導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇心理委員培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生處，廣東廣州510665）

摘要：心理委員制度是高校心理健康教育的重要組成部分，是西方朋輩心理咨詢本土化的一種探索，而系統(tǒng)、長(zhǎng)效的心理培訓(xùn)模式是心理委員制度順利實(shí)施的必要條件。將朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用于心理委員的培訓(xùn)課程，不僅可以解決心理咨詢師資短缺的問(wèn)題，同時(shí)也能發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)互動(dòng)性、遷移性和實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，是心理委員培訓(xùn)模式的有效創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 ：朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)；心理委員；培訓(xùn)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）07—0015—03

項(xiàng)目基金：2011年度廣東省高校思想政治教育課題“團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究”（2011CY019）階段性成果。

收稿日期：2014—02—16

作者簡(jiǎn)介：章玉祉（1983— ），女，浙田人。廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心，講師，碩士，研究方向：心理健康教育與認(rèn)知心理學(xué)。

高校的心理委員制度是我國(guó)對(duì)西方朋輩心理咨詢本土化的一個(gè)嘗試和探索。［1］通過(guò)在大學(xué)的班級(jí)中設(shè)置心理委員，一方面可以緩解高校心理咨詢教師數(shù)量嚴(yán)重不足的缺陷，另一方面可以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，挖掘最大潛能，共同開(kāi)展高校的心理健康教育工作，在學(xué)生中營(yíng)造互助友愛(ài)的良好氛圍。但由于心理委員制度在我國(guó)剛剛起步，在實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因此，對(duì)心理委員的工作情況開(kāi)展定期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，完善制度和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，仍然是當(dāng)前心理委員隊(duì)伍建設(shè)中需要首先面對(duì)的問(wèn)題。

一、心理委員工作現(xiàn)狀的調(diào)查

2013年，筆者就班級(jí)心理委員工作現(xiàn)狀問(wèn)題對(duì)廣東某高校的所有各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行了走訪，并對(duì)在校的216名心理委員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在和各二級(jí)學(xué)院的黨總支副書(shū)記及主管心理工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流、座談的過(guò)程中，各位副書(shū)記和輔導(dǎo)員普遍反映班級(jí)心理委員存在綜合素質(zhì)不高、專業(yè)知識(shí)薄弱、無(wú)法很好履行心理委員的職責(zé)等問(wèn)題。同時(shí)，主管心理工作的輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)心理委員開(kāi)展工作的過(guò)程中也遇到了很多困惑和問(wèn)題。例如，某些學(xué)生的性格特點(diǎn)和人格品質(zhì)并不適合擔(dān)任心理委員的工作，但他們又在班委選舉中勝出了，那么輔導(dǎo)員老師應(yīng)該如何處理？由于學(xué)校和二級(jí)學(xué)院對(duì)于心理委員的培訓(xùn)還不夠系統(tǒng)、全面，導(dǎo)致很多心理委員不知道自己該干什么，該怎么干，最后，不僅心理工作沒(méi)做好，反而成了同學(xué)們眼中的“奸細(xì)”，這種情況該如何疏導(dǎo)？心理委員隊(duì)伍的流動(dòng)性大，大部分同學(xué)體驗(yàn)完一年就想去嘗試其他工作，而這個(gè)流動(dòng)性又和該崗位的專業(yè)要求形成了巨大的矛盾，這個(gè)問(wèn)題如何解決？等等。

隨后，通過(guò)自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷對(duì)全校的心理委員進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷的內(nèi)容包括心理委員的工作動(dòng)機(jī)、工作意愿、職責(zé)的明確度及工作的困境四個(gè)方面，題型包括單選題和多選題。調(diào)查結(jié)果顯示，76%的心理委員的任職時(shí)間在一年以內(nèi)，并且只有12%的心理委員表示愿意長(zhǎng)期擔(dān)任這一職務(wù)，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明心理委員隊(duì)伍的流動(dòng)性非常大。在自我心理健康狀況的評(píng)價(jià)方面，95%的學(xué)生認(rèn)為自己的心理健康狀況是正?；蚴潜容^好的，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明心理委員的整體心理素質(zhì)較好。在心理委員工作的喜愛(ài)度和工作動(dòng)機(jī)方面，89%的學(xué)生表示自己比較喜歡心理委員的工作，并且大部分學(xué)生是本著希望可以幫助別人（73%）、喜歡心理學(xué)（53%）或是想鍛煉自己（58%）的動(dòng)機(jī)來(lái)競(jìng)選心理委員的，只有少部分學(xué)生是以解決自身問(wèn)題（19%）或混個(gè)干部（3%）當(dāng)為目的的。在工作職責(zé)的明確度方面，大部分學(xué)生認(rèn)為，傳播心理健康知識(shí)（77%）、開(kāi)展各類心理健康教育活動(dòng)（66%）和定期匯報(bào)危機(jī)個(gè)案（59%）是心理委員的重要職責(zé)，這個(gè)數(shù)據(jù)表明大部分心理委員都能較明確地知曉自己的工作任務(wù)。在工作困境方面，74%的學(xué)生認(rèn)為目前開(kāi)展工作遇到的最大困難是缺乏專業(yè)的知識(shí)，大部分學(xué)生希望學(xué)校能以專家講座（47%）、心理委員培訓(xùn)（51%）、心理委員交流（36%）和團(tuán)體心理輔導(dǎo)（45%）等形式給予心理委員專業(yè)的培訓(xùn)和督導(dǎo)。在最后一題“談?wù)勀銓?duì)學(xué)校心理委員工作的想法和建議”的回答中，大部分學(xué)生的建議都集中在加強(qiáng)培訓(xùn)和擴(kuò)大交流等方面。

心理委員問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果和二級(jí)學(xué)院的反饋存在一致的地方，也存在一些矛盾。一致的地方是心理委員的流動(dòng)性確實(shí)很大，在受訪的所有心理委員中，有76%的心理委員是任職在一年以內(nèi)的心理委員，并且只有很少的同學(xué)（12%）愿意繼續(xù)擔(dān)任這一職務(wù)。其次，心理委員確實(shí)存在缺乏專業(yè)知識(shí)而不知如何開(kāi)展工作的問(wèn)題。但是，從心理委員的調(diào)查反饋中也可以發(fā)現(xiàn)，大部分心理委員競(jìng)選這一崗位是出于對(duì)心理工作的熱情而非其他動(dòng)機(jī)，大部分心理委員也明確心理委員的主要職責(zé)。但是，在實(shí)際工作中，為什么沒(méi)能將這些潛能發(fā)揮出來(lái)？可能最關(guān)鍵的問(wèn)題還是缺乏系統(tǒng)、長(zhǎng)效的心理培訓(xùn)模式。

心理委員不同于一般的班級(jí)干部，不僅需要一腔熱情，更需要一定的專業(yè)知識(shí)。如果沒(méi)有專業(yè)心理知識(shí)的武裝，不懂得具體問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法，即使懷有熱情、明確職責(zé)，心理委員也無(wú)法開(kāi)展工作，因此，系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)是將潛在的心理委員轉(zhuǎn)變成真正能夠承擔(dān)職責(zé)的心理委員的重要橋梁，只有將橋梁搭建好，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初在設(shè)置心理委員時(shí)規(guī)劃的一些愿景。

二、當(dāng)前心理委員培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題

（一）培養(yǎng)理念不清晰

當(dāng)前，很多高校都普遍設(shè)立了班級(jí)心理委員，也開(kāi)設(shè)了心理委員的相關(guān)培訓(xùn)課程。但是，心理委員到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、掌握哪些技能、承擔(dān)哪些職責(zé)往往比較模糊。有些高校常常將心理委員等同于朋輩輔導(dǎo)員和班級(jí)咨詢師，認(rèn)為他們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起班級(jí)同學(xué)心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作，因此，在對(duì)心理委員的培訓(xùn)中融入了大量的心理咨詢師的理論和實(shí)操的內(nèi)容。但是，這樣的培訓(xùn)理念是和心理委員的職責(zé)相悖的。事實(shí)上，心理委員需要履行的兩個(gè)最重要的職責(zé)是宣傳心理健康知識(shí)和排查心理危機(jī)人群。因此，在心理委員入職之初，對(duì)他們所承擔(dān)的工作職責(zé)應(yīng)做一個(gè)明確的界定和說(shuō)明，并且根據(jù)心理委員的職責(zé)來(lái)設(shè)計(jì)心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容是非常重要的。

（二）培訓(xùn)課程缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性

心理委員課程培訓(xùn)計(jì)劃主要由各高校心理咨詢中心自行確定，而高校普遍存在心理委員人數(shù)較多而心理咨詢老師相對(duì)較少的矛盾，因此，各心理咨詢中心只能根據(jù)自己的人力、物力、精力的具體情況來(lái)制訂相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃。大部分高校只是在學(xué)期初期，對(duì)心理委員進(jìn)行統(tǒng)一的幾個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，在隨后的工作中，不再有后續(xù)的交流和指導(dǎo)，大部分心理委員是摸著石頭過(guò)河，不知道自己做得對(duì)還是不對(duì)。甚至有研究結(jié)果表明，相當(dāng)一部分高校還沒(méi)有真正開(kāi)展心理委員培訓(xùn)工作。然而，心理委員畢竟不同于一般的班級(jí)干部，他們只有具備較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能較好地履行自己的職責(zé)。因此，在今后的心理委員培訓(xùn)工作中，仍需要通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)人力資源的方式來(lái)提高心理委員培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性。

（三）培訓(xùn)模式單一化

目前，國(guó)內(nèi)高校中普遍采用的教學(xué)方式是傳統(tǒng)的講授方式，在心理委員的培訓(xùn)中也是如此。當(dāng)然，這種教學(xué)方式也有自身的一些優(yōu)勢(shì)，比如適合大班教學(xué)，有利于理論知識(shí)的傳遞和教師對(duì)班級(jí)紀(jì)律的把握等等。但是，這種教學(xué)方式也存在一些不足，比如教學(xué)方式比較刻板，難以激起學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生的自主思維和主動(dòng)探索，不利于實(shí)操課程的進(jìn)行等等。心理委員的培訓(xùn)目的更像是一個(gè)崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，心理委員們應(yīng)該知道自己該干什么，并且在相應(yīng)的狀況下該具體怎么做，但是，這種培訓(xùn)效果是在當(dāng)下的培訓(xùn)模式下難以達(dá)到的。

（四）培訓(xùn)缺乏實(shí)用性

心理委員的工作涉及理論和實(shí)踐的結(jié)合，兩者缺一不可。可在當(dāng)下的培訓(xùn)過(guò)程中，往往是重理論而輕實(shí)踐，培訓(xùn)老師常常只關(guān)注心理委員制度、職責(zé)和相關(guān)理論的介紹，而沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)的實(shí)操訓(xùn)練，這導(dǎo)致心理委員只是對(duì)一般的心理知識(shí)理論進(jìn)行了理解和記憶，但不知道這個(gè)理論對(duì)于他未來(lái)的工作開(kāi)展具有什么意義，也無(wú)法通過(guò)情景的模擬來(lái)熟悉未來(lái)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)的方式。

三、運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)等技術(shù)開(kāi)拓心理委員培訓(xùn)新模式

面對(duì)當(dāng)前心理委員培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，研究者們開(kāi)始探討開(kāi)拓心理委員培訓(xùn)的新模式。比如，有的研究者提倡采用案例教學(xué)法來(lái)進(jìn)行心理委員的培訓(xùn)。［2］案例教學(xué)法的核心思路是通過(guò)對(duì)具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情境進(jìn)行討論，總結(jié)出應(yīng)對(duì)的方法。通過(guò)這種方式可以讓心理委員對(duì)今后工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行模擬，討論、總結(jié)出的方法也可以直接應(yīng)用于今后的工作，具有較好的針對(duì)性和實(shí)踐意義。也有一些研究者認(rèn)為項(xiàng)目教學(xué)法是比案例教學(xué)法更進(jìn)一步的教學(xué)方法，更適合于心理委員的培訓(xùn)過(guò)程。［3］因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法不僅包括典型項(xiàng)目（個(gè)案、問(wèn)題）的收集和小組討論過(guò)程，還有將自己的討論結(jié)果實(shí)施的過(guò)程，即不同的同學(xué)擔(dān)任不同的角色，生動(dòng)再現(xiàn)這一問(wèn)題，并在這一情境下，進(jìn)行問(wèn)題的解決。

案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法都是對(duì)心理委員培訓(xùn)模式的創(chuàng)新探討，但這些教學(xué)方式也主要依托于心理咨詢中心的教師，仍然不能解決高校心理師資匱乏的問(wèn)題。因此，仍需要開(kāi)拓新的人力資源來(lái)解決這一矛盾。朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)是將朋輩力量和團(tuán)體輔導(dǎo)模式相結(jié)合的一種技術(shù)，它不僅可以解決師資的難題，而且也具有案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)的互動(dòng)性、遷移性。

（一）朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

朋輩即朋友、同輩之意，該詞來(lái)自于西方心理健康教育的實(shí)踐，旨在通過(guò)選拔、培養(yǎng)一批和來(lái)訪者背景相同，價(jià)值觀相似的朋輩咨詢員來(lái)彌補(bǔ)心理咨詢師資不足的問(wèn)題，也為某些心理咨詢工作帶來(lái)新的視角。朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)是指以接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的朋輩為領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)各個(gè)心理委員小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論、角色扮演等活動(dòng)，從而將心理委員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識(shí)、掌握的專業(yè)技術(shù)傳遞給心理委員的過(guò)程。這種技術(shù)可以解決心理培訓(xùn)工作中師資匱乏的問(wèn)題，同時(shí)，還能改變傳統(tǒng)的單純講授的培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的多樣化。

（二）朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用于心理委員培訓(xùn)工作的步驟

1.選拔優(yōu)秀的朋輩隊(duì)伍

朋輩小組討論的模式是將學(xué)生中的優(yōu)秀分子納入到心理委員的培訓(xùn)師資中來(lái)，因此，對(duì)于朋輩的選擇需要嚴(yán)格把關(guān)。朋輩由二級(jí)學(xué)院選拔報(bào)送，由學(xué)校心理咨詢中心考核、確定。選拔出的朋輩隊(duì)伍受學(xué)校心理咨詢中心和二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)站的雙重管理，需定期接受心理咨詢中心的培訓(xùn)和督導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)各年級(jí)的心理委員培訓(xùn)課程內(nèi)容

根據(jù)各個(gè)年級(jí)心理委員工作的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)內(nèi)容。比如一年級(jí)的培訓(xùn)課程，應(yīng)當(dāng)包括心理委員角色定位、危機(jī)識(shí)別和處理、溝通技巧等內(nèi)容，二、三年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該包括日常個(gè)案的探討以及學(xué)習(xí)、交友、戀愛(ài)等發(fā)展性問(wèn)題的團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容，四年級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容可以包括對(duì)整個(gè)心理委員工作過(guò)程的回顧和總結(jié)以及面對(duì)畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題的一些團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)。

3.心理咨詢中心就每次專題內(nèi)容對(duì)朋輩進(jìn)行培訓(xùn)

每年分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的心理委員進(jìn)行團(tuán)體培訓(xùn)。心理咨詢中心根據(jù)設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)課程內(nèi)容，先對(duì)全校朋輩進(jìn)行培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程模擬心理委員的培訓(xùn)過(guò)程，每個(gè)朋輩小組包含5~6個(gè)成員，主要是幫助朋輩更好地理解培訓(xùn)主題，掌握培訓(xùn)的技巧。

4.朋輩對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)

根據(jù)心理咨詢中心的培訓(xùn)內(nèi)容，朋輩回到各自的二級(jí)學(xué)院，對(duì)心理委員開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。一般5~6個(gè)心理委員為一個(gè)小組，根據(jù)每次的主題安排，可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、角色扮演等活動(dòng)。每次培訓(xùn)結(jié)束后，各小組對(duì)自己的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)。

（三）朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)實(shí)施的注意事項(xiàng)

朋輩團(tuán)體小組以朋輩為主要力量進(jìn)行心理委員培訓(xùn)，因此，對(duì)朋輩的選拔和考核工作一定要嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，中心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容應(yīng)主題明確，指引詳細(xì)。最后，心理咨詢中心需對(duì)心理委員的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，并和朋輩進(jìn)行進(jìn)一步的探討，以改進(jìn)今后的培訓(xùn)工作。

總之，心理委員隊(duì)伍是高校心理健康教育的重要力量，為了真正發(fā)揮這支隊(duì)伍的潛能，必須創(chuàng)新心理委員的培養(yǎng)模式，形成系統(tǒng)、長(zhǎng)效的培訓(xùn)體系。當(dāng)然，各種培訓(xùn)方式并沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，因此，根據(jù)不同的培訓(xùn)主題選擇不同的培訓(xùn)模式，發(fā)揮不同培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)具有非常重要的作用。

［

參考文獻(xiàn)］

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［2］來(lái)燕，李海濱，劉曼曼.案例教學(xué)在班級(jí)心理委員培養(yǎng)中的運(yùn)用——以某高校心理委員培訓(xùn)項(xiàng)目為例［J］.中國(guó)電力教育，2011（13）.

［3］劉靜.項(xiàng)目教學(xué)法在高校心理委員培訓(xùn)中的應(yīng)用［J］.學(xué)理論，2012（6）.

篇2

在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)院心理健康的有關(guān)精神，積極配合院系相關(guān)工作，推動(dòng)心理健康教育工作的開(kāi)展。

二、工作思路

以扎實(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室心理健康信息員、班級(jí)心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;

重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。

三、工作要點(diǎn)

1、制定本學(xué)期心理健康工作計(jì)劃。

2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

3、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個(gè)學(xué)生的思想狀況。

4、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。定時(shí)更新預(yù)警庫(kù)的信息。

5、配合院系，認(rèn)真開(kāi)展XX級(jí)新生心理健康教育系列活動(dòng)，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級(jí)心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。

6、配合院系加強(qiáng)對(duì)我系任心理委員和寢室信息員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。

7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)新生班級(jí)心理健康教育工作的指導(dǎo)，通過(guò)嚴(yán)格考核等形式，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

8、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。

篇3

XX-XX學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。

一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來(lái)也不會(huì)有。

二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的方法。例如：傾聽(tīng)、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，我們班級(jí)也會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與。 同時(shí)，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時(shí)，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。

篇4

在委員會(huì)主席、及各部部長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的前提下委員會(huì)全體成員均實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度，做到分工明確，責(zé)任到人。

1．主席從總體上負(fù)責(zé)全面工作和辦公室工作計(jì)劃。

2．各部長(zhǎng)協(xié)助主席的日常工作，并具體分管各部的工作。

3．在分工負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)各部成員之間的配合協(xié)作，做到分工不分家。

4．各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部及各部相關(guān)聯(lián)的工作，部門(mén)內(nèi)部也實(shí)行具體分工負(fù)責(zé)制。副部長(zhǎng)落實(shí)好基本工作，做到嚴(yán)格要求，追求效率和質(zhì)量

二、日常工作方面（辦公室）:

協(xié)調(diào)幫助各部門(mén)的學(xué)生工作：作到承上啟下的中間樞紐作用，保證學(xué)院的活動(dòng)能更加順暢快速的完成。

1．維持每天中午的正常值班，監(jiān)督各值班人員做好記錄工作，定期查檢相關(guān)的記錄情況；

2．規(guī)整檔案，完善心理健康委員會(huì)內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制，處理好相關(guān)檔案的歸類、保存工作，避免檔案遺失，避免檔案缺損；做好有用信息的備份工作及保密工作，可以使用移動(dòng)盤(pán)，重要的信息將以電子稿、文字稿雙份保存

3．美化辦公室的工作環(huán)境，制定打掃制度

4．負(fù)責(zé)起草、組織、整理本會(huì)所需的各種資料、文件等工作，掌握好會(huì)員名單及個(gè)部門(mén)人員的聯(lián)系方式。

5．負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)會(huì)員參加本部的活動(dòng)并及時(shí)進(jìn)行信息反饋，做好每一次會(huì)議的記錄及備忘。

6．負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的考勤工作，并對(duì)開(kāi)會(huì)人員進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)于事假、病假本人提前向辦公室請(qǐng)假，辦公室做好請(qǐng)假記錄。

7．負(fù)責(zé)管理本協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)與公共財(cái)產(chǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和審核及購(gòu)買(mǎi)與報(bào)銷事項(xiàng)。

三、組織宣傳方面（宣傳部）:

積極配合委員會(huì)各方面的工作。 加大宣傳力度，擴(kuò)大大學(xué)生心理健康委員會(huì)在學(xué)校的影響力度、知名度。充分挖掘宣傳部每個(gè)人的才能，讓大家擁有鍛煉的空間，各方面得以提高。

1．強(qiáng)化本校黑板報(bào)、宣傳欄、海報(bào)等本職工作，負(fù)責(zé)本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)工作的具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的通知，提倡創(chuàng)新宣傳。

2．負(fù)責(zé)重大節(jié)日和紀(jì)念日的宣傳工作。

3．提升宣傳效果，注重后期宣傳工作的開(kāi)展。

4．積極地與其他組交換意見(jiàn)，達(dá)成對(duì)于宣傳工作的一個(gè)基本共識(shí)，從而完善宣傳部自身

的建設(shè)，使宣傳工作的開(kāi)展更加有聲有色,把宣傳部建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的整體。

四、專業(yè)知識(shí)普及方面（心理咨詢部）:

根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力.

1. 面向?qū)W生開(kāi)設(shè)心理咨詢窗口，以預(yù)防為主、發(fā)展性咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)，做好學(xué)生心理健

康的預(yù)防工作。給生活學(xué)習(xí)中有煩惱的同學(xué)提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行了預(yù)約后會(huì)給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2. 開(kāi)展學(xué)生心理知識(shí)系列講座。普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)廣

大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

3. 適時(shí)開(kāi)展學(xué)生心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行回訪和

跟蹤輔導(dǎo)。

4. 為委員會(huì)各位同學(xué)進(jìn)行心理知識(shí)方面的基本培訓(xùn)，專業(yè)的指導(dǎo)。全方面提升心理

健康委員會(huì)的專業(yè)技能。

五、網(wǎng)絡(luò)信息方面（信息網(wǎng)絡(luò)部）:

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息，服務(wù)于心理委員協(xié)會(huì)。

1. 培養(yǎng)新成員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，安排每周例會(huì)，加強(qiáng)內(nèi)部心得交流。

2. 委員會(huì)會(huì)網(wǎng)站的更新與維護(hù)。

3. 對(duì)委員會(huì)各辦公室計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)與管理。

4. 負(fù)責(zé)活動(dòng)晚會(huì)PPT的制作。

5. 各活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的電腦、投影、調(diào)音臺(tái)等設(shè)備調(diào)試、操作等。

6. 協(xié)助其它部門(mén)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)的工作。

7. 積極配合協(xié)會(huì)各部門(mén)的工作，將分配到的任務(wù)及時(shí)認(rèn)真完成，爭(zhēng)取將本學(xué)期幾項(xiàng)重要的活動(dòng)做好。

8. “綠色行動(dòng)周”。進(jìn)行為期一周的時(shí)間為委員會(huì)全體成員電腦及辦公軟件疑難解答及培訓(xùn)。

六、交流、物資方面（外聯(lián)部）:

展現(xiàn)大學(xué)生心理健康委員會(huì)外聯(lián)部的風(fēng)采，加強(qiáng)與校其他兄弟組織的及外界的聯(lián)系與交流，擴(kuò)大石經(jīng)院大學(xué)生心理健康委員會(huì)的影響力。對(duì)組織內(nèi)部的各類活動(dòng)提供資金支持和實(shí)物贊助，并與各部門(mén)保持密切的溝通和聯(lián)系，共同努力，把大學(xué)生心理健康委員會(huì)發(fā)展壯大。

1. 建立部員及部長(zhǎng)相互監(jiān)督機(jī)制，提供工作效率

2. 對(duì)部員進(jìn)行跑外聯(lián)方面的技巧及能力的培訓(xùn)與鼓勵(lì)。以便提高拉贊助的成功率，進(jìn)而

滿足組織內(nèi)部對(duì)資金的需求。同時(shí)也加強(qiáng)了部員的綜合素質(zhì)。通過(guò)每次例會(huì)及課余時(shí)間多進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)彼此之間的感情，建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，親如一家人的團(tuán)隊(duì)。

3. 以成立大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)行外聯(lián)活動(dòng)，盡量能與多個(gè)商家合作，互利共贏。

4. 為本學(xué)期主要的一次大型活動(dòng)——沙盤(pán)模擬素質(zhì)拓展活動(dòng)做好資金與實(shí)物的儲(chǔ)備。

5. 進(jìn)一步向心理委員會(huì)總組織靠攏，各部門(mén)密切聯(lián)系，做好本職工作，為本學(xué)期內(nèi)各部

門(mén)的活動(dòng)提供有效的資金，物品，服裝等支持，同時(shí)加強(qiáng)與校內(nèi)其他部門(mén)的聯(lián)系和交流，從而在工作上更好的相互配合，共同為同學(xué)服務(wù)

七、活動(dòng)策劃組織方面（活動(dòng)策劃部）:

組織學(xué)習(xí)并負(fù)責(zé)落實(shí)好大學(xué)生心理健康委員會(huì)特色的素質(zhì)拓展活動(dòng)，豐富同學(xué)們生活，鍛煉同學(xué)們能力，提高同學(xué)們素質(zhì)，增進(jìn)大家感情，增強(qiáng)大學(xué)生心理健康委員會(huì)在同學(xué)們心目中的地位，擴(kuò)大大學(xué)生心理健康委員會(huì)在學(xué)校的影響。

1. 建立完善的監(jiān)督和管理考核機(jī)制，使部門(mén)工作制度化，規(guī)范化，培養(yǎng)大家的責(zé)任感，

增進(jìn)同學(xué)們感情，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)高效負(fù)責(zé)的強(qiáng)有力團(tuán)隊(duì)。

2. 實(shí)施并完善例會(huì)提升制度，定期開(kāi)展列會(huì)進(jìn)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和策劃培訓(xùn)交流，通過(guò)多

樣的例會(huì)活動(dòng)提高大家的實(shí)踐能力和策劃寫(xiě)作能力。更好的推動(dòng)大學(xué)生心理健康委員會(huì)的活動(dòng)的順利舉辦和提高大學(xué)生心理健康委員會(huì)活動(dòng)的舉辦水平。

3. 定期根據(jù)各種節(jié)日和具體要求開(kāi)辦多樣的大型活動(dòng)，設(shè)定舉辦活動(dòng)目標(biāo)-暫定一學(xué)期

活動(dòng)舉辦大型活動(dòng)3次以上

篇5

1.心理委員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

以天津師范大學(xué)津沽學(xué)院為例，調(diào)查大一至大三三個(gè)年級(jí)的心理委員工作現(xiàn)狀。三個(gè)年級(jí)共162名心理委員，每班1人，其中專職心理委員為31人，131人為兼任（同時(shí)擔(dān)任其他班委）。通過(guò)訪談了解到，本校心理委員多數(shù)不了解自身職責(zé)，對(duì)心理委員的重要性持懷疑態(tài)度，每學(xué)期至多帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)有一次心理內(nèi)容的主題班會(huì)，少數(shù)同學(xué)并非自愿擔(dān)任心理委員。部分同學(xué)對(duì)心理學(xué)感興趣，并希望通過(guò)學(xué)習(xí)，更多的掌握心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)。

2.心理委員隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)方案

基于對(duì)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院心理委員工作現(xiàn)狀的調(diào)查，以及對(duì)該學(xué)院學(xué)生心理健康狀況的研究，制訂了符合本學(xué)院心理委員的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)對(duì)象為學(xué)院全體心理委員，該培訓(xùn)方案共四個(gè)階段：

第一階段為“我的重要性”。通過(guò)講座的形式為成員講解心理委員的定義、工作職責(zé)，用實(shí)例講解其重要性，幫助其建立自我認(rèn)同感，加強(qiáng)信心和調(diào)動(dòng)起積極性。

第二階段為體驗(yàn)與學(xué)習(xí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)是以活動(dòng)的形式展開(kāi)的心理輔導(dǎo)，它具有易于接受便于開(kāi)展的特點(diǎn)，本階段培訓(xùn)的目的為讓參與成員學(xué)會(huì)開(kāi)展簡(jiǎn)單的團(tuán)體輔導(dǎo)，并在參與的過(guò)程中解決自身問(wèn)題。成員隨機(jī)分為四組，每組40人左右，具體程序如下：

（1）熱身環(huán)節(jié)：在參與的成員中尋找10個(gè)不同系別的人組成一隊(duì)，每個(gè)系最多1人，完成后有五分鐘的時(shí)間快速認(rèn)識(shí)自己的組員。活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打破原有的熟悉的人在一起的組合，融入陌生人的組合，并在有限時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)對(duì)方，形成歸屬感，屬于“破冰”環(huán)節(jié)。

主持人引導(dǎo)講解一般團(tuán)體輔導(dǎo)的程序，熱身環(huán)節(jié)的目的等，使參與者了解并進(jìn)入狀態(tài)。

（2）心有千千結(jié)：接上一個(gè)活動(dòng)，隨機(jī)將相鄰的兩個(gè)小組組成一個(gè)大組，全體成員分成兩個(gè)大組，每組20人左右，大家自由站隊(duì)，手拉手，并記住左右手牽著的分別是誰(shuí)，然后在各自的行動(dòng)范圍內(nèi)隨意走動(dòng)，盡量打亂順序，主持人喊“停止”口令，所有人原地不動(dòng)，成員用左右手去牽剛剛記住的人，此時(shí)所有人形成多個(gè)復(fù)雜的結(jié)，主持人喊“開(kāi)始”，兩組成員開(kāi)始解結(jié)，要求是手不能松開(kāi)，并在最快的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到最初的隊(duì)形。

主持人引導(dǎo)成員在看到自己團(tuán)隊(duì)的結(jié)慢慢打開(kāi)的時(shí)候，要知曉現(xiàn)實(shí)生活中所有人都會(huì)遇到復(fù)雜的心結(jié)，沒(méi)有什么結(jié)是打不開(kāi)的，只要你愿意與人分享，愿意接受別人的幫助，大家齊心協(xié)力總會(huì)找到解決的辦法;而在這個(gè)過(guò)程中如若只關(guān)注自己的“結(jié)”，不遷就他人，則永遠(yuǎn)解不開(kāi)這個(gè)“結(jié)”;適時(shí)的放下自己的姿態(tài)，讓旁觀者指導(dǎo)自己如何行動(dòng)，以此解開(kāi)自己的“結(jié)”。在相互協(xié)作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)更多的人，形成范圍更大的心理支持。

（3）漂流瓶：接上一個(gè)活動(dòng)，成員分成兩個(gè)大組，為每個(gè)成員發(fā)一個(gè)信封及一張A4的紙，首先成員在信封上畫(huà)上或?qū)懮洗碜约旱奶赜械臉?biāo)記，然后在A4紙上寫(xiě)上最近一段困擾自己的問(wèn)題或想解決的問(wèn)題，寫(xiě)完后將信紙折好裝進(jìn)信封，并投入主持人準(zhǔn)備的箱子中（每組一個(gè)箱子）。將兩組裝滿信封的箱子交換，成員從對(duì)方組的箱子中選取一個(gè)信封，打開(kāi)信封根據(jù)自己的想法在信紙上寫(xiě)上解決方法或者想說(shuō)的話。寫(xiě)完后再次裝入信封中投入箱子，重復(fù)上述步驟（如果拿到自己的信封，則放回重新選擇），直到每個(gè)成員讀過(guò)三個(gè)人的信。最后成員取回各自的信封。

（4）分享與總結(jié)。成員各自說(shuō)一下今天整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的感想和體驗(yàn)。分享環(huán)節(jié)是團(tuán)體輔導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)，成員會(huì)從不同角度說(shuō)出自己的想法，有的基于本次活動(dòng)的收獲，有的基于今后開(kāi)展類似活動(dòng)的設(shè)想，有的則提問(wèn)今天活動(dòng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，有的分享如何解決同學(xué)的煩惱，有的重點(diǎn)闡述自己對(duì)心理委員的認(rèn)識(shí)及對(duì)心理輔導(dǎo)的看法，有的分享近期在為同學(xué)提供的心理幫助。

本次培訓(xùn)中成員在分享的過(guò)程中所體現(xiàn)出的態(tài)度和積極性，與培訓(xùn)之前的訪談?dòng)泻艽蟛煌?，成員之間有了更多的交流，對(duì)心理委員更加認(rèn)可，對(duì)自己今后的工作目標(biāo)更加明確。

（5）結(jié)束活動(dòng)：兩人一組石頭剪刀布，輸?shù)娜穗p手搭在贏的人的肩膀上，然后兩人再與其他人比賽，最后所有成員變成一隊(duì)人，首尾相接，后面的人雙手搭在前面人的肩膀上，并為前面的人按摩，說(shuō)一聲“今天辛苦啦”，之后所有人向后轉(zhuǎn)，再次將雙手搭在前面人的肩膀上，為其按摩，并說(shuō)“剛才謝謝啦”。

主持人引導(dǎo)今天的活動(dòng)讓大家在體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何開(kāi)

展團(tuán)體輔導(dǎo)，并在“漂流瓶”環(huán)節(jié)解決困擾自己的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，成員之間相互幫助相互關(guān)心與支持，為班級(jí)同學(xué)的心理健康盡心盡力。

第三階段為學(xué)習(xí)常見(jiàn)心理問(wèn)題及疏導(dǎo)。這一階段為理論學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)本學(xué)院學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫、焦慮、敵對(duì)四個(gè)癥狀，偏執(zhí)、抑郁癥狀也較明顯

第四階段為實(shí)踐與應(yīng)用（心理劇形式）。心理劇是由心理治療的方法演變而來(lái)，通過(guò)參與者在演出中體驗(yàn)或重新體驗(yàn)自己的思想、情緒、夢(mèng)境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中探索、釋放、覺(jué)察和分享內(nèi)在自我，同時(shí)觀眾在觀看心理劇的過(guò)程中找到解決自身類似問(wèn)題的方法。本次活動(dòng)的最后階段將所有成員分為八個(gè)組，每組準(zhǔn)備一出10到15分鐘的心理劇，要求反應(yīng)大學(xué)生心理問(wèn)題，包括人際關(guān)系、情緒、就業(yè)、考試等。全校其他同學(xué)作為觀眾觀摩并學(xué)習(xí)。

通過(guò)之后的追蹤調(diào)查，心理劇的表演形式被多數(shù)同學(xué)認(rèn)可，每一出劇目反應(yīng)的心理問(wèn)題及矛盾是大學(xué)生活時(shí)常發(fā)生的，引發(fā)觀眾的共鳴，隨著劇情的發(fā)展，劇中人物的心理變化及問(wèn)題解決的方式得到觀眾的認(rèn)可，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3.研究的不足與展望

篇6

 

知情同意、保密、轉(zhuǎn)介、價(jià)值中立等原則是心理咨詢中最起碼的倫理規(guī)范|2,這些規(guī)范不但保護(hù)來(lái)訪者的利益，同時(shí)為心理咨詢師們提供了在特定情境中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，在一定程度上也簡(jiǎn)化了心理咨詢師的工作。在我國(guó)的心理咨詢的實(shí)際情況中，這些最基本的倫理原則在執(zhí)行的時(shí)候都存在著很大的問(wèn)題，由于心理咨詢工作的復(fù)雜性，這些基本原則也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決咨詢師的所有問(wèn)題和所面臨的道德兩難選擇13。

 

國(guó)外有關(guān)心理咨詢的倫理學(xué)和行為規(guī)范經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的理論發(fā)展和實(shí)踐的過(guò)程，比如：美國(guó)心理協(xié)會(huì)(APA)1892年成立，在1938年就專門(mén)成立了科學(xué)及專業(yè)倫理學(xué)委員會(huì)，來(lái)處理與倫理學(xué)相關(guān)的問(wèn)題;在1953年正式制定了“心理學(xué)工作者的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)’法典|4|;在1992年，倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)又通過(guò)調(diào)查把倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修改為“心理學(xué)工作者的倫理學(xué)原則和行為規(guī)范”

 

而我國(guó)在這方面發(fā)展比較緩慢和薄弱，使我們心理咨詢師在工作時(shí)會(huì)遇到更多的問(wèn)題，為此，筆者試結(jié)合國(guó)外心理咨詢倫理規(guī)范的發(fā)展，對(duì)我國(guó)心理咨詢師的倫理學(xué)原則和行業(yè)規(guī)范作一些深入的探討。

 

1我國(guó)心理咨詢的倫理學(xué)現(xiàn)狀

 

我國(guó)目前管理心理咨詢工作的相關(guān)協(xié)會(huì)有兩個(gè)：中國(guó)心理學(xué)會(huì)(CPA)和中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)(CAMH)CPA創(chuàng)建于1921年，下設(shè)14個(gè)專業(yè)委員會(huì)，其中包括臨床和咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)，沒(méi)有倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)。美國(guó)APA在建立46年后就專門(mén)成立了科學(xué)及專業(yè)倫理學(xué)委員會(huì)，61年后正式制定了“心理學(xué)工作者的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”法典。而CPA在成立的85年中，只在1992年的時(shí)候，公布了《心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例(試行)和《心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則》，其中包含了9條道德準(zhǔn)則，但沒(méi)有說(shuō)明違背該準(zhǔn)則倫理問(wèn)題的受理機(jī)構(gòu)和監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。CAMH成立于1985年，現(xiàn)在下設(shè)14個(gè)專業(yè)委員會(huì)，其中包括心理治療和心理咨詢專業(yè)委員會(huì)，但是也沒(méi)有專業(yè)倫理學(xué)委員會(huì)，沒(méi)有制定注冊(cè)會(huì)員應(yīng)該遵守的“倫理學(xué)原則和行為規(guī)范”;直到2001年國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部開(kāi)始試行《國(guó)家心理咨詢師》資格認(rèn)證的時(shí)候，勞動(dòng)部委托CAMH制定了《國(guó)家心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該《標(biāo)準(zhǔn)》中的2.1款中包括了6條職業(yè)道德，其中涉及：歧視、知情同意、避免雙重關(guān)系、轉(zhuǎn)診和保密等。但是，該標(biāo)準(zhǔn)同樣沒(méi)有說(shuō)明有關(guān)心理咨詢中的倫理學(xué)問(wèn)題的受理機(jī)構(gòu)和監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。管理職能上的不明確和缺失，造成對(duì)心理咨詢工作從業(yè)人員的管理真空和實(shí)踐的困惑，導(dǎo)致從業(yè)人員的職業(yè)行為無(wú)從界定和約束，工作中出現(xiàn)糾紛后難以找到法律和職業(yè)規(guī)范依據(jù)，咨詢師和來(lái)訪者的權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù);同時(shí)，相關(guān)法律和統(tǒng)一的職業(yè)道德規(guī)范的缺乏也為職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證、職業(yè)監(jiān)控和管理帶來(lái)了巨大困難。這些問(wèn)題相互鉗制，對(duì)我國(guó)心理咨詢與治療的職業(yè)化構(gòu)成巨大阻礙.

 

2國(guó)外心理咨詢倫理規(guī)范的發(fā)展

 

在國(guó)外，心理咨詢的發(fā)展歷史比較長(zhǎng)，基本上各個(gè)地方都有開(kāi)業(yè)的職業(yè)心理咨詢師，尤其是歐美。在美國(guó)，對(duì)心理咨詢的行業(yè)規(guī)范和管理的部門(mén)就有四個(gè)161:專業(yè)倫理學(xué)委員會(huì)、州注冊(cè)機(jī)構(gòu)、民事法庭(主要處理瀆職的行為)以及刑事法庭。盡管這四個(gè)部門(mén)職能可能有相當(dāng)?shù)闹丿B，但每一個(gè)機(jī)構(gòu)都有其不同執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)心理咨詢這一行業(yè)進(jìn)行有效和嚴(yán)格的管理.

 

美國(guó)心理學(xué)會(huì)(APA)針對(duì)1319名會(huì)員做的隨機(jī)調(diào)查中，有679名心理學(xué)家遇到過(guò)倫理學(xué)上的挑戰(zhàn)和麻煩171。在美國(guó)各州的心理咨詢的注冊(cè)機(jī)構(gòu)中，因?yàn)檫`反倫理學(xué)原則和行為規(guī)范而受到的懲罰案例中，與來(lái)訪者發(fā)生性或非性的雙重關(guān)系的就占35%;非專業(yè)、非倫理或忽視的行為占28.6%;欺騙性的治療行為占9.5%;犯罪行為占8.6%.每年都有大量的投訴正是因?yàn)椴∪藢?duì)心理咨詢的投訴日益增多，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，督促美國(guó)心理咨詢的倫理學(xué)原則走上了規(guī)范和正規(guī)的管理.

 

成立于1892年的APA，于1938年首次成立了科學(xué)及專業(yè)倫理學(xué)委員會(huì)，主要處理心理咨詢當(dāng)中的投訴問(wèn)題，但因?yàn)闆](méi)有正式而明確的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，只能以輿論和勸說(shuō)為主要處理方式。APA認(rèn)識(shí)到了倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的重要性，于1947年決定制訂一個(gè)正式的倫理學(xué)法典，并隨即成立了一個(gè)制訂倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的委員會(huì)，1948年成立了一個(gè)專門(mén)負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)研宄及起草法典的部門(mén)，發(fā)給APA的7500名成員每人一封信，請(qǐng)他們回答：通過(guò)對(duì)具體情況的描寫(xiě)反映出解決倫理學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以便確定倫理學(xué)的主題委員會(huì)陸續(xù)收到了1000多份評(píng)論性事件報(bào)告。在認(rèn)真分析、歸類、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)這些事件與附加評(píng)論于第2年制訂了法典草稿，并發(fā)表在《美國(guó)心理學(xué)家》(AmericanPsychologist)雜志(1951)上，此標(biāo)準(zhǔn)歸納為6個(gè)主要方面141:(1)心理咨詢倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與公共責(zé)任;(2)心理咨詢職業(yè)關(guān)系的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn);(3)心理咨詢中咨詢師與來(lái)訪者關(guān)系的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn);(4)心理咨詢科學(xué)研宄的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn);5)心理咨詢專業(yè)寫(xiě)作與出版的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn);(6)心理咨詢教學(xué)的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)廣泛而深入的討論并幾經(jīng)修改，最后在1953年正式定稿為“心理學(xué)工作者的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)心理協(xié)會(huì)結(jié)束了60年沒(méi)有正式的倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的歷史。

 

1990年APA依照上述方法，再次進(jìn)行了調(diào)查研宄，然后把倫理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修改為“心理學(xué)工作者的倫理學(xué)原則和行為規(guī)范”(EthicalPrinciplesofPsychologistsandCodeofConduct)(1992APA)，發(fā)表在AmericanPsychologist雜志上，它包括介紹、前言、6個(gè)總的原則以及具體的倫理標(biāo)準(zhǔn)171。協(xié)會(huì)通過(guò)它的倫理學(xué)委員會(huì)，要求和約束其成員遵守該法典中規(guī)定的倫理學(xué)原則。如果有來(lái)訪者投訴咨詢師的倫理問(wèn)題，那么倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)予以受理處理，認(rèn)定情況違反了倫理學(xué)規(guī)范，將會(huì)被處以除名、取消注冊(cè)資格、判處瀆職和刑事等處罰。在1996年倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)公開(kāi)處理的案例當(dāng)中，因?yàn)樽稍儙熀蛠?lái)訪者之間的性行為而被‘注銷資格”的占63%;其次不適當(dāng)?shù)膶I(yè)行為，涉及兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，違反保密原則，測(cè)驗(yàn)的濫用，保險(xiǎn)費(fèi)用問(wèn)題，不勝任職業(yè);還包括不適當(dāng)?shù)难绣?、教學(xué)、管理問(wèn)題，不恰當(dāng)?shù)墓_(kāi)發(fā)表、錯(cuò)誤、虛假或誤導(dǎo)的言論等，也是咨詢師被處理的主要原因|8)。2002年美國(guó)心理協(xié)會(huì)又一次對(duì)其進(jìn)行了修訂。

 

英國(guó)咨詢與治療協(xié)會(huì)(BACP)也在2002年對(duì)舊的倫理和執(zhí)業(yè)法規(guī)進(jìn)行了修訂，頒布新的《關(guān)于咨詢和治療的倫理規(guī)范和執(zhí)業(yè)完善框架〉，新框架較之舊法規(guī)在各方面都更趨于完善。倫理學(xué)原則包括：誠(chéng)信(fidelity)、自決(autonomy)、有益(beneficence)、無(wú)傷害(non—maleficence)、公正(justice)、自尊(self—respect)等條款|91。同時(shí)制定了相應(yīng)的投訴程序，對(duì)于心理咨詢的健康發(fā)展提供良好的條件。

 

3我國(guó)心理咨詢的倫理學(xué)思考

 

筆者依據(jù)我國(guó)心理咨詢工作中的倫理學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合歐美國(guó)家心理咨詢倫理規(guī)范的發(fā)展歷程，提出了自己的幾點(diǎn)思考：

 

首先，應(yīng)該盡快成立心理學(xué)倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)。中國(guó)心理學(xué)會(huì)(CPA)和中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)(CAMH)應(yīng)聯(lián)合成立倫理學(xué)專業(yè)委員會(huì)，專門(mén)負(fù)責(zé)探索、制定、修訂“中國(guó)心理學(xué)工作者的倫理學(xué)原則和行為規(guī)范”，同時(shí)受理各類心理咨詢相關(guān)的倫理學(xué)問(wèn)題的投訴和處理。讓心理咨詢師和來(lái)訪者有相應(yīng)的管理部門(mén)和投訴渠道。

 

其次應(yīng)該起草中國(guó)本土的心理學(xué)倫理學(xué)規(guī)范。到現(xiàn)在為止，我國(guó)還沒(méi)有針對(duì)所有從事心理咨詢工作者的行業(yè)規(guī)范和倫理學(xué)原則，而完全照搬歐美等國(guó)相應(yīng)正式的心理學(xué)倫理規(guī)范也不符合中國(guó)的國(guó)情，僅僅只能起借鑒作用。美國(guó)心理學(xué)家Hobbs說(shuō)1101:產(chǎn)生于真正本土心理學(xué)的倫理學(xué)法典才有生命力。所以，中國(guó)心理學(xué)會(huì)應(yīng)該盡快著手制定‘中國(guó)本土的心理學(xué)工作者的倫理學(xué)原則和行業(yè)規(guī)范’，強(qiáng)化心理咨詢行業(yè)的規(guī)范和管理。該規(guī)范的制定方法可以借鑒歐美國(guó)家做法，以經(jīng)驗(yàn)研宄為基礎(chǔ)，向中國(guó)本土實(shí)踐的心理學(xué)家發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，然后進(jìn)行分析、綜合和整理，在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上予以試行，然后再不斷的發(fā)展和完善。

 

再次，應(yīng)該加強(qiáng)心理咨詢師的注冊(cè)和認(rèn)證工作。心理咨詢的倫理規(guī)范到最后是由心理咨詢師來(lái)進(jìn)行實(shí)施和遵守的，要想減少咨詢當(dāng)中倫理學(xué)問(wèn)題，就必須對(duì)所有從事心理咨詢工作的咨詢師進(jìn)行有效的管理。咨詢師必須在中國(guó)心理協(xié)會(huì)或者注冊(cè)部門(mén)進(jìn)行注冊(cè)登記，同時(shí)予以公開(kāi)，來(lái)訪者可以在網(wǎng)上查詢，予以吊銷執(zhí)照的也能在網(wǎng)上進(jìn)行查詢，這樣，就增加了透明度和公信力。同樣，可以避免非專業(yè)的人員來(lái)從事這一項(xiàng)專業(yè)的、神圣的工作。在我國(guó)現(xiàn)階段，心理咨詢師魚(yú)龍混雜，很多非專業(yè)人員未經(jīng)任何正規(guī)的培訓(xùn)，就上崗咨詢，而來(lái)訪者又無(wú)從識(shí)辨，這樣影響了心理咨詢的信譽(yù)和健康發(fā)展。

篇7

一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好2011級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：

1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

2011年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)” 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū)、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫助08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)幫助07級(jí)、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向06、07、08三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫(xiě)下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍

學(xué)院從2011年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂(lè)向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容?！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀后感。“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。“快樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢工作

篇8

（一）深入開(kāi)展形式多樣的思想政治教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

1、確立德育工作目標(biāo)。二月份，學(xué)工處根據(jù)教育局安排研究制定了《學(xué)校2010年學(xué)生思想教育計(jì)劃》，對(duì)全年的學(xué)生思想教育工作及德育工作作出了安排和布署，明確了思想教育和德育工作的任務(wù)，提出了具體工作要求。在今年的學(xué)生思想教育活動(dòng)安排中，在兼顧學(xué)生各項(xiàng)思想教育的同時(shí)，重點(diǎn)突出了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、形勢(shì)政策教育、文明禮貌教育、行為規(guī)范教育、學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育、心理健康教育、安全教育等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

2、有效開(kāi)展主題教育活動(dòng)。2010年學(xué)生處緊緊圍繞“迎世博、講禮儀、樹(shù)新風(fēng)”為主題開(kāi)展教育活動(dòng)。在主題教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)演講比賽、征文比賽、辯論賽、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，效果明顯，營(yíng)造了良好的育人和成才氛圍。三月份，定為“迎世博、講禮儀月”。四月份，組織學(xué)生開(kāi)展祭掃烈士陵園活動(dòng)。五月份，定為“心理健康月”舉行了系列活動(dòng)，并成功舉辦了“唱響世博”愛(ài)國(guó)歌曲大合唱比賽。六月份定為“校園安全教育月”，邀請(qǐng)了法制輔導(dǎo)員來(lái)校作專題講座。

3、舉辦為“愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)”捐款儀式共計(jì)摹得捐款41000元。組織全校師生為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款共計(jì)募得捐款7萬(wàn)多元，4月28日，開(kāi)展地震、火災(zāi)逃生疏散自救互救演習(xí)活動(dòng)，5月12日下午組織09會(huì)計(jì)（普）參加迎世博昆山市第五屆閱讀節(jié)活動(dòng)，獲世博門(mén)票3張。5月16日組織紅十字青少年參加與世博同行，紅十字青少年健美操比賽獲昆山市二等獎(jiǎng)。六月份，為配合愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生處制定了《愛(ài)國(guó)影片放映計(jì)劃》，共組織愛(ài)國(guó)影片放映4場(chǎng)次。

4、積極開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期評(píng)比各級(jí)各類班集體、學(xué)生、班主任先進(jìn)共500多項(xiàng)次。

篇9

分團(tuán)委組織部結(jié)合我系共青團(tuán)組織建設(shè)實(shí)際制定我系團(tuán)組織建設(shè)計(jì)劃、安排組織生活并督促落實(shí)；負(fù)責(zé)團(tuán)干、團(tuán)員的培訓(xùn)、培養(yǎng)；配合院團(tuán)委做好我系團(tuán)員注冊(cè)工作及團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出；負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)收繳、登記并上繳團(tuán)委；負(fù)責(zé)團(tuán)總支材料整理與管理等工作。共青團(tuán)的組織生活是團(tuán)內(nèi)組織生活的重要組成部分。

二、團(tuán)委學(xué)習(xí)部：

分團(tuán)委學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)調(diào)查掌握各支部團(tuán)員思想狀況，用正確的思想輿論引導(dǎo)青年，并及時(shí)將各支部團(tuán)員的思想狀況反饋給團(tuán)總支；分團(tuán)委學(xué)習(xí)部通過(guò)每周都固定開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)，達(dá)到正確引導(dǎo)各支部團(tuán)員思想觀念的目的；負(fù)責(zé)分團(tuán)委策劃組織開(kāi)展的學(xué)術(shù)性活動(dòng)等工作。

三、團(tuán)委宣傳部：

共青團(tuán)的宣傳工作是團(tuán)組織教育引導(dǎo)青年的一項(xiàng)重要工作，分團(tuán)委宣傳部是團(tuán)的思想宣傳工作機(jī)構(gòu)，是團(tuán)組織主管宣傳、思想教育工作的職能部門(mén)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)的宣傳方針和政策，做好日常宣傳工作；協(xié)調(diào)分團(tuán)委對(duì)外宣傳工作并配合我系各部門(mén)做好每項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作；做好校報(bào)、團(tuán)刊、廣播站的宣傳協(xié)調(diào)等工作。

四、團(tuán)委活動(dòng)部：

分團(tuán)委活動(dòng)部主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)我系舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，是我系舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的承辦者；并負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)所需器械的搬卸及音響等器具的調(diào)試工作；策劃組織寒暑假個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)院每年“藏龍之星”的我系初選工作；協(xié)助分團(tuán)委其它部門(mén)做好分團(tuán)委的相關(guān)工作。

學(xué)生會(huì)

一．秘書(shū)處工作職責(zé)：

1、完成系領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師交付的各項(xiàng)任務(wù)。

2、收集和整理學(xué)生會(huì)個(gè)檢查部門(mén)的工作材料，并做好操行分的錄入。

3、負(fù)責(zé)日常辦公事務(wù)，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，保障工作的順利開(kāi)展。

4、及時(shí)登記文件遞交相關(guān)負(fù)責(zé)老師及各學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人。

5、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)會(huì)議記錄，做好文件摘錄和落實(shí)情況登記；需下發(fā)的通知和文件及時(shí)發(fā)送的各相關(guān)部門(mén)。

二．學(xué)習(xí)部工作職責(zé)：

1、深入各年級(jí)、班級(jí)廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)向本系領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)老師反映情況。

2、積極配合教學(xué)老師工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督早自習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，并檢查早自習(xí)的考勤情況。

3、總結(jié)并通報(bào)全系學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)情況分析及調(diào)查摸底工作。協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)作好每學(xué)期的補(bǔ)考工作。做好期末迎考宣傳工作。

4、組織和開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作技能比武等豐富多彩、形式新穎的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流及競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)取得理想成績(jī)，促進(jìn)師生間的交流，增進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活。

三．紀(jì)檢部工作職責(zé)：

1、指導(dǎo)并督促各班紀(jì)保委員做好紀(jì)律檢查和安全保衛(wèi)工作。

2、負(fù)責(zé)組織檢查晚自習(xí)，學(xué)生大會(huì)，班會(huì)等各項(xiàng)紀(jì)律、考勤情況，及時(shí)提出處理意見(jiàn)并做好統(tǒng)計(jì)存檔工作。

3、組織監(jiān)督檢查同學(xué)的言行舉止，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

四．女工部工作職責(zé)：

1、指導(dǎo)并檢查各班女工委員工作，組織女生開(kāi)展各項(xiàng)有益于寢室文化方面的活動(dòng)。

2、調(diào)查了解女生思想狀況及存在的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映，并提出意見(jiàn)和建議。

3、每天進(jìn)行女生宿舍內(nèi)務(wù)檢查，督促女生宿舍衛(wèi)生清掃，組織進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比。

4、協(xié)助學(xué)校維護(hù)學(xué)生宿舍樓的治安工作，做好查房記錄，保證就寢秩序。

五．外聯(lián)部工作職責(zé)：

1、在本系里舉辦活動(dòng)前，外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)其他院系及外校有關(guān)部門(mén)同學(xué)參加活動(dòng)。

2、接待外賓，在活動(dòng)當(dāng)日，外聯(lián)部就負(fù)責(zé)接待其他院系及其他學(xué)校派來(lái)的代表。

3、協(xié)同學(xué)生會(huì)其它各部門(mén)，負(fù)責(zé)其院內(nèi)外活動(dòng)的前期聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。

4、與校外企聯(lián)系，在我院合作開(kāi)展活動(dòng)。維持并發(fā)展同企業(yè)之間的關(guān)系為學(xué)生會(huì)的大型活動(dòng)提供資金支持，繁榮校園文化。

六．文藝部工作職責(zé)：

1、定期開(kāi)展形式多樣的文藝活動(dòng)，如組織舉辦聯(lián)歡會(huì)、歌詠比賽、迎新晚會(huì)等活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。做好活動(dòng)的一切準(zhǔn)備工作與總結(jié).

2、推陳出新，努力開(kāi)創(chuàng)和組織參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝比賽和重大節(jié)日的文藝匯演。

3、協(xié)助團(tuán)委組織活動(dòng)，加強(qiáng)與團(tuán)委學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的合作與溝通，充分發(fā)揮文藝部的優(yōu)勢(shì)。

七．體育部工作職責(zé)：

1、指導(dǎo)和支持各班級(jí)體育委員工作，認(rèn)真做好每年一度的新生廣播體操的訓(xùn)練工作。

2、檢查和督促日常早操的考勤、評(píng)比工作。

3、負(fù)責(zé)學(xué)校和系大型活動(dòng)時(shí)場(chǎng)地的安排并各班級(jí)進(jìn)退場(chǎng)的秩序。

4、每學(xué)期要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┘w活動(dòng),比如籃球比賽，拔河,羽毛球,乒乓球等。每學(xué)期的籃球比賽是重點(diǎn),要制定好評(píng)分的規(guī)則以及裁判等要安排到位。

5、比賽如需獎(jiǎng)品的,要先將預(yù)算和詳細(xì)的獎(jiǎng)品項(xiàng)目制定出來(lái),并交由主席團(tuán)審核。

八．宿管部工作職責(zé)：

1、指導(dǎo)各班宿管委員開(kāi)展工作，做好查房記錄，保證就寢秩序，并及時(shí)向老師匯報(bào)情況。

2、協(xié)助學(xué)校維護(hù)學(xué)生宿舍樓的治安工作，向?qū)W校反映宿舍安全設(shè)施有關(guān)問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注宿舍用電、用水等的安全問(wèn)題。

3、督促和指導(dǎo)宿舍成員對(duì)宿舍的清掃，保持宿舍衛(wèi)生，做好定期檢查衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)的整理狀況。

4、組織評(píng)比宿舍，宣傳、推廣“星級(jí)宿舍”和“星級(jí)個(gè)人”的評(píng)選。

九．生活部工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)每學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及相關(guān)獎(jiǎng)金的通知、分發(fā)。

2、負(fù)責(zé)我系學(xué)生加入保險(xiǎn)后的醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷。

3、負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)生貧困材料。

十．勤工助學(xué)部工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生大掃除的檢查與評(píng)定。

2、分配學(xué)院提供的勤工儉學(xué)工作崗位。

3、對(duì)學(xué)校參加勤工助學(xué)的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、管理以及傳達(dá)相關(guān)信息，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N問(wèn)題，力求及時(shí)解決。

十一.心理健康部工作職責(zé)：

1、進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及及宣傳工作，向?qū)W生傳授心理健康調(diào)適方法，緩解心理困擾和心理壓力。

2、組織各種心理講座及培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

3、組織開(kāi)展心理方面的活動(dòng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

十二.宣傳部工作職責(zé)：

1、指導(dǎo)和組織各班宣傳委員工作。

2、督促各班做好墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳工作，并進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)字、繪畫(huà)培訓(xùn)及相關(guān)比賽活動(dòng)，充實(shí)宣傳力量。

4、制作各種活動(dòng)的宣傳海報(bào)及橫幅，布置學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)舉行的各種活動(dòng)的背景及各種展覽活動(dòng)。

十三.學(xué)生自助協(xié)會(huì)工作職責(zé)：

1、宣傳和組織學(xué)生貢獻(xiàn)愛(ài)心，針對(duì)家庭貧困，生活條件差的學(xué)生進(jìn)行資助。

2、對(duì)于每次的愛(ài)心活動(dòng)，將募捐的善款以及物品進(jìn)行合理分配、保管。并統(tǒng)計(jì)和整理貢獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生名單，及時(shí)向有關(guān)老師匯報(bào)。

十四.就業(yè)信息部工作職責(zé)：

1、建立畢業(yè)生資源狀況數(shù)據(jù)庫(kù)。

2、了解市場(chǎng)對(duì)人才的需要，并把最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)傳達(dá)給學(xué)生群體。

篇10

認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”的主要思想，堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹北京市中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，抓好“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明守紀(jì)，提高全面素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

完善德育管理制度，形成穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)的德育隊(duì)伍，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，發(fā)揮年級(jí)組的作用，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和文明習(xí)慣，使學(xué)校成為精品學(xué)校。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)年級(jí)組工作建設(shè)。在學(xué)校德育工作總的要求下，各年級(jí)要開(kāi)展適合自己的活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成各年級(jí)班主任的特色育人隊(duì)伍。

2、搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，摸索總結(jié)學(xué)生中的激勵(lì)模范作用，積極參加社區(qū)教育,抓好家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，建立學(xué)生心理咨詢研究，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。

3、繼續(xù)抽查落實(shí)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)的情況。每班建立自己的“班規(guī)”，做到不文明的話不說(shuō)，不文明的事不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

4、加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求，抓好升旗、唱國(guó)歌、課間操、午檢、科技月、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、參觀、訪問(wèn)、班校會(huì)、集會(huì)等各種教育活動(dòng)，做到活動(dòng)前有要求，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)后有評(píng)比，有檔案，并納入到班級(jí)和班主任工作的評(píng)定中。

5、在學(xué)生中樹(shù)榜樣，對(duì)“雙困生”要有幫教檔案，要分析研究，對(duì)違紀(jì)違規(guī)要及時(shí)處理，加強(qiáng)法制教育。

四、工作分工：

1、全校德育活動(dòng)，德育工作的制定、落實(shí)，學(xué)生心理咨詢、健康教育。尚雨田

2、全校德育活動(dòng)的組織、評(píng)比。胡立新

3、全校德育、住宿生的管理。史寶昌

4、全校團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、德育宣傳。李志斌

5、全?！半p困生”管理、“互助保險(xiǎn)”管理。白文燕

6、科普、科技比賽。石凱元

7、美術(shù)。艾軍

8、音樂(lè)。解喜英

9、英語(yǔ)。羅孝飛

10、政治。趙繼蓮

11、體育。史宇

12、全校衛(wèi)生、防玻王亞琴

13、安全教育、法制教育。尹振才

14、安全檢查、法制教育落實(shí)。金世智

五、工作安排：

9月份：

第2周：全?！拔拿鞫Y儀伴我行”、班規(guī)評(píng)比。

初一：“文明禮儀伴我行”繪畫(huà)比賽、班主任培訓(xùn)。家長(zhǎng)培訓(xùn)

初二：我給教師寫(xiě)句話。

初三：文明禮儀活動(dòng)。（同學(xué)中）“我要做榜樣”。

第4周：全校演講比賽

身邊的文明禮儀故事

住宿生中秋節(jié)聯(lián)誼

10月份：

第6周：

初一：每人背國(guó)歌歌詞、唱國(guó)歌歌詞、默寫(xiě)國(guó)歌歌詞。

初二：我為社會(huì)做件事（學(xué)校、班級(jí)、家庭均可）。

初三：“瞭望杯”競(jìng)賽。

骨干班主任學(xué)習(xí)，各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

第8周：參加區(qū)“瞭望杯”，知識(shí)竟賽。

開(kāi)展校園文明禮儀月好活動(dòng)評(píng)比。

組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

11月份：

第10周：全校開(kāi)展“我心中的美麗校園”、“我心中的好老師”班會(huì)評(píng)比

活動(dòng)和美術(shù)、繪畫(huà)比賽、籃球比賽。

第12周：組建心理咨詢室、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)工作

評(píng)尋十佳”班主任。

12月份：

第14周：文明禮儀教育示范班評(píng)比。

文明禮儀教育班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

第16周：評(píng)選文明禮儀使者（區(qū)級(jí)、校級(jí)）

跳繩、長(zhǎng)跑、早鍛煉（初三）。

第18周：迎“圣誕”晚會(huì)（英語(yǔ)特色）。

全校迎新年慶?；顒?dòng)。

建校家長(zhǎng)委員會(huì)。

1月份：

第20周：評(píng)選校三好。

初三評(píng)選市三好、優(yōu)干、先進(jìn)集體。

法制教育。

六措施