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各區(qū)教育局，局有關(guān)直屬單位：

中小學心理輔導機構(gòu)是為學生提供心理健康服務的專業(yè)場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，按照《市教育局關(guān)于在“十一五”期間進一步加強全市中小學心理健康教育工作的指導意見》的部署及要求，為進一步加強我市中小學心理健康教育，特制定本試行意見。

一.建設(shè)目標與職能定位

20*年9月5日前，中心城區(qū)中小學、新城區(qū)中學、完全小學要按照建設(shè)的要求基本完成學校心理輔導機構(gòu)的建設(shè)工作。

中小學心理輔導機構(gòu)由校長負責組織、規(guī)劃、研究、實施全校心理健康教育工作。

該機構(gòu)的主要職能：

1.及時了解和掌握全校學生的心理健康狀況，定期向?qū)W校及有關(guān)部門提供學生心理健康狀況的信息，并提出改進學校工作的建議。

2.開展學生個別心理輔導和團體心理輔導。個別心理輔導指一對一會談，團體輔導包括班級心理健康課程、小組心理輔導。

3.對學校教師及學生家長開展心理健康的知識普及和宣傳工作。

4.將有較嚴重心理障礙和心理疾病的學生轉(zhuǎn)介到醫(yī)療診治部門。

二.建設(shè)要求

1.對外掛牌：學校可根據(jù)學生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，自行確定學校心理輔導機構(gòu)的名稱，并掛牌。

2.固定場所：至少有一個房間獨立用于心理輔導活動。地點應選擇校園人流較少的安靜處，要盡量避免受廣播、電話和喧鬧聲的干擾。有條件的學?？梢苑衷O(shè)功能區(qū)，如教師辦公室、心理測量室、宣泄室、放松訓練室、心理閱覽室等。

3.專業(yè)設(shè)施：

（1）會談設(shè)施：輕松、安全的環(huán)境布置；簡潔、舒適的談話用座椅；

（2）辦公設(shè)備：電腦設(shè)備及相關(guān)的心理健康、氣質(zhì)類型、學習心理測試軟件；

（3）有存放學生心理檔案與輔導記錄的文件柜，有紙筆、茶水等。

（4）有條件的學校可配備錄音錄像設(shè)備、電話、電腦、團體活動器材、放松訓練器材、閱讀資料等。

4.服務人員：初高中必須配備專職心理健康教師1人以及兼職教師若干名；小學須配備兼職教師至少3人。專職心理健康教師必須由具備心理學、醫(yī)學專業(yè)本科及以上學歷的教師擔任，兼職教師可由經(jīng)過專門培訓后獲得專業(yè)資格的人員擔任。

5.運行機制建設(shè)：

（1）輔導老師值班表（包括服務時間和服務人員）并對外；

（2）《心理輔導室的工作職責》、《心理健康教師工作守則》上墻公示；

（3）要有起始年級學生的心理檔案、個別輔導記錄、心理健康課程教案、團體輔導活動（特別是新生入學教育）記載、大型主題教育或宣傳活動記載、轉(zhuǎn)介記錄等。

三.實施步驟

1.8月28日前，各區(qū)教育局要將本試行意見傳達到相關(guān)中小學。

2.9月5日前，在市教科院指導下，各相關(guān)學校完成心理輔導機構(gòu)的建設(shè)工作。

3.9月10日前，各區(qū)教育局向市教育局基教處提交建設(shè)工作完成情況的報告。

4.市教育局組織相關(guān)專業(yè)機構(gòu)對各區(qū)中小學心理輔導機構(gòu)的建設(shè)情況進行抽查。

四.組織指導

1.全市中小學心理輔導機構(gòu)的建設(shè)工作由市教育局基礎(chǔ)教育處負責；市教科院教科所青少年心理輔導中心負責對建設(shè)工作進行專業(yè)指導。

2.各區(qū)教育局及市直屬中小學要有分管領(lǐng)導牽頭，中小教科或?qū)ｉT德育工作部門具體負責心理輔導機構(gòu)的建設(shè)工作；各區(qū)教科室負責對建設(shè)工作進行專業(yè)指導。

3.專業(yè)指導內(nèi)容包括：

（1）地點的選擇

（2）輔導室的布置

（3）《心理健康教師工作守則》的制定

（4）學生心理檔案的建立

（5）輔導記錄的形式、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等

（6）提供參考樣本

（7）專兼職心理健康教師的培訓與督導

五.考核評估

心理輔導機構(gòu)的評估采取定期評估與不定期考核相結(jié)合的方式進行?？己藘?nèi)容包括：心理輔導機構(gòu)的建設(shè)、管理、服務過程、工作成效以及隊伍建設(shè)等方面（評估標準另發(fā)）。