導(dǎo)語：賞識，揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

美國著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！崩蠋煹闹S刺挖苦會挫傷孩子的自信心，而發(fā)自內(nèi)心的肯定則會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心?？隙ㄩL處，還學(xué)生自尊和自信，就會使差距縮小、消失，使學(xué)生向著完美的方向發(fā)展。

我們班的陸西鳳小朋友，由于基礎(chǔ)沒有打牢，反應(yīng)遲鈍，每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時基本上全錯，為此，我傷透了腦筋，每次上課都讓他上黑板板演，但是她的錯題還是太多，終于有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上只有一道錯題，我沒有馬上批改，而是抓住機(jī)會，高興地把她叫到跟前，用贊許的口氣說：“你看，你只錯了一道題，你其實很聰明，老師相信你一定會學(xué)好數(shù)學(xué)的。”她興奮得漲紅了臉，急切地說：“老師，我可以重新做嗎？”我爽快地答應(yīng)了，她一會兒就把那道錯題認(rèn)認(rèn)真真地做好了，我端端正正地給她批上了100分，并加了個星，她高興得一蹦一跳的走了。就這樣，在我一次一次的鼓勵和賞識下，陸西鳳小朋友學(xué)習(xí)的主動性、積極性被調(diào)動起來，對待學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了，正努力向優(yōu)秀的行列進(jìn)發(fā)。

可見，賞識是學(xué)生成長的催化劑，可以使學(xué)生以積極的態(tài)度面對困難，面對學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們要學(xué)會用賞識的眼光看待學(xué)生，盡量為每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，抓住學(xué)生的長處，不失失機(jī)地予以及時的肯定、表揚(yáng)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，讓每位學(xué)生都體會到成功的喜悅，順利到達(dá)理想的彼岸。