導語：如何才能寫好一篇播音培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：電視臺播音；主持風格；演變與創(chuàng)新

一、引言

在經濟全球化的背景下，我國電視臺播音主持行業(yè)正在迅速發(fā)展。播音員作為新聞媒體的直接傳播者以及體現者，對電視臺播音主持行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著深遠影響，這就要求作為一名合格的播音員要提升自身的專業(yè)技能以及綜合素質，在開展新聞傳播時能夠將真實全面的信息傳達給廣大受眾。與此同時，播音員要最大限度地體現出播音主持的積極風貌以及態(tài)度，實現在傳播信息的同時和廣大受眾進行情感上的交流和溝通，增加其對節(jié)目的好感度以及認可度。對于播音員的主持風格分析，主要包括以下幾種，第一，受眾的喜好程度；第二，節(jié)目類型；第三，個性語言表現；第四，播音員自身的外在形象，所以這就要求在當前社會中電視臺播音主持人員一定要注重自身主持風格的演變和創(chuàng)新，順應社會的發(fā)展，通過合理的規(guī)劃節(jié)目內容以及形式要最大限度的提升新聞播出質量以及效果，通過這種途徑來提升新聞節(jié)目在廣大受眾中的影響力。需要注意的是，一名合格的播音員要想形成自身的風格、個性，就要加強歷練和學習，深入的理解節(jié)目性質和行業(yè)特點。

二、針對于當前電視臺播音主持主要類型的分析

在當前社會不斷發(fā)展的背景下，我國傳統(tǒng)媒體行業(yè)有著更加廣闊的發(fā)展空間，當前電視臺播音主持的類型也具有多樣化的特點，其中主要包括以下兩種。

（一）新聞類的播音主持節(jié)目[1]本身對于新聞類的播音主持節(jié)目來說，是記錄真實事件的節(jié)目，新聞類播音主持節(jié)目對播報的要求相對較高，和其它的節(jié)目有著顯著的區(qū)別，要求播音主持人在實際的報告過程中要注意采用正確的語氣以及詞語，促使主持工作具有專業(yè)性、準確性的特點，并且還要確立自身的立場，充分地理解新聞材料以及實際背景，再根據播報的主要內容適當的調整自身的情緒，融入自身的個人情感和分析，顯著的提升新聞內容的說服力和科學性。作為一名合格的電視新聞類播音主持人，一定要具備專業(yè)性的技能和良好的自我修養(yǎng)，要善于總結和反思，實現在學習中進步。

（二）娛樂類節(jié)目的播音主持工作娛樂類節(jié)目和新聞類節(jié)目兩者存在的不同點主要體現在，娛樂類節(jié)目更加注重趣味性和娛樂性，所以對于播音主持來說，要根據所主持節(jié)目的風格來適當營造一種合理的氛圍，給廣大群眾帶來良好的觀看體驗。并且要求播音主持人在節(jié)目過程中適當加入自身的觀點，在完成對節(jié)目內容準確解讀的同時，運用具有娛樂化的手段來讓群眾產生共鳴，促使在輕松愉悅的氛圍中提升節(jié)目的播放率和質量。

三、針對于電視臺播音主持注重風格演變的分析

（一）具有自身語言特色作為一名合格的電視新聞播音主持人，要順應社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，注重對自身主持風格的演變，具有自身的語言特色。對于一些對自我風格并未實現定位的電視新聞播音主持人來說，要加強學習以及總結，也可以多觀看以及學習其他電視臺的播音主持人的節(jié)目，通過效仿來實現自身專業(yè)性技能的提升，逐漸形成屬于自身的主持風格，實現對自身準確定位，這是電視新聞播音主持人的開展學習和順利工作的前提和保障，也是提升其職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑[2]。所以，要想成為一名合格的電視新聞播音主持人，就要在日常工作中虛心向其他優(yōu)秀的播音主持人學習，掌握自身專業(yè)的理論性知識，將其合理的應用到實際工作中，嘗試在不同的工作處境中形成屬于自身主持風格，只有促使自身具備良好的主持風格，才能實現電視新聞節(jié)目有著較強的收視率和生命力，取得更好的傳播效果。

（二）加強學習精準定位為了讓電視新聞播音主持人勝任各項工作，提升自身專業(yè)性技能，獲得更加長遠的發(fā)展，從老套中脫穎而出，要求其具備良好的語言組織能力、表達能力以及應用能力，形成屬于自身的語言特色。因為在廣大人民群眾接受以及觀看電視新聞節(jié)目時，都是通過電視新聞播音主持人語言來獲取的，所以電視新聞播音的總體質量主要取決于電視新聞播音主持人的語言風格，因此，要求電視新聞播音主持人在電視媒介傳播工作中形成自身的語言風格，在實際的播報過程中不僅僅局限于簡單的播報，而是要字正腔圓、擲地有聲的播報，提升報道的吸引力以及專業(yè)性[3]。例如，像央視主持人的朱廣權，其具有著專業(yè)良好的專業(yè)性技能以及過硬的主持功底，并且在播報過程中具有語言詼諧幽默的特點，從而給嚴肅的新聞熱點添加了趣味性和娛樂性，讓廣大人民群眾更容易接受，因此，朱廣權也就被稱之為“央視段子手”，形成了屬于自身的語言風格。

四、針對于電視臺播音主持風格演變與創(chuàng)新應注意問題的分析

（一）良好語言風格和習慣為了促進電視臺播音主持風格演變與創(chuàng)新，應注重讓電視新聞播音主持人具有良好的語言風格以及習慣，要求電視新聞播音主持人要對自身所處的工作環(huán)境以及所需要播報的節(jié)目內容有著全面的了解和認識，然后再根據廣大觀眾朋友對節(jié)目的反應來制定合理性的工作計劃，并根據節(jié)目的主要內容設計主持風格，從而更好地把握節(jié)目整體布局。需要注意的是，電視新聞播音主持人的主持風格形成一定要綜合考慮廣大觀眾朋友的觀看感受以及節(jié)目類型，因為只有實現自身的風格和節(jié)目內容相符，才能夠提升節(jié)目的專業(yè)性和有效性；滿足廣大群眾的觀看感受，才將會提升節(jié)目的收視率，要求電視新聞播音主持人要實現對新聞重點內容的強調，善于采用新聞材料中的字詞形成自身獨特的語言風格，更好地勝任播音員這一工作崗位[4]。

（二）提升自身專業(yè)性技能電視新聞播音主持人一般都是學習主持專業(yè)的，所以在其上學期間掌握了相關的理論知識和實踐經歷。但是不可否認，部分剛剛進入到電視新聞播音行業(yè)的人員，還是缺乏一定的工作經驗，需要在參與工作后加強對自身專業(yè)性技能的優(yōu)化和完善。這就要求電視新聞播音主持人要注重實踐練習來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，在工作中要善于挖掘自身的發(fā)光點，并將其放大，將潛能全面的激發(fā)出來，形成具有獨特和吸引力的主持風格，通過這種手段來將自身的優(yōu)勢體現出來，達到改善節(jié)目效果，提升節(jié)目質量的目的，并且電視臺行業(yè)中的相關管理人員還要加強培訓工作，對播音主持人開展具有針對性的培訓，也可以落實開講座，加強學習交流，總結經驗，實現在這種潛移默化的過程中提升電視播音主持人自身的專業(yè)性技能[5]。

（三）工作中善于模仿學習在當前社會不斷發(fā)展的背景下，越來越多的人開始從事電視新聞播音主持行業(yè)，所以在實際工作中會出現各種新鮮面孔，但是新加入的電視新聞播音主持人在主持風格上大多存在的欠缺現象，這就要求其具備一種正確的工作態(tài)度，落實優(yōu)化自身專業(yè)性技能，可以向老一輩的優(yōu)秀電視新聞播音主持人加強學習，也可以在業(yè)余時間觀看前輩的主持視頻，通過反復觀看視頻學習主持經驗以及主持方式，久而久之達到取長補短，完善自身的主持能力的目的，形成自身的主持風格。與此同時，電視新聞播音主持人還要加強模仿練習，模仿的對象就是優(yōu)秀的播音人員，學習其方法以及技巧，再合理的融入自身的特色，形成屬于自身的主持風格。

五、針對于促進電視臺播音主持風格演變與創(chuàng)新可行性對策的分析

（一）優(yōu)化和完善選拔工作相關管理人員要完善選拔工作來促進電視臺播音主持風格的演變和創(chuàng)新。在實際的播音主持風格演變以及創(chuàng)新的過程中，一定要改變傳統(tǒng)的電視臺播音主持人的選拔和聘用形式，要求在選拔播音主持人時，不僅要求其所學習的專業(yè)和學歷滿足要求[6]。同時還要落實采用多樣化的評價手段來深入了解播音員播音主持人自身的能力，像緊急處理能力、工作態(tài)度、專業(yè)性知識儲備。在完成招聘選拔工作后，對在職的播音主持人也要積極落實采用競爭上崗形式，節(jié)目和播音主持人實現雙向選擇，讓合適的播音主持人做適合自己的節(jié)目，只有這樣，才能夠讓播音主持人在崗位當中發(fā)光發(fā)熱，展現出自身的價值，提升工作效率，完全地展現出自身的主持風格，實現創(chuàng)新節(jié)目。

（二）尊重各優(yōu)秀播音風格應尊重各種優(yōu)秀的播音主持風格。在培養(yǎng)專業(yè)性技能較強、綜合素質較高的電視臺新聞播音主持人的工作中，要落實加強電視新聞播音主持人對各種理論知識的學習，提升自身的知識儲備，促使其具備創(chuàng)新能力，在學習的過程中積累豐富的主持經驗，顯著提升綜合素養(yǎng)以及專業(yè)性技能。但是在當前實際的培訓工作中，由于培訓工作較為單一和重復，以至于部分播音主持人自身的語言風格出現同質化的不良問題，導致電視節(jié)目缺乏個性以及新鮮感，這就要求在后續(xù)的培訓工作中要尊重每一位播音員的播音風格，對其開展個性化培訓工作。與此同時，作為一名合格的電視新聞播音主持人要提升自身的創(chuàng)新能力，勇敢地突破自己，準確對自身的風格定位，尋找到適合自身的節(jié)目，在堅持遵循社會主義核心價值觀的背景下，讓電視新聞播音主持人敢于轉變自身的播音風格，不斷突破自我，根據自身的特點和優(yōu)勢進行創(chuàng)新，實現自我升華。

（三）積極地創(chuàng)新主持藝術積極的創(chuàng)新主持藝術。為了進一步強化和完善電視臺播音主持風格的創(chuàng)新。要求電視新聞播音主持人要改變思路，在工作中不單只是認為自身是一名播音員，而要具備一種主創(chuàng)人員意識，參與到節(jié)目組制作的全部過程中，在節(jié)目允許的范圍內根據節(jié)目風格來創(chuàng)新主持風格，實現在正確的政治立場以及輿論導向的背景下，對電視新聞的內容進行擴充，提出自身具有針對性的建議，通過這種手段來創(chuàng)新和優(yōu)化電視節(jié)目播音主持藝術[7]。

篇2

九月份

1、九月份上旬為廣播站迎新工作時間(策劃新學期納新活動海報及納新廣播宣傳稿，納新面向全校同學，通過初試、復試考核，進入三試既試播期間的表現)。

2.在本月廣播站進行全面改版

廣播站折射出現代管理大學的精神面貌，反映出整個校園文化品味。本學期我們仍把辦好廣播站本職工作作為我們工作的重點，在全校范圍內選擇高質量的師生稿件，保證廣播站的高質量播出，為此我們建立了專屬同學們投遞稿件的網站()及博客網站增加同學們來稿途徑。

⑴、原名“繽紛校園’廣播站更改為“現大之聲”校園廣播站。更換全體成員的胸牌及建立廣播站徽標，以青色為主調色。

⑵、稿件：與綠潮文學社和霓韻文化話劇社合作，定期向廣播站投稿，以擴大收稿范圍。

⑶、編輯：召開例會時對常規(guī)欄目進行審編和改組，并對編輯組提出“求新”，“求變”，“求異”的要求，力求破除舊思維，提高節(jié)目的吸引力。在招新時有針對性的納入新成員;

⑷、播音：適當對播音員進行培訓，包括專業(yè)技能和思想素質的培訓;

⑸、欄目：在原有欄目的基礎上，進行的全面升級改版。爭取創(chuàng)造校園品牌欄目，欄目都將有配套的宣傳計劃。在推出品牌欄目之后，推廣一系列的欄目，每個欄目都精心打造，并相繼推出幾位新主播。

⑹、廣播播放曲目的合理選擇、安排。

所有站內歌曲必須經過嚴格的審核后方可使用，內容主要以健康、積極向上的為主，盡量避免出現有關“愛情”的歌曲。歌曲的安排應與播出欄目的形式內容相符合。從而營造良好的學習生活氛圍。

3、策劃成立播音主持社團

4、策劃、根據具體情況舉行第二屆主持人大賽

5、本月工作主題：“甲型h1n1流感病毒傳播的宣傳途徑”“九月十日教師節(jié)”“迎中秋”

6.人員的編制及欄目的成型。

十月份

1、發(fā)展播音主持社團的相關工作，配合校團委的相關工作

2、本月是國考期間，為了營造一個良好的學習環(huán)境，本站在次期間開展《學習是一種信仰》欄目，鼓勵同學們學習，增加同學們的學習興趣。

3、本月工作主題：“10.1 國慶節(jié)”、 “10.10紀念日”、 “10.15世界糧食日”、“10.31世界勤儉日”、“九九重陽節(jié)”、

十一月份

1、對站內成員進行培訓，培訓具體時間根據具體情況而定

2、本月中旬計劃站內成員集體出游，在辛苦工作的同時，提倡站內工作同學走出校園，感受自然風光，增進站內各部成員交流。

3、本月26號為西方感恩節(jié)，我們借此機會，將舉辦詩歌朗誦會。

十二月份：

1、對考核成員進行評定

對優(yōu)秀播音員、站內工作人員進行獎勵，評選優(yōu)秀投稿作品。

2、寫好學期工作總結。

3、本月工作主題：

一月份：

1、元旦晚會，廣播站將為元旦晚會出一個特別節(jié)目

篇3

關鍵詞：廣播電視；播音主持；藝術；創(chuàng)新

信息化及網絡化時代的發(fā)展，為廣播電視播音主持藝術提供了一定發(fā)展機會的同時，也為其帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要想真正在當前這個文化消費快餐時代的競爭中，取得一定的穩(wěn)定地位，就必須積極滿足市場及觀眾的需求，創(chuàng)新節(jié)目內容及播音主持形式[1]。努力做到人無我有，人有我優(yōu)。通過創(chuàng)新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進行業(yè)及產業(yè)的發(fā)展。

1新時期廣播電視播音主持藝術創(chuàng)新的必要性

在信息化網絡時代，各行業(yè)競爭壓力都逐漸增大，要求各行業(yè)積極利用創(chuàng)新性思維提升自身的靈活性、獨特性與競爭力。科技的進步，傳媒業(yè)的發(fā)展，人民群眾的文化審美標準不斷提高，這些時代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術必須進行創(chuàng)新[2]。只有靈活地運用播音主持藝術，完成對節(jié)目的組織設計，才能滿足當前群眾的審美需求，展現廣播電視播音主持藝術的魅力，提高其行業(yè)市場競爭力。

2新時期廣播電視播音主持藝術的發(fā)展現狀

2.1播音主持人專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)有待提升

廣播電視播音主持藝術大部分是通過播音員主持人展現出來的，而當前播音主持行業(yè)內的一些主持人員在自身專業(yè)素養(yǎng)及知識涵養(yǎng)方面還有待提升[3]。我們都知道，一個專業(yè)素質較高的播音員主持人，往往能夠為節(jié)目加分。但隨著各媒體之間競爭的日益激烈，加之培養(yǎng)一個優(yōu)秀的主持人成本投資太大，導致播音主持行業(yè)內出現了魚龍混雜的現象，部分缺乏知識涵養(yǎng)、低專業(yè)素質的人員進入了播音主持行業(yè)，嚴重阻礙了播音主持藝術工作的發(fā)展。如果一個播音員主持人不具備良好的專業(yè)素質，那么他（她）的語言組織及表達能力就會相對較差，會對播音效果及節(jié)目現場的錄制效果造成不好的影響。

2.2廣播電視播音主持內容及形式陳舊

我國廣播電視行業(yè)發(fā)展缺少必要的規(guī)范，導致播音主持節(jié)目內容及形式陳舊，甚至出現嚴重的模仿及抄襲現象，大大制約了播音主持藝術的展現及行業(yè)發(fā)展。我們常常會看到這樣一種現象：某個節(jié)目得到觀眾的認可及好評后，這種節(jié)目形式會瞬間火爆全國。該節(jié)目中所提及的話題及游戲，在短時間內就會被別的節(jié)目模仿甚至抄襲，造成廣播電視節(jié)目相似度過高，進而嚴重影響觀眾的收看熱情[4]。

3新時期廣播電視播音主持藝術創(chuàng)新的具體方法

3.1加強對廣播電視播音主持工作人員的整體創(chuàng)新意識培訓

新時期，要促進廣播電視播音主持藝術的發(fā)展，首先要加強對播音主持人員整體創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。從某種程度來說，提高播音主持人員的綜合業(yè)務能力和創(chuàng)新意識，是實現播音主持藝術創(chuàng)新的重要途徑。因此，要綜合加強對播音主持人員采編能力、播音能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。只有這樣，才能促進播音主持工作人員積極總結經驗，提升采編能力，創(chuàng)新主持環(huán)節(jié)，加強自身播音主持能力，形成個人獨特風格，最終實現吸引觀眾的目標。

3.2充分利用互聯網技術，豐富播音主持節(jié)目的內容和形式

新時期，隨著“互聯網+”相關概念的提出，各傳統(tǒng)行業(yè)逐漸都在向互聯網方向靠近。廣播電視播音主持行業(yè)，要想更好地發(fā)展，就必須充分利用互聯網技術，了解人們的生活需求、思維方式、愛憎習慣等方面，進而有針對性地豐富節(jié)目內容和形式。加強節(jié)目與觀眾的網絡互動，及時掌握觀眾喜愛的最新動態(tài)，積極結合中國傳統(tǒng)文化進行節(jié)目創(chuàng)新，滿足觀眾的觀看需求。

4結語

我們不難看出，時代在不斷發(fā)展，這就要求各行各業(yè)都要緊跟其后快速調整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。廣播電視播音主持人，要想不被市場淘汰，就必須積極思考尋找自身存在的不足，利用創(chuàng)新性理念對這些問題加以解決，對節(jié)目進行創(chuàng)新及改革，保持節(jié)目的新鮮及活力，滿足觀眾的期待及需求，促進廣播電視播音主持行業(yè)更好地發(fā)展。

作者:劉心怡 單位:內江師范學院

參考文獻：

[1]杜倩倩.論新時期廣播電視播音主持藝術的創(chuàng)新[J].西部廣播電視,2015(17):130.

[2]趙健敏,李紹明.淺析新時期廣播電視播音主持藝術的創(chuàng)新[J].新聞研究導刊,2016(12):123.

篇4

關鍵詞：出鏡播音；停頓；導語；新聞聯播；語料庫

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0113-02

電視新聞中的導語是指電視新聞中引導性質的語言，而串聯詞則指性質、內容相近或反差較大的電視新聞片之間的串聯詞（也叫插語）[1]。電視新聞導語播報是電視新聞播報中最重要的一環(huán)，它是一條新聞能否準確傳達要義的關鍵第一步。美國威爾遜大學教授特?米爾納曾說過：“導語是一種提示、摘要、，一種包在小包裹里的要點或者是新聞預告的總和。”對于電視新聞播報來講，停頓是傳達信息要義的重要技巧。播音員在哪停頓，怎么停頓，停頓多久，都是電視新聞播音應深入研究探討的內容。筆者試圖利用語料統(tǒng)計和數據分析的方法，來進一步解釋分析新聞播音中停頓問題。

一、研究語料的選取與收集

筆者選定的對象是極具中國電視新聞播音代表性的中國中央電視臺《新聞聯播》節(jié)目。本文首先通過語料庫技術，采用電視新聞節(jié)目中串聯類導語稿件的出鏡口播部分，建立以《新聞聯播》為數據基礎并進行了停連標注的熟語料庫。本文將“停頓”界定為：實際語流中音節(jié)間的頓斷，其間歇時長至少要延續(xù)100毫秒左右。然后對有停連標注語料數據進行總結歸納、分析整理，最終總結導語播讀停頓方式及特點。

本文使用Cool Edit Pro 2.1音頻采錄編輯軟件對實驗所用語料進行音頻文本的采樣?？紤]到男女播音員在播讀習慣及生理特性上有諸多不同，因此男女需分別采樣分析。為有效控制變量，從始至終均只采集同一位男女播音員的音頻文本語料。通過央視國際網站對《新聞聯播》的音頻和腳本文字進行采集，得到2016年1月1日至2月29日期間的新聞樣本共696條。從中選取男播音員（康輝）女播音員（海霞）的新聞樣本，并進行音頻轉錄。最終得到有效文本樣本及語音樣本建立語料庫。語料庫建立完成之后，通過音頻采錄編輯軟件得到文本中的停頓。再結合人耳辨聽來標記文本中的停頓。之后將兩種標記方式進行再次分析篩選，最終確定文本中停頓出現的位置，歸納串聯類導語的停頓范圍及特點。

二、研究語料的統(tǒng)計及標注

1.在有停頓符號處停頓的標注。標點符號是播音員播讀稿件時的停頓提示。不同的標點符號會有不同的停頓時長處理。同時，播讀稿件時播音員需要結合語義及生理需求綜合考慮。例如：福建龍巖的永定土樓是客家人特有的民居建筑，（T=337）這里保留著客家人最地道的春節(jié)習俗。（T=352）（2016/02/08）

在這個例句中，女主播海霞在播讀“福建龍巖的永定土樓是客家人特有的民居建筑”這一句時，在句子后面的逗號處有明顯停頓，把播音員在標點符號后的停頓用“T”來標記。同時選中無聲段的這段語音語料，提取出軟件所測得的選中語料的時間長度，將此長度記錄到文本標注語料中。播音員在此停頓的時常為337毫秒，就標記為“T=337”。

2.在無停頓符號處停頓的標注。雖說標點符號是播音員在播讀稿件時的停頓提示。但是，播音員在播稿時絕不是見標點就停，稿件的停頓需要結合語句意義以及稿件所傳達的意圖和播音時需要突出傳達的重點等各個方面。播音員在播音時就需要結合傳達意圖來確定停頓位置，就會出現在無停頓符號處的停頓現象。例如： 2015年，山東臨沂商城（W=112）在經濟下行壓力加大的背景下，主動對接“一帶一路”、“互聯網+”等戰(zhàn)略部署，經營新業(yè)態(tài)新亮點（W=252）不斷涌現。（2016/01/23）。在這一例句中，女主播海霞在“山東臨沂商城”后做了停頓處理，通過軟件中所反映出的頻譜曲線以及多次反復試聽，包括必要的試讀最終確定無標點符號處的停頓。將此處標記“W”，在此處播音員的停頓時長是112毫秒，在文本語料中標記為：“W=112”。

三、串聯類導語的停頓特點分析

通過對于串聯類導語電視新聞出鏡播音的語料進行篩選以及停頓時間的標注和具體的分析之后，得出以下幾個串聯類導語在播讀時的特點：

1.句號處停頓采用一個小進氣口的停頓時長，簡潔明快，結合換氣順暢進行。在句號處的停頓不宜過長。尋找氣口時，可以選擇在句號處處理。例如：江蘇省豐縣的劉土樓村，因為土質沙化、常年缺水，幾百戶村民一直增收無門。（T=526）鎮(zhèn)、村干部多方論證后，決定2016年大面積種植蔬菜帶領全村致富。（T=351）（海霞――2016/01/23 【治國理政新實踐】劉土樓村的冬天）

根據數據綜合分析，筆者認為在處理串聯類導語的句號處停頓時，可以控制在334ms～615ms之間，停頓時長大約是播音員播讀2～3個漢字的時長。

2.逗號處停頓采用句號停頓一半的時長，簡單帶過，結合語義無需刻意停頓。由于串聯類導語所起的作用是鏈接主體新聞的作用，因此在播讀此類導語時無需句句停頓。在逗號處可采取簡單帶過的方式，不必刻意停頓。我國現在使用的播音學教程中對于串聯類導語的播讀要求是：語言暢達自然、松緊自如以及交流感強。通過本文實驗數據可以看出男播音員在串聯類導語逗號處的停頓時長較短。同時，男女播音員在串聯類導語的逗號處的處理都采用停頓較短的處理。

綜合男女播音員的停頓時長，筆者認為在播讀此類稿件時要保持語言的連貫持續(xù)，那么在逗號處的停頓可以“一帶而過”，而不做刻意停頓。綜合男女播音員的停頓時長認為播讀此類導語時在逗號處的停頓時域可控制在185ms～292.8ms之間，停頓時長大約是播音員播讀1～2個漢字的時長。

3.問號處停頓采用句號停頓的時長處理，切忌拖沓，利用語調表現問句。串聯類導語是在所有導語類型中唯一有問號出現的導語，在播讀時對于問號處停頓時長的處理可與句號大致相同。在數據統(tǒng)計過程中，筆者發(fā)現在串聯類導語這一導語類型中大致相當于句號的停頓時長。例如：孝順怎么做，大家怎么理解孝順呢？（T=658）從今天開始，我們把來自全球華人關于“孝順”的故事、對于孝順的理解和做法講給您聽。（康輝―2016/02/08 【新春走基層】孝順怎么做）。

對于播音學習者而言，在播稿中通常認為在問句處應留出長于句號的停頓時間，從而使受眾有一定的思考時長。然而，通過本文的實驗數據統(tǒng)計得出：無論男女播音員，他們在問號處的停頓時長約為500ms左右。例如：如今，這條脫貧的路子能否持續(xù)下去？（T=404）已經打開的市場能否穩(wěn)得住（呢）？（T=372）來看看山西天鎮(zhèn)縣怎么做。（海霞――：2016/01/12 【治國理政新實踐?脫貧軍令狀】內抓培訓 外推品牌 天鎮(zhèn)扶貧闖新路）。

在這則新聞的播讀中，播音員在問號處并沒有做過長的停頓，對于受眾接受而言，人們在聽感上也并無倉促之感，如果停頓時間過長，就會有拖沓之感。在處理問句時，可以在問號前加入“呢”“嗎”等表示問句的語氣詞，來表達問句特色。例句中女主播海霞在原有的文本“已經打開的市場能否穩(wěn)得??？”這句的末尾加了表示問句的語氣詞“呢”來表現問句特征。而停頓時長則無需格外延長，與普通句號相同處理即可。因此，在串聯類導語的問號處的停頓時長可與句號做相同處理，在播讀時可在語調、語氣、副語言等其他內外部表達技巧上體現出與陳述句的區(qū)別。

4.無停頓符號處的停頓是為了區(qū)別語意，切忌換氣，無需刻意強調。對于無停頓符號處的停頓而言，男播音員在串聯類導語中是停頓時間最短的。通過分析數據得出，無停頓符號處的停頓時域在175ms～250ms之間。例如：今年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，如何落實黨和國家的決策部署，讓全體人民在2020年（W=243）都能走進這張（W=175）小康全家福，這是我們共同努力的目標。（康輝――2016/02/09【小康全家福】老區(qū)人民的新期待）

此處無停頓符號處停頓是為了區(qū)別意思，使語義更清晰的傳達。若在此處不停而是一連串讀下來，很容易對受眾造成語義理解以及聽感上的困難。但是，此處停頓目的并不在于突出強調，因此停頓時間的處理不宜過長。實驗語料中，男女播音員對串聯類導語的無停頓符號處的停頓處理都較短，值得借鑒。

通過對語料的采集、整理、標注、分析，可以得出男女播音員在各標點符號處及無標點符號處的停頓平均時長。通過對多組語料的數據統(tǒng)計總結出男女播音員播讀串聯類導語導語的停頓時域伸縮范圍（如表1所示）。（其中陰影部分表示男播音員）。

四、結 語

通過本文對實驗語料的分析、辨聽、統(tǒng)計。筆者看到串聯類導語的新聞稿件在播讀時對于停頓符號間停頓時長的處理都采取了較短的停頓方式，把這類導語的停頓處理方式歸為清晰明快的播報類型。通過數據分析筆者認為，對于串聯類導語稿件在播讀時，應注意問句出現時，播音員播音時可在問句的句尾處加入“呢”“嗎”等表示問句的語氣詞，來表達問句特色，停頓時長無需格外延長，采取與句號的停頓時長相同處理即可。在無停頓符號處若需要停頓處理切勿換氣，否則會影響語義的傳達及受眾的理解。當句尾需要強調某個短語或詞時，在句末詞組前停頓來達到強調目的?？傊喢鞫笠?、清晰明快是對于串聯類導語出鏡口播新聞的要求，同時也是這類導語的播報特點。

參考文獻：

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[2] 付莉.電視新聞播音停頓邊界時長研究[C].第九屆中國語音學學術會議論文集，2010.

[3] 范惠鳳.正確運用停連[J].現代傳播，1984（3）.

篇5

能否實現自己的播音夢，就看今天的發(fā)揮和表現了。肖娜并不緊張，而是一步一步，按照自己計劃的時間表推進。

肖娜的第一目標是中國傳媒大學“播音主持專業(yè)”。2017年中傳播音專業(yè)初試考生8000人，初試過后將有1000人進入復試，這1000人里會有300人收到合格證，文化課成績出來后，300個持有合格證的考生中最終只錄取100個學生，男女各50人。也就是說，最終成功的比例是80：1。女生的競爭更為激烈，因為報考的女生居多。

上午10：00，肖娜趕到央視化妝師虎子的工作室。這里是播音專業(yè)藝考生幾乎都會拜訪的地方?；⒆釉谘胍暿琴Y深造型師，多年來一直為央視主播做造型設計，加上考生之間流傳著“中傳的老師都喜歡虎子的化妝風格?！币虼?，不少考生寧愿支付1000元一次的高昂化妝費，為自己的初試來一次“央視”加持。

化完妝，肖娜對著鏡子里的自己滿意地笑了，這個妝并不艷麗，比素顏的自己的確漂亮一些，但幾乎可以用“似有似無”來形容，整個造型讓她看起來端莊、成熟。

考場進行時

2月23日下午1：30，素顏的蘇曉彤站在美女如云的上戲考生中，還是很容易被發(fā)現的那一個。她皮膚白皙，氣質、形體都很出眾，這和她在北京舞蹈學院的6年學習不無關系。

北影、中戲的復試都考完了，蘇曉彤和媽媽來到上海戲劇學院參加“表演系”專業(yè)課三試。

今年各家院?！氨硌菹怠笨荚嚩家罂忌仡仯€是有考生會用“素顏霜”“美瞳”“內眼線”做修飾，遇到現場“擦妝”也不會被發(fā)現。任何一年的藝考，都是“上有政策，下有對策”。蘇曉彤堅持不化妝，這也體現出她的自信。

被叫到考號的蘇曉彤，進考場后第一眼就認出了坐在考官席里的馬伊。考試開始，老師讓三個考生報數，之后給出三句對話內容，互相沒有關聯性，要求考生們根據自己拿到的內容，合理化表演出來，這是考驗臺詞功力的。之后是面具練習，每個人被分到一個面具，有哭臉、大笑臉等等，考生戴上面具后，根據面具設計人物的心理和臺詞，做即興表演。三試中，還有蘇曉彤擅長的形體考試，老師現場播放一段音樂，蘇曉彤根據旋律即興跳了一段舞。

12：55，中傳“播音主持專業(yè)”初試開始叫號，肖娜穿了“能帶來幸運的酒紅色真絲襯衣”，搭配黑色長褲，黑色高跟鞋，她穿著這套衣服曾在南京藝術學院成功晉級。

綁了簡單馬尾辮的肖娜，走進考場，考官給了她一段新聞，肖娜一開口就是中氣十足的播音腔：“哈薩克少數民族牧民巴爾德……”哈薩克三個字讀卡了！肖娜迅速調整自己，又讀了一遍正確的新聞，之后繼續(xù)往下進行。她心里告訴自己，千萬不能讓失誤影響整體發(fā)揮，因為老師只看整體資質和未來的培養(yǎng)空間，不會計較一兩個字的細節(jié)。

專業(yè)考試不到5分鐘肖娜就出來了。站在北京初春明晃晃的大太陽底下，肖娜左右看看，一切好像都沒發(fā)生似的，但一切都已暫告段落。她買了第二天回老家蕪湖的車票，接下來的日子，就是等待放榜消息。

上海戲劇學院表演專業(yè)考場，馬伊盯著蘇曉彤上下打量了一番，突然問她，“你整過容嗎？”蘇曉彤先是一怔，而后自信地回答，“當然沒有，就像您這樣，自然的女人多美麗?！笨脊倏此撇惶埔獾奶釂?，絲毫未影響蘇曉彤的反應，她的回答讓馬伊很滿意?！澳阌徐`氣，我看到很多老師給你打了高分。”聽到馬伊在考場上當著所有人面說出這樣的話，蘇曉彤當時興奮得快要跳起來了。

備戰(zhàn)那些事兒

肖娜出生在明星趙薇的老家安徽省蕪湖市，那里是盛產美女的地方，據和趙薇同齡的姑姑說，趙薇在學校里不算?；?，只是心思比別的女孩靈活些，所以光有漂亮的外表還是不夠。肖娜的媽媽是當地的高中老師，從小性格外向的肖娜表現力就很強，常代表班級、學校在公開場合朗誦、演講，也鍛煉了她的舞臺經驗。

高中分班，成績優(yōu)異的肖娜原本選了理科班，但是到高三，她突然想當一名“出鏡記者”?！翱粗切┯浾咴阽R頭前報道時事、新聞的樣子，真的很向往?！币驗檫@個理想，肖娜轉到文科，在高考前成為“藝考大軍”中的一員。

2016年高考時，肖娜報考了安徽的一家“藝考機構”。這些機構收費昂貴，從幾萬元到十幾萬元不等。藝考機構是藝考周邊商業(yè)中的主力軍，各個省市都有自己的機構，機構設有長期脫產班，有的孩子為了成為明星，念完高一就輟學進入機構，住校進行培訓。肖娜和大部分藝考生一樣，上的都是短期的三個月培訓班，“性價比更高”?！懊總€地方都有出名的藝考機構，蕪湖有個‘李家軍’，這些考生都穿統(tǒng)一的紅外套參加考試。北京有一個‘圓夢中傳’，也是統(tǒng)一著裝的。”

參加機構培訓，未必能讓藝考生成功，且因為太多的培訓痕跡，使考生在考試中流露出匠氣，會讓老師產生反感。今年擔任北影考官的趙薇就表示，自己更喜歡一張白紙那樣的學生。

第一次藝考，肖娜出師不利，她總結失敗的原因是“過于自信，沒經驗”。媽媽勸她學個金融之類的專業(yè)，但肖娜心里的主持夢仍在燃燒，她向媽媽保證，“讓我復讀，再試一年，再考不上就直接考大文大理?！笨粗鴪?zhí)拗的女兒，媽媽應允了。

有了前一年的教訓，肖娜開始備戰(zhàn)2017年藝考。這一次，除了中傳，肖娜還報考了蘇州大學雙語播音專業(yè)、南京師大、北電、中戲等更多藝術院校，這樣成功的幾率更大。到了北京，肖娜找到前輩推薦的“中傳小課班”進行考前輔導，她沒有給自己太多壓力，也為考試保留了一定的新鮮感。肖娜明白，只有做足準備才有機會，即使失利也沒有遺憾。

只要對考試有利，她都愿意嘗試，比如幾百元的“證件照”和價格不菲的“上鏡服”?！白C件照”看似和普通證件照一樣，但其實拍攝很費心思，還經過后期精修。此外，很多考中傳播音系的學生，會到專門的裁縫那里量身定做一套服裝，“在考試時穿著很精神，有主播即視感，成功機會大，大家都會去做的?！边@套所謂的“上鏡服”價格從5000元到8000元不等，肖娜定做的是6000元一套的西裝。

春節(jié)后，肖娜就開始輾轉于不同城市之間，青島、南京、北京……

其中，考試時間最長的是中傳數字媒體藝術專業(yè)，老師給肖娜充分的自由發(fā)揮時間去闡述對“電競”的看法；最短的是中戲，自我介紹加一句詩，10秒就結束了。

終點or起點

臨回蕪湖前，《綜藝報》問肖娜對考試結果有怎樣的預測，她如此回答：“如果你問任何一個藝考生，是否愿意等上一年再考？她的回答都是肯定的?！?/p>

蘇曉彤已經回到北京，正準備新一輪復試。導演王一淳一點都不意外蘇曉彤順利的初試，“在電影《黑處有什么》挑演員時，我一眼就相中了這孩子，當時她還在讀北舞（北京舞蹈學院），個性不張揚，很靜，眼睛里很有戲?！?/p>

自河南考M北舞附中，蘇曉彤離家六載。在校期間，她曾多次被不同的導演選角，但因為年紀小或是學校不放人，蘇曉彤快畢業(yè)才出來拍戲，她曾在《四十九日祭》和《少帥》中飾演過小角色，后來再被導演王一淳選中，擔任其處女作《黑處有什么》女主角。

篇6

關鍵詞：表演技巧；播音主持；應用

一、引言

目前電視節(jié)目的表演方式和表現形態(tài)隨著信息技術和社會、媒體的不斷發(fā)展，也呈現出了多樣性和豐富性，自媒體的出現使主持人這個職業(yè)受到了越來越多的關注，富有特點的金牌主持人受到各大媒體的青睞。為了使主持人的職業(yè)培訓能夠更好地適應時代的發(fā)展，不少專業(yè)院校也相繼增加了表演課程，也凸顯了在播音主持專業(yè)中表演技巧的重要性。

二、主持與表演的關系

表演有著非常寬泛的內涵，其主要是可以通過劇本展現、樂曲演奏、詩歌朗誦等形式對藝術作品進行呈現，或配合其他聲音設備、動作和表情對作品進行再現的過程，其主要包括電影、唱歌、戲劇、舞蹈以及電視作品等。編劇所創(chuàng)造的作品和劇本，通過表演者們向觀眾進行呈現。主持人也具有相似性，主要呈現的是節(jié)目主持詞或者是節(jié)目的策劃內容，也需要根據節(jié)目需要和劇本進行表演，兩者之間具有的關聯性和相似性，使其內容都具備藝術表演的特征[1]。

（一）影視表演藝術

在影視表演中，演員通常在表演過程中，需要演員本身，以及演員所扮演角色兩種人物特點自由切換，這兩重身份在表演過程中互相作用、互相影響。演員需要將情感融入自己所扮演的角色中，體驗角色的精神世界和生活，與角色的命運緊密地聯系在一起；另外演員也應適當地從角色中脫離，重新回到自我的認知中，可以實現對表演過程的有效控制和監(jiān)督，使角色的表演能夠遵循正確的方向進行。

（二）主持人

對于主持人而言，和演員一樣也應具有兩種不同的身份，在節(jié)目中，主持人向觀眾呈現的是風格多樣的主持人形象，為了適應節(jié)目風格的多樣性，并能勝任不同的節(jié)目類型，需要主持人對自己的主持形象進行多元化塑造，這也就相當于演員在不同影視劇作品里面需要對各種角色需求予以滿足。針對娛樂節(jié)目，主持人應采用輕松活潑的主持風格，對于新聞時政類節(jié)目則需要采用莊重嚴謹的態(tài)度。因此在主持過程中，主持人也需要對兩個不同的自我角色進行把控。在節(jié)目中主持人根據節(jié)目特點以及相關設計要求，對自己的形象、語言表達方式等進行設計和表演；同時又作為第一主體，對自己的主持工作保持清醒的認知和有效的監(jiān)督，對設計好的表演動作和主持詞進行不斷修正，使主持工作能夠正確圓滿地完成。與演員的表演不同的是，節(jié)目類型即便存在著差異，但主持人的表演成分相對較少，主要以自身特色為主，表演只作為一定的輔助。在節(jié)目主持中，主持人一方面要對觀眾的情緒予以調動，另一方面需要把控節(jié)目節(jié)奏，以及起承轉合等，同時也要在節(jié)目中控制好自己的情緒[2]。

三、表演技巧在播音主持行業(yè)中的應用

主持人在進行表演技巧的應用時，應注意以下關鍵環(huán)節(jié)：

（一）緊張情緒的消除

主持人在主持節(jié)目，緊張情緒會影響主持人的心理節(jié)奏，使其語言節(jié)奏、呼吸節(jié)奏，以及肢體語言、表情語言等變化出現不協調，甚至忘詞、慌亂、出錯、精神不集中等現象也隨之發(fā)生。因此無論演員還是主持人都需要克服表演和主持過程中的情緒緊張問題。首先要清楚緊張情緒來源的主要原因，通常責任心強且充滿激情的人容易出現緊張情緒，對情緒來源，清楚認知之后可以對自己進行積極的心理暗示，將適度緊張作為一種激勵，同時保持適度的放松，確保精神狀態(tài)張弛合理，特別是在重要的主持場合或公開表演時，通過呼吸配合，以及放開天性的一些實踐訓練等，使緊張情緒逐漸得以消除[3]。

（二）集中注意力

在表演過程中，保持高度注意力集中，這是保證主持節(jié)目質量的重要前提條件。在大型節(jié)目的錄制現場，主持人在注意力集中的同時，還需要分神對即將發(fā)生的突發(fā)狀況及時進行察覺，確保節(jié)目能夠順利有條不紊地完成。如何控制分神和注意力集中，就需要主持人在平時多進行相關地訓練，使注意力保持穩(wěn)定狀態(tài)，保證錄制過程中能對突發(fā)狀況進行及時處理，而注意力不會因此受到影響和轉移。

（三）培養(yǎng)觀察和模仿的能力

平時還應加強觀察力與模仿力的，通過對生活中事物仔細觀察、歸納和總結事物的特點，再對其進行模仿，同時不能僅停留在模仿事物的特征，還應該直達精神層面。主持人通過這樣的訓練，能夠使其勝任不同風格的節(jié)目，并且在主持過程中能夠實現由表及里的主持方式。

篇7

一天清晨，他在一片空地“練聲”。說是練聲，其實，既沒有專人指導，也沒有專業(yè)的理論知識。他只是憑著自己的直覺，找張報紙或拿本雜志，挑些喜歡的文章去讀。一天，有人路過那兒停下來聽他朗讀?！靶』镒樱阋灰獊砦覀冸娕_試一試？只是沒有錢?！彼Σ坏卮饝?。

為此，他必須起得更早。早點去修車，以期早點結束工作。當然，也睡得更晚――電臺給了他一個時段（次日零點至1點）。雖然沒有工資，但他開始擁有自己的聽眾。很長一段時間，他做兩份工作，這兩份工作他都處理得很好。只有一次，他聽說鄰市有一個短期的播音培訓班，為期一周。請不了假，他便不要當月的獎金，曠工去參加。待走進教室，他發(fā)現，他是求學者中年齡最大的。

那時，他26歲，在小城大部分同齡人已結婚、生子，而他卻揣著一個主播夢。后來，工廠倒閉，他拿著3.6萬元的補償金去了北京。

“知道我當時是怎么準備成人高考的嗎？很多年沒上學了，別說考試，閱讀都有障礙。于是，我每天4點多起床，在路燈下讀英語，再用一整天的時間做數學題，抽空練聲。下午在食堂上自習，這樣，晚飯才能搶到最便宜的菜。室友們都勸我，那么拼命干嗎？考的是成人大專，等畢業(yè)時，你已經30歲了。可我顧不了那么多。我想好好學播音，我想坐在主播室，哪怕30歲才開始?！彼谕该鞑ＡТ扒昂臀艺f這些時，導播正在一旁調試設備。

這是中央人民廣播電臺的演播室。他已經在這兒工作了13年，眼下，正主持著一檔讀書類節(jié)目。

篇8

一、職業(yè)生涯及發(fā)展階段與周期

職業(yè)生涯，是指一個人在其一生中遵循一定道路（或途徑）所從事工作的歷程，是指與工作相關的活動、行為、價值、追求等的綜合。一個人的職業(yè)生涯從出生開始，伴隨著生理和心理的發(fā)育成長，職業(yè)興趣和職業(yè)潛質也在漸漸發(fā)展成熟。古往今來，社會和家庭從孩子出生開始，就關心他們的職業(yè)興趣，和職業(yè)潛質發(fā)展，有些已經形成了獨特的傳統(tǒng)文化或民間風俗。

一個人的職業(yè)生涯大致可以分為幾個階段？每個階段有著怎樣的發(fā)展規(guī)律？從孔子一生的職業(yè)經歷，可以發(fā)現一定的規(guī)律。孔子一生的職業(yè)經歷，大致可以分為五個階段。每個發(fā)展階段都要完成一定的發(fā)展任務，如：成長學習、探索實踐、立業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展磨礪、傳承弘揚?？鬃印拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”的言論，已經成為中華語言中人生年齡階段的代名詞，更是許多職業(yè)發(fā)展的年齡坐標。

1.職業(yè)發(fā)展的五個階段

一個人的職業(yè)生涯從出生開始，到去世終止，可以大致分為成長期、探索期、立業(yè)期、維持期、衰退期五個階段，每個階段職業(yè)發(fā)展的目標與要求不同。美國學者舒伯較好的總結各個階段個人職業(yè)發(fā)展特點。大多數人的職業(yè)發(fā)展階段對應著一定的年齡范圍。世界上許多國家的教育和就業(yè)制度的確定，都與各個職業(yè)發(fā)展的年齡規(guī)律相符合

2.職業(yè)發(fā)展存在相互影響的三大周期

生物/社會周期、家庭周期、工作/職業(yè)周期為職業(yè)發(fā)展的三大周期，三大周期之間有重疊并相互影響。這種相互影響對個人可能有利，也可能成為問題。問題得不到妥善解決，有可能在某一個時期形成職業(yè)危機繪制一生職業(yè)發(fā)展的路線圖一個人成年后，具有了較強的自我意識和自我調節(jié)能力，應當及早在顯示社會環(huán)境中開始職業(yè)探索，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。對于將來可能的發(fā)展方向，可以通過了解過來人的發(fā)展道路，結合實際，找到正確的努力方向。

二、及時了解、分析播音專業(yè)學生特點

《大學生綜合素質及就業(yè)測評系統(tǒng)》主要包括：性格及情商測評、學習能力測評、大學生影響愿望值測評、成功愿望值測評、受挫折能力測評、人際交往能力測評、大學生職業(yè)傾向測評、大學生情感測評、職場中優(yōu)缺點測評等九項測試方面，通過全面的對學生性格與性格趨向分析，結合社會工作中的職業(yè)能力需求以及就業(yè)環(huán)境，來幫助學生正確而科學的做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

以天津市某獨立學院為例，在對其2008級全體播音與主持藝術專業(yè)學生進行的畢業(yè)生職業(yè)生涯測試反饋結果顯示出，獨立學院該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景并不樂觀，他們存在若干問題，例如對自身學歷定位較高，職業(yè)價值取向存在問題（突出自我導向，淡化社會導向），就業(yè)期望值略高，職業(yè)價值目標功利性較強、缺乏誠信意識，同時又對就業(yè)制度缺乏了解等各種問題，這些都折射出當前獨立學院播音與主持藝術專業(yè)學生在面對就業(yè)問題時的種種心態(tài)。

在了解播音專業(yè)學生存在上述問題后，作為思想政治教育工作者，作為高校輔導員，我們應進一步強化獨立學院的學生就業(yè)、生涯規(guī)劃課程管理和相關政策支持，堅持正確的輿論導向，加強獨立學院畢業(yè)生就業(yè)過程中的思想教育，做好全程的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，提高他們的綜合素質和就業(yè)技能，以突出其專業(yè)特色，使他們逐步認識自我、了解自我、完善自我，從而在職場上走得更快、更好、更遠。

三、對播音與主持藝術專業(yè)學生做好職業(yè)規(guī)劃的建議

針對當前播音與主持藝術專業(yè)大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問題，必須及時地、有效地引導他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.加強職業(yè)生涯指導，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃理念

對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究一直是國內外學者極為關注的問題，職業(yè)規(guī)劃是青年發(fā)展的中心問題也是保持高等教育健康持續(xù)發(fā)展的重要條件。雖然目前全國廣播電視媒體發(fā)展很快，數量明顯增加，這無疑給播音與主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)機會。但大多數播音專業(yè)畢業(yè)生對市級廣電媒體普遍不看好，他們機制靈活，常有跳槽等情況發(fā)生。這個背景下，當代大學生面臨著空前巨大的就業(yè)壓力，職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生提升個人核心競爭力的首要途徑。

就業(yè)的前景需要自己開拓。只要放寬視野，靈活選擇，就業(yè)的路子還是比較寬的。開拓就業(yè)門路，應從入學時開始。著眼于自我培養(yǎng)，力爭成為復合型人才。發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)強項。主攻播音的同時，學學寫作;主攻新聞寫作的同時，練練播讀。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。不同特長的人才，在媒體的不同欄目、不同節(jié)目樣式中，都能找到適應點。正確地進行自我定位、自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。

2.改進職業(yè)生涯指導教育課程建設，完善學生職業(yè)指導體系

大學生的學校適應性不僅是大學生綜合素質的重要組成部分，而且對他們的未來發(fā)展有重要的影響。大學生適應能力能否充分施展，與他們對社會發(fā)展的貢獻有著直接的關系。高校應當給大學生提供全方位的職業(yè)生涯規(guī)劃服務，構建完備的規(guī)劃體系，應做到生涯指導課程專業(yè)化、服務平臺信息化、服務項目全面化。許多大學生對自己的未來充滿渴望，急于了解自己的性格與能力究竟更適合哪種職業(yè)，高校教育應幫助學生明確奮斗目標，確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而使大學生更好地做出就業(yè)及升學進修的選擇，了解自己的價值觀。同時，并以此為基礎，使大學生處理問題更趨向于成熟、理智和客觀。

幫助在校播音主持專業(yè)大學生或面臨就業(yè)的藝術類學生在這個競爭激烈的社會中更加充分的探索自己，以及根據社會現實情況，科學客觀的做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，高校必須擁有一支經過良好訓練或培訓的職業(yè)輔導工作者隊伍，培養(yǎng)專業(yè)教師進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，使師資隊伍專業(yè)化、正規(guī)化。從而幫助大學生全方位的將自我結合到現實社會中，進行合理化、個性化的規(guī)劃分析。

篇9

一、信號突發(fā)事件回放

按照2013年江蘇英語考試實施程序，應該是14：50播放語音提示“現在啟封試卷袋，請監(jiān)考員清點試卷”和“現在播放英語聽力試聽帶”，但信號員遲播了約1分鐘，雖然沒有影響考生聽力試聽和試卷分發(fā)，但曾一度引起監(jiān)考教師的混亂。因為考點要求監(jiān)考員必須嚴格按廣播信號進行操作，但是應啟封試卷袋卻沒有指令發(fā)出，監(jiān)考員感到是不是考場電波鐘有問題？證實沒有問題能否開啟試卷袋？

值得拷問的是，堂堂高考為何會出現信號提前或推遲的低級錯誤呢？這不僅是信號員的失誤，也與招考部門及考點考試組織不嚴密、不細致有一定關系。如何有效的避免信號提前或推遲的烏龍灼傷高考公信力，傷害考生利益，應引起教育考試機構和高考考點的深層反思。

二、信號突發(fā)事件應對機制與防范

對于高考信號突發(fā)事件的應對和防范，應從以下幾個方面進行思考和組織實施。

（一）要根據信號風險預測制訂有效的應急預案。信號應急預案是指面對突發(fā)事件時的應急管理、指揮計劃等。目的是要有效應對考試過程中可能出現的各種信號突發(fā)事件，維護考生的正當權益，確保高考工作沿著安全、有序、公平的軌道運行。通過分析發(fā)現有的應急預案內容空泛，操作流程存在疑問。這里只是簡單地提供了信號突發(fā)事件的應急處置方法或注意事項，只注重了對考試過程中的應急響應采取的相關措施，并沒有明確具體人員及具體操作流程和細節(jié)。因此，應急預案的制訂應做好三方面工作：一是做好應急預案編制前的風險分析和評估。要根據考點環(huán)境和硬件設施情況對考試過程中可能發(fā)生的突發(fā)事件及其情況進行預測和分析，如可能面臨風險的種類、發(fā)生的概率、風險級別、頻率以及危害程度等，以加強突發(fā)事件的風險控制。同時，要請教育考試上級機構進行風險評估和檢測，補充自我風險檢測中被遺忘或未預測到的風險。在此基礎上確定應急工作的重點。二是做好應急資源及應急能力評估。應急資源包括應急人員、應急設施（備）等；應急能力包括體制和機制運行狀況與人員的技術、經驗和接受的培訓情況及其相關人員素養(yǎng)等。編制預案時，應依據考點的實際，從可操作層面選擇最現實、最有效的各種應急策略。三是選拔經驗豐富的教育系統(tǒng)行政人員和基層考務人員，明確分工，針對可能突發(fā)的各種意外準備詳實、有效、可操作的應急預案。如某考點高考期間廣播系統(tǒng)出現局部故障后，實施如下預案：（1）更換廣播系統(tǒng)主機，原主機備用。（2）教室廣播都采用雙喇叭，即使一只出現問題，另一只照常工。（3）準備兩套電腦播放設備，必備一套DVD播放設備?？荚嚂r若一套有故障，及時啟用備用播放設備。（4）目前主控機房有四臺功放機，考試時只需使用三臺，還有一臺功放機作為備用。若其中一臺臨時出現故障，則及時啟用備用設備。

（二）開展應急預案的演練。調查發(fā)現，多數考點因對突發(fā)事件預案演練不足導致經驗欠缺，結果一旦事發(fā)，響應速度慢、效率低，影響預案的執(zhí)行效力。所以，預案不能只停留在紙上，要進行模擬演練，如“外語聽力播報中突然遭遇斷電”演練等。通過演練中暴露的問題對預案進行修改和完善。要通過各種模擬風險狀態(tài)下的演練，摸索出具體的、切實可行的操作流程和細節(jié)，確保一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠快速到位、規(guī)范行動、有效處置。

（三）對播音組增設信號播放監(jiān)督員、時鐘校對員等，實行多級聯動。江蘇省《考務工作細則》中《播音組工作人員職責》規(guī)定：“播放外語聽力磁帶時，外語教師和播音組工作人員須在播音室里進行監(jiān)聽，出現問題及時處理。”由此可以看出，在高考過程中，非常重要的開始和終止的時間，基本由一名信號員負責，顯然存有隱患。調查結果顯示，廣元中學考點考務工作程序操作規(guī)范，時鐘系內部機械故障而導致走時不準，非人力所為，系偶發(fā)事故。所以，為避免信號播放錯誤，作為高考工作的重點崗位的播音組應充實人員，實行多級聯動，信號組成員要以考點副主任為組長，由廣播員、考試實施程序核對員、信號播放員、時鐘校對員等組成，互相溝通互相監(jiān)督。每一次信號發(fā)送前，要同時核準時間，以保證信號發(fā)送時間的絕對精準。

（四）加大外語聽力考試監(jiān)聽力度?？煞謨山M進行：第一組人員在播音室，由3名人員（英語教師2名、播放聽力設備的技術人員1名），負責播音室監(jiān)聽。第二組人員由若干名英語教師組成，分布在每個樓層進行監(jiān)聽。如發(fā)現聽力磁帶無或不清晰，播出聲音有異?；蛴锌忌岢鲆勺h，監(jiān)聽教師應在第一時間將情況反饋給播音室，播音室內的監(jiān)聽小組會同考點主任針對問題進行甄別，及時作出判斷和處理。

（五）建立高考信號突發(fā)事件善后恢復機制。信號突發(fā)事件大多都是人為因素直接造成，應依據相關法規(guī)追究相關人員的責任。與此同時，應對信號突發(fā)事件的發(fā)生原因、經過、處理方式和處理結果進行認真總結，查找其中存在的問題。并結合考試機構的實際，加強和完善相關的規(guī)章制度，以杜絕此類突發(fā)事件的再發(fā)生。

參考文獻：

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開深圳首家“聲音美容吧”

鄭州小伙王易大學畢業(yè)后來到深圳，在一家公司謀到一份文案工作。工作性質使他經常要通過電話與客戶交流，而一些聲音甜美的女同事常常比他的業(yè)績好，這讓王易認識到了聲音的重要性。恰巧這時他在網上看到廣州剛剛出現兩家“健聲班”，一位創(chuàng)辦人是女歌手，一位是學過播音專業(yè)的年輕大學生。其實健聲和聲樂訓練的原理大同小異，都是通過收緊聲帶，獲得頭腔共鳴以及練氣息等方法掌握發(fā)聲技巧，學過播音或聲樂的人都適合當“健聲教練”。而且這種“為聲音美容”的時尚生意賺錢特輕松，廣州兩家健聲班剛開業(yè)不久，便有大批公司白領、翻譯、公關人員以及大學生前去報名，“健聲教練”對每個學員收費3000－5000元不等，其收入之豐厚可想而知。“我為何不啃一口‘聲音美容’這塊時尚面包呢？”想到女友是學音樂的，王易不由熱血沸騰起來。

2003年初，王易和女友辭掉收入低微的工作，專程趕到廣州對兩家“健聲班”進行了細致的考察。當年3月這對小情侶創(chuàng)辦的深圳首家“聲音美容吧”開張了。

做個出色的“健聲教練”

開業(yè)伊始，為了提高自己的知名度，王易還編寫了一本小宣傳冊，不僅介紹了“聲音美容”的好處，將一些從權威醫(yī)學書籍上摘錄的“健聲”信息收錄其中。王易和女友將這些印刷精美的小冊子，在白領聚集的寫字樓和深圳大學門口派發(fā)出去之后，開始陸續(xù)接到咨詢和預約的電話。

王易接待的第一位顧客是一名深圳大學的留學生。這位洋小伙從15歲時就變成了“娘娘腔”，此后一開口講話便成了人家的笑柄，搞得他很自卑，后來漸漸變得寡言少語和內向。

首先，王易的女友教給洋顧客一種“腹式呼吸法”。這一招有助于他發(fā)出自然、飽滿、圓潤的體息聲，坐在辦公室或教室里就可以鍛煉：鼓起小腹，再縮回，集中意念在小腹上，讓腹式呼吸流暢成自然，這樣不但能使發(fā)出的聲音耐聽，同時還可以使腹部減肥，并將氧氣送到大腦，對思維清晰也有好處。

為了盡可能讓學員在短期內領悟發(fā)聲技巧，王易還總結了一套授課方法――在配以圖片說明的同時，復雜的聲樂原理被轉化成一個個通俗易懂的小“段子”，如“誰能獲得頭腔共鳴，誰就能永葆歌唱的青春”，“要有金屬般的聲音需縮短、收緊聲帶”……以及怎樣“打開”咽喉，怎樣運行“氣息”，怎樣獲得“共鳴”等。

經過近4個月的變聲訓練，那位洋小伙講話的聲音終于流溢出了男兒氣概，為他贏得了自信。

到2003年8月，王易又招聘了幾位學聲樂和播音的大學生加盟“聲音美容吧”。截止目前，他和女友已經為200多名顧客成功“變聲”，幫這些人抹去了心靈上的自卑感。