導(dǎo)語(yǔ)：市教育局推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

各區(qū)教育局，有關(guān)直屬單位：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布實(shí)施以來(lái)，我市廣大小學(xué)積極貫徹實(shí)施，經(jīng)過(guò)近十年的不懈努力，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷取得新的成績(jī)。但是，我市教育現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求還存在差距，還不能完全適應(yīng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要，還不能完全滿(mǎn)足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。這就要求我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家關(guān)于素質(zhì)教育的一系列大政方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，結(jié)合我市實(shí)際，堅(jiān)定不移深化素質(zhì)教育?，F(xiàn)就深入推進(jìn)全市小學(xué)素質(zhì)教育提出如下意見(jiàn)：

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

黨的十七大報(bào)告關(guān)于教育工作的這些精辟論述，是我們必須遵循的根本指導(dǎo)思想。我們要從這一根本指導(dǎo)思想出發(fā)，明確素質(zhì)教育是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深刻認(rèn)識(shí)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的宗旨、目標(biāo)、核心、重點(diǎn)、途徑、條件、格局和現(xiàn)實(shí)選擇。

深入推進(jìn)素質(zhì)教育的宗旨是辦好人民滿(mǎn)意的教育；目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；核心是立德樹(shù)人，以育人為本，德育為先；重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；途徑是面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育；條件是提高教育現(xiàn)代化水平；格局是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體；現(xiàn)實(shí)選擇是更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。

二.目標(biāo)要求

（一）小學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)要求

小學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)在道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面。具體目標(biāo)要求為：

1.思想道德素質(zhì)：遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚科學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約；學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，待人禮貌，珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往。

2.科學(xué)文化素質(zhì)：有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字；掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；有一定的獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力和收集、處理信息的能力；具有初步的探究能力和創(chuàng)新精神。

3.身體心理素質(zhì)：掌握2項(xiàng)基本體育鍛煉技能，身體素質(zhì)、機(jī)能、形態(tài)主要指標(biāo)在入學(xué)的基礎(chǔ)上逐年提高；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，健康水平不斷提高，視力良好；學(xué)生具有自尊、自信、合作和承受挫折等品質(zhì)，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，有一定的自我教育、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力。

4.藝術(shù)審美素質(zhì)：學(xué)生藝術(shù)興趣愛(ài)好廣泛，有健康的審美情趣，有初步的感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，掌握1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

（二）小學(xué)教師綜合素質(zhì)的目標(biāo)要求

素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。表現(xiàn)在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力、身心素質(zhì)等三個(gè)方面。具體目標(biāo)要求為：

1.遵守《*市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，守法遵紀(jì)，志存高遠(yuǎn)；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)；尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生；求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作；講求誠(chéng)信，尊重家長(zhǎng)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔從教；身體力行，注重言表。

2.不斷更新教育觀念，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)科教學(xué)和課程改革的需要；把握課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程、教材資源，明確教學(xué)“三維”目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)；不斷提高課堂教學(xué)能力、和諧調(diào)控能力、學(xué)習(xí)能力、科研能力、創(chuàng)新能力、反思能力。逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格。

3.具有健康的身體素質(zhì)和心理品格；正確處理人際關(guān)系，樂(lè)于分享與合作，有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校的要求

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校的要求體現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)、科研先導(dǎo)等四個(gè)方面。具體要求為：

1.堅(jiān)持依法治教、依規(guī)辦學(xué)，制定學(xué)校章程，建立符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代學(xué)校制度；堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、提供保障，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和自主發(fā)展。

2.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，形成和確立符合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性的辦學(xué)理念，建立與之相適應(yīng)的教育模式。

3.精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)建具有學(xué)校特色的校園文化，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.堅(jiān)持科研興校，深化課程改革，有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程，既保證各類(lèi)各門(mén)課程均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，又努力形成特點(diǎn)鮮明的優(yōu)勢(shì)課程項(xiàng)目，打造具有整體風(fēng)貌、體現(xiàn)學(xué)校特色的品牌。

三.工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)品位

1.校長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究能力、精神引領(lǐng)能力、改革創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力等能力建設(shè)。要將師生健康成長(zhǎng)作為辦學(xué)至高無(wú)上的追求。努力按“教育家辦教育”的要求辦好小學(xué)教育，并努力成為新時(shí)代的人民教育家。

2.學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型校園。有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行通識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，拓展文化視野，豐富精神內(nèi)涵，獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)性思考。要特別加強(qiáng)對(duì)中外先進(jìn)的教育思想理念，教育政策法規(guī)，育人模式與方法，教學(xué)內(nèi)容與方式等方面的學(xué)習(xí)。建設(shè)書(shū)香校園，并積極輻射社區(qū)。

3.備課（教研）組要成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真落實(shí)《*市實(shí)施加強(qiáng)中小學(xué)備課組建設(shè)工程方案》要求，大力加強(qiáng)學(xué)科備課（教研）組建設(shè)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研。同時(shí)注重教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用和積累。通過(guò)創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，形成具有學(xué)校及學(xué)科特色的備課（教研）組建設(shè)品牌，積累和建立共享的學(xué)科資源。

4.教師要成為學(xué)習(xí)型個(gè)體。具有積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的教育理念、方法和現(xiàn)代技術(shù)。不斷提高自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與方法等的學(xué)習(xí)、理解、反思能力及教科研能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，班主任工作能力。能科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。全面提升自身的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力和身心素質(zhì)。

5.要大力開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)。提倡每人每日閱讀一小時(shí)；每人每月閱讀一本專(zhuān)業(yè)著作；每人每月撰寫(xiě)一篇教育敘事；每校每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)論壇；每校每學(xué)年編印一本讀書(shū)報(bào)告。同時(shí)，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，引導(dǎo)、培養(yǎng)家庭親子共讀的好習(xí)慣。要努力形成一種含英咀華、如切如磋、如琢如磨的好風(fēng)尚。

（二）認(rèn)真總結(jié)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

1.認(rèn)真總結(jié)和推廣先進(jìn)的辦學(xué)理念和育人模式。如洪山區(qū)廣埠屯小學(xué)的“雅行教育”、*實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的“真教育”、*小學(xué)的“童心教育”、常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“生命發(fā)展教育理念”、江岸區(qū)育才小學(xué)“給學(xué)生最美好的童年、給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”、鐘家村小學(xué)的“讀式文化”、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“為學(xué)生營(yíng)造幸福成長(zhǎng)的空間，為教師搭建成功發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)校成為師生發(fā)展的共同體”等。要讓區(qū)域性德育實(shí)踐成果向全市輻射，如武昌區(qū)“生本德育”模式（以生本為理念，以生命德育、生活德育、生存德育、生態(tài)德育為主要內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生道德全面發(fā)展為目的的德育新模式）。

2.認(rèn)真總結(jié)和推廣實(shí)施班主任隊(duì)伍和學(xué)科備課組兩項(xiàng)基礎(chǔ)工程建設(shè)成果。大力宣傳和學(xué)習(xí)桂賢娣、陳紅、劉芳、胡媞等“功勛班主任”及“十佳”、“百優(yōu)”班主任的先進(jìn)典型事跡，切實(shí)提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。大力推廣先進(jìn)備課組的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

3.認(rèn)真總結(jié)和推廣小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革特別是落實(shí)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”、構(gòu)建高效課堂的成果。如江漢區(qū)“構(gòu)建本色課堂”、橋口區(qū)“節(jié)節(jié)課好”、常青第一學(xué)?！靶〕踔鄙?、全面銜接”、江岸區(qū)育才二小“以課例研究為突破口，提高課堂教學(xué)的有效性”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促使課堂教學(xué)回歸基礎(chǔ)和常態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)高效率。

4.認(rèn)真總結(jié)和推廣小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步研究完善小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)和“等級(jí)+特長(zhǎng)+激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，如江岸區(qū)將“過(guò)程評(píng)價(jià)”延伸到假期，全時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，記錄學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)足跡；江漢區(qū)小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的創(chuàng)新性記載；武昌區(qū)不斷深入推進(jìn)“全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)”，促進(jìn)課程均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.認(rèn)真總結(jié)和推廣校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。如江岸區(qū)走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；江漢區(qū)由校園文化建設(shè)延伸至班級(jí)文化建設(shè)。

（三）不斷創(chuàng)新，探索新的工作領(lǐng)域

1.積極創(chuàng)新素質(zhì)教育的新思路、新方法、新模式。創(chuàng)新辦學(xué)理念，提升辦學(xué)品位；創(chuàng)新學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機(jī)制，把素質(zhì)教育從學(xué)校引向家庭和社區(qū)，形成全方位、立體式的“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新教育教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新課程建設(shè)。探索建立國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程管理的新機(jī)制，提高學(xué)校課程開(kāi)發(fā)建設(shè)能力；探索提高課程實(shí)施能力，創(chuàng)新學(xué)科綜合與滲透的新辦法；創(chuàng)新減負(fù)增效的方法和途徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

3.創(chuàng)新“幼小”、“小初”、“九年一貫制”的銜接研究，把握學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)新城鄉(xiāng)一體、城鄉(xiāng)互動(dòng)的教育模式，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的格局，促進(jìn)小學(xué)教育均衡、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（四）狠抓落實(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.堅(jiān)持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。堅(jiān)持全員德育、全程德育，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)德育和德育實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)校聯(lián)系家庭、聯(lián)系社區(qū)的教育功能，堅(jiān)持開(kāi)展“和諧共建，同心育人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。以“新三好”（在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社區(qū)是個(gè)好公民）為標(biāo)準(zhǔn)，全面開(kāi)展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)，并相應(yīng)進(jìn)行評(píng)選表彰。進(jìn)一步促進(jìn)德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生存。

2.全面落實(shí)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，不斷提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的主渠道在課堂。要狠抓高效課堂，科學(xué)把握和全面落實(shí)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，有針對(duì)性地處理好“三維目標(biāo)”之間的內(nèi)在關(guān)系。要面向全體學(xué)生，尊重差異，適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展高效教學(xué)。要變一節(jié)公開(kāi)課好為節(jié)節(jié)課好，變幾門(mén)課好為門(mén)門(mén)課好，變部分學(xué)生好為全體學(xué)生好。

3.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與健康教育，不斷提高學(xué)生身體心理素質(zhì)。要特別加強(qiáng)生命安全教育，教會(huì)學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校要牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，確保每天課間操、眼保操、大課間體育活動(dòng)的時(shí)間，堅(jiān)持每年的兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要積極開(kāi)展以防近、防齲為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病防治工作。

嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)好心理健康教育相關(guān)課程，結(jié)合班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦專(zhuān)題講座等形式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生、青春期教育，幫助學(xué)生逐步掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.加強(qiáng)藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)。努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，通過(guò)各科教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)滲透美育，因地制宜開(kāi)展校內(nèi)外藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)審美，具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步從教育思想、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革。特別是要深化評(píng)價(jià)制度改革。在評(píng)價(jià)目的上，提高評(píng)價(jià)的診斷功能，通過(guò)課程評(píng)價(jià)引導(dǎo)改善教學(xué)。在評(píng)價(jià)方向上，注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力與可持續(xù)發(fā)展力相結(jié)合；在評(píng)價(jià)主體上，改變以往學(xué)校為單一評(píng)價(jià)主體的狀況，重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過(guò)程中的作用和主體地位，強(qiáng)調(diào)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)；在評(píng)價(jià)方法上，要不斷擴(kuò)寬和完善，既要用傳統(tǒng)的觀察訪談等方法，又要用新興的成長(zhǎng)記錄袋、表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)等方法，廣泛地收集學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)源于學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面量化的數(shù)據(jù)，質(zhì)性的資料等信息，形成每學(xué)年度的學(xué)科課程評(píng)價(jià)報(bào)告，豐富和完善小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

6.全面開(kāi)展新一輪校園文化建設(shè)，形成教書(shū)育人良好的氛圍和風(fēng)尚。要按照《市教育局關(guān)于中小學(xué)新一輪校園文化建設(shè)先進(jìn)校（特色校）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，積極創(chuàng)建“*市新一輪中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)校（特色校）”。大力加強(qiáng)校園制度文化、精神文化、活動(dòng)文化、物質(zhì)文化建設(shè)，在生命健康、文明禮儀、科學(xué)人文、民主法制、愛(ài)國(guó)主義等方面彰顯特色。

7.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要加強(qiáng)教師師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、職業(yè)責(zé)任感，鑄造具有學(xué)校特色的“師魂”，培養(yǎng)典型，樹(shù)立先進(jìn)。要注重教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，通過(guò)市區(qū)級(jí)和校本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師掌握嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，形成健康的身心素質(zhì)，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。要大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍和學(xué)科備課組兩項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工程，形成人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任，校校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組的良好局面。

8.進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研和教學(xué)研究工作，增強(qiáng)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的軟實(shí)力。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程功能的學(xué)習(xí)和探究，努力實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，即改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成健康情感、科學(xué)態(tài)度、正確價(jià)值觀的過(guò)程。進(jìn)一步完善市區(qū)校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，以國(guó)家義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)推進(jìn)為契機(jī)，建立與素質(zhì)教育理念相一致的調(diào)研檢測(cè)與評(píng)價(jià)制度?？茖W(xué)開(kāi)展全學(xué)科教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等教育技術(shù)手段，進(jìn)行科學(xué)理性的信息分析，從而逐漸形成評(píng)價(jià)導(dǎo)向與改進(jìn)教學(xué)之間的良性互動(dòng)。積極開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、教師發(fā)展的實(shí)證研究，并用于指導(dǎo)素質(zhì)教育實(shí)踐。

9.規(guī)范辦學(xué)行為，大力推進(jìn)減負(fù)增效。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，堅(jiān)持做到“兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁”。按照《市教育局關(guān)于開(kāi)展全市義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效管理獎(jiǎng)、教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，積極探索“輕負(fù)高效”的教學(xué)方式方法，爭(zhēng)當(dāng)減負(fù)增效的先進(jìn)。

10.實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，在學(xué)生德育、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)、考試評(píng)價(jià)等方面，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育要求。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳素質(zhì)教育思想，使家長(zhǎng)、社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；要充分利用社會(huì)資源，改變學(xué)校單一進(jìn)行素質(zhì)教育的形式，建立完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”共同實(shí)施素質(zhì)教育的工作格局。

四.組織保障

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

深入推進(jìn)素質(zhì)教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任，教育部門(mén)和學(xué)校更是義不容辭。各區(qū)教育局和全市小學(xué)要把思想統(tǒng)一到黨的十七大報(bào)告精神上來(lái)，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)國(guó)家、民族和學(xué)生個(gè)人發(fā)展重要意義的認(rèn)識(shí)。

各區(qū)教育局、各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)區(qū)域、學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“一把手”負(fù)責(zé)制，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求；要結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)造性地探索實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)區(qū)域和學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。

（二）一校一策，創(chuàng)建學(xué)校特色

各區(qū)教育局、各學(xué)校要遵照市人民政府教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于印發(fā)《*市小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》和《小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施意見(jiàn)》要求，根據(jù)學(xué)校歷史積淀、目前現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，按照一校一策，認(rèn)真研究制定學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施方案（包括近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)、工作重點(diǎn)、工作策略、具體措施、組織保障等內(nèi)容）。要通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各學(xué)校根據(jù)區(qū)位優(yōu)勢(shì)和地域文化特點(diǎn)，辦出學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，打造學(xué)校品牌。

（三）齊抓共管，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

深入推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持以學(xué)校為主，同時(shí)充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的積極性，形成共同實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。要探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的協(xié)作、聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立定期聯(lián)系和反饋制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)全市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育不斷取得新成績(jī)。

（四）加大宣傳，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育工作積極主動(dòng)、措施扎實(shí)有效、推進(jìn)健康有序、取得階段性成果的學(xué)校和個(gè)人，要大力宣傳其成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，適當(dāng)時(shí)候開(kāi)展實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校與個(gè)人的評(píng)選表彰，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全市小學(xué)素質(zhì)教育全面、持續(xù)、健康發(fā)展。