導(dǎo)語(yǔ)：教育小組深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)調(diào)查報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

根據(jù)學(xué)校的安排，為了更好地深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，繼續(xù)教育黨總支積極開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，在先后征集黨員、群眾的意見(jiàn)后精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)繼續(xù)教育三個(gè)部分的在職職工進(jìn)行了有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在工作狀況及發(fā)展改革方面的調(diào)查。

這次調(diào)查主要從兩個(gè)方面入手，一是大家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)基本理論知識(shí)的掌握，二是有關(guān)我校繼續(xù)教育方面改革發(fā)展方面的一些問(wèn)題。我們共設(shè)計(jì)了20道題，其中17道客觀(guān)題，3道主觀(guān)題，有6道題主要是針對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)的，根據(jù)我們的調(diào)查，在這部分題目中絕大部分的職工掌握的還不錯(cuò)，對(duì)知識(shí)把握的正確率達(dá)到了96.2%以上，而在對(duì)我校繼續(xù)教育改革發(fā)展方面則情況稍微復(fù)雜一些，下面是我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

1、對(duì)繼續(xù)教育黨總支黨員發(fā)揮先鋒模范作用的總體評(píng)價(jià)，有11人選擇了滿(mǎn)意，占全體的42.3%；13人選擇了基本滿(mǎn)意，占50%；不滿(mǎn)意和不了解的各1人，占3.8%。

2、關(guān)于我校繼續(xù)教育的定位問(wèn)題大家的看法基本統(tǒng)一，88.5%的職工認(rèn)為繼續(xù)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基礎(chǔ)和支柱；84.6%的職工認(rèn)為繼續(xù)教育是高等院校多學(xué)科、多層次的辦學(xué)格局和辦學(xué)體系的一部分，是廣大市民接受再教育、提升城市文明程度、創(chuàng)建人才資源大國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。

3、對(duì)于繼續(xù)教育在學(xué)校整體人才培養(yǎng)工作中所處的地位，61.5%的職工認(rèn)為繼續(xù)教育是學(xué)校開(kāi)放并服務(wù)社會(huì)的重要渠道，應(yīng)納入學(xué)校整體教育發(fā)展規(guī)劃，另38.5%的職工則認(rèn)為繼續(xù)教育與本科、研究生教育同樣重要，是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。沒(méi)有一位職工認(rèn)為繼續(xù)教育只有在學(xué)校資源充足的時(shí)候可以考慮適當(dāng)發(fā)展，而資源緊張時(shí)則可以不予考慮。

4、在認(rèn)為我校繼續(xù)教育整合后適應(yīng)哪種運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題上，有38.5%的職工選擇了“成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、培訓(xùn)相對(duì)獨(dú)立，各自運(yùn)行”，57.7%的職工選擇了“將部分職能綜合，其他保持一定獨(dú)立性”，只有1名職工選擇的是“全部整合，以職能劃分各科室”的管理模式。在這個(gè)選項(xiàng)中成教學(xué)院同網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的職工也存在著一定的分歧，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院職工們大多建議采取“成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、培訓(xùn)相對(duì)獨(dú)立，各自運(yùn)行”模式，占53.8%；而成教學(xué)院的同志則多選擇了“將部分職能綜合，其他保持一定獨(dú)立性”，占71.4%。

5、認(rèn)為我校繼續(xù)教育工作管理體制應(yīng)適用“市場(chǎng)化運(yùn)作，企業(yè)化管理”體制的為13人，占50%；另有10人選擇了“保留現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、成教管理模式”，占46.2%；只有2人選擇了“與校內(nèi)其它院系等同管理”。值得一提的是在上述選項(xiàng)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的職工大部分選擇了“市場(chǎng)化運(yùn)作，企業(yè)化管理”的選項(xiàng)，占69.2%，而成教學(xué)院則有一半的職工選擇了“保留現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、成教管理模式”。

6、在對(duì)目前我校繼續(xù)教育發(fā)展中遇到的最大困境這個(gè)問(wèn)題上，絕大多數(shù)的職工認(rèn)為是教學(xué)資源缺乏，占84.6%。其他因素為：管理體制不順50%，目標(biāo)定位不準(zhǔn)34.6%，政策理念不清30.8%，隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)30.8%。另外各有一半的職工認(rèn)為我校繼續(xù)教育辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力將主要表現(xiàn)在“社會(huì)效應(yīng)”和“提高質(zhì)量”上，而選擇“經(jīng)濟(jì)效益”和“生源數(shù)量”的僅分別有1人。

7、在認(rèn)為我校繼續(xù)教育工作的重點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題上，92.3%的職工認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)兩者并重。對(duì)于我校繼續(xù)教育工作下一步的發(fā)展思路，有30.8%的職工認(rèn)為應(yīng)該是以成人、網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育為重點(diǎn)，培訓(xùn)工作為輔，而57.7%的人則認(rèn)為應(yīng)該全面開(kāi)花，學(xué)歷教育和培訓(xùn)兩條戰(zhàn)線(xiàn)并重。在調(diào)查中，有53.8%的職工認(rèn)為我校繼續(xù)教育應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)地學(xué)類(lèi)學(xué)科建設(shè)，選擇地學(xué)延伸類(lèi)的為73.1%，適應(yīng)市場(chǎng)需求的非地學(xué)類(lèi)的占69.2%，另有兩人建議應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些經(jīng)濟(jì)效益高的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科等。

8、超過(guò)84.6%的職工認(rèn)為我校繼續(xù)教育的前景廣泛，很有潛力，有兩人分別選擇了比較悲觀(guān)和說(shuō)不太清楚，另外兩人則認(rèn)為如果學(xué)校足夠重視的話(huà)前景可能會(huì)好。對(duì)于我校繼續(xù)教育將來(lái)發(fā)展的規(guī)模，有34.6%的職工認(rèn)為應(yīng)該在1萬(wàn)左右，42.35的人認(rèn)為是2-3萬(wàn)，23.1%的認(rèn)為盡可能多。

通過(guò)調(diào)查，我們了解到大部分繼續(xù)教育的職工對(duì)未來(lái)的發(fā)展是懷有信心的（84.6%），大家普遍認(rèn)為我校繼續(xù)教育應(yīng)該納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃（100%），以社會(huì)效應(yīng)（50%）和提高質(zhì)量（50%）為主要發(fā)展方向，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)并重（92.3%），采用相對(duì)靈活的管理運(yùn)行機(jī)制（50%），地學(xué)（53.8%）、地學(xué)延（73.1%）伸與非地學(xué)（69.2%）共同發(fā)展，克服教學(xué)資源的缺乏等現(xiàn)實(shí)困難（84.6%），抓住機(jī)遇大力發(fā)展，以成為學(xué)校開(kāi)放并服務(wù)社會(huì)的重要一個(gè)渠道（61.5%）。