抓，并落實開展了一系列主題教育活動。

召開了2013年全校共青團工作會議。3月2日晚，我校2013年度共青團工作會議在學(xué)術(shù)報告廳召開，團委胡金枚書記出席了會議并提出要充分發(fā)揮學(xué)干先鋒模范作用，爭做新時代青年志愿者、務(wù)實我校文化建設(shè)，推動各項工作全面發(fā)展。最后胡書記要求全體學(xué)干要唱響校歌、團歌，并于3月6日晚，團委組織團學(xué)聯(lián)學(xué)干在三教__舉行“校歌謐滿園”比賽，要求學(xué)生干部人人會唱校歌，帶頭唱好校歌。 2、三月初各學(xué)院相繼召開了新學(xué)期學(xué)生大會。大會中，各學(xué)院在新學(xué)期里提出了新的工作目標，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理工作、校園文化建設(shè)、學(xué)生活動、行為習(xí)慣等方面提出了一系列建議和要求。

二、推進共青團自身建設(shè)

1、為了加強團隊伍的建設(shè)，配合學(xué)管系統(tǒng)做好學(xué)生管理工作，為學(xué)院決策提供客觀依據(jù)，經(jīng)主席團系統(tǒng)會多次研究，出臺了《健全和完善各團總支、學(xué)生分會、社團聯(lián)合分會考核制度》，完善了校團委的工作章程及各項條例。全月，校團委組織團學(xué)聯(lián)學(xué)干進行新一輪晨訓(xùn)工作，全面提高12級干事身體素質(zhì)，增進了團學(xué)聯(lián)機構(gòu)之間的友誼。

2、保證入黨推優(yōu)工作的順利開展。根據(jù)學(xué)生群體和層次的變化，進一步規(guī)范“推優(yōu)”程序，明確推薦標準，完善工作機制，加強審核監(jiān)督，確?！巴苾?yōu)”質(zhì)量，充分發(fā)揮了共青團作為黨的助手和后備軍的作用。

落實團籍注冊、團費收繳工作。團委對我院共青團員進行了團籍注冊、團費收繳等工作，切實得證了團籍注冊程序規(guī)范、團費收繳人數(shù)與金額相統(tǒng)一、團員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接井條有序。

4、3月27日下午，黨校第25期入黨積極分子培訓(xùn)班開班典禮隆重舉行，成立平書記作了題為《貫徹十、兩會精神，建設(shè)美麗機電，實現(xiàn)“三高”戰(zhàn)略目標》的重要講話，本期推優(yōu)培訓(xùn)為期64天，共有390名積極份子參加同時黨校還將組織學(xué)員開展“知黨情，跟黨走”系列活動。

三、團員青年組織的業(yè)余文化生活

1、3月5日，是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀念日。我院在德苑廣場隆重舉行了“弘揚雷鋒精神，爭做新時代志愿者”暨“2013年度文明校園行”的活動啟動儀式。儀式上，副院長劉曉林老師指出， 要通過學(xué)雷鋒活動，大力弘揚民族精神和時代精神，在全校范圍內(nèi)形成奮發(fā)向上的精神力量；5日下午，電氣工程學(xué)院在四季星城小區(qū)舉辦了“傳承雷鋒精神”義務(wù)維修活動，此次活動受到小區(qū)居民的高度贊揚；3月6日下午,機械工程學(xué)院20多名師生前往長沙橘子洲頭開展義務(wù)美化清理垃圾活動，為共同構(gòu)建綠色環(huán)保長沙出分微力；3月8日下午德苑廣場，黨總支為學(xué)院女教職工們組織了一場豐富多彩的趣味游藝活動，團委學(xué)生干部積極配合讓女教職工度過了一個愉快又富有意義的節(jié)日。

2、三月初，省教育廳下發(fā)湘教通[2013]63號《關(guān)于表彰“續(xù)寫雷鋒日記、傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)主題活動優(yōu)秀日記作品和優(yōu)秀組織獎單位的通報》文件，我院榮獲優(yōu)秀組織獎，電氣工程學(xué)院機電1201班夏朋同學(xué)的《續(xù)寫雷鋒日記》榮獲二等獎。此次活動，使我院學(xué)生加深了對雷鋒精神的理解，傳遞了樂于勤奮、助人學(xué)習(xí)的中華正能量。

3、3月9日，團委和機械工程學(xué)院組織開展了“月湖之行”的義務(wù)大清掃行動。凈化了公眾的公共環(huán)境，提高人們的社會責(zé)任意識。

4、3月13日，為學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)愛老人的優(yōu)秀美德，團委和電氣工程學(xué)院組織了“探訪青松老年公寓”活動?；顒又?，副院長劉曉林老師親自參與湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“愛心基地”的授牌儀式，我院師生通過各種方式為老人們送去了溫暖和愛心。

5、3月18日晚，由團委舉辦第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)啟動儀式。在多功能報告廳隆重舉行，團委書記胡金枚同志作了重要的講話。由各分項活動指導(dǎo)老師宣讀和介紹了活動方案，多姿多彩的藝術(shù)教育活動定會點亮了機電職院湛藍的天空。

6、另外3月21日晚，汽車工程學(xué)院“助人為樂情常在,雷鋒精神心永存”學(xué)雷鋒詩歌朗誦比賽在汽車樓三樓會議室舉行；電氣工程學(xué)院也相繼舉行了詩歌朗誦比賽;27日機械工程學(xué)院的“睿通杯”籃球賽正式開始;27日晚由電氣工程學(xué)院舉辦第九屆“電氣杯” 大學(xué)生辯論賽開幕式暨第一場比賽拉開帷幕。

四、青年團員志愿服務(wù)

1、為了更好的弘揚雷鋒精神，提升大學(xué)生的志愿服務(wù)意識，院團委號召同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承中華美德。3月13日下午院團委組織全校學(xué)生參加了校園文明大清掃活動。學(xué)生干部、入黨積極分子都踴躍參加此次活動。青年志愿者們手拿掃帚、拖把、抹布，在校園內(nèi)進行了地毯式大清潔，使機電校園更加舒適整潔，明鏡如新。在大家感受了勞動辛苦的同時也增強了對雷鋒精神的感悟。

篇8

1.1專業(yè)指導(dǎo)力度不夠

從每年全國各地高校大學(xué)生寒暑假實踐活動可以看出，大學(xué)生社會實踐活動的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒有實現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒有從根本上對大學(xué)生實踐活動加以重視，他們在傳授理論知識的同時往往忽略了實踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會實踐活動認為是可有可無的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會實踐活動中缺乏專業(yè)的老師指導(dǎo)。

1.2實踐體系亟需完善

1.2.1一是協(xié)調(diào)機制不順暢

大學(xué)生社會實踐活動是一項涉及到社會各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會為平臺，以實現(xiàn)服務(wù)社會和增強才干相統(tǒng)一的教育實踐活動。要實現(xiàn)這個目標，需要各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、高等教育部門以及社會各界的大力支持和鼎力相助。但在實際中，高校的各個職能部門間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會實踐活動的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題，很難對問題進行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對大學(xué)生社會實踐活動的認識不足，最終成為大學(xué)生社會實踐活動高效順利開展的嚴重障礙。

1.2.2考核評價體系不合理

一些高校沒有把社會實踐納入教學(xué)安排和評價體系之中，沒有建立學(xué)生社會實踐的成績檔案，對社會實踐的實施過程、參與者的現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的實踐成果等都沒有在評比三好學(xué)生、表彰先進集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會實踐活動的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動，但缺乏對活動過程的管理和后期總結(jié)影響了社會實踐作用的發(fā)揮。

2、大學(xué)生暑假參加社會實踐活動案例分析

高校組織大學(xué)生暑假參加社會實踐，直接關(guān)系到能否切實落實思想政治理論課“深化改革，提交實效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”為案例，分析其社會實踐組織工作。

2.1活動概況

2012年5月19日，在中國好人網(wǎng)成立4周年慶典大會上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國好人網(wǎng)合作的首個項目，該校于近期正式啟動了“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”。

2.2組織工作架構(gòu)

（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書記劉仲仁、副校長韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長，校辦、教務(wù)處等處室主要負責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。

（2）教務(wù)處撥出?？钤O(shè)立專項，從資金上大力支持。

（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長、團委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評價體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購買了保險，還制定了學(xué)生活動經(jīng)費報銷標準，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。

（4）專業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開了項目情況說明會和志愿者培訓(xùn)會，該校思政教育中心主任陳運輝等老師兩次親自上臺講解，并耐心回答了學(xué)生的提問。承辦單位機械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項、寫作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動手冊。

（5）實踐成果。該校上下的切實有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計劃，最終經(jīng)過選拔和考查，胡斌、湛小翠等來自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個省份開展志愿服務(wù)。

3、大學(xué)生暑假參加社會實踐活動組織模式創(chuàng)新方法

假期社會實踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會的優(yōu)秀平臺，也是團總支開展團學(xué)工作，深化團的職能建設(shè)，樹立團的形象的重要平臺。通過創(chuàng)新社會實踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。

3.1推進“三化一體”建設(shè)

3.1.1“機制化”保障

（1）思想上加強重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對假期社會實踐活動給予高度重視，加強對實踐隊隊長及隊員的培訓(xùn)，從中評選出社會實踐先進個人給予表彰，鼓勵各實踐隊根據(jù)自身特點開展豐富多彩的社會實踐活動，加強創(chuàng)新，聯(lián)系專業(yè)，并以社會實踐調(diào)查報告及各小隊的整體表現(xiàn)給予評價和總結(jié)。

（2）充分準備，完善政策。在社會實踐活動中，要進一步注意活動形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動參與。同時，為保證大學(xué)生社會實踐活動深入持久地開展，必須不斷建立健全各項規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認定等方面的一套適應(yīng)活動開展的量化體系。但要使各項制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。

3.1.2“項目化”運作

（1）注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。項目必須圍繞一定的主題開展，要注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。既可以是社會服務(wù)類項目、社會調(diào)研類項目，也可以是素質(zhì)拓展類項目。鼓勵將各種類型的實踐項目有機地結(jié)合起來。

（2）調(diào)查研究，按需組隊。在組隊參與社會實踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準備，在實踐過程中一方面注重結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生特點，另一方面加強與實踐合作單位的聯(lián)系，進一步確保實踐活動的具體可操作性和實效性。

3.1.3“基地化”建設(shè)在大力拓展大學(xué)生社會實踐活動過程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門、當?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來，爭取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會實踐基地。為了保證實踐活動能夠順利進展，在各實踐小分隊的工作實踐過程中，要始終與各實踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時解決同學(xué)們在實踐中碰到的各類問題。在實踐結(jié)束后，與各實踐接收單位通氣，及時了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時增強針對性。在實踐過程中也應(yīng)當加強與分團委、宣傳部門、媒體的聯(lián)系，通過這樣的院地合作、及時溝通，為學(xué)生參與社會實踐提供極大方便，以便確保了實踐成果。

3.2實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”

3.2.1實踐形式轉(zhuǎn)變

（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會負責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對本次暑假社會實踐進行大力的宣傳，鼓勵各班級、各團支部、各學(xué)生會部門積極參與，鼓勵各實踐小隊結(jié)合我院專業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過設(shè)立項目，使得各社會實踐活動小分隊的活動更加具體務(wù)實。

（2）深入基層，擴大范圍。實踐需更加務(wù)實、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周圍社區(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會實踐充分接觸社會。在實踐的過程中，實踐中可鍛煉隊員們高度的積極性和團結(jié)一致、不怕吃苦的精神。

3.2.2運行模式轉(zhuǎn)變要求各實踐小隊由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊長，以確保各實踐活動項目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團總支要專門召集所有參與社會實踐活動的同學(xué)組織培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對于實踐活動的感性認識，另一方面可保證活動質(zhì)量。

3.2.3實踐成果轉(zhuǎn)變聯(lián)系專業(yè)，提高知識技能。在社會實踐中注重與專業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實際，有利于大學(xué)生進一步了解本專業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會實踐活動不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長遠的發(fā)展。真正做到“受教育、長才干”。

4、結(jié)束語

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一是主題鮮明。報告開宗明義，深刻闡釋了大會主題，主題言簡意賅，內(nèi)涵豐富，鮮明回答了我們黨舉什么旗、走什么路、以什么為指導(dǎo)、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的目標繼續(xù)前進這些事關(guān)黨和國家發(fā)展全局的重大問題，是我們黨立足世情國情黨情新變化、立足發(fā)展新要求與人民新期待，提出的當前和今后一個時期黨和國家工作的總要求。

二是指向明確。報告確立了科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位。通過學(xué)習(xí)，我更深切地感受到科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是我們黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大思想武器。

三是內(nèi)涵豐富。報告指出了中國特色社會主義的極端重要性和必要性，指明了中國特色社會主義道路是實現(xiàn)途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐。提出了中國特色社會主義的總依據(jù)、總布局和總?cè)蝿?wù)。并對如何奪取中國特色社會主義新勝利提出了“八個必須堅持”。

四是部署全面。首次提出“五位一體”，將生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義總布局，對推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)作出了全面部署。

五是務(wù)實科學(xué)。報告提出了全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重大任務(wù)，并明確了一條主線、兩個堅持、五項建設(shè)和四自三型的推進思路，

六是重視青年。報告對青年和青年工作提出了新要求。明確提出：中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十精神，是當前和今后一個時期我市各級團組織的首要政治任務(wù)。前期，我們先后組織全市13處鎮(zhèn)街和8個市直團建工作系統(tǒng)團（工）委書記舉辦“‘喜慶十，青春共奮進’團干部比奉獻、求作為座談會”和邀請團市委專家到我縣進行十專題輔導(dǎo)報告，初步在全市青年中形成了學(xué)習(xí)宣傳十精神的熱潮。下面，如何保持學(xué)習(xí)活動的持續(xù)性，如何以十精神為指引，開展下步工作，我匯報以下幾個方面。

一是注重學(xué)習(xí)領(lǐng)會到位。一方面強調(diào)示范性，強化領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。一要讀原文，仔仔細細、反反復(fù)復(fù)精讀黨的十報告原文，領(lǐng)會報告精神實質(zhì)。二要立足團的工作實際，深入思考，找準我市共青團貫徹黨的十精神的切入點和結(jié)合點，研究具體貫徹措施，抓好落實。三要深刻認識到我市率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標要求，將思想和行動統(tǒng)一至經(jīng)濟文化強市建設(shè)上來。四要完成硬性考核要求，所有專兼職團干部都要至少參加一次黨的十報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、參加一次黨的十精神交流會，聯(lián)系自身思想和工作實際談學(xué)習(xí)體會。另一方面是突出普遍性，抓好廣大團員青年的學(xué)習(xí)。一要廣泛開展主題團日活動。統(tǒng)一開展主題團日活動，讓團員青年接受教育。團市委機關(guān)干部分片聯(lián)系，每人至少參加一個團支部的主題團日活動，面向基層團員青年宣講好黨的十精神。二要豐富活動方式。廣泛通過報告會、宣講會、研討會、讀書班和團干部懇談日等形式多樣、行之有效的活動載體，來宣傳十精神。三要營造濃厚輿論氛圍。通過報紙、簡報和網(wǎng)站等團屬媒體，運用一切可以運用的方式形成宣傳聲勢。四要重視新媒體和時尚、情感、藝術(shù)元素的運用，使用青年喜歡的話語體系，在團屬網(wǎng)站開設(shè)專題、專欄，利用微博開展微話題討論，使學(xué)習(xí)宣傳更有形、更直觀、更易為青年所接受。

二是學(xué)以致用落實到位。抓住育人根本，在青年中積極培育社會主義核心價值觀。一要以學(xué)習(xí)黨的十精神為重點，深化青年者培養(yǎng)工程。二要深入開展“解放思想大討論”，著力培育青年解放思想、改革創(chuàng)新的氣質(zhì)和品格。三要加強基本道德規(guī)范教育，深入開展“尋找身邊的道德模范”、青年文明號等活動。四要大力弘揚志愿服務(wù)精神，倡導(dǎo)“微志愿”、“微公益”理念，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域和工作項目，推動青年志愿服務(wù)陣地化、專業(yè)化發(fā)展。

突出青春建功，團結(jié)帶領(lǐng)青年積極服務(wù)“五位一體”總布局。一要在服務(wù)經(jīng)濟強市建設(shè)中有所作為。動員全市各界青年奮力投身經(jīng)濟建設(shè)，大力做好全市青年人才庫建設(shè)，助推全市經(jīng)濟發(fā)展。在企業(yè)中廣泛開展青工技能振興計劃、青年崗位能手和創(chuàng)新創(chuàng)效活動，提升青年素質(zhì)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展。二要在社會主義政治文明進程中有所作為。培養(yǎng)青年對社會主義民主政治的正確認識，幫助青年增強公民意識和法制意識，積極穩(wěn)妥地推進團內(nèi)民主，圍繞基層團干部公推直選、團代表任期制、團務(wù)公開和團員青年民主懇談等開展有益探索。三要在促進文化大發(fā)展大繁榮中有所作為。充分激發(fā)青年文化創(chuàng)造活力，廣泛開展群眾性青年文化活動，通過舉辦“三下鄉(xiāng)”活動、青少年才藝大賽和風(fēng)采展、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、鳶都青年文化行等活動，豐富青年的精神文化生活。四要在創(chuàng)新社會管理中有所作為。不斷完善服務(wù)、管理、引導(dǎo)青少年的體制機制，完善“青少年啟航驛站”、“希望樂園”、青年志愿者、希望工程等活動和項目品牌，積極參與青少年社會事務(wù)管理，幫助他們解決實際問題。制度化推進“共青團與人大代表、政協(xié)委員面對面”、“團干部懇談日”等活動。五要在加強生態(tài)文明建設(shè)中有所作為。深入開展綠色教育，提升青年環(huán)境保護、資源節(jié)約意識，深化保護母親河行動，開展紅領(lǐng)巾收舊利廢、青少年植綠護綠、濕地環(huán)保、自行車騎行等活動。

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【關(guān)鍵詞】深化 社會實踐 促進 大學(xué)生 成長

【中圖分類號】G523 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0014-02

1 大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容及重要意義

1.1 當前大學(xué)生社會實踐的主要內(nèi)容

廣義的社會實踐指按照高等教育目標,有組織、有計劃、有目的地指導(dǎo)在校大學(xué)生,結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識和生活經(jīng)歷,使大學(xué)生通過參與一定的社會活動,達到學(xué)習(xí)社會生活經(jīng)驗、了解社會、認識社會、服務(wù)社會、奉獻社會,同時提高大學(xué)生各方面素質(zhì),最終使大學(xué)生更快更好地融入社會的實踐活動。從大學(xué)生參與社會實踐動機的目的性角度出發(fā),將大學(xué)生社會實踐可分為6類:1)教學(xué)輔助類;2)勤工助學(xué)及有償類;3)社會公益、志愿服務(wù)類;4)科研能力培養(yǎng)類;5)國防、軍訓(xùn)類;6)社會經(jīng)驗類。

1.2 大學(xué)生社會實踐的重要意義

1.2.1 大學(xué)生社會實踐是實現(xiàn)知識與行動統(tǒng)一的載體

大學(xué)生社會實踐活動正是解決理論脫離實際、知識遠離生活等問題的有效途徑。通過社會實踐活動,逐步彌補了大學(xué)生動手能力差、缺乏全局意識、缺乏創(chuàng)新意識等不足因素?；顒舆^程中,隊員們組織協(xié)調(diào)、人際交往、獨立生活能力得到提高,并逐步掌握如何理清工作思路、制定工作計劃、執(zhí)行工作實務(wù)等一整套處理日常工作的方式方法。這將加速知識的消化,實現(xiàn)理論與實際的有效結(jié)合。

1.2.2 大學(xué)生社會實踐是大學(xué)生與用人單位之間的橋梁

近年來,在人才市場機制與競爭規(guī)則的有待進一步健全的前提下,部分學(xué)生在嚴峻的就業(yè)形式下顯得束手無策。通過社會實踐使大學(xué)生提前了解和適應(yīng)機關(guān)、企業(yè)和社區(qū)的工作規(guī)程,提高高校人才培養(yǎng)與社會實際需求的契合度,使其認清就業(yè)形勢,了解社會對畢業(yè)生的需要,結(jié)合自身的實際,樹立正確的擇業(yè)觀念,以便做好從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)大學(xué)生由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。

1.2.3 大學(xué)生社會實踐是政治理論教育與實踐教育的有機結(jié)合

通過社會實踐活動的開展,讓學(xué)生深入基層、了解國情、體察民情的現(xiàn)實需要,促進大學(xué)生認識社會、認清國情,實現(xiàn)從感性認識到理性認識,從抽象到具體的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生們走出校園,下農(nóng)村、到西部、訪軍營、進企業(yè),以社會為課堂,以實踐為教材,全身心投入到社會實踐中去接受教育和鍛煉,發(fā)現(xiàn)自身不足,不斷提升自己的認知能力和社會責(zé)任感。

1.2.4 大學(xué)生社會實踐是實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑

社會的發(fā)展會不斷對人的全面發(fā)展提出新的目標和具體要求,作為“象牙塔”內(nèi)的大學(xué)生,積極投身于社會實踐,促進自身獨立性和個性發(fā)展,提高創(chuàng)新與就業(yè)競爭力的能力,培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感,促進自身全面發(fā)展將不僅是時展的客觀要求,而且也是新時期大學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。

2 新時期大學(xué)生社會實踐活動存在的問題

社會實踐活動作為一種把學(xué)校教育、社會教育和自我教育融為一體的教育形式,能使大學(xué)生在校園外更廣闊的社會環(huán)境中學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識,但是另一方面,在高等教育長足發(fā)展的今天,社會實踐活動的開展仍面臨著諸多的問題。主要表現(xiàn)在:

2.1 學(xué)生參與缺乏廣泛性

各高校往往把主要精力放在校級、院(系)級重點社會實踐小分隊上,而對廣大學(xué)生只是一般的號召、要求,缺乏具體有效的組織和指導(dǎo)。除為數(shù)不多的這些重點團隊外,其它團隊實踐形式普遍比較簡單,主要是發(fā)放調(diào)查問卷、參觀企業(yè)、或三下鄉(xiāng)勞動等。因其本身沒有進行有效的指導(dǎo),管理又比較松散,形式主義較濃,對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用不大。

2.2 組織指導(dǎo)缺乏規(guī)范性

目前絕大部分高校的做法是將社會實踐活動當成高校共青團組織的專門工作,一般是通過學(xué)校共青團組織發(fā)動,青年志愿者協(xié)會組織,學(xué)生自愿報名參加。學(xué)校普遍重視校級、院(系)級重點團隊建設(shè),而且集中組隊的規(guī)模不大、數(shù)量不多?；顒又袑τ趯W(xué)生在社會實踐中了解的問題,未能及時進行辨析與答疑,這將直接影響到社會實踐的效果。

2.2.1 實踐結(jié)果缺乏實效性

由于把社會實踐看作季節(jié)性的社會活動,為了引起社會和媒體的關(guān)注,必然會強調(diào)活動的聲勢和新聞效應(yīng),使社會實踐對學(xué)生的實際意義有不同程度的降低。近年來,有些高校一味把社會實踐“搞大”,追求轟轟烈烈的出發(fā)場面,追求轟動效應(yīng),對社會實踐的規(guī)模、主題、形式宣傳多,對社會實踐的過程、收獲、效果宣傳少,給人產(chǎn)生有名無實,雷聲大、雨點小的感覺。

2.2.2 評價體系缺乏科學(xué)性

高校長期以來采用以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯娜瞬排囵B(yǎng)考核評價體系,大多數(shù)高校還沒有制定專門的實踐教育考核辦法和考核標準,有的只重視校級、院(系)級重點團隊的成果或簡單的按學(xué)生實踐登記記錄情況來簡單考核。在評估過程中,大多數(shù)僅僅依據(jù)團隊的調(diào)查報告、實踐報告,然而部分學(xué)生以抄襲來應(yīng)付,實踐能力得不到真正有效的提高。

2.2.3 指導(dǎo)老師缺乏積極性

大學(xué)生社會實踐主題大多提倡應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合,專業(yè)教師參與社會實踐指導(dǎo)將會極大提高社會實踐的意義。但由于沒有對社會實踐教學(xué)及管理人員進行統(tǒng)一編制、培訓(xùn),使社會實踐的教學(xué)、管理隊伍處于臨時應(yīng)付、流動性強的狀態(tài),缺乏工作的連續(xù)性、積極性。

3 國外大學(xué)生社會實踐模式探究

在國外,實踐教育思想有著悠久的歷史,這些經(jīng)驗有助于國內(nèi)社會實踐的發(fā)展。國外大學(xué)的實踐教育模式主要有兩種類型:以課堂教學(xué)為依托的認識實踐和以課外活動為依托的操作實踐。國外大學(xué)在實踐教育方面采取的措施歸納有以下幾點:

3.1 注重課程改革,強調(diào)理論與實際的結(jié)合

他們認為,大學(xué)必須根據(jù)人們的需要,迅速地適應(yīng)各種變化,培養(yǎng)社會需要的各種各樣的人才。在課程設(shè)置中,增加實踐教學(xué)課程,增加實驗課、習(xí)題課、見習(xí)課的學(xué)時。在教學(xué)過程中，不是一開始就講授課程內(nèi)容,而是先介紹課程內(nèi)容在生產(chǎn)和社會生活中的實際意義,鼓勵學(xué)生用所學(xué)理論知識設(shè)計出具有創(chuàng)新意識的設(shè)計方案或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

3.2 高校與社會聯(lián)系緊密,鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在創(chuàng)辦科學(xué)院,加強與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系的過程中,大學(xué)鼓勵學(xué)生走出課堂、走出校門,參加各種創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動主要有兩種類型:一是學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽,如計算機軟件設(shè)計競賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等;二是直接創(chuàng)辦公司、企業(yè),如惠普公司是由斯坦福大學(xué)的兩名研究生惠萊特和派卡德構(gòu)思和建立起來的,比爾?蓋茨創(chuàng)辦微軟公司更是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典范。

3.3 豐富的課外活動,促進學(xué)生全面發(fā)展

國外大學(xué)課外活動之多、范圍之廣是超乎人們的想象的。這些課外活動有學(xué)術(shù)活動和非學(xué)術(shù)活動,有校內(nèi)活動和校外活動。常見的學(xué)生活動有講座、沙龍、俱樂部、學(xué)生模擬法庭、演講等,這些活動豐富了學(xué)生生活,彌補了課堂的不足,增長了知識,鍛煉了才干,增添了情趣,是學(xué)生實踐教育環(huán)境的重要組成部分。

4 深化大學(xué)生社會實踐活動的思考

4.1 加大宣傳、管理力度,建立健全機制

在大學(xué)生社會實踐活動取得成效的基礎(chǔ)上,加大社會輿論的宣傳,建立健全的大學(xué)生社會實踐活動組織、考核、獎勵等制度,保證活動規(guī)范有序地開展。

4.1.1 加強社會實踐管理的規(guī)范化

學(xué)校應(yīng)加強對社會實踐活動的管理和規(guī)劃,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理安排,做到既有學(xué)校的統(tǒng)一管理又有教師的具體指導(dǎo)。在實施過程中,學(xué)校黨政明確社會實踐管理部門(如學(xué)生工作處、團委、各院系團委及社會實踐社團)的作用,抓好學(xué)生骨干的選拔和培訓(xùn),發(fā)揮學(xué)生骨干的帶動作用,做到點面結(jié)合,以點帶面。

4.1.2 整合社會資源

學(xué)校有關(guān)部門齊抓共管、社會有關(guān)方面協(xié)調(diào)配合,是保證其育人效果的社會基礎(chǔ)。通過校政合作、校企合作等多種形式建立穩(wěn)定的校外實踐基地。積極發(fā)揮實踐活動的橋梁作用,把學(xué)校的科技育人資源與地方的發(fā)展需要結(jié)合起來,把社會實踐活動進行社會化整合,建立起高校和地方的長期合作關(guān)系,共同發(fā)展。

4.1.3 做好實質(zhì)性成果的指導(dǎo)

諸多調(diào)查表明,學(xué)生對于社會實踐興趣很高,但許多學(xué)生對社會實踐如何開展十分茫然,甚至不少學(xué)生不知實踐報告、科技論文如何寫作。因此社會實踐中教師的指導(dǎo)十分重要,有必要開設(shè)社會實踐方法講座,組織社會實踐宣傳隊,加強對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo),著力提高社會實踐的質(zhì)量。

4.1.4 合理處理硬性要求與彈性評價的有機結(jié)合

保障社會實踐質(zhì)量建立必要的和規(guī)范的考核評價指標體系,使實踐活動有規(guī)章可循,有制度可依,有內(nèi)容可考,保障實踐質(zhì)量,促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

一是根據(jù)不同年級不同階段的實踐內(nèi)容安排進行學(xué)分制,要求學(xué)生每年至少完成一定次數(shù)的課余時間和暑期專題內(nèi)容的實踐活動。

二是與評優(yōu)掛鉤。規(guī)定只有獲得當年實踐學(xué)分并且時間考核優(yōu)秀的學(xué)生才有資格評優(yōu),并把它作為確定入黨積極分子的條件之一。有價值的實踐成果,可爭取學(xué)校和社會的特別扶持,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強他們的創(chuàng)新能力。

4.1.5 完善社會實踐網(wǎng)絡(luò)信息化

該系統(tǒng)包括組織體系、制度體系、激勵體系、信息反饋系統(tǒng)等,實現(xiàn)社會實踐信息的網(wǎng)上運作,加強社會企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系。學(xué)生能夠通過上網(wǎng)了解社會實踐的有關(guān)文件、制度、基地情況,查詢實踐崗位;教師通過網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng),可以科研項目,尋求合作對象。

4.2 圍繞專業(yè)、社會熱點問題,加強社會實踐活動的針對性

大學(xué)生社會實踐活動要取得實效產(chǎn)生較大的社會影響,就必須不斷創(chuàng)新活動方式、豐富活動內(nèi)容。在當前,應(yīng)著力抓好以下幾個方面:

4.2.1 強調(diào)全體學(xué)生的廣泛參與

通過動員、學(xué)習(xí)、討論逐步使學(xué)生對社會實踐活動有一個正確的認識,做好學(xué)校、院系、班級三個層面上的宣傳發(fā)動,組織學(xué)生認真討論,讓學(xué)生從被動式參加到以主人翁的態(tài)度參與。活動后,讓學(xué)生進行成果展示,匯報實踐結(jié)果;組織總結(jié)交流,深化教育效果。

4.2.2 深入挖掘傳統(tǒng)活動的潛力

大學(xué)生社會實踐活動已經(jīng)走過了二十多年的歷程,在以后的實踐活動中,要著力挖掘傳統(tǒng)活動(如三下鄉(xiāng)、義務(wù)支教、社會問卷調(diào)查等活動)的潛力,在原來的基礎(chǔ)上,充實新的內(nèi)容,創(chuàng)新形式,形成新的亮點,賦予其新時代的特色。在保持原有優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上更加務(wù)實、更加深入、更貼近群眾煥發(fā)新的活力。

4.2.3 更加注重與專業(yè)的結(jié)合

專業(yè)性的社會實踐活動能夠充分發(fā)揮它的雙重作用――實踐中的思想教育和實踐中的專業(yè)學(xué)習(xí)。一方面在實踐活動中教育學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀另一方面,在實踐中加強專業(yè)知識的滲透和運用,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,同時,也可以吸引更多的專業(yè)教師參與其中,促進“教”“學(xué)”相長。

4.2.4 活動的開展深層化、多樣化

根據(jù)不同年級開展不同的活動:一年級組織軍事理論和軍事訓(xùn)練相結(jié)合的實踐環(huán)節(jié);二年級以青年志愿者服務(wù)為切入點,開展以“三下鄉(xiāng)”為主、社會調(diào)查、掛職鍛煉相結(jié)合的實踐道路;三年級結(jié)合專業(yè)實習(xí)、就業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等,開展社會實踐、科技活動與職業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的“三位一體”的實踐活動。

4.2.5 注重活動的時效性

社會實踐的實踐主題必然要符合于社會發(fā)展的潮流,并以符合社會發(fā)展、國家建設(shè)的所需為追求目標。今年,全國各地,圍繞北京奧運、改革開放三十年展開了熱情的奧運文化、改革之風(fēng)宣傳,可謂形成了一種非常好的氛圍。將大學(xué)生手中的知識和文化更好地帶進人民之中去,真正實現(xiàn)社會實踐的社會公益性。

參考文獻

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