導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)教師演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)新教師演講稿一

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái)，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然，在這一學(xué)期來深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請(qǐng)教問題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。

另外，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高, 比如看起來非常簡單的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡單的事.對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了幾十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

在上課中，一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分. 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中，我承認(rèn)，課堂教學(xué)組織對(duì)于我來說仍是個(gè)不小的難題。

最后，反思是新教師成長的飛躍。 所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長。

小學(xué)新教師演講稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的教師朋友們：

大家下午好!(鞠躬)

我叫李嘉怡，是今年新分配到莞渭小學(xué)的新教師。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!我終于夢想成真，成為一名光榮的人民教師，成為橫峰小學(xué)這一溫暖大家庭中的一員。同時(shí)，我也忐忑不安。對(duì)于“老師”這個(gè)偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因?yàn)?ldquo;老師”她代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好。作為新教師，我深知自己的優(yōu)勢和不足，我們熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足;往往感性多于理性;理論重于實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在我今后的成長過程中多多指導(dǎo)和幫助!(鞠躬)

我演講的題目是——《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》。

每個(gè)人都有自己的夢想，而我的夢想在兒時(shí)就埋下了種子，一顆對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子。老師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他們的周圍總圍著一圈光環(huán)，是“春蠶”，是“紅燭”，是“人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的。大多數(shù)的老師，都默默地在自己的崗位上，燃燒了自身全部的光和熱。那么，就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!

“人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德高尚的人。大家都知道，師德是教育之魂，下面，請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對(duì)師德的四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂

由于小學(xué)生年齡小, 必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子, 孩子愛誰, 只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”教育根植于愛, 愛心是打開學(xué)生心扉,開啟學(xué)生道德和智慧, 塑造學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的老師面前, 學(xué)生會(huì)覺得自由愉悅, 與老師心靈相通, 情感交融, 學(xué)生會(huì)親其師, 信其道。面對(duì)升學(xué)競爭、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí), 老師一碗水端平, 賞識(shí)好學(xué)生, 喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生, 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感, 換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 更要持寬容的態(tài)度, 不厭棄, 誨人不倦, 耐心幫助, 期待進(jìn)步。

二、理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)

理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里, 洞悉學(xué)生的喜怒哀樂, 了解學(xué)生的興趣愛好, 適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒; 理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生, 教師以孩子的心態(tài)看待孩子, 以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生, 站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望; 理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備, 而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績給予充分的肯定, 在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生, 在學(xué)生學(xué)習(xí)成長中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助, 就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯, 學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。

三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提

小學(xué)生是公民, 他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值, 也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在, 就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。“蹲下來跟學(xué)生說話”, 要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán), 多一點(diǎn)慈母般的溫和; 少一點(diǎn)公眾場合的批評(píng)指責(zé), 多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定, 使學(xué)生對(duì)自己充滿信心; 要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件, 讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位, 不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象, 使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué), 不斷讓位于師生互教互學(xué), 彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán), 給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法, 自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往, 才是真正的平等交往。

四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)

黑格爾說“ 教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑, 教師的榜樣示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié), 必須用教師的大德來哺育和感染, 才能培養(yǎng)出參天大樹。因此,我會(huì)做到五個(gè)示范：

一是儀表示范, 教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。

二是語言示范, 臉上表情寫滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子, 教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

三是性格示范, 教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒, 有助于提高自我教育的能力, 教師堅(jiān)韌的意志, 有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。

四是行為示范, 教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性, 在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美, 操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美, 板書時(shí)表現(xiàn)出文字美, 教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美, 運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美, 讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

五是人格示范, 學(xué)生是教師的鏡子, 教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信, 求真求直。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到; 凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好,決不失言。我們應(yīng)從“ 小”事做起, 牢記學(xué)校無大事, 事事有教育, 教師無小節(jié), 處處是楷模的教誨。

在我畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，一位老師這樣對(duì)我說：“看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了，可我覺得你挺美的!”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把“當(dāng)一名好老師”作為自我要求。我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)“美麗”的教師，為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師們，待到桃李滿園時(shí)，我相信，那時(shí)的我們會(huì)更美麗!

以上是我的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正!我的演講完畢，謝謝大家!

小學(xué)新教師演講稿三

教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，我的收獲真的是很多很多，想說的也有太多太多。也讓我體會(huì)到作一名小學(xué)教師難，作一名學(xué)生喜愛的教師更難，做一名學(xué)生喜愛的優(yōu)秀的教師更是難上加難。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在教學(xué)方面有很大的進(jìn)步?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎业氖斋@真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一年來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)， 掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我們班有個(gè)叫田爽的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績十分的不理想，一開始我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來我就對(duì)她從友善開始，先從她愛勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著手，重用她，和她談心，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己知道學(xué)習(xí)了，成績較以前有了很大的提高。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

6、"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師 ，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、德育工作方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn) 的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班兩個(gè)班共108名學(xué)生我都很喜歡，無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見我，他們都會(huì)有禮貌的向我問好;每當(dāng)下課的時(shí)候只要我在教室里坐著他們也會(huì)圍個(gè)水泄不通。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責(zé)任。

篇2

____年很漫長，它占據(jù)了人生的4分之1，更占據(jù)了人生精力最旺盛時(shí)期的2分之1；____年很短暫，猶如彈指一揮間，從教____年來的一幕幕，時(shí)常浮現(xiàn)在腦海，晃如昨天發(fā)生的一般；____年，我把人生最黃金的青春時(shí)段獻(xiàn)給了教育事業(yè)?；厥淄?。雖青春流逝，可我無怨無悔。

小時(shí)候，家里貧窮，大哥小學(xué)都沒有畢業(yè)，就綴學(xué)幫助家里，二哥初中畢業(yè)，原本復(fù)讀一年，也滿有希望考上學(xué)校的，也因?yàn)楦F而放棄了。能考上師范專業(yè)，成為了當(dāng)時(shí)家里人的希望，也成為我那時(shí)的人生目標(biāo)，因?yàn)閹煼缎Ｓ猩钛a(bǔ)貼，節(jié)約一點(diǎn)的話不用家里承擔(dān)較多的費(fèi)用。貧家孩子早當(dāng)家，三年的師范學(xué)習(xí)依然刻苦。畢業(yè)后，我分配到____，那是津西最偏遠(yuǎn)的一個(gè)貧窮小鎮(zhèn)，交通閉塞。當(dāng)我提前幾天來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的村小時(shí)，眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕：幾間教室破舊不堪，桌椅高低不齊，巴掌大的黑板“黑”“白”相間，屋頂還有漏水的痕跡。幾個(gè)在校園玩耍的小孩泥猴似的，只看見眼珠子骨碌骨碌的轉(zhuǎn)，見到我這個(gè)陌生的人，一溜煙的全跑了。晚上，睡在簡陋的竹床上，竹床發(fā)出的咯吱咯吱聲和窗外松樹林的嗚嗚聲交織在一起，讓人不由得捂上被子，縮成一團(tuán)。那一刻，讓我這個(gè)血?dú)夥戒?，一米七五的小伙子也彷徨了，這，就是我踏入人生新旅程的地方。

開學(xué)的第一天，讓我對(duì)自己的選擇和自己從事的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。第一次站在講臺(tái)上，臺(tái)下二十多個(gè)穿著樸素的農(nóng)村孩子，雖然身上臟兮兮的，眼神卻充滿了渴求，充滿了對(duì)老師的崇拜。窗外，擠滿了學(xué)生家長，一個(gè)個(gè)伸長了脖子往教室張望。當(dāng)我用普通話向孩子們介紹自己時(shí)，我看見了孩子們和家長們眼中的疑惑（因?yàn)楫?dāng)時(shí)的農(nóng)村幼兒園教學(xué)大多都是用四川話教學(xué)）。那一刻，我深深的感到自己肩負(fù)的使命，更深深的知道老師影響的是一代人。之前的那一點(diǎn)點(diǎn)彷徨，那一點(diǎn)點(diǎn)的失落隨風(fēng)飄散。之后。我把所有的心思放在教學(xué)上。早上，我早早的站在校門口，從家長手中接過孩子的小手，一起走進(jìn)教室；課堂上，親切的語言，動(dòng)人的小故事，適當(dāng)?shù)奶釂枺押⒆觽兊淖⒁饬ι钌畹匚秸n本知識(shí)中，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ角鬅o盡的知識(shí)海洋。課間，操場上，有我和孩子捫一起玩耍的身影，朋友似的師生情誼在無聲無息中根深蒂固。晚上，燈光下，批改作業(yè)，書寫教案，為明天的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法。要想成為一名合格的人民教師，必須不斷的提高自己。每一次的教研學(xué)習(xí)，我都認(rèn)認(rèn)真真參加，虛心的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取老師們對(duì)自己課堂中不足的建議，在教學(xué)中不斷的完善自己，提高自己。利用學(xué)校安排外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。一分耕耘一分收獲，我和學(xué)生們一起成長起來了。

作為一名教師，最大的安慰莫過于自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的愛戴。學(xué)生的每一句問候，都會(huì)深深烙印在我的心靈深處。每一個(gè)，學(xué)生那一件件親手做的稚嫩的小禮物，都會(huì)拉近彼此間的心靈距離。二十年的教學(xué)生涯，送走了一批又一批的學(xué)生。不時(shí)的，有學(xué)生提著糖果，回到母校，和我談?wù)撨M(jìn)入中學(xué)，高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的心得，分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣；回憶一起生活時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；交流自己工作后創(chuàng)業(yè)的艱苦心酸，奮斗歷程；暢談自己的人生夢想，對(duì)生活的憧憬；訴說自己在生活、工作中的苦惱……那時(shí)，我就會(huì)感覺到無比的幸福，無比的自豪，那種幸福感是物質(zhì)所無法帶來的，會(huì)讓我感覺到所有的艱苦付出都是那么的微不足道，當(dāng)初的選擇是那么的無怨無悔。

記得有人這樣贊美老師：如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您-----我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠點(diǎn)燃著大山的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義-----甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)，讓自己的人生價(jià)值得到最大的燃燒。值此____年，我更加堅(jiān)定：我將與大家一路同行，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。一生無怨無悔。

篇3

有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)?rdquo;要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!

風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭論;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.

現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表.

"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談、舉止)自然，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.精選xx小學(xué)教師即興演講稿

有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)?rdquo;要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!

篇4

喬亞玲

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我叫喬亞玲，是民主小學(xué)一年一班的班主任，今天，我匯報(bào)演講的題目是《燃盡紅燭照未來》。

我從小就熱愛老師這個(gè)職業(yè)，夢想著自己長大后自己也能當(dāng)一名辛勤的園丁。所以，我義無返顧報(bào)考了師范學(xué)校，選擇了教師作為我的終生職業(yè)。一直以來，我默默無聞的堅(jiān)守自己的崗位，盡自己所能去教好每一節(jié)課。有時(shí)，我也很驕傲，自己沒有玷污教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。然而，自從全縣開展向劉xx、于xx老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)以來，我深深的為自己的驕傲自滿情緒感到慚愧和不安。

劉xx老師從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白，一輩子扎根大山，在極其艱苦的教學(xué)條件下，為一個(gè)只有幾十戶的小村莊培養(yǎng)出了近百位包括魏茂嶺在內(nèi)的優(yōu)秀大學(xué)生。為祖國輸送了一批合格的建設(shè)人才。劉xx老師的得意門生，神州八號(hào)飛船的研發(fā)人員魏茂嶺說：劉xx老師雖然不是我遇到的學(xué)識(shí)最淵博的老師，但卻是我一輩子遇到的最有師德的教師。是啊，因?yàn)橛辛藙x才讓他在人生的起跑線上搶上了碼，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起了風(fēng)帆。

而作為我的老鄉(xiāng)于xx老師的先進(jìn)事跡，更是感人至深。于老師雖然沒有驚天動(dòng)地的事跡，但他的慈母情懷卻早已深入人心。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她把滿腔的愛獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。不論是于老師的同事還是于老師的學(xué)生都見證了，漫漫歲月更改的只是于老師的容顏，而永恒不變的是于老師愛生如子的情懷。

當(dāng)我們認(rèn)真的對(duì)比劉xx、于xx老師的先進(jìn)事跡檢查自己的時(shí)候，讓我異常清楚的看見了自己在師德師風(fēng)上的差距。

通過學(xué)習(xí)劉xx、于xx老師的先進(jìn)事跡，我知道了一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要像劉xx老師一樣，對(duì)自己的崗位有深深地愛。就要像于xx老師那樣，對(duì)學(xué)生有最真的愛。實(shí)踐讓我懂得，沒有愛心的老師一定是一個(gè)不受歡迎的老師，一定是一個(gè)不合格的老師。

正是在劉xx老師和于xx老師的先進(jìn)事跡感召下，讓我重新煥發(fā)了青春，激發(fā)了我的工作熱情，鼓舞了我的工作干勁。

記得2013年的春天，我們班的霍勝朝同學(xué)，突然沒有來校上學(xué)。我頂著六七級(jí)的大風(fēng)，來到霍勝朝家，發(fā)現(xiàn)他與家長正在慪氣?？匆娎蠋焷砑以L，他爬上了自家的倉房房頂，與我對(duì)峙。我找來梯子，也坐在倉房的房頂上。看見老師對(duì)他的不舍不棄，他終于答應(yīng)和老師回到校園。重新坐在了教室，順利的考上了初中。

面對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，我時(shí)刻都用母親一樣的情懷，去關(guān)心、去幫助、去呵護(hù)。讓每一個(gè)學(xué)生都感到了母親般的愛。全班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步，成為了一個(gè)友愛、團(tuán)結(jié)、充滿激情的團(tuán)隊(duì)。

身正為范，學(xué)高為師，燃盡紅燭照未來。

篇5

今天的演講我想先從我的老師說起。

我們從七歲入學(xué)至今，身邊走過的老師很多了。如今已近不惑的我驀然再回首，驚然發(fā)覺，原來一個(gè)孩子的成長凝聚的是那么多老師的心血和智慧??！

兒時(shí)的秦渠兩岸楊柳依依。岸邊就是那所同樣綠的回民小學(xué)。猶記得上學(xué)第一天一位女老師給我報(bào)道，她是有笑笑的美麗的眼睛。她笑問我的名字?？晌夷菚r(shí)竟然不知道自己的學(xué)名。她很親切，微笑的，把我臉頰的一縷頭發(fā)輕輕捋在耳后，說每個(gè)人都要有自己的學(xué)名的，老師先給你起一個(gè)，好嗎，等你爹回來換一個(gè)也行。那聲音那眼神那樣的溫柔。那一刻我就是沐浴在春風(fēng)里的花兒。

老師們啊，你們可知道正是因?yàn)槟銈冴柟獍愕奈⑿Γ河暌粯拥脑捳Z，和那溫柔對(duì)待孩子的心，才使孩子幼小的心田如此綠草如茵。如今我也是老師，我也總對(duì)學(xué)生溫柔的微笑，給學(xué)生細(xì)雨的關(guān)懷。讓每一朵花都有自己的春天，這就是最樸實(shí)的師德??！

有一天我把數(shù)學(xué)作業(yè)里的單位億寫成了仇恨的仇，下午放學(xué)那個(gè)很瘦小的男老師就叫我到辦公室。我還記得秦渠回小的校舍都是藍(lán)色的磚瓦房，地上也鋪著同樣的磚塊，那小小的辦公室滿滿的是我的的緊張與害怕，他可是那樣一個(gè)不茍言笑的人。他翻開我的作業(yè)本說：你自己看看，有什么問題嗎？我害怕的哪里看得出什么，他突然抬眼看我一下，啊！那分明是慈愛目光，淡淡的笑意。他指著那個(gè)單位笑笑說：回去好好查一下字典這個(gè)字怎么寫？下次改過來，記住無論什么作業(yè)一個(gè)錯(cuò)字也不能寫。你的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，你頂聰明，好好學(xué)趕明兒咱不考秦渠中學(xué)，考回中。那一刻，巨大的愉悅淹沒了我。只這一句話，我陶醉在了自己的春天里。

今天再想突然明白我為何那樣的喜歡數(shù)學(xué)。一個(gè)老師，能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并給與孩子哪怕是朦朧的方向，這就是立德樹人！老師們啊，要相信！我們是火種，點(diǎn)燃的是學(xué)生心靈之火。螢火蟲的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，它只照亮別人;而我們的可敬，則在于總是給孩子提供通向光明的方向。

那一年一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找我坐坐。她說：老師，我那時(shí)是那樣的自卑又膽小，您為什么讓我做班長，您默默的給了我很多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，參加學(xué)校演講比賽，普通話比賽，三好學(xué)生，是您讓我成了一個(gè)自信樂觀的孩子，這種自信一直保持到現(xiàn)在，我想我這一生都會(huì)樂觀而自信的活著。

是?。±蠋煹墓膭?lì)、信任和真心投入是可能讓孩子們找到自己的春天的。我們，是孩子雙翼下振翅的春風(fēng)。這就是立德樹人！

有一年的教師節(jié)，一個(gè)早已轉(zhuǎn)學(xué)到紅寺堡的的學(xué)生的家長給我發(fā)了條短信說：王老師，雖然您已不是我的孩子的老師，但您是我見過的最稱職的母親一樣的老師。祝您身體健康，幸?？鞓?。那一刻啊！我也變成了春天里的花。

再看看我們身邊吧！我的女兒如今正好在我們學(xué)校七年級(jí)胡振華老師的班里，她幾乎每天放學(xué)回家都要講學(xué)校里的事。她說：劉清華老師每講到投入時(shí)，就手舞足蹈，興奮的兩眼發(fā)光，我的心情也跟著激動(dòng)不已。胡老師的課真是太有趣太快樂了，因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生做錯(cuò)題，我們可以下座位去羞他，有個(gè)男生做題太巧妙，胡老師忍不住親了他的胖臉蛋。納老師才叫好，所有的練習(xí)題每一個(gè)都改，每一個(gè)都講?？烧J(rèn)真了，媽媽，納老師的嗓子還能治好嗎？

是?。∥覀兌贾绖⒗蠋煹恼n大氣而嚴(yán)謹(jǐn)，灑脫而認(rèn)真，我們可曾知道，那每一節(jié)都是幾十年的斟酌積累??！是心血，是熱情，是真誠！胡老師像父親一樣愛著他的學(xué)生，他的自由與輕松讓孩子們著迷。納老師五一歲了吧，卻從不言累，孜孜以求，為什么？因?yàn)槲覀兏傻氖橇夹幕钛?！我們的老師們用自己一生的心血讓無數(shù)孩子在他們的春天里忙碌而快樂。

馬背上的校長徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人。一個(gè)人改變一所學(xué)校的鄧麗，在高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著高原花朵的成長。一切為了牧區(qū)的孩子們的宋玉剛，成為藏族學(xué)生愛戴的漢族阿爸。豆腐老師吳金城為了留守兒童的春天，拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民，放下鋤頭當(dāng)老師。親愛的老師們！什么是立德樹人，這些都是！

篇6

首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打?是不是有同學(xué)邊走邊看書?是不是有同學(xué)隨意橫穿公路?是不是還有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，有意雙手離把或單手騎車?

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時(shí)，一定要看看左右來往的車輛，要確認(rèn)安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設(shè)施。千萬不能因搶時(shí)間，搶速度而隨意橫穿。

安全出行的三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車、三會(huì)乘車(這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全)

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。

第一，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道時(shí)靠路邊(距路邊緣線1米處以內(nèi))行走，并注意前后車輛。

第二，橫過車行道，必須走人行橫道。沒有人行橫道的，須事先看清左右來往車輛，待車輛走過后直行通過，不要追逐、猛跑。

第三，不準(zhǔn)在車輛監(jiān)控時(shí)或車輛停著的車后突然橫穿馬路，也不要走在路中突然回頭走。這些會(huì)導(dǎo)致駕駛員措施不力、判斷失誤，導(dǎo)致交通事故。

第四，晴天過公路，如有灰塵應(yīng)回避一下，但不要盲目搶上風(fēng);雨雪天氣，打傘、穿雨衣不要遮住視線，防止與車輛碰撞。

第五，過交叉路口，要注意交通信號(hào)，熟記紅燈停，綠燈行。有些路口設(shè)置了紅綠兩種顏色的人行橫道燈。綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人從人行橫道內(nèi)通過;綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，這時(shí)行人應(yīng)讓在人行道上等候。

要規(guī)范自己的走路行為。在城市街道，走路必須走人行道，在農(nóng)村公路須靠路邊行走。橫過街道必須走“人行橫道”、“人行天橋”或“地下通道”。這樣可以避免與車輛發(fā)生碰撞。

2、乘車時(shí)，等車停穩(wěn)先下后上;坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車，更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。

4、12歲以下兒童不要騎車。騎車時(shí)要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時(shí)要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找成人幫忙。

篇7

總結(jié)出一套“五步學(xué)習(xí)法”，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，讓課堂成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。然而正當(dāng)我躊躇滿志的時(shí)候，不幸卻意外發(fā)生了：我唯一的弟弟在下班途中無辜被鐵器重創(chuàng)致使腿骨粉碎性骨折，而更不幸的是幾天后我年僅六十七歲的父親突發(fā)腦溢血溘然離世。母親無法承受這巨大的雙重打擊重病在床，而當(dāng)年二十幾歲的我又怎能禁得起這殘酷的突如其來的三重災(zāi)難……恍惚中，我聽到了一種聲音：老師，老師……

于是我流著淚離開病中的母親和弟弟，卻把笑臉帶給了我的學(xué)生。通過兩年不懈的努力，在九三年的中考中，我教的語文學(xué)科和班級(jí)總成績都獲得了全市第一名。至今我已經(jīng)圓滿地送走了三屆初中畢業(yè)生、兩屆高中畢業(yè)生。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)已經(jīng)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康，把打造學(xué)生過硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標(biāo)。

記得有一年新生入學(xué)，一名性格孤僻的女生被本該接受她的班級(jí)拒之門外，為了不使她輟學(xué)，我接納了她。望著那雙失落的眼睛，我用力握住她的手認(rèn)真地對(duì)她說：“相信自己，你一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生！”之后的三年里，我一直用真誠的愛去開啟她情感的封條。我發(fā)現(xiàn)給她造成傷害的竟來自于她小學(xué)的教育，解鈴還需系鈴人，同為教育者，我要用愛心去彌合她心靈的創(chuàng)傷。我抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，努力走入她的情感世界，對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情，施之以愛，導(dǎo)之以行。她變了，變得積極、活躍、樂觀、向上，如今她已經(jīng)成為了一名光榮的白衣天使。

我熱愛這三尺講臺(tái)，講臺(tái)是我心靈的歸宿。站在講臺(tái)上，我覺得踏實(shí)，窗外的浮華與喧囂不再是誘惑；站在講臺(tái)上，我有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槲疑钌畹刂?，我面?duì)的不僅僅是一位位學(xué)生，更是祖國的未來……

篇8

我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！我也聽過類似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。 96年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業(yè)。

愛崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽課，聽講座，學(xué)寫論文，取他人之長，補(bǔ)已之短。

愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

寒來暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)事業(yè)的真誠迷戀，對(duì)學(xué)生的無比熱愛，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。

篇9

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

篇10

在特殊教育崗位上工作已整整十年了。十年，哪一段心弦不是向往，哪一筆青春不帶渴望。然而，更多更多的日子是耐得住清平，耐得住繁瑣和勞碌，十年歲月，猶如一首平常的歌。

細(xì)想起來我是在一個(gè)細(xì)雨纏綿的秋日走進(jìn)培智學(xué)校的大門。踏上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫，整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子，一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。金子一樣的青春時(shí)光就在上課、備課、訓(xùn)練、批作業(yè)等處理瑣瑣碎碎的班務(wù)中流淌而過。一想起這樣的生活將伴我到白頭，我就煩躁、不安、焦慮。但我是江陰第一個(gè)特殊教育委培生，所有的目光都關(guān)注著我，學(xué)校和家長都期待著我用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)孩子的智力。我沒有退路但也不求上進(jìn)，工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。然而徹底觸動(dòng)我心靈的竟是一件小事。那是一個(gè)寒冬的清晨，先天愚型的包小朋友看著我生滿凍瘡的雙手，一愣一愣地說：“老師，我，我大了，買一副手套你”

頓時(shí)，我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn)，孩子，多好的孩子，難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎？

既來之，則安之，而奮之吧。漸漸地我喜歡上這特殊的講臺(tái)了。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。我教他們識(shí)字讀句，說完整的話，看簡單的書報(bào)，教他們洗臉、刷牙、勤換衣服、勤洗澡，我還教他們鞠躬行禮，做有禮貌的人。不久，我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子，也喜歡上這樣的生活，更離不開這份工作了。

初夏的一天，中度弱智生俞的家長忙于收麥，忘了接孩子回家，于是我就把他帶回宿舍，讓他吃上噴香的晚飯，幫他洗澡，輔導(dǎo)他做功課，夜晚幾次起床為熟睡的他驅(qū)趕蚊子。這一切只緣于我是特教老師，關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。

九四年我懷孕了，天天和這些孩子生活在一起對(duì)胎兒是不是有影響？家人擔(dān)心，我也時(shí)時(shí)擔(dān)心，因?yàn)槿澜缍荚谕菩刑ソ膛c優(yōu)生。幾次想休假，領(lǐng)導(dǎo)半是安慰，半是祈求：“我們也知道委屈你了，已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校，其他的未婚女教師都看著你呢。你就開個(gè)頭試試吧，只要你心中充滿愛，只要你用智慧的方法啟迪學(xué)生，相信不會(huì)影響胎兒的?！睘榱藢W(xué)生，為了工作，也為了以后不引起女教師們的顧慮，我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。今天，我欣慰地告訴大家：我的寶寶聰明伶俐。青年女教師們，大膽地干這行吧！

做了母親，更體會(huì)到學(xué)生家長的心情，孩子再傻，也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。他們需要母愛，更需要老師的關(guān)懷與教育。我唯有把教學(xué)搞上去，使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。

于是，我積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，潛心探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力與補(bǔ)償身心缺陷統(tǒng)一起來，大膽進(jìn)行分類教學(xué)，一次次地向鎮(zhèn)、縣、市，省至全國上公開課，教改論文在刊物上發(fā)表。