導(dǎo)語(yǔ)：師德的核心是愛(ài)生，師德的底線是責(zé)任一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

師德師風(fēng)整改措施

榮譽(yù)和愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)更是一種激情。千百年來(lái)，對(duì)這問(wèn)題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是教育亙古不變的基調(diào)，“沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。幾時(shí)載教書(shū)歲月，我始終如一地愛(ài)著學(xué)生，以愛(ài)溝通師生間的情感，關(guān)心學(xué)生，取得學(xué)生信賴(lài)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)盡職盡責(zé)，孜孜不倦，誨人不厭。就這樣，三尺講臺(tái)，成了我默默耕耘的寶地。

首先，我用我愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈，用心與心的交流

古人云：“親其師，信其道”，在教育實(shí)踐中如何做到愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”，達(dá)到“不教而教、愛(ài)成了維系師生間的教育紐帶。一、教師首先要改變傳統(tǒng)的教育本位論，蹲下身子去看學(xué)生，明確教育是喚醒，而不是對(duì)學(xué)生的給予，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。二：教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的關(guān)愛(ài)撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。三、愛(ài)學(xué)生必須了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生心靈深處都有一種獨(dú)特的“琴弦”，教師想讓自己的教育活動(dòng)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，就必須先同學(xué)生的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生這才是教育必要的前提和條件。總之，我認(rèn)為在教育過(guò)程中教師不能用管、卡、壓的手段來(lái)抑制學(xué)生，而是要付情感于學(xué)生。記得前年，我班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，她是從外地來(lái)的。在原先，她總是默默不語(yǔ)，課堂上叫她回答問(wèn)題，她也無(wú)動(dòng)于衷，我發(fā)現(xiàn)了，就感到納悶，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)告訴我，她一定有問(wèn)題，于是，我就經(jīng)常在課余的時(shí)間和她談心，她不作聲，我也不生氣。我改變了交談的方式，下課了，我把她叫到講臺(tái)前，說(shuō)：“應(yīng)菊同學(xué)，幫我把書(shū)拿到辦公室，才聽(tīng)到她金口說(shuō)出的第一聲“嘿”，當(dāng)時(shí)，我心里別說(shuō)有多高興呢，所以我就和她一起回家，和她的爸爸交流情況，問(wèn)問(wèn)原因，了解孩子。當(dāng)我們聊了有一會(huì)兒的時(shí)間，我還沒(méi)見(jiàn)到她的母親，就問(wèn)，這么晚了，她媽媽還沒(méi)下班？她的爸爸這是苦笑了一下，說(shuō)“她媽媽已經(jīng)得病走了?！蔽业男囊哺乃嵋幌??！盀榱诉€錢(qián)，我只好帶她南下打工，老師，她有什么不對(duì)之處，望你能幫忙教育?！蔽揖蛯?duì)她說(shuō)“她很乖，表現(xiàn)很好，作業(yè)很認(rèn)真完成，今天我是想認(rèn)識(shí)一下你，和你交流一起配合共同把她教育好?！彼赣H聽(tīng)后，才微微地露出笑容。我也查覺(jué)同學(xué)的眼睛也在笑。這次家訪后，她的確變了，我跟她說(shuō)話時(shí)，她也就不怕了，她還告訴我“老師，我以為你到我家對(duì)爸爸說(shuō)我的壞話呢？我真沒(méi)想到你夸我呢？我有點(diǎn)怕，爸爸聽(tīng)說(shuō)我做不好，會(huì)生氣和打我的。你回家后，爸爸對(duì)我說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，你看，你的老師多么疼你，你不能讓你的老師生氣。”聽(tīng)完她的話，我差點(diǎn)流下了眼淚。因此，我知道她現(xiàn)在已經(jīng)缺乏母愛(ài)，于是，我就對(duì)癥下藥，多給予她母愛(ài)般的關(guān)懷，她從此就成了快樂(lè)的小孩，我也為此感到欣慰。

再者，我把愛(ài)與責(zé)任放在我為人師表的首位。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定性因素。要辦好教育，必須全心全意地依靠人民教師，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好教師隊(duì)伍，老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，做出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，做出舍己為人的英雄壯舉。我們國(guó)家的隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支值得信賴(lài)的隊(duì)伍。因此在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位加強(qiáng)師德建設(shè)是教師對(duì)建設(shè)最為重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)我們必須常抓不懈的重要工作。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。要做到這兩個(gè)要求，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德是品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩莘莘學(xué)子，使民族和人類(lèi)具有更加美好的未來(lái)。榜樣的力量是無(wú)窮的。最近，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)，積極組織開(kāi)展向亮光似的報(bào)告團(tuán)學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)。大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)模范事跡，弘揚(yáng)高尚師德，在全國(guó)教戰(zhàn)線掀起新一輪師德教育的新高潮，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)模范崇尚師德的良好風(fēng)氣，做為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。說(shuō)到此，回憶起我的一段往事，當(dāng)我在教育工作中，家庭遇到了困難，我的婆婆生病了，住進(jìn)了醫(yī)院，在這種情況下，我處理好雙方的矛盾，但始終還是割舍不下孩子的牽掛，“身在曹營(yíng)，心在漢”，一方面在照顧婆婆，另一方面想到孩子們現(xiàn)在在干什么，我不在，他們會(huì)乖嗎？他們會(huì)讓其他的老師生氣嗎？他們的作業(yè)會(huì)完成嗎？他們會(huì)更加調(diào)皮嗎？……，總之有說(shuō)不完叨念。正因?yàn)檫@樣，我受到了許多到許多家長(zhǎng)的好評(píng)，成為人民放心的老師，我無(wú)悔于我的教育事業(yè)。

是啊，教育需要藝術(shù)，更需要有最基本的愛(ài)心，除此之外，還必須有責(zé)任心，才能更好的搞好教育。