導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、工作目標(biāo)

1、大力宣傳我區(qū)繼教工作整體目標(biāo)和管理思路，不斷引導(dǎo)各校管理工作，充分關(guān)注培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性；繼續(xù)發(fā)揮管理組、編委會(huì)的核心作用和管理網(wǎng)站、繼教刊物的平臺(tái)作用，使“十一五”繼續(xù)教育工作的動(dòng)態(tài)管理模式更加“系統(tǒng)化、科學(xué)化、立體化”。

2、以區(qū)教委加大對(duì)校（園）本培訓(xùn)資金支持力度為契機(jī)，加強(qiáng)校（園）本培訓(xùn)管理工作，完善申報(bào)審批、組織實(shí)施、驗(yàn)收評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的規(guī)范管理制度，本著“參與性、發(fā)展性、開放性、服務(wù)性”原則，發(fā)揮“針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性、實(shí)踐性”特點(diǎn)，以滿足學(xué)校提升和教師發(fā)展的需要。

3、貫徹落實(shí)區(qū)教委“創(chuàng)新和完善學(xué)校教學(xué)管理，全面提升教師教學(xué)能力”質(zhì)量工程的要求，制定完成不同任教階段教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)區(qū)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，實(shí)施“區(qū)教師教學(xué)能力提升項(xiàng)目”培訓(xùn)，全面促進(jìn)區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)能力以及學(xué)校教學(xué)管理能力的提升。

4、加強(qiáng)全區(qū)在職特級(jí)教師和市區(qū)級(jí)骨干教師的管理，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，繼續(xù)組織、開展“特級(jí)教師工作室”、“特級(jí)教師講壇”、“名師講堂”等各項(xiàng)工作和活動(dòng)，不斷擴(kuò)大朝陽名師影響，加大優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的輻射面，全面引領(lǐng)全區(qū)教師繼續(xù)教育工作，服務(wù)于教師隊(duì)伍建設(shè)。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)者培訓(xùn)與管理，建立并完善我區(qū)繼續(xù)教育課程體系建設(shè)；做好“朝陽教師研修網(wǎng)（教師專業(yè)發(fā)展智能支持系統(tǒng)）”的維護(hù)、更新、使用工作；結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，繼續(xù)參與、推行、開發(fā)各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目；繼續(xù)關(guān)注并完善幼兒園教師、職高教師的培訓(xùn)工作。

二、重點(diǎn)工作

（一）20xx1-2月

1、結(jié)合區(qū)教委《區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校校（園）本培訓(xùn)管理辦法》文件，組織各學(xué)校、幼兒園做好20xx度校（園）本培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批工作；

2、結(jié)合區(qū)教委“教學(xué)質(zhì)量工程”相關(guān)文件，制定完成《區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》、《區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》，并啟動(dòng)與之配套的培訓(xùn)工作；

3、結(jié)合區(qū)教委“十一五”繼教文件，研討制定強(qiáng)化職業(yè)高中教師新課改理念與課堂實(shí)際應(yīng)用方面的培訓(xùn)方案，啟動(dòng)職高教師全員培訓(xùn)以及骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)工作；

4、組織各中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行20xx教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，回顧工作過程，提煉工作經(jīng)驗(yàn)；

5、做好“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”公共必修課以及各項(xiàng)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課培訓(xùn)的招生、報(bào)名、組班工作；

6、做好“義務(wù)教育階段英語教師封閉培訓(xùn)”階段總結(jié)和年度培訓(xùn)計(jì)劃。

（二）20xx3-4月

1、組織各學(xué)校、幼兒園制定并報(bào)送20xx度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃并實(shí)施、開展具體工作；

2、組織、啟動(dòng)“十一五”教師繼續(xù)教育“培訓(xùn)管理者綜合能力提升”項(xiàng)目培訓(xùn)工作；

3、結(jié)合區(qū)教委“十一五”繼教文件，研討制定幼兒園骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)方案，并啟動(dòng)與之配套的培訓(xùn)工作；

4、繼續(xù)組織、開展“中小學(xué)教師教育教學(xué)能力（基本功）培訓(xùn)”、“農(nóng)村中小學(xué)教師能力提升”、“義務(wù)教育階段英語教師封閉培訓(xùn)”、“區(qū)教師心理健康導(dǎo)航項(xiàng)目”、“名家課堂”等培訓(xùn)項(xiàng)目；繼續(xù)參與、推行“春風(fēng)化雨”等培訓(xùn)行動(dòng)；

5、繼續(xù)組織、開展教師繼續(xù)教育全員通識(shí)培訓(xùn)和各學(xué)科崗位培訓(xùn)；

6、組織“十一五”繼教管理中心組、刊物編委會(huì)成員考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）20xx5-6月

1、結(jié)合各學(xué)校、幼兒園校（園）本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)方案，對(duì)部分校、園開展情況進(jìn)行調(diào)研和檢查工作；

2、組織各培訓(xùn)單位和部門進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批和培訓(xùn)課程的論證等工作；

3、組織“十一五”繼教管理中心組與兄弟區(qū)縣開展研討交流活動(dòng)；組織刊物編委會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)；

4、編印、下發(fā)特級(jí)教師論文集。

（四）20xx7-8月

1、做好“十一五”教師繼續(xù)教育“培訓(xùn)管理者綜合能力提升”項(xiàng)目培訓(xùn)階段總結(jié)工作；

2、做好各項(xiàng)公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課培訓(xùn)的招生、報(bào)名、組班工作。

（五）20xx9-12月

1、組織新教師任職儀式和培訓(xùn)工作；

2、組織“特級(jí)教師工作室”學(xué)年度工作檢查，并組織核心成員做區(qū)級(jí)觀摩課；

3、按照“校本培訓(xùn)基地建設(shè)”工作方案、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，做好以市、區(qū)中學(xué)示范校和小學(xué)學(xué)區(qū)為單位建設(shè)“教師發(fā)展基地”和“學(xué)科指導(dǎo)基地”的各項(xiàng)驗(yàn)收、達(dá)標(biāo)工作；

4、組織召開20xx區(qū)教委繼續(xù)教育工作會(huì)。

三、保障措施

1、區(qū)教委在年度預(yù)算中設(shè)立教師繼續(xù)教育以及校（園）本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)工作提供經(jīng)費(fèi)保障；

2、區(qū)繼續(xù)教育辦公室協(xié)助區(qū)教委人事科落實(shí)全區(qū)教師繼續(xù)教育規(guī)劃和年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)培訓(xùn)、管理和考核等工作，并對(duì)所有培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌管理；

篇2

一、繼續(xù)繼續(xù)教育課時(shí)管理工作

繼續(xù)教育課時(shí)登記管理工作，面廣量大，教師的繼續(xù)教育情況往往與教師的職稱評(píng)定、晉升高一級(jí)職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，涉及到教師的切身利益。因此，我們將本著嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正的原則，嚴(yán)格按照教育局有關(guān)規(guī)定進(jìn)行課時(shí)登記管理，把這項(xiàng)工作切實(shí)抓好。

二、遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)工作

由于遠(yuǎn)程研訓(xùn)具有節(jié)省、方便、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，將成為教師培訓(xùn)的發(fā)展方向。目前全國許多省市都在嘗試開展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)。市年已通過省教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收，全市各中小學(xué)均已達(dá)到教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，特別是校園網(wǎng)的建設(shè)和計(jì)算機(jī)的配備已達(dá)到較高水平，為開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了較好的硬件設(shè)備條件。

因此，從年開始，我們將利用MOODLE平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)具有較高質(zhì)量的遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)，讓全市中小學(xué)教師不出校門，就能隨時(shí)接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。

08年春學(xué)期，遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)主要要做以下工作：

1、遠(yuǎn)程研訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)工作。由于MOODEL系統(tǒng)對(duì)服務(wù)器硬件要求較高，有時(shí)需要多臺(tái)高性能服務(wù)器的支撐，才能容納大量學(xué)員同時(shí)在線學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我將利用單位將采購的兩臺(tái)服務(wù)器，建設(shè)雙服務(wù)服務(wù)器架構(gòu)的MOODLE遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，提高平臺(tái)性能，爭取能滿足120人同時(shí)在線接受培訓(xùn)。

2、配合中心領(lǐng)導(dǎo)，組織研訓(xùn)員學(xué)習(xí)使用MOODLE平臺(tái)，為研訓(xùn)員利用MOODLE平臺(tái)開展遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

3、抓典型，搞試驗(yàn)，逐步推開遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作。這個(gè)學(xué)期，首先在李書記的指導(dǎo)下，建設(shè)“黨建”培訓(xùn)課程，開展“黨建”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其次，選擇兩三個(gè)學(xué)科，先利用MOODEL平臺(tái)，建設(shè)好相關(guān)學(xué)科研訓(xùn)的課程，小規(guī)模的開展遠(yuǎn)程研訓(xùn)工作。

三、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

今年上半年，我們已經(jīng)利用MOODLE平臺(tái)，組織開展了一次為期一個(gè)半月的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們將繼續(xù)利用該平臺(tái)開展班班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本學(xué)期計(jì)劃開展兩期培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)100人。

四、中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核工作

中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核，今年將完成掃尾工作。經(jīng)過年下半年的培訓(xùn)考核，今年上半年培訓(xùn)考核的對(duì)象主要是年新參加工作的教師和年下考核沒通過的教師。

篇3

(湖南省新田教育局)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!我們新田縣是湖南省的一個(gè)山區(qū)小縣。近些年來,新田的教師工作和教育教學(xué)工作不斷發(fā)展,這其中包含了《教師》雜志的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷?！督處煛冯s志不僅成為新田教育的好幫手、新田教師好朋友,而且也成為了全縣廣大教育工作者的良師益友。通過大家的努力,近幾年我縣《教師》的征訂數(shù)量都在千份左右,取得了一定成效,為《教師》的征訂工作貢獻(xiàn)了一點(diǎn)力量。我們的做法主要有三點(diǎn):

一、千言萬語抓征訂宣傳?！督處煛冯s志之所以辦得這么成功,一是刊物服務(wù)教師意識(shí)強(qiáng)。它的題材選擇與教師工作業(yè)務(wù)緊密聯(lián)系,借鑒參考作用很強(qiáng),能給教師教學(xué)工作以實(shí)際的幫助。二是欄目有特色?！皫煹屡c育人”“培訓(xùn)與發(fā)展”“教學(xué)與研究”“學(xué)校與文化”“教育短波”等欄目緊扣當(dāng)前教育工作實(shí)際,都是當(dāng)前教育界熱議的問題,表現(xiàn)了辦刊者敏銳的眼光,也激發(fā)了讀者的興趣。三是價(jià)格合理。學(xué)校和廣大教師都能夠接受。因此,在每年的教育報(bào)刊雜志征訂工作會(huì)議及學(xué)校工作會(huì)議上,我們都反復(fù)重點(diǎn)推介《教師》雜志,宣傳它的特點(diǎn),突出它的優(yōu)勢,從而擴(kuò)大了《教師》雜志的影響力。

二、千方百計(jì)保公費(fèi)訂閱。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校,我們親自找學(xué)校負(fù)責(zé)人,宣傳《教師》刊物:多訂一本書等于多了一名好教師。它不僅能給教師提供工作方法、路子、經(jīng)驗(yàn),而且能給教師送去很多知識(shí),為教師解難釋疑。

三、千辛萬苦辟自費(fèi)途徑。我們的具體做法是三步走:

1.抓隊(duì)伍。廣大中小學(xué)教師是宣傳《教師》征訂的主要隊(duì)伍,他們的積極性關(guān)系到《教師》的征訂數(shù)量。為此,我們多次召開征訂會(huì),在充分聽取教師代表意見的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一征訂思路,制定征訂方案。并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),向他們宣傳《教師》雜志,并把自費(fèi)訂閱《教師》雜志作為目前一項(xiàng)重要的工作布置下去。

2.改方法。我們從以行政命令改為找米下鍋,教育局負(fù)責(zé)報(bào)刊雜志發(fā)行工作的工作人員分工包片,深入到校宣傳《教師》。定期匯報(bào)進(jìn)度情況,比一比誰的辦法多,看一看誰的效果好。這樣,充分調(diào)動(dòng)了工作人員的積極性,大家你追我趕,互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,確保征訂工作取得實(shí)效。

3.搞活動(dòng)?？炕顒?dòng)吸引教師參與訂閱。我們既不能搞行政命令,又不能下任務(wù)、定指標(biāo),而只能靠發(fā)動(dòng)、靠吸引。為此,我們設(shè)計(jì)了多項(xiàng)活動(dòng):有的學(xué)校召開了“學(xué)《教師》、用《教師》”座談會(huì),有的學(xué)校舉辦了“我從《教師》雜志中得到了什么”演講賽。這些活動(dòng)的開展利用身邊的人、身邊的事調(diào)動(dòng)教師征訂的積極性。

由于不懈努力,近幾年來,我縣《教師》雜志的征訂量每年都保持在1000份左右。

通過征訂《教師》雜志,我有幾點(diǎn)體會(huì):

一是要把《教師》的征訂當(dāng)成份內(nèi)之事?！督處煛冯s志的對(duì)象是全體教師,我們的工作對(duì)象也是教師,目標(biāo)是一致的。因此,我們始終把《教師》征訂當(dāng)成份內(nèi)工作任務(wù)去完成。

二是要下功夫去研究。辦法總比困難多。作為領(lǐng)導(dǎo)要知人善用,要充分調(diào)動(dòng)每位工作人員的積極性,要讓大家自覺自愿地去開展工作,而不能單靠權(quán)力去命令。

三是工作視野要寬。報(bào)刊雜志征訂是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都比較辛苦的事,但是沒有他們的支持和有他們的支持效果是不一樣的。我們對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較好的學(xué)校采取的是學(xué)校支持和教師自費(fèi)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。這樣,既為教師們辦了一件實(shí)事,也為學(xué)校辦了一件好事,教師們有書看了,很多想不通的問題想通了,他們的思想變了,人也精神了,師德師風(fēng)也隨著發(fā)生了明顯的變化。

篇4

一學(xué)年來，我校認(rèn)真貫徹省教育廳新一輪“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程計(jì)劃”的指導(dǎo)精神，嚴(yán)格執(zhí)行《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。

一、基本情況

2009-2010學(xué)年,我校需參加繼續(xù)教育的在崗教師73人。其中專任專任教師65人，到09年底取得本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷40人，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的88.17%；有20人正在參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。全校教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)均達(dá)到示范校要求72學(xué)時(shí)；其中一、二類學(xué)時(shí)達(dá)48學(xué)時(shí)以上的有50人；2009年，學(xué)校教師參加全員培訓(xùn)73人，專項(xiàng)培訓(xùn)中：教育技術(shù)培訓(xùn)58人，班主任培訓(xùn)3人，師德教育培訓(xùn)73人；暑期參加教師職務(wù)培訓(xùn)66人；普法教育培訓(xùn)70人。學(xué)校內(nèi)的校本培訓(xùn)落腳點(diǎn)在師德教育、新的教學(xué)理念、信息技術(shù)上，做到有定時(shí)、定人，保證質(zhì)量。教師一人一檔，資料齊全。繼續(xù)教育工作的順利開展。得益于下列工作：

二、思想重視，組織與管理落實(shí)。

學(xué)校提出“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，努力把學(xué)校辦成“管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)，質(zhì)量一流”的省示范小學(xué)的奮斗目標(biāo)。學(xué)校工作就是在這一總體要求下運(yùn)轉(zhuǎn)的，一流的學(xué)校，必須有一流的教師，要培養(yǎng)造就一大批一流的教師就必須狠抓教師繼續(xù)教育工程。為此，我校做了大量的工作。一是成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為使學(xué)校教師繼續(xù)教育工作得以貫徹、落實(shí)，學(xué)校成立了以校長為組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由辦公室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作。二是學(xué)年初，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《梅列區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)工程實(shí)施意見》的要求，中級(jí)職稱每學(xué)年接受繼續(xù)教育不少于72學(xué)時(shí)，初級(jí)職稱每學(xué)年不少于42學(xué)時(shí)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)校規(guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。制定了《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育制度》《新華路小學(xué)教師繼續(xù)教育考勤制度》，把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾起來。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．認(rèn)真參加市、區(qū)兩級(jí)培訓(xùn)及校長提高班培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做到精心組織，嚴(yán)格管理，保證參加市、區(qū)培訓(xùn)及校長提高班培訓(xùn)的必修課按時(shí)完成，成績達(dá)到規(guī)定要求。

2．扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)。

學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用每周一下午例會(huì)時(shí)間組織教師參加校本培訓(xùn)。學(xué)校做到認(rèn)真研究，精心計(jì)劃，確定符合本校實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容，以有利于提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，有利于深化素質(zhì)教育的改革為宗旨，扎實(shí)開展好培訓(xùn)活動(dòng)。主要內(nèi)容有：對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育、普法教育；現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；對(duì)全體教師進(jìn)行以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)；對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)；加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。

四、主要措施

1．領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)職能

2．保證培訓(xùn)時(shí)間、場地、經(jīng)費(fèi)等到位。

3．制定嚴(yán)格的考勤制度，杜絕曠課、遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象。

4．加強(qiáng)培訓(xùn)筆記、作業(yè)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5．做好培訓(xùn)資料管理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

6．嚴(yán)格考核：根據(jù)教育局的工作布署，嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育成績的考核，將考核結(jié)果納入到對(duì)教師的工作考核之中，與評(píng)職、評(píng)先、聘任相掛鉤。

五、繼續(xù)教育開展成效。

1.根據(jù)繼續(xù)教育的要求和本校實(shí)際，通過培訓(xùn)，使教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；樹立正確的教育思想，教書育人，為人師表；使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要；提升教師學(xué)歷層次。到2010年6月，大專學(xué)歷教師達(dá)到54.8%，本科學(xué)歷達(dá)到31.5%。加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，落實(shí)骨干教師發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出省、市、區(qū)各級(jí)骨干教師34人，學(xué)科帶頭人4人；提高新任教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，使他們盡早達(dá)到崗位要求，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2.努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，積極組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的教材培訓(xùn)，公開課教學(xué)觀摩等活動(dòng)。一年來組織28位教師參加小學(xué)初級(jí)教師崗位培訓(xùn)，組織教師參加市、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（院）主辦的新課程培訓(xùn)，派出近23人次到南京、福州、泉州等地學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)3位專家作教育教學(xué)的講座。組織全校教師進(jìn)行師德教育，心理健康、信息技術(shù)等培訓(xùn)。加強(qiáng)了與區(qū)屬各校的聯(lián)系，主動(dòng)爭取進(jìn)修學(xué)校的支持，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高。

3．對(duì)培訓(xùn)者要加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核評(píng)估力度，擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍。初步形成一支能適應(yīng)教師繼續(xù)教育的專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師，回校后都要在教研組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，開展以指導(dǎo)教學(xué)為主的示范課、研究課、講座等活動(dòng)。使所有教師都能分享先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)校要求區(qū)級(jí)骨干教師匯報(bào)課，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人示范課，青年骨干教師上研討課，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。開展以溝通信息互相激勵(lì)為主的教師間的互相聽課，同年段教師開展“一主題，二課時(shí)，三研討”的教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)。學(xué)校上半年組織中級(jí)教師教學(xué)比武課，要求教師互聽課每學(xué)年不少于35節(jié)。

六、存在的問題 。

1 .繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每學(xué)年學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計(jì)劃和方案，并且嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。今后，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性，及時(shí)根據(jù)教師的需要調(diào)整活動(dòng)安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。

2 .繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時(shí)更新及維修教學(xué)設(shè)備，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3 .繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實(shí)驗(yàn)教師帶動(dòng)其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。

總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階

篇5

一、采取積極措施，加快我校中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

我校是一所有百年悠久歷史的高等學(xué)府，2001年教育部批準(zhǔn)我校成為開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)學(xué)校之一，學(xué)校陸續(xù)投入了數(shù)仟萬元用于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院技術(shù)設(shè)施及資源建設(shè)。教育部領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育專家、福建省委領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及主管部門，兄弟院校、各市、縣(區(qū))教育部門領(lǐng)導(dǎo)，教師進(jìn)修學(xué)校校長等都專門來我校參觀指導(dǎo)，給予了很高評(píng)價(jià)。福建省教育廳針對(duì)各市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)較為薄弱，還不能有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的狀況，為提高教師培訓(xùn)質(zhì)量與效益，教育廳組織專人對(duì)我校開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)條件和資源建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)為我校在中小學(xué)教師培訓(xùn)課程資源、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)等方面取得了突破性進(jìn)展，具備面向全省中小學(xué)教師開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)條件。為此，教育廳在2003年工作要點(diǎn)中提出：“積極探索新的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)手段，依托福建師大等有條件的學(xué)校和市、縣、區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立起覆蓋全省的遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)。

(一)建立“福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心”

福建省教育廳在《關(guān)于建立全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的意見》(閩教師[2003121號(hào))中，決定依托福建師大成立“福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心”(下稱“中心”)，掛靠福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。

中心的任務(wù)是依托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源優(yōu)勢，整合全國優(yōu)秀的教育資源，按照教育部2003-2007年中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃地開展教師學(xué)歷教育、非學(xué)歷培訓(xùn)和教師資格認(rèn)證課程培訓(xùn)，使全省不同地區(qū)、不同層次的教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

中心的職責(zé)是認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育的方針、政策和規(guī)定；落實(shí)全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)規(guī)劃，開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)；負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的開發(fā)和利用；加強(qiáng)對(duì)全省中小學(xué)教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)支持以及輔導(dǎo)教師、技術(shù)和管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(二)建立教師繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和高水平高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源

資源建設(shè)直接關(guān)系到教師繼續(xù)教育質(zhì)量，為此“中心”采取一系列措施，建設(shè)了一批高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源。在充分挖掘和利用福建師范大學(xué)現(xiàn)有教育資源和信息資源基礎(chǔ)上，還積極從省內(nèi)外知名的高校、教育科研、教學(xué)研究、電化教育等機(jī)構(gòu)，引進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀資源。同時(shí)還聘請(qǐng)省內(nèi)外知名的從事基礎(chǔ)教育研究的專家、教授作為中心顧問，指導(dǎo)教師遠(yuǎn)程教育工作。

“中心”現(xiàn)已成為教育部教育管理信息培訓(xùn)中心全國IT&AT工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地、中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)示范學(xué)校。為中心開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育提供豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源。

學(xué)校成立“福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所”，開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐的研究，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，科研和教學(xué)相結(jié)合，探索并初步形成中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論體系。開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)工作，建立繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)校(點(diǎn))，通過科研立項(xiàng)等方式進(jìn)行應(yīng)用性科研與實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與成果加以推廣，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作得到不斷的提高。

(三)建立“中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地”

為有利于提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量，有利于中小學(xué)教師就地或就近參加培訓(xùn)，有利于調(diào)動(dòng)原有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性及工作的連續(xù)性。福建省教育廳將中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地設(shè)在各市、縣(區(qū))進(jìn)修院?；蛴嘘P(guān)承擔(dān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)的高等學(xué)校。

培訓(xùn)基地執(zhí)行“福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心”制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度；根據(jù)省教育廳和中心的工作部署及要求，組織安排本地區(qū)中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)；保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息化設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)達(dá)，做好學(xué)員學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和服務(wù)工作；承擔(dān)培訓(xùn)中心下達(dá)的各類繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)管理工作；負(fù)責(zé)各類繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員日常管理和思想政治教育等工作；保護(hù)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，防止非法使用；接受教育行政部門和培訓(xùn)中心的檢查和評(píng)估。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地必須經(jīng)過嚴(yán)格審批。根據(jù)教育部辦公廳相關(guān)文件的精神，符合申報(bào)基本條件的市、縣(區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位，可申請(qǐng)作為培訓(xùn)基地，應(yīng)填寫《福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地申報(bào)表》，由省教育廳組織專家評(píng)估合格后，經(jīng)教育廳行政主管部門同意，方可作為培訓(xùn)基地。同時(shí)根據(jù)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的需要，各中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地嚴(yán)格按照《福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地信息化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》(閩教師[20()3121號(hào))要求來做好開展教師繼續(xù)教育的技術(shù)設(shè)施建設(shè)。

在管理上要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))建設(shè)和管理的原則意見(試行)的通知》(教高廳[2002]1號(hào))精神，積極探索信息化環(huán)境下教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地的管理，建立和完善開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)所需要的上機(jī)環(huán)境、技術(shù)支持、資源建設(shè)、學(xué)生管理、考務(wù)管理等教學(xué)支持服務(wù)體系。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。確保構(gòu)建教師終身教育體系工作順利進(jìn)行

篇6

帶著喜悅的余波，滿懷美好的憧憬，鼓足飽滿的干勁，光明小學(xué)又迎來了嶄新的一個(gè)學(xué)期，光明人滿懷激情，有條不紊的做好了開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。本學(xué)期以來，辦公室工作將根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室的服務(wù)意識(shí)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，安排好各學(xué)月工作和周工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有條不絮地開展。

一、上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各部門，完成好各項(xiàng)工作。

根據(jù)上級(jí)文件精神，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作，處理好日常事務(wù)、教職工思想工作，了解意見，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。對(duì)于學(xué)校重大會(huì)議、活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，辦公室都必須作到超前的工作原則，尤其要注意活動(dòng)的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和工作需要，協(xié)助校長組織安排行政會(huì)、教師會(huì)和其他會(huì)議，作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

二、配合各部門，完成好學(xué)校的中心工作。

本學(xué)期學(xué)校將開展科藝節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”、“班班有美展”、安全講座、演練等等，辦公室的主要任務(wù)是為每一項(xiàng)活動(dòng)作好他們的組織、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)等工作。

三、負(fù)責(zé)全校教職工考勤工作。為學(xué)校的績效考評(píng)工作提供公平、公正的依據(jù)。

根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門考核結(jié)果，將各辦公室教師的考勤、請(qǐng)假、外出、遲到、早午晚輔導(dǎo)等情況一一統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)公示等。嚴(yán)格按照學(xué)校考勤制度執(zhí)行。

四、認(rèn)真進(jìn)行文件的管理、分發(fā)工作。

及時(shí)收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息向校長匯報(bào)，并將信息傳遞到相關(guān)人員處。督促相關(guān)人員完成文件要求，并即使上繳材料。

五、作好全校師生獲獎(jiǎng)情況的登記、匯總工作。及時(shí)通知各項(xiàng)比賽任務(wù)，督促完成。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。

六、作好學(xué)校對(duì)外宣傳工作。

充分利用好學(xué)校的電子顯示屏，作為與家長溝通、提升學(xué)校文化氛圍和學(xué)校表彰情況展示的最佳平臺(tái)。積極為學(xué)校的各類活動(dòng)制作標(biāo)語、橫幅、以及宣傳工作。將學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動(dòng)，并進(jìn)行報(bào)道。及時(shí)收集媒體報(bào)道，為本年度三賽三比做好準(zhǔn)備。

七、協(xié)助學(xué)校完成重大任務(wù)。

（一）本學(xué)期臺(tái)江區(qū)將迎來三賽三比，辦公室積極協(xié)調(diào)各部門做好個(gè)人工作總結(jié)，并匯總，順利通過檢驗(yàn)。

（二）本學(xué)期我校舉行各項(xiàng)活動(dòng)，辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)分配任務(wù)，積極協(xié)調(diào)各部門做好準(zhǔn)備，取得良好的成績。

八、做好教職工的人事工作和教師學(xué)習(xí)申報(bào)、學(xué)歷更改等工作。

認(rèn)真做好教師的繼續(xù)教育審核工作和人事檔案工作，督促教師認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)活動(dòng)，不斷豐富教學(xué)積淀，做好教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬視野。營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師們在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，幫助老師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的申報(bào)，并在教師取得高一級(jí)學(xué)歷時(shí)進(jìn)行學(xué)歷更改材料的匯總、審核和上報(bào)工作。

九、組織開展好學(xué)生的春游和社會(huì)實(shí)踐工作，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。結(jié)合學(xué)校每周早會(huì)開展的安全教育、禮儀教育和英語、文學(xué)互動(dòng)等活動(dòng)，讓電子顯示屏充分發(fā)揮作用，營造濃郁的文化氛圍。

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一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真閱讀二期課改的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo).二期課改注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.

積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、堅(jiān)持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃怎么寫?樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。這里給大家分享一些關(guān)于2021年小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃5篇，供大家參考。

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃1一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

當(dāng)今世界，社會(huì)高速發(fā)展，知識(shí)瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。

只有不斷補(bǔ)充自己，更新自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對(duì)象之需要，蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教師必是讀書愛好者。”

學(xué)校教育雖說是由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。

因此我重點(diǎn)學(xué)習(xí)《校本教研面對(duì)面》《新課程師資培訓(xùn)精要》《教師教學(xué)究竟靠什么》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教、多提問。多參與集體的學(xué)習(xí)與討論，做好案例分析以及教學(xué)反思，及時(shí)歸納，及時(shí)總結(jié)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人。”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真做好筆記，多寫心得體會(huì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。

四、端正態(tài)度，提高實(shí)效

提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強(qiáng)，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀(jì)巨大的挑戰(zhàn)。

蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求的口號(hào)是：“讀書，讀書，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來，任何人都要過一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對(duì)教師而言，讀書就成為雙重需要。讀書，不僅是教師本人精神的需要，還是教師工作的需要。

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃2一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

當(dāng)今世界，社會(huì)高速發(fā)展，知識(shí)瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷補(bǔ)充自己，更新自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對(duì)象之需要，蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教師必是讀書愛好者?！睂W(xué)校教育雖說是由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。因此我重點(diǎn)學(xué)習(xí)《校本教研面對(duì)面》《新課程師資培訓(xùn)精要》《教師教學(xué)究竟靠什么》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教、多提問。多參與集體的學(xué)習(xí)與討論，做好案例分析以及教學(xué)反思，及時(shí)歸納，及時(shí)總結(jié)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真做好筆記，多寫心得體會(huì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。

四、端正態(tài)度，提高實(shí)效

提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強(qiáng)，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀(jì)巨大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃3一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。

平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

在個(gè)人角色定位上：

一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念;

二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。

積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。

要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的互聽互評(píng)活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通過家長對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

以上便是我本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，總之我會(huì)從各個(gè)方面不斷的嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，為迎接新的挑戰(zhàn)而做準(zhǔn)備。

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃4一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、讀一本好書《創(chuàng)新能力—開發(fā)與培養(yǎng)》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。

力求達(dá)到：

1)樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2)完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

4)熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

5)把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

6)參與教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、以《中華人民共和國教師法》和20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關(guān)系，密切家長學(xué)生關(guān)系。

3、認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

與同行老師認(rèn)真交流，請(qǐng)教自己不知的和一知半解的問題。并做好相應(yīng)的記錄。

1)注冊、完善自己的博客。

2)與同行交流，提高自我。

4、加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

5、在學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中努力打造自己，要練好“講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

”的基本功。

三、學(xué)習(xí)措施：

1、參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。

課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

4、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

5、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

6、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃5作為一名小學(xué)教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說：“學(xué)生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。

祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、積極參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2、結(jié)合教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問技能、課堂調(diào)控技能并做出相應(yīng)的創(chuàng)新與發(fā)展。

3、結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐和自學(xué)，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。

4、在相互尊重，友愛寬松的環(huán)境中，提出問題并積極發(fā)表個(gè)人見解，體會(huì)同伴互助、共同發(fā)展的樂趣、提升自我發(fā)展的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上形成校本培訓(xùn)的方案。

5、樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

6、完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。

所任學(xué)科，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

7、熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

8、熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

9、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

10、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

11、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)。

12、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

13、積極撰寫繼續(xù)教育論文或心得體會(huì)等。

14、積極配合學(xué)校做好教育工作。

篇9

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；學(xué)習(xí)者；自主學(xué)習(xí)；能力；培養(yǎng)

繼續(xù)教育作為我國教育體系中重要的部分，是推進(jìn)我國學(xué)習(xí)化社會(huì)戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。繼續(xù)教育的主要群體是到達(dá)一定年齡，具有一定工作和生活閱歷的的成年人，其心理狀態(tài)和思想狀態(tài)都趨于成熟，在法律上能為自己行為負(fù)責(zé)的完全民事行為能力人［1］。通常情況下，成年人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一邊工作，一邊利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)作為一種有效的、相對(duì)穩(wěn)定可遷移的學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于提高繼續(xù)教育者的學(xué)習(xí)效果顯得非常重要。

一、自主學(xué)習(xí)的概念

目前學(xué)術(shù)界還沒有對(duì)自主學(xué)習(xí)給出一個(gè)權(quán)威的定義，但一般認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段來提高自身知識(shí)文化水平與實(shí)踐操作技能，使學(xué)習(xí)者自身的情感與價(jià)值得到改善和升華的行為方式［2］。自主學(xué)習(xí)作為成人的一種重要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體和服務(wù)對(duì)象，教師是教育活動(dòng)的引領(lǐng)人，學(xué)生決定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)，不受他人的支配與干擾。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）滿足自我發(fā)展的需要

事物發(fā)展的內(nèi)外因關(guān)系決定了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者發(fā)展終歸要落實(shí)到自我發(fā)展，即繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者發(fā)展是繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者不斷超越自我的過程，不斷實(shí)現(xiàn)自我的過程，更是繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者作為主體自覺、主動(dòng)、能動(dòng)、可持續(xù)的建構(gòu)過程。［3］目前，各行各業(yè)的競爭非常激烈。，大部分用人單位對(duì)人員的選擇和使用采用的是優(yōu)勝劣汰的競聘方法。這樣，很多人只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能在激烈的競爭中生存下來。另外，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和就業(yè)競爭慢慢感覺到自己的知識(shí)水平和專業(yè)累積已經(jīng)無法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，為了完善自我，縮短自己與社會(huì)發(fā)展需求之間的差距、拉近自己與他人之間的文化差異和知識(shí)水平，會(huì)自發(fā)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)欲望［4］，努力提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）滿足心理需要

自我決定理論認(rèn)為，人是積極的有機(jī)體，具有先天的心理成長和發(fā)展的潛能，人固有三種基本心理需要。個(gè)體基本心理需要的滿足程度受社會(huì)環(huán)境調(diào)節(jié)，不同的社會(huì)環(huán)境會(huì)使個(gè)體感受到的滿足程度不同，進(jìn)而會(huì)表現(xiàn)出不同的行為動(dòng)力特征。［5］繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者踏入社會(huì)，在工作崗位上已經(jīng)磨合了一段時(shí)間，明顯感覺到自己知識(shí)和技能匱乏。為了更好地融入社會(huì)和適應(yīng)工作環(huán)境，他們希望擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍和豐富自己的知識(shí)累積，消除因知識(shí)不足、技能不全面而與社會(huì)產(chǎn)生的隔閡，縮短自己與社會(huì)發(fā)展之間的距離，將自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與今后的工作計(jì)劃、人生發(fā)展計(jì)劃緊密地聯(lián)系在一起，進(jìn)而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性［6］。

三、當(dāng)前繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的狀態(tài)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)功利化

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者一般是在職從業(yè)人員，由于生活與工作的雙重壓力，他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力較為有限。當(dāng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者意識(shí)到學(xué)習(xí)的新知識(shí)、能力、技術(shù)可以快速應(yīng)用到生活、工作中的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活壓力，其學(xué)習(xí)會(huì)以課程考試成績合格、拿到相關(guān)文憑證書為目的。因此，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的呈現(xiàn)出功利化的趨勢，忽視自身知識(shí)水平及能力的提升，沒有真正去培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，那么，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也就無從談起［7］。

（二）缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者大部分工作于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，他們之所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)，一定程度上是基于現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力，并非對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣。在這種情形下，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確，即以外在動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)，自身內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。另外，由于生活瑣事太多、工作任務(wù)重或者其他干擾因素，真正能一直堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者并不多。因此，他們難以有意識(shí)地培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）學(xué)習(xí)畏難情緒重

許多繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者其自身的學(xué)歷文憑不高，自身的基礎(chǔ)文化知識(shí)底子相對(duì)較差，也沒有受到比較嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)化的教育，在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)又不能及時(shí)得到教師的輔導(dǎo)，進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒，其知識(shí)掌握能力和學(xué)習(xí)積極性的提高也會(huì)因此受到影響［8］。

（四）學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)

受以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)思想和現(xiàn)有教學(xué)條件、教學(xué)方式方法及自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者尚未建立比較完善的自主學(xué)習(xí)心理機(jī)制，主要表現(xiàn)為其自身的學(xué)習(xí)主體意識(shí)較差，難以接受繼續(xù)教育開放式的學(xué)習(xí)方式，希望教師在課堂多講、少討論，遇到問題缺乏解決的辦法，對(duì)教師有較強(qiáng)的依賴性。

（五）傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制了自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

當(dāng)前，大部分的繼續(xù)教育教材是由教師自己選定的，或者采用普通高校的教材，忽視了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。不僅如此，有些繼續(xù)教育工作者重理論輕實(shí)踐，教學(xué)與學(xué)習(xí)者的實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，實(shí)踐性課程偏少，這種教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的積極性，難以讓他們掌握系統(tǒng)知識(shí)，更談不上提高繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力。另外，繼續(xù)教育的考試形式主要是筆試，考試的內(nèi)容通常是一些理論知識(shí)，只有通過死記硬背才能通過考試［8］。對(duì)此，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者需要花大量的時(shí)間背誦知識(shí)，這種考核方式制約了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

四、提高繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

（一）通過提高自我效能感來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的心智發(fā)展較為成熟，自我控制能力和自我評(píng)價(jià)能力都已經(jīng)到達(dá)了一定的水平，他們的自我效能感較強(qiáng)。因此，教師可以通過提高學(xué)習(xí)者的自我效能感來培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。教師可以與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者加強(qiáng)溝通與交流，通過布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者通過查找、探究等方式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然后，教師與學(xué)習(xí)者共同解決學(xué)習(xí)中的問題，并幫助學(xué)習(xí)者對(duì)自身的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我覺察、自我反省、自我批評(píng)。這種互動(dòng)的教學(xué)方式可以充分發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而逐漸培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。

（二）運(yùn)用多元化的教學(xué)方式

繼續(xù)教育教師應(yīng)建立完善的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，綜合使用對(duì)話、討論、模仿、角色扮演、口頭陳述等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓其熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，不斷拓展自身的知識(shí)面，滿足其繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)需求。面對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者提出的學(xué)習(xí)問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己解決學(xué)習(xí)困難，從而逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）教育機(jī)構(gòu)應(yīng)改變單一的考核方式

針對(duì)目前繼續(xù)教育中存在的學(xué)習(xí)目標(biāo)功利化、考試作弊、作業(yè)抄襲、論文剽竊等諸多問題，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)改變現(xiàn)在傳統(tǒng)、單一的考核方式，在注重基礎(chǔ)文化知識(shí)考核的同時(shí)，更要重視對(duì)學(xué)習(xí)者能力的考核，注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考核，其方式不能僅僅采用筆試，也可以采用筆試＋實(shí)踐相結(jié)合方式或者采用筆試＋面試相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評(píng)判。這既能保證繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，也能盡量杜絕考試作弊等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍越來越廣，各種新信息、新知識(shí)層出不窮。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)中所遇到的許多問題可以在網(wǎng)上查到相關(guān)的解決辦法。同時(shí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上多種多樣的學(xué)習(xí)資源和豐富的交流方式，幫助自己提高學(xué)習(xí)效率。需要注意的是，在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，很多信息真?zhèn)坞y辨。因此，一方面要強(qiáng)化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力；另一方面要幫助他們在學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)致甄別、歸類和處理網(wǎng)絡(luò)信息，提升其對(duì)信息的鑒別能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

針對(duì)目前繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)底子差、學(xué)習(xí)畏難情緒重以及缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題，繼續(xù)教育者要幫助學(xué)習(xí)者端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立堅(jiān)定的自信心，在知識(shí)的海洋中尋找興趣點(diǎn)，努力運(yùn)用所學(xué)來解決學(xué)習(xí)問題，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；幫助學(xué)習(xí)者制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，積極主動(dòng)地管理自己的學(xué)習(xí)過程，并通過保持良好心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣［9］。

五、結(jié)論

綜上所述，隨著人才興國的戰(zhàn)略提出，全球人才競爭的日益激烈，越來越多的從業(yè)者開始認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，也逐漸重視自主學(xué)習(xí)的作用。目前我國的繼續(xù)教育仍屬于我國教育事業(yè)中的短板，存在著許許多多的問題，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者參與繼續(xù)學(xué)習(xí)還存在各式各樣的難題。對(duì)此，需要繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者不斷端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自我學(xué)習(xí)能力。

作者:歐陽紅 王靜 單位:華中師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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［2］彭海虹，杜翠葉．自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查與思考———開放教育學(xué)習(xí)者素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)探索之一［J］．開放教育研究，2013（06）．

［3］李方安．論教師自我發(fā)展［J］．教育研究，2015（04）．

［4］彭梅．繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動(dòng)研究［D］．上海：上海外國語大學(xué)，2014．

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［7］翟舒．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)［J］．成人教育，2010（07）．

篇10

一、進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)管理工作。

1、進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂符合學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要的規(guī)章制度。

2、加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行力度，努力使全體教職工形成規(guī)則意識(shí)。

3、認(rèn)真組織學(xué)校各級(jí)各類會(huì)議，檢查、督促會(huì)議精神的落實(shí)。

4、加強(qiáng)常規(guī)工作檢查工作。

5、加強(qiáng)勞動(dòng)人事管理工作，切實(shí)做好新進(jìn)人員人事關(guān)系的各項(xiàng)工作。

6、認(rèn)真做好2009年學(xué)校工作計(jì)劃與工作總結(jié)的起草工作。

二、進(jìn)一步規(guī)范文檔工作。

1、規(guī)范文件的收發(fā)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校檔案的管理，規(guī)范文檔借閱工作。

3、加強(qiáng)資料室、校史展覽室的管理工作。

三、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開展教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。

1、認(rèn)真組織開展教師的繼續(xù)教育工作。

2、配合教導(dǎo)處搞好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、配合黨總之開展教師的政治學(xué)習(xí)。

4、積極配合學(xué)?？傊?、政教處開展班主任隊(duì)伍的建設(shè)工作。

四、做好接待及對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作。

1、認(rèn)真做好來訪的接待工作。

2、主動(dòng)拓展對(duì)外聯(lián)絡(luò)的渠道，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響。

五、做好溝通工作。

1、協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的關(guān)系，以便提高工作效率。

2、做好學(xué)校的政策、規(guī)章的宣傳解釋工作，減少隔閡，消除矛盾。

六、當(dāng)好校長的助手。

1、協(xié)助校長處理好學(xué)校的日常事務(wù)性工作。

2、為學(xué)校教育、教學(xué)、管理建言、建策。

七、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作。

1、加強(qiáng)同安慶市各宣傳媒體的聯(lián)系，積極擴(kuò)大學(xué)校的影響。

2、在學(xué)校行政與黨總之的領(lǐng)導(dǎo)下做好日常宣傳工作。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)校宣傳報(bào)道組的積極性。

4、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

八、辦公室工作計(jì)劃重點(diǎn)要求高度重視學(xué)校安全工作。

1、認(rèn)真檢查學(xué)校的各項(xiàng)安全規(guī)章制度的落實(shí)情況。

2、積極配合總務(wù)等部門開展安全工作檢查。