筆者期中考前曾聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，這位老師的復(fù)習(xí)方法大概環(huán)節(jié)是“復(fù)習(xí)單詞——復(fù)習(xí)短語(yǔ)詞組——重點(diǎn)句型——語(yǔ)法講解——課后補(bǔ)充作業(yè)?！闭谜n就是教師在滔滔不竭地講，學(xué)生安安靜靜地聽(tīng)，偶爾教師提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，整堂課的氣氛較為沉悶。下課后，筆者有意識(shí)地調(diào)查幾個(gè)同學(xué)，讓他們對(duì)這堂復(fù)習(xí)課發(fā)表看法，有的說(shuō)“這些內(nèi)容我們基本已掌握，不必再浪費(fèi)這么多的時(shí)間復(fù)習(xí)?！庇械恼f(shuō)“雖然是復(fù)習(xí)得很詳細(xì)，但我們?nèi)圆恢涝谥v什么，我們可能是知識(shí)欠缺太多?！睂W(xué)生的回答無(wú)疑給我們老師敲醒了警鐘，新課程的復(fù)習(xí)課不能仍是像傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課那樣，再次地把學(xué)過(guò)的知識(shí)像“炒冷飯”地再現(xiàn)給學(xué)生，如果是這樣，那么課堂上就激不起學(xué)生參與的積極性，不能把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，因而就達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果，白白地浪費(fèi)時(shí)間。那么，在實(shí)施新課程的今天，如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，如何做到把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，真正地提高復(fù)習(xí)課的效率，已成為廣大英語(yǔ)教師面臨的研討話題之一。筆者曾嘗試這樣的復(fù)習(xí)課，愿拋磚引玉，與同行們一起探討。

我上的是一堂期中復(fù)習(xí)課，為了使復(fù)習(xí)課上得更生動(dòng)，真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。根據(jù)《英語(yǔ)課標(biāo)》要求，我把期中考前的知識(shí)分成一個(gè)個(gè)小任務(wù)：

1、單詞搶答或單詞接龍游戲。即老師先說(shuō)出一個(gè)單詞，同學(xué)們要以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)頭說(shuō)出另一個(gè)單詞，以此類推。這樣做，既能促使學(xué)生去記憶單詞，又能讓學(xué)生樂(lè)于參與，增加趣味性，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

2、詞組或短語(yǔ)提問(wèn)。采用搶答的形式，讓學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，或者教師問(wèn)學(xué)生答等多種形式，并且要求學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生的思維處于活躍之中。

3、表演對(duì)話。即讓學(xué)生就所學(xué)過(guò)的對(duì)話進(jìn)行模仿表演，也可在小組里自編對(duì)話表演，這樣做可培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4、重點(diǎn)句型操練。即讓學(xué)生就所學(xué)過(guò)的句型在小組里進(jìn)行歸納總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行交流，要求學(xué)生在小組里通過(guò)討論自編一些鞏固句型的練習(xí)。

各位老師、同學(xué)們：

今天陽(yáng)光明媚，至此隆冬到來(lái)之際，我們學(xué)校組織召開(kāi)20*-2009學(xué)年上學(xué)期期中考試成績(jī)表彰大會(huì)，我榮幸的在這里發(fā)個(gè)言，首先，讓我真誠(chéng)的向全體師生深深的道一聲：“你們好，你們辛苦了!”

百花園里花似錦，花紅要靠育花人，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和在新校長(zhǎng)的直接率領(lǐng)下，在全體教師的通力合作中，我們的教育教學(xué)工作掀起一個(gè)溫馨和諧、井然有序的學(xué)習(xí)氣氛：我們一走進(jìn)校園，看到的是五星紅旗高高飄揚(yáng)，聽(tīng)到的是同學(xué)們的書(shū)聲朗朗，這明白無(wú)誤的告訴我們超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人生，為將來(lái)?yè)碛薪K生幸福精神生活打下了夯實(shí)知識(shí)能力基礎(chǔ)。全體師生努力拼搏，奮發(fā)向上，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)落后，今天，我們學(xué)校在這里舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。期中考試對(duì)同學(xué)們而言，是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站，是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。我認(rèn)為這次期中考試，中心學(xué)校組織的很好?！俺鲱}從密，監(jiān)考從嚴(yán)，改卷從公”達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。在這次考試中，我們學(xué)校的名次又前進(jìn)了一大步，這是同學(xué)們努力的結(jié)果，更是老師們精心教育的結(jié)果，也是我們校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師拼搏的結(jié)果。

在本次考試中張盤絲老師所教的四二班數(shù)學(xué)，六年級(jí)王會(huì)巧老師的語(yǔ)文，取得了全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)，四一的數(shù)學(xué)第二僅和四二差0.5分，一年級(jí)楊香老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)第三，這是老師們辛勤汗水的結(jié)果也是同學(xué)門的努力拼搏的結(jié)果。我代表學(xué)校向取得優(yōu)異成績(jī)的老師和學(xué)生說(shuō)聲：祝賀你們。另外，王倫老師和陳瑞芳老師所教的五年級(jí)語(yǔ)文，郝全保老師所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)雖然本次名次靠后，然而和07-*學(xué)年學(xué)年度相比，進(jìn)步幅度很大，縮小了6到10分陳瑞芳老師所教的6年級(jí)英語(yǔ)取得了全鄉(xiāng)第二的好成績(jī)，這是很不容易的，因?yàn)?年級(jí)就我們學(xué)校人數(shù)最多，其他學(xué)校有個(gè)班級(jí)僅11個(gè)人，在這里，對(duì)這些老師特提出表?yè)P(yáng)。

但是我們還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上還存在的一定的困難，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，導(dǎo)致上課時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去課，作業(yè)無(wú)心去完成。這次考試很不理想，如六年級(jí)張浩田，張智博郝一叢等這次就沒(méi)有考出好成績(jī)，他們本來(lái)應(yīng)該是考試很好的。還有個(gè)別學(xué)科和兄弟學(xué)校相比，差距仍然不小，特別是大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積極性不高，和城市孩子相比，存在一定差距，這主要是大家感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，單詞不好記造成的，我們今天開(kāi)會(huì)，既表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，也不忘記我們的弱點(diǎn)，希望大家認(rèn)真總結(jié)只要努力，沒(méi)有邁不過(guò)的坎。下定決心，善于總結(jié)，就一定會(huì)出成績(jī)。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，大家可以想辦法，平時(shí)下課也說(shuō)幾句啊，互相考驗(yàn)一下對(duì)方是否正確，天天說(shuō)，我相信，下次大家一定會(huì)出成績(jī)，大家說(shuō)是不是？

同學(xué)們，今天我們根據(jù)學(xué)科成績(jī)、品學(xué)兼優(yōu)的表現(xiàn)，學(xué)校將為他們頒獎(jiǎng)，我想這是她們努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶，也是今后的接力棒。在次，我一并表示向他們祝賀!也希望今天還沒(méi)有得到獎(jiǎng)的學(xué)生，要努力的向她們?nèi)タ待R，力爭(zhēng)達(dá)到共同進(jìn)步。讓我們育出更美的花，結(jié)出更實(shí)的果。

測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，獲取教學(xué)的反饋信息和改進(jìn)教學(xué)的有效手段。如何正確運(yùn)用測(cè)試手段促進(jìn)課堂教學(xué)改革，是擺在我們面前急待解決的重要課題。如果測(cè)試的內(nèi)容和方法依然如故，必然會(huì)嚴(yán)重阻礙教學(xué)改革的步伐。所以，改革英語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容和方法勢(shì)在必行。我們的做法是貫徹《大綱》要求，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。測(cè)試的形式把單項(xiàng)和綜合相結(jié)合，既有筆試，也有口試和聽(tīng)力測(cè)試。

一、更新觀念，全面考查

英語(yǔ)學(xué)科本身具有工具性和語(yǔ)言能動(dòng)性的特點(diǎn)，它決定了測(cè)試工作不僅要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握的情況，更重要的是要檢查學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。目前的考查形式單一，重語(yǔ)言知識(shí)，輕能力考查；重書(shū)面答題，輕聽(tīng)力測(cè)試及口語(yǔ)表達(dá)。這導(dǎo)致教師上課重語(yǔ)言知識(shí)的講解分析，輕聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合訓(xùn)練。學(xué)生英語(yǔ)試題做了一堆又一堆，可結(jié)果是多數(shù)聽(tīng)不懂、說(shuō)不出，這顯然不符合《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求。

新《大綱》明確指出：“考試、考查不僅要進(jìn)行書(shū)面檢查，而且要有口試和聽(tīng)力測(cè)試”?？谠嚒⒙?tīng)力與筆試相結(jié)合，能使傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主轉(zhuǎn)移到以考查能力為主上來(lái)。為此，我們多次組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《大綱》的精神，把測(cè)試方法的改革作為專題講行研究。大家一致認(rèn)為：測(cè)試工作是一支無(wú)形的“指揮棒”，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對(duì)教師的課堂教學(xué)都起著導(dǎo)向的作用。因此，我們?cè)诓糠质校ǖ兀┛h中學(xué)的階段性測(cè)試中，增加口試和聽(tīng)力測(cè)試，并以此對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、改革命題，體現(xiàn)“交際”

《大綱》對(duì)教學(xué)目的提出了新的要求，即“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”。因此，無(wú)論是筆試還是聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試，都應(yīng)把著眼點(diǎn)放在考查學(xué)生的“基礎(chǔ)知識(shí)”和“交際能力”兩個(gè)方面。我們首先從筆試的內(nèi)容和形式的改革入手，并充分發(fā)揮聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試的重要作用，使之相互補(bǔ)充。具體做法是：

摘要聽(tīng)力教學(xué)是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)效果不明顯。本文分析存在的主要問(wèn)題，提出教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略；處理好聽(tīng)與說(shuō)、精聽(tīng)與泛聽(tīng)的關(guān)系；科學(xué)運(yùn)用聽(tīng)力測(cè)試手段和媒體資源，促進(jìn)高職學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至人類交往活動(dòng)中，聽(tīng)是最基本的形式和技能，是理解和吸收口頭信息的交際能力。英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)言知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正進(jìn)行著一次全方位的改革，其改革的中心就是把教學(xué)的目標(biāo)從閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)到“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力”。聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的交際能力及相應(yīng)的應(yīng)用能力。然而聽(tīng)力也是最難掌握的一項(xiàng)語(yǔ)言技能，因?yàn)樗苷Z(yǔ)音材料；語(yǔ)境；相關(guān)知識(shí)；漢語(yǔ)知識(shí)；語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則與詞匯量的掌握；思維策略等因素的影響。高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以實(shí)用為宗旨，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。聽(tīng)是英語(yǔ)應(yīng)用能力的主要體現(xiàn)，對(duì)高職學(xué)生尤為重要。因此，作為高職英語(yǔ)聽(tīng)力教師應(yīng)思考教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，最大限度地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，改變聽(tīng)力教學(xué)效果不明顯，聽(tīng)力明顯滯后于其它語(yǔ)言能力的狀況。

一、聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）從學(xué)生的層面。由于多方面的原因，高職高專學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)非常薄弱，主要表現(xiàn)在：發(fā)音不準(zhǔn)或根本無(wú)法開(kāi)口讀詞句，導(dǎo)致對(duì)聽(tīng)到的英語(yǔ)材料分析加工費(fèi)力或根本不理解；未能識(shí)別英音與美音的差異；記不得所聽(tīng)的內(nèi)容，瞬時(shí)記憶（instantaneousmemory）能力差，遺漏信息導(dǎo)致對(duì)講話的不正確理解甚至誤解；詞匯量小，句型結(jié)構(gòu)不熟悉，常常跟不上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)生心理因素對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的影響不可忽視。多數(shù)高職學(xué)生中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功，對(duì)英語(yǔ)信心不足，甚至排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多人把這種自卑情緒帶到了大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)，沒(méi)聽(tīng)錄音前，就認(rèn)定自己聽(tīng)不懂。學(xué)生的不健康心理因素對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)造成負(fù)面影響。聽(tīng)錄音時(shí)，這些缺乏自信的學(xué)生就會(huì)被緊張情緒控制，整個(gè)聽(tīng)力過(guò)程中一直處于被動(dòng)的地位，缺乏興趣，進(jìn)而開(kāi)始放棄。

（二）應(yīng)試教育及教師方面的因素。應(yīng)試教育在很大的程度上制約著高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)。公共英語(yǔ)、四級(jí)和六級(jí)英語(yǔ)考試、高職實(shí)用英語(yǔ)的A、B級(jí)考試，期中及期末考試，都讓學(xué)生們應(yīng)接不暇，奔波于各考場(chǎng)之間。為了使學(xué)生能及格并且得高分，大多數(shù)日常的英語(yǔ)教學(xué)都圍繞英語(yǔ)考試展開(kāi)，包括聽(tīng)力教學(xué)。在各種英語(yǔ)聽(tīng)力教程中，英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練基本都以測(cè)試題的形式來(lái)完成，每篇聽(tīng)力材料后都設(shè)有問(wèn)題，很多教師和學(xué)生都把聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在答題上，不去做更多的分析和思考，答題成為主要的教學(xué)目的，答對(duì)問(wèn)題就意味著訓(xùn)練的結(jié)束，教師未能幫助學(xué)生剖析聽(tīng)力訓(xùn)練中的成功及失誤，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用各種方法加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解，熟悉相關(guān)的語(yǔ)境，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)交際目的。這種應(yīng)試的訓(xùn)練模式不能達(dá)到英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的目的，即學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。對(duì)于高職學(xué)生尤其如此。高職學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，反復(fù)放錄音、做題的應(yīng)試訓(xùn)練很難使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?，?tīng)不懂的下一次仍然聽(tīng)不懂，不理解的也還是不理解。英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果并不十分明顯。

（三）有限的聽(tīng)力設(shè)備和合適的聽(tīng)力教材的匱乏是制約英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的另一因素。目前，雖然很多高職院校都建有聽(tīng)力教室，但還做不到讓每個(gè)學(xué)生都能在聽(tīng)力教室里上課。相當(dāng)多的時(shí)候教師還只能是采用錄音機(jī)+磁帶的形式給學(xué)生播音。教師反復(fù)倒帶，來(lái)回播放，雜音不斷，使本來(lái)基礎(chǔ)就差，信心不足的學(xué)生們更是無(wú)法集中注意力，達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果。此外，合適的教材是搞好高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的前提，可當(dāng)前市場(chǎng)上，面向高職學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力教材相對(duì)比較缺乏，教材的難度及課程設(shè)置難以適應(yīng)高職學(xué)生的要求。

目前對(duì)于自主學(xué)習(xí)的研究大多都集中在課堂教學(xué)中的研究，對(duì)課外自主學(xué)習(xí)的研究還甚少。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)開(kāi)展一些有效的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)意義重大。豐富的課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)，可以培養(yǎng)他們的自信心，還可以拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐空間。筆者在很多項(xiàng)課外活動(dòng)中均有所收獲，現(xiàn)選其中的體會(huì)和大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

一、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

學(xué)生非常熱愛(ài)唱歌。教師時(shí)常會(huì)看見(jiàn)有學(xué)生頭戴耳麥忘我地哼唱，或是會(huì)親眼目睹他們認(rèn)真地抄寫歌詞的樣子。其實(shí)，許多學(xué)生都有自己的歌詞本。針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，把他們特有的興趣轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。我一般在學(xué)期初期的時(shí)候下達(dá)“英語(yǔ)歌曲比賽”的通知，要求學(xué)生及早做好參加比賽的準(zhǔn)備。比賽是在學(xué)期中段才能舉行。這樣做的目的是留給學(xué)生足夠的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的時(shí)間。

學(xué)生喜歡唱歌，也有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，為了能在比賽中大展歌喉，他們會(huì)做足賽前準(zhǔn)備，他們會(huì)在課外搜集一些英語(yǔ)歌曲，自覺(jué)學(xué)唱，并且為了在比賽中不和其他同學(xué)“撞歌”，他們要學(xué)很多的歌曲。通過(guò)對(duì)比賽的精心準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)會(huì)了英文歌曲，自然就學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)期中段的英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽自然會(huì)取得成功。當(dāng)然這還不是最后的結(jié)果，因?yàn)槿魏我环N行為一旦成為習(xí)慣都能持續(xù)一段時(shí)間。所以在英語(yǔ)競(jìng)賽之后學(xué)生的學(xué)唱熱情還不會(huì)很快退去，他們還會(huì)繼續(xù)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。這種學(xué)習(xí)也就還在繼續(xù)。這個(gè)過(guò)程是在課外自覺(jué)進(jìn)行的，但它對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生不但在學(xué)唱中記住了英語(yǔ)單詞和句子，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，他們學(xué)習(xí)的途徑也會(huì)有多種，可能是觀看電視，可能是網(wǎng)絡(luò)下載，也可能是請(qǐng)教他人。所以這項(xiàng)活動(dòng)能有效拓展自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐空間。

二、參加英語(yǔ)演講比賽

教師可以以學(xué)期為單位，或是以學(xué)年為單位組織學(xué)生參加一次英語(yǔ)演講比賽活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)的前期，學(xué)生還要做充分的準(zhǔn)備，他們會(huì)精選自己的演講稿，在不同風(fēng)格的文章和話題中進(jìn)行提煉。對(duì)演講稿的選定和完善就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。選定演講稿后學(xué)生還需不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，糾正自己的語(yǔ)調(diào)，他們會(huì)利用課外時(shí)間請(qǐng)教自己的同學(xué)、家人或是朋友。這種過(guò)程既是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程又是與他人相處的過(guò)程，就這樣通過(guò)參加英語(yǔ)演講比賽，學(xué)生自主地提高了自己的英語(yǔ)能力，鍛煉了自己的意志，增強(qiáng)了自己自主學(xué)習(xí)的參與意識(shí)，在無(wú)形中他們拓展了自己自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐空間。

充滿感激，一年來(lái)。也充滿迷惘，尋尋覓覓中摸索方向，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中挑戰(zhàn)自我確立了自己的人生格言：想了做，做了想。這一年，承蒙學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，感謝諸位校長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打，初見(jiàn)成效。

一、勤勉做事，扮演好服務(wù)角色

作為學(xué)區(qū)教學(xué)工作的實(shí)施者，我有自己的角色定位，“上情下達(dá)，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)，必須要傾聽(tīng)教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學(xué)科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動(dòng)豐富多彩

1.片區(qū)各科專題研討活動(dòng)16次。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。公務(wù)員之家版權(quán)所有!

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日常口語(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視?huì)怎么做?”那樣的話我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),就是我最大的心愿!

一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn),豐富自己的教學(xué)方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力!

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。于年月光榮地加入黨組織。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，年中考我任教的九（）班英語(yǔ)，中考平均成績(jī)達(dá)分，其中學(xué)生考了150分。并且她在參加姜堰市初中生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，月中旬我去張家港粱豐中學(xué)參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學(xué)高層論壇的活動(dòng)，并在白中網(wǎng)站上撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)《梁豐之行》。積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面