導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

實(shí)事求是抓特色與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展

學(xué)校創(chuàng)建于年，年始設(shè)高中班，由最初的十個(gè)班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個(gè)班，學(xué)校稟承培養(yǎng)學(xué)生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國(guó)人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢(shì)，具體特長(zhǎng)的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標(biāo)，近些年贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對(duì)這樣的實(shí)際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息；面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的口號(hào)就是實(shí)事求是抓特色，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。“抓特色”就是我們要針對(duì)生源的實(shí)際情況，努力尋求藝體方面的特長(zhǎng)；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實(shí)際情況，結(jié)合課改的形勢(shì)，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個(gè)性。

一、—學(xué)年我校的工作目標(biāo)

．繼續(xù)加強(qiáng)“保先”教育，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，懂業(yè)務(wù)，善管理的領(lǐng)導(dǎo)集體。

．加強(qiáng)師德教育和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

．堅(jiān)持以人為本的管理思想，落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)制，提升學(xué)校管理水平，提高服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)教育管理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。

．圍繞縣局對(duì)各年級(jí)的考核指標(biāo)，不折不扣地落實(shí)完成，力爭(zhēng)在同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

二、××年—××年我校的工作方針與策略

以人為本，從嚴(yán)入手，以細(xì)為要，突出課改，堅(jiān)守課堂，強(qiáng)化四基。

（一）以人為本

日常教學(xué)及管理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎(chǔ)，意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對(duì)象，要認(rèn)清社會(huì)多元化對(duì)復(fù)合型人才需求的形勢(shì)，在育人過(guò)程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會(huì)相適應(yīng)的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識(shí)。

作為學(xué)校管理部門(mén)要做到心中有老師，分管領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)老師要誠(chéng)懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹(shù)立團(tuán)結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì)，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，要積極主動(dòng)地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難，真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。

（二）從嚴(yán)入手

學(xué)校各方面工作都要從嚴(yán)入手，從嚴(yán)抓教學(xué)，從嚴(yán)抓管理，具體來(lái)講：一要有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。老師管理、學(xué)生管理、財(cái)產(chǎn)管理等方面都要以紀(jì)律制度的準(zhǔn)繩。教師管理進(jìn)一步強(qiáng)化坐班制度。早讀、上課、晚自習(xí)及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間，學(xué)生管理，要狠抓常規(guī)管理，圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話、做好操、佩好卡、睡好覺(jué)、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章，開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣要從嚴(yán)治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長(zhǎng)進(jìn)行多方位地教育疏導(dǎo)。

（）要有嚴(yán)格的程序規(guī)章。作為學(xué)校要健全整體管理機(jī)構(gòu)，從班級(jí)到年級(jí)到部門(mén)到校長(zhǎng)室，要理順各層各級(jí)關(guān)系，解決問(wèn)題要堅(jiān)決果斷，需要配合時(shí)則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長(zhǎng)室、下至各班級(jí)，從校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)到基層班主任處理問(wèn)題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴(yán)格執(zhí)行。

（）要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。全校應(yīng)加大力度營(yíng)造“以德教人、愛(ài)崗

敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)?！蛾P(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩(wěn)定、愛(ài)崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

（三）以細(xì)為要

我校要學(xué)習(xí)蘇南教育的成功經(jīng)驗(yàn)，即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)?！凹?xì)”字要落實(shí)在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，無(wú)論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常管理，安全工作都要“以細(xì)為要”，具體來(lái)說(shuō)：

（）任務(wù)羅列要細(xì)，分工要細(xì)，防止目標(biāo)不明確，任務(wù)模糊化。

（）落實(shí)要細(xì)，防止簡(jiǎn)單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。

（）檢查要細(xì)，評(píng)價(jià)要細(xì)，防止有名無(wú)實(shí)，弄虛作假。

（）總結(jié)要細(xì)，防止只做不說(shuō)，好壞不說(shuō)。

（四）突出課改

課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施，初中部在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀管理和微觀指導(dǎo)，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、講座、培訓(xùn)等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。誠(chéng)然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢(shì)在必行，為此，在課改過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

（）要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念，課堂教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)要變，對(duì)知識(shí)能力的認(rèn)識(shí)要變。

（）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。

（）課改一定要結(jié)合我校實(shí)際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。

（）堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實(shí)事求是地搞課程改革。

（五）堅(jiān)守課堂

課程改革要落實(shí)，要深化，但我校的實(shí)情也必須充分認(rèn)清，學(xué)生多，場(chǎng)地?。ㄉ伲?，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺(tái)之際，我們提出我們的教學(xué)還應(yīng)立足課堂，堅(jiān)守課堂。堅(jiān)守課堂必須加強(qiáng)以下幾個(gè)意識(shí)：

（）強(qiáng)化學(xué)生上好每堂課的意識(shí)。

（）強(qiáng)化教師提高課堂效率，精講精練的意識(shí)。

（）強(qiáng)化抓“四基”的意識(shí)，即抓基礎(chǔ)知識(shí)、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。

（）領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識(shí)。

三、高中各級(jí)部工作

高一年級(jí)：

高一年級(jí)目前面臨的形勢(shì)就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標(biāo)與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，高一年級(jí)也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的管理體系，制度與配套措施。在開(kāi)課目標(biāo)、開(kāi)課計(jì)劃、選課工作、排課安排、班級(jí)管理、考試與評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等方面，嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō)，采取的措施有：

強(qiáng)課程改革的支持推進(jìn)體系建設(shè)。

學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)工作，建立新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、新課程實(shí)驗(yàn)管理小組、新課程學(xué)分認(rèn)定小組、新課程選課指導(dǎo)小組、校本教研指導(dǎo)小組、校本課程開(kāi)發(fā)小組、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施小組、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、教學(xué)資源配置小組

加強(qiáng)輿論宣傳。

通過(guò)各種渠道和形式，向家長(zhǎng)、全社會(huì)廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍，及時(shí)了解社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作理解、支持。

加強(qiáng)對(duì)教師新課程培訓(xùn)。

把新課程培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，聽(tīng)取了課程改革專(zhuān)家、教材主編編委、教研人員的報(bào)告，多次參加了省、市課程改革培訓(xùn)班。

加強(qiáng)校本教研制度的建立和落實(shí)，以校本教研為平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

通過(guò)校本教研，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吆托抡n程發(fā)展。在校本教研中，實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐和對(duì)周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。并采取了靈活多樣的方式促進(jìn)校本教研制度的落實(shí)：倡導(dǎo)同伴間交流與互動(dòng)，教師之間的廣泛交流；積極爭(zhēng)取教研員、專(zhuān)家深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討；以校本課程研發(fā)為載體進(jìn)行校本課程研究；以教研組、備課組為單位進(jìn)行公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)具體案例的分析，討論和交流促進(jìn)教師提高教學(xué)水平；組織理論學(xué)習(xí)，通過(guò)專(zhuān)家講座、教師進(jìn)修等形式提高教師教育理論水平；并以教研評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)教師參加校本教研的積極性。

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)和評(píng)估工作。

學(xué)校成立了導(dǎo)師團(tuán)，通過(guò)深入課堂聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課，召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，與實(shí)驗(yàn)教師交流反饋，查閱資料等方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。并及時(shí)通報(bào)課程改革情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究探索。

加強(qiáng)教育教學(xué)管理改革，以適應(yīng)新課程要求。

隨著課程改革的全面展開(kāi)，建立促進(jìn)課程發(fā)展的新機(jī)制成為保證課程改革實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施的決定性因素。為此，學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的課程實(shí)施管理中心，并對(duì)學(xué)校各部門(mén)職能進(jìn)行新的調(diào)整與定位，建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度。全面清理、修改各種規(guī)章制度，掃除制約課程改革發(fā)展的體制性障礙。

高二年級(jí)：

高一年級(jí)在本學(xué)年將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這一中心，面內(nèi)全體，整體推進(jìn)。以尖子生培養(yǎng)為龍頭，以學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)為杠桿，以強(qiáng)化會(huì)考學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，以狠抓常規(guī)管理為保障，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作措施如下：

⒈穩(wěn)定學(xué)困生

（）教育大原則是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（）嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范要求，賞罰分明。

（）跟蹤教育，過(guò)程記錄，家校結(jié)合。

⒉抓住優(yōu)等生（）形式多樣，責(zé)任明確，具體形式可以有學(xué)科興趣小組、輔導(dǎo)教師的個(gè)別指導(dǎo)、作業(yè)批改的特殊化等，尖子生的薄弱學(xué)科責(zé)任到人，限期提高。

（）發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。要求學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提特殊化，共同提高，同時(shí)還可彌補(bǔ)教師在輔導(dǎo)中的不足。年級(jí)組還將有計(jì)劃地給尖子生配備一些優(yōu)秀資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野和思路，增加知識(shí)容量，提高解決問(wèn)題的能力。

（）提升要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。在尖子生培養(yǎng)方面除做好前兩點(diǎn)工作外，在平時(shí)要求每個(gè)學(xué)科每天給這些學(xué)生布置一道具有一定綜合性、難度性、創(chuàng)新性的題目，做在專(zhuān)門(mén)的精題練習(xí)本上，并要求教師面批，年級(jí)組每周檢查一次。

⒊重視特長(zhǎng)生

（）計(jì)劃科學(xué)、訓(xùn)練到位。

（）重視交流，明確標(biāo)準(zhǔn)。

（）認(rèn)清形勢(shì)，勤學(xué)苦練。

（）管理考核，一絲不茍。

⒋強(qiáng)化過(guò)程管理

（）德育常規(guī)管理，高標(biāo)準(zhǔn)完成德育處布置的各項(xiàng)任務(wù)，如衛(wèi)生、學(xué)生卡、早晚到班等。

（）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探尋適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成“勤學(xué)苦練，好問(wèn)善思”的良好習(xí)慣，值日班干工作到位。值日班干帶領(lǐng)全班同學(xué)做好班級(jí)日常工作，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（）教學(xué)過(guò)程的管理

轉(zhuǎn)變觀念：思考如何夯實(shí)基礎(chǔ)？如何瞄準(zhǔn)高考方向？弄清楚基礎(chǔ)是什么？學(xué)生掌握情況怎樣？學(xué)生能否弄懂？

備課過(guò)程：你們交流了嗎？你們教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一嗎？?jī)?yōu)質(zhì)教育資源共享了嗎？有沒(méi)有留下記錄？

每一堂課：你都是認(rèn)真上了嗎？效率高嗎？

教學(xué)要求，作業(yè)布置：你有沒(méi)有分層要求，

（）領(lǐng)導(dǎo)小組成員的工作要當(dāng)模范，讓大家滿意，強(qiáng)化年級(jí)組值班：年級(jí)組值班人員，堅(jiān)持每天：—：全方位檢查，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。

（）全體教師參與管理：教師在教好書(shū)的同時(shí)要做好育人工作，積極參與做好學(xué)生的思想工作，出現(xiàn)問(wèn)題盡量不上交。

（）完善評(píng)價(jià)機(jī)制。（見(jiàn)考評(píng)細(xì)則）

高三年級(jí)：

屆高三是金湖二中歷屆高三招收生源中最差的一屆，從當(dāng)年高一錄取的情況來(lái)看：全縣前名人，前名人，為歷屆高三生源質(zhì)量最低，對(duì)于高考，本屆全體師生都將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。即使如此，我們并沒(méi)有放棄，我們清醒地認(rèn)識(shí)到高考質(zhì)量是所有學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。我們高三級(jí)部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，頭腦中時(shí)刻縈繞著學(xué)生、學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)和高考，研究關(guān)注教和學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千方百計(jì)地尋找每一個(gè)能提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的空間，向?qū)W生的潛能挑戰(zhàn)，向管理的極限挑戰(zhàn)，群策群力，眾志成誠(chéng)，沖刺××年高考。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)我們高三的教學(xué)和管理工作匯報(bào)如下：

制定計(jì)劃，明確目標(biāo)和措施，保證教學(xué)和管理有序而規(guī)范地開(kāi)展

署期我們就制定了屆高三工作計(jì)劃，確定了本屆的工作目標(biāo)：一打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為、不甘落后的高三團(tuán)隊(duì)，造就一批講奉獻(xiàn)、肯吃苦、精業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍。二培養(yǎng)一批勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)、愛(ài)班愛(ài)校的學(xué)生集體。三加強(qiáng)綜合科教學(xué)的管理，確保高三綜合考試一次性通過(guò)率達(dá)省平均水平。四文化二本達(dá)線人、音體美達(dá)本科線人，實(shí)現(xiàn)本科超一百人的目標(biāo)。并提出了保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的工作措施，即：四個(gè)狠抓：狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、狠抓課堂教學(xué)、狠抓練習(xí)的落實(shí)、狠抓特長(zhǎng)生的訓(xùn)練；五個(gè)落實(shí)：落實(shí)目標(biāo)管理制度、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查、落實(shí)集體備課制度、落實(shí)“三生”的面批和導(dǎo)師制、落實(shí)班主任的“五到位”制度。使我們級(jí)部的教學(xué)和管理有明確的思路和方向，保證了我們的工作有序規(guī)范地進(jìn)

召開(kāi)誓師大會(huì)，分配指標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任，振奮精神、鼓舞斗志

振奮年級(jí)全體同仁的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神是取勝的關(guān)鍵，也是我們級(jí)部管理工作的重心。為此，年級(jí)部在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了誓師大會(huì)，不僅要求教師代表和學(xué)生代表發(fā)言，而且要求高三的全體教師和學(xué)生都要舉著手起誓。（我志愿肩負(fù)起屆高三教學(xué)的重任，自覺(jué)履行高三教師的職責(zé)，不怕吃苦，不怕受累，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，熱愛(ài)關(guān)心每一位同學(xué)。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，潛心研究教材和考綱，細(xì)致分析學(xué)生的每一次成績(jī)。以強(qiáng)烈的責(zé)任感認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改。為了二中屆高考再創(chuàng)輝煌，永往直前，無(wú)怨無(wú)悔。）在那種群情激奮、躍躍欲試的氣氛里，無(wú)論是教師還是學(xué)生教會(huì)愛(ài)到感染，都會(huì)激起一種向上的動(dòng)力。在會(huì)上，我們還即時(shí)地把縣局下達(dá)指標(biāo)分配給各個(gè)班級(jí)，使班主任的肩上有擔(dān)子。并要求班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，明確尖子生，希望生和林界生，力爭(zhēng)選準(zhǔn)種子，做到一一對(duì)應(yīng)。

狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確高考方向，力爭(zhēng)高三教學(xué)做到目中有題，心中有數(shù)

暑期我們高三組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)考試大綱和考試說(shuō)明，學(xué)習(xí)新課改的精神，用新課改精神指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)。組織全體高三教師學(xué)習(xí)研究歷屆高考試卷，特別是近三年的江蘇高考試卷，分析高考試題的命題意圖，體會(huì)高考試題的命題創(chuàng)意，以便有針對(duì)性的指導(dǎo)高三教學(xué)工作。組織教師參加縣教育局組織的考學(xué)活動(dòng)（即考三年高考試卷），我校的全體高三教全部以優(yōu)異的成績(jī)向縣局交了一份完整的答卷。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以合作求突破

我們深深地感到，我們的教師整體上是沒(méi)有辦法和一流的學(xué)校進(jìn)行比較的，單個(gè)教師的力量和智慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只有發(fā)揮集體的力量和智慧。我們要求每個(gè)備課組長(zhǎng)先備好說(shuō)案，再組織集體備課，圍繞備課組長(zhǎng)的說(shuō)案進(jìn)行充分地討論交流，最后形成集體備課記錄。每個(gè)教師在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，最后才可以走進(jìn)課堂。我們要求進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)一致，難點(diǎn)重點(diǎn)共同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體備課的實(shí)效，我們采取值班領(lǐng)導(dǎo)抽查和每雙周固定檢查的制度，確保集體備課有序地開(kāi)展。

即時(shí)反饋，加強(qiáng)研究，適時(shí)調(diào)整策略，追求實(shí)效

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們除按市局的要求組織了兩次考試外，我們還組織了一次月考。對(duì)每一次的考試的成績(jī)我們都認(rèn)真地組織分析，明確各類(lèi)學(xué)生（尖子生、希望生和林界生）、各班平均分、前五名平均分和前十名平均生以及年級(jí)前六十名的學(xué)生在每次考試中的成績(jī)變化情況，總結(jié)其成功的經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題和差距，適時(shí)尋找對(duì)策，調(diào)整思路，不浪費(fèi)學(xué)生的一分精力，更不能走彎路，力爭(zhēng)尋求高三教學(xué)工作的直徑和捷徑。

我們堅(jiān)持班主任每周一次小會(huì)，每月一次大會(huì)，匯報(bào)上一階段各自開(kāi)展工作的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和做法，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并反復(fù)反思：我們的工作有沒(méi)有實(shí)效，有沒(méi)有即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的問(wèn)題和波瀾，有沒(méi)有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有沒(méi)有給學(xué)生以希望和信心，有沒(méi)有即時(shí)地給學(xué)生的幫助……通過(guò)反思，不斷地追求工作的實(shí)效。

重視音體美訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)特色，為本科數(shù)增色

在高二的基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步優(yōu)化特長(zhǎng)生的隊(duì)伍，制訂切實(shí)可行訓(xùn)練的計(jì)劃，正常訓(xùn)練。我們尤其關(guān)注特長(zhǎng)生的文化成績(jī)，每一次考試，我們都從班級(jí)平均分、年級(jí)音體美特長(zhǎng)生平均分、各班音體美特長(zhǎng)生平均分以及各個(gè)特長(zhǎng)生的成績(jī)變化等多角度地分析他們的成績(jī)變化。由于生長(zhǎng)生化費(fèi)了大量的時(shí)間在專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練上，他們的文化成績(jī)變動(dòng)比較大，我們特別關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們分析形勢(shì)，認(rèn)清自己的位子，給他們以信心和恒心，使他們保持著一份不竭的動(dòng)力，滿情著無(wú)限豪情進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。