導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園自強(qiáng)之星事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，根據(jù)全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《開展第二屆“閃亮的日子——青春該有的模樣”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡征集的通知》（教畢指﹝2019﹞8號）精神，進(jìn)一步適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展常態(tài)、營造雙創(chuàng)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、積極、務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和成才觀，關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造更加良好的環(huán)境，發(fā)掘與宣傳校內(nèi)大學(xué)生及畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院等部門聯(lián)合組織開展“創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，評選出****大學(xué)首屆“創(chuàng)業(yè)之星”，并擇優(yōu)推選參加江西省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人物事跡評選活動?；顒泳唧w事宜如下：

一、活動主題

創(chuàng)新成就夢想、創(chuàng)業(yè)點(diǎn)亮人生

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、校友事務(wù)中心、招生就業(yè)處、校團(tuán)委

協(xié)辦單位：雙創(chuàng)指導(dǎo)與管理中心

三、報(bào)名條件

根據(jù)報(bào)名情況，本次活動共評選出不超過5名最具潛質(zhì)“創(chuàng)業(yè)之星”（在校學(xué)生）和不超過5名大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”（2014年之后畢業(yè)的本專科生、研究生）。

1．最具潛質(zhì)“創(chuàng)業(yè)之星”報(bào)名條件：

（1）全日制在校本、?？粕把芯可?/p>

（2）思想素質(zhì)高，能踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，無不良記錄；

（3）具有自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勵(lì)志奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)事跡突出；

（4）獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中居核心地位。

2、大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”報(bào)名條件：

（1）2014年之后畢業(yè)且取得****大學(xué)畢業(yè)證的本、?？粕把芯可?；

（2）公司正式注冊成立，申報(bào)人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，或?yàn)楣竟蓶|。

（3）思想素質(zhì)高，能踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，無不良記錄；

（4）具有自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、勵(lì)志奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，在一定范圍內(nèi)有較大影響，成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀代表。

四、報(bào)名時(shí)間

2019年4月25日-5月5日

五、報(bào)名方式及材料

可自薦，也可以由所在學(xué)院進(jìn)行推薦，原則上每個(gè)實(shí)體學(xué)院至少推薦1名在校生或畢業(yè)五年內(nèi)的校友。參評材料以電子版于2019年5月5日17：00前發(fā)送至郵箱：-----@qq.com。

評選材料包括：

（1）《****大學(xué)創(chuàng)業(yè)之星報(bào)名表》；

（2）每篇事跡字?jǐn)?shù)限定在1500-3000字（WORD文檔，須擬定一個(gè)好的標(biāo)題），每篇事跡材料（突出創(chuàng)業(yè)事跡，可提及畢業(yè)院校以及創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)校給予的指導(dǎo)或者創(chuàng)業(yè)過程中享受到的國家政策）；

（3）2-4張反映人物工作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)的照片（JPG文件，文件大小不低于3M）；

（4）反映個(gè)人或公司取得的成績的獲獎(jiǎng)證書掃描件、領(lǐng)導(dǎo)視察照片、媒體報(bào)道掃描件等。

六、評選流程

(一）最具潛質(zhì)“創(chuàng)業(yè)之星”組

1.初步篩選（2019年5月6日-5月7日）

報(bào)名結(jié)束后，組織初選評審團(tuán)對所有申報(bào)人材料真實(shí)性等進(jìn)行集中審核，提出候選人建議名單。

2.公眾評選（2019年5月8日-12日）

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院微信公眾號上開設(shè)****大學(xué)“創(chuàng)業(yè)之星”評選專欄，開展公眾投票。投票以微信投票方式，每個(gè)微信號每天限投一票。微信投票按照得票比例（得票數(shù)/總投票數(shù)）進(jìn)行排名，最高分15分，第一名計(jì)15分，第二名計(jì)12分，第三名計(jì)9分，第四-五名計(jì)6分，第六-九名計(jì)3分，十名計(jì)1分，十名之后不計(jì)分。

3.決選

候選人現(xiàn)場演講（2019年5月14日），主辦方組織專家進(jìn)行綜合打分（總分85分），結(jié)合公眾投票積分，按照分?jǐn)?shù)高低評審決出最具潛質(zhì)校園“創(chuàng)業(yè)之星”。

（二）大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”組

1.初步篩選（2019年5月6日-5月7日）

報(bào)名結(jié)束后，組織初選評審團(tuán)對所有申報(bào)人材料真實(shí)性等進(jìn)行集中審核，提出候選人建議名單。

2.決選階段（2019年5月14日）

主辦方組織專家通過查看材料的方式，參考公眾投票情況評選出不超過5名的大學(xué)生成功“創(chuàng)業(yè)之星”。

七、表彰

授予****大學(xué)“創(chuàng)業(yè)之星”榮譽(yù)稱號，頒發(fā)證書，獲獎(jiǎng)?wù)呦碛腥腭v大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的優(yōu)先權(quán)，主辦方還將舉行“創(chuàng)業(yè)之星”先進(jìn)事跡報(bào)告會或召開座談會，宣傳大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和典型事跡；并擇優(yōu)推薦參加江西省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人物事跡評選活動。

八、工作要求

1.高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)之星”評選是鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的具體措施，對于引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，具有重要意義。各學(xué)院要高度重視、精心組織，確保這項(xiàng)工作順利開展。

2.認(rèn)真評選、嚴(yán)格把關(guān)

各學(xué)院在推選過程中，要嚴(yán)格按照通知要求、求真務(wù)實(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，切實(shí)把最優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型推薦上來；要增強(qiáng)透明度，嚴(yán)禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開。

3.加強(qiáng)宣傳、營造氛圍

各學(xué)院要以此項(xiàng)活動為契機(jī)，充分利用新聞媒體，認(rèn)真組織學(xué)生參與評選，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)典型的優(yōu)秀事跡，使評選成為大學(xué)生尋訪、學(xué)習(xí)身邊成功榜樣，教育自己、啟發(fā)自己、鼓舞自己的活動，成為共同關(guān)心、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動。

聯(lián)系電話：

附件:

****大學(xué)“創(chuàng)業(yè)之星”報(bào)名表

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院

校友事務(wù)中心

招生就業(yè)處

校團(tuán)委

2019年4月25日

附件1：

****大學(xué)“創(chuàng)業(yè)之星”報(bào)名表

（在校學(xué)生）

姓名

學(xué)院

照

片

民族

專業(yè)

性別

年級

籍貫

學(xué)歷

政治面貌

手機(jī)

身份證號

QQ號

創(chuàng)業(yè)事跡介紹（1500-3000字）

（須擬定一個(gè)好的標(biāo)題；小四號宋體，單倍行距）

成果簡介（150字以內(nèi)）

參評感言

所在學(xué)院推薦意見

（學(xué)院蓋章）

負(fù)責(zé)人：年月日

初審意見

主辦單位意見

附件2：

****大學(xué)“創(chuàng)業(yè)之星”報(bào)名表

（2014年之后畢業(yè)的本?？粕?、研究生）

姓名

學(xué)院

照

片

民族

專業(yè)

性別

年級

籍貫

學(xué)歷

政治面貌

手機(jī)

身份證號

QQ號

企業(yè)名稱

信用代碼證

企業(yè)類型

注冊時(shí)間

所屬行業(yè)

企業(yè)地址

所任職務(wù)

所持股份（%）

創(chuàng)業(yè)事跡介紹（1500-3000字）

（須擬定一個(gè)好的標(biāo)題；小四號宋體，單倍行距）

成果簡介（150字以內(nèi)）

參評感言

所在學(xué)院推薦意見

（學(xué)院蓋章）

負(fù)責(zé)人：年月日

篇2

摘要：“榜樣激勵(lì)”是高校學(xué)生思想政治教育的主要形式。在分析當(dāng)前我國高校榜樣精神的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，研究了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)的三個(gè)支撐點(diǎn)，并結(jié)合“榜樣激勵(lì)”教育的實(shí)踐，闡述了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程及現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵(lì)

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價(jià)值廣泛傳播的社會環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時(shí)尚叛逆的性格特征。他們所處的時(shí)代背景，面對的現(xiàn)實(shí)問題，以及知識結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵(lì)作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵(lì)、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵(lì)高校學(xué)生思想政治教育問題，對于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀

長期以來，我國高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時(shí)，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無端懷疑這些先進(jìn)人物的動機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。［2］高?！熬窦覉@”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價(jià)值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵(lì)教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹立的先進(jìn)典型與社會現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢看”時(shí)代，能賺錢的人才是時(shí)代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時(shí)代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)落空，對當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。

2.榜樣與學(xué)生個(gè)體間無共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個(gè)體間有共性，學(xué)生才會認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵(lì)的作用。當(dāng)前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵(lì)作用的有效發(fā)揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識，沒有起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，在宣傳推廣榜樣時(shí)急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開一場會議、發(fā)一通口號、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)

“榜樣激勵(lì)”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來教育或激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵(lì)”的過程是尊重學(xué)生主體價(jià)值、喚醒學(xué)生主體意識、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過程?！鞍駱蛹?lì)”過程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵(lì)”教育過程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵(lì)教育迷途知返。［4］原則上這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)”。

（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。尊重學(xué)生是“愛”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵(lì)的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來開發(fā)。

（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動因

需求產(chǎn)生動機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵(lì)不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動因。［5］

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)是關(guān)鍵

榜樣激勵(lì)就是一種有效的教育手段，對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，使外動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。

三、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會背景條件下，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯(cuò)誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵(lì)教育是高校德育工作的有益選擇，對學(xué)生價(jià)值觀形成以及成長成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育新模式，學(xué)校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，使其見賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

（二）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育實(shí)施過程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵(lì)”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵(lì)教育的本質(zhì)。

1.校內(nèi)榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛榜樣、爭當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時(shí)時(shí)有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對己、對他人、對集體、對社會各個(gè)方面，如設(shè)立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評獎(jiǎng)評優(yōu)成為評價(jià)者和評價(jià)對象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過程，建立以評獎(jiǎng)促發(fā)展、以評優(yōu)挖潛能、完善組織評價(jià)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評價(jià)模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高校可以通過各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動大學(xué)生展開討論，推選那些通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國家社會做出貢獻(xiàn)或在其專業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專業(yè)校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們?yōu)閲野l(fā)展和改革開放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識偉大祖國所取得的巨大成就以及個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛國榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個(gè)“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動的重要內(nèi)容之一。

3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報(bào)告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報(bào)告會作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。

（三）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.主動占據(jù)校園價(jià)值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵(lì)”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用?！吧磉叞駱印毕盗谢顒幼⒅匕l(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對入選的學(xué)生而言有很好的激勵(lì)和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學(xué)生的成長需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷?、事跡報(bào)告會等活動形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長需求。

“榜樣激勵(lì)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時(shí)代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，主動去引導(dǎo)校園主流價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長成才。

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