導(dǎo)語：如何才能寫好一篇超市調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

要在眾多同事、干部眼里一開始就流下一個(gè)好的映像可不是一件簡單的事情啊！于是，我制定了以下幾大要點(diǎn)： 

一．我決不破壞超市的規(guī)矩。俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，作為一個(gè)單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機(jī)帶在身上等等。畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定所有的規(guī)定我基本上都能自覺地遵守的。 

二．不管是誰，隨喊隨到。在超市做促銷員，有時(shí)還是很忙的。特別是結(jié)帳的日子。，一連幾家供貨商送貨來，這時(shí)候就忙了。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過來的。于是我都是很主動(dòng)地跑過去，把各個(gè)柜臺(tái)的貨物送到各個(gè)貨架附近，不管有多累的活，我都會(huì)很積極很主動(dòng)地去幫忙。于是乎，我在同事眼里我是個(gè)積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像！ 

三．如果沒有貨要上的話要找點(diǎn)事情做。貨架上的貨物被顧客買走了，得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來補(bǔ)到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補(bǔ)貨，要看著點(diǎn)的。如果沒有什么顧客，也沒有貨要補(bǔ)，在過道里走來走去，被經(jīng)理看到是不怎么好的，感覺上我沒事做，在混時(shí)間！所以，我應(yīng)該找些事情做一下：抹貨架。正是有了以上幾點(diǎn)要領(lǐng)，我在超市表現(xiàn)還是相當(dāng)好的。 

篇2

一、朝鮮族學(xué)生漢語課外閱讀情況的調(diào)查

克拉申（Krashen）的輸入假說認(rèn)為，決定第二語言習(xí)得能力的關(guān)鍵是接觸大量有意義的、有趣的或是相關(guān)的第二語言輸入材料。其后，他更進(jìn)一步明確提出詞匯和拼寫的習(xí)得來自閱讀。為了更好地了解哈爾濱市朝鮮族學(xué)生的漢語課外閱讀情況，我們專門制訂了調(diào)查的步驟和問卷，并對(duì)相應(yīng)的調(diào)查評(píng)估數(shù)值進(jìn)行了權(quán)重的設(shè)計(jì)。我們的調(diào)查對(duì)象是哈爾濱市兩所朝鮮族學(xué)校的200名學(xué)生；我們的調(diào)查內(nèi)容是通過調(diào)查問卷設(shè)計(jì)了解朝鮮族學(xué)生的漢語課外閱讀情況，包括閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容等共計(jì)10項(xiàng)；我們的調(diào)查方法是通過問卷調(diào)查來獲取數(shù)據(jù)和分析值，通過權(quán)重的設(shè)計(jì)在3～4個(gè)不等的選項(xiàng)中完成對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查實(shí)發(fā)問卷150份，經(jīng)過處理和選擇保留100份。通過對(duì)答案A、B、C三類內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我們認(rèn)為A類答案具有專業(yè)性，B類答案具有深度性，C類答案具有一般性。

關(guān)于漢語課外閱讀情況的調(diào)查問卷片段

以上述的節(jié)選片段為例，我們對(duì)不同的選項(xiàng)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的權(quán)重，以方便不同選項(xiàng)帶給我們的參考值統(tǒng)計(jì)。選擇A的權(quán)重為35%，選擇B的權(quán)重為45%，選擇C的權(quán)重為20%。根據(jù)權(quán)重的分布來獲取不同答案之間的參考值。對(duì)中國文學(xué)的課外閱讀顯然代表著學(xué)生課外閱讀水平的一種本質(zhì)提升，更加接近文化層面；而專業(yè)技術(shù)類的課外閱讀往往是出于對(duì)專業(yè)性問題的需求和學(xué)習(xí)需求，并不具有長期性；能夠在網(wǎng)絡(luò)上接受課外閱讀的朝鮮族學(xué)生是一般性的閱讀，所以在權(quán)重分配上處于最低。

關(guān)于漢語課外閱讀調(diào)查問卷的量化分析

第一類得分說明了相應(yīng)的朝鮮族學(xué)生課外閱讀集中在一般性閱讀上，第二類得分說明了相應(yīng)的朝鮮族學(xué)生課外閱讀集中在一般性與專業(yè)性之間，第三類得分說明了相應(yīng)的朝鮮族學(xué)生的課外閱讀集中在專業(yè)性上，第四類得分說明了相應(yīng)的朝鮮族學(xué)生的課外閱讀集中在深度性上。通過數(shù)據(jù)的量化分析我們可以得到一系列的初步結(jié)論，即在哈爾濱市的朝鮮族學(xué)生當(dāng)中，漢語課外閱讀內(nèi)容受到一般性閱讀的制約較大，往往是通過瀏覽和簡單的搜索獲得閱讀內(nèi)容，同時(shí)也可以看到因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活等方面的問題，朝鮮族學(xué)生的專業(yè)性需求也占有一定分量，但涉及深度閱讀的較少，閱讀層次較低。

關(guān)于漢語課外閱讀調(diào)查問卷的客觀要素分析

這些包含在問卷調(diào)查內(nèi)容的隱含因素向我們表明：制約朝鮮族學(xué)生課外閱讀的一些客觀原因，來源較少>時(shí)間較少>指導(dǎo)缺失>區(qū)間狹窄。

二、朝鮮族學(xué)生漢語課外閱讀存在的問題

基于問卷調(diào)查的基礎(chǔ)，我們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)朝鮮族學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)性分析可以得出更多有意義的問題分析，從而對(duì)朝鮮族學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)進(jìn)行更加綜合的比對(duì)。結(jié)合實(shí)際情況我們對(duì)當(dāng)前朝鮮族學(xué)生的漢語課外閱讀存在問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)。

1.朝鮮族學(xué)生的家庭狀況。通過調(diào)研了解到，當(dāng)前制約朝鮮族學(xué)生課外閱讀的原因之一是其家庭狀況問題。絕大多數(shù)朝鮮族家庭的長輩們都在外地從事相應(yīng)的工作，更多的則是利用民族優(yōu)勢(shì)出境到韓國打工，這就造成了朝鮮族學(xué)生比其他兒童留守時(shí)間長、留守壓力大的現(xiàn)象。缺乏家長的教育和承擔(dān)家庭的責(zé)任，讓處于緊張學(xué)習(xí)階段的朝鮮族學(xué)生沒辦法更多地做出課外學(xué)習(xí)上的選擇，大部分時(shí)間被家庭生活的需求和無約束管教的休閑所占據(jù)，這極大地影響到了朝鮮族學(xué)生的課外閱讀自主性，從而導(dǎo)致大量的朝鮮族學(xué)生沒有課外閱讀或者極少有課外閱讀，這對(duì)學(xué)生來說是致命的，其閱讀能力的獲取完全依賴于學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)。家長不在家進(jìn)行教育指導(dǎo)，使得學(xué)生直接失去了課堂外學(xué)習(xí)的導(dǎo)師；學(xué)生的課外閱讀自覺性不足，更為課外閱讀能力的培養(yǎng)造成了相當(dāng)程度的影響。

2.《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)有機(jī)融合。《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)要求，少數(shù)民族學(xué)生小學(xué)至高中階段“課外閱讀量總量是100萬字以上”。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)階段“課外閱讀量總量是100萬字以上”。顯然，《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)課外閱讀的定量，沒有起到“課標(biāo)”應(yīng)起的導(dǎo)向作用。

哈爾濱市朝鮮族學(xué)校雖然改用了統(tǒng)編教材，可是統(tǒng)編教材與過去沿用的延邊教材相比，教材難度大，內(nèi)容多，教師如果按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》完成教學(xué)任務(wù)，往往會(huì)忽略課外閱讀的有效指導(dǎo)。所以，朝鮮學(xué)校的漢語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)融合，進(jìn)行課外閱讀的有效指導(dǎo)。

3.朝鮮族學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)盡管朝鮮族學(xué)生的課外閱讀積極性較高，但時(shí)間卻不充裕，主要還是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（成績?yōu)橹鳎?dǎo)致教師和學(xué)生不重視課外閱讀。朝鮮族學(xué)生的日常學(xué)習(xí)承受了與漢族學(xué)生同等的壓力，朝鮮族學(xué)生面臨升學(xué)考試十分的緊張和繁忙，這也降低了朝鮮族學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。競爭和壓力成了朝鮮族學(xué)生面臨緊張學(xué)習(xí)時(shí)所要直接處理的主要任務(wù)，大量的精力也投入到了對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而減少了朝鮮族學(xué)生課外閱讀的精力。

三、提高朝鮮族學(xué)生漢語課外閱讀能力的對(duì)策

通過我們的上述調(diào)查、分析和總結(jié)，在相應(yīng)的問題中找到關(guān)鍵點(diǎn)，為我們下一步解決問題提供了充分的依據(jù)。

1.應(yīng)該結(jié)合民族學(xué)生的實(shí)際情況，制訂中小學(xué)生課外閱讀量的要求，并使其成為真正的標(biāo)準(zhǔn)，由教育部門監(jiān)督，制定相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校和教師有法可依。

2.加強(qiáng)朝鮮族學(xué)生的課外閱讀自覺性。我們無法左右客觀環(huán)境產(chǎn)生決定性影響，因此我們只能從學(xué)生自身來找原因和想辦法。在課外閱讀中提升學(xué)生的自主性是當(dāng)前提升朝鮮族學(xué)生課外閱讀能力的主要對(duì)策。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)共同閱讀的環(huán)境。比如學(xué)校可以定期開展讀書節(jié)活動(dòng)，也可以通過設(shè)立讀書月、讀書日、評(píng)選讀書明星等方式，創(chuàng)造人人讀書的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀自覺性的培養(yǎng)，通過科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的閱讀從課堂延伸到課外，最后到逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。通過教師的教育和鼓勵(lì)來引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，彌補(bǔ)家庭教育缺失的問題。

要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，教師首先要成為閱讀愛好者，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生去閱讀。教師良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生最好的課本。教師應(yīng)該自己多閱讀，再帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好學(xué)生的表率，作為從事漢語教學(xué)的首要條件。總之，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)造就朝鮮族學(xué)生對(duì)課外閱讀的新態(tài)度和直接認(rèn)識(shí)，通過自身的強(qiáng)化來沖破客觀的環(huán)境壓力，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

篇3

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

一、問題的提出：

訂單供貨是當(dāng)前煙草行業(yè)共同面臨的一個(gè)全新課題，我們理解這項(xiàng)工作的核心要義在于：通過對(duì)市場(chǎng)真實(shí)需求的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和采集，充分暴露出現(xiàn)有卷煙商品總供給、總需求之間的矛盾，品牌體系內(nèi)部供給結(jié)構(gòu)之間的矛盾，從而完成煙草行業(yè)從現(xiàn)有自上而下“生產(chǎn)—銷售”運(yùn)行模式向在堅(jiān)持專賣法基礎(chǔ)之上的市場(chǎng)化運(yùn)作模式的轉(zhuǎn)變。

顯然，需求預(yù)測(cè)是這場(chǎng)變革的邏輯起點(diǎn)，也是這場(chǎng)大變革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，能否對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)真實(shí)需求作出準(zhǔn)確判斷，是這場(chǎng)“戰(zhàn)役”成敗之關(guān)鍵。

本文以西安市場(chǎng)不同業(yè)態(tài)零售客戶研究為基礎(chǔ)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、預(yù)測(cè)理論，探索適合卷煙市場(chǎng)特點(diǎn)的普遍預(yù)測(cè)思想和方法。

二、各業(yè)態(tài)的市場(chǎng)特征分析

(一)各經(jīng)營業(yè)態(tài)銷售數(shù)量和銷售結(jié)構(gòu)分析

本次我們對(duì)西安市卷煙零售戶總體經(jīng)營情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，所得數(shù)據(jù)如下表(表1)所示：

以上數(shù)據(jù)表明，西安市轄區(qū)內(nèi)商場(chǎng)、超市、便利店、煙酒專營店等較新型業(yè)態(tài)占零售戶總量的17.3%，“五度”(注：“五度”評(píng)價(jià)是指將零售客戶對(duì)煙草公司的貢獻(xiàn)度、依存度、合作度、成長度、誠信度作為對(duì)零售客戶進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。通過“五度”評(píng)價(jià)，目的是找到客戶的“需求點(diǎn)”，為客戶提供針對(duì)性的服務(wù)，從而不斷提高客戶的滿意度和忠誠度)得分較高，主要分布于城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng);食雜店、娛樂服務(wù)類等傳統(tǒng)業(yè)態(tài)占零售商戶總量的82.7%,“五度”得分較低，客戶遍布全市。專營店和小型超市已在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)中迅速發(fā)展，所占比重迅速增加?？傮w來說，食雜店仍然是煙草最主要零售方式，占卷煙零售戶總量的76.5%，因此，如何準(zhǔn)確預(yù)測(cè)這類客戶需求量，應(yīng)為“訂單供貨”工作之重點(diǎn)。

各種經(jīng)營業(yè)態(tài)的銷售結(jié)構(gòu)分析可由“各種業(yè)態(tài)條均值對(duì)比分析表”看出：

從卷煙銷售結(jié)構(gòu)看，商場(chǎng)、超市、便利店、煙酒專營店等較新型業(yè)態(tài)銷售高檔卷煙產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)明顯好于食雜店等傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，一、二類煙大大超出全區(qū)域平均水平，因此，在制定品牌營銷策略時(shí)，大型商場(chǎng)、連鎖超市及特殊場(chǎng)所可作為高檔和高端品牌的重點(diǎn)培育對(duì)象;專營煙酒商店作為進(jìn)一步提升高檔煙的重點(diǎn)客戶，同時(shí)也可作為高端產(chǎn)品的培育對(duì)象;小型超市、便利店和城市食雜店可作為中檔煙的培育戶;農(nóng)村食雜店和其他業(yè)態(tài)作為中低檔煙的重點(diǎn)培育戶。

總之，大型商場(chǎng)、超市、便利店、煙酒專營店等較新型的業(yè)態(tài)雖然銷量比重低于傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，但銷售結(jié)構(gòu)、檔次明顯高于傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，其銷售潛力不可忽視。傳統(tǒng)業(yè)態(tài)客戶作為卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)的核心客戶，是我們提升網(wǎng)絡(luò)核心競爭力的關(guān)鍵。

(二)各種業(yè)態(tài)主要經(jīng)營方式分析

從各種經(jīng)營業(yè)態(tài)《卷煙經(jīng)營方式抽樣調(diào)查匯總表》經(jīng)營卷煙方式的抽樣結(jié)果可以看出，我市除專營煙酒店和其他業(yè)態(tài)的客戶以卷煙業(yè)務(wù)為主業(yè)外，有75%以上的客戶是以卷煙業(yè)務(wù)為輔助經(jīng)營項(xiàng)目，這些客戶經(jīng)營卷煙的目的是為了更好的服務(wù)客戶，方便顧客購買，從而吸引或留住更多的顧客。從主要銷售形式抽樣結(jié)果得出，新型業(yè)態(tài)憑借其環(huán)境服務(wù)好、品牌信譽(yù)高和規(guī)模優(yōu)勢(shì)等吸引了以條消費(fèi)的大部分群體。

(三)各種經(jīng)營業(yè)態(tài)的主要客戶結(jié)構(gòu)分析

大型商場(chǎng)、連鎖超市其消費(fèi)群體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，分布于各個(gè)消費(fèi)階層，還有機(jī)關(guān)事業(yè)單位及外來旅游經(jīng)商人員，顧客收入水平差異較大，流動(dòng)性較強(qiáng)。特殊場(chǎng)所其消費(fèi)群體結(jié)構(gòu)單一，局限于追求時(shí)尚的年輕消費(fèi)者及高收入、高消費(fèi)群體。食雜店其消費(fèi)群體結(jié)構(gòu)主要是附近居民、過往行人、外來務(wù)工人員，消費(fèi)群體中各消費(fèi)層次均存在，城區(qū)食雜店表現(xiàn)為中高收入群體比重較大，顧客相對(duì)穩(wěn)定，農(nóng)村食雜店表現(xiàn)為中等和中低收入消費(fèi)群體比重較大。在煙酒專營店，其消費(fèi)群體主要以機(jī)關(guān)事業(yè)單位、商務(wù)群體為主，及附近居民，整體消費(fèi)層次較高，顧客多數(shù)為固定客戶，其對(duì)卷煙經(jīng)營業(yè)務(wù)重視程度較高，品牌意識(shí)強(qiáng)。小型超市和便利店消費(fèi)群體主要是附近居民、過往行人，農(nóng)村小超市、便利店以服務(wù)外來人口為主(特別是在春節(jié)等節(jié)日中)其消費(fèi)群體參差不齊，但顧客群相對(duì)穩(wěn)定。其他業(yè)態(tài)主要是方便附近居民購買和滿足過往行人隨意購買，客戶也相對(duì)穩(wěn)定。

篇4

大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打寒、暑期工，實(shí)現(xiàn)體味生活已經(jīng)成為了一種熱潮。對(duì)大學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的，有人卻認(rèn)為掙錢不是打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看做是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)，了解社會(huì)。一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到時(shí)間中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來，22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇假期教師；19％的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知，在往后的實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)！

就我xx班而言。我班共有39人參加此次活動(dòng)，其上交的暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告率為100%。從收上來的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告內(nèi)容來看，絕大多數(shù)同學(xué)是非常認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的。最優(yōu)秀的有以下倆位同學(xué)。

20××年1月23日—20××年2月11日xx同學(xué)在xx市旺鳴軒酒樓做了關(guān)于餐飲服務(wù)人員的調(diào)查報(bào)告，她向大家分享她的實(shí)踐心得：這次寒假的社會(huì)實(shí)踐很有意義，我見識(shí)了很多人，認(rèn)識(shí)了很多人，也交到了一群不錯(cuò)的朋友。經(jīng)歷了一些事，理解了一些事，也看穿了一些事。誰會(huì)說沒有收獲呢，三毛曾說過，“年輕時(shí)，多經(jīng)歷一些事，多吃一點(diǎn)苦，絕對(duì)不是壞事”。

20××年1月19號(hào)—20××年2月28號(hào)xx同學(xué)在xx省永州市超市化妝品店做了有關(guān)化妝品銷售的調(diào)查報(bào)告，她和同學(xué)們分享說：這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。

傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

篇5

（一）準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段即市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目啟動(dòng)之前需要完成的工作，一般來說，準(zhǔn)備階段在學(xué)生了解了市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本理論之后就可以進(jìn)行了。準(zhǔn)備階段需要完成的任務(wù)主要包括：（1）了解“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”課程的基本內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)知道該課程在營銷課程體系中的地位和重要性，同時(shí)了解市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的含義、分類以及一般的流程等基本理論知識(shí)。（2）提出了項(xiàng)目總要求。教師對(duì)學(xué)生提出教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的總體要求，布置項(xiàng)目任務(wù)，同時(shí)明確組織紀(jì)律、成績?cè)u(píng)定方法以及分組的原則等。尤其注重安全教育，確保學(xué)生在外出調(diào)研時(shí)的人身及財(cái)產(chǎn)等安全。（3）組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定團(tuán)隊(duì)的數(shù)量，一般每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)在6～8人；男生、女生進(jìn)行搭配，以此提高學(xué)生調(diào)研的安全性；同時(shí)促使男生女生之間進(jìn)行更好的交流，提高學(xué)生溝通能力。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施階段項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施階段要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本步驟完成一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)研任務(wù)。1．確定市場(chǎng)調(diào)研主題要求小組內(nèi)部進(jìn)行討論，確定市場(chǎng)調(diào)研的主題，并由教師對(duì)市場(chǎng)調(diào)研的主題進(jìn)行審核。在對(duì)調(diào)研主題進(jìn)行審查時(shí)需要注意兩個(gè)問題：（1）調(diào)研對(duì)象最好是學(xué)校內(nèi)部或周邊的一些企業(yè)。學(xué)生可以選擇學(xué)校內(nèi)部的餐廳、超市或者學(xué)校周邊的一些小企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)研內(nèi)容方面可以要求學(xué)生選擇微觀環(huán)境進(jìn)行調(diào)研。例如，消費(fèi)者行為、消費(fèi)需求調(diào)查或者某項(xiàng)產(chǎn)品的發(fā)展前景、品牌評(píng)價(jià)等。（2）調(diào)研主題要恰當(dāng)，不應(yīng)該太大或者是一些陳舊的主題。選題太大，不能具體到某一個(gè)方面，導(dǎo)致涉及內(nèi)容過多，市場(chǎng)調(diào)研過程中無法進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。2．撰寫調(diào)研策劃書學(xué)生根據(jù)所選擇的調(diào)研主題，撰寫調(diào)研策劃書，并提交教師進(jìn)行審查。調(diào)研策劃書編寫的主要目的在于為后期市場(chǎng)調(diào)研的實(shí)施提供基本思路。調(diào)研策劃書的主要內(nèi)容包括：調(diào)研主題，并對(duì)調(diào)研主題進(jìn)行細(xì)化，調(diào)研時(shí)間和調(diào)研的進(jìn)度安排，明確每個(gè)階段的任務(wù)；調(diào)查的地點(diǎn)，調(diào)研的方式和方法，使用人員訪問調(diào)查還是電話調(diào)查或者網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法等；調(diào)查資料的整理和分析方法；市場(chǎng)調(diào)研的費(fèi)用預(yù)算以及人員的分工安排等。學(xué)生提交調(diào)研策劃書之后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱，并針對(duì)調(diào)研策劃書中不合理的地方與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)生能夠按照更加完善的調(diào)研方案來實(shí)施市場(chǎng)調(diào)研工作。3．設(shè)計(jì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)調(diào)查問卷即學(xué)生按照市場(chǎng)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的要求，根據(jù)所確定的調(diào)研主題設(shè)計(jì)一份完整的調(diào)查問卷。（1）問卷的結(jié)構(gòu)必須完整、合理，嚴(yán)格按照市場(chǎng)調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排。學(xué)生在實(shí)際操作過程中容易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是調(diào)查問卷的標(biāo)題直接采用“調(diào)查問卷”的字樣，未能點(diǎn)明調(diào)研主題；二是調(diào)查問卷中背景資料部分放在最前面，不符合市場(chǎng)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則。（2）調(diào)查問卷表達(dá)與格式要符合要求。調(diào)查問卷的表達(dá)要通順，具有邏輯性，避免出現(xiàn)語句不通順，有錯(cuò)別字的情況。同時(shí)，格式方面，排版要美觀、大方。4．抽取樣本抽取樣本要求學(xué)生按照調(diào)研策劃書中所確定的抽樣方法抽取樣本作為被調(diào)查的對(duì)象。抽樣方法可以使用隨機(jī)抽樣或非隨機(jī)抽樣，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生為了方便采用非隨機(jī)抽樣中的任意抽樣方法，以節(jié)省時(shí)間，增加調(diào)查數(shù)量。5．調(diào)查實(shí)施調(diào)查實(shí)施階段即要求學(xué)生根據(jù)所確定的調(diào)研方案，實(shí)施問卷調(diào)查。（1）各團(tuán)隊(duì)要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研策劃書方案，完成至少30份調(diào)查問卷。（2）調(diào)查實(shí)施過程中團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要進(jìn)行明確分工，由隊(duì)長進(jìn)行分工安排，明確各自職責(zé)。（3）鑒于問卷數(shù)量相對(duì)較少，要求學(xué)生外出訪問的時(shí)間最好集中在一天之內(nèi)完成。6．調(diào)查資料的整理分析及調(diào)研報(bào)告的撰寫學(xué)生在完成調(diào)查問卷的收集之后，應(yīng)利用定量或者定性分析的方法，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出調(diào)查的結(jié)論，并撰寫調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告是評(píng)價(jià)學(xué)生成績的重要依據(jù)，因此，調(diào)研報(bào)告必須嚴(yán)格按照市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂，思路不清晰的問題。得出的調(diào)查結(jié)論要具有科學(xué)性。調(diào)研報(bào)告中所列出的圖表、數(shù)據(jù)等，不能簡單的羅列，要進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。

（三）匯報(bào)及評(píng)定階段學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告的撰寫之后，需要提交電子版、打印版的調(diào)查報(bào)告，同時(shí)將調(diào)查報(bào)告做成PPT在課堂上進(jìn)行展示，進(jìn)行交流和溝通。這樣使各團(tuán)隊(duì)之間互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自身在項(xiàng)目完成過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)研過程的理解。對(duì)學(xué)生成績的評(píng)定首先根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)對(duì)該團(tuán)隊(duì)總體情況進(jìn)行評(píng)定，然后依據(jù)團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的具體任務(wù)及分工情況對(duì)各個(gè)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）成果的應(yīng)用對(duì)于比較優(yōu)秀的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改、完善，與學(xué)生調(diào)研的相關(guān)企業(yè)部門進(jìn)行交流和溝通，讓他們對(duì)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果有條件，可以將調(diào)查報(bào)告中所提出的建議和對(duì)策應(yīng)用到企業(yè)的經(jīng)營實(shí)踐中，為營銷決策提供依據(jù)。成果的實(shí)際應(yīng)用更能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目過程中來。

二、獨(dú)立學(xué)院“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的保障條件

（一）轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要求學(xué)生和教師必須轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)于教師來說，要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，由信息傳遞者的身份轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者，為學(xué)生項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施提供有利的條件；其次，對(duì)于學(xué)生來說，要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營銷人才的要求，改變?cè)瓉肀粍?dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，積極主動(dòng)的參與到項(xiàng)目教學(xué)過程中來，完成市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目的實(shí)施過程。

（二）建立有效的評(píng)估機(jī)制以團(tuán)隊(duì)為單位完成項(xiàng)目任務(wù)，難免出現(xiàn)“搭便車”的現(xiàn)象，要避免這種情況的出現(xiàn)，需要建立有效的評(píng)估機(jī)制，督促每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來。對(duì)于成績的評(píng)定，既要根據(jù)團(tuán)隊(duì)的綜合表現(xiàn)給予團(tuán)隊(duì)總體成績?cè)u(píng)價(jià)；同時(shí)也應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的分工及表現(xiàn)情況對(duì)不同的成員進(jìn)行成績的評(píng)定，在學(xué)生的總成績中，團(tuán)隊(duì)成績和個(gè)人成績各自占一定的百分比，一般團(tuán)隊(duì)成績占到60％～70％；對(duì)于個(gè)人成績的評(píng)定，可以由團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員進(jìn)行互評(píng)。

篇6

現(xiàn)狀

一、 渠道：主要銷售系統(tǒng)為家樂福，中百倉儲(chǔ)，武商，但系統(tǒng)各門店銷售銷量有限，尤其家樂福毛利偏低，其他部分中小型超市只有冰片粉，冰片粉只是在流通市場(chǎng)鋪市率較高，導(dǎo)致成本不能分?jǐn)偅袌?chǎng)操作不能游刃有余。

二、 老馬入和產(chǎn)品系列品種有硬傷，冬天品種銷量差

三、 僅做湖北及個(gè)別周邊市場(chǎng)

四、 藥店：銷量低，原因是無新品，無終端投入，無促銷。

結(jié)論：如老馬入和品牌二年內(nèi)仍維持現(xiàn)狀，銷量會(huì)呈逐年下降的趨勢(shì)，三年后會(huì)被擠出武漢市場(chǎng)。

理由

一、 隆力奇品牌目前湖北市場(chǎng)為合資市場(chǎng)，2008年3月年已轉(zhuǎn)為直營市場(chǎng)，必將加大市場(chǎng)投入，2006年廣州市場(chǎng)就是明證。

二、 各大日化公司鑒于洗衣粉，洗發(fā)水等品種利潤越來越低，競爭越來越激烈，同時(shí)由于產(chǎn)品線的延伸，必將有更多，更有實(shí)力的日化公司進(jìn)入花露水系列產(chǎn)品。

三、 老馬入和產(chǎn)品系列品種有硬傷，冬天品種銷量差，不足以支撐冬天的費(fèi)用，靠其他品牌不能解決根本問題。失去品牌，就失去一切。

篇7

面對(duì)日益加劇的市場(chǎng)競爭，超市只有持續(xù)地關(guān)注顧客、服務(wù)顧客、

培養(yǎng)顧客，

才能進(jìn)一

步發(fā)展壯大，

立于不敗之地。

通過過程營銷建立與顧客密切聯(lián)系，

提高顧客對(duì)超市的依賴性;

通過產(chǎn)品營銷建立產(chǎn)品在顧客心目中的良好形象，

提高超市的品牌價(jià)值;

通過環(huán)境營銷讓顧

客感受良好的購物氛圍，

擁有舒心的購物過程;

通過失誤營銷彌補(bǔ)服務(wù)中的不足，

比如超市

營業(yè)員與顧客交往難免出現(xiàn)失誤，

如對(duì)顧客咨詢無反應(yīng)、

沒禮貌等都會(huì)引起顧客不滿，

此時(shí)，

超市應(yīng)通過妥善的彌補(bǔ)措施來轉(zhuǎn)變顧客態(tài)度，

把壞成好事，

增進(jìn)顧客情感。

處理時(shí)不僅

要注意向顧客賠禮道歉，更要注意動(dòng)作快、態(tài)度好、語言得體、適當(dāng)補(bǔ)償。使顧客對(duì)超市產(chǎn)

生信任，

并擁有無形的顧客資產(chǎn);

通過尊重營銷使顧客在每一次購物過程中得到應(yīng)有的尊重，

找到

“

賓至如歸

”

的感覺;通過網(wǎng)絡(luò)營銷縮短超市和顧客的距離，實(shí)現(xiàn)

“

服務(wù)到家

”

的承諾，方

便更多的顧客，最終達(dá)到提高超市顧客滿意度的目標(biāo)。

1.

產(chǎn)品品種：產(chǎn)品品種是消費(fèi)者多選擇的重要因素，產(chǎn)品品種一定要豐富。

2.

產(chǎn)品分類：商品種類和商品陳列

,

還可以令人滿意。商品的種類應(yīng)以多為好(但要注

意過猶不及)

,

這樣可以給顧客較大的選擇余地;商品的陳列也應(yīng)充分考慮到方便顧客的選

擇

,

因而，商品的陳列、分區(qū)、擺放要盡量做到合理。

3.

價(jià)格策略要恰當(dāng)：產(chǎn)品價(jià)位可以略低于市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)品牌。如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較

高或加入了特殊的營養(yǎng)成分，

其價(jià)位也可以略高于市場(chǎng)上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

具體的價(jià)格還要根據(jù)

自身的產(chǎn)品特點(diǎn)和消費(fèi)者的接受程度來定。

4.

促銷方式：要對(duì)促銷方式進(jìn)行改進(jìn)，選擇消費(fèi)者比較喜歡的促銷方式進(jìn)行商品促銷。

5.

購物場(chǎng)所：如今，商場(chǎng)超市已經(jīng)不再是簡單的交易場(chǎng)所，而是集購物、休閑、娛樂等

功能于一身的綜合性場(chǎng)所。

因而商場(chǎng)超市的環(huán)境不僅要適合于購物，

而且要兼具休閑、

娛樂

等多種功能。

(六)結(jié)束語

此次此次調(diào)查活動(dòng)，

我們小組從選題到研究調(diào)查方案到問卷發(fā)放到撰寫調(diào)查報(bào)告，

一起

討論，一起查閱資料，一起來完成此次調(diào)查。在調(diào)查中，我們最大的感觸就是，任何事情都

必須認(rèn)真去對(duì)待，

這樣才能有好的結(jié)果。

通過對(duì)校園超市滿意度的調(diào)查，

我們深刻認(rèn)識(shí)到一

家超市想要經(jīng)營的好，并不是那么容易的。在很多地方都要改進(jìn)，也要多聽取各方的意見。

在調(diào)查過程中，最累的并不是收集數(shù)據(jù)或是撰寫報(bào)告，反而最累的我們覺得是用

excel

或是

word

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類總結(jié)，還有就是對(duì)問題分析等等。數(shù)據(jù)的數(shù)量和分類對(duì)于我們來說是

一大難題。

但是好在有老師和同學(xué)的幫助，我們終于完成了此次的任務(wù)，感受頗深。相信通

過這次的問卷調(diào)查，

不止是我們這組學(xué)到了很多東西。

其他同學(xué)也應(yīng)該從中獲得了他們認(rèn)為

值得學(xué)的東西，這是很難得的。

11

(七)附錄

:

1.

超市購物滿意程度調(diào)查問卷

尊敬的顧客您好!

我是武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，

我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于顧客對(duì)超市購物滿意程度的

調(diào)查，

我們很想知道您對(duì)超市購物的看法與建議，

訪問只需要

10

分鐘，

請(qǐng)您認(rèn)真填寫問卷，

萬分感謝。

1

、您的性別(

)

a

男

b

女

2

、您的年級(jí)是(

)

a

大一

b

大二

c

大三

d

大四

e

其他

3

、您一般去大型超市購物次數(shù)(

)

a

每周一次以內(nèi)

b

每周

1

～

2

次

c

每周

2

～

3

次

d

每周

3

次以上

4

、您每次購物的時(shí)間是多少(

)

a 1

小時(shí)以內(nèi)

b 1

～

2

小時(shí)

c 2

～

3

小時(shí)

d 3

小時(shí)以上

5

、您每周去超市的平均花費(fèi)多少(

)

a 100

以下

b 100

～

200

c 200

～

300

d 300

以上

6

、您對(duì)超市內(nèi)的環(huán)境和服務(wù)是否滿意(

)

a

滿意

b

一般

c

不滿意

7

、您認(rèn)為商品按那種分類擺放更方便您的挑選(

)

a

同品牌商品集中擺放

b

同類商品集中擺放

c

同功能同口味商品集中擺放

8

、假設(shè)您到超市后，有以下的產(chǎn)品供您選擇，您會(huì)如何選擇，請(qǐng)您為以下選擇排一

下序：

------------------

a

水果蔬菜類

b

水產(chǎn)和肉類

c

糖果餅干、飲料、速食品類

d

日用品和文具類

e

電器類

9

、您感覺超市內(nèi)是否存在人性化的設(shè)計(jì)與服務(wù)(

)

a

存在

b

一般

c

不存在

10

、您在超市買到過過期產(chǎn)品嗎(

)

a

有

b

沒有

11

、您對(duì)超市銷售的商品質(zhì)量的要求(

)

a

完全贊同

b

很贊同

c

贊同

d

不贊同

e

很不贊同

f

完全不贊同

12

、

【多選題】您到超市購物的主要原因(

)

a

價(jià)格合理

b

環(huán)境優(yōu)美

c

服務(wù)周到

d

商品齊全

12

13

、

【多選題】您一般都喜歡去哪些大型超市(

)

a

武商量販

b

沃爾瑪

c

家樂福

d

新一佳

e

雅思

f

好又多

14

、

【多選題】您更喜歡哪種促銷方式(

)

a

免費(fèi)試用

b

贈(zèng)送禮品

c

游戲、抽獎(jiǎng)

d

優(yōu)惠券

e

買一送一

f

其他

感謝您的合作，祝你身體健康，工作順利

!

調(diào)查員：

調(diào)查時(shí)間：

xx-12-20

調(diào)查地點(diǎn)

2.

匯總數(shù)據(jù)表

2.

參考文獻(xiàn)：

四、統(tǒng)計(jì)調(diào)查口頭匯報(bào)報(bào)告

組員：孫培文

黃夏瑩

符夢(mèng)雯

符雪臘

董

媛

匯報(bào)人：符夢(mèng)雯

篇8

在CFCA舉辦的“第九屆中國電子銀行年會(huì)暨2013中國電子銀行年度金榜獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)盛典”上，CFCA總經(jīng)理季小杰表示，中國電子銀行業(yè)務(wù)連續(xù)4年呈增長趨勢(shì)，其中，全國個(gè)人網(wǎng)銀用戶比例較2012年增長了1.7個(gè)百分點(diǎn)。與網(wǎng)上銀行相比，手機(jī)銀行潛力巨大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2013年手機(jī)銀行用戶比例為11.8%，其中54%的個(gè)人手機(jī)銀行用戶使用客戶端方式。預(yù)計(jì)2014年個(gè)人手機(jī)銀行用戶比例將達(dá)到15%左右。

與幾大電商巨頭相比，銀行在電商平臺(tái)方面的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)有限。雖然各大銀行極力想借助本身的合作商戶優(yōu)勢(shì)打造屬于自己的手機(jī)商圈平臺(tái)，但報(bào)告顯示，在銀行網(wǎng)上商城購物過的用戶中，32%為習(xí)慣性購買用戶、60%為偶然性購買用戶。顯然，相比淘寶、京東等知名度較高的電商，手機(jī)銀行的電商還未被用戶所習(xí)慣認(rèn)知。對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，銀行手機(jī)商城必須細(xì)分市場(chǎng)，找出最適合自己的產(chǎn)品類別進(jìn)行經(jīng)營發(fā)展才有競爭力。

受移動(dòng)購物需求的推動(dòng)，移動(dòng)遠(yuǎn)程支付得到快速成長，近場(chǎng)支付卻由于經(jīng)歷了相當(dāng)長時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)紛爭和利益博弈，一直沒有形成大規(guī)模商用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2013年移動(dòng)遠(yuǎn)程支付用戶比例為13.3%，較2012年提升了近4個(gè)百分點(diǎn)；2013年移動(dòng)近場(chǎng)支付用戶比例為3.6%，較2012年提升了0.4個(gè)百分點(diǎn)；用戶使用移動(dòng)遠(yuǎn)程支付的金額占比為95%，移動(dòng)近場(chǎng)支付金額占比為5%。移動(dòng)遠(yuǎn)程支付中，網(wǎng)上購物是支付金額占比最大的支付場(chǎng)景；移動(dòng)近場(chǎng)支付中，超市購物和商場(chǎng)購物是支付金額占比最大的場(chǎng)景；手機(jī)刷POS機(jī)是支付金額占比最大的支付方式。

篇9

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識(shí)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所。

2、掌握一些選購商品的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：如何購物及如何在購物時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。

2、商品調(diào)查表格

學(xué)生： 課前以小組為單位或由家長陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調(diào)查，以圖文或表格形式完成調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話交流

1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!

2、隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！

3、設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。

4、師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰徺I一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）

5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？

6、世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場(chǎng)圖片）

7、每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說。

二、 調(diào)查發(fā)現(xiàn)

今天，隨著社會(huì)進(jìn)步，為了方便人們購物，又出現(xiàn)了許多超級(jí)市場(chǎng)，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1、師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:

商品 零售價(jià)

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2、學(xué)生組內(nèi)交流。

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。

4、老師也對(duì)這兩種商品進(jìn)行了調(diào)查，不過價(jià)格和你們的調(diào)查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{(diào)查結(jié)果）這到底是怎么回事？請(qǐng)大家找找原因。提示學(xué)生對(duì)照調(diào)查表來發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。

二． 探討明理

（1）猜一猜

如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？

1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。

2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

（2）看一看

1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

2、學(xué)生討論。

篇10

調(diào)查時(shí)間：XXX年XX月X日

調(diào)查地點(diǎn)：某公園附近

調(diào)查人： XXX

調(diào)查目的：了解街頭錯(cuò)別字情況

調(diào)查方式：觀察、詢問

漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶?？墒?，還是有許多人，總是寫錯(cuò)今天，我要去調(diào)查街頭錯(cuò)別字。

今天是X月5日，我和同學(xué)們一起來到了人工湖。在門口一個(gè)賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯(cuò)寫成了“天京糖葫蘆”，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說：“哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過來。”

和老爺爺?shù)绖e后，我們來到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯(cuò)寫成了“磨菇”，水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯(cuò)字都改了過來。

通過調(diào)查，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯(cuò)別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成“磨菇”;

二、運(yùn)用漢字時(shí)不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了“瓜了”;

三、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，如果他們平時(shí)注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)

這些不該發(fā)生的錯(cuò)誤。

經(jīng)過分析，我們認(rèn)為錯(cuò)別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：

一、會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯(cuò)別字牢牢記在心里，以后改正會(huì)非常困難

二、如果外地人來油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會(huì)影響到我們油田的形象;

三、做為中國人，在使用自己民族文字時(shí)，在公共場(chǎng)合出現(xiàn)錯(cuò)別字形象，還會(huì)玷污我們的驕傲----漢字。

所以我們建議大家：

一、有些人的錯(cuò)別字是從初學(xué)時(shí)一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時(shí)寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯(cuò)別字的發(fā)生;

二、運(yùn)用漢字時(shí)如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時(shí)查閱字典或請(qǐng)教他人;