導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇市班主任事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè)、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，11年的工作讓我有了很多的體會(huì)！

首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了，許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)有被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的，有被評(píng)為南京市的“紅旗中隊(duì)”的。

其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)；我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康摹Ｒ虼?，在這11年來(lái)，我所帶的3個(gè)班級(jí)，（其中有一個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的）不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個(gè)班，因?yàn)榕饶猩嗟枚啵w育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級(jí)的班級(jí)。學(xué)生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來(lái)……后來(lái)他們終于勝利了，那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng)，因?yàn)檫@一切來(lái)得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動(dòng)！

再次，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的（六（3）中隊(duì)）這批學(xué)生是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，它是由45名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽她、放棄她。平時(shí)給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓她在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑她、冷落她的，而是處處關(guān)心她，處處為她著想。去水上樂(lè)園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當(dāng)她也想下水時(shí)，孩子們又是鼓勵(lì)她，又是示范給她看，讓她不再對(duì)水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營(yíng)的快樂(lè)。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了，孩子們又會(huì)自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。

后來(lái)教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因?yàn)槲疑钚牛灰脽o(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。

篇2

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感彩的。例如每天檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。兩操一練、早讀、等日常工作都由值日班干部負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)；2、中等生的促進(jìn)；3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

篇3

大家好，作為一名班主任老師，我深深體會(huì)到自己的職責(zé)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近二十年的教學(xué)生涯里記載著我為工作、為學(xué)生付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我向大家匯報(bào)的題目是：愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子。

一、用愛(ài)心喚起學(xué)生的安全意識(shí)

從所周知，沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切，作為一名班主任我是時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，班會(huì)上講、課堂上講、課下講，真是不厭其煩地大講特講安全，本以為安全工作是做到家了，可誰(shuí)知，學(xué)校里偶發(fā)事件，是防不勝防。上學(xué)期的一天中午，我吃過(guò)午飯，正在辦公室批改作業(yè)，令人震驚的事偏偏發(fā)生了，有人來(lái)報(bào)：“老師、老師，你班有個(gè)學(xué)生出事了?！碑?dāng)時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我嚇壞了，心幾乎要跳出來(lái)了，我急忙跑過(guò)去，一看是趙中華，他用手捂著眼睛，眼睛周?chē)酋r紅的血跡。鮮血還在不停地往外流。見(jiàn)此情景，我馬上送他去學(xué)校斜對(duì)過(guò)的鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，請(qǐng)醫(yī)生幫他取藥，替他付藥費(fèi)。經(jīng)醫(yī)生診斷，得知：不是眼睛受傷，是眼皮下邊的一公分處有道口子。雖然沒(méi)傷著眼睛，可是傷到哪兒都讓我心痛，給孩子輸水時(shí)，我還在自責(zé)時(shí)，他的母親聞?dòng)嵹s來(lái)了（因沒(méi)父親），他的母親見(jiàn)到此情此景，沒(méi)有責(zé)備我，她還說(shuō)：“孩子小，不懂事，是我沒(méi)教育好孩子，讓您操心了，過(guò)幾天就好了，老師您可不要再怪自己了。”在回校的路上我還是很內(nèi)疚。回到班里，弄清原因,則他不小心跑嗑倒了，嗑破的。就此事，我馬上召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)：“危險(xiǎn)就在我身邊”，從學(xué)生的設(shè)想中、交流里，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，事后，我還和班里的學(xué)生一起到醫(yī)院看望他，讓學(xué)生感受到愛(ài)的關(guān)懷，感受到安全的重要性。無(wú)論在教室內(nèi)，還是在校園里，學(xué)生們的行為，變得更健康、更文明，因?yàn)樗麄兌紡内w中華受傷意識(shí)到了安全性，他們更清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)自我。從此，我班學(xué)生全都循規(guī)蹈矩，再也沒(méi)有因安全問(wèn)題給我添過(guò)麻煩。

二、用愛(ài)心激起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不出一個(gè)“廢品”，對(duì)后進(jìn)生是倍加關(guān)愛(ài)，把基礎(chǔ)差的學(xué)生排在最前排，把上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，坐在前面聽(tīng)課，課上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心，課后，老師擠出時(shí)間加以輔導(dǎo)，同學(xué)之間成立幫教小組使其進(jìn)步。如：一年級(jí)開(kāi)始學(xué)拼音、識(shí)字，許祥棟、陳子龍、王群、陳明明、王奇等，他們跟不上，我就和優(yōu)等生利用早讀、午飯后等時(shí)間給他們輔導(dǎo)，讓他們分成小組，老師帶一個(gè)小組，每一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)小組，讓他各圍成一圈，老師和優(yōu)等生教他們發(fā)音、識(shí)記，一遍不會(huì)、兩遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止，幾乎是天天如此輔導(dǎo)，這些學(xué)生家長(zhǎng)看到教師的付出，感慨地說(shuō)：“你真是把他們當(dāng)成了自己的孩子?！碑?dāng)我看到這些孩子有進(jìn)步，學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，或親親他，或說(shuō)說(shuō)悄悄話，或摸摸他的頭，或給他們一個(gè)微笑或伸出母指，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們萌動(dòng)奮發(fā)向上的志氣。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)奉獻(xiàn)母愛(ài)。離開(kāi)了父母的呵護(hù)，成為班里的一員，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，特別是我班的王自友，從小沒(méi)了父母，跟著奶奶生活，年邁的奶奶對(duì)他的溺愛(ài)和嬌慣可想而知，由于祖母教育方法不當(dāng)，致使孩子任性，不講衛(wèi)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)完成作業(yè)等不良習(xí)慣，真是讓人頭疼，不能放棄的念頭促使我多次談話督促，但是三分鐘的熱度一過(guò)，本性又復(fù)發(fā)，怎么辦？從關(guān)心他的生活入手，親自動(dòng)手給他洗洗紅領(lǐng)巾、洗洗背心、涮涮帽子，洗洗臉、洗洗手等，把自己孩子的衣服給他換上，看到他眉清目秀的可愛(ài)臉蛋，他也流淚了，其他的家長(zhǎng)知道后，都說(shuō)：“這位老師給疼自己的孩子一樣?！睆拇艘院?，他慢慢地變了，現(xiàn)在他不但講究衛(wèi)生了，而且學(xué)習(xí)也用心了，同學(xué)們都說(shuō)他像變了一個(gè)人似的，這就是愛(ài)的力量，愛(ài)的收獲，對(duì)待這些學(xué)生，只有以濃濃的愛(ài)去感化他們、培養(yǎng)他們，才能使他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。在連續(xù)幾年來(lái)的八次大考中，我班竟有五次全鎮(zhèn)第一，上個(gè)學(xué)期的抽考（全班64人全員參加），我班以100％的優(yōu)秀率回報(bào)于學(xué)校，回報(bào)于家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)為了感謝老師，也向我們?nèi)喃I(xiàn)出了愛(ài)心。如：李明明的家長(zhǎng)借今年“六一節(jié)”之際給班里送了飲水機(jī)，還訂了一個(gè)學(xué)期的水按時(shí)送到。夏天到了，學(xué)生劉琛看到南邊的同學(xué)有點(diǎn)曬，就主動(dòng)讓家長(zhǎng)做了窗簾，家長(zhǎng)親自給掛上，老師的付出，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的信任。

三、用愛(ài)心增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)

21世紀(jì)將是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵問(wèn)題。高科技、高經(jīng)濟(jì)、高信息將會(huì)很快展現(xiàn)在學(xué)生面前。如何生存，不僅是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)，更應(yīng)該是我們小學(xué)班主任義不容辭的神圣職責(zé)。關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)，不能僅指學(xué)習(xí)好，更重要的是會(huì)學(xué)習(xí)，針對(duì)本班實(shí)際，我放手實(shí)施自己的教學(xué)法：課前六讀六悟——課上探討交流、互補(bǔ)不足——課后拓展延伸。教學(xué)效果較好，學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，通過(guò)放手開(kāi)展語(yǔ)文大課堂活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的拓展延伸，讓學(xué)生處處聯(lián)系生活實(shí)際，假想未來(lái)，從課下大量地閱讀，讓學(xué)生們間接地了解社會(huì)與生活，從而積累了人生旅途上必不可少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，先后開(kāi)展了朗誦比賽、表演比賽、講故事比賽活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)愛(ài)好者，他們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。去年的一個(gè)暑假，三周的時(shí)間我班的趙子明同學(xué)就閱讀了20多本小故事書(shū)，他現(xiàn)在每天不讀讀書(shū)就感覺(jué)好象失掉了什么，象這樣的同學(xué)還有一大批，像陳陽(yáng)、劉易名、吳華、劉琛、孟靜、李林、許欣欣、尤欣瑞、孫玉婷、張悅等，通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)、寫(xiě)作方面都有較大的提高，還了解到了一些社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、科技知識(shí)，開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了自己、充實(shí)了自己，為自己的人生觀確立了正確方向。

有付出就有收獲，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)換回我們師生之間的濃濃的師生情，我對(duì)班級(jí)的精心管理，也換來(lái)了純正的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如今，我班學(xué)生能團(tuán)結(jié)互助，勤奮學(xué)習(xí)、自主管理，使我倍受感動(dòng)，為人師者都要尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生拼搏，美好的明天會(huì)屬于他們的，我會(huì)繼續(xù)付出我的真情與努力，雙手托起祖國(guó)明日的紅太陽(yáng)。

篇4

XX年秋季,學(xué)校決定把我從高三調(diào)到高一，離開(kāi)我所帶的成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)，為學(xué)校排憂(yōu)解難，擔(dān)當(dāng)起五中歷史上“第一個(gè)特色實(shí)驗(yàn)班——302班”的班主任工作。面對(duì)新一輪課改，學(xué)習(xí)授課任務(wù)繁重，工作壓力非常之大，尤其是“302班”，特點(diǎn)突出：家長(zhǎng)望子成龍心切，生源地域廣泛，個(gè)人發(fā)展方向炯異，個(gè)性特色鮮明，基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)驗(yàn)方向定位不明。學(xué)校給出的方向是:“此班無(wú)路，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索”。面對(duì)一系列困難，我將302班三年的管理與發(fā)展定位于“創(chuàng)新與傳承”。其內(nèi)涵是：“汲取時(shí)代精神，創(chuàng)新教育模式，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)”，以此為原則，積極探索，邊干、邊思、邊學(xué)、邊改，取得了初步成績(jī)，具體工作可概括如下：

1、培育信念，信念催生奮斗力量;樹(shù)立理想，理想照亮人生旅程

當(dāng)代中學(xué)生，最大的弊端是家長(zhǎng)和學(xué)生把高考推向神壇，考優(yōu)則喜，考差則悲，悲本不足懼，但最怕脆弱到絕望輕生。升一流大學(xué)則喜，升二流大學(xué)而悲，升學(xué)為高薪，生活圖安逸，生命于是膚淺脆弱，凡逾挫折不堪一擊。受單一升學(xué)需求制約，高中教育行走到高考這座獨(dú)木橋上來(lái)。家長(zhǎng)、學(xué)生將求學(xué)目標(biāo)定位于升入大學(xué)的功利特征，使得生命價(jià)值不再豐富而生機(jī)勃勃，學(xué)生心理疾患增多也就不足為奇，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的這種情況，班級(jí)開(kāi)展“信念與理想”系列主題班會(huì)，樹(shù)立“上學(xué)要升學(xué)、求學(xué)更求真”的學(xué)習(xí)理念;樹(shù)立“學(xué)習(xí)悟正義，鐵肩擔(dān)道義”的生活信念;樹(shù)立“心系天下，振興中華”的人生理想，當(dāng)學(xué)生們將自己命運(yùn)與國(guó)家民族連在一起的時(shí)候，每個(gè)人都能感受到源源不斷的頑強(qiáng)動(dòng)力和精神營(yíng)養(yǎng)。為此，302班學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極向上，少了患得患失，多了拼搏向上;少了自私狹隘,多了胸襟開(kāi)放,可以說(shuō)傳承了優(yōu)良革命傳統(tǒng)，并創(chuàng)造性地賦予這種教育時(shí)代風(fēng)貌和精神內(nèi)涵。

2、培育班級(jí)文化，構(gòu)建新型組織

在我看來(lái)，班級(jí)文化是全體學(xué)生精神生活、日常習(xí)俗與價(jià)值觀念的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子孤獨(dú)偏多，交流偏少，冷漠多一些，熱情少一些，大錯(cuò)不多，小錯(cuò)不斷，遵章守紀(jì)尚可，游走于規(guī)則邊緣不少。針對(duì)這些問(wèn)題，既應(yīng)采取傳統(tǒng)管理方式，嚴(yán)肅紀(jì)律要求，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也應(yīng)結(jié)合社會(huì)風(fēng)俗的變化，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的時(shí)代特征,管理到位，監(jiān)督到位，關(guān)愛(ài)到位,培育新型班級(jí)文化，真正突現(xiàn)文化育人。具體表現(xiàn)在：

情：滿(mǎn)懷熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，管理學(xué)生以情動(dòng)人

理：教育學(xué)生，講科學(xué)之理，講規(guī)則之理，理在情中.

威：威寓于理，威力在法，不在威脅.

行：以身作則，理在行中,行勝于言

篇5

xx同志工作xxx多年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，并帶著初、高中兩年年級(jí)的歷史教學(xué)工作，任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，現(xiàn)任二中教務(wù)處主任。她始終以“為人誠(chéng)實(shí)、工作踏實(shí)、生活樸實(shí)”作為人生和工作的準(zhǔn)則，于平凡中默默實(shí)現(xiàn)著生命的全部?jī)r(jià)值。

自XX年以來(lái)，xx曾連續(xù)五年擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史課教學(xué)，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)年輕教師，其中的辛勞是常人難以體會(huì)的。夜深人靜時(shí)，她常常還在查閱資料、精選題目、自編講義；一天辛苦下來(lái)，再晚再遲也要把當(dāng)天的作業(yè)批好；為了讓青年教師盡快成熟起來(lái)，她和結(jié)對(duì)子教師常常在一起探討教研。超負(fù)荷的工作強(qiáng)度，精力和體力嚴(yán)重透支，使她的乳腺和附乳增生時(shí)常發(fā)作，附乳有惡變的可能，醫(yī)院建議她休息并及時(shí)做手術(shù)，但一想到即將高考的學(xué)生，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感驅(qū)使她咬緊牙關(guān)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中去，直到高考結(jié)束才走進(jìn)手術(shù)室，刀口縫了33針，12天拆線就上班工作了。

功夫不負(fù)有心人，她所任教的歷史學(xué)科連續(xù)五年高考取得好成績(jī)，班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，她本人也多次被評(píng)為先進(jìn)教育工作者，五次榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，兩次榮獲區(qū)政府三等功，六次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員。

篇6

一、陽(yáng)光樂(lè)觀、微笑敬業(yè)

2011年、2013年期間，同志擔(dān)任派送員工作，派送員的工作任務(wù)重，責(zé)任大，加班加點(diǎn)是常事，有時(shí)候，在派送的過(guò)程中，還會(huì)遇到一些難纏的客戶(hù)，因此，由于壓力大，派送員的抱怨聲較多，“小孟，工作累不累？”?！昂呛牵谩?。這是同事們聽(tīng)到最多的一句話，始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度，在他那里永遠(yuǎn)都洋溢著燦爛的微笑，這種樂(lè)觀向上的精神深深的影響著同事們；的身上不光光永遠(yuǎn)陽(yáng)光樂(lè)觀的精神，更重要的是在他的身上，感受到一股干事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在計(jì)件派送的過(guò)程中，每天都是提早來(lái)到單位，認(rèn)真檢查每件派送貨物，細(xì)致的做好臺(tái)賬，每天下班后，他總是最后回家的人之一，清理盤(pán)存完當(dāng)日的貨物后，開(kāi)始思考著第二天的各項(xiàng)工作；2011年冬天，雪下的很大，天氣陰沉沉的，和往常一樣一大早就騎上了車(chē)，雖然凍的直哆嗦，但他還是一如既往的往每家客戶(hù)家里送著快件，當(dāng)一份包裹，送到一位老人家時(shí)，老人正準(zhǔn)備爬到凳子上安裝燈泡，“阿姨，你老下來(lái)吧，我給你裝”。說(shuō)著小孟放下了包裹，迅速的爬上了凳子安裝好了燈泡，并把包裹遞給了這位老人，“阿姨，爬高爬低的不安全，要注意?！薄罢媸莻€(gè)好孩子，你是哪家公司的，謝謝你”?！鞍⒁?，沒(méi)什么，舉手之勞?！闭?dāng)阿姨再想問(wèn)小孟名字時(shí)，“阿姨，再見(jiàn)”。小孟已經(jīng)微笑的離開(kāi)了。像這樣在工作中，幫助客戶(hù)的事情在小孟身上還有很多。

三年多的派送職業(yè)生涯，在他手上派送出去的物品，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤，客戶(hù)的好評(píng)率總是前幾名。正如一名客戶(hù)評(píng)價(jià)他那樣，“每次見(jiàn)到他的時(shí)候，總是心里很舒服，因?yàn)?，他的臉上總有笑容，他的服?wù)總是那樣的溫馨細(xì)致，他就是圓通的一面旗子”。

二、鉆研業(yè)務(wù)，釘子精神

2016年以來(lái)，擔(dān)任網(wǎng)管辦主任，主要是IT部和網(wǎng)絡(luò)管理工作，在新的崗位上，能夠很快的轉(zhuǎn)變自我的角色，一方面是準(zhǔn)確進(jìn)行自我角色定位，鉆研網(wǎng)路業(yè)務(wù)流程；二是加強(qiáng)釘子精神，每當(dāng)遇到一些業(yè)務(wù)工作的難題時(shí)，總是不解問(wèn)題不罷休，在他的身上體現(xiàn)出了一種釘子精神；三是團(tuán)結(jié)同事，與團(tuán)隊(duì)成員一起，協(xié)力合作，確保各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和及時(shí)，保障了公司日常辦公和業(yè)務(wù)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息的暢通，在為公司網(wǎng)路信息化服務(wù)工作的推進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。

三、嚴(yán)格要求，友善和諧

篇7

搞學(xué)前教育工作，看似輕松，實(shí)則繁重。學(xué)校每新學(xué)年開(kāi)學(xué)分課，總要為確定學(xué)前班班主任淘一番神。本期開(kāi)學(xué)時(shí)，__老師提出，跟著上屆學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)任班主任。這一回，既為難了學(xué)校，又難倒了學(xué)前班學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校本有三位女教師，要滿(mǎn)足__老師的要求的話，學(xué)校就要從另外兩位女教師中二選一，可兩位女教師硬是不答應(yīng)，說(shuō)寧可辭教，也不當(dāng)學(xué)前班的班主任?？吹綄W(xué)校面臨的困難，__老師主動(dòng)放棄了進(jìn)一年級(jí)的想法。

__老師的這一大公舉動(dòng)，既跟學(xué)校解了難，又挽留住了許多即將流失的學(xué)前班的孩子。家長(zhǎng)領(lǐng)孩子來(lái)登記注冊(cè)時(shí)，總要探聽(tīng)誰(shuí)任學(xué)前班班主任。__老師把自己想任一年級(jí)班主任的想法說(shuō)出來(lái)后，許多家長(zhǎng)開(kāi)始猶豫不決了，有的干脆把孩子送到了附近的幼兒園。學(xué)校分配課程后，家長(zhǎng)們得知__老師又繼續(xù)任學(xué)前班班主任的消息，又陸續(xù)把孩子們送到了學(xué)校。有的已在附近幼兒園報(bào)名的，家長(zhǎng)們跟幼兒園艱難交涉后，硬把孩子拉了回來(lái)。

有的老師又打趣地說(shuō)，__老師真是有吸引力。確實(shí)，__老師真是有魅力，而這種魅力是她用對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和孩子們的真情關(guān)心鑄成的。

學(xué)前班的孩子剛?cè)雽W(xué)的幾天，很難得上路，總有幾個(gè)一段時(shí)間需要家長(zhǎng)全天陪讀。家長(zhǎng)們感到十分為難。這段時(shí)間，她不知要付出多少耐心和細(xì)心。本期初，一名叫肖亮的同學(xué)，報(bào)到一周了，硬是不讓家長(zhǎng)離開(kāi)半步。__老師看到這種情形，她深知，對(duì)這樣小的孩子硬的說(shuō)服教育是不管用的。她便開(kāi)始用親情轉(zhuǎn)移的辦法，幫助孩子能脫離家長(zhǎng)、獨(dú)立上課，課堂課間總跟這個(gè)孩子泡在一起，大多時(shí)間還把他抱在懷里，連孩子上廁所，自己都要親自帶領(lǐng)。通過(guò)一周的親情感化，孩子終于離開(kāi)了家長(zhǎng)，黏上了__老師，就像一個(gè)孩子能離開(kāi)媽媽?zhuān)度肽棠虘驯б粯印?/p>

篇8

教辦主任的主要職責(zé)就是管理。通過(guò)幾年的摸索和實(shí)踐，周主任于20**年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。

自**年以來(lái)，他協(xié)調(diào)地方黨委政府，接收68名師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生。建立了師德考核體系，實(shí)行德育考核一票否決制。主持制定和完善了以《東明鎮(zhèn)教職工考核辦法》為核心的規(guī)章制度二十三個(gè)。他嚴(yán)格要求自己，在**年的考核中主動(dòng)放棄評(píng)優(yōu)指標(biāo)，**年職稱(chēng)晉級(jí)中主動(dòng)讓出小教高級(jí)名額，**年3％調(diào)資時(shí)又主動(dòng)放棄，20**年以后的考核中，他干脆對(duì)教師說(shuō)評(píng)優(yōu)不用選他。

周主任強(qiáng)調(diào)“教育工作的生命是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的生命是教師素質(zhì)”，他力倡“教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構(gòu)建了“教辦—學(xué)區(qū)—校點(diǎn)—教研組”教科研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。他經(jīng)常參與各校的教科研活動(dòng)，中心校承擔(dān)的“三段六步閱讀教學(xué)法”、永勝校的“積累作文實(shí)驗(yàn)”是他主抓的兩個(gè)教研課題，現(xiàn)這兩個(gè)課題均已完成了第二階段的實(shí)驗(yàn)。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量始終居全旗上游。

周主任一貫主張環(huán)境育人。針對(duì)我地區(qū)的實(shí)際，提出了“爭(zhēng)取上撥資金，優(yōu)化育人環(huán)境”的建議，得到了地方黨委、政府的大力支持。自**年始，他協(xié)調(diào)使用義教項(xiàng)目等上撥資金180余萬(wàn)元。在上撥資金的使用和工程管理上，他事必親躬，嚴(yán)格把關(guān)。由于他嚴(yán)格管理，保證了工程質(zhì)量，鎮(zhèn)中學(xué)項(xiàng)目房在上級(jí)檢查驗(yàn)收中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)工程，多次做為“樣板工程”接受各地的參觀和考察。對(duì)于無(wú)法利用上撥款的村級(jí)小學(xué)，他積極幫助學(xué)校協(xié)調(diào)村里投入資金進(jìn)行建設(shè)。在他的多次協(xié)調(diào)下，20**年?yáng)|明五個(gè)村、達(dá)木嘎村、永勝村等累計(jì)投入資金14萬(wàn)余元用于學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)。由于他的努力協(xié)調(diào)，現(xiàn)全鎮(zhèn)有4所學(xué)校被授予旗級(jí)以上“花園式學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。

周主任對(duì)新的教育理念接收的快，理解的快，落實(shí)的快。他始終主張全力貫徹素質(zhì)教育。主持制定了全新的適合落實(shí)素質(zhì)教育的教師工作考核辦法，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實(shí)。周主任深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的11所中小學(xué)爭(zhēng)取到了“百年樹(shù)人”、李嘉誠(chéng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為鎮(zhèn)中學(xué)爭(zhēng)取了語(yǔ)音室、微機(jī)室。

周主任注重在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他根據(jù)自己多年來(lái)的管理實(shí)踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》，“還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會(huì)效果。周主任提出了“開(kāi)放課堂”主張，并且在永勝校進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。

周主任注重校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，他提出了校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)“能、新、勤、廉”的建設(shè)目標(biāo)，重視對(duì)校長(zhǎng)工作的考核，充分尊重校長(zhǎng)的管理權(quán)。要求校長(zhǎng)必須承擔(dān)一門(mén)主課。加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作和外出學(xué)習(xí)交流。周主任重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作，指派專(zhuān)人管理各校財(cái)務(wù)，堅(jiān)決杜絕不合理開(kāi)支。

篇9

張婷，女，2018年9月入職，擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文老師。參加工作以來(lái)，她矢志求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，在平凡的崗位上取得了令人矚目的成績(jī)！

2019年9月張婷主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任一職。班主任工作繁雜且需要心細(xì)，對(duì)教師的師德師風(fēng)要求更為苛刻，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展！她深深體會(huì)到德育比教學(xué)更重要，因此在教學(xué)中她時(shí)時(shí)處處貫穿德育教育?？匆?jiàn)別人有困難，她會(huì)教育學(xué)生主動(dòng)幫助別人。看到地上有紙屑時(shí)，她會(huì)默默彎腰撿起來(lái)，并教育孩子們保護(hù)環(huán)境的重要性?？吹綄W(xué)生因一點(diǎn)小事兒吵得不可開(kāi)交時(shí)，她會(huì)教育他們朋友間要相互體諒可包容?？吹桨嗬锏膶W(xué)生欺負(fù)比他小的學(xué)生時(shí)，她會(huì)教育他們尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德等等，她還鼓勵(lì)孩子們空余時(shí)間為家長(zhǎng)做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，受到家長(zhǎng)們一致好評(píng)，都說(shuō)孩子長(zhǎng)大了、懂事了！總而言之，她隨時(shí)隨地都在進(jìn)行德育教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，她班的班風(fēng)始終都很好。

張婷教師平?？炭嚆@研，不斷進(jìn)取，她的教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)突出，深受老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)！

篇10

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)馬思龍?zhí)焯靵?lái)的最早，我想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。