摘要:幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于生長(zhǎng)發(fā)育、預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、保護(hù)其身心健康,將影響著孩子今后一生的發(fā)展。利用各種兒歌、故事、游戲、日常生活等形式,讓幼兒不斷地、反復(fù)學(xué)習(xí)洗手的正確方法,從而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞:衛(wèi)生習(xí)慣;健康教育;正確洗手

1問(wèn)題的提出

夏季是各種傳染病的高發(fā)期,為了防止幼兒“病從口入”,幼兒園高度重視孩子的養(yǎng)成教育。針對(duì)當(dāng)前的手足口病、水痘、甲型HINI流感的流行,加大了對(duì)孩子洗手常規(guī)的重視。勤洗手是防止疾病傳播最有效的預(yù)防措施,很多疾病都是通過(guò)手部接觸傳染的,而預(yù)防幼兒生病的最好方法是徹底做好清潔的功課。由于幼兒認(rèn)知發(fā)展的限制,缺乏對(duì)衛(wèi)生、細(xì)菌、疾病等相關(guān)概念及因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),加之病菌特殊的存在方式,導(dǎo)致幼兒對(duì)手的衛(wèi)生與疾病的引發(fā)等關(guān)系認(rèn)識(shí)不清,常常覺(jué)得洗手麻煩而不認(rèn)真洗。而在家里,家長(zhǎng)反映孩子任性、懶惰性強(qiáng)。在幼兒園已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化,甚至被廢止。這些問(wèn)題和困惑,讓幼兒

良好的行為習(xí)慣難以延續(xù)和養(yǎng)成。

2理論依據(jù)

摘要：曾經(jīng)有位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō)過(guò)：他一生最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅(jiān)持睡午覺(jué)。由此啟發(fā)我們：好的衛(wèi)生習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會(huì)影響一個(gè)人的終身。對(duì)于農(nóng)村幼兒教育而言，由于人們健康觀念十分落后，教師對(duì)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不太重視。這就導(dǎo)致了部分幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣較差，不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)造成阻礙。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教育；生活衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)策略

一、農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]對(duì)于農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的這一教育而言，幼兒教師不僅要提高幼兒對(duì)生活衛(wèi)生常識(shí)的認(rèn)識(shí)，也要使幼兒在這一教育中得到良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒將來(lái)可以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，更好地創(chuàng)造生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒期作為成長(zhǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期，不論是在認(rèn)知還是在行為上正處于培育的重要階段。生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育，不僅影響著幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也可以提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒在健康教育中規(guī)范自身的行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。由此可見(jiàn)，農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性所在。

二、農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)策略

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。人們常說(shuō)：“環(huán)境育人?！痹谵r(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育中，教師可以創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生的環(huán)境，通過(guò)感知現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的健康行為。例如，首先，教師可以通過(guò)讓幼兒觀看“健康生活”的小視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的生活習(xí)慣，讓幼兒在看與說(shuō)的過(guò)程中提高對(duì)生活衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。其次，教師還可以利用“班級(jí)文化”的建設(shè)，讓幼兒進(jìn)行“健康指南”的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，通過(guò)思想的引導(dǎo)使幼兒獲得基本的衛(wèi)生常識(shí)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒在良好、健康的環(huán)境中得到行為習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，教師可以在活動(dòng)中或者與人分享的過(guò)程中，宣傳健康生活、健康衛(wèi)生、健康習(xí)慣的思想，通過(guò)思想意識(shí)的培養(yǎng)，來(lái)讓幼兒的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。(二)游戲活動(dòng)。游戲可以說(shuō)是幼兒教學(xué)中重要的組成部分。在農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以利用游戲?qū)τ變旱男袨榱?xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。例如，教師可以通過(guò)開(kāi)展“生活衛(wèi)生習(xí)慣”的辯論賽，讓幼兒對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行辯論，說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)是如何做到健康生活的。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以成立一個(gè)評(píng)審團(tuán)，讓幼兒在自導(dǎo)、自演、互評(píng)的過(guò)程中對(duì)自己的健康行為有一個(gè)清楚的認(rèn)知。又如，在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣上，幼兒要養(yǎng)成：早晚刷牙、飯后漱口；勤洗澡、換衣服、剪指甲；保護(hù)自己五官，不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛等。在飲食習(xí)慣方面：不挑食不偏食，按時(shí)進(jìn)餐；多喝白開(kāi)水、少喝飲料；細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩等。作息習(xí)慣：要保持有規(guī)律的生活，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐、午休、學(xué)習(xí)、游戲等。教師可以從以上方面讓幼兒展開(kāi)話題討論，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行行為習(xí)慣的規(guī)范。這樣在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中達(dá)到培養(yǎng)幼兒習(xí)慣的目的，使農(nóng)村幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。[2](三)家校聯(lián)合。對(duì)于農(nóng)村幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣這一養(yǎng)成教育而言，家庭教育具有重要的促進(jìn)作用。這也就說(shuō)明在進(jìn)行幼兒這一行為習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，教師要通過(guò)家校共育的形式使幼兒得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展。家校共育這一教學(xué)手段可以提高家長(zhǎng)對(duì)生活衛(wèi)生常識(shí)的認(rèn)知，讓家長(zhǎng)在家庭中督促幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，教師可以開(kāi)展“親子活動(dòng)交流會(huì)”，讓幼兒與家長(zhǎng)就自己的生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行交流。教師還可以利用校園平臺(tái)，進(jìn)行幼兒行為記錄的展示，讓家長(zhǎng)在平臺(tái)中對(duì)自己孩子有一個(gè)清楚的了解。因此，家校共育可以讓幼兒在家庭教育與學(xué)校教育的共同教育好幫助下，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣。

同學(xué)們、老師們：

你們好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣!

今天我們生活在幸福的時(shí)代、可以安心學(xué)習(xí)的時(shí)代。但為了明天，為了未來(lái)，我們要時(shí)刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長(zhǎng)，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢?

一、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時(shí)間，起居定時(shí)有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運(yùn)動(dòng)，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅(jiān)持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

同學(xué)們、老師們：

你們大家好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣！

今天我們生活在幸福的時(shí)代、可以安心學(xué)習(xí)的時(shí)代。但為了明天，為了未來(lái)，我們要時(shí)刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長(zhǎng)，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢？

一、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時(shí)間，起居定時(shí)有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運(yùn)動(dòng)，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅(jiān)持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

同學(xué)們、老師們：

你們大家好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣！

今天我們生活在幸福的時(shí)代、可以安心學(xué)習(xí)的時(shí)代。但為了明天，為了未來(lái)，我們要時(shí)刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長(zhǎng)，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學(xué)校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢？

一、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時(shí)間，起居定時(shí)有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運(yùn)動(dòng)，在日常生活中應(yīng)定量用餐，早晨起床后堅(jiān)持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有有了良好的身體，才能更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

摘要：農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣有諸多因素，很大程度上妨礙了學(xué)校的管理，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)寄宿制學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育進(jìn)行了一些膚淺的探索，以便更好地培養(yǎng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：寄宿制；衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成

近年來(lái)，天祝藏族自治縣特別重視對(duì)教育的發(fā)展，加大對(duì)教育的資金投入，寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。由于自然條件艱苦、交通不便等方面的限制，許多離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村孩子都必須集中在學(xué)校住宿就讀，由于他們?cè)诩依餂](méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給學(xué)校管理帶來(lái)了很大的壓力。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？本人談一談自己的看法。

一、以身作則做表率，潛移默化增意識(shí)

在學(xué)校教師的一言一行都會(huì)起到榜樣的作用。在學(xué)生眼里，教師的言行舉止是正確的、毋庸置疑的，是要堅(jiān)決執(zhí)行的。因此，作為一名優(yōu)秀的人民教師，在日常的工作生活中要從自我做起，從教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，有意識(shí)地陶冶學(xué)生的情操，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生意識(shí)的提高。教師走進(jìn)學(xué)校里，要養(yǎng)成見(jiàn)到紙屑垃圾就會(huì)撿拾的習(xí)慣，同時(shí)要求學(xué)生也要養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，在老師以身作則的感召下學(xué)生就會(huì)自覺(jué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)教師要提高自己的品德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處要“律己”和“垂范”，不要做高高在上的權(quán)威者，不要做指手畫(huà)腳的旁觀者，而要建立伙伴關(guān)系，努力率先垂范，身體力行，讓學(xué)生在教師的長(zhǎng)期熏陶下影響他們的行為，讓學(xué)生有一種進(jìn)到校園就會(huì)產(chǎn)生精神抖擻的感覺(jué)。

二、規(guī)范制度抓落實(shí)，強(qiáng)化行為求訓(xùn)練

一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先就要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒入園之后要養(yǎng)成的第一種習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠提升幼兒的自主生活能力，保護(hù)幼兒的身體健康，而且可以幫助幼兒養(yǎng)成初步的公共意識(shí)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此，作為農(nóng)村幼兒園教師，我們應(yīng)重視對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其落實(shí)到幼兒園課程教學(xué)過(guò)程中去。淵一冤制定衛(wèi)生守則為了培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，我制定了幼兒園衛(wèi)生守則，并將它們以歌謠的形式教給幼兒。同時(shí)，我還在幼兒園教室內(nèi)張貼了圖案活潑、色彩明麗、簡(jiǎn)單易懂的衛(wèi)生知識(shí)宣傳畫(huà)，將野飯前便后要洗手冶野垃圾放進(jìn)箱冶野玩具要?dú)w位冶等衛(wèi)生守則以圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，為幼兒打造了一個(gè)干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用，促進(jìn)了幼兒衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成。淵二冤學(xué)唱衛(wèi)生歌曲歌曲教學(xué)是一種深受幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，也是培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效方法。教唱葉衛(wèi)生歌曳能夠?qū)⒁爸v衛(wèi)生冶這一人生準(zhǔn)則以潛移默化的形式輸入幼兒的頭腦之中，進(jìn)而減輕幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成難度，促進(jìn)了幼兒良好衛(wèi)生行為的產(chǎn)生和重復(fù)，推動(dòng)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

古人曰院野不學(xué)禮，無(wú)以立。冶中國(guó)自古就有野禮儀之邦冶的美譽(yù)，禮儀是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征遙在幼兒園保教活動(dòng)中注重對(duì)幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是培養(yǎng)幼兒健全心智，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是傳承中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建的要求遙只有具備良好的禮儀習(xí)慣，幼兒才能夠在今后的社會(huì)生活中與同伴和諧相處，才能夠在人際溝通中尊重他人、獲得他人的尊重。因此，要促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就不能忽視對(duì)幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我曾在我園的中班組織了一次名為野學(xué)經(jīng)典，知禮儀冶的主題活動(dòng)，選擇的國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是葉弟子規(guī)曳。首先，我營(yíng)造了良好的環(huán)境氛圍，將葉弟子規(guī)曳中的部分內(nèi)容滲透到了幼兒園內(nèi)的各個(gè)區(qū)角，如創(chuàng)設(shè)弟子規(guī)文化走廊等遙其次，我利用一日活動(dòng)時(shí)間組織葉弟子規(guī)曳誦讀活動(dòng)，如在幼兒等待就餐之時(shí)和幼兒離園前等待家長(zhǎng)之時(shí)組織幼兒背誦葉弟子規(guī)曳。這一活動(dòng)的開(kāi)展在幫助幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣，取得了幼兒養(yǎng)成教育中的突破性進(jìn)展遙

三、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒園大班是幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接階段，也是幼兒步入學(xué)校生活的奠基階段。在這一階段的幼兒保教過(guò)程中，除了要注重對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)之外，還要注重對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而讓幼兒能夠更快地適應(yīng)小學(xué)生活遙因此，在幼兒園大班教學(xué)過(guò)程中必須重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，在幼兒園大班保教過(guò)程中，我充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，以游戲教學(xué)的方式培養(yǎng)了幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣遙在這一保教過(guò)程中，我以組織野傳話游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣曰以組織野探究游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立思考習(xí)慣曰以組織野競(jìng)技游戲冶的方式培養(yǎng)了幼兒積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí)。在一日活動(dòng)中，我以游戲教學(xué)的方式培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在吸引幼兒興趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)興趣的同時(shí)完成了幼兒園課程教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了幼兒習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。四、結(jié)語(yǔ)俗話說(shuō)野三歲看小，七歲看老冶，充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣也是我們現(xiàn)代人所必須具備的綜合素質(zhì)之一。總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是幼兒園保教過(guò)程中的重中之重。我們應(yīng)以積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，讓幼兒在環(huán)境的影響之下，在良好行為的不斷重復(fù)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究淵，甘肅古浪733100冤

幼兒階段是人類(lèi)感知生活、接觸社會(huì)的初級(jí)階段。處在這一階段的幼兒如同一張白紙，而幼兒園保教活動(dòng)就是給這張白紙涂染底色，底色打得好不好直接影響到畫(huà)卷的精美度。因此，在幼兒園保教活動(dòng)中，幼兒教師要竭盡所能為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的健康純凈的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。那么在幼兒園保教活動(dòng)中，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣呢？下面我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。

一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先就要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒入園之后要養(yǎng)成的第一種習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠提升幼兒的自主生活能力，保護(hù)幼兒的身體健康，而且可以幫助幼兒養(yǎng)成初步的公共意識(shí)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此，作為農(nóng)村幼兒園教師，我們應(yīng)重視對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其落實(shí)到幼兒園課程教學(xué)過(guò)程中去。（一）制定衛(wèi)生守則。為了培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，我制定了幼兒園衛(wèi)生守則，并將它們以歌謠的形式教給幼兒。同時(shí)，我還在幼兒園教室內(nèi)張貼了圖案活潑、色彩明麗、簡(jiǎn)單易懂的衛(wèi)生知識(shí)宣傳畫(huà)，將“飯前便后要洗手”“垃圾放進(jìn)箱”“玩具要?dú)w位”等衛(wèi)生守則以圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，為幼兒打造了一個(gè)干凈、整潔、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用，促進(jìn)了幼兒衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成。（二）學(xué)唱衛(wèi)生歌曲。歌曲教學(xué)是一種深受幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，也是培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的有效方法。教唱《衛(wèi)生歌》能夠?qū)ⅰ爸v衛(wèi)生”這一人生準(zhǔn)則以潛移默化的形式輸入幼兒的頭腦之中，進(jìn)而減輕幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成難度，促進(jìn)了幼兒良好衛(wèi)生行為的產(chǎn)生和重復(fù)，推動(dòng)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

古人曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！敝袊?guó)自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，禮儀是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征。在幼兒園保教活動(dòng)中注重對(duì)幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是培養(yǎng)幼兒健全心智，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是傳承中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建的要求。只有具備良好的禮儀習(xí)慣，幼兒才能夠在今后的社會(huì)生活中與同伴和諧相處，才能夠在人際溝通中尊重他人、獲得他人的尊重。因此，要促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就不能忽視對(duì)幼兒文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我曾在我園的中班組織了一次名為“學(xué)經(jīng)典，知禮儀”的主題活動(dòng)，選擇的國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是《弟子規(guī)》。首先，我營(yíng)造了良好的環(huán)境氛圍，將《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容滲透到了幼兒園內(nèi)的各個(gè)區(qū)角，如創(chuàng)設(shè)弟子規(guī)文化走廊等。其次，我利用一日活動(dòng)時(shí)間組織《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，如在幼兒等待就餐之時(shí)和幼兒離園前等待家長(zhǎng)之時(shí)組織幼兒背誦《弟子規(guī)》。這一活動(dòng)的開(kāi)展在幫助幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣，取得了幼兒養(yǎng)成教育中的突破性進(jìn)展。

三、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，校的衛(wèi)生工作在市教育局、衛(wèi)生防疫站的關(guān)心下。上半年中有了很大的變化，學(xué)校的衛(wèi)生面貌變了學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)提高了學(xué)校的精神面貌也變了學(xué)生懂的講文明、講禮貌，這一期中主要抓了以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的心，衛(wèi)生工作涉及到每個(gè)學(xué)生的人身平安和健康成長(zhǎng)。關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)工作和學(xué)校的久遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校的頭等大事。學(xué)校高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，為貫徹落實(shí)衛(wèi)生和教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生整體素質(zhì)，改善學(xué)生就讀環(huán)境，校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、學(xué)校衛(wèi)生主管為副組長(zhǎng)，以各班班主任為組員的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行全面的督查指導(dǎo)。組長(zhǎng)和組員都做到明確分工，責(zé)任到人，保證了各項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)、指標(biāo)、項(xiàng)目的全面完成。學(xué)校還多次派衛(wèi)生員參與由教育局組織的各種衛(wèi)生會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高學(xué)校衛(wèi)生員的管理水平。

二、建立健全制度。

保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、耐久化、制度化。校制訂了學(xué)校衛(wèi)生制度》校產(chǎn)設(shè)施管理制度》疾病預(yù)防和管理制度》突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》外出活動(dòng)事故應(yīng)急預(yù)案》校園秩序管理制度》等一系列規(guī)章制度，為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到制度上的保證和制約。本年度開(kāi)學(xué)初校領(lǐng)導(dǎo)就制訂了健康教育目標(biāo)，計(jì)劃層層有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處還制訂每周課程表中有健康教育課，期末有總結(jié)。每月衛(wèi)生老師還結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，利用廣播、黑板報(bào)、電化教室等宣傳陣地，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)。制度的落實(shí)，確保了校衛(wèi)生工作逐步走上了依法管理的軌道。全體師生的努力，一學(xué)期以來(lái)未發(fā)生過(guò)任何不安全的事故

三、加強(qiáng)衛(wèi)生、健康教育管理。

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的積極參與中，我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動(dòng)順利結(jié)束了。通過(guò)本次教學(xué)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總體情況.

本次活動(dòng)的開(kāi)展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。聽(tīng)課范圍全面鋪開(kāi)，教師全員參加，活動(dòng)中每位教師都能按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n、課前做好充分的準(zhǔn)備，教師能正確把握教材內(nèi)容，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，思路清晰，富有條理。教師語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，板書(shū)清楚明了，授課中能夠設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，靈活選用教法，并能合理有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分實(shí)現(xiàn)了課堂40分鐘的實(shí)效性。在規(guī)范個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)教師上課能注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫(xiě)字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)，能留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時(shí)上、下課，不拖堂，課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。

二、突出的成績(jī)

通過(guò)課堂聽(tīng)課、課下抽測(cè)學(xué)生的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、從課堂學(xué)生的坐姿、寫(xiě)字、回答問(wèn)題等習(xí)慣方面看，五年