導(dǎo)語：協(xié)助教師上好每節(jié)課 確保教學(xué)計(jì)劃順利完成一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)班主任一年多，體會最深的就是我?guī)У囊暢唷?/p>

視唱練耳專業(yè)是我校2006年新開設(shè)的專業(yè)，在這個班級學(xué)習(xí)的學(xué)員多數(shù)是在學(xué)校學(xué)習(xí)時間較長的老學(xué)員，我們特意為這個班聘請了教育學(xué)院一位水平較高的教授。由于這位老師從來沒有接觸過老年學(xué)員，對于老年學(xué)校的教學(xué)方式不是很了解，她講課的方法學(xué)員一時不太適應(yīng)，第一節(jié)下課就要求換老師。為了幫助這位老師及時改進(jìn)教學(xué)方法，我首先做學(xué)員的思想工作，找到班長和班委協(xié)助，進(jìn)行細(xì)致的解釋工作。并在課前、課后為沒聽懂課的學(xué)員補(bǔ)習(xí)，使其跟上教學(xué)進(jìn)度。然后，我?guī)椭蠋熈私鈱W(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并與她共同反復(fù)備課?，F(xiàn)在這位老師不僅被學(xué)員接受，還受到學(xué)員的稱贊。

與教師的溝通和交流是班主任一項(xiàng)重要工作。在教學(xué)中，學(xué)員和教師難免會產(chǎn)生誤解，我們一方面從理解、關(guān)心和愛護(hù)教師的角度出發(fā)，經(jīng)常和教師進(jìn)行交流，傳遞學(xué)員的意見和要求，另一方面在學(xué)員中維護(hù)教師的威信，將教師的努力和真摯的情感傳達(dá)給學(xué)員。工作實(shí)踐使我體會到，班主任是學(xué)員、學(xué)校和教師三方的橋梁，對學(xué)校的健康發(fā)展起著重要的作用。