[摘要]在“雙一流”建設(shè)背景下，高校醫(yī)學(xué)期刊肩負(fù)著傳播科學(xué)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的雙重任務(wù)。作為醫(yī)學(xué)未來科研工作主力軍的醫(yī)學(xué)研究生是高校醫(yī)學(xué)期刊重要的作者群之一。針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生稿件中存在的常見問題，期刊編輯應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，開展醫(yī)學(xué)論文寫作指導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性的稿件退修，建立研究生作者微信群并適時(shí)開辟研究生欄目等來提升研究生的學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)研究生作者群，優(yōu)化期刊稿源，促進(jìn)期刊可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校醫(yī)學(xué)期刊；編輯；研究生；學(xué)術(shù)能力；策略

“雙一流”建設(shè)是政府與高校共同推進(jìn)的一項(xiàng)大工程，在該戰(zhàn)略背景下，醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)具有非常重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，國內(nèi)幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均將在專業(yè)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表一篇論著作為研究生學(xué)位授予的基本條件之一[1]。在很多醫(yī)學(xué)院校，甚至成為研究生獎(jiǎng)學(xué)金及各類優(yōu)秀評(píng)定的主要指標(biāo)，這使得研究生作者的投稿比例越來越高。筆者對(duì)溫州醫(yī)科大學(xué)所屬的《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》《溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》《肝膽胰外科雜志》等期刊近年來研究生作者的論文數(shù)量進(jìn)行大致統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)研究生發(fā)表的論文均占了較大比例。但是在編輯工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生作者群由于缺乏科研和論文寫作經(jīng)驗(yàn)，與其他作者群相比，稿件中總是存在各種問題。一直以來，充足、優(yōu)質(zhì)的稿源是高校醫(yī)學(xué)期刊賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是期刊擁有和保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，但近年來不合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系使得國內(nèi)的大量優(yōu)質(zhì)稿源外流。面對(duì)此種現(xiàn)狀，高校醫(yī)學(xué)期刊如何在“雙一流”建設(shè)中通過相應(yīng)的對(duì)策培養(yǎng)優(yōu)秀作者群，拓寬稿源值得我們編輯深思。為此，筆者對(duì)《中華眼視光學(xué)與視覺科學(xué)雜志》研究生作者稿件中存在的常見問題進(jìn)行分析后，提出提升研究生學(xué)術(shù)能力的一系列策略，以期培養(yǎng)研究生作者群，增加優(yōu)質(zhì)研究生稿源，達(dá)到研究生作者群和期刊共發(fā)展的雙贏效果。

1研究生作者稿件中的常見問題

1.1寫作欠規(guī)范。醫(yī)學(xué)研究生由于初涉科學(xué)研究或者進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)間較短，論文寫作經(jīng)驗(yàn)不足，甚至不知道醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文該如何寫，所以稿件常存在寫作不規(guī)范，可讀性差的問題。筆者對(duì)雜志近兩年來的研究生來稿進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)寫作方面欠規(guī)范主要包括：論文題目不準(zhǔn)確，表述累贅，未能概括全文；單位和作者署名隨意，中英文表述不對(duì)應(yīng)；中英文摘要不夠簡(jiǎn)練，未能體現(xiàn)全文的主要內(nèi)容，甚至出現(xiàn)摘要內(nèi)容和論文內(nèi)容不符現(xiàn)象；前言內(nèi)容闡述條理不清，寫一大堆概念性內(nèi)容，而未能闡述研究背景；研究方法表述不清，讀者無法重復(fù)研究；醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語混用，量和單位使用混亂，圖表和公式使用不規(guī)范；文內(nèi)語言表達(dá)不規(guī)范，語句不通順；參考文獻(xiàn)著錄信息錯(cuò)誤，著錄項(xiàng)目不全，引用的文獻(xiàn)無代表性等。1.2科學(xué)性不夠。稿件的作者只有大量地查閱相關(guān)資料，認(rèn)真地研究、分析數(shù)據(jù)，并認(rèn)真地在科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中進(jìn)行探究，以最充分、最真實(shí)有力的實(shí)驗(yàn)論據(jù)作為立論的依據(jù)，才能保證稿件的科學(xué)性[2]。顯然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的背景和研究進(jìn)展情況不了解，常出現(xiàn)選擇的實(shí)驗(yàn)方法不科學(xué)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，投到編輯部的稿件邏輯結(jié)構(gòu)不清晰，論述缺乏依據(jù)，結(jié)論與結(jié)果混淆或者結(jié)論只是簡(jiǎn)單重復(fù)結(jié)果的內(nèi)容，未能與其他研究結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向的比較，得出的結(jié)論無說服力等問題，導(dǎo)致論文的科學(xué)性不夠。1.3存在學(xué)術(shù)失信行為。醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)過程除了進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，完成論文答辯外，大部分時(shí)間需在醫(yī)院各科室輪轉(zhuǎn)，完成臨床實(shí)習(xí)，這使得他們能用于研究的時(shí)間較非醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生少，再加上醫(yī)學(xué)研究過程中往往受樣本例數(shù)、對(duì)象依存性、偏倚及其他不可控性因素的影響，耗時(shí)耗力，但結(jié)果卻不盡如人意，于是部分醫(yī)學(xué)研究生便在論文寫作過程中偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)甚至直接抄襲、剽竊他人研究成果，以求順利，申請(qǐng)碩士或博士學(xué)位[3]。彭志紅等[4]以不記名的方式對(duì)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示16%的研究生承認(rèn)在實(shí)驗(yàn)中為與預(yù)期研究設(shè)計(jì)一致，曾不同程度地修改數(shù)據(jù)，編造結(jié)果，違背了學(xué)術(shù)誠信。此外一稿多投也是醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)失信的主要表現(xiàn)之一。醫(yī)學(xué)研究耗時(shí)長，完成課題時(shí)，往往已臨近畢業(yè)，為及早知道審稿結(jié)果，盡快，有些研究生便會(huì)選擇一稿多投[5]。1.4存在醫(yī)學(xué)倫理問題。醫(yī)學(xué)期刊涉及的是人或動(dòng)物的生命健康，刊發(fā)的大部分稿件是關(guān)于人或者動(dòng)物的醫(yī)學(xué)研究，因此不可避免會(huì)產(chǎn)生醫(yī)學(xué)倫理道德問題[6]。林加西[7]對(duì)我國777篇醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)論文的倫理規(guī)范情況調(diào)查顯示，我國醫(yī)學(xué)期刊論文中大多數(shù)作者的倫理意識(shí)不強(qiáng)，僅10.55%的論文寫明經(jīng)倫理審查并同意開展，2.96%的論文注明遵守實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l件、飼養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)過程，1.8%的論文注明倫理學(xué)審查編號(hào)。筆者在編輯工作中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)研究生因研究經(jīng)驗(yàn)不足，尚未真正參加臨床工作，缺乏倫理意識(shí)，與其他作者相比，研究生的稿件存在更多的醫(yī)學(xué)倫理問題。

2編輯提升研究生學(xué)術(shù)能力的思考

2018年11月發(fā)生的“人類基因編輯嬰兒”事件，引發(fā)了全社會(huì)范圍對(duì)科學(xué)研究倫理問題的關(guān)注與擔(dān)憂。隨著生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的快速發(fā)展和生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查工作的逐步深入，迫切需要加強(qiáng)科研倫理管理。除了各大科研高校以及教學(xué)醫(yī)院外，科技期刊出版過程也與科研倫理息息相關(guān)。文章將從4個(gè)部分分別介紹科技期刊出版中的倫理問題。

1、科研倫理的法律法規(guī)

現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為診斷治療疾病、增進(jìn)人類健康提供了新的手段，同時(shí)，因生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)臨床研究風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)難度大，存在較多不可預(yù)料或不可控風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)實(shí)施、管理不當(dāng)時(shí)，便可能出現(xiàn)威脅公共安全、危害受試者健康權(quán)益的情況。在法律層面，已經(jīng)列入修訂計(jì)劃的《刑法》、正在制定的《生物安全法》，全國人大正在審議的《民法典》、正在修訂《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》，正在編制《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》等，科研倫理和醫(yī)學(xué)倫理都將作為重要問題在法律修訂過程中予以綜合考慮，并將對(duì)生物技術(shù)安全管理及其違法責(zé)任作出系統(tǒng)性表述。在法規(guī)層面，正在制定的《生物技術(shù)研究開發(fā)安全管理?xiàng)l例》《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)臨床應(yīng)用管理?xiàng)l例》和已經(jīng)頒布的《人類遺傳資源管理?xiàng)l例》等，將建立起生物技術(shù)基礎(chǔ)研究、臨床研究、臨床應(yīng)用的全鏈條行政管理體系。隨著這些法律法規(guī)的逐步頒布，中國科研倫理管制的法律法規(guī)體系將不斷健全。此外，正在修訂的《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法》也將進(jìn)一步完善中國涉及人的生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究倫理審查的法律法規(guī)體系。與科技期刊出版物密切相關(guān)的細(xì)胞、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以及涉及人或取自人體標(biāo)本的倫理要求也有各自的要求與規(guī)定。

2、細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的倫理要求

當(dāng)從人和動(dòng)物組織中提取細(xì)胞系時(shí)，應(yīng)遵守當(dāng)前的法律和道德要求如下：(1)一旦建立了人類細(xì)胞系，涉及人體組織樣本的研究將需要獲得倫理批準(zhǔn)；(2)記錄患者姓名以及任何患者數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)《卡爾迪科特原則》CaldicottPrinciples進(jìn)行管理。這些要求實(shí)驗(yàn)室要有CaldicottGuardian，以確保有條件遵守這些準(zhǔn)則；(3)1990年《人類受精和胚胎學(xué)法》(2008年修訂)對(duì)使用人類早期胚胎直至發(fā)育14天或原始條紋形成的最初跡象的研究進(jìn)行立法，并由人類受精和胚胎學(xué)管理局HumanFertilisationandEmbryologyAuthority(HFEA)監(jiān)管和許可。HFEA與后期胚胎或胎兒組織(例如異位妊娠或終止)無關(guān)；(4)材料轉(zhuǎn)移協(xié)議應(yīng)與組織之間創(chuàng)建的細(xì)胞系的所有轉(zhuǎn)移同時(shí)進(jìn)行，并應(yīng)定義具體細(xì)節(jié)，包括所有權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利權(quán)；(5)《動(dòng)物(科學(xué)程序)法》Animals(ScientificProcedures)Act(ASPA)與從已經(jīng)被殺死的動(dòng)物中獲得細(xì)胞系沒有直接關(guān)系。但是，任何需要規(guī)范的程序(例如活體動(dòng)物組織活檢、物質(zhì)給藥或遺傳改變的動(dòng)物衍生)，以及是否將細(xì)胞導(dǎo)入活體出生的動(dòng)物或動(dòng)物胚胎中需要遵守ASPA規(guī)范。此外，國家衛(wèi)生計(jì)生委、國家食品藥品監(jiān)管總局以國衛(wèi)科教發(fā)[2015]48號(hào)印發(fā)《干細(xì)胞臨床研究管理辦法(試行)》，對(duì)涉及人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用的倫理原則進(jìn)行了規(guī)范：(1)禁止進(jìn)行生殖性克隆人的任何研究；(2)用于研究的人胚胎干細(xì)胞只能以下列方式獲得：體外受精時(shí)多余的配子或囊胚;自然或自愿選擇流產(chǎn)的胎兒細(xì)胞;體細(xì)胞核移植技術(shù)所獲得的囊胚和單性分裂囊胚;自愿捐獻(xiàn)的生殖細(xì)胞。(3)進(jìn)行人胚胎干細(xì)胞研究，必須遵守以下行為規(guī)范：利用體外受精、體細(xì)胞核移植、單性復(fù)制技術(shù)或遺傳修飾獲得的囊胚，其體外培養(yǎng)期限自受精或核移植開始不得超過14天不得將前款中獲得的已用于研究的人囊胚植入人或任何其他動(dòng)物的生殖系統(tǒng)不得將人的生殖細(xì)胞與其他物種的生殖細(xì)胞結(jié)合禁止買賣人類配子、受精卵、胚胎或胎兒組織進(jìn)行人胚胎干細(xì)胞研究，必須認(rèn)真貫徹知情同意與知情選擇原則，簽署知情同意書，保護(hù)受試者的隱私。從事人胚胎干細(xì)胞的研究單位應(yīng)根據(jù)本指導(dǎo)原則制定本單位相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則或管理規(guī)程。

3、涉及在撰寫的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的倫理要求

〔論文關(guān)鍵詞〕科學(xué)研究道德情感人文關(guān)懷生物醫(yī)學(xué)科研倫理

〔論文摘要〕科學(xué)道德情感是生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中的重要內(nèi)容。在生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中強(qiáng)調(diào)科學(xué)道德情感的培養(yǎng)具有重要的人文價(jià)值和倫理意義。文章認(rèn)為，科學(xué)道德情感應(yīng)包括對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的關(guān)愛、對(duì)于人類受試者的人權(quán)的尊重、對(duì)科研同行工作的尊敬等基本內(nèi)容。

科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的客觀規(guī)律的理論化的知識(shí)體系;科學(xué)的目的在于研究自然、社會(huì)和思維現(xiàn)象，探究其中的規(guī)律，提升人類的理性水平，改善人類的生存狀態(tài)，達(dá)到人與自然、人與社會(huì)、身與心的平衡與協(xié)調(diào);科學(xué)研究是為了達(dá)到這一目的而進(jìn)行的一系列的理性與感性活動(dòng);科研論文則是科學(xué)研究形成的科研成果的載體和主要表達(dá)形式，也是開展學(xué)術(shù)交流和從事科學(xué)普及工作的主要工具。

在自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域，由于學(xué)科自身的特殊性，導(dǎo)致了科學(xué)研究和科技論文寫作要求必須具備客觀真實(shí)性，并且盡可能地避免人為因素的影響。論文盡可能使用精確的數(shù)字，而不得使用模糊詞語來描述事實(shí);盡可能使用抽象的概括，而不得使用形象的比喻;盡可能使用生硬的客觀陳述語句，而不得使用情感性的感嘆語句?？傊?，科研論文似乎越遠(yuǎn)離道德情感因素，越遠(yuǎn)離情感語言，就越能表現(xiàn)其客觀真理性。

既然科學(xué)是人的事業(yè)，是為人類服務(wù)的，科研論文是科學(xué)家科研勞動(dòng)的成果，是人類思想交流的載體，那么，科研論文應(yīng)該具有人的屬性而不僅僅是理性。同時(shí)，無論是普通民眾，還是專業(yè)精英，他們對(duì)于知識(shí)的需求，都應(yīng)該不僅表現(xiàn)在理性層面，而且表現(xiàn)在感情層面，是兩者的統(tǒng)一?？茖W(xué)家對(duì)于知識(shí)的追求首先表現(xiàn)出對(duì)于科學(xué)的崇高的敬仰和純潔的熱愛。因此。我們認(rèn)為在科技論文的寫作和編輯中，不應(yīng)該回避道德情感因素，恰恰相反，應(yīng)該提倡科學(xué)研究中的道德情感。這種道德情感在生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的表現(xiàn)形式主要如下:

1對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的關(guān)愛

[關(guān)鍵詞]研究論文實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)用狀況

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)研究常用的方法和手段，在人類疾病的調(diào)查和防治研究等諸多方面發(fā)揮著巨大作用。目前，國內(nèi)外公認(rèn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化與否直接影響著科學(xué)研究水平的高低，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物水平應(yīng)當(dāng)與科學(xué)研究的水平相匹配。因此，人們愈來愈重視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)化問題。但是，醫(yī)學(xué)研究論文中對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)用狀況的描述尚未引起人們足夠的重視，而描述的狀況既從一個(gè)側(cè)面反映了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)用的情況，也反映了科研論文的規(guī)范化程度［1］，并進(jìn)而影響論文的質(zhì)量和交流。作者通過對(duì)《中華醫(yī)學(xué)雜志》、《中華內(nèi)科雜志》、《中華結(jié)核和呼吸雜志》、《中華病理學(xué)雜志》、《中華腫瘤雜志》、《中國病理生理雜志》、《中國應(yīng)用生理雜志》、《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》、《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》和《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》1991～1996年各期刊載的呼吸系統(tǒng)疾病論文為例進(jìn)行調(diào)查，并隨機(jī)抽檢了《RespirationPhysiology》、《EuropeanRespiratoryJournal》、《AmericanReviewofRespiratoryDisease》及《AmericanJournalofRespiratoryandCriticalCareMedicine》中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的文章。填寫問卷，依文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：

1.10種雜志文獻(xiàn)中呼吸疾病所占數(shù)量有明顯差異，平均占總量的12.93%。其中《中華結(jié)核和呼吸雜志》中呼吸疾病占80.31%，《中華內(nèi)科雜志》中占11.57%，《中華腫瘤雜志》中占10.11%，《中國病理生理雜志》中占9.55%，比例較高?！吨腥A病理學(xué)雜志》中占7.96%，《中華醫(yī)學(xué)雜志》中占4.81%。《中國應(yīng)用生理雜志》中占5.54%。而《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》中占3.73%，《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》中占2.31%，《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》中占2.53%，比例較小。

2.約有1/4的研究論文是通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究工作的，幾乎涉及呼吸系統(tǒng)的各種疾病，主要以阻塞性肺氣腫、肺原性心臟病、支氣管哮喘、呼吸衰竭、肺癌為主。幾種雜志不平衡，《中國病理生理雜志》所占比例高達(dá)75.25%，《中國應(yīng)用生理雜志》所占70.27%，比例較高，《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》為62.07%，《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》為48.00%，《中華醫(yī)學(xué)雜志》為32.76%，《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》為18.52%，《中華結(jié)核和呼吸雜志》為13.15%。而《中華內(nèi)科雜志》和《中華腫瘤雜志》較少，分別為7.74%和8.60%。這與各雜志刊文的側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。

3.理想的動(dòng)物模型應(yīng)是規(guī)范化的，能夠準(zhǔn)確地重復(fù)再現(xiàn)。為此，應(yīng)嚴(yán)格控制影響因素，力求一致性。影響復(fù)制的因素可分為兩大類：動(dòng)物因素和環(huán)境因素。動(dòng)物因素包括遺傳因素、性別、年齡、疾病因素。環(huán)境因素包括營養(yǎng)、氣候、理化、居住因素。因此，研究論文中對(duì)這些因素均應(yīng)描述。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)文章標(biāo)題作為研究核心，有39.08%的文章沒有注明實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的種名，有些文章應(yīng)用了不規(guī)范的俗名，如“大白鼠”、“小白鼠”等。24.43%的文章沒有交代實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的品系、品種。57.47%的文章既不記敘實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的來源，也不交代其遺傳背景。性別、年齡和體重因素，分別有31.32%、99.13%和13.79%的文章無記敘。一些文章實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的數(shù)目偏少，不足以達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求。有11.78%的文章甚至未提實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的數(shù)目。當(dāng)然，近交系動(dòng)物可以突破統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，但也必須滿足一定的數(shù)目。公務(wù)員之家版權(quán)所有

4.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的條件：98.56%的文章根本不提及飼養(yǎng)方式，99.14%的文章對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境未記敘，僅有1篇文章(占0.29%)提到了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的合格證。有5篇文章是應(yīng)用裸鼠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中僅1篇提及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)條件。

“西北特殊環(huán)境人工實(shí)驗(yàn)艙”是本院在全軍“十一五”重大專項(xiàng)課題基礎(chǔ)上建成的國內(nèi)第一部能夠綜合模擬高原、高寒、戈壁沙漠及強(qiáng)紫外線環(huán)境的人工實(shí)驗(yàn)艙，是為本院特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究搭建的一個(gè)特色平臺(tái)。在本院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，聯(lián)合醫(yī)院相關(guān)科室組建新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并于2014年獲批新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是新疆軍區(qū)首個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，本文就重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)建設(shè)和管理情況進(jìn)行探討，以期對(duì)特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的布局、設(shè)置及創(chuàng)新管理提供參考。

1重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1．1基礎(chǔ)建設(shè)。在醫(yī)院的大力支持下，以“西北特殊環(huán)境人工實(shí)驗(yàn)艙”為基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，該艙體造價(jià)1000萬元，相應(yīng)配套實(shí)驗(yàn)設(shè)備360萬元，成為本區(qū)特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)研究的主要支撐平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室使用總面積共2793平米，萬元設(shè)備總數(shù)217臺(tái)（件），設(shè)備總金額3927．15萬元。結(jié)合特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的特色研究方向，本實(shí)驗(yàn)室建成6個(gè)研究室：野戰(zhàn)外科研究室、分子生物學(xué)研究室、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究室、病理生理學(xué)研究室、藥理學(xué)研究室、衛(wèi)生勤務(wù)研究室，并與3所基層醫(yī)院聯(lián)合，分別建成代表高原、沙漠、高寒環(huán)境的3個(gè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)基地。除了自治區(qū)科技廳的撥款支持外，醫(yī)院在基礎(chǔ)設(shè)施的投入上給予重點(diǎn)傾斜，并每年撥款30萬元成立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究方向，選擇8～10項(xiàng)具有一定創(chuàng)新和實(shí)用性的項(xiàng)目給予資助，開放基金課題的研究期限為1～2年，每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持額度不超過3萬元，為本院和相關(guān)單位具備一定科研思路而暫無立項(xiàng)課題的人員提供科研啟動(dòng)基金，為下一步申請(qǐng)軍隊(duì)、自治區(qū)及國家科研基金打下研究基礎(chǔ)。1．2人才隊(duì)伍。本實(shí)驗(yàn)室以新疆軍區(qū)總醫(yī)院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心為主體，聯(lián)合臨床醫(yī)學(xué)研究所、輸血科、藥劑科、病理科、檢驗(yàn)科及相關(guān)臨床科室等20個(gè)科室及相對(duì)固定研究人員62人組成，并聘請(qǐng)客座專家10名。實(shí)驗(yàn)室組成人員現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師27人、博士后8人、博士36人、碩士15人、本科19人。其中，8人在全國各專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)中任職，5人在中華醫(yī)學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)中任職，16人在全軍56個(gè)專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)中任職，8人在新疆醫(yī)學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)中任職，8人在原蘭州軍區(qū)各專業(yè)委員會(huì)中任職。客座專家中有中國工程院院士2名，國際著名專家1名，國內(nèi)著名專家3名，疆內(nèi)知名專家4名。組成特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點(diǎn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任聘請(qǐng)國內(nèi)野戰(zhàn)外科領(lǐng)域著名院士擔(dān)任。定期邀請(qǐng)客座專家和學(xué)術(shù)委員會(huì)委員對(duì)研究方向及課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮國內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，在提高重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究水平方面發(fā)揮重要作用。1．3制度建設(shè)。為使新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到運(yùn)行正?；⒐芾硪?guī)范化，本實(shí)驗(yàn)室制定相應(yīng)的規(guī)章制度。因西北特殊環(huán)境人工實(shí)驗(yàn)艙在新疆自治區(qū)尚屬首例，為規(guī)范其操作和管理，制定《西北地區(qū)特殊環(huán)境模擬艙檢測(cè)規(guī)范》（DB65／T3441－2012）和《西北地區(qū)特殊自然模擬艙操作管理規(guī)范》（DB65／T3663－2014）兩個(gè)自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)并頒布實(shí)施，為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制定《總則》《新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理制度》《學(xué)術(shù)委員會(huì)工作章程》《對(duì)外開放管理?xiàng)l例》《儀器設(shè)備管理辦法》等。為了規(guī)范重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金的利用與管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放與交流，制定《新疆特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金管理細(xì)則》。各種規(guī)范的制定為實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行提供規(guī)范和保證［1－2］。

2重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)聯(lián)合單位，其日常管理主要由動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)，為了保證有效運(yùn)行，成立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦公室，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心主任兼任重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，由科技廳任命，并設(shè)秘書1名，負(fù)責(zé)與科技廳和各個(gè)組成單位研究人員的聯(lián)系。為了克服實(shí)驗(yàn)中心固定人員少，研究室多的局面，在管理上采取“六化”管理措施。2．1科室管理精細(xì)化。為加大科室管理力度，根據(jù)科室點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，并結(jié)合工作人員各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為充分調(diào)動(dòng)每個(gè)工作人員的積極性，增強(qiáng)其管理意識(shí)，本實(shí)驗(yàn)室建立“交叉網(wǎng)絡(luò)管理模式”。在此模式下，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)研究室的相關(guān)管理工作，每個(gè)人既是管理者也是被管理者，每周一科務(wù)會(huì)上各室負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作匯報(bào)，由科室主任進(jìn)行講評(píng)，提出要求并協(xié)調(diào)各個(gè)管理小組之間的工作。此模式一方面鍛煉個(gè)人的管理能力，另一方面又能保證管理上不留死角，提高工作效率，避免工作上的推諉，使科室運(yùn)行高效［3］。2．2科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)化。從重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開始，本實(shí)驗(yàn)室以建立研究型團(tuán)隊(duì)為主要目標(biāo)，將科室工作人員從單純實(shí)驗(yàn)保障型向?qū)嶒?yàn)保障和研究復(fù)合型過渡。利用科室承擔(dān)的全軍及軍區(qū)課題，將科室人員分成多個(gè)科研攻關(guān)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)人均由博士或碩士擔(dān)任，如一名博士帶領(lǐng)一名實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)腦和神經(jīng)內(nèi)分泌方面的研究，另一名博士帶領(lǐng)另一名實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行腸道黏膜通道性方面的研究。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在讀研究生和科室實(shí)驗(yàn)員也組成研究小組。將大課題分解成小課題，由各小組負(fù)責(zé)實(shí)施。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)及取材時(shí)通力合作，取材后各小組進(jìn)行各自所取臟器的病理生理機(jī)制及分子生物學(xué)研究；這樣一方面節(jié)約科研團(tuán)隊(duì)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，另一個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)科室人員的科研積極性，收到很好效果。本團(tuán)隊(duì)2015年獲批原蘭州軍區(qū)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2．3人才培養(yǎng)自主化。針對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心人員科研實(shí)力相對(duì)薄弱問題，為了加快研究步伐，不能靠等高學(xué)歷研究人才的引進(jìn)，本實(shí)驗(yàn)室注重現(xiàn)有人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，堅(jiān)持于每周五上午進(jìn)行科研課題討論，并針對(duì)每個(gè)科研小組的研究方向，要求課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)國際前沿的讀書匯報(bào)。針對(duì)科室招聘人員學(xué)歷低的狀況，為了適應(yīng)研究型科室的發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)其利用業(yè)余時(shí)間攻讀專業(yè)碩士。在此模式下，一名主管技師在參與課題研究同時(shí)，于2015年7月順利從新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)。另一名實(shí)驗(yàn)員也于2015年考取新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生，正參與本課題研究，另外兩名實(shí)驗(yàn)員于2016年參加碩士研究生考試，本科2名博士分別獲批自治區(qū)的科研項(xiàng)目，并獲批碩士研究生導(dǎo)師資格，1名博士后順利出站；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批新疆醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合博士培養(yǎng)點(diǎn)，科室人員在共同的課題攻關(guān)中科研能力得到不斷提升［4］。2．4聯(lián)合攻關(guān)多學(xué)科化。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的客座專家和學(xué)術(shù)委員會(huì)主任及委員有軍內(nèi)著名的野戰(zhàn)外科院士，也有高原醫(yī)學(xué)、航空醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的專家教授。在各位專家的指導(dǎo)和帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)室既在軍內(nèi)進(jìn)行研究合作，同時(shí)也在疆內(nèi)與新疆醫(yī)科大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥研究所建立合作關(guān)系。院內(nèi)與放療科、燒傷科、輸血科、急診科、ICU、臨床醫(yī)學(xué)研究所、檢驗(yàn)科、營養(yǎng)科、心內(nèi)科等科室建立跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)，以加快特殊環(huán)境軍事醫(yī)學(xué)研究，加快人才培養(yǎng)步伐，團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)合攻關(guān)。2．5研究方向特色化。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)室具備“西北特殊環(huán)境人工實(shí)驗(yàn)艙”這一特色平臺(tái)，在科研方向上逐步形成自己的研究特色。沙漠干熱環(huán)境腹部火器傷創(chuàng)傷機(jī)制及救治研究為“十一五”全軍臨床高新技術(shù)項(xiàng)目，在國內(nèi)外首次建立沙漠干熱環(huán)境腹部火器傷模型，前期研究經(jīng)科技成果鑒定認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平，并獲自治區(qū)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，其救治研究正在進(jìn)行中。同時(shí)，成功建立沙漠干熱環(huán)境中暑模型，在美國急救醫(yī)學(xué)雜志，并在國內(nèi)外首次將姜黃素應(yīng)用于沙漠干熱環(huán)境熱射病的治療研究，結(jié)果顯示大鼠的生存率明顯提高，提示姜黃素有明顯的臟器保護(hù)作用，以此推測(cè)姜黃素有望成為預(yù)防和治療沙漠干熱環(huán)境熱射病的有效藥物，其機(jī)制7個(gè)科研攻關(guān)小組正在積極研究中，有多篇文章陸續(xù)發(fā)表。本實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在沙漠干熱環(huán)境研究中形成特色優(yōu)勢(shì)，但在高原領(lǐng)域的研究尚未形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)。近期擬與中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥研究所聯(lián)合，以新疆民族醫(yī)藥為突破口，結(jié)合特殊環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究方向，以期在高原和沙漠干熱環(huán)境損傷保護(hù)的藥物研究方面形成研究特色和優(yōu)勢(shì)。2．6安全管理常態(tài)化。始終把安全管理放在首位，組織全科人員認(rèn)真貫徹條令條例，遵章守紀(jì)，從軍區(qū)部隊(duì)發(fā)生的事故問題中汲取教訓(xùn)，逐步加強(qiáng)全科人員安全防范意識(shí)。本科在實(shí)驗(yàn)過程除了強(qiáng)調(diào)生物安全外，還存在毒麻藥品管理的安全、消防安全、消毒鍋的壓力容器安全、人工實(shí)驗(yàn)艙的操作安全等，加上新疆環(huán)境的特殊性，安全工作顯得尤為重要，結(jié)合本科實(shí)際情況，科室安全工作實(shí)行四級(jí)負(fù)責(zé)制（包括各實(shí)驗(yàn)室、各組、總值班員、主任）。為了加強(qiáng)安全，啟動(dòng)24小時(shí)在崗在位的安全值班，并制定值班制度，明確值班的責(zé)任，確保安全工作萬無一失［5］。

本實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)獲批自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，但仍存在基礎(chǔ)薄弱、管理經(jīng)驗(yàn)不足、科研實(shí)力不強(qiáng)，沒有形成較強(qiáng)的學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)等問題。隨著重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷推進(jìn)，在多學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的共同努力下，逐步形成高原和沙漠干熱環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究特色，促進(jìn)本院特殊環(huán)境軍事醫(yī)學(xué)的研究發(fā)展。

[摘要]實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是支撐生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)條件，對(duì)培養(yǎng)研究生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。本文針對(duì)研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，從動(dòng)物福利與人文教育、標(biāo)準(zhǔn)化與課題設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力與課程設(shè)置三個(gè)方面探討提升研究生人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高動(dòng)物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的可行方法，旨在為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和教育強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)；研究生；人文教育；標(biāo)準(zhǔn)化；動(dòng)手能力

高等院校研究生教育承擔(dān)著培養(yǎng)拔尖人才的社會(huì)責(zé)任，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)科，融合了自然科學(xué)和人文科學(xué)諸多學(xué)科知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性和交叉性，對(duì)推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展和提升研究生的綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用。蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部在研究生課程中開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程由來已久。本文作者多年工作在教學(xué)一線，在教學(xué)實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)提升研究生科研能力和綜合素質(zhì)的作用，但也存在亟需深入思考和各方重視的問題，突出體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

合格的研究生不僅要扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，還要有正確的道德觀。特別是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的研究生大都為生物醫(yī)學(xué)類專業(yè)，更應(yīng)注意培養(yǎng)人文情懷，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)“珍愛生命”的理解，具有社會(huì)使命感和責(zé)任感。育人育德是高校教師的主要任務(wù)，在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，需堅(jiān)持“傳道授業(yè)”和“價(jià)值引領(lǐng)”相統(tǒng)一[1]。一方面，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展促生了社會(huì)價(jià)值觀的多元化，個(gè)人主義、拜金主義、功利主義等思潮難以避免地涌入校園[2]。另一方面，研究生的生源專業(yè)背景差異大、年齡跨度大，某些學(xué)生心智還不成熟，容易受到錯(cuò)誤思潮的影響，缺乏良好的人文素養(yǎng)和對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的敬畏之心。教師需堅(jiān)持立德樹人的教育宗旨，在傳授實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)和人文教育，努力引領(lǐng)研究生成為有溫度有情懷的高知人才[3-4]。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有舉足輕重的作用，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為疾病模型和治療新策略的受試者，為人類健康做出了巨大犧牲，理應(yīng)被善待和尊重。但個(gè)別研究生由于欠缺實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物態(tài)度冷漠，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)手法粗暴，鑒于此，我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利倫理知識(shí)的講授，向?qū)W生滲透動(dòng)物康樂（well-being）和3R理論（減少、替代、優(yōu)化），使研究生熟知?jiǎng)游飳?shí)驗(yàn)倫理審批的重要性和必要性以及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)倫理審查的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過程中避免對(duì)動(dòng)物造成不必要的傷害，讓動(dòng)物在康樂狀態(tài)下生存；采用鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜、及時(shí)止血、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)動(dòng)物施行“安死術(shù)”等措施減少動(dòng)物的痛苦；引導(dǎo)研究生科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)位論文的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高動(dòng)物利用率，避免無意義的重復(fù)甚至濫用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，使更多學(xué)生懂得敬畏和善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，逐步形成關(guān)愛生命、敬重生命的自覺性。與本科生相比，研究生呈現(xiàn)出更多的多樣化特征，如年齡構(gòu)成的多樣化、應(yīng)屆本科畢業(yè)生或有工作經(jīng)歷生源特質(zhì)的多樣化、全日制或非全日制的學(xué)習(xí)形式多樣化和學(xué)術(shù)型或?qū)I(yè)型等學(xué)位類型多樣化等等[5]，但作為研究生，都需要有更寬闊的視野和解決實(shí)際問題的能力。近年來，我們對(duì)研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)理論課的教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，課程內(nèi)容除較強(qiáng)普適性的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)外，結(jié)合學(xué)科前沿，加大了有關(guān)基因修飾動(dòng)物模型、免疫缺陷動(dòng)物模型等內(nèi)容的傳授[6]，重點(diǎn)突出基因修飾模型的構(gòu)建、保種、繁育管理以及各類免疫缺陷模型的應(yīng)用等內(nèi)容，在研究生學(xué)位論文的課題設(shè)計(jì)中起到了重要作用。但奇思妙想落到實(shí)處需要實(shí)踐和操作，在科研團(tuán)隊(duì)中研究生往往工作在第一線，應(yīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是活體，相對(duì)于一些理論性強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐性和操作性要求更高。在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的整個(gè)課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課的地位毋庸置疑，但因?qū)W生人數(shù)眾多，受限于實(shí)驗(yàn)室條件和教學(xué)經(jīng)費(fèi)及師資短缺等，研究生動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)只能做到淺嘗輒止，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)長期以來無法切實(shí)開展。不少學(xué)生因欠缺動(dòng)物實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作實(shí)踐，動(dòng)手能力不佳，在獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相關(guān)科研工作時(shí)常常遇到難以解決的技術(shù)問題。有鑒于此，我們提出要確立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程理論與實(shí)踐并重的指導(dǎo)思想，一方面切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，開展針對(duì)大鼠小鼠的各種實(shí)際操作培訓(xùn)，另一方面在現(xiàn)有教學(xué)條件下，對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)涉及的基本技術(shù)進(jìn)行整合和系統(tǒng)分類，通過信息平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)分享給學(xué)生，展示規(guī)范的操作流程和方法，強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，幫助研究生理解和掌握技術(shù)難點(diǎn)，提高他們的感官認(rèn)知和對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的領(lǐng)悟力，有效緩解了研究生在操作實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。根據(jù)我們近年來對(duì)研究生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，重新編排了教材，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代感和實(shí)用性。

2教學(xué)手段要豐富多樣

人類在20世紀(jì)見證了醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，例如抗生素的發(fā)明使用、各類疫苗的研制成功、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的快速發(fā)展、人類基因組計(jì)劃和蛋白質(zhì)組計(jì)劃的實(shí)施等，這些成果對(duì)人類健康事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。以分子生物學(xué)為代表的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究突飛猛進(jìn)，在一定程度上導(dǎo)致了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的分離。雖然其間也有很多基礎(chǔ)研究的結(jié)果逐漸向臨床轉(zhuǎn)化，但是這種轉(zhuǎn)化已無法滿足l臨床醫(yī)學(xué)對(duì)疾病診斷和治療的需求。在這種大的背景下，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)這個(gè)全新的理念被提出，其目的就是將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展快速轉(zhuǎn)化到臨床實(shí)踐中，為病人服務(wù)，為人類健康造福。

1轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的概念

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是近l0年來國際生命科學(xué)界的一大熱點(diǎn)，于1996年由國際知名醫(yī)學(xué)雜志《Lancet)首次提出。目的是將基礎(chǔ)科研成果快速轉(zhuǎn)向臨床應(yīng)用，在基礎(chǔ)研究與患者的診療之間，特別是與臨床試驗(yàn)建立橋梁聯(lián)系，更有效地將基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于臨床疾病的預(yù)防和診療，并以臨床疾病的問題指導(dǎo)基礎(chǔ)研究的走向…。對(duì)于臨床醫(yī)生而言，把握轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的本質(zhì)，就是要注重從臨床中發(fā)現(xiàn)問題，為基礎(chǔ)研究提供研究方向和目標(biāo)，并將實(shí)驗(yàn)研究成果應(yīng)用于臨床診治當(dāng)中，解決臨床問題，切實(shí)為臨床服務(wù)。

2科研選題應(yīng)源于臨床

科學(xué)問題的提出必須且只有來自于人體，才能真正體現(xiàn)科學(xué)研究的價(jià)值。麻醉學(xué)科研領(lǐng)域中，習(xí)慣的做法是在老鼠、兔子或狗身上展開基礎(chǔ)研究。但是必須意識(shí)到，基于實(shí)驗(yàn)室在非人體水平發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象提出假說，這些假說通常并不能推及人體，約3／4的基礎(chǔ)研究甚至沒有進(jìn)入臨床前實(shí)驗(yàn)就被棄之一旁。惟有基于臨床發(fā)現(xiàn)所提出的假說和研究模式，才能最大程度地反映人體的真實(shí)狀況]。廣大臨床麻醉醫(yī)生需要認(rèn)真思考如何將臨床現(xiàn)象凝練成具體的科學(xué)問題，通過系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究獲得其規(guī)律性，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)臨床麻醉工作的知識(shí)并能經(jīng)得起大樣本的臨床評(píng)價(jià)。基于這種思想的指導(dǎo)，近年來科研選題的方向，都是盡可能從臨床麻醉工作中來尋找。比如說，在臨床工作遇到了很多創(chuàng)傷失血性休克需行手術(shù)治療的患者。心、肺是這些患者缺血后損傷的首次打擊器官。臨床麻醉廣泛使用的麻醉藥物會(huì)對(duì)這些器官產(chǎn)生怎樣的影響呢?針對(duì)這些疑問選題，以靜脈麻醉藥異丙酚為干預(yù)，選擇其臨床相關(guān)濃度范圍，在動(dòng)物身上開展藥物對(duì)靶器官缺氧一復(fù)氧影響的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：異丙酚后處理，能顯著減輕大鼠心肌細(xì)胞缺氧一復(fù)氧損傷；異丙酚預(yù)處理，能顯著減輕缺氧II型肺泡上皮細(xì)胞凋亡，提高細(xì)胞存活率。并推測(cè)這種保護(hù)作用的相關(guān)靶基因及胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，相關(guān)研究結(jié)果先后于2010年和2011年發(fā)表在Euro—peanJournalofAnesthesiology和Injury雜志。在此基礎(chǔ)上，制定研究方案，觀察常規(guī)使用的靜脈麻醉藥物異丙酚，對(duì)創(chuàng)傷失血性休克擬行手術(shù)患者缺血器官的影響及可能機(jī)制。如果動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能夠在臨床麻醉患者身上得到印證，那么對(duì)于科研工作無疑是一個(gè)重要的肯定和鼓勵(lì)。畢竟，開展的所有醫(yī)學(xué)科學(xué)研究最終服務(wù)的個(gè)體是人，只有成功實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和臨床試驗(yàn)的對(duì)接，完成研究成果的轉(zhuǎn)化，才能真正體現(xiàn)科研工作的價(jià)值。

3科研成果應(yīng)用于臨床

摘要：為提高醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生科研能力和科研思維，對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行一系列改革，加強(qiáng)學(xué)生科研思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)；藥學(xué)專業(yè)；科研能力

醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是研究正常機(jī)體活動(dòng)規(guī)律、疾病發(fā)生機(jī)制和藥物作用機(jī)制的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科[1]。隨著高等醫(yī)學(xué)教育改革的不斷推進(jìn)，其已發(fā)展為一門獨(dú)立的課程，是高等醫(yī)學(xué)院校極其重要的一門實(shí)驗(yàn)課程，不僅能通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研思維，促進(jìn)其掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法等起到重要作用[2]。為培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，我校對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革和探索，并取得了良好效果，現(xiàn)結(jié)合近幾年的實(shí)際工作，總結(jié)如下。

1精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科研思維和知識(shí)運(yùn)用能力

根據(jù)藥學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理增減，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)需要，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加與藥理學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，注重與相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系。目前，本科藥學(xué)專業(yè)的醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)共51學(xué)時(shí)，與藥理學(xué)理論課同時(shí)安排在第四學(xué)期，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為3個(gè)部分：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分、綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分、生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分包括實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技能，不同劑量對(duì)藥物作用的影響，氯丙嗪對(duì)體溫的影響，可待因鎮(zhèn)咳實(shí)驗(yàn)，硫酸鎂導(dǎo)瀉作用，肝素體內(nèi)抗凝作用，胰島素的低血糖反應(yīng)及解救，鏈霉素的毒性反應(yīng)及解救，共24學(xué)時(shí)。綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分包括酚磺酞藥動(dòng)學(xué)參數(shù)測(cè)定；有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救，藥物的抗心律失常實(shí)驗(yàn)，藥物的利尿作用，共12學(xué)時(shí)。生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分包括科研綜合實(shí)驗(yàn)，藥物對(duì)家兔瞳孔的影響（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)），觀察藥物的鎮(zhèn)痛作用（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)），共15學(xué)時(shí)。1.1基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分。該部分包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技能和幾個(gè)典型的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是使學(xué)生掌握醫(yī)用機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)操作和完整的實(shí)驗(yàn)過程。首先，教師根據(jù)教材借助部分視聽資料對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)基本知識(shí)與技能進(jìn)行講解，包括常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（主要是小鼠和家兔）的捉拿、麻醉、固定、給藥方法等實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，常用溶液的配制方法，手術(shù)器械的握持和使用，常用儀器的操作等，學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。其次，安排幾個(gè)經(jīng)典的、教學(xué)效果好的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如：不同劑量對(duì)藥物作用的影響，硫酸鎂導(dǎo)瀉作用，肝素體內(nèi)抗凝作用等。利用實(shí)驗(yàn)將理論知識(shí)與操作結(jié)合起來，不僅加深對(duì)理論知識(shí)的理解與記憶，而且使學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果整理和分析、注意事項(xiàng)等，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、數(shù)據(jù)整理能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力。1.2綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分。該部分包括幾個(gè)傳統(tǒng)的大型綜合實(shí)驗(yàn)，如酚磺酞藥動(dòng)學(xué)參數(shù)的測(cè)定、藥物的利尿作用、藥物的抗心律失常作用等。這部分實(shí)驗(yàn)由于過程復(fù)雜、觀察指標(biāo)和注意事項(xiàng)較多，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能均有更高要求。在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)注重培養(yǎng)其對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在教師的引導(dǎo)下，對(duì)各項(xiàng)觀察指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種問題，學(xué)生分析問題和解決問題的能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)也有了進(jìn)一步提高。1.3生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分。該部分包括兩次生物醫(yī)學(xué)研究講座、一次講評(píng)和兩次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生了解生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的整個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力。兩次講座主要講解醫(yī)學(xué)研究的基本知識(shí)，包括醫(yī)學(xué)科研選題、科研設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索與利用、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、材料整理和統(tǒng)計(jì)方法、論文的撰寫及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施等內(nèi)容。要求學(xué)生以小組為單位到圖書查閱文獻(xiàn)，選擇感興趣的課題，提交一份開題報(bào)告（在課余時(shí)間完成），并且在科研設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課上匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。兩次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)則要求學(xué)生根據(jù)教師給出的實(shí)驗(yàn)題目，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件（動(dòng)物、藥品、儀器、材料等）下以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和觀察指標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提交一份以論文格式書寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，模擬科學(xué)研究的完整過程。這部分實(shí)驗(yàn)的開展，大大拓寬了學(xué)生知識(shí)面，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力，增強(qiáng)了學(xué)生成就感，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[3]。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入科研思維和科研意識(shí)培養(yǎng)

【摘要】目的探討速效燒傷油的鎮(zhèn)痛效果。方法利用熱板法、甩尾法、扭體法，觀察藥物對(duì)疼痛的抑制情況。結(jié)果速效燒傷油能提高小鼠的熱刺激閾、減少大鼠的甩尾次數(shù)以及減少小鼠的扭體次數(shù)。結(jié)論速效燒傷油有較明顯鎮(zhèn)痛效果。

【關(guān)鍵詞】速效燒傷油鎮(zhèn)痛作用

Abstract：ObjectiveTheanalgesiceffectofSuXiaoShaoShangYouwasstudied.MethodsMethodsofhot-plate,swingingtailandtwistingbodywereusedtostudytheanalgesiceffect.ResultsSuXiaoShaoShangYouimprovedthepainthresholdofmiceandinhibitedtheswingingtailsofratsandtwistingbodyresponseofmice.ConclusionSuXiaoShaoShangYoupresentsapparentanalgesiceffects.

Keywords：SuXiaoShaoShangYou；Analgesiceffect

在現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，燒傷已成為一個(gè)重要的軍事研究領(lǐng)域，愈來愈受到廣大學(xué)者的高度重視?！八傩齻汀笔且悦耖g驗(yàn)方為基礎(chǔ)，由大黃、冰片、赤芍等組成，具有祛風(fēng)除濕、活血祛淤、殺菌消炎、清熱解毒、消腫止痛等功用，經(jīng)過多年臨床應(yīng)用研制而成。為了更好地提高速效燒傷油的的療效，筆者對(duì)速效燒傷油的鎮(zhèn)痛作用進(jìn)行探討，從而為其在戰(zhàn)爭(zhēng)急救和臨床推廣應(yīng)用中奠定基礎(chǔ)。

1材料

摘要：本文利用CDIO的先進(jìn)教育理念，在工程學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)框架思想指導(dǎo)下，以醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程為例，結(jié)合高職院校的具體實(shí)際和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)，確立了培養(yǎng)的理念以及培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行了理論和實(shí)踐教學(xué)方面的改革。

關(guān)鍵詞：CDIO模式；醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)改革

CDIO工程教育模式是這些年國際工程教育改革的最新成果。2000年以來，麻省理工學(xué)院與瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究組織，經(jīng)過四年的研究摸索，創(chuàng)立了CDIO工程教育理念，同時(shí)也成立了名為CDIO的國際合作組織。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品的研發(fā)到運(yùn)行的周期為載體，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)工程的理論和技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，這樣可以和課程之間有機(jī)地聯(lián)系起來。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)人才觀的認(rèn)識(shí)，以往是單從個(gè)體的角度，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變成為從個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織和社會(huì)的多個(gè)角度、更加全面地認(rèn)識(shí)人才。

一、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的原理與方法，根據(jù)醫(yī)學(xué)需要，對(duì)收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后再進(jìn)行分析與推斷的一門學(xué)科。只有先對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、然后進(jìn)行整理和分析，才能科學(xué)推斷不確定性的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步揭示醫(yī)學(xué)研究中掩蓋在偶然因素中的本質(zhì)規(guī)律，從而可以為解決醫(yī)學(xué)方面的問題提供科學(xué)有利的依據(jù)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是掌握醫(yī)學(xué)特征非常必要的工具，被大量用于研究人類健康的水平、衡量衛(wèi)生等工作的效果、分析醫(yī)學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)成果。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是高職院校的一門注重應(yīng)用的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)研究中非常重要的工具。21世紀(jì)人類社會(huì)已經(jīng)步入了信息化的時(shí)代，各式各樣的高科技在不停地發(fā)展，越來越廣泛地應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)，然而醫(yī)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)素質(zhì)比較薄弱，會(huì)妨礙發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。在多媒體盛行的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用將會(huì)影響教學(xué)的各個(gè)方面，例如教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等。但是，由于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)是概率統(tǒng)計(jì)，思維比較抽象，而醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更習(xí)慣于具體形象的思維，因此學(xué)習(xí)過程中有些困難，并且邏輯性的推理又多，計(jì)算比較復(fù)雜，計(jì)算量很大，加上高職學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較弱，高數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎沒有。

二、CDIO理念下《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)改革的內(nèi)容