導(dǎo)語：關(guān)于縣民辦學(xué)校黨建工作的實(shí)踐與思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

民辦學(xué)校是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新興的一種社會(huì)組織。目前，*縣有民辦學(xué)校*所，教職工*多人，其中黨員*人，學(xué)生*0余人。如何在民辦學(xué)校中建立黨組織，擴(kuò)大黨的覆蓋面和影響力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，是當(dāng)前黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來，*縣委組織部在民辦學(xué)校黨建工作方面進(jìn)行了有益探索。

一、在民辦學(xué)校開展黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

如何在民辦學(xué)校中開展黨建工作，主要存在以下問題：一是機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全，黨組織覆蓋面不廣。13所民辦學(xué)校中建立黨支部的只有1家，覆蓋面只有8.3%。二是抓黨建工作乏力，對(duì)黨建工作重視不夠，不想抓，不愿抓。三是領(lǐng)導(dǎo)工作不到位。縣主管部門缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)，機(jī)構(gòu)不健全、對(duì)民辦學(xué)校黨建工作沒有專人負(fù)責(zé)，出現(xiàn)“空白”點(diǎn)。

究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：一是民辦學(xué)?！八接小毙再|(zhì)的影響。管理權(quán)、使用權(quán)都是個(gè)人說了算，不能由黨組織決定調(diào)配黨員、干部；有的黨組織負(fù)責(zé)人以“打工者”自貶，認(rèn)為“端人家碗，受人家管”，有自卑感；有的黨員認(rèn)為自己是臨時(shí)聘請(qǐng)的，什么時(shí)候人家不要了，就得卷鋪蓋走人。有的黨員受雇傭思想的沖擊，心理上產(chǎn)生傾斜，理想信念淡化；有的產(chǎn)生埋怨情緒，認(rèn)為入黨時(shí)宣誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，現(xiàn)在卻為“個(gè)人老板”的利益奮斗；有的對(duì)自己的“雇員”身份無可奈何，感到黨員牌子響亮但不值錢，思想開始滑坡；有的黨員對(duì)自身要求不嚴(yán)，混同于一般群眾，工作環(huán)境變了，黨員的先鋒模范作用也沒有得到充分發(fā)揮。二是認(rèn)識(shí)上的偏差。有的同志認(rèn)為民辦學(xué)校屬個(gè)人所有，他們只要在國(guó)家允許和政策范圍內(nèi)組織管理，沒有違法亂紀(jì)行為就可以了，開展黨的工作沒有必要；有的同志怕在民辦學(xué)校中開展黨的工作，同國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的政策對(duì)立起來，擔(dān)心開展黨建工作會(huì)引起反感；還有的對(duì)黨在民辦學(xué)校中究竟發(fā)揮什么作用認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致行動(dòng)上停滯不前。三是黨組織工作方法落后。不能主動(dòng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的客觀變化和新社會(huì)組織的特點(diǎn)調(diào)整工作重心，改進(jìn)工作方法和手段；有的仍然照搬照抄傳統(tǒng)的黨建套路，局限于開開會(huì)、學(xué)學(xué)文件、念念報(bào)紙、講講黨課等，內(nèi)容顯得乏味，方式方法沒有新意，缺乏吸引力。

二、精心組織，強(qiáng)化管理，積極探索在民辦學(xué)校中開展黨建工作新路

如何在新的歷史條件下，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，不斷探索黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方式，客觀上要求我們重視民辦學(xué)校黨建工作，使黨建工作在這一領(lǐng)域扎實(shí)有效地開展下去。我們的做法是：

調(diào)查摸底，把握特點(diǎn)。縣委組織部組織人員對(duì)全縣所有的民辦學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷200多份，并對(duì)各單位教師、學(xué)生以及黨組織、黨員專兼職等情況進(jìn)行逐一登記；通過召開座談會(huì)，實(shí)地走訪，個(gè)別談話等形式，一邊掌握情況，一邊開展思想政治工作，大力宣傳在民辦學(xué)校中開展黨建工作的重要性，全面摸清我縣民辦學(xué)校黨員分布、黨組織設(shè)置、黨員教育管理現(xiàn)狀等情況。

穩(wěn)定隊(duì)伍，建立黨組織。首先，明確黨員組織關(guān)系。針對(duì)民辦學(xué)校教職工兼職多，流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求凡工作時(shí)間滿半年以上的，都要將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到新的單位；黨員干部兼職三個(gè)月以上的，要求參加兼職單位的組織生活，同時(shí)，做好黨員發(fā)展工作，只要符合發(fā)展條件的，優(yōu)先吸收他們加入黨組織。其次，在民辦學(xué)校開展黨建工作試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大力度，狠抓黨組織設(shè)置工作，針對(duì)民辦學(xué)校黨員人數(shù)、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，采取不同的組建方式：一是單獨(dú)組建。學(xué)校發(fā)展有一定的規(guī)模，黨員人數(shù)在3人以上的，就單獨(dú)建立黨支部，如豐溪中學(xué)、贏洲學(xué)校、蘆林中學(xué)、新實(shí)中學(xué)、清江中學(xué)、鶴翔學(xué)校等都單獨(dú)建立黨支部，隸屬縣教委黨委管理；二是聯(lián)合組建。學(xué)校黨員人數(shù)較少，但辦公地點(diǎn)相對(duì)比較近，平時(shí)來往比較方便的，就聯(lián)合組建黨支部。如南山中學(xué)與裕豐中學(xué)，兩者地處較近，組建南山裕豐學(xué)校聯(lián)合黨支部，由教委管理；三是掛靠組建。主要是單位黨員人數(shù)較少的，掛靠離單位比較近的黨組織。如嘉慧中英文幼兒園，掛靠永豐鎮(zhèn)北門村黨總支開展組織活動(dòng)，屬永豐鎮(zhèn)北門村黨總支管理。

建章立制、強(qiáng)化管理。通過重點(diǎn)抓、抓重點(diǎn)，使我縣民辦學(xué)校黨建工作逐步走上正軌。一是建章立制?？h委組織部多次與有關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào)，共同制定了一系列民辦學(xué)校黨建工作制度。主要有《中共*縣委組織部關(guān)于在民辦學(xué)校中試行黨建工作員通知》、《民辦學(xué)校黨組織工作職責(zé)》等；二是人員到位?？h委要求有關(guān)黨組織必須以強(qiáng)烈的執(zhí)政意識(shí)，理直氣壯、公開、鮮明地在民辦學(xué)校中開展黨的工作。對(duì)民辦學(xué)校中缺少黨建工作人員的，通過培訓(xùn)、選派黨建工作員等形式，幫助搞好黨員教育管理工作，目前已從教委黨委和駐地鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委派12名黨建工作員。三是活動(dòng)到位。黨組織緊緊圍繞民辦學(xué)校的中心任務(wù)和目標(biāo)開展工作，如設(shè)立“流動(dòng)黨員崗”、“黨員先鋒崗”，將黨的思想、主張和黨組織的作用滲透、發(fā)揮到學(xué)校的管理之中，使黨的主張變成教職工的自覺行動(dòng)。

帶動(dòng)建設(shè)，共同發(fā)展。切實(shí)做好以黨建帶動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮群眾組織的作用。在新實(shí)中學(xué)、豐溪中學(xué)等率先成立黨支部的學(xué)校相繼成立了工會(huì)、共青團(tuán)組織，通過以黨建帶動(dòng)群眾組織建設(shè)，以群眾組織建設(shè)服務(wù)于黨的建設(shè)，緊密配合，協(xié)調(diào)開展，促進(jìn)民辦學(xué)校的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管，形成穩(wěn)定、規(guī)范的黨建工作網(wǎng)絡(luò)

*縣委組織部通過多方協(xié)調(diào)，齊抓共管，采取切實(shí)有效的措施，使民辦學(xué)校黨建工作呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。一是轉(zhuǎn)變觀念，提高了認(rèn)識(shí)。通過黨建工作的開展，使廣大教職工觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)有了明顯提高。絕大部分教職工認(rèn)識(shí)到在民辦學(xué)校中建立黨組織，不僅可以夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，而且可以增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和事業(yè)心，同時(shí)也是民辦學(xué)校自我發(fā)展的需要。二是形成了黨建工作網(wǎng)絡(luò)。通過在民辦學(xué)校中開展黨建工作，使黨組織覆蓋面達(dá)到100%，消除了“空白”點(diǎn)。同時(shí)，通過黨組織活動(dòng)的開展，使黨員干部進(jìn)一步加強(qiáng)了黨性鍛煉，起到了黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)了民辦學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。三是保證了方向。通過建立黨組織，既保證了黨的路線、方針、政策在學(xué)校中的貫徹落實(shí)，也保證了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，既提高了民辦學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益，又考慮了社會(huì)效益。如贏洲學(xué)校，剛辦校時(shí)學(xué)生只有200來人，難以聘請(qǐng)到素質(zhì)好的教師，由于堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)校規(guī)模也翻了一番。四是加強(qiáng)管理，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。通過建立黨組織，對(duì)黨員進(jìn)行黨性觀念教育，開展“”活動(dòng)，樹立了正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，打破了“臨時(shí)”思想和“低人一等”的觀念，增強(qiáng)了他們的事業(yè)心和責(zé)任感；在廣大校職工中開展“學(xué)、趕、超”，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”等活動(dòng)，使教師的教學(xué)水平明顯提高。五是帶動(dòng)了工會(huì)、共青團(tuán)等群眾團(tuán)體工作的開展。如新實(shí)中學(xué)，廣大團(tuán)員青年通過開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)全縣一流”的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生成績(jī)有大幅度提高，有30多名學(xué)生要求加入團(tuán)組織，2名教師要求入黨。