[關(guān)鍵詞]研究論文實驗動物應(yīng)用狀況

動物實驗是醫(yī)學(xué)研究常用的方法和手段，在人類疾病的調(diào)查和防治研究等諸多方面發(fā)揮著巨大作用。目前，國內(nèi)外公認實驗動物質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化與否直接影響著科學(xué)研究水平的高低，實驗動物水平應(yīng)當(dāng)與科學(xué)研究的水平相匹配。因此，人們愈來愈重視實驗動物的標(biāo)準(zhǔn)化問題。但是，醫(yī)學(xué)研究論文中對實驗動物應(yīng)用狀況的描述尚未引起人們足夠的重視，而描述的狀況既從一個側(cè)面反映了實驗動物應(yīng)用的情況，也反映了科研論文的規(guī)范化程度［1］，并進而影響論文的質(zhì)量和交流。作者通過對《中華醫(yī)學(xué)雜志》、《中華內(nèi)科雜志》、《中華結(jié)核和呼吸雜志》、《中華病理學(xué)雜志》、《中華腫瘤雜志》、《中國病理生理雜志》、《中國應(yīng)用生理雜志》、《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》、《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》和《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》1991～1996年各期刊載的呼吸系統(tǒng)疾病論文為例進行調(diào)查，并隨機抽檢了《RespirationPhysiology》、《EuropeanRespiratoryJournal》、《AmericanReviewofRespiratoryDisease》及《AmericanJournalofRespiratoryandCriticalCareMedicine》中應(yīng)用實驗動物的文章。填寫問卷，依文獻計量學(xué)方法進行統(tǒng)計分析，結(jié)果如下：

1.10種雜志文獻中呼吸疾病所占數(shù)量有明顯差異，平均占總量的12.93%。其中《中華結(jié)核和呼吸雜志》中呼吸疾病占80.31%，《中華內(nèi)科雜志》中占11.57%，《中華腫瘤雜志》中占10.11%，《中國病理生理雜志》中占9.55%，比例較高?！吨腥A病理學(xué)雜志》中占7.96%，《中華醫(yī)學(xué)雜志》中占4.81%。《中國應(yīng)用生理雜志》中占5.54%。而《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》中占3.73%，《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》中占2.31%，《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》中占2.53%，比例較小。

2.約有1/4的研究論文是通過動物實驗進行研究工作的，幾乎涉及呼吸系統(tǒng)的各種疾病，主要以阻塞性肺氣腫、肺原性心臟病、支氣管哮喘、呼吸衰竭、肺癌為主。幾種雜志不平衡，《中國病理生理雜志》所占比例高達75.25%，《中國應(yīng)用生理雜志》所占70.27%，比例較高，《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》為62.07%，《第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報》為48.00%，《中華醫(yī)學(xué)雜志》為32.76%，《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》為18.52%，《中華結(jié)核和呼吸雜志》為13.15%。而《中華內(nèi)科雜志》和《中華腫瘤雜志》較少，分別為7.74%和8.60%。這與各雜志刊文的側(cè)重點有關(guān)。

3.理想的動物模型應(yīng)是規(guī)范化的，能夠準(zhǔn)確地重復(fù)再現(xiàn)。為此，應(yīng)嚴格控制影響因素，力求一致性。影響復(fù)制的因素可分為兩大類：動物因素和環(huán)境因素。動物因素包括遺傳因素、性別、年齡、疾病因素。環(huán)境因素包括營養(yǎng)、氣候、理化、居住因素。因此，研究論文中對這些因素均應(yīng)描述。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)文章標(biāo)題作為研究核心，有39.08%的文章沒有注明實驗動物的種名，有些文章應(yīng)用了不規(guī)范的俗名，如“大白鼠”、“小白鼠”等。24.43%的文章沒有交代實驗動物的品系、品種。57.47%的文章既不記敘實驗動物的來源，也不交代其遺傳背景。性別、年齡和體重因素，分別有31.32%、99.13%和13.79%的文章無記敘。一些文章實驗動物的數(shù)目偏少，不足以達到統(tǒng)計學(xué)的要求。有11.78%的文章甚至未提實驗動物的數(shù)目。當(dāng)然，近交系動物可以突破統(tǒng)計學(xué)上的要求，但也必須滿足一定的數(shù)目。公務(wù)員之家版權(quán)所有

4.動物實驗的條件：98.56%的文章根本不提及飼養(yǎng)方式，99.14%的文章對實驗環(huán)境未記敘，僅有1篇文章(占0.29%)提到了實驗動物的合格證。有5篇文章是應(yīng)用裸鼠進行的實驗，其中僅1篇提及動物實驗條件。

摘要：現(xiàn)階段新時代的發(fā)展，人類文明的進步對絕大部分行業(yè)造成影響和沖擊的同時，對衛(wèi)生醫(yī)藥健康提出更高要求。醫(yī)療的發(fā)達科技的進步以及全民大健康的主題將實驗動物這個角色從幕后推上公眾的焦點視野。實驗動物行業(yè)努力加快發(fā)展業(yè)務(wù)步伐抓住契機的同時也要注重內(nèi)部管理，特別是容易忽略的固定資產(chǎn)管理。

關(guān)鍵詞：實驗動物；固定資產(chǎn)；管理；資產(chǎn)處置

背景：S中心（以下簡稱中心）為省直行政事業(yè)單位，主要機構(gòu)職責(zé)為全國各類高校、科研機構(gòu)、藥企提供實驗動物模型及動物實驗檢測，充分發(fā)揮其科研公益服務(wù)性質(zhì)。中心資產(chǎn)管理執(zhí)行《政府會計制度》相關(guān)財務(wù)管理制度規(guī)定，遵守政府會計準(zhǔn)則應(yīng)用指南第三號文件精神及相關(guān)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理制度。醫(yī)療的發(fā)達科技的進步以及全民大健康的主題將實驗動物這個角色從幕后推上公眾的焦點視野，這對實驗動物行業(yè)來說是機遇也是挑戰(zhàn)。實驗動物行業(yè)單位加快發(fā)展業(yè)務(wù)步伐同時往往容易忽略內(nèi)部特別是固定資產(chǎn)的管理。20*1年，中心對固定資產(chǎn)現(xiàn)狀及存在問題進行全面梳理自查，發(fā)現(xiàn)存在問題如下。

一、管理層對固定資產(chǎn)關(guān)注重視度不夠

管理意識淡薄，重資金，輕資產(chǎn)情況普遍存在。中心領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展，在營銷，成本，人員配比、科研技術(shù)、動物模型引進繁育等給予大量的投入支持，日常管理容易忽視固定資產(chǎn)的監(jiān)督，導(dǎo)致管理執(zhí)行脫節(jié)，出現(xiàn)制度落后沒有及時更新，執(zhí)行制度流于形式等表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子直接指派資產(chǎn)管理員1名做資產(chǎn)清查、編制報表工作、以及資產(chǎn)入賬及監(jiān)督工作，平時鮮少詢問，賬面與實物均由資產(chǎn)管理員自行處理。

二、溝通不暢，制度執(zhí)行流于形式

摘要:醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗是醫(yī)學(xué)實驗課程體系的重要構(gòu)成，主要研究對象為實驗動物。針對動物實驗中不符合動物倫理的現(xiàn)象，基于實驗動物倫理教育的內(nèi)涵和要求，探究將其融入醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗的必要性、路徑和措施，把實驗動物法制化、標(biāo)準(zhǔn)化管理與知識育人、立德樹人有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生遵守法紀(jì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、恪守科技倫理規(guī)范要求、善待敬畏生命和關(guān)心關(guān)愛患者。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗；醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)；動物倫理；動物福利；實驗動物

實驗教學(xué)是中國高等醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是培育具備創(chuàng)新思維和實踐能力的高層次醫(yī)藥人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗是將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等學(xué)科實驗內(nèi)容有機融合成的綜合性實驗體系，是醫(yī)學(xué)實驗教育體系的重要組成[2-3]。醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗通過動物實驗來幫助學(xué)生掌握機體生理功能、疾病發(fā)生機制、藥物作用及其規(guī)律，以及掌握基本操作方法和提升手術(shù)操作技能，實驗動物是其必不可少的研究對象[2]。功能學(xué)科實驗教學(xué)中，部分學(xué)生對實驗動物缺乏關(guān)愛、實驗操作野蠻粗暴、甚至還存在非必要傷害實驗動物等不規(guī)范行為，與實驗動物倫理嚴重不符。本文就如何在醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗中融入實驗動物倫理教育，激發(fā)學(xué)生尊重關(guān)愛實驗動物、提升學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)進行思考和探究。

1實驗動物倫理教育的內(nèi)涵和要求

英國動物學(xué)家WilliamRussell和微生物學(xué)家RexBurch在20世紀(jì)50年代提出了科學(xué)研究3R原則，即替代（replacement）、減少（reduction）和優(yōu)化（refinement），得到生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究者廣泛認同[4]。1989年Fraser又豐富了實驗動物福利與倫理的內(nèi)涵，認為其本質(zhì)為動物福利與人類利益的平衡[5]。實驗動物倫理是人類從道德層面衡量實驗動物的內(nèi)在價值和地位，是人類對待實驗動物以及動物實驗研究應(yīng)遵循的社會道德標(biāo)準(zhǔn)和原則理論[6]。實驗動物倫理既是人道主義的要求，也是科學(xué)研究的需要，既關(guān)系著科研人員和科學(xué)事業(yè)在公眾中的形象，也深刻影響公眾對科學(xué)研究和科研成果的認可度和接納度。在實驗教學(xué)和科學(xué)研究中，動物實驗有時無可替代，實驗動物難免經(jīng)受痛苦，我們應(yīng)盡可能將實驗動物的痛苦降到最低，并讓實驗動物價值最大發(fā)揮。部分學(xué)生堅持動物權(quán)利，反對甚至抵制動物實驗，嚴格意義上這屬于極端保護主義，不同于動物福利。動物福利本質(zhì)上是倡導(dǎo)尊重實驗動物，善待動物和敬畏生命[7]，并規(guī)定實驗動物應(yīng)享有不受饑渴、生活舒適、不受痛苦傷害和疾病、表達天性、生活無恐懼和悲傷感等五項基本福利。通過加強實驗動物福利倫理審查和監(jiān)管的法制化、標(biāo)準(zhǔn)化教育，厘清動物實驗與實驗動物倫理的關(guān)系，辯證理性對待實驗動物和保障動物福利，引導(dǎo)學(xué)生遵守法紀(jì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，樹立科研底線思維，嚴格按照實驗動物倫理的要求開展動物實驗，恪守科技倫理規(guī)范要求，幫助學(xué)生牢固樹立善待、敬畏生命與關(guān)心關(guān)愛患者的意識。

2功能學(xué)科實驗融入實驗動物倫理教育的必要性

[摘要]實驗動物和動物實驗是支撐生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)條件，對培養(yǎng)研究生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。本文針對研究生實驗動物學(xué)的教學(xué)實踐，從動物福利與人文教育、標(biāo)準(zhǔn)化與課題設(shè)計、動手能力與課程設(shè)置三個方面探討提升研究生人文素養(yǎng)和實踐能力，提高動物實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的可行方法，旨在為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和教育強國建設(shè)添磚加瓦。

[關(guān)鍵詞]實驗動物學(xué)；研究生；人文教育；標(biāo)準(zhǔn)化；動手能力

高等院校研究生教育承擔(dān)著培養(yǎng)拔尖人才的社會責(zé)任，實驗動物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)科，融合了自然科學(xué)和人文科學(xué)諸多學(xué)科知識，具有很強的綜合性和交叉性，對推動生物科學(xué)發(fā)展和提升研究生的綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用。蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部在研究生課程中開設(shè)實驗動物學(xué)課程由來已久。本文作者多年工作在教學(xué)一線，在教學(xué)實踐中充分認識到該課程對提升研究生科研能力和綜合素質(zhì)的作用，但也存在亟需深入思考和各方重視的問題，突出體現(xiàn)在以下3個方面。

1教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進

合格的研究生不僅要扎實掌握專業(yè)知識，還要有正確的道德觀。特別是學(xué)習(xí)實驗動物學(xué)課程的研究生大都為生物醫(yī)學(xué)類專業(yè)，更應(yīng)注意培養(yǎng)人文情懷，提高人文素養(yǎng)，加強對“珍愛生命”的理解，具有社會使命感和責(zé)任感。育人育德是高校教師的主要任務(wù)，在傳授知識與技能的同時，需堅持“傳道授業(yè)”和“價值引領(lǐng)”相統(tǒng)一[1]。一方面，經(jīng)濟全球化的發(fā)展促生了社會價值觀的多元化，個人主義、拜金主義、功利主義等思潮難以避免地涌入校園[2]。另一方面，研究生的生源專業(yè)背景差異大、年齡跨度大，某些學(xué)生心智還不成熟，容易受到錯誤思潮的影響，缺乏良好的人文素養(yǎng)和對實驗動物的敬畏之心。教師需堅持立德樹人的教育宗旨，在傳授實驗動物學(xué)專業(yè)知識的同時，應(yīng)加強價值引導(dǎo)和人文教育，努力引領(lǐng)研究生成為有溫度有情懷的高知人才[3-4]。動物實驗對生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有舉足輕重的作用，實驗動物作為疾病模型和治療新策略的受試者，為人類健康做出了巨大犧牲，理應(yīng)被善待和尊重。但個別研究生由于欠缺實驗動物倫理學(xué)知識，對實驗動物態(tài)度冷漠，實驗操作時手法粗暴，鑒于此，我們加強了實驗動物福利倫理知識的講授，向?qū)W生滲透動物康樂（well-being）和3R理論（減少、替代、優(yōu)化），使研究生熟知動物實驗倫理審批的重要性和必要性以及動物實驗倫理審查的要點，強調(diào)在實驗過程中避免對動物造成不必要的傷害，讓動物在康樂狀態(tài)下生存；采用鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜、及時止血、實驗結(jié)束后對動物施行“安死術(shù)”等措施減少動物的痛苦；引導(dǎo)研究生科學(xué)設(shè)計學(xué)位論文的動物實驗內(nèi)容，提高動物利用率，避免無意義的重復(fù)甚至濫用實驗動物，使更多學(xué)生懂得敬畏和善待實驗動物，逐步形成關(guān)愛生命、敬重生命的自覺性。與本科生相比，研究生呈現(xiàn)出更多的多樣化特征，如年齡構(gòu)成的多樣化、應(yīng)屆本科畢業(yè)生或有工作經(jīng)歷生源特質(zhì)的多樣化、全日制或非全日制的學(xué)習(xí)形式多樣化和學(xué)術(shù)型或?qū)I(yè)型等學(xué)位類型多樣化等等[5]，但作為研究生，都需要有更寬闊的視野和解決實際問題的能力。近年來，我們對研究生實驗動物學(xué)理論課的教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，課程內(nèi)容除較強普適性的實驗動物和動物實驗知識點外，結(jié)合學(xué)科前沿，加大了有關(guān)基因修飾動物模型、免疫缺陷動物模型等內(nèi)容的傳授[6]，重點突出基因修飾模型的構(gòu)建、保種、繁育管理以及各類免疫缺陷模型的應(yīng)用等內(nèi)容，在研究生學(xué)位論文的課題設(shè)計中起到了重要作用。但奇思妙想落到實處需要實踐和操作，在科研團隊中研究生往往工作在第一線，應(yīng)有較強的動手能力。實驗動物是活體，相對于一些理論性強的課程，實驗動物學(xué)課程學(xué)習(xí)對實踐性和操作性要求更高。在實驗動物學(xué)的整個課程教學(xué)中實驗課的地位毋庸置疑，但因?qū)W生人數(shù)眾多，受限于實驗室條件和教學(xué)經(jīng)費及師資短缺等，研究生動物實驗技能的培訓(xùn)只能做到淺嘗輒止，實驗課教學(xué)長期以來無法切實開展。不少學(xué)生因欠缺動物實驗相關(guān)操作實踐，動手能力不佳，在獨立開展實驗動物相關(guān)科研工作時常常遇到難以解決的技術(shù)問題。有鑒于此，我們提出要確立實驗動物學(xué)課程理論與實踐并重的指導(dǎo)思想，一方面切實加強實驗課教學(xué)，開展針對大鼠小鼠的各種實際操作培訓(xùn)，另一方面在現(xiàn)有教學(xué)條件下，對動物實驗涉及的基本技術(shù)進行整合和系統(tǒng)分類，通過信息平臺和教學(xué)平臺分享給學(xué)生，展示規(guī)范的操作流程和方法，強調(diào)操作細節(jié)和注意事項，幫助研究生理解和掌握技術(shù)難點，提高他們的感官認知和對技術(shù)要領(lǐng)的領(lǐng)悟力，有效緩解了研究生在操作實驗中遇到的問題。根據(jù)我們近年來對研究生實驗動物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，重新編排了教材，更強調(diào)內(nèi)容的時代感和實用性。

2教學(xué)手段要豐富多樣

第一條為了規(guī)范實驗動物管理，保證實驗動物質(zhì)量，適應(yīng)科學(xué)研究、社會發(fā)展和對外開放的需要，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱實驗動物是指依照《實驗動物管理條例》規(guī)定，經(jīng)人工飼育，對其攜帶的微生物和寄生蟲實行控制，遺傳背景明確或者來源清楚，用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。

第三條本辦法適用于本省行政區(qū)域內(nèi)從事實驗動物的生產(chǎn)、使用和監(jiān)督管理等活動。

第四條實驗動物管理，應(yīng)當(dāng)遵循合理規(guī)劃、資源共享、程序規(guī)范的原則。

第五條省科學(xué)技術(shù)行政部門主管本省實驗動物工作。

省衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督和食品藥品監(jiān)督管理等有關(guān)部門，按照各自的職責(zé)，做好實驗動物管理有關(guān)工作。

摘要：3R原則（即替代，減少，優(yōu)化）廣泛適用于實驗教學(xué)和任何科研領(lǐng)域的動物實驗中。成功應(yīng)用3R的關(guān)鍵是在收集數(shù)據(jù)之前，需要提前考慮好合理的實驗設(shè)計和分析方法。很多實驗設(shè)計原則，比如實驗設(shè)計要有效、可靠和高效；實驗結(jié)果的統(tǒng)計方法要清晰透明；在實驗室確保對動物福利的尊重和理解，都是有助于實現(xiàn)3R原則目標(biāo)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：3R原則；實驗設(shè)計；應(yīng)用

3R原則適用范圍很廣，比如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的實驗教學(xué)，科學(xué)研究，或是獸醫(yī)學(xué)，最直接的就是實驗室的動物實驗。然而目前，3R原則是否可以成功應(yīng)用于實驗室，仍然是一個不容樂觀的問題。十年前歐盟每年用于研究和藥物檢測的實驗動物大約1200萬只，美國每年至少1700～2200萬只[1]。而最近幾年每年全球?qū)嶒瀯游锸褂昧款A(yù)計至少在一億以上。然而，這還僅僅是保守估計，因為很難準(zhǔn)確統(tǒng)計出所有用于實驗的動物數(shù)量，大部分國家不會將相關(guān)數(shù)據(jù)公布出來。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)可以清楚地看到，在過去幾十年里，用于科學(xué)研究的實驗動物數(shù)量有增無減。合理應(yīng)用3R原則可以有效解決這個問題，因此，3R原則及其在實驗中的應(yīng)用和推廣至關(guān)重要。

13R原則

3R原則是1959年英國動物學(xué)家WilliamRussell和微生物學(xué)家RexBurch在經(jīng)典著作《仁慈試驗技術(shù)原理》提出的[2]。3R原則中的“R”分別是replacement（替代），reduction（減少），refinement（優(yōu)化）。作為實驗動物倫理法則，應(yīng)用于任何與動物實驗相關(guān)的科學(xué)研究、實驗教學(xué)及其他領(lǐng)域中。旨在倡導(dǎo)研究者在工作中用其他實驗方法或?qū)嶒灢牧先〈鷮嶒瀯游?，通過合理的實驗設(shè)計把實驗動物的使用量降到最低，改善或者降低實驗動物承受的痛苦。第一個“R”，replacement（替代），分為絕對替代和相對替代。絕對替代是最理想的結(jié)果，比如通過計算機建立虛擬模型來替代活體動物和動物來源的細胞、組織、器官，完全取代實驗動物。而相對替代，則是指使用動物來源的，已經(jīng)建立好的細胞系，或者用低疼痛感的模式動物（單細胞動物）替代哺乳動物。第二個“R”，reduction（減少），指在不影響實驗數(shù)據(jù)的“質(zhì)”和“量”的前提下，盡可能減少實驗動物的使用量，提高實驗動物的利用率和實驗的精確度。“減少”不單是指在原有的實驗上減少使用實驗動物的數(shù)量，除此之外，還有一層“相反”的含義，就是增加單個小實驗的動物使用量，所獲得的實驗結(jié)果可以有效減少整個實驗設(shè)計所需的動物數(shù)總量。最后，第三個“R”，refinement（優(yōu)化），指通過任何途徑來避免或減少實驗動物現(xiàn)有的或潛在的精神緊張、痛苦和不良反應(yīng)，提高實驗動物福利。Russell和Burch把對動物的傷害分為必然傷害和偶然傷害。必然傷害是指實驗設(shè)計帶給實驗動物的傷害，偶然傷害則是由于操作不當(dāng)對實驗動物造成的意外傷害。

23R在實驗設(shè)計中的應(yīng)用

摘要醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗是醫(yī)學(xué)實驗課程體系的重要構(gòu)成，主要研究對象為實驗動物。針對動物實驗中不符合動物倫理的現(xiàn)象，基于實驗動物倫理教育的內(nèi)涵和要求，探究將其融入醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗的必要性、路徑和措施，把實驗動物法制化、標(biāo)準(zhǔn)化管理與知識育人、立德樹人有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生遵守法紀(jì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、恪守科技倫理規(guī)范要求、善待敬畏生命和關(guān)心關(guān)愛患者。

關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗；醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)；動物倫理；動物福利；實驗動物

實驗教學(xué)是中國高等醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是培育具備創(chuàng)新思維和實踐能力的高層次醫(yī)藥人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗是將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等學(xué)科實驗內(nèi)容有機融合成的綜合性實驗體系，是醫(yī)學(xué)實驗教育體系的重要組成[2-3]。醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗通過動物實驗來幫助學(xué)生掌握機體生理功能、疾病發(fā)生機制、藥物作用及其規(guī)律，以及掌握基本操作方法和提升手術(shù)操作技能，實驗動物是其必不可少的研究對象[2]。功能學(xué)科實驗教學(xué)中，部分學(xué)生對實驗動物缺乏關(guān)愛、實驗操作野蠻粗暴、甚至還存在非必要傷害實驗動物等不規(guī)范行為，與實驗動物倫理嚴重不符。本文就如何在醫(yī)學(xué)功能學(xué)科實驗中融入實驗動物倫理教育，激發(fā)學(xué)生尊重關(guān)愛實驗動物、提升學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)進行思考和探究。

1實驗動物倫理教育的內(nèi)涵和要求

英國動物學(xué)家WilliamRussell和微生物學(xué)家RexBurch在20世紀(jì)50年代提出了科學(xué)研究3R原則，即替代（replacement）、減少（reduction）和優(yōu)化（refinement），得到生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究者廣泛認同[4]。1989年Fraser又豐富了實驗動物福利與倫理的內(nèi)涵，認為其本質(zhì)為動物福利與人類利益的平衡[5]。實驗動物倫理是人類從道德層面衡量實驗動物的內(nèi)在價值和地位，是人類對待實驗動物以及動物實驗研究應(yīng)遵循的社會道德標(biāo)準(zhǔn)和原則理論[6]。實驗動物倫理既是人道主義的要求，也是科學(xué)研究的需要，既關(guān)系著科研人員和科學(xué)事業(yè)在公眾中的形象，也深刻影響公眾對科學(xué)研究和科研成果的認可度和接納度。在實驗教學(xué)和科學(xué)研究中，動物實驗有時無可替代，實驗動物難免經(jīng)受痛苦，我們應(yīng)盡可能將實驗動物的痛苦降到最低，并讓實驗動物價值最大發(fā)揮。部分學(xué)生堅持動物權(quán)利，反對甚至抵制動物實驗，嚴格意義上這屬于極端保護主義，不同于動物福利。動物福利本質(zhì)上是倡導(dǎo)尊重實驗動物，善待動物和敬畏生命[7]，并規(guī)定實驗動物應(yīng)享有不受饑渴、生活舒適、不受痛苦傷害和疾病、表達天性、生活無恐懼和悲傷感等五項基本福利。通過加強實驗動物福利倫理審查和監(jiān)管的法制化、標(biāo)準(zhǔn)化教育，厘清動物實驗與實驗動物倫理的關(guān)系，辯證理性對待實驗動物和保障動物福利，引導(dǎo)學(xué)生遵守法紀(jì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，樹立科研底線思維，嚴格按照實驗動物倫理的要求開展動物實驗，恪守科技倫理規(guī)范要求，幫助學(xué)生牢固樹立善待、敬畏生命與關(guān)心關(guān)愛患者的意識。

2功能學(xué)科實驗融入實驗動物倫理教育的必要性

第一條為加強實驗動物的管理，保證實驗動物和動物實驗的質(zhì)量，維護公共衛(wèi)生安全，適應(yīng)科學(xué)研究和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱實驗動物，是指經(jīng)人工飼養(yǎng)、繁育，遺傳背景明確或來源清楚，攜帶的微生物及寄生蟲受到控制，用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。

根據(jù)對微生物和寄生蟲的控制程度，實驗動物分為普通級、清潔級、無特定病原體級和無菌級。

第三條本市行政區(qū)域內(nèi)與實驗動物有關(guān)的科學(xué)研究、生產(chǎn)、應(yīng)用等活動及其管理與監(jiān)督，適用本辦法。

法律、法規(guī)另有規(guī)定的，應(yīng)從其規(guī)定。

第四條實驗動物的管理工作，應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強規(guī)劃，合理分工，資源共享，有利于環(huán)境保護，有利于市場規(guī)范，有利于實驗動物的科學(xué)研究、生產(chǎn)和使用。

第一條為了加強對實驗動物的管理和監(jiān)督，保證實驗動物質(zhì)量，使實驗研究、檢測結(jié)果和安全試驗正確可靠，根據(jù)本市的實際情況，制定本辦法。

第二條本辦法所稱的實驗動物，是指用于各種動物實驗或者作為生物制劑原料的嚙齒（小鼠、大鼠、地鼠、豚鼠等）、兔、犬、貓和非人靈長類等常用動物及用于科學(xué)實驗和檢測的其他動物。

第三條本辦法適用于本市一切實驗動物及與實驗動物相關(guān)的籠器具、飼料、墊料、設(shè)備等一切支撐條件的研究、生產(chǎn)領(lǐng)域。

第四條*市科學(xué)技術(shù)委員會（以下簡稱市科委）是本市實驗動物管理的主管部門。

市科委可委托有關(guān)部門從事實驗動物的管理工作。

第五條用于實驗動物的建筑設(shè)施應(yīng)當(dāng)合理布局，其空間組合、內(nèi)外環(huán)境條件、設(shè)備設(shè)施、日常管理等，均須符合所需的科學(xué)要求，逐步做到標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。

第一章總則

第一條為了規(guī)范對實驗動物工作的管理，保證實驗動物和動物實驗的質(zhì)量，維護公共衛(wèi)生安全。適應(yīng)科學(xué)研究和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本省實際，制定本條例。

第二條本條例所稱實驗動物，是指經(jīng)人工飼育，對其攜帶的微生物實行控制，遺傳背景明確或者來源清楚的用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。第三條本省行政區(qū)域內(nèi)與實驗動物有關(guān)的科學(xué)研究、生產(chǎn)、應(yīng)用等活動及其管理與監(jiān)督,適用本條例。國家法律、法規(guī)另有規(guī)定的，按照有關(guān)規(guī)定辦理。

第四條省科學(xué)技術(shù)行政部門負責(zé)本省行政區(qū)域內(nèi)的實驗動物管理工作。市、州科學(xué)技術(shù)行政部門協(xié)助管理本行政區(qū)域內(nèi)的實驗動物工作。

衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、食品藥品監(jiān)督等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好實驗動物管理工作。

第五條實驗動物按照國家標(biāo)準(zhǔn)實行分級分類管理。