導(dǎo)語：如何才能寫好一篇第一次段考總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

農(nóng)村高中學(xué)生在學(xué)習(xí)及解題中往往只重視了學(xué)與做，卻忽略了回顧反思的過程，結(jié)果是出現(xiàn)課堂上學(xué)生都聽得懂，教師講過的題目也會做，但是只要題目稍微作一些變化，學(xué)生就不會解答了.產(chǎn)生這個問題的一個重要原因是學(xué)生缺乏在解題后進行反思的行為習(xí)慣.

基于以上原因，我們決定提出《培養(yǎng)高中學(xué)生解題后反思習(xí)慣的研究》課題研究，試圖通過在解題后對解題答案、解題思路、解題過程、題目的變式推廣以及錯題的反思等方面進行比較系統(tǒng)深入的研究，使學(xué)生解題后形成一定的反思思維習(xí)慣，并在反思中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般性方法.

二、課題實施

我們開始指導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面進行解題后的反思.

1.作業(yè)反思

每次寫作業(yè)時在作業(yè)本的右側(cè)留出三分之一的頁面作為對本次作業(yè)的反思空間.學(xué)生在這項活動的開始階段并不知道要在反思欄寫點什么，這時我指導(dǎo)學(xué)生可以針對本次作業(yè)中用到的公式、知識點、解題的思路、答案是否完整、方法是否簡便等進行反思并進行記錄.在進行多次指導(dǎo)和強調(diào)后，本班多數(shù)同學(xué)可以比較認真地對待作業(yè)反思，初步形成寫作業(yè)會反思的習(xí)慣.

2.試卷反思

在兩次段考后分別又出了一份反思試卷，反思試卷設(shè)有4項內(nèi)容：一是原題所對應(yīng)的知識點；二是學(xué)生存在的問題；三是問題的解決方法；四是同類題重做.第一次反思試卷中，本班大部分學(xué)生只注重了重做同類題環(huán)節(jié)，而對自身存在的問題及如何解決問題全部留空.發(fā)現(xiàn)這個情況后，我及時向?qū)W生了解情況并在班上詳細指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)自己在考試中的問題以及如何解決這些問題.經(jīng)過努力，學(xué)生解題后的反思習(xí)慣有了明顯的改進，表現(xiàn)在下列幾個方面：

一是問卷調(diào)查顯示，在第二次段考反思卷中大部分學(xué)生的反思習(xí)慣明顯得到改進——問卷調(diào)查顯示有47人（占80%）能做到既發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題又能寫出問題解決的方法，而只有12人（占20%）只做同類題不寫反思.

二是學(xué)生在第二次反思卷中“問題解決”極少再用到“多寫”“多記”“多練習(xí)”“多問老師”“多看課本”“強記”等這些空泛的詞語，而改成更具體的描述解決問題的方法.比如，在集合的運算中，多數(shù)學(xué)生能在“問題解決”一欄寫明“畫數(shù)軸，分清交集與并集的符號”；在函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的題目中能注明“通過作圖解題”.而這些方法在日常解題中教師雖然有強調(diào)，但學(xué)生不引起重視，通過這種自省的方式，學(xué)生進一步掌握了解題的方法.有一個學(xué)生在第一次段考中才考了60多分，在第一次反思卷中也只是簡單地做同類題型.事后我跟他談了他存在的問題后，他能非常認真地糾正錯誤，結(jié)果在第二次段考中考了96分，進步非常大，而且在第二次反思卷中能很認真地對待自身存在的問題和問題解決的方法.比如，比較大小的問題中能指出“關(guān)鍵找出兩個值的中介”，在幾何證明題中能指出“證明線面平行關(guān)鍵作出輔助線，利用三角形中位線及證明平行四邊形”.還有兩位基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生在第一次段考中也只考了60多分，但認真經(jīng)過第一次反思總結(jié)后的第二次段考分別考了98分、87分，這兩位學(xué)生在經(jīng)過認真反思后深有感觸地說：“通過反思知道了考試的重點、考試的題型、考試的方式、考試的內(nèi)容，下一次我知道要重點掌握哪些內(nèi)容了.”

3.整理錯題本

通過錯題本這個反思的載體，使學(xué)生形成整合知識能力，增加知識的厚度，把內(nèi)化反思形成一種外在的表現(xiàn)形式.9月份起，我開始指導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)或考試中的易錯題歸類整理，《問卷調(diào)查表1》調(diào)查顯示超過半數(shù)學(xué)生（68.7%）認為有必要在解題后進行反思，并建立錯題集，《問卷調(diào)查表2》調(diào)查顯示有27人（48%）的學(xué)生已能建立起自己的錯題本.

篇2

時間過得很快，開學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼就是一個多月。在這一個多月里，我們初一年級師生在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全新的姿態(tài)投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，大家團結(jié)協(xié)作，拼搏進取，年級工作打開了一個新的局面。同學(xué)們的法紀觀念和安全意識進一步加強，學(xué)習(xí)和工作的積極性進一步提高，整個年級“創(chuàng)建文明班級、爭當(dāng)三好學(xué)生”的氛圍越來越濃，各班涌現(xiàn)了一大批的好人好事。同學(xué)們尊師守紀，文明禮貌，關(guān)心集體，樂于助人，勤奮好學(xué)，積極上進。最近，初一(3)班曾大可、初一(5)班李國豪、初一(6)班曾呂雯、初一(7)班梁曉佳等4位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)被推薦到學(xué)校進行表彰。說到這里，要重新提一下的是，上個學(xué)期結(jié)束時，全年級共評出“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”140多人，期末考試時，全年級獲得學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀獎或進步獎的學(xué)生共180多人，這些同學(xué)的名字都上了光榮榜并得到了獎勵(估計這些同學(xué)過年時也從家長手中拿到了大大的紅包)。最近，即將推薦興寧市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀共青團員”人選，希望大家都來積極爭取。老師也希望這個學(xué)期有更多同學(xué)的名字能夠上光榮榜。

大家都可以看到，我們初一年級絕大多數(shù)同學(xué)是表現(xiàn)好的，進步大的，成績突出的。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，初一年級有一小部分同學(xué)對自己要求不嚴格，不愿聽從老師和家長的教導(dǎo)，法紀觀念不強，安全意識淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)在上課講話，搞小動作，不記筆記，不做作業(yè)，下課聚集玩耍，追逐打鬧，串級串班，躲在洗手間抽煙。還有個別同學(xué)拉幫結(jié)派，惹是生非。有些同學(xué)受到學(xué)校的紀律處分，非常令人痛心!希望做得不好的同學(xué)改正缺點，努力爭取做一名合格的中學(xué)生。

目前正值春天多雨季節(jié)，上學(xué)途中路況不好，不安全因素加大，容易發(fā)生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規(guī)則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內(nèi)外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發(fā)生。

昨天我們進行了這個學(xué)期的第一次月考。同學(xué)們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發(fā)揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分數(shù)和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進行認真的總結(jié)反思。成績好、進步大的同學(xué)要總結(jié)經(jīng)驗，戒驕戒躁，再創(chuàng)佳績;成績暫時不能令人滿意的同學(xué)要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學(xué)習(xí)競賽。我在這里給大家提出一個目標(biāo)，就是成績?nèi)嗟谝坏耐瑢W(xué)你在下次的中段考試中繼續(xù)保持第一，成績排在第二以后的所有同學(xué)，你看看自己的分數(shù)比排在你前頭的那個同學(xué)差距是多少，你的目標(biāo)就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學(xué)。我問大家一句，這樣的目標(biāo)你能不能達到?——老師相信大家都一定可以達到!

同學(xué)們，我們都從媒體的報道中知道，今年我國西南地區(qū)遭受百年一遇的干旱大災(zāi)。“一方有難，八方支援”，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在，團中央倡議全國的共青團員和少先隊員每人捐出一瓶水，我們初一年級全體同學(xué)要在學(xué)校的組織下積極響應(yīng)上級的號召，積極伸出援助之手，向災(zāi)區(qū)人們獻上自己的一份愛心，

同學(xué)們，學(xué)校從這個星期開始開展“課前一歌”活動，每天上午第3節(jié)和下午第6節(jié)下課后，學(xué)校廣播播放歌曲，學(xué)生按要求跟著唱。開展這項活動，能夠調(diào)節(jié)我們的身心，陶冶我們的情操，振奮我們的精神，提高我們的素養(yǎng)。同學(xué)們要嚴肅認真對待。

篇3

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。 

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進，互相提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

篇4

一、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

健康評估主要講授健康資料的收集、身體評估、實驗室檢查、影像學(xué)檢查及護理病歷的書寫。然而，作為一門橋梁課程開始于護理專業(yè)課之前，由于教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在具有較少相關(guān)專業(yè)課知識的前提下，學(xué)習(xí)此課感到費解。因此針對各部分教學(xué)內(nèi)容的特點，在健康史的采集，常見癥狀評估，身體評估，心電圖評估和心理、社會家庭評估的教學(xué)中重點運用一口清一手精的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在課程開始時，教師結(jié)合醫(yī)學(xué)和護理模式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生了解健康評估的重要性，并引出為達到完整、全面、正確的評估需掌握的知識和技能。在講解具體內(nèi)容時讓學(xué)生明確相應(yīng)的單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，如在身體評估的教學(xué)中提出如下教學(xué)目標(biāo)“獨立進行全面、系統(tǒng)的身體評估；識別正常和異常體征并解釋其臨床意義”。使學(xué)生建立對學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期，帶著強烈的學(xué)習(xí)愿望進入學(xué)習(xí)。

二、設(shè)置環(huán)境提供刺激，指導(dǎo)學(xué)生語言表達一口清

學(xué)生有了學(xué)習(xí)動機后，就做好了接受與學(xué)習(xí)有關(guān)刺激的準備。在教室里假設(shè)一個醫(yī)院的環(huán)境；在病房護士站，一名護士正在接診一位新患者，教師提出問題：護士的初步護理方式有哪些？然后，分別請不同的學(xué)生上臺表演具體的護理診斷前的詢問表達，教師糾正學(xué)生表達不當(dāng)?shù)牡胤?，學(xué)生們紛紛表達自己的想法，本來講解和枯燥的理論知識在熱烈的提出問題，探討問題，總結(jié)問題中度過，學(xué)生們在輕松的就醫(yī)情景中，理解了應(yīng)該怎么問診、具體的問診內(nèi)容以及問診時的注意事項。在講授這一章節(jié)時，關(guān)鍵點就在于護士要怎么自我介紹。自我介紹即是我們護士和病人見面的第一次談話，如果能在第一次就給病人留下好的第一印象，那么護患溝通就成功了一半。通過這么一次生動的一口清教學(xué)方式，學(xué)生們扎實的掌握了該課程的內(nèi)容。

三、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進學(xué)生實踐操作一手精

在健康評估實踐操作過程時，我們開展理論實踐一體化教學(xué)，在實訓(xùn)室上課，有模型人、有實訓(xùn)器材、有真實的心跳聲音的場景里進行講授，讓學(xué)生身臨其境。將靜態(tài)的事物變?yōu)樯钪袆討B(tài)的人物。不僅鞏固了理論知識，也提高了實踐能力。例如在講授心臟評估里面“聽診”這一章節(jié)時，教師和同學(xué)們共同在實訓(xùn)室講授，并讓同學(xué)們用聽診器互相真實地聽診同學(xué)的心音。這一章節(jié)歷年的學(xué)生都掌握不好，這本來難以理解的理論通過模擬講授使學(xué)生都理解的透徹，學(xué)生們還踴躍到講臺前拿起聽診器聽診自己的瓣膜聽診區(qū)。借此也弄清楚了瓣膜聽診區(qū)的位置。隨即讓學(xué)生們針對所學(xué)內(nèi)容分組表演、互相監(jiān)督，提出不同的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，人人動手參與，人人做到一手精。這個一手精的精髓就是通過教師的教，學(xué)生的學(xué)，最終達到學(xué)生能做、會做，而在“一口清一手精式”教學(xué)就是檢驗學(xué)生是否會做的最佳方式。例如，有節(jié)實訓(xùn)課的內(nèi)容是某一個病理性呼吸音，學(xué)生先看產(chǎn)生此呼吸音病人的臨床表現(xiàn)，然后學(xué)生分角色扮演出此臨床特征，其他同學(xué)對此情景進行評價、分析，得出產(chǎn)生此病理性呼音的原因、常見疾病譜及臨床表現(xiàn)等。教師對理論的知識進行歸納總結(jié)，再次強調(diào)教學(xué)內(nèi)容。

篇5

一、備課組教學(xué)總體目標(biāo)

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求

1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量

2、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

三、教學(xué)進度安排及周課時進度的安排

第1周：;發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè);

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、

第4周：古代的經(jīng)濟政策;講評練習(xí)

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展

第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習(xí)。

第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進步。

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪

高二歷史教師工作計劃(二)

本學(xué)期，按照教學(xué)計劃規(guī)定的任務(wù)，我組三位教師認真履行職責(zé)，如期完成了教育教學(xué)工作。主要做了以下工作：

一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念在教學(xué)工作中堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以飽滿的熱情，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除認真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準解讀》外，還經(jīng)常分析高考、會考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習(xí)與新觀點、新思維、新情景的學(xué)習(xí)研究，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同研究高考、會考信息和動向，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧、力量，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽進行課堂教學(xué)改革的探索，加大新型教學(xué)方法使用力度，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力，重視學(xué)生的獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，進行有效教學(xué)實踐的研究1、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致。加強集體備課，每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。哪一個知識點該怎么講，大概用多長的時間講，都認真的討論過。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實際情況。

2、加強集體備課活動，做到定主講、定內(nèi)容、定時間。每周至少一次集體備課時間，每次都是全員參加，全員參與。

3、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以問題式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。

4、堅持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動，聽后還要組織討論，吸取他人之長，以補自己的不足。

5、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內(nèi)老師的示范課，聽后集體評議，并時常請資深教師指導(dǎo)，以求進步。

6、注意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞得有聲有色。

7、進行 “中學(xué)歷史目標(biāo)教學(xué)模式的探索與研究”專項課題研究，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，并發(fā)表在各級刊物上。

8、以學(xué)校博客群組作為平臺，加強教育教學(xué)研究和反思。張xx、徐xx兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。

三、不足：

第一、平時的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時間的做題效率，尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯。前幾次考試中，都出現(xiàn)了一定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多。

第二、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來應(yīng)萬變。

四、下一階段的工作要具體做好：

第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽課。

第二，注意習(xí)題的選題與練習(xí)，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足、學(xué)生的不足。

第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學(xué)校的指導(dǎo)方針落實到實處。

回顧這一學(xué)期的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高二歷史教師工作計劃(三)

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，因此我在教學(xué)進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度，

第二、學(xué)生基本情況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

5、積極推進集體備課：，群策群力。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進行一次模擬測試。

5、第10周復(fù)習(xí)準備月考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。

8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)，

9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué)，進行第二次模擬測試。

10、第19周復(fù)習(xí)，準備期末考試。

高二歷史教師工作計劃(四)

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負擔(dān);對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。

3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待。

高二歷史教師工作計劃(五)

一、指導(dǎo)思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準》(實驗)為依據(jù)，以xx版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書歷史I-III(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準實驗教科書歷史I、III(選修)》為教材，以xx版《高中歷史I、III(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史I、III(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I-III、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

五、教學(xué)安排

第1-4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進行第一次模擬測試

第5-7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。

第8-9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修III及進行第三次模擬測試。

第10周復(fù)習(xí)準備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

第11-13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試。

篇6

在高中物理熱學(xué)部分的教學(xué)中，研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及微觀結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)時認為大量分子的宏觀行為滿足統(tǒng)計規(guī)律。由于微觀粒子結(jié)構(gòu)的特殊性，多數(shù)學(xué)生對物質(zhì)內(nèi)部的圖景缺乏正確的認識，導(dǎo)致學(xué)生在理解微觀粒子遵循的規(guī)律時出現(xiàn)較大困難。如何構(gòu)建微觀過程的宏觀圖景，是幫助學(xué)生克服此類困難的關(guān)鍵。

在人類社會發(fā)展的過程中，人們不斷總結(jié)生活經(jīng)驗。這些生活經(jīng)驗的總結(jié)有的是可以與微觀粒子滿足的統(tǒng)計規(guī)律聯(lián)系起來的。比如在如何理解“物體的溫度升高時為什么不是所有的微粒的運動速度都增大”的問題時，可以把溫度的升高與學(xué)校某個班級平均成績的提高相類比。當(dāng)某個班期考的平均分比段考的平均分高時應(yīng)是這個班的大部分學(xué)生的期考成績比段考高，但也不排除有少數(shù)或個別學(xué)生因發(fā)揮不佳或其他原因，成績比段考還低的可能。這樣一類比把微觀問題宏觀化，對于學(xué)生理解溫度升高時并不是每個分子速度都加快、動能都增加的結(jié)論是有益的。在理解微觀粒子在熱現(xiàn)象中滿足的統(tǒng)計規(guī)律時，這種方法也是非常有用的。

《用油膜法測分子的直徑》是高中熱學(xué)中唯一的學(xué)生實驗。這個實驗充分體現(xiàn)了熱力學(xué)研究的特點，對于學(xué)生理解熱力學(xué)的統(tǒng)計規(guī)律是非常重要的。在指導(dǎo)學(xué)生做這個實驗時，應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生理解這個實驗的實質(zhì)。做《用油膜法測分子的直徑》實驗時，學(xué)生對為何要事先配制油酸酒精溶液不理解，認為配制油酸酒精溶液很麻煩，還會因為酒精的揮發(fā)對實驗造成較大誤差。因此，認為配制該溶液是不必要的。這是學(xué)生對微觀粒子的特點不了解而產(chǎn)生的錯誤認識。微觀粒子的特點是“多和小”，所謂多是指任何一個宏觀物體內(nèi)部分子的數(shù)量多，所謂小是指物體內(nèi)部微觀粒子的質(zhì)量小、體積小、所占的空間小?；谶@樣的特點，在做《用油膜法估測分子的直徑實驗》時，實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵是能否在液面上形成單分子油膜。由于分子的體積非常小，油酸是否在水面上形成單分子油膜用眼睛是不能判斷的。那么，怎么才能保證油酸在水面上形成的一定是單分子油膜呢？唯一解決的辦法是讓油酸在水面上充分散開。而讓油酸充分散開的措施有兩種：一是滴到水面的油酸體積很大時，要使水面的面積非常大。比如把一小瓶油酸倒在一個大型水庫的水面上。這時油酸可以在水面上充分展開形成單分子油膜，但這時油的面積太大又給油膜表面積的測量帶來了困難。顯然這樣的實驗學(xué)生在實驗室是無法完成的。二是盡可能縮小油酸的體積使得在實驗室的條件下即可形成單分子油膜，但是這樣油酸分子的體積太小用量筒根本無法測量。在油酸體積的測量上又會存在很大誤差，使測量結(jié)果失去意義。為了解決這樣的難題，人們想到了配制油酸酒精溶液，讓體積很小但可測的油酸溶于一定體積的酒精中。配制體積比很小的油酸酒精溶液，再用巧妙的方法測出一滴溶液的體積，利用體積比計算出一滴溶液中油酸的體積。將這樣的一滴溶液滴在水面上可形成單分子油膜。這時形成的油膜面積很小，在實驗室的條件下即可測量。用簡單的辦法解決了這個難題。用統(tǒng)計方法就解決了既可測油酸的體積，又可測單分子油膜的面積這個難題。可見在用油膜法測定分子的直徑的實驗中，配制油酸酒精溶液并不是為了增加實驗的難度而添加的，而是為了用宏觀的方法測定微觀量而必不可少的。學(xué)生只有在腦海中充分理解物理圖景，才能對實驗有充分的認識，在實驗中自覺地實施，并達到舉一反三的效果。

以上做法對于頭腦中有微觀物理圖景的學(xué)生來說是容易理解的。但大多數(shù)中學(xué)生缺乏這樣物理圖景的構(gòu)建，理解起來還是有困難的。如何幫助學(xué)生克服這樣的困難呢？最有效的辦法是列舉生活中宏觀物體的類似例子讓學(xué)生理解。對于廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，他們對農(nóng)村生活比較熟悉，可列舉與他們的生活密切聯(lián)系的例子說明。如在農(nóng)村，由于種子的價格昂貴，農(nóng)民往往購買少量的種子然后通過嫁接的方法獲得很多幼苗。為了使少量的種子長出高質(zhì)量的幼苗，必須解決如何把少量種子均勻地撒在寬闊的地畦上的問題。如果認為種子少而選擇把種子一顆顆地插在地畦上，這樣不僅費時費力，而且達不到要求。農(nóng)民想了一個簡單方法巧妙地解決了這個問題。就是把少量的種子與一大盆細沙混合，然后把沙子與種子一起撒到地畦上。由于在少量的種子中摻進了大量的沙子，使得每相同的體積中種子的含量是相同的。把這樣的混合物撒在地畦上，長出來的幼苗一定是均勻的。我國南方農(nóng)村的廣大地區(qū)以種植水稻為主，這些稻田在冬天是閑置的。這就導(dǎo)致春天開播時稻田中和田埂上處處會留下因干燥而產(chǎn)生的大小不一的裂縫和因蚯蚓、螻蟻的挖掘而產(chǎn)生的孔洞，不利于稻田的節(jié)水和灌溉。這些裂縫和孔洞很多，難以發(fā)現(xiàn)，要想找到它們并一一進行修補，不僅費時費力，而且效果不佳。這樣的方法在實際應(yīng)用中幾乎是不可能實現(xiàn)的。怎么才能用最短的時間和最低的成本堵住這些孔洞呢？農(nóng)民們在解決這個問題時又應(yīng)用了統(tǒng)計的方法。他們的具體做法是在犁第一次田的過程中，先用犁把田土犁成一坯坯的土坯，再把水放進農(nóng)田中，用耙反復(fù)攪拌，把這些泥坯和成泥漿，這些泥漿就跟著水流到各個裂縫和孔洞中，這些泥漿在孔洞中沉淀就把這些裂縫與孔洞堵得嚴嚴實實了。這樣用簡單的方法達到了目的，而且一舉多得。這就是生活中的統(tǒng)計規(guī)律的應(yīng)用。

知識是日常生活經(jīng)驗的概括、總結(jié)與升華，物理知識與生活的聯(lián)系尤為緊密。在物理教學(xué)當(dāng)中通過聯(lián)系實際把抽象的物理知識形象化，通過類比把微觀場景宏觀化是使學(xué)生加深對物理知識的理解的有效途徑。

篇7

關(guān)鍵詞：木材切削原理與刀具;考試改革;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0100-02

一、《木材切削原理與刀具》課程現(xiàn)行考核和成績評定方法存在的問題

（一）考試內(nèi)容片面

考核內(nèi)容以單一的知識點為主，輕綜合能力的評價。為了避免麻煩糾紛，教師組織考核越來越加重客觀題的比例，減少了理解性和綜合運用型的題目比例[1]。在這種傳統(tǒng)的考核和成績評定方法的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到提高，學(xué)習(xí)方法呆板，不能對知識活學(xué)活用。不利于開發(fā)學(xué)生的思維、分析等綜合能力，更別說創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在平常的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對于刀具的種類、各有什么特點以及優(yōu)缺點都能掌握。可讓學(xué)生分辨其種類，很多學(xué)生都無法對所學(xué)知識融會貫通，無法辨別;還有一些學(xué)生上課認真記筆記，書也看了好幾遍，可是當(dāng)考試時遇到分析的綜合大題時，也是束手無策;更有一些學(xué)生，考試結(jié)束后其實考得一團糟，但是自我感覺特別良好。以上出現(xiàn)的種種問題，可以看出學(xué)生對理論知識只是熟記，并沒有完全做到通匯貫通，缺少綜合分析和應(yīng)用能力。

（二）考試形式單一

長期以來，我院的《木材切削原理與刀具》課程教學(xué)中，一直采取閉卷考試的考核形式，缺乏靈活性。閉卷考試對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，存在著很大弊病，因為閉卷考試往往只能考出學(xué)生對知識的記憶能力，并不能考出學(xué)生各種實際知識的運用能力，而大學(xué)學(xué)習(xí)本身是一種研究性學(xué)習(xí)，考試的重要方面應(yīng)放在評價學(xué)生的能力上，如思維能力、分析能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等。在閉卷考試的支配下，許多學(xué)生在考前把精力放在背書和背課堂筆記上，不利于學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，不利于提高學(xué)生的綜合、分析、解決問題的能力。[2]

（三）成績評定制度死板

目前，我院對《木材切削與原理》課程的成績評定制度大多為平時成績占30%，最后的期末考試成績占70%。期末考試的成績占很大的比例，這樣難免就會出現(xiàn)“一考定乾坤”、“一考論成敗”的情況。而教學(xué)是一個動態(tài)的過程，僅僅用一次期末考試成績來評判一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不全面的、不科學(xué)的。學(xué)生會視分數(shù)為第一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，助長了應(yīng)試之風(fēng)。[3]

二、《木材切削原理與刀具》課程考核和成績評定方法改革嘗試

（一）考試內(nèi)容多元化

1.考試內(nèi)容與課外知識相結(jié)合。考試內(nèi)容要打破以教材為中心的局面?？梢赃m當(dāng)加大課外有關(guān)《木材切削原理與刀具》新觀點、新見解的考核。考核學(xué)生對最新知識的了解情況，鍛煉學(xué)生主動查詢課程前沿信息搜集最新資料，并把收集到的信息變成自己知識儲備的能力和素養(yǎng)，使學(xué)生掌握的知識與社會發(fā)展同步。

2.考試內(nèi)容與相關(guān)課程相結(jié)合?？荚噧?nèi)容不局限于單課程考核，可與其他有聯(lián)系的專業(yè)課程組合在一起進行考核。《木材切削與刀具》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為《木工機械》、《人造板機械》等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？梢栽黾优c其他課程知識相結(jié)合的綜合大題，培養(yǎng)學(xué)生運用刀具和工藝的基本知識分析和解決實際生產(chǎn)問題的能力，布置合理的生產(chǎn)線以及刀具，提高綜合解決問題的能力。

3.增加主觀應(yīng)用題型的比例。改變單一的主觀題型，加強與社會實踐和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，全面考查學(xué)生學(xué)完這門課后，對這門課程的應(yīng)用能力、理解能力，少考純記憶的內(nèi)容，少考計算速度的內(nèi)容，少考計算技巧方面的內(nèi)容，多些宏觀推理、聯(lián)系實際問題、體現(xiàn)綜合運用多方知識的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。[4]

（二）考試形式多樣化

1.理論考試與實際操作相結(jié)合。采用理論考試和實際操作相結(jié)合的綜合考試形式?，F(xiàn)在各大高校大多采取單一的筆試考試形式。僅僅憑借筆試無法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行科學(xué)性的評價，也無法適應(yīng)新形式下對綜合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新要求?！赌静那邢髟砼c刀具》作為一門操作性強的學(xué)科，不能僅憑一張考卷就能考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要在實際環(huán)境中實際操作?？梢圆扇±碚摽荚嚭蛯嶋H操作相結(jié)合。理論考試可放在期末采取閉卷考試的形式，重點放在基礎(chǔ)知識和基本理論方面;而實際操作考試可放在平時，比如可以安排學(xué)生動手切削木材，以此考核學(xué)生配置、裝夾刀具的能力。

2.加強平時考試制度。詳細批改和記錄學(xué)生平時作業(yè)完成情況，并給出五級計分制成績，讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)情況了解自己對相關(guān)知識的掌握程度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合作業(yè)情況和學(xué)生的課堂反應(yīng)情況，有目的、有針對性地提問一些學(xué)生，每次提問均依據(jù)其回答問題的表現(xiàn)，對平時成績基礎(chǔ)分進行加分或減分，一般每次加減分幅度為3～5分。為了讓學(xué)生明確做作業(yè)的目的是幫助理解掌握相關(guān)知識點，同時通過做作業(yè)了解自己的掌握程度，找出自己的不足，及時補漏，促進學(xué)生平時好好下工夫?qū)W習(xí)。

3.增加考試次數(shù)。變一考定乾坤為多次考試相結(jié)合。一次考試不理想或?qū)W生對考試成績不滿意的情況下，允許學(xué)生有第二次，第三次甚至多次考試機會，直到學(xué)生認為成績滿意或不再考為止，確實做到“補考不受歧視”，即同一門課的任何一次考試的成績都可以被認為是第一次考試的成績，減輕學(xué)生對考試的心理壓力，以便讓學(xué)生更好地發(fā)揮出應(yīng)有的水平，發(fā)現(xiàn)不足和薄弱環(huán)節(jié)能及時補上。另一不可忽視的是，多次考試的過程，同樣是不斷的學(xué)習(xí)、鞏固的過程，同樣是不斷提高的過程。

4.面試模式。通過教師和學(xué)生面對面的交流，學(xué)生隨機抽取試題進行自由發(fā)揮，再由教師對學(xué)生進行綜合提問，類似于論文答辯的模式，靈活考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握能力，考查學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。這種考試模式它不僅需要學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握過關(guān)，還需要學(xué)生有較好的表達能力。所以通過這種考試模式可以鍛煉學(xué)生的表達能力，對學(xué)生將來參加答辯以及找工作面試提供了很大的幫助。

5.增加考試結(jié)果反饋功能。研究表明，運用反饋以增加學(xué)生課堂反應(yīng)數(shù)量和提高學(xué)生課堂反應(yīng)質(zhì)量的教學(xué)，對促進大學(xué)生批判能力的發(fā)展有一定作用。要想使考試真正發(fā)揮教與學(xué)的相互促進作用，考試結(jié)束后，教師就應(yīng)認真分析試題和學(xué)生的答卷，發(fā)現(xiàn)并認真總結(jié)自己在教學(xué)與出題方面存在的優(yōu)點、缺點和不足，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)學(xué)生掌握知識、靈活應(yīng)用知識的情況以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況。教師應(yīng)該在考試后專門安排時間講解課程的考試情況以及教與學(xué)的全面情況，然后再與學(xué)生相互討論，讓他們大膽地提出對該門課的授課與考核的意見或建議。

（三）成績評定創(chuàng)新化

1.考試成績評定改為評價。教學(xué)是一個動態(tài)的過程，用過程性的全面綜合性評價來代替一次性考試更為科學(xué)合理。改革中采用了靈活多樣的考試、考核方式，加強了平時考核和階段考查，提高了成績評定中平時考核和階段考查成績的比重，使成績評定更注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的考核和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價，能更科學(xué)合理地全面考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，評價學(xué)生應(yīng)用知識的能力。例如在《木材切削與刀具》課程中，可以從三個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分別是理論水平、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)態(tài)度。其中理論水平包含考試成績、課堂提問;創(chuàng)新能力包含學(xué)術(shù)論文、案例討論;學(xué)習(xí)態(tài)度包含上課出勤、平時作業(yè)。從多個角度全方位科學(xué)地評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。理論思維和聯(lián)系實際靈活應(yīng)用知識等能力的形成，必須建立在對知識的全面理解和融會貫通的基礎(chǔ)上。這需要一個過程，一個引導(dǎo)、訓(xùn)練、逐步形成的過程。因此，在教學(xué)過程中，我們更愿意看到的是學(xué)生從不懂到學(xué)會，再到會學(xué)、會用的每一點進步。在成績評定時，也就特別注重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否有提高。第一次測驗，大多數(shù)學(xué)生分析問題抓不住要點，概念和思路都不清晰，成績很不理想。但我們并沒有給學(xué)生施加壓力，而是鼓勵他們：只要有進步，最后多次測驗成績將取高的一次作為階段檢查成績，計入總成績。同時因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識和理論進行比較歸納，并應(yīng)用這些知識去分析具體的問題。效果是顯而易見的。因此，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，激勵、鞭策、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

對于教學(xué)課程的改革，以上只是很小的一步，還有很多方法需要探索和實踐。課程考核不科學(xué)不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)還會影響教師授課，久而久之，間接制約高等教育改革的推進和高校素質(zhì)教育的實施，造成高校畢業(yè)生就業(yè)困難和國家發(fā)展人才匱乏不相協(xié)調(diào)現(xiàn)象的產(chǎn)生。所以必須要重視課程考核和成績評定方法的改革，使考試的作用得以充分的發(fā)揮。

參考文獻：

[1]趙穎.農(nóng)林類《有機化學(xué)》課程考核和成績評定方法改革的實踐與探索[J].華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006，（1）：83-84.

[2]劉素一.大學(xué)考試方式改革的探索與實踐[J].中國電力教育CEPE，2009，（2）：57-58.

[3]倪麗娟.高?？荚嚪绞礁母锏奶綄J].黑龍江教育（高教研究與評估），2012，（7）：49-50.

篇8

為了開好家長會，我準備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對近期的班級工作做了總結(jié)。

從家長的到會人數(shù)可以看出家長對此次家長會的重視程度，除兩名有事的家長提前向我請假外，其余家長全部到齊。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置，家長到來之后就可以看到孩子的作業(yè)。

個別家長迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說了一些很中肯的話，使得家長保持足夠的耐心進教室開會。

家長座談會開始了，首先作為班主任的我致了感謝詞，接著我和各位家長交流了四方面的問題，一是對班級現(xiàn)在的情況進行分析匯報，二是分析孩子本次段考取得的成績以及今后努力的方向，三是給各位朋友提幾點建議，四是家校交流。隨后英語老師和數(shù)學(xué)老師分別做了發(fā)言。最后我請了幾名學(xué)生家長代表發(fā)言，從中我聽到了家長們的心聲。

在我發(fā)言的過程中，我盡可能的不談學(xué)生的缺點，而是從家長的思想、做法上進行分析，談家長的語言行為對孩子的影響，談家庭環(huán)境對孩子的影響，談社會大環(huán)境對學(xué)生的影響……從而讓家長把對孩子過高的期望，對孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對自己語言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長回顧自己的做法之后有了新的看法。

家長會結(jié)束了，很多家長都說了反饋意見，表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開心，家長會成功了！

今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興，知道是家長鼓勵孩子的結(jié)果。這使我感覺上課真的很開心！

這樣的家長會我真的希望多開幾次，或許，我的學(xué)生會因此擁有一個更好的家庭環(huán)境！

這次家長會上：首先，在周五的時候，就發(fā)家校通并告訴孩子們轉(zhuǎn)告父母，周二下午開家長會，希望各位家長全部到齊，在周一放學(xué)和周二上午又發(fā)家校通提醒家長要到校開家長會。

其次，為了使家長會開的成功，精心做了課件，課件內(nèi)容主要分為以下幾個方面，1、介紹班級情況及期中考試情況，表揚班級中在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，盡量讓每位同學(xué)都受到表揚。2、分析三年級知識變化特點及孩子心理變化特點，幫助家長了解三年級這一階段的特點。3、出示家庭教育的重要性，并提示家長在家庭教育中應(yīng)注意的幾個方面。

然后，提出希望家長配合老師做的工作，分發(fā)倡議書，請家長簽字，收回回執(zhí)。

最后，感謝各位家長的到來并請個別家長留下單獨交流。

這次家長會比較遺憾的是我最想見到的幾位家長沒有來學(xué)校，會后又給這幾位家長打了電話，都是以工作忙沒時間為由不來開家長會，給我的感覺就是家長不關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，盡管如此我還是把這次家長會的主要內(nèi)容尤其是需要家長配合的工作告訴了他們，同時也希望這些家長能夠真正的配合老師做好教育工作。

__月13號，是一個難以忘記的日子，我作為班主任第一次召開了四年一班的家長會，在此之前，我從小學(xué)到大學(xué)，作為學(xué)生經(jīng)歷了無數(shù)次家長會，每次心情都是忐忑和不安的，生怕被老師點名批評，今天我作為一名人民教師，站到了三尺講堂，第一次面對40多個家長，那份心情無以言表。

這次家長會我是我主持召開的第一次大型家長會，有許多感覺比較成功的地方：一是確實讓大多數(shù)家長走進了校園，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生進行了近距離的接觸；二是讓家長對學(xué)校、后勤和老師教育及管理工作提出很多比較合理化的建議，便于家校聯(lián)手共同使孩子健康成長；三是這次家長會是我看到了很多家長對我工作的支持和希望，給了我工作上的力量和壓力，相信一定能讓我對教育教學(xué)工作更加認真，更加負責(zé)。

從小到大對于家長會這三個字來說，我一直是個參與者，這周卻第一次感受到了作為一個組織者和“主角”的緊張與興奮。之前按照老教師們的指導(dǎo)把會上要說的重點內(nèi)容列一個提綱，寫提綱之前覺得好多事情要跟家長交流，一提起筆來就總覺得落下了什么，同辦公室的老師們告訴我這幾天在帶班的時候遇到什么事情就隨時記錄下來，一天的流程走一遍基本上就不會遺忘什么事情了，否則要是坐在這干想總有考慮不周的地方。別說這還真是個好主意，我隨身帶著這張紙，一天下來就記得滿滿的了，就連坐在教室里看看這看看那也會想起來點什么，比如墻上的評比欄提出表揚，抽屜里沒收的玩具提醒注意等等。

這周二，我們學(xué)校舉行了家長會,主要是告知家長這次期中考試情況，以及學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時間各方面的表現(xiàn)情況。其實這次家長會對我來說有非凡的意義，這是我頭一次開家長

會，頭一次站在講臺上，面對34位家長。心情有激動有興奮同時也有著緊張。不過通過這一次的鍛煉，我學(xué)到了許多開家長會的經(jīng)驗。在開會之前，許老師就告訴我，第一次面對家長要誠懇，給家長留個好印象，這樣才有利以后工作的開展。尤其是作為頭一次的家長會，而且還是作為年青教師，必須讓家長去相信你，相信你能管理好他的孩子，相信你能教導(dǎo)好他的孩子。所以這次就是一次教師和家長“心換心”的過程。在最后結(jié)束的時候，當(dāng)家長給我熱烈掌聲的時候，我真的很激動，這掌聲說明了家長會我的肯定，對我的信任。我的感受是，開家長會不用教師說多么華麗的語言，只要用自己的真誠、實事求是的態(tài)度，說著最樸實的語言，就一定會獲得家長的肯定。

這一天對我來說是個特殊的日子，因為是我教師生涯開始后的第一個家長會，在準備的過程中還有些小小的緊張，畢竟是在全班學(xué)生的家長面前來談?wù)摪嗉壍膶W(xué)生情況。在請教了幾位老師之后，我的心里就有了一些底氣了，因此緊張的情緒也就慢慢消失了。

家長會最開文秘站:始是由學(xué)校進行整體情況的評論，然后就開始由任課教師就期中成績來對家長提出建議。在這個過程中我就在觀察每一個家長聽課的狀態(tài)，大部分家長態(tài)度還是比較認真的，但是個別家長聽課的狀態(tài)不是很好，可能是家長看到我們幾位任課教師都是新老師所以對我們還不是完全信任，面對著這種情況，我打算給家長來個“下馬威”，證明一下我們新老師的實力，所以在整個家長會上我的語氣態(tài)度都很嚴肅。家長會開完了，我的心里也舒了一口氣，但是又馬上緊張起來，因為我知道真正的考驗不是家長會，而是今后每一天的教學(xué)生活。

雖然我覺得這次的家長會還是準備得不夠周全，個別地方存在問題，但是這樣磨礪的經(jīng)驗會一直陪伴著我，讓我能夠更加快速地成長起來，慢慢學(xué)會與家長溝通的技巧。

篇9

【關(guān)鍵詞】高效 展示自我 快樂成長 舞臺

一直以來，“教師講、學(xué)生記”這種傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式在我們教師的頭腦中根深蒂固著。在這樣的課堂上，有太多的學(xué)生被教會了知識，卻丟失了學(xué)習(xí)的興趣，成了“有知識無能力”的容器，甚至變成了“知識的奴仆”，教師則變成了“知識的販賣者”和“二傳手”。

“高效課堂”從根本上打破以教師的教為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的指引下，在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，不斷激發(fā)自我生命的潛能，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力，成為學(xué)習(xí)的主人。那就是真正把課堂還給學(xué)生，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者。真正讓學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，既要讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會，還要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，真正使課堂成為“知識的超市、生命的狂歡”?？傊褪亲寣W(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來，而核心是一個“動”字，圍繞“動”字千方百計地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的“”。

不管是杜郎口“10+35”模式，還是昌樂二中“271”模式，“高效課堂”都強調(diào)教師在一節(jié)課里講授的時間不能超過三分之一，甚至更少。而70%甚至80%的時間由學(xué)生進行“自主+合作+探究”地學(xué)習(xí)。這就意味著教師將退出“歷史的講臺”。這對大多數(shù)習(xí)慣于滔滔不絕的教師而言，顯然是一種挑戰(zhàn)。于是我有點犯愁了：要我不講可以，可是我們的學(xué)生行嗎？平常上課問10個問題都回答不出一句話來，更別說叫他展示什么學(xué)習(xí)成果了。這樣的課堂怎么上得下去？靜坐下來，我常常想：鄭州市102中學(xué)，70%的生源是農(nóng)民工子弟和街上小攤小販的子女，也能把課改搞得紅紅火火，而且教學(xué)成績逐年攀升，知名度越來越高，每天參觀考察的人絡(luò)繹不絕……我們邊遠的農(nóng)村學(xué)校能不能也搞呢？如果搞，我們的學(xué)生會不會配合我們呢？

1 自主課堂初嘗試

段考后，我懷著忐忑不安的心情，開始了我的第一次嘗試：把課堂還給我的學(xué)生――讓學(xué)生自己評講段考試題。

“大家都得到試卷了吧？”“都得到了?！薄昂?，現(xiàn)在給20分鐘大家，大家可以互相交流、討論，看每一道題的答案是什么？答案又是怎樣得來的？20分鐘之后我叫同學(xué)上講臺評講這份段考試卷?！?/p>

“??？……”大家驚訝地看著我，我也將信將疑地審視著自己。

起初一兩分鐘，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們只是同桌之間小聲地交流、討論，我想是我在這里影響了同學(xué)們的交流、討論。于是，我借故離開了教室，剛踏出教室門口，教室立刻熱鬧了起來……中途，我曾經(jīng)到教室后門偷看過：有前后桌交流的，有跨桌討論的，有跨組探究的……我竊喜！時間到了，我鼓勵同學(xué)們上講臺評講。起初一、二題只是三五個人舉手，在我的鼓勵和前面幾位同學(xué)的帶動下，舉手要求評講試題的人逐漸多了起來。學(xué)生一共評講了六道題。這完全出乎我的意料之外，我以為開頭肯定很艱難，可誰知……雖然有些題目學(xué)生評講得不是很到位，語言有點凌亂，但我看到了同學(xué)們樂開了的樣子。下課了，同學(xué)們意猶未盡，我也嘗到了一絲甜頭。

第二節(jié)我又繼續(xù)了我的評講課。不，應(yīng)該是學(xué)生的評講課！課一開始，班長第一個舉起了手。他已經(jīng)上來過一次了，對于他的評講我很滿意，不但分析答案的由來，而且還教同學(xué)們做這類題目的方法。于是，我再次點了他的名字。當(dāng)他講完一道題，我示意他回座位時，他卻語出驚人：“老師，我還想講13題和15題，可以嗎？”沒等我回答，臺下響起了熱烈的掌聲……看，這就是我們的學(xué)生，喜歡張揚個性、展現(xiàn)自我風(fēng)采的學(xué)生！

聽完我的故事，你還擔(dān)心你的學(xué)生不敢說話，或者不敢展示自己嗎？其實，展現(xiàn)自己風(fēng)采是我們學(xué)生的天性！作為教師的我們，更應(yīng)該為學(xué)生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺。

2 自主課堂巧步驟

俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。于是我就仿照“高效課堂”的“教學(xué)范式”把這種課堂運用到講授新課和復(fù)習(xí)課中去。

第一步：設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。我知道導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)、教師教的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向盤和路線圖，但導(dǎo)學(xué)案不是教案。因此，在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，我緊扣教材、教參，圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，綜合參考其他資料設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，分層探究，有序引導(dǎo)，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計最佳途徑與平臺。

第二步：建設(shè)學(xué)習(xí)小組。為了便于交流、合作、探究和展示學(xué)習(xí)成果，我本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，把班級的同學(xué)分為若干個小組。這樣就將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與合作狀態(tài)有機地統(tǒng)一起來，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，先以小組為單位再以班級為單位，在共同的探究活動中相互幫助、相互配合、相互啟發(fā)，合作尋找突破的方法。小組的建設(shè)包括：組員的搭配、組長、組名、小組文化、個人目標(biāo)等等。

第三步：課堂操作。課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與、合作和探究的復(fù)雜性活動。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。因此，如何操作好課堂是實現(xiàn)高效的重要一環(huán)。

（1）依材依案，自主學(xué)習(xí)。課前一兩天，我把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生初步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及本課的重、難點，并根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的安排通過工具書或教材進行自主學(xué)習(xí)。有疑難的地方做好標(biāo)志，以待與組員一起合作、探討。

（2）小組交流，尋疑找難。上課的前5分鐘，我讓學(xué)生將自己在做導(dǎo)學(xué)案中的發(fā)現(xiàn)、問題、心得等拿出來與組內(nèi)同學(xué)分享、討論、交流，以檢驗自學(xué)效果，找疑難，找不足。

（3）分組探討，合作解疑。我根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容分派任務(wù)給各小組，小組長組織本組成員先一對一進行討論，然后小組內(nèi)部交流討論，交流學(xué)習(xí)中的收獲，討論學(xué)習(xí)中的疑惑。在這過程中，個體智慧受到啟發(fā)，集體的智慧得到凝聚，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（4）展示點評，總結(jié)提升：各小組根據(jù)任務(wù)的要求將本組的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果在全班進行展示，同時也將小組共性的學(xué)習(xí)困惑提交班級討論。在本環(huán)節(jié)中，全班對各組的展示進行點評、質(zhì)疑和補充。而我也融入學(xué)生的展示點評中，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，捕捉時機進行評價，追問、點撥，特別是帶有共性的問題、易錯的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，生成新的感悟，將課堂引向深入。

（5）清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測：課堂最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)梳理，反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況，并適當(dāng)進行教學(xué)效果的檢測，以達到對所學(xué)內(nèi)容的鞏固、深化。

3 自主課堂顯高效

經(jīng)過大半年的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生了很大改變：原來的課堂提問學(xué)生，只是寥寥幾個人參與，絕大多數(shù)學(xué)生都是聽眾，課堂死氣沉沉。而現(xiàn)在課堂氣氛非?；钴S，爭相舉手回答問題。課上課下每個人都知道什么時間應(yīng)該做什么，學(xué)習(xí)主動性和積極性大有提高。就有學(xué)生這樣對我說：“這種新的課堂，讓我感覺學(xué)習(xí)不再是一件苦差事了。過去怕上課，現(xiàn)在我怕下課。在這種課堂里，不但學(xué)到了知識，又鍛煉了膽識和表達能力，現(xiàn)在只要放假一天，我就立刻想回學(xué)校?！边B向來批評我班學(xué)生學(xué)習(xí)不積極、課堂氣氛沉悶的數(shù)學(xué)老師也跑來找我（我是班主任）說：“你施了什么法術(shù)？現(xiàn)在這幫學(xué)生在課堂上活躍多了，也積極多了！就連平時見了老師都要改變行走路線的學(xué)生也敢在課堂上發(fā)表自己的看法了。課余時間也有很多學(xué)生來問問題，有時都應(yīng)付不過來。這樣下去成績肯定錯不了！”我笑而不答，心里卻興奮得很。原本是想改變一下自己的課堂模式，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的課堂下接受自己所傳授的知識。不曾想，卻改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神面貌，確實出乎我的意料之外。

正如數(shù)學(xué)老師所言，接下來出成績也就不奇怪了，當(dāng)年的中考中竟然有34人考上市示范性高中線，其他18個學(xué)生雖然沒有考上示范性高中線，但成績比沒有采用新課堂前好多了，他們也很高興。取得這樣的成績，對于一個農(nóng)村薄弱學(xué)校來說，絕對是可以引以為傲的事情，而在以前也絕對是一種奢想。我想，我應(yīng)該感謝的是“高效課堂”。

篇10

  化學(xué)老師工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)、(7)、(9)班的化學(xué)教學(xué)，由于剛教書肯定存在著不足，在教學(xué)的過程當(dāng)中不敢放松，踏踏實實地做好我的工作。在這過程中不斷地摸索著，也有些感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的心得總結(jié)如下：

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取

  抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的`關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

  二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

  在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

  1、課前準備：備好課。

  ①認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

  ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。

  三、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。

  根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

  實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。

  四、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野

  化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

  通過幾個月的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的地方還很多，在以后的教學(xué)過程中要不斷地鉆研，不斷地反思，爭取取得更大的進步。

  化學(xué)老師工作總結(jié)2

  一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

  4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了化學(xué)教學(xué)。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、成績和不足

  加強與各任課老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的化學(xué)成績都取得了一定的進步，不少學(xué)生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

    化學(xué)老師工作總結(jié)3

  本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)，兼xx班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

  高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體。高一化學(xué)備課組成員由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

  一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

  新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

  一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

  在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

  高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

  五、以老帶新，互相促進，互相提高。

  劉瑩老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。劉瑩老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識