導(dǎo)語：班主任培訓(xùn)開學(xué)典禮上的發(fā)言稿一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

大家上午好!

非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我赴京學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我?guī)ьI(lǐng)大家參加這次全國萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在北京短短的七天時間里，我感受到一股勃勃的青春的氣息撲面而來，社會要求我們的班主任工作能跟上時代的腳步;感慨于國家教育部對于班主任工作的高度重視和大力的投入;感嘆于研究班主任工作的專家和老一輩班主任對她的拳拳的熱愛。自從到北京學(xué)習(xí)歸來，一直深感自己肩上的擔(dān)子太重太重，于是不斷的向兄弟省市的同行們學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗，希望我們能和全國的萬名中小學(xué)班主任一起進(jìn)步，共同提高。

這次培訓(xùn)采取的是案例式的培訓(xùn)。對于班主任工作來說，它是班主任實際工作情境的描述，在這個復(fù)雜情境中包含有一個或多個疑難問題，同時有解決這些問題的決策和選擇。班主任案例本質(zhì)上是一種決策型的案例。本次培訓(xùn)的教學(xué)案例是從全國征集的近四萬個“班主任工作話細(xì)節(jié)”的征文和長期積累的班主任研究的案例中篩選、加工而成的。

這次培訓(xùn)模式的特點：

1.在職培訓(xùn)為主。為了不影響班主任的日常工作，妥善處理工學(xué)矛盾，整個培訓(xùn)期間學(xué)員基本不脫崗。

2.分散學(xué)習(xí)為主。除了開學(xué)典禮、集中答疑與結(jié)業(yè)式等四次集中學(xué)習(xí)外，其他時間均為學(xué)員自主分散學(xué)習(xí)。在家有網(wǎng)絡(luò)條件即可隨時進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，參與互動討論。

3.骨干培訓(xùn)與培訓(xùn)者培訓(xùn)為一體，我們共同學(xué)習(xí)。

4.案例式的培訓(xùn)。

第二。下面我講講網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)每個模塊學(xué)習(xí)的安排。

每個模塊安排學(xué)習(xí)一個周的時間。我以第一模塊的學(xué)習(xí)為例來做個說明。每周的第1-2，也就是14號和15號，為快速閱讀階段。

對本模塊的8個專題的主案例(案例故事與綜合評析)快速瀏覽一遍，可以看視頻，也可以看下面的文本材料，篩選出自己最感興趣的專題案例來。我們可以在閱讀時思考：本模塊你最感興趣的專題案例是什么?依你之見，本案例最有價值的問題是什么?今天的學(xué)習(xí)你有什么話想說。

第3-4天為精讀深思階段，16號和17號。

我們可以對篩選出來的一個案例進(jìn)行完整精讀。深入思考其中蘊(yùn)含的教育主題，并聯(lián)系自己的實踐經(jīng)驗反思。我們可以思考：你認(rèn)為班主任的處理方式有什么可取之處?主要存在哪些問題與不足?結(jié)合自己的經(jīng)驗，你認(rèn)為怎么做可以更好?提出你的具體改進(jìn)建議。

第5天，也就是18號，為互動對話階段

我們可以同其他縣市選修本模塊的學(xué)友在線交流討論，發(fā)帖表達(dá)自己的觀點。我們可以思考：在學(xué)學(xué)員的感言中，你受到哪些啟發(fā)?你最贊賞誰的觀點?你對誰的觀點有不同的意見。

第6-7天，也就是19號和20號，為拓展閱讀與反思階段。

我們可以由學(xué)員的討論，引發(fā)自己的拓展閱讀其他案例和相關(guān)文獻(xiàn)，獨(dú)立完成模塊的一個短作業(yè)，可以是本案例分析建議也可以提供一個本人類似的情境案例及分析，把完成的作業(yè)上交。

每七天為一個周期，下個模塊的學(xué)習(xí)從21號開始，到28號結(jié)束，在這一個半月的時間內(nèi)，就這樣循環(huán)往復(fù)，以此類推。

這次學(xué)習(xí)，跟以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)完全不一樣，老師們可能會有這樣的想法：有的老師認(rèn)為讓我們每天自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，還不是形式主義嗎?我學(xué)習(xí)，我不學(xué)習(xí)，誰也不知道，對學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，不拿培訓(xùn)當(dāng)回事。有的老師因為平日很少上網(wǎng)，動手能力差，平日也沒有積累、記錄的習(xí)慣，上來了也感覺沒有話說，不敢留言，不愿發(fā)表自己的看法。也有的老師抱著僥幸的心理，看到?jīng)]有人督促，也沒有書面的文字學(xué)習(xí)筆記，只是掛名在網(wǎng)上，無所事事。這幾種心理就可能導(dǎo)致下面的行為：第一，根本就不來研修網(wǎng)學(xué)習(xí);第二，來了到處逛逛，看看而已，不交流，不留言。這樣的行為就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)束時考核不過關(guān)。因此，大家應(yīng)該清楚這次學(xué)習(xí)的學(xué)員考核評價方法。大家上線來了要留言，留言之后再與他人交流，再留言，特別是聯(lián)系自己的工作實際，提出有價值，有深度的問題，你也能吸引他人圍繞著你的觀點來討論，那也是很有成就感的。研修網(wǎng)有這樣的管理功能，對你的留言、討論問題自動計分，最后，你在學(xué)習(xí)之后統(tǒng)計你學(xué)習(xí)的時間和分?jǐn)?shù)，就跟我們現(xiàn)在進(jìn)行的信息技術(shù)考試一樣，會自動統(tǒng)計你的學(xué)習(xí)成績。因此，希望大家能做到下面幾點。(1)要克服生活和工作的困難，保證明天一個多小時的學(xué)習(xí)時間。(2)每天來到了研修網(wǎng)，都要有幾句話留言，與他人交流，有話則長，無話則短。(3)這次的學(xué)習(xí)是新生事物，大家要合作學(xué)習(xí)。我與大家一樣，也是第一次參加這樣的培訓(xùn)，也有很多的問題弄不懂，希望大家在學(xué)習(xí)時有什么新的發(fā)現(xiàn)和體會，要與大家交流。(4)要保質(zhì)保量完成網(wǎng)上作業(yè)。這次培訓(xùn)，我的角色是一名輔導(dǎo)教師，就是輔導(dǎo)大家搞好我們大冶市100名骨干班主任的培訓(xùn)工作，具體任務(wù)有三點：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源告訴大家在這一個半月里，我們將學(xué)什么，怎么學(xué)。

2、培訓(xùn)結(jié)束后，評選出優(yōu)秀學(xué)員，先進(jìn)組織單位，并向?qū)＜覍?dǎo)師團(tuán)隊推薦6篇優(yōu)秀作業(yè)。

3、將和北京的專家們一起為大家解決學(xué)習(xí)中的困難。

今天，我作為輔導(dǎo)老師，你們作為培訓(xùn)學(xué)員，能走到一起來，是一份光榮，這份光榮來自于我們的學(xué)校，我們的領(lǐng)導(dǎo)。我們要將這份光榮所賦予在責(zé)任承擔(dān)起來，讓理想開花，讓夢想成真。

謝謝大家!

第三。還有些理論方面的內(nèi)容，我就不講。希望大家在網(wǎng)上閱讀學(xué)員手冊、課程內(nèi)容等等。

第四?，F(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)入我們的班級，了解其中的一些欄目。提醒大家現(xiàn)在要交一份案例。

提交案例：登陸——進(jìn)入我的班級——右側(cè)進(jìn)入“管理中心”——班級資源管理

進(jìn)入學(xué)習(xí)：登陸——看案例的視頻材料或者文字材料——看專家點評和老師點評——選中課題，深入研讀——留言——完成作業(yè)

為了鼓勵大家能完成案例上交，我就把我自己的兩份案例先放在這里，拋磚引玉，希望大家都能完成。

第五，為了大家將來交流方便，希望大家加入我們專門為這次培訓(xùn)申請的qq群，我們還可以下載申請一個tq。