摘要:現(xiàn)階段的教學(xué)改革,對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新比較注重,而在生物實(shí)驗(yàn)室管理工作方面的優(yōu)化也比較重要。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高,就能提高生物教學(xué)的效率。筆者結(jié)合實(shí)際,對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析,然后結(jié)合實(shí)際對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室管理方法進(jìn)行探究,希望該研究能對(duì)實(shí)際的管理發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞:初中;生物實(shí)驗(yàn)室;管理現(xiàn)狀

生物實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所,在這一方面加強(qiáng)管理對(duì)生物教學(xué)發(fā)展比較有利。在素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施背景下,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)就要從多方面進(jìn)行考慮,生物教學(xué)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科,尤其是在實(shí)驗(yàn)室的管理方面比較重要。對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理加強(qiáng)研究,對(duì)解決實(shí)際管理問(wèn)題比較重要。

1初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高有助于學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的正常操作,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。從實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀來(lái)看,在諸多方面還存在著問(wèn)題,有待解決。由于生物實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中有一些感染性的物質(zhì),所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實(shí)驗(yàn)室管理工作開(kāi)展過(guò)程中,一些實(shí)驗(yàn)人員不注重安全意識(shí)的加強(qiáng),這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。再者,初中的生物實(shí)驗(yàn)管理工作實(shí)施中,相應(yīng)的安全管理制度不完善,相應(yīng)的管理監(jiān)督也沒(méi)有加強(qiáng)。當(dāng)前一些生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作實(shí)施中,雖然建立了質(zhì)量管理體系,也規(guī)范了具體的操作程序,但是在具體執(zhí)行過(guò)程中還沒(méi)有有效落實(shí)。在制度規(guī)定當(dāng)中只有原則性的規(guī)定,但在落實(shí)上缺少明確性指示,缺少安全以及管理的措施實(shí)施。另外,在生物實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中,對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施以及設(shè)備沒(méi)有進(jìn)行有效完善。這些方面對(duì)實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施存在著諸多影響。比較突出的問(wèn)題就是在經(jīng)費(fèi)上沒(méi)有充分的投入,這就使實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備得不到完善,阻礙了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]。對(duì)這些層面的問(wèn)題要能充分重視,只有在這些層面得到了加強(qiáng),才能對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實(shí)驗(yàn)室管理方法探究

摘要：隨著新課改的逐步深入，管理工作正在面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和使用五步驟基本措施，以供相關(guān)管理人員進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；管理；使用；研究

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是學(xué)校管理的基本組成部分，也是管理工作重中之重，可以說(shuō)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理直接影響學(xué)校日常教學(xué)管理。在管理中，必須抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用好藥品和儀器，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。筆者現(xiàn)針對(duì)自己多年管理中的點(diǎn)滴做法進(jìn)行研究分享。

一、實(shí)驗(yàn)室管理研究

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理研究主要包括：①藥品，②儀器，③廢水處理，④供水、供電、換氣設(shè)施等四大領(lǐng)域。因此，我們采取合理化的管理措施。1．藥品管理研究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易燃、易爆、劇毒、易制毒的藥品種類較多，且物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)各不相同，為確保儲(chǔ)存安全，便于操作取放。藥品存放保管時(shí)要按固、液分類，有機(jī)物、無(wú)機(jī)物等分類造冊(cè)。一般藥品的存放要求：①易燃易爆試劑儲(chǔ)存于鐵柜中，柜的頂部有通分口。②具有強(qiáng)腐蝕性的濃硫酸柜底鋪上橡膠墊，塑料袋密封扎口貼好標(biāo)簽，存放在密碼柜中，實(shí)行雙人簽名領(lǐng)取管理。③無(wú)標(biāo)簽藥品：經(jīng)鑒別合格后才能使用，否則報(bào)廢處理，不可隨便亂扔，以免引起后患。④過(guò)期藥品，向局寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告，同意后回收處理。所有藥品做到防光、防曬、防潮、防高溫、防氧化；做好防塵、防火、防蟲(chóng)、防揮發(fā)等防患措施。及時(shí)反饋安全隱患檢查記錄表，上下溝通。確保不存盲區(qū)，不留死角。2．儀器管理研究教學(xué)儀器的存放，既要有條理性，又要符合科學(xué)性。擺放原則：①量筒：矮件在前高件在后，前后左右成行成列，有一定間距，不能擠在一起。②燒杯：大件在下小件在上，擺放整齊有序、清潔無(wú)塵，便于實(shí)際操作時(shí)取放。③圓底燒瓶：易碎、易滑，需在柜門邊緣用報(bào)紙墊高凸起寬膠帶粘牢，柜底墊報(bào)紙用于防滑、防震。④溫度計(jì)：特殊玻璃儀器，不與其他儀器混合堆放。⑤滴瓶：有玻璃塞的教學(xué)儀器，不用時(shí)將玻璃塞與磨砂口之間墊上紙條隔開(kāi)，以免粘結(jié)造成損壞。儀器目錄、使用說(shuō)明書(shū)分類整理，裝訂成冊(cè)，健全賬目。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)保管、維修等規(guī)范化管理。3．廢水處理研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廢水處理已成為管理體系的考核項(xiàng)目之一。目前多數(shù)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于洗刷用的廢水，采取直接沖入下水道或稀釋后倒入下水道的辦法。我們本著“以廢治廢，酸堿中和法”處理原則，節(jié)約用水、用電，倡導(dǎo)“綠色實(shí)驗(yàn)”，加強(qiáng)管理，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。4．供水、供電、換氣設(shè)施研究我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室與儀器室設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓一樓。實(shí)驗(yàn)用水總閥門在易操作顯著位置，供水可到每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌、排水到位。室內(nèi)安裝用電控制臺(tái)，可監(jiān)控每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌，插座帶防護(hù)罩，確保師生用電安全。儀器室在離地面2．5米處的墻上安裝通風(fēng)換氣扇，換氣設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)良好，確保排風(fēng)通暢。

二、實(shí)施過(guò)程與使用研究

初中化學(xué)是一門重視動(dòng)手、觀察、自我探究的課程，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中少不了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)際操作的平臺(tái)，為學(xué)生提供了在實(shí)際操作中深入理解書(shū)本知識(shí)的平臺(tái)。但是，初中生在使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)免不了會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，嚴(yán)重者甚至有可能危害學(xué)生的人身安全，因此，在教學(xué)使用中對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理是每一名管理員義不容辭的責(zé)任。只有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室打理得有條不紊，才能夠使學(xué)生在舒適、安全的環(huán)境中動(dòng)手操作。如果說(shuō)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是“第一戰(zhàn)場(chǎng)”，那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是學(xué)生們拼搏奮斗的“第二戰(zhàn)線”?；瘜W(xué)是一門要求動(dòng)手能力和探索能力的學(xué)科，在其學(xué)習(xí)過(guò)程中需要將理論知識(shí)與實(shí)際的動(dòng)手操作相結(jié)合，從實(shí)踐中獲得更多的收獲、總結(jié)和感受，或是在實(shí)踐中驗(yàn)證書(shū)本上的各種化學(xué)理論。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì)接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的種種物品，包括器械、設(shè)備、藥品等東西。初中生實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)用品并不都是無(wú)毒的，有很多物質(zhì)具有強(qiáng)烈的腐蝕性，學(xué)生一不小心就會(huì)給自己招惹禍患，甚至危害生命安全。其次，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境是大家共用的，不能因?yàn)閭€(gè)人的疏忽就給所有學(xué)生造成不便，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理成了不可小覷的重中之重。它不但影響著學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境的好壞，更關(guān)系到教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題。為了保證初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的順利不出差錯(cuò)，必須對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)管理員的安全意識(shí)，建立健全完善的規(guī)章制度，保證一切化學(xué)實(shí)驗(yàn)循規(guī)蹈矩。

1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重要意義

1．1管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)

化學(xué)是一門重視動(dòng)手操作的學(xué)科，學(xué)生對(duì)大部分化學(xué)知識(shí)的掌握和理解都是靠實(shí)驗(yàn)過(guò)程得來(lái)的，學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力也是在實(shí)驗(yàn)室中不斷積累、提升的，因此實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)之處。試想一個(gè)雜亂無(wú)章、無(wú)人管理的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每次進(jìn)入都發(fā)現(xiàn)存在實(shí)驗(yàn)器材不全、實(shí)驗(yàn)藥品擺放不規(guī)則的問(wèn)題，將會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)造成多大的影響，對(duì)教學(xué)進(jìn)程帶來(lái)多大的阻礙！因此，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的管理，是讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其應(yīng)有作用的前提。

1．2管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠保障教師和學(xué)生的安全

根據(jù)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有時(shí)候會(huì)要求學(xué)生接觸一些有毒性的藥物和相對(duì)危險(xiǎn)的設(shè)施，而初中生還不能夠進(jìn)行完全的自我控制，有時(shí)一個(gè)疏忽、一抹好奇就有可能讓他們接觸了不該接觸的藥品，給自己帶來(lái)健康的危害，而這些問(wèn)題的預(yù)防都靠嚴(yán)格有效的實(shí)驗(yàn)室管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的藥品按規(guī)則擺放，不能碰的藥物如各種重金屬化合物都標(biāo)上了相應(yīng)的標(biāo)簽，一切循規(guī)蹈矩，才會(huì)給學(xué)生一個(gè)明確的警醒，讓他們時(shí)刻保持警惕，注意保障自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。促進(jìn)均衡發(fā)展，就要大力加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持，而實(shí)驗(yàn)室（功能室）建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展則成為衡量義務(wù)教育均衡化發(fā)展的試金石。按照國(guó)家素質(zhì)教育的要求，合川區(qū)從2003年秋期開(kāi)始了新一輪的課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)。新教材、新理念和新課標(biāo)的使用給初中生物教育帶來(lái)了生機(jī)和活力，也為廣大生物教師在新一輪的教育教學(xué)改革中帶來(lái)了新的機(jī)遇。新課標(biāo)倡導(dǎo)的以探究式學(xué)習(xí)為主體的教育理念給農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革帶來(lái)希望，也給我們帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

一、農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的問(wèn)題

(一)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)方面存在的問(wèn)題。教育質(zhì)量的提高，實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)，新課標(biāo)的實(shí)施都離不開(kāi)硬件的支持。目前，農(nóng)村初中在新課程實(shí)施中面臨的最大問(wèn)題就是硬件設(shè)施“跟不上”。雖然近年來(lái)各級(jí)政府在“普九普實(shí)”驗(yàn)收中投入了大量的財(cái)力，各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)條件也有所改觀，但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教學(xué)發(fā)展的需要，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校缺少獨(dú)立的生物實(shí)驗(yàn)室和必備的教學(xué)儀器設(shè)施，化學(xué)、生物合用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象普遍存在于各個(gè)農(nóng)村學(xué)校之中。在重慶市迎接國(guó)家教委義務(wù)教育均衡化檢查東風(fēng)的吹佛下，農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)終于走上了快車道。2016年春，我區(qū)農(nóng)村學(xué)?；旧习凑諊?guó)家教委的規(guī)范化要求建起了實(shí)驗(yàn)室并配備了基本的實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備。從本學(xué)期開(kāi)始，我校初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也基本上按課標(biāo)要求開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生也走進(jìn)了神秘的實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。（二）實(shí)驗(yàn)室使用與實(shí)驗(yàn)員配置方面存在的問(wèn)題。初中生物之所以不能按照國(guó)家的要求開(kāi)展正常的實(shí)驗(yàn)、實(shí)作課，最大的原因就是沒(méi)有分年級(jí)使用的實(shí)驗(yàn)室與專職的實(shí)驗(yàn)人員，初一和初二兩個(gè)年級(jí)二十余個(gè)班級(jí)使用同一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，造成實(shí)驗(yàn)室安排與調(diào)課經(jīng)常協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)。實(shí)驗(yàn)人員在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備不同年級(jí)的實(shí)驗(yàn)器材也是一個(gè)很大的問(wèn)題。如果這兩個(gè)問(wèn)題不能得到合理的解決，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能是停留在教室演示給學(xué)生看一下，讓學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)無(wú)形中減少了很多。要解決這些問(wèn)題還需要爭(zhēng)取政府資金的加大投入和進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室（功能室）的建設(shè)，對(duì)規(guī)模較大的學(xué)校在初中部也應(yīng)當(dāng)考慮配置專職的實(shí)驗(yàn)人員。（三）教育（課程）資源方面存在的問(wèn)題。當(dāng)今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新發(fā)展的先導(dǎo)力量，有力推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。新課程改革的目的就是為了培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展所需要的具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性的人才，所以，教師必須要有足夠的課程資源可供利用、選擇、開(kāi)發(fā)，必須要有充分的知識(shí)庫(kù)來(lái)讓教師獲取“營(yíng)養(yǎng)”，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)借鑒觀摩別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果。學(xué)生也需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解世界與擴(kuò)大知識(shí)面及查閱相關(guān)資料。但農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制，可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒(méi)有校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)多媒體，缺少相應(yīng)的圖書(shū)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，有限的圖書(shū)得不到及時(shí)更新和有效利用，硬件設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課程改革的步伐。教師沒(méi)有資料可查，學(xué)生沒(méi)有大量的圖書(shū)可供閱讀。教師與學(xué)生不能共享與利用互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)教育資源。這對(duì)于完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)策略和落實(shí)新課程改革理念等均受到極大的影響。（四）生物教師素質(zhì)方面存在的問(wèn)題。教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的提高。從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來(lái)看，呈現(xiàn)專業(yè)（專職）教師偏少；兼職教師多且經(jīng)常換人；教材多變，讓教師無(wú)法適應(yīng)；部分教師自身專業(yè)知識(shí)與能力不足，有些農(nóng)村單設(shè)初中甚至于沒(méi)有專職生物教師。面對(duì)農(nóng)村初中生物教師整體“量”與“質(zhì)”的不足，如不盡快改善這一現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)和全面落實(shí)新課程理念只能成為一句時(shí)髦的口號(hào)。

二、農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略思考

（一）建議重慶市教委在初升高的升學(xué)考試中恢復(fù)初中生物科目的考試現(xiàn)在全國(guó)很多教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)生物已進(jìn)入中考，順應(yīng)這一趨勢(shì)不僅是廣大初中生物教師的要求，也是我市高考提前適應(yīng)全國(guó)卷考試制度改革的必然要求。（二）按照國(guó)家均衡教育與公平教育的相關(guān)要求，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段初中學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)功能完善、獨(dú)立的多功能生物實(shí)驗(yàn)室，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的統(tǒng)一采購(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化配置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室藥品的領(lǐng)用及管理，特別是危險(xiǎn)生化藥品的管理。（三）按教育部的要求配齊專業(yè)對(duì)口或具有專業(yè)職稱的初中生物教師優(yōu)化初中生物教師的年齡結(jié)構(gòu)，從每年招錄入校的大學(xué)生物專業(yè)的新教師中安排一定的比例擔(dān)任初中生物教師；穩(wěn)定初中生物教師隊(duì)伍，不輕易抽調(diào)初中生物教師到高中部，如果有初中生物教師人員調(diào)動(dòng)需及時(shí)補(bǔ)齊專業(yè)生物教師。（四）按教育部的要求配齊配足生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及專職的生物實(shí)驗(yàn)室人員，建議分年級(jí)配置生物實(shí)驗(yàn)室，并配置專職生物實(shí)驗(yàn)人員在目前編制暫時(shí)無(wú)法解決的情況下，也可以考慮由本學(xué)科老師兼任，但應(yīng)適當(dāng)減少其上課工作量。（五）更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)方法與手段加強(qiáng)教師的培訓(xùn)（特別是現(xiàn)代信息教育技術(shù)）與觀念更新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理與登記，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性，保證必要的實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)數(shù)。減少教師的演示實(shí)驗(yàn)比例，增加以學(xué)生為主體、以探究為基礎(chǔ)的探究性實(shí)驗(yàn)的比重?？朔渭?yōu)榱藨?yīng)付考試而講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)等與現(xiàn)代素質(zhì)教育與課程改革要求背道而馳的方法。（六）充分利用校園綠化建設(shè)及農(nóng)村學(xué)生親近大自然的優(yōu)勢(shì)，充分利用鄉(xiāng)土教材與校本教材，創(chuàng)造條件讓學(xué)生深入到大自然去認(rèn)識(shí)生物、探索生命的美麗與生物科學(xué)的奧迷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與生物科學(xué)素養(yǎng)。隨著初中生物納入中考與義務(wù)教育均衡化發(fā)展的要求，農(nóng)村義務(wù)教育階段初中生物實(shí)驗(yàn)課程一定能夠按照新課標(biāo)的相關(guān)要求順利地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生也能夠在實(shí)踐中發(fā)展自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革的宏偉目標(biāo)。

作者:李奇龍 單位:重慶市合川太和中學(xué)

為切實(shí)改善農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)裝備條件，提高辦學(xué)水平，加快我市農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展步伐，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡化發(fā)展，20*年，我市將集中實(shí)施“*市農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)裝備工程”（以下簡(jiǎn)稱“工程”）。為保證“工程”順利實(shí)施，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以“*”精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)全市義務(wù)教育辦學(xué)條件均衡化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

*市農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)裝備工程工作目標(biāo)是：20*年，完成50所農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，使其達(dá)到國(guó)家規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)。

三、實(shí)施范圍

實(shí)施初中物理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略思考物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的影響．近年來(lái)，隨著新課標(biāo)改革和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新優(yōu)化，初中物理開(kāi)放式教學(xué)的教學(xué)策略越來(lái)越受到教育界的廣泛關(guān)注．開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，它能夠?yàn)槌踔袑W(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣有著非常明顯的提高作用．同時(shí)，它還能夠放寬初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力．因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略來(lái)提升初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)提高．

1初中物理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1．1為初中學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為初中學(xué)生創(chuàng)造更多的物理實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)．初中物理課程的教學(xué)離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助和支持，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和物理實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)都有著非常重要的影響．然而，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，以及基礎(chǔ)條件的限制，許多初中物理教師往往過(guò)于重視物理課堂的理論知識(shí)教學(xué)，而忽視了物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的重要性，這使得許多初中學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有真正的開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生也沒(méi)有多少親身實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)．因此，初中物理教師要想真正意義上的提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，就必須為初中學(xué)生創(chuàng)造更多的物理實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)．開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略能夠?yàn)槌踔袑W(xué)生創(chuàng)造更多的自主實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力都有著非常好的促進(jìn)作用．初中物理教學(xué)的根本目的就是為了提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)踐探究的能力，因此，開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略對(duì)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高是非常具有幫助作用的．初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極利用開(kāi)放式的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略來(lái)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，從而有效地調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主探究能力．

1．2豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式

開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以很好的豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣．對(duì)于初中學(xué)生而言，興趣愛(ài)好對(duì)于初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著非常重要的影響，而豐富的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以很好地吸引初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，初中物理教師要想提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)初中學(xué)生的物理探究能力，可以采取有效的措施來(lái)豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，從而提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面、科學(xué)的提高．開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式正好滿足這一需求，相較于傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式而言，開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在形式上給予了很大的創(chuàng)新，它能夠從初中學(xué)生的角度出發(fā)，為初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率提供有力的支持，從而有效地提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量．從初中物理教學(xué)的理念來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式也產(chǎn)生了很大變化，它能夠幫助初中物理教師意識(shí)到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性．所以，開(kāi)放式初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的應(yīng)用可以很好地豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，吸引初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，將初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，全身心地融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中．從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間角度上面來(lái)說(shuō)，“半開(kāi)放式”的管理模式可以將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由課堂拓展到課堂外，從而很好地豐富了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式．初中物理教學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)，但是由于初中物理課堂的時(shí)間畢竟是有限的，而初中物理實(shí)驗(yàn)需要充足的時(shí)間才能完成實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)，因此，這給初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)造成了很大的困擾．而開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以很好地解決這一問(wèn)題．比如說(shuō)對(duì)于一些物理實(shí)驗(yàn)程序復(fù)雜和實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)的高難度物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在專業(yè)的、實(shí)驗(yàn)氣氛濃郁的物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)操作，比起在課堂上只能觀看教師的實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)效果要好得多．因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式來(lái)輔助初中物理的教學(xué)，促進(jìn)初中物理教學(xué)的高效化．

摘要:指出加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的意義和基本要求。通過(guò)以出色的工作業(yè)績(jī)換來(lái)教學(xué)資源的改善和加強(qiáng)管理盤(pán)活實(shí)驗(yàn)資源兩個(gè)案例分析，對(duì)抓緊落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的各項(xiàng)要求得以體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:加強(qiáng);化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的意義

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的能力的實(shí)踐場(chǎng)所?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的水平，不僅體現(xiàn)了一所學(xué)校對(duì)科學(xué)教育的理解和重視的程度，還體現(xiàn)了一所學(xué)校對(duì)教育理想的追求和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)健康發(fā)展的責(zé)任，是一所學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。［1］

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基本要求

教育部2017年12月4日印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，涉及88條具體管理內(nèi)容。其中第60條明確指出，建立實(shí)驗(yàn)室、功能教室等的使用管理制度，面向?qū)W生充分開(kāi)放，提高使用效益。國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)不同規(guī)模的學(xué)校物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和儀器配備的種類、數(shù)量提出了具體的要求。例如規(guī)定義務(wù)教育初中實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)探究室(理、化、生)生均使用面積不小于1.80平方米，建設(shè)有條件的學(xué)校不小于1.92平方米;要求4～8個(gè)平行班的初中至少有1間實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)有條件的學(xué)校裝備1～2間實(shí)驗(yàn)室;要求有8～12個(gè)平行班的初中，至少有1～2間實(shí)驗(yàn)室，建議有條件的學(xué)校裝備2～3間實(shí)驗(yàn)室。隨后各省市陸續(xù)出臺(tái)了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)。例如甘肅省會(huì)寧縣隨著2017年9月義務(wù)教育均衡的驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，明確提出物理、化學(xué)、生物各學(xué)科專用實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的裝備標(biāo)準(zhǔn)外，還對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的配備、專業(yè)和學(xué)歷要求、工作職責(zé)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面提出了要求。白銀市教育裝備管理辦公室根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)向白銀市每一所初中學(xué)校通過(guò)正常渠道配齊必要的儀器、試劑、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具;每一所學(xué)校已有專職實(shí)驗(yàn)員定期檢查試劑的質(zhì)量和數(shù)量，及時(shí)補(bǔ)充易耗品，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。隨著政府投入的加大，學(xué)校也加大了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的力度，市裝備管理辦公室也定期組織實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)做到每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);條件較好的學(xué)校已做到讓每一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生都有一套實(shí)驗(yàn)儀器。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上已展示初中常見(jiàn)儀器、試劑、重要裝置和教學(xué)模型，并對(duì)它們的用途、性能、操作與使用要求、簡(jiǎn)單維修方法等分別給出簡(jiǎn)單說(shuō)明;儀器、試劑、裝置、模型、掛圖等已分類保存;條件較好的學(xué)校，在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

摘要：文章首先分析了農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)欠缺、教學(xué)模式單一、落后、對(duì)實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)的管理的現(xiàn)狀，然后從教育投入與自主實(shí)踐結(jié)合；改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)；更新實(shí)驗(yàn)方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力三方面提出了具體的改革策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)科主要以實(shí)驗(yàn)為主，初中階段的大多數(shù)物理概念和規(guī)律均是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可增加其對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：實(shí)驗(yàn)是新課程改革的重要環(huán)節(jié)。這說(shuō)明物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)改革中是必不可少的，初中物理實(shí)驗(yàn)是為物理教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要因素。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教育經(jīng)費(fèi)欠缺

在相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，教育部門對(duì)學(xué)校物理教學(xué)的關(guān)注度不夠，對(duì)物理課上需要的設(shè)備和器材準(zhǔn)備不充分。而大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校因經(jīng)濟(jì)受限，無(wú)法積極補(bǔ)充缺少的設(shè)備和儀器[1]。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備落后、場(chǎng)地不足，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施造成了嚴(yán)重的影響。

摘要：農(nóng)村初中的辦學(xué)條件相對(duì)落后，物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)室；存在問(wèn)題；對(duì)策

物理實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，但在廣大的農(nóng)村初中，由于辦學(xué)條件相對(duì)薄弱，因而物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)普遍存在著管理方式散漫、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備不全、應(yīng)用觀念落后等現(xiàn)象。筆者通過(guò)實(shí)地調(diào)查、電話交流、資料查詢等方式，對(duì)目前的實(shí)際現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析，同時(shí)提出相應(yīng)的建議，以期充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)室的功能，更好地為教學(xué)服務(wù)。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

1.缺乏專業(yè)的管理人員。農(nóng)村中學(xué)的師資力量比較短缺，大多數(shù)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室缺乏專業(yè)的管理人員，管理工作一般由科任教師兼任，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)室器材的維護(hù)、更新以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。2.實(shí)驗(yàn)器材不足。實(shí)驗(yàn)儀器是開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要工具，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)器材配置達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的三類標(biāo)準(zhǔn)，滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)下形式多樣的物理實(shí)驗(yàn)要求，給正常的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便。例如，由于器材短缺，本來(lái)應(yīng)該由4個(gè)人合作完成的實(shí)驗(yàn)就必須合為8個(gè)人一組，致使學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)大大減少。有的學(xué)校因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)器材不夠，干脆取消了分組實(shí)驗(yàn)，不但違背了教學(xué)目標(biāo)要求，而且造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。3.實(shí)驗(yàn)器材陳舊。物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能有任何疏忽，任何一個(gè)小小的差錯(cuò)都可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗或意外事故的發(fā)生。但農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)器材一般都比較陳舊落后，有的甚至出現(xiàn)了破損，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展埋下了很大的隱患。4.實(shí)驗(yàn)室功能不能充分發(fā)揮。受應(yīng)試教育影響，農(nóng)村初中的部分教師觀念滯后，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍持“做實(shí)驗(yàn)不如看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的觀念，致使實(shí)驗(yàn)課被濃縮。根據(jù)儀器上的灰塵可以看出，很多儀器鎖在柜子里很久都沒(méi)有用過(guò)，實(shí)驗(yàn)室成了儀器的儲(chǔ)藏室，功能不能得到充分發(fā)揮。5.實(shí)驗(yàn)課件代替做實(shí)驗(yàn)。多媒體課件替代物理演示實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了一定的優(yōu)越性，但不是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全部。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中的部分教師由于做實(shí)驗(yàn)麻煩，就用現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)課件或錄像代替，這既不符合新課改的理念，也違背了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的宗旨，更背離了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的初衷。

二、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的改進(jìn)建議

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布在初中化學(xué)課程的教學(xué)中是非常重要的一個(gè)背景，在新的課程教學(xué)背景下，不同的教學(xué)內(nèi)容維度在教學(xué)開(kāi)展的標(biāo)準(zhǔn)要求和具體內(nèi)容上都會(huì)產(chǎn)生一定的差異，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中階段屬于重要性較高的一部分課程內(nèi)容，除了組織好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的開(kāi)展，從管理的角度入手提出有效地管理模式是非常重要的。不同的實(shí)驗(yàn)類型由于所需要的實(shí)驗(yàn)組織形式和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料有所差異，使得管理工作的開(kāi)展也會(huì)面臨一些實(shí)際問(wèn)題，尤其是基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)特征，管理工作的開(kāi)展也會(huì)遇到一些風(fēng)險(xiǎn)和困難，科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織和管理的方式是取得良好的實(shí)驗(yàn)管理成效的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課程；管理

實(shí)驗(yàn)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解化學(xué)理論知識(shí)的重要條件，為了取得更好地實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果，教師一方面要重視實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展，另一方面要注重通過(guò)科學(xué)的路麗景開(kāi)展好教學(xué)管理工作，只有實(shí)施有效地管理，才能充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要意義

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，基于化學(xué)試劑在存放和管理中有非常嚴(yán)格的規(guī)范性要求，且管理工作本身也面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，因此，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展好管理工作具有非常重要的實(shí)際意義。

（一）為學(xué)生提供更加安全有效地實(shí)驗(yàn)服務(wù)