導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校先進部門申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)今年省職稱工作會議精神，為做好**年我省技工院校教師高級職稱（含教授級高級講師，下同）任職資格評審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、申報評審的時間和程序

1、技工院校教師職稱申報評審工作執(zhí)行《關(guān)于印發(fā)〈**省高等學(xué)校教授資格條件(試行)>等138個條件的通知〉（蘇職稱[2003]2號）文，以及《關(guān)于當(dāng)前職稱工作中若干政策問題的通知》（蘇人發(fā)[2004]24號）文精神。技校教師高級職稱任職資格評審工作于7月下旬進行，申報對象為技師學(xué)院、技工學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)中心和其他職業(yè)培訓(xùn)、教研機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作人員，請各市將送審材料于5月25日前報送省技校職稱辦（以市或廳局為單位、逾期10日不再受理）。請各單位申報人員嚴格按照統(tǒng)一要求（見附件一）報送材料,并按省物價、財政核準(zhǔn)的收費標(biāo)準(zhǔn)，每人繳納評審費400元（申報正高及破格申報者500元）。申報材料不足或手續(xù)不全的作無效材料處理，材料未按清單要求整理將予以退回。

2、各市以學(xué)校為單位，按照結(jié)構(gòu)比例，對申報人員行篩選，通過組織考核、群眾公示等辦法確保讓表現(xiàn)好先的人員申報，表現(xiàn)差的人員延緩申報。教授級高級講師申報側(cè)重為一線教師和長線專業(yè)（兼顧其他人員和專業(yè)），具有突出貢獻和突出業(yè)績的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者優(yōu)先申報，同時各市須在限定申報名額內(nèi)申報（見附件二）。教授級高級講師申報情況需在本單位公示，評審時應(yīng)按規(guī)定參加論文答辯（答辯期間食宿費用自理）。

3、凡破格申報者任期內(nèi)年度考核須合格，并具有一次單位（同級）以上表彰（先進）（提供為優(yōu)的年度考核表或先進表彰證書），同時填寫破格證明（說明符合破格申報及評審條件的哪幾條，單位蓋章確認）。破格人員申報情況需在本單位公示，評審時應(yīng)按規(guī)定參加論文答辯（答辯期間食宿費用自理）。

4、凡經(jīng)省技校高評委會評審?fù)ㄟ^、省人事廳職稱辦確認，具備技工學(xué)校高級職稱任職資格者，由市勞動保障局職稱辦統(tǒng)一到

二、申報評審的條件和規(guī)定

1、申報專業(yè)須與申報者從事專業(yè)相同或相近，并按要求歸類（具體歸類見附件三）。外語和計算機必須有人事部門頒發(fā)的合格證書或有免試證明（有關(guān)文件規(guī)定免試者），除此之外嚴格要求（50周歲以上的老教師、獲國家省部級表彰的優(yōu)秀教師或其他特殊情況者可適當(dāng)從寬填業(yè)務(wù)骨干審批表）。單位學(xué)科帶頭人請?zhí)顚憳I(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表（見附件四）。

2、后學(xué)歷須相同或相近專業(yè)，且滿1年以上方可正常申報評審。

3、取得國家職業(yè)資格證書一級（高級技師）、年齡45周歲（含）以上者，可作為符合破格申報及評審條件之一。

4、確實在學(xué)校工作各方面表現(xiàn)突出優(yōu)秀人員如在評審時未評上，學(xué)?？蓵焊鶕?jù)實際情況低職高聘。

三、申報評審的材料要求

1、各市隨申報人員簡歷表集中交申報者1寸免冠彩照一張備用（照片后寫姓名，以信封裝）。

2、技工學(xué)校教師年度考核表由各市依據(jù)省規(guī)定格式自行印制，任期考核表到市職稱辦申領(lǐng)或依人事部門規(guī)定格式自行印制。

3、申報材料中需有“**省申報高級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”（市職稱辦申領(lǐng)），一式5份。

4、凡是發(fā)表的論文均提供復(fù)印件不提供原件，但需單位加蓋公章確認發(fā)表，同時復(fù)印期刊雜志的封面與目錄（不需要提供整本刊物）。

5、申報材料檔案袋須整潔牢固，每人一個檔案袋（至多不超兩袋）。

6、申報以市勞動保障局（或廳局）職稱辦為單位，集中填報《**省技工學(xué)校教師申報高級職稱人員簡歷表》一份（見附

五，不開委托函，請市人事局職稱辦在簡歷表上加蓋公章，并簽署同意幾人申報的意見）。

7、各市填表人需對照申報人評審表認真填寫簡歷表的有關(guān)內(nèi)容，防止出錯。

附：

1、**省技工院校教師申報高級職稱（含正高）材料清單

2、**省技工院校教師申報教授級高級講師專業(yè)技術(shù)職稱名額分配表

3、**省技工院校教師申報高級專業(yè)技術(shù)職稱申報專業(yè)歸類對照單

4、業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表

5、**省技工院校教師申報高級職稱人員簡歷表

二00七年四月九日

附件一

**省技工院校教師申報高級職稱（含正高）材料清單

第一部分（3份評審表不裝訂）

一、專業(yè)技術(shù)職稱任職資格評審表，一式3份。

1、外語考核合格證（省人事廳印發(fā)）復(fù)印件或免試證明（相關(guān)文件規(guī)定免試者）。

2、職稱計算機應(yīng)用能力考核合格證（省人事廳印發(fā)）復(fù)印件。

3、破格申報者應(yīng)提供破格證明（說明符合職稱評審條件之破格評審條件中的哪兩條，單位蓋章確認）。

[注：外語、計算機合格證均提供單位蓋章證明的復(fù)印件（破格申報者和破格證明一起），裝訂在其中一份評審表的第2頁上。]

二、**省申報高級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表（市職稱辦申領(lǐng)）一式5份。

第二部分（分三分冊裝訂）

第一分冊：

1、專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表（即省、市職稱辦印發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員任期內(nèi)5個年度的綜合考核表，反映教學(xué)工作量情況和專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)等）1份；

2、任職期內(nèi)年度考核表1份（即各市按省勞動和社會保障廳規(guī)定格式印制的技工學(xué)校教師年度考核表，破格申報者2個年份以上）；

3、學(xué)歷證明材料（或?qū)W歷證書復(fù)印件）；

4、現(xiàn)任（中級或高級）專業(yè)技術(shù)職稱評審表（或資格證書復(fù)印件）；

5、反映本人實際動手操作水平的技術(shù)等級證書；

6、繼續(xù)教育證書（復(fù)印件）；

7、其它能反映本人業(yè)績的獎勵證書、榮譽證書（含所教學(xué)生獲獎證明等）；

8、教師上崗資格證書（或教師資格證書）；

9、班主任證明；

10、公開課、課題組織、教研活動證明；

11、幫教證明（申報副高對講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師，申報正高對高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師）；

12、身份證復(fù)印件；

13、業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表（申報正高、破格申報者及其他相關(guān)人員填寫）。

第二分冊

能體現(xiàn)本人業(yè)務(wù)水平的、任職期內(nèi)使用的二門課程各2章教案（政治、語文、數(shù)學(xué)、體育、英語等課程可提供不同類型或課型的教案）。

第三分冊（申報正高側(cè)重此類材料）

1、主編或參編的教參、教材及論文（正規(guī)刊物發(fā)表）專著等。

2、其它能反映本人業(yè)績和成果的材料。

說明：

1、復(fù)印件如公章不清晰請加蓋單位公章確認。

2、正式發(fā)表的論文請?zhí)峁?fù)印件，同時復(fù)印期刊雜志的封面和目錄，以判明刊物級別。

3、未正式發(fā)表的論文，應(yīng)由兩位非同一單位工作的專家提供書面鑒定意見，應(yīng)加蓋專家所在單位的公章（證明其專家身份）。

4、各分冊請自制目錄。

篇2

關(guān)鍵詞：社會科學(xué)；資助項目；中國石油大學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）49-0129-02

國家社會科學(xué)基金和教育部社會科學(xué)項目（以下合并簡稱社科項目）是我國在科學(xué)研究領(lǐng)域支持基礎(chǔ)研究的重要渠道，重點資助具有良好研究條件、研究實力的高等院校和科研機構(gòu)中的研究人員。與自然科學(xué)相比，社會科學(xué)項目每年立項數(shù)較少，理工科高校獲得社科項目立項比例較低。中國石油大學(xué)（北京）是一所特色鮮明、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬的全國重點大學(xué)，在國家高等教育布局中具有重要作用。雖然中國石油大學(xué)（北京）文科研究實力相對偏弱，但近年來在與眾多文科實力強勁的高校申報項目評比中獲得多項資助，取得了長足的進步。學(xué)校文科師資隊伍建設(shè)必將在持續(xù)的項目資助下不斷進步，對學(xué)校的學(xué)科綜合發(fā)展起到重要作用。

一、中國石油大學(xué)（北京）獲社科項目資助概況

1.社科項目資助情況。“十一五”以來，國家對基礎(chǔ)學(xué)科的支持力度加大，比如2006年國家社科基金全國共立項1315項（申報15315項），2010年立項2285項（申報27171項），至2014年立項數(shù)增為3818項（申報28186項），平均立項率為10.4%。中國石油大學(xué)（北京）的立項率在2010年以前遠低于高校平均水平，2010年以后立項率顯著提高。2010―2014年中國石油大學(xué)（北京）共申請135人次，獲資助16項，總資助經(jīng)費349.4萬元，資助情況見表1。其中國家社會科學(xué)基金4項，資助經(jīng)費198萬元，資助比例9.52%；教育部社會科學(xué)項目12項，資助經(jīng)費151.4萬元，資助比例12.9%。

與同類大學(xué)相比，中國石油大學(xué)（北京）的受資助率位居前列，這表明中國石油大學(xué)（北京）承擔(dān)社科項目的能力得到了廣泛認可。

2.獲資助項目的學(xué)科分布及優(yōu)勢方向。2010―2014年，中國石油大學(xué)（北京）在5個學(xué)科獲得資助項目（圖1），其中管理學(xué)6項，經(jīng)濟學(xué)5項，教育學(xué)3項，語言學(xué)和文學(xué)各1項。在資助經(jīng)費方面，經(jīng)濟學(xué)256萬元，占絕對優(yōu)勢，其次是管理學(xué)56.4萬，其他學(xué)科資助經(jīng)費相對較少。

根據(jù)上述統(tǒng)計情況，中國石油大學(xué)（北京）要緊密圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，保持經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)發(fā)展，加強弱勢學(xué)科的建設(shè)，爭取今后在各個學(xué)科均獲得資助項目，形成良好的研究氛圍，不斷壯大學(xué)校的文科實力。

3.社科項目負責(zé)人學(xué)位情況。2010―2014年中國石油大學(xué)（北京）受資助的16名項目負責(zé)人中，博士13人，占81.25%；碩士3人，占18.75%。國家社會科學(xué)基金4名項目負責(zé)人均為博士；教育部社會科學(xué)12名項目負責(zé)人中，博士9人，占75%。

4.社科項目負責(zé)人職稱情況。2010―2014年中國石油大學(xué)（北京）受資助的16名項目負責(zé)人中，正高級5人，占31.25%；副高級2人，占12.5%；中級9人，占56.25%。國家社會科學(xué)基金2名重大項目負責(zé)人均為正高級，年度項目負責(zé)人副高級和中級各1人。教育部社會科學(xué)1名重大項目負責(zé)人為正高級，一般項目負責(zé)人中，正高級2人，占18%；副高級1人，占9%；中級8人，占73%。

5.社科項目負責(zé)人年齡及性別情況。2010―2014年中國石油大學(xué)（北京）受資助的16名項目負責(zé)人中以中、青年教師為主，平均年齡為39.5歲，45歲以下人員占68.7%。學(xué)校社科項目負責(zé)人年齡分布較為合理。受資助的16名項目負責(zé)人中男性9人，占56.25%；女性7人，占43.75%。

二、中國石油大學(xué)（北京）社科項目組織管理措施

目前國家不斷加強對基礎(chǔ)科學(xué)研究的支持力度，中國石油大學(xué)（北京）借此時機大力推動社會科學(xué)管理工作，提高社科項目的申請質(zhì)量、立項率與資助項目的完成水平。中國石油大學(xué)（北京）主要從加強組織申報和材料審查、提高申請質(zhì)量及后期過程管理等方面開展工作。每年社科項目申報通知公布的第一時間，科學(xué)技術(shù)處管理人員認真閱讀通知并領(lǐng)會其中要點，及時梳理并通過科學(xué)技術(shù)處網(wǎng)站及校內(nèi)OA系統(tǒng)申報通知，組織科研人員積極申報?？茖W(xué)技術(shù)處邀請上級管理部門的相關(guān)人員及專家介紹項目申報特點、如何選題及撰寫申請書等，并交流項目申報成功經(jīng)驗。通過校園網(wǎng)宣傳獲資助項目情況，提升科研人員的信心?？茖W(xué)技術(shù)處管理人員對申報材料從格式到內(nèi)容按項目申報要求嚴格審查，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過科研人員和管理人員的共同努力，申報材料均通過初審。近5年，中國石油大學(xué)（北京）社科項目立項數(shù)進步明顯，與嚴格的審查不無關(guān)系。同時，要加強對獲資助項目的后期管理工作。所有資助項目的基本信息均錄入科研管理系統(tǒng)，并上傳項目電子文檔，從而有效掌握項目執(zhí)行進度?？茖W(xué)技術(shù)處組織項目負責(zé)人填報中期檢查材料或結(jié)題材料，統(tǒng)一報送至上級管理部門?？茖W(xué)技術(shù)處會同院校財務(wù)部門嚴格管理預(yù)算支出，利用財務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)，嚴格控制每個預(yù)算科目的支出情況，確保支出規(guī)范、合理。

三、提升工科高校社會科學(xué)研究質(zhì)量的思考

工科院校往往忽視社會科學(xué)的發(fā)展，社會科學(xué)在工科院校普遍成為弱勢學(xué)科?，F(xiàn)代社會正向多元化發(fā)展，高校也需要綜合發(fā)展。中國石油大學(xué)（北京）要建設(shè)成為綜合性的研究型大學(xué)，社會科學(xué)的發(fā)展必不可少。針對工科學(xué)校的特點提出以下幾點建議。

1.加大支持力度，引進高層次人才。隨著自然科學(xué)和社會科學(xué)的不斷融合，文理工交融的趨勢越來越明顯。一所大學(xué)的發(fā)展，必然需要文化的長期積淀。學(xué)校對社會科學(xué)的重視不能只體現(xiàn)在喊口號上，而要付諸實際行動。學(xué)校要提供良好的辦公條件、充足的研發(fā)經(jīng)費，解決社會科學(xué)研究人員的后顧之憂。同時，要重視對人才的引進。工科有研究型的科研人員，文科也可以引進研究型的人員，解決發(fā)展過程中的理論和實際問題，多出文化精品，成就社會科學(xué)“學(xué)術(shù)大師”，從而引領(lǐng)年輕人不斷進步。

2.社會科學(xué)研究的方向必須與時代接軌。要提升學(xué)校社會科學(xué)的研究水平，必須做到“與時俱進”，利用最先進的研究方法和手段進行社會科學(xué)研究，社會科學(xué)研究成果能夠經(jīng)得起國內(nèi)外同行的檢驗。社會科學(xué)研究人員要多關(guān)注當(dāng)下國家迫切需要解決的重大問題，提出建設(shè)性的觀點，多出優(yōu)秀成果。

3.實行校內(nèi)選題征集和校內(nèi)評審。國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室和教育部社科司每年都會選題征集通知，各高校申報的選題經(jīng)遴選形成題庫，在后期申報時面向全國高校公開招標(biāo)。中國石油大學(xué)（北京）曾三次報送重大項目選題，并且在后期項目招標(biāo)時獲得資助。因此，有必要在全校范圍內(nèi)實行選題征集活動，常年申報，爭取更多選題能夠進入題庫中。同時，實行校內(nèi)評審，組織相關(guān)專家對申報材料進行把關(guān)，擇優(yōu)上報，從而提高申請質(zhì)量和成功率。

4.整合學(xué)科資源，充分利用學(xué)校行業(yè)特色優(yōu)勢。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會經(jīng)濟中出現(xiàn)的重大問題往往需要多學(xué)科協(xié)同合作才能解決。整合不同學(xué)科的資源優(yōu)勢，協(xié)同合作成為提高社會科學(xué)研究實力的關(guān)鍵。中國石油大學(xué)（北京）經(jīng)濟學(xué)獲資助項目主要研究與石油能源相關(guān)的問題，涵蓋了幾個學(xué)校具有行業(yè)優(yōu)勢的不同學(xué)科。因此，充分利用學(xué)校的行業(yè)特色優(yōu)勢，保證獲得更多資助，尤其是重大、重點項目資助，才能盡快提升學(xué)校在社會科學(xué)上的競爭力。

參考文獻：

[1]全國高校社會科學(xué)科研管理研究會.全國高校社會科學(xué)科研管理研究會2013年度工作會議論文集[A].2013，（11）.

[2]教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心.中國高校社會科學(xué)（國家社科基金資助期刊）[J].2013，（1）.

[3]王立非，汪進林.“十一五”期間國家社科基金外國語言學(xué)立項熱點及分布分析[J].外語教學(xué)與研究，2011，（9）.

篇3

一、人事工作

1、按市局工作安排，對全縣各學(xué)校需求教師情況進行摸底調(diào)查，報送免費師范生需求計劃，及時做好公開招聘教師等準(zhǔn)備工作。

2、2月，健全系統(tǒng)內(nèi)中層以上干部任職檔案。

3、3月份，在全系統(tǒng)內(nèi)開展師德師風(fēng)主題教育月活動。

4、3-4月，校長、學(xué)校班子考核，推薦后備干部。

5、8月，接收、分配“定向”生到農(nóng)村定向?qū)W校任教。

6、8月，辦理教師調(diào)配手續(xù)。

7、9月，核定全縣各級各類學(xué)校教師編制。

8、9月，各級各類先進教師、教育工作者的評選推薦。

9、8-9月，“支教”期滿錄用人員的考核、安置及“支教”人員分配。

10、11-12月，行政事業(yè)單位工作人員年度考核，專業(yè)技術(shù)人員師德考核。

11、11-12月，做好行政事業(yè)單位工作人員工資統(tǒng)計報表、公務(wù)員年度報表、干部年報表。

12、按月辦理教師退休審批手續(xù)。

二、勞動工資

1、3-4月，辦理全系統(tǒng)行政人員級別滾動、晉升檔次和事業(yè)單位薪級工資審批申報手續(xù)。

2、3-4月，2011年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升工資審批。

3、按月辦理退休人員工資審批手續(xù)，同時辦理退休人員生活補貼審批。

4、3月，辦理非義務(wù)教育學(xué)校、局機關(guān)2011年度一次性獎金審批申報手續(xù)。

5、4月和10月，義務(wù)教育階段教師績效工資審批。

6、9月，2011年度錄用新教師轉(zhuǎn)正定級工資審批、“定向”分配教師起薪、“支教”期滿錄用人員起薪。

7、9月，辦理2012年度增加教齡工資審批申報手續(xù)。

8、10月，整理工資檔案。

三、艱苦邊遠地區(qū)特殊津貼

1、4月和10月，各享受特殊津貼學(xué)校（教學(xué)點）上報在編在崗教職工人員名單，匯總、審核、公示、報批。

2、12月，會同人保、財政部門跟蹤了解特殊津貼發(fā)放情況。

四、職稱管理

1、辦理2011年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。

2、4月，2012年度晉升中、高級專業(yè)技術(shù)資格人員情況摸底。

3、5月，各校制定2011年度專業(yè)技術(shù)崗位聘任方案。

4、6月，核算2011年度各單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)，報縣人保局審核、聘任。

5、7-8月，收集、審核中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審材料；初級專業(yè)技術(shù)資格認定。

6、8月，整理、更新各單位2011年度專業(yè)技術(shù)崗位聘任信息。

7、9-10月，向市局報送職稱評審材料。

五、教師資格認定

1、2-3月及10月，宣傳、組織“兩學(xué)”報名。

2、4-6月，受理申請認定教師資格人員報名、材料認定。

3、7-8月，組織體檢、說課，發(fā)證。

六、人事、業(yè)務(wù)檔案管理

1、整理新教師檔案、建檔。

2、教師學(xué)歷達標(biāo)材料歸檔。

3、教師職稱申報材料歸檔。

4、年度考核材料歸檔。

5、做好檔案的日常管理和查、借、摘抄等工作。

6、做好大中專院校畢業(yè)生檔案接、轉(zhuǎn)遞工作。

7、年度業(yè)務(wù)檔案整理、歸檔。

七、其他工作

在完成正常業(yè)務(wù)工作的同時，協(xié)助完成全局中心工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦及上級布置的臨時性工作。

篇4

【關(guān)鍵詞】教師認定;教師招聘;特級教師評審;特級教師考核

【中圖分類號】G451.1 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）35-0034-02

【作者簡介】陳士文，江蘇省揚州市廣陵區(qū)教育局（江蘇揚州，225009）局長、省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師。

筆者是一名特級教師，又走上了教育局局長崗位。從局長的角度，參與并組織過教師資格認定與招聘工作;作為一名特級教師，接受過區(qū)級、市級、省級的評審及考核。借此機會與大家交流，在教師資格認定與招聘、特級教師評審及考核工作中，教育行政主管部門有哪些反省與思考？

先不談特級教師“特”在哪里？要想做教師，必須先拿到“教師資格證”，這是走向教師生涯的第一個證書。

聯(lián)想到要做司機，必須先拿到“駕駛證”，要想拿到“駕駛證”，必須經(jīng)過理論考試和實踐考試（路考）。理論考試必須達到90分才能通過，接下來駕校會為每一個學(xué)員安排教練，學(xué)員都必須在路上練習(xí)，在路上接受考核。直白地說，拿到駕駛證的人，肯定摸過方向盤，上過路，開過車。

“教師資格證”呢？理論考試考《教育學(xué)》《心理學(xué)》之類，記記背背達到60分即可通過，接下來進入面試，面試再通過就有資格參加教師崗位應(yīng)聘了。

顯然，理論考試的絕對難度還不及考駕照，那教師資格面試一定比路考更注重實踐技能了吧？

實際上，教師資格面試居然就是紙上談兵式的“說課”。換一句話說，即使“說課”通過，也不能保證這位教師在走上講臺之前上過課（實習(xí)），甚至不能保證他看別人上過課（見習(xí)），唯一的感性經(jīng)歷就是其本人曾經(jīng)做過學(xué)生，看過自己的老師上過課而已，而已。

試想一下，如果駕駛證的實踐考試不上路進行，即路考改為“說路”，考題告知考生行車終點，其間有坡道起步、紅綠燈、路邊停車、車輛入庫。此時讓考生說重點、說難點、說規(guī)則、說路線設(shè)計，“說”得好，路考即通過，那這樣的司機更多的會成為“馬路殺手”。

難不成，教師的教育教學(xué)藝術(shù)比開車的技能容易得多？難道，說課即通過的教師就不會成為“課堂殺手”？

一句話，教師的資格入門考試太容易，太草率，太荒唐了！教師培養(yǎng)起始設(shè)計就出了問題，這必定影響未來特級教師的培養(yǎng)。

再看看教師崗位招聘是不是有所彌補呢？

諸位可以到網(wǎng)上看看各地的教師招聘簡章，理論考試變成了學(xué)歷考試，實踐考試依然是說課。以至于，音樂考生不摸琴，體育考生不摸球，美術(shù)考生不摸畫板，甚至有可能，語文考生寫出的粉筆字不及二年級的小學(xué)生，但這些考生照樣能應(yīng)聘成功，為什么會這樣？

這是因為權(quán)力沒有下放，現(xiàn)在的程序就像是包辦婚姻，譬如學(xué)校缺少一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校先提出申請，而后由教育局、人社局招好后直接給學(xué)校，上級部門組織專業(yè)考試和實踐考試的難度太大。

教師招聘應(yīng)該是學(xué)校的事，能否改革？教師招聘先由上級部門組織一個入門考試，接下來交由學(xué)校，由學(xué)校試用半年或一年時間，決定是否任用。否則，教師的招聘竟然不及一個企業(yè)招錄合同工慎重、管用。

教師認定及招聘，放權(quán)吧！把權(quán)力交給用人單位，將會更加注重考生的教育教學(xué)實踐能力的考察，以學(xué)校為主體關(guān)注考生是否具有教師那一顆獨特的愛心。

特級教師是由誰來評審的？教育行政部門召集的專家組對申報者的申報材料進行審驗。

關(guān)于特級教師的評審文件有詳盡的要求，無論是省級特級教師的評定還是揚州市特級教師的評審，概括起來有三點，即：特級教師必須是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。從理論上講，評審設(shè)計是全面的，但從操作上來看就是只見“材料”不見“人”。

只見“材料”不見“人”的積極意義是規(guī)避親近、體現(xiàn)公平，但各種材料很多，有區(qū)級師德先進，市級教科研骨干，優(yōu)秀班主任，最美教師，勞動模范，巾幗標(biāo)兵，江蘇省科技教育先進個人，支教先進個人，基本功大賽一等獎，教師素養(yǎng)大賽一等獎，普通話等級證書，計算機等級證書，事業(yè)單位個人年度考核單，市級教師領(lǐng)雁工程培養(yǎng)對象，市級特級教師，省特級教師培養(yǎng)對象等，幾乎難以列全。

更為關(guān)鍵的材料是論文，要考量論文的數(shù)量、篇幅、等級（是否省級期刊，是否核心期刊，是否重要欄目，是否人大復(fù)印資料等等），還要鑒別是否有償發(fā)表？是第幾作者？有無剽竊抄襲？等等。

是評特級教師，還是評特級？重點在課堂、在學(xué)生、在實踐，還是在刊物、在個人、在研究？特級的評審應(yīng)該面對的是一個至少能影響一個班級和一個學(xué)科的人。

假如是評審一項物品，譬如產(chǎn)品質(zhì)量認定之類，評審專家組絕不會僅僅看使用說明書吧，一定要看到實物，并現(xiàn)場測試其性能吧。難道，特級教師的評審比產(chǎn)品認定還要簡易？特級的評審是否有辦法既見“材料”更見“人”呢？

假如，淡化相關(guān)材料的要求，突出實際的工作能力，實施以縣、區(qū)為單位進行評審呢？

以縣、區(qū)為單位進行評審?fù)耆梢宰⒅亟處煹膶嶋H教育教學(xué)能力，采用學(xué)生問卷、家長訪談、教師民意測評、專家學(xué)術(shù)認定、教師現(xiàn)場上課、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評鑒等方法進行。讓更多的人參與評定，設(shè)定更多的現(xiàn)實場景，即便有熟悉的人，也不必回避，正是有熟悉申報者的人參與評定，才能評出大家普遍認可的特級教師。

也許您會問：這樣評出的特級教師，還有全省統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

不妨嘗試這樣改革：省教育廳按各個地區(qū)在職教師的總數(shù)，設(shè)定相應(yīng)的特級評審比例，這個比例可以全省統(tǒng)一，也可以略有地區(qū)差異。當(dāng)然，這樣評出的特級教師的水準(zhǔn)是有差異的，但這種差異在縣區(qū)范圍內(nèi)恰恰是公平的，并且能引導(dǎo)鼓勵發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教師到薄弱地區(qū)任教，城市學(xué)校的優(yōu)秀教師到邊遠農(nóng)村學(xué)校任教。

以縣區(qū)為單位評審出的特級教師，一旦離開所在縣區(qū)即取消特級教師稱號。這樣評審，可以減少特級教師從農(nóng)村擁向城里，從蘇北流向蘇南的現(xiàn)象。

現(xiàn)在某些地方辦教育，似乎在靠挖優(yōu)秀教師、搶優(yōu)質(zhì)生源提升聲譽，這不是推進基礎(chǔ)教育的公平與均衡，這是教育人的恥辱，這是教育人的瘋狂，完全背離了教育的本意。

再來看特級教師的考核，一年一次，有沒有課題研究成果？有沒有？太頻繁了，是小豬不長天天稱。

篇5

項目申報工作的通知

 

各研究生培養(yǎng)單位：

為進一步提高研究生科研創(chuàng)新水平和實踐創(chuàng)新能力，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，2021年繼續(xù)實施江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃（以下簡稱“創(chuàng)新計劃”）。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

一、 項目設(shè)置與經(jīng)費資助

1. 創(chuàng)新計劃分為科研創(chuàng)新計劃和實踐創(chuàng)新計劃。

2. 創(chuàng)新計劃由研究生培養(yǎng)單位負責(zé)立項初評推薦。

3. 創(chuàng)新計劃實行立項資助制和不限額申報制。

創(chuàng)新計劃立項項目均為資助項目，項目經(jīng)費由研究生培養(yǎng)單位進行資助。資助標(biāo)準(zhǔn)按自然科學(xué)類不低于每生每項1.5萬元，人文社科類不低于每生每項0.8萬元執(zhí)行。

創(chuàng)新計劃申報不限額，每校立項數(shù)量由研究生培養(yǎng)單位確定。

二、 申報對象

1. 課程學(xué)習(xí)成績未出現(xiàn)不合格情況，并能在畢業(yè)前完成創(chuàng)新計劃者。

2. 原則上學(xué)術(shù)型研究生申報科研創(chuàng)新計劃，專業(yè)學(xué)位研究生申報實踐創(chuàng)新計劃。

3. 已承擔(dān)本項目未完成結(jié)題者不得申報。

三、 申報條件

1. 申報者具有較好的專業(yè)素養(yǎng)，無學(xué)術(shù)道德失范行為。

2. 項目研究目標(biāo)明確，立項依據(jù)充分，擬采取研究方案先進可行，研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性，已有一定的研究與實踐工作基礎(chǔ)，預(yù)期成果切實可行，經(jīng)費預(yù)算合理，研究時間能夠得到保證。

3. 申報者導(dǎo)師能積極支持其科研與實踐創(chuàng)新課題研究工作，研究生培養(yǎng)單位能夠提供相應(yīng)的條件保障。

四、 項目管理

1. 各研究生培養(yǎng)單位要制訂具體的項目管理辦法，由研究生管理部門負責(zé)項目日常管理工作，包括項目評審、經(jīng)費安排、過程管理、結(jié)項考核和績效評價等。

2. 省教育廳負責(zé)形式審查、立項公布、項目督查。

3. 項目承擔(dān)者應(yīng)按照研究計劃和有關(guān)要求認真完成研究任務(wù)，并承擔(dān)與項目有關(guān)的學(xué)術(shù)與法律責(zé)任。有下列情形之一的，培養(yǎng)單位應(yīng)予以撤項并追回資助：不能繼續(xù)開展研究工作的；在科學(xué)研究中有剽竊他人科學(xué)研究成果或弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為的；無法按期結(jié)題的；結(jié)題驗收不合格的。

4. 項目承擔(dān)者的導(dǎo)師應(yīng)將項目實施作為重要的培養(yǎng)指導(dǎo)職責(zé)予以全程指導(dǎo)。通過項目實施對項目承擔(dān)者進行嚴格規(guī)范的科研與實踐訓(xùn)練。

五、 申報要求

1. 各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)制定本單位創(chuàng)新計劃組織實施方案，認真做好遴選工作，堅持公平、公正和公開原則，組織專家對申報項目意識形態(tài)、學(xué)術(shù)誠信進行審查，對專業(yè)技術(shù)進行評議、擇優(yōu)推薦。擬立項名單須在全校范圍公示至少5個工作日，公示無異議后，由研究生培養(yǎng)單位統(tǒng)一報送。

2. 各研究生培養(yǎng)單位需要提交2020年科研實踐創(chuàng)新計劃立項情況、學(xué)校配套經(jīng)費情況、下?lián)芙?jīng)費情況及下?lián)芙?jīng)費的證明材料（必須由學(xué)校財務(wù)處出具經(jīng)費撥付證明，不得弄虛作假）。未提交下?lián)芙?jīng)費證明的單位，2021年度申報的江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃不予立項。

3. 項目申報材料報送要求。

（1）擬立項項目《申報書》（附件1、2）電子文檔（蓋章版PDF，命名規(guī)則：計劃簡稱（科研或?qū)嵺`）+CX單位代碼+單位名稱+學(xué)科（類別）代碼+學(xué)科（類別）名稱-申請人就讀層次+姓名。例如“科研CX10284南京大學(xué)0102哲學(xué)-博士***”），并請將所有擬立項項目申報書壓縮為1個文件包（命名規(guī)則：CX單位代碼+單位名稱。例如“CX10284南京大學(xué)”）發(fā)送。

（2）《江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃立項名單》紙質(zhì)版（加蓋公章）1份和電子文檔（Excel，命名規(guī)則：CX單位代碼+單位名稱）（附件3）。

（3）2020年科研實踐創(chuàng)新計劃立項情況、單位配套經(jīng)費情況、下?lián)芙?jīng)費情況及下?lián)芙?jīng)費的證明材料。

紙質(zhì)材料報送至省教育廳研究生教育處（省學(xué)位委員會辦公室），地址：南京市北京西路15號省教育廳1510室，電子文檔發(fā)送至郵箱：jsyjsjy@ec.js.edu.cn。聯(lián)系人：沈春，電話：025-83335660；樂歡，電話：025-83335153。材料報送截止日期為2021年4月20日。所有申報材料評審結(jié)束后不予退還，請自行備份。

 

附件：1.江蘇省研究生科研創(chuàng)新計劃項目申報書

2.江蘇省研究生實踐創(chuàng)新計劃項目申報書

3.江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃立項名單表

 

 

 

省學(xué)位辦

2021年3月29日

    （此件主動公開）

附件1

 

 

江蘇省研究生科研創(chuàng)新計劃

項目申報書

 

    申    請    人：                                   

研 究 生 層 次： 博士研究生    碩士研究生

一級學(xué)科代碼：                             

    一級學(xué)科名稱：                             

    研 究 方 向 ：                             

申請項目名稱：                             

指 導(dǎo) 教 師 ：                             

    所 在 學(xué) 校 ：           （蓋章）          

 

 

 

江蘇省學(xué)位委員會

制表

 

江蘇省教育廳

 

 

 

填 表 說 明

 

 

一、填寫本表前，應(yīng)先仔細閱讀有關(guān)通知文件及本說明，務(wù)必實事求是填寫。

二、填寫本表欄目時，如需要可加附頁。

三、本表所有信息必須全部填寫，不存在的內(nèi)容一律填“無”。

 

項

目

概

況

項目名稱

         

項目類別

A.人文社科項目

B.自然科學(xué)項目

起止

年限

        年    月至     年    月

申

請

人

姓  名

 

性 別

 

 

出生年月

 

博（碩）士入學(xué)年月

 

 

所 在

院 系

 

聯(lián)系電話

 

電子

信箱

 

一、立項依據(jù)（包括項目來源、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等）

 

注：項目名稱應(yīng)簡潔明了，字數(shù)限25個漢字內(nèi)。

二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的主要問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、項目的研究思路與方法、技術(shù)路線、試驗方案（含創(chuàng)新性）及其可行性分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、研究工作的總體安排及進度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、研究工作的預(yù)期成果及成果提交形式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、研究基礎(chǔ)和工作條件（申請人與本項目有關(guān)的研究成果，含承擔(dān)或參與的項目情況；現(xiàn)有的主要儀器設(shè)備、研究技術(shù)及協(xié)作條件等）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、經(jīng)費概算（單位：萬元）

支 出 科 目

金  額

計  算  根  據(jù)  及  理  由

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合    計

 

 

八、申請者承諾

申請人保證上述內(nèi)容的真實性。

 

 

                                                   申請人簽名 ：

                                                      年    月    日  

 

 

 

九、導(dǎo)師推薦意見

 

 

 

 

 

 

 

                                                   指導(dǎo)教師簽名 ：

                                                      年    月    日

 

 

十、單位審核意見

    

 

已按申報要求對項目進行審查，并公示。同意推薦。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   （單位公章）

                                                      年    月    日

 

 

 

附件2

 

 

江蘇省研究生實踐創(chuàng)新計劃

項目申報書

 

 

 

    申     請     人：                                   

 專業(yè)學(xué)位類別代碼：                                

專業(yè)學(xué)位類別名稱：                          

    實踐研究方向：                              

申請項目名稱：                              

指 導(dǎo) 教 師 ：                              

    所 在 學(xué) 校 ：             （蓋章）         

 

 

 

江蘇省學(xué)位委員會

制表

 

江蘇省教育廳

 

 

 

 

填 表 說 明

 

 

一、填寫本表前，應(yīng)先仔細閱讀有關(guān)通知文件及本說明，務(wù)必實事求是填寫。

二、填寫本表欄目時，如需要可加附頁。

三、專業(yè)學(xué)位類別參見：

 cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/gjjl/cjwt/276470.shtml

四、本表所有信息必須全部填寫，不存在的內(nèi)容一律填“無”。

 

 

項

目

概

況

項目名稱

         

 

項目類別

A.人文社科項目

B.自然科學(xué)項目

起止

年限

年    月至     年    月

 

申

請

人

姓  名

 

性 別

 

出生年月

 

博（碩）士入學(xué)年月

 

 

 

所 在

院 系

 

聯(lián) 系

電 話

 

 

電子

信箱

 

 

一、立項依據(jù)（包括項目來源，實踐研究意義，國內(nèi)外實踐研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等）

 

 

注：項目名稱應(yīng)簡潔明了，字數(shù)限25個漢字內(nèi)。

二、研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的主要問題

 

 

 

 

 

三、項目的研究思路與方法、技術(shù)路線、試驗方案（含創(chuàng)新性）及其可行性分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、研究工作的總體安排及進度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、研究工作的預(yù)期成果及成果提交形式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、研究基礎(chǔ)和工作條件（申請人與本項目有關(guān)的成果，含承擔(dān)或參與的項目情況；現(xiàn)有的主要儀器設(shè)備、研究技術(shù)及協(xié)作條件等）

 

 

 

 

、

、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、經(jīng)費概算（單位：萬元）

支 出 科 目

金  額

計  算  根  據(jù)  及  理  由

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合    計

 

 

八、申請者承諾

申請人保證上述內(nèi)容的真實性。

 

                                                   申請人簽名 ：

                                                      年    月    日  

 

九、導(dǎo)師推薦意見

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   指導(dǎo)教師簽名 ：

                                                      年    月    日

 

十、單位審核意見

 

 

已按申報要求對項目進行審查，并公示。同意推薦。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   （單位公章）

                                                      年    月    日

 

 

 

 

 

 

 

附件3

 

江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃立項名單表

 

 

序號

單位代碼

單位名稱

申請人

申請項目

名稱

項目類別

(科研計劃/實踐計劃)

項目類型

(人文社科/自然科學(xué))

一級學(xué)科代碼或

專業(yè)學(xué)位類別代碼

一級學(xué)科名稱或

專業(yè)學(xué)位類別

研究生層次

(博士/碩 士)

指導(dǎo)

教師

資助

標(biāo)準(zhǔn)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

備注：請依次按項目類別、項目類型、一級學(xué)科專業(yè)代碼或?qū)I(yè)學(xué)位代碼排序。

 

聯(lián) 系 人：          聯(lián)系電話：                電子信箱：            研究生教育管理部門（公章）                                                                                               年    月    日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇6

關(guān)鍵詞: 高校科研檔案整理 歸檔范圍 規(guī)范化

高?？蒲泄芾硎歉咝９芾砉ぷ鞯闹匾M成部分?？蒲袡n案是科研部門及科研工作人員,在科學(xué)研究過程中,經(jīng)過一定整理,具有保存價值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式和載體的歷史記錄。隨著高等院校科研水平的不斷提高和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,高?？蒲袡n案作為重要信息資源在教學(xué)、科研、管理和文化建設(shè)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用,促進了學(xué)校教學(xué)和科研工作的可持續(xù)性發(fā)展,成為高校事業(yè)發(fā)展不可缺少的重要部分。因此,如何有效進行科研檔案管理成為學(xué)校管理工作的一個重要課題。

一、重新界定高?？蒲袡n案的歸檔范圍

借助于檔案,我們能夠更好地了解過去,把握現(xiàn)在,預(yù)見未來。因此,界定科研檔案的歸檔范圍就顯得尤為重要?？蒲袡n案具體可以包括:科研課題管理檔案、科研文書檔案、科研成果檔案等。在整理科研檔案中要堅持成果性和記錄性并舉,可用成果價值是保存它的重要原因和主要依據(jù),而記錄性則強調(diào)其完整性、憑證性。有些科研檔案或許沒有成果性和利用價值,但是它反映了學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展的現(xiàn)狀和歷史,這些檔案也應(yīng)當(dāng)妥善保存。在科技加速進步的進程中,檔案管理應(yīng)不斷豐富高科技實用信息,不斷拓寬檔案的利用范圍,集中各方面信息,加以利用整合,形成良性循環(huán)。因此,積極界定高校檔案工作范圍,以科學(xué)的態(tài)度管理該項工作,是十分緊迫的任務(wù)。

1.高?？蒲姓n題檔案

科研課題材料檔案是科學(xué)研究實踐活動的直接表述。主要包括:科研準(zhǔn)備階段中的科研課題申請書、審批文件、任務(wù)下達書、項目計劃書、開題報告、調(diào)研報告、方案論證等材料,研究實驗階段中的各種載體的重要原始記錄、實驗報告、項目進展報告、計算材料、專利申請的有關(guān)文件材料,總結(jié)驗收階段中的工作總結(jié)、科研報告、論文、專著、參加人員名單、技術(shù)鑒定材料、科研投資情況、成果和獎勵申報中的成果,獎勵申報材料及審批材料構(gòu)。后兩個階段中的材料是科研檔案存檔的主體。

2.高?？蒲形臅鴻n案

科研文書檔案是科研管理活動的直接記錄,包括科研計劃、科研總結(jié)、學(xué)校制定上級管理部門下發(fā)的科研管理文件、各項科研管理制度,以及課題管理、成果管理等專項管理活動中形成的管理性科研文件材料。這部分檔案是進行科學(xué)決策,并有計劃地、有順序地進行課題申報、成果評獎及科研管理經(jīng)驗總結(jié)的依據(jù),也是科研檔案的重要部分,對科研管理工作起到很好的指導(dǎo)作用。

3.高校科研成果檔案

科研成果主要包括科研年度統(tǒng)計表、教師公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、編寫的學(xué)術(shù)著作、獲獎成果和證書、專利和技術(shù)轉(zhuǎn)讓資料等?？蒲谐晒菣z驗高?？蒲袑嵙Φ囊罁?jù)之一,因此,科研成果檔案管理在科研管理中也占有重要的位置。

二、提高科研檔案管理人員的歸檔意識和服務(wù)意識

這就要求加強科研檔案管理人員的自身建設(shè),使其認識到科研檔案管理要開闊思路,著眼于由內(nèi)轉(zhuǎn)向外,擴大科研檔案資源共享,參與科研活動,及時了解和掌握科研第一手資料,確保科研檔案質(zhì)量。同時,還要增強工作責(zé)任感,以認真負責(zé)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德,面向本單位、社會,主動為學(xué)校、教師和科研人員提供有價值的最新的科研動態(tài)和信息,利用各種服務(wù)途徑傳遞科研檔案管理信息,為科研人員提供優(yōu)質(zhì)的、全方位的科研檔案服務(wù),為科研檔案工作開創(chuàng)新局面。

三、加強檔案信息化建設(shè),使科研檔案管理規(guī)范化

科研檔案是科研課題科技成果研究的全過程的反映,又不僅僅局限于某一項科研課題或者科研成果。它是課題及成果之間、學(xué)科與學(xué)科之間的綜合反映,因而就形成了科研檔案的四個特點:專業(yè)性、系統(tǒng)性、集體性、階段性。為了規(guī)范科研檔案管理工作,必須遵循國務(wù)院的《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》規(guī)定的“完整、明確、系統(tǒng)、安全有效利用要求”歸檔,避免可能造成大量科研檔案材料零散在外的現(xiàn)象出現(xiàn)。為此,必須把科研檔案工作與計劃管理、課題管理、成果管理等工作緊密結(jié)合起來,走實現(xiàn)科研工作與科研建檔兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展道路,建立合理的歸檔程序,掌握科研檔案管理工作的規(guī)律,保證高?？蒲袡n案的準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng),最終使高?？蒲袡n案工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道,提高科研檔案歸檔的質(zhì)量和效率。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天,檔案查閱仍停留在傳統(tǒng)的手工層面上,游離于先進的信息技術(shù)之外,查閱起來既耽誤時間又浪費人力。盡管目前多數(shù)高?？蒲袡n案已開始使用計算機等信息設(shè)備,但使用范圍仍局限于文檔目錄輸入,科研檔案規(guī)范化管理無紙化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化程度不高。這種檔案管理工作的滯后影響了科研檔案的利用效率。因此,要充分利用和發(fā)揮檔案網(wǎng)站的作用,依托計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實現(xiàn)科研檔案管理的電子化、網(wǎng)絡(luò)化,將現(xiàn)代辦公技術(shù)與科研檔案管理相結(jié)合,運用計算機、光盤、復(fù)印機、多媒體等先進技術(shù)和設(shè)備參與到科研檔案的收集、整理及加工各種科研檔案資料的工作中,從而實現(xiàn)科研檔案管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化。

總之,要采取各種方法加大科研檔案工作的重視程度,增強高?？萍既藛T的檔案意識,做好高?？蒲袡n案的平時收集、整理、開發(fā)利用等檔案管理工作,提高高校科研檔案的現(xiàn)代化管理水平,讓高?？蒲袡n案為高?？蒲泄ぷ髟俪龀晒l(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

篇7

表彰獎勵10名教書育人楷模，10名優(yōu)秀教育工作者和80名優(yōu)秀教師。

二、評選范圍

“教書育人楷?！焙汀皟?yōu)秀教師”參評對象為全州各級各類學(xué)校的專任教師；

“優(yōu)秀教育工作者”參評對象為全州各級各類學(xué)校校長、教育行政部門干部和教育機構(gòu)管理人員；

曾獲得州級及以上勞動模范稱號的人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻，可推薦參選，但要從嚴掌握；在教育行政部門、學(xué)校及其他教育機構(gòu)中擔(dān)任副縣級以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評選。

三、評選條件

（一）教書育人楷模評選條件

1.具有10年及以上教齡，扎根基層、獻身教育，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，在教書育人、師德師風(fēng)等方面得到廣大師生、家長和社會群眾的普遍認可，在社會上具有一定影響力的先進教師典型。

2.長期一如既往地關(guān)心、愛護學(xué)生，能夠用自身的言行影響和激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，真正起到引領(lǐng)航向的作用。

3.從事教育教學(xué)工作以來，能夠用實際行動詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的崇高品質(zhì)；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠的高尚情操；

4.有較強的組織教學(xué)能力，善于運用先進的教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效。

（二）優(yōu)秀教師評選條件

1.具有5年及以上教齡（“農(nóng)村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，在教育教學(xué)工作中業(yè)績突出，能夠體現(xiàn)新時期人民教師的良好形象。

2.工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重擔(dān)，任勞任怨，在學(xué)生和家長中具有良好的形象，在教師隊伍中具有一定的威信和影響力。

3.模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教、為人師表，自覺抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)工作，無利用工作時間從事第二職業(yè)行為。

（三）優(yōu)秀教育工作者評選條件

1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，在教育教學(xué)管理工作中業(yè)績突出，能夠體現(xiàn)新時期教育工作者的良好形象。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重擔(dān)，任勞任怨，在學(xué)校管理、服務(wù)和建設(shè)方面有顯著成績。

3.忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，求真務(wù)實，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，師德高尚，無私奉獻，自覺抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)管理工作中。

四、評選辦法

（一）評選推薦工作采取自下而上、民主評選、公正推薦、逐級評審申報的方式進行。

（二）州里將成立評選組委會，對各縣（市）、州直各單位、各有關(guān)學(xué)校推薦的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進行進一步甄選，評選出10名全州教書育人楷模。

五、獎勵形式

由州委、州政府授予全州教書育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，下發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書和獎金。

六、工作要求

（一）各縣（市）推薦先進個人要統(tǒng)籌考慮不同層次、不同類型學(xué)校和其他教育機構(gòu)人員，努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進修學(xué)校等各級各類學(xué)校和教育機構(gòu)均有代表。

（二）要堅持向教學(xué)第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠農(nóng)村學(xué)校傾斜，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。學(xué)校和教育行政部門的管理人員，包括學(xué)校校長及其他管理人員的推薦比例，應(yīng)嚴格控制在推薦比例的10%以內(nèi)。

（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，認真評審，嚴格把關(guān)。推薦人選上報前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統(tǒng)或單位進行公示，公示期不少于5天。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對本次評選表彰工作的領(lǐng)導(dǎo)，州里成立了評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)評選表彰的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在州教育局，具體負責(zé)評選表彰的日常工作。各縣（市）要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，成立評選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織開展評選推薦工作。

八、申報材料和時限

本次評選表彰工作時間緊、任務(wù)重，為確保評審工作的順利進行，請各縣（市）、各單位務(wù)必于6月20日前將有關(guān)材料報送到州評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，逾期不再受理。首次報送的材料包括：

（一）本縣（市）、本單位2015年開展評選推薦工作報告（評選工作程序、評審結(jié)果、公示情況等）。

篇8

一、基地申報條件解讀

作為中央財政支持的職業(yè)教育專業(yè)實訓(xùn)基地，其主要評審依據(jù)是《教育部財政部關(guān)于印發(fā)〈中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教財[2005]12號，以下簡稱《通知》）。

1.基地建設(shè)模式的選擇

《通知》規(guī)定，中央財政專項資金支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)將采取兩種模式：第一種是區(qū)域綜合性實訓(xùn)基地（建設(shè)型大模式）。第二種是專業(yè)性實訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）：選擇在當(dāng)?shù)啬骋粚I(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校，通過一次性投資，支持建設(shè)一批以服務(wù)本校為主，又能與周邊職業(yè)院校共享的專業(yè)性實訓(xùn)基地。我院申報的是專業(yè)性實訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）。

2.專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)的評審標(biāo)準(zhǔn)

《通知》規(guī)定，專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)的評審標(biāo)準(zhǔn)包含專業(yè)備選條件和專業(yè)性實訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）建設(shè)指標(biāo)。

（1）專業(yè)備選條件。主要要求滿足以下條件：設(shè)施要求用于實訓(xùn)基地建設(shè)的建筑面積應(yīng)在800平米以上，其中實訓(xùn)車間面積不少于300平方米；主要設(shè)備要求有20套以上，有不低于40個工位的專用實訓(xùn)場所以及兩家以上的校外實習(xí)基地；師資情況專業(yè)教師（含兼職教師和實習(xí)實驗指導(dǎo)教師）在20名以上，其中具有本專業(yè)工程類職稱的教師不少于4名。

（2）專業(yè)性實訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）建設(shè)指標(biāo)。一級指標(biāo)有：辦學(xué)方向、學(xué)?；厩闆r、專業(yè)基本情況、師資結(jié)構(gòu)與水平、教學(xué)改革情況、職業(yè)資格鑒定、國際合作與交流、校企合作、學(xué)校改革管理水平、實驗實習(xí)管理水平、政府的重視和投入情況、資源共享與示范作用等。每個一級指標(biāo)還對應(yīng)有多個二級指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵。

（3）其它規(guī)定。每年的申報要求都會有一定的變化。例如，為了做好2008年中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目的申報和評審工作，教育部、財政部規(guī)定：為體現(xiàn)政策的延續(xù)性，如無特殊原因，各地可將上一年度推薦但未獲得中央財政支持的項目優(yōu)先申報；各地2008年申報的專業(yè)性實訓(xùn)基地項目必須有本地經(jīng)濟特色、市場需求量大、技能型人才緊缺的其它專業(yè)，要經(jīng)過科學(xué)論證并說明申報的必要性。

二、編寫申報材料時應(yīng)注意的主要問題

以福建省為例，申報中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目需提供以下材料：推薦省財政和中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目的申報文件、項目匯總表、項目申報書、學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃等。其中，根據(jù)《通知》中的實訓(xùn)基地建設(shè)評審標(biāo)準(zhǔn)，對項目申報書進行編寫的環(huán)節(jié)至關(guān)重要，應(yīng)注意以下問題：

（1）在“申報院?；厩闆r”一欄中，需要填寫面積與儀器、辦學(xué)經(jīng)費與師資、專業(yè)情況、職業(yè)技能鑒定站、校企合作經(jīng)歷、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐、教學(xué)改革成效等內(nèi)容。這些內(nèi)容所體現(xiàn)出來的辦學(xué)情況與實訓(xùn)基地建設(shè)指標(biāo)是相對應(yīng)的，在編寫中應(yīng)認真核對相關(guān)數(shù)據(jù)，努力體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)實力。

（2）在“申報基地（專業(yè)）基本狀態(tài)”一欄中，需要填寫專業(yè)設(shè)置時間、年招生數(shù)、在校生數(shù)、累計畢業(yè)生數(shù)、近三年平均就業(yè)率、師資隊伍、與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定所、本專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)開出比例、本專業(yè)近三年年均為社會培訓(xùn)人次、現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)場所狀況、現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地等多個方面的內(nèi)容。根據(jù)《通知》規(guī)定，專業(yè)備選條件若不能達到則不能申請立項，本欄目中所說明的專業(yè)條件與專業(yè)備選條件一一對應(yīng)，應(yīng)認真加以分析。

（3）在“項目建設(shè)方案概述”一欄中，則是對包括項目建設(shè)目標(biāo)、基本思路、主要舉措和建設(shè)進度等進行闡述。項目建設(shè)的期限一般為三年，需要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容進行編寫。它將涉及到基地的考核，編寫難度較大。

三、對基地建設(shè)方案的思考

1.項目申報成功的決定性因素

筆者認為，我院能夠成功得益于以下條件：一是學(xué)院具有行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢。我院由福建省電力有限公司舉辦，具有行業(yè)辦學(xué)特色。公司每年均投入大量的資金完善學(xué)院的實驗實訓(xùn)條件，專業(yè)備選條件完全滿足申報要求。二是學(xué)院的征地工作取得突破性進展。今年新增了近330畝的新校區(qū)，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間，又可用于建設(shè)一流的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施。三是根據(jù)《國家電網(wǎng)公司實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)意見》的精神，福建省電力有限公司制訂了2008～2010年實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，將學(xué)院納入公司實訓(xùn)基地建設(shè)范疇，計劃以新校區(qū)征地及建設(shè)為契機，投入1673萬元配套建設(shè)輸電線路、配電線路及變電檢修三個實訓(xùn)基地，同時作為學(xué)生的實訓(xùn)基地，為今后公司系統(tǒng)的高技能人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.建設(shè)方案的目標(biāo)和思路

我院制定的項目建設(shè)總體目標(biāo)是：項目建成后，該專業(yè)實訓(xùn)基地將擁有省內(nèi)一流的電力技術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施和師資隊伍，具備在校生專業(yè)實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、師資培訓(xùn)等多種功能，在專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方面成為“海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”范圍內(nèi)的示范學(xué)校。項目建設(shè)的總體思路是：按照教育部、財政部關(guān)于職業(yè)教育實訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，依托中央財政、省財政的政策和資金支持，配合福建省電力有限公司2008～2010年實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，充分合理利用新校區(qū)，建設(shè)區(qū)域一流的電力技術(shù)類專業(yè)實訓(xùn)基地。

3.項目建設(shè)的實現(xiàn)途徑

我院的電力技術(shù)類專業(yè)涵蓋了電力生產(chǎn)的發(fā)電、輸電、送配電整個過程。由于電力生產(chǎn)具有實時性、安全等級要求高、技術(shù)要求高等特點，因此電力生產(chǎn)實踐技能的培養(yǎng)主要通過硬仿真和軟仿真兩種手段實現(xiàn)。根據(jù)我院的實際情況，本項目主要通過以下途徑實現(xiàn)：（1）建設(shè)包括高壓斷路器實訓(xùn)室、高壓隔離開關(guān)實訓(xùn)室、變壓器實訓(xùn)室、電氣試驗實訓(xùn)室在內(nèi)的變電檢修實訓(xùn)基地，全面提升變電檢修的硬仿真實訓(xùn)水平和培訓(xùn)工種種類。（2）建設(shè)包括配電線路及其帶電作業(yè)實訓(xùn)室、輸電線路及其帶電作業(yè)實訓(xùn)室在內(nèi)的高壓輸配電線路實訓(xùn)基地，提升現(xiàn)有高壓輸電線路實訓(xùn)場的硬仿真實訓(xùn)水平和培訓(xùn)工種種類。（3）建設(shè)一座220kV硬仿真變電站。（4）對包括火電仿真系統(tǒng)實訓(xùn)室、變電站仿真實訓(xùn)室在內(nèi)的電力運行仿真實訓(xùn)基地進行軟件升級，增加工位。（5）進行實踐教學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)。以制訂實踐教學(xué)管理體系為手段，深化實驗實訓(xùn)教學(xué)改革，加強與企業(yè)合作，共同開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，制訂實訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核評價辦法，建立健全實驗實訓(xùn)管理制度，創(chuàng)新實驗實訓(xùn)管理模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.項目的考核

《通知》要求，為了確保工作的順利實施，教育部、財政部將對中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地項目實行動態(tài)管理，定期組織專家對項目建設(shè)情況進行年度績效考評，對于未達到建設(shè)要求的職業(yè)院校將采取停止撥款和摘牌等措施予以處罰。項目年度績效考評的主要依據(jù)是《中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目任務(wù)書》?？己说闹饕獌?nèi)容有：一是項目建設(shè)績效目標(biāo)。所謂項目建設(shè)目標(biāo)，是指項目立項起第三年達到的目標(biāo)，評定指標(biāo)為實訓(xùn)設(shè)施、教師情況、培訓(xùn)情況等。二是實訓(xùn)基地職業(yè)技能培訓(xùn)方面，主要考核對應(yīng)各職業(yè)資格證書的培訓(xùn)人數(shù)和獲證人數(shù)。三是項目主要設(shè)備預(yù)算落實情況。四是項目建設(shè)進度計劃安排，主要考核各項目任務(wù)所對應(yīng)的任務(wù)階段目標(biāo)與計劃完成時間。項目階段任務(wù)是指中央財政資金到位、地方財政資金到位、學(xué)校自籌資金到位、其它資金到位、設(shè)備招投標(biāo)、設(shè)備到貨、設(shè)備驗收、設(shè)備投入使用和基地指導(dǎo)教師培訓(xùn)等任務(wù)。

5.實現(xiàn)項目建設(shè)目標(biāo)應(yīng)采取的措施筆者以為，要實現(xiàn)項目的建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)采取以下措施：

一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，為實訓(xùn)基地建設(shè)提供組織保障。

二是按照項目建設(shè)規(guī)劃，確保資金投入，確保?？顚Ｓ茫瑸閷嵱?xùn)基地建設(shè)提供物質(zhì)保障。應(yīng)爭取福建省電力有限公司按照投資計劃安排，分年度將實訓(xùn)基地建設(shè)資金劃拔到學(xué)院；認真按照任務(wù)書，做好中央財政資金部分的實訓(xùn)設(shè)備采購和添置工作，并配合上級部門做好項目的動態(tài)管理、績效考評工作。

三是采取措施夯實培訓(xùn)基礎(chǔ)，提高實訓(xùn)質(zhì)量，為實訓(xùn)基地建設(shè)提供技術(shù)支持。建設(shè)一支“雙師”素質(zhì)特色鮮明、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊；加快工學(xué)結(jié)合及實訓(xùn)教材題庫課件建設(shè)；搭建網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，整合電力系統(tǒng)的圖書信息、教材題庫課件資源，形成符合電力技術(shù)類實訓(xùn)需求的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)效果。

篇9

關(guān)鍵詞：科研管理 知識領(lǐng)域 管理方法

On the Applying Project Management to Management of Science Project in Research Institute

Lan Wang， Xiaofeng LIU， Shuwen GUO

（Weapon Industry Health Research Institute，Xi'an City， Shaanxi 710065）

Abstract：The fundamental factors measuring popularity of an institute and core competitiveness are the level and quality of scientific research. It is an important work that the scientific research management departments should organize declare project and carry out research. For innovative research projects，extensive knowledge and high risks，at different stages of research projects，must take the appropriate project management methods in order to complete the research tasks on time with high quality.

Keywords： Scientific research management， Knowledge areas， Management

目前在一些科研項目管理中存在著不少類似問題，如項目研究范疇雷同，經(jīng)費核算不準(zhǔn)，過程控制不夠及時，評價驗收不規(guī)范，技術(shù)推廣滯后或者未推廣等問題，結(jié)果造成很大浪費[1];再加上科研管理涉及知識領(lǐng)域廣、受控因素多、工作量大，這一切對科研管理人員提出了更新更高的要求。如果在科研課題管理中科學(xué)地運用項目管理的手段，使科研項目的管理實現(xiàn)制度化和科學(xué)化，那么就可以極大地提高科研管理水平，保質(zhì)保量按期完成任務(wù)，既出人才和成果，又創(chuàng)效益。

1 科研項目管理新特點

項目管理體系包含對進度、范圍、質(zhì)量、資金、人力資源、采購、風(fēng)險、溝通、整體等九大管理領(lǐng)域，其中前四項屬主體領(lǐng)域范疇，最后一項屬綜合管理，其余四項屬輔助領(lǐng)域范疇[2]。就科研所科研課題管理而言，其內(nèi)容涵蓋一般項目管理框架外，還突出以下三個方面特征：

1.1 創(chuàng)新性

創(chuàng)新是指在特定的環(huán)境中，人們本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造出不同于過去的新思路、新方法、新產(chǎn)品?？蒲许椖縿?chuàng)新既可以表現(xiàn)為一種新發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)出對新知識體系的貢獻，即基礎(chǔ)性研究，也可以表現(xiàn)為成果的應(yīng)用和推廣，體現(xiàn)出技術(shù)的先進性和潛在的效益，即開發(fā)研究。如果說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研創(chuàng)新是各類創(chuàng)新的源頭，那么科研管理則是科技創(chuàng)新的前提和保障。一方面為使創(chuàng)新在復(fù)雜的智力系統(tǒng)中達到更好的效果，往往創(chuàng)造良好的環(huán)境，采取各種有效的措施，靈活的反應(yīng)機制，服務(wù)于課題研究;另一方面在管理上創(chuàng)新，即在課題管理中，找尋一種有利于目標(biāo)實現(xiàn)的最佳管理組織方式，將課題研究思維模式轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性的課題管理思維模式，在科研課題管理中應(yīng)用項目管理的方法，從理念上和行動上增強對課題管理的成功標(biāo)準(zhǔn)把握。因此科研管理也是一種創(chuàng)新性的實踐活動。

1.2 知識性

科研所科研項目組研究成員是知識密集型群體，課題研究的結(jié)果是知識產(chǎn)品，因而提高科研管理人員的知識水平、提升其開發(fā)創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新其管理思路及管理方式都屬于知識管理的范疇。在對項目組織所擁有的和能接觸到的各種知識資源進行提取、判識、評價過程中，充分發(fā)揮作用的管理過程就是科研管理中的知識管理。

1.3 不確定性

在科研項目管理中存在著大量的不確定性風(fēng)險，首先是辨識風(fēng)險，查找它們的來源信息，一般歸納起來不外乎兩大類，即內(nèi)部信息和外部信息。內(nèi)部信息包括：對內(nèi)部成員有效溝通失敗，成本預(yù)測不全面，項目進度把握欠佳、評價體系不完整等;外部信息包括：該課題研究的前景瞻望不深遠，市場預(yù)測偏移，外部因素干擾等。當(dāng)獲取信息渠道不通暢時，不確定性增加，風(fēng)險隨之增加，當(dāng)信息能夠充分獲取時，未知因素減少，風(fēng)險概率隨之降低。針對這些不確定性因素，采用量化的方法評估風(fēng)險，通過利用模糊數(shù)學(xué)理論、灰色系統(tǒng)理論或者概率論和數(shù)理統(tǒng)計理論，綜合研究不同的不確定性因素，對科研項目進行分析、建模，進行技術(shù)風(fēng)險評估和市場風(fēng)險評估，從而制定相應(yīng)的策略。

2.科研項目全過程管理

既然科研課題管理有自身特點，屬于一個特殊的管理范疇，那么從項目前期準(zhǔn)備、申報立項、中期檢查、評價結(jié)題到成果轉(zhuǎn)化等各階段必須實行全過程管理，使管理活動貫穿于項目整個壽命周期。以下從科研項目的前期準(zhǔn)備階段、申報立項階段、實施階段及總結(jié)階段談?wù)勅绾伍_展全過程管理。

2.1申報準(zhǔn)備階段，強化長期科研的意識，為申報課題做鋪墊

在項目申報通知前，一方面積極組織講座及交流會，聘請有科研經(jīng)驗的專家講解和宣傳其從事科學(xué)研究的經(jīng)驗，營造一種積極進取、和諧寬松的科研氛圍，增強職工和科研人員科研信心，發(fā)揚雷厲風(fēng)行、協(xié)作配合的科研作風(fēng)，鼓勵大家積極申報科研課題，以此提高團隊凝聚力和管理工作效率，有助于將來項目申報工作質(zhì)量;另一方面提前開展系統(tǒng)論證和大體設(shè)計，這是一個長期的過程，甚至是一個無結(jié)束的過程，一般項目從組織申報到上報申報材料往往半個月，僅依靠這么短的時間準(zhǔn)備科研項目的申報是不現(xiàn)實的，因此就需要申報者在了解各級各類項目申報時間的前提下，有一個長期的科研申報準(zhǔn)備，需要從事科研的人員具有“長期科研”意識;最后在制度方面，科研管理部門應(yīng)協(xié)調(diào)各部門在配套經(jīng)費、試驗設(shè)備、辦公環(huán)境、成果獎勵等方面加大扶持力度，不斷完善科研管理規(guī)章制度，引導(dǎo)科研人員積極申報課題。

2.2申報立項階段，切實組織好科研選題和隊伍組建工作

申報階段是項目管理的關(guān)鍵，在以往的的課題申報過程中，由于選題不當(dāng)或填報表格時，沒有認真研讀吃透通知精神，導(dǎo)致申報的課題偏題、課題重點不夠突出、研究思路不明晰、項目目標(biāo)不明確等失誤，導(dǎo)致申報的項目中標(biāo)率偏低。因此該階段須做好：

第一，選好課題，嚴把申報質(zhì)量關(guān)和遴選關(guān)。科研管理部門接到申報通知后，要及時有力地進行動員，鼓勵生產(chǎn)人員及科研人員認真填寫科研申請書。申請書是專家評審時的唯一依據(jù)，填寫申請書質(zhì)量的好壞直接影響項目能否申報成功，這其中題目重要性可以達到50%～80%，所以說題目的選定又是重中之重。一個好題目首先要有新意。“新”不可能全新，可以老題新做，也可以“小題大做”，盡量使問題細化，從縱深挖掘，從內(nèi)涵挖掘;其次要有有價值，能體現(xiàn)某個領(lǐng)域的創(chuàng)新或有較高的理論意義和實際應(yīng)用價值;最后要有競爭力?？傊?，選擇科研課題既要考慮能夠最佳發(fā)揮自己具有的知識貯存、知識結(jié)構(gòu)和研究才能，又要遵循可創(chuàng)新性、合理性、實用性的原則。在填報申報表過程中，科研管理部門要發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的作用，邀請組織專家評議申請項目的主要內(nèi)容、技術(shù)路線、研究方法、重點難點、創(chuàng)新之處等，把好選題關(guān)、論證關(guān)、申報關(guān)，確保研究技術(shù)路線正確、研究方法得當(dāng)、研究價值高的申請課題預(yù)選上報，從一開始就使課題的申報立足于高起點，提高立項成功率。

第二，組建好研究團隊。對于一個研究所而言，科研實力的強弱并不是單個學(xué)科、單個部門或者單個項目成果的累加。對科研課題的申報，科研管理部門必須進行有意識地引導(dǎo)，首先提倡勇于奉獻、熱愛集體的精神，其次整合優(yōu)勢，挖掘特色，將科研實力集中到重點基地和重點學(xué)科建設(shè)上來，全局統(tǒng)籌規(guī)劃，以聯(lián)合協(xié)調(diào)的科研格局，協(xié)調(diào)組織跨部門、跨單位聯(lián)合申報，適時引入“外援”，當(dāng)然課題負責(zé)人和研究主體必須是研究所本單位人員，并注意理論工作者與實際工作者的有機結(jié)合，組成多學(xué)科的課題組聯(lián)合攻關(guān)，避免個體的、單一學(xué)科的、分散的研究活動單打獨斗。對于主要參加者人數(shù)不應(yīng)太多，也不要太少，一般依課題的內(nèi)容選擇3～5人較為合適。尤其值得注意的是對于綜合研究或應(yīng)用對策研究，生產(chǎn)部門的人員最好有一些，與生產(chǎn)聯(lián)系緊密的課題尤其應(yīng)如此;在成員搭配時，盡可能合理，如分工、專業(yè)特長、學(xué)科特長等，使科研課題研究在一個團結(jié)、和諧、技術(shù)過硬的團隊中開展。

2.3項目實施階段，切實做好中期檢查及進度、成本、技術(shù)統(tǒng)一協(xié)調(diào)

申報立項獲準(zhǔn)后，科研管理部門應(yīng)及時給課題組轉(zhuǎn)發(fā)科研管理辦法，積極抓好研究計劃、研究經(jīng)費組織落實等科題啟動工作。一旦課題研究實施，就必須在研究過程中，適時地對課題進行查促，避免過程管理失控或者由于管理不規(guī)范，致使經(jīng)費超標(biāo)和課題延期，出現(xiàn)弄虛作假甚至資源浪費等現(xiàn)象。因此，科研項目能否按時結(jié)題及確保資助效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是科學(xué)的中期管理工作。

第一，嚴格執(zhí)行中期檢查。進度控制是項目管理的重要部分，科研課題管理中的一個重要環(huán)節(jié)就是在課題研究過程中定時實行監(jiān)督檢查，嚴格執(zhí)行節(jié)點進度控制管理。通?？蒲许椖繂雍?個月和結(jié)束前3個月必須各設(shè)定一個節(jié)點檢查，檢查由科研管理部門負責(zé)組織實施，凡在科研計劃書中明確的課題節(jié)點任務(wù)、目標(biāo)執(zhí)行情況應(yīng)逐一檢查，形成節(jié)點檢查報告，將作為階段性預(yù)算分割、產(chǎn)值分配和考核項目負責(zé)人及部門負責(zé)人的重要依據(jù)。目的在于對項目研究意義、進展程度、研究水平等進行階段評估與考核，對在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，督促解決，以保證課題的有效實施[3]。

第二，加強成本管理。成本管理貫穿于項目的自始至終，是反映項目研究狀況最直接的指標(biāo)，經(jīng)費管理要實現(xiàn)專款專用，科學(xué)地管理。如果經(jīng)費管理不當(dāng)，不僅不能夠有效約束項目研究人員遵守管理規(guī)定，而且會挫傷他們的積極性，導(dǎo)致課題目標(biāo)不能按期高質(zhì)量地完成。因此，必須制定科學(xué)的經(jīng)費管理模式并嚴格執(zhí)行，切實發(fā)揮經(jīng)費資助實效，這種在經(jīng)費使用上先算后花，預(yù)先控制，可以有效避免項目超概算嚴重，對課題研究尤其重要，是科研所項目管理手段中最具有激勵約束功能的手段。

第三，進度、成本、技術(shù)管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)。項目進度計劃、成本計劃是實現(xiàn)研究目標(biāo)的控制結(jié)點，在以進度和技術(shù)為依據(jù)，以實現(xiàn)既定的技術(shù)性能、滿足客戶需求為最終目的的 過程中，應(yīng)遵循以下三項原則：一是注重預(yù)測性，從時間、經(jīng)費、技術(shù)等各方面預(yù)判，做好應(yīng)急預(yù)案，解決突發(fā)事件;二是注重均衡性，在進度、經(jīng)費、技術(shù)這幾個約束因素間尋找平衡，以獲得整體上利益最大化;三是利用“矩陣管理”的特點，及時調(diào)整項目組，使項目管理在靈活運用人力資源上最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢。

2.4 項目總結(jié)階段， 做好項目結(jié)題驗收和成果申報轉(zhuǎn)化工作[3]

第一，嚴格執(zhí)行項目結(jié)題驗收?？蒲许椖孔罱K形成的是科研成果，按照項目結(jié)題程序，認真履行結(jié)題驗收，既能鑒定項目完成的質(zhì)量，也能衡量科研管理工作的質(zhì)量[3]，因此科研結(jié)題驗收對于促進科研項目管理科學(xué)化、規(guī)范化，推動科研項目按計劃、高質(zhì)量完成很有意義。一般情況下，在把好項目申報關(guān)、中期檢查關(guān)的前提下，課題研究都可以按時結(jié)題。但為了防止出現(xiàn)意外情況，科研管理部門應(yīng)督促項目負責(zé)人在規(guī)定的時間內(nèi)提交各種材料，并認真初審提供的材料，對已達到預(yù)期研究目標(biāo)的科研項目，再向立項單位提出結(jié)題申請并交結(jié)題驗收評議組，以便檢查驗收，通過結(jié)題的項目及時移交上級主管部門。

第二，注重科研成果申報和轉(zhuǎn)化?？蒲许椖客ㄟ^結(jié)題驗收后，并不意味著項目就此結(jié)束，而是項目的另一個新的起點?？蒲泄芾聿块T要加強科研項目驗收后的追蹤管理，以此為契機，推動項目成果朝三個方向發(fā)展：一是加強科研檔案歸檔意識，規(guī)范管理，做好備案工作，及時督促項目負責(zé)人將科研項目結(jié)題的全部材料整理成冊，報送并存檔，并提供所有材料的電子版，這直接影響著科研管理工作的效率和連續(xù)性;二是督促課題組在時機成熟時申報鑒定成果，并加強科研成果轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是指新發(fā)明、新產(chǎn)品、新技術(shù)轉(zhuǎn)化成成品、樣機、技術(shù)得到全面推廣應(yīng)用等，是科技與經(jīng)濟結(jié)合的最好形式，經(jīng)濟的競爭愈來愈表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競爭，重視科研成果轉(zhuǎn)化是世界競爭發(fā)展的需要。因此要進一步加大政策宣傳力度，鼓勵企業(yè)加大科研投入，鼓勵科技人員致力于科研成果的轉(zhuǎn)化。從優(yōu)化政策環(huán)境、協(xié)調(diào)加大資金投入、創(chuàng)新機制等方面，保障并加速科研成果轉(zhuǎn)化，使科研成果取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益，這也是落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的關(guān)鍵。三是抓緊成果的報獎申請，通過科技獎勵達到對課題研究成果的認可和評價。

3. 結(jié)束語

總之，研究所科研管理的總體目標(biāo)和根本宗旨，就是通過符合科學(xué)研究自身規(guī)律和社會主義市場經(jīng)濟機制的科學(xué)化和規(guī)范化管理，以及優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，建立與國際化、開放型、現(xiàn)代科研院所相適應(yīng)、充滿活力、高效精干的科研管理制度，達到提高科研水平、豐富科研成果、促進人才培養(yǎng)、增加科技收入、實現(xiàn)科技目標(biāo)，從而整體提升科研所研究實力。在管理中應(yīng)做到：

3.1針對科研人員的工作具有知識集成、學(xué)科集成的特點，有繼承性更有創(chuàng)新性等特點，實施以柔性管理為主，充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性，最大程度地激發(fā)科研人員尤其是青年科技人員的創(chuàng)新潛能。

3.2堅持以人為本，服務(wù)科研人員為原則，開創(chuàng)項目管理新思維。從服務(wù)的角度進行過程管理，管理過程中提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)過程中提高管理水平，為科研人員創(chuàng)造良好的造科研氛圍和科研條件，使研究所多出成果和多出人才[4]。

參考文獻：

[1]徐敏.項目管理在設(shè)計院科研課題管理中的應(yīng)用研究[J].工程建設(shè)與設(shè)計，2014（2）：156-158.

[2]王悅，孫樹棟等.科研項目管理的成功標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)險分析[J].中國科技論壇，2006（3）：27-29.

篇10

科研秘書管理工作的主要工作內(nèi)容包括及時了解國家科研政策方向，在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下做好學(xué)院的科研規(guī)劃、學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、科研平臺建設(shè)和科研管理服務(wù)等日?？蒲泄芾砉ぷ?，根據(jù)學(xué)院科研總體規(guī)劃，組織論證團隊發(fā)展方向。負責(zé)組織協(xié)調(diào)國家各部委、省市及學(xué)校等各級各類科研項目的申報、信息的及申報材料的匯總、登記、審核、報送，以及項目批準(zhǔn)情況傳達、到位項目登記，項目進展情況、結(jié)題材料的組織與報送等工作。負責(zé)學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會的日常管理工作，協(xié)調(diào)組織學(xué)院學(xué)術(shù)交流活動，負責(zé)學(xué)術(shù)年會、規(guī)劃論證、成果鑒定、專題研討、專家報告等活動組織和接待工作。

協(xié)助主管院長負責(zé)學(xué)院科研工作的制度建設(shè)，建立并完善項目申報、中期檢查、結(jié)題驗收、成果鑒定與評獎等各項規(guī)章制度，逐步實現(xiàn)科研工作的制度化、規(guī)范化和程序化，提高工作效率。協(xié)助主管院長做好學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)組織創(chuàng)建和研究方向凝練，逐級申報重點學(xué)科建設(shè)項目，通過分層建設(shè)，實現(xiàn)重點突破。協(xié)助主管院長負責(zé)學(xué)院科研平臺建設(shè)，做好各級重點實驗室、研究（工程）中心、研究基地（院、所）的論證、申報、建設(shè)、驗收等工作。協(xié)助主管院長負責(zé)學(xué)院應(yīng)用研究及橫向課題的信息收集登記、合同存檔及對外聯(lián)系和管理。全面、準(zhǔn)確把握學(xué)院的科研工作情況，能夠及時提供學(xué)院需要的科研統(tǒng)計信息。

科研秘書作為連接高?？蒲泄芾聿块T和二級學(xué)院科研人員的重要紐帶，其工作職責(zé)具有專業(yè)性強、內(nèi)容繁雜、保密性和重復(fù)性等特點，在科研管理工作中發(fā)揮著輔助、組織和協(xié)調(diào)、服務(wù)等作用。

2科研秘書隊伍普遍存在的問題

2.1管理制度不完善

目前高校在科研管理隊伍建設(shè)方面的制度還有待進一步完善，專用于科研秘書的管理制度嚴重缺乏，包括聘用條件、績效考核、權(quán)益保障、職稱評定、發(fā)展前景等，無法對科研秘書進行有效的管理。

2.2缺乏專職崗位，隊伍不穩(wěn)定

大部分高校在二級學(xué)院均未設(shè)立專職科研秘書崗位，一般由科研人員、科研輔助人員或?qū)W院其他秘書兼任。由于科研秘書工作內(nèi)容繁雜，且專業(yè)性強，對于身兼數(shù)職的科研秘書來說，即使有心做好，往往也是有心無力，勢必造成科研工作管理的不到位，自我成就感的缺失；由于缺乏專門針對科研秘書的考核制度和體系，導(dǎo)致科研秘書缺乏工作熱情，對自己的前途擔(dān)憂。這些問題必然導(dǎo)致科研秘書另謀出路，導(dǎo)致科研秘書隊伍不穩(wěn)定。

2.3科研秘書整體素質(zhì)有待提高

部分科研秘書對科研相關(guān)的政策文件和制度不熟悉，如在項目申報中，項目主持人的年齡、職稱是否符合要求，項目成員的搭配是否合理，經(jīng)費預(yù)算是否符合國家管理規(guī)定等不熟悉；科研秘書用來進行科研管理方面的學(xué)習(xí)、深造的時間和精力較少，部分科研秘書的專業(yè)知識基礎(chǔ)、管理能力、組織協(xié)調(diào)、人際交往能力、文字和信息處理能力均有待提高。

2.4缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

新上崗的科研秘書對工作職責(zé)、管理方法不夠了解，專業(yè)的科研管理知識和技能不足，缺乏專門、系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；即使長期從事科研秘書工作，也僅是以經(jīng)驗型管理為主，遇到超出經(jīng)驗范圍外的事件，則難以處理，從而嚴重降低了科研管理工作的效率。

2.5缺乏創(chuàng)新意識，工作效率不高

部分科研秘書不能從管理理念和工作方法上進行創(chuàng)新，從科研項目的申報、立項、中期檢查、年度總結(jié)交流到項目的結(jié)題驗收、成果申報等一系列工作中，起到的只是傳話的作用，科研管理水平和工作效率不高。

3加強科研秘書隊伍建設(shè)的建設(shè)與培養(yǎng)

3.1健全管理制度，營造“創(chuàng)新、務(wù)實、高效”的工作氛圍

（1）加強制度建設(shè)，實現(xiàn)制度化和規(guī)范化。高校應(yīng)充分了解二級學(xué)院科研秘書的工作現(xiàn)狀，包括科研秘書的作用發(fā)揮、職稱評定、權(quán)益保障、發(fā)展前景等，逐步健全科研管理制度。以制度為依據(jù)和保障，逐步理順管理方法，不斷完善激勵竟?fàn)帣C制，為科研秘書提供一個良好的工作環(huán)境。

（2）完善教育培訓(xùn)與培養(yǎng)機制，提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。高校在加強科研人才隊伍建設(shè)的同時，也要重視對科研管理人才的培養(yǎng)。高校要不斷完善教育培訓(xùn)與培養(yǎng)機制，通過多種途徑對科研秘書開展有計劃和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，使科研秘書逐漸適應(yīng)崗位的新要求。 如聘請有科研管理經(jīng)驗的校內(nèi)外專家作報告；定期組織以交流科研管理經(jīng)驗、提高科研管理水平為主題的學(xué)術(shù)研討活動；加強校際互訪活動，以“請進來、走出去”的方式交流先進的科研管理經(jīng)驗。通過形式多樣的培訓(xùn)來提高科研秘書的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

（3）設(shè)立專職崗位，實現(xiàn)科研秘書工作的專職化與專業(yè)化。目前，很多高校的二級學(xué)院科研秘書由科研人員、科研輔助人員或其他秘書兼任，工作中需要從事大量的各種繁瑣的雜務(wù)，從而導(dǎo)致無法專心從事科研管理工作，而科研秘書工作效果的好壞將會直接影響學(xué)院的科研管理水平。因此，設(shè)立專職的科研秘書崗位，使其專心搞好科研管理服務(wù)工作，實現(xiàn)工作的專職化與專業(yè)化，充分發(fā)揮科研管理效能，進一步提高學(xué)院科技創(chuàng)新能力與服務(wù)社會水平，促進科研水平的穩(wěn)步提高。

（4）優(yōu)化考核機制，構(gòu)建長效管理機制。完善激勵竟?fàn)帣C制，優(yōu)化考核機制，對工作業(yè)績突出的科研秘書進行獎勵或委以重任；構(gòu)建長效的管理機制，努力為學(xué)?？蒲忻貢鴺?gòu)建寬松、高效、便捷的科研活動環(huán)境，從而打造一支思想穩(wěn)定、素質(zhì)高、能力強的科研管理隊伍。

3.2加強自身建設(shè)，提升科研秘書的綜合素質(zhì)

科研秘書在積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)以外，還要不斷學(xué)習(xí)各類知識，通過加強自身建設(shè)，來提高自己的綜合素質(zhì)。

（1）良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神是做好科研管理工作的必要條件。在日常的工作中要樹立正確的職業(yè)觀，忠于職守，盡職盡責(zé)，自覺遵守職業(yè)紀律，以道德為基礎(chǔ)、以職責(zé)為根本，嚴格做好科研管理的保密工作；不以經(jīng)費多少、項目大小來區(qū)別對待各類項目和科研人員；牢固樹立愛崗敬業(yè)、奉獻社會的理念，通過愛崗敬業(yè)來提升自己的事業(yè)心、工作水平和思想境界。

（2）扎實的專業(yè)知識，精湛的業(yè)務(wù)技能?？蒲忻貢诳蒲泄芾頃r主要是做好學(xué)院科研人員的服務(wù)工作，由于科研人員的研究方向各不相同，這就要求科研秘書需要具備扎實的專業(yè)知識和精湛的業(yè)務(wù)技能，才能針對不同學(xué)科、不同研究領(lǐng)域的研究工作開展行之有效的管理工作。

（3）良好的協(xié)調(diào)能力和綜合的管理能力?？蒲忻貢谂c各級各類部門的聯(lián)系中起到穿針引線的作用，科研秘書需具備良好的協(xié)調(diào)能力，將各部門、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)好，才能保持良好的互動關(guān)系；科研秘書只有具備一定的綜合管理能力，才能抓住重點、要點開展工作，從而提高管理水平。

（4）良好的服務(wù)意識和高超的服務(wù)能力。只有具備良好的服務(wù)意識和高超的服務(wù)能力，才能進一步做好科研管理工作。科研秘書從事科研管理工作，一方面，要牢固樹立“以人為本”的服務(wù)理念和服務(wù)意識，不斷提高服務(wù)水平，營造良好的科研氛圍；另一方面，科研秘書要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，把“創(chuàng)新、務(wù)實、高效”的服務(wù)貫穿于科研管理工作的全過程。