導(dǎo)語(yǔ)：幼教有效教學(xué)體會(huì)領(lǐng)悟一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化通過(guò)評(píng)價(jià)和目標(biāo)來(lái)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。我對(duì)有效教學(xué)的理解是：達(dá)到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。我在課堂教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn)：

一、當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者，到位而不越位。

1.重視精講點(diǎn)撥。

不管教材如何改，一定要精講點(diǎn)撥不可少。必須能吸引學(xué)生的注意。

2.有效提問(wèn)。

提問(wèn)要有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地反應(yīng)，讓幼兒參與到提問(wèn)中，使老師關(guān)注的焦點(diǎn)成為幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)。

二、改善學(xué)習(xí)的方式。

發(fā)現(xiàn)、接受、探究，動(dòng)手實(shí)踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對(duì)象、科學(xué)合理地運(yùn)用。

抓好定向研究，不是所有的知識(shí)都讓幼兒去探究，使自主探究與有意義接受的互助互補(bǔ)，相輔相成，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，探究需要循循善誘地引導(dǎo)，恰到好處的點(diǎn)撥，我覺(jué)得要做到這一點(diǎn)比較難，如何培養(yǎng)好幼兒自主探究的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。我也會(huì)慢慢探索，在實(shí)踐中解決自己的困惑，找到最好的方法。

對(duì)我們幼兒園教師而言，有效教學(xué)意味著“想法設(shè)法”地讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)活得有效的發(fā)展。因此，就需要教師在上課之前做好準(zhǔn)備，寫(xiě)好適合幼兒的“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”。那么怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢？看了這本書(shū)，我找到了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。的確，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，二應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過(guò)程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成幼兒自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使幼兒能夠逐步自主發(fā)展，教師的價(jià)值與智慧主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。

因此，我認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起幼兒充分的學(xué)習(xí)積極性。