導(dǎo)語：領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任學(xué)習(xí)心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)習(xí)對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，絕不是可學(xué)可不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞一個樣，而是肩負(fù)的一種嚴(yán)肅的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和社會責(zé)任。

學(xué)習(xí)，詞典中的通俗解釋是指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。在我國古代，“學(xué)”與“習(xí)”兩個字一般是分開使用的。“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”，孔子首次強調(diào)和揭示了“學(xué)”與“習(xí)”之間緊密的內(nèi)在聯(lián)系：“學(xué)”是“習(xí)”的基礎(chǔ)與前提，屬于人的認(rèn)識活動；“習(xí)”有溫習(xí)、練習(xí)、實習(xí)的意思，是“學(xué)”的鞏固與深化，屬于人的實踐活動。最近，總書記在大力倡導(dǎo)八個方面良好風(fēng)氣的論述中，明確提出了“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”的要求。這正是從學(xué)習(xí)活動中密不可分的兩個環(huán)節(jié)出發(fā)，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部抓緊、抓好學(xué)習(xí)的具體要求。領(lǐng)導(dǎo)干部只有在“學(xué)”上做到勤奮好學(xué)，在“習(xí)”上做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的才能實現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程才算完整。

今天，我們身處一個瞬息萬變的知識經(jīng)濟時代，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展深刻地改變了每個人的工作和生活方式。一方面“知識爆炸”使人類知識總量呈幾何級數(shù)急劇增加，另一方面?zhèn)€人知識儲備在迅速陳舊。當(dāng)前，全球化和改革開放不斷深化，我們面臨涉及改革發(fā)展穩(wěn)定大局的新情況、新問題正不斷涌現(xiàn)，這對我們黨的執(zhí)政能力提出了更高的要求，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部更是一種嚴(yán)峻的考驗。正如總書記強調(diào)指出的那樣：“如果我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不抓緊學(xué)習(xí)、不抓好學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負(fù)的歷史責(zé)任，甚至難以在這個時代立足?！币虼?，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，絕不是可學(xué)可不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞一個樣，而是肩負(fù)的一種嚴(yán)肅的政治責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和社會責(zé)任。

學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治責(zé)任。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，最基本的政治責(zé)任就是思想上、行動上要與黨中央保持高度一致，始終堅持正確的政治方向、政治立場、政治觀點，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。領(lǐng)導(dǎo)干部政治、思想、文化素質(zhì)是履行政治責(zé)任的重要條件，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不學(xué)懂弄通馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨在各個時期理論建設(shè)的豐碩成果，不深入掌握其精神實質(zhì)，不深刻理解其豐富的內(nèi)涵，不用以指導(dǎo)自身的實踐活動，不進行世界觀的改造，那么，牢固樹立正確的理想信念和政治價值觀，切實做到在原則問題上旗幟鮮明，在重大問題上保持清醒頭腦，真正履行好領(lǐng)導(dǎo)干部的政治責(zé)任就是無源之水、無本之木。

學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級領(lǐng)導(dǎo)干部是各級國家機關(guān)的行政領(lǐng)導(dǎo)人，其主要的職責(zé)概括來講，就是要通過管好本單位本部門的人來做好職責(zé)范圍內(nèi)的事。要管好隊伍，履行好職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部就必須以身作則、帶頭學(xué)習(xí)，做勤奮好學(xué)、學(xué)以致用、用有所成的表率。機關(guān)工作的特點決定了其學(xué)習(xí)內(nèi)容必須以政治理論和業(yè)務(wù)相關(guān)知識為主，因此，要確保機關(guān)學(xué)習(xí)的效果，就必須采取有組織、有計劃地集中學(xué)習(xí)的方式，通過一定程度的強制性、鼓勵性的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不但可以克服個人自學(xué)隨意性、間斷性的不足，而且可以達(dá)到學(xué)習(xí)連續(xù)性、系統(tǒng)性的效果。由此可見，一個單位或部門學(xué)風(fēng)建設(shè)抓得好不好、抓得有沒有成效，領(lǐng)導(dǎo)干部是否帶頭學(xué)、帶頭抓、帶頭身體力行起著決定性的作用。

學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的社會責(zé)任。各級領(lǐng)導(dǎo)干部手中都握有法律賦予的行政權(quán)力，履行職責(zé)時往往會涉及到對社會資源的直接和間接支配。面對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢新任務(wù)，如何合理地優(yōu)化配置資源，做到降低行政成本的同時提高行政效能，使行政行為的效益與成本支出對社會整體而言達(dá)到公平分配的效果，使資源的使用符合社會擴大再生產(chǎn)、解決民生問題的需要等，都是迫切需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部不斷進行深入研究和分析解決的問題。各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有從本地區(qū)本部門的工作實際出發(fā)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀、權(quán)力觀、利益觀，帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代行政、經(jīng)濟管理和法律等知識，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富知識儲備，不斷提高科學(xué)決策和分析解決新情況新問題的能力，才能做到把有限的寶貴資源切切實實用在解決經(jīng)濟和社會發(fā)展的瓶頸問題上，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀。