導(dǎo)語：學(xué)生心理健康教育工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為更好的深入貫徹××市職業(yè)教育工作會議精神，落實教育部“關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的通知”精神，扎實做好我校學(xué)生心理健康教育工作，結(jié)合我校實際，特制定如下實施意見。

一、明確開展學(xué)生心理健康教育的必要性和緊迫性。

市委市政府在近期召開的全市職業(yè)教育會議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育在“科教興市”、“人才強(qiáng)市”中的戰(zhàn)略地位，提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者的光榮而艱巨的任務(wù)。中等職業(yè)教育現(xiàn)在面臨新的發(fā)展機(jī)遇，同時競爭也更加激烈，出現(xiàn)了許多新的矛盾。在此形勢下，職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的心理問題也必然愈來愈突出，必須引起我們的高度重視。在中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的必然要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神、更新理念，將學(xué)生心理健康教育工作列入日常工作中，努力形成學(xué)生心理健康教育工作新氛圍。

做好學(xué)生心理健康教育工作，關(guān)鍵在教師，教師工作關(guān)鍵在思想認(rèn)識。學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，促使我們不僅要充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的重要性，以積極認(rèn)真的態(tài)度對待這項工作，而且要把它當(dāng)作一種使命、一門藝術(shù)，勇于實踐，大膽開拓，不斷拓展心理健康教育的途徑，最大限度地促進(jìn)學(xué)生個性向完美發(fā)展，使學(xué)生的各種心理潛能達(dá)到最佳狀態(tài)，心理潛能得到充分發(fā)揮。所以，我們充分利用學(xué)校教工大會、班主任會、專業(yè)部會、教科研研討會等各種會議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等一系列文件精神，不斷提高全體教師做好心理健康教育工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，統(tǒng)一認(rèn)識，找準(zhǔn)心理健康教育的定位，把心理健康教育放在德育工作中進(jìn)行，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育實效性和針對性的突破口，進(jìn)一步明確開展心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)、任務(wù)、途徑和方法，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和潛能開發(fā)，強(qiáng)化對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、健全組織、加強(qiáng)管理，不斷提高工作針對性和實效性

學(xué)校心理教育工作需要一定的組織機(jī)構(gòu)和嚴(yán)格管理，這是保證心理心理健康教育工作的科學(xué)性、規(guī)范性、有效性的保證。為了加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組：校長為組長，組員為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部主任、政治教師和專兼職心理輔導(dǎo)教師。負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作規(guī)劃和目標(biāo)制定，對班主任和家長心理教育與輔導(dǎo)，對專兼職心理輔導(dǎo)教師管理和培養(yǎng)；對任課老師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)心理健康教育工作小組，組員為教務(wù)主任、專業(yè)部主任、全體班主任、政治教師以及專兼職心理輔導(dǎo)教師。具體負(fù)責(zé)教育實施、組織培訓(xùn)、指導(dǎo)教研、個案研究、協(xié)調(diào)各方面的力量及考核工作。根據(jù)學(xué)校實際情況制定出心理健康教育制度，形成學(xué)校的心理健康教育規(guī)范，建立“學(xué)生心理健康檔案”。

心理健康教育活動的實施，在我校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，實行學(xué)校、專業(yè)部二級領(lǐng)導(dǎo)管理體制。注重實踐性和實效性，面向全體的同時關(guān)注個體。明確心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)及不同階段的內(nèi)容，確定實施的途徑，確保學(xué)生心理健康教育工作的有效順利開展。

四、我校心理健康教育的方式

按照課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合原則，根據(jù)我校實際，采取以下幾種方式。

（一）開設(shè)心理健康教育課程

心理健康教育課程是一種以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)為目的的專門課程，著眼與學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的全面發(fā)展。它是學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要形式，是素質(zhì)教育的重要途徑，是課程改革的重要補(bǔ)充。

（二）開展心理咨詢與輔導(dǎo)

心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，是學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

（三）在教育教學(xué)活動中貫穿心理健康教育

要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

在教學(xué)過程中開展心理健康教育，既為課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、學(xué)校教學(xué)的整體優(yōu)化注入新的活力，也為素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的結(jié)合尋找一個新的切入點。全體教師參與心理健康教育有利于提高教師素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生心理，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)過程中開展心理健康教育的基本條件：一是教師要樹立現(xiàn)代教學(xué)觀。二是樹立新型的師生觀。三是掌握必備的心理技能。四是掌握必要的心理教育方法。

2、教學(xué)過程中開展心理健康教育的方法：一是以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展；二是以問題為中心，解決學(xué)生的心理問題；三是以活動為中心，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)；四是以激勵為原則，對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；五是以自己為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染。

3、課堂教學(xué)中的心理健康教育：一是發(fā)揮教師的課堂教育機(jī)智；二是挖掘教材中的心理教育因素；三是營造健康的課堂教學(xué)心理環(huán)境；四是各種教育活動中的心理健康教育。

要努力使學(xué)校的各項教育活動成為提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體，為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺。學(xué)校要向家長和社會宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社會的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

（四）加強(qiáng)心理健康教育的課題研究

重視課題研究是提升心理健康教育質(zhì)量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，全體教師都可以結(jié)合自己的工作進(jìn)行實驗研究。學(xué)校心理健康工作小組要下發(fā)一批學(xué)校心理健康教育研究課題，通過課題研究，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高我校的心理健康教育水平。