導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒園新老師培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：幼兒園管理；工作經(jīng)驗(yàn)；教師管理；幼兒管理

幼兒園管理工作應(yīng)秉承“一切為了孩子，為了一切孩子”的工作理念，以有效的過程管理保障全體幼兒的健康成長(zhǎng)。教師和幼兒是幼兒園管理工作的主要對(duì)象，為進(jìn)一步提高幼兒園辦學(xué)品牌效益，我們必須科學(xué)規(guī)劃幼兒園教師管理和幼兒一日活動(dòng)管理工作，促進(jìn)幼兒園管理工作質(zhì)量的不斷提高。

一、如何提高幼兒園管理工作質(zhì)量

1.教師管理

教師是教育的主導(dǎo)，建設(shè)高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是提高園區(qū)管理工作質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。從事幼兒教育工作的教師年紀(jì)尚輕、教育資歷尚淺、教育經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)素質(zhì)參差不齊、水平不一，幼兒難以獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。

為進(jìn)一步提高這些年輕教師職業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作刻不容緩。園區(qū)應(yīng)針對(duì)新上崗的年輕教師開展職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)行“以老帶新”培訓(xùn)工作制度。所有新老師必須接受普通話、簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、鋼筆字、唱歌和舞蹈才藝等項(xiàng)目的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者才能予以上崗。每周的周一開定期例會(huì)，對(duì)上周幼兒園管理工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)對(duì)新老師培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。每次考核選出一名表現(xiàn)優(yōu)異的“標(biāo)兵老師”，給予公示鼓勵(lì)，并將考核結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提高。

能力不是用人的第一決定要素，態(tài)度才是最重要的因素。在幼兒園教師管理過程中，我們可以允許一些教師進(jìn)步得稍微慢一些，但絕對(duì)不允許他們抱有好高騖遠(yuǎn)的工作態(tài)度。教學(xué)水平一般的老師，只要他愿意進(jìn)步、愿意學(xué)習(xí)，我們可以為他提供成長(zhǎng)和進(jìn)步的平臺(tái)，組織其參加職業(yè)技能培訓(xùn)。在幼兒園管理工作實(shí)踐中我們必須要重視那些職業(yè)技術(shù)成熟教師的思想認(rèn)識(shí)管理工作，讓老教師的精神狀態(tài)一天強(qiáng)過一天，使他們保持職業(yè)熱情。賞罰分明的考核制度是激發(fā)新老教師職業(yè)動(dòng)機(jī)的有力途徑，園區(qū)要經(jīng)常舉行評(píng)比大賽，就“孩子們最喜愛的教師”“家長(zhǎng)最放心的教師”“教案評(píng)比”“教具評(píng)比”等進(jìn)行選拔。學(xué)期末要對(duì)評(píng)比結(jié)果前三名的教師發(fā)放獎(jiǎng)金、證書，讓教師享受到工作成就感，激勵(lì)他們不斷提高教學(xué)水平，升華教育工作質(zhì)量。

2.幼兒管理

幼兒是教育的主人，是幼兒園管理工作的最主要對(duì)象。家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校，無不希望自己的孩子能接受到最一流的教育、享受最一流的服務(wù)、獲得最一流的管理資源。當(dāng)代幼兒教育優(yōu)先考慮情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，使他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)與技能的同時(shí)掌握過程與方法。在幼涸骯芾斫逃方面，我們應(yīng)當(dāng)嘗試在一日活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在的孩子在家里都是“小霸王”“小公主”，平時(shí)被爺爺奶奶捧在手心上，被爸爸媽媽呵護(hù)在懷抱里，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，所以家長(zhǎng)什么事情都不讓孩子們做、什么事情都不敢讓孩子們嘗試。幼兒年齡在3～6歲之間，他們正處在身體發(fā)育和思想成長(zhǎng)的啟蒙時(shí)期，這一階段如果沒有進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，對(duì)于他們一生發(fā)展都極為不利。父母長(zhǎng)輩過分的溺愛導(dǎo)致很多孩子沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，吃飯?zhí)羰?、自理能力差、性格自我，在認(rèn)真完成幼兒教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒能力與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使每一位幼兒都能在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。

在開展幼兒一日活動(dòng)的過程中，園區(qū)教師要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓他們慢慢學(xué)會(huì)自己的事情自己做。如園、日常飲食、如廁、午睡、上課、游戲、離園等活動(dòng)，指導(dǎo)教師可以允許幼兒嘗試獨(dú)立完成。入園前要和爸爸媽媽說再見，見到老師要問好；飯前便后要洗手，吃飯時(shí)不能浪費(fèi)糧食、不要挑食，碗筷要放到餐具回收處；及時(shí)如廁，如廁后要洗手；午睡時(shí)不能與同學(xué)打鬧，要將衣服整潔地放置在身邊，起床后自己疊被子、鋪床、穿衣服；上課前自覺拿出學(xué)習(xí)用具，認(rèn)真聽講，不東張西望；參與游戲時(shí)不與同學(xué)爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)互幫互助、互相分享自己的玩具和零食，共同完成游戲；離園前要和老師打招呼，路上不和陌生人說話，到家后及時(shí)報(bào)平安。

二、幼兒園管理工作中應(yīng)該注意的問題

在實(shí)施幼兒園管理工作改革實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)訂T多方面管理力量，發(fā)揮教師、家長(zhǎng)和社會(huì)管理資源的力量，促進(jìn)管理工作質(zhì)量的全面提升。幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)較差，幼兒園管理應(yīng)該重視學(xué)生安全問題，加強(qiáng)幼兒飲食健康、幼兒一日活動(dòng)安全和往返園區(qū)安全監(jiān)管工作意識(shí)。

幼兒園管理工作需要?jiǎng)訂T全區(qū)教育力量，通力協(xié)作、彼此進(jìn)步，才能為孩子成長(zhǎng)成才提供保障。當(dāng)前的幼兒園管理工作在發(fā)展實(shí)踐過程中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，我們不能偏居一隅，而是要集思廣益、打開門路，實(shí)時(shí)更新管理工作觀念，積極引入創(chuàng)新管理模式，一步一個(gè)腳印，讓園區(qū)發(fā)展步入良性軌道。

參考文獻(xiàn)：

篇2

【關(guān)鍵詞】新教師；培養(yǎng)；以老帶新

近年來，我園每年都有新教師加入，如何讓這些新教師更快地適應(yīng)工作崗位、更快更好地開展教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，我園是這樣對(duì)她們進(jìn)行培養(yǎng)的。

第一步：崗前培訓(xùn)――利其盡快適崗

經(jīng)過對(duì)新教師的跟觀察，我們發(fā)現(xiàn)不少新教師在初入園時(shí)都會(huì)出現(xiàn)相似的問題：1.不知道保育員、老師的具體分工，不知道自己在班里主要負(fù)責(zé)做什么事情，要等班上其他老師告知；2.剛進(jìn)班里，不知道如何配合老師上課，所以班上老師上課，她們不知道該干什么；3.不知道在什么時(shí)間應(yīng)該組織什么樣的活動(dòng)等等。參加工作時(shí)間越短的教師，這些問題表現(xiàn)得越突出。

仔細(xì)分析原因，我們認(rèn)為主要是新教師對(duì)教師、保育員的工作職責(zé)不太了解，對(duì)幼兒園工作環(huán)境、工作流程不熟悉，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)不明確，她們不知道自己該做什么，不知道每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要做到什么程度，要達(dá)到什么目標(biāo)。同時(shí)，由于新教師的專業(yè)水平有限，她們不能夠結(jié)合班級(jí)情況實(shí)際組織開展活動(dòng)。因此，我們將新教師培養(yǎng)的第一步放在崗前，即在假期里對(duì)她們進(jìn)行崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

首先是組織每一位新教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作綱要》以及《3～6歲幼兒發(fā)展指南》，幫她們樹立新的課程觀，然后分別負(fù)責(zé)前后勤的園長(zhǎng)、主任按新教師分工的不同，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向她們介紹教師、保育員的工作職責(zé)、工作要求，向她們講解《幼兒園一日活動(dòng)管理要求》，講述進(jìn)班里的每一個(gè)人的具體的工作分工，以及如何與配班老師的配合等等，讓她們先做到心中有數(shù)，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。

其次，對(duì)新教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)能力的觀察了解，請(qǐng)她們自我介紹并進(jìn)行彈唱、舞蹈、講故事、畫畫、備課說課等一系列測(cè)試，讓她們充分展示自己的特長(zhǎng)、愛好，以便分配最適合她們的崗位。

第二步：以老帶新――助其快速成長(zhǎng)

為了盡快提高新教師的教育教學(xué)組織能力，提升她們的專業(yè)基本功，我們采取了以老帶新的方法來助其快速成長(zhǎng)。

1.但凡有新教師加入，園內(nèi)都會(huì)挑選骨干教師與她們結(jié)成師徒對(duì)子，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶她們，這樣一對(duì)一地、手把手地教，組成了新老搭配的學(xué)習(xí)共同體。

2.園內(nèi)每學(xué)期組織的輪教活動(dòng)，每次教研小組開展組織的“一課三研”、“一課多研”的教研活動(dòng)，都有意識(shí)地讓新教師多講、多練，并請(qǐng)老教師們與她們一起備課、一起研討，給她們提出改進(jìn)意見，并讓她們多反思，勤總結(jié)。在對(duì)新教師進(jìn)行有效指導(dǎo)方面，我們做到了：（1）大膽“猜”“想”。在新教師每次活動(dòng)前，師傅首先要鼓勵(lì)她們站在幼兒的角度去思考、去“猜測(cè)”――幼兒可能會(huì)怎么回答，然后站在教師的角度去“想”――我應(yīng)該用什么方式來回應(yīng)，怎樣提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)，有助于提高新教師對(duì)活動(dòng)的把控能力和對(duì)突發(fā)事件的處理能力。（2）鼓勵(lì)“問”“說”。師傅多多鼓勵(lì)新教師追問“為什么”或“怎么辦”，讓他們?cè)谝徊揭徊降摹皢枴焙汀罢f”中提升自己的教育教學(xué)水平。（3）以“示”促“長(zhǎng)”。在新教師實(shí)施教學(xué)過程中，師傅對(duì)他們不能處理的教學(xué)細(xì)節(jié)，會(huì)親身示范，讓他們知道該怎樣處理，從而使新教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程更加清晰，在不斷改進(jìn)的過程中獲得提升。（4）及時(shí)“反饋”“調(diào)整”。在每次活動(dòng)后，師傅都要在第一時(shí)間和新教師教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)地讓新教師了解活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，并明白以后再進(jìn)行這樣的活動(dòng)應(yīng)該如何調(diào)整。

3.每學(xué)期開展新教師基本功過關(guān)考核，如邊彈邊唱、簡(jiǎn)筆畫、舞蹈、講故事等技能技巧，對(duì)于不理想的項(xiàng)目園內(nèi)進(jìn)一步組織老教師對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，同時(shí)督促其下次順利過關(guān)。

第三步：委以重任――促其展翅翱翔

首先，她們自己制定一份自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，這樣做到心中有目標(biāo)，有方向，工作起來更有勁頭，更有奔頭。有些年輕教師，勇于克服了懶、散、享樂的壞習(xí)慣，利用假期、休息時(shí)間，報(bào)考了成人自學(xué)、函授大學(xué)等的學(xué)習(xí)，提高了她們自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)在我們?nèi)珗@有90%以上的教師都有了本科文憑。

其次，當(dāng)新教師對(duì)幼兒園工作比較順手了，我們就敢于放手，讓師傅退到幕后，將結(jié)對(duì)子的徒弟推到臺(tái)前，讓她們勇挑重?fù)?dān)，先嘗試著做班主任工作，強(qiáng)化了她們的責(zé)任意識(shí)，提高了她們的班務(wù)管理能力。這些“新”的班主任不僅要學(xué)著制定各種活動(dòng)計(jì)劃，嘗試著規(guī)劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要克服各種困難主動(dòng)與家長(zhǎng)接觸和交流。為她們搭建了學(xué)習(xí)和展示的各種平臺(tái)，讓她們更加成熟，更加優(yōu)秀！

篇3

控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長(zhǎng)。根據(jù)新生和老生情況有針對(duì)性做好家長(zhǎng)講座和家園互動(dòng)工作。組織好年末親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。這里給大家分享一些關(guān)于2020幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃，供大家參考。

幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃1保教工作：

1、周二晚教研會(huì):王園長(zhǎng)對(duì)全體教職工進(jìn)行主題為“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級(jí)的`學(xué)期家訪工作，家長(zhǎng)和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級(jí)家訪工作能起到最大效應(yīng)。

5、新生班級(jí)幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級(jí)幼兒園活動(dòng)照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班級(jí)帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;

2)檢查督促好班級(jí)保教、消毒等記錄;

3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;

2、幼兒保健計(jì)劃：本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評(píng)估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

3、班級(jí)幼兒一日生活、消毒等各項(xiàng)保教記錄建立完善(班級(jí)通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項(xiàng)記錄)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)監(jiān)督檢閱;

家長(zhǎng)工作：

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行“家長(zhǎng)戶外接送”制度，請(qǐng)家長(zhǎng)遵循幼兒園的接送時(shí)間。

2、周五班級(jí)反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊(cè)。

幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃2保教工作：

1、周二晚教研會(huì):王園長(zhǎng)對(duì)全體教職工進(jìn)行主題為“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級(jí)的學(xué)期家訪工作，家長(zhǎng)和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級(jí)家訪工作能起到效應(yīng)。

5、新生班級(jí)幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級(jí)幼兒園活動(dòng)照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的.特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班級(jí)帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;

2)檢查督促好班級(jí)保教、消毒等記錄;

3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;

2、幼兒保健計(jì)劃：本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評(píng)估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

3、班級(jí)幼兒一日生活、消毒等各項(xiàng)保教記錄建立完善(班級(jí)通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項(xiàng)記錄)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)監(jiān)督檢閱;

家長(zhǎng)工作：

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行“家長(zhǎng)戶外接送”制度，請(qǐng)家長(zhǎng)遵循幼兒園的接送時(shí)間。

2、周五班級(jí)反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊(cè)。

幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃3時(shí)間：第十周(4月9日——4月13日)

具體內(nèi)容：

一、行政事務(wù)

1.教師上交修改和調(diào)整好的五年發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。

(周五之前發(fā)送業(yè)務(wù)園長(zhǎng)郵箱)

2.完成20--秋季新生摸底上報(bào)工作。

(各班主任)

二、教育教學(xué)

1.各班進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.各教研組重點(diǎn)做好第十周、第十一周的課程審議。

3.大班、小班各上交一份園本教研的方案。

4.行感知網(wǎng)的學(xué)習(xí)。

5.評(píng)優(yōu)課:聞靜佳、陳鑫瑜(星期五)

6.理論學(xué)習(xí)：藝術(shù)教學(xué)理論(陳英芳)

四、安全、衛(wèi)生保健、后勤工作

1.做好“太倉(cāng)市兒童齲齒篩查/填充登記表”的檢查及發(fā)放家長(zhǎng)確認(rèn)書和通知單的后續(xù)工作。

(徐紅芬)

2.園內(nèi)保育員培訓(xùn)一次。

(王麗菊周四中午12:30)

3.邀請(qǐng)南京消防專業(yè)人員來園進(jìn)行消防安全講座和現(xiàn)場(chǎng)模擬逃生演練活動(dòng)。

(周一12:50)

4.上交安全過程性資料.

幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃4一、以教師成長(zhǎng)為本，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。

1、新入職教師：

新學(xué)期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗(yàn)的教師，有兩位來自省一級(jí)幼兒園，兩位有藝術(shù)專長(zhǎng)。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設(shè)置特點(diǎn)，熟悉同事、幼兒和家長(zhǎng)情況，在開學(xué)后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓(xùn)，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個(gè)寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力、個(gè)性特點(diǎn)、專長(zhǎng)配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺(tái)。

2、現(xiàn)在職教師：

結(jié)合園部學(xué)年考核和個(gè)人的自評(píng)，對(duì)教師專業(yè)水平和班級(jí)管理情況進(jìn)行評(píng)估、評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對(duì)骨干教師的短板部分進(jìn)行評(píng)析，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃;對(duì)優(yōu)勢(shì)部分也要進(jìn)行總結(jié)匯總，形成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、管理人員：

做好總結(jié)，分析內(nèi)外部形勢(shì)和我園的人員年齡和專業(yè)

結(jié)構(gòu)以及人員流動(dòng)性預(yù)測(cè)，制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作計(jì)劃。要可執(zhí)行性、實(shí)效性、有重點(diǎn)的進(jìn)行工作部署。要絕對(duì)避免老師在窮于應(yīng)付，以實(shí)實(shí)在在能幫助、指導(dǎo)老師成長(zhǎng)為基點(diǎn)，特別是教研活動(dòng)，要克服針對(duì)性不強(qiáng)的毛病，減少量次，提高水準(zhǔn)。

二、以精心、精細(xì)為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務(wù)。

1、新入學(xué)幼兒：

做好8月份的親子班工作，采取分批分時(shí)段的方式，加強(qiáng)與幼兒和家長(zhǎng)的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

對(duì)新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)的摸查，形成初步檔案。有針對(duì)性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長(zhǎng)講座和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn)，建立家園溝通的基礎(chǔ)。

各班做好家長(zhǎng)手機(jī)幼兒園開通工作，讓更多家長(zhǎng)通過智能手機(jī)隨時(shí)隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機(jī)或不會(huì)上網(wǎng)的家長(zhǎng)，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長(zhǎng)的溝通工作。

2、老生：

各班要做好各自班幼兒個(gè)性特點(diǎn)、各項(xiàng)能力的評(píng)估。

新學(xué)期幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)計(jì)劃，特別是幼兒行為習(xí)慣方面作為重點(diǎn)，對(duì)照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》，做好班級(jí)幼兒能力培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性措施。并要與家長(zhǎng)做好溝通，要讓家長(zhǎng)充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)計(jì)劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機(jī)幼兒園，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通渠道，打造溝通及時(shí)的校園平臺(tái)。

三、加強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性。這學(xué)期重點(diǎn)抓新入職教師和入職2年內(nèi)的教師。

四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。

1、暑假對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了全面的改造，寒假將對(duì)教學(xué)樓外墻和活動(dòng)室和睡室進(jìn)行全面改造，創(chuàng)建一個(gè)煥然一新的幼兒園。

2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：

各班要?jiǎng)?chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。

3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

公平的、用心地對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)家長(zhǎng)友好、有自己的原則，以孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為基礎(chǔ)，共同培育幼兒。

五、繼續(xù)做好后勤服務(wù)：

控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長(zhǎng)。根據(jù)新生和老生情況有針對(duì)性做好家長(zhǎng)講座和家園互動(dòng)工作。組織好年末親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。

六、做好省級(jí)園所評(píng)估準(zhǔn)備，在資料檔案管理上規(guī)范化。

注重工作過程資料的整理、活動(dòng)成效的總結(jié)以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析。以打造省級(jí)幼兒園為標(biāo)準(zhǔn)，黃埔區(qū)質(zhì)幼兒園為目標(biāo)，建立區(qū)域高知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育學(xué)位。

幼兒園副園長(zhǎng)周工作計(jì)劃5保教工作：

1、周二晚教研會(huì):王園長(zhǎng)對(duì)全體教職工進(jìn)行主題為“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級(jí)的學(xué)期家訪工作，家長(zhǎng)和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級(jí)家訪工作能起到最大效應(yīng)。

5、新生班級(jí)幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級(jí)幼兒園活動(dòng)照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

行政后勤：

1、保?。?/p>

1)做好班級(jí)帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;

2)檢查督促好班級(jí)保教、消毒等記錄;

3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;

2、幼兒保健計(jì)劃：本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評(píng)估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

3、班級(jí)幼兒一日生活、消毒等各項(xiàng)保教記錄建立完善(班級(jí)通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項(xiàng)記錄)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)監(jiān)督檢閱;

家長(zhǎng)工作：

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行“家長(zhǎng)戶外接送”制度，請(qǐng)家長(zhǎng)遵循幼兒園的接送時(shí)間。

篇4

一、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、探究新的幼教模式

幼兒園體育是幼兒全面、和諧發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。隨著新綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，幼兒體育已經(jīng)受到幼兒園的廣泛重視。

世界衛(wèi)生組織定義“健康”不但是指沒有身體缺陷和疾病，而且還要具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。以健康為首、全面育人是國(guó)家全民教育的主要思想戰(zhàn)略，也確定了體育在幼兒全面發(fā)展中的先導(dǎo)地位，不是可有可無的副產(chǎn)品。幼兒教育作為全民教育的基礎(chǔ)階段，應(yīng)該奠定幼兒優(yōu)良個(gè)性、健全體魄的基礎(chǔ)，在幼兒園開展全民健身，使體育活動(dòng)成為促使每個(gè)幼兒充分發(fā)展不可替代的手段。

二、創(chuàng)建豐富的體育教育環(huán)境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么，我們?nèi)绾我原h(huán)境去誘發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的熱情，借助幼兒與環(huán)境的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)運(yùn)動(dòng)到主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣呢？我們又該如何優(yōu)化和調(diào)整體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)呢？不同的體育活動(dòng)組織形式（包括體育教學(xué)、早操、戶外體育活動(dòng)、幼兒體育游戲等）的體育活動(dòng)環(huán)境該如何來創(chuàng)設(shè)，才能構(gòu)建幼兒園體育特色，并有效發(fā)揮環(huán)境的支持作用呢？

幼兒園的核心靈魂是童趣，沒童趣，就無法激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，教育目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)阻礙幼兒的身心發(fā)展。由此幼兒園體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把握童趣的特點(diǎn)是關(guān)鍵，我們從幼兒的心理、生理和審美出發(fā)，尊重、理解幼兒的需求，投放幼兒喜愛的豐富多樣的體育器械材料，營(yíng)造出激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的運(yùn)動(dòng)環(huán)境氛圍。通過提供適宜的器械材料，使幼兒自主參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

三、確立不同年齡段幼兒的體能重點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合特色項(xiàng)目――籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，我園確立了小、中、大班不同的體能重點(diǎn)和籃球訓(xùn)練目標(biāo)：小班：平衡能力、球感、拍球練習(xí)、中班：力量和耐力、行進(jìn)中拍球練習(xí)，大班：速度和靈敏性、籃球賽，雖然各年齡段的目標(biāo)各不相同，但在日常體育活動(dòng)中又相互滲透、緊密結(jié)合。

①結(jié)合園內(nèi)教師的個(gè)人特長(zhǎng)，根據(jù)體育活動(dòng)的需要，我園進(jìn)行了不同體育環(huán)節(jié)的研究，如：晨間體育帶動(dòng)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)等。

四、通過培訓(xùn)、教研活動(dòng)，提升老師的的體育專業(yè)素養(yǎng)。

豐富教師的教育知識(shí)是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，為了提升全園老師的體育專業(yè)素養(yǎng)，我園聘請(qǐng)專職體育教師來園任教，還邀請(qǐng)了機(jī)構(gòu)教育顧問等專家來園定期指導(dǎo)老師，對(duì)全體老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)知識(shí)等方面系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)。同時(shí)老師們的教育角色開始轉(zhuǎn)變――從原來的教育者、指導(dǎo)者的身份，轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终?、合作者和引?dǎo)者。如老師們以前在創(chuàng)設(shè)體育環(huán)境時(shí)，喜歡包辦代替，而現(xiàn)在大家的角色從支配轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?。如今為了激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、滿足幼兒的需要，老師們都大膽放手讓幼兒參與，提供給幼兒足夠大的活動(dòng)空間和足夠多的活動(dòng)時(shí)間。讓孩子們?cè)诟黜?xiàng)體育活動(dòng)中可以自由自在地做動(dòng)作，赤腳跑一跑、跳一跳、滾一滾。在活動(dòng)中自發(fā)的交往、合作和規(guī)則意識(shí)不斷提高，使原本不太復(fù)雜的游戲變得越來越具有挑戰(zhàn)性和吸引力，即使沒有器械、材料，也同樣能最大限度地激發(fā)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。

1、定期進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師了解孩子的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。

幼兒園體育活動(dòng)的開展，需要理論知識(shí)做支撐，只有全面了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，才能科學(xué)、有效的開展活動(dòng)，因此，我園定期對(duì)幼兒園老師進(jìn)行相關(guān)的理論和實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、開展骨干老師說課、示范課活動(dòng)，以老帶新，促進(jìn)全體老師的共同成長(zhǎng)。

幼兒園里的教師隊(duì)伍由老、中、青不同層次搭配，為了提升年輕老師的教育技能，我園充分發(fā)揮骨干老師的示范力量，從每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行相關(guān)示范、揣摩和研究，同時(shí)對(duì)體育活動(dòng)流程和活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行教研工作，總結(jié)整理出了準(zhǔn)備活動(dòng)集、放松活動(dòng)集、游戲活動(dòng)集、體育活動(dòng)實(shí)錄等寶貴資料，帶動(dòng)新老師共同成長(zhǎng)。

3、開展體育教學(xué)觀摩活動(dòng)，給老師們搭建一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4、實(shí)抓活動(dòng)細(xì)節(jié)，促進(jìn)特色快速發(fā)展。我們不光將特色體育活動(dòng)納入一日活動(dòng)安排中，更將其作為重點(diǎn)活動(dòng)來關(guān)注。保障各環(huán)節(jié)都執(zhí)行好，落實(shí)好，不折不扣按照計(jì)劃創(chuàng)造性地組織好訓(xùn)練和各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)特色快速發(fā)展。

篇5

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)1

xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

一：加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。

這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。

三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)2

xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的14名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在3天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫技能、速寫基礎(chǔ)知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐、油畫棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線描畫的認(rèn)識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，黃山區(qū)旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓(xùn)，特聘請(qǐng)了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具收藏價(jià)值的實(shí)力派畫家葉志成老師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專職美術(shù)教師，專家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責(zé)的授課態(tài)度，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)、感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。

四、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在今后的工作中，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)3

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。

這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是

曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

篇6

幼兒園的教研活動(dòng)是針對(duì)孩子們的教學(xué)工作的，對(duì)于幼兒園的教師來說是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面小編為大家收集整理了“2020年終幼兒園教研工作總結(jié)模板范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園教研工作總結(jié)模板范文1幼兒園的教研工作直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會(huì)議”精神，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)

1.在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養(yǎng)。

我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開展了不同層次的教師活動(dòng)。

新教師與老教師：開學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。

新青年教師：開學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。

2.在“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野。

我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。

外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到__、__參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

3.在“教師基本功競(jìng)賽”中錘煉教師技能。

自制玩具評(píng)比：我園開展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

4.在“反思、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗(yàn)。

為了幫助教師積累教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

5.教學(xué)工作及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。

活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。

制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。

撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。

6、存在不足及今后思考：

1.存在不足

(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。

(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。

(3)課程研究資源的積累有待完善。

2.今后思考

(1) 研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。

(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。

幼兒園教研工作總結(jié)模板范文2一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。

經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選擇性。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)所以，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。經(jīng)過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒?dòng)過程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。

比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。

幼兒園教研工作總結(jié)模板范文3本學(xué)期，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。

讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，育思想

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。

這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研工作總結(jié)模板范文4本學(xué)期，在我班三名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排，結(jié)合班務(wù)計(jì)劃，各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

(一)教育教學(xué)方面

1，我們根據(jù)《大綱》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開展的非常有意義。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。

2，幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲，貼人、占四角、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

(二)保育方面

作為班主任的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是幾個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另兩位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿意。

(三)家長(zhǎng)工作

開學(xué)伊始，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我園的知名度。俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待，所以，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定，滿意率都達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來說是莫大的鼓勵(lì)!

(四)教研工作

⑴、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格過程性管理。按照首屆教代會(huì)通過的《教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求，做好每月的自查、園查、中心校抽查工作。

⑵、加快教師隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)、全面發(fā)展的二十一世紀(jì)接班人，首先要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即研究室”的新理念，以研究的狀態(tài)走進(jìn)課堂，使每個(gè)老師在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量，共同為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

⑶、結(jié)合各種節(jié)日廣泛開展“愛祖國(guó)、愛福建、愛泉港”教育活動(dòng)，深入開展“讓健康教育伴隨孩子成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)。繼續(xù)深入探索性主題活動(dòng)教學(xué)。在《綱要》精神的指引下，根據(jù)幼兒的興趣和需要，選擇適宜的主題。每個(gè)主題都要制定科學(xué)合理的方案，然后對(duì)方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中反思、總結(jié)、記錄，為主題方案的進(jìn)一步完善提供第一手資料，使主題教學(xué)更貼近幼兒的生活，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

(4)、發(fā)動(dòng)教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文。根據(jù)縣幼教工作計(jì)劃，老師們積極參與課程改革，并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

(五)學(xué)期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓，也祝愿明天會(huì)更好。今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，更多地深入經(jīng)營(yíng)戶當(dāng)中聽取他們的意見及建議。不斷開拓新思路，采取新舉措，努力開創(chuàng)個(gè)協(xié)、私協(xié)工作新局面。

幼兒園教研工作總結(jié)模板范文5時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師，為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。

本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。

三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

篇7

幼兒園教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、主要工作及措施

(一)以《指南》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1.教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性

針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，結(jié)合我園的閱讀特色，組織教師認(rèn)真討論區(qū)域活動(dòng)-----如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)，對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2.教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫、說、評(píng)能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到其他園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1.堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀。

2.規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

3.實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

4.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(三)以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1.用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2.鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3.加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。

4.以學(xué)習(xí)《指南》為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

附：每月工作安排

二月

1、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定幼兒的情緒,使教學(xué)工作盡快展開。

2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。

3、區(qū)域游戲研討活動(dòng)及各班預(yù)設(shè)計(jì)劃。

三月

1、以班為為單位，積極開展各類教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，開展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持教師之間的互相聽課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理能力和自我安全保護(hù)意識(shí)。

四月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

2、組織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動(dòng)，組織教師評(píng)教、評(píng)學(xué)。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持教師之間的互相聽課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

4、迎接“六一”活動(dòng)節(jié)目選排。

五月

1、迎“六一”活動(dòng)排練。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持教師之間的互相聽課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

六月

篇8

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;著力點(diǎn)

中圖分類號(hào):D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)008(C)-0036-01

教師是教育工作的主體,他們的工作好壞,積極性高低直接關(guān)系到幼兒園整體工作的開展。工會(huì)工作是幼兒園工作的重要組成部分,它承擔(dān)著團(tuán)結(jié)動(dòng)員、教育引導(dǎo)、幫助服務(wù)教職工的重要職責(zé)。為此,幼兒園工會(huì)工作,在創(chuàng)新的新形式下要努力做好以下四點(diǎn)“著力點(diǎn)”。

一、“選擇好一個(gè)帶頭人”是創(chuàng)新幼兒園工會(huì)工作的前提。工會(huì)是落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃和工會(huì)工作計(jì)劃,組織各種活動(dòng)的重要職能部門,工會(huì)小組是開展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)陣地。因此,組建一個(gè)精干得力的工會(huì)班子,構(gòu)建一個(gè)高效順達(dá)的工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò),建設(shè)一批優(yōu)秀的工會(huì)小組,對(duì)創(chuàng)新幼兒園工會(huì)工作的意義不言而喻。首要因素就是要有一位優(yōu)秀的工會(huì)主席及一批優(yōu)秀工會(huì)組長(zhǎng)。這不僅在于開始時(shí)選聘好,更在于后續(xù)工作過程中培養(yǎng)和使用好。工會(huì)主席、組長(zhǎng)不但要有良好的思想素質(zhì),還要有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),精細(xì)的組織能力,踏實(shí)的工作作風(fēng)。這樣才會(huì)有感召力和務(wù)實(shí)性,工會(huì)工作才會(huì)有活力和持久性。例如,有的幼兒園就建立了黨支部、工會(huì)、工會(huì)小組、工會(huì)積極分子成一線的工作網(wǎng)絡(luò),實(shí)行了工會(huì)組長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)兩職一人制,實(shí)施了“組長(zhǎng)1842培訓(xùn)計(jì)劃”?！?”就是對(duì)各組長(zhǎng)提出了一個(gè)總要求:教好一門課,搞好各活動(dòng),抓好一個(gè)點(diǎn),管好一個(gè)組,帶起一個(gè)面?！?”就是對(duì)各組長(zhǎng),幼兒園常年實(shí)行“八抓”:抓思想、抓談心、抓培訓(xùn)、抓學(xué)習(xí)、抓活動(dòng)、抓交流、抓考評(píng)、抓表彰?！?”就是對(duì)優(yōu)秀組長(zhǎng)實(shí)行“四優(yōu)先”:優(yōu)先外出學(xué)習(xí),優(yōu)先評(píng)優(yōu)晉級(jí),優(yōu)先提拔重用,享受工作補(bǔ)助?！?”就是依據(jù)學(xué)校制定的《工會(huì)小組(長(zhǎng))考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,實(shí)行學(xué)期述職考評(píng)制和一年一聘制。就工會(huì)主席和組長(zhǎng)個(gè)人而言須具有“三種意識(shí)”:一是勇挑重?fù)?dān)的意識(shí)。組長(zhǎng)除認(rèn)真完成教學(xué)工作以外,要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)和幼兒園的各種要求,創(chuàng)造性地開展好各種活動(dòng)。幼兒園的各項(xiàng)任務(wù),首先自己要沖鋒在前,上好公開課、示范課,組內(nèi)同事有事有病有困難時(shí),應(yīng)及時(shí)過問,主動(dòng)代課。二是鉆研求進(jìn)的意識(shí)。要永葆工作能力的提升,永存工作藝術(shù)的鮮活,永具求真創(chuàng)新的風(fēng)格。三是熱心服務(wù)的意識(shí)。一方面上級(jí)和幼兒園布置的工作開展的活動(dòng)很多,常常要依靠工會(huì)來抓,要走工會(huì)小組這條線加以落實(shí),這就需要工會(huì)主席、組長(zhǎng)應(yīng)做到腦勤、眼勤、嘴勤、腿勤、手勤,有一副熱心腸,揣一顆大度心,灑一片服務(wù)情。

二、“嚴(yán)格的工作紀(jì)律”是創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作的保障。積極探索形成一系列切實(shí)可行的有關(guān)工會(huì)工作的規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí),是依法治園、民主管園、文化理園的重要基礎(chǔ)。因此,要真正創(chuàng)新幼兒園工會(huì)工作,形成辦園特色,就必須始終深入思考,并不斷踐行這個(gè)問題。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)重視工會(huì)工作,要把工會(huì)工作納入幼兒園建設(shè)和教師發(fā)展的整體規(guī)劃,確實(shí)把它擺在重要位置來抓,要從幼兒園的實(shí)際出發(fā),制定加強(qiáng)工會(huì)工作的意見及開展工會(huì)活動(dòng)的一系列制度,構(gòu)建具體的工會(huì)工作總體目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期工作安排,形成工作陣地化,活動(dòng)系列化,形式多樣化,工作達(dá)標(biāo)化,寓工會(huì)工作于幼兒園發(fā)展之中,于隊(duì)伍建設(shè)之中,于教育教學(xué)之中,與教師成長(zhǎng)之中,于總結(jié)反思之中。例如,我原工會(huì)結(jié)合師德典型江蘇金壇市城南小學(xué)殷雪梅為救學(xué)生英勇獻(xiàn)身的事跡,在廣大教職工中開展了“我與殷雪梅老師比師德”的活動(dòng);結(jié)合科研典型江蘇南通二附小李吉林潛心科研獻(xiàn)身教育,創(chuàng)立情境教學(xué)法的事跡,開展了“我與李吉林老師比能力”的活動(dòng),尤其是當(dāng)前我們正在認(rèn)真開展“八榮八恥”教育活動(dòng)和建功立業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),并且注意做到活動(dòng)前有發(fā)動(dòng),活動(dòng)中有調(diào)度,活動(dòng)后有總結(jié),體現(xiàn)主題引人,活動(dòng)吸人,效果感人,并不斷深化強(qiáng)化。同時(shí),要從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善制度,深化督評(píng),注重創(chuàng)新入手,建立健全工會(huì)工作的目標(biāo)管理、規(guī)章制度、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,把團(tuán)結(jié)引導(dǎo)與主動(dòng)參與、幫助服務(wù)與自立創(chuàng)新、凝練工會(huì)制度與塑造教師文化有機(jī)地融合在日常工作過程之中,克服了對(duì)待工會(huì)工作“口頭上重要,實(shí)際上不要”,日常管理中以行政會(huì)議代替教代會(huì),活動(dòng)過程中“方式浮、方法舊、活動(dòng)少、層次低、參與散、效果差”的局面,使工會(huì)工作貼近生活、貼近實(shí)際、貼近教學(xué)、走近老師、走進(jìn)心靈,真正使工會(huì)成為教工之家。

三、“形成一種凝聚力”是創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作的關(guān)鍵。事實(shí)早已證明,凝聚力就是工作力、創(chuàng)新力。這種凝聚力,集中體現(xiàn)在一個(gè)幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、園的文化和精神等方面,這也是新形勢(shì)下對(duì)幼兒園工會(huì)組織號(hào)召力、戰(zhàn)斗力高低的一個(gè)檢驗(yàn):一是制定目標(biāo),堅(jiān)持目標(biāo)管理,使全組同志心中有方向,前進(jìn)有動(dòng)力。比如,開園初,可在征求意見的基礎(chǔ)上,向大家說明,在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)組、教師培養(yǎng)、參與園活動(dòng)、組內(nèi)競(jìng)賽等方面,有怎樣的安排,達(dá)到什么目標(biāo),大家如何配合,進(jìn)而提出明確要求,在形成共同愿景的基礎(chǔ)上,大家自然會(huì)積極參與,久而久之會(huì)形成合力。二是主動(dòng)團(tuán)結(jié)組織老師開展一些文體活動(dòng),大家在參與中合作,在合作中交流,在交流中心通,在心通中凝聚。三是以群體性教育教學(xué)教研科研活動(dòng)促凝聚力的鞏固和提高。組內(nèi)教師舉辦公開課,全組課前要幫著出謀劃策,協(xié)助備課,準(zhǔn)備材料;課中要幫著照應(yīng)前后,仔細(xì)聽課;課后要組織大家評(píng)教討論,相互切磋。這樣就會(huì)使老師們體會(huì)到組內(nèi)溫情,向心力就會(huì)逐漸提高。當(dāng)然也可借助集體學(xué)習(xí),集慧式備課,組織參觀,資料信息共享等辦法,這都是增強(qiáng)凝聚力的有效方法。

四、“形成學(xué)習(xí)風(fēng)、鉆研風(fēng)”是創(chuàng)新學(xué)校工會(huì)工作的重點(diǎn)。一所幼兒園要實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于有一批思想不斷更新,能力不斷創(chuàng)新的教師。因此,要打造一批科研型教師,實(shí)現(xiàn)科研興園,特色活園的目標(biāo),培育教師主動(dòng)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),就成了新時(shí)期工會(huì)工作的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),也是工會(huì)無可推卸的責(zé)任,更是工會(huì)組織創(chuàng)新工作方式,大展宏圖,提高工作水平和質(zhì)量的重要載體與平臺(tái)。重點(diǎn)要引導(dǎo)教師形成以下六種習(xí)慣:一是在廣泛聽取老師們意見的基礎(chǔ)上,制定好幼兒園工會(huì)工作計(jì)劃和小組活動(dòng)計(jì)劃,在實(shí)踐中狠抓落實(shí)、檢查、交流、示范等工作,形成提前計(jì)劃不斷修正的習(xí)慣;二是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)一系列行之有效的教育教學(xué)和科研教研常規(guī),形成不拘形式自覺強(qiáng)化的習(xí)慣;三是積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法,形成讀書學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的習(xí)慣;四是大力開展公開課、示范課、研討課、匯報(bào)課等教研活動(dòng),以教師反思為主體的轉(zhuǎn)變,形成集思廣益善教勤思的習(xí)慣;五是從教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的特點(diǎn)出發(fā),選好課題,制定措施,開展實(shí)踐探索活動(dòng),形成課題帶動(dòng)新老互促的習(xí)慣;六是積極組織教工外出旅游、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、考察學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng),形成和諧共進(jìn)善拓視野的習(xí)慣。

篇9

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞幼兒園三年規(guī)劃，以“規(guī)范辦園、精細(xì)管理、提升內(nèi)涵”為發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合《未成年人道德教育》的逐項(xiàng)要求，根據(jù)我園實(shí)際情況，以優(yōu)化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐反思改進(jìn)中提升教師的教育教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)。

二、年度教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化課程，精華管理，強(qiáng)化隊(duì)伍，提升內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落實(shí)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在層級(jí)培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.完善教科研組織建設(shè)，加大課題研究的力度

五、分解目標(biāo)與措施

(一)精化管理

1、細(xì)化各項(xiàng)保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規(guī)范，使常規(guī)管理走向目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化。

2、通過環(huán)節(jié)行政值班巡查及進(jìn)班指導(dǎo)、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，為教師提高有效的指導(dǎo)策略。

3、要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、心到，加強(qiáng)班級(jí)安全工作的管理，每月對(duì)幼兒做出正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋及時(shí)溝通調(diào)整。

4、各年級(jí)組和班組要根據(jù)本年度教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合自己班孩子的年齡特點(diǎn)，制度切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃、年級(jí)組計(jì)劃，力求主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣。切忌不切實(shí)際的“高、大、空”，教務(wù)處定期對(duì)照各班、各組計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)工作。

5、備課制度在保持原有提前一周備課的機(jī)制上，要求每次活動(dòng)有安全目標(biāo)、措施的體現(xiàn)，效果分析中有對(duì)本次活動(dòng)安全事項(xiàng)的小結(jié);并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動(dòng)，雙周一次電化教學(xué)的課程體現(xiàn)。

6、科學(xué)合理的運(yùn)用功能室，按教務(wù)處的排班計(jì)劃按時(shí)開展活動(dòng)，并做到有活動(dòng)記錄。

7、結(jié)合“核心價(jià)值觀”多渠道的開展德育教育活動(dòng)，將德育工作、安全教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，并以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動(dòng)家庭，由家庭影響社會(huì)，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來。

8、深入開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把”文明禮儀”教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展.

(二)教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“文明創(chuàng)建”工作，對(duì)照“核心價(jià)值觀”，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

*開展道德講堂

*讀書活動(dòng)

*師德演講

*國(guó)旗下宣誓

*教師禮儀培訓(xùn)*

2、新教師培養(yǎng)。

*繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動(dòng)。

*開展“崗位練兵”活動(dòng)，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

*繼續(xù)為新教師配備師傅教師，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

*為新教師提供各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)。

3、青年教師培養(yǎng)

*借助于年級(jí)組活動(dòng)的開展，為這部分教師壓擔(dān)子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

*學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力。

*繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持“每周一練”的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的能力，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動(dòng)。

*繪畫(芮)

*手工(徐)

*鋼琴、歌唱(朱)

*舞蹈(李)

*閱讀(應(yīng))

4、成熟教師的培養(yǎng)

增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢(shì)，如：班級(jí)常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動(dòng)這部分教師的積極性。鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，指導(dǎo)青年教師科學(xué)開展班級(jí)各項(xiàng)工作，做到言傳身教，以身示范。

*優(yōu)秀進(jìn)步青年考核

*優(yōu)秀帶教老師考核

(三)教育科研

1、以年級(jí)組為單位開展年級(jí)組的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容多樣做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有總結(jié)。

2、成立教研沙龍，制定各組教研計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以開展研討活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展為目的，開展各種形式的教育教學(xué)研討活動(dòng)。

*音樂游戲(吳)

*體育游戲(何)

*創(chuàng)意美術(shù)(芮)

*繪本閱讀(田)

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行示范課活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究講座等。發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課、進(jìn)行課題研究、“一對(duì)一”幫扶、積極參加各類評(píng)比活動(dòng)，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的各項(xiàng)考核目標(biāo)義務(wù)。

4、繼續(xù)開展青年教師“送教下鄉(xiāng)”、“一課三研”、“同課異構(gòu)”、“基本功大賽”等活動(dòng)，給青年教師搭建展示和交流的平臺(tái)，從實(shí)踐中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)、成熟。

5、以研促教，鼓勵(lì)青年教師參與課題研究，從小處做起，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“文明禮儀”課題研究，開展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)有禮、快樂的幼兒。

(四)家長(zhǎng)工作

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的輻射帶動(dòng)作用。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及家?；?dòng)平臺(tái)，增加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。

3、利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)、半日活動(dòng)等增進(jìn)家園溝通，向家長(zhǎng)宣傳“科學(xué)育兒”的方法，“文明禮儀”的行為、并圍繞“核心價(jià)值觀”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，取得家長(zhǎng)支持，達(dá)到家園教育一致。

4、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，保障幼兒健康快樂的全面發(fā)展。

(五)月工作計(jì)劃

八月份

1、各項(xiàng)計(jì)劃制定

2、新老生報(bào)名登記工作

3、教師培訓(xùn)

4、總園開學(xué)工作會(huì)議

5、年級(jí)組、教研組會(huì)議

6、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7、新生家訪、創(chuàng)建班級(jí)博客

九月份

1、幼兒入園，教學(xué)秩序正?；?/p>

2、家長(zhǎng)學(xué)校：新生家長(zhǎng)會(huì)、成立家委會(huì)

3、早操編排、國(guó)旗下講話

4、開學(xué)第一課(聽媽媽講那過去的故事)

5、結(jié)合“教師節(jié)”開展感恩活動(dòng)

6、9.18安全演練

7、結(jié)合“中秋節(jié)”開展活動(dòng)

8、片級(jí)教研活動(dòng)

9、全園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)

10、環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

11、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓(xùn)

12、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

13、迎國(guó)慶親子活動(dòng)(大班)

14、“寶貝電視臺(tái)”啟動(dòng)

15、電子白板課例比賽

十月份

1、結(jié)合“國(guó)慶”開展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)情感教育

2、園本培訓(xùn)：a、新教師拜師 b、年級(jí)組教研活動(dòng)

3、各年級(jí)組開展社區(qū)活動(dòng)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

6、各班結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展敬老活動(dòng)(中班)

7、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作

8、秋、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作

9、成立教研組、新課題開題工作

10、新教師考核課

11、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

12、幼兒體操比賽

13、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十一月份

1、消防安全教育活動(dòng)(11月7日)

2、青年教師繪畫比賽

3、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、教師外出學(xué)習(xí)

6、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報(bào) b、教學(xué)研討

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十二月份

1、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、教學(xué)研討

2、片級(jí)教研活動(dòng)

3、各班結(jié)合圣誕節(jié)開展活動(dòng)(小班親子活動(dòng))

4、幼兒迎新系列活動(dòng)(語(yǔ)言比賽;書畫、手工展)

5、冬季校園安全工作

6、校園安全演習(xí)

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、兩園幼兒比賽活動(dòng)(內(nèi)容待定)

9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

元月份

1、元旦慶?；顒?dòng)

2、幼兒技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)

3、教師讀書活動(dòng)比賽

4、完善校本研訓(xùn)冊(cè)

5、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理

6、班主任交流會(huì)、學(xué)期總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園緊緊圍繞市區(qū)幼教工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、從一日生活常規(guī)入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，養(yǎng)成教師的工作習(xí)慣。

3、突出園本的特色教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)化管理

1、樹立“一日生活皆課程”的理念。以園內(nèi)一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)每一環(huán)節(jié)的具體研究。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué)、集體備課、聽課、評(píng)課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。

㈡有效地開展園所特色教育

全面貫徹“一課堂 一講壇 一活動(dòng)”的特色教育內(nèi)容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力。

在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀(用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀)公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對(duì)幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評(píng)估,把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

㈢加強(qiáng)師資培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神,按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過程中,以幼兒為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研教材,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展教師“說課競(jìng)賽、“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽、“玩教具制作”評(píng)選等,教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒(幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng))、備目標(biāo)、備教師(語(yǔ)言、應(yīng)答)、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動(dòng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。

四、工作安排

八月份：

1、制定工作計(jì)劃

2、教師禮儀培訓(xùn)

3、布置主題環(huán)境

九月份

1、全園家長(zhǎng)會(huì)

2、中班家長(zhǎng)開放日、

3、慶中秋主題活動(dòng)

4、集體備課和教研活動(dòng)

5、《綱要》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、教師禮儀培訓(xùn)

7、教師基本功——“每月一畫”

8、“文明班級(jí)”評(píng)比

9、園本教研

十月份

1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)“如何說課“

2、教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師課件制作競(jìng)賽

3、教師說課競(jìng)賽及“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽

4、園本教研

5、《指南》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、“文明班級(jí)”評(píng)比

7、教師基本功——“每月一畫”

8、教師禮儀培訓(xùn)

9、小、中班幼兒課間操比賽

10、親子活動(dòng)

小班 “秋天的畫報(bào)”手工制作展

中大班 “秋天的圖畫”畫展

十一月份

1、大班家長(zhǎng)開放日

2、《規(guī)程》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

3、幼兒禮儀評(píng)估

4、園本教研

5、教師基本功——“每月一畫”

6、小中班幼兒插板畫競(jìng)賽

7、“文明班級(jí)”評(píng)比

十二月份：

1、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)填寫

2、玩教具評(píng)比

3、幼兒禮儀匯報(bào)(形式自選)

4、教師基本功——“每月一畫”

5、園本教研

6、“文明班級(jí)”“文明教師”“文明寶貝”評(píng)比

7、新年聯(lián)歡會(huì)

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一.指導(dǎo)思想

以黨的十六屆六中全會(huì)精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建和諧幼兒園為主線，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及管理局黨委全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，深挖內(nèi)部潛力，強(qiáng)化精細(xì)管理，凝聚發(fā)展合力，繼續(xù)打造親情和諧的名牌幼兒園。

二.工作目標(biāo)

2002年、2005年我園兩次被評(píng)為山東省 “十佳”幼兒園，2003年以來連續(xù)四次被評(píng)為管理局“名牌幼兒園”，這標(biāo)志著我園各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我們的目標(biāo)是繼續(xù)努力，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌，開拓市場(chǎng)，逐步形成“兩全”和“三以”的服務(wù)目標(biāo)和辦園特色，即為全體幼兒服務(wù)，為幼兒的全面發(fā)展服務(wù);以保教質(zhì)量為核心，以思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理做保證，不斷提高管理工作的規(guī)范化，科學(xué)化。加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。加強(qiáng)家園工作，統(tǒng)合家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家園共育。在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，抓好科研工作，扎實(shí)有效地完成省、局級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。爭(zhēng)取第三次申報(bào)山東省十佳幼兒園取得成功。

三、具體工作及措施

(一)提高保教服務(wù)質(zhì)量，確?！皟陕省碧嵘?/p>

幼教工作者以服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的服務(wù)理念，全面提高服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)、熱情、周到的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度來吸引幼兒，吸引幼兒家長(zhǎng)。要緊緊圍繞一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)健康首位，發(fā)展為本，層次推進(jìn)，崇尚創(chuàng)新的辦園理念和面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力的教育思想。通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使幼兒喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)愿意把孩子送入幼兒園，把所有該入園的幼兒吸引過來，提高入園幼兒的出勤率和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意率，雙雙達(dá)到90%。

保育工作方面：

1.加強(qiáng)安全防范工作。 全體教職工要牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，確保全年無事故。決不允許因失職而造成的傷亡事故(含食物中毒事故等)。健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計(jì)劃，定期檢查有記錄。

2.抓好衛(wèi)生保健工作。堅(jiān)持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好健康保健宣傳和疾病預(yù)防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動(dòng)，提高幼兒的抗病能力。結(jié)合體育鍛煉，促進(jìn)幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質(zhì)。

3.改善幼兒伙食工作。堅(jiān)持做好伙食的營(yíng)養(yǎng)搭配，做到中餐每周不重樣。加強(qiáng)炊事員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高伙食加工質(zhì)量，使幼兒吃飽吃好吃得科學(xué)。

4.規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)明確保育目標(biāo)。特別對(duì)托班幼兒要耐心細(xì)致地照顧，提倡保教一體化的教育。

教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理。進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性調(diào)整。開展好區(qū)角活動(dòng)和戶外活動(dòng)，使活動(dòng)安排充分體現(xiàn)幼兒的主體性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

2、積極使用電教手段。積極采用計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教育教學(xué)活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。

3、進(jìn)行教育活動(dòng)改革。把新的教育思想融于教學(xué)，教師對(duì)幼兒新的需要、新的發(fā)現(xiàn)有接納的態(tài)度，根據(jù)幼兒興趣生成課程，使計(jì)劃的活動(dòng)與非計(jì)劃的活動(dòng)整合起來。加大創(chuàng)新教育的力度，改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化，以教改促進(jìn)教師能力的提高。

4、開展幼兒素質(zhì)教育。在日常生活中培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒的自理能力，開展自理能力的比賽活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育。

5、注意教學(xué)資料積累。規(guī)范資料收集工作，增補(bǔ)、修訂各項(xiàng)資料。建立完善幼兒個(gè)案，做好幼兒個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)、分析、統(tǒng)計(jì)工作，逐步形成幼兒個(gè)體發(fā)展記錄。

6、規(guī)范課題研究工作。繼續(xù)開展一項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作，創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有課題特色的環(huán)境。將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中。注重總結(jié)積累，積極撰寫論文隨筆，向各類教育報(bào)刊投稿。加強(qiáng)宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

(二)注重隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職工的思想政治工作，以提高保教水平為目的，加大先進(jìn)典型的選樹力度，帶動(dòng)廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，辛勤耕耘，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在全園上下培植一種講學(xué)習(xí)、講鉆研、講奉獻(xiàn)、講成就的優(yōu)良園風(fēng)。

2、加強(qiáng)保教隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)品牌意識(shí)，使廣大保教人員樹立正確的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，以教師的“1121”工程和保育員的“三好”作為基礎(chǔ)保障，開展多形式、多方位、多渠道的培訓(xùn)，如開辦各類培訓(xùn)班，教師根據(jù)自身實(shí)際選擇參加，使廣大教職工學(xué)有所長(zhǎng)，展現(xiàn)個(gè)性，持續(xù)發(fā)展。

4、建設(shè)“名師”工程，發(fā)揮勝利名師、局學(xué)科帶頭教師、局優(yōu)秀青年知識(shí)分子、局教學(xué)能手、局教壇新秀及責(zé)任師的傳幫作用，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才。

5、為教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開闊教師視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念。鼓勵(lì)青年教師參加大專及本科進(jìn)修，不斷提高自身學(xué)歷層次。

(四)加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、通過定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會(huì)宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少開展兩次家長(zhǎng)學(xué)校專題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、通過預(yù)約談話、開放日、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

4、認(rèn)真填寫幼兒成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，做好家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作，及時(shí)掌握了解家長(zhǎng)的想法和要求，進(jìn)一步完善工作。

6、設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，提高家長(zhǎng)瀏覽的興趣，增強(qiáng)可讀性，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園工作。

四、月工作安排

一月份：

1、做好總結(jié)工作。

2、舉行幼兒講故事比賽。

3、組織好職工面授學(xué)習(xí)。

4、召開幼兒園教代會(huì)。

二月份：

1、組織好教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、做好新學(xué)期準(zhǔn)備工作。

3、教師學(xué)習(xí)新編團(tuán)體操。

三月份：

1、抓緊幼兒常規(guī)管理，教練新編幼兒團(tuán)體操。

2、組織好慶三八活動(dòng)。

3、利用三八節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。

4、推薦教師參加社區(qū)教學(xué)能手評(píng)選。

四月份：

1、組織幼兒新編團(tuán)體操比賽。

2、搞好科研課題的實(shí)施、資料收集整理工作。

3、推薦教師參加油田教學(xué)能手評(píng)選。

4、組織教師參加油田開放周活動(dòng)，到開放園參觀學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)申報(bào)山東省“十佳”幼兒園。

五月份：

1、做好慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備，并組織好“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

六月份：

1、舉行大班畢業(yè)典禮。

2、做好新生報(bào)名工作。

3、幼兒禮儀明星評(píng)選。

七月份：

1、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2、利用多種形式吸引提升幼兒入園率。

3、做好省十佳的申報(bào)準(zhǔn)備工作，對(duì)幼兒園室內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境布置。

八月份：

篇10

隨著特殊教育受到越來越多的重視以及特殊教育專業(yè)師資培養(yǎng)力度有限,一批非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的特殊教育教師群體開始出現(xiàn).本研究以四位特殊教育學(xué)校工作的新教師為研究對(duì)象，采用質(zhì)性研究方法，深入特殊學(xué)校對(duì)新教師在入職初期的教學(xué)、人際關(guān)系、外在壓力、組織適應(yīng)等方面問題進(jìn)行深入了解與分析，提出促進(jìn)非專業(yè)特殊教師職業(yè)適應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：

特殊教育；新教師；職業(yè)適應(yīng)

根據(jù)有關(guān)研究，當(dāng)前我國(guó)特殊教育教師多為非特教專業(yè)畢業(yè)。[1][2]同時(shí)，隨著免費(fèi)師范生政策的有效實(shí)施，越來越多的非特殊教育專業(yè)免費(fèi)師范生畢業(yè)后選擇進(jìn)入特殊教育學(xué)校任教。因而，非特教專業(yè)畢業(yè)生是我國(guó)特校的主要師資力量。職業(yè)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整和改善自己的觀念、態(tài)度、習(xí)慣、行為和智能結(jié)構(gòu),以適應(yīng)職業(yè)生活的發(fā)展和變化的能力。[3]中華人民共和國(guó)教育部高等教育司教育聯(lián)合會(huì)認(rèn)為,職業(yè)適應(yīng)是個(gè)體對(duì)工作任務(wù)、環(huán)境等的適應(yīng)過程，也是一種適應(yīng)結(jié)果，是人與職業(yè)的相互協(xié)調(diào)和有機(jī)統(tǒng)一的過程。[4]新教師在入職初期的適應(yīng)程度影響他們?nèi)蘸蟮膶I(yè)發(fā)展。特別是第一年的教學(xué)情況會(huì)對(duì)他們可能達(dá)到的教學(xué)水平產(chǎn)生極大地影響，并且會(huì)對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用，這種影響甚至?xí)掷m(xù)整個(gè)職業(yè)生涯，也很大程度上影響新教師是否繼續(xù)留任。[5]初入職期間的挫折可能會(huì)導(dǎo)致新教師離開教師崗位，教師的更換使得學(xué)生不斷處于新教師的適應(yīng)階段，這會(huì)影響學(xué)生的終生發(fā)展，影響整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,如何有效引導(dǎo)新教師順利度過入職初期的問題值得研究。本研究旨對(duì)特殊學(xué)校新近入職的非特殊教育專業(yè)的新教師的適應(yīng)性情況進(jìn)行研究，以期對(duì)提高新教師的職業(yè)適應(yīng)及提出建議，使非特教專業(yè)老師也能準(zhǔn)確把握特殊學(xué)校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r及教學(xué)特點(diǎn)，快速適應(yīng)特殊學(xué)校教學(xué)工作。

一、研究設(shè)計(jì)

根據(jù)研究目的及研究意義，本研究選用質(zhì)性研究方法，運(yùn)用目的性抽樣選取了4名入職0~3年的非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的新教師，通過深入訪談收集他們的入職感受，分析他們的適應(yīng)過程，歸納出非特教專業(yè)新教師在進(jìn)入特殊學(xué)校任教后的適應(yīng)特征及其影響因素，為師范生培養(yǎng)提出建議，并提出幫助特殊學(xué)校的非特教專業(yè)新教師的職業(yè)適應(yīng)策略，以便新教師可以快速適應(yīng)特殊教育學(xué)校的工作。

（一）訪談法。本次研究在訪談前編寫了訪談提綱，并對(duì)訪談過程做了錄音，事先都得到了訪談對(duì)象的同意。訪談包括三方面內(nèi)容：首先是四位教師進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作的原因以及入職前對(duì)特殊學(xué)校的了解程度；其次是對(duì)四位教師進(jìn)入特殊學(xué)校工作自身總體感受的了解；最后是四位教師在工作中所遇到的教學(xué)、人際、組織適應(yīng)等問題的具體情況。訪談完成后，研究者將訪談錄音轉(zhuǎn)為文字，進(jìn)行編碼分析。

（二）研究對(duì)象。運(yùn)用方便抽樣與分層目的性抽樣，研究4位入職0~3年的特殊教育學(xué)校工作的非特殊教育專業(yè)新老師，其中3位是培智類學(xué)校新任教師，1位是聾啞學(xué)校新任教師。下文中將用S,D,L,Z替代四位教師真實(shí)姓名。

二、分析與討論

入職適應(yīng)對(duì)于非特殊教育專業(yè)特殊教育教師來說，就是不斷融入特殊教育學(xué)校組織并且作為有意識(shí)的個(gè)體，有選擇地內(nèi)化群體規(guī)則及其行為方式，并養(yǎng)成專業(yè)素養(yǎng)各方面的過程。這期間,來自教師工作的壓力和困境必然生發(fā),而此過程也是一個(gè)教師主體不斷調(diào)試和妥協(xié)自身的過程。入職初期是新教師重新建構(gòu)個(gè)人生活史的過程,是在已有的生活史背景下,在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)生活現(xiàn)場(chǎng)中不斷建構(gòu)的過程。這個(gè)階段的生活史,也將對(duì)未來教師教育生活以及專業(yè)發(fā)展的其他階段產(chǎn)生潛在影響。[6]被訪的四位新老師都表示在進(jìn)入特殊學(xué)校任教之前并沒有接觸過特殊兒童，大學(xué)階段也沒有到過特殊學(xué)校實(shí)習(xí)參觀過。根據(jù)訪談，四位老在工作中所遇到的教學(xué)、人際及組織適應(yīng)等方面存在的問題如下：

（一）教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。四位新教師普遍感覺教育教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。D老師表示：“平均周課時(shí)為12節(jié)，還要兼任學(xué)校其他工作。每天花在教學(xué)準(zhǔn)備上的時(shí)間大概在3小時(shí)以上，因?yàn)閷?duì)于選材要精心挑選，對(duì)于每班不同程度的學(xué)生要挑選難度適宜的課程內(nèi)容，要時(shí)刻考慮到學(xué)生方面是否能夠接受所教授內(nèi)容。覺得每天的課程準(zhǔn)備時(shí)間不夠，工作略顯吃力。”Z老師表示：“每周大約有15節(jié)課，主班老師一周會(huì)上20節(jié)課，平均一天4節(jié)課，配班老師平均每天2節(jié)課，一周下來也有10節(jié)課，下一周就會(huì)將主配班老師倒過來，這樣循環(huán)。當(dāng)主班老師壓力比較大，工作量很大，每天都要有書面作業(yè)，而且家長(zhǎng)每天早晨會(huì)聽30分鐘的課，這樣一周下來會(huì)比較累，而且老師會(huì)覺得很煩躁，期待趕緊周末。對(duì)每周的課時(shí)安排還能基本適應(yīng)，就是每天對(duì)著這么多家長(zhǎng)上課，壓力比較大。”教學(xué)方面，D老師經(jīng)過兩年多的經(jīng)驗(yàn)積累，在這些方面都已經(jīng)基本掌握。S老師進(jìn)入特殊學(xué)校僅半年時(shí)間，對(duì)于特殊學(xué)校的教學(xué)方法、學(xué)生特點(diǎn)了解的不夠到位。有過普通幼兒園任教經(jīng)驗(yàn)的S老師認(rèn)為普校和特校工作差別很大。S老師說到：“在幼兒園的教學(xué)中，教學(xué)方式更加活潑一點(diǎn)，每一節(jié)課都是將音樂體育活動(dòng)融入其中，要求五大領(lǐng)域相互融合。而在聾校中更多的是進(jìn)行語(yǔ)訓(xùn)，我覺得真的比較枯燥，幼兒每天的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)某個(gè)東西或?qū)W會(huì)說某句話。在課程目標(biāo)目標(biāo)上，每節(jié)課的課程目標(biāo)不同。幼兒園的目標(biāo)要求認(rèn)知、能力、情感三維目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。而在聾校中課程的目標(biāo)是一種很直觀的目標(biāo)，學(xué)說某種句型或認(rèn)識(shí)某個(gè)東西。”四位受訪老師均表示初進(jìn)特殊學(xué)校,面對(duì)特殊兒童時(shí)不了解學(xué)生的特點(diǎn)和心理,不懂得如何教學(xué)可以取得良好的效果.隨著工作的熟悉，對(duì)學(xué)生心理的把握也更加到位。

（二）校內(nèi)人際適應(yīng)良好，親友不理解帶來壓力。美國(guó)學(xué)者富勒曾經(jīng)提出教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的“關(guān)注”四階段模式：任教前關(guān)注階段；早期求生存階段；關(guān)注教學(xué)情境階段；關(guān)注學(xué)生需求階段。[7]新教師在入職初期處于早期求生存階段，在此階段，他們都關(guān)注自己作為教師的生存問題，例如對(duì)教學(xué)與課堂的把握，學(xué)生與同事對(duì)他們的評(píng)價(jià)等，這些方面帶來相當(dāng)大的壓力。在訪談中也可以看到，四位新教師都非常明顯地表達(dá)了自己在與同事人際關(guān)系處理方面的深刻感受以及希望與同事建立良好關(guān)系給自己帶來的壓力。S老師坦言自己和同事關(guān)系還不錯(cuò)。但是學(xué)校里有些教齡長(zhǎng)的教師對(duì)于年輕教師來特殊學(xué)校表示不理解。“可能因?yàn)槲覀冞@些新老師跟有些老教師的孩子差不多大，他們就覺得，上了一個(gè)差不多好的大學(xué)，怎么會(huì)來到這個(gè)學(xué)校呢，這些的學(xué)校很容易讓人頹廢下去。去一個(gè)好的幼兒園不好嗎？去幼兒園的話人際關(guān)系也會(huì)很廣，什么樣的家長(zhǎng)都能接觸到。雖然這樣說，但老教師還是很愿意幫助我。”D老師覺得和同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都很融洽，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工很好，會(huì)關(guān)注新老師在個(gè)人發(fā)展方向的計(jì)劃和意愿，愿意為新教師提供一個(gè)好的平臺(tái)。同時(shí)，進(jìn)入特殊教育學(xué)校任教也會(huì)受到來自周圍親友的壓力。Z老師提到，“有的朋友接觸過特教這個(gè)專業(yè)的朋友都覺得特校還不錯(cuò)，比幼兒園的教學(xué)任務(wù)要輕松一些。還有的朋友就不太了解這個(gè)，就會(huì)覺得去了以后要怎么辦，有聾的、盲的、智力不足的、自閉癥等這些兒童要怎么教，擔(dān)心我會(huì)不適應(yīng)。”由于社會(huì)普遍存在的不理解和歧視，導(dǎo)致新教師在進(jìn)入特殊教育學(xué)校時(shí)會(huì)有身邊不了解特殊教育以及特殊學(xué)校的親友所帶來的負(fù)面情緒，從而產(chǎn)生壓力。

（三）師徒制為主的新教師培養(yǎng)體系。國(guó)內(nèi)外已有關(guān)于促進(jìn)新教師入職適應(yīng)的研究都發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)者與新教師之間形成的師徒之間在教育教學(xué)各方面的指導(dǎo)關(guān)系,對(duì)教師的成長(zhǎng)具有較大的幫助。此外，特殊學(xué)校教師培養(yǎng)體系的其他方面也對(duì)入職適應(yīng)有影響。特殊學(xué)校在發(fā)展理念中強(qiáng)調(diào)了對(duì)這些年輕教師的發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)注，在行動(dòng)中也相應(yīng)提供了一些有關(guān)日常教育教學(xué)的培訓(xùn)，定期開展全校以及年級(jí)組教研等專業(yè)活動(dòng)，也邀請(qǐng)專家入校講座等，為教師提供機(jī)會(huì)外出參與校外的理論和技能學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于新教師具有較直接的影響和幫助，對(duì)非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的這些特殊教育教師的專業(yè)意識(shí)以及專業(yè)行為的形成具有重要的影響。四位被訪者所在的學(xué)校都提供了各種專業(yè)活動(dòng),為教師理論以及實(shí)踐方面知識(shí)和能力的積累提供了一些機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如L老師,既可以作為一名“參與觀察者”進(jìn)入他人的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表和聽取意見、反思、總結(jié)，并運(yùn)用到自身的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，如評(píng)課觀摩活動(dòng)。也可以作為一名“被觀察者”，由“師傅”深入新教師個(gè)人的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，在“師傅”提供意見和指導(dǎo)以及反饋的幫助之下，設(shè)計(jì)、試教、討論、發(fā)表和聽取意見、修改重新設(shè)計(jì)，并再開始試教和不斷反思總結(jié)的過程,如公開課教學(xué)展示活動(dòng)中。這樣的活動(dòng)尤其對(duì)實(shí)踐智慧所需的知識(shí)來源的豐富以及行動(dòng)化的實(shí)踐智慧的形成，具有重要的促進(jìn)意義。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。通過研究得出，非特殊教育專業(yè)新教師進(jìn)入特殊學(xué)校任教在人際關(guān)系、組織管理適應(yīng)方面良好。新教師面臨的間距有：教學(xué)壓力大；教學(xué)對(duì)象的特殊性對(duì)新教師學(xué)校適應(yīng)有較大影響，由于特殊教育學(xué)校教學(xué)對(duì)象相對(duì)復(fù)雜,處理師生關(guān)系是新教師必須要克服的一個(gè)難題；周圍人對(duì)于特殊兒童以及特殊教育的認(rèn)知不足，對(duì)新教師造成較大的心理壓力，不利于教師的心理健康發(fā)展；作為非特殊教育專業(yè)的師范生，新教師在進(jìn)入特殊學(xué)校之前沒有接受過相關(guān)培訓(xùn)，有特殊學(xué)校認(rèn)識(shí)不足。

（二）建議。

1.重視新教師的心理健康教育。由于特殊教育對(duì)象的特殊性,特殊教育教師承受著比普通中小學(xué)教師更大的壓力。為降低特殊教育新教師的職業(yè)壓力，一方面，需要政府、輿論和社會(huì)各界的支持才能得以實(shí)現(xiàn)。要大力倡導(dǎo)社會(huì)對(duì)特殊教育事業(yè)的關(guān)注，改進(jìn)和加強(qiáng)輿論宣傳工作，營(yíng)造良好的氛圍。引導(dǎo)社會(huì)正確認(rèn)識(shí)特殊教育教師的職業(yè)價(jià)值，同時(shí)理解特殊教育事業(yè)的社會(huì)意義，給予特殊教育教師更多的理解和支持。另一方面，新教師要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與理想的差距,應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)和教師職業(yè)的要求，積極主動(dòng)調(diào)整自己心理與行為，建立符合自身職業(yè)特點(diǎn)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以尋求心理咨詢,通過合適的方式釋放壓力。

2.落實(shí)好特殊教育新教師入職培訓(xùn)。入職培訓(xùn)是一名新教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要的和不可或缺階段。從以往國(guó)內(nèi)外普通中小學(xué)新教師入職培訓(xùn)特點(diǎn)以及特殊教育學(xué)校的實(shí)際情況看，入職培訓(xùn)首要明確特殊教育新教師入職培訓(xùn)的目標(biāo)。其次，以老教師帶新教師入職培訓(xùn)模式。同時(shí)兼顧新教師的入職評(píng)估，使新教師能夠全面的認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)、特長(zhǎng)、教學(xué)等,在培訓(xùn)期間根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在免費(fèi)師范生教育中加入融合教育有關(guān)課程。免費(fèi)師范生政策的推行擴(kuò)大了我國(guó)的師資隊(duì)伍，也為開展融合教育奠定了良好的師資基礎(chǔ)。為保障特殊兒童在普通學(xué)校獲得適應(yīng)其發(fā)展的教育，世界各國(guó)較為普遍的做法是在教師職前培養(yǎng)階段加入特殊教育的相關(guān)內(nèi)容。免費(fèi)師范生特殊教育能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，是提高我國(guó)特殊教育學(xué)校就讀質(zhì)量和促進(jìn)我國(guó)融合教育的可持續(xù)發(fā)展的有效重要途徑。雖然目前教師教育改革的浪潮讓部分院校已意識(shí)到對(duì)免費(fèi)師范生進(jìn)行特殊教育能力的培養(yǎng)的重要性，但其大多是以開設(shè)特殊教育公共選修課程的形式進(jìn)行普及性教育，其效果甚微。只有系統(tǒng)地考慮免費(fèi)師范生特殊教育能力的培養(yǎng)目標(biāo)、方式以及課程設(shè)置，以融合理念滲透培養(yǎng)目標(biāo)，整合多專業(yè)力量進(jìn)行多模式培養(yǎng)，才能有效提高免費(fèi)師范生特殊教育能力。

作者：汪晗 單位：陜西師范大學(xué)教育學(xué)院

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