導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)能手事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

xxx老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任，優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料。本科畢業(yè),高級教師。曾擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長，區(qū)政協(xié)常委。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。XX年調(diào)入嘉高以來， 連續(xù)三屆擔(dān)任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達(dá)百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號。

xxx老師教學(xué)成績突出。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得她的語文教學(xué)會考a級率連續(xù)三年達(dá)86%以上；高考平均分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分；學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐?？?、徐萍同學(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表，事跡材料《優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料》。

xxx老師奉獻(xiàn)精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課；而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦？當(dāng)大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責(zé)任，知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望；但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

xxx老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達(dá)21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進(jìn)素質(zhì)教育，xx屆高三（9）重點大學(xué)率達(dá)75%；班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級；班中學(xué)生在各種競賽中也屢屢獲勝，xx屆的xxx同學(xué)獲全國物理競賽二等獎，xxx同學(xué)獲全國生物競賽三等獎，xx屆的xxx同學(xué)獲全國生物競賽二等獎，xxx同學(xué)獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，xxx屆的xxx同學(xué)獲全國英語能力競賽一等獎，xxx、xxx同學(xué)獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認(rèn)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。

xxx老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗、樂于奉獻(xiàn)的精神、高品位的班主任工作，創(chuàng)造了她教育教學(xué)上的一個個輝煌；她與嘉高團(tuán)隊一起在前進(jìn)，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著！

篇2

一支粉筆，在他手中能畫出世間萬物;三尺講臺，他幾句話便能貫穿古今。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)1作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會在進(jìn)步，人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神，或者說是能力，當(dāng)這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。

左相平老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>

要當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現(xiàn)代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

當(dāng)然一個學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因為他的教學(xué)能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)2通過學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

郭玉梅老師，她先后做了5次開顱手術(shù)，還能堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課，在自己欠債的情況下，還自己拿出錢幫助有困難的學(xué)生，她的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶著對學(xué)生摯熱的愛，在三尺講臺上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了光彩。

榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)3那么多浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的案例，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教一生都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說，教師的工作是什么?

結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。當(dāng)我看到一所特殊學(xué)校時，看到里面有著許多智障兒童時，我就想，面對這樣的孩子，老師所承擔(dān)的是更多的關(guān)愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的.距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)4本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機(jī)構(gòu)的獎勵。本人具體做法如下：

一、用愛的和弦，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

二、班級管理， 持之以恒

我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責(zé)學(xué)生，更不會體罰學(xué)生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表揚。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力

在教學(xué)實踐中，本人敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績?！螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學(xué)水平。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)5王--老師是--小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入--小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王--老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月，王--老師被評為縣模范班主任;2006年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

王--老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

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篇3

能來參加由局團(tuán)工委舉行的全市司法行政系統(tǒng)“青年崗位能手”演講會，感到十分高興。坐在這里，我也感覺年輕了很多。今天演講會的形式很好，有朝氣、有青年特色。通過多媒體的展示和六位同志聲情并茂的演講，充分展現(xiàn)了我們團(tuán)員青年的風(fēng)采，謳歌了當(dāng)代青年的樸實情懷。他們宣講的事跡，集中體現(xiàn)了廣大團(tuán)員青年立足本職，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及共青團(tuán)組織全心全意為青年服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)了團(tuán)員青年的先進(jìn)性和無私奉獻(xiàn)的時代特征，為我們上了一堂增強(qiáng)團(tuán)員意識、保持先進(jìn)性的生動的“團(tuán)課”，為教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提供了鮮活的教材。

會前，我看了青年崗位能手的事跡材料，剛才又聽了幾位青年同志的演講，使我很受感動，也倍感欣慰。今天演講的同志中，既有沖鋒在管理教育勞教人員第一線的人民警察，也有默默無聞地工作在皖南農(nóng)場的社區(qū)工作者；既有勤勤懇懇致力于文字工作和學(xué)術(shù)研究的機(jī)關(guān)干部、學(xué)院老師，也有長期投身于公證、律師管理崗位上的基層干部。他們中有的青年同志為了工作舍棄了優(yōu)厚的待遇，有的青年為了工作放棄了與家人的團(tuán)圓，更有不少同青年志放棄休息日奔波于當(dāng)事人之間。通過演講，我看到了青年同志埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的忘我精神，也看到了青年弘揚新時期“紅燭”精神的良好的工作面貌，你們是司法行政事業(yè)的希望。

據(jù)統(tǒng)計，目前我局的35周歲以下的青年有近1000人（不含區(qū)縣司法局），占全局總?cè)藬?shù)的八分之一。這個數(shù)字，既說明了青年在司法行政工作中的重要地位，也要求我們把更多的注意力投向青年這個群體。司法行政工作的性質(zhì)、任務(wù)和使命決定了對司法行政隊伍素質(zhì)的要求，而青年同志的素質(zhì)、能力、工作水平及工作精神和職業(yè)道德水準(zhǔn)，在某種程度上體現(xiàn)了司法行政隊伍的整體素質(zhì)，代表著司法行政工作發(fā)展的未來。近年來，以“青年崗位能手”為代表的全局廣大青年在司法行政的各條工作戰(zhàn)線上都發(fā)揮了生力軍作用，為全局的改革、發(fā)展、創(chuàng)新做出了很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)前司法行政事業(yè)正面臨改革和發(fā)展的大好機(jī)遇，這就需要全體青年同志做改革的支持者、推動者、實踐者，在司法行政事業(yè)的發(fā)展中勇挑重?fù)?dān)，善于把握機(jī)遇，敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)。今天借此機(jī)會，我想談三點想法：

第一、團(tuán)的工作要緊密貼近黨委中心工作，符合時代性。

目前全局上下正在轟轟烈烈地開展社會主義法治理念教育和崗位練兵活動，局團(tuán)工委能在這時開展“青年崗位能手演講會”活動，很有意義?？梢哉f是做到了“黨有號召、團(tuán)有行動”。在這次崗位練兵活動中，我們局團(tuán)工委舉辦了“上政杯”青年法律辯論賽，進(jìn)一步提高司法行政系統(tǒng)青年的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量，展現(xiàn)司法行政青年的風(fēng)采，基層團(tuán)委的很多同志作為崗位練兵活動小組的成員積極為黨委開展練兵活動想辦法、出點子，為完善練兵活動做了大量工作。在崗位練兵活動開始后，團(tuán)委迅速動員全體團(tuán)員青年投身練兵比武中去，在學(xué)習(xí)《司法部開展崗位練兵活動的意見》之后，都能提出符合青年特點、適應(yīng)監(jiān)獄、勞教工作特色的主題活動。如監(jiān)獄局團(tuán)委直接參與了崗位練兵活動中體能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制訂、考核和評定工作；第二勞教所和戒毒勞教所團(tuán)委在組織開展了“我與崗位練兵”征文后，還成立了青年宣傳報道組，最新最快地反映團(tuán)員青年參加練兵活動的動態(tài)；提藍(lán)橋監(jiān)獄、五角場監(jiān)獄和少管所團(tuán)委分別組織開展問題犯會診、管教業(yè)務(wù)競賽；勞教局一所、三所、四所分別以管教懇談會、個別教育分析會等形式加強(qiáng)團(tuán)員青年管教業(yè)務(wù)能力，用行動確保練兵成效。北新涇監(jiān)獄團(tuán)委組織青年干警進(jìn)行擒敵拳訓(xùn)練，強(qiáng)化安全保衛(wèi)意識等。通過廣泛動員、積極行動，目前各監(jiān)獄、勞教所的崗位練兵活動均獲得了預(yù)期的效果。這些成績的取得，與團(tuán)委認(rèn)真配合是分不開的，與廣大團(tuán)干部在活動中親歷親為，率先垂范是分不開的，與青年崗位能手榜樣示范更是密不可分。

第二，團(tuán)組織要積極服務(wù)青年，為崗位能手成材搭建舞臺

團(tuán)組織就是青年同志的娘家。青年同志想什么？需要什么？團(tuán)組織就要為他們辦什么、解決什么？我感到今天的演講會提供了一個很好的平臺。青年同志，目前面對的壓力很多，來自工作上的壓力特別大。尤其在工作中大家會面對許多的困難和疑惑，面對許多的彷徨和失落，更會碰到許多挫折，怎樣用自己的能力發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，是青年同志要學(xué)的東西。我覺得今天的演講會告訴了大家想知道的答案。我們從演講詞中不僅感受到了全市司法行政系統(tǒng)各兵種的風(fēng)采，更從圖片中直觀地領(lǐng)略了青年同志青春、活潑、富有激情地開展工作這個特點。聽了六名同志生動地演講，我覺得都很實在，說的都是心里話，講的內(nèi)容也特別能打動人。剛才幾名同志把自己在工作中碰到的問題、難點，解決的方法都講給大家聽，我覺得這種“面對面?zhèn)魇凇钡姆椒ê芎?，值得推廣。六位的演講中首先告訴我們工作中會出現(xiàn)什么問題，這些問題應(yīng)該說很多是共性的，也是大家都會碰到的；其次是告訴我們在碰到這些問題時如何思考，思考的過程實質(zhì)就是提高工作能力的一個過程，這是教我們樹立怎樣的世界觀。憑心而論，在實際工作中我們有些青年同志在干工作上還是缺乏思考的，人云亦云，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就去做什么，沒有自己的觀點和意見，說實話這些同志最后都是要被淘汰的；最后是告訴大家如何解決問題，這是教大家方法論。應(yīng)該說，六名同志的演講不僅是在講自身的工作，更為在座各位今后如何開展工作拓寬了思路，提供了方法。我覺得團(tuán)組織就要多組織些這樣的活動，一方面展示優(yōu)秀青年的風(fēng)采，另一方面提高青年自身的能力，同時讓與會者分享他們成功的經(jīng)驗，做到資源共享。

篇4

我叫劉敏，女，1977年出生，1997年開始我的教師生涯。自此也開始了我的班主任工作，當(dāng)然也開始了我的語文教學(xué)工作。這一干就是22年?，F(xiàn)任巴彥淖爾市烏拉特前旗第三中學(xué)初三（3）班班主任，語文老師及本年級的備課組長。二十二年的班主任工作讓我從一個膽雖大，心卻不細(xì)；脾氣暴躁，不愛受管束的個體，成長為一個膽子仍不小，心卻很細(xì)膩，有耐心，胸懷寬廣的人。二十二年的語文教學(xué)工作，也讓我成長為一個愛讀書，喜歡鉆研的語文研究者。本著教育的初心：腳踏實地，身正為師。

我一直認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師，不單單是一位好的教學(xué)工作者，還一定是一位優(yōu)秀的班主任老師，二十二年來，我就是這樣要求自己的。

為了能把班主任工作做好，只有師范畢業(yè)證的我先后用四年的時間分別取得了?？萍氨究频奈膽{，學(xué)習(xí)更是從未中斷過。我讀了中國“三大名班主任”的著作。如魏書生老師的學(xué)生“自動化管理”，習(xí)慣的養(yǎng)成。 李鎮(zhèn)西老師的愛心教育，用心靈寫詩，用心靈贏得心靈。他提倡的“生活語文”，也讓我這個語文老師感到莫大的親切。萬瑋老師的《班主任兵法》更是讓我受益良多。同時，為了能更好的開展學(xué)生思想教育工作，我于2005年自費參加并通過了“國家級二級心理咨詢師”考核，以優(yōu)異的成績?nèi)〉米C書。付出總是有回報的，所以我?guī)У娜?）班，于2011年5月被 評“市級先進(jìn)班集體”；三（4）班于2014年5月被 評為“市級先進(jìn)班集體”,而我本人也多次被評為”優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”；旗級教學(xué)能手、校級“三八紅旗手”；市級課題已于2017年結(jié)題，市級基本功大賽一等獎等等。 所有的榮譽(yù)不是爭來的，是我做出來的。班主任工作是永遠(yuǎn)也不會有參考的工作，這需要用真心去做。我也將就以此為我的人生職業(yè)。因為，我有自己的“班主任經(jīng)”，同時做為一名語文教師，我也有自己的“教學(xué)經(jīng)”

（一）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，用心關(guān)注日常細(xì)節(jié)教育，教學(xué)。“細(xì)節(jié)教育”這件事，得做三年，不能中斷。它包括學(xué)生的說話、做事、習(xí)慣、理念的形成，基礎(chǔ)的鞏固等等。所以，為了學(xué)生能有一個日后可依賴的好態(tài)度或好的習(xí)慣，每帶一個新班后，一定會制定出非常詳細(xì)的“日常守則”。如課上回答問題的方法及完整性；做事重信用，不輕許諾；作業(yè)書寫要規(guī)范工整；與人交流要有禮貌，交談要有理有據(jù)；出言吐語不可有粗口；腳踏實地，不能有僥幸心理等。一個好的素養(yǎng)將影響一個的人一生，所以，凡我的學(xué)生，多年后見面仍會說：“當(dāng)年劉老師教會了我承擔(dān)與堅持，到現(xiàn)在我都受益匪淺”。

（二）欲要看究竟，處處需留心，用鏡頭記錄生活點滴。學(xué)生與班主任相處的時間是最長的，因此做一個有心的班主任，用鏡頭將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的點滴記錄下來，并將其做成第一學(xué)年的“班級冊”,讓學(xué)生能從中體會到一種幸福。。最后再將其做成“畢業(yè)冊”，成為學(xué)生一生的美好回憶。每月就一個主題讓學(xué)生進(jìn)行語文某一方面的專題小報。讓每一個小組有自己的“小組文冊”，每當(dāng)翻看學(xué)生做的這些文冊時，我總是會被他那稚嫩卻真誠的語言感動，同時也從一頁頁的內(nèi)容中見證他們的進(jìn)步。

（三）天時地利不如人和，用活動進(jìn)行集體觀念教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)不只有學(xué)習(xí)知識這一件事，還要學(xué)會與人相處，增長各種 有益的能力，而能給學(xué)生這些的便是“各類集體類的活動”,因此，我班的活動每一個都是有爭對性地進(jìn)行著。如“遠(yuǎn)足”、“美食節(jié)”“書法會”、“心理調(diào)節(jié)營”等學(xué)生都能從中獲得未知的東西，從而形成一種能力。而這些活動，讓我所帶的孩子們心更近，更團(tuán)結(jié)。這就是現(xiàn)在生存所必不可少的一種能力叫“團(tuán)隊合作”。

我是班主任，也是語文老師。親其師，才能信其道，做好班主任工作，學(xué)生親近你，是你最大的資源，這時做為語文老師的我把握住了這一點，為了把語文教學(xué)工作做好，語文功底一般的我，每天要求自己讀書，并做讀書筆記，盡管是教了很多遍的課文，再教都會從新認(rèn)真?zhèn)湔n，主動承擔(dān)了學(xué)校本年級的備課工作，積極參加學(xué)校的課改，一切為了學(xué)生的語文素養(yǎng)想辦法，勇于嘗試。我所帶領(lǐng)的團(tuán)隊也均是兢兢業(yè)業(yè)的。多次被評為校級的“優(yōu)秀備課組”。同樣，我也有自己的“教學(xué)經(jīng)”

（一）在教學(xué)設(shè)計上，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。

（二）在課堂臨場表現(xiàn)上。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。

篇5

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。由于我在教學(xué)實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學(xué)生評議名列全校第一。自1998年任文秘資源網(wǎng)高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（20xx以來連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課），每年都取得了優(yōu)異的高考成績，特別是20xx年、20xx年高考個人成績?yōu)槿蠦組第一，20xx年高考中除個人取得優(yōu)異成績外，我所帶的班集也以88的本科升學(xué)率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學(xué)科研成果一等獎”。由于成績突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽(yù)稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽指導(dǎo)獎”等。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

去年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？”

人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。

正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導(dǎo)致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責(zé)，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責(zé)，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，堅強(qiáng)地履行著一個教師和一個母親應(yīng)盡的職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看輔導(dǎo)的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學(xué)校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學(xué)校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強(qiáng)忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三年級學(xué)生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)校的。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學(xué)生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風(fēng)景！”

今年開學(xué)后，學(xué)校又給我一個班，擔(dān)任四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！

要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須進(jìn)行不同的課時、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子，但為了不影響學(xué)生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學(xué)生說：“看，別班的學(xué)生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風(fēng)景吧！”

再說輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個自習(xí)（別的老師都是兩個自習(xí)），往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學(xué)校食 堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)！

一分付出，一分收獲。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

去年接任的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在20xx年高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！

班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便在文秘資源網(wǎng)縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學(xué)。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學(xué)生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”

高考前一個月，學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學(xué)生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學(xué)！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學(xué)校去了，我晚上睡著了，她還沒回來?！笔茄?，我就是這樣帶著我的學(xué)生迎來了高考，學(xué)生們用88本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復(fù)：我的努力沒有白費！