導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2007年8月31日，總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出，“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育?！薄耙粋€(gè)好校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校?！盵1]全面完成“十一五”教育發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)，辦好讓人民滿意的教育，首先要培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。因此，規(guī)劃校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

一、校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展呼喚校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化

目前，我國(guó)在職中小學(xué)校長(zhǎng)100余萬人，在深化素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著非常重要而且關(guān)鍵的作用。著名教育家陶行知說:“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。”伴隨著多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，研究如何引導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)通過提升自身素質(zhì), 促使自己由原來的純行政職務(wù)型校長(zhǎng)向?qū)I(yè)化的校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校質(zhì)量，是一個(gè)越來越值得關(guān)注的課題。[2]

“校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展是指校長(zhǎng)逐步適應(yīng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，得到持續(xù)發(fā)展、完善并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程?！盵3]就校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律和周期而言，一名校長(zhǎng)大體要經(jīng)歷職前預(yù)備期、崗位適應(yīng)期、稱職期和成熟期四個(gè)階段。校長(zhǎng)培訓(xùn)是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的主要途徑是對(duì)其進(jìn)行有效的專業(yè)化培訓(xùn)。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，是促使校長(zhǎng)從一個(gè)較低層次向更高層次攀升飛躍的重要條件，系統(tǒng)、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)是校長(zhǎng)專業(yè)化的捷徑。[4]以校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化推動(dòng)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展也就成為了校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史責(zé)任和第一要?jiǎng)?wù)。

二、專業(yè)化的校長(zhǎng)培訓(xùn)基于辯證的工作理念

（一）培訓(xùn)即服務(wù)

作為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的根本屬性是一種智力服務(wù)。

1.為促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展服務(wù)

要重視校長(zhǎng)的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注校長(zhǎng)的自我實(shí)現(xiàn)。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要設(shè)計(jì)、保持、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)把握培訓(xùn)需求的變化，提供滿足培訓(xùn)需求的各種課程設(shè)置、計(jì)劃目標(biāo)；要對(duì)培訓(xùn)規(guī)律作科學(xué)研究，運(yùn)用各種激勵(lì)手段和監(jiān)督措施，選擇和使用具體的學(xué)習(xí)方法，為中小學(xué)校長(zhǎng)們提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、條件、信息績(jī)效反饋以及其他幫助，監(jiān)督學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行和其他影響學(xué)習(xí)過程的所有活動(dòng)，以保證中小學(xué)校長(zhǎng)順利實(shí)施個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃；要主動(dòng)幫助校長(zhǎng)分析和判斷個(gè)人專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，引導(dǎo)和激發(fā)校長(zhǎng)們的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)熱情，幫助校長(zhǎng)成為有實(shí)力、有智慧、有思想的人。

2.為推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)

要重視校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的相對(duì)統(tǒng)一，在提高校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要加強(qiáng)“顧問”意識(shí)、增強(qiáng)“顧問”能力，努力成為管理實(shí)踐指導(dǎo)方面的權(quán)威，解決學(xué)校發(fā)展中涉及到的培訓(xùn)問題，當(dāng)好管理參謀。要加強(qiáng)實(shí)地調(diào)查，開設(shè)“學(xué)校管理診斷”等課程，積極引導(dǎo)并幫助中小學(xué)校長(zhǎng)們開展學(xué)校管理現(xiàn)狀分析和發(fā)展策劃；要探索實(shí)施“情景模擬”、學(xué)校管理案例分析等互動(dòng)型教學(xué)模式，通過貼近學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)改進(jìn)學(xué)校管理效能。

3.為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展服務(wù)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要保持活躍的思維狀態(tài)、系統(tǒng)的思維方式，積極捕捉教育改革的前沿信息，善于預(yù)見教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而通過培訓(xùn)輔導(dǎo)、網(wǎng)站、論壇共享等途徑和方式，面向全體，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的均衡發(fā)展，因?yàn)橹行W(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的均衡是最基礎(chǔ)的教育均衡；要緊緊圍繞本地區(qū)教育行政部門的中心工作，尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的總體要求實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)；要通過年度培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告等途徑為本地區(qū)教育行政部門提供教育決策的依據(jù)，以應(yīng)對(duì)形勢(shì)和環(huán)境的變化。

（二）學(xué)員即資源

校長(zhǎng)本身是最豐富的培訓(xùn)資源，應(yīng)該在培訓(xùn)中加以充分的發(fā)掘和利用。在進(jìn)行中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，要充分了解學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意識(shí)地挖掘和開發(fā)潛藏在每個(gè)人身上的智力和經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，力求使每一個(gè)校長(zhǎng)都能通過培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

1.中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

(1)一種根植于問題和困惑的學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)們往往都帶著各自學(xué)校管理中的實(shí)際問題來參加培訓(xùn)，當(dāng)培訓(xùn)理念能適合其價(jià)值判斷，培訓(xùn)內(nèi)容能滿足他們的經(jīng)驗(yàn)、興趣并結(jié)合其工作背景及實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將極大地被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性就強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就好。相對(duì)青少年學(xué)習(xí)而言，校長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)由普通教育的儲(chǔ)備型向功利型轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)“即學(xué)即用”而非“以防萬一”的培訓(xùn)效果。

(2)一種自我反思性學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，形成了比較明確的獨(dú)立判斷和價(jià)值取向，這些經(jīng)驗(yàn)和判斷在其培訓(xùn)中起著非常重要的作用，當(dāng)然，既有積極影響，也會(huì)有消極影響。因此，在培訓(xùn)過程中，他們對(duì)問題的獨(dú)立思考要多于簡(jiǎn)單接受。

(3)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的自主性與其學(xué)習(xí)效果有很大聯(lián)系，他們的自我概念已從兒童時(shí)代“依賴的個(gè)體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳軌蜃晕抑笇?dǎo)的個(gè)體”。他們能夠自主、自律、自控自身的學(xué)習(xí)過程。因此，培訓(xùn)者要研究和運(yùn)用成人學(xué)習(xí)原理，如“戈特16條”等，準(zhǔn)確地把握學(xué)員的培訓(xùn)需求，積極引導(dǎo)和調(diào)適學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)、態(tài)度和方法。

2.組織校長(zhǎng)培訓(xùn)的一些基本原則

(1)要讓校長(zhǎng)們成為培訓(xùn)內(nèi)容和形式的主動(dòng)創(chuàng)造者。要樹立適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象需要、主動(dòng)跟進(jìn)、主動(dòng)服務(wù)的觀念，力求從以培訓(xùn)師資為中心轉(zhuǎn)向以參訓(xùn)校長(zhǎng)為中心，從以信息提供為目標(biāo)轉(zhuǎn)向以素質(zhì)提升為目標(biāo)，在培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間建立自然、平等的朋友關(guān)系。培訓(xùn)者不應(yīng)該再是傳統(tǒng)意義上的“信息提供者”，而是“設(shè)計(jì)者”、“組織者”和“促進(jìn)者”；校長(zhǎng)們也不應(yīng)該再是被動(dòng)接受和消化信息的接收者，而是培訓(xùn)內(nèi)容和形式的主動(dòng)創(chuàng)造者。要引導(dǎo)校長(zhǎng)們積極參與到培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)中，以期實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)與校長(zhǎng)們的期望相互匹配。為了恰當(dāng)引導(dǎo)校長(zhǎng)們的期望，培訓(xùn)者應(yīng)盡可能早地與校長(zhǎng)們建立聯(lián)系，向他們介紹培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等，并提供必要的閱讀資料。更重要的是，讓校長(zhǎng)們?cè)谂嘤?xùn)中豐富方案、完善方案，讓培訓(xùn)計(jì)劃變成行動(dòng)計(jì)劃。

(2)要尊重和重視校長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。培訓(xùn)者應(yīng)注意吸收和利用校長(zhǎng)們的已有經(jīng)驗(yàn)，“使校長(zhǎng)們自己從已知到未知”，而不是由培訓(xùn)者“帶著校長(zhǎng)們從已知到未知”。[5]在培訓(xùn)過程中，要注意創(chuàng)設(shè)寬松、積極的學(xué)習(xí)氛圍和安全、適宜的培訓(xùn)情境，引導(dǎo)校長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，形成新的思考，達(dá)成新的共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高，并能夠采取行動(dòng)改善管理現(xiàn)狀。

(3)要讓校長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中的自主管理。要相信并積極發(fā)揮校長(zhǎng)們的自主管理能力，通過選舉班委會(huì)、組建研學(xué)小組、開設(shè)班級(jí)博客與網(wǎng)站以及創(chuàng)建班級(jí)文化等途徑，引導(dǎo)校長(zhǎng)們確立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和小組活動(dòng)方案，并通過定期的匯報(bào)會(huì)、對(duì)話會(huì)、反思交流會(huì)等方式檢查評(píng)估反饋進(jìn)展情況，讓校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)管理理念、在班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中概化學(xué)校管理。

3.培訓(xùn)的價(jià)值更在于激活需求

價(jià)值問題是工作理念的一個(gè)重要基點(diǎn)，因此，既不能忽視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者的責(zé)任，也不能一味地夸大培訓(xùn)的價(jià)值和功能。

從宏觀上來說，培訓(xùn)具有四項(xiàng)功能，一是教會(huì)為人，二是教會(huì)處事，三是引領(lǐng)做學(xué)問，四是激勵(lì)干事業(yè)。但從微觀上來說，一場(chǎng)培訓(xùn)，既要關(guān)注提供了多少知識(shí)點(diǎn)，還要關(guān)注引發(fā)了多少思考點(diǎn)，更要關(guān)注幫助校長(zhǎng)們找到了多少個(gè)人專業(yè)發(fā)展和組織效能改進(jìn)的切入點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。

換句話說，培訓(xùn)的價(jià)值不在于能給校長(zhǎng)們什么，而在于為校長(zhǎng)們搭建交流平臺(tái)，鍛造其思維品質(zhì)，在研究需求、滿足需求的基礎(chǔ)上激活需求，從而引領(lǐng)校長(zhǎng)走向更加自覺的學(xué)習(xí)、更加主動(dòng)的發(fā)展。

三、專業(yè)化的校長(zhǎng)培訓(xùn)依托于優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程

優(yōu)質(zhì)的課程是中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也在很大程度上決定著培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。設(shè)計(jì)并實(shí)施系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)課程是中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要在準(zhǔn)確把握校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的前提下，不斷增強(qiáng)課程研發(fā)能力，努力做到慎重甄選、科學(xué)確立培訓(xùn)內(nèi)容，并系統(tǒng)研發(fā)、有效提供培訓(xùn)課程。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)就是將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程的過程，是為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)尋找可行的課程框架。針對(duì)成人培訓(xùn)的特殊性，結(jié)合當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，一般可以采取培訓(xùn)模塊的方式來實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。所謂培訓(xùn)模塊，“就是從某一相對(duì)獨(dú)立的問題出發(fā)，打破學(xué)科界限，將解決這一問題所需要的相關(guān)知識(shí)、分析方法和解決手段有機(jī)地結(jié)合起來，組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元?！盵6]培訓(xùn)模塊的開發(fā)和設(shè)計(jì)，應(yīng)從我國(guó)基礎(chǔ)教育近期和未來對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的要求出發(fā)，突出基礎(chǔ)教育追求的目標(biāo)和蘊(yùn)涵的文化，從專業(yè)知識(shí)的更新、專業(yè)情意的培育、專業(yè)能力的提高以及信息素養(yǎng)的提升等方面入手,開發(fā)既能滿足校長(zhǎng)現(xiàn)階段工作需要，又能適應(yīng)未來發(fā)展要求的系統(tǒng)性課程，培養(yǎng)具有科學(xué)理念、現(xiàn)代精神、創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中小學(xué)校長(zhǎng)。

研發(fā)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程要有充分的依據(jù)，包括制度層面，如各級(jí)文件規(guī)定和相關(guān)課程指南等；理論層面，如現(xiàn)代培訓(xùn)理論、成人學(xué)習(xí)規(guī)律等；實(shí)踐層面，如時(shí)代與形勢(shì)發(fā)展的客觀需要、教育行政部門的有關(guān)要求、校長(zhǎng)本人和學(xué)校發(fā)展中的問題與困惑等等。研發(fā)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程要有規(guī)范的程序，主要包括課程設(shè)計(jì)、課程論證、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程改進(jìn)等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。一般而言，課程開發(fā)的成果呈現(xiàn)方式為課程簡(jiǎn)介、教師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)和PowerPoint等四方面的材料。

具體說，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇，要力求政府要求與學(xué)員需求相統(tǒng)合、課程指南與區(qū)域特色相結(jié)合、人格塑造與文化熏陶相融合、傳統(tǒng)經(jīng)典與流行時(shí)尚相整合；要恰當(dāng)處理“專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程、理論課程與實(shí)踐課程、系統(tǒng)課程與微型課程、普遍領(lǐng)域課程與特殊領(lǐng)域課程”等關(guān)系。[7]除此之外，在培訓(xùn)內(nèi)容的提供上，還要注意其序列性，要精心把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)模塊化管理，系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地予以安排，從而使中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系科學(xué)、適用而特色鮮明，以增強(qiáng)時(shí)代性、實(shí)踐性、適應(yīng)性和吸引力，進(jìn)而不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

總之，要開發(fā)出適合校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，除了培訓(xùn)者需要具備一定的課程開發(fā)能力外，還需要緊密結(jié)合校長(zhǎng)隊(duì)伍和區(qū)域教育的實(shí)際情況，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，再通過不斷地講課和效果反饋，了解學(xué)員實(shí)際需求，來不斷改進(jìn)課程的內(nèi)容與授課方式。只有這樣，才能使培訓(xùn)真正符合校長(zhǎng)們的需求。

注釋:

[1]馬潤(rùn)之.實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)好校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍[J].國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2000(4).

[2]張琴秀,王媛.中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究20年綜述[J].教育理論與實(shí)踐,2007(13).

[3]李文科.論中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)工作專業(yè)化[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2005,4(2).

[4]趙小雅.校長(zhǎng)們的未來之路：專業(yè)化發(fā)展[N].中國(guó)教育報(bào)，2002-10-19(3).

[5]陳向明.在參與中學(xué)習(xí)與行動(dòng)：參與式培訓(xùn)方法指南[M].北京：教育科學(xué)出版社,2003.

[6]王松賢.企業(yè)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容開發(fā)[J].中國(guó)成人教育,2006(4).

篇2

4年的時(shí)間，由于工作的忙碌和充實(shí)，真是覺得很短；靜下心來，回想4年來的工作，雖平平淡淡，但內(nèi)心真得覺得非常的激動(dòng)、欣慰和滿足；雖然自己能力有限，但我付出了激情和熱情，我覺得沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，沒有辜負(fù)學(xué)校的教師和孩子。

對(duì)于我任職校長(zhǎng)4年來的工作，我不想進(jìn)行長(zhǎng)篇的陳述，耽誤各位領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，我只用三個(gè)詞來進(jìn)行總結(jié)概括，那就是：“規(guī)范”、“規(guī)律”和“規(guī)格”。

規(guī) 范

八一希望小學(xué)做為全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)中心，是窗口、是示范，規(guī)范辦學(xué)既是現(xiàn)實(shí)的要求，也是有關(guān)政策法規(guī)的必需。上任之初，學(xué)校按照《山東省規(guī)范辦學(xué)40條》，逐一對(duì)照，逐一落實(shí)，堅(jiān)決糾正了在學(xué)校管理、教師思想上的自由散慢、懈怠的狀態(tài)。

一是規(guī)范課程設(shè)置。課程是學(xué)校的載體，沒有課程就沒有學(xué)校，開全課程，開足課時(shí)，是對(duì)學(xué)校最基本的要求。我校利用師資相對(duì)充足的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決落實(shí)好了三級(jí)課程的開設(shè)，并通過合理調(diào)配，做到了任課教師專職化，避免了上課過程中兼而不上，少上的狀況。學(xué)校校本課程《對(duì)課》，是我還任教研員期間為八一希望小學(xué)親自策劃和指導(dǎo)的，現(xiàn)已不斷的壯大，既是全國(guó)人文教育的規(guī)劃課題（現(xiàn)已結(jié)題），也曾在市區(qū)兩級(jí)有關(guān)研討會(huì)上做為典型材料進(jìn)行過交流。

二是規(guī)范管理途徑。我們學(xué)校相比來說，整體規(guī)模不算大，但就師生數(shù)來說，相對(duì)也不算?。航處?3人，學(xué)生602人；但校委會(huì)人員只有5人，校長(zhǎng)一正二副、辦公室主任1人、教導(dǎo)主任1人。為了做到既能管理好，又能從一般事務(wù)中擺脫出來，學(xué)校借鑒中學(xué)級(jí)部管理的辦法，改變?cè)?jí)部主任有其名無其實(shí)的現(xiàn)狀，重新明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)級(jí)部自我管理的積極性和主動(dòng)性，校委會(huì)人員只是參于和指導(dǎo)?，F(xiàn)5個(gè)級(jí)部主任已真正成為學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。

管理，要管，更是理；理順了，管也就好做了。在管理中，思想上支配我的做法就是對(duì)事、對(duì)人進(jìn)行平等的對(duì)話、交流，進(jìn)行感情上的溝通，思想上的求同。說實(shí)話，這種方法是非常有效的，學(xué)校畢竟不同于行政單位。蘇霍姆林基什說過：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)”，通過交流、溝通，理順了，就會(huì)獲得理解和支持。4年來，我和教師之間雖然為了工作有時(shí)有不同意見，但從沒有紅過臉，動(dòng)過粗。

管理過程中不可能不需要制度，“沒有制度的管理就好比斷了線的風(fēng)箏”。但我的原則是：制度越少越好，越簡(jiǎn)單明了越好，什么有用就制定什么，不搞形式主義和花架子。4年來，學(xué)校制定的制度不超過8個(gè)，除《教師考評(píng)方案》外，其他制度都不超過一張A4紙。

三是規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我們學(xué)校年青教師多，幫助、引導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)，是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。平常中，我非常注意用自己對(duì)工作的激情來感染教師，用自己對(duì)學(xué)校愛護(hù)的真情去影響教師。平常中，我和教師經(jīng)常說的兩句話是：“學(xué)校是我們的家，它的形象就是我們的形象，我們要維護(hù)它”，“在一起工作是緣分，要相互包容和理解”。這樣的行動(dòng)和語言就是在引導(dǎo)教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，在引導(dǎo)教師之間的和諧相處。說實(shí)在的，4年來，我做到了，我們?nèi)w教師是那樣的團(tuán)結(jié)、和諧和奮發(fā)向上。“培訓(xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利”，我把這句話寫進(jìn)了學(xué)校的規(guī)章制度。有錢花在刀刃上，對(duì)教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)我都會(huì)大力支持，這可能與我有教研員工作經(jīng)歷有關(guān)。外出培訓(xùn)的提高和內(nèi)部良性的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使許多年青教師脫穎而出。4年來，有2位教師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，有3位教師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人，在4年前，這些項(xiàng)目在學(xué)校都是空白。

規(guī) 律

任何工作，無非是三種狀態(tài)：常規(guī)性的、應(yīng)急性的和創(chuàng)新性的。所謂規(guī)律，就是對(duì)學(xué)校常規(guī)性的工作要盡量做到固定，有規(guī)律，該什么時(shí)候干、干什么、那些人干，讓人人清楚。不能朝令夕改，做做停停。這樣在平時(shí)的工作中，全校師生在準(zhǔn)備時(shí)就會(huì)從容不迫，在行動(dòng)時(shí)就會(huì)游刃有余。常規(guī)之所以成為常規(guī)，就是這樣形成的。簡(jiǎn)要概述一下：

開學(xué)3月份，學(xué)雷鋒活動(dòng)月和啟動(dòng)聽評(píng)課活動(dòng)；

4月份，書香校園工程、運(yùn)動(dòng)會(huì)；

5月份，班主任論壇；

6月份，慶“六一”文藝匯演；

9月份，慶祝教師節(jié)暨教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)；

10月份，藝術(shù)周；

……

幾乎是一月一主題，一月一活動(dòng)。小學(xué)有小學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)生有他成長(zhǎng)的規(guī)律，那就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我要改變的是那種“時(shí)間+搓揉”式的死氣沉沉，毫無生機(jī)和情趣的師生學(xué)習(xí)和工作的狀態(tài)。科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我?，F(xiàn)實(shí)的情況已經(jīng)證明，它不但不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，反而是很好的調(diào)和劑和催化劑。

規(guī) 格

所謂規(guī)格，是指辦學(xué)規(guī)格、辦學(xué)水平的提高。4年來，我自認(rèn)為是八一希望小學(xué)建校至今面貌改變、設(shè)施改善最大、最快的。做到這種變化，不僅僅是資金的問題，更是觀念的問題。時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，那種艱苦辦學(xué)的思想也要改變，校長(zhǎng)有責(zé)任、有義務(wù)在力所能及的情況下把學(xué)校辦的漂亮和有檔次，給師生提供一個(gè)好的、舒心的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。觀念支配行動(dòng)。在實(shí)施過程中，我充分利用個(gè)人的社會(huì)資源，先后為學(xué)校爭(zhēng)取資金42萬元，不僅還清了學(xué)校原有的外部欠債，而且學(xué)校大型的建設(shè)投入沒有花學(xué)校一分公用經(jīng)費(fèi)。因?yàn)橐詫W(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)模和條件，做現(xiàn)在想做的工作，42萬元已足夠了?，F(xiàn)在學(xué)校外部面貌上，一是對(duì)教學(xué)樓內(nèi)外進(jìn)行了粉刷；二是學(xué)校大門及院墻進(jìn)行改造和更換；三是對(duì)校園進(jìn)行了綠化和美化；四是按裝了LED顯示屏和自動(dòng)打鈴音響設(shè)備。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施上，一是購(gòu)買大型標(biāo)準(zhǔn)書架16個(gè)，圖書12000條冊(cè)；二是購(gòu)置各種檔案櫥、儀器櫥和書櫥30個(gè)；三是補(bǔ)貼教師購(gòu)買筆記本電腦27臺(tái)等等?，F(xiàn)在我們學(xué)校雖然場(chǎng)地有限，但布局緊湊有序；雖然規(guī)模小，但小而美、小而強(qiáng)。

總之，4年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和呵護(hù)下，在全校教師的共同努力下，辛莊八一希望小學(xué)的各項(xiàng)工作確實(shí)有了很大的發(fā)展和提高，同時(shí)也獲得了許多的榮譽(yù)。學(xué)校幾乎襄括了區(qū)級(jí)頒發(fā)的各項(xiàng)獎(jiǎng)牌，獲得的兩項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)（一是教師節(jié)市政府表彰的“教育管理工作先進(jìn)單位”、二是市教育局表彰的“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”）是2002年辛莊鎮(zhèn)合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來全鎮(zhèn)中小學(xué)獲得的唯一兩項(xiàng)市級(jí)綜合榮譽(yù)。這些成績(jī)的取得，是對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)工作的最大肯定，我心滿意足，何必再與教師爭(zhēng)名奪利。所以，4年來，我個(gè)人沒有獲得過一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)，也沒有獲得過一次考核優(yōu)秀。工作是大家干的，教師們比我付出的更多，他們比我更優(yōu)秀。

4年來，在工作中也有許多的不足和失誤。一是性格使然，脾氣過急，以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，不能因人而宜，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性；二是管理還欠精致，缺乏細(xì)節(jié)的關(guān)注和特色的打造；三是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，受老思想，舊觀念的影響，工作中因循守舊，還不能開創(chuàng)性的開展工作。

篇3

盤校長(zhǎng)講話表明了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)我們感到了責(zé)任與壓力，但我們的熱情不減，對(duì)活動(dòng)取得圓滿成功充滿了斗志與信心。

會(huì)后，所有隊(duì)員，吳書記陪同，在中學(xué)李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)介紹下了解了楠市小學(xué)的環(huán)境，討論了工作如何開展，尤其是支教組要快速進(jìn)入狀態(tài)，要求付出大量努力，從小組開會(huì)情況看，每組的前期工作都做得非常漂亮，使得大家更加有信心!

看著隊(duì)友們整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，安排伙食等等，全體隊(duì)員本著“既來之，則安之”的心態(tài)都非常適應(yīng)環(huán)境。從另一方面也體現(xiàn)出各隊(duì)員的獨(dú)特能力，這是很值得欣慰的，一路上吳書記都陪伴我們，我想我們會(huì)做得很好，“三下鄉(xiāng)”一齊努力，奔赴目標(biāo)!

對(duì)于永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)，我完全陌生，但這絲毫不影響我對(duì)此次活動(dòng)飽有的熱烈的情感，陌生不迷茫，我相信我在隊(duì)友們的幫助下能讓自己成長(zhǎng)很多，所以我的心情一直是激動(dòng)地，我期待自己的表現(xiàn)，更期待我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)!

加油!努力!堅(jiān)持!

201*.4.15 天氣晴 心情開心今天正式工作，我作為社調(diào)組成員，工作任務(wù)是外出調(diào)訪。今天是與宣講組一起外出工作，經(jīng)過討論和協(xié)商，明確了今天的工作目標(biāo)，四個(gè)小組四個(gè)方向，主要是摸路，了解鎮(zhèn)居民的分布狀況，所經(jīng)路線居民基本情況，以便開展調(diào)查工作。在此過程中，出現(xiàn)些許問題，例如問卷和實(shí)際調(diào)查有出入，針對(duì)性不強(qiáng)，居民本身了解不多，不是很配合，加上語言不通，整個(gè)調(diào)查工作存在了一定的難度。例會(huì)后，兩位組長(zhǎng)和組員之間商量，提出解決方法。問卷方面不要每個(gè)題都問到，不適合的問題就忽略或換種方式，多問與多記錄，少讓對(duì)方填，找永州本地人陪同宣講調(diào)查等。

下午，在楠市小學(xué)教學(xué)主任楊主任的帶領(lǐng)下，吳書記本著十萬愛心與責(zé)任心和9名隊(duì)員慰問四個(gè)貧困兒童，我是其中一員，在此行中，我深切感受到那四個(gè)家庭的艱苦與努力，四個(gè)兒童不為所難，盡心照顧爺爺奶奶，熱愛讀書，他們的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。

晚9點(diǎn)舉行第一次例會(huì)，會(huì)議精神重點(diǎn)在重視團(tuán)隊(duì)精神，互助精神，強(qiáng)調(diào)政治問題一律不參與。

第一天工作有些累，但是很快樂，不僅了解了不同的人文，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，對(duì)自己的交流能力也有提高，不管多苦多累，我相信我會(huì)堅(jiān)持到底!

201*.4.16 天氣 晴 心情 好今天的工作是在昨天的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步深入，同樣與宣講組合作，我們調(diào)查的范圍在鎮(zhèn)中心附近，未深入偏遠(yuǎn)農(nóng)村，即今天我們所了解的基本信息主要在鎮(zhèn)中心這一塊，調(diào)查過程中，我感觸最深的就是當(dāng)?shù)鼐用竦乃刭|(zhì)要大力提高。

自身方面，作為長(zhǎng)師一分子，“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)一員，我感到非常榮幸與自豪，我會(huì)明確自己的身份，牢記自己的立場(chǎng)，爭(zhēng)取在校內(nèi)我能以長(zhǎng)師為榮，在校外長(zhǎng)師會(huì)以我為榮。

下午，主要工作是為文藝演出作準(zhǔn)備。在這一方面，宣傳組特別值得鼓掌。從幕布繪制，標(biāo)語、宣傳畫的制作，都讓我看到了宣傳組的魅力、有想法、技巧熟練、效率高等等。在節(jié)目開展方面取得良好的宣傳效果，各個(gè)隊(duì)員都精心準(zhǔn)備節(jié)目質(zhì)量，在設(shè)備不良的情況下，各組員也都沒有任何不悅，在整個(gè)文藝匯演中，各隊(duì)員都表現(xiàn)優(yōu)秀，雖結(jié)局不是很完善，但留給觀眾及每個(gè)人的心里都是美好的印象。

不管何時(shí)何刻，我們都要相信我們是很棒的!

201*.4.14 天氣 晴 心情 快樂今天的工作，宣講組與調(diào)查組協(xié)商了一下，決定改變宣講組調(diào)查組單一工作形式，進(jìn)行宣講組宣講同時(shí)問些情況，再由調(diào)查組成員從旁記錄的形式，效率高，更能取得好成績(jī)。當(dāng)然，在調(diào)訪的過程中遇到了一些問題，村莊比較遠(yuǎn)，不熟悉路程，訪查不多但費(fèi)時(shí)久，其效率還有待更加提高，還因?yàn)閷?duì)農(nóng)村深入不夠，所得信息不全面，無法開展后期調(diào)查報(bào)告總結(jié)工作，再有懂本地語言的隊(duì)友少，語言不通問題未得到更好地解決。其上述情況會(huì)在例會(huì)后小組會(huì)議上討論。

在今天的工作中，我收獲學(xué)習(xí)了很多，不僅感受到了隊(duì)友們熱情的幫助，而且見識(shí)了隊(duì)友們的才能，隊(duì)友會(huì)教我微笑著面對(duì)每一個(gè)人，會(huì)告訴我要委婉地表達(dá)自己對(duì)別人的看法或建議，包容每一個(gè)人或每一件事，會(huì)提醒我注意有爭(zhēng)議性問題不要激化矛盾等等。我真的很感動(dòng)，感受了“三下鄉(xiāng)”一家人的溫暖，我愿望我們將永遠(yuǎn)是一家人!

自身方面，工作上認(rèn)為自己很認(rèn)真，但欠缺自己的想法，不呢個(gè)更好地提高辦事效率，面對(duì)事情會(huì)有些急躁，會(huì)擔(dān)心好心辦壞事，所以總是提醒自己要擺好心態(tài)，腳踏實(shí)地地對(duì)待“三下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)，珍惜眼前的機(jī)會(huì)。我相信我能行!

201*.4.18 天氣 晴 心情 好今天根據(jù)昨天出現(xiàn)的問題進(jìn)行了調(diào)整，宣講組與調(diào)查組照樣協(xié)調(diào)開展工作，盡量多找兩個(gè)會(huì)講永州話的隊(duì)友一起，深入比較遠(yuǎn)的村莊，更多地了解農(nóng)村居民的想法，今天采取上、下午都出去的方式，提高工作的成效，雖然加大了工作量，但感覺很充實(shí)很滿意，在工作中，我看到了隊(duì)友們吃苦耐勞的精神，給我的觸動(dòng)很大，感受到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，我現(xiàn)在充滿了信心與斗志!

當(dāng)然自身方面也有值得反思的地方，書記說：“認(rèn)真只會(huì)把事情做對(duì)，用心才能把事做好。”之前，不管是作為系里的干部還是“三下鄉(xiāng)“成員，我想得最多的是不要出錯(cuò)，所以做事情十分認(rèn)真，相反，自己也遏制了自己的想法，即有時(shí)候做事情效率不是很高，偶爾也會(huì)感受到事倍功半的不爽感受，總是提醒自己要改變做事的態(tài)度，可是效果不佳。打錯(cuò)沒有小錯(cuò)也沒有的日子總感覺不踏實(shí)，曾懷疑自己的能力是不是有問題。

就個(gè)人期待的話，我期待得到隊(duì)員們更多的幫助與包容，成長(zhǎng)的歷程我需要這樣的感情，我相信“三下鄉(xiāng)“相親相愛的一家人會(huì)堅(jiān)定這樣的情感!

201*.4.19 天氣 晴 心情 晴額啊經(jīng)過幾天的調(diào)訪，問卷基本做完了，工作即將完成。自身也要好好反思與總結(jié)了。今天有兩件事是震撼我的，一個(gè)是盤校長(zhǎng)講話，一個(gè)是例會(huì)。

盤校長(zhǎng)講話，講話精神有：不會(huì)看到自身缺點(diǎn)的人不會(huì)成功，把責(zé)任推到別人身上的人不會(huì)成功;不要沖動(dòng)，不要心急，忌急功近利，要淡定從容;作為教師，教育要嚴(yán)慈相濟(jì);要勇敢自信;教要有價(jià)值，要從思想上啟迪學(xué)生。

盤校長(zhǎng)的講話是很有價(jià)值的，也是值得我們好好想想的。在聽的過程中，反思自身，覺得自己還有許多要完善的地方，比如有些急躁，抓問題要害能力和控制大局的能力不強(qiáng)等。當(dāng)然我也有值得肯定的地方，對(duì)生活熱情大方，能團(tuán)結(jié)他人，對(duì)事態(tài)度認(rèn)真，紀(jì)律性較好等。我還是充分相信自己的!

今晚的例會(huì)是往常以來最激烈的一次，會(huì)議上充滿了矛盾，許多隊(duì)友都說出了自己心中真實(shí)的想法，讓每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)一步了解了對(duì)方，同時(shí)也表明了隊(duì)友們成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象是喜憂參半的，一方面擔(dān)心團(tuán)隊(duì)情感受到影響，另一方面為我們的成長(zhǎng)感到高興。這段時(shí)間我們自己看到了自己的不足，但不能否定我們的成長(zhǎng)，我們這些天的工作是值得肯定的。我相信我們“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)不僅是這段時(shí)間的成績(jī)，以后的成績(jī)都是值得肯定的!

201*.4.20 天氣 晴 心情 感動(dòng)今天上午的工作主要做了幾個(gè)專訪，去了三個(gè)慰問的家庭，進(jìn)一步了解了其家庭的最真實(shí)的情況，再有一個(gè)情況我內(nèi)心特別觸動(dòng)，基本上楠市小學(xué)貧困學(xué)生都得到了盤曉紅校長(zhǎng)的幫助，如特困生梁珍、曾志華兩位同學(xué)，盤校長(zhǎng)負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他們也非常懂事，做家務(wù)，照顧失明奶奶的生活起居，認(rèn)真學(xué)習(xí)也熱愛學(xué)習(xí)，驗(yàn)證了那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”。我相信他們的明天會(huì)美好!

同時(shí)講到盤校長(zhǎng)，非常令人敬佩，長(zhǎng)年扎根農(nóng)村教育，幫助貧困學(xué)生，甚至帶養(yǎng)貧困兒童，她是教師隊(duì)伍中是一位超級(jí)榜樣，她的事跡件件都震撼著我，我即將成為一名幼兒教師，我真的很感動(dòng)，也力爭(zhēng)以盤校長(zhǎng)為榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，體現(xiàn)自我存在的價(jià)值!

下午主要是在整理問卷，由于問卷成效非常好，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)非常方便，可以說材料已準(zhǔn)備妥當(dāng)就只有執(zhí)筆了，對(duì)工作圓滿結(jié)束我充滿期待。我相信我們社調(diào)組成員的能力與實(shí)力。

自身方面，晚上和幾個(gè)隊(duì)友交流了心情，我學(xué)到了很多。例如開會(huì)發(fā)言抓重點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，開會(huì)發(fā)言之前要組織好自己的語言，不要浪費(fèi)與會(huì)人員的時(shí)間，和別人交談時(shí)要尊重別人，這樣才會(huì)得到好成績(jī)，我想我會(huì)牡蠣改善的!為自己加油1

201*.4.21 天氣 晴 心情 復(fù)雜今天，社調(diào)組成員整理分析問卷，三人一組分派主題寫調(diào)查報(bào)告，組員們都積極認(rèn)真進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過上午的努力，初稿已定，只需回學(xué)校完善就可交稿了。

下午5點(diǎn)是一個(gè)重要的時(shí)刻，是當(dāng)?shù)匦W(xué)生的匯報(bào)演出，也是我們這次活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。為了使匯報(bào)演出成功舉辦，宣傳組、支教組和其它隊(duì)員全力以赴，盡百分努力，布置現(xiàn)場(chǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量等。通過節(jié)目展現(xiàn)出的效果，觀看節(jié)目的校長(zhǎng)、老師、村民的良好感受，我們的匯報(bào)演出是成功的，這給了孩子們一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也萌發(fā)他們心中的理想。這不僅是孩子們一生美好難忘的回憶，也是我們“三下鄉(xiāng)”全體成員一生中美好難忘的回憶。

篇4

——某縣教師繼續(xù)教育匯報(bào)材料

近年來，我縣教師繼續(xù)教育工作在綿陽市教育和體育局師培科的指導(dǎo)下，在縣教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，既創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，又真正把培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)，成效顯著。

一、基本情況

梓潼面積1443.92平方公里，總?cè)丝?8萬，轄16個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，全縣有公辦中小學(xué)、幼兒園45所，其中縣城學(xué)校7所，鄉(xiāng)村學(xué)校38所。共有中小學(xué)教師1600余人，縣城教師440人，鄉(xiāng)村教師1200人。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，指導(dǎo)督促到位

縣教體局范曉彬局長(zhǎng)、張仁寶副書記、政工股趙國(guó)邦股長(zhǎng)特別重視教師培訓(xùn)提升工作，對(duì)教師培訓(xùn)作出了重要指示和決定，多次主動(dòng)參加師培會(huì)議，給予指示；積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，給予督促和指導(dǎo)；多次親自策劃縣級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)?？h教體局成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由范曉彬局長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，張仁寶副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，負(fù)責(zé)全縣各級(jí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)將培訓(xùn)工作納入學(xué)校師培工作目標(biāo)年度考核內(nèi)容。近年來，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展；師培設(shè)備設(shè)施投入持續(xù)發(fā)力，極大地改善了培訓(xùn)條件。市教體局師培科劉成?？崎L(zhǎng)關(guān)心我縣教師繼續(xù)教育工作，多次蒞臨我縣指導(dǎo)師培工作，提出了一系列好的培訓(xùn)建議；多次帶領(lǐng)我縣教師和領(lǐng)導(dǎo)參加國(guó)家和省級(jí)短期集中培訓(xùn)；多次組織我縣教師參加市級(jí)培訓(xùn)。

三、近年來我縣師培工作的主要做法

（一）認(rèn)真開展“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目1．工作措施。

2018年10月我縣申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目成功。為圓滿完成國(guó)培計(jì)劃，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，多次召開“國(guó)培計(jì)劃”專題研究會(huì)議，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機(jī)關(guān)股室、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站、學(xué)區(qū)、學(xué)校等多方培訓(xùn)資源，制定了《梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）——中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案》（梓教體局〔2018〕271號(hào)），成立了梓潼縣國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組（梓教體局〔2018〕272號(hào)）。同時(shí)制定了各類管理辦法，認(rèn)真按上級(jí)要求組織開展各項(xiàng)國(guó)培活動(dòng)，切實(shí)做好“五到位五落實(shí)”。

（1）宣傳到位，職責(zé)落實(shí)。通過會(huì)議、新聞報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)開班動(dòng)員等多種形式加大國(guó)培工作的宣傳力度，使校長(zhǎng)、教師充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培工作是國(guó)家扶持教育事業(yè)、關(guān)心教師成長(zhǎng)的重大戰(zhàn)略舉措，是國(guó)家教育意志的體現(xiàn)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)和平臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重大機(jī)遇和動(dòng)力。校長(zhǎng)、教師提高了認(rèn)識(shí)，就能明白自己在國(guó)培工作中的責(zé)任和義務(wù)，才能妥善處理好當(dāng)前工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，校長(zhǎng)的管理督導(dǎo)職責(zé)才能落實(shí)，教師參加學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和積極性。為緩解工學(xué)矛盾、確保學(xué)員安心學(xué)習(xí)，縣國(guó)培辦、各學(xué)校實(shí)施了本校同學(xué)科教師頂崗、以空間換時(shí)間、分解化小培訓(xùn)時(shí)段等辦法。

（2）重視到位，人員落實(shí)。為確保國(guó)培工作有序、有效地順利開展，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，建立健全了國(guó)培工作的良好運(yùn)行機(jī)制。

一是成立了縣“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)培工作辦公室、國(guó)培工作督導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)。

二是建立健全各項(xiàng)工作的職責(zé)及管理考核制度，權(quán)責(zé)清析，分工明確、責(zé)任到頭。制定并實(shí)施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)、教師工作坊研修實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）團(tuán)隊(duì)研修成員考核辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)學(xué)員考核方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）工作坊坊主、輔導(dǎo)老師、學(xué)員考評(píng)辦法 ；梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）中小學(xué)教師線下集中研修活動(dòng)方案和考評(píng)辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）經(jīng)費(fèi)管理使用制度。

（3）管理到位，活動(dòng)落實(shí)。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡(luò)體系，管理工作細(xì)化到每個(gè)項(xiàng)目、每次研修活動(dòng)。建立健全國(guó)培工作管理制度；完各項(xiàng)考核評(píng)估細(xì)則，確保國(guó)培工作管理到位、研修活動(dòng)開展實(shí)施落實(shí)到位、考評(píng)獎(jiǎng)懲到位；堅(jiān)持并完善對(duì)外出研修活動(dòng)的訓(xùn)前培訓(xùn)、訓(xùn)中跟蹤、訓(xùn)后考評(píng)的管理機(jī)制，使培訓(xùn)成果不斷鞏固、延伸和擴(kuò)大。一是對(duì)學(xué)員外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活、安全等方面進(jìn)行管理；二是積極配合四川師范大學(xué)集中培訓(xùn)。如組織學(xué)員教育教學(xué)研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等；三是返校后，將學(xué)員出勤、記錄、心得等情況交進(jìn)修校進(jìn)行考評(píng)；四是學(xué)員回校后，要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)或匯報(bào)交流后，學(xué)校憑考核等級(jí)報(bào)銷差旅費(fèi)。

（4）督導(dǎo)到位，獎(jiǎng)懲落實(shí)。加強(qiáng)并完善縣、校督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，層層落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力、傳遞動(dòng)力，強(qiáng)力推進(jìn)督導(dǎo)工作。嚴(yán)格考勤考核，做到資料記錄詳實(shí)、情況通報(bào)及時(shí)、逗硬獎(jiǎng)懲落實(shí)，保證國(guó)培工作制度有力、推進(jìn)有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導(dǎo)外，縣管理員、輔導(dǎo)員每周至少兩次情況通報(bào)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度、線下實(shí)踐研修活動(dòng)的督促和指導(dǎo)；根據(jù)考評(píng)細(xì)則和督導(dǎo)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師的績(jī)效考核直接掛鉤。

（5）服務(wù)到位，保障落實(shí)。為保證培訓(xùn)順利推進(jìn)，縣、學(xué)校均努力為教師學(xué)習(xí)提供熱情周到的后勤服務(wù)，落實(shí)好學(xué)習(xí)條件保障。一是保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間；二是保障通暢的網(wǎng)絡(luò)條件；三是建立返崗實(shí)踐研修、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；四是搭建成果展示的交流平臺(tái)；五是營(yíng)造良好的研討互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；六是解決好教師學(xué)習(xí)的困難和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，讓學(xué)員能安心學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效益。

2．國(guó)培實(shí)施方式

（1）團(tuán)隊(duì)研修培訓(xùn)

教師團(tuán)隊(duì)研修小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)各20人，初中的語文、數(shù)學(xué)和英語各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀(jì)作為學(xué)科牽頭教師。

教師團(tuán)隊(duì)研修成員每年由四川師范大學(xué)組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學(xué)?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐研修10天，返崗和自主研修30天，同時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，從師德修養(yǎng)、教學(xué)、教研和培訓(xùn)四個(gè)維度提升參訓(xùn)教師的教育教學(xué)、科研和培訓(xùn)能力，并在返崗實(shí)踐中至少完成送教下鄉(xiāng)和教師工作坊兩類項(xiàng)目中的其中一項(xiàng)主持任務(wù)。期間縣教師進(jìn)修校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同管理考核，多方搭建展示平臺(tái)，推動(dòng)骨干教師迅速成長(zhǎng)。

（2）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合對(duì)鄉(xiāng)村教師需求的調(diào)研分析、在四川師范大學(xué)首席專家的指導(dǎo)下，以我縣教師團(tuán)隊(duì)為主體，按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)實(shí)施方案》及“問題診斷、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每年4次，每次2天，共計(jì)8天/年。有力緩解了我縣教師工學(xué)矛盾突出的實(shí)際問題，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)、自我發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。兩年來，各學(xué)科送教團(tuán)隊(duì)已共計(jì)開展40班次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)， 3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

（3）教師工作坊研修

按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）教師工作坊實(shí)施方案》面向鄉(xiāng)村教師遴選參坊學(xué)員，組建6個(gè)學(xué)科10個(gè)教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修；并在參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修的學(xué)員中遴選工作坊主持人和“三人行”團(tuán)隊(duì)，主持工作坊開展線上線下研修活動(dòng)。一是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，各工作坊每年集中培訓(xùn)兩次，由四川師范大學(xué)學(xué)科首席專家根據(jù)學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和收集的典型問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑，對(duì)工作坊研修活動(dòng)存在的典型問題進(jìn)行解決策略的指導(dǎo)；二是在專家、輔導(dǎo)教師和坊主的指導(dǎo)下，各研修組長(zhǎng)主持日常研修活動(dòng)，開展以教學(xué)中的問題為主的學(xué)科專題研究，并督促學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)；三是督導(dǎo)各研修小組教師切實(shí)開展好線下實(shí)踐應(yīng)用研修活動(dòng)，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教學(xué)輔導(dǎo)與研修管理團(tuán)隊(duì)，并極大地推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)教師的研修活動(dòng)。兩年來，各坊已共計(jì)開展42班次國(guó)培線下研修，3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

3．國(guó)培取得的成效。

到目前為止，近七千人次參與了培訓(xùn)，培養(yǎng)出了70人的本地教學(xué)專家隊(duì)伍，我縣圓滿實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專業(yè)水平的全面提升，增強(qiáng)了國(guó)培研修成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的積極應(yīng)用，推動(dòng)了我縣教育事業(yè)提質(zhì)升位。

（1）促進(jìn)了一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)。通過兩年的國(guó)培，我縣教師整體素質(zhì)明顯提高，一大批中青年教師堅(jiān)守教育、奉獻(xiàn)教育、引領(lǐng)示范、為人師表，專業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。我縣和四川師范大學(xué)、中國(guó)教師教育網(wǎng)的密切配合，通過集中培訓(xùn)、跟崗研修、返崗實(shí)踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉(xiāng)等系列研培活動(dòng)，使70名培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)能力、科研能力、培訓(xùn)能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開展的縣級(jí)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有96人次通過上示范課、專題講座等形式，培訓(xùn)教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已逐步成長(zhǎng)為一支組織者依賴、受訓(xùn)者歡迎、能解決實(shí)際問題的“用得上、干得好”的一線本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，是我縣教師培訓(xùn)工作的重要力量。

（3）形成了特色鮮明、實(shí)用有效的研修成果。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國(guó)培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，2020年春季學(xué)期，根據(jù)縣國(guó)培辦安排，我縣國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語六位學(xué)科老師精心整理了兩年國(guó)培活動(dòng)資料，精選學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學(xué)反思、特色活動(dòng)、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學(xué)科研修書籍26本（其中項(xiàng)目縣6本，小學(xué)語文3本，數(shù)學(xué)4本、科學(xué)3本，初中語文3本，數(shù)學(xué)3本，英語4本）；設(shè)計(jì)制作了29張項(xiàng)目縣及學(xué)科展板；編輯宣傳視頻6個(gè)；錄制了50節(jié)示范課；規(guī)范建設(shè)好了6個(gè)教師工作坊。

（二）認(rèn)真參加市級(jí)及以上培訓(xùn)

近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)暨藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)，我縣文昌二幼郭桂華老師執(zhí)教的《糖樂樂糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動(dòng)中的運(yùn)用》雙雙榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，東風(fēng)幼兒園園長(zhǎng)白莉萍在全市作交流發(fā)言。認(rèn)真參與綿陽市“文軒教育杯”小學(xué)語文和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學(xué)校教師提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)和培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任及緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、疫情期間網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)上全員師德培訓(xùn)等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，縣教體局和進(jìn)修校及時(shí)安排參訓(xùn)人員，認(rèn)真督促，確保完成參訓(xùn)任務(wù)。

（三）縣級(jí)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。

1．以生本互動(dòng)專題研修為載體，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

采取同課異構(gòu)、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領(lǐng)，同課競(jìng)賽、打造名師等方式，創(chuàng)新課堂模式，提升教學(xué)技藝，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。活動(dòng)組織嚴(yán)實(shí)，計(jì)劃落實(shí)，過程扎實(shí)。全體參研教師共同感受到：研修長(zhǎng)真知，評(píng)導(dǎo)識(shí)灼見。

2．積極推進(jìn)教師工作坊工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕175號(hào)《梓潼縣教師工作坊實(shí)施與管理辦法》精神，全縣 21個(gè)教師工作坊中開展了豐富多彩的活動(dòng)，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開展網(wǎng)絡(luò)交流研討、指導(dǎo)青年教師、送教到薄弱學(xué)校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長(zhǎng)的搖籃、中老年教師的加油站。

3．督促各校規(guī)范開展校本研修工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕194號(hào)《縣、校區(qū)域整合常態(tài)培研項(xiàng)目規(guī)劃》精神，縣教師進(jìn)修校認(rèn)真督促各校開展校本研修培訓(xùn)工作，要求活動(dòng)要有方案、有記錄、有總結(jié)，既要有集體資料，又要有個(gè)人資料。校本研修的開展，極大地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展，讓學(xué)校充滿了學(xué)術(shù)研討的風(fēng)氣。

4．積極組織新教師培訓(xùn)。千里之行，始于足下，為增強(qiáng)新教師的責(zé)任感和使命感，規(guī)范他們的崗位行為和提高教育教學(xué)水平，我縣堅(jiān)持每學(xué)年開展一次新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分專題講座與跟崗培訓(xùn)。參培教師專心聽講，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風(fēng)。

5．持續(xù)開展專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)工作需要，不定時(shí)地開展教師繼續(xù)教育管理培訓(xùn)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、語言文字工作管理培訓(xùn)等，及時(shí)提高管理者水平，為我縣教育教學(xué)水平上檔升位提供管理人才支持。

四、我縣教師繼續(xù)教育今后努力的方向

1.進(jìn)一步借助國(guó)培，加強(qiáng)新入職教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促使他們很快成長(zhǎng)為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

2.充分發(fā)揮教學(xué)名師的作用，進(jìn)一步建好教師工作坊，以老帶新，以新促老，為中青年教師的成長(zhǎng)提供一個(gè)平臺(tái)和展示的空間。

篇5

即墨區(qū)金口鎮(zhèn)周疃小學(xué)

修建新

2018年3月，全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了校長(zhǎng)輪崗，到新單位已近倆月，為更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，特別是繼承和發(fā)揚(yáng)新學(xué)校的工作，根據(jù)市教體局此次的干部考察文件精神和鎮(zhèn)教育辦的統(tǒng)一部署，現(xiàn)將2017年一年及2018年以來工作情況進(jìn)行個(gè)人述職總結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

2017年一年來，我在建行小學(xué)確立了“培養(yǎng)博學(xué)明禮、求實(shí)創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)校辦學(xué)有特色、學(xué)生合格有素養(yǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。確立了“科學(xué)管理、科研興校、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想。形成了“團(tuán)結(jié)文明、勤奮進(jìn)取”的優(yōu)良作風(fēng)。我?guī)ьI(lǐng)全體教師不斷加強(qiáng)教育教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校通過加強(qiáng)常規(guī)管理，搞好校本課程研討，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，組織教師探討“自主、合作探究”式課堂教學(xué)路子等多種形式，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課改工作。校本課程研究開發(fā)小組，緊扣農(nóng)村地方特點(diǎn)，因地制宜，因材施教編制開發(fā)了農(nóng)作物手工編織、種子粘貼藝術(shù)畫等具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特色校本課程。并根據(jù)學(xué)校師資狀況積極開展器樂、合唱、繪畫、寫作、書法、花式踢毽等興趣活動(dòng)小組，爭(zhēng)取外援資金4萬元新建了學(xué)?；@球場(chǎng)。受到家長(zhǎng)的好評(píng)?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、2017年一年來學(xué)校工作主要做法和成績(jī)：

（一）加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，扎實(shí)做好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，一年來，學(xué)校確立了“以小見大”“細(xì)微之處見真功”的管理思想，要求師生樹立校園主人翁意識(shí)，從點(diǎn)滴入手認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，每一件事。

1、以評(píng)比賽的形式進(jìn)行教師教學(xué)常規(guī)流程檢查。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期兩次對(duì)全體教師的學(xué)科計(jì)劃、備課、家庭上交作業(yè)的布置與批改、閱讀積累等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全員打分評(píng)比，分出一、二、三等，計(jì)入教師績(jī)效年終考核，既做到了公平、公正、公開，又讓教師們相互對(duì)比學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的進(jìn)行糾正提高。

2、加強(qiáng)教師校園值勤管理制度。不斷引導(dǎo)全體教師“校榮我榮，校損俱損”的思想觀念。切實(shí)以學(xué)校主人翁的心態(tài)參與到學(xué)校管理中來。學(xué)校規(guī)定每天兩名教師從早晨7:30開始，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的到校情況、早讀紀(jì)律、課間午間活動(dòng)安全及飲用熱水安全管理、上放學(xué)家長(zhǎng)接送孩子的秩序，下午放學(xué)靜校等，并由領(lǐng)導(dǎo)帶班。

3、實(shí)行全員教師早讀、午間練字跟班制及課前一分鐘候課制。“一天之計(jì)在于晨”，為了讓學(xué)生充分利用好早讀黃金時(shí)間，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)安排好早讀內(nèi)容，并規(guī)定每天必須有相關(guān)學(xué)科的任課教師準(zhǔn)時(shí)到班負(fù)責(zé)，確保早讀的安全與質(zhì)量。并增設(shè)午間課前十分鐘練字和五分鐘午唱內(nèi)容，由語文老師負(fù)責(zé)跟班指導(dǎo)。為了培養(yǎng)教師們對(duì)時(shí)間的嚴(yán)謹(jǐn)性學(xué)校規(guī)定每堂課必須提前一二分鐘到班，并要求不準(zhǔn)拖堂。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣從整理學(xué)具和講好衛(wèi)生入手

   為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校決定從扎實(shí)做好一到兩點(diǎn)生活小習(xí)慣入手，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。一年來，學(xué)校確定了以“我是校園小主人，我的地盤我負(fù)責(zé)”為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練培養(yǎng)主題，要求每位學(xué)生自帶一把小笤帚和小抹布，每個(gè)班級(jí)將所管轄的所有的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行逐人劃分分工，教室內(nèi)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)自己學(xué)習(xí)桌的衛(wèi)生范圍，教室內(nèi)的每件物品分配到個(gè)人，做到每時(shí)每刻清理打掃，要求桌面擺放學(xué)習(xí)用具統(tǒng)一規(guī)定，整齊劃一，取消每天下午放學(xué)值日生值日，并由學(xué)校成立學(xué)生檢查組進(jìn)行每天檢查評(píng)比，周公布，月總結(jié)。爭(zhēng)取做到全校園每天清潔干凈整齊無死角。

（二）積極主動(dòng)努力改善辦學(xué)條件

學(xué)校自身不等不靠，在資金緊缺的情況下，出資15000元將學(xué)?；▔伾喜蚀u，增添了新花草苗木，出資7000元增添了電腦和整修了網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生能上網(wǎng)學(xué)習(xí)微機(jī)使學(xué)生課堂更加精彩，學(xué)習(xí)熱情高漲。出資4000元進(jìn)行了綠化美化校園，爭(zhēng)取青島第一國(guó)際學(xué)校捐助4萬元新建了籃球場(chǎng)。

（三）以德育教育為總抓手，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)校始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校一切工作首位。我們健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織，每學(xué)期指定出切實(shí)可行師生德育工作計(jì)劃，建立有效的德育考核方案。

1、堅(jiān)持育人育德師德先行的育人理念。在教師中堅(jiān)持抓好政治理論學(xué)習(xí),規(guī)范教師職業(yè)道德，開展了師德征文比賽，師德演講比賽，每位教師在社會(huì)上幫助一名困難學(xué)生，在學(xué)校轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生活動(dòng)，進(jìn)一步樹立了教師自身形象，受到社會(huì)的好評(píng)。

2、以校園主題活動(dòng)為載體做好學(xué)生德育教育。十月份開展了“愛我中華，奮發(fā)圖強(qiáng)”主題教育，十一月份開展了冬季安全主題教育，十二月份開展了“學(xué)期自我評(píng)價(jià)”活動(dòng)。三月份組織舉行了“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，四月份舉行了“爸爸媽媽您辛苦了”感恩教育演講。爭(zhēng)取做到一月一主題活動(dòng)。

3、重視學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。學(xué)校在保證上好體育課和做好兩操的同時(shí)，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生在校體育活動(dòng)1小時(shí)以上。課間操以集體舞和廣播體操兩操結(jié)合為主，大課間以組織跳繩、踢毽子、乒乓球?yàn)橹鬟M(jìn)行有計(jì)劃有組織的課間活動(dòng)，確保大課間活動(dòng)的質(zhì)效與文明。

（四）狠抓教學(xué)教研工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)我校師資結(jié)構(gòu)兩頭重這一突出現(xiàn)狀（即50歲以上3人，30歲以下6人，共12人），老教師教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法單一落后，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，課堂教學(xué)不成形等問題尤為突出，針對(duì)此種情況，我?guī)ьI(lǐng)全體教師，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。積極開展校內(nèi)教研，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法組織教師開展各種形式的教研活動(dòng)。

1、積極開展校本培訓(xùn)。年內(nèi)著重進(jìn)行了50歲以上老教師多媒體教學(xué)使用培訓(xùn)，共5名教師學(xué)校進(jìn)行了新老教師一對(duì)一互幫互扶活動(dòng)，年輕教師就教老教師多媒體使用及課件制作。老教師指導(dǎo)年輕教師教學(xué)常規(guī)。

2、每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)。老教師重點(diǎn)介紹自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新教師重點(diǎn)介紹教學(xué)心得和反思總結(jié)。并都形成文字材料，進(jìn)行存檔。

3、積極搞好校本課程開發(fā)，成立校本課程開發(fā)小組，自主開發(fā)了《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成》（低年級(jí)）、《文明禮儀教育》（中年級(jí)）、《手工制作》（高年級(jí)）階梯式校本課程。

4、每學(xué)期組織一人一堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。分為老年組、青年組，將評(píng)比成績(jī)計(jì)入績(jī)效考核。

5、以教研組為主體，間周一次進(jìn)行教研活動(dòng)，并形成制度化。各教研組均結(jié)合自身實(shí)際和現(xiàn)狀確立了教研課題。語文教研組著重圍繞“每日習(xí)字、情景朗讀、實(shí)踐習(xí)作”三個(gè)語文教學(xué)根本，進(jìn)行系統(tǒng)性語文課堂教研。數(shù)學(xué)教研組以“精講、精練、質(zhì)疑、合作”為主線進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討已初見效果。綜合學(xué)科教研組以“動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)造、合作”為主線進(jìn)行課堂教學(xué)研討。

（五）積極開展校際間聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)

  2017年3月，學(xué)校組織部分教師到國(guó)際學(xué)校進(jìn)行了參觀交流學(xué)習(xí)，感受到了美式教育的特點(diǎn)，很受啟發(fā)。2017年4月青島第一國(guó)際學(xué)校捐助學(xué)校4萬元新建了籃球場(chǎng)。

  2017年11月21日，學(xué)校與即墨市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)成教學(xué)教研聯(lián)誼幫扶對(duì)象，實(shí)驗(yàn)三小領(lǐng)導(dǎo)給予了學(xué)校教學(xué)教研上的很大幫助，第一學(xué)期為學(xué)校送教兩次，老師們課堂教學(xué)能力明顯提高，第二學(xué)期學(xué)校又派出6名年輕教師到實(shí)驗(yàn)三小專門培訓(xùn)學(xué)習(xí)了語數(shù)英學(xué)科的教材培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)三小不僅給予了學(xué)校教學(xué)上的軟件幫助，還為學(xué)校重新更換和增添校園文化和辦公設(shè)備，價(jià)值萬元。

（六）加強(qiáng)安全防范工作，確保校園平安

安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為努力創(chuàng)建平安和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，做到防患于未然，學(xué)校進(jìn)行了一系列安全防范措施及安全教育工作。

1、每周一次進(jìn)行校園安全隱患全面檢查工作。小到每一個(gè)插座、插頭，每一塊玻璃是否松動(dòng)，大到每一根檁條，每一面墻基，每一扇門窗，每一條電線，煤氣灶等都要一一檢查登記，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。堅(jiān)決將安全隱患消滅。

2、適時(shí)印發(fā)各類安全責(zé)任書及家長(zhǎng)一封信。節(jié)假日硬性規(guī)定必須印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、安全責(zé)任書、安全公約，班主任不定期隨時(shí)發(fā)送安全飛信。學(xué)校特別印發(fā)了《拒絕乘坐違規(guī)車輛上放學(xué)承諾書》《拒絕零食進(jìn)校園從家長(zhǎng)禁止給孩子零花錢開始倡議書》《家長(zhǎng)接送孩子在校門禁止線以外告知書》《校園安全責(zé)任書》等。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生在校行為，保障了學(xué)生的行為安全，提高了家長(zhǎng)和學(xué)生的安全意識(shí)。

3、定期與不定期進(jìn)行安全應(yīng)急演練活動(dòng)。在嚴(yán)格按照上級(jí)要求定期進(jìn)行四個(gè)二應(yīng)急演練活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校不定時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的切合實(shí)際的安全應(yīng)急演練。先后舉行了防震演練、防暴力傷害應(yīng)急演練、消防應(yīng)急演練，還舉行了防溺水簽字活動(dòng)。

（七）加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力辦好家長(zhǎng)滿意教育

1、學(xué)校切實(shí)實(shí)行每月一次家訪，安排每班的班主任指定被訪學(xué)生名單，有針對(duì)性、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，并將家訪時(shí)反饋的信息匯總，全校教師開會(huì)交流、討論。

2、每學(xué)期兩次全校家長(zhǎng)會(huì)，從學(xué)生安全、學(xué)習(xí)成績(jī)、教育方法、行為習(xí)慣、家校聯(lián)系等多方面同全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并通過家長(zhǎng)指出問題，教師討論解決的形式，更好的促進(jìn)家校結(jié)合，保證我校教育朝著以學(xué)生為本的方向發(fā)展。

3、我校確立了每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)開放日，學(xué)校向全體家長(zhǎng)展示學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)流程、特色教學(xué)、興趣小組等，并接受家長(zhǎng)提出的寶貴意見和建議。

4、我校確立每月第二周的周三為家長(zhǎng)接訪日，想訪校的家長(zhǎng)先聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)成員報(bào)名，家長(zhǎng)委員會(huì)確立名單后報(bào)給學(xué)校，家長(zhǎng)接訪辦公室為校長(zhǎng)室，學(xué)校盡最大努力解決和整改家長(zhǎng)們提出的意見和建議。同學(xué)生家長(zhǎng)一道，給孩子努力營(yíng)造一個(gè)健康、快樂、積極向上的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

（八）抓住時(shí)機(jī)，克服困難，抓好特色教學(xué)

    學(xué)校二胡隊(duì)在去年剛剛成立一年，就在藝術(shù)節(jié)演出中獲得即墨市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，今年三月份為了讓二胡隊(duì)可持續(xù)發(fā)展和提高，又新組建了一支10人的二胡隊(duì)，學(xué)校特色有了后續(xù)發(fā)展。

   學(xué)校還合理利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源，自主開發(fā)了手工編織及種子粘貼畫特色課程，利用綜合實(shí)踐課多次組織學(xué)生進(jìn)行手工活動(dòng)，并取得了良好的成果。

二、2018年以來幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、對(duì)校園綠化進(jìn)行了全面重新修剪美化，并進(jìn)行綠化苗木填充，使校園綠化美化環(huán)境更加美觀、清新、怡人。

2、改善教師辦公條件，維修更換了20套教師辦公桌椅，給全部教師用電腦進(jìn)行了維修和系統(tǒng)升級(jí)。

3、實(shí)行了全員教師值勤，專門制作了值勤牌證。在西公路口增設(shè)學(xué)生通行時(shí)車輛止行旗。

篇6

國(guó)家有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)表明，2007年我國(guó)普及九年義務(wù)教育地區(qū)人口覆蓋率已達(dá)99%，比2002年提高了8個(gè)百分點(diǎn)。其中西部地區(qū)普及九年義務(wù)教育地區(qū)人口覆蓋率由2003年的77%提高到98%，提高了21個(gè)百分點(diǎn)。[1]我們?cè)谠颇鲜∥麟p版納傣族自治州、思茅市瀾滄縣和寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)調(diào)研的結(jié)果也顯示，基本都達(dá)到了普及九年義務(wù)教育（簡(jiǎn)稱“普九”）任務(wù)的要求。

據(jù)云南省教育廳公布的數(shù)字，截至2005年，云南省有112個(gè)縣實(shí)現(xiàn)“普九”，“普九”人口覆蓋率達(dá)到86%，比2000年提高14.4個(gè)百分點(diǎn)。本課題組所調(diào)研的西雙版納傣族自治州，2006年全州小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為93.81%，輟學(xué)率為0.82%；初中階段毛入學(xué)率為101.52%，輟學(xué)率為2.48%；“普九”人口覆蓋率達(dá)到97%，基本實(shí)現(xiàn)了“普九”的目標(biāo)?，F(xiàn)在西雙版納基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)是鞏固“普九”成果、提高“普九”水平。在云南的第二個(gè)調(diào)研點(diǎn)思茅市瀾滄拉祜族自治縣是一個(gè)多民族聚居的國(guó)家級(jí)邊疆貧困縣，總?cè)丝?7.2萬人。瀾滄縣在2000年實(shí)現(xiàn)了“普六”的目標(biāo)，至2005年底有勐朗、文東、惠民、發(fā)展河、富東、雪林、東回7個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）實(shí)現(xiàn)了基本“普九”，“普九”人口覆蓋率達(dá)36.4%，小學(xué)入學(xué)率為98.9%；初中凈入學(xué)率42.9%，毛入學(xué)率59.4%。對(duì)瀾滄縣來說，“普九”除了要鞏固已有成果，還需要加強(qiáng)初中階段的入學(xué)率和鞏固率。

據(jù)寧夏回族自治區(qū)教育廳介紹，自治區(qū)2006年底以縣為單位基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。全區(qū)適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)到了99.27%，小學(xué)生畢業(yè)升學(xué)率達(dá)到了99.61%，初中階段毛入學(xué)率達(dá)到96.84%，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到了80.45%，均在西部省區(qū)位居第三。本課題組所調(diào)研的固原市原州區(qū)，2006―2007年度全區(qū)有小學(xué)適齡人口50099人，適齡兒童入學(xué)率99.8%，其中女童為99.7%，回族為99.5%，回族女童為99.4%；初中適齡人口29041人，適齡兒童入學(xué)率98.2%，其中女童為97.7%，回族為95.9%，回族女童95.2%；17周歲人口完成率為87.3%；殘疾兒童入學(xué)率71.6%。[2]“普九”的難點(diǎn)――農(nóng)村義務(wù)教育階段的輟學(xué)現(xiàn)象基本上得到了有效控制，輟學(xué)率控制在了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，其中小學(xué)輟學(xué)率控制在1.1%，初中輟學(xué)率為2.4%。

一、“普九”中的輟學(xué)問題及原因分析

無論是西南的云南西雙版納州和瀾滄縣，還是西北的寧夏固原市，“普九”都是政府、教育行政部門、學(xué)校和教師工作的“重中之重”，也是評(píng)價(jià)這些主體工作績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該說，這些年來，“普九”工作取得了很大的成就，但是問題仍然不少，在調(diào)研中很多行政人員、老師和學(xué)生反映，“普九”的數(shù)字不完全可靠，教育質(zhì)量不高，為“普九”欠債很多等，這些問題也多是全國(guó)“普九”過程中出現(xiàn)的普遍問題。其中最主要的是輟學(xué)問題，特別是初中輟學(xué)，已經(jīng)成為“普九”的瓶頸。在調(diào)研地區(qū)，小學(xué)六年義務(wù)教育基本普及，入學(xué)率、鞏固率都非常高。但初中卻出現(xiàn)入學(xué)率低、輟學(xué)率高的現(xiàn)象，特別是在國(guó)家級(jí)貧困地區(qū)。究其原因，主要有經(jīng)濟(jì)原因、學(xué)生厭學(xué)、學(xué)生及其家長(zhǎng)受教育意識(shí)淡薄、辦學(xué)制度和當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)俗等。

1.經(jīng)濟(jì)原因：因貧輟學(xué)和因富輟學(xué)

對(duì)于西部少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村而言，輟學(xué)的主要原因是經(jīng)濟(jì)貧困，特別是在“兩免一補(bǔ)”(免書本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))政策實(shí)施之前。隨著“兩免一補(bǔ)”（寧夏部分區(qū)域?qū)嵤┑氖恰叭庖谎a(bǔ)”，即在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上再免費(fèi)提供一套教輔材料）政策在農(nóng)村地區(qū)的全面推進(jìn)，情況有了較大的改觀。除政府資助外，社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人的捐資助學(xué)也使一部分貧困家庭的孩子重回學(xué)校，如瀾滄縣某民族小學(xué)就有“楊秀鶴班”和福特基金會(huì)資助的“女童班”，中央電視臺(tái)“星光大道”欄目、金利來集團(tuán)等也分別對(duì)瀾滄縣的中小學(xué)予以資助。但是有些資助只是針對(duì)小學(xué)生，接受資助的學(xué)生到了初中就面臨輟學(xué)的困境了。如民族小學(xué)的“女童班”就面臨著這樣的問題，學(xué)校校長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在正努力為這些孩子爭(zhēng)取資助。如果失去資助，這些學(xué)生中將至少有一半上不了初中?！?/p>

與此同時(shí)，此次調(diào)研還發(fā)現(xiàn)了輟學(xué)的另一個(gè)現(xiàn)象――“因富輟學(xué)”，尤其在云南的西雙版納地區(qū)表現(xiàn)明顯。西雙版納地區(qū)的傣族老百姓家里一般都有橡膠園，經(jīng)濟(jì)條件較好，通常不至于供不起孩子上學(xué)。但是，最近這些年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使老百姓嘗到了甜頭，出現(xiàn)了“讀書不如在家里管理橡膠園；一個(gè)寨子里孩子上學(xué)的家庭比孩子在家里干活的家庭要窮”的現(xiàn)象，因此有些學(xué)生“因?yàn)榧依锬z樹太多，割不完，所以就不上學(xué)了”。另外，在高等教育實(shí)行雙向選擇就業(yè)政策的今天，在老百姓看來“不包分配，讀大專、大學(xué)出來也找不到好工作”，如一位老師認(rèn)為：“現(xiàn)在的大學(xué)生也找不到工作，大學(xué)的門檻低了，獨(dú)木橋變成了立交橋，大學(xué)不再是跳出農(nóng)門的途徑了。社會(huì)風(fēng)氣也不好，找工作主要是走后門，農(nóng)村的孩子想要出人頭地并不容易。這樣，他們就覺得讀再多書也沒用。”

2.學(xué)生厭學(xué)情緒

除了經(jīng)濟(jì)因素外，學(xué)生厭學(xué)情緒也是他們放棄學(xué)業(yè)的主要原因，特別是初中學(xué)生。兩個(gè)調(diào)研組都發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校的機(jī)會(huì)少、學(xué)校課程內(nèi)容無法學(xué)以致用等，都是造成輟學(xué)的重要原因。

寧夏調(diào)研組在訪談中發(fā)現(xiàn)，固原市初中畢業(yè)生升上普通高中的比例為30%～36%之間，考入大學(xué)的比例就更少了。在云南調(diào)研點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了類似的情況：能考上高中的少，考上大學(xué)的更少了，而上了大學(xué)就業(yè)也比較困難――這一種能夠預(yù)期的黯淡結(jié)果讓很多初中的學(xué)生失去了希望和努力的方向。

另外，課程無法學(xué)以致用，學(xué)校教育質(zhì)量不高也是導(dǎo)致初中生輟學(xué)的重要原因。在云南，傣族有句俗語說，（初中畢業(yè)生）“干活不如老子，持家不如嫂子”。課程內(nèi)容與農(nóng)村的生活脫節(jié)的問題嚴(yán)重。當(dāng)?shù)貙W(xué)校也曾努力過，試著在初中第三年開設(shè)如摩托修理等相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)課程，但因此導(dǎo)致國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育內(nèi)容無法完成，因而試驗(yàn)了兩年后放棄。

厭學(xué)情緒還來自外界的誘惑。學(xué)生進(jìn)入初中后有了自己的興趣和社交圈子，比如騎摩托、上網(wǎng)吧、打游戲等對(duì)他們來說十分具有吸引力，對(duì)課外事物的興趣使得他們不愿意回到學(xué)校接受教育。初中學(xué)生正處于青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理，學(xué)校的嚴(yán)格、單調(diào)與校外世界的精彩相比，他們更愿意選擇離開學(xué)校。

3.家長(zhǎng)與學(xué)生的受教育意識(shí)淡薄

家長(zhǎng)的教育觀念影響著學(xué)生的受教育年限的長(zhǎng)短。有老師反映：“我們這兒的小孩特別厭學(xué)，主要是家長(zhǎng)本身就沒有文化，引導(dǎo)得不夠。我們這兒有些寨子甚至連一個(gè)初中生都沒有。”在讀書無用論的影響下，貧困地區(qū)一些家長(zhǎng)甚至學(xué)生更看重眼前的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益，希望在家務(wù)農(nóng)或者外出打工以增加家庭的經(jīng)濟(jì)收入，因此輟學(xué)現(xiàn)象仍然存在。

訪談中很多老師反映：“初中小孩都可以幫助家里做一些事情了。家長(zhǎng)覺得讀書是必須有回報(bào)的，比如說一份好工作，但目前他們看不到任何實(shí)質(zhì)的好處，學(xué)完了也沒什么大用，所以就干脆不讀了?！庇械睦蠋煼从?，動(dòng)員學(xué)生上學(xué)時(shí)做家長(zhǎng)的工作很難，“有些家長(zhǎng)說想孩子，說‘老師’我們和孩子相依為命，你讓他上學(xué)去，見不到他，我們一家活活拆散。我想他，他也想我們，你給他講道理他根本聽不進(jìn)去”。這些話語都是家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度與認(rèn)識(shí)的真實(shí)反映，從而也說明了家長(zhǎng)教育觀念亟須更新和提高。

就學(xué)生本身而言，受教育意識(shí)也不強(qiáng)，去學(xué)校接受義務(wù)教育有時(shí)候成為實(shí)現(xiàn)某種目的的權(quán)宜之計(jì)，從而造成了較高的輟學(xué)率。在經(jīng)濟(jì)貧困的云南省瀾滄縣山區(qū)，一位校長(zhǎng)講到：“學(xué)校給學(xué)生發(fā)生活費(fèi)、生活用品，都有資助，學(xué)生來學(xué)校就有吃的，吃飽了就跑回家了?；丶疫^了幾天在家吃得不好就又跑回學(xué)校，如此反復(fù)。青黃不接家里沒糧食的時(shí)候就都跑到學(xué)校來了！”這種現(xiàn)象說明教育重要性并沒有得到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的普遍重視，而且這也必然導(dǎo)致輟學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)反復(fù)，不利于“普九”任務(wù)的順利完成。

4.集中辦學(xué)和寄宿制辦學(xué)制度的影響

初中學(xué)校的集中辦學(xué)和寄宿制也是導(dǎo)致一部分學(xué)生流失的原因。例如，在云南的西雙版納和瀾滄縣，小學(xué)低年級(jí)通常每個(gè)村寨都有，比較偏遠(yuǎn)的寨子設(shè)有一師一校的“教學(xué)點(diǎn)”，學(xué)生可以在離家比較近的地方上學(xué)；到了小學(xué)高年級(jí)，由于師資、經(jīng)費(fèi)等原因，就相對(duì)集中，幾個(gè)村寨設(shè)有一所“完小”；到了初中，每個(gè)鎮(zhèn)只有一所“中心中學(xué)”，所有初中生都要到鎮(zhèn)上去上學(xué)，實(shí)行寄宿制。這就加大了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)成本，再加上父母對(duì)孩子不放心、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴等心理因素，很多學(xué)生在初中沒讀幾天就放棄了。

5.少數(shù)民族風(fēng)俗的影響

西部少數(shù)民族有一些自己的風(fēng)俗，如拉祜族有早婚早育的風(fēng)俗，傣族有“緬寺教育”的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗在某種程度上也會(huì)影響“普九”。

在拉祜族，一般年紀(jì)在十三四歲的女孩子，家里就忙著張羅嫁人、生子；或者即使不嫁人，身體發(fā)育也使得一些女生不好意思見人。瀾滄縣是拉祜族的聚居區(qū)，女生初中輟學(xué)率極高。一位當(dāng)?shù)氐男W(xué)校長(zhǎng)講到：“我問她們?yōu)槭裁催@么早就輟學(xué)了？她們說：老師，我的心是還想繼續(xù)上學(xué)的，但我的身體已經(jīng)不允許我再繼續(xù)讀書了?！彼?，要使習(xí)俗與教育發(fā)展得到平衡就必須通過宣傳和教育。

傣族全民信仰南傳上座部佛教。根據(jù)宗教習(xí)俗，傣家男孩到七八歲就要送入佛寺，既學(xué)習(xí)傣文，又念經(jīng)學(xué)習(xí)佛教經(jīng)典，從而形成特有的“緬寺教育”。為了與普及義務(wù)教育不相沖突，經(jīng)各方協(xié)調(diào)，在緬寺中接受教育的適齡兒童同時(shí)也必須到學(xué)校接受義務(wù)教育。但是，在對(duì)西雙版納自治州和瀾滄縣的調(diào)查中，課題組發(fā)現(xiàn)：動(dòng)員這些孩子上學(xué)比較難，對(duì)他們的管理也是老師們最頭疼的事。他們白天在學(xué)校上學(xué)，晚上就去寺廟。晚上睡得很晚，第二天容易遲到，上課打瞌睡。另外，這些學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)假，對(duì)教學(xué)進(jìn)程有一定的影響。有老師談到：“如果遇到趕擺、開門節(jié)或者關(guān)門節(jié)，他們就會(huì)比較忙，白天都在緬寺待著，不能來上學(xué)，就跟老師請(qǐng)假?！边@些學(xué)生對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理都產(chǎn)生了不好的影響。他們中的絕大多數(shù)在初中畢業(yè)后不再升學(xué)，因此大多學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，安于享受、比較懶惰，問題較多。

二、調(diào)研地區(qū)“普九”問題的政策法律分析

在課題組調(diào)研的云南和寧夏兩個(gè)地區(qū)，普及九年義務(wù)教育的政策基本落實(shí)，但是仍然存在一定的問題。應(yīng)當(dāng)說，自1986年《義務(wù)教育法》實(shí)施以來，國(guó)家就已經(jīng)通過《未成年人保護(hù)法》《教育法》《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》等法律法規(guī)對(duì)九年義務(wù)教育予以保障，特別是2005年以來，財(cái)政部、教育部相繼頒發(fā)關(guān)于“兩免一補(bǔ)”的數(shù)個(gè)文件，提出對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。那么，政策和法律在現(xiàn)實(shí)中的執(zhí)行情況如何呢？

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校對(duì)于“兩免一補(bǔ)”（寧夏是“三免一補(bǔ)”）政策的了解和反映各不相同，有些老師根本就不知道有“兩免一補(bǔ)”。而且因?yàn)椤皟擅庖谎a(bǔ)”政策并不是每個(gè)學(xué)生都免、都補(bǔ)，主要是為了資助貧困農(nóng)村的學(xué)生接受義務(wù)教育的，所以確定補(bǔ)助的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)是重要的問題，但目前沒有可操作的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校普遍反映“名額是由上面規(guī)定的，市里面分給縣里面，縣里面再分給學(xué)校，具體是如何確定的，并不清楚”。現(xiàn)行的一個(gè)慣例是，只要是學(xué)校名字冠有“某某市”的學(xué)校就都不享受“兩免一補(bǔ)”政策，但是事實(shí)上，這些學(xué)校也有很多來自貧困農(nóng)村的學(xué)生。另外，農(nóng)村學(xué)校的哪些學(xué)生可以享受，哪些不能享受，校長(zhǎng)們也講不清標(biāo)準(zhǔn)。瀾滄縣某中心小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為：兩免一補(bǔ)的名額有限，大概可以達(dá)到60%多一點(diǎn)，但還有一部分是免不了的，所以，就給這些家庭造成了一些負(fù)面影響：憑什么這個(gè)學(xué)生有補(bǔ)助那個(gè)學(xué)生沒有補(bǔ)助？學(xué)校的工作很難做。

一個(gè)有效的法律實(shí)施必須有相應(yīng)的有效的監(jiān)管機(jī)制，而現(xiàn)有法律缺乏對(duì)失學(xué)的監(jiān)管機(jī)制。在“普九”中出現(xiàn)的失學(xué)問題很大程度上緣于沒有有效的監(jiān)管機(jī)制。在我們所調(diào)研的地區(qū)，地方政府比較關(guān)注“普九”的各項(xiàng)問題，普九的“三率”（入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率）是每屆政府最主要的政績(jī)表現(xiàn)，是與“烏紗帽”緊密結(jié)合的一個(gè)工程，因此，他們會(huì)采取種種獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰措施，并且對(duì)學(xué)校管理者和教師施加層層壓力。而家長(zhǎng)，在法律上沒有有效的懲治措施的情況下，對(duì)兒童失學(xué)往往采取了漠視、縱容甚至誘導(dǎo)的態(tài)度。如云南省制訂的《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定父母不送孩子上學(xué)，可以對(duì)其進(jìn)行罰款。但問題是鄉(xiāng)村干部不是執(zhí)法部門，沒有權(quán)力罰款，這樣就只有靠一些村規(guī)民約來約束父母，村委會(huì)會(huì)把孩子的入學(xué)情況和扶貧的指標(biāo)掛起鉤來，有時(shí)候會(huì)采取暫扣土地的措施，但這都不是絕對(duì)有效的。

在西雙版納地區(qū)和瀾滄縣，如果有學(xué)生中途不上學(xué)了，通常的程序如下：班主任至少得到學(xué)生家里去勸說三次；還是不來就告訴學(xué)校，由學(xué)校管理者協(xié)同村委會(huì)的干部一起到家里做工作，但是并沒有什么強(qiáng)制措施；如果還不行，就要跟鎮(zhèn)政府匯報(bào)，鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)再做思想工作。做完了，還不來怎么辦？一個(gè)校長(zhǎng)告訴我們：“西雙版納地區(qū)曾出臺(tái)了一系列規(guī)定，如果你不送孩子來學(xué)校，一年交800元保證金，保證完成九年義務(wù)教育。有些家長(zhǎng)能交得出來，絕大部分交不出來。我不交錢，孩子我也不送，這個(gè)時(shí)候你去搶嗎？犯法！你去拖來吧，也是犯法！這種情況下，這種規(guī)定等于一張廢紙。”

立法和司法同樣重要，在我們所調(diào)研的地區(qū)，也發(fā)生過通過司法途徑解決失學(xué)問題的先例。西雙版納州勐罕鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)表示，以前有過政府去告家長(zhǎng)的情況，但是這樣做金錢和時(shí)間成本太高。即使勝訴了，但是孩子上學(xué)的時(shí)間已經(jīng)過了幾個(gè)月了，強(qiáng)制執(zhí)行費(fèi)用也很高。所以還是只有靠學(xué)校和老師去做工作，還有村委會(huì)做一些工作，盡量勸家長(zhǎng)送孩子去讀書。他認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)義務(wù)教育入學(xué)的強(qiáng)制機(jī)制，現(xiàn)在的這套機(jī)制很不健全，應(yīng)該賦予政府更多的強(qiáng)制權(quán)力。

通過對(duì)兩個(gè)地區(qū)“普九”現(xiàn)狀和問題的考察，我們可以看出，“普九”目標(biāo)不會(huì)在一朝一夕內(nèi)達(dá)成，政策法律的制定與執(zhí)行過程中還必須與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)際、民意、技術(shù)手段、合法性等相聯(lián)系。從政策分析視角來看，解決問題的思路應(yīng)該是：完善相關(guān)政策法律，并強(qiáng)調(diào)法律實(shí)施過程的有效性，加強(qiáng)法律執(zhí)行控制和監(jiān)督，進(jìn)一步完善法律實(shí)施過程。

具體而言，政策法律是比較剛性的制度，由于經(jīng)濟(jì)原因而導(dǎo)致的輟學(xué)，可加大國(guó)家、各級(jí)政府的資金支持，擴(kuò)大資金來源的范圍，包括社會(huì)各界的資助，如企業(yè)、各種慈善基金會(huì)等方式籌款。對(duì)于學(xué)生厭學(xué)情緒和淡漠的受教育意識(shí)，剛性的法律可能無法強(qiáng)制性地解決問題，應(yīng)通過深入了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，通過談心、勸說和教育等來解決。而對(duì)于民族傳統(tǒng)風(fēng)俗與法律的沖突，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法社會(huì)學(xué)的方法，在尊重民族傳統(tǒng)的前提下，保證法律的有效實(shí)施。這一切都需要在理論上進(jìn)一步討論少數(shù)民族地區(qū)理想的法律模型與法律實(shí)施方案，制定與當(dāng)?shù)貙?shí)際、民族傳統(tǒng)相符合的法律制度，加大政府的責(zé)任，明確控制輟學(xué)政策執(zhí)行的責(zé)任主體，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，同時(shí)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行變革，改變“讀書無用”的觀念，只有全方位地對(duì)義務(wù)教育方面的法律法規(guī)進(jìn)行調(diào)整，才能真正實(shí)現(xiàn)“人人享受九年義務(wù)教育”的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部:2007年我國(guó)“普九”人口覆蓋率已達(dá)99%[EB/OL].省略/jrzg/2008-02/25/content_900845.htm.

篇7

在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行鑒定，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽晕疫€是新人，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，反思自我不足，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是小編為大家?guī)淼拿吭伦晕以u(píng)價(jià)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定1時(shí)刻依舊遵循亙古不變的規(guī)律延續(xù)著，又一個(gè)月結(jié)束了。做一份白酒銷售工作評(píng)價(jià)，國(guó)家對(duì)白酒消費(fèi)稅的調(diào)整，在業(yè)界引起了騷動(dòng)，隨后又是嚴(yán)打酒駕和地方性的禁酒令，這一路走來的喜悅和憂傷、困惑和感動(dòng)、興奮和無奈……

一、個(gè)人的成長(zhǎng)和不足

做銷售的這一行需要公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，和同事之間的互相幫忙。這一年我無論是在組織協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)拓展、管理方面都取得了很大的提升：1。處理應(yīng)急問題、對(duì)他人的心理狀態(tài)的把握潛質(zhì)增強(qiáng)了;2。心態(tài)的自我調(diào)整潛質(zhì)增強(qiáng)了;3。團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)和整體區(qū)域市場(chǎng)的運(yùn)作潛質(zhì)有待提升;4。對(duì)整體市場(chǎng)認(rèn)識(shí)的高度有待提升;5。學(xué)習(xí)潛質(zhì)、對(duì)市場(chǎng)的預(yù)見性和控制力潛質(zhì)增強(qiáng)了。

二、銷售業(yè)績(jī)回顧與分析

這一個(gè)月的業(yè)績(jī)還是很不錯(cuò)的：

1。奠定了公司在魯西南，以濟(jì)寧為中心的重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)的運(yùn)作的基礎(chǔ)工作;

2。成功開發(fā)了四個(gè)新客戶;

3。月度總現(xiàn)金回款10萬，超額完成公司規(guī)定的任務(wù)。

對(duì)于我取得的的業(yè)績(jī)我分析為以下幾點(diǎn)：

1。我公司在山東已運(yùn)作了整整三年，所以吸取前幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年我個(gè)人也把尋找重點(diǎn)市場(chǎng)放在以金鄉(xiāng)為核心運(yùn)作濟(jì)寧市場(chǎng)，透過兩個(gè)月的市場(chǎng)運(yùn)作也摸索了一部分經(jīng)驗(yàn)，為明年的運(yùn)作奠定了基矗;

2。新客戶開放面，落實(shí)了4個(gè)新客戶，俗話說“選取比發(fā)奮重要”，經(jīng)銷商的“實(shí)力、網(wǎng)絡(luò)、配送潛質(zhì)、配合度、投入意識(shí)”等，直接決定了市場(chǎng)運(yùn)作的質(zhì)量;

3。雖然完成了公司規(guī)定的現(xiàn)金回款的任務(wù)，但距我自我制定的200萬的目標(biāo)，相差甚遠(yuǎn)。

主要原因有：

a。公司服務(wù)滯后，個(gè)性是發(fā)貨，嚴(yán)重影響了市場(chǎng)，和經(jīng)銷商的銷售信心;

b。新客戶拓展速度太慢，且客戶質(zhì)量差;

c。重點(diǎn)市場(chǎng)定位不明確不堅(jiān)定。

三、工作中的不足

這個(gè)月我走訪的新客戶中，有10多個(gè)意向都很強(qiáng)烈，但正因在于后期跟蹤不到位，自我信心也不足，但最終落實(shí)很少，浪費(fèi)了大好的資源!

對(duì)于滕州市場(chǎng)，基礎(chǔ)還是很好的，只是經(jīng)銷商投入意識(shí)和公司管理太差，這個(gè)市場(chǎng)失誤有幾點(diǎn)：1。沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ疫m宜的其他潛在優(yōu)質(zhì)客戶作補(bǔ)充;2。沒有能夠引導(dǎo)經(jīng)銷商按照我們的思路自我運(yùn)作市場(chǎng)。

對(duì)于平邑市場(chǎng)，雖然地方保護(hù)嚴(yán)重些，但我們透過關(guān)聯(lián)的協(xié)調(diào)，經(jīng)銷商開發(fā)的特曲還是十分迎合農(nóng)村市場(chǎng)消費(fèi)的。在淡季來臨前，由于我沒有能夠同經(jīng)銷商做好有效溝通，再加上服務(wù)不到位，最終經(jīng)銷商把精力大都偏向到啤酒上了。

最終在白酒銷售工作評(píng)價(jià)中，我作為一名白酒銷售人員，我對(duì)公司的幾點(diǎn)推薦：1。注重品牌形象的塑造;2。完善各種規(guī)章制度和薪酬體制，使之更能充分發(fā)揮人員的主觀能動(dòng)性;3。加強(qiáng)產(chǎn)品方面的硬件投入，產(chǎn)品的第一印象要給人一種“物有所值、物超所值”的感覺。

每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定2來到公司，并成為公司大家庭的一份子。優(yōu)良的企業(yè)文化和生活環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)氛圍，常常警示著我工作要有計(jì)劃、目標(biāo)。成功必然要規(guī)劃自我的夢(mèng)想，并且是為夢(mèng)想不懈奮斗。

回看近期的工作歷程。我常常暗示自我，首先必須要堅(jiān)持自我的選擇和咬定的自我夢(mèng)想?！俺鯌倏偸峭昝赖?，但人們總會(huì)遺忘”。其次在日常工作中，要想當(dāng)初選擇是為什么，工作中要做什么，時(shí)刻反思評(píng)價(jià)，才能堅(jiān)持自我的選擇，堅(jiān)持當(dāng)初的夢(mèng)想。最終為實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的夢(mèng)想，為了明天的成功而戰(zhàn)斗。下頭就將六月的工作評(píng)價(jià)如下：

一、工作回顧

1.開始全面接手精品的業(yè)務(wù)，在主任的指導(dǎo)、王建的熱心幫忙下，工作有明顯的提高，業(yè)務(wù)本事同比_月份有明顯的提高，但還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2.整理庫(kù)區(qū)的死角，科學(xué)合理的利用場(chǎng)地。

為了進(jìn)一步的貫徹落實(shí)上級(jí)的“前進(jìn)先出”的指示精神。將pvc庫(kù)區(qū)場(chǎng)地全面的調(diào)整，做到“先進(jìn)先出”的標(biāo)準(zhǔn)，解決庫(kù)區(qū)的死角問題。

3.承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和信任，將宿舍的夜間的管理工作委任給我，我想這是次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)以后走上管理崗位積累許多寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。

4.參加四天的集團(tuán)培訓(xùn)。

首先深入的學(xué)習(xí)偉星的企業(yè)文化;其次能及時(shí)的調(diào)整自我心態(tài)，能完成好新員工的主角轉(zhuǎn)變;最終我會(huì)將學(xué)到的理論來指導(dǎo)今后的工作，使工作得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二、存在的不足

1.細(xì)節(jié)方面

在精品發(fā)貨時(shí)，由于自我的工作的不嚴(yán)謹(jǐn)，3次將產(chǎn)品數(shù)量發(fā)錯(cuò)，幸好王建同志及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，將數(shù)量及時(shí)更改，沒有造成公司的經(jīng)濟(jì)損失。

2.產(chǎn)品進(jìn)庫(kù)時(shí)沒有及時(shí)清點(diǎn)，導(dǎo)致庫(kù)存率不準(zhǔn)。

3.不注重與其它部門的溝通協(xié)調(diào)，沒有及時(shí)反饋庫(kù)存數(shù)量，導(dǎo)致其它部門沒有將產(chǎn)品及時(shí)的入庫(kù)。

三、_月的工作計(jì)劃

(一)保證業(yè)務(wù)、工作的深入的開展，加強(qiáng)與其它部門的溝通協(xié)調(diào)

1.評(píng)價(jià)上月的入庫(kù)的教訓(xùn)，清點(diǎn)數(shù)量，核對(duì)型號(hào)，如發(fā)現(xiàn)數(shù)量和型號(hào)不符的，及時(shí)上報(bào)和填寫入庫(kù)差錯(cuò)表。

2.出庫(kù)時(shí)看清銷售清單的數(shù)量、型號(hào)、地址。

加強(qiáng)復(fù)合次數(shù)，做到數(shù)量準(zhǔn)確、型號(hào)清晰、地址清楚。

3.加強(qiáng)與其他部門的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)反饋產(chǎn)品的庫(kù)存數(shù)量，方便下一步的發(fā)貨。

4.加大對(duì)宿舍的管理，做到“三查兩糾一匯報(bào)”制度。

(二)加大自身的管理，提升自我的本事

1.往后加大對(duì)倉(cāng)庫(kù)的清潔力度，堅(jiān)持庫(kù)容的整潔、美觀。

2.努力提升自身的管理業(yè)務(wù)水平，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的突破和創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意思。

我想僅有不斷的剖析自我，善于分析自我，評(píng)價(jià)自我。注重細(xì)節(jié)方面的養(yǎng)成，在日常工作加以規(guī)范，在提升自身本事的同時(shí)加以學(xué)習(xí)，我想在下個(gè)月的工作生活中會(huì)得到很好的體現(xiàn)。

每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定33月份的工作比較多，也可能是自我的理解本事不夠強(qiáng)吧，總感覺自我有做不完的事情(我總認(rèn)為：老板請(qǐng)我回來是為了幫他解決問題，而不是麻煩老板幫我去解決應(yīng)當(dāng)由我解決的問題)。

經(jīng)過2月份的迷茫，并且在亮哥的提點(diǎn)下，我已逐漸理清了自我的工作思路，此刻幾方面的工作都在按部就班的進(jìn)行著。可是，工作中還是存在很多的不夢(mèng)想情景。就如材料方面來說，主管與主管之間還是存在協(xié)調(diào)不到位的問題，造成材料短缺，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。因?yàn)楹芏嘀鞴転榱瞬挥绊懜靼嘟M施工進(jìn)度，減輕班組施加給他們的壓力，總是想我們能夠一次性把他們所需的材料一次性運(yùn)輸?shù)轿?。可是，工地就一臺(tái)桂花車負(fù)責(zé)工地內(nèi)的材料周轉(zhuǎn)，并且還要負(fù)責(zé)排柵構(gòu)件、預(yù)制件等材料的運(yùn)輸，根本不可能滿足工地的日常需要。所以，各種所需材料只能分批次運(yùn)輸給各主管，可是有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)材料緊缺或供不應(yīng)求等問題。此刻很多預(yù)制件、排柵構(gòu)件等材料靠一臺(tái)桂花車上班拉一車，根本滿足不了工地的使用，并且平時(shí)叫司機(jī)多拉幾車，司機(jī)都是應(yīng)付了事，根本沒有拉到，由于司機(jī)一拖再拖，進(jìn)而就導(dǎo)致這一方面的材料更加緊缺。所以，這一方面的問題必須盡快解決。

此刻工地進(jìn)度比較緩慢，砌體工程完成有49棟，但進(jìn)入抹灰工程的僅有25棟(內(nèi)墻抹灰20棟，外墻抹灰16棟)，外墻線條安裝僅有1棟，鋪貼還沒有一棟開始，所以，離我們的宏觀進(jìn)度計(jì)劃比較遙遠(yuǎn)。我也有催促過各主管盡量把進(jìn)度趕起來，可是都沒有什么實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。并且，有些主管為了把進(jìn)度搞上來，就把質(zhì)量這一大關(guān)給放掉了，這樣不僅僅造成質(zhì)量問題，并且還會(huì)給我們后期維修帶來很嚴(yán)重的問題。有些問題及時(shí)跟各主管提了他們都沒有及時(shí)跟進(jìn)，可是那些問題還是遺留在那里，并且很多都是公司檢查的扣分點(diǎn)。此刻，質(zhì)量這一方面把關(guān)還是不夠嚴(yán)格，應(yīng)當(dāng)把集團(tuán)的“新兩防“再拿出來培訓(xùn)一下，此刻很多點(diǎn)都還是按舊兩防來施工，很多都達(dá)不到兩防要求。

對(duì)于雜工的安排，我在例會(huì)上都提過兩次了，各個(gè)主管還是沒有做到位。由于雜工都沒有固定的，有時(shí)工作比較多的，雜工就會(huì)安排多一兩個(gè)，這是需要各個(gè)主管的配合，可是，此刻都不是這樣做的，他們都是沒有計(jì)劃的，做到哪里需要用到雜工的就打電話給我，叫我立刻安排雜工過去，這樣使我十分難做，因?yàn)槲仪耙惶煲呀?jīng)根據(jù)工作需要分配好各個(gè)雜工的工作任務(wù)，所以，如果我把雜工調(diào)給他，那么就會(huì)影響她們此刻在做的工作，并且還會(huì)令該主管對(duì)我產(chǎn)生意見，也令主管與主管之間產(chǎn)生矛盾。所以，我期望關(guān)于雜工的安排，各主管能夠提前通知我，我會(huì)盡量安排雜工給你們?nèi)プ瞿銈円笸瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)。

對(duì)于自我的工作，自我感覺還是存在很多的不足，例如：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作任務(wù)不夠重視，沒有第一時(shí)間完成，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期盼;不能很好地處理同事之間的關(guān)系，很容易造成同事之間的矛盾等。我期望自我能在往后的時(shí)間里及時(shí)改正自身的不足，以自我的最大努力做好自我的工作。

每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定4一、經(jīng)過9月份日常工作和學(xué)習(xí)積累使我對(duì)大發(fā)有了必須的認(rèn)識(shí)。

在8月份杭州高級(jí)人才交流會(huì)上認(rèn)識(shí)了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊(cè)，當(dāng)時(shí)只是覺得企業(yè)規(guī)模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。對(duì)其它方面就不太明白了，異常是對(duì)化纖行業(yè)幾乎一無所知。經(jīng)過一個(gè)月的親身體會(huì)，對(duì)化纖行業(yè)和公司有了必須了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個(gè)發(fā)，確實(shí)是很恰當(dāng)，本人對(duì)這一理念十分認(rèn)同。公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易，爭(zhēng)做全球第一是大發(fā)的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動(dòng)力。此刻在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自我素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，一個(gè)月從未遲到早退，用滿腔熱情進(jìn)取、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自我的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈，一種進(jìn)取豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時(shí)完成竟是如此重要，并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自我的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，渴望有所突破的我，將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自我，以便自我以后的人生道路越走越精彩。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作本事得到了必須的提高。

根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;(2)負(fù)責(zé)工傷工作;

(3)辦公室部分寫作和臨時(shí)工作。經(jīng)過完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)本事、流暢的文字寫作本事、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)本事、靈活的處理問題本事、有效的對(duì)外聯(lián)系本事、大型活動(dòng)的策劃及籌備本事。在原先的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，此刻親手做，發(fā)現(xiàn)很多看似簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)里面還有很多技巧。

四、不足和需改善方面。

雖然到來了近一個(gè)月，對(duì)生產(chǎn)工藝還不太了解，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間不多，人員熟悉程度也不夠，對(duì)分工的工作還沒有構(gòu)成系統(tǒng)的計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對(duì)公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我也期望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自我的人生價(jià)值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，把自我的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

五、幾點(diǎn)提議。

公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期，是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)從管理上下工夫，企業(yè)管理的好壞，會(huì)決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先，要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)力度，異常是管理層要改變老觀念，要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)層定期學(xué)習(xí)和交流，這樣能夠開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度能夠改變?nèi)说男袨?，好的制度能夠激?lì)員工，好的制度能夠強(qiáng)化管理。第三，要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。從此刻起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠(yuǎn)留在。第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，異常是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才，最大限度發(fā)揮各類人才的作用。

每月工作內(nèi)容及表現(xiàn)自我鑒定520__—201_學(xué)年第一學(xué)期的序幕已經(jīng)拉開，現(xiàn)將教導(dǎo)處9月份所做工作進(jìn)行梳理：

一、接收上級(jí)文件情景

本月共計(jì)接收上級(jí)文件數(shù)量29件;其中實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室文件數(shù)件，教育處文件數(shù)件，鄭州市教育局文件數(shù)件。

二、上報(bào)材料統(tǒng)計(jì)情景

結(jié)合本月接收上級(jí)文件要求，按時(shí)上報(bào)材料數(shù)件，撰寫匯報(bào)材料數(shù)件，制作匯報(bào)ppt數(shù)件，整理檔案數(shù)件。包括啟航上交情景的布置、審核、督促、上傳及再修改。

三、教育教學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)開展情景

1、引領(lǐng)示范課

開學(xué)第二周，我校推選出引領(lǐng)示范課5節(jié)，分別是：王校長(zhǎng)為全體教師做引領(lǐng)示范課《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》、孫主任的引領(lǐng)示范課《落花生》、任忠艷教師的示范課《分?jǐn)?shù)乘法解決問題》、英語組名師李玲麗的示范課《Unit1Hello》、王聰?shù)氖痉墩n《天地人》。以上教師的引領(lǐng)課為教師們樹立的榜樣，為今后的教學(xué)工作帶來了參考和借鑒，能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

2、“一師一優(yōu)課”開展情景通報(bào)

一師一優(yōu)課活動(dòng)截止時(shí)間推遲，截止目前，我校一師一優(yōu)課參加報(bào)名教師人數(shù)77人，曬課人數(shù)32人。教師上傳曬課材料完整度到達(dá)百分之百的僅有6人，此項(xiàng)工作因網(wǎng)絡(luò)延遲和教師材料上傳不完整的原因造成，教師們可根據(jù)自我的上傳情景進(jìn)行完善，避開網(wǎng)絡(luò)高峰進(jìn)行材料上傳。

3、信息化社團(tuán)開展情景

本學(xué)期計(jì)算機(jī)社團(tuán)、ipad社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)，按照學(xué)期初的安排有序開展;由于一年級(jí)學(xué)生年齡原因，一年級(jí)計(jì)算機(jī)和ipad社團(tuán)暫停，其他年級(jí)正常開展。

新增社團(tuán)：心理劇、象棋、書法、英語情景劇、英語口語社團(tuán)

4、開展課例研究

開學(xué)第三周，各教研組按時(shí)上報(bào)課例安排，我校課例研究課正式開始，授課教師高度重視，聽課教師進(jìn)取參與觀課活動(dòng)，課例研究氛圍濃厚。

5、團(tuán)體教研

基于實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室學(xué)期初工作安排，各教研組將第一次團(tuán)體教研資料定為《教材教法解讀》，各教研組利用教研時(shí)間進(jìn)行教材教法研究，并保存下來了有形材料和教研評(píng)價(jià)。

接教研室通知，張莊中心學(xué)校六年級(jí)教師，要來觀摩我校六年級(jí)語文教研組的教材教法教研活動(dòng)，六年級(jí)語文教研組進(jìn)取準(zhǔn)備、全員參與，為我校教師做了一次教研展示。

6、把脈新教師課堂

今年我校新進(jìn)教師14名，教導(dǎo)處擠出時(shí)間深入課堂，對(duì)14名教師逐一進(jìn)行聽課，并及時(shí)反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并與個(gè)別教師進(jìn)行談話溝通，提出今后工作的提議和方法。(幾位教師提高明顯)

7、一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)

8月29日上午，我校舉辦了20__年秋季一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。王校長(zhǎng)向與會(huì)的家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的整體情景與辦學(xué)理念，并孫主任做了主題為《和孩子一齊為升學(xué)做準(zhǔn)備》的講座，緊扣幼升小學(xué)生的學(xué)情，為孩子們?nèi)绾伪M快適應(yīng)小學(xué)生活做好了準(zhǔn)備。在師生和家長(zhǎng)的共同努力下，此次家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿的成功。

四、常規(guī)檢查工作反饋情景

教導(dǎo)處在開學(xué)初對(duì)教師們的周前備課等工作進(jìn)行了檢查，采用教導(dǎo)處抽查，教研組之間互評(píng)方式開展，教師們能夠做到周前備課，可是個(gè)別教師的教學(xué)設(shè)計(jì)缺少二次備課的痕跡。

教導(dǎo)處對(duì)早讀、午托、輔導(dǎo)、教學(xué)進(jìn)行專人巡視檢查，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)和存在的問題班級(jí)每一天進(jìn)行及時(shí)的反饋，以上常規(guī)工作較開學(xué)初有了較大提高，常規(guī)工作走上了正規(guī)，今后將繼續(xù)扎實(shí)開展。

教師粉筆字檢查、鋼筆字檢查、教研記錄、一日常規(guī)記錄上交情景見“每周家事”。

五、教師培訓(xùn)

本月共計(jì)接收教師培訓(xùn)文件數(shù)29件，外派教師分別參加培訓(xùn)13次，分別是區(qū)里的各學(xué)科教材培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂觀察會(huì)議及培訓(xùn)、新教材培訓(xùn);市里的科學(xué)微課培訓(xùn)、足球教練員培訓(xùn)、省骨干教師培訓(xùn)、道德課堂診斷交流培訓(xùn)、中國(guó)夢(mèng)新課堂，參與培訓(xùn)人數(shù)到達(dá)百分之八十。

邀請(qǐng)教育教學(xué)專家在我校做培訓(xùn)2場(chǎng)，分別是鄭州眾意路小學(xué)校長(zhǎng)馬靖為全體教師作《如何進(jìn)行家校溝通》講座、深圳市課納思科技公司講師作《如何利用平板電腦授課》講座。

本月學(xué)校舉行內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)4場(chǎng)，分別是孫主任的《常規(guī)工作培訓(xùn)》、假期外出培訓(xùn)教師《學(xué)習(xí)心得分享交流會(huì)》、姜威主任為全體教師做《一師一優(yōu)課活動(dòng)的解讀》講座和《如何使用計(jì)算機(jī)日常軟件和網(wǎng)絡(luò)常見問題》的講座、教師節(jié)優(yōu)秀教師《教師班級(jí)管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨表彰會(huì)》。

六、學(xué)籍管理工作開展情景

1、一年級(jí)新生辦理學(xué)籍。

鄭州索特系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)兩套學(xué)籍同時(shí)辦理，共導(dǎo)入系統(tǒng)459名學(xué)生信息及照片，經(jīng)過教育局審核，我校共辦理成功459名一年級(jí)新生的學(xué)籍。

2、辦理二到五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)籍手續(xù)。

從9月1日至今，辦理區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)入53人，跨省轉(zhuǎn)入9人，省內(nèi)轉(zhuǎn)入72，轉(zhuǎn)出11人，復(fù)學(xué)9人，共處理154人的學(xué)籍問題。

3、六年級(jí)處于畢業(yè)年級(jí)不予辦理轉(zhuǎn)學(xué)籍手續(xù)，所以讓六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)生13人簽借讀證明。

本月針對(duì)學(xué)籍問題進(jìn)行一一處理，復(fù)雜的學(xué)籍情景逐漸條理化，為學(xué)生的就學(xué)供給了良好的前提。

七、迎檢工作情景匯報(bào)

1、信息化示范學(xué)校驗(yàn)收

8月11日，鄭州市教育局現(xiàn)代教育信息中心督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行信息化示范學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，分別對(duì)我校的信息化功能室的使用情景、班班通的使用情景、信息化活動(dòng)開展情景、創(chuàng)客空間建設(shè)、一師一優(yōu)課開展情景進(jìn)行了實(shí)地考查和座談，督導(dǎo)組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了很高的評(píng)價(jià)。

2、開學(xué)初工作檢查

9月5日午時(shí)，教研室張秀玲主任帶領(lǐng)教研員對(duì)我校開學(xué)初工作進(jìn)行檢查，分別對(duì)學(xué)校環(huán)境、班級(jí)文化、教案撰寫、培訓(xùn)記錄、學(xué)校各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校整體方案進(jìn)行檢查;我校工作開展扎實(shí)，獲得檢查組的肯定;其中我校的“開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“網(wǎng)站宣傳更新”是檢查中的亮點(diǎn)。

3、鄭州市道德課堂診斷

9月13日上午，鄭州市道德課堂診斷交流檢查組一行七人在來到我校，開展道德課堂診斷交流活動(dòng)診斷。

本次診斷交流的資料主要有：學(xué)校創(chuàng)客建設(shè)情景、創(chuàng)客教育師資力量、課程建設(shè)、創(chuàng)客成果、環(huán)境建設(shè)和合作推廣的診斷檢查。檢查組一行首先查看了我校的創(chuàng)客空間、ipad教室、計(jì)算機(jī)教室、直播教室、文體中心，對(duì)我校的硬件設(shè)施給予好評(píng)。

接下來，檢查組一行還聽取了學(xué)校王春喜校長(zhǎng)介紹學(xué)校創(chuàng)客教育建設(shè)情景。經(jīng)過查閱資料，交流座談的形式，檢查組一行對(duì)鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的創(chuàng)客教育課程進(jìn)行全面診斷交流，并給予了一致好評(píng)。

4、鄭州市政府教育工作督導(dǎo)團(tuán)到我校督導(dǎo)教育教學(xué)工作

9月21日，市政府教育工作督導(dǎo)團(tuán)一行，在港區(qū)基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)張秀芬、教研室副主任海國(guó)忠、港區(qū)教育處督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人翟廣林陪同下到我校驗(yàn)收學(xué)校三年規(guī)劃落實(shí)工作。

督導(dǎo)考核組一行先后深入我校教室、計(jì)算機(jī)教室、ipad教室、錄播教室、文體中心、舞等處，詳細(xì)查看并指導(dǎo)工作。經(jīng)過走訪、聽取匯報(bào)，督導(dǎo)組對(duì)我校的學(xué)校布局、文化建設(shè)、三年規(guī)劃發(fā)展落實(shí)情景等工作給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)我校今后辦學(xué)方向、教育教學(xué)工作提出了殷切期望，并鼓勵(lì)我校今后按照三年規(guī)劃認(rèn)真落實(shí)，再創(chuàng)佳績(jī)。

每一次迎檢，都離不開檔案整理、材料匯報(bào)、PPT制作，及各班文化墻、圖書角、衛(wèi)生等方面的整理。

5、綠色學(xué)校驗(yàn)收。

八、配合上級(jí)相關(guān)工作

1、9月5日上午配合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育處拍攝教育宣傳片

我校進(jìn)取配合教育處拍攝教育宣傳片，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過精心策劃和組織，將學(xué)校的辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面情景進(jìn)行拍攝，并將學(xué)校的有形材料供給給拍攝組。

2、實(shí)驗(yàn)區(qū)20__年教師節(jié)表彰大會(huì)9月8日上午在我校舉行

我校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視，進(jìn)取配合教育處工作，安排教師高標(biāo)準(zhǔn)布置會(huì)場(chǎng)，選拔學(xué)生王怡靜和楊武杰作為少先隊(duì)員代表為本次會(huì)議獻(xiàn)詞，兩位孩子精彩的演講贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一陣陣掌聲。同時(shí)，我校被評(píng)為實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，會(huì)議取得圓滿成功。

3、鄭州市檢察機(jī)關(guān)“法治進(jìn)學(xué)?！眴?dòng)儀式在我校舉行

9月23日上午，鄭州市檢察機(jī)關(guān)“法治進(jìn)學(xué)校——走進(jìn)鄭州航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)”啟動(dòng)儀式在鄭州航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)中心學(xué)校舉行。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、進(jìn)取配合，按照會(huì)議要求整理會(huì)場(chǎng)，安排六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣誓活動(dòng)并全程參與會(huì)議。

4、航空港區(qū)公安局招警開始在我校舉行

9月25日上午，航空港區(qū)招警考試在我校舉行，我校按照上級(jí)要求布置考場(chǎng)、打印并粘貼考號(hào)等，活動(dòng)在我校順利進(jìn)行。

九、月常規(guī)調(diào)研

按照慣例，開學(xué)一個(gè)月，要督促師生來個(gè)回頭看。安排命題、印制試卷、組織考試和評(píng)卷，還有隨后的質(zhì)量分析與經(jīng)驗(yàn)交流。

十、其他工作

1、一年級(jí)招生工作。

兩天的集中招生工作，不斷延續(xù)的一年級(jí)招生工作持續(xù)了近三周時(shí)間。

2、插班生考試與編班。

先后組織了記不清多少次的插班生入班考試，批改試卷和編班。

3、多次的課務(wù)調(diào)整。

由于教師緊缺，部分遲遲到不了位，加上孕產(chǎn)婦多，為能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，開齊課程，經(jīng)歷了不知多少次的調(diào)課，至今仍不能成為定局。

4、處理學(xué)生隨機(jī)問題。

特殊學(xué)生的處理，如偷拿家長(zhǎng)的錢，迷戀網(wǎng)絡(luò)問題，小賣部記賬、厭學(xué)情景的處理、智障學(xué)生的處理等。

5、教師調(diào)課問題，學(xué)校大，什么事都有，有時(shí)由于上級(jí)活動(dòng)多，有沖突;

有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)班的教師同時(shí)請(qǐng)假，不得不兼顧全體，協(xié)調(diào)安排，使工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、突發(fā)事件的處理：家長(zhǎng)不理解教師，與教師發(fā)生沖突，需要抽出時(shí)間，耐心做通家長(zhǎng)的工作。

7、每周的工作安排。

評(píng)價(jià)上周得失，計(jì)劃本周工作，安排課例，進(jìn)行周工作反饋。

8、通盤研究協(xié)調(diào)。

哪塊工作需要協(xié)調(diào)安排，都要周密研究，合理安排。如體測(cè)人員的抽調(diào)安排。

9、關(guān)注個(gè)體教師。

不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，不讓一位教師掉隊(duì)。針對(duì)特殊教師，不斷聽課、評(píng)課、指導(dǎo)，給出提議?？粗齻円惶焯斓淖兓?，心中有些許欣慰。

10、宣傳版面的制作。

為防止家長(zhǎng)的糾纏與不理解，我們?cè)谝荒昙?jí)招生之前做版面;開學(xué)初學(xué)生家長(zhǎng)不敢放手，又做版面;診語文實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌，又做易拉寶。

篇8

關(guān)鍵詞：教育，現(xiàn)狀，薄弱，改善

引言：農(nóng)村教育問題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才;最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。解決這一系列問題需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這期間可以嘗試加強(qiáng)硬管式的傳統(tǒng)教育方法，著重要給學(xué)生樹立起積極拼搏的意識(shí)。其根本的改善必須舉全國(guó)之力而為之，且要堅(jiān)持下去。

三角小學(xué)情況

(一)學(xué)?；粳F(xiàn)狀

三角小學(xué)于XX年由東溝小學(xué)，小堡小學(xué)合并在一起，學(xué)?？傉嫉孛娣e8000多平米，建筑占地面積800多平米。XX年中心校為學(xué)校將木窗換為鋁合金窗，辦公用品均是由中心校統(tǒng)一購(gòu)置。學(xué)校共設(shè)有1個(gè)微機(jī)室，沒有實(shí)驗(yàn)室和圖書室，學(xué)校操場(chǎng)設(shè)有籃球架和乒乓球臺(tái)。XX年學(xué)校購(gòu)置了電腦，共22臺(tái)，3～6年級(jí)可以上微機(jī)課，課上2人使用一臺(tái)電腦。全校共6個(gè)班級(jí)，6個(gè)年級(jí)，分別為學(xué)前班、1、3、4、5、6年級(jí)，由于XX年沒有招來一年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)致沒有二年級(jí)。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生人少，所以學(xué)校每?jī)赡暾幸淮紊?。學(xué)生共105人(具體見表格1)，以前學(xué)生有200多人，每個(gè)班級(jí)至少30人，但后來越來越少，到鎮(zhèn)里去上學(xué)的孩子越來越多。

(表格1：學(xué)生人數(shù)及男女比例)

(二)在校教師情況

學(xué)校有老師12人，2個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，6個(gè)班主任，班主任主要教語文和數(shù)學(xué)。全校只有一名英語老師，負(fù)責(zé)3、4、5、6年級(jí)的教學(xué)，是特意給三角小學(xué)派來的，來到三角小學(xué)已經(jīng)有4、5年了。學(xué)校無專業(yè)音體美、思想品德、自然老師，都是一個(gè)老師教多個(gè)科目。在缺少老師時(shí)，學(xué)校會(huì)在村里尋求高中學(xué)生作為代課老師。老師大部分住在牌樓鎮(zhèn)中，每天上下班有專門的車接送。教師年齡在36～50多歲之間，最長(zhǎng)教齡長(zhǎng)達(dá)30年，最短教齡為XX年。工資2600～2700元∕月，過節(jié)時(shí)沒有待遇，今年只有降溫補(bǔ)貼100元。學(xué)校會(huì)逐年評(píng)選優(yōu)秀教師，但評(píng)出的優(yōu)秀教師都會(huì)被調(diào)走，老師的安排是輪流調(diào)換，調(diào)走原因有很多，有的是因?yàn)楣ぷ餍枰械氖歉鶕?jù)個(gè)人原因。老師在同一所小學(xué)最多呆6年，很少有機(jī)會(huì)參加外出培訓(xùn)。三角小學(xué)里有一位劉老師，是6年前調(diào)來的，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常給孩子家長(zhǎng)打電話反映情況，劉老師實(shí)行一幫一原則，一好帶一壞。(見圖表1、2、3)

圖表1：教師學(xué)歷情況

圖表 2：教師級(jí)別情況

圖表 3：教師年齡人數(shù)

(三)學(xué)校教育管理方面

每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，但家長(zhǎng)來的人數(shù)很少，其中老人占很大比例。因?yàn)槔蠋熂易≡谂茦擎?zhèn)上，來回不方便，平常教師不常與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校每學(xué)期考一次試，試卷由鎮(zhèn)上統(tǒng)一印發(fā)。每學(xué)期評(píng)選百分之三十的的三好學(xué)生，百分之十五的優(yōu)秀少先隊(duì)員。每學(xué)期期末老師都會(huì)進(jìn)行家訪，針對(duì)對(duì)象是學(xué)困學(xué)生和貧困學(xué)生，每次5～10個(gè)學(xué)生。學(xué)校采取硬式教育，考試之后不排榜。

(四)老師分析學(xué)生情況

1、老師們認(rèn)為，孩子好壞不能根據(jù)考試成績(jī)來評(píng)價(jià)，因?yàn)楹⒆映煽?jī)起伏不定，有可能同一科目，上次考試成績(jī)與這次考試成績(jī)相差太遠(yuǎn)。而且孩子有自己的特長(zhǎng)，有可能英語不好，數(shù)學(xué)卻很好，這些都不能用來比較孩子的好壞。

2、現(xiàn)在上學(xué)書本都不要錢，每年只需要拿些卷紙錢，所以因?yàn)榧依镓毨Ф藢W(xué)的原因極低，孩子不愛學(xué)習(xí)的主要的原因就是認(rèn)為學(xué)習(xí)累，吃不了苦，越是家庭條件好的越不愛學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)氛圍差，害怕問老師題。

3、還有一種是父母把孩子留給爺爺奶奶，他們根本不管孩子學(xué)習(xí)，也管不了?，F(xiàn)在的孩子越來越貪玩，也越來越難管，爺爺奶奶很多也會(huì)溺愛孩子，隨著孩子來。因此，孩子玩起來更加無所忌憚，很多都因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)。

4、老師們普遍認(rèn)為，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到孩子學(xué)習(xí)的重要性，采取“放羊式教育”，家長(zhǎng)以為把孩子送到學(xué)校就是對(duì)孩子的教育了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是不管不問。一位老師說，農(nóng)村家長(zhǎng)與鎮(zhèn)里家長(zhǎng)重視程度相差太多，鎮(zhèn)里家長(zhǎng)重視程度占80%～90%，而村里重視程度不到10%(老師自己認(rèn)為數(shù)據(jù)，不一定準(zhǔn)確)。

(五)三角村孩子學(xué)歷情況

因?yàn)橛闪昙?jí)升初中不需要考試，所以村里學(xué)生都能念到初中，但初中升高中需要進(jìn)行考試選拔，所以高中生就比較少了。村里每年都會(huì)出大學(xué)生3～5個(gè)，村里也曾出現(xiàn)過碩士和博士。

二、當(dāng)代農(nóng)村教育現(xiàn)狀分析

(一)現(xiàn)狀1：父母重視教育程度低

1、家長(zhǎng)普遍文化水平差

根據(jù)我們的走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中，甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進(jìn)城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，老的老小的小。父母都迫不及待的將孩子送入學(xué)校，父母只是想讓學(xué)校去管孩子。家長(zhǎng)白天都忙工作或忙著干農(nóng)活，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低，根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候，家長(zhǎng)不知道該怎么辦，也沒太放在心上。

2、家長(zhǎng)采取“放羊式”教育

農(nóng)村孩子上學(xué)一直以來存在的一個(gè)嚴(yán)重問題就是放羊式教育，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蜣r(nóng)活而無暇顧及孩子，老師只是完成上課的任務(wù)，課下一般很少管學(xué)生是否學(xué)習(xí)，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的散漫、不認(rèn)真。在“放羊式”教育的模式下，學(xué)校對(duì)學(xué)生日常生活的管理幾乎是一片空白。往往是，學(xué)生問題日積月累最終演變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)具體到惡性事件時(shí)學(xué)校才出面干預(yù)。這種教育模式雖然可以培養(yǎng)孩子的自主性，提高自立能力，但是也存在著諸多弊端。

3、留守兒童現(xiàn)象

父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，在對(duì)待孩子的教育問題上，孩子的爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任就在學(xué)校了。他們不問不管，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧，久而久之，矛盾就突顯出來了。留守孩子由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通。目前，留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)問題，應(yīng)該引起廣泛的關(guān)注。

4、家長(zhǎng)態(tài)度微妙

絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。然而愿望是美好的，生活是現(xiàn)實(shí)的。在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見。農(nóng)村父母認(rèn)為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難。他們會(huì)做的大多只是，想起來的時(shí)候詢問下孩子學(xué)習(xí)情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言。家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙，一方面，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要，只要孩子會(huì)讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書。而另一方面，讀書無用終究還是存在于家長(zhǎng)的觀念中。在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態(tài)造成了，如果孩子會(huì)讀書家長(zhǎng)會(huì)十分支持，如果孩子讀書成績(jī)不理想，父母會(huì)想不會(huì)念還不如打工算了。

(二)現(xiàn)狀2：教育教學(xué)資源嚴(yán)重短缺

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室缺乏或不完備，有的學(xué)校甚至沒有圖書室，有的學(xué)校圖書室的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的，體育課沒有孩子玩的東西，上體育課就是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備，有的學(xué)校最多有幾臺(tái)錄音機(jī)，教師上音樂課就用嗓子干吼······而且，由于師資力量的不足，大多數(shù)科目沒有專門的老師，就是由班主任代上。硬件設(shè)施投入不足是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。

(三)現(xiàn)狀3：師資力量薄弱

農(nóng)村教育是中國(guó)改革和發(fā)展的重點(diǎn)，是中國(guó)教育的主要部分，其普及程度及教育水平，直接影響全國(guó)普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度，大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的重要目標(biāo)，作為農(nóng)村教育中的主力――教師，身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任。然而，農(nóng)村師資力量的薄弱卻直接影響著農(nóng)村教育有效的實(shí)施。而導(dǎo)致這一因素的直接原因有以下幾點(diǎn)：

年齡結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。

教師學(xué)歷水平較低

一方面高等學(xué)校畢業(yè)的教師不愿意來鄉(xiāng)村學(xué)校任教，另一方面好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，一般都是?？?、本科畢業(yè)生，很少有研究生及以上學(xué)歷。沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來越狹窄。

專業(yè)教師不足

在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、自然教學(xué)大多是兼職的。

教師素質(zhì)普遍不高

教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。農(nóng)村小學(xué)中專生、初中畢業(yè)生在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù)，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，又因長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，教學(xué)中缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。

教師身體不適應(yīng)

由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。

教師教育待遇不等

作為農(nóng)村教師，繁重的教學(xué)任務(wù)和超負(fù)荷工作量也許都不是問題的根本，待遇上的問題或許才是師資流失的重要原因。據(jù)了解，一個(gè)農(nóng)村教師每月的工資就是工資卡上的錢，獎(jiǎng)金什么的基本沒有，一年下來，也領(lǐng)不了幾個(gè)錢，而城區(qū)學(xué)校每個(gè)月加上課時(shí)津貼、班主任費(fèi)等，每個(gè)月多領(lǐng)好幾百元錢。農(nóng)村學(xué)校的教師過教師節(jié)最多領(lǐng)100元，而城區(qū)學(xué)校最少就是500元。待遇上的差別，讓許多教師都把前途放在城區(qū)，想盡一切辦法調(diào)到城區(qū)成為大部分農(nóng)村教師的奮斗目標(biāo)。長(zhǎng)此下去，農(nóng)村師資大量流失。

農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀如此，其結(jié)果必然導(dǎo)致農(nóng)村與城市的差距越來越大，農(nóng)村孩子與城市孩子的距離越來越遠(yuǎn)，兩極分化越來越嚴(yán)重，社會(huì)矛盾越來越激烈，我不知道政府有沒有統(tǒng)籌考慮?

三、改變教育現(xiàn)狀的建議

俗話說：“再窮不能窮教育。”針對(duì)目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀存在的問題，并結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況，我提出一下幾點(diǎn)建議。

1、經(jīng)費(fèi)挪用重點(diǎn)抓，教育資源用到實(shí)處

據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的。改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件，教學(xué)儀器、圖書資料，提高質(zhì)量只能是一名空話。中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí)、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時(shí)，要注重改造小學(xué)的微機(jī)室，購(gòu)置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村辦小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。

2、加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的政策，想方設(shè)法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)榻處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿足人們對(duì)他們的期望。在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵(lì)和幫助。盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力。

3、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

父母從精神上關(guān)心孩子，幫助孩子

俗話說，父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的一言一行嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多注重自己的言行，給孩子樹立一個(gè)榜樣。雖然父母把孩子送到學(xué)校里，但是也不能撒手不管，及時(shí)與老師交流，常常與老師聯(lián)系了解孩子情況，對(duì)孩子的身心健康都是有幫助的。孩子教育從小抓起，從小培養(yǎng)積極的人生觀，價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，不斷鼓勵(lì)孩子向遠(yuǎn)大理想而努力。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不能用打罵的方式來解決，細(xì)心的開導(dǎo)他，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，多陪陪孩子做自己喜歡的事情，豐富課余生活，更要加強(qiáng)體育鍛煉，保證身體健康。與此同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通多了，能夠更加深入的了解孩子的成長(zhǎng)與性格，能夠更好的引領(lǐng)孩子走向正確的道路上。

四、結(jié)束語

以上幾點(diǎn)建議所能解決問題的范圍和程度畢竟有限，這個(gè)長(zhǎng)期形成的差距必然要用長(zhǎng)效的機(jī)制才得以徹底解決。在這當(dāng)中，唱主角的正是國(guó)家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。農(nóng)村問題說到底是一個(gè)窮字，但核心并不是窮經(jīng)濟(jì)，而在于窮知識(shí)、窮技術(shù)、窮觀念，歸根到底是窮人才。只有想辦法讓無數(shù)的知識(shí)人才前赴后繼不斷地投身到中國(guó)的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，這個(gè)問題才有可能從根本上得以解決。但目前就全國(guó)范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來看，基本上沒有主動(dòng)積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生，而是在于國(guó)家的政策性導(dǎo)引不夠。并沒有足夠的鼓勵(lì)來彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的。好在近年來我國(guó)對(duì)于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng)，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位，將會(huì)不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時(shí)將會(huì)逐漸縮小。

2016年新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

小學(xué)團(tuán)隊(duì)情況調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估前的思索

農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

小學(xué)校長(zhǎng)的述職報(bào)告

2016小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

2016年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

2016小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

小學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

關(guān)于村小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告

小學(xué)關(guān)于基層組織建設(shè)活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告

[轉(zhuǎn)載]袁貴仁就中職和中小學(xué)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)接受專訪

篇9

2004年上半年XXX區(qū)中小學(xué)幼兒園，緊緊圍繞市電教館和區(qū)教育局“大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)”的工作目標(biāo)開展工作。以隊(duì)伍建設(shè)為中心，采取各種方法，培養(yǎng)、建設(shè)一支素質(zhì)高、技術(shù)優(yōu)的信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍；以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用南京信息網(wǎng)資源，全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程；以課堂模式改革為突破，營(yíng)造良好的教科研氛圍，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，探求運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，建設(shè)以學(xué)生為主體的探究性（研究性）學(xué)習(xí)模式，主要做了以下七方面工作。

一、不斷提高課題研究水平

為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展，2002年上半年區(qū)電教館一直把學(xué)校電教課題研究作為先導(dǎo)工作來抓。我們采取“總體規(guī)劃，分布實(shí)施，分層推進(jìn)，典型引路，滾動(dòng)發(fā)展”的策略抓試點(diǎn)、抓實(shí)驗(yàn)、抓典型、以點(diǎn)帶面，逐步推廣，以科研求提高，以科研促發(fā)展。2002年，中華職教中心《應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，實(shí)驗(yàn)小學(xué)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，*中學(xué)《信息技術(shù)與課程整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，沙洲中心小學(xué)《運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量的研究》等四所學(xué)校的電教研究課題正式被列為江蘇省“十五”電教研究課題。我們認(rèn)為，課題實(shí)驗(yàn)研究從根本上說是一種活動(dòng)或一個(gè)過程。盡管研究的過程復(fù)雜，但研究是經(jīng)驗(yàn)的，是系統(tǒng)的，更應(yīng)是有效的，可靠的。無論現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究的課題大小，必須目的明確，有價(jià)值，研究的成果才有社會(huì)意義。因此今年我們特別注重“十五”電教課題的開題工作，努力提高“十五”課題研究水平，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題的過程管理與評(píng)估。6月上旬，在市電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)全區(qū)四所學(xué)校的“十五”省級(jí)電教課題進(jìn)行了一次全面的調(diào)研。通過調(diào)研，四所學(xué)校在課題實(shí)驗(yàn)研究管理中運(yùn)用決策，計(jì)劃、組織、控制等手段，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間，信息等要素的作用。較科學(xué)、規(guī)范、按計(jì)劃、按要求地完成課題研究任務(wù)，受到市電教館的贊揚(yáng)。目前，我區(qū)各校以科研推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了全區(qū)電教工作開始從常規(guī)電教媒體的開發(fā)和運(yùn)用，逐漸向以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方向轉(zhuǎn)化，不斷提高中小學(xué)幼兒園教師教育手段和教育信息化程度。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善

為保證各種現(xiàn)代教育媒體及時(shí)進(jìn)入中小學(xué)課堂，在市區(qū)教育局的高度重視下，我區(qū)各校對(duì)照江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和示范學(xué)校環(huán)境配置標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際需要，不斷增加電教投入。據(jù)統(tǒng)計(jì)：到2002年6月份已達(dá)2000萬元，學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)、多功能室、語音室、計(jì)算機(jī)室等。2002年開始全區(qū)教育信息化工程全面啟動(dòng)，僅板中、雨中、共中、實(shí)小、共小信息化建設(shè)的投入即達(dá)到144萬元。江小、中華職教中心、*中學(xué)等校還自籌資金進(jìn)行計(jì)算機(jī)房改造和升級(jí)。至今年6月底，全區(qū)已有計(jì)算機(jī)1180臺(tái)，收錄機(jī)432臺(tái)，投影儀448臺(tái)，電視機(jī)488臺(tái)，影碟機(jī)、錄放機(jī)150臺(tái)，編輯機(jī)(非編)12套，多功能電教室19個(gè)，計(jì)算機(jī)室25個(gè)，班班三機(jī)一幕進(jìn)課堂。中華職教中心、雨中已建或正在籌建三機(jī)房，為我區(qū)教育信息化全面騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年上半年開始，孫中、板中、中華職教中心寬帶已接入學(xué)校，沙小等5所學(xué)校年內(nèi)力爭(zhēng)接入寬帶網(wǎng)。*中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)還建成了校園網(wǎng)。閘中、共中、雨中、孫中、江中、實(shí)小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校園網(wǎng)，信息制做中心的建成，大大提升了我區(qū)教育現(xiàn)代化的層次。各校在硬件配置的過程中，電教館總是主動(dòng)到學(xué)校，為各校做好參謀，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，全心全意做好后勤服務(wù)，為學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，計(jì)算機(jī)及各種電器的維修與保養(yǎng)，受到基層學(xué)校的好評(píng)。我們相信，新的教育技術(shù)革命將會(huì)在我區(qū)全面展開。

三、辦好雨花教育縱橫欄目，促進(jìn)全區(qū)教育發(fā)展

近年來，*區(qū)教育局高舉教育現(xiàn)代化大旗，堅(jiān)持以學(xué)校發(fā)展為主題，堅(jiān)持以教育改革為動(dòng)力，高瞻遠(yuǎn)矚，大氣魄辦教育，使雨花教育發(fā)生了巨大的變化。為確保教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好雨花教育，由區(qū)教育局、區(qū)電教館醞釀已久的“雨花教育縱橫”欄目今年4月2日正式開播!這是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“雨花教育縱橫”欄目的主要內(nèi)容有：名師導(dǎo)學(xué)、教師風(fēng)采、校園風(fēng)景線、升學(xué)指南、考前指導(dǎo)、幼教天地。開播“雨花教育縱橫”這一欄目，其目的是進(jìn)一步構(gòu)筑起展示雨花教育的平臺(tái)，搭建教育與百姓溝通的橋梁。到目前為此已按時(shí)播出了14期節(jié)目，在全區(qū)教師中產(chǎn)生了較大的影響。在節(jié)目制作過程中，我們克服許多困難和電視臺(tái)的同志一道保質(zhì)保量做好每期節(jié)目。沒有交通工具，我們自己想辦法，天氣炎熱，我們照樣扛著機(jī)子一絲不茍的嚴(yán)格按要求拍攝好每一個(gè)場(chǎng)面。我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，揮汗工作的場(chǎng)景深深感動(dòng)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師?！坝昊ń逃v橫”欄目從編、導(dǎo)、攝、制及組稿全部由我們負(fù)責(zé)。由于是第一次做這項(xiàng)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我們邊干邊學(xué)，力求把最美的學(xué)校展示給大家，把最好的教師介紹給大家。自“雨花教育縱橫”欄目開播以來，受到了全區(qū)上下的關(guān)注，成為雨花教育密切社會(huì)和百姓的情感紐帶，拉近了教育與百姓的距離，聆聽群眾對(duì)教育的建議，進(jìn)而營(yíng)造教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的良好氛圍，推動(dòng)著雨花向教育強(qiáng)區(qū)的宏偉目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

四、繼續(xù)抓好電教培訓(xùn)工作

根據(jù)省教育廳蘇教電[2001]12號(hào)《關(guān)于我省中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作若干問題的通知》及南京市教育局寧教電[2001]7號(hào)文《關(guān)于開展第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》等有關(guān)培訓(xùn)文件精神，為切實(shí)做好我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，去年區(qū)電教館制訂了《*區(qū)第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施意見》。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、組織管理等方面做了具體布置和要求。區(qū)電教館根據(jù)省市區(qū)教育局的要求，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎扎實(shí)實(shí)開展培訓(xùn)工作。

為認(rèn)真完成好省、市教育局下達(dá)的第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，我們從3月份開始，對(duì)培訓(xùn)工作做了周密的安排，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等逐一落實(shí)到位。4月12日我們對(duì)去年參加培訓(xùn)的397名學(xué)員進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，5月份全部參培學(xué)員到市電教館參加考核，僅有5人不合格，及格率達(dá)98.5%，居全市之首。

這次培訓(xùn)全體學(xué)員一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。目前，我區(qū)暑期第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)正有條不紊的展開。

五、抓好高二信息技術(shù)等級(jí)考試工作

根據(jù)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施新課程計(jì)劃及2003年高考改革方案的通知》（蘇教基〔2001〕11號(hào)）精神和《關(guān)于印發(fā)<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試實(shí)施細(xì)則>和<江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試考務(wù)工作細(xì)則>的通知》(蘇教會(huì)考［2002］3號(hào))要求，全省今年5月18日至21日組織普通高中二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)等級(jí)考試。根據(jù)區(qū)教育局的安排，由區(qū)電教館全面承擔(dān)了此次考試的各項(xiàng)工作。接到任務(wù)后，區(qū)電教館盡職盡責(zé)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，扎實(shí)做好高二信息技術(shù)等級(jí)考試各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，圓滿完成了此次考試工作，具體做法：

1、高度重視，確保我區(qū)高中學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試如期順利舉行。今年5月舉行的高二學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試是全省首次在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織的一次無紙化考試，考試的成功與否直接影響到全省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試的順利推進(jìn)，也影響到全省教育信息化的進(jìn)程。這次考試，我區(qū)設(shè)置了三個(gè)考點(diǎn)：*中學(xué)、板橋中學(xué)和華夏實(shí)驗(yàn)學(xué)校，考生610人。區(qū)教育局高度重視，并成立了區(qū)會(huì)考辦，教育局副局長(zhǎng)戴云擔(dān)任會(huì)考辦主任。為組織好這次考試，我們協(xié)同區(qū)教育局多次組織召開了考點(diǎn)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和考務(wù)人員會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性和特殊性，要高度重視，認(rèn)真組織，嚴(yán)密安排，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，力求使這次考試取得預(yù)期效果。

2、精心組織安排，認(rèn)真做好等級(jí)考試的各項(xiàng)工作。高二首次等級(jí)考試，教育廳蘇教會(huì)考［2002］3號(hào)文件明確對(duì)信息技術(shù)考試的硬件配備、軟件系統(tǒng)安裝和檢測(cè)、監(jiān)考教師培訓(xùn)，學(xué)生參考組織及其后勤保障等各環(huán)節(jié)提出具體要求，安排要細(xì)致，措施要落實(shí)，責(zé)任要明確，確?？荚囅到y(tǒng)安全正常運(yùn)行。

為配合考點(diǎn)學(xué)校做好考前準(zhǔn)備，區(qū)電教館安排了技術(shù)人員參加了省會(huì)考辦于2002年3月29-30日在南京理工大學(xué)舉辦的“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試軟件使用培訓(xùn)班”,培訓(xùn)一結(jié)束，立即會(huì)同普教科在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了考點(diǎn)學(xué)校的考試和考務(wù)系統(tǒng)的安裝使用培訓(xùn)。前后多次對(duì)全區(qū)三所考點(diǎn)學(xué)校和考務(wù)機(jī)構(gòu)按照規(guī)定程序逐一進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)于不能處理的問題，及時(shí)向省會(huì)考辦匯報(bào)，并請(qǐng)軟件開發(fā)公司的技術(shù)人員上門解決問題，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行。

由于我們認(rèn)真細(xì)致做好考務(wù)工作，確保了各考點(diǎn)準(zhǔn)確無誤地按時(shí)進(jìn)行考前測(cè)試和正式考試。這次全省首次高二信息技術(shù)等級(jí)考試，區(qū)教育局對(duì)我們十分信任，將此重任交給電教館，我們沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，圓滿的完成此項(xiàng)任務(wù)，再一次證明*區(qū)電教館是一個(gè)很能戰(zhàn)斗的群體。

六、積極抓好互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作

根據(jù)省市關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”的總體布置，*區(qū)教育局積極主動(dòng)配合省市此項(xiàng)工作的全面開展，進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)的信息安全管理工作，為全區(qū)教育信息化和教育教學(xué)改革創(chuàng)造更為健康安全的信息環(huán)境。

在區(qū)委、區(qū)政府和南京市教育局信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，*區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”的有關(guān)精神，堅(jiān)決清除網(wǎng)上有害信息，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng)，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，經(jīng)研究決定成立*區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：沈麗娟；副組長(zhǎng)：戴云；組員：李維斌、周寧、趙承富。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)電教館，具體負(fù)責(zé)專項(xiàng)清理工作的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)。

根據(jù)區(qū)教育局的要求，區(qū)電教館立即行動(dòng)起來認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，并把此項(xiàng)工作做為一項(xiàng)政治任務(wù)來完成。6月1日—6月4日電教館制定了*區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”實(shí)施方案和*區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理?xiàng)l例”。6月5日—6月8日成立了*區(qū)教育局整治領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)*區(qū)教育局“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”實(shí)施方案和“*區(qū)互聯(lián)網(wǎng)入網(wǎng)單位安全管理?xiàng)l例”。6月9日—6月10日各校（園）成立了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各校（園）大力宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”計(jì)劃和制定長(zhǎng)效管理制度及應(yīng)急方案。6月11日—6月18日各校（園）及個(gè)人自查自糾主頁及鏈接。6月19日—6月25日區(qū)電教館組織全體人員全面清查各校（園）、個(gè)人主頁及鏈接，同時(shí)要求各校（園）上報(bào)各種制度、計(jì)劃、應(yīng)急方案。6月25日召開了全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)并和校長(zhǎng)們簽署了“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”責(zé)任協(xié)議書。至此，我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)有害信息專項(xiàng)清理整治工作”有條不紊的全面展開，我們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)受到了區(qū)教育局的充分肯定。

七、辦出“南京雨花電教”網(wǎng)特色

在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。

2001年3月，區(qū)電教館還沒有接入寬帶網(wǎng)時(shí)，我們就意識(shí)到：要加快全區(qū)教育信息技術(shù)發(fā)展，必須充分去運(yùn)用或開發(fā)Internet（互聯(lián)網(wǎng)）所提供的海量資源，為全區(qū)教育提供一個(gè)全新的、虛擬的、真實(shí)的、互動(dòng)式的教育環(huán)境。

隨后，區(qū)電教館開始申請(qǐng)域名并著手設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁，邊學(xué)邊作，應(yīng)該說到了今天已有了較大發(fā)展。原先雨花電教內(nèi)容較雜，不能充分體現(xiàn)我們工作的性質(zhì)，通過全館人員共同參與，多次商討，最后確定以創(chuàng)辦電化教育內(nèi)容特色為宗旨，使廣大教師通過“雨花電教”網(wǎng)頁即可查閱到與電化教育相關(guān)的內(nèi)容。幾經(jīng)修改調(diào)整，確立了“本站介紹、新聞中心、教育概況、電教縱橫、教師培訓(xùn)、下載中心、實(shí)用手冊(cè)、娛樂休閑、搜索引擎、公告欄”等9個(gè)欄目。今年3-5月第二輪現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我們適

時(shí)運(yùn)用“南京雨花電教”網(wǎng)進(jìn)行輔助培訓(xùn)。將我們收集整理的大量培訓(xùn)資料在網(wǎng)上及時(shí)，為學(xué)員在培訓(xùn)中提供了大量共享資源（如flas、網(wǎng)頁圖片及部分課件實(shí)例等），充分發(fā)揮了“南京雨花電教”網(wǎng)作用。

“南京雨花電教”網(wǎng)從創(chuàng)建到現(xiàn)在雖說只有短短的一年，但不斷進(jìn)步與發(fā)展。目前，“南京雨花電教”網(wǎng)已成為全市教育系統(tǒng)中一流的網(wǎng)站，在各區(qū)縣電教同行中更是首屈一指，瀏覽量已近萬人次。