導語：如何才能寫好一篇怎么寫期中考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這次考試總體還算滿意，剛考完成績還沒出來，因此也不知道具體考得怎么樣，但是在考試中我發(fā)現(xiàn)了許多自己薄弱的地方，特別是語文基礎知識的積累。就連“脫胎換骨”居然也寫不出來?？磥硪院蟮迷谶@方面多下點功夫了。

重點還是要反省一下我的作文。我這次寫的是“一件難忘的事”，我寫我晚上生病了媽媽帶我去醫(yī)院晚上一直在陪我，直到我病好為止。 對于母親對我的愛，我是一直深感在心。我感受最深、最難忘的，當然是我偉大的母親，我要用我的一輩子來寫她，用一輩子來為她歌唱，盡管我的嗓音不好聽。

再看看寫作技巧方面吧，我知道寫作是我和讀者在交流，我要告訴讀者我內(nèi)心的感受，因此，最主要的是細節(jié)描寫，應該重點寫好晚上媽媽帶我去看病的惡劣環(huán)境，媽媽照顧我的細節(jié)動作，還有我看到媽媽流淚時我內(nèi)心的百感交集，但是，心有余而力不足啊，總感到詞窮，詞不達意。自己讀了都不怎么感動。

看來寫作真不是一件容易的事?？赡苁俏視x得太少了吧，以后多讀讀書，多思考別人怎么表達的，多學一點招數(shù)過來。語文其實是我挺喜歡的科目，許多優(yōu)秀的課文讓我積累了很多知識，懂得了很多的道理。我愛她，她是我情感的寄托。

好了，就面壁反省到這里吧!該放松的還是要放松，魯迅先生說過，只有懂得休息，才能持續(xù)戰(zhàn)斗!魯迅先生總是那樣的睿智，不僅是我們精神的導師，還是生活的導師呢!

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初三上學期期末考試反思

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期中考試的總結(jié)和反思

期中考試反思

最新入黨培訓的考試試卷及答案參考

篇2

期中考試總結(jié)1

  一、試卷分析

 

  本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語法考得較全面；二是突出對重點語法知識的考查，著重考察上半學期所學的重點知識；三是注重能力，考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強調(diào)在一定的語境中使用學過的語言知識。在書面表達題中，學生有話可寫，不會感覺太難。

 

  二、學生考試情況及問題分析

 

  本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級最高分95，最低分29。

 

  1．學生基礎知識掌握不夠扎實。

 

  試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況，但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實：如不少學生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯誤率比較高，說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達”部分，很多學生用英語表達基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實，說明學生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高。

 

  2.學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

 

  根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強。學生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

 

  三、主要改進措施

 

  1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，設計豐富多彩的教學活動，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

 

  2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實英語基礎，引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

 

  3、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。

 

  4、設計全面、高效的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。

 

  5、對于個別基礎薄弱的學生應給予學習的信心和耐心輔導，教師注意激發(fā)學習積極性，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。在上課和平時作業(yè)方面多些關注和督促。

 

  期中考試總結(jié)2

 

敬愛的老師、親愛的同學們：

 

  大家好！

 

  記得有人說過這樣一句話：“痛并快樂著”。學習是我們中學生最緊要的任務。然而我們對于學習的“理解”卻不盡相同，有人認為學習苦，有人認為學習樂，不管你認為學習是苦還是樂，我一直認為學習雖苦，但苦中有樂。我有一套不成文的學習方法，在這里和大家交流，以共勉。

 

  學習語文不外乎讀、記、背、運用。讀可分為兩種讀：一種是在課堂內(nèi)閱讀，另一種是在課外閱讀。記得高爾基說過，“書是人類進步的階梯”。正如名人所說，人類的進步是緩慢的，是一步一個階梯慢慢走上去的，而構(gòu)成這個個階梯的正是一本本書?。《覀冏鳛樽鎳拇髽?，不正是要認認真真、主動地去讀書嗎？但不僅僅要讀書，還要結(jié)合起來讀。記就是多做筆記，同學樣大都認為做筆記就是摘抄一些美文，但做筆記不僅僅只可以抄這些，你還可以對你認為好的段落、文章進行賞析，也可以對你認為不好的段落進行批評，并可以加以改正。然而，記也要結(jié)合背。背，顧名思義就是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接告訴你，你前面的讀、記都白費了，但是背過之后，還要能加以運用，這樣才能真正地做到學以致用。

 

  數(shù)學的方法就是細聽、強記、多練。課堂的四十五分鐘在時間河流里非常不干起眼，但對于我們來說，卻非常珍貴，我們要充分利用這四十五分鐘，認真聽講，把該弄懂的問題弄懂，把新知識都吸收，在下課后，應當回憶一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學的另一方面就是習題，我們往往在做習題時，能掌握書上沒有的知識，這樣，多做習題，又會多掌握一些課堂外的內(nèi)容，你就又比別人的知識多了一點兒。

 

  學習英語最主要的是自學，把英語說白了，它就是漢語的另一種，如果給你一個韻母，一個聲母，我想你一定會拼出這些漢字，英語也同漢語一樣，它只不過就是輔音和元音相拼，就成了一個單詞，只要認識了20個元音和28個輔音，所有沒學過的單詞，只要給你音標，你都可以將它們拼寫出來。有人會說：“那我不會讀呢？”那很簡單，你可以向會讀的同學或老師請教啊！這時，可能有的同學心里會想：我才不去問呢，多丟人?。≡谶@里，我想請你記住一句話：“虛心學習，不恥下問。”要知道，問是光榮的，你肯問別人問題，說明你好學，有學習的勁頭，所以說問不可能是不光榮的。

 

  學習所有科目，有一個最大的學習方法，那就是：“溫故而知新”，只要你在學習之后復習，那么，你會發(fā)現(xiàn)各個科目只是個紙老虎。

 

  我相信，只要你用了我所說的學習方法，你也會有和我一樣的感受：學習雖苦，但快樂著！

 

  期中考試總結(jié)3

 

  總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學生學習態(tài)度端正，學習積極性高，綜合實力強，所以本次考試成績稍微好一些純屬正常。領導安排我做經(jīng)驗交流，我感覺很慚愧，因為我做的其他老師都做到了，而且做的比我還要好?，F(xiàn)在就將我平時的做法和大家交流一下：

 

  一、狠抓基礎。

 

  英語教學，單詞的記憶是基礎，而后是詞組、句型、對話和短文。

 

  1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動作使學生熟悉單詞的音形義，同時加大書寫量，力求使學生當堂掌握所學內(nèi)容。

 

  2、注重復習。每人一個課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅持批閱。不定時聽寫、默寫單詞，句型，使學生不敢有懈怠心理。每周抽一定時間復習前面單元中的內(nèi)容。

 

  二、學困生幫扶。

 

  采取“一幫一”的方式幫助學困生進步，“小老師”們都很熱心、負責，不厭其煩地教那些學困生。像xx和xx等同學幫扶的學困生成績都有不同程度地提高。

 

  三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

 

  教學中總有拿捏不準的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時間短，但是她思維活躍，無論管理學生還是課堂教學都很有一套，也很熱心，樂于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。

篇3

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?小編為大家準備了有關期中考試總結(jié)范文合集，歡迎大家分享。

有關期中考試總結(jié)范文一

英語課上略有些緊張我，豎起耳朵仔細聽著鄭老師念名字時情緒。只是念到我名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中不安并沒有減少，因為沒看到分數(shù)時，一切都是不定數(shù)。

緩慢地將目光移到卷子中上方，兩個突兀數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學分數(shù)。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來努力，如此分數(shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

而后一連串試卷也陸續(xù)發(fā)了下來。只是分數(shù)在如何不濟，也沒有了那一次無助?？赡?，人被打倒過一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數(shù)也不會如此糟糕；如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分數(shù)……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設?

只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己好時機。

有關期中考試總結(jié)范文二

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。

考試的啟示

又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學考滿分。

離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確?？吹揭恍┩瑢W因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。

但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失??！

就這樣，我后悔了一個下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。

短短三天的期中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂（自己要結(jié)合實際啊）。這成績給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上，奮勇前進吧！

有關期中考試總結(jié)范文三

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任教的五年級三個班考試成績欠佳，但相對上學期期末而言，大部分學生已有了一定進步，不及格人數(shù)從19人變?yōu)?人。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)

一、 情況分析

本學期五年級有三個班，共計學生123人，全年級有8人不及格，試卷分數(shù)是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。優(yōu)秀人數(shù)有 68 人。

二、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。此張試卷聽力30分，重點針對學生對單詞的認知能力、理解能力和運用能力，所以第一，二，三題都做得不錯，可是對于第四題選出相符的答語這種靈活運用題，部分學生稍微欠缺，能力有待提高。筆試有70分，針對學生對課文單詞的理解和重點句型的掌握能力，所以學生在第十題和第十二題失誤比較大。

三. 存在的問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：最后一題要用√和 來判斷，有的同學就用T和F來填寫。

2.粗心，馬虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明單詞就在列表中，只要抄寫下來就好，有的學生P，Y，I的格式就錯了。

3.認讀寫單詞較薄弱。例如:選出不同類的單詞，me，she，he，部分學生混淆。拼寫單詞失分較高。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學生已出現(xiàn)了明顯分化的半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。

（一）落實扎扎實的英語訓練

1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節(jié)課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、精心設計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導，當面訂正。

篇4

11月15日上午,開考的第一天,語文考試如龍卷風般突如其來.在這漫長的兩個半小時里,我漫不經(jīng)心地看著表,啊!還有一個小時,在這段時間里,我該怎么熬啊,我上看看,下看看,看看窗戶外已枯的葉子,看看走廊上陸續(xù)走過的老師們,每次瞄過都沒有注釋在那語文卷子上.時間說快也快,不一會兒便交卷了,到今天,語文那不理想的成績還在我腦海里蕩漾著.我懊悔,考試是不知認真檢查,只知道四處張望,現(xiàn)在,后悔也沒有用了,下次,一定要記住這次教訓.切記!

生物,對于我來說是一個多么可怕的詞,74,在我心中又是一個多么稀少的分數(shù),就在這一次期中考試中,我拿著生物才74分的試卷回去見父母,爸爸媽媽并沒有責備我,他們知識語重心長地教育我,跟我說:"一次失敗并不代表所有的失敗,沒關系,在后面的學習中,比別人更加努力,你就能戰(zhàn)勝別人!"

沒錯,像我就是從小粗心慣了,但是,不論怎么說,即使你再粗心,也是要改正過來的,我數(shù)學119分,就是因為一個單位滿分就與我無緣,英語115分,就因為那幾個老師反復強調(diào)過的題目,粗心引導我向前,促使我這一次又犯錯了,歷史99分,我一不小心看錯題,把思想方面的名言寫入教育的空格中,哎,政治98分,說起我們政治老師,可真良苦用心啊,不知跟我們說過多少遍要寫具體寫具體啊,可我,不知那時候又往哪瞧去了,百百的兩分就這樣喪失了,還有地理,想想我以前連東西南北都分不清,但是,為了我的目標,為了我的前程,我要不懈努力,呵呵,還好,有老師的淳淳教誨,我92分也算是勉強過得去,但是,這僅僅是不夠的,還需要加油,加油,再加油!

經(jīng)過這次考試,我總結(jié)出來了學習的經(jīng)驗:學習,就為了學知識,知識,還得自己慢慢積累,反復推敲,時間長了,你的知識也就豐富了,對于那些臨時抱佛腳的人,內(nèi)涵多得多了,真正的本事,還得你自己去學習.

期中考試過后,我要為了我自己,更加努力,加油!

篇5

語文考試反思總結(jié)1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學生基礎知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語文教學工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：

一、加大基礎知識掌握的力度

此次期中考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學習較好的學生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習了，認為比較簡單。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學的重點，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。

二、培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣

雖說本次考試的閱讀題對二年級的學生來說有一定的難度，但是從中也看到學生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學生今后閱讀中交給學生閱讀的方法：1、初讀，要讀準字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣。從高效課堂教學著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

三、提高學生寫作能力和積累

指導學生學會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的寫作能力。

四、今后改進的措施

1、利用好早自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。使學生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習慣。早自習輔導學生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習輔導學生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎知識人人過關。

2、要重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握，努力克服錯別字。

3、改變重背誦輕默寫的習慣，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。

4、做好學困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生的原因，做個別輔導，多鼓勵，多表揚，不放棄一個差生。另外，加強與家長的聯(lián)系，特別是學困生的家長，交給簡章輔導的方法，把學校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學生的學習效率。

5、進一步強調(diào)、指導學生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學生正確、工整地書寫。在平時的練習中，要教育學生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W學習。對于難寫的字，教師要進行重點指導，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進行指導。

6、訓練學生養(yǎng)成傾聽的好習慣。要求學生不僅考試時要聽清題意，在平時的學習中，也要使學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣，幫助學生掌握好知識。

7、堅持讀寫結(jié)合的教學目標，提高學生的寫作能力。在今后的語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

8、指導學生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣，豐富學生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應盡量采取面批，使學生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進。

總的來說，在后半學期里，我將對自己要求過高，對學生的要求也更嚴，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚長避短，根據(jù)學生情況及時改正和幫助，使其進步。，今后要注重基礎知識的訓練強化，注重抓好學生學習習慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學生們的成績有一個大的提高。

語文考試反思總結(jié)2

期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂注意力。

2．針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。、

3．學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4．加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

5．教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

6．關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

7．教師要督促學生熟讀、熟背課文。

8．教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣?？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學生能力的提高。

9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

篇6

考試，是一個班級工作繞不開的話題。期中考試、期末考試，中考高考，牽動著師生與家長們的心，所以，考前工作的重點是備考的幾項工作。

考試是學生自己的事，班主任在考前能做的主要是一些調(diào)整和幫助工作。以下幾個細節(jié)可以關注：

第一，考前要加強對班級的觀察，特別是學生的情緒和精神狀態(tài)。要加強和家長的溝通，了解孩子在家的狀況；課前、課后、課間，多去教室里走走。一方面是便于發(fā)現(xiàn)問題，另一方面也是表達對學生的關心。但是，老師的神態(tài)要放輕松，不要表現(xiàn)出過度的關注，以免加重學生的焦慮。班主任應該最了解自己的學生，有的學生會有考前焦慮癥，所以，考前最好和這幾個學生聊一聊，不妨以輕松一點的話題開場，聊的時間不要長，在談話中不留痕跡地對學生進行一些疏導。

第二，營造良好的迎考氛圍。考試雖然要平常心，但一定的備考氣氛還是要營造的。適度的緊張有利于學生提高興奮度。我的做法包括：

1.營造安靜的備考環(huán)境。復習需要靜心才能進入狀態(tài)，不能心浮氣躁。所以，考前一周要加大管理力度，防止學生在課間喧嘩哄鬧，午休時間必須完全靜音，同桌討論問題的聲音不得被第三者聽見。除了必要的討論和答疑，盡量保持獨立的安靜，因為考試需要獨立完成。我要求學生要多陷入沉思，靜下心來思考問題，復習知識點。

2.營造考前勵志氛圍。每次大型考試之前我班都會出迎考海報，本次考試當然也不例外。海報既是對學生的鼓勵，也是一種提醒，希望大家全力以赴，做到最好。

3.對復習方法、內(nèi)容、考試時間適當提醒。比如，強調(diào)復習中的“兩個全面”，即科目復習要全面，不要放棄任何一門課程；知識點復習要全面，不要遺漏某些章節(jié)。再比如，要及早告知學生考試日程的詳細安排，讓學生合理分配復習的時間和精力。

4.幫助學生調(diào)節(jié)狀態(tài)。比如，我讓學生在臨考前一周，每天用幾分鐘時間在頭腦中預想一遍考試的場景：從進入考場找到座位，到坐下來等待發(fā)卷，到拿到試卷開始寫姓名學號，再到讀題解題，每一步該做些什么？遇到不會做的題目怎么辦？等等。實驗證明，這樣的冥想可以有效緩解考試時的緊張，對臨場發(fā)揮很有幫助。

5.傾心交談，巧施動員，誠信應考。我會告訴孩子們，老師對每個學生都很熟悉，對大家能考出什么成績也基本心中有數(shù)。老師要看到真實的成績。無論什么分數(shù)，只要是自己考出來的，首先就要給你點贊。老師尊重獨立考試、誠信做人的學生?？荚囀菍ψ约呵耙浑A段學習情況的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但如果去偷分數(shù)，將失去老師對你的信任，這就涉及對你的個人評價了。

所以，我在班上打出的標語不是什么考出好成績，因為好成績是學出來的，而不是“考”出來的。我班的口號是“自尊自愛，誠信做人”！

如何開好考試后的家長會

期中考試結(jié)束了，成績揭曉，照例是幾家歡喜幾家愁！盡管事先做了工作，要大家對各種狀況都要有思想準備。但是，結(jié)果真的出來，還是會造成學生情緒、心理上的波動。此時的工作主要就是穩(wěn)定情緒，調(diào)整狀態(tài)，恢復秩序。

按照慣例，期中考試后要召開家長會?？荚嚭蟮募议L會非常重要。

成績重要，分析總結(jié)、化解考試分數(shù)給家長和學生帶來的沖擊更為重要。現(xiàn)在的成績發(fā)送很方便，家長們會在考完試后的第一時間知道孩子的成績，沒有考好的學生討厭開家長會，家長也很焦慮，有的也不愿意來開家長會。

如何既不增加家長的焦慮，又能取得實效？

以孩子的健康成長為焦點?？荚嚭蟮募议L會，主題雖然是成績，但是，我設計的課件里，第一張幻燈片就打出了一張全班師生的全家福照片，每個人的臉上都洋溢著笑容，下面有一句話：我們都希望看到孩子的好成績，但我們更要關心孩子在學校生活得幸福不幸福！一下子就把大家的注意力引到了孩子的健康成長上來。

在家長會前做些功課，把教室變成一個展示班級文化和學生風采的窗口。

第一，是海報展示。我班有各種各樣的海報，形成了富有特色的海報文化，特別是《班級之星》《月度人物》海報，滿滿的正能量。每張海報上都有學生的照片和獲獎理由、頒獎詞。家長會之前，家長一定會觀賞這些海報并且互相議論。我要讓家長們都能找到自己孩子的照片和獲獎情況，自豪感會讓家長們抬起頭來，不會感覺到孩子給自己丟了臉。這是調(diào)動學生和家長積極性最好的方法。

第二，把開學以來各種榮譽表彰的通報彩色打印，加上各種獎狀，全部張貼出來。讓家長能找到自己孩子的名字和事跡。

第三，布置一塊攝影作品展覽區(qū)，用圖片和文字，把班級各項活動做一個介紹。特別記住，要有那些平時不引人注目的孩子的形象。

家長會一般分四個板塊：

第一，基本情況匯報。包括學校和班級開展的各項活動以及大家在活動中的表現(xiàn)、班級整體發(fā)展情況。

第二，學習狀況分析。

第三，班級的主要問題以及建議和措施。

第四，后半學期的主要工作以及注意事項。

向家長匯報的總體原則是真誠，實話實說。既不回避問題，也不夸大其詞，拿出實際方案和建議，避免空洞說教。

另外，還要對家長進行輔導，特別是如何分析成績。因為很多家長根本不了解情況，也不會分析成績。他們只看一個分數(shù)，就盲目地指責或獎勵。（見附后“關于輔導家長如何分析成績的建議”）

班主任要在家長會前多觀察，多和學生接觸，多談心。情況了解得越多，和家長的溝通就越順暢。

把家長會上的內(nèi)容事先就和學生說一遍，避免誤會。

要告訴家長：我們都很關心成績，但是，如果孩子失去了幸福感，甚至失去了健康，到那個時候，分數(shù)就成為最不重要的東西了。所以，我們要在保證孩子健康的前提下再談成績。

家長會召開前后，班主任要利用網(wǎng)絡平臺和家長們保持持續(xù)溝通。

開家長會真是一門學問！如何讓家長都愿意參與，通過家長會加強溝通，消除學困生家長的自卑和焦慮，讓家長帶著賞識和建議離開教室？如何讓家長會不再成為分數(shù)通報會、告狀會、情緒發(fā)泄會？這些問題值得我們思考并付諸行動。希望家長會能成為班級發(fā)展的助推劑！

（作者單位：江蘇南京市第三高級中學）

附：關于輔導家長如何分析成績的建議

1.家長帶學生個人成績檔案來參加家長會。個人成績檔案由學生自己填寫（參看“班主任之友”微信公眾號“名班同行”第二期），上有每門學科的成績、班年級均分、班年級排名以及簡要的自我分析。

2.向家長詳細解讀這份成績檔案中每一項的意思，特別注意前后幾次成績的綜合分析，找出變化趨勢。

篇7

        在教學過程中，我們會碰到各種各樣的學生。在多年的教學中，我發(fā)現(xiàn)有這樣一類學生，他們本質(zhì)很好，智力不差，但由于各種各樣的原因，養(yǎng)成了一些不好的習慣或者缺點。他們的缺點也是各種各樣的，如書寫潦草、粗心大意、上課不聽老師的、自以為是、瞧不起別的同學甚至瞧不起老師等等。而其中那些不能正視自己的缺點、對老師的批評教育置若罔聞的學生尤其令人頭痛，我們教師該怎么辦呢？是對他們的缺點熟視無睹或者是堅持著不起作用的苦口婆心呢，還是苦思一些能讓他們改正缺點的好方法呢？我想，有責任心的老師自然是選擇后者。

        二、對策

        對于上面的問題，在多年的實踐中，我總結(jié)了一個方法，就是進行刺激教育。

        三、成功案例

        2007級我班有一個學生叫孫超，書寫非常差而且還不認真寫。開始的時候，我把他單獨叫到辦公室，對其進行批評教育，指出其缺點，命令其改正，可是沒起作用。 

后來，我又在課堂上，在表揚了他的成績后，指出了他書寫差且不認真的缺點，希望借此引起他的注意，能夠改正缺點?？墒?，他仍然我行我素，不拿自己的書寫當回事。偶爾也能夠認真地寫，但不能堅持。直到這一學期的期中考試，他的作文因為書寫問題比一般同學低四五分，因此，我決定對他采取點非常措施，力求使他改正這一缺點。

        具體過程是這樣的：

        我首先認真分析了孫超這個學生，我覺得這個學生有以下幾個特點：品質(zhì)很好，對老師很尊重；年齡較小，對面子看得較重；偶爾能認真寫，說明他也知道自己的書寫差，只是缺乏毅力，沒有從根本上改的動力。

        針對上面的分析，我決定采取這樣的措施：先對他進行一定的諷刺挖苦，給他以較重的打擊，使他覺得在同學中很沒面子，讓他覺得書寫對于他來說是一個大問題；然后，再對他進行安慰鼓勵，幫他制定具體辦法。

篇8

正好星期三的班會課上學校組織全體同學觀看鄒越老師《讓世界充滿愛》的演講，給正陷于困惑之中的我創(chuàng)造了一個機會。鄒老師的演講激情四射，情真意切令所有的孩子感動，很多孩子情不自禁地流下了淚水。演講結(jié)束后，原本以為今天同學們表現(xiàn)的要比往常好，沒想到吃頓飯同學們的表現(xiàn)竟然又恢復了原樣。看到同學們的表現(xiàn)，我靈機一動，我何不抓住契機利用今天的演講內(nèi)容，來一次思想教育。于是，我當機立斷讓學生關掉電視，在自己的位置上坐好。

孩子們被我這突如其來的舉動搞得一頭霧水，教室里一下子安靜了下來。然后我就問：“同學們，今天班主任給你們開的什么班會?”同學們趕緊說：“今天沒開班會，而是看電視?！蔽揖o接著又問：“那內(nèi)容一定很精彩吧?”同學們爭著說：“是的，內(nèi)容很感人，我們把眼淚都看下來了?！蔽揖晚樦瑢W們的意思說：“能讓你們掉眼淚，那今天的電視內(nèi)容確實感人，能給我說說是一些什么內(nèi)容嗎?”這時教室里出奇的靜。他盯著你看，你盯著他看，一會兒，他們都低下了頭。我看同學們都不想說，我就把話題一轉(zhuǎn)說：“既然你們都不想說內(nèi)容，那就改說感想吧!要求是每個同學都得發(fā)言。實話實說，把你們心中最想說的話說出來，想說什么就說什么?！焙⒆觽儌€個開始構(gòu)思發(fā)言的內(nèi)容，一會兒同學們打開了一扇扇心靈的窗戶。說出了自己的心里話。有的說“老師，我對不起您，讓您失望了”，有的說“老師，您每天那么辛苦的為我們付出，而我們卻沒有認真學習，我覺得很慚愧”，有的說“爸爸、媽媽兒子不孝，我沒有認真學習，沒有給你們爭光”，有的說“爸爸、媽媽我很想念你們，你們在外太辛苦了”，還有的說“媽媽，對不起，你辛辛苦苦地養(yǎng)育我，我卻不知好歹，我錯了”……面對同學們的發(fā)言我的眼睛不禁濕潤了，此時教室里已是泣不成聲。我認為孩子們此時流下的不僅僅是傷心的淚水，這淚水里面更多的是感恩與懺悔。

其實，每個孩子還是十分懂事，十分乖巧的，只不過因為貪玩的本性在左右著他們的思想，讓他們失去了清醒的頭腦，讓他們暫時迷失了方向。待他們訴說完感想后。我就和他們進行心靈與心靈的溝通，告訴他們怎樣做人，怎樣明事理；怎樣做爸媽的好孩子，怎樣做老師的好學生；讓他們深刻地認識自己的錯誤，清醒地意識到學習的重要性，幫他們指引前進的道路。

篇9

關鍵詞：初中英語；教學；三年規(guī)劃

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0134-02

一、為什么初中英語教學要進行三年規(guī)劃

1.英語的重要性。（1）從大環(huán)境來說，據(jù)統(tǒng)計，全世界講英語的人數(shù)達10億以上，有40多個國家把英語作為官方語言。所以我們國家把英語列為義務教育階段的必修課程。那種認為中國人不必學好外語的觀念，是一種短見，是淺薄的?，F(xiàn)在國門開放，不是閉關鎖國的時代了，中國要了解世界，世界也要了解中國，要靠語言這座橋梁。（2）從小環(huán)境來說，現(xiàn)在我們所教的學生大部分是獨生子女，他們承載了家庭的全部希望。初一開始中考高考的戰(zhàn)斗就已經(jīng)打響。英語和數(shù)學是爭取高分段的焦點，而英語要得高分，大家還是把希望寄托在我們老師身上，所以我們肩上的擔子很重。英語教學不僅僅是我們解決溫飽問題的手段，也是我們對社會對國家的發(fā)展的一種責任。

2.初中英語教學的現(xiàn)狀。（1）從大多數(shù)教師的教學（我指的是我所了解的大部分教師）來看，每學年的九月初，當學校把課本和參考書發(fā)到教師手中，當教務處把教學計劃表發(fā)到教師手中，當教科處把教研組活動要求發(fā)到組長手中，全體教師能以最快的速度，發(fā)揮集體智慧，一個星期之內(nèi)把要制訂的計劃、教研活動安排等全部保質(zhì)保量上交到各處室。然后教師們就按計劃一單元接一單元去研討，一個課時接一個課時去講解，學生一本練習接一本練習去做，做完練習做報紙，做完報紙老師剪裁試題編成試卷再做，做到家長敢怒不敢言，做到學生怨聲載道，見到英語老師都想繞道走。英語教師起早摸黑，忙得早餐經(jīng)常沒時間吃，課外活動也沒時間去接在幼兒園讀書的小孩兒，而是留在學校抓學生背書，但是期中、期末成績一公布，大部分班級的優(yōu)秀人數(shù)也還是停留在個位數(shù)上。接著家長電話來了，學校領導找去“喝茶”了，英語老師分流下鄉(xiāng)了……（2）從我個人的教學來說，我從18歲開始教書，在其后的十多年中，我也非常認真地去教，在外聽一節(jié)課，回去就依葫蘆畫瓢，折騰一番，因為只學了一點兒皮毛，最后又不了了之。2002年在江西教育學院進修期間，加強專業(yè)學習的同時，我也比較長時間對自己的教學進行反思。所以2004年回來后我就慢慢地試著根據(jù)自己的學生的學習基礎進行一些改變。

二、怎樣進行初中英語教學三年規(guī)劃

1.初一年級：（1）初一年級上學期：字母、音標、單詞的拼讀能力，開口說英語的膽量和能力。第一個星期教學字母的書寫和朗讀；第二個星期教學音標、字母的復習；第三個星期音標的拼讀、單詞的記憶、單詞聽寫，學生預習第一單元。第四個星期開始講課。后期主要流程是：提前一個星期完成聽寫單詞——引導學生學會自學，主要是先看懂課文（圈圈點點）——教師講解課文（詳細）——引導學生背誦課文（全部背）——上課檢測，發(fā)現(xiàn)問題，正確指導；期中考試短時復習，側(cè)重講解初中英語試卷的結(jié)構(gòu)及時間安排（與小學不同），期中考試后，加快聽寫單詞的速度（早上、課堂），加大檢查學生預習的力度（星期天晚上檢查），登記背誦情況，做常規(guī)性練習，適當指導，了解全體學生的情況；期末考試前，留出時間復習，盡量讓每位學生都考好，增強學生學好英語的信心，也讓家長放心。（2）初一年級下學期，首先讓學生先預習，親自檢查，一個一個過關，目的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣，提前拼讀單詞，聽寫單詞，背誦課文，再進行講課，課堂上檢測學生的預習效果。一個學期過后，學生的差異也慢慢地出現(xiàn)了。首先關注學習接受能力強的學生，在過程檢測基本過關后，慢慢地放手，鼓勵學生超過老師的教學進度，全方位進入自主學習的階段。教師只是在學生進行自主學習遇到困難時對他們進行指導。這樣學習能力強的學生會按老師所要求的保質(zhì)保量完成任務。老師的信任也會鼓勵他們真心地喜歡學習，從而自覺地完成更有難度的任務。并且他們慢慢地也會把中等生帶動起來，在這樣的情形下，老師可以抽出更多的時間對后進生進行管理。從最后一名開始抓，一點一點耐心地指導他們完成每一項任務。這樣全班同學就能營造一種學習的氛圍，形成一種良性的學習競賽，達到共同進步。

2.初二年級：詞匯、閱讀、語法、寫作。初二年級開始，全班同學對怎么學英語有了他們自己的理解與實踐。教師牢牢抓住的就是引導和課堂。為了照顧“跑得快”的學生，對單詞的拼讀，我是以兩個單元為單位進行操練的，一個月左右把全本書的單詞拼讀完，聽寫單詞緊跟上去。同學們開始背課文，課文背誦已超過老師所教單元的可以單獨和搭檔一起互相聽寫。同學之間開始比賽，這樣，大部分同學的學習主動性都表現(xiàn)出來了。課堂教學我一般講得很細，從標題到課文，從句型結(jié)構(gòu)到語篇的整體把握。朗讀技巧的訓練，除了對本單元的重點難點進行講解，只要出現(xiàn)了的初中的知識點、考點我都會詳細解說。這樣幫助尖學生“跑”得更快。因為學生對課文比較熟悉，在課堂上我會有所側(cè)重地訓練學生。如演講、快速閱讀、有感情朗讀、講故事、唱歌表演等。鍛煉學生開口說英語的膽量，提高學英語的興趣。在學生有一定的詞匯和句型結(jié)構(gòu)的基礎上，為了訓練學生的英語綜合運用能力，初二開始寫日記，沒有什么很特別的要求，只是讓學生養(yǎng)成用英語思維的習慣，根據(jù)學生自己的情況，一周二至三次，每天能寫最好，長短不限。放松要求，學生的積極性更能提高。所以，在初二上半學期期中考試前后，全班同學基本上可以完成上冊的自學任務，期中考后開始對初二下冊進行詞匯訓練和課文的背誦，初二下學期教師在重點講解課文的同學，引導學生自學初三的課文。

3.初三年級：詞匯、閱讀、語法、考試。初三繼續(xù)加大詞匯量的積累，擴大閱讀量，除了課本上的閱讀，另外找材料訓練，如報紙雜志等，教師初三上學期盡快完成課本知識訓練后，初三下學期開始全面復習，復習第一輪是以課本為主，形式也可以多樣化，可以以話題的方式進行歸納，也可以以語法功能為主線進行歸納，第二輪復習是以專題為主，訓練學生對各項專題全面了解和訓練，第三輪是以試卷為主，讓學生了解出題目的，找出“題眼”，學會答題，考出自己的最高水平。

三、初中英語教學三年規(guī)劃任務完成后的收獲

1.學生學習英語的主動性調(diào)動起來了，提高了學英語的興趣。

2.學生能開口說英語，增強了學好英語的信心。

3.擴大了學習容量，為高中學習英語打下了基礎。

4.教師越教越輕松。

5.學生和家長喜歡你。

6.提高了教學能力，有成就感，更熱愛自己的本職工作。

篇10

一、做好學生的思想工作。

首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應突然加緊的學習節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，于是，我開展了一系類幸福初三，浪漫時光的主題活動，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

幸福工程第一步：開班會，明定義，調(diào)心態(tài)。這就是過一個幸福的初三這個主題班會的由來。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納為有成就感、被肯定、有進步等。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學們說得都很好，沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進，但是同學們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業(yè)的，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的初三也是幸福的。

第二個問題，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那么你會忘記苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學生，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定于我們能不能換個角度看問題，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。

有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真，心理素質(zhì)不行，過于重視成績。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實知識。有的孩子說，愛學文科，理科學不會。分析：作業(yè)用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣，不懂就問。

幸福工程第二步：拿起表揚的武器，開設今天你最棒專欄。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設專欄表揚學生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個學生都看到他的進步。

幸福工程第三步：發(fā)揮團隊的力量。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走，才會溫暖。培養(yǎng)幾個幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，制造幸福因子。

第二、期中考試以后，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應該還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學率，平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎么做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思。

科任老師反映學習態(tài)度惡劣的，家長領回去家反思。

第三，為走進學生心靈，我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中交流。

有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套浪漫時光筆記，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時進行溝通和鼓勵。

二、開好兩會，進行思想引領和方法指導。

這學期，不管工作怎么緊張，班會課始終不放棄，共開設了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，苦中作樂、幸福初三主題班會，學習方法討論會，學習習慣交流會，苦其心志班會、安全班會、光棍節(jié)特別班會，發(fā)現(xiàn)欣賞和感動班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流，月考后采用分散開的形式，針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任老師多聯(lián)系，及時了解學生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)不認真及時溝通，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗，英語老師數(shù)學老師把學生的變化及時告訴我。

四、做好分流學生的思想工作。

這學期，縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業(yè)班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產(chǎn)生了波動，看到這種情況，我認真了解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將初三生活進行到底的決心。

班里共走了八位同學，這些同學的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術開創(chuàng)自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走后，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續(xù)升學，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規(guī)管理。

本學期，我校繼續(xù)實行示范班建設。為了加強常規(guī)管理，我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：讓前排同學都好好學習吧，我來干的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績。

六、困惑與反思，下學期努力的方向

1、尖子生的培養(yǎng)與選拔。

2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時間。