導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】四年級(jí)；英語詞匯；記憶方法

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一、引言

在實(shí)習(xí)期間，通過課前教師備課的態(tài)度、課堂中學(xué)生接受新知的狀態(tài)、課下師生之間的溝通和教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)的反饋，總有個(gè)別英語老師在布置作業(yè)的時(shí)候習(xí)慣讓學(xué)生抄寫詞匯N遍，到辦公室輪流背誦。盡管這些老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)抓得緊，還是會(huì)有部分學(xué)生在寫作業(yè)，聽寫詞匯或是背誦課文時(shí)應(yīng)付了事，有的甚至不完成作業(yè)，對(duì)家長的責(zé)罵和教師的罰抄也無動(dòng)于衷。因此，教師為學(xué)生提供一套簡單、有效而又適合學(xué)生的詞匯記憶方法刻不容緩。

二、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生記憶詞匯的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的記憶發(fā)展特點(diǎn)：由無意識(shí)記向有意識(shí)記過渡，有意注意逐漸占據(jù)著主導(dǎo)的地位；從具體形象記憶發(fā)展到抽象識(shí)記憶，具體形象記憶為主。

小學(xué)英語教材大多選用一些日常用語和詞匯，與學(xué)生生活相關(guān)。但由于多種因素，有些學(xué)生不能很好的掌握詞匯、句子等。對(duì)此，我做了關(guān)于“小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的問卷，并請(qǐng)甘肅通渭徐川小學(xué)四年級(jí)的102位學(xué)生填寫。分析問卷可知，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生記憶詞匯中存在的主要問題有：詞匯記憶興趣缺乏；詞匯認(rèn)讀不準(zhǔn)確；詞匯書寫不規(guī)范；詞匯記憶不牢固；詞匯運(yùn)用不靈活。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力較差。大部分學(xué)生不喜歡學(xué)英語，幾乎是為了考試而學(xué)。又因?yàn)榇蟛糠衷~匯是機(jī)械記憶的，學(xué)生運(yùn)用詞匯的靈活性較差。

三、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語詞匯記憶方法探究

針對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在教學(xué)中采用以下方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生接觸一年的英語，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的興趣。從激發(fā)興趣入手，教師可以從以下三點(diǎn)出發(fā)：

① 講授新課前，運(yùn)用多種方式，狠抓詞匯的復(fù)習(xí)。例如詞匯的聽寫或默寫。寫的主體，教師可以選擇單個(gè)，小組及全班聽寫。寫的內(nèi)容，由教師描述詞匯特征或做相應(yīng)動(dòng)作，學(xué)生寫詞匯。例如第三單元詞匯表中的strong、short和tall或long，可以做出相應(yīng)的動(dòng)作來表達(dá)詞匯的意思。簡單形象，幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)詞匯。

② 講授新課時(shí)，教師應(yīng)在精心備課的基礎(chǔ)上為孩子們帶來輕松、活潑、平等、和諧的課堂。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校要求教師要開展“以學(xué)生為主體”的課堂，教師在課堂中的講解不能超過15分鐘，以學(xué)生為主體。教師需要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們輕松、愉快地自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

③ 及時(shí)鞏固及評(píng)價(jià)。鞏固可以通過抄寫詞匯和完成練習(xí)檢查詞匯。抄寫詞匯，量不宜過多，一般每次抄寫5--7個(gè)詞匯，讓學(xué)生在抄寫的過程中能掌握詞匯意思并理解。完成練習(xí)，可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯編一個(gè)故事或一首歌謠或一個(gè)情景對(duì)話等。培養(yǎng)學(xué)生詞匯的應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)，教師要做到及時(shí)評(píng)價(jià)，且正面評(píng)價(jià)為主。“好的多贊美，差的多鼓勵(lì)”的原則。

2..熟悉音標(biāo)和熟練拼寫英文字母

在課程教學(xué)當(dāng)中，通過播放錄音，讓學(xué)生模仿正確發(fā)音。講授發(fā)音技巧，要求學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。例如在講解以下音標(biāo)時(shí)，可以這樣教學(xué)生：小口/e/和大口/?/，小口/e/一個(gè)手指豎放于嘴中的開口度，而大口/?/則兩個(gè)手指豎放的開口度。在考試中，也應(yīng)該將“發(fā)音”列為考察對(duì)象，最常見的題型有：找出發(fā)音不同的一項(xiàng)。還可根據(jù)學(xué)生的建議來學(xué)習(xí)讀詞匯，調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心目當(dāng)中，讀詞匯的形式多種多樣。如結(jié)合中文，音標(biāo)，大聲朗讀等。

3.在英Z教學(xué)中進(jìn)行講解記憶詞匯的方法

從“學(xué)生認(rèn)為有助于記憶詞匯的方法”表來分析，學(xué)生常用的學(xué)習(xí)詞匯方法有：抄寫，聽寫，默寫，游戲，比賽，聯(lián)想，諧音等。我認(rèn)為可以從以下途徑來幫助學(xué)生記憶詞匯：一諧音法。如ambulance（俺不能死，救護(hù)車）、dangerous（單腳老師走路很危險(xiǎn)）、chicken（又吃又啃是雞肉）。二聯(lián)想法，如family（father and mother I love you！家庭）、“蘭州牛肉拉面”，里面有beef牛肉、有noodles面條、有soup湯等，用勺子spoon喝湯，用筷子chopsticks吃面條、用刀叉forks and knives（強(qiáng)調(diào)knife的復(fù)數(shù)形式）吃牛肉等。

第三、游戲法，由小組派代表參加游戲。常用的游戲有：“蘿卜蹲”；“你來筆劃我來猜”，既可以考察組員間的默契程度也可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神；“接火車”。此外實(shí)物法，競賽法等方式能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。這些游戲不但可以激發(fā)學(xué)生思考的激情，還能培養(yǎng)他們善于觀察和查漏補(bǔ)缺的良好習(xí)慣。

4.聯(lián)系日常生活，運(yùn)用詞匯

注重英語的實(shí)用性并培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用英語的習(xí)慣為學(xué)生認(rèn)為的詞匯運(yùn)用途徑的具體分析。調(diào)查可知，學(xué)生喜歡將詞匯與圖片結(jié)合在一起。實(shí)習(xí)期間，根據(jù)圖片具有直觀性的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在布置作業(yè)的時(shí)候，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的作業(yè)。例如，第一、第二、第三、第四、第五、第六單元分別讓同學(xué)畫：“我們的知識(shí)殿園”、“我的魔法書包”、“我的知心朋友”、“回家五部曲”、“蘭州牛肉拉面”和“家庭網(wǎng)”。

還有部分同學(xué)喜歡做對(duì)話/表演、編故事和歌曲等形式練習(xí)詞匯。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在課前表演對(duì)話或有節(jié)奏地說唱歌謠。例如第五單元，我教同學(xué)們用雙手有節(jié)奏地拍打桌子的同時(shí)說唱：What would you like？ I’d like some beef/soup/noodles …

四、總結(jié)

詞匯的記憶靠的是教師有方法、有技巧的指導(dǎo)和學(xué)生日常生活中的鍛煉和積累。學(xué)生只有找準(zhǔn)位置，加強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，有利于學(xué)生高效地向著正確的方向邁進(jìn)，有利于學(xué)生不斷地豐富和提升自己的詞匯記憶能力，有利于學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)有更多的理解和體會(huì)，有利于學(xué)生對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活充滿自信。

參考文獻(xiàn)

[1]李琰、張維. 2013.小學(xué)英語詞匯就該這樣記.圖像聯(lián)想記憶法最有效[M]. 北京：民主與 建設(shè)出版社.

[2]人民教育出版社.2014.義務(wù)教育教科書.英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)[T].北京：人 民教育出版社.

篇2

我用這句話當(dāng)座右銘是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，我在數(shù)學(xué)你一單元測試中，與四名同學(xué)脫穎而出，拿了一個(gè)非常讓人滿意的高分——100分。從那次考試以后，我變得十分高傲，就在這時(shí)，我在澳美國際英語S5級(jí)別的成績出來了，我以99分的成績又居全班之冠，真是喜上加喜，錦上添花。

因?yàn)轵湴列奶兀晕以谕蟮膶W(xué)習(xí)里，成績一落千丈。因此我在最終的期末考試中失利，平均分連90分也不到，恐怕連全班前20名都不到，還有更悲痛的，我在澳美國際英語的成績才91分，居全班第4名，虧我S6級(jí)別的老師說：“趙建騰，好好學(xué)，爭取學(xué)完S7級(jí)別就上劍橋英語！”真是太虧了老師對(duì)我的厚望。

我走在回家的小路上，思維亂亂的，不知道自己在想什么，我努力的糾正了自己的思想，開始思考我為什么考試失利，我總結(jié)出以下兩點(diǎn)：

1.驕傲自大。

2.不虛心。

篇3

明天又要進(jìn)行月考了，雖然不能決定命運(yùn)，但是年級(jí)排名次，班級(jí)排名次及排位子，各科老師講評(píng)，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結(jié)教訓(xùn)，或是口是心非地承認(rèn)不足，或什么感覺都沒有。無論怎么樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！

第二天，我機(jī)械地走進(jìn)考場，直挺挺地坐在座位上等待監(jiān)考老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮(zhèn)定，先看簡單題。于是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時(shí)，心神穩(wěn)定下來了，答題速度也快了。會(huì)做的題做完了，再挑些似會(huì)非會(huì)又弄不準(zhǔn)確的題。同時(shí)調(diào)動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然后再仔細(xì)“相面”難題，尋找突破口，力爭解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰這時(shí)心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無計(jì)可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟(jì)于事。真令我懊惱沮喪極了。80分鐘飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋，力求找出差錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了。走出考場，我們激烈地探討答案、分?jǐn)?shù)，想知道成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績公布了，而那時(shí)那刻又是幾家歡樂，幾家愁。

考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉……

人名路小學(xué)四年級(jí)：俞夏琳

篇4

067400 河北省承德縣第二小學(xué)五年級(jí)　何宇崢

我的成長三部曲是我的爸爸制造出來的。我的爸爸沒有在師范學(xué)校學(xué)習(xí)過，也沒有自學(xué)過什么教育、心理學(xué)方面的指示，可能在他看來孩子的成長就應(yīng)經(jīng)過這四步吧，這也許是跟我的爺爺學(xué)習(xí)的吧。

沒有上學(xué)之前，我爸爸說必須嚴(yán)管，這就是他的所謂的“打下好的基礎(chǔ)?！庇浀糜幸淮卧谠鹤永锞毩?xí)踢足球，我把爸爸用來叫我學(xué)習(xí)的小黑板當(dāng)成球門，幾次射門下來小黑板就壞了，也許是這塊小黑板和爸爸一起逼著我學(xué)習(xí)，所以我對(duì)小黑板有一肚子怨氣，這也許是一次很好的發(fā)泄吧。小黑板一壞，我就有點(diǎn)后怕了，自己不管怎樣拼接小黑板也不能完好如初了。爸爸下班到家一眼就看到了踢壞的小黑板，就問我是怎么回事，我如實(shí)地作了回答，爸爸不由分說，把我摁在大腿上，照著我的屁股就打，邊打邊說：“你是故意把小黑板踢壞，省著以后再學(xué)習(xí)了，你就怕學(xué)習(xí)，整天想著玩，今天我讓你長記性。”對(duì)于爸爸的打求饒是不管用的。那只有挺住了。這就是我爸爸的嚴(yán)管讓你長記性。

小學(xué)四年級(jí)以前，爸爸慣用的手法就是蹲緊閉。蹲緊閉我也蹲出了經(jīng)驗(yàn)。有一次數(shù)學(xué)考試成績不好，回到家中一想按著慣例肯定要蹲緊閉的，于是我就做起了緊閉前的準(zhǔn)備工作，首先我把最喜歡的玩具準(zhǔn)備好，其次有準(zhǔn)備一些小食品，我把這些一起藏到了小臥室里，這里就是我的緊閉室。晚飯后爸爸問起考試的，我把試卷交給他看，他一看分?jǐn)?shù)就爆發(fā)了，我被立即關(guān)進(jìn)了緊閉室。這一夜的緊閉生活別提多快活了，無人打攪自娛自樂。

如今我以上五年級(jí)了，我爸爸采取的是說服教育的方法了。記得有一次，我在作文的時(shí)候，自己的作文本用完了，就偷偷的拿了別的同學(xué)的作文本用，爸爸知道了這件事，沒有發(fā)脾氣，耐心的給我講：拿別人的東西是不好的習(xí)慣，長大了會(huì)走上犯罪的道路，如果自己急著用可以向同學(xué)借嗎？如果別人偷拿你的東西，你發(fā)現(xiàn)了一定會(huì)生氣的，別人也是一樣，事怕翻身理怕調(diào)個(gè)兒嗎？明天上學(xué)買一個(gè)新的作文本還給同學(xué)，誠實(shí)的向他到一個(gè)歉。我按爸爸說的作了，似乎覺得自己輕松了許多??

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【關(guān)鍵詞】高效課堂;小學(xué)英語;思路構(gòu)建

2003年，中國教育部頒布了《九年義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求運(yùn)用有效的教育新模式，充分利用教材。小學(xué)英語教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置有層次的教學(xué)目標(biāo)，挖掘?qū)W生的潛能，開展合作型教學(xué)，增加課堂趣味性，方能構(gòu)建高效的英語課堂，提高英語教育效果。本文將從制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，建立趣味課堂和提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)四個(gè)方面來探索如何構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)提倡的英語教育具有主動(dòng)性、靈活性和層次性。英語老師理應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的英語水平設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且，小學(xué)英語教材本身就具有層次性和階段性，例如小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的英語教材第一課是《My classroom》，課文的教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握What’s in the classroom和本課的單詞。教學(xué)過程包括熱身練習(xí)和復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，用單詞卡和圖片以及多媒體視頻呈現(xiàn)新課內(nèi)容，將學(xué)生分成小組進(jìn)行趣味訓(xùn)練，最后開展擴(kuò)展性活動(dòng)。所以，小學(xué)英語教師理應(yīng)充分利用教材，設(shè)置具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極地體驗(yàn)課堂英語互動(dòng)，融入課堂氣氛。小學(xué)生的理解比較弱，注意力也不集中，如果單一的給他們灌輸課文內(nèi)容和英語單詞，學(xué)生可能覺得很枯燥，很難調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響課堂效果。因此，教師要制定全面、合理的教學(xué)目標(biāo)，組織有趣的小組訓(xùn)練，開展擴(kuò)展性活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。

二、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用情景教育

打造有效的英語課堂，英語老師需要優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，借助多媒體輔助工具，將情景教育應(yīng)用到課堂教學(xué)中，采用圖片、連環(huán)畫、錄音和動(dòng)漫等形式有條理的呈現(xiàn)英語知識(shí)。教師在教學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)可以用圖文并茂的PPT來展示英語單詞，例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的時(shí)候，可以用視頻課件教學(xué)生認(rèn)讀這些關(guān)于食物的單詞，米飯rice的圖片是一碗米飯，fish是一條魚，一碗面條是noodles，牛肉是beef，soup是一碗湯，vegetable是各種蔬菜，bread是一塊面包，milk是一瓶牛奶，egg是雞蛋，chicken是雞肉;在教小學(xué)生認(rèn)讀關(guān)于動(dòng)物的單詞時(shí)，可以讓學(xué)生觀看動(dòng)物的英語卡;教學(xué)生認(rèn)讀植物的英語單詞時(shí)，用多媒體為學(xué)生播放各種花草樹木，這種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)單詞，還可以提高學(xué)生的審美能力。由此可見，優(yōu)化課堂活動(dòng)，將情感教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語教育中，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的趣味和內(nèi)涵，可以豐富小學(xué)生的精神與視野，使他們產(chǎn)生情感的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、建立趣味課堂，做好復(fù)結(jié)

在英語教學(xué)過程中，課堂氣氛尤為重要，作為英語老師，需要為學(xué)生建立趣味課堂，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重課堂互動(dòng)，開展合作論壇和小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且，要為學(xué)生擴(kuò)展必要的課外知識(shí)和娛樂活動(dòng)。例如在進(jìn)行小學(xué)英語教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元《Welcome back to school》的時(shí)候，讓學(xué)生分組練習(xí)做自我介紹和介紹他人，如果有條件，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些人物頭飾和中外的國旗，播放英文歌曲《Hello》的時(shí)候讓學(xué)生跟著音頻一起唱。在學(xué)習(xí)《My classroom》的時(shí)候，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的班集體，教師應(yīng)該指著教室里的黑板、粉筆、桌椅等，讓學(xué)生說出英語單詞。為了活躍課堂氣氛，老師可以讓學(xué)生做英語游戲和英語卡片，寫英語短文，講英語故事，學(xué)唱英文歌曲像《十個(gè)小矮人》、《閃爍的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快樂》等，為學(xué)生播放英語動(dòng)漫，例如《圣誕小寶貝》、《愛探險(xiǎn)的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鵝公主的圣誕》和《圣誕頌歌》等。另一方面，老師要輔助學(xué)生做好本節(jié)課的復(fù)結(jié)即 Summary and Assignments，對(duì)整堂課的重點(diǎn)內(nèi)容重新進(jìn)行梳理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握，還需要合理的布置一些課后作業(yè)，例如讓學(xué)生默寫英語單詞和課文。

四、提高教師的專業(yè)水平

打造高效的英語課堂，提升英語教學(xué)效果，英語教師所發(fā)揮的作用極其重要。要提高英語老師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校理應(yīng)定期為教師開設(shè)培訓(xùn)講座。與此同時(shí)，英語教師也要加強(qiáng)自身的英語技能和思想道德修養(yǎng)，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。教師要不斷的完善自己，恪守愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，和學(xué)生平等和諧的相處，加強(qiáng)師生之間的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)英語過程中的問題，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

五、結(jié)束語

為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，達(dá)到新課改的預(yù)期目標(biāo)，構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂，英語教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育觀念，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，挖掘?qū)W生的潛能，開展合作型教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)目標(biāo);優(yōu)化課堂活動(dòng)，將情感教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語教育中;為學(xué)生建立趣味課堂，輔導(dǎo)學(xué)生做好課堂總結(jié)，而且，要不斷提高英語教師的專業(yè)水平。這樣才能打造高效的小學(xué)英語課堂，構(gòu)建輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量與教學(xué)效果，從而推動(dòng)小學(xué)英語教育的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉麗娜.如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)[J].校園英語，2011（02）

[2]何東方.新課程背景下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略[J].考試周刊，2012（76）

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班主任工作總結(jié)怎么寫呢?其實(shí)跟一般的工作總結(jié)一樣，格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。今天小編整理了2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文，大家共同閱讀吧!

2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文1班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。

因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人?！奔w主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。

雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、積極開展好課外文體活動(dòng)

做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。

一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文3時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

(一)偏愛后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動(dòng)，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛絹碓讲?，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班

級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

三、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。

同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說:嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文4小學(xué)四年級(jí)到小學(xué)五年級(jí)，兩個(gè)年級(jí)之間存在著一個(gè)很明顯的差異，不僅是在小學(xué)的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上，更是體現(xiàn)學(xué)校在對(duì)同學(xué)們行為和活動(dòng)的要求上。在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上，五年級(jí)的教學(xué)難度和在對(duì)知識(shí)的掌握度上，要求不四年級(jí)更高以外，在下個(gè)學(xué)期的五年級(jí)我們學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的管理更加嚴(yán)格。所以我在四年下學(xué)期的的所有班主任工作里，會(huì)將五年級(jí)的一些班級(jí)管理方法用在身為四年級(jí)的他們身上，讓他們?cè)谥蟮奈迥昙?jí)里，可以更好的在小學(xué)校園里學(xué)習(xí)生活。

在我們班主任的教學(xué)工作中，我這學(xué)期的學(xué)期的教學(xué)科目是語文，我們現(xiàn)在所在的班級(jí)語文成績有一個(gè)特色，就是在班上不存在這語文考試高分，同時(shí)也存在著班級(jí)語文成績不會(huì)有低分，雖然在四年級(jí)的語文平均分?jǐn)?shù)不低，但是讓這學(xué)期我們班的語文，沒有特別取得優(yōu)勢(shì)的地方，這個(gè)就是我在這學(xué)期教學(xué)一學(xué)期中，發(fā)現(xiàn)我們班的語文學(xué)習(xí)中的問題。雖然影響不大，但是我覺得我還是可以將這個(gè)問題解決掉。另外，因?yàn)槭俏覀兯哪昙?jí)x班的班主任，所以我關(guān)心的不只有我自己教學(xué)的科目，更是我們其他的所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以在這學(xué)期里，身為班主任，不僅有自己在語文教學(xué)的痛苦，同樣也有其他科任老師的痛苦。可能是我們將這學(xué)期的學(xué)習(xí)考題的難度出的偏難點(diǎn)吧，這學(xué)期的總體成績都不能和上學(xué)期的相比，我仿佛也看到了我下個(gè)學(xué)期班主任工作的艱辛。

在我的班級(jí)日常工作中，我還保持的上學(xué)期的原有做法外，還另外將我們學(xué)生在班級(jí)工作中各方面的要求都提高了點(diǎn)。比如我會(huì)嚴(yán)格要求在早讀時(shí)要提前兩分鐘到達(dá)、學(xué)校布置的衛(wèi)生任務(wù)要完成的比以前好、班級(jí)的綜合分?jǐn)?shù)要更提高一點(diǎn)等等，在這寫班級(jí)的日常要求嚴(yán)格，也是讓他們可以在五年級(jí)的時(shí)候，可以將這些班級(jí)日常事務(wù)，做到符合學(xué)校對(duì)他們的高要求。同時(shí)讓他們?cè)诎嗉?jí)的日常事務(wù)中做到高要求，有利于讓他們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)中做到對(duì)自己的更高的要求，因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)和我們班的學(xué)習(xí)存在著一定的聯(lián)系，在一定程度上面他們有一點(diǎn)點(diǎn)互通性和共性。

在班級(jí)活動(dòng)建設(shè)上，我們學(xué)校同時(shí)也很看重我們學(xué)校的小孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)能力，經(jīng)常舉行一些與之相關(guān)的教學(xué)意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們投身于實(shí)踐學(xué)習(xí)之中，收獲與平時(shí)不一樣的學(xué)習(xí)知識(shí)。我在這學(xué)期最重要的還是本次六一兒童節(jié)的舉辦活動(dòng)，我鼓勵(lì)我們班的學(xué)生積極參加這，次學(xué)校舉行的六一優(yōu)秀學(xué)生的文藝匯演活動(dòng)中，同時(shí)對(duì)他們活動(dòng)準(zhǔn)備方面做了很多身為他們班主任的努力，讓他們四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期里，有屬于自己的快樂的回憶。

2020年四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文5時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。

這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。

把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。

每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

四、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。這樣可以融洽與學(xué)生的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總之，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

篇7

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。小學(xué)四年級(jí)班主任的工作總結(jié)怎么寫呢?下面小編給大家?guī)硇W(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文1本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?，班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

五、這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文2隨著時(shí)間的悄悄流失，學(xué)生高高興興地拿走素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，本學(xué)期我負(fù)責(zé)的四年級(jí)班務(wù)工作順利結(jié)束了。為了更好的搞好班級(jí)管理工作，檢查自己工作中存在的問題，結(jié)合我在班級(jí)建設(shè)及管理方面的工作狀況，現(xiàn)對(duì)本期班務(wù)工作總結(jié)于下：

一、工作成績

(一)開學(xué)工作

上學(xué)期在籍51人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，報(bào)名注冊(cè)48人，無流失、留級(jí)的學(xué)生。及時(shí)發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時(shí)行課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成四年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參與班級(jí)管理，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學(xué)生安排適宜的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命冉瑋為教室總管，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。

(二)學(xué)習(xí)方面

我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為潛力。班上學(xué)生大多有用心學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，構(gòu)成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競爭，并相互促進(jìn)。

學(xué)生選出了倪萍擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、帶給幫忙，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，用心帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。

我對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求，對(duì)書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。

我經(jīng)常了解本班學(xué)生的學(xué)科成績，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢(shì)。隨時(shí)與學(xué)生交談，了解他(她)們學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)地為他(她)們排憂解難，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，在教室設(shè)立圖書角和報(bào)刊角以便讓學(xué)生自由閱讀，保證學(xué)生的知識(shí)得到積累與提高。并將學(xué)生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學(xué)生各學(xué)科能比較均衡地發(fā)展。

我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，使他(她)們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)，懂得此刻的學(xué)習(xí)是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。

我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級(jí)成績的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉瑋是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣，鼓勵(lì)大家向他(她)們學(xué)習(xí)，向他(她)們靠齊。

(三)紀(jì)律方面

制訂了四年級(jí)班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并及時(shí)進(jìn)行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評(píng)、教育，對(duì)遵守紀(jì)律的38名學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

每一天早上做好點(diǎn)名工作，及時(shí)、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤狀況。本學(xué)期學(xué)生出勤狀況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。

(四)安全方面

開學(xué)時(shí)，家長自愿投保，購買了保險(xiǎn)單，使學(xué)生的安全有了保證。

__年9月12日，學(xué)校、班主任與家長簽定了《安全職責(zé)卡》，明確了雙方的職責(zé)和義務(wù)。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進(jìn)行施工，因此向家長發(fā)放《告家長書》，共同約束學(xué)生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學(xué)生的安全，我堅(jiān)持每一天護(hù)送場上的學(xué)生回家，并教育所有學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學(xué)生的《免疫證》復(fù)印件上交學(xué)校存檔，提醒家長帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。

每周透過班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的全面教育，實(shí)行放學(xué)后不回家的雙向請(qǐng)假制度(早上給家長打招呼、下午向班主任請(qǐng)假)。每一天教育學(xué)生課間注意安全，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。

(五)個(gè)人衛(wèi)生

每一天由衛(wèi)生委員楊建飛對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

(六)食品衛(wèi)生

制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學(xué)生明確就應(yīng)遵守的事宜，強(qiáng)調(diào)放學(xué)后方能購買食品，要認(rèn)準(zhǔn)食品是否變質(zhì)、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(七)清潔衛(wèi)生

教室和公共區(qū)域的清潔每一天由勞動(dòng)委員倪聰安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生明白大家的教室就應(yīng)大家愛護(hù)，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

(八)藝體方面

堅(jiān)持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)工作，搞好學(xué)生體質(zhì)健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的潛力。

(九)兩操及活動(dòng)

組織學(xué)生做好眼保健操、廣播體操，由冉瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動(dòng)員組織學(xué)生參加升旗、跳擺手舞、校會(huì)等活動(dòng)，維護(hù)隊(duì)列秩序與紀(jì)律。組織學(xué)生參加“紀(jì)念‘一二九’學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十一周年紀(jì)念活動(dòng)”，上交五幅美術(shù)作品參與書畫比賽，全班學(xué)生參與歌詠比賽。

(十)班級(jí)活動(dòng)

本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學(xué)生的參與熱情很高，鍛煉了學(xué)生的潛力，使學(xué)生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉?？谒惚荣惞谲娛悄咂?、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。

(十一)教室硬件

學(xué)生自籌勞動(dòng)工具，動(dòng)手栽種花草。師生共同辦好學(xué)習(xí)園地，合理布置教室，改善教學(xué)環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報(bào)刊角由鄧麗負(fù)責(zé)管理，做好書籍和報(bào)刊的借閱工作。

(十二)班隊(duì)工作方面

本期加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)的建設(shè)，成立了以中隊(duì)長冉瑋、副中隊(duì)長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊(duì)長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊(duì)員為成員、非少先隊(duì)員為個(gè)性成員的中隊(duì)部。以少先隊(duì)員堅(jiān)持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽為要求，以做一個(gè)合格的少先隊(duì)員為目標(biāo)，爭做好人好事、講禮貌講禮貌。透過大家的努力，取得了必須的效果，多數(shù)同學(xué)能用心佩帶隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾。透過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生的禮貌習(xí)慣加強(qiáng)教育，以身作則，使學(xué)生語言禮貌、行為禮貌，爭做一個(gè)正直的人。教育他們對(duì)人有禮貌，主動(dòng)向老師、長輩問好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。

(十三)半期、期末考試

我用心配合學(xué)校組織的中期測試和期末測試，及時(shí)了解學(xué)習(xí)成果。本期我班的中期測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分66.3，及格率79.2%，優(yōu)生率22.9%;數(shù)學(xué)，平均分71.6，及格率75%，優(yōu)生率39.6%。本期我班的期末測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分60.9，及格率62.5%，優(yōu)生率2.1%;數(shù)學(xué)，平均分66.2，及格率68.8%，優(yōu)生率25%;品德與社會(huì)，平均分78.8，及格率91.7%，優(yōu)生率64.6%;科學(xué)，平均分75.7，及格率93.8%，優(yōu)生率47.9%。

(十四)家訪工作

作為班主任，對(duì)學(xué)生的各方面狀況進(jìn)行了解和掌握是務(wù)必的，因此，做好家訪工作是很重要的。透過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動(dòng)了解狀況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問題、取得進(jìn)步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學(xué)生家里，還是在學(xué)校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個(gè)學(xué)生的家長交流過，總計(jì)46人次以上，便于班級(jí)的管理工作。

(十五)疾病防控

我教給學(xué)生必要的預(yù)防疾病的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意保護(hù)自己的身體，要他(她)們生病了就請(qǐng)家長及時(shí)治療，或直接給我說，我能夠幫忙解決。對(duì)學(xué)生的異常狀況及時(shí)處理，對(duì)膽小的學(xué)生主動(dòng)詢問，給予必要的幫忙。對(duì)所有同學(xué)一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。

(十六)班級(jí)榮譽(yù)方面

本班榮獲“一二九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，冉瑋獲得優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)。

本班獲得“課間操流動(dòng)紅旗”2次，“眼保健操流動(dòng)紅旗”5次。

冉瑋擔(dān)任升旗儀式主持人，肖社擔(dān)任升旗手，代德?lián)巫o(hù)旗手。倪萍、冉雪東擔(dān)任學(xué)校廣播站播音員。冉瑋擔(dān)任“一二九”紀(jì)念活動(dòng)主持人。

(十七)個(gè)人榮譽(yù)方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“禮貌禮儀學(xué)生”。倪聰、肖恩被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“好人好事用心分子”。

(十八)其它方面

安排好值日、值周時(shí)間，實(shí)行值日生工作制度和值周組長負(fù)責(zé)制，由四個(gè)值周組長(冉雪東、冉瑋、宋小潔、鄧麗)輪流負(fù)責(zé)值周與值日事宜。實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，四個(gè)小組長(冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強(qiáng))為本小組服務(wù)，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收發(fā)。為每個(gè)學(xué)生發(fā)課程表，讓學(xué)生了解課程，便于做好學(xué)習(xí)安排。強(qiáng)化學(xué)籍管理，填寫完善學(xué)籍卡，對(duì)班務(wù)工作實(shí)行電腦管理。對(duì)“一免一補(bǔ)”和“減免貧困女童作業(yè)本費(fèi)”的相關(guān)事宜及時(shí)通知家長，并配合學(xué)校予以完成。填寫具有教育好處的操行評(píng)語，盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，多談他(她)的閃光點(diǎn)，委婉地提出不足之處，使學(xué)生能正確應(yīng)對(duì)自己的得失。向?qū)W生及時(shí)發(fā)放素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

二、存在的問題：

由于班級(jí)人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。

三、來期的打算

來期要加強(qiáng)與學(xué)生交流，與學(xué)校、家長共同努力，多關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生著想，解決各方面的困難，構(gòu)成良好的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、中隊(duì)、衛(wèi)生、清潔、安全、活動(dòng)等方面加強(qiáng)管理，使我班成為我校的一張名片。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文3應(yīng)對(duì)學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不必須都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。做任何事情，必須要從學(xué)生的角度去思考，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們

的好朋友，盡量為他們排憂解難。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班群眾。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理：一方面，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的潛力，透過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，個(gè)性值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力

等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們的知心朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、用心開展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文4一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)2021范文5班主任，是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

學(xué)生對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、及時(shí)開好班會(huì)課。

班隊(duì)會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說:"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學(xué)困生的知心朋友。

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友，

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。

篇8

身邊總有人問：你兒子這么優(yōu)秀，你是怎么培養(yǎng)的？其實(shí)，用我兒子的話說，他不過是個(gè)普通得不能再普通的菜鳥。如果非要說有什么經(jīng)驗(yàn)，我覺得就是在他的中小學(xué)階段，我針對(duì)他的自身情況，揚(yáng)長避短，讓他走出了一條適合他自己的道路而已。

了解兒子，我走了一步險(xiǎn)棋

2005年，15歲的兒子張小林考進(jìn)了南開中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班。

自從考進(jìn)天津市這所最棒的中學(xué)后，他每天放學(xué)回家都興奮地給我講班里的見聞：誰誰中考時(shí)總分差兩分滿分，誰誰已經(jīng)通過了英語托福考試，誰誰的鋼琴已經(jīng)達(dá)到了八級(jí)……語氣里充滿由衷的佩服和自愧弗如的羞慚。我靜靜聽著，一邊為兒子有這么多出色的同學(xué)而高興，一邊暗想：在這個(gè)優(yōu)秀的新集體中，如何幫助兒子展示出他的優(yōu)勢(shì)，綻放出他獨(dú)特的光彩呢？

很快機(jī)會(huì)來了。開學(xué)一周后，老師通知大家要進(jìn)行摸底考試，并讓大家報(bào)名競聘班干部和課代表。兒子爭強(qiáng)好勝，況且他向來是“數(shù)學(xué)王子”——以前獲得過天津市初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，中考時(shí)更是以119分的好成績成為當(dāng)年天津市的數(shù)學(xué)冠軍。這個(gè)理科尖子生，熱切地想在新集體中展示自己，得到老師和同學(xué)們的肯定和欣賞。

我的兒子我了解。張小林喜歡戴高帽，別人一表揚(yáng)就上勁兒，但是他不是一個(gè)越挫越勇的人。在小學(xué)和初中階段，老師一直反映他坐不住、貪玩，而他的各科成績也就是中等而已。也許在學(xué)校挨的批評(píng)太多，無形中他形成了差生心理：平時(shí)考試只要不是倒數(shù)就很泰然，常說的一句話是：還有誰誰在我后面呢！我們當(dāng)父母的聽了非常痛心。我知道我兒子并不差，他天資聰穎，學(xué)習(xí)時(shí)非常專注，只是好動(dòng)、粗心、懶散而已?，F(xiàn)在他上高中了，最好有個(gè)小職務(wù)來約束他，讓他在老師和同學(xué)的肯定中嚴(yán)格要求自己，陽光燦爛地開始高中生活，所以我比兒子更希望他能當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表。

但我低估了天性和習(xí)慣的力量。生性粗心大意、懶散貪玩的張小林，從小學(xué)到初中，考得最好的兩次就是小升初和中考，他的平時(shí)成績都是中等。所以，進(jìn)入高中后的這第一場考試，雖然他自以為認(rèn)真地檢查了多遍，但成績還是讓人沮喪——全班45人，他的總分是全班第33名；數(shù)學(xué)平均分75分，他考了76分。數(shù)學(xué)課代表自然與他失之交臂。

這次考試讓兒子大受打擊，此后幾天他一直情緒低落，連打籃球都懶洋洋的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，晚上該學(xué)習(xí)的時(shí)間他都在玩電腦游戲，起初說他他還關(guān)機(jī)，后來他似乎在其中找到了不可替代的樂趣，每天吃完晚飯后干脆躲在自己房間里，自顧自地沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。

我好說歹說都不起作用，看他整晚沉浸在電腦游戲中，我非常著急。我想，我必須幫他找到學(xué)習(xí)的樂趣和自豪感，否則，他會(huì)被電腦游戲毀掉的！

要想幫助兒子找到學(xué)習(xí)的樂趣，就必須了解他學(xué)習(xí)上的長處。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點(diǎn)是：理性思維好，有短時(shí)間內(nèi)快速掌握知識(shí)的能力，解難題時(shí)優(yōu)勢(shì)明顯，關(guān)鍵性大考不掉鏈子，沉著冷靜；缺點(diǎn)是自控能力差，貪玩，粗心。

分析了兒子的優(yōu)缺點(diǎn)后，我想不妨先強(qiáng)化孩子的理科，讓他先在這些學(xué)科上脫穎而出，找回自信，然后帶動(dòng)其他學(xué)科。孩子在摸底考試中受到打擊，以為自己不是學(xué)習(xí)的好材料，才有了放棄學(xué)習(xí)的想法?，F(xiàn)在，他需要一個(gè)有更高難度的考試來證明自己的實(shí)力。

正好一周后全區(qū)有個(gè)高一、高二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，難度相當(dāng)于全國“希望杯”中學(xué)數(shù)學(xué)競賽難度，而20天后天津市還有一個(gè)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽。這讓我眼前一亮。

我故作輕松地對(duì)正忙著玩電腦游戲的兒子說，就像跳水比賽，咱挑難度系數(shù)高的參加吧，參加高二數(shù)學(xué)競賽和高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。我當(dāng)時(shí)是這樣想的：挑難的考，考好了是意外驚喜，考砸了也有理由，避免他因?yàn)槭≡偈艽驌簟?/p>

兒子其實(shí)是心智成熟晚的孩子，聽我這么一說，驚疑地停下游戲，問：“媽，你沒病吧？就我？”

盡管我心里沒底，但依然用充滿信心的語氣堅(jiān)定地說：“對(duì)，媽看好你，你一定能行！今晚你趕快做完作業(yè)，咱們各做半套高一和高二的數(shù)學(xué)‘希望杯’競賽題就知道了?！?/p>

這是一步險(xiǎn)棋，我是利用了孩子在大事上對(duì)我的一貫信任！

言之鑿鑿，我贏得了兒子的信任

記得張小林在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我托人把他從普通小學(xué)轉(zhuǎn)到市重點(diǎn)小學(xué)。雖然在轉(zhuǎn)學(xué)考試中他成績不錯(cuò)，但普通學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)水平差距在短期內(nèi)還是凸顯出來，比如數(shù)學(xué)，他在原來學(xué)校只學(xué)過課本內(nèi)容，而重點(diǎn)小學(xué)卻從小學(xué)一年級(jí)開始就同時(shí)學(xué)習(xí)一本數(shù)學(xué)發(fā)散思維方面的課外教材。

怎樣幫孩子盡快縮小和新同學(xué)之間的差距？我還沒來得及想出解決問題的辦法，就被告知：下個(gè)禮拜六將有一場全區(qū)的小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽預(yù)賽，為增大參賽基數(shù)，老師建議同學(xué)們都參加。班主任詢問后發(fā)現(xiàn)，全班只有我兒子一個(gè)是從沒上過課外輔導(dǎo)班的。

全區(qū)進(jìn)復(fù)賽名額有50個(gè)，我當(dāng)然希望兒子能進(jìn)復(fù)賽。但是臨時(shí)找老師輔導(dǎo)已經(jīng)來不及了，我仔細(xì)研究了近幾年天津市小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的試題難度和類型，然后去書店挑了一本競賽教材。次日是星期六，早上八點(diǎn)，我叫醒兒子，用鼓動(dòng)性的語氣說：“兒子，快起來，咱們用這兩天的時(shí)間做完這本競賽教材，你肯定能進(jìn)入復(fù)賽！”

10歲的孩子，正處在容易相信媽媽話的年齡。那兩天，他真的除了吃飯睡覺，就是乖乖地和我一起看書做題：每一章節(jié)，我們都一起看例題，看書中講解的方法，然后趴在床上消滅課后習(xí)題?；旧?，不等我抄完下道題，他已經(jīng)做完了上道題。每做完一章，我們都擊掌慶賀?？吹阶约汗タ肆艘坏赖离y關(guān)，聽到媽媽的由衷贊美，兒子學(xué)得十分開心。

兩天時(shí)間，他真的順利吃掉了整本競賽教材。結(jié)果他的預(yù)賽成績?nèi)珔^(qū)第一，并獲得特等獎(jiǎng)。在此后的天津市小紅花數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中，他以滿分成績獲得了一等獎(jiǎng)。

就這樣，我以這種系統(tǒng)突擊學(xué)習(xí)的方式，以一本合適的課外教材為老師，不但快速幫助兒子補(bǔ)齊了和新同學(xué)的差距，還讓兒子一下子樹立了強(qiáng)大的信心。

通過這次實(shí)踐，兒子對(duì)我的預(yù)言深信不疑。

從小學(xué)四年級(jí)到六年級(jí)，他又連續(xù)4次獲得天津市本年級(jí)和高一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽一等獎(jiǎng)，被學(xué)校老師和同學(xué)們稱為“數(shù)學(xué)大王”。

兒子再次被我的預(yù)言說中，是在2005年的春天。他那時(shí)上初三。因?yàn)樗幌矚g化學(xué)，每次考試化學(xué)成績都在六七十分徘徊，我很著急，化學(xué)老師也因此多次找我。在化學(xué)老師再一次找我之后，我決定動(dòng)員兒子參加三天后的全區(qū)化學(xué)競賽預(yù)賽——我是想以這種方式，促使兒子在短時(shí)間內(nèi)把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。

但是兒子堅(jiān)決不干，說自己化學(xué)基礎(chǔ)差，而且預(yù)賽馬上就到了，時(shí)間太緊。我黔驢技窮，只好妥協(xié)，并裝出很有把握的樣子告訴他：“這樣吧，你只要把我挑出的20道題認(rèn)真做了，我保證你能進(jìn)復(fù)賽！”

20道題，題量不大，孩子想了想覺得能接受，就勉強(qiáng)答應(yīng)了。但是為了挑這20道題，我翻了多本教材，用盡了心思。結(jié)果幾天后，兒子高興地告訴我：“媽，你真是個(gè)預(yù)言家！”他以全區(qū)第二名的成績進(jìn)入復(fù)賽。從那以后他對(duì)化學(xué)興趣大增，成績自然水漲船高。而我換來的是，兒子對(duì)我的頂禮膜拜和對(duì)我的預(yù)言深信不疑。

所以此次看我言之鑿鑿，他可以入圍高二數(shù)學(xué)競賽和天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽，兒子爽快答應(yīng)，打完這局游戲就做題。

接連奪冠，兒子一路灑滿陽光

讓兒子選擇高年級(jí)競賽，我的設(shè)想是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。像其他孩子一樣，兒子中考后的那個(gè)暑假，也是在課外輔導(dǎo)班中度過的。不同的是，我給他報(bào)的班是名師講授的高三復(fù)習(xí)班——高三復(fù)習(xí)班是從高一第一章第一節(jié)開始學(xué)習(xí)的，而且有各種深化內(nèi)容的小綜合專題。兒子性格中有種不畏難、喜歡挑戰(zhàn)的特性，他的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，在這個(gè)幾乎全部來自天津知名重點(diǎn)學(xué)校的高三學(xué)生中，他每次做題都是第一，頻頻得到老師的表揚(yáng)。短短一個(gè)暑假，他就學(xué)完了高二上學(xué)期的全部內(nèi)容。

這天晚上，做完文科作業(yè)，還不到晚上9點(diǎn)。兒子去洗了個(gè)澡，然后鄭重地坐在燈下，開始做高二年級(jí)往屆的“希望杯”競賽題。謝天謝地，我看到前面的題，兒子幾乎都是在秒殺。40分鐘后，他做完并檢查了考試時(shí)間為120分鐘的整套試卷。幾乎滿分！我和兒子擊掌慶賀。那一刻，我們都有點(diǎn)百感交集。

基于以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道要打贏一場競賽，必須選一本適合的教材?，F(xiàn)在教輔書魚目混珠，如何分辨？我在網(wǎng)上搜索大量的相關(guān)信息，從數(shù)學(xué)吧到競賽高手的博客，最后功夫不負(fù)有心人，我搜到一本高中數(shù)學(xué)《奧賽兵法》。這本書被往屆參加數(shù)學(xué)競賽的高手稱之為“武功秘籍”。

為了讓兒子多點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備競賽，我去學(xué)校和他的數(shù)學(xué)、物理老師溝通，得到了兒子可以暫時(shí)不做這兩門功課的作業(yè)的允許。

從這天起，每天放學(xué)回家兒子都先玩一小會(huì)兒游戲，然后寫校內(nèi)作業(yè)，這之后就專注地自學(xué)《奧賽兵法》，一天兩章，雷打不動(dòng)。

每完成一章，兒子都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱，疲憊的臉上洋溢著快樂。我則會(huì)在他所學(xué)的章節(jié)目錄前畫上小紅花，簽上日期，和他一起分析此章中哪幾道題解法精妙，并做上標(biāo)注；他較薄弱的知識(shí)點(diǎn)，我也都一一記著，在閑聊時(shí)提醒他，起到復(fù)習(xí)作用。就這樣，兒子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，頑強(qiáng)向前。

一周后，高一年級(jí)的張小林在全區(qū)高二年級(jí)的數(shù)學(xué)競賽中成績高居榜首，一時(shí)名聲大振。

兒子大受鼓舞，滿懷信心地迎接了不久之后的全市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽預(yù)賽。那些日子，每天他在燈下飛速做題，一杯杯地喝咖啡，疲乏至極，放下書本，躺在床上瞬間入睡——我為孩子的堅(jiān)忍而感動(dòng)，也為他的進(jìn)步和成長而欣慰。

在高中聯(lián)賽預(yù)賽中，兒子順利進(jìn)入復(fù)賽。2005年10月，在進(jìn)入高中一個(gè)月后，在和天津市高二、高三學(xué)長的激烈競爭中，他過五關(guān)斬六將，最終獲得天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，取得了名牌大學(xué)的保送資格，并成為他們學(xué)校歷史上第一個(gè)高一就拿到高中聯(lián)賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生。

2006年10月，進(jìn)入高二的兒子再次獲得天津市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，并以高一時(shí)參加高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的方法，把高中階段的物理學(xué)習(xí)順利學(xué)完，在和高二、高三學(xué)長的激烈競爭中，獲得2006年天津市高中物理競賽一等獎(jiǎng)。

省市級(jí)高中數(shù)學(xué)、物理競賽一等獎(jiǎng)，是含金量很高的獎(jiǎng)項(xiàng)。而高中階段，就能獲得省市級(jí)高中數(shù)學(xué)、物理一等獎(jiǎng)的，天津市不過兩三人。正是這樣的成績，使兒子提前接到了清華大學(xué)的錄取通知書，并成為天津市保送生中唯一免筆試、免面試的學(xué)生。

進(jìn)入清華大學(xué)后，兒子再次迎來新的機(jī)遇。世界著名科學(xué)家、圖靈獎(jiǎng)（相當(dāng)于計(jì)算機(jī)界諾貝爾獎(jiǎng)）得主姚期智先生親自出題、面試，從當(dāng)年清華大學(xué)所有新生中進(jìn)行挑選，組建“軟件科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，后更名為“計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，這個(gè)班也被清華師生親切地稱為“姚班”?！耙Π唷敝挥?0人，致力于培養(yǎng)具有與麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)同等水平的世界頂尖計(jì)算機(jī)科學(xué)人才。

篇9

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 數(shù)學(xué) 商不變 教學(xué)過程

我在教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“商不變”性質(zhì)時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生變換方式、循序漸進(jìn)、層層深入，把這節(jié)課上得饒有特色，愿與大家分享教學(xué)的快樂。要上好這節(jié)課，首先要注意澄清幾個(gè)數(shù)學(xué)小問題：

1.在探究規(guī)律、感知操作的過程中，我們教師要特別細(xì)心地設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題。我們可以采用概括、歸納、觀察、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生，把注意力和思維方向引到發(fā)現(xiàn)規(guī)律上來，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感知“同一性”的能力。

2.通過找尋教學(xué)過程的起點(diǎn)，明確知識(shí)的前后聯(lián)系。我們可以在復(fù)法算式各部分名稱這個(gè)舊知識(shí)點(diǎn)的過程中，增添“縮小和擴(kuò)大”這個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在理解“縮小幾倍”或者“擴(kuò)大幾倍”的背景中，逐步感知“商不變的性質(zhì)”中包含著幾個(gè)要素，也就是鞏固提高復(fù)習(xí)舊知識(shí)的落腳點(diǎn)，從而降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。

3.進(jìn)一步深化概念的理解，改變呈現(xiàn)知識(shí)的情境。比如在教例題8時(shí)，既要解決為什么這么做，又要解決這個(gè)題怎么算簡便，讓學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的新情境中鞏固和運(yùn)用“商不變的性質(zhì)”。

具體的教學(xué)過程是這樣的：探究知識(shí)規(guī)律，感知老師具體的演算過程。

第一階段：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題計(jì)算算式，從中發(fā)現(xiàn)“在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者縮小相同的倍數(shù)，所得商不變”的規(guī)律。

1.老師板書：80÷40=〈1〉

老師提問：（1）80除以40商是多少？在這個(gè)除法算式中，80叫做什么？40叫做什么？老師板書：（在除法里，被除數(shù)、除數(shù)、商）

2.老師板書：（80×2）÷（40×2）=〈2〉

老師提問：（1）被除數(shù)80×2，這個(gè)算式表示什么意思？（2個(gè)80或者80的兩倍）老師講解：80×2還可以表示把80擴(kuò)大2倍。接著，請(qǐng)同學(xué)們想一想：除數(shù)40×2這個(gè)算式還表示什么意思？

（2）被除數(shù)80擴(kuò)大2倍，除數(shù)40也擴(kuò)大2倍，算一算這個(gè)算式的商是多少？

（3）〈1〉式和〈2〉式相比較，商都是2，也就是說被除數(shù)80擴(kuò)大2倍，除數(shù)40也擴(kuò)大2倍，商不變。讓學(xué)生比較完整地總結(jié)這句話。

3.老師繼續(xù)板書：（80×5）÷（40×5）=〈3〉

老師繼續(xù)提問：（1）〈3〉和〈1〉相比較，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍？除數(shù)擴(kuò)大幾倍？（2）被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大幾倍？（3）算一算商是多少？（4）被除數(shù)和除數(shù)都是怎樣變化的？商又是怎么變化的？（5）哪位同學(xué)能把“都”換成“同時(shí)”再說一說？（老師板書：同時(shí)擴(kuò)大）

4.老師繼續(xù)板書：（80×10）÷（40×10）=〈4〉

老師提問：（1）〈4〉式和〈1〉相比較，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大幾倍？讓學(xué)生算一算商是多少？（2）被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的？商又是怎樣變化的？

5.讓學(xué)生理解“商不變”和“相同的倍數(shù)”的意思。

老師提問：（1）我們以〈1〉式為標(biāo)準(zhǔn)，〈2〉、〈3〉、〈4〉式分別和〈1〉式相比較，這四個(gè)算式商都是2，說明了什么？板書：（商不變）。（2）〈2〉式和〈1〉式相比較，商也不變，被除數(shù)擴(kuò)大2倍，除數(shù)也擴(kuò)大2倍，〈3〉式和〈1〉式相比較，商也不變，被除數(shù)擴(kuò)大5倍，除數(shù)也擴(kuò)大5倍。（3）〈4〉式和〈1〉式相比較，商還是不變，被除數(shù)擴(kuò)大了10倍，除數(shù)也同時(shí)擴(kuò)大10倍。（4）這說明被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大的倍數(shù)應(yīng)該是怎樣的？（板書：相同的倍數(shù)）

6.老師可以再出示一組題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察。

9÷3=3 90÷30=3 900÷300=3 9000÷3000=3。

7.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察這四組算式的變化情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，誰能用一句話說出來（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。）

第二階段：運(yùn)用以上方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在除法里，被除數(shù)和除數(shù)，同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商是不變的”。

1.教師板書：（80÷2）÷（40÷2）=

教師提問：（1）“80×2”這個(gè)算式把80擴(kuò)大2倍，同學(xué)們想一想“80÷2”表示什么意思？（把80縮小2倍）

（2）除數(shù)40÷2，這個(gè)算式表示什么？

（3）算算這道題的商是多少？

（4）這個(gè)算式和〈1〉式比較，被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的，它的商又是怎樣變化的？

2.教師繼續(xù)板書：（80÷4）÷（40÷4）=

教師繼續(xù)提問：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小4倍，所得商又是多少呢？

3.老師繼續(xù)板書：（80÷10）÷（40÷10）=

老師繼續(xù)提問：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小10倍，商是多少？

4.你們發(fā)現(xiàn)這組除法算式所得商變化有什么規(guī)律？（在除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商是不變的）

第三階段：引導(dǎo)學(xué)生抽象概括商不變的性質(zhì)。

教師提問：（1）哪位同學(xué)能用一句話概括剛才我們發(fā)現(xiàn)的這兩條規(guī)律？教師接著揭示這節(jié)課的主題：同學(xué)們，我們剛才發(fā)現(xiàn)并且總結(jié)的這句話就是商不變的性質(zhì)。老師板書課題：商不變的性質(zhì)

（2）找學(xué)生繼續(xù)鞏固回答商不變的性質(zhì)。

篇10

2008年6月24日，孫濤正在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲，同學(xué)興沖沖地告訴他高考成績可以查到了。當(dāng)孫濤查出自己獲得611分的高分時(shí)，剛滿14歲的他一點(diǎn)兒也沒有高興的樣子：“才611分？唉，要不是我粗心，還可以多考幾十分。看來爸爸的‘糾錯(cuò)教育法’我還沒有真正學(xué)到家，他還沒把我的錯(cuò)誤糾完啊！”同學(xué)們的父母則圍著孫濤的爸爸請(qǐng)教什么是“糾錯(cuò)教育法”。

錯(cuò)入小學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子很聰明

1994年2月，孫濤出生在安徽省泗縣的一個(gè)普通教師家庭，他的父親是中學(xué)語文老師，母親是政治老師。由于父母的工作都很忙，所以在孫濤還不會(huì)說話時(shí)，父母為了能安心批改學(xué)生作業(yè)，就鼓勵(lì)兒子看動(dòng)畫片，并找一些漫畫作品給他看，以吸引他的注意。沒想到每當(dāng)看這些東西時(shí)，小孫濤就會(huì)老老實(shí)實(shí)地坐在那里全神貫注，一兩個(gè)小時(shí)也一動(dòng)不動(dòng)，直到看完。孫濤稍大一些后，父母又讓他背誦一些唐詩宋詞，并給他買來很多少兒讀物，加上整個(gè)家庭都在那種學(xué)習(xí)的氣氛中，所以小孫濤很小就養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在小孫濤剛滿3歲時(shí)，父母把他送進(jìn)了一所幼兒園。幼兒園孩子主要的任務(wù)是玩耍，而小孫濤已經(jīng)愛上了讀書，所以他跟那些孩子很不合群，甚至經(jīng)常會(huì)受到別的孩子欺負(fù)。爸爸一看，這樣下去不行?。∮谑撬鷮O媽媽商量說：“我看不如把孩子直接送進(jìn)小學(xué)?！眿寢屨f：“可是，孩子太小，這么小就讓他接觸小學(xué)知識(shí)，他不一定能接受得了。再說，兒子才3歲，進(jìn)小學(xué)也沒人要??！”爸爸耐心分析道：“孩子現(xiàn)在已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，跟很多同齡孩子玩不到一塊兒，這并不是什么壞事，關(guān)鍵看我們?nèi)绾我龑?dǎo)。如果說，我們讓他提前讀書，使他無法融入同齡孩子的做法是錯(cuò)的，我覺得我們應(yīng)該‘將錯(cuò)就錯(cuò)’，讓他接觸小學(xué)知識(shí)。附近一所小學(xué)校長是我的朋友，我去找找他，如果他愿意接收孩子，孩子有地方玩了，又能順便學(xué)點(diǎn)知識(shí)，我們也放心?！?/p>

爸爸去找了那位小學(xué)校長后，校長表示可以接收孫濤。但因?yàn)閷O濤年齡太小，他擔(dān)心孩子會(huì)拖班里成績的后腿，所以只能當(dāng)旁聽生，不能當(dāng)注冊(cè)生。

沒想到孫濤特別好學(xué)，每當(dāng)老師講課時(shí)，他都能好奇地睜大眼睛盯著老師看，仔細(xì)聽，搞不懂的，他還會(huì)像模像樣地去問老師。當(dāng)時(shí)孫爸爸并不想指望兒子在小學(xué)能學(xué)到什么，只是想讓他順便學(xué)點(diǎn)東西，不影響自己和妻子的工作就行了。沒想到上完一年級(jí)后，小孫濤堅(jiān)持一定要跟同學(xué)們一起升入二年級(jí)。孫爸爸心想：反正孩子還小，又是旁聽生，就讓他跟著同學(xué)們一起升級(jí)吧，大不了到了入學(xué)年齡后再從一年級(jí)開始重新讀。雖然孫濤跟著同學(xué)們升級(jí)，但他沒有參加過他們的考試。

孫濤6歲那年，在同齡的孩子還沒有正式入學(xué)時(shí)，他已經(jīng)升到了小學(xué)三年級(jí)。那年期終考試時(shí)，從來沒有參加過考試的他第一次堅(jiān)持要參加考試。經(jīng)不住他再三央求，老師順便給了他一張?jiān)嚲?。沒想到，他的每門功課成績都在95分以上，名列班級(jí)第6名。孫濤的班主任找到孫爸爸，建議讓孫濤當(dāng)注冊(cè)生，正式接著讀小學(xué)四年級(jí)。

這事可讓孫濤的父母頭疼了，當(dāng)教師的他們知道孩子讀書最好按部就班，不要拔苗助長。但事情已經(jīng)這樣了，他們也不知道如何是好，于是就跟孩子商量，想讓他回到一年級(jí)從頭讀。沒想到小孫濤說：“我已經(jīng)讀完三年級(jí)了，又不是跟不上，為什么要從頭讀？”他死活也不愿意。

媽媽責(zé)怪爸爸說：“都怪你，當(dāng)初為了省事，那么早就讓兒子接觸書本，這下可好，萬一兒子被煮成了‘夾生飯’，我看你怎么辦！”孫爸爸也感到有些頭疼，但他想了想還是說：“既然事情已經(jīng)這樣了，看來也只能繼續(xù)將錯(cuò)就錯(cuò)了。我看兒子跟著讀小學(xué)并不感到吃力，不如就讓他讀下去，將來實(shí)在跟不上了再想辦法留級(jí)?！?/p>

媽媽一想，也只能這樣了，只好嘆了一口氣答應(yīng)了。就這樣，小孫濤6歲就升入了小學(xué)四年級(jí)，成了班級(jí)里年齡最小的學(xué)生，但他的成績卻一直在班里名列前茅。

見錯(cuò)必糾，錯(cuò)的反面是正確

從小學(xué)到初中，小孫濤的學(xué)習(xí)一直非常順利。當(dāng)然，考慮到兒子的年齡太小，爸爸和媽媽沒事時(shí)也會(huì)輔導(dǎo)一下他的學(xué)習(xí)。

不料小孫濤非常要強(qiáng)，每當(dāng)父母要輔導(dǎo)他時(shí)，他總是說這道題我會(huì)做，那道題我也會(huì)做。爸爸一看，兒子傲氣十足，雖然自信對(duì)孩子學(xué)習(xí)有好處，但也容易養(yǎng)成他驕傲自大和不虛心的壞毛病，怎樣才能讓他虛心接受自己的教導(dǎo)呢？

一天，爸爸在檢查兒子作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道很簡單的數(shù)學(xué)題兒子卻做錯(cuò)了。他問兒子：“濤濤，這是怎么回事？”孫濤滿不在乎地說：“這道題我會(huì)做，只是當(dāng)時(shí)我大意了?！卑职志o抓不放，接著問：“你會(huì)做怎么會(huì)出錯(cuò)？事實(shí)證明你并沒有做好，如果是在重要的考試時(shí)你也出這樣的錯(cuò)怎么辦？這說明你對(duì)這類題型還沒有真正吃透?！币娪邪驯焕习肿プ×?，小孫濤這才沒話可說，表示自己以后一定會(huì)注意。

不料爸爸還是不依不饒，說：“以后是以后，現(xiàn)在是現(xiàn)在。如果現(xiàn)在不把基礎(chǔ)打好，在以后的考試中就難免會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，實(shí)在不行的話，就讓你留一級(jí)?！甭犝f爸爸想讓自己留級(jí)，小孫濤不干了，說：“我把它多做幾遍，真正搞懂還不行嗎？”

其實(shí)，爸爸說讓他留級(jí)，只是想嚇嚇?biāo)?。因?yàn)閯e看兒子年齡在年級(jí)里一直最小，但成績卻一直排在全年級(jí)600多名學(xué)生的前20名左右，爸爸只是想用這種方法給兒子留下深刻印象。

于是爸爸讓兒子把那道錯(cuò)題用大字抄在紙上并貼在床頭，然后和兒子一起總結(jié)出錯(cuò)的原因，同時(shí)啟發(fā)兒子還能不能找到新的解題方法。沒想到這樣一來，小孫濤對(duì)那種題型很快就舉一反三、融會(huì)貫通了，以后在同類題目上再也沒有出過錯(cuò)。

爸爸一看，這個(gè)辦法不錯(cuò)，他心想：兒子很“狂”，除了老師的話，有時(shí)候連自己這個(gè)父親的話也聽不進(jìn)去，可能是他比較早熟，提前進(jìn)入青春叛逆期了，不能跟他來硬的。不過，任何題目都只有正確和錯(cuò)誤兩種結(jié)果，正確的當(dāng)然不需要多管，如果緊緊抓住兒子的錯(cuò)誤，讓他心服口服，然后把他所有錯(cuò)誤都糾正過來，剩下的不都是正確了嗎？錯(cuò)誤越少，正確就越多??！

從那以后，爸爸就開始專門在兒子的作業(yè)中找錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就絕不放過。只要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，他就要求兒子把錯(cuò)題抄下來貼在床頭和書桌前，然后反復(fù)做同類題目，直到真正搞懂。結(jié)果還沒到中考，小孫濤的床頭和書桌前就貼滿了各種曾經(jīng)出過錯(cuò)的題目，很快就貼不下了。不過，由于在爸爸的幫助下不斷糾錯(cuò)，小孫濤的正確率越來越高，出錯(cuò)越來越少，他的成績提高得很快，事實(shí)證明這種方法很有效。

然而小孫濤卻有些不理解爸爸。在他讀初二那年，有一次，孫濤的一道數(shù)學(xué)題并沒有做錯(cuò)，但爸爸認(rèn)為他沒有用最簡捷的辦法去解答，結(jié)果也算他沒做對(duì)，要求兒子把那道題抄寫下來貼在書桌前。小孫濤不樂意了，他說：“老爸，你是不是不相信我？連老師都認(rèn)為我這道題做對(duì)了，為什么你偏偏說錯(cuò)？”

爸爸覺得兒子的逆反性格又在作怪了。但他并沒有跟兒子來硬的，而是跟兒子講道理說：“沒錯(cuò)的題目不等于最正確，會(huì)做題不等于把題目真正吃透。尤其是數(shù)學(xué)，很多題目都有多種解法，只有最簡捷的解法才是最正確的，所以你找到了最簡捷的解法，才能算你真正掌握了。特別是當(dāng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績提高了之后，對(duì)自己的要求也要提高，不能僅以簡單的正確和錯(cuò)誤來要求自己，必須做到最好。”他給兒子講了個(gè)故事：“如果一個(gè)人去打老鼠，卻不小心把茶杯也打爛了，你說他是正確的還是錯(cuò)誤的？當(dāng)然，他主觀上并沒有錯(cuò)，但只有把老鼠打死的同時(shí)，又沒有傷到任何東西才是最正確的?！毙O濤這才點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事之后，爸爸也在反思：過去我一心用糾錯(cuò)的辦法幫兒子進(jìn)步，當(dāng)時(shí)兒子還小，這種專門找錯(cuò)的方法效果的確是不錯(cuò)的。但現(xiàn)在兒子大了，我總是一味地糾兒子的錯(cuò)，會(huì)不會(huì)讓他覺得我看不到他的亮點(diǎn)，打擊他的信心？想到這里，他不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。從那以后，爸爸開始完善自己的做法，注意在糾錯(cuò)的同時(shí)，也表揚(yáng)他的進(jìn)步，稱贊他的正確，同時(shí)還讓學(xué)習(xí)氣氛輕松幽默一些，特別是不能打擊兒子的自信心。

在小孫濤參加中考前，學(xué)校出了一些比較難的題目讓學(xué)生們做。有一次老師出了30道題，由于孫濤粗心大意，再加上有些題目沒有接觸過，竟然一下子錯(cuò)了4道。爸爸有些擔(dān)心，但他非但沒有責(zé)備兒子，反倒用特別輕松的方式跟兒子一起去找原因。他先給兒子講了個(gè)小故事：“兒子，你知道嗎，在古時(shí)候，漢字中，‘大’是‘爽’的爸爸。有一次，‘大’在學(xué)?？吹搅恕蟆泽@地說：‘孩子，幾天不見，你一定是又粗心了吧，一共才幾道題，你就錯(cuò)了四道！’”

孫濤知道老爸是在說自己，但因?yàn)榘职质怯眠@種方式說的，他一點(diǎn)兒也沒生氣，反倒笑得東倒西歪。結(jié)果在那種輕松的氣氛中，經(jīng)爸爸的指點(diǎn)，他很快就把那幾道題真正搞懂了，并主動(dòng)抄下來貼在了墻上，沒事時(shí)就看幾眼。

小孫濤參加中考時(shí)，才剛剛11歲，是當(dāng)年全縣幾萬名參加中考的學(xué)生中年齡最小的，但由于爸爸的“糾錯(cuò)教育法”讓他在不斷糾錯(cuò)中進(jìn)步，結(jié)果他卻取得了全縣第23名的好成績?？紤]到兒子的年齡太小，不能離家太遠(yuǎn)，父母經(jīng)過商量，謝絕了市名校的免費(fèi)招生，而是就近上了省級(jí)示范高中――安徽省泗縣一中。

讀高中后，父母繼續(xù)用這種“糾錯(cuò)”教育法幫助兒子，很快，小孫濤的床頭和書桌前就貼不下錯(cuò)題了。爸爸干脆親手為兒子準(zhǔn)備了整整10個(gè)大練習(xí)簿，分為數(shù)、理、化、英語等，然后在每個(gè)練習(xí)簿上都親手寫上“錯(cuò)題集”三個(gè)大字。他對(duì)孫濤說：“兒子，有了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。希望你這輩子都能有這樣一個(gè)好習(xí)慣，就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就把它記下來，并一一糾正過來。什么時(shí)候你把這10本‘錯(cuò)題集’寫滿了自己的錯(cuò)誤，你可能就成功了！”

畢竟孫濤年齡還很小，他也很貪玩，特別喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。爸爸認(rèn)為，孩子貪玩是天性，強(qiáng)行禁止只能適得其反，就像大禹治水一樣，堵是堵不住的，最好的辦法是引導(dǎo)。于是當(dāng)兒子想玩游戲時(shí)，爸爸就說：“你的作業(yè)完成了嗎？如果完成了，可以玩一會(huì)兒。不過，我也想跟你一塊玩，但我的學(xué)生作業(yè)還沒批完，我們等一會(huì)兒再玩好嗎？”爸爸陪自己玩游戲，孫濤當(dāng)然樂意了，于是他一鼓作氣地把作業(yè)做完。往往這個(gè)時(shí)候老爸的學(xué)生作業(yè)也批完了，于是父子倆首先約定好玩多長時(shí)間，有時(shí)一起組隊(duì)玩，有時(shí)干脆玩兩人對(duì)抗。時(shí)間一長，什么超級(jí)瑪麗、泡泡堂，還有各種槍戰(zhàn)游戲他都無不精通。而往往到了約定時(shí)間，老爸就會(huì)提醒他說：“兒子，時(shí)間到了，怎么辦？”漸漸地，小孫濤就養(yǎng)成了習(xí)慣，到了約定時(shí)間就立即關(guān)掉電腦，然后拉著老爸幫自己糾錯(cuò)。

除此之外，因?yàn)楦改甘钦Z文和政治老師，家中有很多這方面的書籍，父母也鼓勵(lì)兒子適當(dāng)讀些課外書。這樣一來，玩游戲和讀課外書，實(shí)際上成了小孫濤的一種休閑，不光沒有影響到他的學(xué)習(xí)，反而減輕了他的疲勞，提高了學(xué)習(xí)效率。

參加高考，糾錯(cuò)糾出高材生

2008年春節(jié)后，眼看著兒子就要參加高考了，老爸給兒子準(zhǔn)備的10本“糾錯(cuò)集”也基本上記滿了。父母的心里沒底，因?yàn)閮鹤赢吘箘倓偛?4歲，很多同齡的孩子都還在讀初中呢！更重要的是，他們不知道自己的“糾錯(cuò)教育法”到底效果如何，因?yàn)橹挥懈呖疾攀亲詈玫臋z驗(yàn)??！

一天，老爸跟小孫濤一邊玩游戲一邊聊天。爸爸問：“兒子，馬上就要高考了，你是怎么打算的？”孫濤說：“高考就考唄，要打算什么？”爸爸說：“萬一你考不上怎么辦？”沒想到小孫濤說：“怎么會(huì)考不上呢？有老爸你幫我糾了那么多錯(cuò)，如果我還考不好，豈不就不可救藥了？”老爸說：“我是擔(dān)心你會(huì)有壓力。你還小，不要把高考當(dāng)回事，我們這次只當(dāng)是試試看，萬一考不好我們明年接著考。”孫濤卻說：“老爸，過去一直是你給我糾錯(cuò)，這次我要給你糾個(gè)錯(cuò)了。你兒子還沒有高考，你怎么就泄氣了？如果連必勝的信心都沒有，能考好嗎？再說，要考就要好好考，怎么能‘試試看’呢？你應(yīng)該鼓勵(lì)兒子去好好拼??！”

爸爸一下子臉紅了，他不得不承認(rèn)，兒子已經(jīng)不是過去那個(gè)小不點(diǎn)了，他長大了，連忙向兒子道歉，說兒子說得對(duì)。然后他轉(zhuǎn)而問兒子如果考上了有什么打算，愿不愿意去上清華、北大或中科大的少年班。小孫濤說：“我不想上什么少年班，也不相信什么神童，因?yàn)槲抑啦还苁钦l，好的學(xué)習(xí)成績一定是在老師、家長和自己的共同努力下才得到的。我希望自己能像正常人一樣去讀我喜歡的專業(yè)，至于清華北大，那要看有沒有我喜歡的專業(yè)。”

知道兒子的這個(gè)志向后，媽媽又擔(dān)心了起來：兒子從小長這么大，從來沒有離開過家，如果兒子考上了大學(xué)，他的生活能自理嗎？她甚至想到了自己去大學(xué)陪讀。爸爸也有些擔(dān)心，但他認(rèn)為，兒子能把學(xué)習(xí)搞好，說明他思想的獨(dú)立性很強(qiáng)，只要父母放手讓他去鍛煉，他也一定能學(xué)會(huì)自理的，父母不可能陪兒子一輩子，所以不能去陪讀。

爸爸跟孫濤商量這事時(shí)，他說：“我已經(jīng)不是小孩子了，你們千萬不要去陪讀，不然的話我一點(diǎn)兒面子都沒有，生活和學(xué)習(xí)的信心也會(huì)大打折扣。你們就放心吧，從現(xiàn)在開始，我就為上大學(xué)作準(zhǔn)備，我要從洗衣、洗襪開始，鍛煉生活自理能力！”孫濤說到做到，從春節(jié)后直到現(xiàn)在，他一直堅(jiān)持自己洗自己的衣物，也知道幫助媽媽做家務(wù)了。

2008年6月初，小孫濤以特別輕松和自信的心態(tài)參加了高考，成為全縣年齡最小的考生，卻考出了611分的好成績，高出安徽省重點(diǎn)線整整48分。這個(gè)成績，完全可以上清華或北大，何況他年齡那么小。但正因?yàn)楦改笓?dān)心孩子年齡小，不能離家太遠(yuǎn)，就建議兒子填報(bào)了全國重點(diǎn)大學(xué)南京理工大學(xué)，然后讓孫濤根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專業(yè)。

2008年7月28日，筆者采訪孫濤時(shí)，他正在練習(xí)鋼筆字。他告訴筆者，今年高考，英語成績不是太理想，目前正在惡補(bǔ)英語。談到上大學(xué)后的打算時(shí)，他說：“上了大學(xué)后我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，特別是沒有爸爸幫我糾錯(cuò)了，我自己要學(xué)會(huì)自覺糾錯(cuò)，因?yàn)橹挥羞@樣才能不斷進(jìn)步。”

是的，孫濤目前的成功只是暫時(shí)的，但父母教給他的不斷糾錯(cuò)、在糾錯(cuò)中進(jìn)步的好習(xí)慣，一定會(huì)讓他受用終身。

專家點(diǎn)評(píng)：

董麗燕（高級(jí)家教指導(dǎo)師）

孫濤父母的“糾錯(cuò)法”是值得家長、學(xué)生和教師借鑒的學(xué)習(xí)方法。

其一強(qiáng)根。經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)及復(fù)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)智力正常的學(xué)生來說，再做習(xí)題或考試測驗(yàn)，往往對(duì)的多，錯(cuò)的少。而這些少量的“錯(cuò)”正是孩子需要加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。如果找不到或忽略了這些薄弱環(huán)節(jié)，就像是高樓大廈下面的一塊塊帶孔的壞磚在不斷地累積，大廈的根基就會(huì)千瘡百孔?！凹m錯(cuò)法”直擊孩子學(xué)習(xí)的瘡孔，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)加固，使大廈的根基穩(wěn)固，無懈可擊，學(xué)習(xí)成績自然錯(cuò)不了。

其二減負(fù)。許多家長不分青紅皂白，盲目采用“加法”，一味地讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、做各種習(xí)題集，以為多做肯定有益。豈不知孩子機(jī)械用腦過度，帶來學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的下降。而孫濤的父母巧妙運(yùn)用糾錯(cuò)的“減法”，引導(dǎo)孩子通過找錯(cuò)篩出學(xué)習(xí)漏洞，讓孩子把有限的精力用于糾錯(cuò)補(bǔ)漏，最大限度地減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

其三增能。孫濤的父母在“糾錯(cuò)”過程中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，不僅僅要“會(huì)”，還要想一想、找一找解決這個(gè)難題的多種方法、什么方法最簡便。孩子在這個(gè)過程中體驗(yàn)到創(chuàng)造性思維成果帶來的喜悅，自然而然地掌握了高效學(xué)習(xí)策略，產(chǎn)生了探究學(xué)習(xí)的欲望，形成了自主學(xué)習(xí)、解決問題、攻克難關(guān)的能力。

“糾錯(cuò)法”是有效的學(xué)習(xí)方法，但必須伴之相應(yīng)的教育策略，否則會(huì)由于只盯著孩子的缺點(diǎn)、忽視了優(yōu)點(diǎn)而挫傷孩子的學(xué)習(xí)信心和積極性。孫濤的父母意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以鼓勵(lì)孩子在先，糾錯(cuò)在后。成功的家庭教育方法各有千秋，只可借鑒而不可盲目效法。如果家長不根據(jù)孩子的實(shí)際情況，也把自己三歲的孩子送進(jìn)學(xué)校，那就是舍本逐末的東施效顰了。