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本學期，我校的教育工作在鎮(zhèn)黨委政府、縣教育局的領(lǐng)導下，努力踐行“長效均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展”理念，堅持“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的辦學方向，團結(jié)工作，開拓創(chuàng)新，學校黨建群教工作扎實開展，機制管理得以完善，辦學特色更加明顯，教育教學工作有效推進，成效顯著。

一、工作成效

1.學校獲獎：學校被評為市書香校園；獲市漢字拼寫大賽優(yōu)秀組織獎；2014年縣中小學生籃球運動會，我鎮(zhèn)獲初中男子組三等獎，女子組三等獎，小學男子一等獎，小學女子組一等獎；在本期舉辦的大課間展評活動中，初中獲一等獎，小學獲二等獎。

參加“三電杯”省中小學生安全知識競賽中成績突出獲縣通報表彰；育才路小學課題《小學生自塑•自律•自理•自主教育研究》獲縣一等獎。中心校被評為鎮(zhèn)先進基層黨組織等。

2.教師獲獎：獲省、市、縣、鎮(zhèn)等級別的教學大賽獎20多人次；各級示范課40人次；國家級說課比賽獲獎1人次；獲各級教學質(zhì)量獎150多人次；獲各級優(yōu)秀先進、榮譽稱號200多人次；獲省、縣科研成果獎6人次；參加各級活動比賽獲獎262人次；各級指導獎874人次；論文獲獎、交流120篇；48篇；指導發(fā)表16篇。

3.初中教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，2014級比2013級上升5%，進入全縣中等水平，2015級全面擺脫倒5名，2016級比入口成績上升10%。

二、工作亮點

（一）黨建群教工作扎實開展。

我校按照年初黨建工作要求，積極開展了黨建和群教工作。中心校黨總支結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，狠抓了黨風廉政和師德師風建設(shè)。一是各片校利用開學初和暑期學習舉行了師德承諾宣誓；二是以廉潔行政，促進教育健康發(fā)展；三是務(wù)實開展黨的群眾路線教育實踐活動。

（二）學校管理機制運行良好。

我校圍繞“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的辦學理念，在“抓黨風、促政風、轉(zhuǎn)作風”活動期間，以開門納諫的形式，修訂完善了2012年版學校管理制度集，進一步修訂和完善了教職工績效考核、教職工崗位設(shè)置全員聘用、校本培訓、財務(wù)管理、素質(zhì)教育質(zhì)量評價、學校內(nèi)設(shè)機構(gòu)調(diào)整等16大管理機制。

（三）師德師能更加突顯

一是抓“三學三促”活動，學習型教師團隊已形成。即，一學政治理論，促大局意識提高；二學大政方針，促服務(wù)意識增強；三學業(yè)務(wù)知識，促教育質(zhì)量提升。二是抓教師培訓，堅持開展以梯隊培訓為主要形式，對各個層次的教師開展專業(yè)技能培訓。

（四）常規(guī)管理得以加強

中心校建立了學校常規(guī)管理檢查工作機制，堅持每月初對各學校上月的常規(guī)管理工作進行檢查并通報檢查結(jié)果。中心校從教學常規(guī)、德育工作、安全衛(wèi)生工作、藝術(shù)特長教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面制定了檢查細則。進一步規(guī)范了全鎮(zhèn)學校管理常規(guī)的檔案建立工作。

（五）學生的綜合素質(zhì)有明顯提高

1.以德育活動為載體，實施德育教育。中心校每月安排一個德育活動主題，各校積極開展了“我讀書、我快樂、我成長”和“建設(shè)幸福中國”、“五好小公民”評選等系列主題教育活動。

2.以“五小”活動為載體，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。全鎮(zhèn)各校積極開展了“五小”作品展評活動。

3.各學校認真開展了藝術(shù)及陽光體育活動。育才路小學的韻律操、小學的課間才藝展示，初中的臺階操、城北一小的特色體育技能展示等都各具特色。在本期舉辦的片區(qū)大課間展評活動中，初中獲一等獎，小學獲二等獎。

（六）教育科研有新進展

1.育才路小學以《綠色教育研究》為龍頭，積極推進科研興?！，F(xiàn)有市級課題《綠色教育》，國家級子課題《特長教育模式研究》；縣級課題《綠色德育“四自”研究》、《小學語文精品課堂教學研究》、《利用多媒體優(yōu)化空間與圖形教學方法的研究》、《低年級“三自”識字法研究》。其中《綠色教育研究》和《低年級“三自”識字法研究》在縣獲階段性成果一等獎。

2.初中的“三層四步”課堂教學模式研究已經(jīng)取得明顯成效。今年中考超額完成中心學校下達的目標任務(wù)。

（七）課堂教學模式改革有新突破

1.初中強勢推進課堂教學模式改革，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認真總結(jié)，開拓性的推進“三層四步”課堂教學模式并取得了階段性成果。

從管理層面看：制定實施了教學業(yè)績的捆綁式增長性評價方案與課改過程管理的量化考核細則等重要制度；以學校班級展示平臺為主體的課改文化多彩呈現(xiàn)；素質(zhì)教育質(zhì)量綜合評價進入全縣中上水平，得到上級主管部門與兄弟學校的初步肯定。從教師層面看：全員確立了以“學案導學、自主合作”的教學思想，課堂的學生主體、教師主導、活動主線得到較好體現(xiàn)；教師操控能力整體進步，分層教學、及時評價意識及其激勵點撥開始變得自覺與靈動，特別是藝體學科教學也注入了自主合作與展示檢測環(huán)節(jié)。從學生層面看：學習小組的星級激勵評價機制基本構(gòu)建立并運行良好、學生的合作競爭意識、展示流暢度明顯改善，學習狀態(tài)與生命質(zhì)量得到極大提升。

2.全鎮(zhèn)小學高年級進行自主學習模式的課堂改革試點工作已初見成效。小學低年級語文教學全面推廣“三自”識字教學法，效果明顯。

（九）平安和諧校園建設(shè)有新成效

各級領(lǐng)導高度重視平安、和諧校園建設(shè)工作。各校緊緊圍繞確保全鎮(zhèn)學校持續(xù)安全穩(wěn)定這個中心，以“平安校園”創(chuàng)建為抓手，按照“再造氛圍，夯實基礎(chǔ)，創(chuàng)新突破，全面推進，確保目標”的工作思路，積極開展“警校共育”，治理周邊環(huán)境，著力整體聯(lián)動，排查調(diào)處隱患等活動，確保了全鎮(zhèn)學校全年無一起安全責任事故發(fā)生，促進了平安和諧校園建設(shè)。

（十）學校項目建設(shè)有序推進。目前，育才路小學食堂竣工；土地小學食堂、南京小學通校道路、育才中學教學樓均已竣工；城北一小二期工程已經(jīng)進入圖紙、住建審查階段，錦絲路小學已按照方案實施征地、招商。

（十一）學前教育有新發(fā)展

中心校加大了對學前教育的管理與視導。一是把中心園的教育教學管理納入了全鎮(zhèn)的月常規(guī)管理，強化管理職能；二是充分發(fā)揮中心園對村辦園和私立園的輻射作用，以中心園為龍頭，積極開展送教、支教活動。全鎮(zhèn)學前教育質(zhì)量有了明顯提高。

三、存在問題

1.城北一小二期工程由于征地工作難度大，進展緩慢。

2.村小撤并后，學生上學路程遠的問題難以解決。

3.薄弱學學科教師提高慢，學科教師不配套，全鎮(zhèn)教師缺編。

4.村小幼兒班辦學條件差，民辦幼兒園教師素質(zhì)不高。

5.初中教學質(zhì)量還需提高。

中心學校，今后將以“文化立校、質(zhì)量堅挺、普九達標、均衡發(fā)展、平安穩(wěn)定”等特點繼續(xù)為鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)！為縣“長效均衡協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育理念作出應(yīng)有的貢獻！以更加規(guī)范的管理、更加完善的制度、更加科學的評價、更加有力的措施、更加突出的業(yè)績，譜寫縣城教育的新篇章！