導(dǎo)語：中學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

以縣委、縣政府《關(guān)于深入推進(jìn)全縣教育改革和發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育精神和新課程改革理念為指引，以提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)管理水平為抓手，促進(jìn)我縣中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立與現(xiàn)代教育發(fā)展要求相適應(yīng)的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，引導(dǎo)學(xué)校、教師強(qiáng)化質(zhì)量意識，規(guī)范教育教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，深入實施素質(zhì)教育，切實推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展，從而全面提升全縣中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

三、監(jiān)控內(nèi)容

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)成績：以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以當(dāng)前使用的教材為主要載體，通過堂堂清、周周練、單元過關(guān)等形式，監(jiān)控內(nèi)容密切配合教學(xué)進(jìn)度，使得教師和學(xué)生對其教與學(xué)的狀況形成客觀、清晰的認(rèn)識。

（二）教師教學(xué)質(zhì)量：一是依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，二是依據(jù)《縣中學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，對教師備、上、批、輔等教學(xué)工作進(jìn)行評估，三是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。

（三）學(xué)校教學(xué)管理：學(xué)校按照課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，開齊課程，開足課時。教學(xué)評價與測試制度科學(xué)有效，有利于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

四、監(jiān)控方法

（一）過程性評價

1.學(xué)生日常評價

學(xué)校日常化學(xué)生評價可以采用紙筆測試的定量評價方法，也可采用非紙筆測驗的定性評價方法，如上機(jī)操作、活動報告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、完成某個任務(wù)的表現(xiàn)性評價、學(xué)生成長記錄袋等。

教育局有關(guān)科室可對學(xué)校日常化評價進(jìn)行專項抽查。抽查方式主要是查閱相關(guān)材料、觀看成果展示，輔以檢測等，目的是了解某方面教學(xué)狀況。

2.教學(xué)工作視導(dǎo)

學(xué)校要有專門的教學(xué)視導(dǎo)制度，每個月進(jìn)行1次。組織行政人員和骨干教師推門聽課，通過課后交流、研討、評價，促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時，形成簡要報告，定性反映教師教學(xué)實績。

教育局將不定期組織人員對學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)，主要包括綜合視導(dǎo)、專項視導(dǎo)、隨機(jī)視導(dǎo)等。除對教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)外，要對學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

3.教師發(fā)展記錄

縣教育局、學(xué)校均應(yīng)建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師的任職、績效、專業(yè)研修、獲獎等專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行記錄。尤其要加強(qiáng)對“名教師”（包括骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師）的管理。

4.教學(xué)專項調(diào)研

學(xué)校要定期采用問卷調(diào)查與訪談等形式，每學(xué)期進(jìn)行1—2次，調(diào)查學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋意見，調(diào)查教師、學(xué)生和學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)管理的看法。

教育局相關(guān)科室要不定期到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)專項調(diào)研，重點評估學(xué)校執(zhí)行國家課程計劃的情況，以及提高教學(xué)質(zhì)量的策略、方法和途徑等。

（二）終結(jié)性評價

學(xué)校組織的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，除認(rèn)真組織好每學(xué)期統(tǒng)一安排的2次（期中和期末）監(jiān)測外，還應(yīng)適度安排診斷性小型監(jiān)測，以便及時了解教和學(xué)兩方面的情況，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

教育局組織的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，以期中、期末為主，每學(xué)年2—4次，由中教科和教研室聯(lián)合組織，具體學(xué)校、學(xué)科、年級視有關(guān)情況確定。

五、結(jié)果運(yùn)用

縣教育局將建立質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度，把教學(xué)質(zhì)量的完成情況納入對各中學(xué)的評估，并作為年度目標(biāo)考核的重要依據(jù)。每年對教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰，在晉職晉級、評優(yōu)評模的指標(biāo)分配上進(jìn)行傾斜；對教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中排名靠后的學(xué)校和個人進(jìn)行調(diào)研分析，并取消當(dāng)年參與評優(yōu)評模的資格。

各學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，并把結(jié)果運(yùn)用到提拔任用、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先中。

六、組織實施

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組?？h教育局成立以副局長為組長的中學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，由中教科、教研室、督導(dǎo)室具體研究與制定相關(guān)的政策和措施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好質(zhì)量監(jiān)控工作。

2.建立質(zhì)量分析制度?？h級質(zhì)量監(jiān)控由中教科根據(jù)監(jiān)測結(jié)果撰寫質(zhì)量分析報告，召開質(zhì)量分析會議。校級監(jiān)控則由教務(wù)部門及時開展質(zhì)量分析，召開分析會議，予以指導(dǎo)和督查。

3.經(jīng)驗推廣與幫扶。質(zhì)量監(jiān)控重在診斷、調(diào)控、導(dǎo)向?？h教育局相關(guān)業(yè)務(wù)科室、學(xué)校要及時總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗、案例；針對發(fā)現(xiàn)的問題，仔細(xì)分析原因，提出處理意見；重點幫扶教學(xué)質(zhì)量存在問題的學(xué)校、學(xué)科或教師，切實解決學(xué)校及教師教學(xué)中的實際困難和問題。