導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安全課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握相關(guān)的交通安全知識(shí)；

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，培養(yǎng)遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性；

3、情感目標(biāo)：懂得安全的重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

【 教學(xué)重點(diǎn) 】 掌握相關(guān)的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

【 教學(xué)難點(diǎn) 】 培養(yǎng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，珍惜生命。

【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)方法】講授法 討論法 演示法

【教具】：多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

1、師：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，汽車成了主要的交通工具，它給人們帶來(lái)了前所未有的方便，但也給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)難，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年有逾20萬(wàn)人因道路交通事故死亡。當(dāng)我們看到那一幕幕悲慘的畫面時(shí)感想如何呢？帶著問(wèn)題，我們一起來(lái)看大屏幕。

2、學(xué)生觀看交通事故圖片，教師精辟解說(shuō)：1）騎車人由于個(gè)人的不慎與汽車相撞，魂斷街頭。2）大貨車與小轎車相撞引發(fā)大火，車毀人亡。3）十六歲本是花一樣的年華，可惜的是一場(chǎng)車禍致使花季凋零。4）母愛(ài)是神圣而偉大的，白發(fā)人送黑發(fā)人，實(shí)在讓母親痛不欲生5）兒子車禍中的突然離去，在父親心頭留下的是永遠(yuǎn)不能愈合的傷痕。

3、學(xué)生認(rèn)真觀看課件后談感想：

生1：真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上！ 生2：交通事故太嚇人了，慘不忍睹。

生3：我想說(shuō)一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，否則后果不堪設(shè)想！ 生4：真沒(méi)想到一年里因交通事故死亡那么多人！ 生5：我一定要告訴我身邊的人要自覺(jué)遵守交通法規(guī)！

4、教師總結(jié)，揭示主題：

一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)槿狈煌ò踩庾R(shí)，消失在飛馳的車輪之下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪，血的教訓(xùn)呼喚著我們要珍惜生命，擁有安全，那么怎樣才能達(dá)到一路平安，快樂(lè)相隨呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一些必備的交通安全知識(shí)，來(lái)保障我們以后的行路安全。板書課題：第二課 《交通安全》

二、解讀目標(biāo)

三、交通安全探究

【問(wèn)題1】行路時(shí)應(yīng)該注意哪些交通安全？

1、師：接下來(lái)讓我們用火眼金睛來(lái)看一看圖中的行人、車輛，哪里沒(méi)有遵守交通 規(guī)則？他們這樣做的后果會(huì)怎么樣？

2、請(qǐng)同學(xué)指一指：

(1)亂穿馬路：容易導(dǎo)致交通事故。

(2)不走人行道，妨礙機(jī)動(dòng)車行駛：容易引發(fā)交通事故。

(3)并排行走：妨礙他人行走和車輛行駛，容易引發(fā)交通事故。

(4)聽(tīng)音樂(lè)騎車上街：分散注意力，容易引發(fā)交通事故。

(5)闖紅燈：容易發(fā)生交通事故。

3、師：由此可見(jiàn)，生活中這些安全隱患隨處可見(jiàn)，那么我們行路時(shí)應(yīng)該注意哪些交通安全，才能避免交通事故的發(fā)生呢？小組內(nèi)交流自己的看法，達(dá)成共識(shí)。

（出示幻燈片——行路時(shí)應(yīng)該注意哪些交通安全？）

4、同學(xué)交流后發(fā)言。

【問(wèn)題2】橫穿馬路時(shí)應(yīng)該注意的交通安全

1、以上我們對(duì)行路時(shí)的交通安全有章可循了，咱們大家現(xiàn)在大多是步行或騎車上學(xué)，在公路騎車又需遵守哪些規(guī)章制度呢？（播放影片，出示問(wèn)題——【思考】仔細(xì)觀看影片中的違章現(xiàn)象，反思我們自己（或他人）以前在馬路上騎自行車，是否存在這些安全隱患？）

2、師：同學(xué)們，假如你是他，你會(huì)怎么做？

3、我們行路時(shí)要注意交通安全，但橫穿馬路時(shí)遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，那么橫穿馬路時(shí)還應(yīng)特別注意哪些安全？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們繼續(xù)觀看影片。

4、出示問(wèn)題2：觀看影片，你認(rèn)為在橫穿馬路時(shí)應(yīng)該注意的交通安全有哪些？）

【問(wèn)題3】怎樣預(yù)防鐵路交通事故？

1、師：咱們今天的表現(xiàn)都很出色，也都有時(shí)時(shí)刻刻注意安全的意識(shí)，還有一種路上交通工具，大家知道嗎？——火車。

2、出示問(wèn)題3：

怎樣預(yù)防鐵路交通事故？ （組內(nèi)交流2分鐘，達(dá)成共識(shí)。）

【問(wèn)題4】

1、 師：今天這節(jié)課大家都認(rèn)識(shí)到了交通安全的重要性，學(xué)到了一些相關(guān)知識(shí)，那么我們?nèi)粘Ｉ钪性诮煌ò踩矫孢€有哪些隱患嗎？

2、多媒體出示問(wèn)題：日常生活中在交通安全方面還存在哪些隱患？

四、交通知識(shí)問(wèn)答課堂練習(xí)

師：看來(lái)大家都掌握了一定的安全知識(shí)，也有一定的判斷分析能力，現(xiàn)在考考大家。

1、行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全？（ ）

A、一直向右看 B、 一直向左看 C、先向左看，再向右看

2、行人在沒(méi)有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過(guò)？（ ）

A、跑步快速通過(guò) B 、示意機(jī)動(dòng)車讓行后直行通過(guò) C、確認(rèn)安全后直行通過(guò)

3、十字路口黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示（ ）

A、有危險(xiǎn)，車輛、行人不準(zhǔn)通過(guò) B 車輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過(guò) C、車輛、行人可以優(yōu)先通過(guò)

4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)該( )

A、在欄桿放下時(shí)搶先通過(guò) B 、進(jìn)入到口，觀察后通過(guò) C、一停，二看，三通過(guò)

5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( )

A. 下車靠邊避讓；

B.迎著燈光行駛 ；

C. 用手遮擋風(fēng)光

五、出謀劃策：

1、我校即將組織“交通安全知識(shí)宣傳周”活動(dòng)，打算在同學(xué)中間征集與交通安全相關(guān)的宣傳語(yǔ)，發(fā)揮你的聰明才智，小試身手吧！

2、展示自己的宣傳語(yǔ)。

六、總結(jié)：

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

2、你覺(jué)得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

3、師總結(jié)：同學(xué)們，安全工作重于泰山，安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。健康良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的重要前提，大家一定要把交通安全記在心中，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。做到快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿大家：好好學(xué)習(xí)，一生平安！《祝你平安》音樂(lè)響起。

板書設(shè)計(jì)

第二課 交通安全

1、行路時(shí)應(yīng)該注意的交通安全

2、橫穿馬路時(shí)應(yīng)該注意的交通安全

篇2

時(shí)時(shí)刻刻注意安全——交通安全教育

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，是同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢耄?/p>

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通安全，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）、知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

（三）、看小品，議一議。

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、小品內(nèi)容：兩名小學(xué)生在馬路上踢球，結(jié)果揀球的時(shí)候，出了車禍。

3、議一議。

（1） 這幾個(gè)小朋友 違反了哪些交通規(guī)則？

（2） 我們應(yīng)如何遵守交通安全？

4、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

5、由小品、談心得體會(huì)。

（四）、輕松一笑。

小合唱《祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你》

（五）、板板。

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；

F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大；

F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；

E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行；

合：來(lái)執(zhí)行！

（六）、必答題。

四、小結(jié)。

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

篇3

高一13班 2月20日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

一、導(dǎo)入：

師：假期結(jié)束了，老師看到每一個(gè)同學(xué)的笑臉，真高興啊。在新的學(xué)期，你愿意做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生嗎?那應(yīng)該怎樣做呢?

根據(jù)學(xué)生們的發(fā)言板書：

愛(ài)護(hù)公物;講究衛(wèi)生;愛(ài)惜糧食;排隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊;注意安全

二、安全教育。

師：現(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，下面，針對(duì)目前安全方面的諸多問(wèn)題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全注意事項(xiàng)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無(wú)患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一) 校內(nèi)安全。

1.在校內(nèi)不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴(yán)禁在校園內(nèi)外追逐奔跑。

2.安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。

3、體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。

(二)校外安全。

1、乘車學(xué)生要注意安全乘車，不坐三無(wú)車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。2.不帶危險(xiǎn)物品(如打火機(jī)、小刀……)到校。3、注意用水、用火、用電安全，注意用氣安全，預(yù)防溺水。

篇4

陽(yáng)光被窗外校園內(nèi)的柳枝割碎，款款地送進(jìn)我井然有序的課堂。作為一個(gè)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)常識(shí)課教師，注視著教室中善良無(wú)邪的幾十名孩子們，我知道，雖然不是主科老師，我卻肩負(fù)著一個(gè)如此重大的使命——為徹底改善交通安全現(xiàn)狀做貢獻(xiàn)?！巴瑢W(xué)們好!老——師——好!”

俯視教室中滿懷期待的可愛(ài)的孩子們，微笑自然地滑上我的嘴角。“今天，我要和大家一起來(lái)了解并學(xué)習(xí)一下有關(guān)交通安全的知識(shí)?！?/p>

我滿懷自信與熱情地按下教鞭上的按鈕，一盞正在閃爍著紅綠燈在屏幕上緩緩出現(xiàn)?！耙肓私庾罨镜慕煌ㄒ?guī)則，我們首先要能夠看懂紅綠燈。它是交通路線中的總指揮員。當(dāng)?shù)缆非凹t綠燈中的紅燈亮起時(shí)，車輛必須停止前進(jìn)。……”

“老師，”當(dāng)班長(zhǎng)的女孩子欣欣堅(jiān)定地舉起了手。她是一位著名企業(yè)總裁的女兒?！袄蠋煛t燈停、綠燈行這我知道，可是每次爸爸開(kāi)車帶我出去玩的時(shí)候，都是一路橫沖直撞。我問(wèn)他為什么不遵守交通規(guī)則，他卻滿不在意地跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系……”欣欣的聲音低了下去，仿佛自己為爸爸的違規(guī)而感到羞愧。

教室里一陣少有的靜寂。我想到欣欣父親望不可及的地位，又想到自己教育孩子們的夢(mèng)想，在課堂一瞬的考慮時(shí)間中，我終于硬著頭皮，溫和而不失嚴(yán)肅地說(shuō)：“欣欣同學(xué)，你的父親闖了紅燈。這是違反交通規(guī)則的行為，請(qǐng)你回家勸導(dǎo)他改正錯(cuò)誤?！?/p>

剛上課時(shí)的興奮勁兒少了一半。我打起精神，努力微笑著，向孩子們展示下一幅圖片——禁止鳴笛標(biāo)志?！澳敲?，相信大家一定知道這個(gè)交通標(biāo)志代表的意思吧——它就樹(shù)立在我們的校門外不遠(yuǎn)?！痹捯袈湎?，班中竟是一片出乎意料的沉寂。

我禁不住地有些失望，勉強(qiáng)擠出一絲微笑?！斑@個(gè)標(biāo)志上畫的是一只喇叭，在喇叭上的紅色的斜線代表著此處禁止鳴笛。也就是說(shuō)，在標(biāo)志指示的區(qū)域內(nèi)，汽車一律不能按喇叭，以免影響人們的生活學(xué)習(xí)等。”

“老師!”紀(jì)律委員小胖沒(méi)有舉手，有些憤然地從座位上彈了起來(lái)?！懊刻煸绯可蠈W(xué)時(shí)，許許多多的車把學(xué)校門前的路堵得水泄不通。不僅如此，被困在路中間的車集體鳴笛發(fā)泄憤怒，吵鬧的聲音經(jīng)常讓我們?cè)诮淌抑行臒┮鈦y。大家說(shuō)難道不是嗎?”小胖的話音剛落，教室中就開(kāi)始了紛紛的議論，孩子們無(wú)用的抱怨不停灌進(jìn)我的雙耳。我有些慌了神，急忙做著手勢(shì)，高聲喊著讓他們安靜下來(lái)。

失望的聲音漸漸平息了，我暗暗深吸一口氣，穩(wěn)定一下情緒，抬頭看孩子們一雙雙睜大的眼睛中，竟混合著一種課前不存在的失落、不滿與驚恐。時(shí)間還在流逝，我無(wú)力地再次按下按鈕，這次屏幕上出現(xiàn)了一條黑白分明的斑馬線。

還未等我開(kāi)口，小安緩緩地從座位上站了起來(lái)，眼眶唰地一下紅了。他曾經(jīng)是班上當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)委員，但是近來(lái)成績(jī)一路下滑，引起老師間的紛紛議論。我心中一顫，不敢想他將要說(shuō)什么。

“我的爺爺，他從我出生就一直帶著我，本來(lái)走路輕快，可近來(lái)腿腳不好使了……前幾天為了給我買水果，走在去超市的一條斑馬線上……卻被一輛飛馳的車……躺在醫(yī)院里……連我都不認(rèn)得了……”

我的頭腦中一片混亂，小安殘酷的聲音在尖銳地回響。教室中，出現(xiàn)了一種仿佛風(fēng)暴來(lái)臨前的絕對(duì)的安靜。我快步走下講臺(tái)，把正在艱難抽搐著的這對(duì)弱小的肩膀緊緊地?fù)г趹牙铩?/p>

篇5

安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控這門課程是從事工業(yè)自動(dòng)化、安全管理等行業(yè)人才所應(yīng)具備的基礎(chǔ)控制技術(shù)的重要教學(xué)內(nèi)容。該課程任務(wù)是使學(xué)生掌握可編程控制器的基本組成和工作原理，理解工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)，了解安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的組成，掌握可編程控制器的各種單元、規(guī)格，內(nèi)部繼電器及數(shù)據(jù)區(qū)，理解其通信功能，能按照可編程控制器的設(shè)計(jì)步驟去分析和設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的控制系統(tǒng)。因?yàn)樵撜n程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以為了提高教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，必須利用課堂教學(xué)演示系統(tǒng)提高教學(xué)效果，加強(qiáng)認(rèn)知實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)適合面向生產(chǎn)一線的高技能人才，滿足社會(huì)的需求。教學(xué)演示系統(tǒng)是為教學(xué)而設(shè)計(jì)，鑒于課堂教學(xué)的特殊性，其應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)小巧，便于攜帶，操作方便，且可與可編程的PC機(jī)一塊置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，隨時(shí)進(jìn)行編程和實(shí)驗(yàn)。

2)實(shí)驗(yàn)裝置采用插頭和插座式的連接方式，硬件導(dǎo)線的連接十分簡(jiǎn)易，在實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)即插即用，不用任何工具即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3)突出教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)用性，具有模擬量和開(kāi)關(guān)量多種輸入方式，設(shè)計(jì)了可以實(shí)現(xiàn)這兩種實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，簡(jiǎn)單實(shí)用。

4)具有很好的可擴(kuò)展性。作為整個(gè)課堂教學(xué)演示系統(tǒng)的核心部分，PLC教學(xué)模擬控制板需要進(jìn)行組裝，組裝過(guò)程中要遵循以下原則:

1接口的分布要合理，恰當(dāng)。

2器件的布置要做到美觀，符合人們的使用習(xí)慣。

3在焊接的過(guò)程中要避免短路，使焊點(diǎn)之間保持一定的距離。該模塊在制作過(guò)程中，先把PLC、EM231、EM232固定在印刷板上，模塊和模塊之間通過(guò)電纜進(jìn)行連接。在印刷板正面，通過(guò)導(dǎo)線將PLC及其擴(kuò)展模塊各接口引到前面的接線柱上面，在印刷板底部，利用烙鐵將接線柱底部和排線插頭底部連接起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，要確保接口的合理分布以及連接可靠，避免脫落、短路的情況出現(xiàn)，連接后的模塊。開(kāi)關(guān)量輸入模塊作為實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的主要部分，在組裝過(guò)程中除了要遵守一般的器件組裝原則之外，還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求，合理布置器件在印刷板上的位置和間距，由于器件比較多，板子上空間有限，所以，在組裝的過(guò)程中要特別的注意。方法和PLC及其擴(kuò)展模塊的組裝方法一樣，板子正面通過(guò)接線柱連接，板子底面用烙鐵把排線插頭和接線柱連接起來(lái)課堂教學(xué)演示系統(tǒng)在教學(xué)過(guò)程中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)演示系統(tǒng)有多種輸入輸出方式，實(shí)驗(yàn)效果明顯，便于觀察，可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，將枯燥的專業(yè)課教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)轭愃频摹鞍咐虒W(xué)”。課堂教學(xué)演示系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求，利用不同的輸入輸出元件，編寫相應(yīng)的控制程序，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，大幅度的提高學(xué)習(xí)效果。

二完善課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)及整體的拓展訓(xùn)練

課程設(shè)計(jì)是本科實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合解決問(wèn)題能力為目的，傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)方式無(wú)法與自動(dòng)化信息化技術(shù)的發(fā)展及社會(huì)需求發(fā)展相適應(yīng)，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，結(jié)合課堂教學(xué)的改革及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力、工程設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，完成工程師基本技能訓(xùn)練。通過(guò)分析課程的課堂教學(xué)，提出挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)題目、指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用及評(píng)分機(jī)制等教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程設(shè)計(jì)的作用效果，構(gòu)建將多種教學(xué)元素與課程設(shè)計(jì)交匯融合的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)模式，對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革和拓展。為了提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐效果，具體通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革:

1)加強(qiáng)課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)的交匯融合，在課堂教學(xué)中間階段適時(shí)地把課程設(shè)計(jì)的題目、任務(wù)、要求等告知學(xué)生，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)時(shí)就有了充分的準(zhǔn)備和認(rèn)知，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要融入創(chuàng)新思想和意識(shí)，選題一定要具有前沿性和挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)過(guò)程中要注重創(chuàng)新思維。教師在指導(dǎo)過(guò)程中要善于啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生，增加網(wǎng)絡(luò)信息資源的查閱量，切實(shí)通過(guò)課程設(shè)計(jì)提高學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際工程的結(jié)合能力，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

3)教師在課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過(guò)程中要做到因材施教，充分考慮學(xué)生間的個(gè)體差異及學(xué)習(xí)的層次基礎(chǔ)，分不同的難度系數(shù)對(duì)每一組學(xué)生安排課程設(shè)計(jì)題目，最大限度發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能。

4)改變課程設(shè)計(jì)的評(píng)分機(jī)制，打破對(duì)設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明書進(jìn)行綜合評(píng)分確定總分的傳統(tǒng)方法，融入答辯式評(píng)分模式，最好能融入到設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，激發(fā)學(xué)生的辯論思維能力，提高答辯權(quán)重，保證課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三結(jié)論

通過(guò)對(duì)煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控課程改革進(jìn)行全面分析，全方位的對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程設(shè)計(jì)等方面的改革進(jìn)行了論述，獲得了如下結(jié)論:

1)設(shè)計(jì)了基于PLC的綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，整合了實(shí)驗(yàn)原有的監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)資源，建成了集教學(xué)科研于一體的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，既可以滿足基本教學(xué)科研的實(shí)際應(yīng)用，又節(jié)省了大量的實(shí)驗(yàn)裝置，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一舉兩得。

2)研制了一種新型的可編程控制器教學(xué)演示系統(tǒng)———PLC教學(xué)模擬控制板，著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐能力，并給學(xué)生留有足夠的發(fā)揮空間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

篇6

信息技術(shù)的發(fā)展使得信息安全的重要性凸顯，如何在當(dāng)前的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)信息安全課程教學(xué)質(zhì)量新的飛躍是當(dāng)前教師面臨的重要問(wèn)題，本文就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段和考核方法等方面提出了作者的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】

信息安全；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)實(shí)踐；考核

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全遭到越來(lái)越多的威脅，特別是隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益凸顯。目前，很多高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了信息安全類課程，使學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)有關(guān)信息安全的基本理論和實(shí)用技術(shù)，掌握信息系統(tǒng)安全防護(hù)的方法，培養(yǎng)專業(yè)型信息安全技術(shù)人才。

一、信息安全課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.先修課程較多，學(xué)生全面掌握比較困難。信息安全課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)必修課程，一般在大學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)，需要大量的先修課程，包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、操作系統(tǒng)等專業(yè)基礎(chǔ)課。很多先修課程本身比較枯燥、難度較大，學(xué)生掌握得不十分到位，基礎(chǔ)薄弱。而信息安全課程對(duì)這些先修課程依賴性較高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息安全課程時(shí)，知識(shí)掌握起來(lái)有難度。

2.課程內(nèi)容組織困難。信息安全課程本身的內(nèi)容涵蓋面非常廣，包括信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信安全、系統(tǒng)攻擊與防范、網(wǎng)絡(luò)安全策略、網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)、防火墻與訪問(wèn)控制、入侵檢測(cè)技術(shù)、局域網(wǎng)(廣域網(wǎng))安全、應(yīng)用安全等。目前大部分信息安全課程為36學(xué)時(shí)，難以全面覆蓋所有內(nèi)容，如何科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到點(diǎn)與面的結(jié)合，是長(zhǎng)久以來(lái)共同關(guān)注的問(wèn)題。

3.實(shí)踐課程偏少。隨著各高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不斷重視，信息安全課程從最初的純理論教學(xué)逐漸增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)。但是，由于總課時(shí)的限制，導(dǎo)致實(shí)踐課程課時(shí)較少，很多實(shí)踐環(huán)節(jié)均安排在課外，以學(xué)生自主完成為主，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不排除部分學(xué)生抄襲、敷衍等狀況。另一方面，部分高?；A(chǔ)設(shè)施有限，仿真類實(shí)踐軟件不多，與時(shí)代脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，如，部分實(shí)踐課程還停留在對(duì)已經(jīng)淘汰的操作系統(tǒng)(Windows98、Windows2000Server)的安全技術(shù)實(shí)踐上，實(shí)用價(jià)值非常有限。

二、信息安全課程的改革方向

1.教學(xué)內(nèi)容組織的科學(xué)化。針對(duì)學(xué)生先修課程知識(shí)掌握不到位、課時(shí)少內(nèi)容多、實(shí)效性要求高等情況，要科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，既要科學(xué)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，又要針對(duì)性地引入先修課程知識(shí)點(diǎn)，還要合理處理教學(xué)內(nèi)容之間的前后順序關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、前瞻性和實(shí)用性。大部分信息安全課程指定一本教材，再推薦學(xué)生一些輔助教材，教學(xué)內(nèi)容的選擇主要取決于指定教材，存在著被教材束縛不敢突破教材的問(wèn)題，直接影響到教學(xué)效果。要在教學(xué)內(nèi)容的選擇上突破，精選部分貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，由現(xiàn)象或操作(部分軟件的使用)開(kāi)始，由表及里探究其中的技術(shù)原理。目前通用的信息安全的教材分為兩大類：一類是理論型教材，強(qiáng)調(diào)各種信息安全技術(shù)的原理，各類理論知識(shí)占全書的一大半；另一類教材是實(shí)踐型教材，以操作性技能為主，理論知識(shí)點(diǎn)到為止。教師要根據(jù)專業(yè)方向，針對(duì)性的選擇教材、篩選內(nèi)容。各校都把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)按照不同的專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)，如計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖形圖像處理等方向，教師可以根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，有針對(duì)性的進(jìn)行分組教學(xué)。如，在公共內(nèi)容的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)軟件方向課增加加密算法，計(jì)算機(jī)硬件方向增加硬件安全防護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向增加網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)，圖形圖像處理方向增加信息隱藏等，這樣可以充分發(fā)揮各個(gè)方向的長(zhǎng)處。

2.實(shí)踐課程選擇的實(shí)效化。課內(nèi)理論教學(xué)只能使學(xué)生對(duì)信息安全知識(shí)和技術(shù)有基本的認(rèn)識(shí)和了解，要深入理解和掌握相關(guān)信息安全理論和技術(shù)必須通過(guò)實(shí)踐課程。過(guò)于陳舊的實(shí)踐課程，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有浪費(fèi)了寶貴的課時(shí)，沒(méi)有發(fā)揮任何應(yīng)有的作用。一方面，各高教要引進(jìn)實(shí)踐課程軟件，如模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)等，以替代各種實(shí)物設(shè)備，既有效解決了實(shí)踐課程的訓(xùn)練需求，還有效避免了實(shí)體設(shè)備易損壞、無(wú)法共用等缺點(diǎn)。還可以組織學(xué)生自己研發(fā)虛仿真擬系統(tǒng)，以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研項(xiàng)目等形式開(kāi)展研發(fā)工作，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生創(chuàng)造更多深化應(yīng)用的機(jī)會(huì)。另一方面，要加強(qiáng)和國(guó)內(nèi)各大安全廠商的合作。目前，很多國(guó)內(nèi)安全廠商都與高校聯(lián)合，組件實(shí)驗(yàn)室，組織各類講座，與學(xué)生探討新技術(shù)、新理念，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所和設(shè)備，汲取優(yōu)秀人才進(jìn)行研發(fā)工作。高校要積極主動(dòng)和安全廠商聯(lián)絡(luò)，既能為學(xué)生提供最新的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，又能為學(xué)生帶來(lái)先進(jìn)的、領(lǐng)先的信息安全理念和技術(shù)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)渠道。

3.考核形式的多樣化。學(xué)習(xí)一門課程，不但要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更要為學(xué)生今后的發(fā)展提供良好的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)類課程，傳統(tǒng)的筆試已經(jīng)不能完全體現(xiàn)學(xué)生的掌握程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促作用也不大。適當(dāng)增加實(shí)踐類考試，如安全系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備配置等；增加實(shí)效性考核題目，針對(duì)當(dāng)前某個(gè)信息安全熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決辦法；還可增加科研類考核科目，通過(guò)各種形式的考核，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、處理能力、科研能力、動(dòng)手能力。在對(duì)于信息安全課程的考核中，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的考試分?jǐn)?shù)。目前各大認(rèn)證機(jī)構(gòu)、安全廠商都有自己的認(rèn)證考核體系，如CISM(中國(guó)信息安全測(cè)評(píng)中心的注冊(cè)信息安全員)、VCSE(啟明星辰安全技術(shù)工程師)、瑞星網(wǎng)絡(luò)安全工程師等，學(xué)生通過(guò)某個(gè)級(jí)別的考試后，可獲得相應(yīng)的認(rèn)證證書，表明該學(xué)生已經(jīng)具有從事該行業(yè)的資格。對(duì)于獲得這些相關(guān)信息安全技術(shù)認(rèn)證證書的學(xué)生，可以加分或者直接免試通過(guò)。

篇7

信息安全保密課程開(kāi)設(shè)至今已有5年，課程教學(xué)和建設(shè)面臨以下挑戰(zhàn)：

1）課程覆蓋面廣對(duì)授課教員的挑戰(zhàn)。信息安全保密課程是一門綜合性課程，不同章節(jié)覆蓋不同領(lǐng)域，涉及管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息與通信工程、法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；課程內(nèi)容涵蓋了軍人應(yīng)遵守的各種保密條例、各種技術(shù)保密措施、保密制度等內(nèi)容。顯然，一個(gè)教員獨(dú)立、系統(tǒng)地完成一門課程的講授有助于課程教學(xué)的連貫性與一致性，但授課教員自身所具備的專業(yè)知識(shí)無(wú)法涵蓋課程所有內(nèi)容。例如，指揮管理專業(yè)的教員可能對(duì)計(jì)算機(jī)的原理性知識(shí)（如數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理、文件刪除原理）了解較少，這類教員不太適合從事計(jì)算機(jī)的泄密隱患這部分內(nèi)容的教學(xué)；同樣，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教員也無(wú)法勝任保密法律法規(guī)內(nèi)容的教學(xué)。

2）信息技術(shù)發(fā)展對(duì)課程教學(xué)的挑戰(zhàn)。在信息安全保密課程教學(xué)中，除了信息安全保密的政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的內(nèi)容外，各項(xiàng)竊密技術(shù)及其防范手段是課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是近年來(lái)各種竊密技術(shù)發(fā)展很快，攻擊手段與防范技術(shù)也日新月異。因此教員在授課中，一方面要考慮如何緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，隨時(shí)更新知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生；另一方面又要考慮如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在了解最新的竊密技術(shù)后，產(chǎn)生一種“高科技恐懼癥”，覺(jué)得保密工作“防不勝防”，對(duì)保密工作失去信心。

3）沒(méi)有受到教學(xué)主體的足夠重視。不可否認(rèn)，由于信息安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)以及信息安全保密工作日益重要的地位，信息安全保密教育受到了軍隊(duì)各院校的高度重視；但是，大部分單位的信息安全保密教育更多依靠定期或不定期進(jìn)行各種形式的保密檢查。信息安全保密課程教學(xué)還沒(méi)有得到各院校學(xué)員和教員的足夠重視，學(xué)員對(duì)該門課程的態(tài)度還停留在混及格、學(xué)好學(xué)壞與個(gè)人關(guān)系不大的階段；對(duì)教員而言，目前學(xué)院對(duì)該課程缺乏考核評(píng)價(jià)機(jī)制，教員的授課積極性不高。

2解決問(wèn)題的幾點(diǎn)建議

為了達(dá)到信息安全保密課程教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量，我們依據(jù)課程特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行了研究，提出以下幾點(diǎn)建議：

1）組建授課團(tuán)隊(duì)，協(xié)同合作完成課程教學(xué)。信息安全保密課程內(nèi)容體系主要包括6部分，分別是軍隊(duì)信息安全保密的概述、實(shí)體的物理安全保密技術(shù)與方法、通信信息安全保密技術(shù)與方法、網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)與方法、軍隊(duì)信息安全保密法規(guī)、軍隊(duì)信息安全保密管理。6部分的內(nèi)容分別屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域，內(nèi)容上具有相對(duì)獨(dú)立性，僅靠一兩個(gè)教員很難應(yīng)對(duì)所有的授課內(nèi)容。因此，可以組建授課團(tuán)隊(duì)完成課程教學(xué)，團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員具體負(fù)責(zé)其中一個(gè)部分內(nèi)容的講授。團(tuán)隊(duì)成員一起討論和交流，綜合集體的智慧建設(shè)課程。

2）依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。信息安全保密課程實(shí)踐性強(qiáng)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)予以高度重視。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵是建立一個(gè)細(xì)致、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)系統(tǒng)、全面、完善的安全實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的環(huán)境，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放、開(kāi)源的信息安全保密知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新平臺(tái)，有助于學(xué)生掌握竊密技術(shù)的基本原理和方法，理解竊密技術(shù)在信息安全保密中的地位，了解竊密技術(shù)的新進(jìn)展、新應(yīng)用；有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的信息安全保密知識(shí)體系，加深對(duì)信息安全知識(shí)及其應(yīng)用的理解，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力；有助于提高學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生充分利用平臺(tái)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。

3）運(yùn)用研討教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的興趣。教師運(yùn)用學(xué)生研討(包括學(xué)生提問(wèn)題，拋出解決方案并進(jìn)行討論評(píng)價(jià))的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生分組討論相關(guān)案例的技術(shù)及管理解決方案。在這個(gè)過(guò)程中,教師要進(jìn)行過(guò)程控制，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，審查準(zhǔn)備的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀分析資料并互相評(píng)價(jià)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4）運(yùn)用多種手段，吸引教員積極參與課程建設(shè)。筆者參考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高等數(shù)學(xué)等開(kāi)設(shè)多年、積累豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息安全保密課程建設(shè)提出兩點(diǎn)建議：①以教學(xué)比賽激勵(lì)課程教學(xué)。軍隊(duì)院校管理部門可以組織開(kāi)展一年一次或兩年一次的信息安全保密課程教學(xué)比賽，通過(guò)教學(xué)比賽引起各院校教學(xué)主管部門對(duì)課程建設(shè)的重視，激發(fā)廣大教員改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。②以教學(xué)研究開(kāi)放課題支持課程建設(shè)。由于信息安全保密課程的特殊性，課程的教學(xué)研究很難得到教育部、各省教學(xué)研究課題的支持。軍隊(duì)院校管理部門可頒發(fā)信息安全保密課程教學(xué)研究開(kāi)放課題，廣大教員可以依托開(kāi)放課題從事課程教學(xué)的相關(guān)研究，促進(jìn)課程建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

篇8

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大及十七屆一中、二中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足“三個(gè)服務(wù)”，實(shí)施交通規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化和人本化“四化”管理，為本質(zhì)安全型和創(chuàng)新型交通行業(yè)建設(shè)提供人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)實(shí)施該教育培訓(xùn)計(jì)劃，深入開(kāi)展“四化”管理，為全市交通行業(yè)培養(yǎng)一批安全管理、質(zhì)量管理和科技管理人才，更好地提升交通行業(yè)“三個(gè)服務(wù)”的能力和水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）交通安全管理、事故統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；

（二）交通質(zhì)量管理、QC小組建設(shè)的基本知識(shí)；

（三）交通科技項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、實(shí)施步驟

（一）5月份，組織開(kāi)展一次安全管理統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn)班。培訓(xùn)對(duì)象為各縣市交通局、各交通企業(yè)安全管理統(tǒng)計(jì)人員。

（二）6月份，結(jié)合安全生產(chǎn)月活動(dòng)，組織開(kāi)展一次以弘揚(yáng)交通安全文化為主題的演講比賽。初賽由各縣市交通局自行組織；復(fù)賽由市交通局組織，各縣市交通局和局屬各單位各選送一名選手參賽。

（三）9月份，結(jié)合質(zhì)量月活動(dòng)，組織開(kāi)展一次質(zhì)量管理人員培訓(xùn)班。培訓(xùn)對(duì)象為各縣市交通局和局屬單位從事質(zhì)量管理的人員和QC小組負(fù)責(zé)人。

（四）11月份，結(jié)合百日安全生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展一次安全管理人員培訓(xùn)班。培訓(xùn)對(duì)象為為各縣市交通局、各交通企業(yè)安全管理人員。

（五）12月份，結(jié)合年度交通科技項(xiàng)目申報(bào)，組織開(kāi)展一次全市交通科技創(chuàng)新項(xiàng)目培訓(xùn)班。培訓(xùn)對(duì)象為各縣市交通局和局屬各單位科技負(fù)責(zé)人、市局交通科技人才庫(kù)組成人員。

五、培訓(xùn)要求

各單位要高度重視年度教育培訓(xùn)工作，把教育培訓(xùn)工作作為實(shí)現(xiàn)交通“四化”管理的主要措施，提升交通“三個(gè)服務(wù)”能力的重要手段，納入交通事業(yè)全局中統(tǒng)籌考慮，使教育培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化，為教育培訓(xùn)工作提供體制保證。

各單位要根據(jù)市局培訓(xùn)方案，結(jié)合本單位工作實(shí)際，制訂好詳細(xì)可行的工作計(jì)劃，選派合適人員及時(shí)參加培訓(xùn)，確保教育培訓(xùn)工作的時(shí)效性。

篇9

3.假期安全真重要

一． 教學(xué)目標(biāo)

1． 在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2． 有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；

3． 熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

二． 教學(xué)重難點(diǎn)

有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。

三． 教學(xué)準(zhǔn)備

各種相關(guān)資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。

四． 教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一． 課時(shí)目標(biāo)

1． 確立“生命第一位”的觀念

2． 遇到一些不安全因素時(shí)，能做出相應(yīng)的辦法和措施

3． 玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識(shí)

二． 教學(xué)過(guò)程

1． 看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

1).課件放映相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

2).看了這些報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？

3).出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片

小結(jié)：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命，生命只有一次。

2． 出示課題：假期安全真重要

三． 看圖討論

一).小品表演（二男一女）

表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕

1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？

2．你平時(shí)生活中碰到過(guò)一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是怎么辦的。

二）.課件出示書本上的圖片，議一議，說(shuō)一說(shuō)：

1．碰到這種情況，你回怎么做呢？

2．四人小組討論，想一個(gè)好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。

3．逐個(gè)匯報(bào)，交流

篇10

要遵守交通規(guī)則。在馬路上要走人行道，不要在機(jī)動(dòng)車道上行走，過(guò)馬路要走斑馬線。紅燈停，綠燈行，嚴(yán)禁闖紅燈。黃燈時(shí)盡量不要行駛，最好等下一個(gè)綠燈亮后在行駛。

不要在馬路上玩耍、打鬧，或者在馬路上踢球，做游戲，相互追打。過(guò)馬路要集中注意力，不能和同學(xué)或家長(zhǎng)講話。車輛行駛時(shí)，要在機(jī)動(dòng)車道，不要在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，不能壓黃線。過(guò)馬路時(shí)，不能和汽車搶道。

放學(xué)的時(shí)候，人多擁擠，一定要注意交通安全，不要強(qiáng)行過(guò)馬路，也不要快步在馬路上奔跑，防止發(fā)生碰撞。如果發(fā)現(xiàn)路口有車輛拐彎，不能猛沖過(guò)去，要不然很容易受傷。雨天馬路很滑，要慢走，防止滑倒摔傷。行走時(shí)要提高警惕，注意車輛，慢慢地行走。