導語：小學三年級北師大版數(shù)學教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

1、口算乘法

第1課時

教學內(nèi)容：P1例1、P2例2口算乘法

教學要求：掌握口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的方法；并能正確、迅速地口算。

教學手段：幻燈片、小棒、口算卡等及操作。

教學過程：

一、知識鋪墊：

1．表內(nèi)乘法口訣(可用口算卡進行)。

2．50是幾個十?700是幾個百?

3．8個十是多少?24個十呢?24個百呢?

4．5個2是多少?

二、新課教學：

1．P1例1

(1)引導學生擺小棒：每堆擺兩捆（每捆10根），擺3堆。

(2)啟發(fā)學生議論：要求一共有多少根小棒可以用什么方法計算?

用加法算：20+20+20=60

用乘法算：20X3=60

(3)引導學生看實物，理解算20X3的思維過程：3個2是6，3個2捆(2個十)是6捆(6個十)，6捆就是60根，即3個20是60。結(jié)果與加法相同。

2．小結(jié)：求3個20是多少，可用乘法計算?？谒?0×3這樣想：

2個十×3=6個十=60

3．P2例2

(1)顯示例2幻燈片，讓學生觀察后掌握其數(shù)量關(guān)系。每堆有300塊小木塊，一共有4堆。

(2)讓學生直接用乘法式子求出一共有多少塊。

(3)讓學生口算結(jié)果，并說出怎樣想。

(4)小結(jié)：求4個300是多少，用300X4計算。這樣想：

3個百×4=12個百=1200

三、練習設(shè)計：

1．P1“做一做”.2．P2“做一做”.

四、作業(yè)：

1、復習P1例1、P2例2.2.P4第1、2題。

第2課時

教學內(nèi)容：P3例3、例4，一位數(shù)乘兩位數(shù)，一位數(shù)乘幾百幾十的口算

教學要求：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)(每位乘積不滿十)的口算方法，并能正確地進行口算。

教學手段：電化教學。

教學過程

一、知識鋪墊：

1．課本P3復習內(nèi)容。

2．450里面有幾個百?幾個十?

二、新課教學：

1、P3例3

（1）看圖學算理。指導學生仔細觀察圖意：

①左邊有3個10，就是30。

②右邊有3個2，就是6。

從而使學生理解：12里面有1個十和2個一，3個12就是3個10和3個2的和。

(2)看圖學算法；口算一般從高位算起。

這樣想：10×3=302×3=630+6=36

(3)指導學生看書P3例3，質(zhì)疑。讓學生口述12X3的口算步驟。

(4)小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個因數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，分別和另一個因數(shù)相乘后再相加。

2．P3例4

讓學生在例3的基礎(chǔ)上，先類推試做；然后可通過四人小組議論，歸納出口算的方法；再由各組代表向全班匯報討論結(jié)果，最后師生共同總結(jié)。

小結(jié)：120是由1個百和2個十組成的，120×3是求：3個120是多少，就是3個百和3個20的和。計算時這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

三、練習

1、P3例3下面的“做一做”。

2、P3例4下面的“做一做”。

第1題：計算后，進行評議，并讓學生講述是怎樣想的?鼓勵學生，誰還能想出別的口算方法?”第2題：學生獨立完成后，有目的地請中下生板演；及時糾正錯誤。第3題，可用開火車比賽的形式進行。

3．有白乒乓球21個，花乒乓球的個數(shù)是白乒乓球的2倍，有花乒乓球多少個?一共有乒乓球多少個?

四、作業(yè)：1．復習P3例3、例4。2．P4第4、5題。

第3課時

教學內(nèi)容：P4練習一第6——11題。

教學要求：鞏固口算乘法的計算方法，熟練、靈活地運用口算方法：i正確地進行口算。

教學手段：幻燈

教學過程：

一、知識鋪墊：

1．表內(nèi)乘法口訣。

2．口算乘法的方法。

二、練習設(shè)計：

1．填空：

（1）21×3可以讀作()乘（），積是（）。

（2）3×6讀作()乘（），表示（）個（）相加。

（3）32×3讀作()乘()，表示求()個（）倍是多少

2．做課本上第，7、8、9、10、11題。

做7、8、10題要注意用多種形式，如比一比，看誰算得對又快或以組為單位開火車，看哪組最先到達目的，奪到紅旗等，提高學生學習興趣。

第9題是有多余條件的求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。練習時結(jié)合本班學生的實際決定是否給予學生適當?shù)奶崾荆貏e注意輔導中下生。

3．第12、，13題是讓學有余力的學生獨立完成，根據(jù)實際安排在堂上進行或在課外進行。

4、思考題?？芍谱骰顒踊脽羝瑤椭鷮W生理解題意。明確從小華家到公園無論走哪條路，到學校以后都有四條路可到公園。也可以讓學生在書上的圖畫一畫、數(shù)一數(shù)、找規(guī)律達到同樣的目的

每項練習做完后都應(yīng)做好評價訂正工作。

三、作業(yè)：1．熟記乘法口訣。

2．P4第6題、P5第10題。

2、筆算乘法

一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)

第1課時

教學內(nèi)容：P6例1，例2.

教學要求：掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計算方法、豎式書寫格式，能正確地進行計算養(yǎng)細心檢驗的習慣。

教學手段：電化教學

教學過程：

一、知識鋪墊：

課本P6復習的內(nèi)容?？谒愠朔柏Q式書寫格式。

二、新課教學：

1．P6例1

①從口算引入：出示題目后問“用口算時怎樣想?”

②筆算方法：借助P6的實物圖，指導學生閱讀P6虛線圍成的方框里分步演算過程。

③總結(jié)計算方法。

2．P7例2

(1)讓學生在例1的基礎(chǔ)上類推出計算方法，加深對一位數(shù)乘多位數(shù)的理解,著重抓用2乘百位上的2得4個百，寫在積的百位上。

(2)注意豎式的書等格式。

(3)通過指導學生閱讀課本“注意”的內(nèi)容，讓學生把例2再乘一遍，并告訴學生，今后可用再乘一遍的方法，檢查乘法算得對不對，培養(yǎng)細心檢查的習慣。

三、練習設(shè)計：

1．課本P6“做一做”。

2．課本P7“做一做”。

3.做P7第1題第一橫行，第2題第一橫行。

四、作業(yè)：1．復習P6例1，例2。2．P7第1題第二橫行。

第2課時

教學內(nèi)容：練第3—第9題

教學要求：鞏固一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計算方法、豎式書寫格式。

教學手段：幻燈

教學過程：

一、復習

筆算213×224×2

二、練習設(shè)計

1．練習一第3題。讓學生先讀題，再分析解答。

2．練習一第4題，筆算下列各題。

3．練習一第5題，列式計算。

4．練習一第6題，口算下列各題。

5．練習一第7、8題，應(yīng)用題。

6．練習一第9題，脫式計算。

三、作業(yè)

復習課本第8頁。

第3課時

教學內(nèi)容：課本P9例3、P10例4

教學要求：掌握不連續(xù)進位的一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計算方法，并能正確熟練地計算。

教學手段：幻燈，每位學生一份小棒。

教學過程：

一、知識鋪墊：

課本P9復習的內(nèi)容：

5×3＋62×9＋76×8＋34×7＋5

二、新課教學：

1、P9例324×3=

（1）擺一擺

①第一行擺2捆。(每捆10根)，另4根。

②再擺兩行分別與第一行同樣多。

(2)引導學生觀察，并回答問題；列出式子；

①每行多少根?共幾行?

②要求3行一共有多少根怎樣列式?

(3)在動手操作中明確算理。

①3個4根是多少根?滿10怎么辦?

②3個2捆是幾捆?加上剛才的一捆現(xiàn)在一共是多少捆?

③一共有幾捆幾根即多少根?

(4)觀察幻燈圖片，學習算法。

(5)指導學生閱讀P9例3，質(zhì)疑。

(6)讓學生講述72是怎樣算出來的。

2．例4的教學

(1)學生讀題后，講述乘的順序。

(2)引導學生完成課本P10例4。

小結(jié)：讓學生講述P10例4怎樣算。重點講清4乘第一個因數(shù)十位上的9得多少1應(yīng)向前一位進幾，乘積百位上的7是怎樣得來的

三、練習設(shè)計。

1．課本P9做一做和Pl0做一做。

2．課本P11第2題。

3．計算；

42×315×2271×3516×4

4．計算接力賽。(分四組，每組3人)

(除參賽的同學外，其余作裁判，調(diào)動全體同學的積極性)

四、作業(yè)；‘

公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地1．復習P9例3，P10例4。

2、P11第1題。

第4課時

教學內(nèi)容：練習三第3—第9題

教學要求：掌握不連續(xù)進位的一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的計算方法，并能正確熟練地計算。

教學手段：比賽

教學過程：

一、復習

一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則

二、練習設(shè)計：

1．計算P11第3題。

3．P11第6題讓學生獨立完成后訂正。

4．P11第4題、第5題。

5．P12第7題用比賽的形式，看誰在最短的時間內(nèi)全部算對要做好小靖工作。

6．P12第8、9題如因時間關(guān)系可作為活動課內(nèi)容。第10題應(yīng)提示學生找出規(guī)律再填表。

四、作業(yè)：

復習P9、11的內(nèi)容，理解、熟記一位數(shù)的乘法法則。

第5課時

教學內(nèi)容：P13例5。

教學要求：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。

教學手段：電化教學

教學過程：

一、知識鋪墊：

1．課本P13復習的內(nèi)容。

2．計算517×3后訂正，并讓學生說說計算時應(yīng)注意什么?

二、新課教學。

1．P13例5的教學。

(1)用幻燈顯示例5的插圖，讓學生看圖列出乘法式子：454×4

(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。

(3)把例5與本節(jié)“知識鋪公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地”(2)的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。

2．小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。”

三、練習設(shè)計：

1．P13“做一做”

訂正后，讓學生找出哪一道題最容易出錯，為什么?

2．填上適當?shù)臄?shù)：

4．指導閱讀P14《你知道嗎?》開闊學生眼界，培養(yǎng)學習興趣。

四、作業(yè)：

1．復習P13例5。2．P14第1、2題。