導(dǎo)語：如何才能寫好一篇選手發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兩年前，我們帶著一身青澀和稚氣，告別了大學(xué)校園生活，懷揣著一腔熱情和夢想，踏上水電廠這塊熱土，本職崗位水情調(diào)度，職務(wù)是副調(diào)度員，是調(diào)度班最年輕的一名班員。由于大壩的建成，使上游形成了一個蓄水近14億立方米的人工湖，上游100公里變成深水航道、下游45公里也因枯水季節(jié)流量增加而改善通航條件。更為顯著的是，形成了一個以庫區(qū)上游永順縣城“不二門”為中心，以猛洞河為軸線，向四周輻射的水陸旅游自然風(fēng)景區(qū)。水道全程175公里，沿途風(fēng)光集三峽之雄偉，匯張家界之神奇，溶漓江之秀麗，懷西湖之溫馨，四季鳥語猿囀，古木參天，深洞吞寶，河谷幽深，千姿百態(tài)。而我們，也即將扎根于此。在這里，我們將洗凈鉛華，返璞歸真；在這里，我們將踏著先輩的腳印，開始新的征途；在這里，我們將肩負(fù)起國家賦予我們的使命和責(zé)任；在這里，我們不再是學(xué)生，而是一名新時期的水電人。由于自己專業(yè)并不對口，必須抓緊時間學(xué)習(xí)水情調(diào)度業(yè)務(wù)，盡快進(jìn)入工作角色。為次，自己虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅學(xué)習(xí)，在他們言傳身教下積累知識；向書本學(xué)習(xí)，重新煥發(fā)出參加高考時的拼命精神，“頭懸梁，錐刺股”刻苦鉆研理論原理；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)中干，干中學(xué)，提高實(shí)際操作技能。通過自己一段時間發(fā)憤努力，對水情調(diào)度專業(yè)有了初步的掌握，專業(yè)知識得到很大提高，由一個門外漢變成了行家里手。

為了加強(qiáng)崗位技能提升，實(shí)現(xiàn)青年員工崗位成才，今年省公司開展了水工調(diào)度專業(yè)勞動競賽活動，通過舉辦本次競賽活動，一是可以營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位和學(xué)習(xí)型個人環(huán)境氣氛，推動電力系統(tǒng)員工隊(duì)伍整體技術(shù)、技能水平和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)和造就一支滿足企業(yè)發(fā)展需要的高級技能人才隊(duì)伍，激發(fā)我們青年員工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、學(xué)知識的積極性，形成師傅帶徒、學(xué)傳幫帶的良好氛圍；二是可以為各基層單位員工提供了一個學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺，達(dá)到了“以賽促培、以賽促學(xué)、以賽促練”的目的，激發(fā)起員工參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效提高了員工的崗位技能水平。三是可以為安全生產(chǎn)提供素質(zhì)支撐。員工間達(dá)到知識積累、取長補(bǔ)短和共同提高的目的，為電力系統(tǒng)安全生產(chǎn)夯實(shí)合規(guī)操作的基礎(chǔ)。

這個比賽我們接到通知是5月份，全體班員一直在為這個做準(zhǔn)備，我們緊緊張張準(zhǔn)備了4個月。為了迎接全省這次領(lǐng)導(dǎo)競賽，我們?nèi)珡S員工在繁忙的工作之余，鉆研業(yè)務(wù)知識，利用各個工作場所苦操練業(yè)務(wù)技能，經(jīng)過近期一系列的培訓(xùn)和實(shí)操練習(xí)，技術(shù)技能水平都有了不同程度的提高。我們水電廠各級領(lǐng)導(dǎo)大力支持生產(chǎn)人員的技術(shù)、技能培訓(xùn)，通過員工總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)交流、現(xiàn)場演練、技能競賽等方式，不斷提高大家的素質(zhì)、技能高智商。比如我們班組有的老同志年紀(jì)40多歲，上有老下有小，下了班還在加班加點(diǎn)的背書，汗流浹背。這幾個月正值高溫天氣，為了取得較好成績，層層選拔出選手，，大家都放棄了休息時間來共同努力，備戰(zhàn)這場比賽。，廢寢忘食，夜以繼日，每天我們學(xué)習(xí)長達(dá)個鐘頭，家里有事顧不是管，孩子過生日顧不上參加，老人住院顧不上陪護(hù)，大家心往一處使，勁往一處使，只有一個念頭：給水電廠爭光。全廠員工，表現(xiàn)出難能可貴的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

篇2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫尚雪飛。五年前，我?guī)е闷?，走進(jìn)學(xué)校，帶著對知識的渴望，坐在教室的課桌前。幾年來在各位老師的輔導(dǎo)和教育下，我從一個無知的幼兒成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。這幾年來，我一直以“德、智、體”全面發(fā)展來要求自己。

我每天帶著燦爛的微笑與同學(xué)們友好相處。我非常懂禮貌，見到老師就對老師打招呼，所以在班級里我比較受歡迎，同學(xué)們都愿意跟我相處。

在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真努力，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)我都能按時完成。我連續(xù)四年榮獲“校三好學(xué)生”稱號，連續(xù)兩年度榮獲“區(qū)三好學(xué)生”和“市三好學(xué)生”稱號。

篇3

1、地點(diǎn)：多媒體教室

5—6年級29日文化餐開始

5—6年級（每班各推薦2名）

各班參賽選手名單于5月25日作業(yè)整理課交到敖詩鎖老師處。

4、組別：1—4年級組

c組—302班和401班

5—6年級組

c組—603和503 d組—605和501

5、獎勵辦法:按總分從高到低分別設(shè)集體一、二、三等獎，獎狀由洪素蘭老師準(zhǔn)備。

6、活動規(guī)則：

a、選手現(xiàn)場答題，答對的每題得10分；不會的可由本組另外一名隊(duì)員回答，答對的得8分,再答錯的由現(xiàn)場觀眾回答。

b、現(xiàn)場觀眾回答對的獎勵食品一份，答錯的其他同學(xué)可以繼續(xù)再答。

c、代表答題時，觀眾要保持絕對安靜，如有提示，所在班級每人次扣10分。

d、對標(biāo)準(zhǔn)答案如有異議的，現(xiàn)場不釋疑，以確保良好的會場秩序,會后可與敖詩鎖老師聯(lián)系。

7、工作人員安排：

①主持人：甘巍、敖詩鎖

②領(lǐng)隊(duì)：各班班主任，503班非選手自帶板凳

④28日：1—4年級張娜、吳文靜現(xiàn)場計(jì)分。

29日：5—6年級朱國華（a組）、汪衛(wèi)斌（b組）、葉金金（c組）、王杜魁（d組）現(xiàn)場計(jì)分。

⑤攝影：洪素蘭

二、30日下午舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式及“優(yōu)秀、進(jìn)步少先隊(duì)員”表彰活動，預(yù)定程序?yàn)椋?/p>

（1）、大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布新入隊(duì)的少先隊(duì)員名單

（2）、大隊(duì)長發(fā)言

（3）、六年級隊(duì)員為新隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾

（4）、大隊(duì)輔導(dǎo)員甘巍帶領(lǐng)新隊(duì)員宣讀誓詞

（5）、新隊(duì)員代表發(fā)言

（6）、大隊(duì)輔導(dǎo)員甘巍宣布新中隊(duì)（101中隊(duì)）成立，授隊(duì)旗。

（7）、小學(xué)部主任汪立民宣布獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“進(jìn)步少先隊(duì)員”的學(xué)生名單

（8）、領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒獎合影

（9）校長講話

（10）活動結(jié)束

三、30日晚文化餐始在籃球場舉行“超級童聲”卡拉ok比賽

5月25日作業(yè)整理課交給敖詩鎖老師，并現(xiàn)場抽簽。

（2）各班于當(dāng)日文化餐前10分鐘進(jìn)入會場（籃球場），會場安排由學(xué)生處現(xiàn)場安排。

（3）現(xiàn)場攝影：江國強(qiáng)

（4）評委由敖詩鎖、吳文靜、余嫻婷、方柳四位老師擔(dān)任。

（5）本次活動主持人：汪佳艷、謝茜、陳佩、孫軼棟

（6）各班在活動之前要做好動員和教育工作，保證本次活動能有序、高質(zhì)量地完成。

四、其他

（2）、潘楷喜老師負(fù)責(zé)在六年級選出32名學(xué)生為新隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾。

（3）、大隊(duì)長李玲27日作業(yè)整理課到五樓辦公室試讀發(fā)言稿。

（4）、大隊(duì)部組織評選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和 “進(jìn)步少先隊(duì)員”。

（5）、“超級童聲”卡拉ok比賽音響等設(shè)備由少先隊(duì)與總務(wù)處取得聯(lián)系并安排。

（6）、“超級童聲”卡拉ok比賽主持人于27日作業(yè)整理到五樓辦公室拿主持發(fā)言稿。

（7）、少先隊(duì)準(zhǔn)備好隊(duì)員入隊(duì)所需要的紅領(lǐng)巾。

篇4

2021年秋季運(yùn)動會發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

早上好!

非常高興看到我們學(xué)校的體育健兒們一次又一次地在我校的操場上揮灑汗水，為校爭光。再過幾天，我們一直期待的學(xué)校田徑運(yùn)動會即將拉開角逐的帷幕，展示我們發(fā)展街小學(xué)風(fēng)采的時刻正在向我們走來!為了備戰(zhàn)這次運(yùn)動會，全校師生都投入了相當(dāng)大的精力和努力，班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，選拔運(yùn)動員，精心排練入場式;體育老師指導(dǎo)運(yùn)動員們積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練。

在運(yùn)動會的跑道上，付出多少汗水，就會獲得多少回報(bào)。校運(yùn)會，將譜寫一曲曲拼搏進(jìn)取之歌，團(tuán)結(jié)協(xié)作之歌，奉獻(xiàn)互助之歌。我們將品嘗到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，還會體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、挫折與勇氣、拼搏與成功帶給我們的興奮和快樂!

各位老師，各位同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了準(zhǔn)備的沖刺階段，我們要以“更自信、更努力、更頑強(qiáng)”的`態(tài)度來迎接運(yùn)動會的挑戰(zhàn)。為了這次運(yùn)動會能夠達(dá)到預(yù)期目的，我代表學(xué)校運(yùn)動會組委會對大家提出幾點(diǎn)希望：

第一，希望各位運(yùn)動員選手，利用課余、課外活動時間積極進(jìn)行運(yùn)動會項(xiàng)目的賽前訓(xùn)練，并牢記訓(xùn)練安全。

第二，各班要抓緊運(yùn)動會入場式的訓(xùn)練。加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求，在運(yùn)動會上展示出良好的精神風(fēng)貌。

第三，希望運(yùn)動員能發(fā)揚(yáng)更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，安全參賽、文明參賽，規(guī)范參賽。賽前作好準(zhǔn)備活動，賽中遵守各項(xiàng)規(guī)則，服從裁判。

第四，沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)，大會上要服從管理，文明觀賽、主動服務(wù)，保持良好的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌，為運(yùn)動員吶喊加油，為爭創(chuàng)精神文明運(yùn)動隊(duì)出力。

同時也希望，通過本次運(yùn)動會，進(jìn)一步推動我們學(xué)校體育活動的蓬勃開展，讓同學(xué)們學(xué)會健體，學(xué)會強(qiáng)身，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

同學(xué)們肯定知道這句話：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這告訴我們的是，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三字經(jīng)上說，“人之初，性本善”，三字經(jīng)上還說“茍不教，性乃遷”。我想，這也是人人要接受教育的原因之一吧。毫不夸張地說，現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使你們受益終生。其實(shí)，這些簡單樸素的道理在你們那兒都爛熟于心了，現(xiàn)在再聽，很多同學(xué)認(rèn)為與自己無關(guān)，是講給別人聽的，原因只有一個，就是認(rèn)為自己已有了好行為，好習(xí)慣，是一個好學(xué)生。很多同學(xué)很重視學(xué)習(xí)，可效果總不好，原因何在呢?就是忽視了細(xì)微之處。所以說，道理簡單，聽著容易，實(shí)踐起來就不那么容易了。

一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映著太陽的光輝，一件小事就能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個人文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。而一個人，只有先學(xué)會了做人，學(xué)會了善待小事，學(xué)會了善待他人，才算是具備了成功的基礎(chǔ)。

所以，請同學(xué)們記住：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。

2021年秋季運(yùn)動會發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

金秋送爽，景氣和暢。在這孕育希望、收獲理想的金色時節(jié)，包河區(qū)xx中學(xué)2008年田徑運(yùn)動會今天隆重開幕了。首先，我謹(jǐn)代表區(qū)教育局向全校師生表示熱烈的祝賀，向在教學(xué)崗位上辛勤耕耘的老師們表示衷心的感謝，向參賽的全體運(yùn)動員、裁判員和大會工作人員表示親切的問候。

同學(xué)們，健康的體魄是你們報(bào)效祖國和服務(wù)人民的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。在剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會上，中華民族的博大精神得到了完美展示，雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》在水立方、在國家體育場，一次次激揚(yáng)唱響。學(xué)校運(yùn)動會是推動體育運(yùn)動長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)我們身體健康成長的一項(xiàng)大型活動。希望同學(xué)們在這個運(yùn)動的舞臺上，大顯身手，勇破紀(jì)錄，并通過運(yùn)動會和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，學(xué)會健體，學(xué)會強(qiáng)身，成為品德優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，體魄強(qiáng)健的全面發(fā)展的人才。

今天的運(yùn)動會是XXX中學(xué)辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的又一次大檢閱，是學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的又一次集中展示。多年來，XXX中學(xué)樹立健康第一、全面發(fā)展的辦學(xué)思想，文體活動豐富多彩，校園文化獨(dú)具特色，積極培養(yǎng)學(xué)生們符合現(xiàn)代需要的競爭意識、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。希望你們繼續(xù)穩(wěn)步提升辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校工作的全面進(jìn)步，為社區(qū)群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

最后，預(yù)祝全體運(yùn)動員取得優(yōu)異成績，預(yù)祝本屆運(yùn)動會圓滿成功!

2021年秋季運(yùn)動會發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們：

為了開好本屆運(yùn)動會，老師們做了大量的工作。尤其是體育老師認(rèn)真工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，盡心盡力，周密籌措;班主任老師犧牲了許多休息的時間，不辭辛苦，盡職盡責(zé)，組隊(duì)參賽。全體師生能夠充分認(rèn)識到我們學(xué)校舉辦秋運(yùn)會的重要意義，以積極的姿態(tài)參與大會活動;全體運(yùn)動員堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，努力拼搏，積極進(jìn)取，已經(jīng)具備了良好的體育運(yùn)動能力和競賽風(fēng)貌。在此，我謹(jǐn)代表運(yùn)動會組委會向?yàn)殚_好本屆運(yùn)動會做出努力和貢獻(xiàn)的各位老師和同學(xué)，表示由衷的感謝!向全體運(yùn)動員、裁判員和教練員，表示深深的敬意!同時也預(yù)祝本屆運(yùn)動會取得圓滿成功!

今天是一年一度的春季運(yùn)動會，陽光明媚，春暖花開，柳樹也擺動著自己的辮子。小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，仿佛都在歡迎運(yùn)動會的到來。

我代表全體同學(xué)向全體運(yùn)動員和裁判員致敬。愿這次運(yùn)動會圓滿成功。也祝所有運(yùn)動員取得好成績。

運(yùn)動會展現(xiàn)了我校的光榮傳統(tǒng)，展現(xiàn)運(yùn)動員地頑強(qiáng)拼搏精神，體現(xiàn)我校素質(zhì)教育成果的盛會。

這次運(yùn)動會上，希望運(yùn)動員賽出一流地水平，也要遵守規(guī)則。做到“友誼第一，比賽第二。”像花束隊(duì)說的那樣：“賽出風(fēng)格，賽出水平……“

為了這次運(yùn)動會的成功舉辦，我代表全體同學(xué)向大家發(fā)誓：我們一定要講究文明禮貌，比如不要亂扔果皮，塑料袋，不要大聲喧嘩;不隨意地走動等。

希望這次運(yùn)動會可以做到奧運(yùn)會的更快，更高，更強(qiáng)!

預(yù)祝這次運(yùn)動會圓滿成功!謝謝大家!

2021年秋季運(yùn)動會發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

在這充滿收獲的金秋時節(jié)，我們?nèi)w師生，滿懷喜悅心情，以飽滿的精神狀態(tài)，迎來了20xx年秋季田徑運(yùn)動會。

本次田徑運(yùn)動會是對我校學(xué)生綜合素質(zhì)的一次鍛煉和檢閱。近年來，我校秉持教育創(chuàng)新的理念，不斷加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平，我校的體育工作在新課程理念的指導(dǎo)下，樹立了“以人為本，健康第一”為目標(biāo)，將“一切為了學(xué)生的健康”作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”的健康理念。在這些新理念的指導(dǎo)下，體育工作開展的有聲有色。舉辦這次運(yùn)動會，正是對平時學(xué)生體育活動的一次大檢閱。

我相信，我們的運(yùn)動員一定能在這次運(yùn)動會上大顯身手，充分展示自己平時體育鍛煉的成果，賽出風(fēng)格，賽出水平。我希望，通過這次運(yùn)動會進(jìn)一步推動我校體育活動的蓬勃開展，通過運(yùn)動會同學(xué)們能真正意識到不僅應(yīng)該具有高尚的品德、優(yōu)異的成績、深邃的思想、優(yōu)雅的舉止，還應(yīng)該具有強(qiáng)健的體魄，必須學(xué)會強(qiáng)身健體，培養(yǎng)至少一項(xiàng)終身喜歡的體育特長，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。為了這次運(yùn)動會的舉辦成功，下面，我對大家提幾點(diǎn)要求和希望：

一、希望全體運(yùn)動員，認(rèn)真參加各項(xiàng)體育競賽運(yùn)動，發(fā)揮自己的最佳水平，努力以最好的成績?yōu)榘酄幑?。在競賽過程中，頑強(qiáng)拼搏，服從裁判。

二、希望全體同學(xué)能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，確立服務(wù)意識，為全體運(yùn)動員做好后勤工作，為競賽加油鼓勁，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、希望全體裁判員，能夠及時到位，客觀、公正地履行裁判職責(zé)。給每一個運(yùn)動員的付出，進(jìn)行正確的評價和裁決。

四、希望各班班主任老師，做好學(xué)生的組織工作，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育、安全教育、保持良好的大會秩序。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。衷心希望各班的體育健兒在運(yùn)動場上一展雄姿，賽出水平，賽出友誼，賽出風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，向著更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)而努力，創(chuàng)造新的成績。

篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，大家下午好：

首先，我謹(jǐn)代表寧夏天元錳業(yè)集團(tuán)有限公司金屬錳二廠對蒞臨今天比賽現(xiàn)場的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！對在預(yù)賽中表現(xiàn)優(yōu)異，參加此次演講比賽決賽的選手們表示熱烈的祝賀，預(yù)祝你們拿出最佳狀態(tài)，取得優(yōu)異的比賽成績！

今年6月是全國統(tǒng)一開展的第17個“安全生產(chǎn)月”，以“生命至上、安全發(fā)展”為主題，根據(jù)上級文件精神以及錳二廠對本次安全月活動的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，積極落實(shí)“安全生產(chǎn)月”活動，開展黑板報(bào)、條幅、展板、宣傳欄等形勢的安全生產(chǎn)知識宣傳，營造活動氛圍；組織職工統(tǒng)一觀看安全教育警示片，提升職工安全意識，自覺地遵守安全操作規(guī)程，把安全生產(chǎn)思想灌輸在每一位職工的腦海中，體現(xiàn)到每一位職工的行動中，使全體員工時刻牢記安全規(guī)范，真正從一點(diǎn)一滴的細(xì)小處做到“時時安全、處處安全”，實(shí)現(xiàn)全員參與安全管理，確保安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定，提升安全管理水平。

以安全月活動為契機(jī)，通過此次演講比賽，增強(qiáng)意識，振奮精神，尋找差距，堵塞漏洞，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，扎扎實(shí)實(shí)地抓好安全文化建設(shè)工作，開創(chuàng)安全管理新局面，促進(jìn)錳二廠各項(xiàng)安全工作又好又快發(fā)展。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的到來，預(yù)祝金屬錳二廠此次安全生產(chǎn)月演講比賽取得圓滿成功！

謝謝！

篇6

正方（青春需要偶像）：

一辯陳泳而；二辯龍卓延；三辯焦文慧；四辯尚黛夢

反方（青春不需要偶像）：

一辯劉岳朋；二辯嚴(yán)俊強(qiáng)；三辯馮萬煒；四辯陳志舜

上課鈴打響了，老師帶著微笑走進(jìn)了教室。一場沒有硝煙的較量，一觸即發(fā)。雙方的辯手，針鋒相對，寸步不讓，俗話說狹路相逢勇者勝，雙方似乎都胸有成竹，雙方辯手已經(jīng)蓄勢待發(fā)，各就各位了?，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了。

隨著歐陽老師宣布辯論賽開始，萬眾矚目的辯論賽，拉開了帷幕。首先是正方一辯陳泳而發(fā)言，我仔細(xì)地聽著對方的發(fā)言，想發(fā)現(xiàn)對方的破綻，進(jìn)行有力的反駁。但也許是對方辯手的發(fā)言過于精辟，我沒有發(fā)現(xiàn)對方的發(fā)言有什么漏洞。不過，這使我有點(diǎn)不知所措，我的發(fā)言有點(diǎn)語無倫次的感覺，結(jié)結(jié)巴巴的。我只是簡單地闡述了我方的觀點(diǎn)，離我的發(fā)言時間還有半分鐘時，我已經(jīng)是窮途末路了。

看來對方是有備而來，每個辯手的手上都拿著一份發(fā)言稿，還不時地進(jìn)行修改。而我們反方呢？只有零星的幾張紙。對方一開始就給了我們一個下馬威，我方的二辯和三辯當(dāng)然不甘示弱。在攻辯環(huán)節(jié)，雙方的二辯和三辯進(jìn)行激烈了辯論，辯手的發(fā)言和回答個個都妙語連珠，雙方依然堅(jiān)持自己的立場，誰也沒有攻破誰的陣地。輪到我對攻辯進(jìn)行總結(jié)了，我簡單地和二三辯交流了幾句。這次我吸取上次的教訓(xùn)，發(fā)言的語速稍微降了下來，按照我方的辯手在攻辯環(huán)節(jié)的發(fā)言，我對他們所辯論的事例加以肯定，并且用了好幾個挑剔問題反問正方。這下我心里的大石頭終于落地了，為接下來的自由辯論增添了不少自信，也可以算是將功贖罪吧！

最激烈的環(huán)節(jié)莫屬自由辯論了。對方一辯陳泳而首先站起來發(fā)言，她的觀點(diǎn)是：青春期需要一個偶像作為衡量判斷事物的對錯，從而來約束自己。而我方三辨嚴(yán)俊強(qiáng)馬上站起來回答：“偶像是一把雙刃劍，偶像也是人，也會有做錯事的時候，難道偶像做錯了事你也跟著學(xué)？這樣很容易會誤入歧途。”對方二辯龍卓延從容地站起來說：“偶像帶來的效應(yīng)，讓他們的崇拜者紛紛效仿，比如說姚明熱衷于慈善公益事業(yè)，崇拜他的人也會積極地投身于慈善公益活動。這難道不是好嗎？”我方二辯馮萬煒回答：“最近，某地區(qū)的一名女子因?yàn)榈貌坏剿绨莸拿餍?mdash;—劉德華跟她單獨(dú)會面的要求，最后竟然跳樓自殺了，而這名女子在此之前，為了買劉德華的CD、海報(bào)之內(nèi)的，她家已經(jīng)是傾家蕩產(chǎn)了。這難道就是追星的好處？”

在雙方拼得不可開交的時候，忽然，我發(fā)現(xiàn)對方辯友的一個破綻，我喜出望外，馬上乘勝追擊，自信滿滿地站了起來說：“偶像之所以稱為偶像是因?yàn)樗麄兡骋环矫娴哪芰κ滞怀?，但是，請問在他們成功的背后是靠什么呢？難道也是偶像的作用？如果是的話，那么，偶像之前的偶像又崇拜誰呢？巴西足球名宿貝利，從小就刻苦練習(xí)足球，成年后為多次率領(lǐng)巴西隊(duì)捧得世界杯冠軍。難道你說貝利他崇拜梅西？那時，梅西還沒出世呢！”對方只能敷衍了事。

……

隨后，雙方你來我往，滔滔不絕，真是公說公有理婆說婆有理，雙方唇槍舌劍的辯論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。很快，就在雙方激烈的辯論中，自由辯論的環(huán)節(jié)結(jié)束了。無論是臺下的老師和同學(xué)或者是參賽的辯手，都有一種意猶未盡的感覺。

最終，在雙方的四辯陳志舜和尚黛夢的總結(jié)陳詞后，辯論賽結(jié)束。讓我意想不到的是，在總結(jié)的時候，歐陽老師還表揚(yáng)了我在自由辯論環(huán)節(jié)的發(fā)言“一針見血”。在同學(xué)們的高呼下，龍卓延和馮萬煒榮膺了最佳辯手的稱號，而這次辯論賽的勝方是正方。

篇7

校園外交官風(fēng)采大賽活動策劃書一一、活動目的：

為展示我校學(xué)子風(fēng)采提供一個平臺，與國內(nèi)外在開展此類活動形成接軌。選拔優(yōu)秀外交官選手，為學(xué)校以后開展有關(guān)活動預(yù)備人才。提高我協(xié)會知名度，為以后開展校內(nèi)以及校外“模擬聯(lián)合國”系列活動做鋪墊。

二、參賽對象：

1、鹽城工學(xué)院全體在校大學(xué)生。

2、各二級學(xué)院選派代表團(tuán)隊(duì)，團(tuán)體或個人均可，團(tuán)隊(duì)人數(shù)2-3人。（可以自己組隊(duì)，個人報(bào)名的選手由組織方安排團(tuán)隊(duì)）

三 、比賽規(guī)則：

1、比賽實(shí)行評分制，由評委嘉賓現(xiàn)場打分并公布比賽結(jié)果。

2、參賽選手現(xiàn)場對比賽內(nèi)容進(jìn)行展示。

3、比賽分為預(yù)賽和決賽，通過預(yù)賽選拔15個團(tuán)隊(duì)，參加決賽即“外交官風(fēng)采大賽”。

四、獎項(xiàng)設(shè)置：

1、 依照評委嘉賓現(xiàn)場打出的總分評選出冠軍、亞軍、季軍各一名

2、 最具外交禮儀風(fēng)度獎

3、 最具人氣外交官獎（通過“人人網(wǎng)狀態(tài)墻”投票產(chǎn)生）

4、 最具潛質(zhì)外交官

5、 最佳代表團(tuán)隊(duì)

6、 最佳立場文件（先前確定好）

7、 最佳辯手 （最后一輪分?jǐn)?shù)交高者）

8、 優(yōu)秀獎 若干名

四、前期準(zhǔn)備：

1、前期宣傳并組織報(bào)名

2、活動培訓(xùn)一

3、外交官風(fēng)采大賽預(yù)賽

4、活動培訓(xùn)二

五、大賽流程：

1、介紹來賓、主持人致開場詞

2、嘉賓講話

3、主持人宣布比賽正式開始

4、比賽階段：

① 個人風(fēng)采展示（現(xiàn)場抽簽決定出場的次序）

② 給定題目外交評論

③ 模擬聯(lián)合國大會

在其中穿插現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)即外交知識趣味問答，回答正確者均可獲得贊助商提供的精美禮品。

5、文藝表演（工作人員負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)）

6、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行頒獎儀式

六、后期工作:

秘書處、學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)整理比賽材料，信息管理司負(fù)責(zé)對本次活動的素材進(jìn)行回收整理。宣傳司負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)、宣傳板做好后續(xù)宣傳工作。

鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會

二〇**年三月

鹽城工學(xué)院第一屆外交官風(fēng)采大賽

前期準(zhǔn)備詳細(xì)策劃方案

一、前期宣傳

時 間：

承辦部門：鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會秘書處、宣傳司。

方 式：1、各二級學(xué)院下發(fā)通知、宣傳海報(bào)、宣傳板。

2、有關(guān)同學(xué)利用課間時間在課堂宣傳。

準(zhǔn)備材料：海報(bào)若干張、手繪宣傳板

目標(biāo)效果：成為校內(nèi)同學(xué)們討論的熱門話題，提高我協(xié)會知名度，做 出我們的品牌，吸引報(bào)名選手。

注 意：做適當(dāng)、適量、適時的宣傳。

二、組織報(bào)名。

承辦部門：鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會組織部、信息管理司

時 間：

地 點(diǎn)：①兩個食堂門口均設(shè)報(bào)名地點(diǎn)

②博學(xué)樓入口處設(shè)置報(bào)名點(diǎn)

目標(biāo)報(bào)名團(tuán)隊(duì)數(shù)：30個

(還可以在公共郵箱內(nèi)下載報(bào)名表報(bào)名，或通過我們的公共主頁留言報(bào)名)

注意：每組值班同學(xué)中至少要由一名副部以上級干事。耐心解答報(bào)名同學(xué)提出的問題，保持良好的態(tài)度。

三、活動培訓(xùn)一

時 間：

地 點(diǎn)：鹽城工學(xué)院新校區(qū)土木館B402

承辦部門：秘書處、學(xué)術(shù)部、宣傳司

各部工作內(nèi)容：組織培訓(xùn)，負(fù)責(zé)板報(bào)、留影等

培訓(xùn)目的：讓選手了解基本流程，學(xué)術(shù)部公布大會議題以供選手準(zhǔn) 備預(yù)賽選拔。選手可以再準(zhǔn)備期間咨詢老師。

培訓(xùn)內(nèi)容：進(jìn)行第一次培訓(xùn)，給選手們講解基本流程、為沒有團(tuán)隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行分組，公布模擬聯(lián)合國大會環(huán)節(jié)的議題。選手抽簽確定自己所代表的國家，公布20個給定的題目。

注 意:基本內(nèi)容要講解清楚，不能存在“死角”。同時，選手要在預(yù)賽中午之前將立場文件電子版和將發(fā)言稿做成PPT.上傳到公共郵箱***.com，并且標(biāo)記好自己代表的 國家，在預(yù)賽時，上交一份立場文件紙質(zhì)版并且?guī)Ш秒娮影妗?/p>

四、鹽城工學(xué)院第一屆外交官風(fēng)采大賽（預(yù)賽）

時 間：

地 點(diǎn)：

承辦部門：鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會組織部、學(xué)術(shù)部、宣傳司

部門工作內(nèi)容：組織活動、維持秩序、留影、板報(bào)等。

預(yù)賽目的：選拔15組團(tuán)隊(duì)參加決賽。

預(yù)賽選手展示內(nèi)容：

1、自我介紹

2、各國代表按名單順序上臺闡述立場文件（具體內(nèi)容由承辦部門自行增減）。

（立場文件內(nèi)容由主辦方審核、評選.確定決賽人選后分為進(jìn)行模擬聯(lián)合國大會分組）

（選拔標(biāo)準(zhǔn)：選手熟悉掌握流程，思路清晰，語言、意思表達(dá)清楚，用英語表達(dá)者可予以加分。）

注 意：預(yù)賽結(jié)束后，參加決賽的選手要著手準(zhǔn)備決賽參賽資料（紙質(zhì)版及電子版），包括：a.自我介紹部分資料 b.趣味外交評論 c.模擬聯(lián)合國大會立場文件。

主持人串場詞以及禮儀安排的布置與安排同時進(jìn)行。

五、活動培訓(xùn)

時 間：

地 點(diǎn)：

承辦部門：鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會秘書處辦公室、學(xué)術(shù)部

部門工作內(nèi)容：秘書處收取各選手的參賽資料電子及紙質(zhì)版（包括：a.自我介紹部分資料 b.趣味外交評論 c模擬聯(lián)合國大會立場文件）。培訓(xùn)目的：對比賽的形式進(jìn)一步熟悉，公布決賽流程，及有關(guān)參賽注意事項(xiàng)。

培訓(xùn)內(nèi)容：公布決賽的流程，對有關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行演練。

鹽城工學(xué)院模擬聯(lián)合國協(xié)會

二〇**年三月

鹽城工學(xué)院第一屆“外交官風(fēng)采大賽”

評分細(xì)則

第一環(huán)節(jié) 個人風(fēng)采展示（滿分20分）

選手進(jìn)行自我展示，可以借助ppt等多種表達(dá)方式進(jìn)行。

①選手有三分鐘（到時強(qiáng)行停止，請選手自行控制好時間）的時間依次進(jìn)行自我show，由全體評委老師和5位大眾評委打分；

②選手所得分的平均值即該選手在此環(huán)節(jié)的最終得分；

第二環(huán)節(jié) 給定題目外交評論（滿分30分）

① 選手是否具備外交官才思敏捷的特點(diǎn)

②選手觀點(diǎn)是否獨(dú)到、清晰，語義是否明確、

③言辭是否嚴(yán)謹(jǐn)、是否能直接體現(xiàn)主旨中心

④是否提出一些有建設(shè)性的觀點(diǎn)和意見 等

⑤選手所得分的平均值即該選手在此環(huán)節(jié)的最終得分

最高得分為30分。

第三環(huán)節(jié) 模擬聯(lián)合國大會（滿分50分）

① 發(fā)言是否流暢、大膽、底氣十足

②是否積極活躍的提出問題

③被提問代表是否能順利的根據(jù)自己的立場解決問題

④在自由辯論部分，選手是否積極活躍，是否能展示出大方、機(jī)智等方面外交官風(fēng)采等。

校園外交官風(fēng)采大賽活動策劃書二一、活動主題

創(chuàng)和諧班級展青春風(fēng)采

二、活動目的

通過全院范圍內(nèi)班級風(fēng)采展示，展示我分院班級集體積極、健康、樂觀、向上的形象，增強(qiáng)班級凝聚力和號召力，同時加強(qiáng)各班級間的交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、相互促進(jìn)的目的：加強(qiáng)班級文化建設(shè)和對學(xué)生的引導(dǎo)，使我分院學(xué)生參與和諧社會、和諧校園建設(shè)的同時鍛煉自我、全面成才；通過班級風(fēng)采比賽，帶動全院學(xué)生樹立“立志修身、博學(xué)、報(bào)國”的理念，主動將個人的發(fā)展融入班級建設(shè)、學(xué)院發(fā)展，激勵青年學(xué)生以全新的姿態(tài)迎接建黨90周年。

三、參加對象:農(nóng)學(xué)園藝分院09、10級各班學(xué)生

四、活動主辦方：農(nóng)學(xué)園藝分院團(tuán)學(xué)會

五、活動承辦方：10園藝2班

六、活動協(xié)辦方：紀(jì)檢部、學(xué)習(xí)部

七、活動流程：

1、整個活動分兩場進(jìn)行，第一場為初賽，第二場為決賽。

2、初賽由19個班參加，通過游戲展現(xiàn)個班的團(tuán)結(jié)與凝聚力，最后評出10個班級進(jìn)入決賽。

3、決賽主要通過才藝比拼來展示個班的特色，彰顯新時代大學(xué)生的朝氣蓬勃，最終評出一等獎、二等獎、三等獎等。

七、活動要求：

1、為發(fā)動全班同學(xué)的積極性，全面挖掘班級人才，加強(qiáng)班級主人翁意識，每個班盡量帶動多點(diǎn)同學(xué)參與進(jìn)來。

2、所有參賽節(jié)目需健康、積極向上。

3、如有背景音樂，請以MP3的格式自帶到參賽現(xiàn)場，且提前與相關(guān)工作人員說明。

八、賽前準(zhǔn)備：

（1）.賽前動員，由10園藝2班負(fù)責(zé)動員，宣傳由宣傳部和10園藝2班負(fù)責(zé)。（做一展板宣傳）

（2）先與各班班長交流、再向各班展開宣傳。宣傳時附上一張宣傳單與邀請函。

（3）在活動前一周，場地布置與申請有10園藝2班申請小組負(fù)責(zé)。

（4）初賽時間盡量安排在空余時間，滿足多數(shù)同學(xué)可以參加比賽。

（5）由學(xué)生會辦公室將參賽班級以及各班所派的觀眾帶入活動地點(diǎn)。

（6）由分院紀(jì)檢部進(jìn)行查人與統(tǒng)分、以及活動的計(jì)分環(huán)節(jié)。

（7）控音人員由10園藝2班同學(xué)負(fù)責(zé)

（8）初賽評委主要由各部門部長擔(dān)任、決賽由分院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任

九．初賽的具體流程

時間：5月19號下午兩點(diǎn)

地點(diǎn)：老操場

參與人員：各班至少20人

(1) 由10園藝2班布置老操場

（2）主持人致開幕詞，并介紹到場的嘉賓評委

（3）主持人介紹比賽規(guī)則、評分細(xì)則

（4）將19個班分為若干個小組進(jìn)行抽簽比賽

（5）比賽完之后，主持人宣布進(jìn)入決賽的班級，進(jìn)行決賽抽簽的環(huán)節(jié)，由個班派代表上來抽簽，還可以進(jìn)行拉票宣言。

（6）活動參加者合影

（7）主持人宣布活動結(jié)束，嘉賓評委先優(yōu)先退場，帶隊(duì)組織參賽選手和其它同學(xué)再依次退常

（8）工作人員做好后期工作。

十、決賽具體流程

時間：待定

地點(diǎn)：待定

參與人員：待定

1:55—2:00 進(jìn)行開場舞

（1）2:00-2:05, 主持人致開幕詞，并介紹到場的嘉賓評委

（2）2:05-2:10, 主持人介紹比賽規(guī)則、評分細(xì)則

（3）2:10, 比賽開始，選手根據(jù)比賽的抽簽順序進(jìn)行比賽

（4）其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分?jǐn)?shù)。

（5）3：20，待所有選手比賽完后，主持人邀請?jiān)u委代表上臺發(fā)言，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

（6）3：30，評委發(fā)言完畢，主持人上臺宣布比賽結(jié)果（依次由優(yōu)秀獎到一等獎），由嘉賓評委為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品及獲獎證書。

（7）3：35，活動參加者合影

篇8

尊敬的班主任韓老師、11班的各位老師、各位家長朋友：

大家好！

我是11班薛曉寧家長，在我發(fā)言之前，我想對在場的，和在其它班級參加家長會的11班的各位任課老師們說聲“謝謝”！感謝各位老師對53名學(xué)子的關(guān)心體貼，感謝各位在外高這片沃土上付出的辛勞與汗水。

今天我的發(fā)言主題是《高考路上，我們與孩子同行》，我的發(fā)言共有六個方面。

第一、敬重外高人的擔(dān)當(dāng)，敬佩老師們的奉獻(xiàn)。

我要先敘述11班幾位老師讓我感動的典型事例。

去年8月底，班主任韓老師的女兒考上了東北一所高校。孩子入學(xué)時間正是外高開學(xué)之初，韓老師放棄該送女兒上學(xué)的重任，他懷揣對53名學(xué)生的厚愛，毅然投入學(xué)生中來。

教物理的呂老師，家里沒有人帶孩子，每當(dāng)上晚自習(xí)的時候，她總是把孩子放在辦公室里，以至于有一天當(dāng)她上完自習(xí)回到辦公室時，孩子竟然在地上已經(jīng)睡著。我在呂老師13年6月20日的空間里還看到這樣一段話：“臨近期末，各種事情都比較多，我的寶貝覺得我對她的作業(yè)質(zhì)量不太重視，我的學(xué)生想讓我輔導(dǎo)的時間稍微再加長一點(diǎn)，我的親人覺得我的關(guān)心越來越少，我覺得我對不起所有人！”呂老師用她柔弱的身軀，不僅要一人撐起家庭的重?fù)?dān)，而且把她有限的精力都投入到了孩子們身上。她只能在個人空間中，用文字傾訴無奈。

今年3月12日、13日，教英語的李老師，帶領(lǐng)學(xué)生參加在鄭州舉辦的創(chuàng)新英語大賽，在臨考前的晚上，她還在逐人輔導(dǎo)參賽選手，一直到晚上11點(diǎn)半。我還知道，由于工作關(guān)系，李老師5歲的孩子不在身邊，一個月才能見上一面。

本周四，我在網(wǎng)上和教語文的郭老師聊起孩子的期中考試，在最后再見的時候，郭老師給我留下下面一句話，她說：“我會繼續(xù)更加努力的，請相信”。雖然只有12個字，但“一字千斤重，字字含真情”。這不僅是一份沉甸甸的承諾，更是外高人不懈追求“偉大事業(yè)”的執(zhí)著。

上述場景，只是11班任課老師辛勞奉獻(xiàn)，不求索取的一個縮影，數(shù)學(xué)老師，生物老師也還有很多這樣的事例，不再一一列舉。我之所以說這些，是因?yàn)槲野l(fā)自心底的感受到，老師們很辛苦，老師們很奉獻(xiàn)，老師們很努力！家長朋友要引導(dǎo)孩子看重這份辛苦，要在除了學(xué)習(xí)之外，能夠或多或少替老師有所分擔(dān)。

第二，欣賞孩子一點(diǎn)，勝過批評十次。

在我準(zhǔn)備這個發(fā)言稿的時候，我仔細(xì)回憶起曉寧在過去的將近兩年的高中生活中每次考試成績。從孩子成績來說，與班里其他品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有不足。但我認(rèn)為，曉寧和她自己相比，已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀。這些優(yōu)秀歸功于老師的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，家長的欣賞與贊美也起到了很好的引導(dǎo)作用。

曉寧有一個學(xué)科，在月考成績中成績比較落后，分值很低。孩子周日回家的時候告訴我說，這一學(xué)科無論如何努力都考不好。我看了看各學(xué)科成績比較，很隨意地說：從各科成績看，這一科有更多的上升空間。雖然是不經(jīng)意的一句話，卻讓孩子自卑感煙消云散。

從上面這件事上，我想說，我們做家長的，在引導(dǎo)孩子發(fā)展上要更加注重引導(dǎo)正方向、積聚正能量、發(fā)揮正效應(yīng)。如果我們做家長的心中有了一份明媚的陽光，我們的孩子必將更加燦爛無比。

第三、心中有目標(biāo)，前進(jìn)有方向。

轉(zhuǎn)眼間，三年的高中生活已經(jīng)過去了兩年。孩子們在班主任指導(dǎo)下，制定了較為清晰的高考目標(biāo)。但對高考目標(biāo)我還是要講兩點(diǎn)：首先，要理性制定高考目標(biāo)。我們通常在制定目標(biāo)時，一類是把平時成績結(jié)合起來能夠達(dá)到的高校，制定為高考目標(biāo)；一類是把自己向往的大學(xué)定為高考目標(biāo)。我想說的制定高考目標(biāo)的最佳方式是：結(jié)合自己的平時成績，掂起腳尖，還差那么一截，必須要再使把力，蹦起來才能夠得著的大學(xué)定為目標(biāo)更為合理。其次，按照孩子選定的目標(biāo)大學(xué)，要把去年、前年的高考分?jǐn)?shù)線記在心理，每次考試都要比較一下，看看理想還有多遠(yuǎn)。我想，有了每次考試的比較，我們一定會靜下心來尋找差距，更有信心繼續(xù)前進(jìn)。

第四、增進(jìn)互動交流，感受家的溫暖。

我在《讀者》雜志上曾經(jīng)看到過樣一句話： “家長要和孩子交流，如果你現(xiàn)在還不給孩子交流，等孩子長大了，他將不再與你交流”。這句話一直深深印在我的腦海里。在此，我引用這句話，也期望我們的家長能夠多和孩子溝通，你會發(fā)現(xiàn)你將生活在無比幸福之中。

回憶曉寧從會說話那天起，我們家就能夠在非常平等和諧的前提下坦誠面對每一個話題。上了高中之后，在孩子到家的有限時間里，我能夠從孩子口中，獲取到發(fā)生在學(xué)校的更多信息，包括前面提到的老師的感人事跡，這些都源自交流的功勞。那么如何交流，如何做好家庭教育，在《讀者》雜志上也有一段簡單而又喻意深刻的描述。讀給大家：

如果有機(jī)會，與孩子只聊4個問題，就完成了家庭教育：

1、學(xué)校有什么事情發(fā)生嗎？調(diào)查孩子的價值觀。

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？積聚正能量。

3、今天你有什么收獲？鞏固所學(xué)知識。

4、有什么需要父母幫助的嗎？分清責(zé)任。

另外，我還要說明的是，我們各位家長與孩子之間除了父子、母子、父女、母女關(guān)系外，家長與孩子之間更多的是朋友關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系！我們要通過平等的溝通交流，不僅要知道孩子的考試成績，還要知道孩子的理想抱負(fù)、興趣愛好、喜怒哀樂。

第五、寬容孩子勝于寬容自己。

上了高中的孩子，無論是情感還是思考力，都顯示了他們獨(dú)有的成熟特征。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的逐步普及，孩子們獲取信息的機(jī)會成倍增長，他們開始用自己的視角審視和判斷問題。但是，他們畢竟是孩子，還不具備用成年人的眼光審視社會，因此，也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。作為家長，我們應(yīng)該記住，也許殘缺的才是完美的。對于孩子，我們要多一份理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求；切記不能求全責(zé)備。我們家長已是成年人，還經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，我們有什么理由要求孩子們不出一點(diǎn)差錯呢？

因此，我們家長朋友，要引導(dǎo)孩子們正確對待成功與失敗，順境與逆境。努力做到成功不驕傲，失敗不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。

第六、家長要克服單純依賴學(xué)校思想。

我曾記得一個教育專家說過一句話，他說：“孩子在成人之前，受到家庭、學(xué)校、社會的影響比例是5：3：2，也就是說家庭是孩子最重要的教育棲息地，學(xué)校位居第二，社會名列第三。這就是我為什么要說“家長要克服單純依賴學(xué)校思想”的前提。

外高是一所寄宿制學(xué)校，平時孩子在學(xué)校的時間比在家里的時間要多的多。前面說到，家長要與孩子多交流，在此略做重復(fù)。當(dāng)孩子回到家里時，我們家長要利用吃飯、聊天等時間，多了解一些孩子在校情況，全面關(guān)心孩子的成長。一定不要以為把孩子送進(jìn)學(xué)校就可以萬事大吉。有的家長忙于工作，從不或者很少過問孩子的思想與學(xué)習(xí)，也從不與班主任及任課老師交流。我敢說，我們在座的家長中，肯定有人連六個任課老師都不一定認(rèn)全。但是，當(dāng)孩子成績落后了，或出了問題時，不是從自己身上找原因，而是怪學(xué)校、怪老師，怪孩子，這種態(tài)度對孩子的健康成長十分不利。

在此，我用四個事例談?wù)勎以诤⒆映砷L中所起的作用。

第一個事例，有一次我和老師交談得知，孩子在吸收新知識時，有時候不能夠一下子明白所講內(nèi)容，老師說這也是大多數(shù)孩子的共性問題，理論上叫信息接收延時，也就是所謂的慢半拍。后來我采取了兩項(xiàng)措施，一是給孩子買了一個步步高讀書機(jī)，上面有全套的高中教學(xué)視頻，孩子提前預(yù)習(xí)有了保障；二是在孩子的要求下，購買了全套的《教材解析》，兩者綜合運(yùn)用，相當(dāng)于在提前預(yù)習(xí)上打好了前站。

第二個事例，有一次了解到孩子一段時間以來，思想壓力很大，老師說，孩子回到家以后，不要談學(xué)習(xí)，那我就及時改變方向，聊聊“非常6+1”，聊聊“我是歌手”娛樂節(jié)目等，也使孩子有了更好的釋放空間。

第三個事例，去年，班主任要求每個學(xué)生根據(jù)自己的成績，制定高考目標(biāo)。我當(dāng)時想，目標(biāo)好制定，關(guān)鍵在落實(shí)。如果外在引導(dǎo)與內(nèi)驅(qū)動力同步前進(jìn)，一定會效果更佳。我做了兩件事，一件是暑假期間，我邀請了一個名牌大學(xué)生共進(jìn)午餐，給孩子創(chuàng)造一個充分交流的空間。之后，孩子給我說，爸爸，哥哥說了，學(xué)的好，將來你挑大學(xué)；學(xué)不好，將來大學(xué)挑你。這句話雖然很直白，但對孩子的影響將持續(xù)她三年的高中生活。第二件是我在網(wǎng)上給孩子找到她所制定的目標(biāo)大學(xué)近三年高考錄取分?jǐn)?shù)線，孩子每次考試都在與這條線比較，她的目標(biāo)更加清晰。

第四個事例，4月21日，班主任給家長發(fā)短信，叮囑家長參加活動時送給孩子一份祝愿。關(guān)于這份祝愿，我思考了一個星期。我期望能夠用濃縮的語言，承載更多的內(nèi)涵。我還期望，用獨(dú)特的方式，使孩子在即將踏入高三的征途中記住這份祝愿。我搜集出孩子蘊(yùn)含青春朝氣的照片，選擇了象征希望而又堅(jiān)強(qiáng)成長的竹子作為背景，制作出簡潔明了包含喻意的祝愿送給孩子（展示）

我說這些，是建議我們的家長，一方面要發(fā)揮家長能夠發(fā)揮的作用，另一方面當(dāng)班主任、任課老師給我們布置工作任務(wù)時，我們不僅要不折不扣的執(zhí)行，還要高質(zhì)量的完成，這是我們必須要履行的應(yīng)盡義務(wù)。

上述幾點(diǎn)想法，不求各位家長引起共鳴，只愿各位學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

我想，有了班主任韓老師的引領(lǐng)導(dǎo)航、有了二11班全體老師的共同努力、有了全體學(xué)生的拼搏進(jìn)取、有了各位家長的大力支持，二11班一定將繼續(xù)保持她的昂揚(yáng)斗志，一定會在一年之后迎來她不平凡的收獲。

在此，請?jiān)试S我代表二11班各位家長再次向班主任韓老師、向各位任課老師表示崇高的敬意，祝他們事業(yè)有成，祝他們桃李滿天下。

篇9

尊敬的各位老師、各位家長朋友們：大家下午好！

今天，承蒙校方信任，能有機(jī)會和在坐的各位家長一起切磋交流，非常榮幸。

小女江子昂，在今年中考中取得優(yōu)異成績，得益于四中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理、老師們的辛勤耕耘精心呵護(hù)，也與她自己本人的頑強(qiáng)拼搏是分不開的。做為家長，在這過程中扮演的可能是"教練員"和"場外指導(dǎo)"的角色。我覺得，初中第三年，倒并沒有什么特別的指導(dǎo)方法。整個三年，都是以一貫之的。

我想，正如每個人的指紋不一樣，每個孩子的特質(zhì)也不一樣。因此，針對每個孩子的教育方法，可能也不完全相同，即所謂因才施教、因人而異。但從另一個方面說，也有一些基本的、相通的道理。在這里，我拋磚引玉，就自己的一些心得體會和各位分享。

我主要從四個方面來談，就是：

1、家長注重治本，孩子才有預(yù)期之標(biāo)；

2、家長有定力，孩子才有張力；

3、家長有彈性，孩子才有韌性；

4、家長能夠?qū)捜?，孩子方能兼容并蓄?/p>

下面，我就逐一具體介紹。

一、家長注重治"本",孩子才有預(yù)期之"標(biāo)".

所謂治"本",是解決孩子的思想問題，思想決定行動。俗話說的"有沒有悟性、開沒開竅",就是指孩子的思想是否"明白通透"了。

"本"之一，興趣和愛好，是孩子保持旺盛求知欲的唯一源泉。尊重孩子的興趣愛好，就是順從她的天然"口味";如孩子倒了"胃口",就吃什么都不香了。家長不要預(yù)先為孩子設(shè)定上什么學(xué)校、走什么路、從事什么職業(yè)；不要強(qiáng)迫孩子課外上什么興趣班（諸如美術(shù)、音樂、舞蹈、奧賽等），藝術(shù)特長啟蒙之后，就只能遵從她的自然稟賦。孩子將來從事的工作與她（他）的興趣愛好最大程度的契合，就是最大的成功，也最有幸福感。

"本"之二，家長的言傳身教、孩子的耳濡目染，將塑造孩子基本的人生價值觀。一個人，在學(xué)習(xí)、生活和成長過程中，會時時處處面臨選擇，需要作出抉擇。那么，價值觀將決定著她（他）作出何種選擇，也決定著她（他）將與誰為伍、和誰同行。不少家長可能都有認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為孩子小，和她講大道理沒有用。其實(shí)不然。女兒牙牙學(xué)語之時，我就開始啟蒙頻頻給她講道理。在陪伴她成長的過程中，每每遇事，總是幫助她分析利害、權(quán)衡得失，提供幾套參考方案，供其選擇。久而久之，孩子遇事皆有自己的主見，既非常自信，又有相當(dāng)?shù)男睦沓惺苣芰Α１热?，她?dāng)初的選擇四中、現(xiàn)在的選擇文科。

"本"之三，怎樣學(xué)（學(xué)習(xí)方法）是次要的，關(guān)鍵是孩子是否明白"為什么學(xué)"和"為誰學(xué)".這個"閥門開關(guān)"問題解決了，孩子在學(xué)習(xí)上就有了主觀能動性，就會從"被動學(xué)"轉(zhuǎn)向"主動學(xué)",從"接受式"學(xué)習(xí)進(jìn)入到"自主式"學(xué)習(xí)。孩子用"心"了，她自然就會去琢磨學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也會隨之提高。

試想，解決了這樣三個"根本"問題，孩子的成績（所謂的"標(biāo)"）就不會太差，我們又有何多慮的呢？

二、家長有定力，孩子才有張力。

孩子從小學(xué)到高中，時間延展12年，應(yīng)該說是個馬拉松長跑項(xiàng)目。沖過終點(diǎn)紅線，能得名次固然好；但中途不離場、不掉隊(duì)，堅(jiān)持順利到達(dá)終點(diǎn)也是不容易的。

江子昂，小學(xué)畢業(yè)于人民路小學(xué)，班主任是語文老師吳彬彬。應(yīng)該說，她小學(xué)的基礎(chǔ)很扎實(shí)，基本保持在全年級前10名。進(jìn)入初中后，我給她的要求是保持年級前50名，而實(shí)際上她基本保持在前30名，中考前最好成績是全年級第3名。我經(jīng)常提醒她，保持在"第一方陣"就好，不要刻意計(jì)較是否考了第1名，如總是頂在最前面，遇到的"風(fēng)阻力"就會大一些。

我以為，每個孩子在各個階段，可能處在不同的"方陣",家長應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，盡力而為、量力而行。家長尤其要有定力，不要把焦躁、糾結(jié)的情緒傳染給孩子，妨礙孩子保持耐力、釋放張力。

今年中考體育測試前一個多月，女兒每天放學(xué)后去操場練跑步，總耽心過不了關(guān)，有些糾結(jié)。我當(dāng)時開導(dǎo)她：即使扣幾分也沒什么，在文化課上再撈回來，不必多耽心。測試結(jié)束，結(jié)果只扣了1分，女兒如釋重負(fù)，接著全身心投入文化課的復(fù)習(xí)備考。

三、家長有彈性，孩子才有韌性。

所謂彈性，是家長要有所為、有所不為。凡是孩子自己能搞定的，家長盡量不插手；凡是孩子克服困難能夠完成的，家長只提供建議和幫助，不大包大攬。

記得，初二時班上有8名同學(xué)首批入團(tuán)，需要進(jìn)行團(tuán)支部選舉。女兒征求我意見，是否參加團(tuán)支部書記競選？我支持她、鼓勵她參加競選，并幫助她擬定競選發(fā)言提綱。后不出意外，如愿當(dāng)選。

初中三年，每學(xué)期的期中期末考、特別是中考，如果說孩子們不認(rèn)真對待那是假話，存在不同程度的緊張情緒，是再正常不過的。好比體育比賽，有預(yù)賽、復(fù)賽，最后是決賽，賽程有一個時間段，把孩子最興奮的時間節(jié)點(diǎn)調(diào)到?jīng)Q賽之中，是最佳的。我了解，女兒是個慢熱型選手。我們盡量保持平常平淡心態(tài)，不能比女兒還興奮，否則會壓抑她的興奮。

臨近中考的時候，女兒經(jīng)常對我說："爸爸，我好怕".我跟她開玩笑："你這是賭徒心態(tài)，想贏怕輸！"（即"想考好、又怕考不好"）。并且安慰她："不管結(jié)果如何，也不管是什么情況，爸爸永遠(yuǎn)愛你、永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！".女兒凝望著我，微笑點(diǎn)頭。我知道，她是自信滿滿的。

從以上兩個事例可看得出，我們是有意讓女兒鍛煉自己處理學(xué)習(xí)生活中所遇問題的能力，既要積極爭取好的結(jié)果，又同時做好接受不如意結(jié)果的心理準(zhǔn)備，期望她做到"勝不驕，敗不餒",逐步煉成堅(jiān)強(qiáng)的韌性。

四、家長能夠?qū)捜?，孩子方能兼容并蓄?/p>

孩子們的成長，就是一個不斷犯錯、不斷改正錯誤缺點(diǎn)的循序漸進(jìn)過程。當(dāng)然，諸如誠實(shí)不撒謊、要強(qiáng)不虛榮、羨慕不妒嫉、寬容不刻薄等等，是要求孩子更是家長應(yīng)該模范遵守的底線。簡言之，寬容，能為孩子營造一種有利于成長的人文環(huán)境。憑借于此，孩子往往能夠多維度思考不劍走偏鋒、點(diǎn)到為止不鉆牛角尖、左右逢源而豁然開朗、不拒涓流能海納百川，孩子們也才有可能成為開放式的復(fù)合型人才。

家長在與孩子的互動中，更值得把自己的煩惱、憂慮及不如意介紹給孩子，間接地豐富她的人生閱歷，使之了解世道的艱辛。家長，甚至不必掩飾自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)和教訓(xùn)，用對自己的寬容來彰顯對孩子寬容的更為應(yīng)當(dāng)，從而能起到更好的警示作用。

例如，我就跟女兒說過，1981年爸爸小升初，1分之差，沒能考進(jìn)一中；后上高中時，由于解題速度慢，數(shù)學(xué)試卷最后1一2道附加題，總是來不及做。希望她吸取爸爸的教訓(xùn)，避免重蹈復(fù)轍。

又如，初中階段正值青春期，男女生有好感很正常。我跟女兒談心，如果有哪個男生特別關(guān)注你（寫紙條之類的），不要反應(yīng)過敏、一驚一乍的。如果信任，可告知爸爸，定會幫助她應(yīng)對處理，既尊重對方的善意表達(dá)，又曉之以理節(jié)制情感，化解于無形與未然。

7月上旬，中考成績出來后，我寫了幾句話贈送給女兒，這里一并介紹給大家：不懼歲月蹉跎，何妨風(fēng)雨兼程。遍嘗苦辣酸甜，笑對成敗得失。做人堅(jiān)守底線，行事追求精細(xì)。不卑不亢，寵辱不驚；有理有節(jié)，克己容人。

各位家長朋友們，簡要談了以上四個方面的認(rèn)識和體會，可能失之粗淺。如果作為"經(jīng)驗(yàn)"的話，可能不一定適用于所有的孩子，僅供各位參考。最后，我真誠地祝愿九年級同學(xué)們明年中考都能取得優(yōu)異成績，共同為我們安慶四中贏得榮譽(yù)。

篇10

關(guān)鍵詞: 情景語境 高中英語 寫作教學(xué) 作用

一、引言

英語作為高考的必考科目而備受關(guān)注,其中書面表達(dá)則是考查一個學(xué)生整體英語水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。面對越來越嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn),教師如何幫助學(xué)生用最少的精力最有效地提高書面表達(dá)能力日益成為中學(xué)師生關(guān)注的焦點(diǎn)。在教授書面表達(dá)寫作技巧時,幾乎所有的老師都會講到語篇的連貫性,這也是書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)之一。對于語篇連貫的內(nèi)部條件也就是語篇的意義和銜接機(jī)制本文不再討論,而是要提醒廣大師生注意語篇連貫的外部條件之一――情景語境對書面表達(dá)的重要性及其作用。

二、情景語境與書面表達(dá)的關(guān)系

不同的語言學(xué)家對語境有著不同的解釋,簡言之,語境就是語篇所處的環(huán)境。克萊姆士以韓禮德的語境理論為基礎(chǔ)把語境劃分為五種:語言語境、情景語境、交流語境、文化語境和互文語境。其中,情景語境是指語言交際的外部環(huán)境。韓禮德又把情景語境看作一個由三個變項(xiàng)組成的概念框架,包括話語范圍、話語基調(diào)話語方式。[1]話語范圍指正在發(fā)生的事,即言語活動所牽涉的范圍,包括政治、科技、日常生活等。話語方式指言語活動的媒介,包括口頭方式、書面方式和口頭、書面相交叉的方式,如口中念的書面語和印刷品中的口頭語。話語基調(diào)指語言交際者的地位、身份,以及相互關(guān)系。[2]話語范圍在很大程度上決定了交際用詞和語言的語音和語法的特征,話語基調(diào)在很大程度上決定了所用語言的正式程度和技術(shù)性而話語方式區(qū)分了口頭形式和書面形式。

寫,是一種交際行為,即通過文字表達(dá)思想,進(jìn)行交際活動。書面表達(dá)就是書面體語篇,是一種信息交流的方式,是寫的能力的具體體現(xiàn),即利用書面形式進(jìn)行語言交際。[3]

書面表達(dá)對語境具有依賴性,與語境密不可分。由于語篇在社會交際中的作用不同,交際場合不同,語篇意義由語言形式體現(xiàn)的量要求不同,所以對語境的依賴就更加的明顯。[4]

高考英語的書面表達(dá)都會提供一些情景材料給學(xué)生,例如特定的話題、對象、事件等,也就是說已把情景語境展示給學(xué)生,需要學(xué)生在提筆之前綜合利用三個變項(xiàng)確定所要寫的語篇的風(fēng)格、體裁、用詞甚至語法特征等。

三、情景語境在書面表達(dá)中的作用

以2010年幾省高考書面表達(dá)為例,我們來看學(xué)生應(yīng)該如何運(yùn)用情景語境來分析并在宏觀上把握高考書面表達(dá)的方向。

如何利用情景語境分析書面表達(dá)呢?以全國卷為例,全國卷1的要求是:假設(shè)你是育才中學(xué)學(xué)生會主席李華。你校將舉辦一次英語演講比賽,希望附近某大學(xué)的外籍教師Smith女士來做評委。請參照以下比賽通知給她寫一封信。英語演講比賽的主題:人與自然;時間:6月15日下午2∶00―5∶00;地點(diǎn):501教室;參賽選手:10名學(xué)生;聯(lián)系人:李華(電話44876655)。從要求我們得知語篇的體裁是書信邀請,從話語范圍分析主題是要求學(xué)生寫信邀請外教來做英語演講比賽的評委,并告知比賽事宜,然后依據(jù)提綱確定時態(tài)為一般將來時。從話語方式來看是書面體,從話語基調(diào)來看,李華是學(xué)生,邀請的對象是外校的外教,兩人之間的關(guān)系并不是很密切,需要用正式語以示尊重。如參考2010年高考真題答案,正式的邀請可以說:“I’m writing to invite you to be a judge at ...,we hope that you will accept our invitation if it is convenient for you.”而不能用非正式的“Would you like to be a judge at...?”

全國卷2同樣是話語方式為書面體的書信,但是由于已給的情景語境的三個變量發(fā)生變化而導(dǎo)致兩篇書面表達(dá)的千差萬別。全國卷2的要求為:假設(shè)你是李華,你的美國筆友Peter曾表示希望來中國教書。你?，F(xiàn)需招聘外教,請給他寫封信,告知招聘信息。話語范圍是告知筆友你校招聘外教的信息,在時態(tài)上可以用一般將來時來描述他應(yīng)聘成功后的教授課程、教授對象和工作量。由于李華和Peter是朋友的關(guān)系,并且親密程度要比全國卷1中李華與外校外教的關(guān)系高,因此話語基調(diào)應(yīng)為非正式型。如果要告訴他工作量是任選三門課,我們可以看到真題答案上給出的是:“If you come,you can choose three of the following four courses...”但是如果對話語基調(diào)分析不清而用正式語體,就會顯得關(guān)系不密切,表達(dá)不自然。

其余的體裁根據(jù)情景語境的不同,如日記和朋友間的電子郵件等話語基調(diào)都應(yīng)該用非正式型,報(bào)道、發(fā)言稿等應(yīng)該用正式型,時態(tài)則是由話語范圍來決定,不斷培養(yǎng)學(xué)生的語境意識,有利于提高書面表達(dá)的規(guī)范性和得體性。

四、結(jié)語

通過以上的例子我們可以看出書面表達(dá)對情景語境的依賴,在平日的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)所給的情景語境來對要寫的語篇進(jìn)行總體的把握,對寫出優(yōu)秀的作文有很大幫助。但是這只是高分作文的第一步,第二步要培養(yǎng)學(xué)生注意做到意義上的連貫,雖然出題人給出了提綱,就像是人的骨架,但是要教導(dǎo)學(xué)生不能只是單純地把提綱翻譯過來充當(dāng)正文,而是要發(fā)揮自己的想象讓文章豐富起來,有血有肉,讓信息或事件發(fā)展過程過渡自然,全文形成一個整體。第三步還要注意形式上的連貫,就是要句子之間、段落之間過渡自然,緊密銜接,學(xué)生可以充分運(yùn)用一些精彩的連接詞、轉(zhuǎn)折詞等,三者結(jié)合,使文章大放異彩。

參考文獻(xiàn):

[1]張德祿,苗興偉.功能語言學(xué)與外語教學(xué)[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2005.9.

[2]西光正.語境研究論文集[M].北京:北京語言學(xué)院出版社,1992.

[3]李昌標(biāo).情景語境與書面表達(dá)的文體選定[J].浙江:寧波大學(xué)學(xué)報(bào),2004.6.