導(dǎo)語：紅色旅游地實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

地區(qū)是著名的紅色地域，各種紅色經(jīng)典在此留下了深深的足印。根據(jù)年所實(shí)施的《地區(qū)紅色文化遺產(chǎn)遺存狀況及愛國(guó)主義公益推廣項(xiàng)目》顯示，當(dāng)?shù)乇４娴陌寺奋娙宋迓寐貌颗f址、中學(xué)舊址、縣革命歷史紀(jì)念館、驛馬關(guān)大溝、鐘樓巷趙故居、曾為中國(guó)革命做出突出貢獻(xiàn)的革命家庭等遺留物質(zhì)紅色文化遺產(chǎn)和紅色香包、紅色刺繡、紅色歌謠、紅色手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都表露著深刻的歷史痕跡，流溢出沉淀在他們逝往痕跡里愈發(fā)濃香的紅色精神，而這其中最核心的精神便是愛國(guó)主義精神。

隨著時(shí)代變遷和遺跡的不斷損毀，年輕一代對(duì)歷史遺跡及其所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷了解甚少，尋找、應(yīng)用和推廣紅色精神刻不容緩?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，在中國(guó)***建黨90周年之際，我們?cè)噲D以小學(xué)為實(shí)踐目標(biāo)，透過“少年兒童紅色文化夏令營(yíng)”這一主題，以紅色童謠連唱、紅色故事營(yíng)、紅色故土體驗(yàn)等形式，在學(xué)習(xí)與傳遞的過程中向小學(xué)生們講述家鄉(xiāng)的烽火英勇和無尚光榮，也為黨的九十華誕獻(xiàn)禮。

一、實(shí)踐內(nèi)容

我們小隊(duì)七月八號(hào)從出發(fā)，九號(hào)下午到達(dá)小學(xué)。正式活動(dòng)從七月十號(hào)開始至七月二十三號(hào)結(jié)束。在這十五天中，我們主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

七月十號(hào)至十三號(hào)聯(lián)系當(dāng)?shù)卣?。?lián)系政府相關(guān)單位，包括：教育局，文化局，體育局，民政局，婦聯(lián)、少工委，黨史辦，博物館以及當(dāng)?shù)孛襟w。主要為后面活動(dòng)的展開做好相關(guān)預(yù)備，同時(shí)熟悉并適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r。

七月十四日掛牌儀式即開營(yíng)儀式。七月十四日上午十點(diǎn)半舉行了大學(xué)與小學(xué)建立合作基地的掛牌儀式，計(jì)劃在小學(xué)舉行。儀式邀請(qǐng)教育局，文化局，民政局，小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)文化行者代表出席。借此機(jī)會(huì)，大學(xué)文化行者?？磁c政府和小學(xué)建立合作長(zhǎng)期合作關(guān)系，在以后的實(shí)踐中我們會(huì)盡可能的為的文物保護(hù)和紅色文化繁榮做出自己最大的努力；也是年暑假夏令營(yíng)開營(yíng)的標(biāo)志。

二、實(shí)踐成果

為期15天的社會(huì)實(shí)踐，在團(tuán)隊(duì)成員的努力以及委、縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐目的地小學(xué)的老師和學(xué)生們的支持和配合下，取得了一系列的成果，基本完成了預(yù)期目標(biāo)。

首先，大學(xué)文化行者共建慶城暑假社會(huì)實(shí)踐基地暨紅色文化傳承示范基地的接牌儀式成功舉行。小學(xué)是以曾任國(guó)務(wù)院副總理一職的耿彪同道的夫人趙女士名字命名的，而趙女士本身就是一位令人敬仰的老革命莢冬因此大學(xué)與小學(xué)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系具有特殊意義，有利于我們逐漸摸索出一條以地區(qū)為代表的革命老區(qū)青少年紅色文化教育模式。

其次，我們?cè)谛W(xué)組織四十名小學(xué)天生功舉辦了一期紅色夏令營(yíng)。通過教唱紅色革命歌曲、聽老紅軍講革命故事、開展紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看紅色電影、參觀縣城博物館等活動(dòng)，讓小學(xué)生們了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們?yōu)榻⑿轮袊?guó)所付出的巨大犧牲，體會(huì)到現(xiàn)在幸福生活的來之不易，從而實(shí)現(xiàn)本次實(shí)踐的另一主要目的：向當(dāng)?shù)匦W(xué)生們宣傳紅色文化，使他們熟悉到紅色文化遺產(chǎn)既是一筆寶貴的物質(zhì)財(cái)富，也是一筆珍貴的精神財(cái)富，保護(hù)和傳承紅色文化具有重要意義。同時(shí)，地域偏重明顯的紅歌和革命故事的選取也激發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，增強(qiáng)了視傳承紅色文化為己任的信心和決心。

第三，我們?cè)趯?shí)踐結(jié)束以后的一段時(shí)間內(nèi)，將收集和整理的有關(guān)慶城的紅色資料編輯成一部適合小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的紅色鄉(xiāng)土教材，同時(shí)與黨史辦合作，結(jié)合已有的宣傳資料彌補(bǔ)青少年紅色文化宣講資料的漏洞和空缺，為繼續(xù)和弘揚(yáng)紅色革命精神繼續(xù)奉獻(xiàn)我們的微薄氣力。

第四，在我們的主動(dòng)聯(lián)系和積極配合下，我們爭(zhēng)取到了兩次電視臺(tái)的采訪報(bào)道，若干縣政府網(wǎng)站的圖片新聞報(bào)道。其中，大學(xué)文化行者共建慶城暑假社會(huì)實(shí)踐基地暨紅色文化傳承示范基地揭牌儀式的新聞還被排在當(dāng)天地方新聞的第二條播出，在社會(huì)上引起了一定的反響，為本次后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的展開和今后紅色文化的宣傳打下了扎實(shí)的***基礎(chǔ)。

三、存在題目

此次實(shí)踐，我們收獲累累碩果，可我們不能沉迷于享受收獲，我們應(yīng)在不足中，探究新的成功之路。現(xiàn)將題目列舉如下：

首先，隨著人們的物質(zhì)生活得到極大的改善，在享受這種豐裕的物質(zhì)生活的同時(shí)，本應(yīng)是當(dāng)?shù)匚幕瘋鞑フ叩膶W(xué)生的心靈深處出現(xiàn)了“荒漠”，對(duì)“紅色文化”的概念模糊，對(duì)其產(chǎn)生的悠遠(yuǎn)影響的熟悉淡薄。這種現(xiàn)象的普遍存在，導(dǎo)致我們需要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，付出更多時(shí)間，讓孩子們與紅色文化更好接觸。由于先前對(duì)這一情況估計(jì)不足，對(duì)孩子們的認(rèn)知水平存在一定的盲目樂觀情緒，所以在開展一些搶答等互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果和影響，不失為一大遺憾；而且為了完成紅色文化知識(shí)的“掃盲”，為接下來的實(shí)踐做好理論展墊，先前制定的進(jìn)度表***微調(diào)，時(shí)間表開始依照學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來行走，我們的處境變得相當(dāng)被動(dòng)。

其次，由于孩子們生活在方言充斥的農(nóng)村，所以，在課堂上，我們與孩子們進(jìn)行互動(dòng)或交換意見時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些“意外”影響到孩子們對(duì)知識(shí)的吸收與我們對(duì)知識(shí)的傳授。先前設(shè)計(jì)的吸引孩子們愛好的橋段由于地域文化的差異而不被理解的時(shí)候，我們這些半路出家的教者們也著實(shí)體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的辛勞與心酸。

第三，為確保整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們需要多方領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助，如教育局，文化局，體育局等，由于缺少社交技巧和接洽經(jīng)驗(yàn)，在與有關(guān)部分的接觸過程中表現(xiàn)得不夠成熟，開始并沒有把預(yù)備工作做得非常精細(xì)，聯(lián)系負(fù)責(zé)人和議定具體事項(xiàng)的時(shí)候往往落不到實(shí)處，也經(jīng)常吃“閉門羹”。固然后來逐一攻克，但依然超出預(yù)計(jì)時(shí)間安排，也未能達(dá)到預(yù)期中政府可以提供的幫助的全部目標(biāo)。

四、經(jīng)驗(yàn)建議

首先，應(yīng)在出發(fā)前對(duì)實(shí)踐地做充分了解，在此基礎(chǔ)上提前思考可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況并想好應(yīng)對(duì)措施。在制定實(shí)踐計(jì)劃和進(jìn)度的同時(shí)，將各種可控和不可控的因素計(jì)算在內(nèi)，留出一定量的機(jī)動(dòng)時(shí)間以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，可避免因突發(fā)狀況導(dǎo)致計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際情況有較大差距。

其次，在隊(duì)伍中安排當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)充當(dāng)向?qū)Ш头窖越涣髅浇楣倘恢匾?，但假如一個(gè)隊(duì)伍僅僅想要依靠一個(gè)人就想解決交流題目是不行的?？梢栽诔霭l(fā)前向當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)當(dāng)?shù)胤窖?，避免出現(xiàn)大的紕漏。

第三，與當(dāng)?shù)卣糠值慕佑|應(yīng)提前開始預(yù)備，可以通過發(fā)郵件、打電話等多種形式盡量讓對(duì)方對(duì)我們的項(xiàng)目產(chǎn)生愛好，甚至提供幫助，不要等到到達(dá)之時(shí)再從頭逐一說起，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且效果不佳

第四，在實(shí)踐過程中碰到時(shí)間過于富余或是內(nèi)容貧乏時(shí)，應(yīng)主動(dòng)召集開會(huì)，共同商討接下往的活動(dòng)計(jì)劃，決不能拖延時(shí)間做無謂的時(shí)間浪費(fèi)。在出發(fā)前也可以在計(jì)劃外增加備選擇的項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)這種情況。

五、實(shí)踐收獲

短短的十四天中，我們舉行了紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色故事營(yíng)、觀看紅色電影、唱紅歌、參觀紅色文化遺跡等活動(dòng)，經(jīng)歷了各種各樣的困難，也品嘗了別樣的歡樂。在同小朋友、學(xué)校老師和的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相處過程中，我們獲得了很多不一樣的收獲。

首先，我們學(xué)會(huì)了如何和小朋友們相處，并盡可能在輕松的氛圍下將知識(shí)傳授給他們，加強(qiáng)了對(duì)青少年的道德教育，有利于弘揚(yáng)中華文化，培育時(shí)代精神；學(xué)會(huì)了在碰到突發(fā)狀況時(shí)如何與校方和家長(zhǎng)有效溝通，達(dá)成三方滿足的終極解決辦法。

其次，我們將紅色文化和紅色精神傳遞給了當(dāng)?shù)氐纳倌陜和?，為愛?guó)主義教育盡了自己的綿薄之力，響應(yīng)了國(guó)家關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的號(hào)召，在對(duì)他們的教授過程和各種活動(dòng)中了解了慶城地區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)，自己也接受了一次愛國(guó)主義教育。

第三，在實(shí)踐活動(dòng)中為下一步的紅色文化教育積累了一些經(jīng)驗(yàn)，不管是教育的內(nèi)容還是教育的方式，在實(shí)際的實(shí)踐過程中被驗(yàn)證是有效的我們都牢記在心，為之后的工作提供了鑒戒、奠定了基礎(chǔ)。

六、理性思考

由于實(shí)踐題材選擇上的特殊性，在總結(jié)了實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)之后，我們還就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他現(xiàn)象作了深進(jìn)思考：

首先，對(duì)于紅色文化的傳承。紅色精神是一種信仰，是堅(jiān)定的***主義信念和理想。紅色文化是一種歷史，是中華兒女血脈里的沉淀?，F(xiàn)今社會(huì)由于信仰的匱乏，凝聚力的缺失。名族文化的認(rèn)同就顯得尤為重要，而革命先烈對(duì)祖國(guó)的偉大獻(xiàn)身，為人民的無私奉獻(xiàn)，為***主義的不懈奮斗的歷史，就是需要我們往學(xué)習(xí)，效仿和傳承的。地區(qū)是著名的紅色老區(qū)，種種紅色經(jīng)典在此留下了不可磨滅的痕跡，值此紀(jì)念建黨90周年之際，隊(duì)員們受大地上的“紅色”精神感召以及對(duì)革命先烈們投身建設(shè)偉大祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的理解和身為大學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。赴慶城開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。文化的傳承要靠孩子，籍此，在這片紅色土地上，我們建立了暑假紅色文化夏令營(yíng)，將當(dāng)?shù)氐募t色文化傳遞給孩子，盡自己的努力點(diǎn)燃些許的星星之火，為紅色祖國(guó)添柴加薪。

其次，對(duì)于當(dāng)?shù)氐暮⒆印Ｔ谖覀兊囊庾R(shí)里，甘肅是個(gè)偏僻閉塞的地方，貧窮曾一度是當(dāng)?shù)氐拇~，隨著的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)和當(dāng)?shù)氐牟粩嗯?，?duì)與孩子們的教育雖有改善，卻始終顯得力有未逮。但是貧窮阻擋不了孩子們求知的心，在他們的眼中，我們看到了未來和?？础?/p>

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻地熟悉到只要社會(huì)重視紅色文化的教育和傳承，就沒有會(huì)被遺忘的歷史；只有社會(huì)大眾真正接受了文化經(jīng)濟(jì)兩條腿缺一不可的觀念，紅色文化事業(yè)才能越來越蓬勃發(fā)展。衷心?？醋鎳?guó)的紅色文化教育事業(yè)能不斷完善，為青少年在長(zhǎng)大成才的過程中提供正確的方向指引和不竭的精神動(dòng)力。