導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)生年度報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看學(xué)校學(xué)生年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告1在學(xué)生會(huì)工作一年的時(shí)間，準(zhǔn)確的說(shuō)一年不到，在這段時(shí)間內(nèi)和非學(xué)生會(huì)成員相比我所失去的自由時(shí)間相對(duì)的要多一點(diǎn)，但是學(xué)會(huì)的相對(duì)要多一些。比如說(shuō)接觸的人和事相對(duì)就要多一點(diǎn)了，接觸的人和事多了，既鍛煉處理事情的潛力也能更多的交友，光這些就很值得我在學(xué)生會(huì)繼續(xù)工作下去了，當(dāng)然我所得到的當(dāng)然不止這些。

在學(xué)生會(huì)工作的這段時(shí)間，有不少人問(wèn)過(guò)我是否值得再繼續(xù)干下去，用他們的觀點(diǎn)就是與其在學(xué)生會(huì)這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學(xué)多留點(diǎn)時(shí)間玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會(huì)的事情并不是說(shuō)只有特定的人能干的好，就看個(gè)人的看法，只要你有想法，你能夠認(rèn)真對(duì)待。那么，你就必須能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的時(shí)間、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就能夠充分的勝任學(xué)生會(huì)的工作了，正所謂魚(yú)與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學(xué)生會(huì)期間，得到的是對(duì)我人際交往潛力的鍛煉，還有對(duì)突發(fā)事件的處理潛力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時(shí)為廣大同學(xué)做好必要的服務(wù)工作。

在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學(xué)生會(huì)成員做比較，為什么別人在操場(chǎng)閑逛的時(shí)候我們?cè)谥蛋嗍抑蛋酁樵鯓觿e人上床睡覺(jué)了，我們還要查房沒(méi)有任何借口，理由很簡(jiǎn)單，你參加了學(xué)生會(huì)。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我明白如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。

在學(xué)生會(huì)工作期間，我的提升是循序漸進(jìn)的，很難看出短期內(nèi)有什么變化，但是和剛開(kāi)始相比，我的提升還是很明顯的。

對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)和工作的看法：我個(gè)人是在辦公室工作的，辦公室的事情能夠說(shuō)是所有部門(mén)中最為繁瑣的，而且也是最沒(méi)有規(guī)律的。本部門(mén)的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無(wú)一不是需要其他部門(mén)來(lái)配合工作。其他部門(mén)的事情我多少也有過(guò)一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來(lái)的數(shù)據(jù)和系里對(duì)班級(jí)以及個(gè)人的考評(píng)掛鉤，這樣就有一些人對(duì)考評(píng)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑，來(lái)找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些狀況的時(shí)候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋?zhuān)⒃诖送瑫r(shí)自我批評(píng)，因?yàn)闊o(wú)風(fēng)不起浪，既然有人投訴，就說(shuō)明我們必須存在問(wèn)題。

總之，我個(gè)人覺(jué)得我們的工作態(tài)度就應(yīng)盡量放的平和一點(diǎn)，語(yǔ)氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)厭惡感，下次再有這樣的事情時(shí)，大家都是會(huì)十分愿意配合我們工作的。對(duì)于學(xué)生會(huì)的事情要上心。慢慢的我們?cè)诠ぷ髦幸材芨淖冏约旱男愿衽c處世方式。才能在將學(xué)生會(huì)工作做好的同時(shí)自己得到長(zhǎng)足的進(jìn)步!

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告2大一上學(xué)期即將結(jié)束，我在這一學(xué)年體育部的工作中收獲到了很多寶貴的東西，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我從一名普通的大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)較為有經(jīng)驗(yàn)的干事，能夠清楚的了解各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)流程以及處理和應(yīng)付活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中突發(fā)狀況。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)和心得體會(huì)：

首先，在體育部干事招新以及體育部團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，我覺(jué)得我能夠很快的融入集體，能夠清楚的了解自己的角色，干事招新的時(shí)候讓我學(xué)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，最需要的并不是一個(gè)演講者，有時(shí)候更需要一個(gè)懂得傾聽(tīng)，能夠完美的執(zhí)行的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中我學(xué)到了如何迅速拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，把部門(mén)真正意義上得建立成一個(gè)大家庭，能夠讓每一個(gè)干事感受到溫馨。

其次，在“新生杯”籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)以及廣播操比賽幾項(xiàng)由體育部承辦的活動(dòng)中，我了解到了一項(xiàng)活動(dòng)由策劃到結(jié)束整個(gè)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)如何去處理和準(zhǔn)備。盡管我在寫(xiě)策劃書(shū)方面還有很大的問(wèn)題，但是我會(huì)不斷的修改甚至重寫(xiě)直至過(guò)關(guān)為止。

第三，作為院學(xué)生會(huì)的一名干事，在競(jìng)賽活動(dòng)中要保證比賽的公平性以及學(xué)生會(huì)的權(quán)威性，不能帶有個(gè)人的思想感情辦事。

第四，在每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)回顧整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保下次活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候我能夠駕輕就熟，并且思考活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)能否進(jìn)行改進(jìn)，將活動(dòng)舉辦的更好。

第五，院學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間并不是完全獨(dú)立和隔絕的，院學(xué)生會(huì)承辦的各項(xiàng)活動(dòng)都是由整個(gè)學(xué)生會(huì)的成員來(lái)完成的，所以，在參加其他部門(mén)承辦的活動(dòng)當(dāng)中，我應(yīng)該積極協(xié)助，例如“十佳歌手大賽”，晚點(diǎn)名工作以及即將舉辦的“法商之夜”活動(dòng)，作為體育部的一名干事，要有足夠的能力完成其他部門(mén)安排的工作，要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。

以上就是我大一一年在體育部工作的總結(jié)與心得，我將不斷完善自己，提高自己的能力和水平，以更好的完成接下來(lái)的工作。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告3時(shí)光荏苒，春去冬來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的工作即將結(jié)束。透視過(guò)去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了__月中旬的新干事競(jìng)爭(zhēng)上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門(mén)。經(jīng)過(guò)一段對(duì)宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個(gè)成員的磨合。宣傳部的工作也井然有序地開(kāi)展開(kāi)來(lái)。

在日常工作中，我們面對(duì)過(guò)困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時(shí)我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)對(duì)宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門(mén)的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績(jī)。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過(guò)與其他部門(mén)的部長(zhǎng)的交流，我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)組負(fù)責(zé)包下來(lái)，由他們聯(lián)系其他部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來(lái)我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來(lái)就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門(mén)內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)門(mén)更加團(tuán)結(jié)有力!

2、對(duì)宣傳欄的管理，我們分派個(gè)組(同樣要做其他的宣傳工作)。

每個(gè)組對(duì)宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過(guò)期的海報(bào)、通知及時(shí)下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時(shí)去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。

3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫(huà)一下就算完事了.為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門(mén)提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來(lái)的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。

二、提高部門(mén)整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)

本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下開(kāi)展了“部門(mén)成員交流會(huì)”，第一，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí);第二，加強(qiáng)與兄弟部門(mén)的溝通與交流;第三，在開(kāi)展各項(xiàng)工作中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門(mén)內(nèi)部的管理建設(shè)。

三、大膽突破，敢于創(chuàng)新

在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會(huì)上學(xué)生會(huì)宣傳部除了為各部種活動(dòng)提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會(huì)的相關(guān)宣傳活動(dòng)，如背景的制作、晚會(huì)的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會(huì)中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個(gè)部門(mén)的肯定。

在校第____屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，____級(jí)部門(mén)成員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架?chē)娎L，KT板+POP繪畫(huà)，為系大本營(yíng)增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門(mén)的工作不僅得到了同學(xué)們的好評(píng)，還得到了趙平副院長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。

四、開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳部影響

我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對(duì)外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。

結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆“______校園感動(dòng)瞬間”校園攝影大賽。在部門(mén)成員努力下，在各班積極配合下，此次活動(dòng)取得了一定的成功，但由于我部在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與不足

回顧這一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握上，與時(shí)展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺(jué)對(duì)部門(mén)成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽(tīng)取意見(jiàn)少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右钥朔?，同時(shí)，部門(mén)成員在以后的工作中除一如既往地對(duì)部門(mén)的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f(shuō)是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門(mén)的尊敬和支持。相信有了前車(chē)之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、其他兄弟部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!

六、展望未來(lái)

宣傳部所取得的成績(jī)只能代表過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們?cè)诖煺酆统晒偛粩嗲斑M(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對(duì)工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績(jī)是離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開(kāi)廣大干事的努力，更離不開(kāi)全系師生和各兄弟部門(mén)的支持和鼓勵(lì)。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部?jī)?nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部?jī)?nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告420____年__月，根據(jù)____學(xué)院____學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20____級(jí)____班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生的基本情況

針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：

1.對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有完全適應(yīng)。

結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對(duì)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到非常茫然。

由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無(wú)法接觸到與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專(zhuān)業(yè)的一些情況。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。

我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃

站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習(xí)。

同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)，獲得成功。

2.對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準(zhǔn)備考研究生，一類(lèi)是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試;對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。

將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門(mén)課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來(lái)選。

三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所知道班級(jí)同學(xué)都來(lái)自____，家庭條件相對(duì)比較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺(jué)得輕松了，拿著父母的錢(qián)，開(kāi)始娛樂(lè)并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對(duì)這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢(qián)是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自己的能力去賺錢(qián)。

上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里的起點(diǎn)，怎樣掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最終成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對(duì)一部分同學(xué)還是很有用的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時(shí)掌握，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵(lì)。

五、分析專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想

由于低年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，這些知識(shí)之間有什么關(guān)系，對(duì)于今后走向社會(huì)起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門(mén)課程。對(duì)于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開(kāi)展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20____-20____學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級(jí)的同學(xué)，有19人次《____》不及格，16人次《____》不及格，有22人次《____》不及格;很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽(tīng)課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問(wèn)題我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中將逐漸改進(jìn)和完善。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告520____年，南港中心校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以“十”精神為指引，緊緊圍繞爭(zhēng)先進(jìn)位三年行動(dòng)目標(biāo)和本年度工作任務(wù)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)，現(xiàn)就20____年中心校主要工作總結(jié)如下。

一、以“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和效能建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，制訂了南港中心校公務(wù)用車(chē)、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)支，招待費(fèi)、用車(chē)費(fèi)得到有效控制。認(rèn)真做好廉政風(fēng)險(xiǎn)排查與防控，積極抓好中心?！傲幕M(jìn)校園”示范點(diǎn)爭(zhēng)創(chuàng)工作。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子周一學(xué)習(xí)議事制度。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查找不足，提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、群眾意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理服務(wù)水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)和民主監(jiān)督。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)照各級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的文件精神，加大了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度，嚴(yán)控教師無(wú)序流動(dòng)，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。認(rèn)真做好在編不在崗以及違規(guī)領(lǐng)取財(cái)政資金的專(zhuān)項(xiàng)清理工作。嚴(yán)禁小病大養(yǎng)，無(wú)故不上班現(xiàn)象發(fā)生。

認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)精神，加大規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作力度。重點(diǎn)整頓了違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了師德建設(shè)成果。

緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”這一主題，在各中小學(xué)、幼兒園中廣泛開(kāi)展“修師德，提師能，強(qiáng)師藝，鑄師魂”活動(dòng)。通過(guò)舉辦教師職業(yè)道德演講、評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“模范教師”等一系列活動(dòng)，樹(shù)標(biāo)桿、立典型，弘揚(yáng)正能量。本片有三位老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，張藍(lán)木老師被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。

全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)水平提升工程。在認(rèn)真抓好校本教研、校本培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩展示和演講活動(dòng)。認(rèn)真安排好特崗教師的工作與生活。

二、以安全工作為重點(diǎn)，合力打造平安校園

安全責(zé)任重于泰山，中心校始終把安全工作作為學(xué)校管理工作的重中之重，常抓不懈。

1、落實(shí)好安全工作責(zé)任制。

中心校與各校校長(zhǎng)以及校本部班主任簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，做到安全工作有專(zhuān)人抓，分工明確，責(zé)任到人。

2、全面排查，重點(diǎn)防控。

定期進(jìn)行校園安全大檢查，對(duì)學(xué)校危房、用電、飲食衛(wèi)生、防盜等一系列涉及安全問(wèn)題進(jìn)行全面排查，及時(shí)消除安全隱患，在全面排查的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是防溺水。進(jìn)入夏季，要求在學(xué)生中廣泛開(kāi)展防溺水教育。二是衛(wèi)生應(yīng)急工作。要求各校制定預(yù)案，安排專(zhuān)人主抓，廣泛開(kāi)展衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。三是加強(qiáng)對(duì)接送學(xué)生車(chē)輛管理。各校對(duì)乘車(chē)上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的摸底，發(fā)放了《致車(chē)主一封信》、《致乘車(chē)學(xué)生家長(zhǎng)一封信》、召開(kāi)了乘車(chē)學(xué)生會(huì)議以及車(chē)主和駕駛員會(huì)議，加強(qiáng)交通安全宣傳與教育，同時(shí)配合相關(guān)部門(mén)對(duì)接送學(xué)生的車(chē)輛進(jìn)行了整治。四是加強(qiáng)了寢室和食堂管理。寢室安排了專(zhuān)人管理，住宿條件得到了改善，為住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監(jiān)管上注重“四”抓：一抓環(huán)境衛(wèi)生，二抓飯菜質(zhì)量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。

3、加強(qiáng)了安保設(shè)施的配套。

各校配備了鋼叉，規(guī)模大的學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，中心校還增配了滅火器材。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，建立24小時(shí)值班制度和出入登記制度;

三、以教學(xué)質(zhì)量為核心，致力做好教學(xué)教研工作

加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真組織教學(xué)檢查和教學(xué)檢測(cè)工作。一是各校堅(jiān)持常規(guī)教育教學(xué)檢查，二是組織開(kāi)展小學(xué)五、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)工作;三是配合教研室做好小學(xué)質(zhì)量抽檢和初中質(zhì)量抽檢工作;四是組織人員對(duì)沙埂小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)。

重視畢業(yè)班工作。制訂好畢業(yè)班工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好畢業(yè)班后階段復(fù)習(xí)工作。20____年中考取得了較好的成績(jī)。

大力推進(jìn)課改進(jìn)程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類(lèi)教材培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)。切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，組織初中教師參加暑期集中培訓(xùn)，組織開(kāi)展好小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作。

積極開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)。深入開(kāi)展課堂大練兵，認(rèn)真開(kāi)展好教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng)。制定好教研計(jì)劃，開(kāi)展好公開(kāi)課、觀摩課、示范課、說(shuō)課等教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文，努力提高業(yè)務(wù)理論水平。

大力發(fā)展素質(zhì)教育。通過(guò)各種途徑，為學(xué)生搭建能力展示的平臺(tái)，明德小學(xué)被授予“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?。

注重骨干教師的培養(yǎng)。安排部分學(xué)科教師、班主任參加由上級(jí)教育主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。

四、以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺(tái)，努力提升辦學(xué)水平

在明德小學(xué)、落鳳崗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年沙埂中學(xué)、金星小學(xué)、過(guò)灣小學(xué)也啟動(dòng)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施準(zhǔn)化建設(shè)的學(xué)校圖書(shū)資料得到了補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)條件得到改善，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，辦學(xué)條件有了很大提升。

認(rèn)真抓好沙中、藕塘、前進(jìn)三所學(xué)校的圍墻改造，廁所重建、維修以及金星小學(xué)圍墻、門(mén)樓改造工程。

切實(shí)做好中心校本部操場(chǎng)排水、圍墻加固，綜合樓防盜，新教學(xué)樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。

完成了明德小學(xué)教學(xué)樓征地、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作;新建明德小學(xué)食堂;以明德小學(xué)為依托建好了南港鎮(zhèn)少年宮，少年宮現(xiàn)已投入使用。

進(jìn)一步完善了“三室”資料建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生的信息管理。

五、以中心園建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展幼兒教育

牢固樹(shù)立初等教育與學(xué)前教育同步發(fā)展的意識(shí)，把學(xué)前教育納入學(xué)校整體工作之中。制定了《南港中心校學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，組織人員走上街頭，設(shè)置宣傳咨詢(xún)臺(tái)，發(fā)放宣傳材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宣傳與引導(dǎo)。

堅(jiān)持以幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理，像對(duì)待公辦學(xué)校一樣對(duì)待民辦園，規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高幼兒保教質(zhì)量。

建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，占地5、31畝，投入三百多萬(wàn)元的公辦中心幼兒園如期開(kāi)工，現(xiàn)教學(xué)樓主體框架已竣工，中心校在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，督促施工方加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保明年秋學(xué)期投入使用。屆時(shí)，南港幼兒教育將出現(xiàn)公辦民辦并舉的良好局面。

六、以立德樹(shù)人為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善并執(zhí)行好學(xué)生一日常規(guī)。

充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，如開(kāi)展“童心向黨”歌唱活動(dòng)和經(jīng)典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專(zhuān)欄等宣傳陣地，加強(qiáng)德育宣傳。中學(xué)建立好班級(jí)團(tuán)支部，發(fā)展好新團(tuán)員，組織好入團(tuán)宣誓活動(dòng)，上好團(tuán)課;小學(xué)開(kāi)展好“美德少年”和優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)。

以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為延伸，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，明德小學(xué)被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。

加強(qiáng)“留守兒童之家”的建設(shè)與管理工作，充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過(guò)“留守兒童之家”得到關(guān)愛(ài)。

進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，做好校園綠化、文化、亮化工作，開(kāi)展“文明餐桌”行動(dòng)，以良好的育人環(huán)境熏陶人。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，開(kāi)展文明班級(jí)和文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)。每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

七、以執(zhí)行規(guī)范為抓手，加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)管理。

從把好每一張報(bào)銷(xiāo)票據(jù)開(kāi)始，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期組織人員對(duì)學(xué)校收支情況進(jìn)行稽核，同時(shí)及時(shí)做好報(bào)帳工作。

執(zhí)行好政府采購(gòu)相關(guān)規(guī)定，學(xué)?；ňS修，大宗采購(gòu)事先集體研究，需備案?jìng)浒福枵袠?biāo)招標(biāo)，需議標(biāo)議標(biāo)，需審計(jì)審計(jì)。

嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)禁任何形式的亂收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示、財(cái)務(wù)公開(kāi)。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，按章辦事，受到財(cái)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校被評(píng)為財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。

努力做好教師辦公條件的改善和學(xué)生課桌凳的添置工作。

依規(guī)做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報(bào)以及貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作。按要求做好唐忠英獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放工作。

做好校產(chǎn)登記，建立好校產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，管好用好校產(chǎn)。

繼續(xù)做好部分課本的回收工作，切實(shí)提高教科書(shū)的利用率。

回顧總結(jié)過(guò)去的一年，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，工作中仍然存在著不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

一、學(xué)校管理方面還有許多亟待改進(jìn)和提高的地方，需要進(jìn)一步提高管理效益。

二、在創(chuàng)特色、出名師和培養(yǎng)特長(zhǎng)生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。

三、在教研教改以及如何針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想、行為狀況采取行之有效的教育方法等方面，仍然缺乏積極主動(dòng)的探索意識(shí)。

篇2

在這期間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的實(shí)習(xí)工作：一是跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做業(yè)務(wù)的方法和吸取老師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何做好業(yè)務(wù)的基本技巧，加強(qiáng)人際交往 鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人交流。在工作過(guò)程中研究方法，認(rèn)真準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師和其他公司領(lǐng)導(dǎo)給于了幫助和指導(dǎo)，指出不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在最近的 幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的實(shí)習(xí)生活是從20xx年3月5日開(kāi)始的。實(shí)習(xí)一開(kāi)始，由于剛過(guò)春節(jié)公司人員配備很不完整，這使我有機(jī)會(huì)在一進(jìn)入公司就接觸一些很專(zhuān)業(yè)的工作，有機(jī)會(huì)接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎(chǔ)工作的時(shí)間。一開(kāi)始我主要負(fù)責(zé)管理產(chǎn)品銷(xiāo)售的單據(jù)，用電腦準(zhǔn)確地開(kāi)據(jù)產(chǎn)品的銷(xiāo)售憑證，由于每天下午下班時(shí)才會(huì)將第二天的銷(xiāo)售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產(chǎn)品銷(xiāo)售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開(kāi)始的幾個(gè)周內(nèi)每晚都要工作到九點(diǎn)多鐘，真的特別辛苦，這時(shí)我才想起學(xué)校生活的悠閑，盡管在學(xué)校時(shí)，感覺(jué)學(xué)校生活很苦。就這樣，通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸適應(yīng)了公司工作節(jié)奏，熟悉了公司各種財(cái)務(wù)軟件的使用方法，此外，通過(guò)大量的實(shí)踐我也逐漸熟悉了公司的各種產(chǎn)品型號(hào)，使自己的工作效率大大提高，也使自己在公司領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。這一切讓我深刻地體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段艱難的經(jīng)歷將激勵(lì)我在以后的日子更加努力的付出，因?yàn)橹挥懈冻霾庞锌赡塬@得成功。

我原本是一個(gè)挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成，任何人單打獨(dú)斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開(kāi)始我的工作做的很差，這使我充分認(rèn)識(shí)到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機(jī)遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會(huì)慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

誠(chéng)信，對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是其立于不敗之地的重要條件，這一點(diǎn)我有著深刻的體會(huì)。

本人為臨沂師范學(xué)院05級(jí)新聞班專(zhuān)科01班實(shí)習(xí)生李海東，從20xx年3月6號(hào)開(kāi)始至5月28號(hào)在濟(jì)南眼鏡店進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受公司領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求，努力做一名合格的員工。

在這期間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的實(shí)習(xí)工作：一是跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做業(yè)務(wù)的方法和吸取老師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何做好業(yè)務(wù)的基本技巧，加強(qiáng)人際交往 鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人交流。在工作過(guò)程中研究方法，認(rèn)真準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師和其他公司領(lǐng)導(dǎo)給于了幫助和指導(dǎo)，指出不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

哦

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在最近的 幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的實(shí)習(xí)生活是從20xx年3月5日開(kāi)始的。實(shí)習(xí)一開(kāi)始，由于剛過(guò)春節(jié)公司人員配備很不完整，這使我有機(jī)會(huì)在一進(jìn)入公司就接觸一些很專(zhuān)業(yè)的工作，有機(jī)會(huì)接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎(chǔ)工作的時(shí)間。一開(kāi)始我主要負(fù)責(zé)管理產(chǎn)品銷(xiāo)售的單據(jù)，用電腦準(zhǔn)確地開(kāi)據(jù)產(chǎn)品的銷(xiāo)售憑證，由于每天下午下班時(shí)才會(huì)將第二天的銷(xiāo)售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產(chǎn)品銷(xiāo)售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開(kāi)始的幾個(gè)周內(nèi)每晚都要工作到九點(diǎn)多鐘，真的特別辛苦，這時(shí)我才想起學(xué)校生活的悠閑，盡管在學(xué)校時(shí)，感覺(jué)學(xué)校生活很苦。就這樣，通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸適應(yīng)了公司工作節(jié)奏，熟悉了公司各種財(cái)務(wù)軟件的使用方法，此外，通過(guò)大量的實(shí)踐我也逐漸熟悉了公司的各種產(chǎn)品型號(hào)，使自己的工作效率大大提高，也使自己在公司領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。這一切讓我深刻地體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段艱難的經(jīng)歷將激勵(lì)我在以后的日子更加努力的付出，因?yàn)橹挥懈冻霾庞锌赡塬@得成功。

我原本是一個(gè)挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成，任何人單打獨(dú)斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開(kāi)始我的工作做的很差，這使我充分認(rèn)識(shí)到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機(jī)遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會(huì)慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

誠(chéng)信，對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是其立于不敗之地的重要條件，這一點(diǎn)我有著深刻的體會(huì)。

我實(shí)習(xí)的公司由于自身的原因曾經(jīng)拖欠外地一生產(chǎn)廠家一筆數(shù)目相當(dāng)可觀的貨款，我們公司拖了很久才將貨款支付給對(duì)方公司，雖然對(duì)方公司沒(méi)有因?yàn)榇耸露袛嗔藘杉夜镜暮献麝P(guān)系，但是從此以后我們公司每次訂貨都要預(yù)先全額支付給對(duì)方公司貨款，使我們公司在資金運(yùn)作上處于更加被動(dòng)的地位，并損壞了公司在其他合作伙伴心目中的信譽(yù)，影響了和其他合作伙伴的合作。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇見(jiàn)了很多這樣的事情，這讓我更加深刻地體會(huì)到誠(chéng)信在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，一個(gè)人只有誠(chéng)信做人，才能在自己有困難的時(shí)候得到別人的幫助，從而順利地完成自己想要做的事情;一個(gè)企業(yè)只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，才能使自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)更加順利的展開(kāi)，即使企業(yè)遇到了一時(shí)的困難，其他企業(yè)也會(huì)因?yàn)槠湟酝恼\(chéng)信經(jīng)營(yíng)，而給予力所能及的幫助，幫助企業(yè)度過(guò)難關(guān)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做大、做強(qiáng);一個(gè)國(guó)家也只有具備了誠(chéng)信的民族品質(zhì)，才能在激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)中取信于其他國(guó)家，為其國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的周邊環(huán)境，讓我們整個(gè)國(guó)家在一個(gè)更加和諧的周邊環(huán)境里去積淀更深的民族文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)。

認(rèn)真作好每一件小事將是我們每一個(gè)人都必須去努力追求的，在實(shí)習(xí)單位中，我一開(kāi)始做一些基礎(chǔ)性的工作，慢慢地我開(kāi)始做財(cái)務(wù)工作，這讓我深深地感覺(jué)到認(rèn)真作好每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，因?yàn)槊恳粋€(gè)數(shù)字都關(guān)系到公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，自己的一不小心就會(huì)給公司和同事造成相當(dāng)大的損失。這就要求在日常生活中原本不很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)奈遗ψ骱妹恳粋€(gè)細(xì)節(jié)。自己在工作中的一次次失誤深深地刺痛我內(nèi)心深處的每一根神經(jīng)，這樣的環(huán)境迫使我更加嚴(yán)格地要求自己，努力把日常工作作好，作到盡善盡美、精益求精，讓自己在工作實(shí)踐中不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的工作水平。

通過(guò)近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。實(shí)踐中蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，這些知識(shí)需要我們?cè)趯?shí)踐去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。在實(shí)習(xí)單位中有許多同事，他們沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的大學(xué)教育，但是他們?nèi)匀蛔鞒隽肆己玫臉I(yè)績(jī)，在公司占據(jù)了一席之地，為公司和個(gè)人都帶來(lái)了良好的效益。這一切證明了實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

篇3

武漢大學(xué)2015年共有畢業(yè)生13805人納入就業(yè)方案，截至11月30日，全校畢業(yè)生總就業(yè)落實(shí)率為96.24%。

報(bào)告顯示，2015年，武大本科畢業(yè)生7359人，就業(yè)率95.88%；碩士研究生5541人，就業(yè)率96.50%；博士研究生905人，就業(yè)率97.57%。本科生以海內(nèi)外升學(xué)為主，共有3980名本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)升學(xué)或出國(guó)（境）深造，占本科畢業(yè)生總數(shù)的54.08%，其中國(guó)內(nèi)升學(xué)2722人，出國(guó)（境）深造1258人。其次是協(xié)議就業(yè)，本科生協(xié)議就業(yè)2577人，協(xié)議就業(yè)率為35.02%。研究生以協(xié)議就業(yè)為主，碩士研究生協(xié)議就業(yè)4564人，協(xié)議就業(yè)率為82.37%；博士研究生協(xié)議就業(yè)719人，協(xié)議就業(yè)率為79.45%。

第三方對(duì)于學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，武漢大學(xué)2015屆本科畢業(yè)生半年后月平均收入為5513元，工作與專(zhuān)業(yè)的整體相關(guān)度為80%，工作與職業(yè)期待的吻合度整體為48%，對(duì)工作現(xiàn)狀的滿(mǎn)意度整體上為73%，半年內(nèi)的離職率為11%。武漢大學(xué)2015屆本科畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿(mǎn)意度為98%，對(duì)母校學(xué)生工作的滿(mǎn)意度為84%，對(duì)母校生活服務(wù)的滿(mǎn)意度為89%，對(duì)母校教學(xué)的滿(mǎn)意度為90%。

篇4

130萬(wàn)條考研學(xué)生的詳細(xì)個(gè)人信息，在一些黑產(chǎn)群里公開(kāi)叫賣(mài)，只需15000元就可得手；

花費(fèi)500元就可查詢(xún)單個(gè)城市的開(kāi)房記錄；花費(fèi)800元就可以查詢(xún)?nèi)珖?guó)的開(kāi)房記錄；輸入姓名和身份證號(hào)，可以查詢(xún)當(dāng)事人最近3年的開(kāi)房記錄……

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深度介入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)上也在源源不斷積累起大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)就像散落在互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)中的粒粒珍珠，閃耀著光芒，誘惑著網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)分子瞪大貪婪的雙眼，伺機(jī)而動(dòng)……

“拖庫(kù)”成慣招

對(duì)于很多普通人而言，黑客是一個(gè)極為隱秘的群體，接觸不多，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上用戶(hù)數(shù)據(jù)泄露事件不斷被曝出時(shí)，人們不得不感嘆這個(gè)群體能量的強(qiáng)大。

一般來(lái)說(shuō)，黑客處在網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈的上游，其會(huì)入侵有價(jià)值的網(wǎng)站，盜走用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，這一過(guò)程在地下產(chǎn)業(yè)術(shù)語(yǔ)中被稱(chēng)為“拖庫(kù)”，在過(guò)去一兩年間，國(guó)內(nèi)被爆拖庫(kù)的公司不在少數(shù)，貓撲、天涯、人人網(wǎng)等都榜上有名。

2013年下半年以來(lái)，酒店行業(yè)的用戶(hù)數(shù)據(jù)頻頻被泄露，當(dāng)時(shí)媒體稱(chēng)超過(guò)2000萬(wàn)條酒店開(kāi)放數(shù)據(jù)在網(wǎng)上惡性蔓延，這無(wú)疑給社會(huì)投下了一枚深水炸彈。

時(shí)至今日，記者仍能在網(wǎng)上查到“2000W條開(kāi)房信息免費(fèi)任你查”的網(wǎng)帖，輸入常見(jiàn)的人名，即可顯示大量同名人的詳細(xì)個(gè)人信息：如姓名、性別、年齡、出生年月、身份證號(hào)、電話號(hào)碼等。開(kāi)房時(shí)間從2010年年初到2012年年底。

2014年5月，小米官方論壇也被曝拖庫(kù)，約800萬(wàn)用戶(hù)的數(shù)據(jù)被泄露，用戶(hù)信息包括用戶(hù)賬號(hào)密碼、郵箱和相關(guān)IP地址等。

互聯(lián)網(wǎng)深度數(shù)據(jù)分析公司TOMslnsight在其最新的分析報(bào)告《互聯(lián)網(wǎng)黑市分析：社工庫(kù)的傳說(shuō)》中指出，全國(guó)流量排名前100的網(wǎng)站中，有近八成的用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)已被黑客盜取，變相為網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈提供大數(shù)據(jù)來(lái)源。

被媒體稱(chēng)為“黑客教父”的萬(wàn)濤對(duì)這個(gè)報(bào)告表示認(rèn)可，他表示：“目前媒體報(bào)道出來(lái)的數(shù)據(jù)泄露事件僅是冰山一角。”

國(guó)內(nèi)漏洞報(bào)告平臺(tái)――烏云創(chuàng)始人鄔迪表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的深度介入，用戶(hù)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上留下大量的數(shù)據(jù)，這也讓黑產(chǎn)鏈條上的黑客們有了更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力。

對(duì)于黑客而言，積累有大量用戶(hù)數(shù)據(jù)的電商交易平臺(tái)、訂票類(lèi)網(wǎng)站、招聘求職類(lèi)網(wǎng)站等都是上好的“獵物”。鄔迪介紹，目前烏云平臺(tái)上披露了很多航空公司、招聘類(lèi)網(wǎng)站的系統(tǒng)漏洞，其實(shí)等白帽子報(bào)告漏洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)站的“門(mén)早已被打開(kāi)過(guò)”。

“世界上沒(méi)有完美的網(wǎng)絡(luò)，任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)存在或大或小、或嚴(yán)重或輕微的漏洞，烏云平臺(tái)每天都會(huì)接到多個(gè)有關(guān)漏洞的報(bào)告，只是對(duì)于白帽子（一般的黑客）而言，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的漏洞，報(bào)告給廠商就意味著工作的結(jié)束；而對(duì)于黑色產(chǎn)業(yè)鏈上的黑客而言，行程才剛剛開(kāi)始，他們的目的是拿到數(shù)據(jù)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成金錢(qián)。”鄔迪對(duì)記者說(shuō)。

“撞庫(kù)”做大數(shù)據(jù)庫(kù)

對(duì)黑產(chǎn)鏈條上的人而言，通過(guò)拖庫(kù)、洗庫(kù)得到數(shù)據(jù)并不意味著此番劫掠的結(jié)束，還會(huì)有黑產(chǎn)鏈條上的人將得到的數(shù)據(jù)在其他網(wǎng)站上進(jìn)行嘗試登錄，業(yè)內(nèi)稱(chēng)其為“撞庫(kù)”。

2014年12月25日，中國(guó)鐵路購(gòu)票網(wǎng)12306網(wǎng)站被曝出泄露用戶(hù)數(shù)據(jù)，其時(shí)超過(guò)13萬(wàn)條用戶(hù)隱私數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上瘋傳，用戶(hù)賬號(hào)、密碼、身份證號(hào)、注冊(cè)郵箱等數(shù)據(jù)被大范圍流傳、買(mǎi)賣(mài)。

事后經(jīng)國(guó)內(nèi)安全企業(yè)推斷，此次數(shù)據(jù)泄露，并非黑客攻擊12306所為，乃是撞庫(kù)成功所致。

萬(wàn)濤解釋?zhuān)矌?kù)就是黑客用其他渠道泄露的用戶(hù)名和密碼嘗試登錄12306，結(jié)果登錄成功。登錄成功后，就可以獲得用戶(hù)在12306訂票時(shí)所需的身份證號(hào)等個(gè)人信息。

由于很多用粑了方便記憶，會(huì)在不同網(wǎng)站使用相同的用戶(hù)名和密碼，這就大大增加了黑客撞庫(kù)成功的概率。

“在12306網(wǎng)站上撞庫(kù)成功后，黑客也會(huì)嘗試去撞其他的庫(kù)，比如去登錄淘寶、京東這樣的電商網(wǎng)站，如果同樣撞庫(kù)成功的話，黑客又會(huì)多了用戶(hù)個(gè)人支付賬號(hào)、消費(fèi)記錄等數(shù)據(jù)?！比f(wàn)濤表示，撞庫(kù)可反復(fù)操作，而每一次撞庫(kù)成功，都會(huì)獲得用戶(hù)更多維度的數(shù)據(jù)。

而黑客每次撞庫(kù)并非像普通用戶(hù)想象的拿一組用戶(hù)名和密碼手工操作。TOMslnsight公司的報(bào)告顯示，黑客可以使用自己開(kāi)發(fā)的工具、直接數(shù)據(jù)庫(kù)匹配登錄技術(shù)以及配合黑色產(chǎn)業(yè)鏈中的打碼機(jī)制（利用人工智能大量輸入驗(yàn)證碼）對(duì)很多網(wǎng)站進(jìn)行批量撞庫(kù)。

作為雷霆行動(dòng)的負(fù)責(zé)人，騰訊安全管理部總經(jīng)理朱勁松對(duì)此深有體會(huì)。他表示，通過(guò)警方破獲的一些案件來(lái)看，一些黑產(chǎn)人員會(huì)把通過(guò)不同渠道得到的數(shù)據(jù)庫(kù)整合成一個(gè)龐大的社工庫(kù)，大量網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的隱私信息、上網(wǎng)的行為和個(gè)人金融財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)的數(shù)據(jù)都會(huì)被黑產(chǎn)分子重新進(jìn)行整合。

“這其實(shí)做的就是大數(shù)據(jù)?！敝靹潘烧f(shuō)。

以2014年廣東省破獲的“海燕3號(hào)”專(zhuān)案為例，據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，當(dāng)時(shí)年僅17歲的黑客通過(guò)自編軟件攻擊招聘類(lèi)網(wǎng)站，因該招聘網(wǎng)站只需輸入郵箱號(hào)和密碼就可登錄，為此獲取了數(shù)百萬(wàn)條公民的個(gè)人信息，并將這些信息與其他途徑獲取的大數(shù)據(jù)自行整理成數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)使用一套數(shù)據(jù)整理軟件，自動(dòng)匹配成完整的銀行卡用戶(hù)的核心信息。

截至案發(fā)，警方統(tǒng)計(jì)得出，該黑客所建數(shù)據(jù)庫(kù)中包括各類(lèi)公民信息、銀行卡信息達(dá)800萬(wàn)條，其中包含身份證號(hào)、登錄密碼、手機(jī)號(hào)碼和銀行卡賬號(hào)信息齊全的共有19萬(wàn)條，可用于直接盜刷，對(duì)應(yīng)的銀行賬號(hào)金額達(dá)14.98億元。

朱勁松還透露，目前整個(gè)黑產(chǎn)圈里已經(jīng)有人開(kāi)始利用大量的社工庫(kù)數(shù)據(jù)所成立的查詢(xún)平臺(tái)，一個(gè)黑產(chǎn)人員只要花十幾元錢(qián)，就可以通過(guò)這種平臺(tái)去查詢(xún)到一個(gè)用戶(hù)的姓名、手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼和銀行卡號(hào)核心四要素。

隨著拖庫(kù)、撞庫(kù)的網(wǎng)站不斷增加，用于詐騙分子詐騙的社工庫(kù)也日益完善，對(duì)于用戶(hù)的潛在威脅也越來(lái)越大?！坝辛诉@些多維度的海量信息，也會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)詐騙變得更有針對(duì)性和迷惑性?！敝靹潘烧f(shuō)。

1個(gè)上游端供養(yǎng)10個(gè)犯罪團(tuán)伙

黑客的拖庫(kù)、撞庫(kù)舉動(dòng)只是整個(gè)黑產(chǎn)鏈條的一個(gè)環(huán)節(jié)?！吧钪泻芏嗑珳?zhǔn)式詐騙的場(chǎng)景背后，都是有一整套的網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈的團(tuán)伙在相互協(xié)作，形成對(duì)用戶(hù)進(jìn)行各類(lèi)侵害的利益鏈條?！敝靹潘烧f(shuō)。

朱勁松對(duì)這一鏈條進(jìn)行了梳理：在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的上端是技術(shù)含量最高、也是最為隱蔽的群體，他們以職業(yè)黑客為主，通過(guò)挖掘漏洞、編寫(xiě)木馬來(lái)實(shí)施入侵；產(chǎn)業(yè)鏈的中間環(huán)節(jié)，則是一個(gè)更為龐大的進(jìn)行欺詐的犯罪團(tuán)伙，他們通常具備比較高的情商，利用人的弱點(diǎn)，對(duì)用戶(hù)實(shí)施具體的欺詐行為；在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的下游，是支撐整個(gè)黑色產(chǎn)業(yè)鏈各種周邊的組織。如取錢(qián)、洗錢(qián)團(tuán)伙、收卡團(tuán)伙、販賣(mài)身份證團(tuán)伙等。

近日，騰訊的《網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈年度報(bào)告》揭示，平均一個(gè)上游端就可長(zhǎng)期供養(yǎng)10個(gè)以上網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)犯罪團(tuán)伙。

篇5

（河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所 河南 開(kāi)封 475004）

摘要：隨著職業(yè)教育信息化的快速發(fā)展，了解與把握職業(yè)教育學(xué)習(xí)主體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為特征越來(lái)越凸顯其必要性和重要性。本文采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)新鄉(xiāng)市內(nèi)四所中職學(xué)校的四百余名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為進(jìn)行了調(diào)查與分析，總結(jié)得出中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的若干特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些思考。

關(guān)鍵詞 ：中職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為；調(diào)查

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）12-0020-06

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育界革新舉措頻頻推出，特別是在教育信息化方面，積極探尋職教現(xiàn)代化創(chuàng)新之路?？偨Y(jié)起來(lái)，共有五個(gè)方面的革新：第一，以信息化教學(xué)大賽為抓手，推動(dòng)信息技術(shù)與教育的深度融合；第二，建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的數(shù)字資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；第三，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的信息化機(jī)構(gòu)，推進(jìn)信息化事業(yè)的發(fā)展，成立全國(guó)教育領(lǐng)域第一個(gè)信息化工作委員會(huì)和信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)；第四，按照職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)中國(guó)職教信息化之路，2010年印發(fā)了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012年）》，2012年又根據(jù)職業(yè)教育信息化的要求率先了《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》；第五，組織信息化專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷將教育信息化推向新的高度。這些創(chuàng)新舉措的實(shí)施大大促進(jìn)了職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育的信息化發(fā)展。研究顯示，在教學(xué)內(nèi)容的信息化和教學(xué)環(huán)境的信息化等方面，中等職業(yè)教育已取得了初步的成就，基礎(chǔ)設(shè)施條件得到改善，教師信息素養(yǎng)明顯提升，初步形成了專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)體系。但也存在一個(gè)不容樂(lè)觀的問(wèn)題，中職教育整體的信息技術(shù)應(yīng)用水平還不高，尤其是信息技術(shù)與課程整合程度較低。這已成為中職教育發(fā)展過(guò)程中一個(gè)亟待解決的難題。

然而，信息技術(shù)與中等職業(yè)教育作為兩個(gè)獨(dú)立的“個(gè)體”，在具體實(shí)踐中并不能自然而然地“合二為一”，在其整合過(guò)程中不可避免地需要對(duì)教與學(xué)兩個(gè)主體有深刻了解和把握。以往的研究往往更多地關(guān)注教學(xué)主體，而忽視對(duì)學(xué)習(xí)主體的深刻了解與把握。在職業(yè)教育信息化快速發(fā)展的背景下，開(kāi)展有關(guān)中職學(xué)生主體的網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)方式的研究，深入了解新一代中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)（信息技術(shù)）應(yīng)用行為，無(wú)疑是促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度整合以及攻克某些教育信息化難題的明智之舉。

相關(guān)研究綜述

自網(wǎng)絡(luò)普及以來(lái)，有關(guān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究就一直是國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。Steve（2002）對(duì)全美學(xué)生的信息技術(shù)使用調(diào)查顯示，96%的8～18歲學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸或應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，幾乎100%的16～18歲學(xué)生都使用網(wǎng)絡(luò)。Ybarra ML（2005）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)12～18歲的年輕人中超過(guò)90%已經(jīng)在使用互聯(lián)網(wǎng)。世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織2008年一份研究報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)在青少年中的普及率越來(lái)越高，青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也越來(lái)越呈現(xiàn)出低齡化的態(tài)勢(shì)。另外，一些學(xué)者還對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)路應(yīng)用特征或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特征進(jìn)行了探索。如Berk（2009）對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生特征進(jìn)行了研究，總結(jié)出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的20個(gè)基本特征。Brown（2012）對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析，提出了10個(gè)主要特點(diǎn)。近年來(lái)，一些國(guó)家如韓國(guó)、英國(guó)、土耳其、挪威等也開(kāi)展了規(guī)模較大的有關(guān)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查，目的性都比較明確，通常與網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪或網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等具體問(wèn)題有關(guān)。

我國(guó)從2001年開(kāi)始研究學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題，起初主要是面向大學(xué)生的調(diào)查。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）從2008年起開(kāi)始對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為進(jìn)行普查，并且每年一份上一年的研究報(bào)告，至今已了7份。最近一份的年度報(bào)告指出，截止2013年12月，我國(guó)的青少年網(wǎng)民達(dá)到2.56億，普及率高達(dá)71.8%，其中，中學(xué)生群體所占比重較大，占到了總數(shù)的38.3%；青少年手機(jī)網(wǎng)民2.21億，手機(jī)上網(wǎng)比例達(dá)到86.3%，手機(jī)成了青少年上網(wǎng)的重要工具。近年來(lái)，一些專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)也開(kāi)始關(guān)注于對(duì)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查，如黃榮懷教授領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)聯(lián)合北京師范大學(xué)于2012、2013 年連續(xù)兩次了《北京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書(shū)》；2013年底又聯(lián)合華南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、西南大學(xué)、江西師范大學(xué)和渤海大學(xué)等高校開(kāi)展全國(guó)范圍內(nèi)的調(diào)查，并于2014年5月了《2014年度全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書(shū)》。這些報(bào)告的公布為更好地了解我國(guó)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活方式提供了重要的參考。

然而，總結(jié)我國(guó)近年來(lái)有關(guān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為的研究，在調(diào)查對(duì)象上主要關(guān)注對(duì)大學(xué)生、中學(xué)生、高職生、小學(xué)生的調(diào)查，其中對(duì)大學(xué)生的調(diào)查最多。相對(duì)而言，還缺乏對(duì)中職學(xué)生足夠的關(guān)注。筆者在文獻(xiàn)檢索中發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研究大多關(guān)注中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用心理等問(wèn)題，對(duì)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題的研究不多，而對(duì)中職學(xué)生應(yīng)用行為的調(diào)查研究更是少之又少。在當(dāng)前職業(yè)教育信息化蓬勃發(fā)展的背景下，還未對(duì)中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)主體的信息化行為有一定的了解實(shí)屬不該。為了促進(jìn)中等職業(yè)教育信息化更好地持續(xù)發(fā)展，制定行之有效的推進(jìn)政策，組織面向中職學(xué)生的調(diào)查，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為，變得越來(lái)越有其必要性和重要性。

研究設(shè)計(jì)

關(guān)于網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究一直是研究者比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。有學(xué)者把社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究劃分成兩類(lèi)：一類(lèi)是網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)使用行為的調(diào)查；另一類(lèi)是網(wǎng)絡(luò)行為的實(shí)質(zhì)、特征、類(lèi)型及影響因素的研究。本研究屬于第一類(lèi)研究，主要對(duì)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為特征進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析。

（一）研究對(duì)象

筆者以新鄉(xiāng)市四所中職學(xué)校的一、二年級(jí)學(xué)生為調(diào)查樣本，采用整群抽樣的方法，以班級(jí)為單位進(jìn)行調(diào)查。共抽取了9個(gè)班級(jí)，包括一年級(jí)6個(gè)班，二年級(jí)3個(gè)班。其中，一年級(jí)學(xué)生占總數(shù)的74.6%，二年級(jí)學(xué)生占總數(shù)的25.4%；男生占總數(shù)的66.8%，女生占總數(shù)的33.2%；生源分布狀況為81.5%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，13.7%的學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)，4.0%的學(xué)生來(lái)自中小城市，只有0.7%的學(xué)生來(lái)自發(fā)達(dá)城市。

（二）研究?jī)?nèi)容

本次調(diào)查主要以發(fā)放問(wèn)卷為主。問(wèn)卷制定主要參考了梁林梅教授編制的“蘇南地區(qū)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為”調(diào)查問(wèn)卷和美國(guó)高等教育信息化專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)EDUCAUSE的“大學(xué)生與信息技術(shù)”調(diào)查問(wèn)卷，主要選取了其中的一些關(guān)鍵題項(xiàng)，修訂改編成本次調(diào)查問(wèn)卷。本卷共有27個(gè)小題，主要包括學(xué)生基本信息、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的總體狀況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)與交往行為以及手機(jī)應(yīng)用行為等五個(gè)方面。

（三）數(shù)據(jù)分析與整理

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷370份，有效回收率為92.5%。調(diào)查結(jié)果通過(guò)spss21.0和Excel 2007進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析類(lèi)型主要包括單項(xiàng)題的描述統(tǒng)計(jì)分析、復(fù)選題的描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因子方差分析等。

分析與討論

（一）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用總體狀況分析

調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有的中職學(xué)生（99.3%）每天都要上網(wǎng)，88.3%的學(xué)生每天都要通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)。從設(shè)備擁有或接入條件上看，86.3%的中職學(xué)生家中擁有電腦，51.6%的中職學(xué)生有自己的電腦；94.3%的中職學(xué)生擁有手機(jī)，其中91.4%的手機(jī)是智能手機(jī)，8.6%的手機(jī)為普通手機(jī)，95.7%的手機(jī)已開(kāi)通了上網(wǎng)功能。另外，中職學(xué)生的電子郵箱擁有率為71.1%，其中最常用的郵箱為QQ郵箱（89.0%）。從經(jīng)常上網(wǎng)的場(chǎng)所看，69.0%的中職學(xué)生經(jīng)常在自己或親友家上網(wǎng)，6.8%的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校上網(wǎng)，18.8%的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)，另外還有5.4%的學(xué)生經(jīng)常在其他場(chǎng)所上網(wǎng)。從網(wǎng)齡上看，大部分中職學(xué)生較早就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，具有一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與技能。有11.7%的學(xué)生第一次上網(wǎng)時(shí)間發(fā)生在小學(xué)以前，39.6%的學(xué)生是在小學(xué)期間，45.0%的學(xué)生是在初中期間，只有3.7%的學(xué)生上中職以后才開(kāi)始上網(wǎng)。

可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已成了中職學(xué)生生活的重要組成部分，并且其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)。

（二）主要網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用活動(dòng)分析

對(duì)中職學(xué)生日常上網(wǎng)活動(dòng)的調(diào)查顯示，他們上網(wǎng)經(jīng)常做的五件事為（按前后排序）：聊天（76.6%）、看視頻（68.8%）、收聽(tīng)/下載音樂(lè)（60.1%）、玩游戲（49.7%）和搜索查詢(xún)信息（41.8%）等，如圖1所示。

在對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)經(jīng)常做的五件事為（按前后排序）：聊天（85.5%）、收聽(tīng)/下載音樂(lè)（61.5%）、玩游戲（47.5%）看視頻（46.2%）和搜索查詢(xún)信息（30.9%）等，如圖2所示。

另外，對(duì)中職學(xué)生經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生最經(jīng)常訪問(wèn)的三類(lèi)網(wǎng)站為（按前后順序）：音樂(lè)類(lèi)網(wǎng)站（65.1%）、視頻類(lèi)網(wǎng)站（63.2%）和游戲類(lèi)網(wǎng)站（47.0%），如圖3所示。

通過(guò)對(duì)中職學(xué)生日常上網(wǎng)活動(dòng)、手機(jī)上網(wǎng)活動(dòng)和經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為主要還是以休閑娛樂(lè)為主，娛樂(lè)性是吸引他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的重要原因。

（三）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)間分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠適度上網(wǎng)（以平均每天上網(wǎng)2小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，低于2小時(shí)為適度上網(wǎng)，高于2小時(shí)存在過(guò)度上網(wǎng)的嫌疑），一部分學(xué)生存在過(guò)度上網(wǎng)的嫌疑。從上網(wǎng)時(shí)間上看，有27.0%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間少于5小時(shí)，28.6%的學(xué)生在5~15小時(shí)之間，18.3%的學(xué)生在15~25小時(shí)，9.3%的學(xué)生在25~35小時(shí)，有16.9%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在35小時(shí)以上。

不同年級(jí)的學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間上存在著明顯的差異性（p<.01），二年級(jí)的中職學(xué)生比一年級(jí)的學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間用于上網(wǎng)。

不同生源地的中職學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間上存在著差異性（p<.05）。具體而言，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生與來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生之間存在著明顯的差異性，農(nóng)村學(xué)生用于上網(wǎng)的時(shí)間明顯比來(lái)自城鎮(zhèn)和中小城市的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間短，而城鎮(zhèn)學(xué)生與中小城市學(xué)生之間、發(fā)達(dá)城市學(xué)生與其他三類(lèi)學(xué)生之間在上網(wǎng)時(shí)間上沒(méi)有顯著性差異。值得注意的是，在上網(wǎng)時(shí)間上，男女學(xué)生之間、不同學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生之間均無(wú)顯著性差異（這與梁林梅等研究結(jié)果大相徑庭）。

（四）對(duì)信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度及對(duì)自身信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)分析

在對(duì)信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度調(diào)查中，有69.3%的中職學(xué)生比較喜歡或非常喜歡信息技術(shù)并會(huì)積極使用，29.9%的學(xué)生對(duì)待使用信息技術(shù)的態(tài)度一般，但必要時(shí)會(huì)嘗試使用，僅有0.8%的學(xué)生不喜歡或非常不喜歡信息技術(shù)?？梢?jiàn)，整體上中職學(xué)生信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度還比較積極。然而，中職學(xué)生對(duì)其信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)卻普遍不高，有55.7%的學(xué)生認(rèn)為其處于中等水平，18.6%的學(xué)生認(rèn)為其處于中等偏下水平，只有17.9%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平處于中等偏上或較高水平。另外，還有7.8%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平較差。但是，在對(duì)具體的信息技術(shù)技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)搜索”技能較為自信，如表1所示。

不同成績(jī)的學(xué)生在對(duì)自己信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)上具有明顯的差異性（p<.001）。具體而言，自我評(píng)價(jià)成績(jī)較差學(xué)生與成績(jī)中等、成績(jī)中等偏上和成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生之間存在顯著差異，自我評(píng)價(jià)成績(jī)較差的學(xué)生對(duì)自己信息技術(shù)水平的評(píng)價(jià)比其他三類(lèi)學(xué)生都要低；自我評(píng)價(jià)成績(jī)中等偏下的學(xué)生對(duì)自己信息技術(shù)水平的評(píng)價(jià)比成績(jī)中等、成績(jī)中等偏上和成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生也都低；成績(jī)自我評(píng)價(jià)中等的學(xué)生對(duì)自己的信息技術(shù)水平的評(píng)價(jià)比成績(jī)優(yōu)等學(xué)生低；另外，自我評(píng)價(jià)成績(jī)中等偏上的學(xué)生和成績(jī)優(yōu)等學(xué)生之間在對(duì)自己的信息技術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)上沒(méi)有顯著的差異，如表2所示。

不同生源地的中職學(xué)生對(duì)自己信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)存在明顯的差異性（p<.01）。具體而言，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生與來(lái)自發(fā)達(dá)城市的學(xué)生、來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生與來(lái)自發(fā)達(dá)城市的學(xué)生之間存在顯著的差異性；發(fā)達(dá)城市的學(xué)生對(duì)自己信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)比農(nóng)村學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生都要高，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生、中小城市學(xué)生之間均沒(méi)有明顯的差異。詳見(jiàn)表3。

（五）看待信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對(duì)學(xué)習(xí)的作用分析

關(guān)于信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對(duì)學(xué)習(xí)的作用，中職學(xué)生持比較積極的態(tài)度，超過(guò)95%的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助或在某些方面有幫助，僅有不到1.5%的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。另外，還有3.3%的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的作用持模棱兩可的態(tài)度，如圖4所示。但在信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的具體作用上，“擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野”被學(xué)生放在了第一位（85.9%），緊隨其后的是便利性（64.8%）、有助于教師與學(xué)生的交流（43.9%）、改進(jìn)學(xué)習(xí)（43.6%）、節(jié)省時(shí)間（33.3%）、幫助管理課程活動(dòng)（25.5%）等，還有小部分學(xué)生選擇了其他作用（13.0%）。

另外，不同成績(jī)的學(xué)生看待信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對(duì)學(xué)習(xí)的作用有顯著的差異性（p<.001）。具體而言，自我認(rèn)為成績(jī)中等偏下的學(xué)生與自認(rèn)為中等偏上、優(yōu)等的學(xué)生之間存在明顯的差異。成績(jī)中等偏下學(xué)生對(duì)信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)作用評(píng)價(jià)較低；自我認(rèn)為成績(jī)中等的學(xué)生與自我認(rèn)為成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生看待信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的作用也有明顯的差異，成績(jī)中等的學(xué)生評(píng)價(jià)比較低，成績(jī)較差、成績(jī)中等偏上和成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生均沒(méi)有顯著的差異，如表4所示。

（六）獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的途徑分析

有近六成（58.9%）的中職學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的獲取途徑為信息技術(shù)課，17.2%的學(xué)生來(lái)源于自學(xué)，15.5%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)習(xí)得。另外，有8.4%的學(xué)生通過(guò)親友幫助和其他途徑獲得，如圖5所示?？梢?jiàn)，信息技術(shù)課是中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的主要途徑。

在中職學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)上，有93.2%的中職學(xué)生對(duì)所在學(xué)校開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課持滿(mǎn)意的態(tài)度，僅有6.8%的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課不滿(mǎn)意或非常不滿(mǎn)意。由此可知，信息技術(shù)課對(duì)中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能具有一定的促進(jìn)作用，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

另外，中職學(xué)生對(duì)教師的信息技術(shù)評(píng)價(jià)也較高，超過(guò)90%的學(xué)生認(rèn)為其所在學(xué)校教師的信息技術(shù)水平在中等或中等以上層次，僅有6.3%的學(xué)生認(rèn)為其教師的信息技術(shù)水平較低，如圖6所示。

（七）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的問(wèn)題分析

盡管這一代中職學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的“數(shù)字一代”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其生活的重要組成部分，但中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中的“數(shù)字鴻溝”仍然不容忽視。

在信息技術(shù)設(shè)備擁有上，13.7%的學(xué)生家中還沒(méi)有電腦，5.7%的學(xué)生還沒(méi)有自己的手機(jī)，這在一定程度阻礙了中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；在對(duì)自己信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)上，有7.8%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平還很差，特別是來(lái)自農(nóng)村的中職學(xué)生對(duì)自己的信息素養(yǎng)尤為不自信；在影響中職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)太慢被放在第一位（51.8%），沒(méi)有時(shí)間位于第二位（42.7%），缺乏自制力位于第三（27.3%）。

另外，部分中職學(xué)生在信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）的應(yīng)用上自我控制能力較差，有16.9%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)35小時(shí)，存在過(guò)度上網(wǎng)的嫌疑。中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)的調(diào)查中，有4%的中職學(xué)生存在嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)問(wèn)題，如圖7所示。

此外，在對(duì)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)或交往應(yīng)用的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，與國(guó)外相關(guān)研究結(jié)果相似，信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）在中職學(xué)生學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在娛樂(lè)與交往方面的應(yīng)用，中職學(xué)生在娛樂(lè)或交往方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其在學(xué)習(xí)上的依賴(lài)?？梢?jiàn)，信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用還未能夠得到充分彰顯。

研究結(jié)論與思考

從本次調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)上看，主要的結(jié)論有以下幾點(diǎn)：（1）中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件已具備，網(wǎng)絡(luò)已成為中職學(xué)生生活的重要組成部分，其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用顯現(xiàn)出低齡化的特征；（2）網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)性是中職學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的重要原因；（3）在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)間上，中職學(xué)生間存在多樣化的差異；（4）中職學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）的態(tài)度比較積極，但對(duì)自身的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)普遍不高，不同成績(jī)、生源地的中職學(xué)生在信息素養(yǎng)自我評(píng)價(jià)上存在差異性；（5）在信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對(duì)學(xué)習(xí)的作用上，中職學(xué)生的態(tài)度比較積極，不同成績(jī)的中職學(xué)生存在差異性；（6）信息技術(shù)課是中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的重要途徑，中職學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課和所在學(xué)校教師的信息技術(shù)水平評(píng)價(jià)較高；（7）盡管當(dāng)代中職學(xué)生被譽(yù)為“數(shù)字一代”或“數(shù)字原住民”，但其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的“數(shù)字鴻溝”依然存在。

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)教育信息化呈現(xiàn)出令人鼓舞的發(fā)展趨勢(shì)。但由于中職學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)任務(wù)及畢業(yè)出路的特殊性，使得他們?cè)谒枷牒托袨榈确矫娲嬖谥煌谄渌麑W(xué)生的特點(diǎn)。因此，在中職教育信息化發(fā)展上，如果僅僅依靠借鑒中小學(xué)教育或高等職業(yè)教育的信息化經(jīng)驗(yàn)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且缺乏針對(duì)性。中職教育信息化發(fā)展有必要探尋自己的發(fā)展之路，關(guān)于學(xué)生信息化行為的研究無(wú)疑是一個(gè)有力的突破口。如果能夠深入、系統(tǒng)地分析與掌握中職學(xué)生的信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用行為，根據(jù)其行為特點(diǎn)，結(jié)合中職教育的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行因地制宜的信息化部署，循序推進(jìn)，在實(shí)踐中無(wú)疑會(huì)少走許多彎路或錯(cuò)路。

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篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；經(jīng)費(fèi)保障；問(wèn)題；調(diào)研

作者簡(jiǎn)介：郭文富（1986-），男，上海師范大學(xué)教育學(xué)院博士生，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所助理研究員；陸燕飛（1984-），女，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所研究實(shí)習(xí)員，教育學(xué)碩士。

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2015）07-0025-05

為進(jìn)一步摸清我國(guó)中等和高等職業(yè)教育在經(jīng)費(fèi)保障方面所面臨的具體問(wèn)題和各地的應(yīng)對(duì)措施，找出建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)，我們對(duì)部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展了實(shí)地調(diào)研，向職業(yè)院校、一線教師和業(yè)界專(zhuān)家發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行訪談和座談等；系統(tǒng)梳理了全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的《高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2014年）》，以及全國(guó)1283所高職院校填報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過(guò)調(diào)研分析，課題組看到我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制中存在的問(wèn)題已引起各方面的關(guān)注和積極應(yīng)對(duì)，由此可從中梳理出一些好的思路和做法。

一、對(duì)職業(yè)院校一線教師的問(wèn)卷調(diào)研

2012年2-3月，課題組開(kāi)展關(guān)于“職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”的專(zhuān)題調(diào)研，主要采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研（現(xiàn)場(chǎng)作答，現(xiàn)場(chǎng)回收）與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行。調(diào)研范圍主要覆蓋廣東、云南、山東、遼寧四個(gè)省份的33所職業(yè)院校，其中中職學(xué)校18所、高職學(xué)校15所。學(xué)校類(lèi)型涵蓋高職國(guó)家示范（骨干）校、中職國(guó)家示范校、普通職業(yè)院校等，其中中職學(xué)校包括普通中專(zhuān)、職業(yè)高中和技工學(xué)校；調(diào)研對(duì)象為每所學(xué)校的3位骨干教師，包括分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)帶頭人；調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)共發(fā)放問(wèn)卷96份，回收83份，回收率86%。

（一）經(jīng)費(fèi)不足是職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的重要原因

被調(diào)研者普遍認(rèn)為，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障與職業(yè)院?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間還存在一定缺口。當(dāng)前，大多數(shù)教師知曉國(guó)家對(duì)中職或高職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求，但有超過(guò)一半的教師認(rèn)為學(xué)校存在由于經(jīng)費(fèi)不足而導(dǎo)致的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。主要包括占地面積、建筑面積、教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、生師比、雙師型教師等，而其中尤為突出的是基礎(chǔ)建設(shè)方面的指標(biāo)，比如占地面積、建筑面積、教學(xué)場(chǎng)所以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。大家認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)能夠起到重要作用，但建立職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)還不多；而在已建立了該標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)，超過(guò)三分之二的教師認(rèn)為能夠滿(mǎn)足學(xué)?；?qū)I(yè)的基本運(yùn)行需求。

（二）職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵提升所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大多需要提高

在學(xué)生實(shí)踐課所占比例較高的情況下，購(gòu)置設(shè)備設(shè)施的經(jīng)費(fèi)需要進(jìn)一步加大。超過(guò)一半的教師認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐課時(shí)所占比例大于50%，三分之一的教師認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐課時(shí)所占比例在30%至50%之間。但是，教師認(rèn)為購(gòu)置設(shè)備設(shè)施的經(jīng)費(fèi)充裕和非常充裕的僅占13%，而認(rèn)為有點(diǎn)緊張和非常緊張的比例卻高達(dá)63%。學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)仍需要進(jìn)一步提高。公用經(jīng)費(fèi)主要是指水費(fèi)、電費(fèi)等維持學(xué)校日常運(yùn)行的費(fèi)用，是學(xué)校日常運(yùn)行的底線費(fèi)用，然而在調(diào)查中，“有點(diǎn)緊張，勉強(qiáng)能夠維持學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行”和“非常緊張，很難維持學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行”所占比例接近三分之一。

（三）職業(yè)院校的人員經(jīng)費(fèi)需要進(jìn)一步提高，以達(dá)到相應(yīng)階段普通院校的水平

60%的教師認(rèn)為職業(yè)院校的福利待遇與相應(yīng)階段普通院校（普通高中/普通本科）相比要略低或低很多。但另一方面，職業(yè)教育的生源質(zhì)量相對(duì)普通教育要低，職業(yè)院校的教師相對(duì)就承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)壓力，而其成就感也偏低。學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥是兼職教師經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，企業(yè)投入明顯不足。學(xué)校用于聘請(qǐng)兼職教師的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源包括學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥、政府設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金、企業(yè)投入等。其中，92.1%的教師認(rèn)為學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥是兼職教師經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，企業(yè)投入明顯不足，基本上沒(méi)有企業(yè)會(huì)為學(xué)校聘請(qǐng)兼職教師支付費(fèi)用。對(duì)于聘請(qǐng)兼職教師的經(jīng)費(fèi)使用情況，57%的教師認(rèn)為僅能聘請(qǐng)急需的兼職教師，認(rèn)為基本能夠聘請(qǐng)充足的兼職教師的比例為33%，認(rèn)為能夠聘請(qǐng)充足的兼職教師的比例為10%。教師們認(rèn)為目前在經(jīng)費(fèi)保障方面最薄弱的環(huán)節(jié)集中體現(xiàn)在設(shè)備設(shè)施經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革經(jīng)費(fèi)，所選比例分別達(dá)到80.0%、53.8%、66.2%、72.3%，均超過(guò)一半。

（四）經(jīng)費(fèi)收入來(lái)源渠道較窄，建議加大政府投入，拓寬經(jīng)費(fèi)收入渠道

對(duì)于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入，大多數(shù)教師表示學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入主要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)，政府投入偏少；同時(shí)，一些教師表示當(dāng)前收入來(lái)源單一，“學(xué)校收費(fèi)較難，社會(huì)捐助不多，企業(yè)不愿投入，家庭又不能投入，應(yīng)完善合理的分擔(dān)機(jī)制，完善學(xué)校服務(wù)社會(huì)創(chuàng)收機(jī)制”；一些教師還表示，行業(yè)辦的院校主管部門(mén)沒(méi)有教育經(jīng)費(fèi)投入渠道，建議明確主管部門(mén)的投資渠道和比例，加大扶持力度。此外，教師普遍表示，與相應(yīng)階段的普通教育相比（普通高中/普通本科），學(xué)生年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。有的教師也表示，“從數(shù)字上看，中職學(xué)校收費(fèi)可能略高，但因職業(yè)教育所需費(fèi)用高于普通教育，故從利用上來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通教育”。這也從側(cè)面反映了學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)費(fèi)的依賴(lài)性。

（五）承擔(dān)經(jīng)費(fèi)保障的主要責(zé)任者，中職應(yīng)是政府，高職則應(yīng)是舉辦者

教師們對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制所應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的主體具有較為一致的意見(jiàn)。大家普遍認(rèn)為：對(duì)于中等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，政府應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；而對(duì)于高等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，則舉辦者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

二、對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域部分業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的調(diào)研

在對(duì)一線教師調(diào)研的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步摸清中等和高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀，找出職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)，課題組又采用了問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的方式向全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的部分專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展調(diào)研，共有18位職業(yè)教育研究專(zhuān)家填寫(xiě)問(wèn)卷和接受訪談。采用SPSS多元統(tǒng)計(jì)軟件分析后，得出結(jié)果如下。

（一）中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問(wèn)題

業(yè)界專(zhuān)家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為，中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的最主要問(wèn)題是公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入總量不足，平均數(shù)分值達(dá)到2.72；其次是未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，平均數(shù)分值為2.67；行業(yè)、企業(yè)投入不足、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理及教育費(fèi)附加落實(shí)不到位等問(wèn)題也相對(duì)比較突出，平均數(shù)值依次為2.39、2.28和2.22；國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)監(jiān)管不嚴(yán)和社會(huì)捐贈(zèng)渠道不暢從專(zhuān)家們的問(wèn)卷反饋來(lái)看還不算是中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的突出問(wèn)題，平均分值分別是1.94和1.83（見(jiàn)表1）。

（二）高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問(wèn)題

高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問(wèn)題與中等職業(yè)教育情況頗為相似，最突出的仍然是公共財(cái)政投入總量不足和未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，平均分值分別高達(dá)2.72和2.61；其次是行業(yè)、企業(yè)投入不足在高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題中也需要引起重視，平均分值為2.33；接下來(lái)是專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理和學(xué)費(fèi)占比偏高的問(wèn)題，它們處在不太重要和比較重要之間，平均分值分別是2.06及2.00；最后是高職院校的社會(huì)服務(wù)回報(bào)及高職學(xué)校設(shè)立基金機(jī)制的問(wèn)題，受訪專(zhuān)家普遍認(rèn)為這兩個(gè)問(wèn)題在高職教育經(jīng)費(fèi)投入中不太重要，平均分值都是1.78（見(jiàn)表2）。

（三）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制優(yōu)先事項(xiàng)

通過(guò)SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析專(zhuān)家打分問(wèn)卷，顯示在問(wèn)卷所列出的7個(gè)優(yōu)先事項(xiàng)中，普遍打分較高，平均分值都在2.00以上，最需要優(yōu)先發(fā)展的保障機(jī)制與中高職教育投入主要問(wèn)題的現(xiàn)狀相當(dāng)吻合，即建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制，平均分值高達(dá)2.89和2.78；相對(duì)比較重要的優(yōu)先事項(xiàng)有政策執(zhí)行的問(wèn)責(zé)機(jī)制（平均分值為2.67），鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)投入的稅收優(yōu)惠政策和經(jīng)費(fèi)投入使用的績(jī)效機(jī)制（平均分值都為2.50）。相對(duì)而言，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的管理機(jī)制與社會(huì)捐贈(zèng)激勵(lì)機(jī)制的重要性稍低，但平均分值也分別達(dá)到2.22與2.00（見(jiàn)表3）。

三、對(duì)各省高職院校的抽樣調(diào)研

教育部職成教司于2012年10月下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體系調(diào)研的通知》（教職成司函z2012{198號(hào)）。調(diào)研以問(wèn)卷的形式下發(fā)，各省級(jí)教育行政部門(mén)按抽樣原則組織選擇本省域內(nèi)一定數(shù)量的高等職業(yè)學(xué)校填報(bào)。最終，回收問(wèn)卷范圍覆蓋全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市（海南除外），共抽樣調(diào)研192所高職院校，占當(dāng)年1297所高職院校的比例為15%。從問(wèn)卷分析看，高職院校反映了以下經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。

（一）基建經(jīng)費(fèi)緊張

總體上看，政府在保障基建經(jīng)費(fèi)方面采取的措施包括統(tǒng)籌規(guī)劃、專(zhuān)項(xiàng)投入，政府擔(dān)保貸款，補(bǔ)貼債務(wù)利息，化解高校債務(wù)，置換老校區(qū)建設(shè)新校區(qū)，從教育費(fèi)附加中撥付基建資金等等。但在學(xué)校來(lái)看，目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多學(xué)校認(rèn)為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本要靠學(xué)院自籌資金來(lái)解決，尤其是一些高職院校新校區(qū)建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)資金嚴(yán)重不足，債臺(tái)高筑。比如，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鏡湖分校區(qū)建設(shè)工程總投資8億元，均需學(xué)校自籌解決，致使學(xué)校基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)非常緊張。

（二）（生均）財(cái)政撥款不足

目前來(lái)看，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要由財(cái)政撥款和學(xué)雜費(fèi)收入構(gòu)成。對(duì)于財(cái)政撥款，學(xué)校認(rèn)為目前存在的主要問(wèn)題是：其一經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)偏低。如柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)僅有415元/生年、聘用人員經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)僅有2.6萬(wàn)元/人年，遠(yuǎn)低于實(shí)際需要。其二生均撥款水平與普通本科高校差距很大，不能滿(mǎn)足學(xué)院進(jìn)一步上水平、上臺(tái)階的發(fā)展要求。如遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為國(guó)家示范校，按照教育部、財(cái)政部明確要求其生均財(cái)政撥款要達(dá)到本省的本科生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省本科生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到12000元，但該學(xué)院生均財(cái)政撥款僅為6500元左右。其三財(cái)政撥款多年保持不變或者增幅太小。比如，重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校，市財(cái)政、主辦方對(duì)其經(jīng)常性撥款基數(shù)多年來(lái)一直保持不變；淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦單位對(duì)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼是多年前（按2005年基數(shù)）核定的并一直保持不變；湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，財(cái)政經(jīng)常性撥款增幅小，近三年經(jīng)常性撥款基本保持在3000萬(wàn)元左右。其四專(zhuān)項(xiàng)資金方面，業(yè)務(wù)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金少，發(fā)展類(lèi)、基建類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金申請(qǐng)困難。

（三）債務(wù)壓力較大

近20%的學(xué)校認(rèn)為債務(wù)壓力大，其形成原因包括新校區(qū)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等等。比如，湖北某學(xué)院認(rèn)為，在國(guó)家宏觀政策不斷變化下，學(xué)校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益加大。2011年年底，學(xué)院銀行借款總額36520萬(wàn)元，年支付利息大約2300萬(wàn)元，沉重的債務(wù)壓力制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。2012年省財(cái)政廳、教育廳加大了高校借款的監(jiān)控力度，包括借新還舊，“深深考驗(yàn)著學(xué)校的資金鏈”。

（四）發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺

有15%的學(xué)校認(rèn)為發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺，突出表現(xiàn)為學(xué)校在維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)支后，沒(méi)有更多資金可用于發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)，無(wú)法籌措到更多的資金用于改善辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及科研項(xiàng)目支出等。因此，學(xué)校希望政府加大對(duì)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)備投入、人才培養(yǎng)模式改革等的專(zhuān)項(xiàng)投入。

（五）學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低

作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源的兩大渠道之一，一些學(xué)校認(rèn)為學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：超過(guò)三成的學(xué)校（70所）認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)指數(shù)或者高職教育生均培養(yǎng)成本較高的實(shí)際適時(shí)調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。尤其是一些學(xué)校提出，現(xiàn)執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為十余年前制定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)際生均培養(yǎng)成本。比如，貴州某學(xué)院認(rèn)為學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，各專(zhuān)業(yè)生均收費(fèi)2600元；湖南某學(xué)院認(rèn)為學(xué)雜費(fèi)十年基本未變，非稅收入增加有限，適當(dāng)提高學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以部分解決政府投入不足的問(wèn)題，提高職業(yè)院校的造血機(jī)能。約十分之一的學(xué)校認(rèn)為，應(yīng)該加大財(cái)政投入降低學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。如有學(xué)校認(rèn)為，高職生絕大部分來(lái)自農(nóng)村，家庭條件較差，應(yīng)該減免高職學(xué)費(fèi)，加快自然勞動(dòng)力轉(zhuǎn)換為人力資源的進(jìn)度；有學(xué)校認(rèn)為，學(xué)費(fèi)政策的改革不能單從提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)方面去考慮，居民收入水平的提高可適當(dāng)考慮提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但要充分考慮廣大農(nóng)村家庭的收入不平衡問(wèn)題，要讓普通家庭的孩子也能夠接受良好的教育。此外，民辦學(xué)校希望以市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)格的教育收費(fèi)備案制取代現(xiàn)行的收費(fèi)審批制度。如有學(xué)校認(rèn)為，民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而生存，既要遵循教育規(guī)律又要遵循市場(chǎng)規(guī)律。學(xué)費(fèi)定價(jià)應(yīng)按市場(chǎng)規(guī)律辦事，由學(xué)校統(tǒng)籌，不同于公辦職校按專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)成本定額的財(cái)政撥款制度。同時(shí)，政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，以確保有特色、高水平的民辦學(xué)校脫穎而出。

四、調(diào)研中得到的啟示與相關(guān)建議

在調(diào)研中我們了解到，事實(shí)上近年來(lái)各地政府和教育主管部門(mén)正在圍繞建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)打造職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極探索通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新保障教育經(jīng)費(fèi)充足，促進(jìn)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)。從他們的實(shí)踐做法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，可以給予我們很多有益的啟示。

（一）對(duì)完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的啟示

調(diào)研結(jié)果進(jìn)一步證明了我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不夠完善。以高職教育為例，公辦院校經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于政府撥款和學(xué)費(fèi)，而民辦院校則只有學(xué)費(fèi)收入是主要來(lái)源。由此可見(jiàn)，“舉辦者投入為主、受教育者分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會(huì)捐贈(zèng)等籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制”遠(yuǎn)未形成，尤其是高職院校對(duì)于經(jīng)費(fèi)投入又自身關(guān)切，因此，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制需要重點(diǎn)關(guān)注。目前學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面面臨的主要問(wèn)題包括，基建經(jīng)費(fèi)緊張、財(cái)政撥款不足、債務(wù)壓力較大、發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺、學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低等。而不同舉辦方的職業(yè)院校具有自身特殊性，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)。比如，企業(yè)辦學(xué)較少享受到政府直管公辦院校的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，也享受不到民辦學(xué)校學(xué)生高收費(fèi)等有關(guān)政策支持。民辦院校教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)費(fèi)，而學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于培養(yǎng)成本，資金不足成為制約民辦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的根本問(wèn)題。至于專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，可以成為職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障的重要組成部分，但需要進(jìn)一步優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)。由于專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量較大，尤其是省市本級(jí)投入，體現(xiàn)了地方發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，但是其投入結(jié)構(gòu)、投入分配有待優(yōu)化：一是學(xué)校之間的分配要優(yōu)化，二是投入重點(diǎn)項(xiàng)目要優(yōu)化。

我們從專(zhuān)家調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，“未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)”和“要建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制”正在成為業(yè)界共識(shí)的問(wèn)題和對(duì)策；而職業(yè)院校的抽樣調(diào)查也反映了“生均財(cái)政撥款職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵提升所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大多需要提高”等問(wèn)題。目前，各地政府和教育主管部門(mén)正在以建立生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)為抓手，積極推進(jìn)“以公共財(cái)政為主”的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建設(shè)。我們認(rèn)為，建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)。從對(duì)職業(yè)教育研究專(zhuān)家調(diào)研來(lái)看，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制優(yōu)先事項(xiàng)的前三位是建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制，以及政策執(zhí)行的問(wèn)責(zé)機(jī)制?？梢?jiàn)，發(fā)揮政府的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性工作。

（二）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的對(duì)策建議

進(jìn)入“十二五”以來(lái)，國(guó)家以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，對(duì)加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才提出了新的要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》明確提出，“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入”，對(duì)保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入作出了重要部署；2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》進(jìn)一步要求，“完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制”、“健全社會(huì)力量投入的激勵(lì)政策”、“完善資助政策體系”等。根據(jù)調(diào)研分析，我們對(duì)完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制提出如下建議：

一是發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加大政府對(duì)職業(yè)教育的投入力度?！堵殬I(yè)教育法》規(guī)定，“各級(jí)人民政府、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)逐步增長(zhǎng)”。各級(jí)政府要加大對(duì)高職教育財(cái)政撥款的力度，建立合理的預(yù)算撥款制度，努力做到經(jīng)費(fèi)投入與事業(yè)發(fā)展相對(duì)應(yīng)。在政府主導(dǎo)下，建立中等職業(yè)教育政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì)力量依法籌集經(jīng)費(fèi)的機(jī)制；建立高等職業(yè)教育以舉辦者投入為主、受教育者分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會(huì)捐贈(zèng)等籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。

二是發(fā)揮社會(huì)力量的支撐作用，促進(jìn)形成多元化投資職業(yè)教育的格局。擴(kuò)大社會(huì)資源進(jìn)入職業(yè)教育途徑，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人以各種形式參與職業(yè)教育，形成多元投資主體和多元融資渠道，改善公共財(cái)政嚴(yán)重不足的狀況，并在審批、銀行放貸、土地使用等方面提供優(yōu)惠。要充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和政策激勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)捐贈(zèng)者的積極性，逐步形成政府、社會(huì)力量、企業(yè)等共同投入的多渠道經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

三是完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，逐步實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)措施。對(duì)于高職教育，進(jìn)一步完善貧困學(xué)生（地區(qū)）助學(xué)制度，逐步實(shí)現(xiàn)全覆蓋。安排財(cái)政經(jīng)費(fèi)，對(duì)于接受高等職業(yè)教育的農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭子女（尤其是中西部地區(qū)）實(shí)施減免學(xué)費(fèi)政策；對(duì)于中職教育，加大投入，全面實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)措施。

四是加快職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源投向職業(yè)教育，加快職業(yè)院校辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，包括校舍條件標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)的儀器設(shè)備條件標(biāo)準(zhǔn)和教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，使辦學(xué)條件適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。同時(shí)，各地要積極貫徹國(guó)家教育規(guī)劃綱要中制定的“生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)”要求，制定高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。