導(dǎo)語：市教育局學(xué)校閱讀工程實施方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

十二五閱讀工程（以下簡稱閱讀工程）包括教師讀書實踐工程和中小學(xué)生大閱讀活動兩部分，是內(nèi)容豐富、形式多樣的開放式師生閱讀活動。閱讀工程以“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力實施素質(zhì)教育，辦讓人民滿意的教育”為中心，通過廣泛深入地開展讀書教育活動，營造書香校園，豐富學(xué)校文化，建設(shè)師生理想的精神家園，促進學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。同時，通過閱讀紅色經(jīng)典，慶祝建黨90周年，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

二、主題和目標

（一）閱讀工程主題

教師閱讀實踐工程主題：“讀教育名著，做智慧教師”。

中小學(xué)生大閱讀活動主題：“享受讀書之樂，開啟智慧之源，塑造燦爛人生。

（二）閱讀工程總體目標

實施十二五閱讀工程，使師生全員閱讀，有效學(xué)習(xí)，形成一批書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，將閱讀工程打造成為全市大力實施素質(zhì)教育的特色工程和有一定影響力的文化品牌。

教師閱讀實踐工程以基于問題解決的行動研究為著力點，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，打造一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師團隊，推出一批在市內(nèi)外有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實踐成果，造就一批教學(xué)名師和知名校長。

中小學(xué)生大閱讀活動要著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生走進知識的殿堂，形成良好的智力背景，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、內(nèi)容和形式

（一）閱讀內(nèi)容

教師閱讀包括教育名著、文史哲、教育基本理論、當代教育實踐探索、課程與教學(xué)、教育科研方法以及教育期刊等類書籍的閱讀。每年每位教師重點研讀6本教育名著（必讀書目），“十二五”期間全市每位中小學(xué)教師研讀教育名著30本；每年推薦古今中外人文、科學(xué)與教育名著100冊（種），“十二五”期間共推薦500冊（種）供全市中小學(xué)教師結(jié)合實際選讀。

中小學(xué)生閱讀包括紅色經(jīng)典類、經(jīng)典名著類、傳統(tǒng)文化類、益智故事類、科普文化類、教育啟迪類等6大類，具體書目參考市首屆中小學(xué)讀書節(jié)推薦書目。

（二）閱讀形式

采取教師閱讀與學(xué)生閱讀相結(jié)合，必讀與選讀相結(jié)合，書面閱讀與音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合，自主閱讀與集體組織閱讀相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)閱讀與校外閱讀相結(jié)合等多種形式，開展內(nèi)容豐富的讀書活動，促進師生向縱深閱讀。

教師每學(xué)期在教學(xué)實踐反思基礎(chǔ)上完成3本必讀書的閱讀。通過讀書、研究、實踐、寫作，不斷改進教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力，要根據(jù)學(xué)校具體要求撰寫相應(yīng)的讀書筆記和教學(xué)反思。各學(xué)校要定期組織開展讀書心得交流、專題評論、讀書演講等多種形式的交流活動，提高教師閱讀實效。

學(xué)生閱讀以班級為單位，以“六個一閱讀”（每天讀一份報紙；每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物；每季度閱讀一部作品；每學(xué)期互相交流一本喜愛的書；每生建立一本讀書筆記）為主要內(nèi)容，充分利用晨讀、閱讀課、雙休日、節(jié)假日，人人讀書，全員參與，使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。

（三）主要活動

1.開展“四課”活動

上好“好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、閱讀展示課”四種閱讀課是指導(dǎo)大閱讀活動的重要抓手。各校要在閱讀內(nèi)容、方法、數(shù)量、情感態(tài)度等方面給“四課”以有效支持，市局每學(xué)年在小學(xué)、初中、高中各學(xué)段評選一定數(shù)量的優(yōu)秀閱讀課作為市級公開課予以推廣。

2.每學(xué)年舉辦一屆讀書節(jié)

每年10月舉辦全市中小學(xué)讀書節(jié)。讀書節(jié)每年確定一個主題，圍繞主題開展豐富多彩的讀書活動。通過舉辦讀書節(jié)，逐步將閱讀工程打造成為全市大力實施素質(zhì)教育的特色工程和市有一定影響力的文化品牌。

3.舉辦閱讀工程系列表彰活動

開展學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動，開展讀書領(lǐng)域創(chuàng)先爭優(yōu)活動。市局把評選表彰十二五閱讀工程先進單位、優(yōu)秀讀書團隊、優(yōu)秀讀書人物（教師）和“讀書標兵（學(xué)生）”，為全市十二五閱讀工程提供示范引領(lǐng)。各學(xué)校也要建立和完善閱讀工程評選表彰辦法，通過教師讀書先進個人、“讀書標兵”以及“書香班級”等評選活動，激發(fā)師生的讀書熱情，及時總結(jié)經(jīng)驗，推介典型。

4.開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動

要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，積極向家長宣傳閱讀工程的意義，爭取家長的大力支持，并通過“給家長的一封信”、“親子共讀”及“書香家庭”評選等方式，將家長吸引到讀書活動中來。鼓勵家庭建立書櫥、訂閱報刊、購買圖書，通過學(xué)生讀書帶動家庭成員共同讀書，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

四、措施和保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市局成立以局長任組長的全市十二五閱讀工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)閱讀工程的組織實施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)開展工作。要把十二五閱讀工程作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措來抓，結(jié)合工作實際，制訂本單位十二五閱讀工程實施方案，組織指導(dǎo)好閱讀工程的實施，將閱讀引領(lǐng)下的教師教育教學(xué)實踐活動和學(xué)生大閱讀活動落到實處。校長要擔(dān)負起第一責(zé)任人的重任，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論支持，帶領(lǐng)學(xué)校干部教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，帶頭讀書，帶頭研究教學(xué)實踐。

（二）做好宣傳發(fā)動

各學(xué)校要舉行十二五閱讀工程啟動儀式，傳達實施方案，布置有關(guān)工作。要加大宣傳力度，讓教師、學(xué)生、家長明確開展閱讀工程的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到活動中來。市教體局協(xié)調(diào)電視臺在“社會事業(yè)周刊”欄目開辟“真情塑造未來·讀書天地”板塊，邀請名家做讀書訪談節(jié)目，及時報道各單位實施閱讀工程的典型事例和經(jīng)驗。

（三）保障圖書配備

市局出資每年將教師重點研讀書目配備至學(xué)校，由學(xué)校分配至教研組（或年級組）；各學(xué)校根據(jù)需要每年配備100冊選讀書目，十二五期間配齊500冊。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)裝備需要，為學(xué)校師生閱讀提供充足的圖書和優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境，方便師生閱讀。要充分利用和挖掘已有圖書資源，發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級圖書角和家庭藏書的作用，確保師生有好書讀、有新書讀、讀到需要的書。

（四）保證閱讀時間

將閱讀工程納入教學(xué)常規(guī)管理，小學(xué)、初中階段閱讀課每周不少于2節(jié)；高一、高二閱讀課每周2節(jié)，高三閱讀課每周1節(jié)。教師閱讀和學(xué)生課外時間閱讀每天不少于半小時。學(xué)生校外閱讀時間每天不少于半小時。各學(xué)校要將閱讀課列入課程設(shè)置，確保不被擠占課時。

（五）搭建交流平臺

市局將通過教育信息網(wǎng)、《教育信息》等媒介為閱讀工程搭建交流平臺。《教育信息》開辟“十二五閱讀工程”專題（刊），圍繞教育名著組織深度筆談，報道學(xué)校開展閱讀活動的典型經(jīng)驗和創(chuàng)新成果；教育信息網(wǎng)開通“十二五閱讀工程”欄目，教師隨時可以上傳讀書心得，彼此互動學(xué)習(xí)。市局職能科室及時總結(jié)反饋各校參與情況，并篩選優(yōu)秀作品向全市（或上級主管部門）推介，以便教師重點品讀學(xué)習(xí)。各學(xué)校要利用教師培訓(xùn)時間，舉行干部教師“讀教育名著、做智慧教師”讀書論壇，促進教師把書讀深、讀透，成為有思想的行動者。要通過教師輔導(dǎo)、學(xué)生讀書標兵介紹經(jīng)驗等多種形式，組織好學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作；舉辦讀書演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇等活動，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)展示和交流的舞臺，讓學(xué)生體驗讀書之樂，激發(fā)讀書熱情。市局將適時組織學(xué)校閱讀活動現(xiàn)場研討會，組織干部和教師進行觀摩。

（六）構(gòu)建閱讀長效機制

學(xué)校是十二五閱讀工程的實施主體。各學(xué)校要把閱讀工程納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師生讀書活動。要將閱讀工程與國學(xué)經(jīng)典誦讀、德育教育、綜合實踐活動等形式多樣的校園文化活動相結(jié)合，與中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日相結(jié)合，特別要重視將教師研讀教育名著與改革課堂教學(xué)相結(jié)合，以教師閱讀帶動學(xué)生閱讀，形成一系列專題閱讀、特色閱讀，不斷豐富師生閱讀工程內(nèi)涵，逐步構(gòu)建鮮明學(xué)校特色的校本閱讀。要安排專（兼）職學(xué)生閱讀輔導(dǎo)教師，并將閱讀課時計入教師工作量。教科室和教研室要加強對閱讀工程的理論和實踐研究，提出不同階段師生閱讀的達成目標，深入學(xué)校進行閱讀指導(dǎo)。要對學(xué)校圖書以必讀和選讀的形式向教師和各學(xué)段學(xué)生公布推介，提高師生閱讀的針對性和有效性。同時，要完善圖書借閱制度，為學(xué)生借書提供便利。

（七）建立評價激勵機制

學(xué)校要建立對學(xué)生、班級、教師的大閱讀專項評價機制，將教師參與讀書工程的情況作為教師業(yè)績考核的重要組成部分納入年度考核。市局將采取過程管理與終結(jié)管理相結(jié)合的方式，將學(xué)校組織實施閱讀工程情況納入學(xué)校年度目標考核。