導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(一)中學(xué)生上網(wǎng)問題存在的原因

中學(xué)生上網(wǎng)問題的存在，是多方面原因復(fù)雜混和而成的。

1.自身方面的問題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期，這個時期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這個時期當中，青少年有很強的好奇心，對任何新鮮事物都樂于嘗試，并且容易上癮。

2.社會方面的原因。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴格，對學(xué)生的要求不到位。文化稽查部門對黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子，大肆接納未成年人。

(二)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時間長，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)

2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響

應(yīng)該承認，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識面;網(wǎng)絡(luò)世界的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力，能夠促進學(xué)生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，打字速度快，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷。

由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：

1、影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學(xué)生很有吸引力，意志不堅定的學(xué)生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時間過長(有的甚至通宵達旦)，不能很好地休息，上課無精打采,有的即使上課時也是注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費了大好的時光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降，影響了學(xué)生的大好前途。

2、影響中學(xué)生的身心健康成長。目前，大多數(shù)中學(xué)生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上電腦自閉癥，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

3、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計的損失。

4、誘發(fā)中學(xué)生犯罪。為了解決上網(wǎng)費用欺騙家長錢財或者搶劫小學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路。

(四)解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學(xué)生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：

1、加強各方教育。作為學(xué)校，如果只是強行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變堵為疏，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學(xué)生徹底認清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。作為社會，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學(xué)校、社會做好孩子的思想工作。

篇2

一、調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：我和全體同學(xué)

調(diào)查方式：問卷調(diào)查和采訪詢問。調(diào)查表里面的問題涉及到上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等。

二、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查中百分之十二的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)生中百分之五十八是男生，百分之四十二是女生。男生百分之七十七都是在家中上網(wǎng)；只有百分之二十三的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有通宵的現(xiàn)象。男生一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過五小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，很少人玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出：

1、小學(xué)生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學(xué)習(xí)或查資料。

2、學(xué)生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時，平均星期上網(wǎng)時間為2——3小時，做到有節(jié)制與適量；但有百分之十五的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期的上網(wǎng)時間至少七小時，幾乎是天天都想著上網(wǎng)。

3、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，百分之六十五來自父母給的零用錢或壓歲錢，百分之二點五是向同學(xué)借的，還有百分之三十二點五，都是靠給別的同學(xué)抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

三、我的建議

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就看我們怎樣利用它了。不過，我還是希望網(wǎng)絡(luò)能從玩具變成我們身邊實實在在的工具！

篇3

關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)絡(luò) 生活

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0110-02

移動互聯(lián)網(wǎng)以其強大的信息功能和豐富的娛樂方式改變了人們的生活環(huán)境和思維方式。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之初，僅用于開展科學(xué)研究和傳遞情報。二十世紀九十年代以來，網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)開始席卷全球，網(wǎng)絡(luò)的使用以指數(shù)形式遞增。從用戶數(shù)量來看，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查報告，截止2013年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達5.91億， 截至2011年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達2.32億，占青少年總體的64.4%[基金項目：共青團河南省委、河南省社科聯(lián)2013年度專項調(diào)研課題（青少年工作研究）（QSNYJ2013124）]，可以看出移動互聯(lián)網(wǎng)作為一種最新的網(wǎng)絡(luò)媒體，得到了全國青少年（青少年，心理學(xué)家通常將青少年期的年齡界定為11歲左右到21歲左右，大致相當于中學(xué)和大學(xué)教育階段）的認可和追捧。它已經(jīng)涉及到青少年生活的幾乎每一個方面。無可否認，網(wǎng)絡(luò)正在不斷重塑我們的生活。盡管對網(wǎng)絡(luò)的作用一直眾說紛紜，但網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中的影響越來越大卻是一個不爭的事實。

河南省屬于中原經(jīng)濟區(qū)，中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展起步晚，經(jīng)濟水平還遠遠跟不上沿海城市，而河南省又是農(nóng)業(yè)大省和人口大省，用工需求少，農(nóng)民工就業(yè)形勢嚴峻，城鎮(zhèn)失業(yè)人員增多，于是出現(xiàn)了大量河南人外出務(wù)工，衍生出了一些新群體“留守青少年”、“新生代青年農(nóng)民工”等等，另外，手機等終端的普及也給網(wǎng)絡(luò)生活帶來了一些新的變化，這是河南省的社會特征。從上文的數(shù)據(jù)中可知青少年是網(wǎng)絡(luò)用戶中所占比例最大的群體，他們正處于人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段，對建立親密社會關(guān)系的需求也日益強烈，所面臨的網(wǎng)絡(luò)互動與現(xiàn)實社會互動的沖突也最多。

鑒于河南省青少年的新情況以及網(wǎng)絡(luò)生活出現(xiàn)的一些新變化，本研究以河南省青少年為調(diào)查樣本，主要從網(wǎng)絡(luò)基本使用情況、網(wǎng)絡(luò)使用頻率、網(wǎng)絡(luò)使用能力、網(wǎng)絡(luò)使用活動、網(wǎng)絡(luò)使用動機、對網(wǎng)絡(luò)的觀點等方面調(diào)查河南省青少年網(wǎng)絡(luò)生活方式現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀提出具有建設(shè)行、可實施的建議和方法。

一、研究對象與方法

1.研究對象

河南省的兩所高中、兩所初中以及一所職業(yè)學(xué)校的308名學(xué)生接受了調(diào)查，完整回答了《青少年網(wǎng)絡(luò)生活方式調(diào)查量表》，此量表參考了北京大學(xué)趙國棟等編制的《北大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式量表》，回收有效問卷265份，有效率86%，其中男生占57%，女生占43%，年齡主要集中在12―18歲，來自城市的約占52%，來自非城市的約占48%。

2.研究方法

參考北京大學(xué)趙國棟等編制的《北大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式量表》【3】，刪除原問卷主要針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面的調(diào)查，增加適用于青少年網(wǎng)絡(luò)生活方式的項目，修訂原有項目表述以便適合青少年，最終形成本次調(diào)查量表《青少年網(wǎng)絡(luò)生活方式調(diào)查量表》。本量表主要由人口統(tǒng)計變量和量表組成，其中量表又由幾部分組成：網(wǎng)絡(luò)基本使用情況；網(wǎng)絡(luò)使用頻率、網(wǎng)絡(luò)使用能力；網(wǎng)絡(luò)使用活動；網(wǎng)絡(luò)使用動機；對網(wǎng)絡(luò)的觀點。量表內(nèi)各條目按照1-5級評分，1分：非常不同意；2分：比較不同意；3分：中立；4分：比較同意；5分：非常同意。

3.填表方法

在正式實施問卷調(diào)查時，研究者在班級的自習(xí)課上進行發(fā)放，鄭州市外的由班主任在自習(xí)課發(fā)放指導(dǎo)學(xué)生填寫，所有的施測者按照統(tǒng)一的指導(dǎo)語指導(dǎo)學(xué)生填寫，任何量表只要有一整個項目未填，即按無效回答處理，不計入統(tǒng)計分析。

4.統(tǒng)計方法

將收集到的問卷原始數(shù)據(jù)輸入到Excel數(shù)據(jù)模版里，使用SPSS17.0系統(tǒng)進行統(tǒng)計分析。

二、統(tǒng)計結(jié)果

在填寫問卷的學(xué)生中，63.2%的學(xué)生擁有自己的電腦，其中88%的人使用的是臺式機，只有12%的學(xué)生使用的是筆記本，相比于大學(xué)生擁有電腦的普遍性，仍然有36.8%的學(xué)生表示自己沒有電腦；在上網(wǎng)頻率這個項目中，有占一半的學(xué)生回答“偶爾上網(wǎng)”，只有24%的學(xué)生表示經(jīng)常上網(wǎng)、幾乎每天上網(wǎng)、每天必然上網(wǎng)；在上網(wǎng)地點上，55.2%選擇的是在自己家里上網(wǎng)，27%的選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)；在上網(wǎng)時使用的電子設(shè)備選項上，用臺式機和用手機上網(wǎng)的比例一樣，都超過了30%。在每周平均的上網(wǎng)時間上，總的平均時間達到17.43小時，平均2.5小時/天。

在網(wǎng)絡(luò)使用活動項目上，問卷數(shù)據(jù)顯示青少年只是偶爾會通過互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料、討論學(xué)習(xí)問題、下載學(xué)習(xí)資料、觀看視頻教程等進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；青少年網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的娛樂化特點比較突出，達到85.8%，青少年的網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)游戲使用率分別占比例處于前列；網(wǎng)絡(luò)溝通交流上也表現(xiàn)得非常活躍，即時通信、微博、社交網(wǎng)站和個人空間的使用率也高于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上與家人、朋友保持聯(lián)系的達到75.3%；青少年網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)購物行為較少，86.8%的青少年表示不經(jīng)常網(wǎng)購；73.9%的青少年表示自己目前的休閑娛樂多半與科技產(chǎn)品有關(guān)（上網(wǎng)、游戲、聽歌）；而在其他的例如：在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常做現(xiàn)實不允許做的事（19%）、我喜歡在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表我的看法和觀點（29.4%）；在互聯(lián)網(wǎng)里找志同道合的朋友（24.5%）等等這些脫離社會的行為青少年并不如我們所預(yù)先認為的高比例。

在網(wǎng)絡(luò)使用能力項目中，65.9%的青少年不認為上網(wǎng)和操作瀏覽器軟件對于自己是很容易的；71.6%的青少年不認為自己已經(jīng)掌握了有關(guān)電腦使用的各種基本技能和方法；只有13.1%的人認為自己是個電腦高手；73%的人不認為學(xué)會使用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是容易的；83.7%的人不會解答自己身邊同學(xué)問的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題。

在網(wǎng)絡(luò)使用動機項目上，較顯著的特點是，青少年上網(wǎng)沒有特別明顯的動機，達到30%以上的幾個動機分別是：和朋友分享心情（30.2）；增進與家人、朋友的感情（31.4）；為了休閑娛樂（35.3）；為了緩解壓力（39.3%）。在其他動機如為了節(jié)省電話費、及時獲取信息、網(wǎng)絡(luò)購物、實現(xiàn)自我價值等上，青少年大部分都是保持了中立的態(tài)度，只有少數(shù)人有這些動機。

在對互聯(lián)網(wǎng)的觀點項目上，分別只有不到20%的青少年認為在網(wǎng)絡(luò)中自己更有成就感；認為自己喜歡網(wǎng)絡(luò)交流方式；認為在網(wǎng)絡(luò)中感到興奮和快樂；認為網(wǎng)絡(luò)可以激發(fā)創(chuàng)造力；認為在網(wǎng)絡(luò)中很容易找到歸屬感。大部分青少年對網(wǎng)絡(luò)保持一個客觀中立的態(tài)度，但是從總體上看，大家認為互聯(lián)網(wǎng)是積極向上的，是能改變生活的，在“網(wǎng)絡(luò)可以幫我提高現(xiàn)實技能（如溝通技能）”；“認為科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展得太迅速”；“認為互聯(lián)網(wǎng)幾乎對我的生活中的各個部分都起到很大促進作用”項目上的比例達到20%以上甚至30%。

三、問題與對策

從統(tǒng)計分析結(jié)果來看，青少年網(wǎng)絡(luò)使用并沒有預(yù)想的那么糟糕，雖然使用的項目目的等方面與設(shè)想的不同，但從大體的結(jié)果來看還在可控之中。下邊討論下青少年網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問題以及對策。

1.主要存在的問題

青少年網(wǎng)絡(luò)生活主要存在的問題有：

1.1使用項目比較集中，主要集中于音樂、視頻、游戲以及社交網(wǎng)站與軟件。

從統(tǒng)計結(jié)果上來看，青少年使用網(wǎng)絡(luò)的項目奉行娛樂至上，很少觸及下載學(xué)習(xí)資料、討論學(xué)習(xí)問題、網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)等內(nèi)容，并且電腦使用時間較長，2.5小時/天，這應(yīng)該與青少年平時課業(yè)任務(wù)較重，壓力較大有關(guān)，導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)使用中，娛樂項目占了絕大部分。

1.2在網(wǎng)上做現(xiàn)實中不能做的事情比例雖然不高，但要引起足夠的重視。

在網(wǎng)絡(luò)上做一些現(xiàn)實中不能做的事情，這些事情自然包括兩個方面，一方面是家長不允許青少年做的事情，也就是我們平時認為的網(wǎng)絡(luò)危害，另一方面是現(xiàn)實中無法操作的事情，比如與較遠地方的同學(xué)親友聯(lián)系等等。前者是需要重點關(guān)注的地方，要進行監(jiān)管和教育，防止影響青少年身心健康。

1.3上網(wǎng)動機不明確，需要引導(dǎo)

從統(tǒng)計中可以看出，青少年使用網(wǎng)絡(luò)，沒有一個主要動機，所有項目都比較平均，但是從上文使用情況來看，最終選擇娛樂項目的占絕對比重，與原始動機不明確不符。

1.4使用網(wǎng)絡(luò)能力不足，需要提高網(wǎng)絡(luò)使用能力

在統(tǒng)計中可以看出，上網(wǎng)時出現(xiàn)問題，青少年并不知道如何解決上網(wǎng)問題，對網(wǎng)絡(luò)問題處理能力不足，當出現(xiàn)問題時不能自己解決或者幫別人解決問題，需要給青少年一指導(dǎo)，幫助其獲得解決問題的能力。

2.對策與建議

為了解決青少年網(wǎng)絡(luò)使用動機、使用項目以及使用能力方面的問題，引導(dǎo)青少年正確的使用網(wǎng)絡(luò)處理問題，并且防止網(wǎng)絡(luò)對青少年造成傷害，提出以下對策：

2.1加強網(wǎng)絡(luò)管理力度，防止對青少年造成傷害

青少年主要使用網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)加大監(jiān)管力度，在不適合青少年的音樂、視頻、音樂中增加限制，防止青少年接觸到不健康的娛樂項目，造成身心的損害；家長應(yīng)指導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)使用，幫助青少年在上網(wǎng)設(shè)備上屏蔽不健康信息，經(jīng)常檢查青少年網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強監(jiān)管；網(wǎng)吧監(jiān)管要加強，未滿18周歲的青少年拒絕進入，一旦發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)吧接收青少年上網(wǎng)，直接關(guān)門整頓；凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把毒源清除出網(wǎng)絡(luò)。

2.2增加戶外活動，提高同學(xué)之間的友誼以及青少年融入大集體，減少網(wǎng)絡(luò)使用。

學(xué)校和家長應(yīng)該增加青少年的戶外活動時間，多組織大集體活動，減少青少年無聊獨處時間，讓青少年融入大集體，同時也能在長輩的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到更多的社會技能，拉近家長、教師與青少年之間的距離，建造和諧家庭、和諧校園，為社會和諧做出貢獻。家長和學(xué)校要做好溝通，多交流青少年學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，了解青少年的真正想法，更好的處理青少年遇到的困惑。

2.3學(xué)校增加計算機等基礎(chǔ)課程，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)以及解決網(wǎng)絡(luò)問題。

中學(xué)應(yīng)開始計算機課程，介紹計算機文化，教授青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，當遇到問題時，正確的處理方法；多進行網(wǎng)絡(luò)使用方面的介紹和活動，讓青少年了解更多的網(wǎng)絡(luò)知識；教授青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的知識。

通過調(diào)查、統(tǒng)計和分析，針對河南省青少年網(wǎng)絡(luò)生活方式中存在的問題，提出了一些針對性的建議和措施，部分已經(jīng)可以運用到實際的生活當中，其他措施需要監(jiān)管部門、學(xué)校、家長通力合作，盡最大努力引導(dǎo)、教授青少年合理、健康使用網(wǎng)絡(luò)。通過實施這些措施，可以有效的讓青少年不受網(wǎng)絡(luò)的侵害，正確獲得知識。但由于提出的措施還未全面，后續(xù)需要在大范圍內(nèi)檢測相關(guān)措施效果，并根據(jù)實際情況，進一步完善提出的措施。

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[11]郭良， 卜衛(wèi).2003年北京、上海、廣州、成都、長沙、西寧、呼和浩特青少年互聯(lián)網(wǎng)采用、使用及其影響的調(diào)查報告[R].北京：中國社會科學(xué)院社會發(fā)展研究中心，2003.

篇4

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)  小學(xué)生健康   影響  措施

        在21世紀網(wǎng)絡(luò)信息時代，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和因特網(wǎng)的不斷推廣普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們工作和生活的各個方面，對人們社會生活都產(chǎn)生了很大程度的影響，也逐步深入到小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，影響小學(xué)生健康與成長的問題不可忽視。根據(jù)cnnic 2011年1月的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月，我國上網(wǎng)用戶數(shù)已經(jīng)達到4.57億，其中青少年學(xué)生的比例占到了27.3%,即目前我國將近有1.25億中小學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的影響正在迅速增強。

        魅力無限的互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，它既有助于青少年拓寬視野，掌握豐富、最新的信息，但同時，也會傳播一些不良信息，“誘使”他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，從而對小學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了較為嚴重的負面影響。因此，如何正確引導(dǎo)小學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)，防范互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生健康造成的不良影響呢？

        一、膠南地區(qū)小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀

        自互聯(lián)網(wǎng)登陸膠南地區(qū)以來，經(jīng)過近年來的迅速普及推廣，廣大青少年已經(jīng)成為了網(wǎng)民的最強主力軍，而小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的基本情況主要有：

        （1）根據(jù)膠南地區(qū)小學(xué)生上網(wǎng)情況的一份調(diào)查報告顯示，小學(xué)生上網(wǎng)較為頻繁的人數(shù)比重占35%，偶爾上網(wǎng)的人數(shù)占57.5%，且上網(wǎng)人數(shù)和頻率呈不斷上升的趨勢；

        （2）上網(wǎng)的時間段。據(jù)調(diào)查，小學(xué)生上網(wǎng)的時間一般為晚上或者周末，其他時間段較少，占32.5%，平日晚上上網(wǎng)的占18.23%，有空就上的占9.12%；

        （3）每次上網(wǎng)的時間，大部分在一個小時左右大約占64.1%，上網(wǎng)在兩個小時左右的占19%，在寒暑假上網(wǎng)時間更長，有的甚至?xí)円共幌戮€；

        （4）互聯(lián)網(wǎng)功能的使用情況。小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)的56%，可見目前大多數(shù)小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的主要功能僅限于玩游戲，很少用于學(xué)習(xí)和獲取知識；

        （5）家庭態(tài)度及學(xué)校教育。家長對小學(xué)生上網(wǎng)持“不管”態(tài)度的有15.38%。

        二、互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生身心健康的影響

        1、正面影響

        （1）拓寬了思路和視野

        互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的優(yōu)勢和豐富的信息資源，能夠方便、快捷地為小學(xué)生提供各種信息，極大地滿足了他們的求知欲和娛樂的心理需求，拓寬了知識面，開闊了視野，使思維更加活躍，有助于學(xué)習(xí)效率的提高?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)為小學(xué)生開辟了另一個求知的廣闊空間。

        （2）網(wǎng)絡(luò)交往可促進小學(xué)生心理的健康發(fā)展

        由于互聯(lián)網(wǎng)具有前所未有開放性，使得小學(xué)生能夠打破時空限制，多渠道、多方面、多層次地獲得豐富的信息、觀念及生活方式，突破傳統(tǒng)狹隘的人際交往局限，形成開放、獨立、個性化的人格，這為小學(xué)生健康成長、后續(xù)發(fā)展提供了廣闊的平臺和夯實的基礎(chǔ)。

 2、負面影響

        （1）對身體健康的影響

        研究發(fā)現(xiàn)，長時間對著電腦的青少年的視力比其他的青少年的視力要差。一些眼科專家認為，每天長時間的對著電腦可能會誘發(fā)各種相關(guān)的眼科疾??；而長時間的上網(wǎng)以及不正確的坐姿則會不利于小學(xué)生的身體發(fā)育以及骨骼發(fā)育。

        （2）容易造成網(wǎng)絡(luò)綜合癥

        首先，互聯(lián)網(wǎng)上的信息過多，有有利的，但是又不乏不良的信息，如果接觸過多，不可避免的會對小學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀有潛在的負面影響。其次，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，迷失自我，許多青少年因此荒廢了學(xué)業(yè)，得不償失，甚至還扭曲了有些青少年的心理健康。再次，互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致青少年人際交往的障礙。最后，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對小學(xué)生的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。

        三、防范互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生健康負面影響的措施

        1、加強引導(dǎo)，提高小學(xué)生的計算機的使用水平和安全上網(wǎng)的意識

        要引導(dǎo)小學(xué)生正確的認識網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，減少在網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天上浪費的時間，逐步加深對計算機使用的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，避免網(wǎng)癮的產(chǎn)生；同時要提高小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的水平，在網(wǎng)上了解世界其他國家的經(jīng)濟、科技、文化以及變化成果，學(xué)會更高效的查閱信息，最終形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，抵制各種不良誘惑，做一個合格的網(wǎng)民。

        2、多多開展課余活動，豐富學(xué)生的課余生活

        學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界是與生活有密切聯(lián)系的，學(xué)生的課余生活越是豐富，學(xué)生放在網(wǎng)絡(luò)的時間就會越少。多開展文藝工作，多多鼓勵學(xué)生參加文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感、團隊精神和榮譽感，豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生形成良好的價值觀和人生觀。通過這些課余活動轉(zhuǎn)移孩子的注意力，將他們的求知欲引向正確的軌道。同時，在這個過程中要注意對學(xué)生愛國情操的培養(yǎng)，提高學(xué)生的民族認同感和使命感，逐步樹立遠大的政治理想，積極向上，加強其自控力。

        3、加強和家長之間的聯(lián)系和溝通

        家長是孩子最好的老師，因此，就要時刻的關(guān)注孩子的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，正確引導(dǎo)，不要采用暴力，應(yīng)積極與孩子進行平等的交流溝通，使學(xué)生自己明白網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)的工具，上網(wǎng)要能夠?qū)W到有用的東西，而不僅僅是用來打發(fā)無聊的時間。家長要和老師一起幫助學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成控制上網(wǎng)的好習(xí)慣，知道上網(wǎng)該干什么，又該有多長的時間。要做學(xué)生的支持者，鼓勵他們加強自律意識，提高抵御不良誘惑的能力，使得網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好助手。

        4、鼓勵學(xué)生參與社會實踐

        俗話說，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”只有經(jīng)歷過挫折和磨難的人，才知道生活的艱辛，才會更加的珍惜生活，珍惜時間。所以適當?shù)拇煺劭梢允箤W(xué)生變得成熟，明白網(wǎng)絡(luò)世界的不真實性，明白生活無法逃避，網(wǎng)絡(luò)只是怯懦者的選擇。要想在社會中生存下來，就只有勤奮工作，踏踏實實學(xué)習(xí)，踏踏實實做事。

參 考 文 獻

[1]陳光磊.青少年網(wǎng)絡(luò)心理[m].中國傳媒大學(xué)出版社，2008

[2]張智文.論互聯(lián)網(wǎng)對青少年健康成長的影響[j].雙語學(xué)習(xí)，2007（03）.

篇5

總結(jié)，就是對某一時間段內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)、工作、研究等情況進行回顧或評價，目的是通過具體的分析研究，看看取得了哪些成績，得到了哪些經(jīng)驗，得出了什么規(guī)律，還存在著哪些缺點和不足，以便為今后的生活、學(xué)習(xí)、工作、研究等提供更多有參考價值的東西。

【注意事項】

1．要實事求是，成績不能夸大，缺點不能縮小，更不能弄虛作假。這是分析得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給別人看的，條理不清楚，人們就會看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有主要的，有次要的。寫作時要去粗取精，總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

【基本格式】

1.一般總結(jié)的格式

總結(jié)分為三部分：標題、正文、日期。標題，通常應(yīng)標明總結(jié)的單位（如果是個人的姓名，一般放在標題下或在日期前）、所總結(jié)的時間段、所總結(jié)的項目或內(nèi)容。標題也可分正副標題，正標題從虛，從總結(jié)的背景、意義、影響等角度切入；副標題從實，與只有一個標題時一樣。正文，是總結(jié)的主要部分，一般可分為四個部分：情況概述，成績和經(jīng)驗，存在的問題和教訓(xùn)，今后努力的方向。其中，“成績和經(jīng)驗”是總結(jié)的主要部分，必須認真對待。此外，“存在的問題和教訓(xùn)”在總結(jié)中也要重點提及?！按嬖诘膯栴}”是指在實踐中意識到應(yīng)當解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題；“教訓(xùn)”是由于思想不對頭，方法不得當，或其他一些原因犯了錯誤，造成損失而得出的反面經(jīng)驗。結(jié)尾，要寫明日期。

2.主要總結(jié)的格式

（1）全面工作總結(jié)的格式。標題要寫明：單位名稱、總結(jié)的時間段、總結(jié)的類別；正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經(jīng)驗體會，今后的打算或建議；最后在文末留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時間。

（2）專題工作總結(jié)的格式。專題工作總結(jié)是針對某一項具體的活動所做的總結(jié)，不必像全面工作總結(jié)那樣詳細。但也分三部分：第一部分為標題；第二部分主要有五個方面：活動目的，活動時間，基本情況，成績問題，經(jīng)驗和體會；第三部分則寫明總結(jié)人姓名，總結(jié)時間。

【范文示例】

扎根基層 磨練自己

――2004-2005年度“青年志愿者”個人工作總結(jié)

2004年7月，我響應(yīng)團中央的號召參加了“西部計劃”志愿服務(wù)行動，現(xiàn)服務(wù)于寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡開發(fā)區(qū)群工部。在一年的志愿服務(wù)工作中，我努力踐行志愿者精神，恪盡職守，很好地完成了組織交給我的每一項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。下面是我一年服務(wù)工作的簡要總結(jié)：

剛來紅寺堡時，我被分到了扶貧辦，主要工作是協(xié)同扶貧辦其他兩位同志搞項目驗收工作以及扶貧項目數(shù)據(jù)庫的錄入工作。剛來工作的時候，心里還真沒底，因為我并非農(nóng)學(xué)專業(yè)出身，不知道自己能不能適應(yīng)這里與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作。第一天上班，單位的領(lǐng)導(dǎo)什么也沒給我安排，只是讓我先熟悉一下環(huán)境。同事們都有各自的工作，大家對我只是簡單招呼一下，便各自忙開了。第二天，我便主動找事做。首先了解數(shù)據(jù)庫的錄入工作，我端坐在電腦前，手中捧著厚厚的項目檔案仔細地看，熟悉需要錄入的條目。由于此項工作時間緊，工作量大，專業(yè)技術(shù)要求高，加上辦公室其他人員對項目錄入系統(tǒng)軟件較生疏，所以，此項工作只能由我一個人承擔。為了不使這項工作落后于其他縣，拖全市的后腿，我利用一切時間，放棄周末休息時間，一個人在辦公室里加班加點，保質(zhì)保量地提前完成了2004年“十萬貧困戶養(yǎng)羊工程”項目數(shù)據(jù)庫的錄入工作，且無一錄錯，圓滿地完成了上級布置的任務(wù)。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持和指導(dǎo)下，我在做好本職工作的同時，常常深入實踐，積極參與各種活動。我經(jīng)常跟隨領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)開展農(nóng)村調(diào)研活動。通過和老百姓接觸，我了解了他們的生活，同時，他們也了解了“西部計劃”的大學(xué)生志愿者。2004年9月，在“十萬貧困戶養(yǎng)羊工程”項目實施過程中，“羊只發(fā)放”環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，致使群眾上訪，我和另外一名志愿者協(xié)助扶貧辦的工作人員深入基層，到開發(fā)區(qū)南川鄉(xiāng)馬段頭村，挨家挨戶進行摸底調(diào)查，最后圓滿地給群眾解決了問題，并寫成《“十萬貧困戶養(yǎng)羊工程”項目實施調(diào)查報告》，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚。在此過程中，我學(xué)到了很多和老百姓交心談心的技巧，開展扶貧工作以及處理人際關(guān)系的方法，這些為我以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2004年11月份，在由區(qū)、市組成的驗收團對紅寺堡“勞務(wù)輸出”工作驗收期間，我積極參加“勞務(wù)輸出”后勤服務(wù)，無怨無悔地為參加“勞務(wù)輸出”驗收的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員提供良好的服務(wù)，為紅寺堡順利通過驗收做了自己應(yīng)該做的工作。

由于我在扶貧辦群眾工作做得比較好，2004年底，組織上調(diào)我到紅寺堡群工部開展志愿服務(wù)工作。到紅寺堡群工部后，我積極參加由開發(fā)區(qū)組織的“三下鄉(xiāng)”活動。在活動中，我和其他志愿者向當?shù)剞r(nóng)民宣傳法律知識，發(fā)放農(nóng)業(yè)實用技術(shù)資料1000余份，同時還為農(nóng)民書寫春聯(lián)150多副，取得了良好的社會效應(yīng)，提高了農(nóng)民朋友的法律、文化意識。

在群工部，由于我并非文秘專業(yè)出身，對辦公室工作不甚了解，所以為了克服自身不足，我除了向同事們學(xué)習(xí)經(jīng)驗外，自己也在業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)公文寫作知識，認真研讀有關(guān)政策、法規(guī)方面的報刊和書籍，并將理論和實踐相結(jié)合，起草文件20份，寫作報告材料10余篇。

在紅寺堡的這些日子里，我深切感受到西部人民對我們大學(xué)生志愿者的熱忱和對人才的渴求與尊重。越艱苦的地方，越能鍛煉一個人，我相信，無論自己以后在什么樣的工作崗位，我都不會忘記自己曾經(jīng)在這片熱土上播撒過希望的種子，不會忘記這片我曾經(jīng)揮灑過汗水的熱土！我堅信，紅寺堡的明天會更加美好！

崗位是平凡的，青春是火熱的，一年的志愿服務(wù)固然艱辛，但我取得了成績，得到了群眾的認可。我被自治區(qū)評為“寧夏優(yōu)秀青年志愿者”。在以后的日子里，我要繼續(xù)發(fā)揚志愿精神，以兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新的姿態(tài)，為祖國的發(fā)展盡一份綿薄之力。

李海波

2005年8月31日

【跟蹤訓(xùn)練】

篇6

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；“90后”；影響；調(diào)查報告

一、“90后”學(xué)生上網(wǎng)情況的基本分析

為了了解“90后”學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，我們在廣州市的某大專和中學(xué)發(fā)放了100分調(diào)查問卷，全面了解他們的上網(wǎng)時間和上網(wǎng)目的等。調(diào)查結(jié)果顯示如下。

1.“90后”中學(xué)生上網(wǎng)時間普遍不低于1小時，“90后”大學(xué)生普遍超過3小時

在問卷中，項目為“平均每天上網(wǎng)時長”的選項，選擇“1～3小時”的有40%，選擇“3～5小時”的有25%，選擇“5小時以上”網(wǎng)蟲級的有18%，“1小時以下”的人13%。其中，52%的中學(xué)生上網(wǎng)時長為3小時以內(nèi)，66%的大學(xué)生在3小時以上。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為“90后”學(xué)生獲得信息、交友、娛樂的重要途徑，甚至對某些“90后”而言，網(wǎng)絡(luò)成為他們閑暇時間唯一喜歡的選項。

中學(xué)生與大學(xué)生上網(wǎng)時間的差別在很大程度上源于外在因素。中學(xué)生面臨升學(xué)的客觀目標，他們受到學(xué)業(yè)時間的限制，家長的管制以及自身控制力的影響。而對于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)模式則不同于中學(xué)生，他們有了更多屬于自己的課余時間，父母也放松了對他們的管制，同時網(wǎng)絡(luò)也成為他們獲得知識的重要手段。

2.打發(fā)時間成為多數(shù)上網(wǎng)學(xué)生的重要目的

在問卷中，關(guān)于“促使青少年上網(wǎng)的原因”這一問題的結(jié)果讓人心酸。其中，49%的人回答“打發(fā)時間”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“90后”青少年對待網(wǎng)絡(luò)的看法就是一種消遣方式，網(wǎng)絡(luò)游戲更是成為“90后”男生打發(fā)時間的首選，而“90后”女生大多選擇瀏覽網(wǎng)頁或者看視頻、聽音樂來渡過她們的空閑時間。

從與“90后”學(xué)生談話中我們可以發(fā)現(xiàn)其中的某些原因。（1）“90后”學(xué)生在處理人際關(guān)系方面存在問題。互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的世

界，只需一個網(wǎng)名便能暢游其中，現(xiàn)實生活中，許多青少年不知道如何處理自己的人際關(guān)系，因而選擇了在網(wǎng)絡(luò)中尋找快樂；（2）某些“90后”學(xué)生迷失自我，在現(xiàn)實生活中自卑，通過網(wǎng)絡(luò)中的虛擬自我找到自信；（3）網(wǎng)絡(luò)文化的高效性?，F(xiàn)在的我們，可以足不出戶就能了解外界的一切，網(wǎng)絡(luò)文化的形成，對我們的生活產(chǎn)生了潛移默化的影響；（4）社會缺乏對“90后”學(xué)生休閑方式的引導(dǎo)。健康的休閑方式是一個人生活中非常重要的一部分，但從調(diào)查來看，“90后”學(xué)生對于自我休閑方式的選擇很迷惑。他們覺得上網(wǎng)是最好的選擇，而不愿多參加戶外的健身活動、志愿服務(wù)等等。

3.利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的“90后”學(xué)生只是小部分

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有21%的青少年選擇利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，且超過一半的受訪者上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時長占整個上網(wǎng)時間的30%～60%。而此部分人中，多數(shù)屬于被動的，為了完成任務(wù)而為之?，F(xiàn)在的社會開始推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師也會通過布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中完成?！?0后”中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料來輔助完成作業(yè)，而部分“90后”大學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)查找資料和信息來代替自己動腦完成作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)簡直成為了部分“90后”大學(xué)生的“作業(yè)”。在談話中，我們也發(fā)現(xiàn)很少部分的“90后”學(xué)生能主動利用網(wǎng)絡(luò)去了解世界的第一手資料，了解社會的動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)去獲取更多的資料，豐富他們的課余生活，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

4.大部分“90后”學(xué)生都接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，部分人網(wǎng)絡(luò)成癮

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%的被訪青少年都有接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷，25%的青少年經(jīng)常沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲中，僅13%的青少年表示對網(wǎng)絡(luò)游戲不感興趣。這樣的數(shù)據(jù)表明，青少年對網(wǎng)絡(luò)游戲的需求是大量的。這樣的需求也促使各地網(wǎng)絡(luò)游戲研發(fā)中心不斷地研發(fā)新的游戲吸引廣大網(wǎng)民?！?0后”學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主力軍，在這樣的一個網(wǎng)絡(luò)文化影響下，引申出了一個新的社會問題——網(wǎng)絡(luò)成癮。

青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲中能夠得到各種滿足：殺人、街頭對打等暴力游戲帶給了青少年滿足和；網(wǎng)絡(luò)游戲中的等級滿足了玩家自我表現(xiàn)與自我顯示的需要，青少年的自我意識逐漸地形成，當現(xiàn)實中青少年沒有得到自我表現(xiàn)的機會時，他們便會轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)游戲去尋找自我，確立在同伴中的地位；滿足玩家挑戰(zhàn)自我、發(fā)泄情緒和逃避現(xiàn)實的需要，網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家可以不受現(xiàn)實道德的限制，發(fā)泄自己的情緒，在游戲中通過不斷地挑戰(zhàn)從而獲得滿足；滿足玩家排解孤獨感和真實情感交流的需要，網(wǎng)絡(luò)游戲的最大特點就是匿名性，現(xiàn)實生活中一個很平庸的人，卻可以在虛擬世界中扮演行俠仗義的俠客來填補心中對現(xiàn)狀的不滿，這種與現(xiàn)實生活完全不同的人生經(jīng)歷吸引了很多玩家投身其中，還有許多原因會造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

5.網(wǎng)絡(luò)交友獲得“90后”學(xué)生的熱捧

網(wǎng)絡(luò)聊天工具多樣，QQ、飛信、MSN等工具成為“90后”學(xué)生熱捧的網(wǎng)絡(luò)聊天工具，微博、博客、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)絡(luò)也是當代流行的交友網(wǎng)站。面對這些當下流行的社交網(wǎng)絡(luò)，在調(diào)查的青少年中，53%的人對這些社交網(wǎng)站持無所謂的態(tài)度，32%的人認為這些網(wǎng)站很好，有必要建立，僅僅只有4%的人認為這些網(wǎng)站不好，持反對的態(tài)度。青少年使用這些交友工具主要是為了獲取朋友近況及社會動態(tài)。

這種網(wǎng)絡(luò)文化，既有利又有弊。有利的是可以拉近朋友間的距離，第一時間了解社會的動態(tài)，分享自己的生活等；弊的地方則是網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，無法判斷對方的真實身份，網(wǎng)絡(luò)不受現(xiàn)實的制

約，隨意性很強，各種可能都會發(fā)生等等。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對“90后”學(xué)生的影響

1.“90后”男生與女生受到網(wǎng)絡(luò)影響的側(cè)重點不同

古話有云，男女有別，不同的群體受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響也會不同，在本次調(diào)查中，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理與分析后，我們發(fā)現(xiàn)“90后”男生與女生受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響是有區(qū)別的。

（1）上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)的青少年女生比男生要多，比例約為2∶1。

（2）對于上網(wǎng)娛樂消遣方式，女生以聊天為主，男生以網(wǎng)絡(luò)游戲為主。

（3）對于網(wǎng)上娛樂對學(xué)習(xí)的影響，女生認為要勞逸結(jié)合，促進學(xué)習(xí)，而男生則覺得沒什么影響。

（4）對于網(wǎng)絡(luò)交友、社交網(wǎng)站的使用，女生側(cè)重于了解朋友的近況，而男生則重于社會動態(tài)發(fā)展。

總的來說，男生與女生相比，男生更加喜歡刺激與，通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以滿足他們的需要，所以，男生比女生更加喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至沉迷于其中。女生心思細密，關(guān)心別人而且害怕孤獨，所以，在網(wǎng)絡(luò)中傾向于和朋友聊天或者是聽音樂。數(shù)據(jù)表明，女生會比男生更懂得勞逸結(jié)合。出現(xiàn)男女差異，很多原因都是男生與女生總體性格上的區(qū)別，因為有了這樣的區(qū)別，在接受同樣的文化中會出現(xiàn)不同的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響

（1）導(dǎo)致青少年違法犯罪行為增多。

網(wǎng)絡(luò)使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，在網(wǎng)絡(luò)世界中，任何人都可以使用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被察覺。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性及隱蔽性特征使網(wǎng)上出現(xiàn)黃色流毒、黑色信

息、暴力文化等不同的網(wǎng)絡(luò)犯罪，計算機病毒、黑客入侵等案件也逐年增多。

（2）造成青少年人格缺陷。

網(wǎng)上交往是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介、以文字符號為載體的間接交往。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性再次告訴了我們，人們可以在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，不必遵守現(xiàn)實生活中的交往規(guī)則，也不必承擔違反交往規(guī)則而承擔的責任，這極易導(dǎo)致青少年對人際交往道德標準的模糊，容易產(chǎn)生在現(xiàn)實中對人的不信任，從而淡漠現(xiàn)實生活中與親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情關(guān)系。

（3）影響青少年的學(xué)業(yè)和身體健康。

網(wǎng)絡(luò)會使許多青少年沉溺于其中，占用了青少年大量的學(xué)習(xí)時間，目前，我國的網(wǎng)癮少年已經(jīng)有幾千萬，他們很多由于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，導(dǎo)致荒廢了學(xué)業(yè)，所以，網(wǎng)絡(luò)對青少年的學(xué)業(yè)有很大的影響。由于長時間上網(wǎng)，有可能致使青少年由于睡眠不足而導(dǎo)致生物鐘紊亂，免疫功能降低，容易引發(fā)緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，最嚴重的有可能會死亡。

三、合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極影響

雖然“90后”學(xué)生都在利用網(wǎng)絡(luò)，但很多人卻沒有科學(xué)地去了解過網(wǎng)絡(luò)文化，這使得他們其中的某些人深深陷入網(wǎng)絡(luò)而成癮，多數(shù)人沒有發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中豐富的知識資源。如此一來，網(wǎng)絡(luò)文化似乎成了“90后”學(xué)生的娛樂工具或“隱形殺手”。因此，要讓網(wǎng)絡(luò)在“90后”學(xué)生中變成巨大的知識寶藏，我們應(yīng)該幫助他們科學(xué)認識網(wǎng)絡(luò)。

（1）在整個社會范圍內(nèi)建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)概念，讓人們清晰地了解網(wǎng)絡(luò)是什么，網(wǎng)絡(luò)中有什么，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)做什么等等。目前，這一任務(wù)對于“90后”甚至“00后”學(xué)生而言，非常重要。

（2）學(xué)校應(yīng)該側(cè)重搜集整理各類知識性網(wǎng)站，在學(xué)生中廣泛宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)資源增強學(xué)生的知識面。網(wǎng)絡(luò)中有非常多樣的知識資源，我們可以免費了解很多前沿的理論成果；針對某個知識點，在網(wǎng)絡(luò)中我們可以找到與之相聯(lián)系的知識樹……這些，對于正在

成長中的“90后”“00后”學(xué)生而言都是非常有幫助的。

（3）家長在家庭中需要以身作則，以自身的行為影響自己的

孩子。

許多“90后”第一次上網(wǎng)是模仿自己最親近的人。如果他們發(fā)現(xiàn)家長利用網(wǎng)絡(luò)在玩游戲，他們很大可能對網(wǎng)絡(luò)的第一印象就是網(wǎng)絡(luò)游戲；如果他們發(fā)現(xiàn)家人在網(wǎng)絡(luò)中交友，他們很大可能對網(wǎng)絡(luò)的第一印象就是交友；如果他們發(fā)現(xiàn)家人在網(wǎng)絡(luò)中尋找各類有趣的知識，那么他們對網(wǎng)絡(luò)的興趣很可能就是在網(wǎng)絡(luò)的知識寶藏中遨游……因此，家長利用網(wǎng)絡(luò)的方式對孩子的影響是重大的。作為孩子的第一任老師，為了他們的健康成長，家長必須以身作則。

總之，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，我們要做的就是科學(xué)認識它，合理利用它。

參考文獻：

[1]維吉尼亞·薩提亞.新家庭如何塑造人.北京：世界圖書出版社，2006.

篇7

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；思想政治工作；高校

我國互聯(lián)網(wǎng)自誕生發(fā)展至今，已有20余年的歷史，網(wǎng)民超過了5.13億，已居全球首位?，F(xiàn)代通信技術(shù)的突飛猛進，使人們在開闊視野和豐富精神文化生活中越發(fā)的離不開網(wǎng)絡(luò)，離不開電腦手機等媒介，作為高校，青年學(xué)生群體集中地，勢必引起大學(xué)生思想政治教育所面臨形式的改變，因而，積極強化高校網(wǎng)絡(luò)教育職能，對于完善思想政治工作體系有著極其重要的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)自身特點為學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)提供足夠的可能性

1、青年學(xué)生強參與性與網(wǎng)絡(luò)易融入特征吻合

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今，從論壇到微博，從聊天工具到信息都已經(jīng)變得極為簡單，青年學(xué)生很容易成為信息傳播的主體，各種軟件和工具都是對象化設(shè)計，上手極為容易。青年學(xué)生容易接受新事物，對新生事物充滿了好奇，愿意成為新生事物的參與者，唯恐落后，以致“被”“OUT”，因此，青年學(xué)生的年齡生理等特征與網(wǎng)絡(luò)的已融入特征十分吻合。

2、網(wǎng)絡(luò)信息的高效傳播特征與青年學(xué)生的信息習(xí)慣吻合

網(wǎng)絡(luò)信息具有寬泛多樣的特點，涵蓋各個領(lǐng)域的不同層次的信息，有的經(jīng)過校對，有的就是基礎(chǔ)信息未經(jīng)斟酌，獲取起來更容易，但有需要青年學(xué)生進行整理加工，變成自己的資料。大學(xué)授課過程中，經(jīng)常要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，而圖書館中各類期刊資料的檢索相對網(wǎng)絡(luò)檢索明顯繁榮復(fù)雜，對于當代青年學(xué)生來說，時間是擠出來的，他們更希望提高完成作業(yè)的效率，而留出足夠的時間供自己支配，因而，網(wǎng)絡(luò)信息的高效傳播特征與青年學(xué)生的信息習(xí)慣不謀而合。

3、青年的叛逆心理與網(wǎng)絡(luò)的虛擬規(guī)則無縫連接

大學(xué)生的成長一直以來伴隨著父母的“呵護”和老師的“教導(dǎo)”，但這些所謂的對子女和學(xué)生負責的做法演變成了對他們的束縛和產(chǎn)生了強烈的不安全感，網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界為他們提供了自由徜徉的環(huán)境，在這里可以遠離父母的“嘮叨”，遠離學(xué)校的監(jiān)控，實現(xiàn)了他們來到這個世界上的真正自由生活夢想。在虛擬世界里，他們肆無忌憚，可以說得天花亂墜，可以打扮的花枝招展，可以扮演成救世主，成為大英雄等等。一些網(wǎng)絡(luò)游戲的日益興起成為青年學(xué)生釋放自我，實現(xiàn)自我的依戀，他們沉淪其中，難以自拔，這正說明了網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生的誘惑。

4、全方位實時性將思想政治工作者與學(xué)生放在掌握信息的同一起點

網(wǎng)絡(luò)時代的信息獲取對于任何人都是平等的，同時的，因而大學(xué)生思想政治工作也就變得更加公開和透明，面對信息傳遞的高時效性，思政工作者必須時時發(fā)現(xiàn)新的問題，迎接新的挑戰(zhàn)，客服新的困難，解決新的問題。

二、合理利用網(wǎng)絡(luò)助推高校思想政治教育工作

1、強化法制教育，以德治網(wǎng)，文明網(wǎng)絡(luò)行為

我國先后制定了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》等一系列信息網(wǎng)絡(luò)方面的法規(guī)。但法規(guī)的知情率不夠，需要高效廣泛宣傳，對大學(xué)生進行法律知識普及，明確權(quán)利與義務(wù)，了解網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的危害。思想政治教育關(guān)鍵一點是內(nèi)塑品格，因而網(wǎng)絡(luò)道德的倡導(dǎo)與推廣也是至關(guān)重要的，通過案例共享，榜樣教育等引導(dǎo)和端正青年學(xué)生的心態(tài)，引導(dǎo)自律與他律相結(jié)合，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中，增加“遵守社會公德，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明”、“依法使用網(wǎng)絡(luò)，做文明守法網(wǎng)民”等專題內(nèi)容，努力使大學(xué)生做到自主構(gòu)建正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

2、以開拓創(chuàng)新為導(dǎo)向，引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用的正確方向

將網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的吸引分類引導(dǎo)，以共同的愿景促使學(xué)生自發(fā)的、積極主動的投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和對計算機相關(guān)知識的深入研究中，并希望取得一定的創(chuàng)新。為學(xué)生提供自我探索、自我實踐的機會，以期使學(xué)生的積極性、創(chuàng)新能力得到提升，即“正能量”得到很好的發(fā)揮。同時，學(xué)生能夠以正確的求學(xué)觀念和積極向上的心態(tài)迎接大學(xué)生活，對大學(xué)生完成高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)換，最終實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)是一種強力的推動，有利于思想政治工作落到實處，同時引導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)更好的學(xué)習(xí)工作，更好的奉獻社會。

3、以制度建設(shè)為保障，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制

大學(xué)生錯誤使用網(wǎng)絡(luò)或沉迷游戲等往往因為自身控制力差，缺乏監(jiān)督提醒的機制，因而，高效應(yīng)結(jié)合實際情況，進一步完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制，制定文明使用網(wǎng)絡(luò)的體制機制，在保證學(xué)生隱私的前提下，適當監(jiān)督學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，做到及時發(fā)現(xiàn)，防微杜漸。發(fā)揮大學(xué)生自我管理的能動作用，選取黨員、學(xué)生干部等與同學(xué)們結(jié)成互幫互助小組，相互學(xué)習(xí)勉勵專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，相互提醒督促文明網(wǎng)絡(luò)的使用。

4、以豐富載體為舉措，合理引導(dǎo)學(xué)生積聚正能量

拓展相關(guān)活動載體，以期使得大學(xué)生對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有用武之地，進一步提升學(xué)習(xí)興趣，合理引導(dǎo)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。一是高校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)實際，邀請計算機及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的名家和專業(yè)教師開展講座、培訓(xùn)和前沿技術(shù)報告等活動，從知識普及的角度讓青年學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)。二是緊跟“科技創(chuàng)新”這一國家發(fā)展戰(zhàn)略，注重網(wǎng)絡(luò)信息類活動的內(nèi)涵和深度，積極打造具有網(wǎng)絡(luò)信息類活動的高參與性、強專業(yè)性和深學(xué)術(shù)性結(jié)合。三是鼓勵大學(xué)生，特別是計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參加技能競賽，如大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、大學(xué)生程序設(shè)計競賽、網(wǎng)頁及網(wǎng)站制作競賽、動漫設(shè)計大賽等。

總之，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了一個新的平臺，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化及網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育，可以增強思想政治教育的實效性，也是對思想政治工作在新形勢下面臨的新的機遇與挑戰(zhàn)，所以我們必須充分發(fā)揮并不斷強化網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生思想政治教育中的積極作用，促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻：

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[6]羅映光等.互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生思想教育與管理.《國土資源科技管理》，2000（5）.

作者簡介：

傅國棟，男，1982年生人，講師，遼寧大學(xué)信息學(xué)院輔導(dǎo)員.

周長青，女，1975年生人，講師，遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院黨總支副書記.

張博文，男，1982年生人，講師，遼寧大學(xué)信息學(xué)院輔導(dǎo)員.