導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的幸福人生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

可他們卻用開朗樂觀的態(tài)度,來對(duì)待命運(yùn)的不公。2009年12月12日,記者走進(jìn)巨人夫妻的家,解開了這個(gè)苦難家庭的幸福、和諧之謎!

“最后的晚餐”,山窮水盡時(shí)的大義情懷

1990年年初,身高2.1米的李平偶然在親戚家邂逅了身高1.97米的姑娘詹碧珍。當(dāng)他彎腰、縮頭幾乎抵著門框走進(jìn)屋子時(shí),一眼看到“鶴立雞群”的詹碧珍,眼里不禁迸射出了驚喜的亮光。親戚和聞?dòng)嵍鴣淼泥従右姷剿麄?也都情不自禁地歡呼起來:“你們兩個(gè)真是天生的一對(duì)喲!”

時(shí)年36歲的李平出生在四川省新津縣城外東街56號(hào)一戶普通的居民家中,是新津化肥廠的工人。因身患垂體瘤、“海拔太高”等因素一直沒能找到合適的對(duì)象。兩年前他收養(yǎng)了一個(gè)被人遺棄的女嬰之后,更是成了“被愛情遺忘的角落”。

比李平小12歲的詹碧珍是重慶市墊江縣人,15歲時(shí)身高就達(dá)到1.84米,被選拔到四川省籃球隊(duì)成為一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。1984年,表現(xiàn)優(yōu)異的詹碧珍又被選拔到國家青年隊(duì),曾隨隊(duì)赴日本參加比賽。1989年,因腦垂體瘤術(shù)后繼發(fā)性癲癇等結(jié)束了運(yùn)動(dòng)員生涯。

“你們家,其他人有你這么高的沒?”驟然發(fā)現(xiàn)比自己還高出一截的李平,詹碧珍也眼睛一亮,不禁好奇地問道。

“沒有,就我一座‘喜馬拉雅’。嘿嘿。”平時(shí)不善言辭的李平竟然破天荒地小幽了一默。

詹碧珍一聽也樂了:“哈哈,我也是家里唯一的‘高海拔’啊!”

李平告訴詹碧珍,他一頓飯可以吃三斤肉和五斤包子。詹碧珍更是樂不可支地說:“我也是大肚漢喲。每次去飯店里吃飯,別人看我一個(gè)人要吃三個(gè)人的飯,一個(gè)個(gè)都驚訝得目瞪口呆?！?/p>

聊來聊去,兩人竟然都是屬于生活中“高處不勝寒”的“剩男剩女”。太多的相似經(jīng)歷和遭遇,讓兩個(gè)巨人同病相憐之余,感覺心一下子近乎了許多。仿佛茫茫人海中終于找到了知音,心里充滿了相見恨晚的欣悅。隨著接觸的增多,兩個(gè)人相愛了。

有一次,李平一邊瞅著詹碧珍,一邊對(duì)著她唱火風(fēng)的歌:“家/是不富裕/可是我/有力氣/我會(huì)讓你笑/讓你歡喜……”

面對(duì)李平赤誠的“表白”,詹碧珍羞澀地笑了:“窮富都沒關(guān)系,只要開心就好!”半年后,詹碧珍來到新津和李平以及他的養(yǎng)女李絹組成了其樂融融的三口之家。兩個(gè)巨人牽著一個(gè)“小不點(diǎn)兒”,在當(dāng)?shù)爻闪艘坏廊侨俗⒛康娘L(fēng)景。在李平的記憶里,那段日子快樂無比。

然而,好景不長。1995年年初,李平所在的工廠倒閉了,他每月只能領(lǐng)到一百多元的低保金。恰在這時(shí)他的風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎又犯了,右腿無法伸直,一時(shí)無法找到合適的工作。而因傷病退役的詹碧珍,每個(gè)月只能領(lǐng)到500元的基本生活費(fèi)。已經(jīng)滿7歲的養(yǎng)女李絹到了上學(xué)的年齡,家里卻窮得連學(xué)費(fèi)都拿不出。

1995年8月,在親戚、朋友的幫助下,李平和妻子在小巷里擺了個(gè)賣稀飯、饅頭的早點(diǎn)攤,但由于位置偏僻,加上對(duì)兩位巨人老板的新鮮感消失,上門的顧客逐漸減少,早點(diǎn)攤的生意日益冷清,一段時(shí)間后不得不停業(yè)了。一家人的生活,再次陷入了困境。

堂堂七尺漢子卻連妻子、女兒的生活都無法承擔(dān),李平難過極了。經(jīng)過痛苦的思索,他悄悄將養(yǎng)女托付給大哥后決定和詹碧珍分手。

那天晚上,李平破天荒請(qǐng)詹碧珍去吃火鍋,面對(duì)著妻子疑惑的目光,他哽咽著說:“我身體這個(gè)樣子,現(xiàn)在又沒了工作,不能給你幸?！乙呀?jīng)把絹兒托付給大哥了,明天你就回成都去吧,我不能再連累你了呀!”

詹碧珍這才恍然大悟:原來這竟然是他們夫妻的“最后晚餐”啊! 她難過得抱著李平抽泣起來……

遲到14年的婚禮,養(yǎng)女對(duì)善良父母的真情回饋

不知是因?yàn)楹染七^量還是心情太過壓抑,剛回到家的李平就突然暈倒了,而且一直昏迷不醒。詹碧珍嚇壞了,趕緊找人幫著把李平送進(jìn)了醫(yī)院。

望著病床上人事不省的丈夫,詹碧珍突然感到了一種說不出的恐懼。當(dāng)李平醒來后,詹碧珍一把抱住他就號(hào)啕大哭起來:“你知道嗎,在你昏迷的時(shí)候,我都想到了什么?彼此依偎比任何東西都重要!……你想,如果我們其中一個(gè)沒有了,剩下的一個(gè)就是住別墅、開豪車都不會(huì)快樂、幸福的!”妻子的話,讓李平感慨萬千,頓時(shí)淚流滿面。

“其實(shí),”想了一夜的詹碧珍滔滔不絕地繼續(xù)說道,“生活就像火鍋,有人覺得又麻又辣受不了;有人卻能從中感受到刺激、享受,關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)去對(duì)待。任何事情只要能夠換個(gè)角度思考,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天。今天找不到工作并不等于明天也找不到,這里找不到還有那里啊!干嗎遇到困難就往絕處想呢?”

詹碧珍的一席話,說得李平一直緊鎖的眉頭慢慢舒展開了,連連點(diǎn)頭:“聽你這么一說,我還真的開竅了啊!生活,它確實(shí)是這么個(gè)理兒!”

在妻子的開解下,李平的心情一下子就晴朗了。他不再氣餒,開始積極尋找工作。兩個(gè)月后,夫妻倆來到市場(chǎng)更寬廣的成都尋找機(jī)會(huì)。

詹碧珍退役后,省體委把以前老籃管中心一間十多平方米的舊辦公室分給她做住房。她和李平七手八腳用木板把房子隔成兩半,里面一半做臥室,外面一半做客廳。他們把辦公室搬遷后遺棄的破舊桌子和斷腿椅子修補(bǔ)好,再用木板拼成一張巨大的雙人床,就拼湊成了一個(gè)像模像樣的家。

本來就狹小的屋子里同時(shí)住進(jìn)兩個(gè)巨人,顯得更加狹窄擁擠,幾乎連身都轉(zhuǎn)不過。詹碧珍卻笑著說:“擁擠才有溫暖的感覺呀!”

不久,李平就在鄰居的幫助下找到一份在居民小區(qū)做門衛(wèi)的工作,一家人的生活總算是又穩(wěn)定了下來。

生活穩(wěn)定以后,李平想和妻子生一個(gè)孩子的想法越來越強(qiáng)烈了。其實(shí),這個(gè)問題在詹碧珍的心里也是百轉(zhuǎn)千回。但她考慮到家里的處境和即將上初中的李絹,就一次次勸慰李平:“我們現(xiàn)在的日子并不寬裕,如果再要個(gè)小孩會(huì)增加不少開支。而且,肯定會(huì)影響到絹兒的成長……”

在詹碧珍的堅(jiān)持下,夫妻倆徹底放棄了生孩子的想法。在得知養(yǎng)父母的決定后,李絹不但變得更加勤快、懂事,也更體貼、關(guān)心父母。而且她的一次“反哺”之舉,還轟動(dòng)一時(shí)!

那是2003年7月的一天晚上,看到電視里打扮得漂漂亮亮的新娘被新郎牽著手,在親友的一片喝彩聲中舉行婚禮時(shí),李平突然嘆口氣說:“唉,碧珍啊,你跟我在一起這么多年了,卻還沒有舉行過婚禮,實(shí)在是委屈你了呀!”詹碧珍愣了一下,說:“嗨,說這些干嗎呢?我們能夠在一起好好過日子,我就心滿意足了!”

正在一旁做作業(yè)的李絹聞聲抬起頭時(shí),正好看到母親眼里閃過一絲不易覺察的惆悵。那惆悵像刀子一樣在小姑娘敏感的心里輕輕劃過,讓她感到說不出的難過和心痛。從那以后,李絹一放學(xué)就到街頭巷尾撿廢品。到了周末,就拿到廢品收購站去賣錢。

“請(qǐng)問是李平先生、詹碧珍女士家嗎?”2004年7月9日,不停打來的電話打破了巨人夫妻的平靜。電話有婚慶公司打來的,有酒樓飯店打來的,他們七嘴八舌表達(dá)著同一個(gè)意思,要免費(fèi)為他們舉行一場(chǎng)婚禮!

突如其來的消息,一時(shí)讓巨人夫妻倆都摸不著頭腦了。

原來,李絹想靠自己撿廢品為父母舉辦一場(chǎng)婚禮,可她辛苦了一年才積攢下三百多元錢。而她從同學(xué)那里打聽到,舉行一場(chǎng)婚禮竟然要花費(fèi)上萬元。如果僅靠她這樣積攢,不知要何年何月才能為爸爸、媽媽舉行一場(chǎng)婚禮。想起這些,李絹又急又難過。情急之中,她試著向媒體求助。消息見報(bào)后,無數(shù)被感動(dòng)的讀者熱淚盈眶,他們爭(zhēng)先恐后要為巨人夫妻舉行一場(chǎng)轟轟烈烈的婚禮!

2004年7月22日上午,一場(chǎng)喜慶的婚禮出現(xiàn)在成都鬧市:18輛紅色轎車簇?fù)碇惠v紅色勞斯萊斯敞篷婚禮車,載著新郎、新娘打扮的巨人夫妻浩浩蕩蕩地開上街頭,接受沿途人群的祝福。詹碧珍把丈夫的手攥得緊緊的,兩個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容,抑制不住的淚水卻源源不斷地流淌出來……

李絹畢恭畢敬地獻(xiàn)上她親手折疊的1000只雪白的紙鶴:“爸爸、媽媽,絹兒謝謝你們的養(yǎng)育之恩……”霎時(shí),李平和詹碧珍的眼里都盈滿了淚水。詹碧珍用顫抖的手輕輕撫摸著千紙鶴,喃喃地對(duì)丈夫說:“今天,我們是這個(gè)世界上最幸福的夫妻啊!”

自得其樂,矮檐下的幸福時(shí)光

這場(chǎng)婚禮后不久,李平再次失業(yè)了。詹碧珍對(duì)丈夫說:“現(xiàn)在找工作難,不如我們自己開個(gè)店吧。李絹已經(jīng)上高中了,以后還得上大學(xué),我們得早點(diǎn)為她的學(xué)費(fèi)考慮啊!”

夫妻倆經(jīng)過多方考察,于2005年年初在成都郊區(qū)的三圣鄉(xiāng)開了一家專門賣鮮花的店鋪。由于夫妻倆為人厚道,顧客買花時(shí)他們從不好意思與人討價(jià)還價(jià),幾乎是顧客給什么價(jià)就收多少錢,所以雖然生意不錯(cuò),卻賣得越多虧得越厲害。兩個(gè)月后,他們的鮮花店就再也開不下去了。李平難過得直抹淚。詹碧珍盡管也非常難過,但還是安慰丈夫說:“就當(dāng)我們奢侈了一回吧?！?/p>

詹碧珍和丈夫把剩下的盆花搬回去,除了送些給鄰居,其余的就擺放在屋子門口?；▋菏㈤_時(shí),院里香氣撲鼻,進(jìn)出的鄰居無不嗅著花香過來欣賞并贊美一番。每天,兩人外出找工作回來后,詹碧珍就搬出兩張小凳子,泡上一杯茶,把丈夫按到花叢前坐下,幽默地哼唱道:“寒窯雖破能避風(fēng)雨,夫妻恩愛苦也甜……”李平聽了不禁咧嘴一笑,一天的勞累立刻煙消云散。

雖然這時(shí)體委每個(gè)月發(fā)給詹碧珍的生活費(fèi)增加到了800多元,但除去每月的房租、水電、醫(yī)藥費(fèi)等開支,已所剩無幾。要維持一家三口的生活,顯得緊巴巴的。

為此,精打細(xì)算的詹碧珍積累了不少居家過日子的小經(jīng)驗(yàn)。每天黃昏,她才和丈夫手牽著手出門,一邊散步逛街景,一邊慢悠悠地去菜市場(chǎng)。因?yàn)橄挛绮耸袌?chǎng)快打烊了,同樣的菜比上午幾乎便宜一半。即使這樣,他們還都是只買最便宜的小菜,價(jià)錢稍貴的時(shí)令蔬菜他們決不問津。對(duì)于經(jīng)常一棵白菜熬鍋湯的“巨人菜譜”,詹碧珍風(fēng)趣地說:“這樣菜有了,湯也有了,而且節(jié)省燃?xì)庋?”

十天半月,他們才舍得買一點(diǎn)肉開葷。飯桌上,這本來就少得可憐的一點(diǎn)肉,他們夫妻又都讓著女兒。李絹剛想推讓,詹碧珍就風(fēng)趣地說:“你正在長身體,要多吃一點(diǎn)!我和你爸已經(jīng)長得太高了,所以必須少吃,餓矮一點(diǎn),才好找工作啊!”

鄰居聽到他們一家人笑得呵呵的,以為遇到什么好事了。進(jìn)去看到那一幕,不禁鼻子酸酸的。詹碧珍卻振振有詞地說:“現(xiàn)在不是流行少吃肉多吃蔬菜的養(yǎng)生之道嗎?你看廟里的和尚,哪一個(gè)不是長壽的呀?”

一些豐衣足食、進(jìn)出有車卻感到苦惱、抑郁的鄰居,常常感慨李平夫婦:“人家日子那么清苦卻成天樂呵呵的,我們這是怎么了啊?”詹碧珍對(duì)此的解釋是:“我們雖然窮,可我們夫妻能夠經(jīng)常在一起。既不擔(dān)心誰有外遇,也不會(huì)因忙于工作、掙錢而夫妻分別,或者疏于子女教育。心態(tài)好了,自然苦惱就少了?！?/p>

2007年,不負(fù)父母期望的李絹考上了成都一所大學(xué),但家里卻怎么都湊不齊5000元的入學(xué)費(fèi)。鄰居顏冬陽大姐知道后,主動(dòng)借錢給李平,讓他去買一輛電動(dòng)三輪搞營運(yùn)賺錢。

電動(dòng)三輪買回來后,詹碧珍打趣說:“現(xiàn)在我們也是有車有房的人啦!”妻子的話,把李平樂得撲哧一笑:“好啊,那我就帶你去兜一下風(fēng)吧!”

可沒多久李平就出了個(gè)小的交通事故,后來就頭暈、胸痛、咳嗽,躺在床上不能動(dòng)。又急又累的詹碧珍也病倒了。顏大姐知道后,趕緊把他們夫婦就近送進(jìn)了363醫(yī)院。經(jīng)檢查,李平被診斷為垂體瘤復(fù)發(fā),垂體功能低下、骨質(zhì)疏松。詹碧珍“腦垂體瘤術(shù)后繼發(fā)性癲癇”,且癲癇灶分散。

李平一聽,不禁無助地大哭起來。夫妻兩個(gè)都躺在病床上,詹碧珍心里同樣焦急、難過,但她仍然笑著開解丈夫:“不要怕,現(xiàn)在女兒大了,而且,我們有過那么輝煌的婚禮,就是死了也沒什么遺憾啊!”

熱心的顏冬陽為籌集巨人夫妻的醫(yī)療費(fèi)不辭辛勞,四處奔走。一個(gè)多月后,李平和妻子總算出院了,但女兒上大學(xué)的費(fèi)用卻依舊沒有著落,讓李平和妻子都感到愧疚、不安。

“爸爸、媽媽,你們不要難過。我已經(jīng)長大了,讀社會(huì)大學(xué)也是一樣的!”在父母豁達(dá)、樂觀心態(tài)的潛移默化下,李絹也學(xué)會(huì)了寬容、大度。為了讓父母安心,輟學(xué)后的她很快就在一家超市找到了一份工作。

2008年臘月的一天,李平在超市買東西時(shí)看見一名顧客想取高架上的物品,卻因個(gè)矮拿不到。李平過去,輕松一伸手就幫她拿下了。李平回去無意中說到這個(gè)事時(shí),詹碧珍的眼前突然一亮:“哎,我們可以利用個(gè)子高的特長,做一些別人力所不能及的工作呀!譬如安裝燈具、室內(nèi)刷涂料什么的……”“對(duì)對(duì)對(duì),”受到啟發(fā)的李平也立即興奮了,“還可以采摘水果啊!”兩人這樣一想,巨人可干的工作并不少,只是他們以前沒找對(duì)路而已。詹碧珍說:“書上就說過,上帝關(guān)上了面前的一扇門,就一定會(huì)在另外的地方再打開一扇窗。我們這也叫‘取長補(bǔ)短’吧?！蹦且院?李平憑借高個(gè)子,經(jīng)?？梢哉业揭恍┡R時(shí)工,增加了不少收入。

2009年11月12日,記者去巨人夫妻家采訪時(shí),得知他們回新津老家去了。因?yàn)槟抢镛r(nóng)村種有秋梨、柑橘等水果,他們?nèi)椭烧?順便享受鄉(xiāng)村風(fēng)光,呼吸清新空氣。

在新津見到巨人夫妻時(shí),他們正忙著在田邊地角幫著采摘柚子、橘子。夫妻倆都是樂呵呵的,精神面貌非常好。接受采訪時(shí),詹碧珍笑呵呵地說:“只要心態(tài)好了,苦日子也可以過得有滋有味的呀!”

采訪結(jié)束時(shí),記者提出為兩人照張合影。詹碧珍笑著說:“好啊,又可以免費(fèi)拍一次照了!”她立即過去,親昵地靠在丈夫的身邊。李平調(diào)皮地一笑,將手伸出說:“來,把手牽上!”詹碧珍的臉一下子紅了,笑著打了下丈夫,還是順從地牽住了丈夫的手。夫妻倆相視一笑,然后一起微笑著對(duì)準(zhǔn)鏡頭……

篇2

生命的歷程中只因?yàn)榕c教育結(jié)緣，使我才有了與學(xué)生朝夕相處的機(jī)緣，天真爛漫的學(xué)生豐富了我的精神世界，讓我擁有博大的胸懷，用“愛滿天下”的情懷，去關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生。我就是平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的一名黨員教師，回憶二十年的班主任工作之路，我唯一的感慨就是──作好班主任工作，幸福無限。

二十年來，我堅(jiān)信一句話：“只有對(duì)學(xué)生傾注全部的母愛，才能得到學(xué)生天真的愛的回報(bào)。”作為一名教師只有用愛心成就了學(xué)生，才能成就自己，只有學(xué)生有了價(jià)值，教師的價(jià)值才得以體現(xiàn)。其實(shí)，相比于身邊辛勤工作的同行們，我是幸運(yùn)的。我曾多次被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，哈爾濱市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。我知道我和所有的班主任教師一樣平凡普通。只不過是在完成每一件工作任務(wù)時(shí)，我總要想：“我怎樣才能做得更好呢？”因?yàn)槲艺J(rèn)為教育是追求完美的，即便我無法做到完美，但我要力爭(zhēng)完美?；厥捉逃茫壹葹樽约航?jīng)歷風(fēng)雨卻癡心不改而欣慰，更為自己一路走來歡歌伴行而慶幸！低眉靜思，方知，只有自己緊緊拽住一顆誠摯不滅的心，才能演繹出我從教生涯的精彩，才能有說不完道不盡的幸福故事。

你會(huì)認(rèn)為天真無邪只是孩子們才擁有的特權(quán)嗎？其實(shí)思想簡單一點(diǎn)，人生會(huì)更多精彩，拋開你心頭的煩心事，有一顆真摯的童心，讓你每天都能有如孩童般的歡聲笑語。

一天，第二節(jié)下課，已上了二節(jié)課的我，拖著疲倦的身子走進(jìn)了辦公室，想與其他老師閑談幾句，進(jìn)去了，看見他們?cè)诟髅Ω鞯幕?，我又無聊似的走回了班級(jí)。這時(shí)，有幾伙孩子在教室內(nèi)做著游戲，我一念之間想，和他們玩一會(huì)，就走到了一伙孩子跟前，對(duì)孩子們說：“你們玩的這是什么游戲?。?rdquo;一個(gè)孩子說：“老師，很簡單！是小人、老虎、槍槍槍。”另一個(gè)孩子說，“老師你也玩一會(huì)吧，很有意思的。”又有一個(gè)孩子說：“快到圣誕節(jié)了，誰連起來輸五次,就給別人帶蘋果的。”另外幾伙看到我參與玩也跑了過來。我于是和孩子們玩了起來。玩的是那么的開心，孩子們也似乎忘了我是老師，像對(duì)待同學(xué)那樣，因?yàn)樗麄兏斆?，我還真沒玩過他們，有時(shí)也耍點(diǎn)花招，出的慢了些，一個(gè)孩子便天真的說：“老師，你真煩人，怎么玩賴??！”我也忘記了自己是老師了，說，“你才煩人哪，我沒玩賴??！”一會(huì)兒，上課了，孩子們才和我余興未盡地開始準(zhǔn)備上課。這時(shí)，我邊往前走，邊聽到，一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子說：“剛才下課，老師陪我們玩了，你非出去，可有意思了……”

我聽后便想，孩子們多么期盼著老師能夠平易近人，和他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起參加各種活動(dòng)啊。我情不自禁地贊嘆：“童心”是何等美好！童心是何等的幸福。

每一天的工作，不經(jīng)意之間，總會(huì)有一些不同昨日的情景翩翩而至；總會(huì)有一些令人感動(dòng)和心懷感慨的片段破殼而出。即使我們的工作是如此的平凡和簡單。

一天中午，天氣很不好，氣溫很低，我在學(xué)校吃完午飯，和以往一樣，便進(jìn)教室看一看中午不回家的孩子，孩子們看見我進(jìn)來了，一個(gè)孩子拿著一本書走了過來，說：“老師，這道題媽媽讓我問一問你。”我說：“好吧！”于是我就耐心地給她講了起來，剩下的幾個(gè)孩子也圍了過來，突然，一個(gè)孩子驚叫了一聲：“老師，你頭上長白發(fā)了？”抬頭看，是班級(jí)很不聽話、頑皮得要命的張悅。這孩子竟然發(fā)現(xiàn)躲在我黑發(fā)中的那幾根白發(fā)。這下可好，一下子把所有孩子的注意力都吸引過來了。

孩子們開始你一句我一句的說開了，“老師你還年輕，怎么會(huì)有白發(fā)了”？“老師：你是和我們操心太多了”？“老師：是不是張?jiān)?、佟金東不完成作業(yè)把你氣的啊？”“老師：你太辛苦了，您應(yīng)該多休息??！”一句句關(guān)切的話語如一陣陣暖流，讓我心中涌起了一種莫名的感動(dòng)。是啊，隨著孩子們的話語，我仿佛也心疼起自己了，參加工作以來，我把太多的精力用于我熱愛的班主任工作上，以致年輕的我竟然“早生華發(fā)”。這時(shí)一位女孩急忙說：“老師，你別怕疼？我們來幫你拔掉白發(fā)吧！”還沒等我說“謝謝你不用拔”她就準(zhǔn)備開始拔了，這時(shí)，一名平常最不愛講話的男孩旁若無人的大聲叫到：“哎呀，你們的手臟，老師，你等等我們?nèi)ハ聪词帧?rdquo;隨后幾個(gè)孩子一路小跑的跑到班級(jí)的水盆前，用力的洗著他們那雙胖乎乎的小手。洗完一個(gè)個(gè)的又一路小跑的來到我的面前，把我圍了起來開始為我拔白發(fā)。一時(shí)間，愉悅的心情就在這暖暖的笑意中款款走來。所有的疲倦都消散了……

那一刻，我由衷地感到欣慰，感到幸福，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)感覺到老師的辛苦，已經(jīng)懂得體貼我、關(guān)心我，我再累又何妨呢！

平凡的班主任工作中總有著真實(shí)的感動(dòng)和最樸素的美。生活中的細(xì)枝末節(jié)無不流動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛與暖。一個(gè)個(gè)美麗的剎那，感動(dòng)的心情，幸福的時(shí)刻，我都一字一句的收藏著。讓我幸福的事接二連三地發(fā)生在我心愛的孩子們身上。

篇3

關(guān)鍵詞：人民幣快速升值 服務(wù)外包 影響

一、人民幣升值的背景及現(xiàn)狀

改革開放以來，人民幣的匯率體系就處于不斷改革中。1994年，我國開始實(shí)施有管理的浮動(dòng)匯率制，人民幣一步并軌到1美元兌換8.70元人民幣。從1994—2005年，在中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，國家外匯儲(chǔ)備大幅增加，亞洲金融危機(jī)爆發(fā)的環(huán)境下，盡管人民幣面臨較大升值壓力，但最終保持基本穩(wěn)定。2005年匯率改革過程中，在世界各國要求人民幣升值的壓力下，2005年7月21日，中國人民銀行宣布實(shí)行以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)，參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度，人民幣即日升值2%，美元對(duì)人民幣交易價(jià)格調(diào)整為1美元兌8.11元人民幣。2006年11月28日，美元兌人民幣匯率為7.83，人民幣升值3.47%。從此，人民幣走上了被動(dòng)升值的快車道。2010年6月19日，中國人民銀行拉開新一輪的匯率改革，半年多來，人民幣快速升值約3%。2005—2010年，人民幣兌美元共計(jì)升值23.58%。2011年1月，中國央行的工作會(huì)議明確指出：中國將積極穩(wěn)妥推進(jìn)人民幣匯率形成機(jī)制改革和資本項(xiàng)目可兌換進(jìn)程，發(fā)揮市場(chǎng)供求在匯率形成中的作用，參考籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)，增強(qiáng)匯率彈性，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定，推動(dòng)匯率風(fēng)險(xiǎn)管理工具創(chuàng)新。2011年春節(jié)過后人民幣再度走強(qiáng)：2月14日，人民幣兌美元交易還在6.60的水平上，僅僅10天過后，人民幣兌美元就升至6.57，3月3日人民幣兌美元匯率中間價(jià)突破6.5700，報(bào)6.5695，創(chuàng)匯改以來新高。有專家預(yù)計(jì)，2011年人民幣匯率將按漸進(jìn)式的道路繼續(xù)前進(jìn)，人民幣的升值將在5%～6%。因此，在未來的一段時(shí)間內(nèi)，我們可能看到一個(gè)更加快速升值的人民幣。

2010年，國家商務(wù)部、國家工業(yè)和信息化部進(jìn)行的人民幣升值壓力測(cè)試表明，如果人民幣匯率在短期內(nèi)升值3%，大多數(shù)企業(yè)將面臨巨大虧損；如果升值5%，后果將更加不堪設(shè)想。服務(wù)外包行業(yè)屬于成本按人民幣計(jì)價(jià)、收入按美元等外幣計(jì)價(jià)的典型行業(yè)，不可避免地受到人民幣快速升值的直接沖擊。如何緩解人民幣快速升值帶來的壓力，已成為當(dāng)前我國服務(wù)外包行業(yè)亟需解決的主要問題。

二、人民幣快速升值對(duì)我國服務(wù)外包行業(yè)的影響

1、消極影響

一是人民幣快速升值將增加服務(wù)外包企業(yè)的成本，降低企業(yè)的實(shí)際收入和利潤。在中國，人民幣升值并沒有像傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論所預(yù)期的緩解了通貨膨脹，反而因?yàn)槿嗣駧挪荒茏杂蓛稉Q，也不能成為國際儲(chǔ)備貨幣，使人民幣升值更多的局限于人民幣和美元這兩種相對(duì)貨幣中間，出現(xiàn)了對(duì)外升值，對(duì)內(nèi)貶值的現(xiàn)象。日趨嚴(yán)重的通貨膨脹顯著增加了企業(yè)的成本。我國服務(wù)外包企業(yè)的主要成本（人工成本支出），是按照人民幣計(jì)價(jià)，收入按照美元等一些外幣計(jì)價(jià)。由于服務(wù)外包行業(yè)多數(shù)為人才密集型產(chǎn)業(yè)，隨著人民幣的快速升值、中國加薪潮的來臨以及消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)（cpi）的上漲，勞動(dòng)力的成本還在持續(xù)不斷地上升，勢(shì)必增加外包企業(yè)的成本。對(duì)于已經(jīng)簽訂的、以美元計(jì)價(jià)并結(jié)算的離岸服務(wù)合同，由于美元的相對(duì)貶值，使企業(yè)可兌換的人民幣收入縮水。在離岸項(xiàng)目交付成本（包括國內(nèi)項(xiàng)目人員工資和其它運(yùn)營成本）不變的情況下，以美元結(jié)算的外包收入減少，直接影響了外包企業(yè)的效益。有研究數(shù)字表明：人民幣每升值1%，該類it服務(wù)外包利潤降低0.7%。

二是人民幣快速升值將降低中國服務(wù)外包企業(yè)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。離岸外包可以使發(fā)包企業(yè)節(jié)省30%～50%的成本，發(fā)包商主要就是借助較低的成本實(shí)現(xiàn)更高的利潤。離岸外包只有在發(fā)包國和接包國的匯率、成本和政策等要素存在較大的落差時(shí)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人民幣升值使中國服務(wù)商在不得不提高報(bào)價(jià)以維持合理收入和利潤的同時(shí)，降低其價(jià)格的國際競(jìng)爭(zhēng)力。如果為了應(yīng)對(duì)人民幣升值，企業(yè)提升報(bào)價(jià)，必將使企業(yè)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力迅速下降，亦將迫使發(fā)包方尋求更高性價(jià)比的國家或地區(qū)進(jìn)行服務(wù)采購；反之，如果保持價(jià)格不變或以較低的價(jià)格報(bào)價(jià)，大量中小規(guī)模的服務(wù)外包企業(yè)賴以生存的狹窄的利潤空間將被徹底打破?？傊?，人民幣的快速升值必將造成中國服務(wù)外包企業(yè)在國際市場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)弱化，從而導(dǎo)致其國際競(jìng)爭(zhēng)力的降低。

2、積極影響

一是有利于服務(wù)外包行業(yè)的調(diào)整重組，推動(dòng)我國服務(wù)外包行業(yè)走向成熟。人民幣升值對(duì)外包業(yè)務(wù)帶來的匯率風(fēng)險(xiǎn)

及經(jīng)營壓力將推動(dòng)企業(yè)的優(yōu)勝劣汰。一方面，具備規(guī)模成本和議價(jià)能力的大型服務(wù)外包企業(yè)將可以平穩(wěn)度過難關(guān)，打造更為強(qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低的中小企業(yè)將逐漸從市場(chǎng)上退失，從而產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源得以重新整合，推動(dòng)我國服務(wù)外包行業(yè)走向成熟。

二是有利于服務(wù)外包行業(yè)向高端突破，促進(jìn)外包企業(yè)的國際化。當(dāng)人民幣的快速升值使服務(wù)外包企業(yè)的成本提高時(shí)，成本競(jìng)爭(zhēng)將逐步讓位于價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)，外包企業(yè)為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，就不能僅僅局限于傳統(tǒng)的外包業(yè)務(wù)，而要向更深層高端技術(shù)鏈接（研發(fā)，設(shè)計(jì)，財(cái)務(wù)等），擴(kuò)展更多的服務(wù)外包領(lǐng)域。同時(shí)，人民幣升值對(duì)于中國企業(yè)的國際化是有利的，人民幣升值降低了中國企業(yè)在國外收購、開展業(yè)務(wù)的成本，也加大了中國企業(yè)在海外市場(chǎng)的話語權(quán)，使收購方以更低的成本達(dá)到預(yù)期效果。目前，一些中國企業(yè)已經(jīng)付諸行動(dòng)：博彥科技收購印度服務(wù)提供商ess，軟通動(dòng)力收購四達(dá)榮合科技和環(huán)亞先鋒服務(wù)及外包業(yè)務(wù)。

三、服務(wù)外包行業(yè)應(yīng)對(duì)人民幣快速升值的對(duì)策建議

1、積極開拓國內(nèi)服務(wù)外包市場(chǎng)

在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，中國的金融、商務(wù)、高端裝備制造、服務(wù)等行業(yè)對(duì)應(yīng)用軟件服務(wù)的需求將日益增大。國內(nèi)服務(wù)外包項(xiàng)目需求增長主要依賴于自國有企業(yè)、在華經(jīng)營跨國公司的分支機(jī)構(gòu)、民營企業(yè)以及中央和地方政府的需求增長。目前政府事業(yè)單位、國有企業(yè)已通過多年積累形成龐大的it資產(chǎn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的更新、開發(fā)、維護(hù)需要更多具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的服務(wù)人員。政府可以鼓勵(lì)這些機(jī)構(gòu)對(duì)非核心的it項(xiàng)目進(jìn)行剝離和釋放，將服務(wù)外包商融入政府信息化進(jìn)程中。隨著我國3g業(yè)務(wù)正式商用、三網(wǎng)融合試點(diǎn)啟動(dòng)、物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的積極推進(jìn)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)會(huì)為軟件服務(wù)業(yè)創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。一旦中國的外包企業(yè)轉(zhuǎn)向國內(nèi)，并利用本土優(yōu)勢(shì)，將帶來巨量業(yè)務(wù)，當(dāng)國內(nèi)企業(yè)以人民幣結(jié)算的服務(wù)外包合同比重增加時(shí)，人民幣升值帶來的該因素下的壓力將得到緩解。

2、加大對(duì)高端業(yè)務(wù)拓展的投資

在人民幣升值進(jìn)程中，勞動(dòng)密集型的外包價(jià)值和價(jià)格逐漸失衡。由于其附加值較低，發(fā)包方在削減it開支時(shí)最容易將其停滯或收回。而為發(fā)包方提供高附加值、高技術(shù)含量的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)更高的客戶忠誠度，加強(qiáng)企業(yè)的可持續(xù)盈利能力。外包企業(yè)要改變?cè)写址攀降男袠I(yè)格局，應(yīng)著眼于中高端的研發(fā)業(yè)務(wù)，從產(chǎn)業(yè)鏈低端的單純客戶信息管理躍升到技術(shù)含量更高的業(yè)務(wù)流程外包、金融管理、電信創(chuàng)新等中高端服務(wù)，培育出具有國際知名度的中國軟件外包大型企業(yè)，以從容面對(duì)國際市場(chǎng)的復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)。

  3、提升企業(yè)管理服務(wù)能力

服務(wù)外包企業(yè)在傳統(tǒng)外包業(yè)務(wù)領(lǐng)域的利潤空間，在發(fā)包方議價(jià)能力逐漸提升的情況下越來越小。而處于價(jià)值鏈高端的科技研發(fā)、人力資源管理、財(cái)務(wù)分析、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等外包業(yè)務(wù)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更多的附加值。在這些新興服務(wù)外包領(lǐng)域，服務(wù)價(jià)值不再簡單的與人力成本投入呈線性關(guān)系，而更多的依賴于創(chuàng)新能力與專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因此，服務(wù)外包企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)拓展和合同議價(jià)能力，提升知識(shí)管理、項(xiàng)目管理和人力資源管理能力，使企業(yè)的管理更加精細(xì)化和現(xiàn)代化，從根本上提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。將所提供的服務(wù)產(chǎn)品向價(jià)值鏈高端轉(zhuǎn)型，通過接包高端流程，挖掘產(chǎn)品利潤空間，以獲取更為豐厚的商業(yè)利益。

4、重視服務(wù)外包人才的培養(yǎng)

服務(wù)外包是以人力資源為核心的產(chǎn)業(yè)，服務(wù)外包人才除了要具備信息技術(shù)能力、外語能力以及專業(yè)技能外，服務(wù)業(yè)要求的通用素質(zhì)，比如服務(wù)意識(shí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等也是必需的。同時(shí)，企業(yè)在從傳統(tǒng)產(chǎn)品向價(jià)值鏈高端產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的過程中，需要依托大量的中高端應(yīng)用型人才。但中國服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時(shí)間較短，與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)的印度相比，市場(chǎng)上應(yīng)用型中高端服務(wù)外包人才的供給顯著不足。在這種情況下，服務(wù)外包企業(yè)應(yīng)重視人才的培養(yǎng)機(jī)制，從產(chǎn)業(yè)需求角度積極影響國內(nèi)高校人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與高校建立合作培養(yǎng)機(jī)制，以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)基地或?qū)嵱?xùn)基地等方式培養(yǎng)能夠符合產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才。此外，充分利用國際人才市場(chǎng)、人才資源，加大從海外引進(jìn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)高端人才亦是解決行業(yè)人才短缺的有效途徑。

5、進(jìn)行主動(dòng)的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理

主動(dòng)進(jìn)行外匯風(fēng)險(xiǎn)管理，在一定程度上能夠緩解人民幣升值帶來的壓力。服務(wù)外包行業(yè)在中國起步較晚，相比于制造業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)，整體的財(cái)務(wù)管理資源投入和財(cái)務(wù)管理水平還有待于提升，特別是很多中小服務(wù)外包企業(yè)尚未形成明確的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理策略。因此，外包企業(yè)可以采取合同管理、結(jié)算管理、金融對(duì)沖等手段去規(guī)避匯率風(fēng)險(xiǎn)。如在與客戶簽訂外包合同時(shí)，在合同條款中規(guī)定出現(xiàn)人民幣大幅升值后的解決方案，從而將匯率風(fēng)險(xiǎn)納入預(yù)期管理。同時(shí)，還要主動(dòng)地進(jìn)行結(jié)算貨幣管理：當(dāng)發(fā)包方是境內(nèi)機(jī)構(gòu)或境外機(jī)構(gòu)的境內(nèi)分支時(shí)，積極爭(zhēng)取客戶采取人民幣結(jié)算；當(dāng)發(fā)包方是日本或者是歐洲客戶時(shí)，積極推動(dòng)采取

人民幣結(jié)算或者日元、歐元結(jié)算。此外，外包企業(yè)還可以積極利用衍生金融工具進(jìn)行套期保值，對(duì)沖匯率風(fēng)險(xiǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賈靖峰：央行：2011年將增強(qiáng)人民幣匯率彈性[eb/ol]. eastmoney.com.

[2] 董皓：服務(wù)外包：沉著應(yīng)戰(zhàn)人民幣升值[eb/ol].中國服務(wù)外包網(wǎng).

篇4

回想多年教育教學(xué)的探索，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中成長，現(xiàn)在自己的教育理念總結(jié)一下。

一、沒有好生差生，只有差異

在我眼中，沒有好學(xué)生和差學(xué)生之分，只有差異。正如“沒有一片樹葉是相同的”，“世界上的每一個(gè)學(xué)生如同他自己的指紋一樣獨(dú)一無二”。學(xué)生之間必然存在個(gè)體差異和個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和有待開發(fā)的智力潛能，有記憶力強(qiáng)的、有創(chuàng)新性強(qiáng)的、有樂觀的、有性格開朗的、有遇事悲觀的、愛鉆“牛角尖”的、有性格堅(jiān)強(qiáng)的、有性格柔弱的、有敏感多慮的、有對(duì)外界反應(yīng)遲鈍的、有聰慧的、有反應(yīng)慢的、有好動(dòng)的、有安靜的、有好強(qiáng)的、有安于現(xiàn)狀的……學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也各有所長，各有所短。有的學(xué)生擅長文藝、有表演天賦，有的學(xué)生愛好美術(shù)，有的學(xué)生表現(xiàn)出空間天分，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力超強(qiáng)，有的學(xué)生愛好天文，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的學(xué)生有邏輯能力強(qiáng)，有的學(xué)生愛好文學(xué)寫作，有的學(xué)生有數(shù)學(xué)天分，有的學(xué)生有交際本領(lǐng)、擅長人際溝通，有的學(xué)生口才好表現(xiàn)出演講天分……學(xué)生個(gè)體的千差萬別，決定了他們的人生千姿百態(tài)。所以，我認(rèn)為沒有絕對(duì)的好生，也沒有絕對(duì)的差生，只有差異。甚至可以說其實(shí)每個(gè)班級(jí)都可以有三十個(gè)第一名，甚至更多。教師應(yīng)該因材施教，充分開發(fā)學(xué)生的潛在智能，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，在自己擅長的領(lǐng)域里不斷進(jìn)取，充分展現(xiàn)才能。教育應(yīng)該培養(yǎng)出越來越多的專才，在各項(xiàng)領(lǐng)域里爭(zhēng)奇斗艷。

二、幸福理念教育

我們的學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)壓力大，心理承受能力弱，為了更好地把他們從校園輸入到社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，我認(rèn)為很有必要從小為他們進(jìn)行幸福理念教育，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，越來越多的人關(guān)注的不再是生活質(zhì)量，而是精神生活質(zhì)量。在各種各樣的社會(huì)問卷中這個(gè)問題越來越多地被人提問即：“你幸福嗎？”，可見人生幸福與否越來越被人關(guān)注。

學(xué)生從小心里都有各自的夢(mèng)想，期待有一天放飛。所以從小讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、幸福觀是非常重要的。只有在正確的引導(dǎo)下，學(xué)生心中小小的愿望才會(huì)發(fā)芽、成長、枝繁葉茂、開花結(jié)果，不想讓任何一個(gè)學(xué)生的愿望像一堆馬鈴薯一樣在黑暗的角落里偷偷地發(fā)芽。

人的一生或?yàn)樯?，或?yàn)樯?，或?yàn)樽分鹄硐攵鴬^斗。到垂垂老矣的時(shí)候，肯定會(huì)有問“我幸福嗎？”讀書讀到柏楊老師一生都不快樂的時(shí)候，我黯然傷神，但是白巖松老師所著的《幸福了嗎？》卻給人們很大的啟示。我認(rèn)為學(xué)校從小就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福理念教育。因?yàn)槿说囊簧?jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，沒有人的一生是一帆風(fēng)順、波瀾不驚的，我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是最重要的，有良好的心態(tài)，有越來越強(qiáng)的心理承受能力，樂觀積極向上的態(tài)度，堅(jiān)信辦法總比困難多的信仰，有終生學(xué)習(xí)終生受益的理念，有一個(gè)“我要過幸福人生”的想法才是最重要的，因此我覺得教育應(yīng)該有“為幸福人生作準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，有以“全面發(fā)展學(xué)生特長”為實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，從小樹立每個(gè)學(xué)生的自信心，讓他們堅(jiān)信，即使我不是全才，我也是專才，我肯定會(huì)在我所擅長的領(lǐng)域里熠熠閃光。教師尤其是基礎(chǔ)教育的教師，要擅長的發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)，這樣可以使優(yōu)點(diǎn)放大，也要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，有方法有策略地給予糾正，這樣可以使缺點(diǎn)縮小，甚至消失。讓學(xué)生從小就樹立起堅(jiān)定的自信心，即“我能還會(huì)更好”。教師要在每個(gè)學(xué)生的心靈中播下快樂的種子，助其成長發(fā)芽，每個(gè)學(xué)生的人生能過得幸?？鞓凡攀亲钪匾?。

篇5

第一堂是王曉平副教授和高明書教授主講的以《教師心理特征與心理健康》為題的課。他們認(rèn)為世事紛繁，擾人之至。生命個(gè)體很容易導(dǎo)致性格解體，尤其對(duì)地位“處江湖之遠(yuǎn)”，然精神“居廟堂之高”，卻高處不勝寒的“人類靈魂工程師”而言。在壓力劇增的當(dāng)今社會(huì)，教師要解決自身的心理健康問題，就要克服性格上的情緒化，注意自身的心理保健，學(xué)會(huì)緩解壓力，尋求社會(huì)支持，學(xué)會(huì)適度休閑，張弛有度，勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦，多養(yǎng)成積極健康的業(yè)余愛好，學(xué)會(huì)自己破解心理壓力，善于遺忘生活中的煩惱，靜心修身養(yǎng)性，積極與他人、外界進(jìn)行交流。這些觀點(diǎn)與方法，對(duì)從事近30年教育教學(xué)的我來說是很有感觸的。一個(gè)教師在實(shí)際工作中，年復(fù)一年，或多或少會(huì)遇到自己不順心的事、不順眼的學(xué)生、不地道的領(lǐng)導(dǎo)，如果不注意心理調(diào)控，日復(fù)一日，由量變引起質(zhì)變，出現(xiàn)心理問題，很容易情緒化、極端化，往往會(huì)把一些完全可以協(xié)調(diào)解決好的問題搞得一團(tuán)糟，甚至不可調(diào)和。

第二堂課是《教師的職業(yè)倦怠心理調(diào)控》，由劉曉明教授主講。他在講課中說，一名教師如果長期在“三點(diǎn)一線”的有限空間行走，沒有積極健康的心態(tài)，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。他主要分享了教學(xué)過程中的心理疲勞與對(duì)策，其中有針對(duì)性地講了心理調(diào)控的基本方法，讓我感同身受。面對(duì)職業(yè)倦怠，教師要變壓力為動(dòng)力，就要及時(shí)有效調(diào)整自己的心態(tài)，及時(shí)察覺并主動(dòng)調(diào)節(jié)不良情緒，正視現(xiàn)實(shí)，合理給自己定位，要制訂明確的奮斗目標(biāo)并在實(shí)踐中不斷獲得成就感，保持陽光心態(tài)。劉教授認(rèn)為壓力就是興奮劑，人沒有壓力則不會(huì)前進(jìn)。要建立良好的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)管理壓力，駕馭班級(jí)管理，有效管理時(shí)間，要建立正常的同事關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)；注意運(yùn)用社交技巧，優(yōu)化社交技能，爭(zhēng)取學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會(huì)的廣泛支持。劉教授的講座由表及里，由淺入深，通俗易懂，有理論、有數(shù)據(jù)、有針對(duì)性和實(shí)效性，令人口服心服，極有力度地穿破我們職業(yè)倦怠的烏云！

第三堂由肖川教授主講《教師幸福人生與專業(yè)成長》。在講座中，他概括了幸福人生必須具備“五感四有”?！拔甯小敝福喊踩?、歸屬感、成就感、自豪感、優(yōu)越感；“四有”指：心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。我認(rèn)為他這個(gè)“五感四有”，濃縮了幸福人生的基本內(nèi)涵，幸福其實(shí)很簡單，心在哪，幸福就在哪！幸福就是一種愉悅的感悟與體驗(yàn)，小草有“春風(fēng)吹又生”的成長幸福，鳥類有“天高任我飛”的自由幸福，教師有“桃李不言、下自成蹊”的成就幸福，關(guān)鍵是如何去看，從哪一個(gè)角度去看。肖川教授在課堂中用八句話引導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、如何對(duì)待教師職業(yè)、如何做人：一是快樂是一種美德；二是微笑是一種力量；三是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，要注意平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)積累；四是成功是一種心態(tài)，要做最好的自我，充分發(fā)揮人的潛能；五是歌唱是心靈的陽光，學(xué)校應(yīng)該歌聲繞梁、書聲瑯瑯、笑聲充斥，教師要有書卷氣，像個(gè)秀才；六是簡單就是享受，享受生活就要少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，不要把簡單的事復(fù)雜化；七是清白是溫柔的枕頭，心底無私天地寬，身正不怕影子歪，對(duì)于個(gè)人財(cái)產(chǎn)能自豪地說“我掙得每一分錢都會(huì)在陽光下熠熠生輝，因?yàn)樗谋澈笾挥兄腔酆秃顾?；八是幸福是靈魂的香味，散發(fā)出信、望、愛的味道。

肖川教授在課堂意談到了教師專業(yè)成長與教師心理健康的關(guān)系，他說教師的幸福人生與專業(yè)成長兩者之間有必然的聯(lián)系，互相影響，相得益彰。教師的專業(yè)成熟要求教師首先做一個(gè)有思想的人，讓教育充滿思想，思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝。而學(xué)習(xí)與思考是我們做教師變得有思想的不二法門。這在肖教授的《讀書與成長》一書中也體現(xiàn)了這種思想，書中有這么一段話：沒有教師的成長就沒有高品質(zhì)的教育，教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑……讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程。讀什么，怎么讀，后者更重要，書不必讀得很多，但一定要讀透，“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，蘇軾之言說的也是這個(gè)理。

篇6

拿什么來面對(duì)人生？也許有人會(huì)說：“這個(gè)問題每個(gè)人會(huì)回答：勇氣、信心、堅(jiān)持不懈的精神、信念等都是人生的主旋律。”說得很對(duì)，它們是人生的主旋律，可當(dāng)人生面臨絕望、失意、傷痛的時(shí)候又會(huì)是這樣的呢？

有人常常暗自流淚，抱怨人生太苦太累，找不到幸福的方向，沒有快樂的生活，有的是痛苦與絕望。有人常常感嘆自己的人生太一帆風(fēng)順，他們感覺到幸福與快樂。

貧困苦難的童年與幸?？鞓返耐?，塑造了不同的性格；順利優(yōu)秀的學(xué)業(yè)與糟糕失敗的學(xué)業(yè)，造成人的觀念的轉(zhuǎn)變；幸福的家庭與變故的家庭經(jīng)歷改變了人的意志；忠誠的友情與背叛的友誼卻足以扭曲人的本性。這些正是兩種不同經(jīng)歷的人的差別，也因此有了痛苦的人生與幸福人生的兩種人生觀。

偶然之間，談到了人生經(jīng)歷，這個(gè)話題卻給了我太多的沉重。大多數(shù)人在某一特定的時(shí)期內(nèi)體會(huì)帶的是孤寂與空虛，收獲到的是徘徊與失望。于是，他們開始逃避現(xiàn)實(shí)，埋怨生活。在這場(chǎng)人生與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中，為擺脫孤獨(dú)與空虛，又開始踏上尋找友情與愛情的征程。而那少數(shù)感覺到幸福與快樂的人群，在極度幸福感之后，一切歸于平淡，生活回到既定的軌道，幸福也在平凡中。這樣的生活是他們甘于承受的。

人的一生中，都會(huì)面臨家庭變故、友誼背叛、學(xué)業(yè)失意、社會(huì)關(guān)系破裂縈繞心頭，喚醒了痛苦的記憶。同時(shí)，那些未曾經(jīng)歷過痛苦的人，在盡情體味幸福人生之時(shí)，他們卻顯得無比稚氣，往往在困難面前難以承受。

可是，為什么在經(jīng)歷了如此多磨難之后，他們卻還是失去了堅(jiān)強(qiáng)的勇氣，繼續(xù)徘徊，將自己留在過去，而無法面對(duì)未來呢？這難道就是人性的弱點(diǎn)，人的心理問題的癥結(jié)之所在？

我經(jīng)歷了家庭變故、學(xué)習(xí)壓力、生存困境，曾經(jīng)痛苦過、絕望過、放棄過，卻在時(shí)間的治療中找到了自我。都說時(shí)間可以治愈一切傷口，但時(shí)間卻不能使那痛過的傷口完全消失不見，就當(dāng)什么也沒發(fā)生過。我小心翼翼地保護(hù)著那些傷口，不讓它再次裂開，正如我早已不再像以前那樣用淚水吞噬撕裂的心房。慢慢地，我不再軟弱，堅(jiān)強(qiáng)起來，人生給了我太多啟示。自己為何要拿痛苦來為難自己！

該拿什么來面對(duì)人生？我的答案是心態(tài)。

人的所有遭遇都是自己造成的，你這樣對(duì)待你自己，人生就會(huì)這樣對(duì)待你。人生在幸與不幸之間如何選擇，正取決于心態(tài)。

心態(tài)是什么？心態(tài)是一種性格，一種習(xí)慣；心態(tài)是一種行為，更是一種命運(yùn)。心態(tài)決定一切，如果畫地為牢，即使給你一個(gè)天堂，你也享受不了。

每個(gè)人都會(huì)有煩惱、憂慮、憂傷、痛苦，如果整日計(jì)較這些，生活就太辛苦了！于是，我們需要改變，改變一種心態(tài)，改變一種視角，生活就跟著改變了。痛苦的對(duì)面是快樂，哭的對(duì)面那是笑，與悲觀相對(duì)的則是樂觀，只要換一種心態(tài)，一切將變得美好而可愛。

在人生雪泥鴻爪的旅程中，既會(huì)有暢心歡樂的峰巒，也會(huì)有煩惱悲涼的峽谷。如果絕望光顧了你，不要心存憂慮，要把它當(dāng)成你的鄰居一樣去善待。要知道，黑夜的鄰居是白晝，絕望的隔壁是希望。那我們?yōu)槭裁催€要哭呢？

假如你笑，全世界都會(huì)跟著你笑；假如你哭，全世界只有你一個(gè)人在哭。既然如此，我們?yōu)槭裁床挥眯β暶鎸?duì)一切呢？絕望不能將我們打倒，因?yàn)橛辛私^望才會(huì)有希望。正如有人說過：什么樣的選擇決定什么樣的生活。面對(duì)失意，痛苦與絕望，如果我們能夠選擇放棄它們，那它們將會(huì)煙消云散，生活也就會(huì)重見光明。

常說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，這句話成為許多成功人士的座右銘。人是需要苦痛磨難的，只有經(jīng)歷過痛苦、煩惱、絕望的人才能成熟起來，才能培養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)你在磨難中有了良好的心態(tài)，你就已經(jīng)找到了幸福與快樂的方向。

無論你是否經(jīng)歷了那些磨難，都需要一種良好的心態(tài)來指引你的人生，如此你才會(huì)戰(zhàn)勝一切困難改變命運(yùn)，才能在平凡的幸福中堅(jiān)守幸福與快樂。

篇7

幸福，就是一句淡淡的問候，不需要華麗的辭藻，猶豫一杯馨香的香茗，彌漫著悠悠的清香，暖暖的，有幸福的味道在流淌，暖人心尖。

幸福，就是坐在寬敞明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)，放聲朗讀課文；就是在操場(chǎng)上盡情的跳躍、盡情的歡樂。

幸福，就是閑暇時(shí)，一個(gè)人坐在書房里，手捧一本本名著，品讀優(yōu)美的文句和精彩的故事……

同學(xué)們，為了追尋理想，追尋幸福，我們相遇在美麗和諧的雷州三中。

那么，同學(xué)們，你們追尋到幸福了嗎？相信，你們一定都能在自己的學(xué)習(xí)生活中找到幸福吧！

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說過“生活以從未有過的幸福和美麗誘惑著我深入其中。”日本作家村上春樹也說：“剛剛好，看到你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福。”是的，幸福并不遙遠(yuǎn)，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和一顆感知幸福的心。

我的幸福在哪里呢？作為含羞草文學(xué)社的一員，我深深地喜歡著文學(xué)，是文學(xué)誘惑著我深入其中，也讓我幸福著文學(xué)的幸福。

是的，“含羞舞英墨，草書頌?zāi)耆A”。這十個(gè)字道出了我的幸福。這份幸福，是時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地拼湊起來的。我很開心醉心其中，因?yàn)?，我的青春里有文學(xué)相伴；也因?yàn)椋辛宋膶W(xué)，我的人生從此更加繽紛多彩。

在含羞草文學(xué)社，我們文學(xué)愛好者追求“繆斯”之神，在一起攜手共進(jìn)……

我們迷戀于那濃濃翰墨，沉醉在那淡淡的書香。我們?cè)笧樗鼉A注奔騰的熱血，辛勤的筆耕，而無怨無悔。因?yàn)?，我們?zhí)著于文學(xué)，深深熱愛文學(xué)，文學(xué)也是我們的一種幸福源泉。

篇8

2、中秋月圓、佳節(jié)思親、遠(yuǎn)隔天涯、舉目有親、心愿、祝愿、如愿、情緣、了愿。祝你幸?？鞓?

3、中秋十五月當(dāng)空，蜜餅美酒香飄溢。闔家團(tuán)聚齊拜月，祈禱來年五谷豐?；ㄇ霸孪缕芳央龋錁窡o窮甜蜜蜜。共度此時(shí)皓月光，佳節(jié)良宵年年圓。祝福朋友：佳節(jié)愉快!年年團(tuán)圓!甜蜜幸福!永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)!

4、中秋賞月，祝你好運(yùn)，圓月高升，花好事圓，愿你圓事業(yè)之夢(mèng)，圓美麗情緣，圓幸福人生，圓如意成功，全家健康，和和圓圓，愿朋友，吃圓月餅，中秋快樂!

5、中秋節(jié) 我想拜托天上的明月，麻煩月光帶著我對(duì)你的思念，將祝福撒遍你的全身，捎去我的心聲：風(fēng)起的時(shí)候，我想你!月圓的時(shí)候，我念你!千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂!

6、中秋節(jié) 雖然千山將我們阻隔，萬水讓我們難聚，但想你的情難以舍棄，今夜讓月亮代我送上淡淡鄉(xiāng)曲，寄予遠(yuǎn)方的人兒，你永遠(yuǎn)是我的唯一。中秋快樂!

7、中秋將至，祝你日?qǐng)A、月圓、夢(mèng)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓;官源、財(cái)源、路源，左右逢源;人緣、福緣、份緣，緣緣不斷;情愿、心愿、意愿，愿愿隨心!中秋快樂!

8、中秋將至，送上祝愿，一送月圓不用花錢，二送人圓沒有時(shí)限，三送夢(mèng)圓努力實(shí)現(xiàn)，四送佳緣幸福美滿，五送我心愿，祝你天天開心無極限。

9、中秋將至，奉上一個(gè)月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá);保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前;保存方法：請(qǐng)按保存鍵。

10、中秋佳節(jié)月兒圓，圓出全家聚一堂;桂花散香飄祥瑞，嫦娥送福美萬年;愿你福圓滿家園;花好月圓人團(tuán)圓;事業(yè)順利步步高，闔家幸福永平安。祝你中秋節(jié)快樂!

11、中秋佳節(jié)月兒明，你我在此喜相逢，指客架起連心橋，天南地北樂融融，師哥師姐同努力，短信小說表衷情。月有圓缺人聚散，祈禱有緣能相見.中秋快樂!天天快樂!

12、中秋，思念的時(shí)節(jié)，我將真誠與祝福濃縮至短信，帶著關(guān)懷與思，隨電波飛向你。

13、在這團(tuán)圓的日子里，愿快樂走向你，好運(yùn)靠近你，幸福陪著你，事業(yè)伴著你，愛情追逐你，成功等著你，鈔票尋找你，我要祝福你：身體健康，節(jié)日快樂。

14、月亮圓，大家圓，祖國統(tǒng)一人心暖;月餅圓，小家圓，萬家燈火慶團(tuán)圓;桌子圓，凳子圓，家人團(tuán)聚笑開顏。中秋佳節(jié)到，愿祖國團(tuán)圓更強(qiáng)大，家家團(tuán)圓生活比蜜甜!

15、月兒圓圓掛天邊，荷葉圓圓水中間。夢(mèng)想圓圓都實(shí)現(xiàn)，成功圓圓舞翩躚?？鞓穲A圓永不變，祝福圓圓情無限：中秋花好月又圓，幸福與你兩團(tuán)圓。

16、圓圓的月兒天上掛，圓圓的月餅香天涯，圓圓的快樂美如花，圓圓的祝福到你家：美滿日子玉潤珠圓，幸福生活花好月圓，合家吉祥永團(tuán)圓。

17、又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。信短情長言未盡，唯愿朋友多安康。中秋快樂，合家團(tuán)圓!

18、以真誠為半徑，用尊重為圓心，送您一個(gè)中秋圓圓的祝福愿：愛您的人更愛您，您愛的人更懂您!好事圓圓!好夢(mèng)連連!預(yù)祝中秋快樂，月圓人更圓!

19、一樣的月光，在你我的身上;送上香甜的月餅，連同一顆祝福的心，希望你過得每一天都像十五的月亮一樣圓滿成功。

20、一輪圓月融進(jìn)幾多思念，茫茫夜空寫下幾多掛牽，遙遠(yuǎn)祝福飛越萬水千山，心有靈犀省卻萬語千言，銀色月亮送去真心一片，祝你中秋幸福美滿，好運(yùn)天天相伴。

21、一個(gè)月亮一個(gè)你，二個(gè)影子我和你，三生有幸認(rèn)識(shí)你，四個(gè)月來好想你，五湖四海尋找你，六神無主迷戀你，七星伴月圍繞你，八月十五我等你。

22、一別之后，兩地相思，只說是三四天，有誰知五六月?七夕相聚太遙遠(yuǎn)，八月半月圓人盼圓，九重登高把你念，十里長街望穿秋水!

23、一百個(gè)人對(duì)中秋會(huì)有一百個(gè)理解，一百個(gè)人對(duì)團(tuán)圓會(huì)有一百個(gè)向往，一百個(gè)人對(duì)圓滿會(huì)有一百個(gè)憧憬，我對(duì)你的關(guān)懷和思念永遠(yuǎn)都只有一種，那就是：我希望你過的好!家鄉(xiāng)的月亮總比外面的圓，家鄉(xiāng)的月餅總比外面的甜，中秋將至，不能回家團(tuán)圓，給家鄉(xiāng)的親戚朋友送出我的祝福：中秋快樂!

24、夜深了，我知道你忙一天累了，可能睡著了，不知為什么想和你說話，我很想告訴你很想告訴你中秋節(jié)快樂

25、心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運(yùn)到，財(cái)?shù)?。中秋?jié)還沒到，但愿我的祝福是第一個(gè)到。

26、我們的距離雖然遠(yuǎn)，但是你永遠(yuǎn)掛在我心中，就如八月十五這一天，希望永遠(yuǎn)記的我，中秋節(jié)快樂。

27、天上最美是圓月，人間最美中秋節(jié)。秋水長天共一色，花好月圓思切切。中秋來臨之際，愿君幸福無憂煩惱歇。

28、送你一份中秋月餅，品牌：真情;成分：真心+快樂;保質(zhì)期：一生;營養(yǎng)：溫馨+幸福+真情;制造商：想念你的人。

29、十五月，圓又圓，打制的月餅甜又甜，嫦娥仙女來做餡，玉兔寶寶忙做皮，月灑銀輝做封面，星光點(diǎn)點(diǎn)做提繩。

30、讓我送上香甜的月餅，連同一顆祝福的心!成為第一個(gè)祝愿你的人!明月本無價(jià)，高山皆有情，愿你的生活就像那十五的月亮一樣，圓圓滿滿!明明亮亮!

31、秋風(fēng)送爽佳節(jié)到，中秋月圓心歡暢;花香陣陣沁心脾，笑語歡歌杯不停;舉頭望月會(huì)心笑，一家團(tuán)圓樂融融;借片月光送祝福，情誼滿懷暖你心。祝中秋快樂，福壽安康!

32、清風(fēng)徐來花微笑，明月如磐中秋到;喜氣洋洋心歡喜，家家團(tuán)圓笑盈盈;把酒言歡敘家常，開開心心樂融融;邀朋會(huì)友真熱鬧，自在逍遙心舒暢;吃塊月餅交好運(yùn)，鴻運(yùn)

33、清風(fēng)送去了我的祝福，明月帶來了我的問候，流星記載了往日的故事，玉兔留下了永恒的吉祥。祝你中秋佳節(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿!

34、清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒，贈(zèng)你一縷月兒，風(fēng)月無邊，人間有情，中秋快樂!

35、年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時(shí)時(shí)高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業(yè)順家興!

36、你在我眼中是最美，每一個(gè)微笑都讓我沉醉。你的壞，你的好，你發(fā)脾氣時(shí)撅起的嘴。你在我的心中是最美，只有相愛的人最能體會(huì)中秋節(jié)快樂!

37、明月幾時(shí)有，把餅問青天，不知餅中餡，竟然比蜜甜，我欲飛去看你，有恐技術(shù)不夠，高處有危險(xiǎn)，只好用短信，寄出我祝愿：中秋快樂團(tuán)圓。

38、今夜明月圓，家家人團(tuán)圓，幸福好因緣，快樂朋友緣，甜蜜愛情緣，愿你日日花好月圓，中秋更是幸福團(tuán)圓!

39、今年中秋節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運(yùn)和你不分離，還有讓我告訴你，財(cái)神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你!中秋假日快樂!

40、花好月圓中秋夜，歡樂相伴把酒端，互送祝福傳情誼，平安好運(yùn)你如意。祝您幸福中秋，快樂中秋，工作順利，永遠(yuǎn)幸福!

41、紅紅翠翠，年年朝朝暮暮。暮暮依依，時(shí)時(shí)鰈鰈鶼鶼。說不完的思念，但愿您的生活就象月一樣美滿。

42、海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬縷，化作清風(fēng)入夢(mèng)里。中秋快樂!

43、桂花綻放迎中秋，用心相守情意留;團(tuán)圓喜慶話中秋，斟滿歡快祝福酒;歡歡喜喜過中秋，傳統(tǒng)佳節(jié)不能丟。愿你團(tuán)團(tuán)圓圓年年有，幸幸福福永長久，中秋節(jié)快樂。

篇9

讓精神文化成為一種共同的價(jià)值追求

精神文化是五一小學(xué)文化建設(shè)的核心部分。我們認(rèn)為在當(dāng)前越來越多元化的社會(huì)環(huán)境中，不應(yīng)簡單提口號(hào)，不能隨意跟風(fēng)走，而是要緊緊圍繞黨和國家的教育方針，結(jié)合五一小學(xué)的發(fā)展需求，務(wù)本求實(shí)、扎實(shí)工作。學(xué)校文化應(yīng)遠(yuǎn)離作秀，抵達(dá)樸素；遠(yuǎn)離浮躁，抵達(dá)沉靜；遠(yuǎn)離功利，抵達(dá)本真，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的幸福成長”這一信念不動(dòng)搖。因此，在充分挖掘五一小學(xué)悠久歷史和文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合未來發(fā)展需求，我們提出“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，以關(guān)注少年兒童全面發(fā)展、健康成長為宗旨，在全校范圍內(nèi)多次舉辦關(guān)于辦學(xué)思想的大討論。大家的思想不斷碰撞，火花不斷閃現(xiàn)，逐漸達(dá)成共識(shí)，并形成了以定位、使命、辦學(xué)理念、價(jià)值觀、信念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、愿景、學(xué)校文化、學(xué)校精神、教師形象、學(xué)生氣質(zhì)、“三風(fēng)一訓(xùn)”為主要內(nèi)容的理念文化體系。

我們的價(jià)值追求――一切為了孩子的幸福成長。孩子的幸福成長是“奠基教育”的本質(zhì)，也是根本目的。我們要通過小學(xué)六年的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)做人、學(xué)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)與他人相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我教育的能力，成為“健康活力有朝氣、興趣廣泛有才氣、思維靈動(dòng)有睿氣的幸福少年”，這是教育最大的人文關(guān)懷，也是五一小學(xué)一份沉甸甸的責(zé)任。

我們的核心使命――讓每一個(gè)生命綻放幸福的光彩。首先，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，尊重他們的個(gè)性，營造一種自我發(fā)展的寬松氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，釋放生命的能量，自由快樂地成長。同時(shí)，還要從學(xué)生一生幸福的角度出發(fā)，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取有益的幸福素養(yǎng)，初步形成適應(yīng)未來所必需的自我教育能力和終身發(fā)展能力，既能享受當(dāng)下的快樂，又能自信應(yīng)對(duì)未來人生。

我們的精神世界――務(wù)本求實(shí)、銳意進(jìn)取、開放融通。務(wù)本求實(shí)是我們的作風(fēng)：秉承樸素、沉靜、本真的文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持言行一致、求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。銳意進(jìn)取是我們的狀態(tài)：始終保持蓬勃向上的生命力和不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)，追求卓越的領(lǐng)先意識(shí)，尋求新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，謀求新的發(fā)展。開放融通是我們的胸懷：包容不同見解，營造和諧氛圍，熔煉團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，借鑒、融合不同地域的文化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

讓行為文化成為一種幸福的教育生活

學(xué)校文化不僅要寫在紙上、掛在墻上，更要落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，內(nèi)化為全體師生的思想意識(shí)，滲透到全體師生的言談舉止上，流淌在全體師生的血液中，成為學(xué)校共同的行動(dòng)準(zhǔn)則。

1.建設(shè)“樂為童師”的教師文化

教師是孩子成長過程中最重要的人之一。孩子的幸福感很大程度上取決于教師的幸福感。因此，教師文化建設(shè)的核心是讓廣大教師充分享受職業(yè)的幸福。

方向明確有追求。開展文化建設(shè)以來，我們積極倡導(dǎo)“樂為童師的職業(yè)道德”“精心教書的專業(yè)意識(shí)”和“潛心育人的事業(yè)觀念”，制定出臺(tái)了“五一精神”和“教師形象”標(biāo)準(zhǔn)，并于每年學(xué)校建校日前后，隆重舉行“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀拔逡恍蜗蟠笫埂睉c祝表彰活動(dòng)。

專業(yè)成長有動(dòng)力。首先，提升骨干教師的帶動(dòng)力。通過成立“骨干工作室”“名師工作站”，充分發(fā)揮骨干教師的示范、凝聚、引領(lǐng)作用；通過成立“專家導(dǎo)師顧問團(tuán)”，盤活資源，借力登高；通過實(shí)施“名師工程”，凝煉一支樸實(shí)無華、精誠敬業(yè)、富有愛心的骨干教師隊(duì)伍。第二，提升青年教師的生長力。以“黨團(tuán)工作室”“青年種子營”為核心，采取跟蹤指導(dǎo)、師徒幫帶、放手挑擔(dān)等途徑，加強(qiáng)對(duì)青年教師的精神引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)。第三，提升教師隊(duì)伍的內(nèi)驅(qū)力。我們把學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的制定相結(jié)合，通過目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，調(diào)動(dòng)工作積極性，有效提升了教師隊(duì)伍的整體水平。

家園溫馨有活力。為教師構(gòu)建一個(gè)充滿人文關(guān)懷的工作環(huán)境與氛圍，讓平淡的生活變得有聲有色，是我們義不容辭的責(zé)任。教師“點(diǎn)染”工作室、“百靈鳥”合唱團(tuán)等富有特色的教師社團(tuán)，提升了教師的藝術(shù)修養(yǎng)，活躍了業(yè)余生活；每年舉辦的主題新年聯(lián)歡會(huì)，在輕松的氛圍中，教師們盡展詩樂才華；因?yàn)橄嗤呐d趣而自發(fā)組建的攝影、球類、登山、瑜伽等俱樂部，讓“積極、健康、樂觀、向上”的生活方式得以彰顯。

2.建設(shè)“幸福成長”的種子文化

每一個(gè)孩子都像一顆幸福飽滿的種子，只要遇到合適的土壤、空氣和水，它們就會(huì)發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果……我們遵從自然生長規(guī)律，尊重學(xué)生成長的個(gè)性自由，注重引導(dǎo)而不施雕琢，保持生命最本真的特質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力。

通過班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的自我教育意識(shí)。班級(jí)特色文化建設(shè)過程中，孩子們根據(jù)發(fā)展愿景，精心為自己的班級(jí)命名。他們自主設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)特色建設(shè)方案；自主開展“小志愿者服務(wù)”“義賣募捐”“義務(wù)植樹”“美食家”“社會(huì)大課堂”“畢業(yè)大舞臺(tái)”等主題活動(dòng)，主動(dòng)參與“我的成長我做主”“我的班級(jí)我做主”“我的學(xué)校我做主”等方案策劃活動(dòng)。

通過課堂文化建設(shè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”“教是為了不教”，這就需要指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們結(jié)合不同年級(jí)、不同學(xué)科的特點(diǎn)，制訂《學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)》，從“傾聽表達(dá)、質(zhì)疑解惑、合作探究”等方面明確標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)各學(xué)科站在全局的角度統(tǒng)觀教材，梳理教材的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，明確各年級(jí)、各知識(shí)領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，把教材、學(xué)科知識(shí)點(diǎn)縱橫打通，形成體系，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供保障。

我們著力進(jìn)行教與學(xué)方式的大膽變革。語文學(xué)科根據(jù)主題單元及體裁特點(diǎn)，探索單元整體授課，推出“預(yù)讀”“導(dǎo)讀”“自讀”三讀課型，數(shù)學(xué)學(xué)科推出了“核心導(dǎo)學(xué)”“自學(xué)互學(xué)”和“主題研學(xué)”三學(xué)課型。同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)教師要“勇敢地退出去，適時(shí)地站進(jìn)來”，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生?！白灾鲗W(xué)習(xí)周”和“自學(xué)互學(xué)課”上，學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己想辦法解決遇到的困難。在主題研學(xué)和小課題研究中，孩子們主動(dòng)收集身邊問題，運(yùn)用各種研究方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

通過課程文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。課程是踐行和彰顯辦學(xué)理念的過程，是學(xué)校的核心所在。為了滿足學(xué)生多元發(fā)展和幸福成長的需要，我們充分挖掘資源，精心設(shè)計(jì)課程，為孩子們搭設(shè)了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

“一點(diǎn)兩線、守正出新”特色校本課程包含國學(xué)養(yǎng)正、靈動(dòng)數(shù)學(xué)等精品課程，在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為孩子們提供了更多接觸自然、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。“課程超市”為有不同興趣愛好和特長的孩子提供了一個(gè)可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間。每年四月的體育節(jié)、五月的藝術(shù)節(jié)、六月的讀書節(jié)、十月的科技節(jié)、十一月的語文數(shù)學(xué)節(jié)、十二月的英語節(jié)，給每一個(gè)學(xué)生都提供了展示才華、凸顯個(gè)性的天地。

讓環(huán)境文化成為一種寶貴的教育資源

環(huán)境影響人，良好的環(huán)境教育人。一個(gè)富有教育意義的學(xué)校文化環(huán)境可以給師生提供更多的創(chuàng)造空間與動(dòng)力，激發(fā)興趣，陶冶情操。學(xué)校以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有聲有色、動(dòng)靜結(jié)合且富有教育意義的文化氛圍。

主題景觀“奠基幸福人生”體現(xiàn)了人文與自然的緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活的相互融合，教師與學(xué)生的和諧共生，具有深刻的文化內(nèi)涵。它與南門的“逐夢(mèng)”雕塑相得益彰，寓意在“為學(xué)生的幸福人生奠基”理念下，五一學(xué)子追逐幸福夢(mèng)想的勇氣和希冀。

篇10

父愛是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無比溫馨的撫愛。這是我早已無法釋懷的。但從那一刻起我才明白，作父親的，更需要子女無盡的關(guān)愛。

那是父親40周歲的前一晚，我悄悄俯身在父親耳邊，問他想要什么生日禮物。父親輕拍我的頭頂，微笑著說：“孩子，我什么都不缺，你就是我最好的禮物?！蔽覜]說什么，當(dāng)時(shí)的我只認(rèn)為父親的關(guān)愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模业臒o所付出是“問心無愧”的，于是便爽快地同意了。

那一天夜里，我忽然醒了，發(fā)現(xiàn)爸爸房間的燈仍舊亮著?；椟S的燈光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜著一本還未寫完的筆記。那是他為我寫下的成長日記。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來：“孩子長大了，她今天竟說要送我生日禮物，她對(duì)我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……”

我不覺有些臉紅，猛然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)爸爸的付出原是這么少。爸爸心甘情愿為陪我出游幾日，放下繁重的公務(wù)熬夜趕工。而我卻總是為了要陪爸爸下樓活動(dòng)五分鐘而一肚子怨氣；他為輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)放下了心愛的書刊，而我卻總抱怨為陪他聊天耽擱看動(dòng)畫的時(shí)間；他為了幫我買所需用品不惜擲下千金，而我卻不舍為他買一份生日禮物……

看著爸爸疲憊的身影，眼淚終于奪眶而出。有首歌唱道：“人字的結(jié)構(gòu)是相互支撐。”爸爸永遠(yuǎn)為我撐起一片藍(lán)天，我卻依然不懂事，為人子女，這樣真的問心無愧嗎？